众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？经过收集并整理，小编为你呈上粉笔读后感，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
粉笔读后感(篇1)
《苹果与粉笔灰》是美国著名教育家维基·卡露娜的献给教师的一部心灵咖啡似的著作。本书通过一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事，**了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，以积极健康的心态和科学有效的方法倡导了一种卓有成效的教育理念。本书精选的故事简单、通俗、真实、感人、耐人寻味。每一篇文章开头和结尾的名言大大增加了这本书的吸引力，是送给老师的最好礼物。
本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活***别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言。
我要努力成为一个有滋味的老师。所谓的有滋味的老师，就好似那种身上洋溢着永动的活力，能给课堂带去无穷的变化、趣味和快乐的老师。有味道的东西会唤醒味蕾，引诱接受者想要更多。
一旦接受者尝过，他就会对这种东西充满渴望。
就像烹饪一样，只有材料是不够的，还要有味道和热量。酸甜苦辣咸，是要适度的。水煮菜就没太有人想吃，当然**的人例外。课堂亦是如此，努力经营课堂的人，必会获得学生的喜欢。
知识是有限的，有时也是枯燥的。都说十年寒窗苦，现在的孩子却想快乐的学***活。为了满足这一要求，课堂必须丰富多彩，这是历史发展的必然。
否则，长期的知识很难激发学生持久的兴趣和欲望。平淡的讲授也无法满足青春期孩子驿动的心。
这本书可以说是一位良师益友。这是我们老师最好的灵魂咖啡。我明白《苹果与粉笔灰》寓意着收获与付出，绿色的封面也让我联想到了希望与活力，作为教师只要用心去灌溉那片沃土，就能收获希望的种子。教育的真正目的是培养和培育学生心中的神奇种子，尽可能地开发学生的每一个潜能，让他们在我们的关爱下健康成长。
粉笔读后感(篇2)
读《苹果与粉笔灰》有感
一个苹果里有多少种子可以数，但一个种子能结出多少苹果呢？我们却无法预测。教育的真正目的是培养和培育学生心中的神奇种子，尽可能地开发学生的一切潜能。
《苹果与粉笔灰——献给老师的心灵咖啡》是美国著名的教育顾问和作家维基·卡露娜的代表作作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手倡导了一种真正卓有成效的教育理念。
一、赞美会有许多意想不到的收获
马克土温说过：“一句赞语可以让我多活两个月”。先人精辟的话语，寓于哲理之中。
读了《苹果与粉笔灰》，使我浮想联翩，感慨万千，使我更进一步的理解今后应怎样很好的溶入到现今的社会这个大集体当中去。当今社会是一个全面发展、与时俱进的时代。我应该看到更多的发展事物，不要局限于狭隘的思维，要跟上时代的步伐。相信吧！
真诚的赞扬具有巨大的力量。我们人人都需要真诚，真诚的赞扬你周围的人，你将得到真诚的友谊与快乐。
2、 我热爱教育，把教书育人作为一种有意义的乐趣。
既然我们选择了教师这个职业，我们就应该负责任地、完美地履行我们的职责。事实上，全心全意的奉献比不情愿的奉献更能让我们快乐，更有可能取得成果。就像书中的两个例子：艾伦从小学一年级起就梦想成为一名教师。虽然老师的待遇不高，但因为热爱这份工作，她总觉得自己身体很丰满，而且上课让她由衷的高兴，所以她做得很好。
总是愁眉不展的罗斯基先生遭到了学生和家长的抱怨，最终选择了提前退休，逃离尴尬的境地。只有我们爱上教书育人，教书育人才能成为我们真正的快乐。“把一个人置于快乐的环境就想让她快乐，那是不可能的，除非他自己首先快乐起来。
” 你快乐吗？我很快乐。我总是自问：
“我为什么快乐呢？”或许是因为学校里的一件小事，也或许是某个孩子、家长的一个表情、一个动作、一句话。他们的肯定是我们老师最大的幸福。在快乐的环境中工作是一种享受。
即是你现在还没有意识到，我相信这种快乐和享受会继续下去。
学生也是具有个性和丰富情感的个体。他们能感受到老师的意图和对他们的教诲，但有些学生却敏感易懂；有些学生则在不知不觉中抗拒。但我相信，只要我们全心全意地付出，不管是什么样的学生，我们也能理解我们的意图，理解我们，信任我们。
期望我们播下的那些“苹果种子”可以生根发芽、开花最后。这杯馨香的心灵咖啡，这份小小的礼物就像那些甜美的红苹果一样，咱喔娓述说：“谢谢你感动了我的生命。”
下面摘录一些与大家共享：
“因时施教，环境会帮你上好课。”
