我非常努力地为您准备了“六年级劳动教案”希望您喜欢,我们希望这些信息和数据可供参考和使用帮助你学习和成长。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。老师在写了教案课件后,也能让老师很好去总结和反思。
六年级劳动教案 篇1
《插花艺术》教案设计
文山市第三中学
杨祖燕
课
时:2课 教学目标:
1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品,对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点
1、教学重点:
(1)插花艺术的特点与作用的学习。
(2)插花艺术风格的欣赏学习。
2、教学难点:
插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时:学习插花基础知识 课前准备
教具准备:ppt课件与教学设计
多媒体教室
学具准备:手绘工具(也可以根据本校特点带花卉等实材)
教学过程(组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等,目的是使学生做好上课的心理准备)
(一)引导阶段
观察几张插花图,请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受,教师总结。
师:插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。
我们如何了解插花这门艺术的呢?今天我们将从一下几个方面来了解。
一、插花艺术的定义:
即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料,配合生活的时间、场合、用途等,经过构思巧妙地组合在一起,使之成为一种艺术品。
插花的花:指广义的花,泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
插花创作:将各种插花素材巧妙组合插置的过程。
二、插花的分类:
设问:同学们还在哪些场合看到过插花艺术?它们起了什么样的作用? 学生回答:……
教师总结:
1、按用途分:礼仪插花和艺术插花(用途)。
礼仪插花:用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单。
艺术插花:是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
2、按花材性质分类:鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花
3、按艺术风格分类:东方式插花、西方式插花(传统插花和现代插花)欣赏分析(猜一猜)哪个是东风式插花哪个是西风式插花?(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花:以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。
东方式插花艺术风格和特点:崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意,使用花材少,叶疏枝少,构图多为非对称式,显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练,多为不对称自然构图。多以木本花材为主,配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术:以欧美国家插花风格为代表的一类花。
艺术风格和特点:与东方式插花正相反,枝密叶茂,红红火火,五彩缤纷,强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形,多以对称均衡为主,具有图案美和修饰美,端庄严肃,给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。
花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想,不含蓄。多以草本花材为主,且花朵丰腴。
构图多为对称性的几何形构图,且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。
传统插花的特点:
①、用花量大,多以草本、球根花卉为主,花朵丰满硕大,给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形,追求块面和整体效果,极富装饰性和图案之美。
③、色彩浓重艳丽,气氛热烈,有豪华富贵之气魄。
现代插花的特点:它融汇了东西方插花的特点,既有优美的线条,又有艳丽而规则的图案,渗入了现代人的意识,追求变异,自由发挥。
三、插花艺术的作用
1、美化环境、改善人际关系,插花具有公关使者的作用,人际交往中离不开插花,通过插花传递,增进人与人之间的友谊。
2、陶冶情操,提高人们的精神文化素质 插花美化环境,净化心灵,诱导人们追求高尚的精神文化生活。
3、促进生产,推动经济发展
插花的兴旺,推动切花生产的发展,以及相关行业的发展。观察图片,注意插花中色彩的配置。
问题1:哪些是暖色调搭配?哪些是冷色调搭配?
学生参看一些图例,引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2:插花时色彩配置,主色调的选择要注意那些问题?
小结:主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红,橙,黄)适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧室;而冷色调(浅黄,绿,蓝,紫,白)常用于凭吊悼念场所。
插花要有主题。为了表达愿望,插花都有一定的主题,比如祝贺开张大吉,祝福师长身体健康等。
最后插花欣赏,并布置下节课作业及学生所带工具。
第二课时:实践
每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品,注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。
1.学生展示插花手绘作品,并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评,注意褒扬学生作品中的闪光点。
(1)整体效果
插花作品直观性可视性都很强,而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等。
(2)构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。
(3)主题表现
这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是体现作品是否有创意,内容题材是否深刻新颖,命题是否贴切,意境是否深邃、隽永,能否引人回味遐想的重要依据,特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂,无论是创作或欣赏都成为最注目的内容,因为它是最能引发美感与情思活动的。
(4)设色效果
主要看整体色彩的搭配,即花材之间的色彩搭配,花材与容器之间色彩的搭配,以及作品与周围环境色彩的关系,是否协调美观,是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,均以和谐为标准。4.评选最佳作品,掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
六年级劳动教案 篇2
《劳动与技术》六下教案
第一单元 家政 家 庭 种 植DIY 教学目标:
1、认识常见花卉品种,培养爱美情操。
2、学习土培吊兰的栽种。
3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。教学重点:认识常见花卉品种和劳动工具。教学难点:学习土培吊兰的栽种。教学流程:
一、谈话导入。
1、同学们,你们有过种花的经历吗? 交流自己的种花经历,与大家分享。
二、出示一盆实物吊兰
同学们认识他吗?在哪儿见过?有哪些了解? 小组讨论,汇报交流,归纳总结
1、它是悬垂观叶植物,被称为“空中仙子”,能美化环境。
2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。
3、它能有效地净化空气,有“绿色净化器”之美称。
三、实践体验,栽种吊兰
1、小组讨论,栽种吊兰需要哪些材料? 出示图片和实物,认识有关工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。
2、出示图片及文字介绍栽种步骤,提出疑问,小组讨论。
疑问:盆底为什么要铺粗土粒?为什么最后要撒上一层沙?用哪种花盆比较好?要不要加肥料?什么样的肥料好?水为什么要浇透?
3、老师操作示范。
A、在花盆底部垫一块瓦片,盖住排水孔。
B、放入少量煤渣或粗土粒,使土达到盆高的三分之一。C、加细土至盆高的三分之二处。
D、放入吊兰幼苗,一手扶正幼苗,另一手向盆中填土。E、填至盆口下2厘米处,再撒上一层沙。
F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水,水要浇透。
4、学生分组实践,老师巡回指导。
5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰,并为之取名。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植,你的付出必有收获。
扦插菊花
一、教学目标
《劳动与技术》六下教案
1.分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3.通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质。
二、教学流程
1.导入新课,激发兴趣。
出示菊花造型图片; 让学生欣赏这些菊花及造型;
学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。
2.说说写写,明确扦插方法。
(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充。(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案
(4)全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行,评出最佳方案。
《劳动与技术》六下教案
做花圃管理员
教学目标:
1、掌握小花圃管理的基本知识。
2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能,并在实践中不断改进与创新,儿童的思维活跃。
3、培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。
教学重点:掌握小花圃管理的基本知识。教学流程
(一)激趣导入,紧扣主题
投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。
(二)趣味探究,互动高效
1.依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。
2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。
3.介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来,以此来激发学生的学习兴趣,开阔学生的眼界。
(三)趣味实践,生成智慧
1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花,必须修剪去老枝,这样才能发新枝,多开花。
2、观察实践活动组,施肥的品种,施肥的量是否合理,写好观察记录,有了观察和实践体验,再加上课前做的知识准备,老师可以鼓励学生,可以当个花圃管理员了。
3、但是管理员要想把工作做好,做出色,还要做个小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示:
1、说明小花圃在什么地方?主要种的是什么花卉?
