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幼儿教师的基本礼仪有哪些

发布时间:2024-09-15

幼儿园教师礼仪规范是怎么样的?下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范,欢迎大家阅读与参考。

幼儿教师的基本礼仪有哪些 篇1

1、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不必要的口头禅。

2、举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作。上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

3、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼。

4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。

5、积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。

6、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。

7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。

一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标,遵循幼儿身心发展规律,结合本班幼儿的特点和个体差异,制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施,期末进行总结,以新课程改革的理念为指导备好课、上好课,写好教学笔记,积极自制玩教具,积累好各科教学资料。

二、面向全体幼儿,热爱幼儿,关心幼儿,坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长,全面提高幼儿素质。

三、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力,加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。

四、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼,带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。

五、创设与保教要求相适应的'幼儿能主动参与的生活与教育环境,组织安排好幼儿一日活动,开展内容丰富多样的活动,寓教育于游戏之中,严格执行作息制度,做好进班前的一切准备工作,大教具隔周准备,小教具隔日准备,带班时人到心到,不擅自离开岗位。

六、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作。上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

七、对幼儿保健和安全要全面负责,发现异常及时报告,认真交接班,并填好各种记录,根据气温变化,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻注意幼儿安全,室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故。

八、做好家长工作,掌握幼儿全面的家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园的表现,虚心听取家长的意见,每学期做一次普遍性家访。

九、保持周围环境整齐、清洁、优美,各种用品有固定存放的地方,用完后及时放回原处。

幼儿教师的基本礼仪有哪些 篇2

一、教师礼仪规范基本要求

1、关心幼儿,平等相处;

2、尊重家长,谦和有礼;

3、关心同志,真诚坦率;

4、以身作则,为人师表;

5、举止大方,仪表端庄;

6、说话和气,语言文明;

7、不化浓妆,不留指甲;

8、讲究卫生,保持整洁。

二、教师礼仪规范细则

(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

1、进出校门时,主动向值勤教师和学生问候。自行车、电瓶车推行,汽车慢行至指定地点,整齐摆放。

2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不翘腿。

3、进入他人办公室或房间,要先敲门,经允许后,方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;

4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师,按要求自觉做好清洁卫生工作。最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。

5、有来宾,办公室老师应起立热情打招呼;有家长来访时,要微笑接待。

6、遵守时间,按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。

7、升旗仪式时立正、表情庄重,不说话、行注目礼。

8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。

9、尽量不打扰集体教育活动,不背后议论其他教职工,不散布是是非非的事情,不闲聊谈笑。营造良好的'学习、研究的环境。不做与工作无关的事情。

10、使用物品轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。

11、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等垃圾,幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾,放入垃圾桶内。用实际行动给学生做榜样,一起维护校园的公共卫生。

(二)语言篇——您的一口普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

1、上课、游戏、与人交谈时,必须讲普通话。

2、充分尊重孩子,爱护孩子,一言一行,堪为表率。要求学生做到的事,教师首先做好。不用“教师忌语”。学生主动向教师打招呼时,教师应面带微笑回应学生的问候。

3、师生平等,尊重学生人格,对学生一视同仁。教师要做到“蹲”下来与幼儿面对面谈话,做到心与心沟通,谈话时认真倾听。教师自己如有缺点,也应向学生当面道歉。

4、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论幼儿园内部事务;对客人要热情有礼貌打招呼,家长有事询问要认真回答,禁止说“我搞不清楚,我不知道,不晓得。”

5、家园之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。

6、尊重家长,举止文雅,语言规范,给家长以亲切和信任感。对学生多一些表扬、鼓励,少一些批评指责;对家长应用商量的口吻,多给他们指导性的意见和建议;多给家长一些表达意见和建议的机会。

