管理系统课件

管理系统课件。

以下是小编为大家准备的一些“管理系统课件”方面的资料。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。愿您在阅读本网站的同时还能获得些有用的信息和帮助！

管理系统课件 篇1

硬件维护是指在硬件方面对计算机进行的维护，它包括计算机使用环境和各种器件的日常维护和工作时的注意事项等。

1．电源要求：

保持电源插座包括多用插的接触良好，摆放合理不易碰绊，尽可能杜绝意外掉电，一定要做到关机后离开。

静电有可能造成计算机芯片的损坏，为防止静电对计算机造成损害，在打开计算机机箱前应当用手接触暖气管等可以放电的物体，将本身的静电放掉后再接触计算机的配件；另外在安放计算机时将机壳用导线接地，可以起到很好的防静电效果。

计算机主机的安放应当平稳，保留必要的工作空间，留出来用来放置磁盘、图纸等常用备品备件的地方以方便工作。要调整好显示器的高度，位置应保持显示器上边与视线基本平行，太高或太低都会使操作者容易疲劳。

硬盘是微机的仓库，我们的劳动成果都储存在仓库中，其重要性不言而喻。我们在使用时应当注意以上几点：

(1)硬盘正在进行读、写操作时不可突然断电 现在的硬盘转速很高，通常为5400转/分或7200转/分，在硬盘进行读、写操作时，硬盘处于高速旋转状态，如若突然断电，可能会使磁头与盘片之间猛烈磨擦而损坏硬盘。如果硬盘指示灯闪烁不止，说明硬盘的读、写操作还没有完成，此时不宜强行关闭电源，只有当硬盘指示灯停止闪烁，硬盘完成读、写操作后方可重启或关机。在野外工作时一定要配备质量可靠的不间断电源作保障。

(2)硬盘的防震措施 当微机正在运行时最好不要搬动它，另外，硬盘在移动或运输时最好用泡沫或海绵包装保护，尽量减少震动。

(3)拿硬盘 硬盘拿在手上时千万不要磕碰，再一个需要注意的是防止静电对硬盘造成损坏。尤其在气候干燥时极易产生静电，若不小心用手触摸硬盘背面的电路板，静电就有可能伤害到硬盘的电子元件，导致硬盘无法正常运行。正确的用手拿硬盘的方法应该是用手抓住硬盘的两侧，并避免与其背面的电路板直接接触。

显示器如使用不当，效果会较差，也伤眼睛，正确地设置分辨率和刷新率会使你感觉舒适，15寸的合适分辨率为800*600，17寸显示器合适的分辨率为1024*768，刷新率在85时效果最好。

(1)保持清洁 过多的灰尘会给电路正常工作带来困难，有时造成误操作，杂质落入键位的缝隙中会卡住按键，甚至造成短路。我们在清洁键盘时，可用柔软干净的湿布来擦拭，按键缝隙间的污渍可用棉签清洁，不要用医用消毒酒精，以免对塑料部件产生不良影响。清洁键盘时一定要在关机状态下进行，湿布不宜过湿，以免键盘内部进水产生短路。

(2)不将液体洒到键盘上 一旦液体洒到键盘上，会造成接触不良、腐蚀电路造成短路等故障，损坏键盘。所以我们一般不要边喝茶边坐在电脑前,这样一不小心茶可能就洒在键盘上.

(3)按键要注意力度 在按键的时候一定要注意力度适中，动作要轻柔，强烈的敲击会减少键盘的寿命，尤其在玩游戏的时候按键时更应该注意，不要使劲按键，以免损坏键帽。

(4)不要带电插拔 在更换键盘时不要带电插拔，带电插拔的危害是很大的，轻则损坏键盘，重则有可能会损坏计算机的其它部件，造成不应有的损失。

在所有的计算机配件中，鼠标最容易出故障。鼠标分为光鼠标和机械鼠标

(1)避免摔碰鼠标和强力拉拽导线。

(2)点击鼠标时不要用力过度，以免损坏弹性开关。

(3)最好配一个专用的鼠标垫，既可以大大减少污垢通过橡皮球进入鼠标中的机会，又增加了橡皮球与鼠标垫之间的磨擦力。

(4)使用光电鼠标时，要注意保持感光板的清洁使其处于更好的感光状态，避免污垢附着在以光二极管和光敏三极管上，遮挡光线接收。

磁盘碎片的产生是因为文件被分散保存到整个磁盘的不同地方，而不是连续地保存在磁盘连续的簇中所形成的。虚拟内存管理程序频繁地对磁盘进行读写、IE在浏览网页时生成的临时文件和临时文件的设置等是它产生的主要原因，文件碎片一般不会对系统造成损坏，但是碎片过多的话，系统在读文件时来回进行寻找，就会引起系统性能的下降，导致存储文件丢失，严重的还会缩短硬盘的寿命。因此，对于电脑中的磁盘碎片也是不容忽视的，要定期对磁盘碎片进行整理，以保证系统正常稳定地进行，我们可以用系统自带的“磁盘碎片整理程序”来整理磁盘碎片。

以前我们用的软盘容量太小了,逐渐被U盘所代替,它体积小，容量大，工作稳定，易于保管，大有取代软驱的趋势。U盘抗震性较好，但对电很敏感，不正确的插拔，和静电损害是它的“杀手”，使用中尤其注意的是要退出U盘程序后再拔盘。另外U盘体积较小，易于丢失，朋友们要妥善保管。

管理系统课件 篇2

引言

在当今数字化时代，管理信息系统扮演着重要的角色。它是各个组织内部以及整个社会中信息处理、资源整合和决策制定的核心工具。管理信息系统课件是培养学生理解和掌握该领域知识和技能的重要教学资源。本文将详细介绍管理信息系统课件的内容以及它在学生学习过程中的重要作用。

一、管理信息系统课件的内容

管理信息系统课件的内容广泛涉及以下几个主要方面：

1.管理信息系统基础知识：课件首先引导学生了解管理信息系统的定义、组成和起源。学生将了解信息系统是如何支持管理决策以及提高组织的竞争力和效率的。

2.信息技术基础：为了理解和应用管理信息系统，学生需要掌握相关的技术知识。课件将介绍数据库管理系统、计算机网络、软件工程等基础概念和技术，以帮助学生理解信息系统的基本原理和技术要求。

3.信息系统开发与管理：学生将学习信息系统的开发过程，包括需求分析、系统设计、开发和测试。此外，课件还将讨论信息系统的运维与管理，包括安全性、数据质量和维护等方面的内容。

4.业务流程与信息系统集成：管理信息系统广泛应用于各个业务领域。课件将以不同业务流程为例，例如供应链管理、客户关系管理等，来说明信息系统如何与业务流程相互结合和提升效能。

5.管理决策与信息系统：信息系统对决策制定具有重要影响。课件将详细介绍信息系统如何支持管理层的决策制定过程。学生将学习不同类型的决策支持系统，并学会如何利用信息系统进行数据分析和预测，以帮助管理层做出更明智的决策。

二、管理信息系统课件的作用

管理信息系统课件在学生学习过程中具有以下重要作用：

1.知识传递和学习指导：课件通过清晰的结构和详细的内容，将管理信息系统领域的核心知识传递给学生。学生可以借助课件不断回顾和学习，提高对知识的理解和掌握。

2.案例分析和实践指导：课件不仅提供理论知识，还通过实际案例和实践指导，帮助学生将知识应用到实际情境中。学生可以通过课件中的案例分析和练习题，加深对管理信息系统的理解和实操能力。

3.激发思考和创新：管理信息系统课件通过引导学生思考和分析实际问题，培养学生解决问题的能力和创新思维。学生在学习过程中，可以思考如何利用信息系统提高组织运营效率，解决具体的业务挑战。

4.培养团队合作能力：管理信息系统往往需要跨部门、跨团队的合作。课件通过分组作业和案例讨论等形式，鼓励学生进行合作学习。学生通过与同学合作，可以共同分析和解决实际问题，提高团队协作和沟通能力。

5.提供学习资源和参考资料：课件作为学习资源的一种形式，提供丰富的参考资料和扩展阅读材料。学生可以通过课件获得相关的论文、书籍和案例，进一步拓宽对管理信息系统领域的了解。

结论

管理信息系统课件是培养学生理解和掌握管理信息系统知识和技能的重要教学资源。它涵盖了广泛的内容，包括管理信息系统基础知识、信息技术基础、信息系统开发与管理、业务流程与信息系统集成以及管理决策与信息系统等方面。通过管理信息系统课件的学习，学生可以获得专业知识、实践能力和创新思维，为将来在信息化社会中发挥重要作用打下坚实的基础。

管理系统课件 篇3

系统管理员日常维护培训教案 财务软件 -10-24 21:38:47 阅读104 评论0 字号：大中小 订阅 日常维护 一、日常业务处理流程： 1、填制凭证 2、核对原始单据进行凭证审核 3、执行成批审核 4、记帐 5、期末处理（自动转帐生成） 6、审核转帐凭证 7、记帐 8、报表处理 9、报表审核 10、数据备份 11、结帐 二、反项操作流程： 1、将所需修改的已记帐凭证所在的月份取消结帐即反结帐。 2、将所需修改的已记帐凭证取消记帐即反记帐。 3、以审核人的身份重新注册进入总帐系统。 4、进入填制凭证，修改所需修改的凭证。 5、取消记帐：在月末处理->对帐界面，按CTRL+H 6、取消结帐：在结帐月份按CTRL+SHIFT+F6 7、只有财务主管才能进行恢复到记帐前状态。 三、系统管理员与帐套主管的区别。   项目系统管理员帐套主管帐套与年度帐只有系统管理员才能建立帐套修改帐套、年度帐建立、清空年度帐、引入与输出帐套、结转上年数据。权限设置增加操作员、设定和取消帐套主管、对所有帐套、所有操作员授权为所有人员设置主管所在的帐套的操作员权限，无权设置该帐套的帐套主管数据的备份与恢复帐套菜单下的引入与输出，是将系统中某一帐套所有年度数据进行引入和输出。引入系统中，无论该帐套是否存在，均可引入系统年度帐操作中的引入和输出不是针对某个帐套，而是针对帐套中某一年度帐进行的。引入系统时，该帐套必须事先存在 四、总帐工具介绍：  总帐工具是总帐系统自带的一个应用程序，它可以实现不同帐套或同一帐套不同机器之间的数据传递。主要包括以下内容： 1、公共目录复制完成不同帐套复制公共目录的功能。当新建帐套的公共目录与已建立的公共目录相同或类似，可以使用本功能对公共目录进行复制。另外，本功能对不同帐套的公共目录进行复制，可以在不同帐套中进行凭证传递。 A、在选择“数据源”时，可选择要用来复制的数据库文件（Ufdata.mdb）,“目的数据”采用注册方式选定。 B、“数据源”及“目的数据”内容输入后，就可以将要复制的“数据源”内容复制到 “目的数据”帐套中。 C、对于有分级的公共目录，如：会计科目，部门目录等，目的帐套的相应目录应为空，否则，将无法复制。对于无分级的公共目录，如：个人目录、项目目录、客户目录等，将不同的目录追加复制到目的帐套中。 D、在复制公共目录时，最好按以下顺序执行复制：项目分类->外币->科目->凭证类别、结算方式、地区分类、客户分类、供应商分类、部门、存货分类->项目目录、客户目录、供应商目录、个人目录、存货目录。 2、凭证引入按标准格式将TXT文本文件引入到凭证库中。凭证引入功能将为U8系统的外部数据接口，其作用在于： A、将外部系统的数据按规定的文本格式引入到总帐系统中。 B、先将其他帐套或其他计算机的数据按规定格式输出到文本文件中，再到相应的帐套中引入这些数据。具体使用方法同上，应注意事项：若数据内容通合法性检查，则可将数据写入凭证表中：若全部凭证都为非法，则不能继续进行凭证引入：若存在合法凭证，继续引入时会将合法凭证引入，而非法凭证将不会被引入。同时会在文本文件的非法凭证分录中写入一错误标记及出错内容。如果使用的是网络版，执行本功能前应将使用“目的数据”帐套的所有站点关闭。 3、帐簿数据整理帐簿数据整理对由于改变帐类造成的无效数据进行清理。帐簿数据整理功能是为了清理由于修改辅助帐类、导致在数据库中存在一定数量的无用数据，这些数据虽然并不影响查帐、对帐、但有可能影响UFO报表工具取数的正确性。执行此项功能时一定要慎重，最好先做好数据备份工作再执行。 系统管理应用案例 1、    操作员及其权限 编号    姓名    口令    所属部门    角色    权限 001    周健    001    财务部    账套主管    拥有账套主管的全部权限 002    王东    002    财务部    总账会计    拥有“公用目录设置”、“UFO报表”和“总账”中除“审核”、“主管签字”、“恢复记账前状态”、“结账”以外的所有权限； 003    张平    003    财务部    出纳    拥有“公共目录设置”、“出纳签字”、“查询凭证”、“出纳”菜单下的所有权限； 2、    账套信息 单位名称：北京华兴股份有限公司； 单位简称：华兴公司；          单位地址：北京海淀区花园路甲1号； 法人代表：杨文；              邮政编码：100088；税号：100011010266888； 启用会计期：1月；      企业类型：工业； 行业性质：新会计制度科目；    账套主管：周健； 基础信息：对存货、客户进行分类；该企业有外币核算； 分类编码方案： 系统管理应用指南 一、系统管理的启动与注册 1、系统管理的启动 操作： 1)    点击“WINDOWS开始菜单”/“程序”/“用友ERP―U8”/“系统服务”/“系统管理”，打开系统管理窗口。 2、系统管理的注册 操作： 1)    在系统管理窗口点击“系统”/“注册”，打开注册界面； 2)    在注册界面输入操作员为“Admin”,首次登录密码为空，然后点击确定即可完成注册。 提示： ?    第一次登录系统管理时必需使用Admin这个操作员进行登录； ?    系统管理员（Admin）无预设口令，即Admin的初始口令为空； 二、用户管理 1、增加用户 操作： 1)    在系统管理窗口点击菜单“权限”/“用户”打开用户管理界面； 2)    在用户管理界面点“增加”按钮，打开增加用户界面； 3)    在“增加用户”窗口中输入编号“001”、姓名“周健”、口令“001”、所属部门“财务部”，再点击“增加”按钮即可完成一个操作员的增加； 4)    依此方法依次设置其他操作员即可。 提示： ?    只有“Admin”登录才有权限打开用户管理界面； ?    系统中最少要增加两名操作员； ?    增加完最后一名操作员要先点击“增加”按钮，再点击“退出”按钮关闭“增加用户”窗口； ?    操作员编号最多有10位，编号要唯一，不允许重复； 2、删除用户 操作： 1)    在用户管理界面下先选中要删除的操作员，然后点击删除按钮即可删除该用户。 提示： ?    已经进行过业务处理的操作员不能被删除；只能注销 3、修改用户 操作： 1)    在用户管理界面下双击要修改的操作员或是先选中要修改的操作员再点击“修改”按钮，即可打开“修改用户信息”界面； 2)    在“修改用户信息”界面即可直接修改除编号以外的'一些相应信息。修改完毕后要点击“修改”按钮退出。 提示： ?    在“修改用户信息”界面上有一个“注销当前用户”按钮，可以使用该按钮注销操作员，由于已经进行过业务处理的操作员不能被删除，所以可以通过“注销当前用户”按钮来注销一个用户。操作员被注销以后，该操作员就不能再登录系统进行任何操作了。 三、建立企业账套 建立企业账套的工作应由系统管理员（Admin）在“系统管理”模块中完成。包括设置账套信息、单位信息、核算类型、基础信息及确定分类编码方案和数据精度。 操作： 1)    在系统管理窗口中单击“账套”/“建立”，打开建立账套向导的第一个界面 2)    录入账套号“001”，账套名称“华兴公司”。如下图： 提示： ?    账套号用以标识该账套，可以自行设置三位数字（001-999），但不允许与已存账套的账套号重复，账套号设置后将不允许修改。 ?    账套名称用以标识该账套，它将与账套号一起显示在系统正在运行的屏幕上，账套名称可以自行设置，并可以由账套主管在修改账套功能中进行修改。 3)    单击“下一步”按钮，打开“单位信息”界面； 4)    录入单位信息，如下图： 提示： ?    单位信息中只有“单位名称”是必须录入的； ?    单位名称应录入企业的全称，以便打印发票时使用。 5)    单击“下一步”按钮，打开“核算类型”界面； 6)    单击账套主管栏下三角按钮，选择“周健”。如下图： 提示： ?    行业性质将决定系统预置科目的内容，必须选择正确； ?    账套主管应按企业的情况选择。如果 欲设置为账套主管的操作员还未在用户设置中设置，则应在用户设置中先补充设置后再开始建立账套。 7)    单击“下一步”按钮，打开设置“基础信息”对话框。 8)    在“基础信息”对话框中，分别单击选中“存货是否分类“及客户是否分类”前复选框，如下图： 提示： ?    是否对存货、客户及供应商进行分类将会影响到其档案的设置。有无外币核算则将会影响到基础信息的设置及日常业务处理的有无外币的核算内容； ?    如果对基础信息设置错误，可以由账套主管在修改账套功能中进行修改，但是必须是在这些选项还未正式在账套中生效之前可以修改。生效之后不可以修改。 9)    单击“完成”后单击“创建账套”对话框中“是”按钮，打开“分类编码方案”对话框； 10)    按所给资料修改分类编码方案，修改完以后先点击“保存”按钮，再点击“退出”按钮退出，进入“数据精度定义”界面。 提示： ?    编码方案的设置，将会直接影响到基础信息设置中其相应内容的编码级次及每级编码的位长； ?    编码方案一旦被使用过将不能再修改。 11)    在“数据精度定义”对话框中单击“确认”后，出现“创建账套”的提示对话框； 12)    单击“否”，结束建立企业账套过程，企业账套建立

管理系统课件 篇4

机械式鼠标在使用了一段时间后，橡胶球事业入的粘性灰尘附着在传动轴上，会造成传动轴传动不均甚至被卡住，导致灵敏度降低，控制起来不会像刚买时那样方便灵活。这时候，你只要将鼠标翻过来，摘下塑料圆盖，取出橡胶球，用沾有无水酒精的棉球清洗耳恭听一下然后晾干，再重新装好，就可以恢复正常了。

光电机械式鼠标中的发光二级管、光敏三级管都是较为单薄的配件，比较怕剧烈晃动和振动，在使用时一定要注意尽量避免摔碰鼠标，或是强力拉扯导线，以免损坏弹性开关。最好给鼠标配备一个好的鼠标垫，这样既大大减少了污垢通过橡胶球进入鼠标的机会，又增加了橡胶球与鼠标垫之间的摩擦力，操作起来更加得心应手，还可以起到一定的减振作用，以保护光电检测器件。

使用光电式鼠标时，要特别注意保持感光板的清洁使其感光状态良好、避免污垢附着在发光二级管或光级管上，遮挡光线的拉收。无论是在任何紧急情况下，都要注意千万不要对鼠标进行热插拔。这样做极易把鼠标和接口烧坏。此外，鼠标能够灵活操作的一个条件是鼠标具有一定的悬垂度。长期使用后，随着鼠标底座四角上的小垫层被磨低，导致鼠标球悬垂度度随之降低，鼠标的灵活性会有所下降。这时将鼠标的灵活性会有所下降。这时将鼠标底座四角垫高一些，通常就能工巧匠解决问题。垫高的材料可以用办公常用的透明胶纸等，一层不行可以垫两层或更多，直到感觉鼠标己经完全恢复了灵活性为止。

管理系统课件 篇5

根据以上统计分析结果，用户可制订一个维护、检查和试验的计划，这样不但将显著地减少变压器故障的发生以及不可预计的电力中断，而且可大量节约经费和时间。因为一旦发生事故，不仅修理费用以及停工期的花费巨大，重绕线圈或重造一台大型的电力变压器更需要6到12个月的时间。因而，一个包括以下建议的良好维护制度将有助于变压器获得最大的使用寿命。

(1)、变压器的安装地点应与其设计和建造的标准相适应。若置于户外，应确定该变压器适于户外运行。

(2)、保护变压器不受雷击及外部损坏危险。

(3)、确保负荷在变压器的设计允许范围之内。严防出现小马拉大车的现象。

(4)、在油冷变压器中需要仔细地监视顶层油温。

(5)、平时在运行操作中，应严格按照运行操作规程执行，严防出现误操作。

(6)、在操作变压器的解、并运行过程中，一定要按变压器解、并列的“三要素”进行，严防出现操作过电压。

(7)、平时应对变压器进行经常检查和巡视，发现问题应及时处理。

变压器油的介电强度随着其中水分的增加而急剧下降，

油中万分之一的水分就可使其介电强度降低近一半。除小型配电变压器外所有变压器的油样应经常作击穿试验，以确保正确地检测水分并通过过滤将其去除。

应进行油中故障气体的分析。应用变压器油中8种故障气体在线监测仪，连续测定随着变压器中故障的发展而溶解于油中气体的含量，通过对气体类别及含量的分析则可确定故障 的类型。每年都应作油的物理性能试验以确定其绝缘性能，试验包括介质的击穿强度、酸度、界面张力等等。

(1)、保持瓷套管及绝缘子的清洁。

(2)、保证电气连接的紧固可靠。

(3)、定期检查分接开关。并检验触头的紧固、灼伤、疤痕、转动灵活性及接触的定位。

(4)、在油冷却系统中，检查散热器有无渗漏、生锈、污垢淤积以及任何限制油自由流动的机械损伤。

(5)、每年检验避雷器接地的可靠性。接地必须可靠，而引线应尽可能短。旱季应检测接地电阻，其值不应超过4Ω。

(6)、每三年应对变压器线圈、套管以及避雷器进行介损的检测。

(7)、应考虑将在线检测系统用于最关键的变压器上。目前市场上有多种在线检测系统，供应商将不同的探测器与传感器加以组装，并将其与数据采集装置相连，同时提供了通过 调制解调器实现远距离通讯的功能。美国SERVERON 公司的TrueGas油中8种故障气体在线监测仪就是极好的选择。此系统监测真实故障气体含量，结合“专家系统”诊断将无害情况与 危险事件加以区分，保证变压器的安全运行。

管理系统课件 篇6

1、作好防毒杀毒工作，不要运行来历不明的软件。

2、同时开的任务不要太多，特别是计算机在拷贝数据安装程序时不要运行无关的程序。

3、清理垃圾文件 Windows在运行中会囤积大量的垃圾文件，且对于这些垃圾文件Windows无法自动清除，它不仅占用大量磁盘空间，还会拖慢系统，使系统的运行速度变慢，所以这些垃圾文件必须清除。垃圾文件有两种，一种就是临时文件，主要存在于Windows的Temp目录下，你会发现，随着你的机器使用时间的增长，使用软件的增多，你的Windows操作系统会越来越庞大，主要就是这些垃圾文件的存在。对于Temp目录下的临时文件，只要进入这个目录用手动删除就可以了；再有一种就是上网时IE的临时文件，我们可以采用下面的方法来手动删除，打开IE浏览器，选择工具中的“Internet选项”这一项，再选“IE临时文件”选项，选择“删除文件”，“删除所有脱机内容”，最后选确定就可以了，另外，在“历史记录”选项中，选择“删除历史记录”一项，并将网页保存在历史记录中的天数改为1天，最多不要超过5天。

对于我们所有的计算机使用者来说，让计算机发挥出它的最大性能，让计算机始终工作在最稳定的状态，这是我们的共同选择，机器配置的高低是个主要因素，但使用和维护不当，再高的配置也是枉然。我们在平时使用计算机的时候，多注意一下计算机的硬维护和软维护，不但可以尽量地延长机器的使用寿命，最主要的是能让计算机工作在正常状态。只有养成良好习惯，懂得保养常识，才能让它更好地为我们服务。

希望以上提供的日常维护对大家有所帮助!!要学会爱护我们的计算机!