2、管理小花圃需要用哪些工具和材料?
3、安排好管理时间。
4、管理中要做哪几件事?给学生发管理方案表格,小组完成。做好记录。
《劳动与技术》六下教案
种瓜、种豆乐趣多
教学目标:
1、了解种南瓜和毛豆的基本知识,掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。
2、进一步培养对种植的兴趣,体验劳动的乐趣,增强劳动观念和热爱劳动的情感。
教学重点:掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术,能自己种植南瓜和毛豆。教学难点:培养学生种植的兴趣,坚持到瓜豆收获。教学流程:
一、激趣导入
展示各种南瓜的图片
二、探究交流
1、你对南瓜知道些什么?
2、学生交流信息。
3、你会种瓜吗?南瓜生长要经历那些过程?种瓜有那些步骤和方法?
4、交流讨论。
三、设计方案
1、提出任务:四人一组,每组种植两棵南瓜。
2、分组设计种植南瓜方案。
四、操作示范
1、展示并介绍工具与材料。
2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。分组讨论,完善小组种植南瓜方案。
五、实践体验
1、明确任务,宣布纪律,注意安全。
2、种植、管理、收获各环节实践体验。
3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。
六、展示交流
展示各自收获的南瓜,评一评。
2、学生完成课后自我评定。
插花艺术
《劳动与技术》六下教案
教学目标:
1、感受插花艺术的魅力,初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。
2、引导学生主动参与课堂的创作活动,培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操。
3、在实践活动中,培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
教学重点: 感受插花艺术的魅力,初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教学难点:完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。教学流程: 一:激趣引课
1、教师手捧花束,吸引学生注意力。提问:日常生活中什么时候会用到花篮?
(生日、宴会、看望病人等)由此介绍插花的含义。
2、美丽的插花作品,通过欣赏,激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。(像这样能美化美化我们的居住环境,提高我们的艺术修养,让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。)
3、引出活动主题。齐读课题。二:示范指导
1、引导学生学习插花方法。
问:同学们看到这么美的插花作品,你最想了解些什么? 引出下一步探讨式的学习。
2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。引导学生参与学习。
(出示课件:设计准备)引出教师示范插花步骤1。
3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。
方法同上一步。(出示课件:动手制作)
在此环节中,教师进行插花示范,让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。
4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。
(出示课件:整理起名)
5、回顾插花过程。
通过再次回顾插花过程,强化学生对插花方法的记忆,为正确、有序完成插花创作做好铺垫。
重点强调:动手制作(固定花泥、定花型、按序插花)三:合作实践
1、教师指导。
在学生进行插花实践前,教师给予一定的指导。
活动要求:
1)组长组织本组成员参与合作活动,进行合作分工。2)记录员做好活动方案记录。
3)活动过程中注意安全,保持相对安静。
《劳动与技术》六下教案
4)作品完成后起名并进行自我评价。
指导学生完成方案设计并给插花
作品起名。
插花造型:(在选择的造型上打“√”)
指导学生完成活动评价。
2、小组合作完成插花创作,及时完成自我评价内容
《劳动与技术》六下教案
第二单元 技术初步
毕业纪念册
教学目标:
1、掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。
2、提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。
3、学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。
教学重点:掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。教学难点:巩固装订、剪折、绘制等技能。教学流程:
一、探究学习
1、想一想,说一说
希望纪念册中包含哪些内容?怎样编排?
2、议一议,写一写 分工合作,人人出力
二、实践体验
1、试一试,做一做 装帧设计
固定相片:制作角贴、定位相片 撰写文字 装订成册
三、交流评议 评一评,议一议
四、拓展创新
《劳动与技术》六下教案
创意小礼物
教学目标:
1、掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。、2、了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。
3、提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
4、体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。
教学重点:掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。
教学难点:学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。
教学流程:
一、探究学习
1、想一想,议一议
你最想做一个什么礼物送给老师和同学?
(围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫)
二、实践体验
1、试一试,做一做 小熊靠垫 准备材料
制作过程:裁剪、做靠垫套、做靠垫芯 康乃馨 准备材料 制作过程: 创意台灯 准备材料 制作过程:
三、交流评议
四、拓展创新
六年级劳动教案 篇3
鄂教版四年级上册劳动技术教案
第一课:大公鸡
教学内容 : 学习大公鸡的制作方法 教学目标:1学习用彩泥制作大公鸡
.2 培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点:有创意地制作大公鸡 教学准备 :彩泥。教学过程:
1、导入:大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考:用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上分别有什么特点?
3、实践探索 A、塑造身体
(1)选择2~3种颜色邻近的彩泥,揉合后制公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
(2)将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
(1)选择红色彩泥制作鸡冠,黄色彩泥制作鸡喙并安装好。
(2)选择白色和黑色彩泥制作鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
第二课:面具
教学内容:学习做面具的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作面具。
教学准备:彩泥、雕塑刀
教学过程:
一、导入:
面具已有几千年的历史,在世界各国的民俗活动中,人们在一些传统节日里戴上面具,以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中,戴面具有也是主要的化妆手段之一,这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
二、观察思考
这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你
三、实践探索
A、设计头部和脸形
B、刻划五官
(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
(2)用夸张的手法,分别做眼睛和鼻子,安装在头部适当位置。
(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿,安装在嘴巴中。
(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。
小提示:安装一定要牢固!
C、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
四、思考与实践
如果有兴趣,可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第三课:南瓜针线盒
教学内容:学习南瓜针线盒的制作方法。
教学目标:
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒,感受陶艺情趣文化。、培养学生动手动脑能力和创新意识,教学重难点:有创意地制作针线盒。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀。
教学过程:
1、导入:
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想动手做一个吗?
2、观察思考
说一说,南瓜针线盒是由哪几个部分组成的?
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品,它们有什么不同呢?
