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中小学福建省省颁教学计划(汇总8篇)

发布时间:2024-12-31

时间是箭,去来迅疾,又迎来了一个全新的起点,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编整理的2025小学新学期学校教学工作计划,希望能够帮助到大家。

中小学福建省省颁教学计划 篇1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,以师生为本,以创新求胜,以提高师资整体素质,打造一支名师(骨干教师)为核心,以提高课堂教学效率为重点。坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,努力把学生培养成“诚实、强健、发奋、创新”的社会主义新人。

二、总体目标

努力实施十大工程,打造一支有名教师为龙头的高素质的教师队伍;培育德行高尚,基础扎实,全面发展,特长明显的镇田学子。为将来打造名校夯实基础。

三、工作重点(十大工程)

1、实施和谐有序的“立体化”管理工程

2、实施名教师、骨干教师打造工程;

3、实施培育新教师成长的蓝青工程;

4、实施教职工全员全程绩效评价工程;

5、实施高效魅力课堂工程;

6、实施感恩教育工程;

7、实施依托社区资源进行特长培养的才子工程;

8、实施家校合教工程;

9、实施科研兴校的品牌工程;

10、班级文化精品建设工程。

四、主要工作及措施

1、完善制度,人文管理,构建和谐有序校园

要加强对教学全过程的研究,首先要加强对教学管理的研究。教学管理是否到位,在很大程度上影响着学校教育教学的效果。

学校教导处要紧紧围绕有效的教学管理,以新课程理念为指导,采取有效措施,规范教师的教学行为,改进学校教学管理,努力向管理要质量,向课堂要效益。本年度要在认真总结“凤岗镇基础教育质量管理年”活动有效经验的基础上,深刻反思,以教学质量为生命力,有效开展学校各项教学管理工作。根据上一年度“凤岗镇基础教育质量管理年”中本校存在的一些问题,拟继续完善、充实“立体化”管理模式,让多元管理显实效:

“教育者不是工匠,学生们不是没有生命的工业产品。教育者而是农民,学生是培育出的千姿百态的麦苗”。因此,学校的管理是复杂的,为了向“管理”要“质量”,我们将继续完善“立体化”管理模式:

A、分层管理与项目管理相结合。分层管理则是纵向的角色定位。在学校管理体系中,校长专责决策,教导主任负责组织,年级具体执行。项目管理是横向的工作分摊,它是将各项工作进行分项,每一项工作由一位教师去承担或由教师轮流承担,分散工作量,让教师“人人有事做,事事有时做”。两者的结合,形成了学校立体化管理的核心。

B、目标管理与项目管理相结合。目标管理主要是对每个教师的教学定出目标,按达标情况对教师进行考评奖励。如对学生的德育达标率,后进生转化率,成绩优秀率、合格率等定出标准,让老师有目标去完成。两者的结合,让“纵横”相交,“纵”是每个教师有目标,“横”是每个教师有任务,让教师找到了工作的着力点。

C、精细管理与模糊管理相结合。在学校实施立体管理的具体操作中,我们主张以制度管理的精细化与民主管理的模糊化为原则,实现精细管理与模糊管理相结合。让教职员工在制度规划的区域内,最大限度的发挥的他们的创造性与自主性,让学校的管理在“严”、“宽”中找到结合点。

D、制度管理与民主管理相结合。为了进一步加强学校的内部管理,我们完善了学校《教职工考勤及出差制度》、《教研奖励方案》、《教职工岗位达标奖励制度》、《优秀科、级组考评制度》、《文明班评比制度》等制度,有力地保障了学校的正常、高效运作。为了发扬民主,我们设立了“校长信箱”及监督电话,成立了家长委员会,通过召开家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、发放“征询意见表”等形式,诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。此外,工会还每月组织教师书写提案,征求意见和建议,而学校也会对每一个提案做出处理答复。