管理系统课件 篇7

为了在系统出现故障时能及时排除，应在平时做好维修前的一系列准备工作，主要包括如下几个方面，

(1) 技术文件的准备。维护用的文件资料很多，主要指有关数控系统的操作和维修说明书、有关系统参数资料及机床电气方面的资料。要充分了解被维护的数控系统的性能、系统框图、结构布置及系统内需要经常维护的部分。甚至应掌握系统内所用印制电路板上有哪些可供维修用的检测点及其正常状态时的电平和波形。保存好数控系统和PLC 的参数文件。每台数控机床出厂时都随机附有参数表或参数纸带，在机床现场安装调整之后，参数可能有所变动，应将变动的参数记录下来或存入磁盘，以备维修时用。另外，用户宏程序参数和刀具文件参数等也都直接影响到机床的性能和使用，需要妥善保管。随机提供的PLC 用户程序、报警文本以及典型的工件程序也是需要保存的文件。如有条件，维修人员还应备有一套数控系统所用的各种元器件手册，以备随时查阅。

(2) 制定有关的规章制度防止无关人员操作数控系统，以避免造成事故。数控机床的操作人员、编程人员和维修人员也应明确各自的职责范围，上述的文件资料也都应有专人保管。

(3) 准备好维修用器具。维修器具如下：

① 交流电压表，用于测量交流电源电压，表的测量误差应在±2%以内;

② 直流电压表，用于测量直流电源电压，电压表的最大量程分别为10V 和30V，其误差应在±2%以内，如有数字式电压表则更好;

③ 万用表，有机械式和数字式两种，机械式万用表是必备的，用来测量晶体管的性能;

④ 相序表，用于检查三相输入电源的相序，这只在维修晶闸管伺服系统时才是必需的;

⑤ 示波器，示波器的频带宽度应在5MHz以上，两个通道;

⑥ 逻辑分析仪，利用逻辑分析仪查找故障时，可以将故障范围缩小到某个元器件;

⑦ 各种规格的螺钉旋具，

(4) 必要的备件。当数控机床发生故障时，为能及时排除故障，需要更换部件或元器件，以便机床尽快恢复正常，因此用户应准备一些必要的备件，备件的品种和数量要视本厂的具体情况来定。如电气系统故障，大多发生在微动开关、指示灯、风扇等外部器件、数控系统中的输入/输出接口模块及干簧继电器，以及伺服驱动单元和电动机的电刷等部位。因此，应配备一定数量的各种熔断器、电刷、晶体管模块及易出故障的印制电路板，而对不易损坏的印制电路板，如中央处理器(CPU)模块、存储器模块及显示系统等部分，由于其价格昂贵，故障率也低，就不一定要配备。

管理系统课件 篇8

管理信息系统课件：引领信息时代的管理工具

随着信息技术的快速发展和广泛应用，管理信息系统在企业管理中扮演着重要的角色。管理信息系统课件是培养学生信息管理和决策能力的重要教学工具。本文将详细介绍管理信息系统课件的定义、作用、优势及使用方法，以期帮助读者深入了解和应用这一课件。

什么是管理信息系统课件？管理信息系统课件（Management Information System, 简称MIS）是针对企业管理领域开展的一门学科，旨在教授管理决策的信息化方法、技术和工具。它包括了信息系统的需求分析、设计、实施与管理等方面的内容，旨在帮助企业管理者更好地利用信息技术支持决策制定和业务管理。

管理信息系统课件作为一种教学工具，有着明显的优势。管理信息系统课件能够将抽象的管理理论与现实的业务实践相结合，通过案例分析、模拟演练等形式，使学生能够更好地理解和应用知识。课件可以呈现丰富的信息内容，通过图文并茂的方式展示数据、图表、流程等，能够使学生直观地感知和理解复杂的管理信息系统。课件还具备反复观看的特点，学生可以根据自己的学习进度进行反复学习，提高学习效果。

管理信息系统课件的使用方法也是十分关键的。教师应该结合具体的教学内容和学生的特点，进行精心设计和准备。在制作课件时，应该注意课件的结构合理、内容清晰，并注重显示方式的多样性，避免单调乏味。教师应该合理安排课堂时间和教学方法，利用课件进行案例分析、讨论、实践操作等，提高学生的主动参与和实际操作能力。教师应该及时关注学生的学习反馈和问题，进行针对性的辅导和指导，帮助学生掌握关键知识和技能。

管理信息系统课件的使用不仅仅局限在课堂教学中，还可以应用于实际的管理实践中。在企业内部，管理者可以利用课件进行员工培训和提升，通过教学案例展示和讨论，帮助员工理解和运用信息化的管理方法。同时，管理信息系统课件还可以作为信息系统项目管理的参考工具，帮助项目经理和团队成员了解项目目标、进度控制、资源管理等方面的内容。

尽管管理信息系统课件在教学和实践中具有很多的优势，但也面临一些挑战。信息技术的快速发展和更新换代，要求课件内容及时更新和改进。课件的使用需要教师具备扎实的知识储备和技术能力，以确保课件的有效使用。学生的学习兴趣和学习习惯也是课件使用的重要因素，教师应该积极引导学生参与到课堂互动中，激发学生的学习兴趣。

管理信息系统课件作为一种信息化的管理教学工具，在培养学生信息管理和决策能力方面发挥着重要作用。它的使用方法和技巧需要教师的积极引导和学生的主动参与，以达到最佳的教学效果。尽管面临一些挑战，但随着信息技术的不断发展，管理信息系统课件将继续在教学和实践中发挥重要的引领作用，助力企业进入信息化时代的管理新境界。

管理系统课件 篇9

3、服务质量不尽人意，如果你经常用打电话的方式向软件或硬件厂商寻求技术支持，你就知道他们的服务质量有多大的不同。电脑的复杂性、无法解释的软件故障、硬件无止境地更新换代是最常见的借口。事实上，电话技术支持常常不能帮你解决问题。

那么你的第一反应应是什么？是上网。在网上你可以找到无数的帮助信息，而且它们大多是免费的。但网海浩瀚，怎么才能尽快找到自己想要的信息呢？

首先，寻找技术支持站点，

通常那些软件、硬件厂商都会在网上建立以公司名称命名的主页，哪部分出现了问题，对号入座就行了。不过，你在这些主页上找有用的技术支持是不易的，你不得不一个个链接地向下“挖掘”，才能有所收获。这里向大家推荐一个名为“"（)的网站，它提供了按字母顺序排列的大量的硬件公司和软件公司的链接。在一个公司上单击一下，你会看到该公司的电话号码，再击一下，就连接上了该公司的在线技术支持。所以把你有可能用到的技术支持站点记入书签，绝对是个好主意，你不妨在硬盘上建立一个名为“技术支持”的文件夹，一旦需要，你就可以不慌不忙了。

管理系统课件 篇10

借鉴移动开发中面向服务、面向应用的设计思想，提出基于“U盘”式的教学信息管理系统设计模式，以期使信息系统“用得起来”“用得下去”，更好地服务于教学。

1 引言

随着物联网与智慧教育技术的飞速发展，基于Web的教学管理及教学评价系统在各大院校普遍展开了应用，但由于系统管理对象(如教师、学生、课程、专业、教室等)的高度复杂性与耦合性，往往使系统在应用中存在一定的问题，迫使各类系统“用不起来”“用不下去”而流于形式。

比如，学生评教系统相对整个教学管理与评价系统是一个必不可少的环节，是每个院校进行教学评价不可缺少的工作。但该系统从功能上来说，侧重于对整个教学评价系统提供学生对教学(包括课程与教师)的测评结果，系统相对独立。

因此，借鉴移动开发中面向服务、面向应用的设计思想，可建立一个既便于调用学校基础数据，又便于为学校教学评价系统提供学生评教数据的独立的、通用的学生评教系统，更好地服务于教学。

2 关于“U盘”模式

U盘是目前计算机硬件领域使用最为广泛的一种便携式存储设备，其最大特点是便携、即插即用，“总结起来就是十六个字：‘自带信息，不装系统，随时插拔，自由协作’”[1]。

所以，根据其即插即用的特点也派生出许多新的名词，如“U盘”式生存、“U盘”式人才[与庞杂的教学管理评价系统信息交流共享便捷的单项业务系统(如学生评教系统)，这样既强化了教学活动的执行力，同时也避免了因上报教学评价相关数据而导致的重复性工作。

本文中所表述的“U盘”模式的教学管理应用系统是指从高度耦合的教学管理与评价系统中解耦出的、能独立运行且便于数据交流与共享的教学管理应用系统。

3 “U盘”式设计的关键问题及解决策略

“U盘”式设计核心思想是系统自身能便捷“享用”现有其他系统相关数据，同时系统自身产生的业务数据也能方便为其他系统所使用。因此，“U盘”式设计的关键问题表现在以下几个各方面。

如何实现“他数据为我所用” 比如在庞杂的教学信息综合管理系统中，学生信息、班级信息、专业信息、课程信息、教师信息是其必不可少的基本信息，当根据业务需要独立进行学生评教系统开发时，为提高用户体验，就可采用U盘式设计思想，根据教学信息综合管理系统中学生、课程、班级、教师信息报表，学生评教系统的开发即可采用U盘式设计。

即为了使学生评教系统可以方便地使用教学综合管理系统中的部分基本信息，如学生、课程、教师等信息，学生评教系统设计出基于日常办公文档如Excel或Word表格的数据批量导入功能，以便于学生评教系统用户可适时根据需要获取外来数据。

通常该模式解决途径分以下三步。

首先，细化需求，确定数据模型。了解用户对诸如学生、课程、教员等数据具体需要哪些信息，然后确定学生、课程、教员的数据模型。

其次，根据数据模型制定数据批量导入的Excel模板，制定模板的.目的在于对批量导入的数据进行要素及格式的规范，以避免系统出现不必要的错误。

最后，编写数据批量导入的共用函数，在每个需要使用的页面进行具体调用。

基于C#编程技术，Excel批量导入函数的常用写法如图1所示。以上从利用Excel模板批量导入技术角度，介绍了“他数据为我所用”的常用解决办法。

当然，解决该问题，开发人员还可从访问多数据库角度去处理，如直接访问他系统的数据库或通过系统配置功能，在系统中灵活指定已有系统的数据库、表、字段，但这样对系统用户又提出更高要求，反而使系统得不到更好的利用。

如何实现“我数据为他所用” 数据通用、共享是网络时代对信息系统的更高要求，当然达到绝对的通用势必会造成系统臃肿、计算复杂和各种资源的浪费，但在设计时可以根据不同用户的需求，围绕关键信息点进行选择性输出，进而减少不必要的浪费。

如前所说开发的学生评教系统，该系统产生的对教师测评的最终结果往往是目前各种教学评价系统的必需数据，因此可根据教师姓名、测评平均分、测评次数、参测人数等关键信息点由用户选择性地从系统中导出，生成Excel或Word表格文档，以便为其他系统的使用提供方便。

基于C#编程技术，将系统数据导出到Excel的要求也是很常见的，从编程实现原理来说，有利用OLEDB、Excel COM组件、微软Open XML SDK的，以及利用开源的组件NPOI技术等。由于OLEDB导出Excel思路清晰、编码简洁，处理Excel类似Access数据库访问技术，因此也是大多数所采用的方法，其实现的基本代码如图2所示。

4 结语

在整个信息技术产业飞速发展过程中，信息系统的应用伴随着技术的发展而前进，信息系统彼此之间功能不关联互助、信息不共享互换、业务应用相互脱节的计算机应用系统，势必会因其信息共享度差、信息价值低等原因而被淘汰。

采用“U盘”式的系统设计思想，为系统设计方便灵活的数据导入、导出功能，既可初步实现系统之间互联互通，也是能够使系统提升用户体验发挥更大应用价值的一种有效途径。

贴近实情“用得起来”“用得下去”是信息系统应用价值的根本体现，也是对程序开发人员最大的精神鼓励。面对“体系化”“系统化”“集成化”“整合化”思想的影响，如何适应物联网、智慧校园等信息技术大潮，设计出“U盘”式即插即用的教学管理与应用系统值得慎重思考。

管理系统课件 篇11

清洗软盘是一种用绵纸做盘面的3寸软盘，绵纸上的纤维在盘面旋转中容易脱落而缠绕在磁头上，而导致读盘能力的下降或磁头的损坏。清洗光盘盘面上有两排小刷子，高速的旋转时，本来用来清洗光盘的刷子就会成为了激光头的杀手，不仅会划伤激光头，而且有可能撞歪激光头，使之彻底无法读盘。

显示器表面都涂有特殊的涂层，而有机溶剂则会溶解特殊涂层，使之效能降低或消失，

光驱的激光头所用材料是类似有机玻璃的物质，而且有的还有增强折射功能的涂层。若用有机溶剂擦洗，会溶解这些物质和涂层，导致激光头受到无法修复的损坏。

有些用户非常注重电脑的清洁问题，在机箱通风口安装栅格比较稠密的罩子。此方法的确是挡住了灰尘，可也大大降低了通风散热的效果。如果机箱内持续高温，轻则会造成经常死机重则会烧毁CPU等易积热的零部件。在炎热的天气里与灰尘相比，散热问题更重要。

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生态系统课件

教案课件是需要老师精心准备的，这就需要我们老师自己抽出时间去完成。教师要备课成功，离不开完备的教案。为了让大家更好地阅读，小编特意准备了今天的“生态系统课件”，希望这些参考资料能对你的工作和学习有所帮助！

生态系统课件 篇1

大家好。今天我说课的题目是《生态系统的结构》。接下来我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、作业布置五个方面对该科进行剖析。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1、教材地位。《生态系统的结构》是人教版必修三《稳态与环境》第五章生态系统及其稳定性的第一节。本章内容主要体现宏观的生态学的内容，位于第4、6章内容之间，处于承上启下的作用，继于第四章生态系统中生物群体的研究，继续研究生物与生物之间的关系，并且也要研究生物与环境的研究。本节课是在学生已学习了个体、种群、群落这几个生命系统层次的基础上对生命系统结构层次中更高层次的剖析。这节课生态系统的组分和营养结构的分析，是衔接生态系统类型与能量流动的重要环节，为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个平台；同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能力，树立人与自然和谐发展观念的很好素材，是本章的重点。食物链的写法和条数更是历年高考的热点。

2、学情分析。由于本节内容在初中就有所涉及，高二的学生对生态系统的基本内涵有一个初步的了解，但对于生态系统的判别依据与结构组成的还缺乏深思。在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，创设情境和引发学生深层次思考便显得尤为重要。

3、课标考纲要求及教材内容安排。课标和11年考纲都是一类要求。本节课的主要内容包括两方面：生态系统的成分、生态系统中的食物链和食物网，其中生态系统的成分是重点，食物链条数的确定、营养级的确定是难点。

二、说教法、学法

教法：

1、场景导入法、小组讨论教学法、课件展示直观教学法、联系实际的谈话法。

2、教学用具：多媒体设备及相关图片。

学法：自学探究法、归纳分析方法等。

三、说教学设计思路

联系生活实际设置情境，并以提问的方式导出新课题→学生观察湿地生态系统图解，具体分析讨论生态系统的组成成分，学生根据所学设计生态缸，经过小组讨论得出各成分的功能及它们之间的联系→得出生态系统是一个整体的结论→通过视频分析讨论食物链与食物网的功能、特点→再次证明生态系统是一个整体。

四、说教学过程

㈠联系实际，导入新课：本节课内容就是大家身边最熟悉的环境和生物，本着注重与现实生

活相联系的指导思想，用学生最熟悉的场景引入，提高学生的兴趣。使学生初步认识到生态系统是一个整体并归纳出各类不同生态系统的共同点。接着提问：生态系统具体又有哪些组成成分等相关问题导出新课。

㈡合作互助—自学探究

1、生态系统的成份。指导学生设计生态缸并小组讨论得出生态系统各组分的地位及作用，教师总结，最后指导学生完成生态系统各组分的框架图和关系图。师生共同解决问题过程中，共同归纳并辅以多媒体来显示整个生态系统完整的组成成分知识系统框架图。注意逻辑推理与综合分析能力的培养。及时进行情感、价值观教育。

2、营养结构

观看视频让学生领悟到生物之间吃与被吃的捕食关系引出食物链的概念。

指导学生关键是弄清两个问题，一是食物链上的各种生物在生态系统中属于什么成分，二是食物链上的生物处在哪个营养环节。

同时指导学生交流和掌握食物链的计算方法。并及时指出注意事项等。

然后请同学们学以致用，改错巩固。

接着教师通过讲述引出食物网的概念。

以多媒体展示“温带草原生态系统的食物网简图”，指导学生完成所设置的学案，然后教师加以扩展：通过食物链和食物网这个渠道，生态系统可以进行能量流动和物质循环，食物网中，某一生物的增加或减少都会影响整个生态系统的种群变化。并直接影响到生态系统的稳定性，及时对学生进行环保思想意识教育。

最后学有所用，利用本节课所学相关知识，设计生态村的结构成分。

布置反馈习题。

五、说教学反思

1、设置问题串引导学生积极思考，逐层揭示问题的本质，使学生逐步深入理解概念，有效掌握知识。

2、整个教学过程都让学生“动起来”，老师通过设问导入，学生动脑筋构建生态系统的概念图框架系统，通过讨论、修改和补充，让学生自己更正错误，最后归纳总结，全过程让学生带着问题学习思考，寻找答案，充分调动学生学习积极性，对问题的理解更深刻，提高了学生的听课效果。

3、整节课的教学紧扣生态系统的结构和功能的联系，体现生态系统的统一性，为以后的教学打下基础。

我的说课完毕，谢谢大家！

生态系统课件 篇2

1教学目标

㈠知识目标：

1.能描述生态系统的类型及各自特点。

2.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。

㈡能力目标：

(1)通过查阅各种生态系统的特点，培养学生查阅、整理和分析资料和小组合作的能力；

(2)通过阐述各种生态系统之间的联系，培养学生表达、交流的能力。

㈢情感目标：

（1）通过分析各种生态系统之间的联系，形成整体与部分相统一的观点。

（2）通过对多种多样的生态系统和生物圈是最大的生态系统的认识，培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。

2学情分析

新的课程标准倡导，教育要面向全体学生，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高每一个学生的科学素养，倡导探究性学习。学生只有通过自主探究、合作交流、研究探讨的方式来获取知识，这样才能满足他们全面发展和终身发展的需要。所以在“生物圈”的教学过程中，要进一步引导学生主动参与、勤于动手，课下收集有关生物圈的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力，多渠道获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及合作与交流、思考与辨析、创新与实践的能力，同时还要不失时机地对学生进行情感、态度以及价值观方面的教育。

3重点难点

（一）重点：

1.各种生态系统的结构特点

2.生物圈是最大的生态系统

（二）难点：

各种生态系统之间的联系

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

上节课我们说到了我们的生态系统是有自动调节能力的，例如我们的草地上鼠的数量多了，使的猫的数量也多，最后鼠就会减少从而维持了生态平衡。我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统，这些生态系统的调节能力，以及组成成分和特点都是一样的吗？

这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。

活动2【导入】问题引导，自主探究

①根据生活常识和收集的资料说出你所了解了几种生态系统？

②观看看各种生态系统的影片，你又了解了几种生态系统？

③你能否以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来？（组内先交流）。

听了其他同学的表述后，你又了解到了有关生态系统的哪些知识？

①这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说它们都有哪些共同之处？

②你认为在地球上最大的生态系统设是什么？

③假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？由此你认识到了什么？

④在你身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏？

⑤观看影片，分析资料中生态系统的恶化情况，你有何感想？。

⑥从自身做起，如何保护我们的生物圈？

⑦小组内交流讨论，制定保护学校花园和草坪的实施方案。

活动3【讲授】展示交流，释疑解惑

活动4【活动】视野拓展，感悟提升

观看生物圈二号生态系统图片，拓展知识。了解人类对自然环境的种种破坏行为，如乱砍滥伐、乱捕滥猎、过度放牧、环境污染等，都直接或间接地威胁着生物圈的稳定和繁荣。近些年来，区域性的环境问题已开始发展成为全球性的环境变化，威胁着包括人类在内的整个生物圈。为了挽救这场危机，很多国家的政府和人民都积极行动起来，认真研究生物圈的现状和发展趋势，总结以往的经验教训，为保护生物圈的稳定而努力。我们相信，随着人类文明的发展和科学技术的进步，人类一定能够处理好经济发展与环境保护的关系，人与生物圈的关系会朝着更加和谐的方向发展。

活动5【练习】巩固训练，检测反馈

1．地球上最大的生态系统是（）

A．水圈 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统

2．施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，

这种现象说明（）

A．DDT挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的

C．考察队把DDT带到南极 D．人类活动对环境的影响有许多是全球性的

3．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种 性表现在方方面面。例如，我们的母亲河——长江和黄河，作为 生态系统，源自西部源头的 生态系统、 生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的 生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统、 生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入 生态系统。

4．数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：

（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括 。

（2）写出该草原生态系统的一条食物链： 。

（3）草原生态系统的特点是 。

（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？

活动6【活动】梳理总结，反思升华

1、 生态系统的种类，他们各自的特点。

2、各个生态系统是如何构成一个完整的生物圈的。

生态系统课件 篇3

我今天说课的题目是高中生物人教社《生物》第二册，第八章第三节《生态系统》第二课时的内容：生态系统的结构。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1.教材的地位和作用

本节课是在学生已学习了个体、种群、群落这几个生命系统层次的基础上对生命系统结构层次中更高层次的剖析。当前，对生态系统的研究对于解决人类所面临的许多全球性资源与环境问题，具有十分重要的意义。生态系统的结构包括两方面内容：“生态系统的组成成分”及“食物链和食物网”，该内容既是衔接生态系统类型与能量流动的重要环节,为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个平台；同时也是培养学生生物科学素养和科学探究能力，树立人与自然和谐发展观念的很好素材，是本章的重点。在教学中可采用“理论联系实际”和“联想分析”的方法。

2、学情分析：

由于本节内容在初中就有所涉及，高二的学生对生态系统的基本内涵有一个初步的了解，但对于生态系统的判别依据与结构组成的还缺乏深思。在已有知识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，创设情境和提高学生学习兴趣便显得尤为重要。

3、教学目标：

知识目标

1、理解生态系统的成分及各成分的相互关系。

2、理解食物链、食物网的概念及营养级的确定，掌握简单的食物网简图。

能力目标

1、通过学习，培养学生的阅读能力、知识迁移能力、归纳能力。

2、通过食物链、食物网的有关素材展示，培养学生知识的实际应用能力。

情感目标

1、通过了解生态系统各成分间相互关系，增强学生环保意识。

2、通过学习生态系统的结构，培养学生对立与统一的世界观。

4、重点、难点分析

重点：讨论生态系统的结构

难点：说明生态系统是一个整体

二、说教法、学法

教法：

1、场景导入法、讨论教学法、课件与图形展示的直观教学法、联系实际的谈话法。

2、教学用具：多媒体设备及相关图片。

学法：自学探究法、知识迁移法、归纳分析方法等。

三、说教学设计思路：

联系生活实际设置情境，进行知识回顾，并以提问的方式导出新课题→学生观察课本P86—87池塘生态系统图解，具体分析讨论生态系统的组成成分、各成分的功能及它们之间的联系→得出生态系统是一个整体的结论→通过学案导学分析讨论食物链与食物网的功能、特点及其中各种生物成分之间存在的相互作用及相互影响→再次证明生态系统是一个整体。

四、说教学过程：

一、联系实际，导入新课

本节课内容就是大家身边最熟悉的环境和生物，本着注重与现实生活相联系的指导思想，用学生最熟悉的场景引入，提高学生的兴趣。首先以一个由各种生物及腐木组成的阴湿山洞学案及各种生态系统图片作为复习情境，引起学生的注意，初步认识到生态系统是一个整体并归纳出各类不同生态系统的共同点。接着提问：各生物与环境各有什么作用，相互之间有何关系等相关问题导出新课。

二、合作互助—自学探究

指导学生自学阅读教材，教师参与讨论，注意逻辑推理与综合分析能力的培养。及时进行情感、价值观教育。 (一)生态系统的成份

布置学生阅读课本P86—87，生态系统成份的内容，示池塘生态系统图片，教师设置一系列逻辑紧密的问题串，积极引导学生具体分析讨论生态系统的组成成分、各成分的功能及它们之间的联系，得出生态系统是一个整体的结论，并得以训练学生的逻辑思维与语言表达能力。师生共同解决问题过程中，共同归纳并辅以多媒体来显示整个生态系统完整的组成成份知识系统框架图。

（二）营养结构

联系课件“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”及生活俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出食物链的概念。

指导学生关键是弄清两个问题，一是食物链上的各种生物在生态系统中属于什么成分，二是食物链上的生物处在哪个营养环节。

同时指导学生交流和掌握食物链的计算方法。并及时指出注意事项等

然后请同学们写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链。

接着教师通过讲述引出食物网的概念。

以多媒体示“温带草原生态系统的食物网简图”，指导学生完成所设置的学案及经典分析题。然后教师加以扩展：通过食物链和食物网这个渠道，生态系统可以进行能量流动和物质循环，食物网中，某一生物的增加或减少都会影响整个生态系统的种群变化。并直接影响到生态系统的稳定性，及时对学生进行环保思想意识教育。

最后提问；让学生讨论食物链上的营养级是否能无限多?

课程结束时请一名学生对本节课的知识内容进行概括总结，完成板书设计。

布置反馈习题。

五、说教学反思：

1、设置问题串引导学生积极思考，逐层揭示问题的本质，使学生逐步深入理解概念，有效掌握知识。

2、整个教学过程都让学生“动起来”，老师通过设问导入，学生动脑筋构建生态系统的概念图框架系统，通过讨论、修改和补充，让学生自己更正错误，最后归纳总结，全过程让学生带着问题学习思考，寻找答案，充分调动学生学习积极性，对问题的理解更深刻，提高了学生的听课效果。

3、整节课的教学紧扣生态系统的结构和功能的联系，体现生态系统的统一性，是进行环保意识教育的良好素材，为以后的教学打下基础。

我的说课完毕，谢谢大家！

生态系统课件 篇4

教学目标

知识目标

1.说出生态系统的组成。

2.描述生态系统中的食物链和食物网。

能力目标

1.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

2.增强自学能力和分析问题的能力。

情感目标

增强爱护生物、保护生物的情感，增强环保意识。

教学重点

1.生态系统的组成。

2.食物链和食物网。

教学难点

1.增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。

2.理解生态系统的自动调节能力是有限度的，人类必须保护生态平衡。

教学方法

"自学--引导"式教学。

教具准备

1.教师准备:准备一个水族箱或制作一个生态小瓶，里面有小鱼、小虾、水草、假山等。一段可以反映食物链和食物网的录像片。以及森林遭到砍伐、草原因过度放牧而沙漠化的多媒体或图片。

2.准备学生:记录近日所食用的食物的名称。

课时安排

1课时

教学过程

[导入新课]

(创设情景，质疑引入)

生态系统的概念

教师:(展示水族箱)大家仔细观察一下水族箱，你们都发现了什么?

学生:小鱼、小虾、水草、假山。

教师:很好，除了这些以外，还有我们看不到的一些物质和能量。回忆一下我们学过的影响生物的环境因素。

学生甲:还有空气、光照。

学生乙:还有水。

学生丁:还有水中肉眼看不见的微生物。

教师:非常正确。就像水族箱这样，在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，我们从这个小水族箱感受到了生态系统是一个统一的整体，那么，生物与生物之间，以及生物与环境之间究竟有何关系呢?

[讲授新课]

一、布置自学，交流提高

生态系统的组成

教师:请大家来仔细阅读，思考书中22页中的两段文字，认真读图(书中23页的资料分析)并讨论回答问题。

学生:(观察、讨论、分析)

教师:哪位同学回答一下，在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?

