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2024小学天气教案

发布时间:2024-09-05

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教师课堂管理的重要工具。幼儿教师教育网的编辑为您整理了一篇优质的“小学天气教案”文章,为了及时查看还请您收藏本页网址!

小学天气教案(篇1)

活动目标:

1、进一步巩固冬天的季节特征,了解抵御寒冷的不同方法,产生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、初步了解冬天的小常识。

活动重点和难点:

1、活动重点:使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。

2、活动难点:萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情,愿意表达自己的情感。

活动准备:

1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。

2、ppt的制作。

活动流程:

冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人

活动过程:

(一)、冬天来了

1、播放ppt:画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色,老师用语言、画面引导幼儿进入活动。

2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈(喜欢、不喜欢)将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。

(二)、冬天别冻着

1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的?并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来,介绍给大家。(可以是唱、说、表演)

2、播放ppt:出示四张照片:(1)大树身上裹着稻草。(2)洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐;(3)小动物冬眠;(4)人们跑步。(重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容)

(三)、寒风中的人

1、播放ppt:在寒风中站岗的警察、清洁工人等,观看中,引发幼儿思考:他们是不是真的不怕冷?

2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。

小学天气教案(篇2)

2、对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征;

3、了解天气变化的一些规律。

【教学重点】:

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。

【教学难点】:

统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。

【教学准备】:

1、经过进一个月的天气观察,在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息,今天,我们对这些信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征。、

1、讨论统计方法。

发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表

1、反馈:

(1)统计云量的小组:有多少天是晴天?多少天是阴天或多云?哪种天气最多?哪种天气最少?

(4)统计风速的小组:这段时间里刮风的天气多吗?通常刮大风还是微风?

2、问:综合各组的统计和分析汇报,能对这段时间的天气情况进行概括总结吗?

小学天气教案(篇3)

在我国四川省古南县向顶乡境内,有一眼泉露出在石灰层中,在低洼处形成一个水面面积达50平方米的天蓝色的不塘。每当天气由晴转雨前,水色便由天蓝变成黑色,犹如天空中乌云密布一样;天气由雨转睛前,水色则变为浅黄。天气变化后一日左右,水色又恢复成天蓝色。假如塘水呈现五颜六色,则预兆第二年必定风调雨顺。

在四川省重庆市温泉公园里有一个奇特的泉水池,它由冷矿泉水形成,却以另一种方式向人们报告睛雨。当泉水池中的水清澈透明时,预示天气转睛;当池水变成浑浊并冒气泡时,则表示将要下雨;旭果池水特别浑浊,气泡很多,表明将有大雨或暴雨。据多年的观察表明,以这个池水的清澈程度来预报天气是很准确的。

广西灵川县海洋乡苏家村边也有这样一眼泉水。当泉水很清时,天气睛良,当日内不会下雨;当涌泉出现乳白色像米汤那样的水时,3天之内必会下雨,涌泉的浑水量大小,还能预示雨量的大小。下雨天,如果泉水开始变清,天气就将转睛。当地的人们每天都可根据泉水的变化情况,得知未来天气的变化。

小学天气教案(篇4)

天气日历

探究活动分析:

前一课学生已经认识了在天气预报中常用的天气符号。在天气日历中,学生将用改进后的、比较简单明确的天气符号(有时需要用有相关数据的天气符号卡)来记录观察到的天气现象,并且他们需要自己制作这样的天气符号卡来完成观察记录任务,所以让学生练习画一画天气符号是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米数的记录,是和后面雨量器的教学相配合。运用小旗被风吹动情况的符号来记录风量,也是和后面“怎样描述风”的教学活动相配合,并使学生的观察和记录更容易一些。

制作天气日历(时间/内容)

1.教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。除非那一天有特别明显的天气现象发生,否则学生是很难记得清楚的。

2.教师再让学生描述今天的天气,并讨论:我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气?学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。

3.教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法,并让学生了解天气日历。告诉学生们,这节课就来研究如何观察天气,并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。

4.讨论今后的天气记录应怎样进行?可以有以下几种方法:方法一,小组轮换,每周指定一个组,每1至2人负责一项天气现象的观察和记录,并把观察到的天气现象记录在天气日历上;方法二,每天安排一个同学观察和记录天气,定一份观察记录值日表;方法三,每天安排一个人或一个小组,把每天观察到的天气现象先和全班同学描述,再记录在“天气日历”上。

教学目标:

科学知识:

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法:

1.初步学会使用温度计来测量气温。

2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观:

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点

能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学准备:

1.画有天气符号的图片一张

2.学生画天气符号的小卡片若干

3.大的天气日历一张

4.气温柱形图表一张

5.温度计每组一支

6.科学记录本和笔

教学活动过程:

一、认识一些天气符号

1.分类介绍每一种天气符号的含义。

2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

4.可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡,小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历,但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

6.带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。

7.回到教室后,教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生:哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

8.依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级?

