在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的2025年贵州高考满分作文，希望能够帮助到大家。
2024年贵州免票政策 篇1
《踏未知之境，书人生华章》
从“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱，到“天问一号”飞离地球投向遥远深空，人类对太空的探索从未停止，不断迈向未知之境。而我们每个人的人生，又何尝不是一场对未知的勇敢奔赴？
踏未知之境，需要有无畏的勇气。未知往往伴随着风险与挑战，就如同那浩瀚宇宙中隐藏着无数的谜团与险阻。然而，正是因为有了勇气，人类才敢迈出探索的脚步。麦哲伦船队毅然起航，环绕地球，用生命证实了地球是圆的；阿姆斯特朗勇敢地踏上月球，在那片陌生的土地上留下人类的足迹。在人生的道路上，我们也会遇到各种未知的境遇，也许是新的领域、新的挑战，亦或是从未经历过的困难。但只要我们怀揣勇气，就能够勇往直前，去揭开那层神秘的面纱，开拓属于自己的广阔天地。
踏未知之境，需要有强烈的求知欲。对未知的好奇是推动我们不断前进的动力源泉。因为好奇，我们渴望去了解、去探索。爱迪生因为对电的好奇，进行了无数次实验，发明了电灯；居里夫人因为对放射性物质的好奇，不懈研究，开创了放射性理论。当我们对未知保持着强烈的求知欲时，我们会充满激情地去学习、去钻研，不断丰富自己的知识储备，提升自己的能力。在求知的过程中，我们逐渐成长，也为书写人生华章奠定了坚实的基础。
踏未知之境，需要有坚定的信念。探索未知的道路不会一帆风顺，会有挫折、会有失败。但只要我们拥有坚定的信念，相信自己能够克服困难，就一定能在困境中坚守，直至迎来成功的曙光。我国的'航天事业在发展过程中历经无数艰难险阻，但航天人始终坚守着“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的信念，一次次实现突破，让中国航天在世界舞台上熠熠生辉。我们在人生中也会遭遇困境，此时信念便是我们心中的灯塔，指引着我们穿越迷雾，抵达成功的彼岸。
踏未知之境，还需要有创新的思维。面对未知，不能墨守成规，而要敢于突破传统，用创新的思维去寻找解决问题的方法。乔布斯以其独特的创新理念，打造出苹果系列产品，改变了人们的生活方式；马云凭借创新的商业模式，创立了阿里巴巴，引领了电商潮流。在未知面前，创新让我们能够另辟蹊径，找到新的方向，创造出不一样的精彩。
当我们勇敢地踏入未知之境，用勇气、求知欲、信念和创新思维去探索、去拼搏时，我们便能够书写出属于自己的人生华章。让我们如那些伟大的先驱者一样，怀揣梦想，向着未知出发，在人生的旅途中绽放出最耀眼的光芒。
2024年贵州免票政策 篇2
摘要：
社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级和社会主义社会的意义。社会主义核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。我们大学生是中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命，大学生践行社会核心价值观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。因此在接下来的文章中我将浅谈我对当代大学生如何践行社会主义核心价值观的认识。
引言
大学生是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之林的历史使命。但随着社会的转型，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利；他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。面对这些挑战，大学生必须践行社会主义核心价值观。
正文
大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观的塑造。在我国科学社会主义的基本价值理念中，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以“八荣八耻”社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。因此，践行社会主义核心价值观需要以下几个方面：