学生甲:在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。

学生乙:动物自己不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。

学生丙:细菌和真菌能使动物体和植物体的造体和造物分解，所以它扮演的是分解者。

教师:非常好!我有一个提议，一组的同学扮演植物，二组的同学扮演动物，三组的同学扮演细菌、真菌，四组的同学扮演非生物因素。每一个扮演者展示出所扮演对象的特点，注意，要发现它们之间的相互关系。

学生:分配角色并讨论台词:扮演成动物的同学说，我们动物家族可庞大了，我们的食物可丰富了，有各种各样的青草和甜美的果实，还有香喷喷的肉，别以为我们只知道吃，我们还能捎带为植物传播种子呢。

扮演植物的同学说:我们的数量最多，我们形态各异，没有我们就没有绿色的大自然，没有甜美的果实和好闻的花香。虽然动物们要把我们吃掉，可是不要紧，我们有扎在地下的根，有到处传播的种子，过不了多久我们就又郁郁葱葱的了。真是"野火烧不尽，春风吹又生"呀;

扮演真菌的同学说:自然界中每天都有许多垃圾，比如:动物的尸体，腐烂的植物，如果没有我们，它们将堆积如山，想想看那将是多么可怕的景象。只有我们慢慢地分解它们，才会使它们变成营养丰富的养料，为植物提供营养，使它们健康地生长。

扮演非生物因素的同学说:你们都说自己很重要，但是没有我们给你们提供适宜的温度、充足的水分、矿物质、还有氧气你们能生存下来吗?由此可见，它们之间是相互影响，相互依存的。

教师及时评价总结:大家表演得非常好，在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息的场所;消费者对植物的传粉、受精、种子的传播等方面有重要的作用;分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。所以，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。生态系统的组成成分中除了有生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气和水等。

二、食物链和食物网

教师:我们知道，动物都是直接或间接地以植物为食，所以消费者和生产者之间的关系总是吃与被吃的关系。比如，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴，当然这里的泥巴指的并不是我们通常所说的泥巴，而是一个水生的微小生物，大家还能想出其他的例子来吗?

生:(讨论)螳螂捕蝉，黄雀在后。

教师:很好。像这样，在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫食物链。我们用箭头把它们连起来，注意箭头要指向捕食者。下面我们就来把书中25页这幅图连接一下，看谁连的快。

学生:(连图)

教师:大家在连的时候发现什么问题了吗?

学生:这些食物链彼此交错，形成了一张网。

教师:这位同学观察得非常仔细，在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态学说中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

教师:下面请同学们把你们近日所吃的食物都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。对动物还要标明它们所吃的食物，别忘了把自己的名字写上，然后用箭头连起来，你们能发现一些什么问题吗?

学生:(做练习)我们发现自己处于食物网的最高位置。

教师:现在你看到自己在食物网中的位置了吧。由此可见，人类在生态系统中的地位，是比较高级的消费者，在食物链或食物网中，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化，如果人们大量捕捉青蛙，导致害虫数量增加，从而危害农作物。谁还能举这方面的例子?

学生:人们大量捕鸟，就会导致害虫增加，使树木受到毁坏。

教师:非常正确。人类应当保护地球上每一个物种，否则生态系统就会遭到破坏。

三、生态系统具有一定的调节能力

教师:在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，兔的数量会无限制地增加吗?

学生:(热烈讨论)不会，当兔的数量增加时，草的数量就会减少，兔由于缺乏食物也会减少。兔子减少了，草的数量又会增加。如此循环反复，所以兔子的数量不会无限制增加。

教师:这说明了生态系统具有怎样的特点?

学生:自动调控能力。

教师:对，生态系统具有一定的自我调节能力。

教师:在草原上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢?这些变化能说明什么问题呢?

学生甲:草场被破坏，草不等长出来就被牛羊吃光了，最后变成一片沙漠。

学生乙:这说明草原如果被过度利用就会超出它的自动调节范围，破坏生态平衡。

教师:非常好!那么什么样的生态系统不容易被破坏呢?

学生:(讨论)那些生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统不容易遭到破坏。

四、环保教育

教师:要使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护生物的多样性。

下面我们来分析一幅图片(书中26页)，你们发现什么问题了吗?

学生:(分析、讨论)在食物链中，有毒物质会随着食物链积累，如果人吃了大豆的话，会中毒更深危害人的健康。

教师:非常棒，那么这些有毒物质是从哪里来的呢?

学生:工厂排放的污水，生活污水，垃圾、废物被丢入水中……

教师:这说明了人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身，所以为了我们的生存，为了地球的健康，让我们热爱大自然，珍惜环境!

生态系统课件 篇5

一、教学目标的确定

课程标准中相关内容标准为“分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用”，属应用水平，即学生应能够将能量流动的基本规律运用于新的情境中，解决实际问题。为了达成这一目标，首先应当使学生把握能量流动的过程及其特点，懂得研究生态系统能量流动的一些基本方法；其次，结合具体的实例，让学生得出能量流动的基本规律。

由此，本节教学目标确定为：

1.分析生态系统能量流动的过程和特点。

2.概述研究能量流动的实践意义。

3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。

其中，生态系统能量流动的过程和特点为本节的教学重点和难点。

二、思路

“能量”是科学教育中的核心概念，高中学生已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念；在生物学中，学生已学习了“储存能量的物质”、“能量代谢”等内容，这些都是理解本节内容的基础，在教学中要紧紧依托这些知识。

本节的引入可以参考以下两种思路：

（1）直接从教材中“问题探讨”提供的素材引入；

（2）从复习生物体如何摄取能量、储存能量、利用能量等相关知识入手。

前者，可以激发学生学习的兴趣，建立能量在食物链中流动的感性认识。然后，引导学生理解能量流动的概念，用“问题探讨”的素材展开能量流动的过程的学习。在学习能量流动的特点之前，讨论能量流动的分析方法，再以林德曼的研究为资料进行分析。最后，通过“思考与讨论”，探讨研究能量流动的实践意义。后者，可以唤起学生已有的知识经验，在已有的知识基础上建构“能量流动”的概念，并学习“能量流动的分析方法”。

在教学中，要重视对学生“分析和处理数据”技能的训练，让学生体验整理数据、处理数据、分析数据，以及用数据说明生物学现象和规律的过程。有条件的学校，可选择当地有代表性的地区，在课后进行“调查当地农田生态系统中的能量流动情况”。对于城市中的学校，可以通过网络做这方面的调查；也可以从城市居民的食谱、食品超市或商店的产品销售情况等方面另定主题。通过调查，结合生活实际说明农业生产的能量流动与人类的关系。

本节共2课时。现以第二种思路为例，具体说明教学实施的程序。

三、教学实施的程序

学生活动

教师的组织和引导

教学意图

学生讨论，画出概念简图，并进行交流。

提出问题：

1.在已学过的生物学知识中与能量相关的概念有哪些？

2.请用概念图的形式，建立这些概念之间的联系。

在学生已有的知识基础上建构能量流动概念。以图的形式，联系熟悉的生物或自身在个体水平说明能量流动的途径，进而说明在种群中能量流动的途径。

分析、组织讨论：

1.就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？

2.如果考虑一个种群，我们如何研究能量的输入、储存和散失？

小结：（见教学策略图）。

认识研究生态系统能量流动的方法。运用研究生态系统能量流动的方法，分析生态系统能量流动的过程，并进行交流。生态系统存在着：生产者→初级消费者→次级消费者的营养结构。提出问题：

（1）能量是怎样输入生态系统的？

（2）能量流动的渠道是什么？

（3）能量流动的过程是怎样的？达成本节教学目标。学习“思考与讨论”的素材，并进行交流。

小结：在生态系统中，能量的形式不断转换，如太阳辐射能通过绿色植物的光合作用转变为储存于有机物化学键中的化学能；动物通过消耗自身体内储存的化学能变成爬、跳、飞、游的机械能。在这些过程中，能量既不能凭空产生，也不会消灭，只能按严格的当量比例由一种形式转变为另一种形式。因此，对于生态系统中的能量转换和传递过程，都可以根据热力学第一定律进行定量计算，并列出能量平衡表。

提示：能量在生态系统中的流动，很大部分被各个营养级的生物利用，通过呼吸作用以热的形式散失。散失到空间的热能不能再回到生态系统参与流动。因为至今尚未发现以热能作为能源合成有机物的生物。

引入：赛达伯格湖的能量流动。

认同能量守恒定律。学生阅读，讨论完成“资料分析”要求的内容。

简介林德曼研究的背景，说明定量研究的重要性，并指导学生阅读教材中赛达伯格湖的能量流动图解。

提出问题：

1.请用表格的形式，将图中的数据进行整理。例如，可以将每一营养级上的能量“流入”和“流出”整理成一份清单。

2.分析每一营养级上能量的“流入”和“流出”是否平衡。

3.分析流到下一营养级的能量占流入该营养级能量的百分比。

4.流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一个营养级？

5.通过以上分析，你能总结出什么规律？

小结：林德曼的研究发现生态系统的能量流动具有两个明显的特点。

引出：能量金字塔。

这是本节教学的重点与难点。引导学生通过自主学习，理解能量流动的过程与特点。

学生讨论，交流。

设计方案。

讨论：“问题探讨”中的素材，引出“研究能量流动的实践意义”。

提出问题：在我国农村，很早以前就已有生态农业的思想，“桑基鱼塘”就是其中的一个例子。这种方法是：利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成了一个良性循环。随着社会的发展，“桑基鱼塘”也不断改进和完善。

请你设计一个改进“桑基鱼塘”的方案，使能量更充分有效地得到利用。

尝试将所学知识运用于新情境中，解决实际问题，理解研究能量流动的实践意义。 总结：通过学习生态系统的能量流动，我们知道生态系统必须不断地从外界获取能量。能量是一切生命活动的动力，是生态系统存在的基础。能量流动维持各个营养级的生命和繁衍，使得一个生态系统得以存在和发展。

生态系统课件 篇6

一、教材分析：

本节课主要讲述生态系统中的能量流动和物质循环。这节课是在学习了生态系统中的食物链和食物网的基础上引入的，学好本节课知识，可为后面的学习生态平衡的知识做好铺垫。针对本节课知识的特点，教学中可联系前面学习的内容，已达到温故知新的效果。本节课知识比较抽象，在引导学生分析时，首先提示学生“能量是一切生命活动的动力”生物圈中的每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递、和输出的系统。生态系统的物质循环教材以碳循环为例，结合所积累的生物知识较好的理解碳在生物之间循环，从生物体返回无机环境的过程。将能量流动和物质循环的过程对比学习，加强了知识的理解。

二、教学目标：

（一）知识目标

1、使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。

2、使学生了解生态系统的主要功能和名词概念以及能量流动与物质循环的特点。

3、使学生理解掌握能量流动和物质循环过程，以及它们在生态系统中的重要意义。

4、通过设计“草场放牧方案”，为学生（特别是X科）的后续学习打下基础。

（二）能力目标

1、通过电脑课件和课本的图（图解）的观察，培养提高学生的识图能力、观察和分析能力。

2、通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发相结合，将知识化难为易，培养学生口头表达能力、相互合作能力以及培养学生发散思维和求异思维。

3、通过实例和结合课本上例子的分析总结，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力，从而培养理论联系实际的能力。

4、以生态系统中能量流动和物质循环与人类生存的关系为题撰写小论文，提高学生的综合能力。

（三）情感目标

通过生态系统功能的学习，使学生热爱大自然、保护生态环境，热爱祖国的美好山河，培养高尚的爱国主义情操。

三、教材重点、难点分析：

1、重点：

生态系统的能量流动过程及特点

能量是一切生态系统的动力，也是生态系统存在和发展的基础，生物圈中每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统，这是生态系统功能的一个重要体现；其重点知识是：能量流动的起点、流经生态系统的总能量、能量流动的途径和特点。这部分知识起着承上启下的作用，它与第三章新陈代谢（同化作用、异化作用、光合作用、呼吸作用等）有一定的联系，它又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。

研究能量流动过程和特点，一方面可巩固前面学习的食物链和食物网的知识，另一方面也为研究生态系统的目的——服务于人类自身（使能量流向对人类最有益的部分）打好基础。

指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程，也就是培养学生分析综合和推理的思维能力的过程，同时，还渗透着物质运动和物质普遍联系的辨证观点，是渗透辨证唯物主义观点教育的极好素材。

碳循环过程

碳循环是生态系统物质循环的具体实例。物质循环是生态系统功能的另一个重要体现，学生可以运用学过的光合作用和呼吸作用等生物学知识来分析碳循环的具体过程；通过对碳循环过程的分析，可以理解生态系统物质循环的基本特征，也可为分析生态系统的能量流动和物质循环的区别与联系奠定基础。

在碳循环过程中，会涉及到一些亟待解决的现实问题，引导学生利用生态系统物质循环的原理，提出相应的解决方案。

碳循环过程包含了生态系统各个组成成分之间的物质联系，渗透着物质普遍联系的辨证观点，也是进行辨证唯物主义观点教育的极好素材。

2、难点

生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的原因

能量本身是一个抽象的概念，能量流动也是抽象的，而且各营养级中能量的来源和去路比较复杂，在学生原有的认知结构中，对于能量的认识不是很充分，对于能量流动的过程和特点更是生疏，因而成为认知上的难点。

教师引导学生分析时，应首先提示学生“能量是一切生态系统的动力”，“生态系统的存在和发展”也需能量，再引导学生分析生态系统的能量输入、传递和输出的过程。对于能量流动特点的分析，引导学生从具体的能量流动过程分析出抽象的能量流动的特点。组织学生分析必须有很好的切入点，采用设计合理的问题或提示分析的角度和方式引导学生分析能量流动的特点，是教师组织教学的难点。

生态系统的能量流动和物质循环的关系

物质的变化必然伴随能量的变化，物质和能量在各个营养级传递过程中均有递减的现象。不同的是，能量多数以热能的形式耗散在环境中，难以被生物体再度利用；而物质不论以有机物或是无机物的形式进入环境后，都可以重新回到生物群落中，被生物体再度利用，因此，“能量是流动的、物质是循环的”。

学习生态系统的能量流动和物质循环的关系，可渗透普遍联系的辨证观点、物质运动观点和生态系统是一个整体的观点的教育。

四、教学方法：

本节课主要有两个知识点：能量流动和物质循环。“生态系统的能量流动”在引导学生分析时，首先提示学生“能量是一切生命活动的动力”，生物圈中的每一个完整的生态系统都是一个能量输入、传递和输出的系统。能量流动是生态系统功能的一个重要体现，引导学生认真观察，深入思考，分析能量流动的特点，认识到能量的传递途径是食物链。“生态系统的物质循环”通过提供多媒体课件吗，直观显示碳循环的过程，然后组织各种学生对资料进行讨论。

五、教学过程

（一）导入

师：请大家欣赏一段动画！并讨论后面的问题。（大屏幕出示这样的情境动画）

鲁宾逊流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物，随身尚存的食物只有一只母鸡、１５kg玉米。然后出示问题：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？试说明理由。下面有两项选择：

1、先吃鸡，再吃玉米。

2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。

学生讨论。

师：大家都很聪明，都选择第二个答案，理由也比较充分，因为第二种吃法可以给他提供更多的能量，使他能维持更长的时间来等待救援。一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的供给也就没有生命和生态系统。能量的流入、传递、转化和散失的过程就是能量流动，在能量流动的过程中伴随着物质循环。那么，生态系统中的能量是怎样流动的？物质是怎样循环的呢？这就是我们今天要研究的主要问题。

设计思想从学生喜欢的动画入手，给学生以生动形象的感性认识，引导学生思考，再加上教师语言的小结，直接切入本课主题，贴近学生生活，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，吸引学生注意，将枯燥的问题形象化、生动化和趣味化。

（二）新课教学

活动一：生态系统的能量流动

1、学生阅读课文，思考问题：

生态系统能量的源头是什么？怎样流入生态系统的？能量流动的渠道是什么？能量是怎样流动的？

2、播放课件：生态系统中能量流动的示意图。

3、学生回答：生态系统中能量的源头是太阳能。

4、引导启发：不是所有的太阳能都参与生态系统中的能量流动，只有被生产者固定的太阳能才能流动。

5、师生谈话：生产者是如何固定太阳能的呢？是生产者（绿色植物）通过光合作用，把太阳能固定在有机物中的。那么能量又是怎样流动的呢?是通过食物链和食物网进行流动的。我们把食物链和食物网中的各个营养层次称为营养级。那么能量是怎样逐级流动的呢？第一级是绿色植物，第二级是以植物为食的动物，第三级是以植食性动物为食的肉食动物。以此类推。

6、分组讨论：能量在流动过程中将发生怎样的变化呢？你能发现什么规律么？

7、播放课件：生态系统能量流向示意图。

（推荐一个同学归纳其中心内容，其他同学补充，老师点拨指导。）

8、师生交流：在能量流动的过程中，绿色植物固定的太阳能有三个去处：一部分被自身的生命活动消耗了，即通过细胞呼吸释放和生命活动利用了；储存在体内的能量一部分流入下一营养级；没被利用的枯枝落叶和下一营养级摄食未消化而排出的粪便中的这一部分被分解者释放出来。因此，可以看出，能量在流动的过程中是逐级递减的。

设计思想本部分内容是本节课的教学重点也是难点。本部分的教学策略是先设计问题情境，让学生带着问题阅读教材，然后播放教师自己制作的直观性较强的“能量流动图解”使学生对“能量流动”从感性认识上升到理性认识，再通过学生小组讨论与教师引导启发相结合、师生谈话等教学方法，使学生对“能量流动的过程”有深刻的理解，突出体现新课标“面向全体学生、提高学生生物科学素养”的理念，培养学生的逻辑思维、辨证思维和发散思维，对生态系统是中食物链和食物网的理解更加深刻，让学生感受到生物之间是紧密联系的，有利于培养学生辩证的生物学观点。

活动二：生态系统中的物质循环

1、教师语言导入：在生态系统能量流动的过程中还伴随着物质循环，其中碳循环就是非常重要的物质循环。大家都知道，二氧化碳气体是空气中的主要气体，也是碳参与物质循环的形式之一。下面我们就来讨论，碳循环是怎样进行的？

2、复习巩固：写出光合作用和呼吸作用的公式，说明二氧化碳在此过程中的作用。

3、学生分组讨论，并完成教材P92的填图，结合书中的课文，练习描述碳循环。

4、师生共同小结：大气中的二氧化碳进入生态系统中，主要依赖于绿色植物的光合作用，使二氧化碳变成有机物，再通过食物链进入动物和其他生物体中，因此从碳循环可见绿色植物是生态系统的基石；除此之外，微生物也能把二氧化碳合成为有机物。另外，生物体内的有机物，通过呼吸作用可将二氧化碳放回到大气中；还有一部分生物遗体没有被分解者分解，转变成为地下的石油和煤，暂时脱离循环，但一经开采燃烧，便可产生二氧化碳返回碳循环。

5、教师引导探索：近年来，由于人类大量地采伐森林，再加上燃烧化石燃料以及环境污染，因而使大气中CO2的浓度明显增加，导致温室效应。那么应如何解决这一问题呢?请大家发表自己的看法。

6、小组讨论并回答。

设计思想本部分是本节课的另一个教学重点也是难点。我采用的教学策略是：从回顾旧知入手，通过知识迁移把新旧知识融会贯通，再通过分析、讨论、交流、填空等形式加深对“碳的循环”知识的理解；通过“课堂延伸”引导学生利用新知识去解决实际问题，学以致用；运用科学知识解决实际的、现实生活和社会生活中的问题的理念，并展开科学、技术、社会的关系（STS）教育，并通过“温室效应”问题的讨论，增强学生的环境意识。

活动三：全课总结，课外延伸

师：生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。

师：请大家阅读书后的课外探究，了解什么是水体富营养化，并且回去做模拟实验，或制作一个小的生态球。

设计思想通过简单的语言对能量流动与物质循环之间的关系进行概括，使学生知道生态系统中的生物之间是彼此联系的，能量流动和物质循环也是密不可分的。有利于学生树立普遍联系的辩证的生物学观点。再加上课外探究的设计，使学生更加理解能量流动和物质循环的实际意义，将课堂内容引申至实际生活，有利于激发学生实践探索的*望，有利于学生养成良好的科学思维习惯培养学生的科学态度和科学的世界观。

录制系统课件

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编特意为大家收集整理了“录制系统课件”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

录制系统课件(篇1)

录制系统课件

随着科技的不断发展，教育也在不断革新，越来越多的课程开始采用在线教学的方式进行授课。其中，录制系统课件成为了一种最受欢迎的教学方式之一。录制系统课件指的是教师利用录屏等工具制作的教学视频，这种方式不仅可以方便学生随时随地地观看课程，同时也可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识点。

录制教学课件有以下几个方面的优点：

一、随时随地都可以学习

录制系统课件可以随时随地地观看，学生可以根据自己的时间安排，选择自己的学习时间，不用因为上课时间的限制影响自己的日常生活。此外，也方便了学习资源的共享，学生可以更加方便地获取到学习资料，提高了学习的效率。

二、反复观看，更好地掌握知识点

授课老师在录制课件中可以随时停顿，重复讲解，非常适合有些生硬的知识点。授课老师在录制课件中可以随时显示相应的图片、动画、图表等多种形式的辅助媒介。特别是针对一些科目较为抽象的知识点或操作流程，录制系统课件可以通过多次观看帮助学生更好地掌握。

三、丰富多彩，提高教学效率

录制系统课件可以增加课程的多样性，课件中可以包含PPT、视频、音频、互动教学等多种形式的教学信息，这些信息可以大大提高学生对知识点的理解。同时，可以将教学资源上传到互联网上供全世界学生学习。这些丰富多彩的教学形式也可以更好地吸引学生的兴趣，提高学习效率。

四、教学效果更佳

通过录制系统课件的方式，能够帮助老师在教学中更加专注于知识点的讲解，降低了老师的上课压力，增强了他们的自信心，提高了教学的质量。在在线学习的过程中，学生也更容易积极参与课程，更容易掌握知识点。

录制系统课件不仅仅是一种教学手段，更是一种教学变革的体现。随着社会的发展和教育的不断发展，过去单一的教学方式已经不能满足学生的需求，录制系统课件的出现为学生带来了更多选择。它既能够方便学生随时随地地学习，同时也提高了教学效果，为学生提供了一个更好的学习环境。通过正确使用和管理录制系统课件，可以促进教师和学生的教学互动，使教学更加有趣，更加高效。

录制系统课件(篇2)

随着信息技术的快速发展，现代教育已经摆脱了传统教学的束缚，取而代之的是数字化、智能化教学的浪潮。而系统课件作为数字化教学的重要手段，已被广泛应用于各个领域，发挥出巨大的作用。本文将探讨录制系统课件的必要性、方法以及应用情况。

一、录制系统课件的必要性

1. 增强教学效果

录制系统课件能够完整地呈现课程内容，帮助学生快速掌握知识点，促进知识的消化与理解。同时，系统课件具有视觉、听觉等多种感官效果，激发学生的兴趣和积极性，提高教学效果。

2. 创新教学形式

传统的教学方式受到时间、地点等因素的限制，无法做到灵活多样。而录制系统课件可以随时随地进行学习，打破了时间和空间的束缚，开创了全新的教学形式，实现数字化教育的重要手段。

3. 发挥教师作用

录制系统课件可以让教师专注于课程内容和教学思路，降低了教师的教学压力，让教师更好地发挥自己的专业素养与才能。同时，录制系统课件也可以充分体现教师的特点和风格，让学生更加喜爱和信任教师。

二、录制系统课件的方法

1. 制定教学计划

在录制系统课件之前，教师应制定好教学计划，明确教学目标、知识点和重难点等内容。

2. 确定录制方式

录制系统课件的方法有很多种，根据不同的教育资源、设备和技术条件等因素进行选择。可以采用动画、漫画、PPT、制作视频等多种形式。

3. 录制系统课件

在录制系统课件过程中，需要注意录音、录像、配音等各种细节。同时，要保证课件内容真实、有趣、生动，尽可能地结合实际案例和教学经验。

4. 教学评估

在录制完成后需要对系统课件进行评估，看是否符合学生的学习需要和教学计划的要求，及时进行修改和完善。

三、系统课件的应用情况

录制系统课件已经广泛应用于各个领域和教育阶段，如小学、初中、高中、大学、职业培训等等。特别是在疫情期间，系统课件的应用更是大大推进了在线教育教学的普及。

总之，系统课件的录制与应用已经成为数字化教育的重要手段，对提升教学效果和创新教学模式具有不可替代的作用。因此，教师们在今后的教学中应该积极尝试，勇于创新，不断提高教育教学的质量和水平。

录制系统课件(篇3)

录制系统课件是一项极为重要的工作，它必须对于学生来说是易于理解、有趣并且具有互动性的。为了让系统课件达到这些要求，需要通盘考虑到教材内容的呈现方式，视觉效果、听力和口语。在这篇文章中，我们将从此角度来讨论录制系统课件，为读者提供一些关于如何创建优质课件及其重要性的指导和建议。

首先，创建优质的录制系统课件必须从准备工作开始。在开始录制课件之前，我们需要将教材分解成小部分并将其转换为有吸引力的教材演示。当我们进行这些分解和转换时，我们应该密切关注教材中最重要的核心概念。这些概念是什么？ 它们如何构成整个教材的主题？我们解决这些问题后，在策划教材的过程中，课件制作人员就可以产生创造性的想法，以使信息更加生动有趣。

其次，为了让教材生动有趣，视觉效果和图形化信息展示也是不可或缺的。学生对超越纯文字形式展示的教材更感兴趣。他们希望课件可以呈现出图形或动画等，将信息转化为有意义的图像并加强其记忆。

接下来，录制系统课件时应当注意语音和发音的流畅和清晰。必须将课件与讲话者的声音充分配合，加强意思表达，让学生能够聚焦于他们正学习的内容上。并且合适的提问和反馈可以使整个课件更具有互动性，掌握学生的情感，同时巩固其知识。

最后，创建优质的录制系统课件是一个不断改进的过程。我们必须经常去评估自己的工作，了解哪些内容被掌握、哪些内容比较难以理解。只有这样才能够让录制系统课件更加完善和优秀。

