作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案《柿子熟了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班日教案 篇1
教学目标：
1.认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画竖弯。
2.运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。
3.正确流利地朗读课文，能通过朗读体会丰收的喜悦。
教学重点：
1.认识生字，掌握新笔画，能正确书写4个字。
2.通过朗读体会丰收的喜悦。
教学难点：
运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。
教学准备：
CAI课件柿子生字卡柿子实物
一、出示实物，激情导入。
1.小朋友们，今天我给你们带来了位神秘的小小客人，谁来摸一摸，告诉大家这个客人是什么样的，让大家猜猜是什么？
生摸一摸，描述自己的感觉。
2.老师把小客人请出来，看看它是什么颜色的？像什么？
（出示柿子）指名说。
：这个小客人是柿子，现在是秋天，正是吃柿子的.季节。
3.学习“柿”字。
①板书课题9、柿子。看老师写“柿”字。（“柿”字用色粉笔区别左右）
②你有什么方法记住“柿”字？
加一加；形声字；
③：对，“柿”是左右结构、木字旁，因为柿子是长在树上的。
4.读题。(喜欢柿子吗？让老师听听。)
二、初读课文，整体感知。
1、老师范读，学生。
有个孩子啊，他可喜欢柿子树了！他还写了首好听的小诗呢！，你们想听吗？那好，如果你觉得我读的很棒就给我点掌声鼓励吧！
（出示课文）师范读，生评议。
你觉得老师哪儿读得最好？
2、老师带读。
谢谢你的夸奖，老师心里甜滋滋的呢。想读得和老师一样好吗？只要你眼睛看着字，认真地跟我读，相信你们一定会读的比我好！有没有信心？（学生跟读）
3、下面请小朋友们自己再读课文，不认识的字画上记号，看着拼音多读两遍。
学生自读课文，把还不认识的字画上记号，借助拼音再读。
4、指名读，师生共同。
（鼓励学生发现优点，学会赞美别人；读得好、评得好的奖励字卡）
三、游戏识字，激发兴趣。
1.游戏：摘柿子
孩子们看！树上挂满了这么多的柿子，熟透了的柿子都落在地上了，谁想来摘呢？课件出示挂着生字的柿子树。
（1）认读“挂、收、树、爷爷、笑脸”
“挂”：指名读后请学生帮忙往墙上挂衣服。你知道“挂”字为什么左边是提手旁，右边是两个摞起来的土字吗？你还知道哪些与手有关的动作呢？
“收”：做动作——收作业、收衣服。你发现“收”和“挂”都是什么结构的字吗？
“树”：你怎么记住这个字的？“树”与“柿”字有什么共同的特点？
“笑脸”：笑一笑，看看同学的笑脸。你觉得“笑”字哪些部件像同学们的笑脸呢？学生当小老师教读。
“爷爷”：第二个“爷”字的拼音有什么变化吗？（没有声调）该怎么读？
（2）认读“后、许多、西风、片”
现在你们当小老师，教老师读这些字。
学生教读，老师跟读。
再指名学生当老师，师生一起读。
2、游戏巩固。
在初读课文阶段领到字卡的小朋友上台，举字卡考同学。
例：“我是小老师呀，我来考考你！”生：“不怕不怕我不怕。”“请你读一读。”“我就读一读，挂、挂、挂。”
四、再读课文，情境识字。
1.生字宝宝全回到课文里去了，接下来我们再读一次儿歌，如果你已经认识了生字宝宝，就把开始做的记号擦掉。
学生自读，将已经认识的生字下的记号擦除。
2.检查读课文情况。
课件分别出示课文第一、二、三句。指名读，提出要求：带着小耳朵认真听，看看同学有没有把生字全读正确。
学生评议朗读课文情况，针对有难度的轻声词、鼻音字再次强化。
3.同桌之间互相读读听听课文。
五、指导书写，培养能力。
1.出示“后、多、西、片”，你觉得哪个字最难记？
学写“片”
①课件演示“片”字的演变过程。
②看了动画，你知道“片”字怎么记了吗？交流。
③打开《写字》，观察“片”的笔顺和占格后教老师写“片”字。
注意第二笔竖在田字格中的位置，字形需扁一些。
④描红后写三遍。
学写“西”
①西字里面藏着一个新笔画，你找到是第几笔吗？（红笔标出第五笔）
②比较竖弯与竖折的区别。请学生给这个新笔画取个名字。
③怎么才能写好“西”字呢？指名说。（字形扁一点；最后封口；撇与竖弯的笔画不能挨到两边的笔画；第三笔横折的一横写在横中线上等）
④描红后写三遍。展示评议。
2.练习写“多、后”。
①自己观察笔顺及占格，认真描红，思考：什么地方要提醒同学们注意？
②交流。（“多”字中的横撇起笔的横要平，略向右上角扬，撇画长短错落有致；“后”字第一笔撇要卧倒，第二笔撇要站起来。）
③再分别写三个，展示评议：谁的字最漂亮？给最美的字或笔画画圈。自评画圈。
3.闯关游戏。
①生字开花。分别给“后、多、西、片”一字组多词。
②说反义词。
③齐读全文。
幼儿园小班日教案 篇2
一、活动目标
1、练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
二、重点和难点
从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。
三、材料及环境创设
1、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
2、高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
四、设计思路
