作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的三年级下册英语教案(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
精通版三年级英语下册教案 篇1
Unit1 Welcome back to school!
第一课时
教学目标:
知识与技能:能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点
理解单词boy,girl,friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls,today,new friends。
3.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:表演对话。
3.Look and say:看国旗,编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
精通版三年级英语下册教案 篇2
【教学内容与目标】
主要学习句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型:We have a new friend today. I’m from the USA
词汇:welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
第一课时
一、教学内容
Let’s talkpart A
二、展示目标
A:能听会说“I’m from ?”;
B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new
friends today巩固;
C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;
2、说说AMY来自哪里?
3、张鹏是哪个国家的?
后教
1、对话练习:教师:Hello;
学生:Hello,teacher.
教师:Welcome back to school. Nice to see you again.
学生:Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出:I’m? I’m from China.
2.让更多的学生进行自我介绍:I’m? I’m from?
四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容;
2、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new
friends today;
3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
后教
1、教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
2、教师问: What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say?
让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.
5.教师解释并教读单词:welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from?
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。
五、趣味操练 (Practice)
1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)
2.在Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。
A:(指着B)I have a new friend.
B:(起立)Hi, I am? I am from?
C: (全班) Nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
第二课时
一、教学内容
1.Let’s learn
二、展示目标
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from ?2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from?.让学生反复练习句子。
6、听录音,跟读对话。
四、趣味操练(Practice)
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音,跟着说唱。
五、当堂训练
1.把图片和所属国家连线。
USA ChinaCanada UK
2.对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy.Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you
课后反思:
本课时的主要教学任务是能够在出示UK、China, USA Cananda等国家的标志性建筑时能够进行认读。由于在第一课时时在单词认读上下了较大力气,所以本节课就相对轻松。在讲解各个国家标志性建筑时同学们学习积极性很高,首先通过课件展示建筑物,同学们对于新出现的希望国家的建筑兴趣很高,并且有的同学能够说出建筑物的名字并能够讲解建筑物的历史,教学效果很高。在对let`s learn教学完成后播放let`s chant部分的视频,由于句型较简单并且朗朗上口,在播放视频并老师领读后学生能够进行认读。
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3、情感、态度和价值观:培养学生良好的.学习习惯。
二、展示目标
1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /?/
后教
1、放Let’s spell部分的录音,学生跟读。
2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/?
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练(Practice)
1、游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。
如:bagdad hand apple cake
2、游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读,写一写
学写单词,并指导学生描红
五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1. bagcatcakedad 2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
精通版三年级英语下册教案 篇3
教学内容:Lesson 1 课时序数:1 授课日期:
课型:对话课
学习目标:
1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m,并能够在正式的环境中初步运用
2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点:
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句型I’m进行自我介绍。
教学难点:
单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备:
教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等
教学过程:
1.Warm-up:课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说 Hello,I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look,what’s this ?并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi ,I’m Mimi.Hello,I’m Mimi.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计:
Lesson 1
cat
精通版三年级英语下册教案 篇4
教学目标:
知识与能力:
1.听、说、认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea.
2.饮料句称的区别;Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
过程与方法:通过教师提问复习上节课所学知识,通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。
情感态度价值观:
培养学生合作学习的习惯。
重点:
单词:water,milk,juice,Coke,coffee,tea.
难点:
饮料句称的区别;Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
教具准备:
l.教师准备 water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图片、单词卡片。
2.教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
3.学生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。
教学过程:
1.热身/复习( Warm-up/ Revision)
(1)日常口语会话活动。
(2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”,学生一起拍手演唱。
(3)游戏:找一找,拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。
(4)教师准备一个小场景:将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。
2.新课展示(Presentation)
(1)本课时Let’ s learn中的单词认读教学,可继续采用A部分第二课时的教学方法,利用课件,让学生利用已掌握的拼读规则,认读和学习新单词。
(2)让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)用一组连贯的.动作教Let’s do中的动词Pour,smell,taste,drink。首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说:Look!I’m pouring the tea.Pour the tea.(边倒茶,边说两遍)。接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说:Now smell the tea.(两遍)接着说:OK.Now taste the tea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说: Mm…Good Drink the tea。教师演示完,请学生说出这几个动作的意思。
(4)让学生一边听Let’s do的录音,一边跟读并做动作。
精通版三年级英语下册教案 篇5
教学内容:Lesson 1课时序数:1授课日期:
课型:对话课
学习目标:
1、能在情景中理解会说Hello.hi,I’m,并能够在正式的环境中初步运用
2、能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点:
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句型I’m进行自我介绍。
教学难点:
单词cat/monkey的'发音以及对此意义的理解运用。
教学准备:
教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等
教学过程:
1、Warm-up:课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2、Presentation:
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan的头饰说Hello,I’m然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look,what’s this?并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi,I’m Mimi.Hello,I’m Mimi.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
精通版三年级英语下册教案 篇6
【教学目标】
★1听懂会说WehaveanefromAmerica.
【教学目标】
★1听懂会说Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee
2听说认读boygirl3跟读Let'schant
【教材分析】
本节课要掌握的单词量比较大,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,并在刚开始学习字母书写时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性,进行字母教学,营造学习氛围。
【教学准备】
教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:I'mfine,thankyou.
第3页
Howareyou?
T:Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
【设计意图】:此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面,并对他说Littleboy.Watchout!可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩,让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)
【设计意图】:达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生学习书写AaBbCc
学生练习onebyone
【设计意图】:达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2.听Let'schant.
学生跟唱.
【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍.
听录音Let'slearnandlet'ssay三遍.
教案二
【教学目标】
★1Let'ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'schant.
本部分是一首歌谣,通过听说歌谣复习字母,增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写,容易和汉语拼音混淆,在讲解时,可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏,让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写,学习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师:录音机、磁带、字母卡。学生:课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
(1)与学生对话:
A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.
B:Hi,I'm...I'mfrom...
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
A:Goodbye.
【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生,让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。(学生一般都会唱)
【设计意图】:热身,并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片,听录音,逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现,再分别呈现,反复教读。
3.Game:
教师读出字母,学生以最快的.速度指出,并大声指出来。
4.出示字母卡片,问学生:What'sthis?
第5页
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡,领读此单词,并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、Practice
1.游戏,找朋友。学生每人写一张卡片,大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生,学生以最快的速度找到自己的朋友(大小写配对),并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
四、Homework
听Let'ssay和Let'schant的录音,并读给家长听。
课后反思:
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
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