一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。但是活动总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的道法教研活动总结范文，欢迎阅读与收藏。
2024道法教研活动记录 篇1
活动时间： 20xx年4月11日
地点：会议室
主题： 今天，教师应该怎样上课？（一）
人员：全体数学教师
主讲：孙xx
内容：
今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。
在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：
1、课堂教学中要有“笑声”
我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。
2、课堂教学中要有“赞美声”
我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。
3、课堂教学中要有“惊讶声”
我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的`），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。
课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
2024道法教研活动记录 篇2
道德与法治课程作为塑造学生正确价值观、法治观念与良好品德的'关键学科，肩负着重大育人使命。为提升教学质量，强化教师专业素养，本学期我校积极开展系列道德与法治教研活动，成效斐然，现将活动总结如下。
一、活动概况
本次教研活动自xx年xx月起至xx年xx月止，历时数月，以多种形式深入展开。涵盖初中全年级道德与法治课程内容，聚焦课程标准解读、教材深度剖析、教学方法创新及学科素养落地等核心议题，吸引校内该学科全体教师踊跃参与，旨在打造高效课堂，培育学生健全人格与法治意识。
二、活动内容与实施
1. 课标研读，明晰方向：组织教师集中研读道德与法治课程标准，从课程性质、理念、目标到内容框架、学业质量标准细致研讨。教师们深刻领会到课程旨在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，明确各学段知识与能力、过程与方法、情感态度价值观培养侧重点，如在法治教育板块，依课标精准把握不同年级对宪法、民法、刑法基础认知及应用能力层级要求，为教学筑牢根基。
2. 教材剖析，深挖内涵：开展教材分析研讨会，以单元为单位拆解教材逻辑。在剖析“遵守社会规则”单元时，教师们梳理知识点关联，从规则定义、种类延伸至遵守规则意义与方法，结合生活实例挖掘教材蕴含道德与法治教育元素，探寻如何引导学生从认知到践行，像引入校园文明行为规范制定讨论，助学生内化规则意识，让教材“活”起来。
3. 教学研讨，创新方法：基于课标的教学方法创新研讨是活动亮点。采用同课异构形式，多位教师讲授“维护国家利益”一课，风格各异。有的巧用时事新闻视频导入，激发爱国情感；有的组织角色扮演，模拟外交谈判场景，让学生体会国家主权维护复杂与重要，课后集体评课，总结经验、反思不足，提炼多元教学法推广应用，提升课堂趣味性与实效性。
三、活动成果
1. 教师成长显著：专业素养大幅提升，对课程理解从模糊到精准，教学思路拓宽。多位教师撰写优质教学反思与论文，其中《初中道德与法治生活化教学路径探索》等获市级教育论文奖项，且能灵活驾驭课堂，据调查学生课堂满意度从之前xx%跃升至xx%。
2. 学生素养提升：学习兴趣浓厚，课堂参与积极，守法用法、崇德向善意识扎根心间。在校园文明监督、社区普法宣传等实践活动中表现出色，且期末考试道德与法治成绩平均分较以往提高xx分，优秀率从xx%增至xx%，彰显知识与品德双丰收。
3. 教学资源丰富：整理形成系列精品教案、教学课件、案例集，涵盖各章节重难点突破法，为后续教学提供雄厚支撑，如“宪法在我身边”主题课件融入宪法历程、案例解读、互动问答，兼具趣味与知识量。
四、问题反思
活动亦存不足。时间安排偶有冲突，致部分教师参与仓促；教学实践环节，校外实践基地拓展艰难，限制学生真实情境体验；研讨深度在个别复杂议题上欠火候，像跨学科融合教学落地实操细节待深挖。
五、改进举措与展望
后续将优化活动日程，提前规划、精准排期；积极联络社会资源，拓宽校外实践渠道，与法院、博物馆共建基地；深化研讨，邀专家把脉，聚焦难点攻坚。展望未来，持续强化教研，紧扣时代脉搏革新教学，让道德与法治教育熠熠生辉，助力学生成长为德法兼修栋梁之材。
2024道法教研活动记录 篇3
一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量
（一）从转变观念入手，以教研为手段，进取探索素质教育的新方法、新途径。
每周二、周四午时进行保育员、教师业务学习活动。活动资料有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师主角总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向本事的培养转变。努力建构进取、有效的师幼互动式的活动形式。
（二）加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上进取丰实保教内涵。异常是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新本事，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。
（三）加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。
（四）大胆进行幼儿园教育课程改革。由原先统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了贴合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。
（五）经过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
二、加强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
（一）更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们经过团体教研、团体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，经过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的`经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
（二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等教师供给了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，到达家园共育。经过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同提高。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。
（三）在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的本事。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师经过计算机全员培训。
三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌
《幼儿园xx纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来教师们本着勤俭节俭的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
2024道法教研活动记录 篇4
活动时间：
主持人：邹xx
参与：全体教师
活动记录：赵正平
活动主题：如何让学生的书写更加规范
活动目的：通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。
活动重点：交流彼此的实践心得
一、交流我们的实践过程
一年级老师(吕淑德)：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。
二年级老师(郭连香)：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。(展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语)
三年级老师(赵永德)：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。
四年级老师(张胜先)：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的`重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。
五年级老师(赵正平)：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。
英语老师(夏艳)：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。
二、在实践中我们有了新的困惑
1、书写笔顺总是记不住。
2、学生好的行为不能坚持长久?如何让其自始至终的保持?