E、制度管理与人文管理的结合。学校在强调制度管理的严肃性的同时,将“以师生为本”的办学理念内化于学校管理体系中,不断强化人性化管理的意识,实施制度管理与人文管理相结合,不断调动教师工作积极性。如每月教师有半天带薪假,“特事特办”等措施,让教师在制度管理与关怀中找到缓冲点。

F、现代管理与传统管理相结合。为提高工作效率,我们自主开发了镇田通管理系统,利用网络强化管理,实现了办公无纸化与管理网络化。利用镇田通管理系统,日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通过网络进行。此外,对教职员工的考核评价、意见征询、评优选举等都可以通过网络进行。学校遇到较重要的事情时才集中全体教师开会,印发书面文件。现代化管理手段与传统管理相结合,让管理效益更高效。

成立评价中心,完善评价体制,争取全面准确评价教师,调动教师积极性。

2、立足“有效”,加强常规,全面落实“十字”方针

全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路,开发校本课程,形成办学特色,在教学活动的各个环节与层面加以体现。

为了减轻常规检查工作量,语数英常规检查方面,对有实力班科、有信誉班科实行免检(或抽检)政策,免检(或抽检)条件是:a,班科成绩超镇平均分2分以上;b,近一年常规检查均为优秀;c,学校公认负责任教师;d,科组比例不超过30%;e,家长、学生投诉记录为零。

A.备课:实行分层管理备课;

B.上课:加大课堂教学的督查力度,实施“推门听课制”。要加强课堂有效教学研究。教师要努力改进教学方法,认真指导学法,积极探索有效的课堂教学模式,使学生学得主动、学得活泼、学得有效。科组内人人要参与小循环教学,每人每学期都要上展示课;

C.作业:当前特别要加强对学生作业有效性的研究。要引导教师用加强训练的批改、反馈和反思,做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业,提高作业布置的“质”,控制作业布置的“量”。教务处要对教师作业布置和批改有明确的监管措施。对各科单元测试卷、期终复习卷、考试卷建立审核制度,未经教务处审核,文印室不予誊印,以切实提高练习和测试的有效性。要引导教师以“教好每个学生”为己任,重视学生“双基”的学习与掌握,把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点,切切实实地提高各年级的学科合格率。

考核:校行政和教导处要结合学校实际,进一步完善学校教学质量管理要求和考核办法,对教师教学质量、学生学习成绩进行全过程监控,对教学质量较差的学科教师,要及时了解情况,分析其中原因,提出整改要求,并进行跟踪听课,促使其提高。教学质量考核办法既要关注结果,也要注重过程,逐步健全学校教学质量考核机制,实施教学质量监控跟踪管理,对薄弱班科,我们要采取多找原因,多帮助的策略,每月坚持对备课进行指导,教导处、教学骨干随堂听课,协助研究教学策略;实施目标管理,每月对照达标目标进行“月月清”考评,考评结果在常规检查时反馈到教导处;单元达标目标如下表:

学科/年级语文数学英语

五年级六年级一年级二年级三年级四年级

目标平均分878894959389

E.辅导:规范作息时间,严格按照市局《关于进一步规范义务教育阶段中小学作息时间的意见》精神,严格控制学生在校超长时间辅导,严禁拖堂。保证学生身心健康发展,保障学生上学、放学的安全。

F.听课:继续坚持教师听课制度,行政分配到各科组听课,每月上交反馈表,对推门课进行评价。即教师每学期每人不少于20节,学科组长不少于25节,校长不少于30节,教导主任不少于40节,并及时召开教师和学生座谈会,及时解决教师课堂教学中存在的问题。

3、分清层次,突出重点,抓好教师专业培训。

A.加强师德师风教育,大力开展师德专题培训,以“三个读本”(《致加西亚的信》、《细节决定成败》及《方法总比问题多》)为主,作为校本教师培训教材,本学期新教师要求学习“三个读本”;

B.以教导开放日为契机,以打造高素质教师队伍为主题形式向全镇开放学校教学与管理。

C.实行小循环校本培训,建设一支高素质的行政管理和教师队伍,分中层干部、班主任、新教师、骨干教师制定严格的培训实施计划。开展教师“招牌菜”活动;

