智慧校园即智慧化的校园，也指按智慧化标准进行的校园建设，国家标准GB/T 36342《智慧校园总体框架》中对智慧校园的标准定义是：物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷的获取资源和服务。以下是小编为大家整理的学校智慧校园建设规划方案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
云计算平台搭建方案 篇1
为深入推进我县中小学智慧校园建设，提升教育信息化水平，根据《安徽省教育厅关于公布首批中小学智慧学校示范学校和实验学校名单的通知》，结合《安徽省中小学校信息化基本标准》等精神，特制定休宁县中小学智慧校园建设实施方案。
一、智慧校园建设目标
智慧校园建设，是指在中小学校园内，按照科学的校园发展理念，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，在泛在信息全面感知和互联的基础上，全面整合校内外的资源，实现人、物、校区功能系统之间无缝连接与协同联动的智能自感知、自适应、自优化，从而智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。20xx年已将海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校作为实验学校，要扎实开展智慧学校实验工作，为我县20xx年智慧学校全面普及和协调发展积累经验，共同开启富有休宁特色的智慧学校建设提供成熟的路径。
二、智慧校园建设基本原则
(一) 总体规划、分步实施。从学校发展的实际问题入手，注重智慧校园顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增强实施应用效果，统筹推进学校信息化协调发展。
(二)统一标准、分类指导。规范智慧校园建设，建设过程注重统筹、论证与监督标准先行，以需求强烈的智慧教学管理应用为突破，选取有条件的学校强化指导，由点及面有序推动智慧校园建设。
(三)模式探索、融合创新。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
三、智慧校园建设推进机制
1.标准引领，统筹推进。以新一代信息化技术应用为核心，以标准为引领，统筹推进全省智慧校园建设。各校要将智慧校园建设作为教育信息化重点项目来抓，要在政策、经费、机制、人员等方面采取切实措施确保完成智慧校园建设目标。
2.纳入评估，督导落实。将推进智慧校园建设与应用情况纳入对学校目标考核指标，推动重点工作任务落实。
3.培育典型，辐射带动。开展全县“智慧校园”建设与应用试点工作，20xx年已选择海阳二中、海阳一小、海阳二小、五城小学等4所学校开展试点工作，通过3年的试点，及时总结提炼试点成果，经评估验收合格后授予“休宁县智慧校园示范学校”称号，形成一批智慧校园管理应用特色学校和示范学校。
云计算平台搭建方案 篇2
在讨论云计算给教学带来的变化之前我们首先要了解一下到底什么是云计算。云计算是将所有的计算资源集中起来，构成一个计算资源池并由软件实现自动管理，它是基于因特网的超级计算模式，在远程的数据中心，云计算甚至可以让你体验每秒超过10万亿次的运算能力，如此强大的运算能力几乎无所不能。
虽然云计算下的教育教学在中国的发展刚刚起步，可是却引起了很大的关注度，越来越多的学校和教师关注到了云计算下的教育教学。根据美国新媒体联盟（the new media consortium）与ed—ucause learning initiative联合发表的20xx年horizon report分析预测：云计算将在未来的一两年成为学校的主流技术，它将影响教师的教学方式和学生的学习方式，再次带来教育上的大变革。
将云计算应用到教育教学领域内，在“云”环境下利用云服务平台构建个性化的教学环境，以辅助教师教学，促进教师和学生之间的交流，促进学生协作学习，个性化学习，和终生学习。学校和教师可以利用云计算支持的教育云服务，构建个性化教学的信息化环境，可以促进学生高级思维能力和群体智慧发展。云计算辅助教学可以帮助教师构建三类教学系统，即教学信息自动传递系统、教师指导调控系统和学生自主学习系统。而且还能够构建三类教学环境，即学校教学环境、群体学习环境和学生个人自主学习环境；
研究问题
云计算将给教育教学带来哪些变化和影响？
研究方法
本文主要采用文献研究法，通过cnki和文库对关于云计算下的教育教学和云计算方面的文献进行检索，然后对检索到的文献进行阅读、分析、归纳，来总结在云计算下的教育教学都将有哪些变化。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
研究结果