3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势?如何才能让学生真正做到“三个一”?
4、如何解决好与快的矛盾?
三、活动总结
教研主任：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始!
2024道法教研活动记录 篇5
教研组名称：道法教研组
主持人：组长
活动时间：九月
活动地点：办公室
参加人员：三年级道法老师
活动内容：YJS21.cOM
教研主题：如何促进道德与法治课“简约又高效”
一、教研缘起
打造简约又高效的道德与法治课堂，给小学生正确的道德引导与法治教育，能够充实当代小学生的头脑，促进小学生以更加健康与合理的方式去认知社会，分析社会现象。今天我们针对“如何创建小学道德与法治简约高效课堂”为题，展开具体的讨论研究。
二、教研过程
贾老师：激发学习兴趣，创设小学道德与法治简约高效课堂
激发小学生的道德与法治学习兴趣，对于课堂教学效率的提高是最有效果的。小学生的`课堂注意力集中时间不长，我们要优化课堂教学效果，就要针对小学生的兴趣点去吸引学生的注意力，使学生在课堂中保持热情。改变传统的教学模式，不再说教，引导小学生成为课堂的主人，给学生搭建学习的平台、活动的平台，让学生参与到课堂活动中，增强个人实际学习体验，才能让教学有效性不断提高。
冯老师：走到学生中去，鼓励性教学
讲台不是老师唯一的位置，除了要在黑板上板书外，其他时间不需要站在讲台上，而是要到学生身边去。在学生回答问题时，更靠近他们，学生会感到更亲切，对于学习较差的学生来说，这是一种鼓励，当然应以鼓励的眼光看待他们，当有的学生上课走神和做小动作的时候，老师的走动是一个善意的提醒，在学生活动时，走到学生身边，可以去鼓励一些同学，也可以解决一些同学的质疑。
吴老师：打破课堂的“安静”，活而有序
新课程倡导课堂教学“活而不乱”，这是新型师生关系的一种理念，同时更是对教师教学能力的考验。课堂“不乱”何来激发学生的思维.“乱”是一种求异过程，更是一种求同过程，课堂“不乱”，势必又回到严而有序的平静状态，学生成为听的个体而存在。在课堂教学过程中，老师引导学生由“不乱”到“乱”再到“不乱”，充当了创设这个打破“安静”的角色，这样才能做到真正意义上激活学生学习兴趣，提高学习效率，使学生学有所得，使知识、能力、情感三个目标相互联系相互促进，让学生成为真正意义上的学习主体。
三、教研总结
在小学道德与法治教学过程中，我们要讲究教学方法，应用教学艺术，完善教学逻辑，才能让道德与法治课堂“简约又高效”，让小学生的道德观念得以端正，法治理念得以建立。重视课堂教学有效性的提高，积极完成新课程改革赋予道德与法治课堂的任务，才能促进小学生身心健康发展，使其更好地融入到当代社会之中。
2024道法教研活动记录 篇6
研讨时间10月23日研讨地点多功能厅
参加人员全体教师主持人韩雪峰
研讨主题如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展
研讨目标探索如何利用有效的材料，促进幼儿上下肢动作协调发展。
研讨方式问题式研讨方式参与式研讨方式
研讨过程：
一、提出教研主题
各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑
1、小班级部运用游戏材料情况介绍
韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍
白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰(如自制的布偶、沙包沙袋等)让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍
李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题?你怎么来解决这个问题?
