手机编程教学计划

信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。下面是小编整理的九年级信息技术教学计划（精选15篇），欢迎阅读与收藏。

手机编程教学计划 篇1

一、教学目标

1.培养学生基本的编程思维与逻辑思考能力。

2.使学生掌握至少一门编程语言的基础语法。

3.提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

4.激发学生对编程的兴趣，为后续深入学习打下基础。

二、教学内容

1.编程基础知识：介绍编程的基本概念、发展历程及应用领域。

2.编程语言学习：选择一门适合初学者的编程语言（如Python），教授基础语法、数据类型、控制结构等。

3.算法与数据结构：介绍基本的算法思想及常见数据结构，如数组、链表、栈、队列等。

4.项目实战：组织学生分组进行编程项目实战，培养团队协作与问题解决能力。

三、教学方法

1.理论教学：通过课堂讲解、PPT展示等方式，传授编程基础知识。

2.实践操作：安排学生编写简单的程序，加深对理论知识的理解。

3.案例分析：引入实际案例，让学生分析并解决问题，提升实战能力。

4.分组讨论：鼓励学生分组讨论，交流编程心得，相互学习提高。

四、教学计划

第一周：介绍编程的基本概念、发展历程及应用领域，学习编程环境的搭建与基础操作。

第二周至第四周：学习编程语言的基础语法、数据类型及控制结构，完成简单编程练习。

第五周至第七周：介绍算法与数据结构的基本概念，学习常见算法与数据结构的实现方法。

第八周至第十周：进行项目实战，分组完成一个小型编程项目，培养团队协作与问题解决能力。

第十一周：总结课程内容，进行课程复习，鼓励学生提出问题与疑惑，进行答疑解惑。

五、评价方式

1.课堂参与度：考察学生在课堂上的积极性、参与度及互动情况。

2.编程练习：根据学生的编程练习完成情况，评价其编程技能与理解程度。

3.项目实战：根据学生在项目实战中的表现，评价其团队协作与问题解决能力。

4.期末考试：设置期末考试，考察学生对课程内容的掌握情况。

六、教学资源

1.教材与参考书：选择适合初学者的编程教材与参考书，供学生自学与查阅。

2.在线资源：利用在线编程平台、教学视频等资源，为学生提供更多的学习途径。

3.实验室设备：确保实验室设备齐全，满足学生编程实践的需求。

七、教师职责

1.认真备课，确保教学内容充实、有趣且易于理解。

2.关注学生的学习进度与反馈，及时调整教学方法与策略。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论与实践操作，培养其主动学习能力。

4.定期与学生沟通，了解他们的学习需求与困惑，提供及时的帮助与支持。

手机编程教学计划 篇2

一、目标设定

1.1 主要目标：通过编程课程，提高学生的编程能力和逻辑思维能力，培养他们对计算机科学的兴趣和热情。

1.2 具体目标：让学生掌握基本的编程知识和技能，能够独立完成简单的编程任务；培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。