基于“云”环境的教育教学，能充分利用云服务支持学生的学习与创新。而且在提高教学效果的同时降低教学媒体等硬件成本，从而整体提高教学质量。云计算将给教育教学带来的变化如下：
①学生的变化；利用云服务构建的个性化学习管理环境，能进一步促进学生的个性化学习。让学生的自主创新能力得到充分的发挥。并能提升学生收集信息，分析性息，处理信息的能力更好的适应当今的信息化社会。
②学校管理的变化；基于“云”环境的学校管理，利用云服务套件构建全校的教学管理系统。不但能促进同校教师和管理层的沟通交流，教师与教师之间的交流，同时也能使处于偏远地区的学校和发达地区的学校进行很好的沟通交流。
③教学模式的变化；由于云计算提供的云服务，更适合于学生的自主学习，这样就使教学方式自然而然的就变成了以学生为主导的教学方式。在基于云服务的.网络协作平台的支撑下，探究型、协作型得教学模式也将得到更广泛的应用。
④教育资源的变化；由于经济发展的不平衡，很多偏远地区的教育的投入比经济发达地区的投入要少很多，以至于经济欠发达地区的教育设备非常的落后。可是一旦云计算应用实施，这样即使是经济欠发达地区可以和经济发达地区共同享有同样的资源设备。因此云计算进一步的促进了教育资源的公平化。
⑤教育设备经费投入的变化；云计算可以为学校节约计算机、网络交换等硬件设备的购买和维护成本，学校可以依附大公司提供的云服务，即使是一台配置很差的计算机也能运行计算量很大的科学计算。不管是在家中还是在学校，也不管使用什么客户端，接入云端后，都会获取到同一个虚拟桌面，就像使用同1台计算机系统。这样学校的教育设备的投入经费就会减少，而增加其它方面经费的投入。
⑥教师之间交流的变化；云计算可让你以在任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。启用云服务提供的共享机制还能轻松的把文档与其他人协作共享。例如使用google apps，就可以与同事一起协同完成教学设计文本和演示文档，并同其他教师分享。因此教师之间的交流不仅仅限于同校教师之间的交流，还可以和其他学校的教师进行交流。教师之间的交流不会受到地域的限制。
研究讨论
在中国云计算的实施才刚刚开始，而云计算下的教育教学也刚刚起步，很多的
文献都还是属于理论的展望阶段缺乏一定的实践性。而且本文收集的资料有限，不够全面，可能分析存在一定的片面性。
研究结论
云计算必将给教育带来一系列的变化，比如：教学理念的变化，教学方式的变化，学习方式等变化。云计算使学生的学习更加的自主化，教师的教学更加个性化，学校的管理更加人性化，教师之间的交流更加的广泛和深入化，也必将促进教育的巨大变革。可是关于云计算辅助下的教育教学的研究大多停留在理论阶段，缺乏可行性分析，也没有具体的调研，缺乏科学的信度和效度。对于云计算的研究没有自己的理论和实践的创新点。而且云计算下辅助教学推广很差，更多的教师对于云计算也是处于不熟悉、不了解的阶段。我们现在要做的不是简单的理论思考，而是对实践的具体应用。也就是将云计算这样先进的技术应用到我们的教学实践中去，从而推进我国教育的发展，缩小与国外教育之间的差距。加快推进我国教育的现代化。
云计算平台搭建方案 篇3
为贯彻落实《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》《20xx年连云港市教育信息化和装备工作要点》要求，进一步完善智慧教育学习环境，架构智慧教育支持服务体系，全面发展智慧教育，加快推进全县教育信息化建设，特制定本方案。
一、指导思想
利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学及其管理的深度融合，提高教育教学质量和教育管理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
二、建设原则
坚持以人为本。以服务为导向，为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展和质量提高。
坚持应用驱动。以问题为导向、以应用为核心，从学校和师生发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给、教育教学模式和学习方式的变革。
坚持示范引领。坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各校要根据实际情况，在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本校特色的“智慧校园”。充分发挥示范辐射作用，推动全县中小学“智慧校园”建设水平的整体提升。
三、建设内容
“智慧校园”建设围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展等六个方面开展。
（一）智慧环境