周次负责人专题周次负责人专题

2王桂群学校工作计划11邓景忠师德培训

4自行报名教师招牌菜(心理辅导)12全体教师读书反思

5全体教师读书反思13自行报名教师招牌菜(班级事务)

6自行报名教师招牌菜(教学新招)14全体教师读书反思

7全体教师读书反思15自行报名教师招牌菜(后进生管理)

8自行报名教师招牌菜(班干培养)16全体教师读书反思

9全体教师读书反思17机动

10全体教师期中小结18全体教师期末总结

20王桂群师德培训

D.继续开展名言警句警示活动,开展心理学、教育学论坛,帮助代课教师调入考核。

E.继续开展“蓝青工程”,完善“师徒合同”制度,加强管理和检查督促,每一名新教师都有一名骨干教师帮带,建立新教师成长记录袋,确保新教师两年内胜任本科目教学工作。并且通过镇的“凤岗魅力之星”教学竞赛活动,选拔优秀青年教师,使他们迅速成长为“名师”,并总结培养名师的科学途径。建立青年教师档案袋

F.继续抓好骨干教师的培养工作,要积极发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用,使他们成为课改信息的传播者,新教师的帮助者,学科改革的带动者,并在学校教学活动中起到带头和典型引路作用。学校将采取多种途径广开教师培训之路,加强听课评课的力度,并积极创造各种条件和机会,组织教师参加各类教学教研活动,搭建各级教师成长成功的平台。建立骨干教师成长档案,争取通过“星级评比制度”评价教师。

G.聘请专家学者来校做讲座或者上示范课,开展对外开放的教研活动,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量。积极采取走出去请进来的方式,争取与一间示范性的兄弟学校“结队子”,开展教师培养与教研。

H.以“教师素质提高年”为契机,积极开展“读经典著作,做学者型教师”活动,创设良好读书氛围,搭建良好的读书平台,让读书成为习惯,让校园洋溢书香。认真写好不少于2万字的读书笔记。组织教师参加专业知识考试,提升教师自身文化修养。组织开展教师教学业务培训,采取“以赛代评”的方式进行教学业务考评,开展“五个一”教研活动,即每人每月阅读一份以上教育期刊,每人每月阅读一本教育理念书籍或文学著作并写读后感,每人每学期上一次教改课,每人每学期写一份优质教案,每人每学期写一篇教研专题论文。设立“读书日”——每周一下午4:20-5:30为教师、学生读书时间。通过培训,改进教师教学行为,进一步提升教师适应新课改的能力。

I.坚持长期对师生进行教学、信息技术应用、普通话、书法等基本功的培训。

4、科研促教、教研兴校,打造教育科研品牌

学校形成教导处、教研组、各科教师三位一体的教育科研合力。研究、指导、服务是教导主任、教研组长的两大任务,要争取做到研究深入,指导到位,服务真诚。教研人员和各教研组长要为教研活动出点子、想办法,不断提升学校教师的教科研能力,促进教科研工作的发展。

学校的教研活动要不断提高研究的层次和水平,必须和课题研究结合起来,才能逐步深入。“问题就是课题,方法就是成果”,各科、教研组将围绕镇教办科研主题“联动教研”开展教研活动,务求从学校实际出发,利用“联动教研”契机,切实解决学校存在问题;

A.教研活动以课堂教学观摩及研讨为主,在讲课的基础上,进行研讨评议,重视研讨活动的'实效性,定期开展教研活动,通过教研活动,促使每个教师向“研究型、学者型、专家型、创新型”的“五型”教师转化,以适应新时期的教育教学的需要。利用“中人录编播一体机”实现对各科老师课堂教通过教研教改活动,对录课教师给予奖分;改革旧的教学方法,努力树立以学生为主的教学意识,推广符合新课标准的先进的教学方法,努力创出适合本校本学科实际情况的教学特色,力争能推出镇或区、市级的教学能手或学科带头人,带动我校的教育教学。