一、坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代自己。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法才能正确认识经济社会发展大势和社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。当代大学生一定要认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，在学习中正确认识社会发展趋势，科学定位人生。
二、用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。
三、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。
以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱；以改革创新为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，爱国不是要我们在发生中日矛盾时举着旗帜到处游行，到处砸人家的丰田汽车；爱国也不是一大帮大学生在新浪网上叫嚣着要爱国，却发现自己的英语四级还没有过；爱国更不是学校早上升国旗奏国歌的时候，操场上一片叽叽喳喳的声音。我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来那样"为中华之崛起而读书"来表达我们的爱我之情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们这些时代的接班人来发扬光大。
同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。
四、培养大学生的“八荣八耻”社会主义荣辱观。
“八荣八耻”社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。我们大学生要接受“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，自觉遵守"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起，从小事做起，践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，陶冶良情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。
总结
作为当代大学生我们一定要牢记时代赋予我们的使命，将社会主义核心价值观的践行融入到我们生活的点点滴滴。以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神，为了中国梦的实现而努力奋斗。
2024年贵州免票政策 篇3
摘要：
“形势与政策”课是普通高等学校加强大学生思想政治教育的重要课程，由于各高校师资力量和授课方式等因素的不同，导致各高校“形势与政策”课程设置的千差万别。厦门理工学院“形势与政策”课依据教育部制定的教学要点和省教育厅的要求，紧密结合学校理工科学生为主的特点，以专职教师为主，以思想政治辅导员为基础，在学院各部门协助参与下，经过几年的实践，逐步形成了贴近实际、贴近生活、贴近学生的特点，在规范教学、探索教学管理和研究教改新模式等方面都形成了自己鲜明的特色。
关键词：厦门理工学院；形势与政策课；辅导员；规范化
“形势与政策”课是普通高等学校加强大学生思想政治教育的重要课程，由于各高校师资力量和授课方式等因素的不同，导致各高校“形势与政策”课程设置的千差万别。
一、课程设置的实践与探索
(一)教学计划与安排
厦门理工学院将“形势与政策”课完全纳入学校教学计划之中。具体做法包括：
1. 将“形势与政策”课纳入总体教学计划，以必修课形式纳入学籍管理。
2. 每学期规划教学班级，安排时间，排入课表。
3. 选派优秀老师担任“形势与政策”课授课老师。
4. 每学期下达正式教学任务书，无论是专任老师还是兼职老师，都有具体的教学任务书。
5. “形势与政策”课授课老师要求提供基本的教学文件(讲稿、教学课件等)。
6. 定期召开“形势与政策”课专题小组研讨会，对“形势与政策”课进行集体备课，并及时修正授课过程中出现的问题。
(二)开课形式
厦门理工学院“形势与政策”课教研室根据“形势与政策”课授课的特点，确定了以专职教师为骨干，兼职教师为基础，以专题式教育为教学形式的授课办法，具体做法包括：
1. 注重教学内容的规范性和整体性：在每个学期的期末，由“形势与政策”课教研室召集下学期任课的老师，紧紧围绕教育部的《高校形势与政策教育教学要点》，根据当前形势与政策教学的重点要求，确定下学期上课的具体教学专题和教学计划。