“把理解和鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候会有天才出现。”
“有些孩子需要花更长的时间去等待机遇，记住给他们时间，不要急于把那些本来可以自行调整的事情看做问题。”
“为学生代言是你的职责，你的沉默只会被视作默认。”
“每年都向学生家长们证明一下你的能耐，因为他们都乐于知道你可以担当起重托。”
上好每一节语文课，教育好每一位学生，“苹果种子”才能得到最好的灌溉，才能结成最好的苹果，反之，如果我们不能通过课堂教学与课后活动有效地提高学生学习语文的能力，那我们的一节课40分钟留给学生的，仅仅是那充斥着教室的粉笔灰而已……
我希望我的那些“苹果种子”可以生根发芽、开花结果，我期待着那丰收的季节，而不是让我的教学生涯只留下粉笔灰……
粉笔读后感(篇3)
苹果与粉笔灰读后感我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？
带着好奇和怀疑，我慢慢走进了这本书的世界。这是美国着名的教育顾问和作家维基？卡露纳的代表作《教师的精神咖啡》获得2004年美国福音出版协会金奖。
作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事**了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但我认为这些教育理念应该是相互联系的，不分国界。翻开这本书看，它讲的不是一大套教育理论，而是一个生动的小故事（这本书共有180个小故事）。
每个小故事的开头都有名人名言，结尾则有升华主题的点睛之笔，当我们去了解一个个故事的同时，也学会了如何看待教育中的问题和处理这些问题，一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾，对于我来说真是受益匪浅。本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言，如文中名句“纵然你的劳动得不到即时的回报，你也应该以喜悦的心情接受这样一个事实，你真实的影响力远超乎于你所想象！
()兴许你的成就未必在课堂上得以显现。有时，它们会猝然间在你最需要的时候与你不期而遇。”、“一个人的经验不是指他的亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。
——赫胥黎”等对于我们教师来说都是一种心灵的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知识界限里，因为他生于另一个时代”看到这句名言，联想到我们的实际情况，无论是作为教师还是家长我都觉得是对自己的一种启迪，因为孩子们有差异这就需要教师的包容与关爱。再如第19天中强有力的道出了很多教师生硬地给予儿童知识，强压于儿童学习，没有尊重儿童的需要。
这种状况应有待改变，我们要从孩子们的兴趣出发，利用生动有趣的教学形式，充分调动孩子们的学习兴趣，正如书中的心灵贴士所说“点燃学生们心底求知的火种，这将令他们受益终生。
粉笔读后感(篇4)
我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？带着好奇与疑问我慢慢地走进了这本书的世界。
这是美国着名的教育顾问和作家维基？卡露娜的代表作，它被称为献给老师的心灵咖啡，荣获2004年美国福音派出版协会金奖。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。 打开书阅读，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事（这本书一共有180个小故事）。每个小故事的开头都有名人名言，结尾则有升华主题的点睛之笔，当我们去了解一个个故事的同时，也学会了如何看待教育中的问题和处理这些问题，一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾，对于我来说真是受益匪浅。本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言，如文中名句“纵然你的劳动得不到即时的回报，你也应该以喜悦的心情接受这样一个事实，你真实的影响力远超乎于你所想象！()兴许你的成就未必在课堂上得以显现。有时，它们会猝然间在你最需要的时候与你不期而遇。”、“一个人的经验不是指他的亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。——赫胥黎”等对于我们教师来说都是一种心灵的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知识界限里，因为他生于另一个时代”看到这句名言，联想到我们的实际情况，无论是作为教师还是家长我都觉得是对自己的一种启迪，因为孩子们有差异这就需要教师的包容与关爱。