身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的.。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。大、考吧、幼、师网出处可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
五、活动流程
提供材料——重点指导——难度练习在场地上出示高度（30厘米）宽度（20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运动员，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿；第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
教学反思：
老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。
幼儿园小班日教案 篇3
教学重难点：
站姿训练，抬头挺胸收腹。
基本功：
勾绷脚的学习。
课时：
2课时。
教学内容：
一对于舞蹈有初步的`了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。
二站姿的训练抬头挺胸收腹。
三学习基本功勾绷脚。
1、主要动作及要求
a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
注意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。
幼儿园小班日教案 篇4
活动目标
1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组
活动过程
一、开始部分：
1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：
1、每人一个沙包：
1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河。
7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：
听音乐跟随老师做放松运。
教学反思
1、营造故事意境激发学习欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的.，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。
2、挖掘生命内涵放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
3、巧设学习障碍练就生活本领
平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。
幼儿园小班日教案 篇5
活动目标:
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。
活动准备:
1、多媒体课件
2、小猴头饰
活动过程:
一、感受五官
1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危险的小圆珠
1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”
3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?
4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边
5、提问
(1)“大象老师是怎么说的?”
(2)还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?
播放幻灯看看常见的'几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么?
播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?
观看幻灯，了解简单的应对方法。
5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。
幼儿园小班日教案 篇6
活动目标：
1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。
2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：
平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：
1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?”
(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2、游戏活动—小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的?
教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3、放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
活动反思：
小班幼儿的年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的`兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。
幼儿园小班日教案 篇7
活动目标：