(1)团泥球。提示:将和好的泥巴团成泥球。
(2)捏盒身。提示:左手托泥球,右手大拇指从泥球中间插入,与食指、中指相对用力一边挤压泥球,一边旋转,捏成中空盒身。
(3)粘泥条。提示:先把泥巴搓成细条状,用泥浆涂抹粘接处后,再把泥条粘在上面,用手轻压粘牢。
(4)做盒盖。提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切 割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
4思考与实践:如果有条件,可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈,她一定很开心,而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
课后小记
第四课:葡萄熟了
教学内容:学习葡萄熟了的制作方法
教学目标:
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作一串葡萄。
教学准备:泥,泥浆,牙签,擀面棍,雕塑刀。
教学过程:
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗?赶快准备吧!
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄,像真的吗?
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底。先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型。盘筑时,上下泥条对齐后 粘牢。
B、盘筑盘边。先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑。
C、制作葡萄叶
(1)用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形 状,再用牙签画出叶脉。
(2)用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下,葡萄的叶子是有大有小的哦!
D、制作摆放葡萄。将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗?自己动手试一试 别忘了,做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下,尝尝“味道”怎么样?
5、课后小记
第五课:小拖鞋
教学内容:学习小拖鞋的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作小拖鞋。
教学准备:泥,泥浆,雕塑刀,牙签,擀面棍,布等。
教学过程:
1、激趣导入
日常生活中,我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧!
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋,你能看出 它是怎样做成的吗?
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧!
A、制作泥板。把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面。先用牙签画出鞋底、鞋面的形状,再用雕塑刀切割 成型。
C、粘接鞋面。先用牙签在粘接处划几下,让表面变粗糙,然后再 涂上泥浆,把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型。你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗?
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗?泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
5、课后小记
第6课:会动的小动物
教学内容:学习会动的小动物的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作会动的小动物。
教学准备:泥,泥浆,弹簧等。
教学过程:
一、激趣导入
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?仔细观察,看看它们是怎么做的?你知道了吗?
二、观察思考
你见过梅花鹿吗?说说它是由哪几个部分组成的?
三、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗?
1、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
2、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴。
3、做鹿腿
课堂思考:鹿腿可以用其他东西代替吗?
4、组合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2)再用弹簧把头和身体连接起来。
注意:弹簧的两端是分别旋转插入的。
5、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹。
四、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗?想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪种小动物呢?
除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?我老狼的眼睛也会动哦!
五、课后小记
第7课:有趣的仙人球
教学内容:学习有趣的仙人球的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。教学重难点:有创意地制作有趣的仙人球
教学准备:泥,泥浆,牙签等。
教学过程:
一、激趣导入
仙人球四季常青,其形状奇特,具有观赏价值;它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长,因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗?下面我们用泥巴做一个仙人球吧!
二、观察思考
观察仙人球,说说它的形状和结构特点。
三、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
1、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
2、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好。
3、粘接球刺
将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上。
4、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外,还有其他方法吗?
四、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球?你还能做哪些有趣的造型呢?
以“沙漠地带”为主题,主办一个班级小型展览。你做的仙人球也这么有创意吗?
五、课后小记
第8课:漂亮的花瓶
教学内容:学习漂亮的花瓶的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:有创意地制作漂亮的花瓶。
教学准备:泥,泥浆等。
教学过程:
一、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花,还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶,你一定很想自己动手做一个吧!
二、观察思考
观察右边的花瓶,说说它是用什么方法做出来的? 前面哪一课中学过这种方法?
三、实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
1、做瓶底
2、用泥条盘筑瓶身
扩张时将泥条粘在下层泥条外侧,收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
3、瓶身装饰
知道吗,这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗?
4、瓶颈收缩
注意:瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。课堂提问:你见过用拉坯机做花瓶吗?
四、思考与实践
你的花瓶做好了吗?用泥条盘筑的方法,你还能做出更有趣的作品吗?如果有条件,可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
五、课后小记
第9课:可爱的泥娃娃 教学内容:学习可爱的泥娃娃的制作方法。
教学目标:
1、学习用彩泥制作泥娃娃。
2、培养学生动手动脑能力和创新能力。教学重难点:有创意的制作泥娃娃
教学准备:擀面棍,布,泥,泥浆,雕塑刀,汽水瓶等。教学过程:
一、激趣导入
泥娃娃可爱吗?让我们一起试着做一个吧!如果有条件,还可以把它烧制一下,摆在家中一定很漂亮。
二、观察思考
观察教科书第18页作品,你有哪些发现?
三、实践探索
学习用泥板成型的方法制作泥娃娃。
1、制作泥板
将泥巴压成板状,再用雕塑刀切割成方形。
2、卷成泥筒
将报好布的饮料瓶压在泥板的一侧,底部对齐,慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子再取出布。
3、做出五官
先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空,然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
4、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚,然后用泥浆将它们先粘接在身体上,再插入四肢。可参照手脚的制作图。
5、对头部进行装饰
先将泥板按头部的大小切割成圆形,粘再头顶,再将另一块泥板切成 泥条作头发。
学生制作,教师评比。
四、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后,你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通过实践,你发现了泥巴有哪些特点呢?
五、课后小记
六年级劳动教案 篇4
篇一:六年级下册劳动与技术最新版本教案
家庭种植diy 教学目标:
1、认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。
2、开展家庭种植diy项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的
情感体验,提高种植技能。
3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。
教学重点:认识常见花卉和种植工具。
教学难点:学会土培吊兰的方法。
教学准备:
教师准备:
1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。
2、制作多媒体课件。
3、收集关于花卉的知识信息。
学生准备:收集关于花卉的知识信息。
教学过程:
(一)录像激发兴趣,导入新课。
1、老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生
机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
(二)探究学习,认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。
2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。
4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
(三)探究学习,认识常见种植工具和花盆。
1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?
2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。
(四)探究学习,学习土培吊兰
1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?
2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?
4、学生自学。
5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。
6、思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
(五)实践操作,分工合作。
1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。
(六)成果展示,交流评议
1、学生展示土培吊兰。
2、开展自评和互评活动。
3、教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
(七)拓展思维,总结课文
1、通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种
植的。
2、课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?
3、作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植
大赛。
水培发豆芽
教学目标:
1、学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。
2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探究更多的种植技术。教学重点:学习水培发豆芽的方法。
教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教学准备:
教师准备:花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布
水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备:可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。
教学过程:
(一)谈话导入新课
1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?
2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防
消化道疾病和促进消化的功效。
3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题
(二)学习水培方法
1、自学课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?