1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络“校校通”水平，千兆进校、百兆进班。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
⒉信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。
3.智慧教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教学研究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的智慧教室和学习体验中心。能实现教室、电子设备的集中智能化管控。依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
4.信息安全。建立网络信息安全制度，根据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安全。
5.智能安防。智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。能实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。
（二）数字资源
1.资源开发。通过自建、引进、合作、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。
2.资源应用。实现优质资源班班通，教师能有效运用优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。
3.资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓励师生在教育资源平台展示、共享优秀数字资源。
（三）信息素养
1.学生发展。学生具备良好的信息素养，能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。同时注重自制，不沉迷网络。
2.教师发展。教师具备较高的信息素养，能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源支持课堂教学，能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。
3.信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能根据区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价能力。能运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。
（四）融合创新
1.智慧教学。教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展智慧课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反馈。
2.智慧管理。依托国家、省级教育管理公共服务平台，加强校园智慧管理，推动互联互通及数据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服务。提供基于PC和移动端的家校互动平台服务，帮助家长实时了解学生学习、生活等情况，进行有效的家校互动交流。同时，利用信息技术为家庭、社区和其他学校提供教师课程和综合实践活动等社会化公益服务。
（五）支撑保障
1.组织领导。学校成立以校长为组长的“智慧校园”建设工作领导小组，制定“智慧校园”建设规划并按计划推进实施。
2.机构人员。学校有专门的机构或部门负责教育信息化工作。配备专职管理人员，专门负责教育信息化工作。每门学科配备教师负责推进信息技术与学科教学的融合创新应用。
3.经费保障。安排教育信息化经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。学校从生均公用经费中提取一定比例用于信息化教学资源更新和日常运行维护。开展校企等合作，建立多元化经费投入机制，确保“智慧校园”建设可持续发展。
4.制度建设。学校建立教育信息化运营、管理和激励制度。
（六）特色发展
“智慧校园”建设重在深化应用、融合创新，鼓励各校大胆探索、开拓创新，在“智慧校园”前沿研究、特色应用、突出成果、体制机制建设等方面打造亮点，促进“智慧校园”建设特色发展。
四、考评细则
详见附件。
五、工作要求
1.高度重视，提高认识。“智慧校园”创建活动是加快教育发展推进教育现代化重要举措。各学校务必要高度重视，将“智慧校园”创建作为今年及今后一段时期内的中心工作来抓。要做到建设与应用并进，在完善硬件环境的同时，加强应用推进。要以“智慧校园”创建为契机，进一步提升全县教育信息化水平，加快学校内涵建设步伐。