1、幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体的各种平衡能力的训练，发展孩子的创造性。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。
活动准备：
平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。
活动重点：
双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。
活动流程:
一、 准备运动：
韵律操（快乐运动）
二、 动作练习
1、向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过平衡木，第二次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。
2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习、双手支撑，双脚在平衡 木两侧向前左右行进跳的技能。
3、教师：“平衡木好玩吗？我相信你们还有更多更好玩的方法，
你们来尝试一下好吗？”
4、幼儿分组自由探索平衡木的各种玩法。
三、竞赛活动：
1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力
（跳）
介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的`方法回来。
2、请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力（爬）
介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。
3、小结
四、放松活动：
1、龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。
2、自由结伴游戏。
幼儿园小班日教案 篇8
活动目标：
培养幼儿爱护花草、保护环境的情感和责任感。
教育幼儿初步了解花草树木的用处。
知道花草树木是人类的好朋友，要爱护它们。
培养幼儿敏锐的观察能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
课件、录像带、录音机、鲜花。
活动过程：
一、导入
教师：小朋友，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花的什么？（引导幼儿从颜色、气味、造型几方面说出自己的感受）
二、展开
教师：你们知道吗？这些漂亮的花、草不但把我们幼儿园装扮得很美丽，而且也给我们的城市带来了很多好处呢！
草儿可以净化空气，使空气变新鲜；花儿可以美化环境，使人们生活得更美好；树木可以挡住风沙，保护我们，还可以吸住噪音和灰尘……（教师边讲解边播放花草作用的录像）
教师：小朋友，现在你们都知道花草、树木给人类带来的好处了吧？请你们说一说怎样爱护花草呢？（阳光、水分、肥料、空气）
（引导幼儿讲述爱护花草树木的方法，如给花浇水、除草、捉虫、施肥、修剪枝叶等。）
教师带领幼儿到幼儿园的花坛边观察花草树木，寻找自己喜爱的树和花，并把它们的名字记在心里。
三、结束
回到教室后，教师出示自己观察到的花草给幼儿欣赏，并让幼儿将自己认识的花草的名字、作用等讲给全班的小朋友听。
活动反思：
通过本次活动，幼儿初步了解了花草树木的'用处，知道了花草树木是人类的好朋友，培养了幼儿爱护花草树木的情感。活动中，幼儿能够认真观察，主动思考，大胆表达自己的想法。同时，我也发现了一些不足之处，比如对于小班幼儿来说，活动的深度和广度可能有些超出他们的接受范围，需要在今后的教学中加以调整和改进。此外，还可以增加一些互动环节，让幼儿更深入地了解花草树木，培养他们的环保意识和责任感。
在未来的教学中，我会继续注重培养幼儿的环保意识和情感，引导他们更加关注和爱护自然环境，为他们的健康成长打下坚实的基础。同时，我也会不断反思自己的教学方法和策略，努力提升教学效果，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园小班日教案 篇9
教学目标：
认知目标：使幼儿了解花草生长需要的基本条件，认识花草对人类生活的重要性。
情感目标：培养幼儿爱护花草、保护环境的情感，激发幼儿对大自然的热爱。
技能目标：引导幼儿学习简单的花草养护方法，学会如何正确地照顾花草。
教学准备：
实物：几种常见的花草盆栽。
图片：花草生长过程、美丽的花园等图片。
视频：花草养护方法的短片。
道具：小水壶、小铲子、肥料等模拟养护工具。
教学过程：
一、导入新课
谈话导入：询问幼儿是否喜欢花草，并分享自己见过的美丽花草。
图片展示：展示花草生长过程及美丽花园的图片，引起幼儿兴趣。
二、新课讲解
认知花草：介绍几种常见的花草，并讲解它们的特点和生长环境。
花草的重要性：通过故事或实例，讲述花草对人类生活的重要性，如净化空气、美化环境等。
花草养护方法：播放花草养护方法的短片，并讲解如何浇水、施肥、修剪等。
三、实践活动
分组活动：将幼儿分成小组，每组负责一盆花草的养护，模拟浇水、施肥等动作。
互动讨论：引导幼儿讨论在养护花草过程中遇到的问题及解决方法，鼓励他们互相学习。
四、总结提升
回顾总结：回顾今天学到的关于花草的知识和养护方法。
情感升华：引导幼儿表达自己对花草的喜爱之情，以及保护环境的决心。
教学反思：