B.本学期,我们将继续以科教办制定的《魅力课堂》为主课题,确立本校科研课题,开展教科研活动,各学科组、各任课教师制订适当本学科、本人特点的子课题,大力开展课堂教学研究,向40分钟要质量。要求每个教师有自己的实验课题,在实施过程中,要认真做好记录,写出心得体会,不断总结经验,不断创新。活动要围绕提高教育教学质量,提高学生素质为宗旨,努力在优化课堂教学方面创出一套科学合理的新路子。

C.积极开展集体备课,按镇科教办的备课流程进行备课我们要求教师每周要有2次集体备课,备课做到六定:定人员、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点,采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式开展备课研讨,充分发挥集体的智慧和力量,弥补教师个人备课过程中的不足,拓展教学思路,探索如何提高40分钟的教学质量,达到资源共享,实现真正意义上的同伴互助。

D.围绕新课标下的课堂教学这一课题,各学科组推出一、两位教师重点研究,教导处将安排汇报课供其他教师观摩学习。

E.每位教师按教办要求出单元测试卷,并建立试卷库;

F.做好教师的论文收集、评选和推荐工作。

5、培养兴趣,发展特长,全面推进素质教育

A.积极开展各种教职工文体活动,增强教师凝聚力。按校训要求设立“强健日”。发挥自身优势,深化学校发展的内涵,以“强健日”及“儿童课间大世界”为突破点大力营造镇田特色的体育艺术校园氛围。完善“强健日”的管理,每周二下午5:00后教职工、学生必参加健身运动。

B.完善师生“写字方案”及落实工作,继续开展“写一手好字”活动,

C.一年级建立学生成长档案;

D.加强外语口语课质量管理,创设校园英语口语交流环境。

E.做好第二课堂的规划工作,扎实开展第二课堂活动,落实检查制度,努力使第二课堂有实效,每学期保证有校级代表小组。

F.利用社区教育资源,大力发展特长教育。积极开展篮球、象棋、书画等凤岗传统项目活动,培养后备人才,推广普及活动。采用“走出去,请进来”的办法,鼓励学生“走出去”自愿参加培训班,把专家“请进来”对学生加强指导;制定学生特长考级方案,保证人人参与第二课堂兴趣小组,争取生生有特长;期末学生特长考级作为考核评价学生的一个重要方面

6、夯实基础,营造氛围,努力打造特色科组

各科组开展专题活动;

语文科组:读书活动;诗词背诵;出版《镇田小学校刊》;写字实验教学;习作教学;课前三分钟口头作文或诗文积累活动。

数学科组:错例研讨专项活动;计算过关、应用题过关检测;计算课教学、练习课教学、应用题教学、自学指导教学等课的教研

英语科组:英语特色学校、教师口语培训,结合镇田之星的评比,组织部分学生与香港侯宝堂小学交流

艺术科组;写字实验教学,第二课堂汇报

体育科组:教职工活动的开展;儿童活动大世界的开展;广播体操;学生篮球比赛;晨跑;体育卫生教育;体育工作扎根雁田就应该把雁田传统的篮球目项做实做强,以体育科组为轴,以班科任为主,全面开展“ZBA”活动。以本地生为培养对象,从一年级起就按班级成立篮球队,每个篮球队按自己的风格、目标给球队命名,模仿NBA或CBA赛制大力塑造镇小球队品牌,在资金、人员、管理、安全方面多争取村委给予支持,在两个假期大力开展篮球夏令营、冬令营活动。由体育科制定具体实施方案。

综合科组:继续做好现代教育技术实验学校的各项工作,完善镇田通的使用,争取创建成特色科组。

7、其它方面

A、做好家长开放周活动

B、“绿色学校”创建规划,提倡绿色环境绿色校园绿色人际。

C、积极开展语文文字规范化示范校创建活动,进一步提升学校语言文字工作整体水平,做好迎接“东莞市语言文字示范校”评估工作。

D、做好迎接教育强镇复评工作。

E、做好招生工作及毕业班考核工作;

F、教导处做好服务工作;

