一年认级教案 篇1
教学目标:
1、能正确认识“日、月、星、光、云、电、风、雨”8个汉字,读准字音,认清字形。
2、通过观察图画,认读拼音,联系生活等,初步了解这些字,并积累有关的词语。
3、在游戏中识字,享受到学习汉字的乐趣,有主动学字的愿望。
教学难点:
读准字音,认清字形
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、小朋友,今天呀,老师带你们去神秘的宇宙王国做客,好吗?
2、让我们闭上眼睛,踏着歌声出发!(播放音乐)(教师板画星空图)
二、出示图片,交友识字
(一)认识“日”
1、宇宙王国到了,你看到了什么?(学生自由回答)
2、是呀,宇宙王国不仅景色美丽,宇宙朋友还特别好客呢!瞧,他们来了,第一位是谁呀?(太阳公公)太阳公公还有一个名字叫“日”。
3、你认识它吗?是怎么认识的?谁能向大家介绍介绍它吗?
4、老师也知道关于它的一个美丽的神话故事呢!
教师讲述:在很久很久以前,天上有十个太阳,很多庄稼,树木都被活活晒死,人们连食物也没有。后来,出现一个大英雄——后弈,他历尽千辛万苦,终于到达了山顶,只见他拉起弓箭“嗖——嗖——嗖——”射掉了九个。从此,地球上的人们便幸福的生活着。
(二)认识“光”
1、我们再一次看看迎接我们的第一位朋友——日,太阳每天都发着明亮的“光”
2、出示“光”(指名读——齐读——小老师读)
3、小朋友们想想看,宇宙朋友中除了太阳能发光以外,还有谁也能发光呀?(月光、星光……)
(三)认识“星、月”
1、他们听说小朋友们来做客,也赶忙迎接大家呢!瞧,他们来了……(出示星星宝宝,月亮图)
2、谁能亲切地叫出他的名字(月、星)
3、你是怎么认识他们的?(指名读——齐读——小老师读)
4、还记得那首有星星、月亮的儿歌吗?
“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星,蓝蓝的天……”
5、现在,欢迎我们的四位朋友都在这里,谁能响亮又准确的叫出他们的名字呢?(任意读——开火车读)
三.探究合作,自学新字
告别了日月星光四个宇宙朋友,还有四个宇宙朋友在等着我们呢,他们会是谁呢?
一年认级教案 篇2
教学目标:
1、认识本课的16个汉字,读准字音。
2、通过观察图画,初步理解本课汉字的字义。
教学重难点
本课16个字是互为反义词,要引导学生理解含义,同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点,要教会学生记忆方法及学会运用。
教学准备:、汉字卡片。学生准备小卡片。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字Yjs21.CoM
2、理解汉字的意思,知道什么是反义词。
一、自学
1、教师走出教室,又走进教室。刚才老师怎么了?(出去又进来了。)
出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。
理解“入”是什么意思。(结合“出口,入口”)
2、直观演示,学习“开”、“关”
学生看图,根据拼音,试读。
3、看看这两组词,你发现了什么?
像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。
4、你还知道哪些反义词?
我的十分钟:
今天我们还要认识4个表示动作的字,他们也互为反义词,看看是什么
1、自主尝试,看图,说说图上的人在干什么。
2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”,根据拼音,自己读准字音。
3、四人小组交流,理解汉字的意思(强调“卧”“立”)。
二、交流所学
1、你认识了哪个汉字朋友,上来说给大家听
示范:我认识了坐,请大家跟我读——坐。
2、坐是一个什么样的动作?
你能给它找到词语朋友吗?
(剩下的3个用同样的形式学习)
结合“卧室”“立正”等词语理解汉字意思
三、检查识字情况
1、(出示)8个汉字,用各种方法读记
2、游戏一:“谁的眼睛快”老师指字,学生抢读
游戏二:“找朋友”老师指字,学生做出相应的动作。
3、齐读
第二课时
课时目标:
1、认识“东西南北前后左右”八个汉字
2、理解汉字的意思,知道如何区分“东南西北”四个方向。
一、复习旧知,引出新授
1、小朋友们,上节课,我们认识了八个汉字朋友,还记得吗?(出示)
多种形式认读。
2、这些都是表示相反动作的字,我们又叫他们——反义词,
说说:进的反义词?等等。
3、意思相反除了动作之外,还有方向呢?
二、认识汉字
1、(看图)图上的小朋友在什么地方?这是什么时间?
太阳从什么方向升起?从哪里落下?(认识东、西)
2、认识了东西,还有两个方向,谁认识?
谁会读?做小老师教大家读一读(2——3组)
3、“南”:这个字谁会读?(强调读音:鼻音,前鼻音,读准确)开火车
“北”,借助拼音认读。
4、了解,东西相对,南北相对
“上北,下南,左西,右东”
我的十分钟:
小组活动:
5、除了东西南北,我们还有一种最为熟悉的区分方向的方法,是什么?
读一读:读准字音
说一说:说一说你的前面是谁,后面是谁,左边是谁,右边是谁。
三、交流所学
四、检查识字情况
1、(出示)8个汉字,用各种方法读记
2、游戏:“谁的眼睛快”老师指字,学生抢读
3、齐读
五、总结
1、16个汉字一起出示
读一读,读出韵味
2、学生拓展阅读
板书设计:
认一认
出入开关 坐卧立走
东西南北 前后左右
智慧瞬间:
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