2.专题负责人制度：每个专题指定一名负责人。由负责人管理与联系本专题小组成员。
3.集体备课制度：由“形势与政策”课教研室出具大纲，各专题小组集体备课，并形成基础课件和授课讲义。
4.定期反馈制度：每次上完课后，教研室主任组织当天授课老师开会，了解老师在授课过程中出现的问题，并及时解决。
5.适时监控制度：每次统一上课期间，由教研室主任牵头，对各班级上课情况进行听课，并及时将情况反馈给任课老师。
(三)授课内容
“形势与政策”课的主要任务是通过形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场，有较强的分析和适应能力，这需要在短短的三个学时内，将一个专题讲深讲透，以达到教学目的。
(四)考核方式
在“形势与政策”课的考核上，厦门理工学院采取平时听课考勤加最后的心得论文相结合的方式，具体做法包括：
1. 明确考勤纪律，规定凡旷课一次或请假两次及两次以上的学生，本课程即视为不合格，需要到下个学年再重新学习。
2. 第一轮授课教师在上课时向学生介绍本学期的专题，由学生自选其中一个专题写一篇论文或体会。在最后一轮上课时，由最后一轮授课老师统一收取作业。
3. 学生所交论文必须现场完成，以杜绝网上下载和直接复制黏贴。心得论文只需要600字，不一定需要长篇大论，最主要的是看学生真实的体会。
(五)管理体制
1.“形势与政策”课教学任务由教务处下达；
2.“形势与政策”课日常管理由“形势与政策”课教研室负责；
3.“形势与政策”课授课的辅导员老师由学生处协助“形势与政策”课教研室选拔。
二、教学实践与探索的几点体会
“形势与政策”课课程难度大、变化快、备课耗时多，每次上课都必须有不同的内容，上好“形势与政策”课很不容易，我校形势与政策课进行了一些探索和实践，主要有以下几点体会：
(一)严格落实教学管理制度是根本
形势与政策课是两课的有机组成部分，其重要性毋庸置疑。因此，一定要从学校层面规定落实好形势与政策课的教学管理制度，其内容包括编制教学计划、明确教学要求、选拔教师、加强教研室建设、建立教学组织、开展集体备课、反馈教学情况，以此做好形势与政策课的基础工作。
(二)加强师资队伍建设是关键
由于“形势与政策”课教学内容广泛，实效性强，教学要求高，操作难度大，对承担“形势与政策”课的教师有着更高的要求。“形势与政策”课教师不仅需要有较高的理论和政策水平，较为丰富的多学科知识，又要熟悉学生的思想情况，有较强的政治敏感性。
(三)正确的教学大纲是前提
教学大纲是指导“形势与政策”课授课进程与方向的指导性文件，是课程教学开展的基本依据，需要在有限的时间内向学生详细地表述当下的时事热点，并在此基础上引导学生正确看待基本形势，理解当下的基本政策，因此，好的教学大纲是上好形势与政策课的基本前提。厦门理工学院“形势与政策课”大纲由专职思政教师确定，能掌控好基本的导向，设置合理的内容，梳理出清晰的脉络。
(四)合适的教学内容是重点：
大学生在校期间已接触了多科思想政治理论课，如果“形势与政策”课的内容还和这些思想政治理论课重复的话，必然提不起学生的兴趣。因此，“形势与政策”课的内容要体现出自身的特点。
三、教学效果展示
(一)从学生的反映来看
学生对“形势与政策”课的专题教学较为满意，通过“形势与政策”课的教学，学生能及时了解党的基本理论知识、基本路线、基本纲领和国家的大政方针，了解我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就，能以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，正确看待当前国际形势和国家关系的状况、发展趋势和我国的外交政策，世界重大政治经济文化事件，以及我国政府的基本原则立场。自2007年开设形式与政策课以来，我院形势与政策课学生出勤率高，得到了学生的认可。
(二)从任课教师的反映来看
授课老师普遍反映，通过“形势与政策”课的授课，收获很大，首先，“形势与政策”课的专题是每个学期在变更的，也督促任课老师及时更新自己的知识，及时了解最新形势，最新动态，在熟悉资料的基础上，能流畅的表达，真正实现了教学相长。其次，任课老师大部分都是辅导员，辅导员在上完课后，可以利用备课中准备的材料，对学生进行更有效的思想政治教育，把思想政治教育真正落到实处。
(三)从上级部门的检查来看
从学校教学督导团听课的反馈情况来看，老师备课认真，熟悉授课材料，学生上课秩序良好，自开课至今，没有一例教学事故，得到了学校和主管部门的认可。