7、注重家访礼仪。选好时机,预约前往;举止稳重,温文尔雅;用语合理,避免单纯的“登门告状”。

(三)仪表篇——您的服饰就是您职业精神的最好诠释。

1、幼儿园内,穿正装或休闲装,微笑、素面、或淡妆,忌浓妆艳抹(浓妆、浓指甲油)。

2、不穿低腰、低胸、吊带、背心等太露的服装,不穿透明服装,夏天不穿超短裙、超短裤。

3、上班不穿拖鞋,不跻拉着鞋,带班教师不穿超短裙和高跟鞋。

4、发型端庄、优美,披肩发扎起来,染发大众色(不染黄、红、蓝等色彩鲜艳的颜色)。

5、佩带饰物要适当,不戴太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等;衣着整洁,讲究个人卫生。

幼儿教师的基本礼仪有哪些 篇3

语言礼仪

1、校园内一律讲普通话、发音正确,语速适中。

2、使用礼貌用语:您早、您好、请进、麻烦、打扰、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。

3、能根据场合、地点、对象的不同,用适当的语气、语速讲话。

4、交谈中能谦逊地礼让别人先说,不随意打断别人讲话。

5、交谈中能礼貌地注视对方,用微笑、点头等身体语言给予回应。

6、无论对方怎样出语不恭,始终做到文明用语。

7、语言表达清楚简练,知道自己在说什么,说话经过考虑。

8、与家长谈话事先有所准备;随机谈话中,遇到不了解的'情况不妄下断语。

9、谈吐文雅,亲切真诚,体现教师的文明素养。

穿着装扮

1、根据校园统一要求统一着园服,穿着正式、规范。

2、带班应穿着便鞋、不穿高跟鞋。

3、统一身着校服,保持整洁,衣扣扣好,拉链拉好;在校园内不穿背心、短裤或拖鞋,不披衣、敞怀,不脱鞋打赤脚。

仪容礼仪

1、长发束起

2、不留指、趾甲,不涂指、趾甲油

3、不化浓妆,轻点眉唇,做到装扮淡雅庄重

4、上班不配带夸张饰物-仪态举止

5、注重举止礼仪,站、坐、走、举手、投足,动作稳重、文雅。

6、经常保持仪表整洁

7、对幼儿尊重亲和,蹲下弯腰和幼儿沟通

8、控制自己情绪

9、经常向幼儿报以微笑,让幼儿感到容易接近。

10、在家长面前不卑不亢,亲切和蔼,让家长尊重并愿意沟通。

11、按文明举止的基本要求,以相应的礼节对待人。

12、接物或给别人物品请用双手。

幼儿教师的基本礼仪有哪些 篇4

一、 总体要求

依法遵守园内规章制度,服从工作安排,热爱幼教事业,坚持高尚情操和职业道德,语言规范文明,为人师表,发扬奉献精神。

二、 教育教学

每位教师要认真上好自己所授课目,完成本学期教育教学任务,每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。

作业认真批改,并要按作业好、差批填得星数。要克服幼儿小学化教育,不断提高自己的教育水平和业务素质,认真备课,互相学习,取长补短。每天都要有教育教学笔记。

如没有填写教育教学笔记扣5分。

三、 安全制度

各班班主任要时常对幼儿进行安全教育,上班期间教师不准聚集聊天,做到有学生在的地方,就有老师在,要确保幼儿在老师的'视线范围内,对幼儿有高度的爱心和责任心,课间要按分工,坚守岗位,做到眼快、腿快,遇到事要及时处理,并与家长及时沟通。

小事故1次扣1分,2次扣2分,依次类推,遇事不及时处理,与家长沟通不得力双倍处罚。

四、 岗位责任制度

园内老师要按时上下班,坚守岗位,尽职尽责,不随便缺勤擅离职守,不迟到,不早退,因病、因事要请假,无特殊情况不予请假。

迟到、早退1次扣2分,病、事假每月累计超过2天以上的,每缺勤日扣40分,无故缺勤一天,扣60分。

按送学生缺一趟车扣20分,中午值班缺一次扣30分。

五、 教师职责

对本班工作要认真负责,不散漫,不准在教室内看杂志,做私人事情,更不允许教师在教师睡觉。对幼儿要有耐心、细心,态度和蔼,严禁体罚和变相体罚幼儿。要管理好室内教具、玩具、教师用书。