在总结中，我们要强调的是，在现代技术的背景下，录制系统课件是优质学习的必备工具。好的课件必须经过周密的筹划和执行，将重要内容渗透进录制过程中的教材上，并良好地组合各种输入元素并创造出符合学生需求的视觉和听音体验。一旦录制完成，定期检查以及持续不断的改进，才能够使得现代优化课程更好地为教书育人服务。通过精心的录制，我们可以使教育模式更加实用和高效，不断促进学生的科技创新。

录制系统课件(篇4)

录制系统课件是一项极其重要的工作，现如今，在社会发展和技术进步的推动下，越来越多的教师和学生选择使用在线系统进行教学和学习。为保证在线教育质量和教学效果，录制系统课件的质量和精度至关重要。本文将从以下几个方面来探究如何录制高质量的系统课件。

一、前期准备

录制系统课件的前期准备工作是非常重要的，它直接影响到后面的录制质量。首先，我们需要明确自己所要录制的内容，设计好教案和讲义，大致了解录制内容的主要流程，尽可能使课程内容更加紧凑和精准。其次，我们需要仔细选择录制地点，尽可能选择安静、不易受干扰的环境，并确保光线明亮、稳定。而且，我们还需要提前准备好所需的录制和制作设备，如摄像机、话筒、灯具、电脑、制作软件等。最后，我们需要做好形象准备，如穿着整洁的衣服、调整好音量、表情和肢体语言等。

二、规划好剪辑方案

录制完成后，我们需要进行后期制作和剪辑，以达到更好的教学效果。在剪辑前，我们需要先制定出详细的剪辑方案，尽可能减少剪辑错误和遗漏，此时我们需要兼顾教育和视听效果的平衡。当然，如果我们不能很好地处理这一环节，那么我们所录制的高质量系统课件就无从谈起。

三、注重干净整洁的声音

在录制系统课件的过程中，不少教师会忽视声音的重要性，却不知道一个好的声音直接影响到学生的学习效果和听课体验。好的声音是由讲述者仪态、语调和话语语言等因素共同作用形成的，对于提高课程的质量和降低学生的浪费，具有非常重要的意义。因此，我们需要注重讲述效果，把控好自己的音量和语速，保证语言流畅并且干净整洁，让学生更加愿意听从我们的指导。

四、注重肢体语言的运用

肢体语言是人类语言交流中不可忽视的一个环节，也是录制系统课件的一个重要因素。良好的肢体语言能够增加讲述者形象的吸引力，提高讲述者的表现力和影响力。因此，在录制系统课件过程中，我们需要注重肢体语言的运用，适当调整自己的姿势和眼神的运用，增加讲述者与学生的互动性，提高学生的听课感受。

五、对教学内容有系统而全面的理解

最后，要进行录制系统课件，对教学内容的彻底理解是必不可少的。我们需要尽可能的深入理解每个知识点，使自己对课程内容的掌握更加深刻。同时对应不同的教学层次，如何更好地表达知识点，如何解释学生的疑惑等等，都是需要我们进行思考和规划的。

总之，录制系统课件不仅是一项技术活，更是一项重要的教学工作。在录制系统课件前，我们需要做好前期准备工作，如明确教学内容、选择录制地点、准备好录制设备、形象准备等等。还需要提前规划好剪辑方案，注重干净整洁的声音，充分利用肢体语言，对教学内容有系统而全面的理解。如果能够坚持以上几点，相信我们就能够录制出高质量的系统课件，更好地满足学生的教学需求和提高教学效果。

录制系统课件(篇5)

录制系统课件

随着信息技术的飞速发展，计算机系统的应用范围也越来越广泛，系统课程的教学也变得越来越重要。然而传统的上课方式往往存在时间和空间限制，因此录制系统课件成为了一种非常实用的教学手段。本文将从以下几个方面介绍录制系统课件的相关内容：录制课件的原因和必要性、录制过程中需要注意的问题以及如何优化录制课件的质量。

一、录制课件的原因和必要性

我们知道，掌握计算机系统的知识是非常重要的，因为它是所有计算机应用的基础，也是我们进行开发、优化和维护计算机软件和硬件的前提条件。而传统的教学方式往往存在时间和空间的限制，无法满足学生的需要。此时，录制系统课件就能够很好地解决这个问题。好的系统课件可以大大提高教学质量，帮助学生更好地掌握知识，促进他们在实际应用中的发挥。

二、录制过程中需要注意的问题

在录制系统课件的过程中，有一些需要特别注意的问题。首先，课件的内容必须完整，特别是对于一些基础性的知识点，必须进行详细讲解。其次，课件的语言要清晰明了，掌握术语和语言的正确使用非常关键。再次，录制课件的时候要注意力度和速度的掌握，不要过快或者过慢。另外，图表和演示要清晰明了，使学生能够明白操作的过程和原理。最后，要遵循教学规范，讲课措辞要得当，尽量避免使用过于难懂的词汇和语言。

三、如何优化录制课件的质量

为了确保录制课件的质量，应该采取以下措施。首先，在准备录制之前，应该对所需要讲解的知识点进行详细准备和深入研究，确保语言的准确性和专业性。其次，为了增强学生对知识点的记忆和理解，可以使用多媒体手段，比如演示软件等工具来辅助讲解。第三，适当增加一些案例分析，能够使学生更加深入的理解系统的操作流程和原理。最后，需要对录制好的课件进行反复检查和完善，使得录制出来的课件能够更加符合教学的要求。

综上所述，对于录制系统课件，我们必须注意一些关键点。需要根据教学要求进行准备，确保课件的内容清晰明了，语言适当得当。为了提高质量，可采取多媒体辅助教学和案例分析等手段，以及对课件进行反复检查和完善。只有做好课件录制才能更好地响应时代的发展，为好的教育事业做出贡献。

录制系统课件(篇6)

录制系统课件

随着信息化和科技的不断发展，各个行业的工作方式和内容都在适应新的环境。其中，教育也不例外。近年来，越来越多的老师采用了线上教育的方式，利用网络和各种教育平台来完成教学工作。其中一个重要的环节就是录制系统课件。

录制系统课件是一种新型的教学方式，它不仅可以大大节省教学成本，还能够更好地满足学生的学习需要。在传统教学中，老师需要在课堂上面对大批学生，一次性完成一节课的教学任务。而录制系统课件则不同，老师可以在自己的办公室、教室或者家里录制一个视频，然后上传到相应的教育平台上，供学生随时观看。

录制系统课件的好处在于，它可以使教学更加个性化和灵活化。例如，老师可以将一节课分成多个小段视频，学生可以按照自己的学习进度观看。同时，老师也可以根据学生的需要灵活调整自己的课程内容，将课程分成多个不同难度、不同课时的视频，供不同层次的学生观看。

除此之外，录制系统课件还可以增加教学效果。一方面，它可以将学生在学习过程中遇到的一些疑问和难点进行详细的讲解和演示，使得学习更加深入。另一方面，它还可以将具体的案例和实践经验融入到教学中，以便学生更好地理解和掌握知识。

与此同时，录制系统课件也存在一些挑战和难点。首先，录制一个高质量的课件视频需要技术和工具的支持，包括摄像设备、视频剪辑软件等，对于一些老师来说需要一定的技术基础和学习时间。其次，教育平台上的内容管理也非常重要，需要完善的管理机制和质量监控机制，以促进教学资源的分享和学生的学习效果。

总之，录制系统课件是教育行业中一个新兴的、具有潜力的教学方式，可以帮助老师和学生更好地适应信息化和科技化的时代。它不仅可以大大提高教育资源的利用效率，还可以让教学更加灵活化和个性化，以满足学生不同的学习需求。然而，想要录制好系统课件，需要付出一定的努力和投入，同时还需要完善的管理机制和质量监控机制的支持。

录制系统课件(篇7)

随着信息化时代的到来，计算机技术在国内得到了飞速的发展，各个领域都有了大规模的信息化应用。尤其在教育领域，计算机和互联网的应用非常普遍，教育信息化的进程也日益加速。录制系统课件是信息化时代的重要组成部分之一，也是提高教育教学效果的必要手段之一。本文将围绕“录制系统课件”这一主题展开论述，从课件的概念、录制技术、课件的优点和使用方法等多个方面进行深入探讨。

一、课件的概念及种类

课件是一种以计算机为基础、根据教学内容及要求设计而成的教学辅助工具，包括文字、图像、音频、视频等多种形式。根据其功能和特点，课件可分为观念性课件、实验性课件和测试性课件。

观念性课件：观念性课件主要是以文字、图像等方式呈现所教授的各种知识和概念，目的是帮助学生更好地理解课程内容和掌握核心知识点。

实验性课件：实验性课件主要是用来模拟或展示某种实验现象、原理，这对于理科等实验性较强的学科教学尤为重要。

测试性课件：测试性课件主要是用来测试学生对所学知识的掌握情况，通过题目和答案展示出学生的得分。

二、录制系统课件的技术

录制系统课件是一种将教师授课的过程用视频或其他多媒体形式进行记录、编辑的教学方法。具体来说，录制系统课件的技术过程包括以下几个步骤：

1、准备录制设备：通常需要购买摄像头、收音机等一些配套录制设备，保证录制过程的高质量和可靠性。

2、录制教师授课视频：教师采用讲课形式将课程内容录制成视频文件，并通过软件进行切割编辑等后期制作工作。在录制教师授课视频时，需要把控时间、声音、画面等多种参数的协调。

3、加入多媒体元素：录制的视频加上音频、图像等多媒体元素，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

4、压缩制作：经过制作的录制系统课件将需要经过压缩制作、格式转换等工序，使其更符合教学需要和要求。

三、录制系统课件的优点

相比于传统的课堂教学，录制系统课件有着许多优点。

1、灵活多样：录制系统课件可以随时随地播放，为学生提供了自由、灵活的学习时间和地点。同时，教师也可以在任何时间对课件进行补充和更新。

2、效果显著：多媒体形式的录制系统课件能够更生动形象地展示课程内容，帮助学生更深刻地理解所学内容。

3、节省时间和成本：录制系统课件不仅可以使教学资源得到更好的利用和共享，还能使学生节省去往学校的时间和交通、住宿等成本。

四、录制系统课件的使用方法

除了购买相应的设备和软件之外，教师还需要考虑录制的内容和形式。

1、选择适宜的录制课程：应该选择那些适合用录制系统课件进行展示的课程和内容。

2、注重多媒体元素的创意呈现：多媒体元素是录制系统课件中不可或缺的一个组成部分，创意的方式可以使之更加生动有趣。

3、注重课程讲解的连贯性和逻辑性：课程讲解的连贯性和逻辑性非常重要，应让学生在听课的过程中顺畅地领悟到课程的核心知识和精髓。

总的来说，录制系统课件是一种针对信息化满足了学生的知识需要、教师的教学需要及时代的发展而产生的教学形式，现已广泛应用于各级各类学校。对学生而言，录制系统课件提供了更自由灵活的学习方式；对教师来说，录制系统课件无疑提高了自己的教学效果；对于全社会而言，录制系统课件从某种程度上也推动了整个教育领域的前进与发展，可谓是教育的新升级。

录制系统课件(篇8)

录制系统课件

随着科技的发展和教育的变革，越来越多的学校和教育机构开始采用在线教育、远程教育等新型教育方式，而录制系统课件作为其中重要的一环也逐渐成为许多教师和学生学习的重要工具。那么，什么是录制系统课件？录制系统课件为何如此受欢迎？它带来了哪些便利？本文将从这些角度来进行探讨。

一、录制系统课件是什么？

录制系统课件是教师通过录制视频、音频、图像、动画等功能，制作出在线课件，供学生进行学习和使用。与传统的教学方式相比，录制系统课件不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习需求和时间自由选择学习的地点和时间，随时随地获取知识。

二、录制系统课件的受欢迎程度

随着移动智能设备的普及，录制系统课件呈现出越来越明显的优势：一是更好的适应现代生活方式和学习需求；二是更好的适应个性化、差异化教学的发展趋势。此外，在线课件不仅提高了教师的教学效率，减轻了教师的负担，同时也为学生提供了更为丰富的学习资源和更为灵活的学习方式。

三、录制系统课件的便利

1、节省时间和学习成本。传统的学习方式需要学生和教师花费大量的时间和金钱，有时学习效果也并不理想。而在线课件可以在任何时间和地点进行学习，节约了时间和金钱，同时还能提高学习的效率。

2、学习内容丰富多彩。录制系统课件可以将文字、图形、动画、音频和视频等内容有机结合起来，使学习内容更加生动、形象、真实。同时，学习者可以通过不同角度和视觉展示方式对教学内容进行深入、广泛的了解和研究。

3、方便跨地域学习。在线课件可以为远程学习者提供更为丰富、完整、灵活的学习内容，让学生与教师之间可以更快速、更便捷地跨越地域和时间的限制，共同完成知识的积累和拓展。

四、录制系统课件的拓展和应用

对于教育机构而言，录制系统课件的拓展和应用是不可或缺的。一是要注重教师和学生的培训和指导，提高其录制和制作课件的能力；二是要结合实际需要，不断完善和更新课件的内容和形式；三是要运用相关技术，进一步提高课件的交互性和互动性，加强教师和学生的沟通和互动。

总之，随着现代教育的发展和全球化的趋势，录制系统课件将逐渐成为教育领域不可或缺的重要教育资源之一。在使用和应用过程中，我们需要充分发挥其潜力，结合实际需要和教育目标，实现知识的交流、分享和传递，推动教育事业的发展。

录制系统课件(篇9)

录制系统课件是现代化教育中的必然趋势，它是一种科技化的教学方式，能够将知识转化成可视化、可听性的形式，方便师生之间的交流和学习。本文将探讨录制系统课件在现代教育中的作用，以及如何合理地设计和使用录制系统课件。

一、录制系统课件在现代教育中的作用

1. 提高教学质量

录制系统课件作为一种辅助教学手段，可以充分利用多媒体技术，将知识进行可视化呈现，使学生对知识点更加深刻地理解和掌握。同时，录制系统课件具有高清晰度、清晰度、标准化等特点，可以为学生提供一种全新的学习体验，大大提高教学质量。

2. 增强学生学习积极性

录制系统课件中包含的大量图片、动画、视频等素材可以使学生在学习过程中感受到知识的生动性和实践性，从而激发学生的学习兴趣和积极性。同时，录制系统课件还可以根据学生的学习情况，不断更新和完善课件内容，为学生提供更加精准、高效的学习资源。

3. 方便课堂管理

通过录制系统课件，老师可以提前准备好教学课件，在课堂上直接播放，同时辅以助教，可以使老师更加专注于教学内容的讲解，减少因为操作不熟练而给学生带来的课堂打扰。

二、如何合理地设计和使用录制系统课件

1. 精心策划

录制系统课件制作需要精心策划，建立课程框架和教学大纲。在选择课件的时候，要根据教育教学规律和学生实际需求，结合课程特点，合理搭配多媒体素材，选用恰当的演示工具和技术。

2. 精心制作

在制作录制系统课件的过程中，要注意对课件的精细化制作，制作过程中要把握好度量衡，要避免包含过多的无关内容和过多的复杂的操作。此外，要注意用户的操作体验，提供用户友好的交互界面。

3. 灵活运用

录制系统课件除了在线课堂中使用外，还可以应用于教学资料库等电子资源库中。在不同的场合下，可以调整课件的使用策略，以最大化课件的使用效果。同时，在使用过程中，也需要注意及时更新课件内容，保持课件的新颖性和实用性。

综上所述，录制系统课件是一种先进的教学方式，对于提高教学质量、增强学生学习积极性以及方便课堂管理都有着重要作用。但是，在制作和使用过程中也需要注意精心策划、精心制作和灵活运用。只有这样才能充分发挥录制系统课件在现代化教育中的作用。

录制系统课件(篇10)

录制系统课件

随着信息技术的迅猛发展，教育行业也逐渐进入了数字化时代。传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，而录制系统课件则成为了一种新型的教学模式。录制系统课件不仅具有丰富的教学内容，还具有灵活、互动、高效的教学效果。如何录制系统课件，让我们一起来学习吧！

一、什么是录制系统课件？

录制系统课件是一种基于电脑和互联网技术的教学工具。它是以课件形式呈现教学内容，通过多媒体、网络等方式来实现知识的传授。录制系统课件的优点在于能够随时随地进行学习，学生可以依据自己的时间安排来进行学习并巩固知识点。

二、录制系统课件的制作流程

1、素材的准备

首先需要准备好教学所需的素材，如视频、图片、PPT等。

2、演讲稿的撰写

演讲稿的撰写是录制系统课件的重要部分，在撰写演讲稿时需要考虑到受众，制作过程中要保持简单明了的表述，避免在文字描述上浪费太多时间。

3、PPT的设计

好的PPT设计是录制系统课件的重要环节之一。PPT应根据教学内容展开，结构上应合理、布局上应清晰易懂、色彩上应搭配适当。

4、录制教学视频

录制教学视频的时候，需要考虑自己的表情、发音、声音的清晰度等等问题，将教学内容逐步呈现出来，引导学生明确学习的方向。

5、混音和剪辑

在混音和剪辑的过程中，需要将原始素材进行一定的优化处理，如去除噪音、加入音效等，使成品的效果更加生动。

6、写作课件封面

好的课件封面能够吸引学生的注意力，所以封面的设计也很关键。应遵循“简洁、清晰、精美”的原则，将教学主题清晰明了地呈现出来。

三、如何制作高质量的录制系统课件？

1、制作简洁明了的教学PPT

教学PPT是制作录制系统课件的重要环节，PPT的设计要遵循“简洁明了”的原则，避免打字过多、文本密集的情况出现。需要通过图表、数据或图片等展现教学内容。

2、尽量使用专业的设备

尽量使用专业的摄像机、录音笔等设备制作录制系统课件，以保证画面和声音的质量。

3、注意教学的“贴心性”

制作录制系统课件时，需要注意教学的“贴心性”，即将学生视作教学的受众，将教学内容展现得更加生动、互动，使学生产生强烈的学习欲望。

4、及时更新课件内容

课件内容需要定期更新，根据学生的反馈加以改进和完善。包括教学内容、教材或者设备、统计数据等都需要素材更新。

四、录制系统课件的优点

1、提高学业成绩

录制系统课件可以提高学生的学习兴趣和学业成绩，因为学生可以舒适地进行自主学习，更好地理解和吸收教学内容。

2、节省时间成本

录制系统课件的学习方式避免了交通拥堵和时间难题，使得学习成本下降，学习体验更加舒适。

3、节约制作成本

相比传统的教学方式，录制系统课件的制作成本相对较低，学校和学生可以节约制作教材的成本，为学校和学生创造更多的机会。

综上所述，录制系统课件是一种具有多种优点的教学模式，其中有多种制作流程和技巧。仅仅依靠这些步骤是不能录制出高质量的课件。制作高质量的录制系统课件还要结合实际情况，不断改进自己的制作方式，不断提高教学质量，为学生提供更好的学习资源。

录制系统课件(篇11)

录制系统课件

随着信息时代的不断发展，电脑系统已经成为现代人生活不可或缺的一部分。无论是工作、学习还是娱乐，电脑系统都扮演着重要的角色。为了更好地学习和应用电脑系统知识，录制系统课件成为了一种流行的学习方式。本文将从“录制系统课件”的概念、优点、制作步骤和应用范围等方面进行阐述。

一、概念

录制系统课件是指通过录制电脑屏幕，并添加声音、文字、图片等多种元素，生成可复用的电子教学资源。相对于传统的教学方式，录制系统课件不仅节省了教师的时间和精力，同时对学生来说也更加灵活、自主，避免了时间和空间上的限制。

二、优点

1、精准有效

电脑屏幕上的操作可以通过录制器进行整个过程的实时记录，可以随时进行回放和演示。这使得录制系统课件的内容更加详细，精度更高。

2、随时可用

电子课件在制作后可以随时在线观看，这极大地方便了学生的学习。不必再受到环境和时间的限制，可以方便地随时进行学习。

3、灵活自主

传统的教学模式是由教师控制教学内容和节奏。而录制系统课件将学习的主动权还给了学生，可自主安排学习内容和节奏，同时可以随时停下、回放、加速或者加强部分内容的反复学习。

4、节约成本

一次录制可以使得同样的教学资源得到多次使用，减少了教师反复授课的时间和精力，降低了人力成本。

5、创新教学

教学过程中添加声音、图片等多种元素，可以激发学生学习的兴趣，使得电子课件的学习过程更加多样化，有助于教学方法的创新和优化。

三、录制系统课件的制作步骤

1、准备软件工具

录制系统课件需要用到录屏软件、音频编辑软件、图像处理软件等，可以根据需要自行选择。

2、编写脚本

在录制过程中，需要对教学内容和时间进行统筹规划，编辑脚本有助于节约制作时间和提高课件准确度。

3、录制教学过程

根据编写好的脚本进入录制步骤，整个过程应该尽量避免中途的出错和打断，可以进行多次录制合成最终结果。

4、编辑处理

通过音频、图像处理软件将录制的内容进行编辑处理，调整和完善，使得教学内容更加齐全、优美。

5、输出和发布

对于制作完成的电子课件，可以进行优化和压缩，输出为符合要求的格式，发布到学习平台、网络等多个渠道，让更多的人获得益处。

四、应用范围

录制系统课件的应用范围非常广泛，包括但不限于：

1、初中、高中、大学相关课程的教学辅助材料。

2、企业内培训、发展和自我提升。

3、互联网、IT、传媒行业技能提升。

4、自学电脑系统及各种软件技能。

总之，通过录制系统课件来辅助学习和工作，可以让人们更加高效、精准地获取知识和技能，极大地提高了工作、学习体验和效果。相信，随着技术的不断发展，录制系统课件的应用将愈加广泛和深入。

录制系统课件(篇12)

录制系统课件

随着科技的发展，数字技术已经在各个方面得到应用和发展，影响着人们的生活和工作。尤其是在教育领域，多媒体技术应用已经成为提高教学效果和水平的重要手段之一，而录制系统课件则是多媒体技术中最重要的一部分。录制系统课件不仅具有方便操作、高清晰度、动态多彩等特点，而且可以随时随地观看，有效提高学生的学习效率、提高教学水平。本文将就录制系统课件的概念、发展现状、特点及应用情况等方面进行详细阐述和探讨。

一、录制系统课件的概念和发展现状

录制系统课件是一种以多媒体技术为基础，依托于录制系统的教学资源。其基本形式是在计算机上录制的一种多媒体课件，包括声音、视频、动画、文字等多纬度展现方式。录制系统课件因其方便性、可重复性、高清晰度、动态多彩等特点，已经在近年来快速发展，并被广泛应用于教育、培训、科研等领域。

二、录制系统课件的特点

1. 方便性：录制系统课件可以随时随地观看，无需时间和空间限制，方便学生自主学习。

2. 可重复性：可以反复播放、重复听讲，加深学习印象和理解要点。

3. 高清晰度：语音、图像、文字等均为高品质，并且视觉效果、音频效果十分出众。

4. 多样性：录制系统课件形式多样，可以包含音频、视频、文字和动画等许多不同的展现方式，这使得学习体验更加丰富多彩。

三、录制系统课件的应用情况

1. 教育领域

录制系统课件在教育领域得到了广泛应用。学生可以随时随地通过录制系统课件进行学习，使得教育资源得到了高质量的适配和利用。同时，教师可以利用录制系统课件让学生在家中进行自主学习，实现远程教育，提高教育的教学效果和水平。

2. 培训领域

录制系统课件在培训领域具有重要的意义。通过录制系统课件，在培训机构中对学员进行有效的培训，为学员提供高质量的培训资源，进一步提高学员的学习成绩和竞争力。同时，录制系统课件也可以用于各种企业内部资格考试的考试辅助教育，提高员工的业务技能和工作素质。

3. 科研领域

录制系统课件也可以在科研领域得到应用：通过录制视频，可以方便的记录各种实验和观察过程，进而使科研结果更为可靠和科学。此外，录制系统课件也可以更好地促进科学研究的相关交流和分享。

四、录制系统课件的未来前景

由于录制系统课件在多媒体技术应用方面具有广泛的应用和优势，未来展望非常广阔。在今后的教育中，录制系统课件将更为广泛的应用。随着智能化技术的快速发展，录制系统课件将进一步完善，更加高效推广应用，这也必然会对教育方式和学生的学习方式产生积极的促进作用。

总之，录制系统课件不仅具有方便操作、高清晰度、动态多彩等特点，而且可以随时随地观看，有效提高学生的学习效率、提高教学水平。随着科技的发展和多媒体技术应用的不断提高，录制系统课件的应用领域将会更加广泛。它的应用不仅局限于教育领域，还将涉及到更多的领域。未来，录制系统课件的应用前景也将更加广阔。作为一种先进的教育方式和多媒体技术的重要分支，录制系统课件的不断发展和优化，必将更好的适应时代的发展要求，推动教育的发展，为广大学生服务。

公司管理课件（系列十二篇）

当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写12篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的企业管理培训心得体会，希望能够帮助到大家。

公司管理课件 篇1

人力资源是现代企业的战略性资源，现代企业的所有者和管理者都越来越认识到人力资源对企业发展的重要促进作用。当前，现代企业加强对激励理论及其应用艺术的研究有着十分重要的意义。

一、现实意义

企业实行激励的根本目的是鼓励和激发员工的工作动机，让他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们继续保持旺盛的工作热情。在现代企业人力资源管理中，对员工进行有效激励有着重要的现实作用。

1.激励可以调动企业员工的工作积极性、主动性和创造性，为实现企业的目标服务。在企业人力资源管理中，激励的重要任务就是让员工全身心地投入到企业的各项工作中，充分发挥出自己的才华。行为学家通过大量的调查发现，绝大多数企业在激发员工动机方面都具有很大的潜力。美国的詹姆士发现，员工在受到充分激励时，可发挥其能力的80%-90%，而在仅保住饭碗不被开除的低水平激励状态，员工仅发挥其能力的20%-30%。我国很多企业劳动生产率低，与不合理体制压抑员工的积极性有很大关系。因此，企业要把这种不可估量的人力资源潜力充分发挥出来，就需要建立公正的激励制度，合理地运用激励手段。