二、课程设置

2.1 课程内容：主要包括基础的编程语言学习（如Python、Java等）、算法和数据结构、编程实践项目等。

2.2 课程安排：每周安排2次课，每次2小时，共计16周。每周一次理论课，一次实践课。

三、教学方法

3.1 理论教学：通过讲解、示范和案例分析等方式，帮助学生理解编程知识和原理。

3.2 实践教学：通过编程实践项目，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。

四、教学资源

4.1 教材：选用权威的编程教材，如《Python编程从入门到实践》、《Java编程思想》等。

4.2 资源：准备计算机、编程软件、教学PPT、案例代码等教学资源。

五、评估方式

5.1 考核方式：期末考试占总成绩的50%，平时作业和项目占总成绩的50%。

5.2 评估标准：主要评估学生的编程能力、理论掌握情况、实践项目完成情况等。

六、团队协作

6.1 教师团队：组建专业的编程教师团队，负责教学内容的设计和教学实施。

6.2 学生团队：鼓励学生组建编程小组，共同完成编程实践项目，培养团队合作精神。

七、风险管理

7.1 风险预测：可能出现学生学习兴趣不高、编程难度过大等问题。

7.2 风险应对：及时调整教学方法，增加趣味性和互动性，帮助学生克服困难，提高学习积极性。

八、总结反思

8.1 每周进行教学总结和反思，及时调整教学计划，提高教学效果。

8.2 结业时进行学生学习成果展示和总结，激励学生继续深入学习编程。

手机编程教学计划 篇3

一、情况分析

由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点

1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用能力。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

手机编程教学计划 篇4

一、指导思想

在高二年级的领导下，以提高教育教学质量为核心，以“三自一新”课题为抓手，以提高高二学业水平考试优良率为奋斗目标，扎实开展新教材的课堂教学研究，提高组内教师专业化水平，提高学生综合素质能力。结合本备课组实际，创造性的开展各项工作。

二、工作目标

1、以高二学业水平考试为目标，探索适合我校的信息技术教育教学方法和管理模式，努力提高本学科的教学质量。

2、大力开展信息技术教育教研活动，互帮互学，共同提高。

3、建立群讨论组，大力开展网上教研活动，积极进行教育研究。

三、工作要点及措施

1、认真学习各类教育文件，转变观念。要潜心研究了解课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2、严格按照年级教学常规要求,认真抓好教学工作要加强教研组成员之间的紧密协作。从备课、上课、听课、评课等各个细节严格要求组内教师，

3、配合好高二级部，严格教学管理，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，促使组内教师善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，通过业务练兵，提高业务能力。

4、从每周一次的教研活动入手，要求每一次活动由不同老师轮流主持，有主题，有内容，有记录，从教学的点滴进行反思，从个人的教学心得进行交流，从管理的方法进行切磋。

5、以“三自一新“课题研究为校本教研的切入点，认真搞好组内课堂教学的研究，探索信息技术课堂最佳教学模式，尝试高效课堂的教学模式，做好课题的相关资料，争取不断创新，共同搞好教学。

6、发挥网络优势，合理利用交流平台和网络资源的共享，使大家共同进步。

7、注重教师专业发展，从教学教研、组织参与竞赛、管理技能技巧等多方面为自己确定发展方向或侧重点，提高备课组的整体水平。

8、加强学校上机课的管理，以切实的措施管理好学生的上机，进一步这生的动手操作能力，进一点规范上机实践课的课堂秩序。

四、信息化辅助工作

1、合理运用多媒体教学软件，进行师生互动，提高教学质量，并严历杜绝Internet无功教学，用屏蔽过滤软件，检索有益资料，培养学生健康学习。

2、关注学校办公室、班班通多媒体教室、机房的计算机正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学活动。

3、为教师提供技术性指导和服务工作。

4、配合学校做好临时安排的工作任务。

手机编程教学计划 篇5

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学总目标

（1）知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用方法、文件的管理。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

教学重点、难点：

①、基础知识的掌握。

②、各种基本概念、操作的掌握。

③、实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

五、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

六、教研专题及研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的`信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