中小学福建省省颁教学计划 篇2

小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。

小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,促进形成民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

一、加强课程建设,提升课程实施水平

1、加强课程管理,要引导学校落实和执行国家的课程计划,杜绝违法、违规行为。

2、认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度,指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上,利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。

4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。

二、改善教研方式,提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。

1、适时召开“学习学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会,学好课程标准,把握课改方向,转变教学行为,增强教师素质,提高教学质量。

2、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的.教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、继续收集科学(自然)学科的教学设计典型案例及教学(片断)实录与评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革

1、严格执行学校课题管理的有关规定,实行课题管理责任人制度,加强对课题研究的过程管理,提高课题研究水平;

2、探索小学科学(自然)学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。

四、改革评价方式,完善评价体系,促进校本课程不断发展

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

1、不断完善小学科学(自然)学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步建立学生学业(学生成长)记录袋,逐步实行质性评价与定量评价相结合,逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求,探索建立促进学生发展的评价体系。

2、加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

本学期主要工作:

1、制定教研组工作计划和教学计划;

2、积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动;

3、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动;

4、金坛市科学课程课堂教学评比;

5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动;

6、参加常州市科学年会论文评比;

7、参加江苏省教育学会年会论文评比活动;

8、积极参加市研训中心组织的各类科学活动;

9、学期工作总结。

中小学福建省省颁教学计划 篇3

一、指导思想:

以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

二、目标措施:

1、加强学习,更新理念提高理论学习的实践性。

2、完善改革教研机制,搭建好教学研究的有效平台。

3、紧扣教学一线重点难点,丰富教学教研内容。

4、创新教师培养机制,促进教师专业成长。

5、深化课题研究,提高课堂教学效率。

6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

7、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

8、组织开展培优补差工作,做好后进生的.转化工作。

9、做好新生学籍建档工作,规范学籍管理。

三、工作安排:

第一学期

九月份(1-5周)

1、制定教学、教研工作计划。

2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分

析工作。

3、加强教学管理,抓好教风、班风、学风。

4、班级办好学习园地。

5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。

6、教师开展互相听课活动,每位教师一学年度至少上一节公

开课,人选由教研组拟定。

十月份(6-10周)

1、加强小学生作文训练。

2、组织教师参加新课程教学训练。

3、组织教师到海口跟班学习。

4、单元集体备课。

5、成立兴趣小组,开展第二课堂活动。

6、举办小学生体育竞赛。

十一月份(11-14周)

1、坚持互相听课,做好听课记录。

2、继续抓好培优补差工作。

3、检查教案、作业一次。

4、做好期中考试及评比、总结工作。

十二月份(15-18周)

1、组织教师参加“国培计划”学习

2、单元集体备课。

3、开展一次学科竞赛活动。

4、举办元旦文艺汇演。

一月份(19-21周)

1、检查教案、作业一次。

2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。

3、做好学期教学工作总结。

4、填写好学生手册、学籍卡。

5、教师撰写一篇教学论文或教学反思。

第二学期:

三、三月份(1-6周)

1、制定教学、教研工作计划。

2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分析工作。

3、加强教学常规学习。

4、班级做好学习园地。

5、教师选拔特长生及优秀生进行培训。

四月份(7-11周)

1、加强学生写作能力训练。

2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。

3、单元集体备课一次。

五月份(12-15周)

1、单元集体备课。

2、召开1-6年级学生家长会。

3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。

4、举办六一游园活动。

六、七月份(16-20周)

1、抓好毕业班复习考试工作。

2、检查教案作业一次。

3、了解教学进度,做好期末复习、考试工作。

4、做好学期教学工作总结。

5、填写好学生手册、学籍卡。

6、教师撰写论文或教学反思。

中小学福建省省颁教学计划 篇4

一、指导思想:

在县研训中心和校领导的指引下,学校教学工作以整体推进课程改革为中心,以教研组特色建设为抓手,扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动,促进学校教育教学质量的全面提高。

二、工作目标:

抓实教学常规,提升教学质量管理的有效性;

