设计意图 “我要飞的更高......”人类一直梦想着飞翔,纵然肋下无羽毛,足下无云,但从来都不曾放弃对飞的向往。年幼的孩子对飞更为着迷,当看到“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”等,他们会好奇:鸟儿为什么会飞?怎...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《飞呀飞》含反思》中班教案《飞呀飞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆想象,能用较清楚的语言表达小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案...
活动目标: 1、理解故事内容,感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。 2、大胆想象,能用较清楚的语言表达小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测...
活动目标: 1、愿意跟着老师一起念儿歌,能边念儿歌边做动作。 2、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来 活动准备: 1、秋天挂图一张 2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指...
中班餐前小游戏以为时间不是很充足,出于考虑幼儿对新儿歌熟悉,动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。活动目标:1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物 2蝴蝶会去很多地方...
活动目标: 1、能大胆想象,表达自己的想法。 2、会把想到的办法编成故事讲出来。 活动准备: 图片、笔、课件 活动过程: 1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能...
中班餐前小游戏以为时间不是很充足,出于考虑幼儿对新儿歌熟悉,动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。 活动目标: 1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物 2、蝴蝶会去...
名称一:小蜜蜂找花儿 目标:手脚协调地动作和学习听指令游戏 材料:一些小蜜蜂头饰,红、黄、蓝三种颜色的花朵,儿歌录音《小蜜蜂找花儿》 过程: 1、出示蜜蜂头饰,教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2...
名称一:小蜜蜂找花儿 目标:手脚协调地动作和学习听指令游戏 材料:一些小蜜蜂头饰,红、黄、蓝三种颜色的花朵,儿歌录音《小蜜蜂找花儿》 过程: 1、出示蜜蜂头饰,教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1—2...
中班餐前小游戏以为时间不是很充足,出于考虑幼儿对新儿歌熟悉,动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。 活动目标: 1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物 2、蝴蝶会去...
俗话说,磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“推荐:飞呀飞教案模板集合五篇”,供您参考,希望能够...
中班餐前小游戏以为时间不是很充足,出于考虑幼儿对新儿歌熟悉,动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。 活动目标: 1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物 2蝴蝶会去很多...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鸟飞飞飞》含反思》中班教案《小鸟飞飞飞》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿在活动中培养想象力和创造力,让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣,从中体验合...
中班餐前游戏活动蝴蝶飞呀教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物,蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问,适合幼儿园老...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思》中班游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿知道蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问,蝴蝶自由...
活动目标 1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。 2、理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。 3、感受大家共同游戏的乐趣。 4、在感知儿歌内容的基础上,理解角色特点。 5、萌发对文学作品的兴趣。 ...
活动目标: 1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。 2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。 3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 4...
今天上午的小游戏时段,我组织孩子玩“开飞机”的游戏。首先,我邀请班级里各方面表现都较为出色的慧慧小朋友当一号飞机,当她的飞机顺利地起飞后,就由她负责此次游戏。在慧慧小老师的组织带领下,孩子们的飞机都有...
【活动目标】 1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。 2、理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。 3、感受大家共同游戏的乐趣。 【活动准备】“儿歌快乐读”:《飞机飞上天》教学动画(中班下·《交通海...
【活动目标】1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。【活动准备】1、欣赏作品一一众多的鸟。2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。【活动过程】 ...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班餐前游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思》中班餐前游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿知道蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问,...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《谁在天空飞飞飞》》大班教案《谁在天空飞飞飞》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿分享同伴带来的鸟的图片,并用肢体动作来表现,认识鸟的特征,初步感受飞行原理,体验...
活动目标: 能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。 活动准备: 红黄蓝蝴蝶若干只、蝴蝶头饰每位小朋友一只、红黄蓝三朵花 活动过程: 1.今天来了这么多的客人,我们...
区域活动开始了,你来到了操作区,挑选了一份装饰的蝴蝶的材料开始了活动。你把蝴蝶轻轻的插入到了架子上,开始装饰蝴蝶,黏贴翅膀上图案和花纹。你首先选择了一朵花想要把它粘到蝴蝶的翅膀上,你非常用心的去撕开花...
活动目标: 1.通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽。 2.学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品。 3.培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”。 活动准备: 1.课件。 2.“百蝶图”背景、...
学习活动:蝴蝶飞飞 适合年龄:托班 目标:1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样,巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。 2、乐意和大家一起愉快游戏。 准备:大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、...
活动目的: 1.了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。 2.能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。 3.激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能...
活动意图:通过本次优秀教案,引导幼儿手印装饰蝴蝶,对美丽的蝴蝶充满浓厚的兴趣,引导幼儿学习用耳朵听出美丽的蝴蝶。 活动目标: 1、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。 2、鼓励幼儿大胆想象、创作。 3、引导...
活动目标: 1、发展跑、跳、投的技能,增强上下肢力量。 2、提高身体动作的协调性和平衡能力。 2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏...
中班思维游戏活动蝴蝶飞飞主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令,让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力,适合幼...
活动目标 1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。 2、理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。 3、感受大家共同游戏的乐趣。 活动准备“儿歌快乐读”:《飞机飞上天》教学动画(中班下·《交通海陆空》)...
活动目标 1、引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。 3、引导幼儿正确地发清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子...
中班教案《飞机》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作,了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识,激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力...
【设计意图】 幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高,能够自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点,喜欢小游戏。在游戏中获得知识,这是幼儿教学的一大优势,这节课主要是借助玩飞行棋,发...
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班思维游戏教案《蝴蝶飞飞》含反思》中班思维游戏教案《蝴蝶飞飞》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力,能够听懂老师指令做...
【活动目标】 1.学习按物体的两种或多种特征进行分类,并尝试逐级分类。 2.积极参与操作,体验数学活动的乐趣。 3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 4.体会数学的生活化,体...
【设计意图】幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高,能够自主的跑,跳,并掌握了一定的技巧。根据幼儿的你年龄特点,喜欢小游戏。在游戏中获得知识,这是幼儿教学的一大优势,这节课主要是借助玩飞行...
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《空中飞舞》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收...
中班十五课题《飞翔》成果总结 在开展飞翔主题活动中,以幼儿的生活为出发点“飞翔”在生活中比较常见,而且也适合幼儿的兴趣。通过各种幼儿感兴趣的问题进一步拓展幼儿经验,幼儿在活动中是感知者、交流者、创造者...
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