2.加强领导，明确责任。县教育局成立由局长任组长、分管领导任副组长、相关科室和单位负责人为成员的“智慧校园”建设工作领导小组，具体负责创建工作的指导和推进实施。各学校也要成立相应的机构负责日常具体工作。
3.明确目标，细化落实。各学校要组织管理团队、全体教师及各职能岗位人员认真学习文件精神，积极落实“智慧校园”创建工作。要对照建设标准，根据建设项目和评价指标进行合理分工，逐项逐条责任到人，确保创建工作有效落实。
4.措施到位，确保实效。各学校在“智慧校园”创建活动中，要完善措施，加强管理。一是完善各项管理制度，发挥制度的规范和引领作用，以制度保障学校教育信息化工作规范有序运转，有效引领教师的专业发展。二是注重学生的养成教育，重点培养学生在信息化环境下各种学习能力和优良品质。三是加强学习交流，有计划地组织工作意愿较强、工作成效较好的业务骨干赴先进地区学习考察。四是注重“智慧校园”安全管理，定期做好相关设备的升级维护、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台安全、稳定运行。切实以“智慧校园”的创建促进学校建设和管理上水平、上台阶，真正实现为学生服务、为提高教学质量服务的目标，整体提升学校的办学质量和品位。
云计算平台搭建方案 篇4
“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：
一、什么是智慧课堂
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化, 课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学 成尚荣 教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“
由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。
二、做智慧型教师
智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。
三、建构智慧课堂
1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。
智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。
2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术
在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。
3、智慧课堂要有多样化的教学设计
多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”？如何用好教材？都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。
4、智慧课堂应引导学生投入学习
我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。
5、智慧课堂应重视动态生成
“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。
6、智慧课堂应追求高效教学
“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。
国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。
云计算平台搭建方案 篇5
编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投
资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。[唯美句子 WWW.WEi890.cOM]
报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等
第一章 总 论
1.1大数据云计算中心项目概况
1.1.1大数据云计算中心项目名称
1.1.2建设性质
1.1.3大数据云计算中心项目承办单位及负责人
1.1.4大数据云计算中心项目建设地点
1.2大数据云计算中心项目设计目标
1.3大数据云计算中心项目建设内容与规模
1.4大数据云计算中心项目投资估算与资金筹措
1.4.1大数据云计算中心项目建设总投资
1.4.2资金筹措
1.5大数据云计算中心项目主要财务经济指标
1.6可行性研究依据
1.7研究范围