本次教学活动通过实物展示、图片和视频等多种方式，使幼儿直观地了解了花草的'生长过程及其对人类生活的重要性。在实践活动中，幼儿积极参与，通过亲身体验加深了对花草养护方法的理解。同时，活动也培养了幼儿爱护花草、保护环境的情感。然而，在教学过程中，也发现部分幼儿对养护方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，还可以考虑组织幼儿到户外实地观察和学习，让他们更深入地了解花草的生长环境和养护方法。
幼儿园小班日教案 篇10
目标：
通过角色扮演游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣。
增强幼儿的平衡能力和身体协调性。
培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
激发幼儿对自然界中动物及其习性的兴趣。
准备材料：
平衡木或长凳代表“小河”
马头套或头饰
若干障碍物（如小垫子、绳子等）
音乐播放设备
奖品（如贴纸、小红花等）
活动过程：
一、导入（5分钟）
播放轻快的'音乐，老师与幼儿一起进行简单的热身运动。
讲述《小马过河》的故事，激发幼儿的兴趣，并让幼儿了解小马过河时遇到的困难及如何克服。
二、游戏规则说明（5分钟）
将幼儿分成若干小组，每组选出一名幼儿戴上马头套扮演“小马”。
游戏场地布置：将平衡木或长凳作为“小河”，旁边放置障碍物。
游戏开始，“小马”需要绕过障碍物，安全地走过“小河”，然后返回起点，与下一位“小马”击掌交接。
如果“小马”在过河过程中跌倒或碰到障碍物，则需要返回起点重新开始。
第一个完成任务的团队将获得奖品。
三、游戏进行（15分钟）
老师示范游戏过程，确保幼儿理解规则。
各组幼儿按顺序进行游戏，老师在一旁观察指导，确保安全。
游戏中，老师可以适时调整障碍物的位置和数量，增加游戏的难度和趣味性。
四、分享与总结（5分钟）
游戏结束后，老师组织幼儿围坐一起，分享游戏中的感受和体验。
引导幼儿思考：在游戏中，你是如何克服困难的？你觉得团队合作重要吗？
颁发奖品，鼓励幼儿再接再厉。
反思：
本次《小马过河》游戏活动旨在通过角色扮演和团队合作，让幼儿在游戏中体验乐趣，同时培养幼儿的平衡能力、身体协调性、观察力和解决问题的能力。在游戏过程中，我发现幼儿们非常投入，他们不仅乐于扮演小马的角色，还能积极地与团队成员合作，共同完成任务。此外，通过游戏，幼儿们还加深了对《小马过河》故事的理解，对自然界中的动物及其习性产生了浓厚的兴趣。
然而，在游戏过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，由于幼儿年龄较小，他们在游戏中可能会因为过于兴奋而忽略游戏规则，导致游戏进行不够顺利。因此，在游戏开始前，我需要更加详细地讲解游戏规则，并在游戏过程中加强监督，确保幼儿能够遵守规则。其次，由于游戏场地有限，我在布置场地时可能需要更加合理地安排障碍物和平衡木的位置，以确保游戏的顺利进行。
总的来说，《小马过河》游戏活动对于幼儿园小班幼儿来说是非常有益的。通过游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体、提高能力，还能在游戏中体验到团队合作的乐趣。我相信，在今后的教学中，我会继续设计更多有趣的游戏活动，让幼儿在快乐中学习、成长。
幼儿园小班日教案 篇11
一．教学目标
１．认知目标：
（１）课12个生字及带生字的新词.
(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.
2.能力目标:
引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.
3.情感目标:
能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.
二.教学重点,难点.
.教学重点:1.认识12个生字及带生字的新词.
2.有感情的朗读课文,背诵课文.
教学难点:1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.
2能仿编简短的儿歌.
三.教学准备:
1.教学.课件
２柿子型字卡及柿子树挂图. ３水果实物.
四.教学时间:2课时
第一课时
一.激情引趣,谜语导入.
师:今天啊,老师要给小朋友猜个谜语.”小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红.”
板书课题:柿子.齐读2遍.读准卷舌音.
二.学习生字新词.(认一认)
1学习生字
师:同学们,蜡笔小新又来看你们了!看!他运来了什么好礼物!那我们和这些可爱的小柿子认识一下吧!(.课件出示生字)
2.游戏:开火车读生字
师:刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真,现在我要来比比哪个组读的最准确!
3.认识新词.
师:小朋友们读的真不错!可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？(.课件出示新词)跟读
4游戏:摘柿子
师:你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了!(出示柿子树,柿子字卡)指名上台摘柿子字卡带读.
二.初读课文,整体感知.(读一读)
1.教师范读:小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56,先听张老师读一遍课文,读的好就给我点鼓励吧!
2.自主读课文:谢谢小朋友们的掌声,我想你们带会一定会比我读的更好!现在就请小朋友自由的朗读课文,比比谁读的最准确,不丢字,也不加字.