课间经常提醒幼儿大小便,帮助幼儿整理好衣服,衣服尿湿要及时更换,确保幼儿不穿湿衣服回家,放学后幼儿要衣服整齐,书包背好,手脸清洁离园,做到细心周到,不漏掉一个幼儿。

下午放学前10分钟进行评、贴星,并填写好当日本班好、差生名单。

如果没有填写好奖、评记录的扣5分。体罚幼儿1次扣2分,家长反应1次扣5分。

衣服不整齐,手、脸不清洁1人次扣1分。

尿裤子1人次扣1分,待家长有反应事件双倍处罚。

街内幼儿漏掉1人次扣1分,远路幼儿1人次扣5分。

六、 卫生制度

各班教师要确保室内卫生,每天打扫厕所冲洗干净,桌椅摆放整齐,幼儿毛巾、水杯每天清洗,关好电源,室外卫生由不跟车老师排班打扫,同时要对幼儿进行讲卫生教育,不乱扔垃圾,不带零食如愿。

卫生打扫不净1次扣2分;不关电源1次扣5分。

注:每1分按照1元计算,月底从活动工资中扣除。

幼儿教师的基本礼仪有哪些 篇5

(一)精神面貌

1、创设愉快、积极、健康的生活学习环境;

2、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

(二)职业修养

1、有高度的责任感和事业心;

2、善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。

(三)仪容仪表

原则:自然和谐、秀外慧中

1、着装:规范、整洁、素雅、大方。

(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)

(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。

(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的'胸饰或项链,室内不戴帽子。

2、仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。

(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。

(2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。

(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

(4)眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

(四)行为举止

原则:自然规范、亲切优雅

1、体态:端正、大方、自然。

(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上)

(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前)

(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行)

(4)蹲姿——下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好;

(5)手势——自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背;

(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

2、行为:文明、得体、规范。

(1)教育教学

坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上,不腿伸得很长妨碍行走。

指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指指点。

带班行为——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公,不接待家长(特殊情况除外)。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。

接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。

(2)日常生活

升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;

遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班;

学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;

物品使用——轻拿轻放,节约能源,按需用电,及时关水,忌损坏浪费;

环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,提示他人,不乱扔垃圾、不随便张贴,不随地吐痰,不边走边吃东西;

用餐习惯——文明用餐,按需取食,不挑不浪费,离开时主动清理桌面、座椅归位,在餐厅不大声喧哗;

上下楼梯——靠右有序地行走,不在楼梯追逐、谈话;

接递物品——接收和递送物品起立,眼睛要看着对方,并用双手;

外出活动——不推不挤,不大声喧哗,不追逐打闹,不损坏公物,遵守规则,有序排队。

(五)语言沟通

原则:主动热情、文明礼貌

语言:全园推广使用普通话,使用文明用语,语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂,忌使用口哨、扩音器等。

1、接待来宾

(1)主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

(2)被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、打电话

(1)打电话——“喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”

(2)接电话——“喂,您好!XX幼儿园X班XX老师,请问你找谁?有什么事么?”

(3)放电话——等对方放下电话,然后再挂机。

3、对待同事

(1)问候——见到园里的、工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。

(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X妈妈,忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)

4、对待幼儿

(1)无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

(2)组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!

(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。

(5)有意过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。

(6)日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱,不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

5、对待家长

(1)家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。

(2)孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天……麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。

(3)家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。

(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

(5)找个别家长谈话——态度平和,讲究谈话艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是X老师,今天XX不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

6、文明礼貌用语

问候语——你好!小朋友好!早上好!

请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;

欢迎语——欢迎光临;

感谢语——谢谢、非常感谢;

抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;

道别语——再见、明天见、待会儿见;

宽容语——没关系、不客气、应该的;

请托语——请问、拜托您帮忙;

征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?

礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。

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