第二章 大数据云计算中心项目建设背景
2.1宏观形势
2.1.1地理、历史
2.1.2交通
2.2宏观经济运行
2.2.1宏观经济发展（GDP发展）
2.2.2固定资产投资情况
2.2.3人均生产总值
2.2.4人口变化
2.3地区及行业的发展规划
2.3.1城市总体规划（20xx—20xx）
2.3.2城市近期建设规划
第三章 大数据云计算中心市场分析与市场定位
3.1大数据云计算中心市场分析
3.1.1大数据云计算中心市场近况
3.1.2大数据云计算中心市场划分
3.1.3板块特征分析及小结
3.1.4大数据云计算中心 市场总结
3.1.5大数据云计算中心项目机会分析
3.2项目市场定位
3.3大数据云计算中心项目的SWOT分析
3.3.1大数据云计算中心项目优势（STRENGTH）
各地云计算中心建设项目可行性研究报告2
编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投
资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等
第一章 总 论
1.1贵阳云计算中心项目概况
1.1.1贵阳云计算中心项目名称
1.1.2建设性质
1.1.3贵阳云计算中心项目承办单位及负责人
1.1.4贵阳云计算中心项目建设地点
1.2贵阳云计算中心项目设计目标
1.3贵阳云计算中心项目建设内容与规模
1.4贵阳云计算中心项目投资估算与资金筹措
1.4.1贵阳云计算中心项目建设总投资
1.4.2资金筹措
1.5贵阳云计算中心项目主要财务经济指标
1.6可行性研究依据
1.7研究范围
第二章 贵阳云计算中心项目建设背景
2.1宏观形势
2.1.1地理、历史
2.1.2交通
2.2宏观经济运行
2.2.1宏观经济发展（GDP发展）
2.2.2固定资产投资情况
2.2.3人均生产总值
2.2.4人口变化
2.3地区及行业的发展规划
2.3.1城市总体规划（20xx—20xx）
2.3.2城市近期建设规划
第三章 贵阳云计算中心市场分析与市场定位
3.1贵阳云计算中心市场分析
3.1.1贵阳云计算中心市场近况
3.1.2贵阳云计算中心市场划分
3.1.3板块特征分析及小结
3.1.4贵阳云计算中心 市场总结
3.1.5贵阳云计算中心项目机会分析
3.2项目市场定位
3.3贵阳云计算中心项目的SWOT分析
3.3.1贵阳云计算中心项目优势（STRENGTH）
各地云计算中心建设项目可行性研究报告3
贵州重点项目-遵义智慧遵义云计算
中心建设项目可行性研究报告
编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的`专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投
资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等
第一章 总 论
1.1遵义智慧遵义云计算中心建设项目概况
1.1.1遵义智慧遵义云计算中心建设项目名称
1.1.2建设性质
1.1.3遵义智慧遵义云计算中心建设项目承办单位及负责人
1.1.4遵义智慧遵义云计算中心建设项目建设地点
1.2遵义智慧遵义云计算中心建设项目设计目标
1.3遵义智慧遵义云计算中心建设项目建设内容与规模
1.4遵义智慧遵义云计算中心建设项目投资估算与资金筹措
1.4.1遵义智慧遵义云计算中心建设项目建设总投资
1.4.2资金筹措
1.5遵义智慧遵义云计算中心建设项目主要财务经济指标
1.6可行性研究依据
1.7研究范围
第二章 遵义智慧遵义云计算中心建设项目建设背景
2.1宏观形势
2.1.1地理、历史
2.1.2交通
2.2宏观经济运行
2.2.1宏观经济发展（GDP发展）
2.2.2固定资产投资情况
2.2.3人均生产总值
2.2.4人口变化
2.3地区及行业的发展规划
2.3.1城市总体规划（20xx—20xx）
2.3.2城市近期建设规划
第三章 遵义智慧遵义云计算中心建设市场分析与市场定位
3.1遵义智慧遵义云计算中心建设市场分析
3.1.1遵义智慧遵义云计算中心建设市场近况
3.1.2遵义智慧遵义云计算中心建设市场划分
3.1.3板块特征分析及小结
3.1.4遵义智慧遵义云计算中心建设 市场总结
3.1.5遵义智慧遵义云计算中心建设项目机会分析
3.2项目市场定位
3.3遵义智慧遵义云计算中心建设项目的SWOT分析
3.3.1遵义智慧遵义云计算中心建设项目优势（STRENGTH）
各地云计算中心建设项目可行性研究报告4
编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投
资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等
