教案中可以体现教师针对不同教学内容所设计的教学方法，如讲授、演示、讨论和实践等，同时合理安排教学时间，确保教学活动能在规定时间内完成，提高课堂教学效率。下面是小编精心整理的七子之歌教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《七子之歌》音乐教案 篇1
在刚刚结束的课赛上，我通过课前准备到上课、点评，我受益匪浅。我所上的课是四年级艺术教材第二单元的《七子之歌——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。
课后在老师的点评中，我认识了自己的不足之处：学生学唱歌曲的时间太少，可以适当的指点学生唱准歌曲的情感。最后的实践创造部分时间过长。应当把重点放在学生学唱歌曲、表演歌曲一环节。课堂上我的语言不够精练，习惯用语使用过多。
当然，这节课也有我自己的'闪光点：
在课堂上，我主动走到学生中间与学生一齐演唱，一起创造，大家好象把我当成好朋友，关系融洽，课堂教学氛围和谐，教学效果明显。
总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉。
《七子之歌》音乐教案 篇2
教学目标：
知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《七子之歌》中的《澳门》篇，掌握文中生僻字词的意义。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，理解诗歌表达的思想感情，体会澳门人民渴望回归祖国的深情。
情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
教学重难点：
重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的渴望回归之情。
难点：通过品析词句，深入理解诗歌的深层含义。
教学准备：
多媒体课件（包含闻一多先生生平介绍、《七子之歌》创作背景、澳门回归影像资料等）。
《七子之歌》歌曲音频及歌词。
生字词卡片。
教学过程：
一、导入新课
播放国歌片段，提问学生：“国歌在什么场合下演奏最能感动人？”引导学生回忆澳门回归时的场景。
展示澳门回归的影像资料，简述澳门的历史背景，引出课题《七子之歌》。
二、介绍作者及创作背景
利用多媒体课件展示闻一多先生的图片及生平简介，学生自由发言补充。
教师讲述《七子之歌》的创作背景，强调诗歌的历史意义。
三、初读感知
教师配乐范读《七子之歌——澳门》，学生注意听清生字的读音。
学生自由朗读诗歌，圈出生字词，同桌互查互读。
指名朗读，纠正字音，重点读准“襁褓”、“掳去”、“梦寐不忘”等词语。
四、精读体会
品味词句：
请学生找出诗歌中最具震撼力的词语和句子，并说明理由。
引导学生分析“太久了”、“依然”、“梦寐不忘”等词语背后的深层含义。
小组讨论：
小组内交流对诗歌的理解，讨论诗歌表达了什么样的思想感情。
小组代表发言，全班分享。
教师总结：
强调诗歌通过拟人手法，将祖国比作母亲，表达了澳门人民渴望回归祖国的深情。
五、情感升华
有感情地朗读：
学生选取自己最喜欢的一段或几句诗歌，练习有感情地朗读。
播放背景音乐，全班齐读诗歌，感受诗歌的'韵律和情感。
学唱歌曲：
播放《七子之歌》歌曲音频，学生聆听并跟唱。
讨论歌曲与诗歌在表达情感上的异同，加深对诗歌情感的理解。
六、拓展延伸
介绍其他六子：
简要介绍《七子之歌》中的其他六篇诗歌，激发学生阅读兴趣。
想象与表达：
引导学生想象如果自己是澳门或其他六子之一，会对祖国母亲说些什么？
学生自由发言，表达自己的感受和想法。
七、课堂总结
师生共同总结本课所学内容，强调诗歌所表达的爱国情感和民族自豪感。
布置作业：收集其他热爱祖国的歌曲或诗歌，进行欣赏和比较。
教学反思：
本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，引导学生深入理解《七子之歌》的诗歌内容和思想感情。在教学过程中，注重激发学生的爱国情感和民族自豪感，取得了良好的教学效果。同时，也意识到在品析词句方面还需进一步加强引导，帮助学生更深入地理解诗歌的深层含义。
《七子之歌》音乐教案 篇3
教学目标
1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识
2、能把握文章所表达的思想情感
3、能有感情的背诵诗歌
教学重点和难点
把握文章所表达的思想感情
教学设计：
一课时
教学方法：
学生自己分析为主，老师加以指导和总结
教学步骤：
（一课时）
一、导入新课
（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？
二、的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！
三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的.词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
太久了/依然/梦寐不忘
四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？
面容憔悴但目光坚定的学者
面容狰狞且趾高气扬的侵略者
阴森森的铁制的刑具
五、为什么这些东西会给你震撼呢？
学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照
侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证
六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：
1、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）
2、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）
七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？
八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）
同学唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（中国台湾）