2.激励可以增强企业的凝聚力，能够吸引、培养和留住企业所需的各种优秀人才。人才是企业的生命与第一资源，世界上绝大多数成功企业都对此达成了共识。例如一些大型跨国公司的总裁直接讲明这样一种假设，即使把现有公司的一切全部毁掉，只要保留其现有人才队伍，就可以很快再造一个世界第一流的企业。如何才能吸引和留住优秀人才呢？这些企业主要是通过激励手段来增加企业的凝聚力，激发员工的工作热情，他们不仅用丰厚的工资、福利等物质条件来留住员工，而且还通过各种管理职位、技术职位的快速提升来使能者得其所；不仅能使各类员工得到不同的培训和发展机会，而且还用企业文化来感染全体员工，提高其对企业的向心力。

3.激励制度和环境的创设，可提高员工的素质，为实现企业自身的社会功能创造条件。企业是社会的重要组织，不仅担负着一定生产经营的任务，完成满足社会一定需要的职责，而且体现和推动着社会的进步，承担着对其组织成员享有民主权利和健康发展权利的一种承诺。许多现代企业推行以人为本的管理理念，就是对这种社会职责的一种回应。企业激励作为一种全方位的系统激励机制正是顺应了社会进步的潮流，适应人的多方面需要，使企业成为社会物质文明、精神文明的重要组织载体。同时，激励机制可控制和调节人的行为趋向，给学习和实践带来巨大的动力，能够不断提高个人素质。

二、理论指导

激励是人力资源的重要内容，其理论分为内容型、过程型和行为改造型等。在人力资源管理中，激励是指运用各种有效方式去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去实现组织的目标。现代企业应用激励普遍使用以下理论：

1.需要层次理论。马斯洛将人的需要分成五个等级：生理需要，是个人生存的基本需要；安全需要，包括心理和物质上的安全保障；社交需要，人需要友谊和群体的归属感，需要彼此同情互助和赞许；尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心；自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。该理论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励因素。

2.双因素理论。该理论由赫茨伯格提出。双因素是指保健因素和激励因素。保健因素具有维持人的积极性及工作现状的作用，包括那些与工作本身无关而属于外界工作环境的因素，如政策制度、领导能力、工资福利等，这些因素得到满足只能消除员工的不满意，但不能激发积极性。只有激励因素才能起到激励员工积极性的效果。在企业内部，激励因素是指与员工工作自身内容相关的因素，如对工作的兴趣、工作的挑战性、员工发展的机会等。这些因素能激发起他们的成就感、责任感等积极感情，因而能增进员工的满意感，激励他们努力工作。

3.期望理论。该理论由弗鲁姆提出，认为人们在预期他们的行动会给个人带来既定的成果并且该成果对个人具有吸引力时，才会被吸引起来去做某些事情以达到组织设置的目标，可表达为激励力=效价*期望值。在企业中，激励力是指调动员工的积极性，激发他们的内部潜力的强度；效价是指达成目标后对于满足员工个人需要其价值的大小；期望值是根据员工以往的经验进行的主观判断，一定行为能导致某种结果的概率。

4.公平理论。该理论由行为教授亚当斯提出，认为一个人在自己因工作或做出成绩而取得报酬后，并不是仅关心他所得到报酬的绝对量，而是通过相对于自己投入的报酬水平与相关他人的比较来判断其所获报酬是否公平或公正。主要着眼于全体的影响及员工个人对别人的感觉，强调的是员工的主观感知，不是客观的真实情况。在员工管理中公平是相对的.，只能尽量准确度量个人的绩效，做到在客观上让多数员工认为公平，而不可能做到让每个员工主观上都认为公平。

5.强化理论。该理论由斯金纳提出，也称为行为修正理论。企业员工为达到某种目的会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就会减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而不断修正其行为。

三、基本方法

我们知道，只有用理论去指导实践才会事半功倍，所以，现代企业在人力资源管理中必须注重结合理论对激励应用艺术进行探讨。

1.物质激励。物质激励是激励的主要方法，也是目前我国现代企业内部使用最为普遍的一种激励方式。物质需要是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。对于大多数企业员工来讲，工作是其谋生及养家糊口的主要手段，提高员工工作积极性的最有效的方法就是增加经济性报酬。报酬激励是一种物质激励手段。企业人力资源管理部门对员工的积极行为予以表彰，用增强员工报酬的形式满足员工的物质要求，可刺激员工为努力实现企业目标而尽心尽力。增加员工报酬有多种方式：提薪、发奖金、改善福利水平或直接发放实物都可以增加员工的物质利益。人对物质的需要是无限的，物质激励永远是最基本的激励方式。只是应当注意，报酬激励的对象不同，激励措施的力度也不一样。同等水平的物质报酬，对于低收入员工刺激更为明显，而收入较高的员工对于微薄的报酬激励程度很弱。相对于奖金来说，提薪的激励效果要强一些，但提薪之后，员工的积极性会减退，奖金则可以经常发挥作用。该方法对应于需要理论。

2.精神激励。精神激励是指企业支付给员工的不能量化的货币形式表现的各种激励措施，包括给员工提供挑战性的工作、恰当的社会地位和弹性的工作时间等。精神激励不需要投入太多的物质和金钱，但效果却很明显。管理者可通过思想教育、灌输价值观念，倡导组织精神等，提高员工的思想觉悟，激发他们的工作热情。常用的精神激励方法有：⑴事业留人。留住员工的最好方法就是留住他的心，而留住人心的一个重要方式就是以事业留人。因此，企业要加强对员工的培养，给员工提供一个健康成长的环境。⑵情感留人。情感是人类重要的心理现象，一个好的工作与组织环境能够让员工尽情发挥。为了让员工长久留下，企业就必须让大家有一个共同追求的目标，努力满足员工内心的需求。⑶尊重人格。现代企业只有真正落实“以人为本”的理念，真正体现对员工的尊重，才能赢得员工对企业的忠诚。因此，企业要善于营造尊重人才的氛围。在工作中，充分考虑员工的意愿，为员工搭建施展才华的舞台；在教育中，采用民主方法，尊重和满足员工的自尊心。

3.文化激励。在企业人力资源管理中，企业的核心文化建设非常重要。企业文化是指企业在其长期经营活动中确定的、为其全体成员普遍并共同遵循的价值观念和行为规范，它体现着企业的核心价值观，是企业经过长期发展沉淀的精华，具有极大的感召力和凝聚力。企业文化是企业的灵魂，是企业成员之间相互理解的产物，是企业制度、企业精神、企业道德规范和价值取向的总和。综观国内外许多成功企业的经验，这些企业都有自己富有特色的企业文化。微软公司的文化强调智力、朝气、辛勤工作、接近顾客、远见卓识和以比尔·盖茨为榜样的创新精神。我国济南三联集团公司董事长张继升在总结其企业成功经验时也指出：“文化力是能够最持久、最顽强地发挥作用的力量，也是一种最终能够制胜的力量。文化建设是一种强有力的纽带，它能把不同经历、不同年龄、不同知识层次、有不同厉害关系的人组合在一起，为共同的目标去努力工作。这种作用绝不是仅仅用金钱就能实现。”因此，加强企业文化建设是调动员工积极性，提高企业效率和竞争力的重要手段。

4.环境激励。美国管理学家孔茨指出：“管理就是设计和保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。”在企业人力资源管理中，高层领导者和管理者要善于构建和创造良好的企业环境，加强企业内、外部环境建设，充分利用良好的环境对员工进行激励。企业不仅要形成良好的政策环境，而且还要积极创造良好的工作环境，如良好的办公环境、和谐的人际关系等，努力营造和谐的工作氛围。当今社会，随着员工对社会保障意识和自我保护意识的逐步增强，企业要严格按照国家的文件规定和要求，为员工建立养老保险、工资福利、医疗保健以及失业保险等保障；在工作中注意加强对员工的安全教育，及时配备工作所需的安全劳动用品，努力改善员工的工作环境。只有切实解决员工的后顾之忧，创立安全的工作环境，员工才能真正建立起安全感，才会全身心地投入到为企业服务中去。

5.团队激励。树立人力资源管理新观念必须强调现代企业团队精神。团队激励的内容可包括：⑴提高团队成员的积极性；⑵加强团队内的信息交流，增加团队凝聚力；⑶非正式团队为完成组织目标服务。现在的社会越来越讲求合作，因此，团队激励值得我们关注，提倡团队合作是现代企业发展的一种必然趋势。激励政策方案的制定应朝着有利于员工团结的方向发展，要能够促进团队成员之间加强沟通与合作。现代企业建设发展中必须要讲求团队精神，讲求合作。如果一个优秀的人才在工作的时候，无法和周围的同事进行良好的沟通与交流，那么工作中势必会产生很多不必要的麻烦，这样的人才并不是我们所鼓励和欢迎的，部门需要一个有凝聚力的合作团体，在工作中讲求配合，现在很多企业都已尝到团队精神的甜头，在表扬工作的时候，往往奖励某一个团体，而不是某个人。只有通过企业成员间的团结协作才能实现企业发展的更高目标。工作环节总是一环扣一环的，只有发挥集体优势，才能创造佳绩。

激励是现代人力资源管理中的一个重要内容，人力资源激励运用恰当，企业就富有朝气和活力。在现实企业管理中，人力资源激励的应用牵涉到方方面面，企业要结合自身实际情况采取合理的激励措施。

公司管理课件 篇2

5月的第一个周末，我有幸参加了高伯任老师的培训课程。两天的课程排得满满当当，穿着正装坐在没有空调的培训室，原本应该是件很不快乐的事。但是，时间一眨眼就过去了，高老师的课很精彩，大家围坐在一起：交流、玩游戏、分享培训心得，真是一大快事。

（一）科学决策能力

决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，领导干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。

（二）贯彻执行能力

领导干部要善于贯彻执行上级组织的决议和决定。要把上级的精神和意图根据本部门实际制定行之有效的方案和计划贯彻下去，并做到全面准确，得当有力。

（三）组织管理能力

每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本部门的目标同员工的实际状况结合起来，统筹兼顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。

（四）综合协调能力

作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激发全局干部理事的热情，为着共同的`目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本部门的工作开展服务，为本部门发展创造良好的外部条件。

（五）选材用人能力

组织的发展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干部素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发现人才，不惟成绩、经验，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位员工不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势。而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。

（六）处事应变能力

社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，领导干部不能抱定"以不变应万变"的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取最佳效果。

（七）开拓创新能力

在事业发展的过程中，一味墨守成规是无法取得良好业绩的。如果领导干部仅仅具备"萧规曹随"的作风，也不能肩负起时代赋予的领导职责和任务。必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在原有的企业管理基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断发展。

（八）学习、实践能力

这也是领导干部所应具备的最基本的也是最重要的能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。时代在前进，科学在发展，领导干部如果不通过加强学习提高自己的政治修养和能力素质，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的工作。学习的方法有多种，最行之有效的方法还是理论联系实际。即不仅要从书本中学，更要从实践中学。领导干部一定要深入实际，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中用理论去研究、分析和总结，总结出适合自己的行之有效的方法，指导自己的行为，不断锻炼自己，提高自己。

公司管理课件 篇3

我们做任何工作都不是孤立存在的，工作不论繁复，都能够看作是一个项目。而要完成一个项目就需要各式各样的人员整合到一齐，扮演不一样的主角。如何发挥这些人的特色，分配适合的主角，从而更快更好的完成各自的分工，就是项目最需要研究到问题了。但要真正发挥每个人都特色却不是这么容易就能做到的。所以就需要我们不断的学习，培养自我的思考力。思考力提高了观察敏锐了，才能发掘出他人的特色，并善加利用。

发掘出每个人都特色并分配好各人在项目中所处的职位后，就需要采取有效的管理来监督把控每个环节，以确保项目能够按照计划执行。以往我们在工作中都接触过各式各样的表格，说起来各个环节似乎都有表格能够监控。可是由于这些表格都是分散开来，针对单独某一个环节的，结果就使得整体管理上缺乏统一性，实施起来难免会出现混乱的感觉。经常出现一个人只着眼自我负责的某一环节，却忽视了整个项目的情景。一旦某一环节上出现了调整，其他人员却无法第一时间得到消息，无法及时作出调整。结果就使得整个项目的工作节奏都被打乱了。

所以就像项目管理经验交流时有人说到的：“表格需要做减法”，我们首先应当以项目为单位，将涉及到的所有环节和资源都整合到一齐，这样大家就能够明白自我在这整个项目中所处的'位置，了解在项目中于自我相关的前后环节的进展情景，这样执行起计划来就更有依据了。

经过这两次项目管理的经验交流，大家准备已一本书作为一个项目，进行项目管理，设计出适合我们用的项目管理表格。这是与各个部门都相关的工作。一旦做好了，将会大大减少进度管理上的时间成本。使得管理更简单化也更人性化。

期望这项工作能够尽快的展开，尽早制作出适用于我们公司的项目管理表来，相信所有人都会尽力配合的。

公司管理课件 篇4

始终以安全第一、乘客至上、有车必供、礼貌待客为行业服务宗旨。为进一步加强管理，加大培训学习力度，大幅度提高从业人员素质，切实优化服务质量，加强道路运输安全源头准入管理和后续监管，深入开展隐患排查治理工作，强化整改，落实责任，确保少发生或不发生安全责任事故，根据国家有关法律法规及《长治市城市出租汽车管理办法》，结合实际，特制定本计划。

一、适用范围

XX县新太行出租汽车有限公司全体从业人员。

二、培训内容

1、国家道路交通安全和安全生产相关法律法规;

2、国家《城市出租汽车管理办法》、山西省《城市出租汽车管理办法》、长治市《城市出租汽车管理办法》及《出租汽车服务质量信誉考核办法(试行)》。

3、《出租汽车驾驶员从业资格管理规定》;

4、本单位的安全生产管理制度规定;

5、安全行车知识、职业道德、违法教育培训;

6、预防事故和职业危害的措施及注意的安全事项;

7、雨、雪、雾、冰等特殊天气的.安全行车知识及应急措施;

8、安全生产新知识、新技术。

三、培训时间

1、年度集中教育培训每年不少于1次，培训时间不少于8小时;平时分组教育培训每月不少于2次，每次培训时间不少于1小时;

2、积极参加上级有关部门组织的学习培训;

3、特殊时段上级有关部门安排的教育培训任务;

4、日常学习和例会学习相结合，必保从业人员年度培训学习达24个学时。

四、培训工作的组织

教育培训及安全例会学习工作、由公司主要负责人组织实施，机安室、办公室及其他人员参加。

五、培训要求

1、各项培训要有计划、方案、总结、培训结束后整理存档备查;

2、受课人选用具备专业知识，有一定管理经验的人员受课，必要时可以外聘;

4、培训时，要保持安静，认真听讲、并进行测试，成绩不合格人员进行补考;

5、安全生产教育培训以本单位自主培训为主;

6、安全生产教育培训要做到人员、内容、时间三落实，并注重实效。

公司管理课件 篇5

为认真做好xx年全市选拔普通高校毕业生到农村中小学任教和xx年全市招聘特岗教师面试工作，根据省市有关文件精神，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想和原则

全市xx年中小学教师公开招聘面试工作要以“科教兴市”战略思想为指导，着眼于建设高素质的中小学教师队伍，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，坚持有关政策规定的程序和要求。

二、面试组织领导

本次面试工作由教育部门牵头，人事部门配合。市教育局、市人事局负责对全市面试工作的宏观组织、指导，监督、检查。各县区教育局、人事局负责本县区的面试实施工作。

三、面试项目次序：

先进行选拔普通高校毕业生到农村中小学任教项目的面试。接着进行招聘特岗教师的面试。

四、面试对象和范围

1、已参加甘肃省xx年选拔普通高校毕业生到农村中小学任教和甘肃省xx年招聘特岗教师笔试且获得面试资格的人员。

2、以各县区招聘指标和计划为基数，分本、专科，按考生笔试成绩，从高到低排序，由县区人事和教育部门共同确定进入面试人员，并报市人事局和教育局备案。面试人员占实际录用人数的120%。参加特岗教师招聘的人员，笔试成绩低于90分不纳入面试。

3、已被其他招聘（公务员、纯农户零就业家庭本科以上毕业生安置招聘等）录取的人员，不再纳入本次面试和录用范围。

4、对兼报选拔普通高校毕业生到农村中小学任教和招聘特岗教师两个项目的人员，参加了前项面试能被录取的，不再参加后项面试；参加了前项面试，不能被录取的人员，依据其笔试成绩要求，纳入后项面试数额之内，但不再参加后项面试。录取时面试成绩有效。

5、对非生源地报考特岗教师的考生，不得歧视，必须按政策与生源地考生一视同仁，确保符合条件的外地考生完全能够参加特岗教师的招聘面试。

五、面试内容与方法

1、面试主要考察应试者的教育教学基本素养、专业知识、教学能力、仪表仪态以及口头表达能力。

2、面试采用现场问答的方式。由考官根据面试试题，直接向应试者提问，应试者现场作答。提问不得少于三个问题。考官根据评分标准对应试者的作答现场打分。

六、面试试题的命制

各县区挑选教育教学方面的优秀教师，分本、专科按面试内容要求，命制若干套面试试题、参考答案和评分标准。面试每半天为一时段，每一时段使用同一套公共试题，每套试题的难度应基本相当。

七、考官的组成

各县区根据需要挑选若干名优秀教师为面试考官，每7-9人为一组，设主考官一名，每组承担相应的面试任务。

八、面试工作程序

1、资格复审。对确定的面试对象按报考条件和面试资格进行资格复审，不符合条件、资格、范围人员，取消面试资格。所缺名额按笔试成绩从高到低依次替补。

2、发放面试准考证。对审查合格的`面试考生，发放面试准考证。准考证内容包括姓名、性别、考点，考场、面试类别、面试时间、身份证号、相片。

3、安排面试日程。各县区按面试考生数量合理安排面试日程。每个面试考生的面试时间10分钟以内。

4、设置考场。各县区根据面试需要安排考点和考场，考场分本科、专科设置。考点和考场要全封闭。考点张贴考生须知、考场平面图、曝光台及举报电话。考点设置侯考点、考生封闭室。考场内设考官席、计时计分席、监督席。

5、考生面试顺序。通过抽签决定考生面试顺序。各考点要设置引导员，按顺序组织引导考生进入考场。进入考场前，要查验考生三证（笔试准考证、面试准考证、身份证）。

6、面试过程。考生进入考场后，考官按面试试题，依次提问，考生作答。考官现场打分，满分100分。计时员记分员按要求计时记分。记分时取掉一个最高分，取掉一个最低分，求出平均分，考生当场签并按手印。每个考生面试结束后由引导员引入封闭室。同一时段面试结束后，方可离去。同一时段记分表上应有考官、记分员、监督员签。每一时段结束后，面试成绩表应交考务办封存保管，全部面试结束后，将面试成绩予以公布。

九、纪律要求

1、参与面试的主考官、考官和工作人员都必须遵守面试相关规定，凡有直、旁系亲属参加面试的，必须回避。考官在面试时需佩戴工作证，坚持客观、公正、准确的评分。要尊重应试者，不得向应试者询问与面试无关的其他事项。

2、考务人员要遵守保密原则，不得以任何理由、任何方式泄露面试试题及其它不能公开的信息。

3、应试者进入考点后，要服从工作人员安排，不得喧哗吵闹，威胁工作人员；应试者进入面试室只报面试顺序号，不得说出自己姓名。如违犯规定，当场取消其面试资格。

4、面试试题的编制、封存、保管、传递、交接、拆封等，要责任到人，按机密件要求管理。

5、所有面试工作人员和考生均不得徇私舞弊、弄虚作假。如有违反，依法依规严肃查处。

6、中小学教师公开招聘面试工作接受纪检、监察部门和巡视人员的监督和检查，接受群众的监督和检举。

十、保障措施

1、加强领导。市上成立面试工作巡视组，对各县区面试工作进行检查。巡视小组由教育、人事、监察、财政等部门领导组成。重点检查各县区面试组织机构、考官资格、面试程序、试题保密、考点考场安全等情况。各县区要成立面试工作领导小组及其办公室。领导小组组长建议由县区政府分管教育的领导担任，成员建议由教育、人事、监察、财政等部门负责人组成。办公室设在县区教育局，办公室主任由县区教育局局长担任。各县区务必高度重视这次面试工作，严格按照省市有关政策和规定实施面试。采取有力措施，保证面试工作公平、公正，严密进行。

2、精心组织，加强配合。各县区要根据本方案制定本县区面试实施细则，并报市教育局、市人事局备案。各部门要明确分工，靠实责任，密切配合，认真工作，确保面试工作顺利进行。

3、经费保障。本次面试所需经费，由各县区财政负担，不向考生收取费用。

4、时间要求。各县区根据实际及时安排各自面试时间，全市面试工作务必于10月20日前结束。

本方案由市教育局、市人事局负责解释。

公司管理课件 篇6

一、组织领导

为做好公开招聘工作，成立花东镇公开招聘编外聘用人员工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在花东镇组织人事办，工作人员从党政办、组织人事办、纪检监察室及文体中心等部门抽调，负责招聘的各项具体工作。

二、招聘岗位

本次招聘人数为23人，具体职位情况详见《花东镇20xx年公开招聘编外聘用人员职位表》（附件1）。

三、报考条件

（一）遵纪守法，品行端正，爱岗敬业。

（二）年龄在35周岁以下，年龄计算到20xx年3月31日为止。

（三）身体健康，能胜任应聘岗位的工作。

（四）学历及专业符合应聘岗位要求。

（五）符合计划生育政策规定。

凡受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律检查，以及有犯罪记录、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员，不接受其报名。

四、招聘程序

本次公开招聘按照发布公告、现场报名、资格审查、考试、体检、考核、公示和录用等程序进行。

（一）报名

1.报名时间：20xx年3月21日至25日，共5天。

2.报名地点：广州市花都区花都大道北33号花东镇政府四楼组织人事办公室，咨询电话：86XX9520。

3.报名要求：

（1）本次招聘采取现场报名方式报名。报考者须提供本人毕业证书、学位证书、身份证、户口本、计划生育证明或未婚证明、无犯罪记录证明等相关证件的原件和复印件，近期免冠小一寸彩色照片2张。原件审核后退回，并交复印件存档备查。

（2）本次招聘接受20xx年应届毕业生报名。应届毕业生报名需提交加盖学校公章的《就业推荐表》，如果被录用，必须于试用期后提交毕业证、学位证及学历（学位）证书的鉴定证明，方可办理聘用手续。

（3）符合报考条件的人员填写《花东镇公开招聘工作人员报名表》（附件2）一式一份，每人限报一个职位。报名表可在花都区花东镇政府门户网下载或报名点领取。

（4）本次考试开考比例为1：3，招聘人数与报考人数比例不足1：3的，可视报考人数情况调整招聘人数（具体调整情况以公告为准）。

（二）资格审核

（1）由本次招聘工作领导小组办公室对报考人员的资格条件进行初步审查，符合报考资格人员名单于20xx年3月28日在花都区花东镇政府门户网公布。

（2）资格审查贯穿于整个招聘过程，应聘者所提交的材料必须真实、准确，且需与《报名表》中所填写的情况一致，如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格，或取消聘用资格。

（3）领取准考证时间：20xx年3月31日至4月1日（上午9:00-12：00，下午14:30-17:30），共2天。报考者须持本人身份证到花都区花东镇政府组织人事办领取，代领准考证者须提供委托书，逾期未领取准考证者视作自动放弃考试。

（三）考试

考试分笔试（满分100分）、面试（满分100分）两部分，考试总成绩为100分，按笔试成绩占50%、面试成绩占50%的比例合成考试总成绩。

1.笔试（满分100分，按50%计入总成绩）

（1）笔试时间：以准考证为准。

（2）笔试地点：以准考证为准。

（3）笔试内容：行政能力测试（言语理解、常识判断及判断推理）、公共理论知识、公文写作和时事政治。

按拟招聘职位人数与应聘人数1:3的比例依据笔试成绩从高分到低分的顺序确定面试人选，面试人数如达不到设定的比例的，可按实际符合面试条件的人数进行。

（4）笔试成绩、面试人员名单和面试具体时间安排于20xx年4月11日在花都区花东镇政府门户网公布。(时间如有变化，另行通知)

2.面试（满分100分，按50%计入总成绩）

（1）面试时间：以具体通知为准。

（2）面试地点：以具体通知为准。

（3）面试内容：采用结构化面试方式，主要是考察应聘人员的综合分析能力、组织协调能力、语言表达能力、举止仪表等。

面试由本次公开招聘工作领导小组办公室负责组织。面试成绩、综合成绩及体检人员名单安排于4月15日在花都区花东镇政府门户网公布。(时间如有变化，另行通知)

（四）体检

1.按拟招聘职位人数1:1的.比例，依考试总成绩从高分到低分确定体检人员名单（总成绩相同的考生按笔试成绩从高到低确定体检人员名单）。

2.由花都区花东镇组织人事办统一组织体检。

3.体检标准参照《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》执行。体检不合格的，可在总成绩合格的考生中按总成绩从高分到低分依次递补确定体检人员名单。

4.体检费用由应聘人员个人负担。

（五）考核

由本次公开招聘工作领导小组办公室，对体检合格的应聘人员进行考核，主要考核应聘人员的思想政治素质、业务能力和表现等。

（六）确定聘用人选和办理聘用手续

1.在体检和考核合格的考生中择优确定拟聘用人员名单，报本次公开招聘工作领导小组审定。

2.拟聘用的人员将在花都区花东镇政府门户网公示5个工作日。

3.确定聘用的人员提供学历（学位）证书的鉴定证明后，办理聘用手续，按规定签订劳动合同（放弃入职或签订劳动合同的，可在总成绩合格的考生中按总成绩从高分到低分依次递补确定体检人员名单，并对体检合格的应聘人员进行考核、办理聘用手续等）。

五、获聘人员待遇

获聘人员纳入花都区花东镇聘用人员管理办法管理，按规定签订劳动合同。聘用期间根据《花都区街镇机关、事业单位编外聘用人员管理办法》按所聘岗位享受相应级别岗位的工资福利待遇，并实行年薪包干制。年薪包含基本工资、年度考核奖金、社会保险金和住房公积金、各类津贴补贴等。社会保险金和住房公积金由编外聘用人员按照有关规定分别缴纳。同时实行试用期，试用期为3个月。试用期满合格的，予以聘用；不合格的，取消聘用。

六、有关要求

本次公开招聘聘用人员，是一项重要的工作，各相关部门和人员要以对人才负责，对社会负责的态度，严肃人事工作纪律，严格按规定办事，工作中要接受群众监督，严防弄虚作假、现象发生。

本方案未尽事宜，按相关政策处理。本方案由本次公开招聘工作领导小组办公室负责解释。

公司管理课件 篇7

一、总则

1、为进一步加强员工教育培训工作，提高员工队伍素质，促进员工更加迅速的融入团队，深入了解公司企业文化，使员工具备与企业发展的相应素质、业务能力，特制定本培训方案。

2、员工教育培训必须坚持服务企业、按需施教、学以致用的原则。

二、培训目标

1、加强公司高管人员的培训，提升经营理念，开阔思路，增强决策力、战略开拓能力和现代经营管理能力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。

3、加强公司基层员工的培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的`能力。

4、加强公司新入职员工的培训，加深员工对公司的认识，加强员工的企业凝聚力。

三、培训范围

本方案适用于公司各部门。培训分为外出培训和内部培训两种，外出培训包括外聘讲师、拓展训练、外出考察等;内部培训包括公司内部培训、部门内部培训、师傅带徒弟实际操作、演练等。

四、培训职责

1、办公室是公司培训工作的直接管理部门，在培训中的主要职责：

(1)负责培训和学习平台的建立和管理。

(2)负责制定公司年度、月度培训计划及组织实施。

(3)负责指导、协调、督促公司各部门开展部门内部培训工作。

(4)负责考核、考评公司的公司的培训管理，建立、维护公司培训档案。

2、各部门培训职责：

(1)配合办公室调研本部门员工培训需求。

(2)配合办公室做好入职前培训，制定入职前培训具体日程安排。

(3)协助办公室做好其他培训相关工作。

五、培训计划的制定

1、年度培训计划：办公室根据公司培训目标，独立调查各部门培训需求和计划，于每年12月份制定公司下年度培训计划。公司年度培训计划经总经理审批后发至各部门。办公室负责年度培训计划的调整，交总经理审批。

2、月度培训计划：办公室对各部门的培训计划及完成情况进行分类、汇总、整理，编制《月度培训计划表》、《月度培训统计汇总表》，呈报总经理。

六、各部门培训内容的提纲概要：

(一)办公室

1、公司企业文化培训：公司背景、创建过程、公司现状、组织机构、公司目标、宗旨、文化氛围等。.