第一章 总 论
1.1山西云计算数据中心建设项目概况
1.1.1山西云计算数据中心建设项目名称
1.1.2建设性质
1.1.3山西云计算数据中心建设项目承办单位及负责人 1.1.4云计算数据中心建设项目建设地点
1.2山西云计算数据中心建设项目设计目标
1.3山西云计算数据中心建设项目建设内容与规模
1.4山西云计算数据中心建设项目投资估算与资金筹措
1.4.1山西云计算数据中心建设项目建设总投资
1.4.2资金筹措
1.5山西云计算数据中心建设项目主要财务经济指标
1.6可行性研究依据
1.7研究范围
山西
第二章 山西云计算数据中心建设项目建设背景
2.1宏观形势
2.1.1地理、历史
2.1.2交通
2.2宏观经济运行
2.2.1宏观经济发展（GDP发展）
2.2.2固定资产投资情况
2.2.3人均生产总值
2.2.4人口变化
2.3地区及行业的发展规划
2.3.1城市总体规划（20xx—20xx）
2.3.2城市近期建设规划
第三章 山西云计算数据中心建设市场分析与市场定位
3.1山西云计算数据中心建设市场分析
3.1.1山西云计算数据中心建设市场近况
3.1.2山西云计算数据中心建设市场划分
3.1.3板块特征分析及小结
3.1.4山西云计算数据中心建设 市场总结
3.1.5山西云计算数据中心建设项目机会分析
3.2项目市场定位
3.3山西云计算数据中心建设项目的SWOT分析
3.3.1山西云计算数据中心建设项目优势（STRENGTH）
各地云计算中心建设项目可行性研究报告5
编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。
可行性研究报告 是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投
资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等
第一章 工业园区云计算、物联网中心建设项目总论
第一节 工业园区云计算、物联网中心建设项目概况
1.1.1工业园区云计算、物联网中心建设项目名称
1.1.2工业园区云计算、物联网中心建设项目建设单位
1.1.3工业园区云计算、物联网中心建设项目拟建设地点
1.1.4工业园区云计算、物联网中心建设项目建设内容与规模
1.1.5工业园区云计算、物联网中心建设项目性质
1.1.6工业园区云计算、物联网中心建设项目总投资及资金筹措
1.1.7工业园区云计算、物联网中心建设项目建设期
第二节 工业园区云计算、物联网中心建设项目编制依据和原则
1.2.1工业园区云计算、物联网中心建设项目编辑依据
1.2.2工业园区云计算、物联网中心建设项目编制原则
1.3工业园区云计算、物联网中心建设项目主要技术经济指标
1.4工业园区云计算、物联网中心建设项目可行性研究结论
第二章 工业园区云计算、物联网中心建设项目背景及必要性分析
第一节 工业园区云计算、物联网中心建设项目背景
2.1.1工业园区云计算、物联网中心建设项目产品背景
2.1.2工业园区云计算、物联网中心建设项目提出理由
第二节 工业园区云计算、物联网中心建设项目必要性
2.2.1工业园区云计算、物联网中心建设项目是国家战略意义的需要
2.2.2工业园区云计算、物联网中心建设项目是企业获得可持续发展、增强市场竞争力的需要
2.2.3工业园区云计算、物联网中心建设项目是当地人民脱贫致富和增加就业的需要 第三章 工业园区云计算、物联网中心建设项目市场分析与预测
第一节 产品市场现状
第二节 市场形势分析预测
第三节 行业未来发展前景分析
第三章 工业园区云计算、物联网中心建设项目建设规模与产品方案
云计算平台搭建方案 篇6
目前，正在积极投身于云计算相关基础理论与技术研究工作的高校和科研院所包括以清华大学、北京大学、武汉大学、中国科学技术大学、华中科技大学、上海交通大学、合肥工业大学、北京航空航天大学、解放军理工大学、中科院、北京邮电大学、北京交通大学、东北大学、山东大学等为代表的诸多科研单位。另外，在工业界从事云计算相关研究的单位包括华为、百度、新浪、腾讯、金蝶软件、中国电信、中国移动等诸多企业。
国内高校与科研院所针对云计算的不同领域开展了深入的研究。例如，清华大学的云存储平台着力于构建存储云，武汉大学侧重于面向云计算的互操作国际标准，中科院计算所利用云计算开展数据挖掘与云安全工作，华中科技大学关注虚拟化技术与云安全，上海交通大学注重于数据的安全和隐私关键性技术研究，合肥工业大学侧重将人工智能和信息管理研究成果迁移到云计算环境中，北京航天航空大学致力于云计算的数据安全控制理论与方法的研究，解放军理工大学侧重于云存储研发与应用，东北大学侧重于利用云计算技术解决大规模图数据处理问题，山东大学侧重于研究saas软件交付平台的问题。