参考文献：
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15
2024年贵州免票政策 篇4
《向未知之境进发》
从只能看到月球固定的一面，到“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱，再到“天问一号”迈向遥远深空，人类对于宇宙的探索从未停止，始终在向着未知之境勇敢进发。而我们每个人的人生，又何尝不是一段向着未知不断前行的旅程呢？
未知，意味着无限的可能与希望。它像是一片广阔而未被开垦的土地，等待着我们去探索、去播种。正是因为有了未知，我们的生活才充满了惊喜与挑战。在未知中，我们可能会发现新的机遇、新的兴趣、新的自我。就如同那些勇敢的探险家，他们踏上未知的土地，冒着风险去探索未知的世界，从而为人类拓展了认知的边界。
我们在学习中不断遭遇未知。每一门新的学科、每一个新的知识点，都是一个未知的领域等待我们去攻克。我们可能会在数学的难题前绞尽脑汁，可能会在历史的'长河中迷失方向，可能会在科学的奥秘前困惑不解。但正是这些未知，激发了我们的求知欲，让我们不断钻研、不断探索，从而获得知识的滋养，实现自我的提升。
在事业的道路上，未知更是如影随形。选择一个新的职业方向，尝试一种新的工作方法，开拓一片新的市场领域，这些都充满了未知的因素。可能会面临失败，可能会遭遇挫折，但也正是这些未知，给予了我们突破自我、实现创新的机会。那些成功的创业者们，不正是敢于踏入未知的领域，凭借着勇气与智慧，创造出了属于自己的辉煌吗？
向未知之境进发并非易事。它需要我们有足够的勇气去面对可能的困难与风险。未知往往伴随着不确定性，可能会让我们感到恐惧、犹豫。但如果我们总是因为害怕未知而止步不前，那么我们将永远无法领略到那片广阔天地的精彩。我们要像那些航天人一样，怀揣着无畏的勇气，坚定地迈向未知。它也需要我们有持续学习的能力。未知的世界广阔而复杂，只有不断学习、不断积累，我们才能更好地应对各种未知的挑战。我们要保持一颗求知的心，善于从周围的人和事中汲取知识和经验，不断丰富自己的内涵。
向未知之境进发，还需要我们有坚定的信念。在探索的过程中，难免会遇到困难与挫折，会有迷茫与困惑的时候。但只要我们心中有坚定的信念，相信自己能够克服一切困难，那么我们就能够在未知的道路上坚定地走下去。
人生短暂，不要让自己被困在已知的舒适区内。让我们勇敢地迈出脚步，向着未知之境进发。在这个过程中，我们会收获成长、收获惊喜、收获一个更加精彩的自己。让我们如同一颗颗闪耀的星星，在未知的夜空中绽放出属于自己的光芒。
2024年贵州免票政策 篇5
在人类历史的长河中，对未知的探索从未停止。从远古时代对自然现象的好奇，到现代科技对宇宙的深入研究，我们一直在不断地向未知进发。而正是这种对未知的执着追求，推动了人类社会的进步和发展。
未知，如同一个神秘的宝藏，吸引着我们去挖掘。嫦娥四号对月背的探索，让我们看到了月球不为人知的一面；天问一号的深空之旅，让我们对宇宙的奥秘有了更深刻的认识。这些伟大的探索行动，不仅拓展了我们的知识领域，也激发了我们对未知的无限向往。
向未知进发，需要勇气。面对未知的世界，我们往往会感到恐惧和不安。但只有鼓起勇气，跨越心中的那道坎，我们才能迈出探索的第一步。那些伟大的探险家、科学家，无不是凭借着无畏的勇气，才能够在未知的领域中开辟出一片新天地。他们敢于挑战权威，敢于突破传统，敢于面对失败和挫折。正是这种勇气，让他们成为了人类探索未知的先驱。
向未知进发，需要好奇心。好奇心是探索未知的`动力源泉。正是因为对世界充满了好奇，我们才会不断地去追问、去探索。从牛顿对苹果落地的好奇，到爱因斯坦对相对论的思考，无数伟大的发现和发明都源于一颗好奇的心。我们要保持对周围事物的好奇心，善于从平凡的现象中发现不平凡的问题，从而开启我们探索未知的征程。
向未知进发，需要坚持。探索未知的道路充满了艰辛和困难，可能会遇到无数次的失败和挫折。但我们不能因此而放弃，要坚持不懈地努力下去。只有在不断的尝试和失败中积累经验，我们才能逐渐接近未知的真相。那些成功的探索者们，无不是经过了长期的努力和坚持，才最终取得了辉煌的成就。
向未知进发，更需要创新精神。在探索未知的过程中，我们不能总是沿着前人的足迹前行，而需要有创新思维，敢于提出新的观点和方法。只有不断地创新，我们才能在未知的领域中有所突破，取得新的成果。从爱迪生发明电灯到乔布斯创造苹果手机，无不是创新精神的体现。