十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，中国台湾正隔着中国台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，中国台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天中国台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。
十一、同学门说的都不错，我们也有理由相信中国台湾之回归一定回实现，让我们静静地等待着吧！这一节可就上到这里，下课！（实习报告网 wwW.Sxw9.cOm）
作业设计：
思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？
注：老万，最好花一节课先把前面的古文和其他六子讲一下，备得不好，仅做参考吧。
《七子之歌》音乐教案 篇4
我感觉本节课有以下几点还有待于提高：
一、服务意识不够强：
成功高效的教学是教师在课堂教学上树立服务意识，把“玩”的权力还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生，将学生由被动接收知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的`主人，从而最大限度的提高语文教学的时效。本节课我也这样做了，让学生自主学习，合作交流，展示汇报。
让每一个学生都参与了教学的每个方面。可是本节课的写作背景离学生生活实际比较遥远，学生理解起来还是比较困难，老师有点急于求成的感觉，学生说不上来的，老师启发引导不够。有时老师代替了学生的思想。
二、关注差生不够。
高效课堂就是让不同层面的学生在不同层次上都有所提高，虽然我也深入到每一个小组，参与了讨论，关注了差生，可是由于教学内容和时间关系，关注差生有点蜻蜓点水，使展示活动成了优生的展示台，差生的避风港。
三、评价不及时，滞后。
高效课堂激励学生的手段是多元化评价，可是本节课我评价学生的语言不够丰富，评价形式有些单一，没有把老师学生之间的相互评价有机结合，没有最大限度的调动每一个学生的积极性。
今后在自己的教学中要不断的历练，反思，使高效课堂真正落实到实处，让每一个学生都能出彩！让每一个学生都能梦想成真！
《七子之歌》音乐教案 篇5
这节课通过课前预备到上课、总结，使我受益匪浅。我所上的课是七年级一册第一单元《七子之歌——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。
《七子之歌——澳门》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的，由我国著名的作曲家李海鹰作曲。《七子之歌——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重视对学生情感陶冶。
在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，教学效果明显。总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会，提供更多更加广泛的资源，加强学生对于音乐的.实践体验，提高学生对音乐的感受能力和鉴赏能力，丰富学生的情感，加强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
《七子之歌》音乐教案 篇6
教学目标：
引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《七子之歌》中的相关篇章。
通过反复诵读和讨论，体会诗歌所表达的儿女离开母亲太久、渴望回归的强烈情感。
激发学生对国家统一和民族团结的热爱之情，培养爱国主义精神。
教学重难点：
重点：理解并体会诗歌所表达的思想感情。
难点：通过联系历史背景和个人生活实际，深入感受诗歌中的情感。
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放《七子之歌》的音乐或视频片段，营造氛围，引导学生进入学习状态。
背景介绍：简要介绍闻一多先生创作《七子之歌》的背景，强调其爱国主义情怀和诗歌的历史意义。
二、初读诗歌，整体感知
自由朗读：请学生自由朗读诗歌，注意生字词的发音和诗歌的节奏。
生字词教学：通过课件展示难读的生字词，如“澳门”、“香港”、“凤阙”、“号啕”等，指导学生正确认读并理解词义。
指名朗读：请几位学生分别朗读诗歌，全班进行评议，注意朗读的流利性和感情投入。
三、精读诗歌，深入理解
分段讲解：
第一段：引导学生关注“太久了”、“梦寐不忘”等词语，体会澳门离开母亲太久的痛苦和渴望回归的心情。
第二段：通过“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”等句子，引导学生理解虽然澳门被侵占，但中国人民的爱国之心永不改变。
小组讨论：
分组讨论诗歌中的关键词句，谈谈自己的理解和感受。
每组选代表发言，全班交流分享。
联系生活：引导学生联系自己的生活实际和课前阅读的澳门历史资料，谈谈对诗歌情感的进一步理解。
四、拓展延伸，激发情感
历史回顾：展示澳门回归的历史图片和视频资料，让学生感受这一历史时刻的庄严和激动人心。
情感升华：引导学生思考其他“七子”的命运，激发他们对国家统一和民族团结的.热爱之情。
音乐渲染：播放《七子之歌》的歌曲，让学生跟着旋律哼唱，进一步体会诗歌中的情感。
五、课堂小结
总结要点：回顾本课学习的重点内容，强调诗歌所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性。
情感升华：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极传播正能量，为实现国家统一和民族复兴贡献自己的力量。
板书设计：
复制代码
七子之歌
闻一多
太久了 → 梦寐不忘 → 我要回来
爱国主义情感 → 民族团结 → 国家统一
作业布置：
背诵《七子之歌》中的相关篇章。
收集关于其他“七子”的历史资料，准备在下节课进行分享。
通过以上教案的设计和实施，旨在引导学生深入理解《七子之歌》所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感和历史责任感。
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