以“四课”活动为平台,开展特色教研,促进教师群体专业化水平的成长;

学年统考成绩保四。

三、主要工作要点

继续推进集体备课、教学“四清”工作,提高教学质量。

狠抓教学常规月查工作,强化常规管理,(以《旧县小学教学常规管理制度》为准)

加强小学科教学及校本课程(写字、经典诵读)的管理。

开放图书室,加强循环教材的'管理。

深化远程教育工作,按上级要求落实远程教育工作。

加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。

深入按课程标准的学习和考试工作。搞好学籍建设,规范学籍管理。

中小学福建省省颁教学计划 篇5

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标,以实施素质教育为主线,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能,提升教科研工作水平,努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)扭住一个中心-----全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测,及时进行质量分析,并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据,认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度,由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作,由各教学片组织命题,并要做到及时认真批改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源,尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流,课外抓辅导”的做法,加大六年级的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。

(二)突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务,稳步推进新课程实验工作。

(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本,充分利用网络资源,组织教师参与学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学,进行课堂教学引领。

(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

(3)举办新课程教学现场研讨会,创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流,相互学习,相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作:

(1)深化校本研训,促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练,以走出去请进来等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力;以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位;继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究,继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,努力提高校本教研水平。

(2)加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。

中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好原始资料,并举行一场有水平的成果推广研讨会,征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究(结题研讨),要努力让课题研究引领一批青年教师,锤炼一批骨干教师。

(三)搭建三个平台,促进教师的专业成长

坚持以人为本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的`定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局及教师进修学校评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

(四)强化四项工作,确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。

(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

(2)严格执行省颁《课程计划》,要开齐学科,开足课时,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查,加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反馈,整改跟踪等,不断规范教学管理,全面落实《课程计划》,保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价,努力在评的科学上求突破。

(1)严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的发展功能,小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成绩评定实行等级制。

(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要成果之一,是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一,是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级,学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组(备课组)建设,努力在研的特色上求突破。

(1)发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。

(2)本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络,重新调整校际教研组,扎实开展教科研工作,每次活动做到“四定”,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。

4、加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。

(1)全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划(试行)》,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施,为学生全面发展奠定基础。

(2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作,争创佳绩。

三、各周重点工作安排:

预备周、(8.24—8.28)

1、义务教育宣传活动,做好招生、巩生工作

2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作

3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”

4、整理分发教学用具

5、教师新课程培训与集体备课

第一周(8.29—9.4)

1、9月1日开学并正式上课

2、各校制定“教研活动方案”

3、学生数据(信息)整理

4、各校落实各种竞赛人选

第二周(9.5—9.11)

1、教育质量资料收集、整档

2、行政人员深入课堂听课

3、课堂教学调研

4、新学年学生学籍建档(9月xx日模拟导入)

5、启动各种竞赛培训

第三周(9.12—9.18)

1、召开教导会议

2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案

第四周(9.19—9.25)

1、各校教学常规自查

2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)

3、品德与生活、社会教学论文征集

第五周(9.26—xx.2)

1、庆祝国庆节

2、新生学籍验印

3、小学新课程管理系统正式导入

4、小学生田径选拔赛报名

(9月29日星期三上午9:00,带报名表、照片1张、学籍卡)

5、组织参加县小学数学优质课展评活动

第六周(xx.3—xx.9)

1、片区语文优质课选拔

2、小学生田径选拔赛(xx.9—xx.xx)

3、品德与生活、社会教学论文评选

第七周(xx.xx—xx.16)

1、英语优质课评选

2、语文优质课评选

3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会

4、强化运动员各项目培训

第八周(xx.17—xx.23)

1、小学美术教师说课比赛

2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会

3、“教研日”实施情况跟踪检查

第九周(xx.24—xx.30)

1、小学英语手抄报比赛活动

2、校刊《桥风》征稿

3、参加县小学生田径运动会;(xx月29日—31日)

第十周(xx.31—11.6)

1、期中知识质量测查、评析、全面家访

2、修订教学计划

第十一周(11.7—11.13)