2、指名交流、3、如果没有花盆,可以用什么材料来替代?为什么要在瓶底打孔?
4、学生准备材料。
5、自学课文,了解水培发豆芽的基础步.指名交流
6、板书:铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获
7、提出疑问:对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?
8、交流解答
9、播放录像,了解豆芽生长过程的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。
(三)学生实践体验
1、按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。
2、教师巡视指导
(1)盆底纱布是否合适?绿豆是否浸泡?打湿的抹布是否盖好绿豆?小石头不需要
太多。
(2)播放录像
(四)评价展开
1、填写活动自我评价表
2、小组开展活动评价
(五)拓展体验活动
1、水培发豆芽需要等待一定时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么
呢?
2、学习“小贴士”
3、指名读一读。
4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢?
5、学习“知识窗”
6、指名读一读
7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。
8、播放录像:绿豆芽的烹饪方法。
(六)拓展思维,总结课文
1、我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自
己发的豆芽了。
2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?
3、指名交流
4、还有别的种植方法吗?让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究
实践的能力。
扦插、养护菊花
教学目标:
1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2、掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3、学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。
4、培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。
教学重点:
1、掌握菊花扦插的方法
2、掌握菊花养护的方法
教学难点:
在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。教学准备:
1、各种菊花造型的图片。
2、扦插、养护菊花的录像片
3、实物投影仪
4、菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:
(一)导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?
(二)自主探究,了解菊花 配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
(三)教师指导,掌握技术。
1、掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝
秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。
扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。
扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。
扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条,掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。
交流方案,评出最佳方案。
篇二:六年级下册劳动与技术教案
六年级下册劳动技术教案
课题:家政 家庭种植diy 教学课时:1课时
教学内容:书上第一页到第三页:家庭种植diy 教学目标:1.认识常见的花卉品种,学习搜集资料信息,并进行交流,培养爱美情操。2.开展家庭种植diy项目,学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。3.安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。
教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。
教师准备:1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰准备材料:瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗。制作多媒体课件。收集关于花卉的知识信息。
学生准备:收集关于花卉的知识信息。
教学过程:
一、录像激发兴趣,导入新课。1.老师到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。播放录像。2.虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭
3.使家庭环境充满了生机。今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。
二、探究学习,认识常见的花卉。
1.在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走,看一看,了解更多常见的花卉。3.组织校园参观,分小组介绍校园花卉。4.活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。
1.创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多?2.认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。探究学习,学习土培吊兰 出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗?四今天我们就来学习土培吊兰。
六、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?
七、学生自学。
八、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。
九、思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。
十、教师演示关键操作步骤。
十一、实践操作,分工合作。各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。
十二、成果展示,交流评议1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
十三、拓展思维,总结课文1.通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2.课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?3.作业:利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级种植大赛。
课题:扦插、养护菊花
教学目标:1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2.掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3.学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。4.培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。
教学重点:1.掌握菊花扦插的方法2掌握菊花养护的方法
教学难点:在学习菊花扦插、养护过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。
教学准备:1各种菊花造型的图片。2扦插、养护菊花的录像片实物投影仪 3菊花扦插所需要的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程:导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头,二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗?自主探究,了解菊花配音乐,让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片,了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。教师指导,掌握技术。掌握扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质:4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。扦插盆:直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。扦插:剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透
水,放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面:
1、准备扦插用的花盆和基质。
2、选备插条,掌握处理插条的方法。
3、注意扦插的深度。
4、掌握扦插的最佳时期。
5、工具及材料的准备。交流方案,评出最佳方案。掌握养护知识 教师可以先请学生讨论:菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点,也就是教材上所提到的五点。遮阳:扦插头三天要遮阳。半个月后,菊花苗生根发芽,应给予充足的阳光。填土:立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥:8月追肥,每10天1次;9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”:为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”动手实践,形成技能。在说、看、理解的基础上,让学生画出菊花栽培的操作流程示意图,评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动,这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。客观评价,总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行,后两项可以到班级菊花展结束后再评,做到实事求是。拓展延伸,走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后,教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插,巩固所学知识、技能,培养种植兴趣,养成热爱劳动的良好品质,引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。
课题:做花圃管理员
教学课时1 教学目标:1.让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手,在实践中发现问题、分析问题、解决问题,获取第一手感性知识,获得亲身体验.2 了解小花圃管理的基本知识,设计小花圃管理方案,让儿童的智慧在劳动实践中生成。
3.培养学生爱劳动的品质,使学生懂得美是人类劳动创造出来的,教育学生用自己的双手,通过辛勤的劳动,美化环境,美化生活。
教学重点:通过实践学习管理小花圃,用自己的知识和技能管理学校小花圃,美化校园环境。