再如第19天中强有力的道出了很多教师生硬地给予儿童知识，强压于儿童学习，没有尊重儿童的需要。这种状况应有待改变，我们要从孩子们的兴趣出发，利用生动有趣的教学形式，充分调动孩子们的学习兴趣，正如书中的心灵贴士所说“点燃学生们心底求知的火种，这将令他们受益终生。” 轻轻合上书，再一次抚摸，《苹果与粉笔灰》这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，教师只有用心去灌溉那片沃土，才能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生。我想，如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！粉笔读后感(篇5)
今天我读了《粉笔》一文，文中写了一些同学不珍惜粉笔的事例，比如粉笔让他们随意写写画画、
断了、掉在地上的粉笔就一踩，辗成了五彩的粉末：水打翻了，用粉笔吸；洗完球鞋，用粉笔增白等，
作者还写了粉笔的贡献。我认为。
当我读完这篇文章时，我觉得那些学生没有在存钱。老师经常教育我们要爱惜粉笔，不要浪费。
我认为我们不仅要存粉笔，还要存其他东西。比如说自来水，有的同学在洗饭盒、洗手的时常常
如果洗完后不关水龙头，让水不停地流，那就很糟糕了。我看过一本书，书里说我们国家如果没有
如果外来水源**，十余人有一杯水。想象一下，如果这些条件没有改变，将会浪费多少资源
啊！这样下去，恐怕不久，我们居住的地球将不会有生物了。所以，我们一定要养成节约的习惯，不
浪费。我一定要做一个节约的小公民。
简评：节约就要从小事做起!
粉笔读后感(篇6)
呈贡校区陈胡彦
维姬·卡鲁安娜是美国著名的教育顾问、教师、演说家和作家。
她的代表作《苹果与粉笔灰》畅销超过600万册，迄今印行十版，荣获2004年美国福音派出版协会图书金奖。
目前，她已写了20本书、80多篇文章，并经常做客全国广播电视谈话节目。
她还经常应邀在学校教育、亲子教育、家庭教育和文学创作等会议上发表演讲。
全球最佳企业任天堂是她近期的受众对象，她的广播节目在全美已有逾1000万听众。
在爱家最新发布的国际育儿系列中，她被称为“赢得起跑线的亲子关系专家”
本书通过一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事，**了教师一这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，以积极健康的心态和科学有效的方法倡导了一种卓有成效的教育理念。
本书精选的故事简单、通俗、真实、感人、耐人寻味。每一篇文章开头和结尾的名言大大增加了这本书的吸引力，是送给你最好的礼物。
本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活***别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言。
《苹果与粉笔灰》，多么生动形象的比喻，我们教师用一支粉笔在黑板上耕耘，扬起细小的粉笔灰，却在学生心中播撒智慧的种子，收获着一个个硕大且可口的"苹果"
每篇开头先向我们展示一句名言，然后再讲一则小故事，故事后还有心灵贴士，给我们提出建议，非常人性化。
《不合时宜的行为》讲教师要时刻注意自己的言行；《朋友》教会读者真正帮助他人需要行动，不要只说不做；《巴比·鲁思》讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和鼓励引向正道，改变了一生……
其中一个名叫《杰伊》的小故事，让我记忆犹新。
故事是这样的,有一天，麦琪和她四岁的儿子走在大街上，一辆货车停下来，一位年轻人兴奋地走下来和他们打招呼，原来这位年轻人是麦琪以前的学生——杰伊，望着眼前这张年轻的面孔，麦琪仿佛回忆起那个十二岁的少年……当时的他对教育制度十分抵触。
可现如今，他已经是一位杰出的建筑师。
是什么让他突然改变主意，成为一名建筑师？这篇文章中有一段我记忆犹新。杰伊恭敬地说：“我从未忘记你，杰森太太，但你总是给我记会。
“在教育方面，我们是他们的老师和向导。对他们来说，记住给每个孩子一个机会是非常重要的。
老师的一个眼神，一句鼓励，一次拥抱，甚至一次玩笑，都足以让他们感受到老师的关爱，默默无语的关心、亲切的行动，都会让他们或多或少有些感动，他们会因为这些感动而爱上学习，不辜负自己的人生。
相信《粉笔读后感》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了粉笔读后感专题，希望您能喜欢！