组织参加县学科带头人、骨干教师教学展示活动

第十二周(11.14—11.20)

1、骨干教师教学展示活动

2、强化学科竞赛培训

第十三周(11.21—11.27)

1、片区课堂教学研讨

2、教学常规全面检查

第十四周(11.28—12.4)

““桥风杯”三至六年级作文竞赛

第十五周(12.5—12.11)

1、举办课题研究现场研讨会

2、““桥风杯”三至六年级数学竞赛

第十六周(12.12—12.18)

教学进度自检、修订教学计划

第十七周(12.19—12.25)

课堂教学调研、教师教学座谈

第十八周(12.26----20xx.1.1)

1、拟写学生评语

2、语数功课结束,常识、技能科考查

第十九周(1.2—1.8)

1、语数总复习开始

2、拟写学生评语

第二十周(1.9—1.15)

1、语数总复习

2、拟写学生评语

第二十一周(1.16—1.21)

1、1月18日期末考试

2、各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县小教室

3、各种教育教学工作材料整理、归档

1月21日学期结束,1月23日寒假开始

中小学福建省省颁教学计划 篇6

一、班级情况分析

1、知识掌握情况

从上学期的期末质量检测来看,学生对长方形和正方形正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面,学生的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够好,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,但是解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征:

从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。将近半数的学生平时学习习惯,学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,并影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。从以上情况看,这个学期努力的方向,应从有效开展课堂讨论和提高学习效果两方面去努力。

二、教学目标和要求

(一)知识与技能:

1 、 认识计数单位,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1 、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的.作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点:

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

难点:

1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。

4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

中小学福建省省颁教学计划 篇7

一、学生基本情况分析

(1)班学生素质良好,都能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。希望在本学年,学生的各科成绩能够保持,并且取得进步。

(2)班学生学习较认真,能遵守学校的各项基本规章制度,能按时完成作业,作业质量较好。

(3)班学生能够遵守学校的各项基本规章制度,在语文学习上也有许多优秀的学生。

二、本册教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读xx个生字。

(2)掌握本册课本安排的xx个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写,默写生字xx个。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际yjs21.CoM

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的`一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情境,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

(3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号,句号和感叹号。

三、本册注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2、要改进识字教学方法,培养学生的自学能力。

3、要改进阅读教学方法,在阅读教学的各个阶段,都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

4、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

四、学习习惯的培养、各种能力的培养及潜能的开发

1、培养学生勤于查字典、主动识字的习惯。

2、培养学生阅读、写话的能力。

中小学福建省省颁教学计划 篇8

一、指导思想

本学期,我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下,以“特色、规范、有效”方针为指导,突出教育教学的中心地位,努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点,规范课堂教学行为,加强教学研究,以深入推进课程改革,全面实施素质教育为重点,以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标,进一步加强数学课堂教学的研究,加强评价与考试的研究。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式,努力提高教学、研究的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。

二、主要工作

(一)教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为的同时,重点抓好以下几项工作。

1、结合我校教师分工的特点,没有教师从第一册一直教到第十二册,都是常年在某一学段任教。对教材的前后衔接把握的'不是很好,导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅,在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以,进一步做好小学数学1—12册教材的疏通培训指导工作,被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材,熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点,系统把握整套教材的知识体系。并定期的组织相关任课教师进行集中学习。

2、引导数学教师把功夫花在备课上,效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”,认真领会课标精神,要在认真研究教材,研究教法,研究习(试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效,一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法,力争向全校推广。

3、抓实课堂教学,努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担,高质量,出路在课堂,要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课,充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度,要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考,要让绝大多数学生基本在课内完成作业,力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

(二)学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点,全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实基础。

本学期,努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练,努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。

2、养成习惯。

培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证,各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养,努力使学生养成:上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯;做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯;做事——认真、规范的习惯等等。

幼师资料《中小学福建省省颁教学计划(汇总8篇)》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼师资料而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了中小学培训计划专题,希望您能喜欢!

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