2、公司管理制度培训：考勤制度、行政制度、办公用品管理制度、设备管理制度等各项规律制度与福利待遇。

3、安全培训：消防安全、化工方面的安全培训(可邀请当地的消防员或有关化公司的安保员)。

4、管理培训：管理基础、领导能力与员工管理、如何当好班组长、6S管理等培训、ISO(可外请专业培训机构)。

5、实践培训：

(1)组织新员工到兄弟单位实习，如研究院的中试基地;

(2)到相关的化纤厂实习。

(二)技术部

1、理论知识培训

(1)纤维的性能、功用、制造方法、测试方法，重点介绍芳纶。

(2)化工设备的基础知识、结构、功能、使用、维护、安装。

(3)电气、机械以及芳纶项目的专业知识。

2、现场安装培训

(1)着重分工段跟班安装学习：部分厂家的现场培训和到厂家培训，逐步培养成懂工艺、会操作、会维修、会管理的业务骨干。

(2)生产流程：包括生产流程、作业规范程序、注意事项、处理疑难问题技巧方法及验收规范及标准。

(3)安全文明作业：安全文明作业应注意的问题。

(4)现场问题处理方法：现场的工序、作业管理方面的协调工作及处理突发事件的能力。

七、其他事项：

1、所有培训内容必须以书面资料的形式在培训前准备完毕，如需分发给学员，则交付原件至办公室统一印制。

2、各项培训的举办应以不影响工作为原则，培训通知则须在培训前一天通知到受训部门。

3、在实施培训时，参加培训的学员应签到，办公室应了解出勤情况，对公司有关培训方面的资料备案存挡。

4、各项培训结束后，学员需做一次书面总结，主办部门也应有相应的考核，如当面考核、试卷形式等。

公司管理课件 篇8

为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展；必须进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划，现将今年的培训工作计划如下：

一、建立集团公司、下属各分公司和车间班组的三级培训教育体系

一级培训是集团公司负责集团大政方针、公司文化、发展战略、员工心态、规章制度、管理技能、新技术、新知识等前瞻性教育和培训。培训对象为集团公司中层以上管理人员和集团全体管理人员。组织部门为人力资源部，每月至少进行一次，每次不少于一个半小时。

二级培训是各分公司负责对本单位班组长以上和管理人员的培训，主要内容是公司企业文化教育、本单位规章制度及安全操作规程；负责人为各分公司总经理。每月一次，每次不少于一个半小时。

三级培训是各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等，负责人是各车间班组的'负责人。培训时间是每周不少于一次，每次不少于一小时。利用每天的班前会班后会，反复学习本岗位职责和安全操作规程。

二、各分公司专业业务技能知识的培训

主要内容是三个方面：一是工艺技术知识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训；每周一次，每次不少于一小时。

三、各部门（如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易、办公室）专业知识的培训

由部门负责人组织进行，主要内容就是本部门相关专业知识的系统培训，结合工作实际运行中出现的专业问题，进行探讨培训交流，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，每周一实验报告次，每次不少于一小时。培训形式多种多样，目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。

四、新员工的岗前培训

新员工集中招聘八人以上者由公司人力资源部组织培训，不得少于三天，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

五、培训的考核和评估，培训计划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。

建立管理人员培训档案，把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提高管理人员和员工的素质，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，以适应公司的转型和高速发展，塑造学习型组织，体现公司和个人的价值。

六、要求：

各分公司各部门拟定本单位的年度培训计划，培训年度工作计划于一月十日前报主管领导；培训计划要认真去做，细化到每个月进行几次，培训计划中要明确培训的组织者、责任人，培训时间，培训主题及内容，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训计划执行；人力资源部每月至少进行一次检查指导。

通过培训全体管理人员和员工明确公司的企业文化内涵和岗位业务知识，明确各自岗位职责、工作标准，熟练掌握多种业务技能，改进绩效，进而提高全体管理人员和员工的素质，提高公司的管理水平；达到公司和员工的双赢，从而为实现公司的战略目标奠定人才基础。

公司管理课件 篇9

为加快推进公司人才队伍建设，拓宽公司选人用人渠道，加快引进急需的高层次人才和业务骨干，优化公司人力资源配置，为打造公司强大聚集优秀人才，切实做好此次公开招聘工作，特制定本方案。

一、工作目标和原则

通过公开招聘，为公司选拔优秀的业务骨干和急需人才，推进公司建立起能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的选人用人机制。在公开招聘工作中，要坚持以下原则：

（一）德才兼备原则。公开招聘要坚持德才兼备的选人标准，在考察应聘者知识素养、业务水平、能力才干的同时，也要注重考察应聘者的道德修养、思想品质和工作作风。

（二）公平公正原则。严格执行公开招聘工作纪律，确保信息发布及时、公开，在招聘环境、招聘程序、招聘标准等方面，为应聘者提供透明、平等、公正的竞争机会。

（三）竞争择优原则。依据招聘岗位对应聘者在能力素质、性格特质、团队精神等方面的要求，通过笔试、面试等竞争方式，选拔出适合岗位要求的优秀人才。

二、组织领导

公司成立公开招聘工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责审定公司公开招聘工作策和方案，指导方案的执行和重大策的解释，并对公开招聘工作结果进行决策。

领导小组下设办公室，负责公开招聘工作的策解释和方案的具体组织实施，办公室设在公司人力资源部。

三、招聘岗位

招聘岗位见《公开招聘岗位列表》，招聘岗位的具体职责、上岗条件等详细信息在《公司公开招聘岗位信息表》中公布。

四、招聘范围

（一）面向系统内公开招聘的.人员范围是：与公司各分公司或集团公司所辖各级企事业单位公司签订劳动合同的在岗员工。

（二）面向社会公开招聘的人员范围是：除应届毕业生外的其他社会人员。

五、报名条件

（一）遵纪守法，具有良好的治素质和思想道德品质；热爱公司事业，认同公司发展的理念与模式；有强烈的事业心和责任感。

（二）应聘部门总经理、副总经理、科主任领导序列岗位的，年龄一般在40周岁以下（1971年12月31日后出生），其中：现任正领导的，年龄可放宽至45周岁以下（1966年12月31日后出生）；应聘管理序列、技术序列岗位的，年龄一般在35周岁以下（1976年12月31日后出生）。

（三）学历原则上为国民教育系列本科及以上。

（四）应聘人员原则上应具有5年以上管理或相关工作经验。其中社会人员5年以上的工作经验当中，须具有3年以上与招聘岗位相关的工作经验。

（五）领导序列岗位任职或工作年限要求如下：

1.申报部门总经理岗位的人员，应为现任正及相当职务的人员，或任职满三年的副及相当职务的人员。

2.申报部门副总经理岗位的人员，应为现任副及相当职务的人员，或任职满三年的正及相当职务的人员，或从事管理工作满八年的人员。

3.申报科主任的人员，应为现任正的人员，或任职满三年的副人员，或从事管理或技术工作满五年的人员。

（六）招聘岗位的具体要求和其他条件见《公司公开招聘岗位信息表》。

（七）应聘人员的任职和工作年限计算时间截止到20XX年12月31日。

（八）对于有特殊需要的岗位，经领导小组审核批准，可对应聘人员的年龄、学历、工作年限适当放宽。

六、公布形式

（一）系统内招聘信息通过《XX报》、集团公司及公司办公网公布。

（二）社会招聘公告通过网、《XX报》、公司门户网站公布。

七、招聘程序

（一）报名

在网设置电子报名系统，分“系统内招聘”和“社会招聘”两个报名入口，应聘人员须进入电子报名系统相应入口报名，且每个应聘人员限报一个岗位。

（二）资格审查和简历筛选

对于系统内人员，公开招聘工作办公室根据报名条件对应聘者进行资格审查，审查通过后，统一征求其所在单位意见；对于社会人员，招聘工作办公室在审查报名条件的基础上，按照一定比例筛选简历。

（三）笔试

笔试内容为综合素质测试，主要考察应聘者逻辑推理能力、资料分析能力、公文处理能力和公文写作能力。笔试由专业机构统一命题、阅卷和组织，在报名人数较多的省份可设立分考场。

（四）第一次面试

由专业机构派面试官主持，主要考察应聘者团队合作意识、应变能力、语言表达能力、综合分析能力，面试成绩由专业机构面试官给出。在入围第一次面试人数较多的省份或地区可设立面试点。

（五）管理能力测评

入围领导序列岗位第二次面试的应聘人员，须参加管理能力测评。由专业机构组织，并提供测评报告，主要考察应聘者管理素质、管理技能和管理风格。

（六）第二次面试

主要考察应聘者的应聘动机、对应聘岗位的认识、能岗匹配程度。根据不同岗位，组成相应的考核小组，负责面试和评分。面试地点设在公司。

（七）聘用人选确定

根据笔试、第一次面试和第二次面试成绩，由公开招聘工作办公室按最终成绩排序后，与用人部门确定拟聘人选，提交领导小组审查，确定聘用人选。

（八）体检

聘用人选在指定医院进行体检，患有影响履行岗位职责疾病的，取消聘用资格。

（九）考察

应聘部门总经理、副总经理和科主任领导序列岗位且涉及提任的，按照企业干部选拔任用的有关规定，由人力资源部门负责组织考察、公示。

（十）聘用

系统内聘用人选，先交流至公司工作一年，进一步考察其实际工作能力，一年期满考察合格的，办理正式聘用手续。

社会聘用人选，先签订一年期劳动合同，并约定一个月试用期，试用不合格的，直接解除合同。合同期满且符合岗位要求的，再续签劳动合同。

聘用人员履行正式聘用手续后，即按所聘岗位兑现相应薪酬。对于京外人员，不承诺解决户口进京和住房问题。

八、时间安排

公司公开招聘工作于20XX年12月26日启动，20XX年3月7日前完成。

（一）20XX年12月13日起，下发公开招聘文件，发布公开招聘广告。

（二）20XX年12月30日-20XX年3月29日，接受应聘人员报名。

（三）20XX年3月30日-5月2日，进行应聘人员资格审查和简历筛选。

（四）20XX年5月4日，组织开展应聘人员笔试。

（五）20XX年5月10日-5月16日，组织开展第一次面试。

（六）20XX年5月18日-5月24日，组织领导岗位应聘人员管理能力测评和第二次面试，领导小组确定聘任人选。

（七）20XX年5月25日-6月6日，组织科主任、管理及技术序列岗位应聘人员第二次面试，领导小组确定聘任（用）人选。

具体时间安排见网站公告。

九、要求

（一）各部门要积极配合做好招聘的组织工作，切实维护好正常的工作秩序。要严格坚持好中选优、宁缺勿滥的原则，切实把好公开招聘的选人关，为圆满完成公开招聘任务创造条件。

（二）各分公司要从打造强大的战略高度，重视和支持公开招聘工作，要将本方案精神向全体员工传达，积极支持和鼓励符合条件的员工报名，为输送优秀人才。

（三）广大员工要珍惜这次锻炼和提高自己的机会，积极准备，踊跃参加。同时，不能因为参加招聘，影响正常的岗位工作。

公司管理课件 篇10

一、目的

规范和促进公司培训工作持续、系统的进行，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，提升员工职业技能与职业素质，使之适应公司业务发展的需要。

二、培训原则

以符合业务发展与组织能力提升为基本原则，并注意前瞻性和系统性。

三、适用范围

本办法适用沈阳格林豪森物业管理有限公司所有培训活动的规划、实施、效果评价等相关的部门与员工。

四、类别与组织

培训部提供的培训方式可分为以下5类，由培训部统一组织。

1、新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的入职培训，包括公司统一组织的集中培训和各部门安排的专业培训。

培训部统一组织实施的入职培训内容包括：公司的.历史、概况、业务、发展规划等。公司的经营理念、核心价值观、员工道德规范和行为准则。基本人事制度职业道德与职业精神。职业生涯规划

由用人部门实施的入职培训内容包括：部门承担的主要职能和责任、规章和制度。岗位职责介绍、业务操作流程和作业指导

2、任职能力：指公司为更新/扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务准备、增进工作效率所组织的各项培训（含研讨会）。主要包括：中高层管理人员（包括服务中心主任、副主任、部长） ：管理技能、领导力提升、决策思维能力等；后备干部培训：角色转变、职业技能提升、管理技能培养等

3、外派培训：因工作需要且没有安排或不能提供内部培训的，可参加社会上专业培训机构或院校所组织的培训。

4、战略性培训：指为了满足公司永续发展需要而进行的培训，主要包括关键且稀缺人才培训、培养核心竞争能力所需的持续接班人培养。

5、文化制度培训：指公司为了推行新的或经改良的企业文化、管理体系而进行的培训，旨在实行新的管理方法、行为规范。如员工行为规范、ISO9000质量管理体系、ISO14000环境管理体系、人力资源管理制度等方面的培训。

五、计划与实施

1、根据培训计划的进度，组织实施公司级的培训活动。

2、培训部负责跟踪培训计划的落实，保障各部门或个人按计划进度实施培训。

3、培训部负责为公司的每位员工建立个人培训档案，保存个人参加培训记录，包括：参加培训的登记/签到表。获得的各类证书复印件。获得的各类培训资料目录。参加内部考试试卷。

4、培训结束，培训教材应当收归培训部，充实公司培训资源，并供相关员工查阅。

公司管理课件 篇11

一、培训目的、培训的目标

1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，透过外委基地搞好相关专业培训。

3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

4、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于30天

二、培训对象

1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策潜力、战略开拓潜力和现代经营管理潜力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提升管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理潜力、创新潜力和执行潜力。

3、加强公司专业技术人员的培训，提升技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造潜力。

4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的潜力。

5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

三、培训资料及方式

一）公司领导与高管人员

1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。透过上级主管部门统一组织调训。

2、开拓战略思维，提升经营理念，提升科学决策潜力和经营管理潜力。透过参加企业家高端论坛、峰会、年会；到国内外成功企业参观学习；参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。

3、学历学位培训、执业资格培训。参加各院校以及中央、省委党校的'学历进修或MBA、EMBA学习；参加高级经营师等执业资格培训。

二）中层管理干部

1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课；组织相关人员参加专场讲座；在公司培训中心接收时代光华课程。

2、学历进修和专业知识培训。用心鼓励贴合条件的中层干部参加大学（专本科）函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修；组织经营、企管、财会专业管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。

3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营状况，借鉴成功经验。

三）专业技术人员

1、由各专业技术人员定期进行专题技术讲座，并建设公司自我的远程教育培训基地，进行各专项培训，培养创新潜力，提升研发水平。

2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。

3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

4、对会计、经济、统计等需透过考试取得专业技术职务的专业人员，透过计划培训和考前辅导，提升职称考试的合格率。对工程类等透过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提升专业技术人员的技术等级。

四）加强复合型加强复合型、、高层次人才培训高层次人才培训。各部门和基层单位要用心创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业潜力向不一样管理职业方向拓展和提升；专业技术人员的专业潜力向相关专业和管理领域拓展和提升；使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

四、培训时间

20xx年11月1号正式启动培训计划，为期进行高管人员参加经营管理培训累计时间30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间20天；一般职工操作技能培训累计时间30天。预计20xx年12月1号完成培训。

五、培训地点

高管人员培训地点为公司会议室、公司沙盘演练室，中层干部和专业技术人员培训地点为公司租借的教科室与公司工厂的仪器、工厂的实验室，一般职工培训场地为公司租借的大型阶梯室、工厂场地。

六、培训组织者

培训组织者为公司董事会

七、培训教师

培训教师将专门聘请大学教授，高级技师，中级技师多名进行不一样层次不一样职位的培训教导。

八、后期保障工作

所有参加培训的公司职员或者公司预报职员，务必签下参加公司培训后要与公司进行多少年工作的相关合约，职员若是培训成功或者有优秀表现，公司将重点培养与思考进行升职加薪等相关奖励，望本公司职员们用心进行培训，充实自我为公司作出贡献。

公司管理课件 篇12

摘要：一个国家的经济体制影响着一个国家的现代企业体制，随着我国经济体制的改革，我国现代企业的体制随之而改变。一个公司的经济是其命脉，所以一个企业的财务会计在现代企业管理中起着至关重要的作用。本文分析了传统会计的局限性、职能转变性以及职能转变后的意义和作用。在此基础上，对现代企业管理中的财务会计的职能作用和实际作用进行解析，深入探讨财务会计在现代企业中的位置。并且提出一些合理、科学的建议来应对现代企业管理的财务工作。

关键词：财务会计；现代企业管理；作用与地位

一、在现代企业管理的背景下财务会计的职能转变

（一）传统财务会计的局限和职能转变

社会经济的变化，造成传统财务会计随之变化。否则，难以生存下去。中国近代经济复苏的主要原因是改革开放，改革开放造成中国经济体制的改变，政府这只看不见的手逐渐退出经济舞台，国家更多地鼓励依靠个人能力去挣钱，于是私人企业应运而生，对于私人企业，它们的目的是挣钱，利益最大化。对于企业，更重视的是资金管理和核算，从某种方面讲资金的管理成为一个企业的核心任务，企业需要思考如何利用最少钱办最大事，实现最优化方案。在这个过程中，财务会计的作用变得越来越重要。财务会计的存在可以不断优化企业的资金结构，节约企业成本，让企业更具有市场竞争力，而且财务会计在工作中可以分析发现一个企业在财务方面的问题和漏洞，帮助企业的决策者做出正确合理的判断，让公司不断发展。在现代经济的背景之下，一个公司的决策者越来越重视财务的正确分配，一个企业也越来越离不开财务会计的分析和建议。因此，财务会计在这样的需求之下，慢慢扩展自身职能，为企业带来可持续发展做出贡献，使得企业和财务会计紧密合作。所以，现代企业的管理中，财务会计已经不能满足于过去简单的财务工作，还要紧紧地围绕一个企业进行深度结合，无论是在公司的前期规划，中期操作还是后期维护，都要努力做出贡献，实现企业与财务会计的双赢局面。社会的需求迫使财务会计做出职能转变。21世纪的今天，知识才是挣钱的本事。因此，在现代企业的管理中，知识管理尤为重要。传统企业管理中，更为重视规章制度，一切行为需要按照规定方式来做，僵化而固定的思维让企业发展不具活力，而在知识经济时代的今天，这样僵化的企业管理已经不能满足发展，一个企业需要发展自身的企业文化，用企业精神来维系可持续发展。一个企业的核心不再以财物管理和资金分配为主要，企业文化成为了一个企业的核心价值观，它体现在企业的经营理念和经营方针中。一个企业的文化构建离不开财务会计的参与，财务会计在工作时注重以人为本，这样才能构建一个良好的企业文化，促进企业良好氛围的形成，有效管控企业。

（二）现代企业管理背景下财务会计的作用分析

对于一个企业来说，财务会计的工作是基于企业内部环境下的，主要功能是在法律规定范围内，用正确的企业运行法则对企业的经营进行管控，保证企业优良发展，另外一个方面对企业进行监督，防范企业的非法操作和违章操作，预防一个企业的错误行为，保证企业的相关利益和发展。企业会计控制会受到会计控制方法论的引导，企业内部的会计控制方法，有不相容职务相互分离控制，授权批准控制，会计系统控制，预算控制，财产保全控制，风险控制，内部报告控制、电子信息控制等。因此，对于一个企业而言，可以通过合理的使用这些会计控制方法，明确相关职责，优化岗位设置，构建相互制衡机制，保证企业内部管理层之间严格按照规定的职责和权限进行工作，并承担相应的责任。结合企业自身的特点和情况，建立健全适合自己的'会计制度和工作规范，保证发挥会计的监督职能，实现对公司的系统管控。在现代企业管理的背景之下，财务会计最重要的职能是掌握一个公司的财务状态，资金流动和现金量，通过对这些信息和数据的分析，规划一份适合公司发展的企划，帮助公司更好运行，实现公司利益最大化。

二、现代企业管理下对财务会计的建议

（一）建立健全财务制度，奖惩分明，整体上提高财务工作水准

一个企业要想发展下去，必须得有一套符合自身的管理制度。所以，财务会计管理制度需要在企业中不断实践，不断发展，追求自身的完善。建立起有效的培训、岗位职责、监督体系等，在各个方面健全财务会计体系，提高企业财务部水平，增强企业工作效率。具体可以参考以下，定期对企业在职的会计进行培训，加强他们的会计知识和技能，明确会计分工，增强他们对于企业的财务顾问能力，实行严格的奖惩制度，对于效率高，做出贡献的会计员工给予奖励，奖励可以包括红包、假期等，对于那些消极怠工的会计员工给予一定程度上的惩罚，这种奖惩制度的实行有利于调动劳动者积极参与工作的心态，提高企业效率。

（二）给予财务会计舒服的工作环境，完善财会工作者的工作设备

企业财会工作很重要，需要对大量的数据进行比对，分析，然后综合比较等，只有正确的数据才能带来正确的结果，所以给公司财会人员先进的工作设备是必要的，精确的数据能给公司带来更准确的分析判断，从而实现公司利益最大化。而财会工作者每天面对庞大的数据，需要更多的耐心，细致的观察比对，只有良好的办公环境才能让财会工作人员静下心进行工作，所以给予财会人员舒适的工作环境也是无可厚非的。

（三）对预算进行多次审核，保证公司良性发展

财务会计部门的期末决算要和财务会计预算相互衔接，依据各责任部门对财务会计预算的执行结果，提出绩效考核意见。同时也要追责到个人，把对预算进行超支范围的责任精确到个人，提出有效惩罚制度，监督个人行为。并且分析产生这种情况的原因，提出合理的对应措施，保证公司运营。

参考文献：

[1]马彬.论财务会计在现代企业管理中的地位及作用[J].决策与信息（中旬刊）,20xx(07):100-101.

[2]张国祥.试论财务管理在企业管理中的作用[J].中国外资（上半月）,20xx(07):106.