教学难点:设计小花圃管理方案
教具准备:准备花圃图片
教学步骤
教师活动
一 导入课题 投影出示事先拍摄的小花圃照片,播放山里人家庭院的视频录像,展示傲雪的腊梅,报春的梅花,骄人的桂花,傲霜的菊花,热情的杜鹃花。看后请学生说说感受,问学生小花圃在人们的生活中有什么作用?美是人们劳动创造出来的,人人都爱美,人人都能创造美,爱美是人的天性,吸引眼球的花圃激起了学生的热情,引出了讨论的话题:小花圃美化了环境,又给人们的生活增添了许多乐趣,怎样使这些小花圃一直美的呢?由学生的回答导入新课的学习。二探究互动1.依据课前准备和教师指导,学生根据书上的“看一看,记一记”和“写一写”的要求,填写空白处。2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃,小组推选一名代表向全班同学介绍。3 课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流,在学生充分交流的基础上教师小结,提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。给学生友情提示:“浇水干透浇透好,施肥薄肥勤施妙,整枝适宜二、三月,松土不伤花木根,除草要在草小期,打扫卫生要及时。”三 动手试试,完成作品 教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.注意事项:1 使用劳动工具时,提醒学生注意安全.2 事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.四 教师总结 总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.板书设计: 花圃管理员
课题:种瓜种豆乐趣多
教学课时1 教学目标:1.分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2 分小组栽培南瓜和毛豆.3 通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点:学习种瓜种豆技能,培养学生的科学探究意识
教具准备:(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤
一 导入课题 教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二 查一查,议一议学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三 试一试,做一做 1 学习种植南瓜.步骤:(1)选种(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收2 学习种植毛豆步骤:(1)适时播种,合理密植(2)肥水管理(3)采收
四 注意事项 1 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.2 使用劳动工具时要注意安全.3 实验时要注意安全.五 课后延伸 总结自己的种植体会,品尝劳动成果.板书设计: 种瓜 种豆乐趣多1 南瓜的种植步骤2 毛豆的种植步骤课题:
课题:插花艺术
教学课时1 教学内容:插花艺术
教学目标:
1、收集各种花卉的资料,了解它们所代表的象征意义;
2、走进插花世界,体验插花艺术的魅力。
教学重点难点:了解花卉知识,学习和欣赏插花。能独立完成一个插花作品 教具准备:(学生)收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤
一 导入课题 1 教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏2 教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特? 二 欣赏与观察 1 收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿2 了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 将泡好的花泥放入花器2 修建散尾叶片3 用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当4 用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调5 底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称6 中间部分倾斜插入焦点
篇三:六年级下册劳动与技术教案
学科:年级:教师:
劳动与技术六年级 张宗燕
1、小提篮
(一)教学目标:
1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征,观察其中不同纹样的编制方法。
3、学习基本的纸条的立体穿编方法,尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。
(二)教学重、难点:
1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
(三)教学准备:各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。
(四)教学过程:
2、多姿的叶片
教学目标:
1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式,能选择期中一种进行编织。
2、能用学到的编织技术,设计编织出不同的叶片,提高识图能力及动手能力,发展设计能力。教学过程:
1、新课引入:
通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课: 引导学生探究:“看看想想”中的作品,了解在编织过程中分别用到了哪些针法?它们是怎样进行组合的?然后,组织学生进行交流反馈。
课本中学生展示了其中的几种:扇形的、心形的,圆形的、掌形的、椭圆形的,但其所用到的基本针法是相同的,锁针、短针、长针,只是组合方式与针数有所变化。
3、学学做做:
学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法,如果学生动手能力强,也可尝试编织其它的叶片,4、展示台:
将自己编织的叶片在班上展示一下。
5、小结:
组织学生进行评价,从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。
3、《美丽的桃花》
教材分析:
花是各种各样的,美丽多姿的,无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看,都各具特色。本课是以桃花为范例,给学生提供一个样本,让他们用学到的知识进行编织,学学做做中介绍一个花瓣的编织方法,可以让学生跟着练
习,估计难点在完成一个花瓣后如何转入到第二个花瓣的编织上,可以让学生沿着花瓣的边沿编织几个短针,回到圆处,再用同样的方法编织其他花瓣。教学目标:
1、能看懂桃花编织的图示符号,读懂文字说明,掌握针法的变化规律,按图样进行编织。
2、通过编织活动,进一步了解这一技术与生活的联系,并能进行一些简单的设计活动。教学过程:
4、栽培反季蔬菜
教学目标:
1、初步了解蔬菜反季栽培的意义。
2、初步学会蔬菜反季栽培的操作技能。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易,不能随意浪费。教学重点和难点:
重点:是蔬菜反季栽培的一般方法和步骤。难点:是苋菜播种操作。教学过程:
5、搭建简易塑料小拱棚
教学目标:
1、初步了解塑料棚对农作物栽培所起的保温、保湿作用。
2、初步掌握搭建简易塑料小拱棚的一般步骤和方法。
3、培养不怕困难、吃苦耐劳的精神。教学过程:
篇四:六年级劳技下册教案
六年级劳动与技术教学计划
一、教材编排特点及重点训练内容:
本册教材主要包括手工制作、种植技术、模型制作等四个板块。在这个世界里,学生将在老师的指导下学习手工编织等内容。劳技课的范围很广,为学生创造了广阔的天空,也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。
二、教学目的和要求:
1、思想品德目标:
在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。
2、能力目标:
通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。
3、情感目标:
培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。
六年级学生大部分在家在校的劳动积极性高,创造性强。但是随着现代社会
的发展,大部分不会种植基础技术的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习,可以培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。
四、创新教学设计:
1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。
5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。
6、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。
7、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。
吸管编热带鱼
教学目的:
1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。
2、培养学生爱美审美的能力
教学准备:长约20厘米的吸管6根,剪刀等。
教学过程:
一、导入
教师出示热带鱼
学生观察:说说这条热带鱼有什么特点?
揭示课题,板书课题。
二、授新
学编热带鱼,师边演示,生边学。
1、选两种不同颜色的吸管各3根,沿折弯处剪开。
2、将两根吸管压扁,十字形交叉,横向的吸管向左折,纵向的吸管向下折,互相夹住折叠成90度角。
3、依次交叉折叠3层。
4、将最外层绿色吸管斜剪,然后将吸管纵向剪成上下两层。
5、将吸管两个内层部分插入编制体内。
6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度,插入编制体内。
7、第三层的制作方法同第一层。
8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛,热带鱼就做好了。
三、展示作品
四、课堂小结
五、课后作业 用吸管编制小饰物,送给父母作为礼物。
做纸扇
教学目标:
培养学生的动手能力,将旧挂历、广告单等做纸编的好材料,将它们编成一把精致的纸扇。
教学准备:
旧挂历,广告单,裁纸刀,20厘米*30厘米的硬纸板1张,胶水,方便筷2双。
教学过程:
一、导入
观察思考:说说你见过哪些式样的扇子?
观察纸扇,说说它是怎样制成的?
揭示课题,板书课题。
二、授新
做纸扇,师边演示生边学。
1、做扇面
将硬纸板剪成一块大小合适的扇面,用刀划出一条条宽度相等的条。
2、裁纸条
将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条,边缘要裁剪光滑。
3、穿编
将纸条按一上一下十字交叉编织法,穿编在扇面上,并将纸条的两头粘好。
4、安装扇柄
沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带,用2双方便筷夹住扇面并固定好。
三、展示作品
看做好的纸扇还有哪里需要改进?
四、小结
五、课后任务
你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇?
将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。
第三课时
草编鸵鸟
教学目标:
1、培养学生的动手能力。
2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。
教学准备:
草(麦草、稻草等),针,线,剪刀等。
教学过程:
一、导入
揭示课题,板书课题。
二、新授
1、观察思考
出示已编制好的鸵鸟,思考:
(1)这个鸵鸟是由几部分编制成的?
(2)用到了哪些编织方法?