三.指导朗读.背诵课文.(背一背)
1指导朗读第1句.理解”灯笼”比喻.
师:诶,张老师有个疑问,小作者明明说的.是”我家有棵柿子树,那为什么有说是挂着小灯笼啊?难道树上可以挂许多小灯笼吗?(点饥.课件,)小朋友,当你看到柿子树上挂满了这么多柿子,心情怎样?对啊,那我们应该用怎样的语气去读呢?(指名读.男女赛读.)
3指导朗读第2句
师:同学们看,”树叶片,片落.灯笼盏盏红,”这说明了什么呢?(点饥.课件)是啊，你们想不想吃啊?恩,我看见有的小朋友都在咽口水了.那你们来读读这一句,看看是不是能让我听了以后也咽口水.(分组比赛读)
4指导朗读第3句.(点饥.课件)
师:看!爷爷和小朋友的脸被柿子映的红彤彤的了,他们的心情会怎样?谁来带着这种高兴的心情读读.指名读,齐读.
5.在音乐的背景下齐读全文.
6.自主活动,背诵课文.
师:同学们读的棒极了!已经超过了张老师,所以每个组都可以吃到一个小柿子.现在啊,我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文,比比谁背的最快,最有感情!你们开始下位找好朋友共同学习吧!
7.在音乐背景下齐背课文．
四学习拓展,仿编儿歌.
１．引导学生发挥想象力,说说水果都像什么.
师:小朋友们,秋天是个丰收的季节,那你们知道秋天还能收获哪些水果吗?你觉得它像什么呢？(学生边说,老师边出示水果实物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圆……)
２．模仿课文第一句,引导学生仿编儿歌.
师:大家的想象力真丰富!说的真好!你们都可以当小诗人了!那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）及时表扬，并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌．
五．结束新课．
秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！
幼儿园小班日教案 篇12
活动目标：
1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。
2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。
3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：
活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。
活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。
活动准备：
场地准备：幼儿坐成半圆形
经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》
物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个
活动过程：
一、情境导入 引起兴趣
1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地 2.出示玩具小马 教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。
（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）
二、欣赏故事，理解内容
1.运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）
教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。
提问：①故事中有谁？
②小马遇到了什么困难？
③牛伯伯是怎么对小马说的？
④小松鼠又是怎么对说的？
⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？
幼儿讨论回答。
2.教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”
提问：河水到底是深是浅？
引导幼儿讨论。
（设计意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）
3.教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。
提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？
②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？
幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。
三、再赏故事
拓展经验
放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。
提问：1.故事的名字叫什么？
2.你喜欢故事中的谁？为什么？
3.如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？
幼儿讨论回答
（设计意图：通过完整的`故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。）
四、游戏活动 享受快乐
1.教师交代游戏规则。 教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
2.幼儿游戏１次，互相交换头饰，游戏２次。
3.学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。
（设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发展。）
活动反思：
本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒引导。
1.营造故事意境 激发学习欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2.挖掘生命内涵 放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
3.巧设学习障碍 练就生活本领
平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。
幼儿园小班日教案 篇13
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、拉线教具、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
3、照相机、收集微笑的照片或图片。
活动过程
一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！
二、激发兴趣，引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的'不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述 。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！
五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
幼儿园小班日教案 篇14
学习目标：
喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
活动准备：
幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：小组活动过程
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的`风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价：
能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：
动适合在比较暖和的时间和地方进行。
幼儿园小班日教案 篇15
设计思路
鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的经验。
一、活动目标
1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。
2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的'乐趣。
二、活动准备
1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。
2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
3、音乐古筝曲。
三、活动过程
１、儿歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。）
2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。
3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?
4、教师示范各种材料的使用方法。
（1）、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。
（2）、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。
（3）、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。
5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。（播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。）
（1）、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。
（2）、用手指在色碟上点颜料作画。（教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。）
（3）、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里）
6、分享与经验提升。
1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。
师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?
活动反思：
通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班日教案15篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园日教案专题，希望您能喜欢！