七、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

八、个人业务学习

a）大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。

b）认真写好教学反思，积极撰写教学论文。

c）积极听课并做好记录

d）积极参加学校的集中业务学习，并做好记录。

九、学科实践活动安排

本学期的第十五周：打字比赛

通过开展这样一次活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的对键盘的熟练程度。

1、赛前准备：准备好比赛用的相关资料。

2、比赛过程：学生利用相关软件进行比赛。

3、比赛总结：作品评奖。

手机编程教学计划 篇6

教学目标：

1.培养学生信息技术的基本操作能力，包括计算机的基本操作、网络的使用以及常用软件的运用。

2.提高学生信息技术的应用能力，包括办公软件的使用、网页设计和制作、多媒体制作等。

3.培养学生信息技术的创新能力，包括编程思维、问题解决能力和创意设计能力的培养。

教学内容：

1.计算机基础知识：包括计算机硬件的组成、操作系统的使用、文件管理和存储等。

2.网络与互联网应用：包括网络的基本概念、网络安全与保护、网络资源的利用等。

3.办公软件应用：包括Word文档处理、Excel数据分析、PowerPoint演示等。

4.网页设计与制作：包括HTML基础知识、CSS样式设计、JavaScript脚本编写等。

5.多媒体制作与编辑：包括图片处理、音频编辑、视频制作等。

6.编程思维与创意设计：包括Scratch编程、Python编程、创意设计项目等。

教学方法：

1.理论讲解与实践结合：通过理论讲解和实际操作相结合的方式，让学生更好地理解和掌握信息技术的知识和技能。

2.项目驱动学习：通过设计和实施项目，培养学生的问题解决能力和创新能力，提高他们的信息技术应用能力。

3.合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生相互合作、互相学习，提高他们的团队合作能力和交流能力。

教学评价：

1.学生平时表现：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等。

2.项目成果评价：评价学生在项目中的表现和成果，包括项目设计、实施过程、成果展示等。

3.考试评价：通过期末考试对学生的知识掌握情况进行评价。

教学资源：

1.计算机实验室：提供计算机硬件和软件环境，供学生进行实际操作和实验。

2.互联网资源：利用互联网提供的丰富资源，包括在线教学视频、网页设计工具、编程学习平台等。

教学安排：

根据学校的教学计划和学期安排，将以上内容分为若干个单元进行教学。每个单元包括理论讲解、实践操作和项目设计等环节。根据学生的学习进度和实际情况，适当调整教学进度和内容。

手机编程教学计划 篇7

一、指导思想

初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理和网络基础及应用四个模块。本学期将着重对这四个部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力

培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下：

二、学生情况分析

通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、powerpoint、flash、photoshop有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。

三、教材分析

本学期《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都已讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，文字处理和表格的使用。

知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用word制作作品、用excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

四、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，熟练掌握其中的一些主要功能。

3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4、实行分组管理，每个小组有一个组长负责本组的学习。

五、教学措施

1、主要采取教师指导方式、学生自主方式和动手操作三种方式进行学习。

2、把课程整合，学生便于记忆。

3、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

4、学生自学和动手是最主要的。

手机编程教学计划 篇8

一、工作目标：

本编程课工作计划的目标是确保学生能够掌握基本的编程知识和技能，并能够独立完成简单的编程任务。通过本计划的实施，希望能够激发学生对编程的兴趣，提高他们的编程能力。

二、工作内容：

1. 确定教学内容：根据学生的年龄和水平确定教学内容，包括基本的编程概念、语法和算法等。

2. 制定教学计划：根据教学内容制定详细的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法和教学目标等。