2、学习用草材编鸵鸟的步骤(1)取一些合适长度的麦草或稻草。
(2)将草整理整齐,在约5厘米处用橡皮筋扎紧,留着做头部。
(3)将草编成长约10厘米的辫子,做鸵鸟的脖子。
(4)将捆扎的一端整理成头部的形状。
(5)将余下的部分稍作修剪,整理成尾部形状。
(6)编两条长约30厘米的草辫,对折后用针线固定在鸵鸟身体下方,做成两条腿。
强调:鸵鸟的身体比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、课堂小结
五、课后任务
将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。
篇五:小学六年级劳动与技术教案
装点我们的家
学习目标
1、学习布置房间的方法及色彩搭配;
2、通过观察思考、动手操作,掌握所学内容;
3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点
学习布置房间的方法及色彩搭配。课时安排:一课时 学习过程:
1、各小组成员交流自己装点家的经验。堂清检测 目标探究
迁移应用 拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
做校园模型
学习目标
1、知道如何做模型,了解做模型的过程;
2、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点:了解做模型的过程 学习工具
硬纸板(纸箱纸、白析纸)、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥(胶泥)、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课时:一课时 学习过程
1、激情导入
我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢?生:模型。今天我们就来学习一下怎样做模型?
制作模型的过程:(1)实地观测(2)绘制图纸(3)制作模型(4)组合粘接
2、小组合作,开始制作模型。
制作时,要合理选材,并依照统一的比例对各部分进行加工。写出制作模型的步骤。
迁移应用 拓展探究大胆的猜想未来的校园会是什么样的?
自行车的养护
学习目标
1、学习如何养护自行车;
2、怎样处理自行车故障;
3、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点:处理自行车故障 课时:一课时 学习过程
1、激情导入:走在大街上,看到来来往往的人们骑着各式各样的自行,有新有旧的,那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢?
2、阅读质疑 自主探究(1)找出以下问题: 如何保养自行车?
自行车常见故障修理有哪些?
3、多元合动 合作探究
小组讨论自行车常见的故障:车把歪、车闸失灵、车座松动、掉链子
如何这些处理故障?
5、迁移应用 拓展探究
修车师傅请教学习,帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题
绿色行动 学习目标
1、了解绿色标志,并记住它们分别代表了什么;
2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法;
3、让学生主动投入到绿色行动中去。课时:一课时 学习过程
1、激情导入
当今社会人们越来越崇尚绿色,追求节约,健康,环保的生活方式,追求尊重自然,与自然和谐相处的生活理念。
2、阅读质疑 自主探究
展示课件:下列标志,分别代表什么?
3、多元互动 合作探究
小组交流,你使用过绿色产口吗?你还在什么地方见过绿色标志?
4、了解相关的绿色行动。
5、堂清训练 目标探究 下列标志分别代表什么?
6、迁移应用 拓展探究 在校内外开展绿色行动
做蝶式直升飞机模型
学习目标
1、会用简单的材料,做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型;
2、锻炼学生的动手动动脑能力;从中感受到动手的乐趣。学习重难点
做一架结构简单的飞行效果好的蝶式直升飞机模型。课时:一课时 学习过程
1、阅读了解制作蝶式直升飞机模型的材料工具和制作过程。
2、多元互动 合作探究
小组合作,共同制作蝶式直升飞机模型,按照相关的步骤制作。制作机头和机身; 制作螺旋浆; 制作阻力板 组装
3、堂清训练 目标探究
制作蝶式直升飞机模型的步骤是什么?
4、迁移应用 拓展探究
利用身边的材料自己设计制作一架直升飞机模型。
六年级劳动教案 篇5
教学目标:
1.阅读第二、三、四段,理解课文中的比喻句。
2.准备复述第一次挑煤的经过。
3.通过有感情地朗读课文,激发学生情感
1、能分辨课文详略
2、准备复述第一次挑煤的经过。
3.通过有感情地朗读课文,激发学生情感
投影片
小黑板
录音机
1.学习课文第二段。
(1)自由朗读课文第二段,用--划出表示我家很穷的句子。
(①人瘦得像猴子。②没有灯笼,连火把也没有。)
(2)我为了解除全家人饥饿,所以决心去挑煤,可挑煤工人的生活是怎样的呢?(出示比喻句:工人......又侮狗一样把煤从窑里拖出来。)
(3)讨论体会这一比喻句,想一想这个比喻句写出厂什么。
(不仅写了工人......而且还写出厂资本家......)
(4)分角色朗读我与小赵的对话。
2.学习课文第三段。
(1)快速朗读课文第三段,划出这一段的重点句。(穷人到哪里都要受欺侮。)
(2)说说我从哪些亲身感受中体会到这个道理。学生划出有关要点。
(3)出示比喻句我忽然掉下来,好像落在万丈深渊里。体会这句话写出厂什么,实质上是在指责谁。
(4)朗读小结。
3.学习课文第四段。
(1)用低沉、缓慢的语调朗读第四段,读出我生活的艰难。
(2)朗读后划出表现我生活艰难的句子。
(3)小组讨论课后练习2中的后两个比喻句.说说这两个比喻句写出了什么。
4.准备复述提纲:(1)思考第一次挑煤过程哪几个自然段竺该讲得详略些,哪几个自然段可以略去不讲;(2)按时间顺序将第一次挑煤的经过列成提纲。
5.作业:作业本第3、4题。
六年级劳动教案 篇6
赤壁市蒲圻初级中学六年级下册 劳技 教学设计
第1课 缝纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
2课 手缝基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
3课 缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
4课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
5课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
6课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
7课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
8课 缝沙包
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
9课 手缝椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
10课 十字绣基础针法
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
11课 十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小 饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点: 动手设计图案,并完成作品。
课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布 教学过程:
一、成品展示,激趣引入。师:同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗?那该怎么来做呢?
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法 有什么不同?看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:(1)设计图案(2)配色:颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。或发现做时 遇到一样的困难,教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示,普及好方法:如:请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互 评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新 构思,以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评 价。、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个 小饰物。
板书设计: 十字绣小饰物 设计图案 配色鲜艳 刺绣均匀 整理美观
12课平绣基础针法
教学目标:
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布 上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点: 学会平针刺绣基本针法 课前准备: 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔 教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:看完这些图片,你有什么感受?
3、小结:刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就 来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤,想想该怎样制作?动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下,自己试做的方法与它有 哪些异同?
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习习近平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项: ①针脚要绣得平而匀。②起针,收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。、教师巡视指导,发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品,并评点好的做法以及有创意的作品相互启发,互相切磋,合作制作。
五、展示作品,体验成功
1、展示作品:刚才同学们亲自体验了平绣,有的同学做得很好,请 同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生评价:看一看她哪做得好,哪儿需要改进?