管理课件范文

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 充分准备教案课件，老师才能打造成一个生动的学堂，如何写优质课的教案？讨论与“管理课件”相关的问题是本文的重点内容，如果您觉得这篇文章值得一看请不要忘记将它收藏并分享给朋友们！

管理课件 篇1

物业管理培训课件是指用于培训物业管理人员的教学材料。它在物业管理领域起到指导、传递知识和提升人员能力的作用。本文将详细、具体地介绍物业管理培训课件的编写要点和内容设置。

物业管理培训课件的编写要点包括明确目标、注重实用、结构清晰、图文并茂以及引入案例等。明确目标是指在开始编写课件之前，需要确定培训的主要目标以及期望达到的效果。例如，课件的目标可能是提升物业管理人员的服务意识、技能和工作效率。注重实用是指课件内容应当紧密结合实际工作，提供一些具体的操作指南和实用的技巧。结构清晰是指课件应当按照一定的逻辑顺序组织，并注明各部分的标题和内容。图文并茂指课件中应当包含适量的图片和图表，以更直观的方式呈现信息。引入案例是指通过引入真实的案例，让学员更好地理解和应用所学的知识。

物业管理培训课件的内容设置包括基本概念、管理技能、团队建设、客户服务和风险管理等方面。基本概念部分主要介绍物业管理的定义、范围和职责等基本概念，以便学员对物业管理有一个整体的认识和了解。管理技能部分主要介绍物业管理人员需要具备的管理技巧和方法，如沟通技巧、决策能力和协调能力等。团队建设部分主要介绍如何合理组建和管理物业管理团队，包括领导风格、团队建设和团队合作等内容。客户服务部分主要介绍提升客户满意度和维护好客户关系的方法和技巧。风险管理部分主要介绍物业管理人员需要掌握的风险管理知识和应对策略，以及如何防范各类风险和突发事件。

物业管理培训课件的编写过程中需要注意一些技巧和方法。要确保课件内容准确、权威，可以通过查阅权威资料和邀请专家进行论证。课件的语言要通俗易懂，尽量避免使用过于专业化的词汇和术语。要合理安排课件的篇幅和内容密度，避免信息过于密集或冗长，以免学员难以消化和理解。要不断更新和改进课件内容，根据不同培训需求和学员反馈，及时调整和完善课件。

物业管理培训课件的编写要点和内容设置是关键因素，它能够帮助物业管理人员提升自身能力，更好地适应和应对工作中的挑战。编写物业管理培训课件需要抓住核心要点，并注重实用性和可操作性，同时结合图文并茂和案例引入等方法，使学员能够深入理解和应用所学的知识。

管理课件 篇2

公司管理是一个颇具挑战性的课题。每个公司都需要一个良好的管理系统来确保其顺利运营。在本文中，我们将提供几个主题，这些主题将涵盖公司管理的不同方面，包括人才管理、资源管理和组织管理。

人才管理

人才管理是公司管理中的关键部分。一个好的管理团队应该包括不同专业领域的人才，这样才能确保公司拥有广泛的知识和技能。在人才管理方面，有几个主题值得探讨。

招聘：招聘是公司管理的一个重要步骤。公司应该拥有一个良好的招聘系统，以确保招聘到合适的人才。这包括策划招聘广告、筛选简历和面试。公司应该为招聘提供充足的资源和时间，以确保找到最适合公司的人。

培训：培训是一个不可或缺的部分。通过培训，员工可以获得必要的技能和知识，以使他们在团队中表现更好。公司应该确保培训计划覆盖了员工需要的所有方面，并提供不同形式的培训，以适应不同学习风格的员工。

激励：激励是促使员工投入更多精力的关键。公司应该提供有吸引力的薪酬和奖励计划，以激励员工在工作中努力工作和表现。另外，公司还可以提供发展机会和晋升途径，以鼓励员工发掘自己的潜力。

资源管理

资源管理是公司管理的另一个主要方面。这包括了物料、资金和设备等各种资源。在资源管理方面，以下主题值得探讨。

计划：公司应该规划和预测其需要的各种资源，以便认真考虑如何最好地利用它们。 这可以帮助公司充分利用已有资源，以避免资源的浪费和效率低下。

盘点：公司应该定期进行资源盘点，以确保它们得到充分利用。在盘点期间，公司应该分析资源的使用情况，并确定需要增加或减少某些资源的需求。

分配：最后，公司应该决定如何分配资源以最大限度地实现其最终目标。公司可以尝试不同的方法和策略来分配资源，以便尽可能地提高资源利用率。

组织管理

组织管理涉及公司的整体结构和管理体系。这包括确定公司的目标和目标，并确保有效的沟通和领导力。在组织管理方面，以下主题值得探讨。

领导力：公司应该建立一个强有力的领导团队，他们可以为公司提供愿景和方向。管理团队应该提供领导力，并帮助员工实现公司的目标。

目标：公司应该制定明确的目标，并确保员工了解它们。通过确保员工了解公司的目标，他们才能更好地工作，向一个共同的目标前进。

沟通：沟通是至关重要的。公司应该建立并实施一个有效的沟通系统，以确保员工了解公司的目标和动向。公司应该鼓励员工参与决策，并及时向他们提供反馈和信息。

结论

公司管理是一个复杂的课题，涉及不同方面和层面。它需要一个完整的管理体系，才能确保公司的顺利运营。本文所提到的主题，包括人才管理、资源管理和组织管理，是公司管理中的关键要素。公司应该认真对待这些主题，并与员工共同发展成为一个具备强大竞争力的团队。

管理课件 篇3

业务流程是价值链管理的关键

(一)建立以顾客为中心的业务流程

降低顾客成本,实现企业价值。顾客成本指的是顾客在交易中的各种费用和付出,包括金钱、时间、精力等各个方面。企业要培养自己的忠诚顾客,首先要对顾客的关键需求进行评价,然后开始改变公司的作业流程,设法消除交易过程中影响最大的顾客成本,尽量避免如交货不及时、手续繁琐和文件过多等问题的出现。

彻底了解顾客。清晰地识别顾客非常重要,因为顾客的需求推动了业务流再建。业务流程往往包括顾客能够参与的、所有的企业工作活动,通过使业务流经理,或业务流小组关注所有顾客需求,为满足顾客需求提供了最大的机会。业务流程创造了一个致力于顾客的、惟一的服务企业形象,致力于为顾客服务的思想也是业务流再建的基石。

不同的企业有不同的价值链,一个企业的价值链是由一组业务流程构成的,不管何种业务流程都是以客户为中心的。系统地设计业务流程已成为企业取得竞争优势的利器。

(二)系统设计业务流程

在企业的价值链中,有些业务流程是特别重要的,决定着使企业具有独特性或竞争力的因素,可以称之为“主要业务流程”。如市场营销、生产业务、售后服务等。其它业务流程是对经营提供基本支持所需要的,它们使经营运作起来,称之为“支持业务流程”。如人力资源管理、学习提高、现金管理等。业务流可能被视为战略能力,管理者的部分战略远见是要使企业在一个特殊业务流方面非常卓越,从而在该领域能击败竞争对手。

虽然不同业务流程有许多不同的工作步骤,但是所有这些步骤都应该紧密地协调和压缩为对顾客做出最大反应所需的最少的时间。在可行的条件下,这些步骤应同时进行,不必要的工作应当取消,以提高速度。还应该避免工作从一个工作小组传递给另一个工作小组,这种传递容易产生错误或部门“接口问题”。

价值链管理的先进管理工具

信息化管理是价值链管理的先进管理工具

(一)信息化管理的价值在于改变流程、提高效率

网络技术之所以发展得非常快,主要是由于其能为企业创造一种价值,这个价值在于提高效率、降低成本、改变运作方式。企业管理的三大对象是人、财、物,一般来说人事信息较为规范,变化少,静态数据多,动态数据少,好办。同时意义也不及管财管物的效益明显。

对于零售商业企业,信息化的主体是商业自动化系统;对于交易量不够大的大宗批发、专业贸易业和小型零售企业,信息化的目标应该是建立一个进销存管理系统。

财务软件解决用户的资金控制、资金流的管理分析,商务软件的对象是物流、仓库、销售、采购、流动分析,注重物流的各个环节。财务软件要求基础工作规范,电算化可以为财务软件的实施奠定一定的基础。商务软件是针对商品流通过程“物流”的管理,既要求规范,也要求业务处理具有相当大的灵活性。对于商贸企业而言,商务软件对企业的价值更大。

商务软件以商品为主要核算对象,对进货、销售、库存、应收、应付、结算、经营分析等环节进行记录和分析,可以比人工管理有更快速、更准确、更系统化的分析。

(二)让企业决策层先接受信息化的管理思想

建立大型企业管理信息系统的关键因素之一是,企业决策层是否真正明白和接受大型企业管理软件提供的管理思想。一个新的管理软件系统的实施是改变和优化业务处理过程的催化剂。整个软件实施过程要求将业务流程的调整和重新设计与软件功能应用紧密结合在一起,同步进行。

其中对企业管理将要产生的冲击可能包括:对竞争策略的改变、组织机构的调整及各部门职责的重新界定、对每个人工作职责及怎么完成自己工作的改变等。这些变化会更有利于企业商业目标的实现,同时也是对每个员工包括所有管理人员和业务人员的挑战,企业决策层能否理解和接受这种改变对于软件实施的成功至关重要。

(三)让员工接受信息化的管理方式

在生产过程中,复杂的数据处理要靠计算机,生产的流水线可以靠计算机控制,但企业的生产作业计划、在制品定额和原材料采购等环节的控制决策却需要人来完成,人可以根据数据做判断。如果在系统应用过程中不将人与计算机整合为一个整体,指望软件系统发挥效率就很难了。员工在掌握操作技能的同时,要掌握软件中包含的先进管理思想,真正体会认真处理的数据会产生什么样的管理价值。员工不仅能适应软件提供的规范管理模式,在实施过程中也能根据用户的特殊业务处理需求对软件进行客户化改造。

总之,企业进行价值链管理要把握这几个重要步骤:对于一些在市场领先的企业来说,一定不要沉湎于自己过去的成功和今天的辉煌,以免成为今后创新发展的障碍;企业成立一个全力推动价值链管理的领导小组也很必要,价值链管理的领导者要向大家说明变革后公司会走向更加成功的远景,并要和大家分享价值链管理将带来的好处,然后共同制定价值链管理的战略并且全力实现变革。

如何实施价值链管理

要成功的实施价值链管理，就必须改变传统的管理方式、业务流程和组织结构，把企业的外部价值链与企业的内部价值链有机的整合起来，形成一个集成化的价值链条，把上下游企业之间以及企业内部的各种业务及其流程看作是一个整体过程，形成一体化的价值链管理体系。从采购原材料开始，到制成中间产品以及最终产品，最后有由销售网络把产品送到消费者手中，最终将供应商、制造商、分销商和零售商，直到最终用户连成一个整体的功能网链和组织结构模式。这条价值管理链条不仅包含了企业内部各部门、各分公司和办事处，而且包括了所有联盟的上下游企业;不仅是一条连接供应商到用户的物料链、信息链、资金链，而且是一条增值链。它更加注意企业内部和企业之间的合作，使企业内部和外部分担的采购、生产、分销和销售的职能和流程协调发展。

中国企业价值链管理的误区

(一)以产品价格作为基本的竞争手段

很多公司仍然以产品的价格作为基本的竞争手段。从彩电价格大战,到微波炉价格战,没有一天休止过。现在,中国市场又在上演轿车价格战。世界领先公司已经意识到,任何产品价格的优势如果没有以价值链管理为核心,其优势将会转瞬即失。

(二)部门主义相当严重

多年来,很多国有企业已经形成了以部门为单位进行核算和实行激励的机制,造成企业内部各个部门在工作中不是从企业全局的角度考虑问题,而是片面地追求部门的利益,孤立地评价部门业绩,造成了企业的物流和信息流的扭曲和变形,以及资金和人力资源的浪费。企业无法整合各种现有资源,更无法形成具有竞争力的价值链。企业进行价值链管理的重要任务之一就是根除部门主义,做好部门协调和配合的工作。

(三)信息管理落后

我国大多数企业在收集、整理和传递信息数据时依然采用手工处理方式,企业内部信息系统不健全、数据处理技术落后,没有或者很少使用计算机,更没有充分利用Inter-net、EDI等信息技术手段,致使信息不全、不准确,信息传递不及时,信息管理不集中。

企业的价值链管理必须围绕核心能力进行设计,必须对战略经营单位的系统运作进行设计,使业务流程和组织结构共享其核心能力。对于一个企业来说,在市场上取得成功的关键就在于:你的核心能力与目标消费者的需求高度匹配。不断创新,不断满足用户的需求。

价值链管理的意义

价值链管理的意义就是优化核心业务流程，降低企业组织和经营成本，提升企业的市场竞争力。它意在帮助企业建立一套与市场竞争相适应的、数字化的管理模式，弥补我国企业长期以来在组织结构设计、业务流程和信息化管理方面存在的不足，从整体上降低组织成本，提高业务管理水平和经营效率，实现增值。

价值链管理与内部控制的关系

价值链管理是一种将企业内部与外部有关方面存在联系的价值活动放在一个整体角度进行分析来增强企业竞争优势的工具或方法。本质上价值链管理理论与内部控制也存在着特定联系。一方面内部控制构成价值链管理的一种具体操作的表现形式;另一方面价值链管理理论活动反过来又构成内部控制的特定对象。

(1)内部控制构成价值链管理的具体形式。

内部控制经历了从制度到结构再到框架等阶段的演进过程，每一阶段都体现了会计控制的基本内容。可以说，会计控制从管理的角度构成会计管理的方式;从控制的角度，又构成内部控制的方式。会计控制作为一种内部控制方式，从特定意义上构成了价值链管理的一种具体形式。我国要进一步推进经济体制改革，实行经济增长方式的转变，要求增加生产要素的产出能力，以较小的投入实现最大的产出，实现企业价值最大化。这和价值链管理理论的内涵是相一致的。强化会计控制是实现这一目标的重要手段，即通过记录反映、规划控制、计算分析、监督评价等方式，指导人们的经济行为着眼于实现企业价值最大化。事前要通过分析、比较、预测经济发展前景，选择最佳方案，确定经营目标;事中要以经营目标为标准，实施适时控制，随时反映经营目标的实现情况，发现差异，分析问题，采取措施，及时纠正，保证经营行为按既定经营目标进行;事后利用会计信息资料进行经营业绩考核，总结经验，指导未来。会计控制不仅是讲求经济效益、实现企业价值最大化实践性活动，而且是实现这一目标的重要手段。在市场经济条件下，企业追究价值最大化、提高经济效益的实践性活动，又是通过价值链管理的形式来进行的。经济效益的数量表现实际上就是价值运动的增值额。企业会计部门是企业价值链管理的主要承担者和聚焦点，国家宏观经济管理所需的价值信息是由企业会计部门提供的，宏观经济中的价值链管理也主要是通过企业会计部门对企业经济活动施加影响的。可见，会计部门是企业内部价值链管理的核心部门，会计控制是价值链管理的重要手段和措施。

(2)价值链管理活动又构成内部控制的特定对象。

价值链管理活动与内部控制对象之间的关系，决定了价值链管理活动构成内部控制的特定对象。这可从以下方面进行分析:一是监督与激励业务活动分析。监督与激励能够更好的体现内部控制的基本功能发挥，而监督与激励的客体实际上包括企业管理者以及职员等各部门实施的业务活动。所以，从监督与激励业务活动角度分析，内部控制对象就是价值活动及其增值过程。会计控制一直以来被认为是内部控制的核心内容，同时会计控制又构成会计管理的重要内容。20世纪80年代初期，“会计管理活动论”的创始人阎达五就指出“把会计管理的内容抽象为价值运动是可行的，会计工作是一种重要的价值管理工作，价值管理就是对价值运动的管理，企业要讲求经济效益就更离不开价值管理，因此加强价值管理必须做好会计工作”。因此，价值链会计的目标是与价值链管理的目标相同，都是实现价值链的增值。价值链会计利用会计功能和方法为企业价值增值的最大化服务，对象是价值信息流、物流、及其所体现的人力、资源等关系。可以分别按照空间、时间两个维度来设计价值链会计的结构体系。在空间纬度上沿着企业价值链分别向客户和供应商等方向延伸，并且扩展为价值链联盟形式存在的会计管理主体。在会计管理内容和范围方面将劳动、资本、技术和管理等多种生产要素都纳入会计核算和控制范围。在时间纬度上以实时控制为核心，沿着事前预算管理，即对事前控制的统筹规划、事中控制的实时控制以及事后控制的分析与考评等内容的全方位、全面展开的贯彻企业全过程的会计控制。价值链会计不仅把传统会计分析角度从本企业内部经济业务活动扩展到企业价值链联盟，而且把会计控制的内容和范围扩大到参与企业价值创造的全部生产要素上。所以，通过会计控制这种内部控制的重要形式便将价值链管理活动纳入内部控制的对象或范围之内。二是监督与激励的目标分析。公司法人治理结构的重点在于处理股东大会、董事会、总经理之间的委托代理关系，加强所有者对经营者的监督与激励，最终目标是为了实现企业价值最大化，而价值链管理的基本内容是将企业的各个业务环节看成一个相互联系的整体，并通过协调各个价值联结点来确定企业的竞争优势和实现企业增值最大化。可见，内部控制通过监督与激励机制与价值链管理最终所要实现的目标是一致的。两个目标的实现又存在着相互印证关系即监督与激励的目标实现程度可以通过价值链管理目标的实现程度来衡量和印证，反之亦然。因此，由于两者目标的一致性和实现程度的相互印证特征，从一定意义和角度说明价值链管理活动构成了内部控制的特定对象。

价值链管理与供应链管理的区别

价值链管理与供应链管理的根本区别在于:供应链管理立足于生产经营者的角度，以产品的功能和成本为中心，管理过程与生产经营过程相对应，都是由企业内部到产业外部顺向连接。试图通过标准化、集约化的批量生产和元差异性市场营销策略，寻求资源配置的最优，通过稳定有序的常规管理，获取规模经济效率。价值链管理则是基于顾客的价值观，管理的重点是围绕顾客所认知的商品效用，管理过程是由顾客提出需求经中间商反馈到制造者的逆向链接，从商品的个性化和实效性等方面考虑需求弹性的变动，采取“一对一”的单件生产模式和差异性市场营销策略，把顾客的意愿融合在可变的实施互动管理中，从而实现企业的利润目标。

因此，价值链管理始终围绕着顾客的价值观念制定和实施企业的各项战略和对策，这就要求各项管理职能具有高度的前瞻性和瞬间应变能力，以适应迅速变化的市场和竞争环境。企业为了减少由于信息不完全、不对称和滞后性所带来的管理混乱，就必须运用一切营销手段，主动影响顾客的价值观，向顾客灌输企业的价值观念，努力减少生产经营者与顾客的价值差异程序。

管理课件 篇4

公司管理课件主题范文：如何有效管理团队

作为一名优秀的企业管理者，团队管理是必备的核心技能之一。团队管理不仅关系到企业内部各部门之间的协作和合作，更重要的是影响到整个企业的运作效率与水平。本文将介绍如何有效管理团队，帮助企业管理者在工作中更好地应对挑战，从而成功地实现企业发展目标。

一、建立良好的团队文化

良好的团队文化是团队成功的基础。首先，团队内部每个成员都要尊重别人的意见，发扬团队精神，携手合作。团队成员应该有共同的目标和共同的追求，一起面对困难和挑战，共同创造企业辉煌。其次，团队管理者应该为员工营造开放、互惠、互信、互帮的良好氛围，表现出相互理解和支持。最后，利用系统的培训和团队活动来提高员工的沟通能力和团队合作能力, 进而加强整个团队的凝聚力和士气。

二、明确团队目标和责任

明确的目标和责任是团队成功的保障之一。团队管理者必须确保所有成员对公司的发展方向和目标有清晰的认识，明确每个人的责任和任务。这可以帮助每个成员分解任务，高效地完成工作。团队管理者应该监督和协调所有成员的工作，以保证所有成员地工作成果和目标一致。管理者应当使每个成员明白其工作目标和贡献，让他们感到激励和自豪，从而进一步提高生产效率和产品质量。只有当所有成员为团队目标而奋斗并明确职责和任务时，整个团队才能发挥整体优势。

三、营造良好的工作氛围

营造良好的工作氛围更是团队成功的基础。良好的工作环境能提高员工的工作积极性和创造力，更能彰显企业的形象和文化。团队管理者需要注意员工健康和心理健康的问题，以及合理的工作时间和休息时间的安排。此外，还应该创造一个愉悦轻松的工作氛围，举办有趣的团队活动和社交活动，调节工作压力，为员工的生活和工作提供便利。同时也可以通过提供培训和职业发展机会，鼓励员工的成长与进步。

四、做好沟通与协调

团队管理者需要实现团队的有效沟通，并协调好团队内部的各个部门工作，以提高企业的生产效率和质量。要实现有效的沟通，首先需要确保信息畅通和信息共享，统一企业信息系统和沟通平台。其次，要通过正式和非正式的沟通交流会议、座谈会等方式，定期开展互动交流，增强员工感情和团队凝聚力。此外，团队管理者需要充分考虑其他团队成员的需求和意见，以寻求更好的改善和发展方向，从而保证整个团队的工作质量和效率。

最后，公司管理课件的学习能够帮助团队管理者更好地管理团队，更高效地实现公司目标。建立良好的团队文化、明确团队目标和责任、营造良好的工作氛围、做好沟通和协调，这些都是非常重要的。只有牢记这些关键因素，并加以正确运用，才能更好地领导和管理团队，让企业更健康、更繁荣。

管理课件 篇5

标题：开展高效管理沟通课程，提升组织沟通能力

引言：

在现代商业环境中，高效的管理沟通是组织成功的关键。良好的沟通能力可以促进信息的流动、团队协作、解决问题，并提高员工的工作满意度和绩效。为了帮助组织提升沟通效率，许多企业已经开展了管理沟通课程。本文将详细探讨如何设计一份生动具体的管理沟通课件，以提升组织的沟通能力。

一、课程目标的设定

一个成功的管理沟通课程需要明确的课程目标。目标应该明确、具体，以便参与培训的人员能够准确理解预期的学习成果。例如，目标可以包括：提高沟通技巧、加强团队合作、有效处理冲突等。设定明确的目标是教师或培训师设计课程内容和活动的基础。

二、内容设计与组织

在设计课程内容时，应根据目标设定进行详细的规划。课程内容可以包括沟通的基础知识、沟通技巧的讲解、案例分析、角色扮演练习等等。为了保证课程内容生动具体，可以结合实际情境，让学员们参与角色扮演，通过实践来提升沟通能力。同时，根据课程内容的重点和逻辑关系，进行适当的分组和组织，以促进交流和学习效果。

三、教学方法的选择

选择适当的教学方法是提高课件生动性和具体性的关键。在管理沟通课程中，可以采用多种教学方法，例如讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练等。通过多种教学方法的巧妙组合，能够帮助学员们更好地理解和应用所学的沟通技巧。此外，教师或培训师还可以使用多媒体、图表、视频等辅助工具，使课程内容更加生动有趣。

四、实践与反馈

一个成功的管理沟通课程需要在课堂外提供实践机会和反馈渠道。通过实践，学员们能够将所学的沟通技巧应用到实际工作中，并不断改进和提升。为了提供有效的反馈，可以组织学员们参与案例演练、角色扮演，并由教师或培训师进行评估和指导。此外，还可以设置学员间的互动平台，让他们分享自己的学习心得和经验，促进学员之间的学习交流和合作。

结论：

管理沟通课程的设计应该以明确的目标为基础，内容生动具体、教学方法多样化、注重实践和反馈。通过开展高效的管理沟通课程，组织能够提升沟通能力，增强团队凝聚力，进一步提高工作效率和绩效。因此，组织应该重视管理沟通培训，为员工提供机会学习和提升沟通技巧，以推动组织的发展和进步。

管理课件 篇6

仓库管理也叫仓储管理，英文Warehouse Management，简称WM，指的是对仓储货物的收发、结存等活动的有效控制，其目的是为企业保证仓储货物的完好无损，确保生产经营活动的正常进行，并在此基础上对各类货物的活动状况进行分类记录，以明确的图表方式表达仓储货物在数量、品质方面的状况，以及目前所在的地理位置、部门、订单归属和仓储分散程度等情况的综合管理形式。

基本结束

仓管方法

首先，制定仓库管理制度。其实任何企业的管理都离开不了制度的约束，尤其是在仓库管理这方面，程序多，项目繁杂，小到货物的摆放，大到全部货物的采购，都应该有一个可以遵循的制度，这样才能井井有条的来做，井井有条就是仓库管理制度的核心内容，以条例管理，以制度执行，仓库管理才有效果。

最后，强化仓库管理执行力。有了制度，有了仓库管理软件，剩下最重要的就是执行力了，强化执行力，对于仓库管理工作至关重要，毕竟制度事实和平台操作都是靠人来完成的，人不操作或者随意操作，一切都是白搭，执行者根据仓库管理软件上的仓库信息，严格按制度执行，这样再乱的仓库，都会管理好的。

仓管原则

仓库因为其库存物品的不同有其个性的管理原则，例如食品类仓库、产品类仓库、工业设备类仓库等类型的管理原则是不同的。本文介绍的仓管原则是普通的产品管理原则，仅供参考。

1、面向通道进行保管。

为使物品出入库方便，容易在仓库内移动，基本条件是将物品面向通道保管。

2、尽可能地向高处码放，提高保管效率。

有效利用库内容积应尽量向高处码放，为防止破损，保证安全，应当尽可能使用棚架等保管设备。

3、根据出库频率选定位置。

出货和进货频率高的物品应放在靠近出入口，易于作业的地方；流动性差的物品放在距离出入口稍远的地方；季节性物品则依其季节特性来选定放置的场所。

4、同一品种在同一地方保管。

为提高作业效率和保管效率同一物品或类似物品应放在同一地方保管，员工对库内物品放置位置的熟悉程度直接影响着出入库的时间，将类似的物品放在邻近的地方也是提高效率的重要方法。

5、根据物品重量安排保管的位置。

安排放置场所时，当然要把重的东西放在下边，把轻的东西放在货架的上边。需要人工搬运的大型物品则以腰部的高度为基准。这对于提高效率、保证安全是一项重要的原则。

6、依据形状安排保管方法。

依据物品形状来保管也是很重要的，如标准化的商品应放在托盘或货架上来保管。

7、依据先进先出的原则。

保管的重要一条是对于易变质、易破损、易变质的物品；对于机能易退化、老化的物品，应尽可能按先入先出的原则，加快周转。

仓库管理是指商品储存空间的管理。

储存原则

存储规定

a）防火、防水、防压、防潮；

b）定点、定位、定容、定量；

c）先进先出

2.物料存储要分门别类，按“先进先出”原则堆放物料，填写《物料标识卡》等标识，尾数应贴上“尾数标签”或做好尾数标识，并有相应的台账、卡账以供查询；

3.对因有批次规定、色别规定等特殊原因而不能混放的同一物料应分开摆放；

4.物料储存要尽量做到“上小下大，上轻下重，不超安全高度”

料不得直接置于地上，必要时加垫板、纸皮或置于容器内，予以保护存放；

5.任何物料不得堆放在仓库通道上，以免影响物料的收发

注意事项

1、库存商品要进行定位管理，其含义与商品配置图表的设计相似，即将不同的商品分类、分区管理的原则来存放，并用货架放置。仓库内至少要分为三个区域：第一，大量存储区，即以整箱或栈板方式储存；第二，小量存储区，即将拆零商品放置在陈列架上；第三，退货区，即将准备退换的商品放置在专门的货架上。