9.出示“温度记录表”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。

10.讨论怎样安排每天的记录任务?明确分配任务的方案,确定每天在什么时间来观察天气。

小学天气教案(篇5)

1.关于天气,学生在以往的生活、学习中已建立相关的经验,如:对不同天气的不同感受,对预报天气的方法与途径,对天气预报的了解,对生物预告天气的了解等。在教学中,我做到了充分尊重学生的原有经验,检索出学生已有的认识与想法,并在他们已有的经验基础上来建构,来发展。

2.上完这一课后,再回顾一下,感觉这一课的内容可以用好网络资源。让学生学会通过网络获取天气预报。虽然获取天气预报的途径不仅仅只有网络,但是网络能让我们快速地搜索到想知道的任何一个地方的`天气预报。教师可以放手让学生去搜索自己感兴趣的城市的明天的天气预报,充分体验、感受到了网络的便捷。同时,还可以利用网络观测动态云图。网络上的动态云图能清晰地呈现云层移动的方向,这样更有助于学生来推测某地未来的天气情况,此时利用网络这个教学手段是任何其他教学手段无法替代的。

小学天气教案(篇6)

学习目标:

1、认识14个生字,会写10个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

4、增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重点:

1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

1、教师以饱满的激情,回忆1993年申办奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛,讲述的申办的成功与巨大的喜悦。(反思:北京申奥成功,是整个中国的成功,是很好的爱国教育题材。这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争,我们赢了,不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了,相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛,八年后,我们北京以新的精神面貌再次参与竞争,以极大的热情企盼的的奥运会能在北京举行,又是何等的'喜悦?所以,我对北京的申奥背景做了介绍,用来帮助学生理解申奥成功的重大意义,从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。这堂课的教学也说明了,情感疏通的重要性,我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程,让孩子很好地体会到了申奥的大事,让每一个国人都热血沸腾。孩子们读起课文来,感情自然就更丰富了。)

2、激情:播放申办成功欢庆的视频资料,说说,看完了,你有什么感受?今天我们就来学习把这激动场面化为生动文字的课文。板书课题:我们成功了。

2、小组内读课文:标出自然段,互查生字读音。提出不懂的问题。

三、识字教学

1、指名读各自然段,教师与学生评价重点强调生字读音。

2、出示词语,抢读。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面?(反思:在学生讨论并充分朗读的基础上再肯定:天安门广场和中华世纪坛。把学习的主动权交给学生,给学生充分的阅读时间,不剥夺后进生的学习、感悟机会。)

1、教师以激动、自豪的语气范读。

2、你从老师的范读中听出什么?

3、还记得这欢呼雀跃的激动情景吗?你敢跟我挑战吗?谁想朗读?

现场采访活动:几位同学表演课文描写的天安门广场欢乐群众中的一员,一名同学扮演同样激动兴奋的记者,对他们进行采访,请他们自由谈谈:“我们北京申奥成功,作为一名中国人,你是怎样想的,你现在的心情怎样”等等

四、写字指导。

1、学生观察分析字的结构。

2、请班上写字最漂亮,观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔。教师补充。(反思:在教学写字的过程中,经常发现有的孩子对观察哪笔是这个字的主笔,哪个笔画在田字格的哪儿,有了疲劳和厌倦感。他们往往提不起兴致来集中注意力,无法认真关注在教学中,使得我的写字教学事倍功半,但偶然间发现,当我说:“我将请观察最仔细,写字最认真的同学来提醒大家,在黑板上书写”的时候,效果就大不一样了,孩子们就变得专心了,兴致盎然了。)

3、教师范写,学生书空。

五、小结。拓展:畅想,8年,北京会有什么变化?你有什么打算?

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