3. 教学准备：准备教学所需的教材、教具和实例代码等，确保教学过程顺利进行。

4. 教学实施：按照教学计划进行教学，引导学生掌握编程知识和技能。

5. 练习和作业：布置练习和作业，帮助学生巩固所学内容。

6. 课后辅导：提供课后辅导，解答学生的问题，帮助他们克服困难。

三、工作计划：

1. 第一周：

确定教学内容和教学目标。

制定第一周的教学计划。

准备教材和教具。

进行第一次教学，介绍编程的基本概念和语法。

2. 第二周：

继续教授编程的基本概念和语法。

带领学生完成简单的编程练习。

布置第二周的作业，要求学生完成一些简单的编程任务。

3. 第三周：

引导学生学习算法和数据结构。

带领学生完成更复杂的编程练习。

布置第三周的作业，要求学生完成一个较为复杂的编程任务。

4. 第四周：

复习前几周所学内容。

引导学生进行编程项目实践。

布置第四周的作业，要求学生完成一个完整的编程项目。

5. 第五周：

进行编程项目展示和评审。

对学生的表现进行评价和反馈。

总结本次编程课的教学经验，为下次编程课的教学做准备。

四、工作评估：

在每次编程课结束后，进行学生表现的评估和教学效果的评估，根据评估结果对教学计划进行调整和改进，确保教学质量。

五、工作总结：

通过本次编程课的工作计划的实施，学生能够系统地学习和掌握编程知识和技能，提高他们的编程能力和解决问题的能力。同时，也能够激发学生对编程的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。希望通过我们的努力，能够为学生的未来发展打下良好的基础。

手机编程教学计划 篇9

一、教材分析

在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会年审查通过的版《小学信息技术》（选修）是江苏省中小学教学研究室根据年3月省教育厅制订的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容，考虑到本地区具体情况和学校实际，统一选修“程序设计—LOGO语言”模块。

LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它只需记住一些英文单词就能方便地进行人机对话，简单易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能，能画各种各样有趣的几何图形，非常形象直观，是其他编程语言所不及的。它通过“绘图”的方式来学习编程，给青少年提供了一种较好的智力开发环境，对程序设计的初学者特别是少年儿童，是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。

“LOGO”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更复杂地的过程，以此来解决复杂的问题。因此LOGO语言具有模块化结构，程序设计方便、灵活。教师可根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，简单介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让部分学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分学生在信息技术领域的个性发展提供必要的支持。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教材每课内容除教学内容外，还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点。特别是教材的内容和图形的选用上，适合儿童年龄特点，贴近学生生活，由易到难，利于激发学生兴趣，使之乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学，目的在于向学生渗透程序设计思想，发展学生程序设计能力，为以后程序设计的学习打下基础。

五年级下学期信息技术主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册内容，以备技能考查。必修教材上册内容涉及信息的获取与处理、信息的存储与管理，主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频获取与播放及文件管理等内容，涵盖了信息技术基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等相关知识。必修教材下册内容涉及文档编辑和演示文稿编辑、个人邮箱和博客的管理，主要包括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等知识。

二、教学措施

1、本教材小学五年级开始使用，每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课，出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。

2、积极培养学生创新精神。

小学信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份，在注重培养和保持学生对信息技术的浓厚兴趣和意识，帮助学生初步掌握LOGO语言的基础知识和基本技能的同时，教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，因材施教，耐心指导，启发引导学生解决实际问题。在教学中应注意引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。

3、初步建立模块化编程理念。

LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组，过程可以单独设计，在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程可以简单地用其过程名表示，作为用户定义的新命令来使用，像LOGO原命令一样可以组成其他过程，甚至组成其自身。在小学生学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后将各种功能的过程像搭积木一样，组合成更复杂的图形。用这种模块化的编程，既可以把复杂问题分解为较简单的问题，又可以引导学生学习解决问题的方法：学会计划、问题求解、培养分析和批判思维的技能。教师要充分发挥自己的创造性，积极采取兴趣引导、任务驱动、主题活动等形式，将实施素质教育的理念融于信息技术的教学始终，使学生学会正确处理“问题”和“方法”的关系，从中学到一些解决问题的策略，形成初步的程序设计思想，初步建立模块化的编程理念。

4、重视教学评价和学法指导。

信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开；应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调节教学过程与方法。

鉴于此，教师在评价时，要充分肯定学生的闪光点，肯定他们的创新精神，并将优秀作品在课堂上广播展示。对学有余力的学生，还可触及程序的递归调用，积极拓展学生的逻辑思维能力。

5、加强教学研究，提倡集体备课。

教师要认真钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（选修）光盘。提倡教师通过多种途径进行集体备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