清华大学在云存储研究方面，以分布式文件系统为基础的云存储平台，为校园网用户设计开发了用于数据存储与共享的云存储服务，利用底层云存储平台所提供的基础存储服务，提供用户管理与目录管理的功能，增加了文件检索功能，并对数据传输进行了优化，为用户提供简单实用的云存储访问接口。针对于越来越多的移动计算需求，基于云存储平台设计开发了多种手机云存储应用，包括基于云存储服务的电话号码簿应用、可在手机上进行文件存储与共享的文件管理应用、基于云存储服务的视频点播应用以及基于云存储服务的相片管理应用。在海量数据挖掘研究方面，结合云计算架构和海量数据对象，开展基于云计算的海量数据挖掘研究，设计并实现面向海量数据挖掘的分布存储和并行编程模型框架，提出基于群体智能的海量数据挖掘算法，以维基百科为载体，对维基百科及其形成的复杂社会网络进行深入的分析和挖掘，提供基于维基百科的深层次知识服务。
武汉大学在面向云计算的互操作标准方面开展了一定的工作。在云计算环境中，信息资源和服务是通过即用即付的方式提供给用户的，需要对不同的信息资源和服务进行统一的管理。同时，用户需求正逐渐呈现出多样性和个性化的特征，使得满足大众用户需求的服务定制也需要跨领域/组织的资源和服务通过共享、交互、互操作等方式共同完成。随着云计算的发展，许多企业或组织已经构建了云计算平台，并提供了大量的内部数据和服务，但这些云计算平台之间难以进行有效的信息共享和交换，造成了“孤立云”的产生，如何利用开放的互操作性标准实现云－端以及云－云之间的互操作显得十分重要。针对这一现状，国际标准化组织iso/iec正在研制“互操作性元模型框架”的国际标准—iso/iec 19763： informationtechnology—metamodel framework for interoperability（简称mfi）。其主要目标是为已注册的异构信息资源和服务提供统一的注册和管理机制，促进它们之间的互操作。mfi标准从模型注册、本体注册、模型映射的角度对注册信息资源的基本管理信息提供了参考，促进信息系统之间的互操作。武汉大学代表中国参加了该标准的研制工作，并主持了其中5项标准的研制任务。
中国科学院计算技术研究所在hadoop基础上开发实现了并行数据挖掘工具平台。该平台已经用于中国移动tb级电信数据的挖掘，其数据处理规模远远超出商用软件，在商用软件能承受的相同数据规模下，采用相同方法和相同参数设置、获得了一致的挖掘结果，实现了高性能、低成本的海量数据挖掘。中国科学院计算技术研究所在基于虚拟机架构的可信计算环境与可信软件设计方面也取得了一些成果，包括：基于虚拟机的可信计算平台研究与设计（ trainbow）；面向管理域虚拟机完整性的实时检测技术（vmguard）；可信可控用户虚拟计算环境构建方法研究（ triob）；面向虚拟存储数据完整性的透明检测技术（ tapwire）；虚拟化全局内存优化技术（tmemcanal）；分布化io资源的全局可见与共享技术；xen虚拟计算环境下的可信接入控制技术。中国科学院软件技术研究所围绕云计算的安全问题也进行了一系列的研究，包括针对云存储中敏感数据的机密性保护问题，在基于属性的加密基础上提出了一种密文访问控制方法hcre；在基于密文策略的属性加密应用场景下，实现了云存储中高效、精细、灵活的密文访问控制方案等。
华中科技大学也在云计算方面进行了很多实践，包括：设计出了一个面向科学计算与企业信息化的云计算平台grane；实现了一个面向云环境的虚拟化桌面clouddesk，它能动态适应用户的需求变化，为用户提供高效、安全、易用的云资源访问的'桌面环境；从任务并行调度，数据组织与压缩，备份服务可信及容错模型三方面着手，研究出了一个云备份系统b—cloud；基于云模式的大规模主动安全防御系统cloudfence，它是采用安全检测与防御相分离的原则，充分利用云端强大的处理能力和存储能力。
上海交通大学针对云计算中存在的数据安全问题，利用密码理论与技术、网络与信息安全技术、编码理论等方向所取得的成果，解决数据安全存在的一基础问题，提高云计算的安全性，并开展了下一代互联网安全与隐私关键性技术研究。另外，上海交通大学与微软合作，共同搭建国内高校第一个基于最新虚拟化技术和system center的私有云，为教学与科研项目提供可伸缩的计算资源。
北京航空航天大学利用分布式环境下的访问控制方法和可信计算信任模型方面的研究基础，致力于面向云计算的自含式数据安全控制理论与方法的研究，来提高云安全性。
解放军理工大学在云计算存储应用方面，研发masscloud云存储平台在节能与集成度上取得了阶段性的突破，并在实际应用中获得巨大成效。目前，360公司在解放军理工大学成立了云计算联合实验室。
东北大学基于bsp处理模型和系统实现了社会网络中的大规模图数据查询与分析，研究了大规模图数据的划分与定位问题、大规模图数据的磁盘存储问题、大规模图的分布并行查询处理和查询优化问题以及云环境下的执行保障问题，设计并实现了beegraph系统，支持大规模图数据的处理。