3、教师适当地评价作品,不足之处提出建议,主要以鼓励为主,让 学生体验到成功的快乐。
4、谈收获:说一说通过这节课的学习你都学到了什么?
六、拓展延伸,探索创新
1、有兴趣的同学,课下继续搜集有关刺绣方面的资料,来了解我国 悠久的刺绣文化,并与同学相互交流。
2、课堂小结:这节课我们学会平针法绣制图案,希望同学们课下开动脑筋,继续探究,设计出你们最喜欢的图案,让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法,去创作出自己喜欢的作品,继续绣一些刺绣的作 品。
板书设计:平绣基础针法 切针绣 别梗针绣 缎纹针绣 叶脉针绣 长短针绣 豆针绣
13课 纽扣
教学目标:
1、通过实际操作,了解缝纽扣所要准备的工具与材料,掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识,学会自己的事儿尽量自己做,并 在完成的基础上力求完美。
教学重难点: 通过教学,实际操作,培养学生具有初步的自理能力,初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备: 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布
教学过程:
一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣,万一纽扣掉了,父母又不在身边,那该怎 么办啊?
二、探究制作
1、以小组为单位,打开每组上的百宝箱,了解缝纽扣时需要的工具 与材料,弄清每一样的用途,尤其是“顶针箍”的作用
2、了解缝纽扣的步骤 温馨提示: 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤: 选针——穿线——打 结——缝纽扣——打结
3、结合以上提示,自选 1 代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况讨论:在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢?(预设困难:线缠绕在一起了;结没打结实;缝反了;线太细了,需要缝好几个来回;手指不小心戳破了;线穿到针眼里穿不进去;缝好后布显得皱巴巴的„„)瞧!我的金点子:(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子 根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形 和“ ”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地 说:我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计: 缝纽扣 选针——穿线——打结——缝纽扣——打结
14课 基础针法
教学目标:
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
教学重难点: 四种手针针法。同方向针迹平行,且大致相等。课前准备: 针、线、厚纸板、练习布 教学过程:
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?(1)直针法(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题(1)走针均匀(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:(1)布和线的使用要求。(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:(1)同方向针迹平行、且大致相等(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
板书设计: 手缝基础针法 直针法 勾针法 回针法 缭针法
15课 沙包的制作
教学目标:
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用 品。
教学重难点:
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备: 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程:
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:缝沙包
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤: 你见过妈妈是怎么缝的?请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流: 缝合时要注意什么?用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且 思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
板书设计: 缝沙包 折 剪 缝 装 封
16课 手椅垫
教学目标:
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点: 缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
课前准备: 不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程:
一、激趣导入
1、你见过或用过什么样的椅垫?你可知道椅垫是怎样缝制的?
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程(1)阅读课本 11 页(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:(1)画样:在布上画出椅面轮廓(2)裁剪:在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布(3)缝合:缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。(4)翻面:缝 2 根布带和按扣(5)填充:剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。,5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展 缝制一个不同布料、形状的椅垫 板书设计: 手缝椅垫 裁剪 缝合 翻面 填充
17课 十字绣基础
教学目标:
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点: 让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备: 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程:
一、导入新课,激发学生的兴趣。同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料 师问:古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪 些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。(1)单独一针(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结 生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课 余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计: 十字绣基础针法 单独一针 横向前进 纵向前进 斜向前进
六年级劳动教案 篇7
动 与 技教 案
六 年 级
术
劳
1、奇妙的针法
教学目标:了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值,掌握持针、绕线的方法,认识几种常见的编织记号,学会其编织的技巧。
课前准备:准备工具,并向女性家长请教,以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程
一、学习材料的选择
材料的选择上除了教材上运用的,还可以选择其它的线材,如彩带、开司米线、马海毛线等等,工具更是型号多样,棒针的型号从大到小有十几个品种,要求学生按线的粗细合理选择,棒针可以选用铝质或竹制的,钩针也有两种不同的式样,一般来说,教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会
三、自学书上的制作步骤
四、互帮互助
可以发动男女学生之间互帮,开阔学生的设计思路,同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
五、课外延伸 学习其他的针法。
六、评价:编织是否仔细;技术设计是否有创意;活动中是否积极投入;学习兴趣是否浓厚。
2、美丽的钩针花样
教学目标:
1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案,了解其针法及组合的方式。
2掌握三种针法的编织方法,熟练进行编织,并能对它们进行组合,完成一种简单花样的编织。教学时间:一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法,并能够将它们组合,编织出一种简单的花样。
2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程:
1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法;然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果,然后教师进行总结。2动手编织:
动手编织前,教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明,交流质疑,然后教师对技术难点进行示范讲解,最后分组练习,互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示,老师评比。
3、香皂结
教学目标:
1.探究中国结香皂的编织技术,感受它的工艺性与实用性结合的特点。
2.学会中国结香皂的编织方法,编制一份独特的中国结香皂礼物。
3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。
教学重点与难点:
1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术,学会基本的编织方法。
2.教学的难点是创造性地运用打结技术,编制一份独特的中国结香皂礼物。
教学过程:
一。探究中国结的编结技术
教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范:图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。
三、制作实践 教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图,和同学们交流。
2、用大头针固定编结线路,并选用合适的线绳展开编结。
四、展示评价
师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品,并向同学表达编结意图:
1、我的中国结香皂有何用途?
2、我编制作品时,花费时间最多的部分在哪里?
3、哪些色彩搭配的特别满意?
4、用大头针固定时,我用了哪些巧妙 的办法?
4、小刺猬
活动目标:
1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。
2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。
3、培养想象力、创造力。
活动准备:
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、(出示图片刺猬)引导学生说出刺猬的基本特征)
2、学生尝试看图示塑造刺猬形象,教师巡回。
3、讲述塑造过程,教师做简单评价。
二、学生操作,教师巡回指导。
三、评价结束活动。
请个别有创新的学生上来讲述他的作品,并进行表扬鼓励。
5、电影放映机
教学目标:
1、了解电影放映机的原理
2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机
教学准备:蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程:
一、引入
二、学习步骤
1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A,然后在蛋糕盒的侧面,用美工刀刻一个小窗,并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。
2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖,然后抽出铁丝。
3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮,将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格,然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。
5、根据你投计的图片,按从小到大、从左到右的顺序画图。
6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里,注意插得整齐,牢固些,也可以用胶水粘合。
7、卷轮装入蛋糕盒中,并用铁丝将三者下连接。
8、在铁丝的上端粘上小旗子,下端扭成直角弯。
三、展示
6、无土栽培
一、教学目标:
1、引导学生充分利用信息技术这一手段,通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜,培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点,使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发学生从小就要有创新意识。
二、教学重点难点:
解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。
四、教学过程:
(一)导入新课:
(二)运用网络,探究知识
1、质疑提问
2、分组研究
3、交流汇报
l 方法:立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
(三)指导实践
1、讲述:通过上网学习你有哪些收获?对研究无土栽培还有什么打算或?