手机编程教学计划 篇10

一、学生分析

本学期我担任高一年级13个班的信息技术教学工作，考虑到初中时学生就读于不同的学校，有来自民中、二中、铁中、港中、思源以及乡镇中学等等。而各个学校的机房电脑设备以及教师的授课内容有所不同造成学生的操作水平非常不均匀。甚至很多同学的操作水平相当的差。有的学生从来都没有使用过电脑，学起来会存在大困难，而有些同学家里有电脑或者平时经常操作所以对于基本的操作是不成问题的。所以在这里我会从大部分学生的实际情况出发，有目的有计划的选取适合的教学内容与教学方式。我想虽然大部分学生基础差，但对学习这门课应该还是有兴趣的，再加上有实际的操作，相信学生学好这门课应该是没问题的。针对学生的基础不一样，我可以尝试采用分层次教学、学生帮扶等教学手段。

二、教材分析

本教材包括信息与信息技术、信息的获取、信息的加工与表达（上）（下）、信息资源的管理、信息安全共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、制作、信息安全）有侧重地展开。

三、教学目的要求

1、掌握信息技术的基本概念和基本技能。

2、培养学生运用学过的知识和技能解决学习生活中的一些实际问题。

3、对于计算机专业的来说，要掌握高考的知识点。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、介绍学科情况，让学生对高中信息技术科目有一个信息的认识。教学生们进行实际操作，能解决生活中的问题。

2、按照教学计划来进行教学，中途根据实际情况可以适当调整计划。

3、采用多种教学方法进行教学，努力提高学生信息素养和实际操作能力。

手机编程教学计划 篇11

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》为行动指针，认真落实第三次全教会和省、市、县基础教育工作会议精神，坚持教研教改中心，全面推行素质教育和创新教育研究，深化教学指导，教学管理和教学评价改革，加强教研队伍建设，加强课题研究，开创我校教育科研工作的新局面。

二、基本情况

我校一线教学人员36人，学历层次其本合格，其中青年教师占绝大多数，具有一定的创新意识，在去年县组织的“青年教师课堂创新”教学竞赛中，一人获得一等奖，两人获得二等奖，这些都为我校教研工作的开展奠定了基础。

三．工作任务

1、 加强教研课题研究。

① 不断深化原有课题的研究实验，巩固提高语文“读写结合”、英语“六步循环教学法”、理生“双重反馈教学法”。

② 做好各级课题的申报、立项、管理、研究、验收和推广工作。

③ 根据课程改革的需要，加强信息技术课、综合课的研究。

2、 努力提高课堂教学效益。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效益是教研工作的重中之重。

① 不断优化课堂教学思路，积极探索以基础性、主体性、开放性、探究性、独创性、情感性和发展性为主要特征的创新性课堂教学新模式。

② 开展课堂教学比赛，促进课堂成果的交流。并积极组织有关教师观摩、督促教师自觉掌握和运用现代教育技术，规范基本的教学思想，教学方法和教学行为。

3、 狠抓务类竞赛培训，提升“素质+特长”的层次。

各级各类的竞赛活动，既是展示学校和教师良好形象的平台，又是激发学生潜能和创造力的重要渠道，抓好各类竞赛，一方面要完善激励机制，另一方面又要制订切实可行的训练机制，要求各教研组在培养特长生方面要有具体措施。