山东大学对面向多租户的saas平台开展了研究，包括支持多租户数据隔离的存储与索引机制，基于chunk folding的自适应多租户缓存管理机制，支持租户业务流程定制行为建模及验证的框架，以及面向saas应用的数据组合隐私保护机制，为面向多租户的saas平台提供技术支撑。
中国科学技术大学在云计算环境下远程数据完整性和认证技术方面，结合数论中的同态rsa验证标识，设计了保护用户隐私的数据完整性验证协议，能够支持数据动态更新和公开的多副本验证，而无需第三方审计。针对已有远程身份认证方案存在的缺陷和安全漏洞，提出了新的身份认证方案。认证方案结合使用智能卡、口令和电子票据，既能够为用户和服务器提供双向身份认证，也通过电子票据的发放解决了限制用户访问次数的问题。
云计算平台搭建方案 篇7
通过参加教育云平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。
"三亚教育云平台"是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
现在，三亚教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
通过教师教育云平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。
云计算平台搭建方案 篇8
前言：日益繁忙的工作，使更多的人丢弃了学习的机会。对于一个房地产置业顾问来说，学习可以是销售技巧，可以是房地产基础知识，也可以是经济知识等。生活中，工作中学习时时存在，关键在于我们每个人对待学习的态度及意识。而公司组织的培训，更应该是我们提升自身能力最好的机会。
很有幸在上周五参加了公司组织的《员工成长智慧》专项培训，整整一天的培训，使我受益颇多。整体来讲这次培训使我对工作，对生活都有了新的认识，新的方向。本次培训，焦老师让我认识到了工作与生活的紧密联系，很多大道理都在日常的工作中；邢老师让我认识到了一个人成功，需要的是不断的在实践中成长，进步；张老师让我认识到现实工作中，要想做大做强，优秀的团队是关键。对于本次培训，我想简单谈谈自己对以下几个问题的认识及感想：
一，"乐"应该是工作的本质及追求。
我们做的任何一项工作，都应该是乐在其中，也只有这样，工作才能做的最好。现实中，很多人都在为一个问题矛盾：做最喜欢的工作，还是做最挣钱的工作。其实现在看来，这个本不是一个选择题，而应该是一个整体。喜欢的工作全身心投入了它可能会变成最赚钱的工作。如果自己选择了一个赚钱但不是最喜欢的，随着时间的推移，我们更应该把这份工作变成自己最大的乐趣来源。作为一个房地产经纪人来说，我们要销售技巧，要业务知识，要拼搏精神，更重要的可能是对待工作的一种态度。很多人做不好的关键便是不认可自己的这份职业，工作更没有乐趣可言。对于公司来说，让员工"乐"便是有好的制度，好的平台。对于我们每个人来说，心里最真实的想法，最真实的态度，才是我们不断进步，不断成功的关键。
二，"主动链接，为更多人"应该是我们工作的方向。
好的业务人员，不一定能成为好的管理人员。但是好的业务人员，应该是能为更多人提供成功机会的人员。在销售工作中，时时都有激烈的竞争，但是要想有更大的作为，就要学会为更多人。在工作中，主动拥有合作意识，主动承担更多责任，我们的工作会做的更有意义，也会越做越好。还是那句话"不想当将军的士兵，不是好士兵",销售团队更应该如此，要想成为最优秀的那一个，就应该带领更多的人来赚钱，同时也是带给自己更宽阔的舞台。就像老师说的那句话"一个人的强大不是看你有什么，而是看你心里装着什么".
三，拥有团队文化，合理组建团队是我们成功的保障。
每一个公司应该有整体的.企业文化，每一个小的团队也应该有自身的团队文化。拥有文化的团队，才会有核心竞争力。无论面对什么样的问题，都会勇敢面对，奋力解决。就像在培训时看的视频，那样的团队，让人看了只有感动，只有为销售团队自豪。同时，优秀的团队更需要合格的领导，需要合理的组建。给我印象最深的就是最后的游戏环节，一个游戏让我看到了很多问题：在现实中如何才能发挥每一个员工的特长，面对问题应该以一种什么样的态度去应对，销售团队任何时候都不应该有放弃的心态等等。回到工作中，作为一名管理人员，我更应该不断的学习进步，让自己拥有一个强大的团队。
学习使人进步，这句话平淡而朴实，但又拥有无穷的力量。不管我们处在什么样的岗位，都应该通过不断的学习来提升自我。一次培训，使我看到了问题，学会了解决问题。在今后的工作中，我会直面问题，培养团队里每一员，让自己的组别成为泰辰地产最优秀的那一个！
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