2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
3、反馈情况。
(四)总结延伸
7、无土栽培常春藤
教学目标:学会无土栽培常春藤的方法
教学准备:铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程:
一、引入,揭题
二、学学做做:
1、洗净泥土:洗净常春藤根部的泥土,并作适当的修剪。
2、准备基质:固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙,然后将基质搅拌均匀。
3、远用中号吊盆,将搅拌好的基质上进行栽种,一般每盆栽3、5棵
4、第一次要浇透,以后每隔几天浇一次。
三、总结
8、神奇的音乐片
教学目标:
1、了解音乐片的神奇作用
2、了解安全使用电烙铁的要求
教学准备:剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、握好电烙铁
2、带锡焊接
3、点锡焊接
4、焊蜂鸣器
5、焊电极片
6、焊音乐片
三、交流成品,展示
9、水果电池
活动目标
1.科学探究:学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。2.科学知识:知道电池的组成。3.情感态度价值观:形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程
一、活动启动阶段
师:同学们,在日常生活中,你见过哪些电池?收集了哪些电池?我们今天这堂课,就来创造个小电池,做一个有趣的“水果电池”。
二、实验探究阶段
1、教师当场示范制作水果电池,边出示材料,边介绍。
分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。
2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。
3、教师往水果里插入铜片和锌片,电流表指针发生偏转。
4.学生尝试。
5、提出疑问:这真的是电吗?
用音乐小喇叭(来自新年卡上)来验证。水果电池产生的电,足以使音乐小喇叭发出声音。
2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段
师:我们已经做了一组苹果做成的水果电池,细心的同学们不知有没有发现,它们产生的电流都一样大吗?(不一样)
五、活动总结阶段
10、自制冰镇番茄
教学目标:学会制作冰镇番茄 教学准备:冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、洗净番茄后去皮
2、将番茄装入盘中并加糖
3、放入冰箱的冷藏室中
4、数分种后取出食用
三、布置课后任务
因条件的限制,只能在家里完成。
11、煮饭
教学目标:
1、培养学生独立自主的能力
2、初步懂得使用电饭煲。教学准备:米、电饭煲、淘米蓝 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、淘米
2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干
3、将米倒入电饭煲中,再加入适量的水
4、插上电源
5、按下按键,当红灯跳转后表示饭已烧熟,请再焖15分钟。
6、用饭勺将饭翻松
三、布置任务
请学生回家为爸妈烧一餐饭。
12、栽培豆芽菜
教学目标:
1、2、了解豆芽菜的由来 会自己来制作豆芽菜
教学准备:
塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程:
一、导入揭题
二、学学做做
1、消毒:将绿豆种子用清水洗净,洗时去除破烂种子及杂质,然后在55度的热水中消毒5分种。另处,栽培的容器等也用开水烫洗消毒。
2、浸泡:消毒后用清水浸种约一天,待种子充分吸水膨胀,有的种皮破裂时倒入塑料篮,冲洗干净。
3、催芽:在塑料篮外面肆上黑色塑料袋,每隔4-6小时淋一次水,淋水后及时上黑色塑料袋,在黑暗环境中催芽。
三、总结
13、制作电动摩托艇模型
教学目标:
1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。
2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程,学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法,享受成功的乐趣。
3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点:摩托艇零件安装。活动难点:切割及马达地安装。
一、导入:摩托艇又叫动力艇、汽艇,是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大,可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇,思考制作这个摩托艇应该先做什么,再做什么。设计一个制作方案,然后把方案写进右边的空白处。
三、学学做做。
1、制作船体
2、安装零件
3、调试试航
四、交流创新
学生通过本课时的学习,了解了摩托艇的基本制作技能,这里安排了两道拓展题,旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。
1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗?(作品外观创新)
2、摩托艇以内燃机或电动机驱动,想想还能用更好的动力装置驱动吗?(作品动力创新)五)展示台
1、说说你制作的摩托艇模型的特点,比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。
2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快(可以另外安排时间进行)。
14、制作小木凳
教学目标:
1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。
2、学会设计图纸,并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进,提高创新能力
3、通过小木凳的制作,感受木工制作的乐趣,提高动手实践能力。
教学重难点: 重点:线条的双重画出,同学间互相帮忙,并非我们平时意义上的合作,这里的互相帮忙所指的是我帮你,你帮我。难点:掌握锯割平直的技能。教学过程:
1、课前准备,教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示,同时制作好小凳子示例,提供学生参考。
2、新课引入,让学生说说生活中小凳子,利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。
3、学习过程,1)设计小木凳
2)制作小木凳时
四、教学评价:
1、图纸的正确性评价
2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能
3、重点评价是否美观、牢固、实用。
15、我的理想
活动目的:
1、通过学生的个性展示,结合口语自由表达,使学生明确理想的含义,知道应正确选择理想,并为之不懈奋斗,受到一次理想教育。
2、通过学生的口语自由表达,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
活动过程:
一、导语:
理想,一个诱人的字眼。那么,你认为理想是什么?
话题一:理想是不是可有可无的话题二:我的理想
师小结,并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事,引导学生讨论,使之明确:正确选择理想很重要!
话题三:我用自己的方式表达理想
话题四:如何使理想化为现实
现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
骐骥一跃,不能 十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。—荀况
播放flash动画《我的未来不是梦》,引导学生联系自身理想实际,讨论认识到必须不懈努力,才能使自己的美好理想最终化为现实。
结束语:同学们,今天我们一起探讨了有关理想的话题,最后请你用几句话概括,今天同大家交流的收获。(生自由表达)。
16、图像捕捉器
教学目标:
1、2、了解图像捕捉器的作用 学会制作简单的图像捕捉器
教学准备:剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程:
一、引入
二、学学做做
1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘,并用剪刀剪出四个对称的小长方形。
2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上,转动这个旋转观察器,透过长方形的槽观察周围运动的物体。
3、剪下长6厘米宽4厘米,接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。
4、拿出一块纸板,在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟,把它们对插起来。
5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。
三、交流展示。
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