在我们的日常生活中，也处处充满了未知。我们要勇于面对这些未知，用勇气、好奇心、坚持和创新精神去探索它们。无论是学习一门新的知识，还是尝试一项新的运动，亦或是追求一个新的梦想，都是我们向未知进发的过程。让我们勇敢地踏上探索未知的征程，去追寻那无尽的宝藏，为自己的人生书写出更加辉煌的篇章。
2024年贵州免票政策 篇6
［摘要］公民教育视野下，用社会主义核心价值体系作为我国公民教育的指导思想，就要求用主流意识形态引领受教育者，让青年学生在形势政策教育中受到公民教育的熏陶。
“把社会主义核心价值体系建设作为主线，贯穿到国民教育和精神文明建设全过程”。新中国成立以来，我国高等教育和人才培养模式从精英教育进入大众化教育阶段。全面而系统地探索现代形势与政策教育模式，促进现代公民教育，对于加深认识中国特色社会主义高等教育的发展道路具重要意义。
［关键词］形势政策；公民教育
一、公民教育的现状及存在问题
（一）德育教育的理念弱化
高校德育教育工作应当立足现实，注重对社会热点问题的追踪，提倡师生、生生间的互动交流。然而，当下封闭性的高校德育教育缺少与社会热点的追踪，教育内容缺少针对性和层次性，因此，当处于年轻气盛的高校学生在看待一些社会问题如房价过高、贫富差距悬殊、看病难、看病贵等形形色色的社会现象时，传统德育教育灌输式的方法效果不佳。
（二）大众文化的负面影响
所谓的大众文化是指采用时尚化方式运作、以现代传媒为介质大批量生产的当代文化形态。大众文化对我国公民教育会产生媚俗的影响。大众文化时代使得个体容易失去理性思考的能力。尽管我们批判大众文化，但却无法拒斥大众文化，例如网络上宣传暴力的游戏内容和宣传颓废精神的视频等。
（三）公民意识培养薄弱
公民意识是一种现代意识，体现为高校学生对于公民权利、公民义务以及公民责任的认同与遵循。目前，高校存在重视公民义务教育，而忽视公民权利教育，注重的是臣属公民角色的塑造。教师作为权威，基本以大班讲课的方式进行灌输，学生参与性不强，积极性不高。此外，学生的公民参与大都是被动的，大学生往往处于金字塔的底层，他们作为公民参与相关活动是被动式的，无法彰显公民参与的重要性。
二、形势政策教育融入公民教育的意义
学校公民教育属于德育的范畴。形势政策教育的关键，在于切实把它融入公民教育的全过程，转化为当代大学生的自觉追求。所谓“融入”意味着有机结合和渗透，形势政策教育体系建设和公民教育工作不应该是“两张皮”，只有有机结合在一起，互相渗透，才能“润物细无声”，使形势政策教育体系内容有更强的可接受性。
三、把形势政策教育融入加强我国公民教育全过程的主要途径
把形势政策教育融入公民教育全过程，也就是要把形势政策教育的基本内容通过一定的方式方法，同公民教育的内容有效结合起来，特别是同思想教育的内容有机结合起来，在帮助人们确立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥重要作用。
（一）注重意识培养
应当注重增强高校学生的法制观念，提升道德品质，使他们通过事物的现象来看本质，具备坚定的政治立场，敏锐的政治观察力、鉴别力。同时，学校德育工作借助形势政策教育，通过对时事热点的传播，可以促进学生对多种价值文化产生思辨，以增进大学生公民意识与公民教育。
（二）多开设相关形势政策教育讲坛、论坛
公民意识的培养必须经历认知、情感、意向和行为的四个阶段。因此结合现阶段我国经济社会的发展现状，建议多开设相关的形势政策教育的讲坛、论坛，使学生由被动接受到主动聆听。要通过国内热点形势的阐述，引导大学生观察我国社会主义民主政治的优越性。
（三）建立价值坐标——积极引导青年学生树立“八荣八耻”社会主义荣辱观
公民教育是大学生自身全面发展的现实需要。要努力发挥模范的榜样作用，特别要注重身边典型的示范作用，充分发挥他们可亲可信的优势，引导广大学生自觉遵守爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，使广大学生明确是非、善恶、美丑界线，推动形成良好校风学风，形成和谐的人际关系和文明的社会风尚。
（四）营造良好的校园舆论氛围
把形势政策教育与校园建设相结合。校园文化建设要以社会主义核心价值体系为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自己全面发展和健康成长。要以倡导社会主义核心价值体系为主要内容，深入开展唱读讲传活动，在校园形成健康向上的良好氛围。
总之，形势政策教育是高校“两课”教学的一个重要组成部分。如何更好地回顾历史，总结经验，引领学生更好地通过形势与政策课程这一媒介，更好地树立现代公民意识，正是当下我们形势政策教育的特殊魅力。
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