四．工作措施

1、 严格教学管理、落实常规教学

学校坚持由教导处牵头，教研组、年级组相互配合进行教学常规月检查制度，加强集体备课，引导教师在钻研教材，优化设计和落实备课效能上下功夫。

2、 进一步完善教学评估和监控机制。

① 突出教学质量管理，严格质量评估方案。

② 突出教学成绩，监控管好课堂教学。

3、 强化师资培训，努力提高教研队伍素质。

①通过开展教研活动，引导

4、 精心组织教研活动。

主要活动

九月份：

1、 成立教研组、研讨教研任务，制订教研计划。

2、 织开学工作检查。

3、 开展教研活动。

十月份：

1、 组织开学工作检查。

2、 教研组组织召开课题研讨会和新课程培训学习。

3、 创新教学竞赛活动。

十一月份：教研活动开放月

十二月份：

1、 总结前期教研经验，继续开展教研课活动。

2、 学论文征集、评选。

3、 组织一次学科竞赛活动。

元 月 份：

1、 各教研组工作总结。

2、 期末教学大检查。

手机编程教学计划 篇12

经过这么多年的教学，我们在本着学校各部门的计划要求及学科组的计划结合，为了把本学期的教学做好必要的准备。我本人做出如下的教学计划工作：

一、教学简析

《网络技术应用》这本书以“解读写思路、探讨教学方法、带给教学案例、拓展教学资源”为主线，从信息技术教学实际出发，引入学习学生陶醉的网络学习。这天，我们是网络知识的学习者，同时也是网络家园的建设者，层层导入网络的相关知识。

二、学生状况分析

好的方面：此刻学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较用心，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，这并非我们中学生学习网络的方向，而应当想方设法把网络变成为为我们学习的每一个方向来学习网络。

为了做好以上的工作，所以在教学中我要按以下几点计划措施来要求我自己：

(一)、精心备课，认真上课

1、做好充分的准备工作

(1)熟悉大纲，钻研教材，明确重点和难点，认真写好教案。

(2)教师平时要不断学习，拓展自己的知识视野，多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础。

(二)、关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展

(1)面向每一位学生。应对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展。教学中要注意与初中课程资料互相衔接，给学生创造个性化发展的空间。

(2)关注个别差异。教师应对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。教师要给学生带给多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法。存在个体差异就有各种各样层次不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。

(三)、培养学生对信息技术发展的适应潜力

(1)适应知识的更新。由于信息技术发展速度快、知识更新周期短，原先掌握的知识很快就会过时。因此，培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要。

(2)促进知识技能的有效迁移。教师教给学生的不仅仅仅是信息技术知识本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能。教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律。要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，透过合理的探索，完成对新工具和新任务的适应，从而到达利用知识技能有效迁移的发生，促进学生发展的目的。

手机编程教学计划 篇13

学期教育目标

初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用和网络基础及应用六个模块。本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

学生情况分析

九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

教材情况分析

九年级的主要任务是复习并做好迎考准备。复习内容包括：信息技术简介、计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、EXCELE应用、POWERPOINT应用、网络基础及应用。

改进教学的措施

在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生严格要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。

3、对每个班培养一名信息技术代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

教学中应注意的问题

1、九年级为迎考做准备，在教学中要注意让学生互相帮助，以优带差。

2、注意前后联系，做到举一反三。

3、把繁琐的细节问题细化到每堂课中，避免学生对选择、填空题的无所适从。

手机编程教学计划 篇14

一、教学目标

提高学生计算机操作能力，掌握基本的办公软件使用技巧。

培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，提高信息素养。

加强学生的网络素养教育，提高网络安全意识和自我保护能力。

二、教学内容

办公软件学习：深入学习Excel电子表格软件的使用，掌握数据录入、图表制作等技能。

信息技术应用：学习利用信息技术工具进行信息检索、整理与展示，提高信息处理能力。

网络素养教育：加强网络安全教育，引导学生文明上网，避免网络陷阱。YJS21.coM

创新实践活动：组织学生参与信息技术创新实践活动，如机器人制作、动画制作等。

三、教学方法

采用案例教学法，通过实际案例引导学生分析问题、解决问题。

开展项目式学习，让学生在完成项目的过程中综合运用所学知识。

邀请行业专家或教师进校开展讲座，拓宽学生的'视野，激发学习兴趣。

四、教学评价

建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作品展示、实践操作等多个方面。

鼓励学生参加信息技术竞赛，通过竞赛检验学生的学习成果。

定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

手机编程教学计划 篇15

一、学情分析

本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了一定的基础，但是也有一部分学生基本知识与技能的也没有掌握，大部分学生都喜好计算机，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的.计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windowsxx，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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