三、参与式讨论
主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
主持人：
三组教师有这样一些共识：一是充分挖掘玩具材料的教育价值，增强玩具的挑战性和趣味性，做到巧妙利用。二是为幼儿提供更多自主活动的空间。在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，充分体现教师是幼儿活动的合作者、支持者和引导者的作用。三是将游戏区域进行综合运用，可采取交换区域、整合区域、等多种管理方法，为孩子创设更多的游戏情境，使幼儿上下肢得到协调发展。
研讨小结：
《纲要》中提出培养体育活动的兴趣是体育活动的重要目标，最终是提高幼儿活动的兴趣。《纲要》中也提到要通过环境的利用有效促孩子发展，从这两点分析，区域游戏组织是多种多样的，是满足不同兴趣，不同需要的孩子的。在区域游戏中如何既满足兴趣又促进孩子的发展，区域体育活动的研究至今要重新审视，思考，是否还要按基本动作要求去分区，我们发现了跳跃区投掷区孩子的问题，如何根据孩子的发展进行分区，再者创设适宜环境，投放适宜玩具材料都需要我们进一步思考。能不能突破传统做法，不用动作技能的名称框住我们的思维，建议可否开展勇敢者等区域，有所创新。
2024道法教研活动记录 篇7
活动主题：提高小学语文阅读教学的有效性
活动时间：
活动地点：
参与人员：全体语文教师
一、活动背景
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，如何提高阅读教学的有效性一直是老师们关注的焦点。
二、活动过程
问题提出
主持人开场，提出本次教研活动的主题，并引导老师们思考目前小学语文阅读教学中存在的问题。老师们纷纷发言，指出学生阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读量不足等问题。
经验分享
几位有经验的老师分享了自己在阅读教学中的成功经验。张老师介绍了通过开展阅读竞赛、读书分享会等活动激发学生阅读兴趣的方法；李老师分享了如何引导学生掌握阅读方法，如精读、略读、批注等；王老师则强调了增加学生阅读量的重要性，推荐了一些适合小学生阅读的书籍。
分组讨论
老师们分成几个小组，就如何提高小学语文阅读教学的有效性进行深入讨论。每个小组推选一名代表进行总结发言。小组讨论中，老师们提出了很多有建设性的意见和建议，如创设阅读情境、加强阅读指导、开展亲子阅读等。
总结发言
主持人对本次教研活动进行总结，肯定了老师们的积极参与和提出的`宝贵意见。同时，对今后的阅读教学工作提出了要求和期望，希望老师们能够将本次教研活动的成果运用到实际教学中，不断提高阅读教学的有效性。
三、活动收获
通过本次教研活动，老师们对小学语文阅读教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。同时，老师们之间的交流与合作也得到了加强，为提高教学质量奠定了基础。
2024道法教研活动记录 篇8
在刚刚结束的道德与法治教研活动中，各位老师积极参与，取得了丰硕的成果。活动时间定于xx年xx月xx日至xx月xx日，地点设在xx学校。本次活动的主要目的是提高教师的专业素养，交流教学经验，促进道德与法治课程的深入开展。
活动开始时，xx校长发表了热情洋溢的讲话。她强调了道德与法治教育在培养学生核心素养、增强法治观念和道德意识方面的重要性。随后，活动进入了教学经验分享环节，各位教师围绕道德与法治课程的教学方法、课堂管理、学生心理等方面进行了深入交流。
在互动讨论中，教师们就如何提高学生的参与感、增强课堂的趣味性等问题展开了热烈讨论。xx老师提出了“情境教学法”，并分享了她在实际教学中的成功案例，得到了与会老师的一致认可。大家也纷纷分享了自己的教学经验和教学资源，让整个交流环节充满了智慧的碰撞。
另外，本次活动还设置了观摩课环节，由xx老师执教《xx法治教育课》。通过观摩，老师们对课堂教学有了更直观的认识，并在课后进行了深入的点评与反思，提出了许多宝贵的建议。
最后，活动在总结与展望中圆满结束。大家一致认为，通过这次教研活动，不仅提升了自身的`教学能力，也增进了相互之间的沟通与合作。未来，我们将继续定期开展类似活动，为道德与法治教育的蓬勃发展贡献力量。
本次道德与法治教研活动为教师们提供了一个良好的学习和交流平台，有助于推动课程改革，提高教学质量。希望在今后的教学实践中，大家能将活动中学到的理念和方法融入到日常教学中去，共同促进学生的全面发展。
2024道法教研活动记录 篇9
时间：20xx年12月1日
地点：教师会议室
人员：信息教研组所有成员
内容：
1、布置各相关成员逐步收集整理相关学科的优秀课件资源。
2、信息技术备课的问题。
3、信息技术组关于课件制作的`相关问题。
4、开展信息技术与课程整合培训，使各教师能够基本掌握技能。
5、利用传统媒体与新技术进行合理配置使用方法。
喜欢《2024道法教研活动记录》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼师资料，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了year元旦句子专题，希望您能喜欢！