2、区位确定后应制作一张配置图，贴在仓库入口处，以便于存取。小量储存区应尽量固定位置，整箱储存区则可弹性运用。若储存空间太小或属冷冻（藏）库，也可以不固定位置而弹性运用。

3、储存商品不可直接与地面接触。一是为了避免潮湿；二是由于生鲜仪器吸规定；三是为了堆放整齐。

4、要注意仓储区的温湿度，保持通风良好，干燥、不潮湿。[2]

5、库内要设有防水、防火、防盗等设施，以保证商品安全。

6、商品储存货架应设置存货卡，商品进出要注意先进行出的原则。也可采取色彩管理法，如每周或每月不同颜色的标签，以明显识别进货的日期。

7、仓库管理人员要与订货人员及时进行沟通，以便到货的存放。此外，还要适时提出存货不足的预警通知，以防缺货。

8、仓储存取货原则上应随到随存、随需随取，但考虑到效率与安全，有必要制订作业时间规定。

9、商品进出库要做好登记工作，以便明确保管责任。但有些商品（如冷冻、冷藏商品）为讲究时效，也采取卖场存货与库房存货合一的做法。

10、仓库要注意门禁管理，不得随便入内。

主要活动

活动类型

企业可以选择自建仓库、租赁公共仓库或采用合同制仓储为库存的物料、商品准备仓储空间。

1）自有仓库仓储，相对于公共仓储而言，企业利用自有仓库进行仓储活动可以更大程度地控制仓储，管理也更具灵活性。

2）租赁公共仓库仓储，企业通常租赁提供营业性服务的公共仓储进行储存。

3）合同制仓储，合同仓储公司能够提供专业、高效、经济和准确的分销服务。

一般程序

1）签订仓储合同。

2）验收货物。

3）办理入库手续。

4）货物保管。

5）货物出库

仓管内容

1）订货、交货。

2）进货、交货时的检验。

3）仓库内的保管、装卸作业。

4）场所管理。

5）备货作业。

仓管意义

产品在仓储中的组合、妥善配载和流通包装、成组等活动就是为了提高装卸效率，充分利用运输工具，从而降低运输成本的支出。合理和准确的仓储活动会减少商品的换装、流动，减少作业次数，采取机械化和自动化的仓储作业，都有利于降低仓储作业成本。优良的仓储管理，能对商品实施有效的保管和养护，并进行准确的数量控制，从而大大减少仓储的风险。

管理课件 篇7

质量是企业发展的基石，而质量管理则是确保产品和服务满足客户要求的关键。在现代商业环境中，质量管理被视为一种竞争优势，能够帮助企业提高效率、降低成本，并提供更好的客户体验。为了帮助组织实现这些目标，质量管理课件被广泛应用于培训和发展活动中。本文将详细探讨质量管理课件的重要性、内容以及如何有效利用它们来提升产品质量和组织绩效。

第一部分：质量管理课件的重要性

质量管理课件是一种重要的培训工具，它通过系统化的方法传授质量管理的关键概念和实践。这些课件可以帮助员工和管理层了解并应用各种质量管理工具和技术，从而提高产品和服务的质量，增强组织的竞争力。

质量管理课件可以帮助员工了解质量管理的重要性及其对组织的价值。通过学习案例分析、实际操作和模拟场景，员工可以深入了解质量管理原则和实践，并明确在工作中如何应用这些知识和技能。

质量管理课件可以提供一种标准化的培训模式，确保组织内部的质量管理培训一致并高效。课件中的内容可以根据组织的需求进行定制，满足不同岗位和职能的培训需求。通过这种标准化的培训，组织可以确保员工具备一致的质量管理知识和技能，提高质量管理实践的一致性和有效性。

第二部分：质量管理课件的内容

质量管理课件的内容应该包括质量管理的基本概念、方法和工具。以下是一些常见的内容要素：

1. 质量管理概述：介绍质量管理的基本概念和原理，以及其对组织成功的关键作用。

2. 质量管理体系：介绍各种国际标准（如ISO 9001）和认证体系，以帮助组织建立和改进其质量管理体系。

3. 质量管理方法和工具：介绍各种质量管理方法和工具，如六西格玛、PDCA循环和质量控制图表等，以帮助员工了解如何应用这些方法和工具来改进工作流程和产品质量。

4. 质量改进技术：介绍各种质量改进技术，如质量功能展开（QFD）、故障模式与影响分析（FMEA）和根本原因分析等，以帮助员工发现并解决潜在的质量问题。

5. 质量认证和审核：介绍质量认证和审核的基本原则和流程，以及如何准备和应对质量审核。

第三部分：有效利用质量管理课件

要有效利用质量管理课件，以下几点应被考虑：

1. 课程设计：课件应该根据员工的职能和培训需求进行定制。设计课件时，应考虑员工的背景、经验水平和学习风格，以确保课件内容的易理解性和易应用性。

2. 实践和案例分析：课件应该注重实践和案例分析，以帮助员工将所学的知识和技能应用于实际工作中。通过实际操作和模拟练习，员工可以更好地理解和掌握质量管理的核心概念和工具。

3. 跟踪和评估：质量管理课件的使用应建立跟踪机制和评估体系，以评估员工的学习进展和应用效果。这些反馈可以用来指导后续培训和改进课程内容。

4. 持续改进：质量管理课件应该是一个持续改进的过程。根据员工的反馈和业务需求，课件应不断更新和改进，以保持与最新质量管理趋势的一致性。

质量管理课件是提高产品质量和组织绩效的关键工具。通过详细和生动的内容，培训和发展活动可以有效地传递质量管理知识和技能。仅仅有课件还不足以改变组织的质量文化和实践，组织还应提供额外的支持和激励措施，以帮助员工在实践中应用质量管理技术和方法。

管理课件 篇8

作为现代企业管理发展的核心工具之一，管理系统课件在培养和提升企业管理人员的能力方面起到了至关重要的作用。通过教学课件的使用，管理系统课程能够更加具体、详细和生动地向学员传授各种管理理论和技巧，帮助他们更好地理解和应用于实际工作中。

管理系统课件的主要内容包括企业管理基本理论、管理流程、决策方法、团队建设、沟通技巧等多个方面。首先，课件会从企业管理的基础理论出发，介绍管理的概念、目标和职能。进一步，它会深入分析和剖析各种业务流程和管理环节中的关键因素，例如如何进行战略规划、组织设计和人力资源管理。同时，针对不同情景下的管理决策，课件会介绍和讲解不同的决策方法，如SWOT分析、成本效益分析等，以帮助管理者做出明智的决策。

课件中还会着重强调团队建设和沟通技巧。在现代企业中，团队合作和沟通是不可或缺的因素。通过课件，学员将学习到如何建立高效的工作团队，如何激励员工的积极性和创造性，以及如何处理团队内部的冲突和挑战。而在沟通技巧方面，课件会指导学员如何进行有效的沟通，包括口头和书面沟通，如何倾听和发表意见，以及如何在不同情景下运用谈判和说服技巧。

此外，管理系统课件还会融入大量的实际案例和行业情景，以更加具体地帮助学员理解和运用所学知识。通过这些真实的案例分析，学员将能够将理论与实践相结合，更好地应对各种复杂的管理挑战。通过案例研究，学员将学会如何快速作出决策、如何处理紧急事务和如何解决复杂问题。

在课程结束后，学员还将接受相关的考核和评估，以便检验他们对所学知识的理解和应用能力。通过这种方式，管理系统课件能够确保学员对课程内容的透彻理解，并能将所学知识应用于工作实践中，提高管理效能。

总之，管理系统课件通过详细、具体和生动的描述，传递并教授各种管理理论和技巧，帮助学员在企业管理方面取得长足的进步。通过课件的引导，学员将能够更好地应对日益复杂的管理挑战，提高企业的竞争力和创新能力。同时，管理系统课件也为企业提供了一种高效、系统和可持续的管理培训方式，为企业的可持续发展做出了积极贡献。

管理课件 篇9

标题：酒店管理课件：培养专业人才，提升服务品质

引言：

酒店管理课件是酒店管理专业课程中至关重要的一环。通过深入研究酒店管理的理论和实践，这些课件旨在培养学生成为具备专业知识和技能的优秀酒店管理人才。本文将详细探讨酒店管理课件的特点和重要性，以及如何通过生动具体的学习内容来提升学生的服务品质。

一、酒店管理课件的特点

1. 综合性：酒店管理涉及众多领域，包括前台管理、客房服务、餐饮管理、市场营销等等。酒店管理课件需要综合各个方面的知识，使学生全面了解酒店运营的方方面面。

2. 实践性：酒店管理是一个实践性极强的行业。酒店管理课件应该注重实践，通过案例分析、实地考察和模拟操作等方式，让学生在实践中学习，掌握实际操作技巧和解决问题的能力。

3. 创新性：酒店业竞争激烈，需要不断创新才能在市场中立于不败之地。酒店管理课件应该鼓励学生的创新思维，培养他们的创新精神和实践能力，为酒店业的发展做出贡献。

二、酒店管理课件的重要性

1. 提升学生的专业知识和技能：酒店管理课件通过深入探讨酒店经营理论和实践，帮助学生全面了解酒店管理的各个方面，掌握相关专业知识和技能。

2. 培养学生的团队合作能力：酒店是一个以团队合作为核心的行业，而酒店管理课件中的团队项目、实践活动等能够培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

3. 提高学生的服务品质：酒店的核心竞争力在于服务品质，而酒店管理课件中的服务管理和质量管理等内容能够帮助学生提高服务意识和服务技巧，从而提升酒店服务品质。

三、生动具体的学习内容

1. 酒店前台管理：学生需要学习前台接待技巧、客户关系管理以及预订与安排等方面的知识，通过实操练习提升服务质量和满意度。

2. 客房服务：学生需要学习客房清洁、床上用品布置、客房维修等技巧，同时了解客房服务的流程和标准。通过模拟客房服务操作，提高学生的实际操作能力。

3. 餐饮管理：学生需要学习菜单设计、食品安全管理、餐厅服务流程等知识。通过实际操作和模拟点菜服务，培养学生的餐饮管理能力和细致入微的服务意识。

4. 市场营销：学生需要学习市场调研、品牌推广和销售技巧等内容，为酒店的市场营销和客户满意度提供支持。

结语：

酒店管理课件在培养专业人才和提升服务品质方面发挥着重要作用。通过综合性、实践性和创新性的教学内容，学生能够掌握专业知识和技能，并形成优秀的服务意识和服务品质。这将为酒店业的发展注入新的活力，提升整个行业的竞争力。

管理课件 篇10

公司管理课件

随着经济的发展，人们对公司的管理要求越来越高。因此，公司管理课件成为了现今企业界学习的一种非常热门的课程。公司管理涉及到许多方面，包括战略规划、组织结构、财务管理、市场营销、人力资源管理和领导力开发等。在这篇文章中，我们将深入研究公司管理课件的主题，并探讨它们的重要性。

战略规划

战略规划是制定公司长期和短期目标的一个非常关键的过程。战略规划有助于企业制定正确的方向，使企业能够更好地应对内外环境的变化。这也是公司管理课件中的一个重要主题。

在战略规划的过程中，企业需要考虑到竞争力、品牌价值、产品创新等因素。战略规划的主要目的是确保公司能够保持强大的竞争优势，实现长期的稳定增长。一个好的战略规划可以为企业提供一个清晰的方向，让公司能够更好地铺设未来的道路。

组织结构

组织结构是公司管理中的另一个重要方面。它描述了公司的职能划分、职位和层次结构以及沟通渠道。组织结构的目的是确保公司内部的有效沟通和统一协调。它也是一个企业内部人员关系、职权、人际关系和工作效率的重要工具。

财务管理

财务管理是贯穿于公司管理全过程中的。这个主题中包括了财务管理规划、会计、财务分析、公司财务和税收筹划等。通过财务管理，企业能够更好地进行决策，规划管理和达到盈利目标。

市场营销

市场营销是企业与外界之间信息交流的重要渠道。市场营销包括了市场调研、产品定位、宣传策划、广告推广、销售、公关活动等。通过市场营销，企业可以更好地了解消费者的需求、市场趋势和竞争格局。市场营销的目的是将产品或服务的价值传递给投资人和市场，以促进销售和利润的增长。

人力资源管理

人力资源管理是公司管理课件中的一个重要主题。 该主题主要关注人才的召募、开发、员工培训和绩效评价等工作。通过人力资源管理，企业能够培养和发展具备专业技能和领导素质的人才，提升员工绩效和工作效率，以增强企业的竞争力。

领导力开发

领导力是公司管理中的另一个重要主题。领导力开发主要关注企业的领导者，在其领导下，如何让企业在市场环境中获得成功。领导力的核心是人际关系，它需要领导者具备才华、洞察力和坚定的决策能力。

结论

公司管理课件是企业界非常重要的学习资源。它涵盖了丰富的主题，包括战略规划、组织结构、财务管理、市场营销、人力资源管理和领导力开发等等。通过学习这些主题，企业可以更好地了解社会环境、市场趋势和竞争结构，掌握管理核心技能，为企业的长期发展奠定基础。

管理课件 篇11

公司管理课件

一、企业文化管理

企业文化是企业的精神气质和价值观念，是企业独特的组织文化，是企业的软实力。企业文化管理是指以企业文化为核心，以企业发展为导向，通过各种手段和方式，塑造和管理企业的组织文化，推进企业的可持续发展。企业文化管理包括企业文化定位、企业文化建设、企业文化传播、企业文化评估等四个方面。

企业文化定位是企业文化管理的首要任务。企业文化定位包括确定企业的核心价值观，明确企业的使命和愿景，建立企业的品牌形象，打造企业文化特色。企业文化建设是企业文化管理的核心环节，它包括培育企业文化氛围，加强员工素质培养，营造和谐企业氛围，推进企业文化建设。企业文化传播是企业文化管理的重要手段，它包括内部传播和外部传播两个方面，内部传播主要用于提高员工的文化素质和企业的凝聚力，外部传播则是为提高企业的形象和知名度，加强企业与社会的交流。企业文化评估是企业文化管理的重要任务，它包括定期对企业文化进行检测和评估，了解企业文化建设的成效和问题，为企业的文化管理提供参考和依据。

二、团队建设管理

团队建设管理是指以团队为基本单位，通过组织、培训、评估等多种手段，使团队能够有效地协作、协调和竞争，提高团队的绩效和效率。团队建设管理包括团队组建、团队培训、团队协作和团队评估四个方面。

团队组建是团队建设管理的基础，它包括确定团队的目标和任务，明确团队的成员和角色，制定团队的规章制度和工作程序。团队培训是团队建设管理的重点，它包括通过培训、学习和交流等方式，提高团队成员的专业技能和能力，增强团队的凝聚力和协作能力。团队协作是团队建设管理的核心环节，它包括通过沟通、协调和交流等方式，使团队成员在共同目标下跨越个人和部门的限制，协同工作，提高团队的效率和水平。团队评估是团队建设管理的重要手段，它包括定期对团队进行评估和提升，了解团队的能力和表现，为团队的绩效提供参考和指导。

三、人力资源管理

人力资源管理是指对企业员工的招聘、培训、激励、考核、升迁、离职等各个环节的全面管理。人力资源管理是企业发展的重要因素，它直接影响着企业的绩效和效益。人力资源管理包括人力资源规划、员工招聘、员工培训、员工激励、员工考核、员工升迁、员工离职等各个方面。

人力资源规划是人力资源管理的首要任务，它包括确定企业的人力资源需求和人力资源供给，制定人力资源计划和人力资源管理制度。员工招聘是人力资源管理的重点任务，它包括根据企业的人力资源需求和岗位要求，制定招聘计划，发布招聘广告，面试和选拔合适的员工。员工培训是人力资源管理的核心环节，它包括提高员工的技能和能力，加强员工的综合素质，提高员工的工作效率和绩效。员工激励是人力资源管理的重要手段，它包括通过薪酬、福利、激励机制等手段，提高员工的工作积极性和凝聚力。员工考核是人力资源管理的重要任务，它包括对员工的业绩和能力进行评估和考核，为员工的升迁和晋升提供依据和参考。员工升迁是人力资源管理的重要环节，它包括通过岗位升迁、职位晋升等方式，激发员工的工作动力和求新精神。员工离职是人力资源管理的重要环节，它包括管理员工的离职程序，维护企业正常运转和员工的正当权益。

四、市场营销管理

市场营销管理是指将客户需求、产品优势、价格和渠道相结合，以实现企业利润最大化和客户满意度最高为目标的全过程管理。市场营销管理涵盖了企业的所有营销活动，包括市场调研、产品开发、渠道建设、品牌推广等方面。

市场调研是市场营销管理的首要任务，它包括对市场需求、行业趋势、竞争格局等方面进行深入的调研和分析，为企业的产品开发和营销决策提供基础数据和信息。产品开发是市场营销管理的核心环节，它包括确定产品特点、功能和优势，设计和研发产品，为企业提供核心竞争力和开拓市场的突破口。渠道建设是市场营销管理的重要手段，它包括建立和管理销售渠道，例如代理商、经销商、直销、电子商务等多种方式，为产品的销售、推广和服务提供支持。品牌推广是市场营销管理的重点任务，它包括通过广告、促销、展会等多种方式，宣传和推广企业品牌形象和产品特点，提高品牌知名度和美誉度，支持产品销售和市场竞争。

系统课件(分享7篇)

指导教学的第一步就是准备教案课件，只有如此才能上好课。每位老师都应该认真准备教案课件，并有计划地制定教案，这是教学事半功倍的关键。同时，网络上也有许多优质的教案课件可以参考借鉴，因此幼儿教师教育网为您推荐了一篇文章，标题为“系统课件”，仅供参考！

系统课件 篇1

根据实际分析，装置的设计需满足以下条件:1)系统能实现-20～50℃范围内任意时刻的检测并保证测试设备机械结构对测试结果无影响;2)系统应具有较高的自动化水平，在整个测试过程中，用户只需简单操作系统就可完成整个测试。

根据设计要求提出的装置整体示意简图如图1所示。

系统由恒温试验箱、三轴平台、激光位移传感器、控制系统等主要部分组成。

工作时，将待测零件固定在工装板上并放置到试验箱安装支架上，然后关闭试验箱测试室门，当测试室达到预定的温度时，三轴平台带着传感头运动，传感头发出的光束透过双层隔热玻璃从每个零件表面扫过，同时测量值被传感控制器接收，并传输到上位机LabVIEW中。

在此过程中，控制系统主要控制伺服电机、恒温试验箱、报警装置等的工作，还对激光位移传感器的信号进行采集、显示、处理和输出。

为实现预定的功能，提高测试效率，保证系统的可靠性，本文提出的双金属片形变测试系统硬件部分整体框图如图2所示。

因传统水域测量法采用水作为双金属片的传热介质，在节能、效率、测量精度等方面均存在不足。

因此，本文选择恒温试验箱为测试系统提供测试环境，并完成试验箱的设计和激光位移传感器的选型。

2.1分体式恒温试验箱的设计目前，市场上的恒温试验箱的测试区与制冷系统为一体式[8]，压缩机等部件在工作过程中的振动会导致被测双金属片的振动，从而影响测试精度。

因此，本文设计了分体式恒温试验箱。

该试验箱由制冷、制热系统、循环通风系统、测试室以及控制系统等部分组成，分左右2个箱体，2个箱体之间用软管连接用于通风循环，制冷回路、加热管以及风机安装在左箱体中，测试室安装在右箱体中并在其顶侧开有玻璃窗用于激光位移传感器的透光检测。

试验箱通过热平衡控温法实现测试室温度控制，表1为分体式恒温试验箱的主要性能参数。

2.2激光位移传感器的选择激光位移传感器由传感头和传感控制器组成，是测试系统的核心。

传感头主要实现位置信号的采集，传感控制器对位置信号进行预处理并及时传输到上位机，考虑到测试过程中传感器检测光需透过双层玻璃，为保证测试精度，分别选用松下和基恩士的传感器产品做透双层玻璃试验，经过测试比较多个产品的综合性能，最终选用基恩士LK—G5000型激光位移传感器，其传感头主要性能见表2所示。

3.1基于PLC的控制程序设计本文选用台达DVP40EH—PLC作为下位机，实现对伺服电机、循环风机、报警装置的控制，其控制流程如图3所示。

系统在完成原点回归后，以当前位置作为检测起始点，由于不同类型零件高度不同且激光位移传感器的测试范围为定值，所以，程序运行时首先根据上位机选择的`零件类型，Z轴电机运行到指定的位置，然后控制三轴平台进行XY平面移动，待测试完成，系统重新初始化，等待下一次检测。

当系统发生错误时，PLC立即停止电机输出，报警灯响起，并把错误信息传输给上位机和触摸屏，以便用户处理。

此外，触摸屏除显示测试系统工作状态外，还能实现PLC相关参数的修改。

3.2基于LabVIEW的控制程序设计测试系统采用LabVIEW作为上位机控制软件[9]，主要实现以下功能:1)通过TCP/IP协议对激光位移传感器的数据进行读取、处理、显示、储存;2)经过NIOPCServers实现硬件接口的转换，通过RS—232串行接口实现与PLC的连接并通过该端口控制PLC工作;3)通过RS—485串行接口，实现与DTC的数据传输;4)根据测试要求编写人性化的人机界面。

3.2.1数据传输与数据处理测试中，LabVIEW根据PLC发送检测开始信号，调用数据采集子VI。

由于数据的实时处理会导致数据处理量大并增加编程的难度，并且在整个检测过程中零件需在不同温度下重复检测，为此，程序设计分2步:1)在传感器检测时，将数据实时存入数据库;2)检测完毕试验箱升温或降温时，调用检测数据进行数据处理。

1)数据采集传感控制器与LabVIEW是基于TCP/IP协议利用以太网实现两者的通信。

首先设置传感控制器和计算机的IP地址、子网掩码和网关，然后在LabVIEW中运用“Getdllpath”，“DllretcodetoVIErrcode”等函数编写数据采集子VI，供LabVIEW主程序调用，最终实现LabVIEW对传感器数据的采集。

LabVIEW数据库工具包基于ODBC(openda-tabaseconnectivity)技术，利用DSN(datasourcenames)连接数据库，将采集到的数据存入数据库，并对这些数据进行管理和查询。

图4为传感器数据采集程序。

2)数据处理LabVIEW对所采集的数据进行数据截取、数据过滤以及求平均值。

在每次检测完毕后，LabVIEW调用测试原始数据，由于被检测的零件成规则排布，可根据伺服电机的行走路径、行走速度以及采集到的数据进行计算分析，计算出每个零件数据的范围并截取出每个零件的数据段，然后针对每个零件数据进行过滤，除去误差较大的数值，最后对剩下的数据求平均值，即可得零件某温度下的位移量。

待零件所有温度检测点全部检测完毕后，系统根据每个温度检测点的检测数据，计算出双金属片在各温度间的相对变形量，然后与标准变形量比较，就可判断出零件的合格性。

当产品检测不合格时，记下该产品对应的序列号，测试时间和各项测试指标，并在人机界面上显示，用户可根据约定的排练顺序，取出不合格产品。

此外，LabVIEW利用数据库工具包和报表工具包编写数据库管理和生成Word报表程序，从而用户可在人机界面上查询数据并打印报表。

3.2.2基于OPC协议实现对PLC的控制LabVIEW与PLC通信的实现过程分为2步:1)建立PLC与NIOPC服务器的连接:在NIOPCServers软件中添加新的Channl后，选择ModbusSerial驱动程序，并设置通信格式，然后新建设备名并添加标签属性。

2)建立OPC与LabVIEW的连接:首先，创建I/O服务器，并通过I/O服务器连接OPC标签的共享变量，然后将带标签的共享变量拖入程序框图，从而实现上位机与PLC的通信。

测试系统运行中，LabVIEW通过RS—232串行接口把设置的参数和操作量传递给PLC，PLC根据内部程序执行上位机的指令，并向上位机传输PLC状态。

3.2.3基于Modbus协议实现对DTC的控制在恒温试验箱运行中，LabVIEW通过Modbus协议实现与温控器通信并控制温控器工作。

LabVIEW程序运用NIModbus函数实现对温控器的控制，采用“MBSerialInit”函数进行端口配置、“MBSerialMasterQuery(poly)”函数读写寄存器的值、“VISA关闭”函数关闭等函数进行编程并把程序封装成温控器子VI。

图5为温控器子VI。

3.2.4LabVIEW人机界面的设计本测试系统人机界面由主控、调试、报警、查询、登入等界面组成。

为了用户能够更好地操作测试系统，该系统采用了人性化操作界面，其中主控界面有基本参数选择按钮，测试系统实时状态显示功能，激光位移传感器采集数据实时显示等。

4.1系统标定按检测流程标定出测试范围(-20～50℃)内每个整数温度下工装板的形变，以便系统计算零件形变量时除去此部分误差，从而保证测量精度。

4.2试验描述与结果分析所研制的测试系统对宁波蓝宝石科技仪器有限公司煤气表C型温度补偿片进行了测试。

先将零件安置到试验箱中，并设置试验箱测试点温度:-5，5，15，25，35℃。

测试系统运行后，待测试室温度由室温降到-5℃，然后三轴平台带着传感头运动检测出各零件与传感器基准之间的相对位移，传感器依次检测各个温度点，5个检测点总共检测时间大约58min，每次检测零件数为180个且不良零件全部检出。

表3为部分零件检测数据。

结果表明:该测试系统工作效率高、可靠性好、自动化程度高。

基于恒温试验箱、激光位移传感器等硬件平台和Lab-VIEW软件平台研制了双金属片形变测试系统，并对设备进行了实际测试，结果表明:1)所研制的恒温试验箱很好地解决了压缩机等部件的振动对测试结果的影响，并为检测提供了稳定、可靠的测试环境，提高了检测效率。

2)所研制的测试系统控制部分以LabVIEW为核心，采用性能优良的激光位移传感器，实现了透过双层玻璃的检测，且可较好地实现高效精确的数据传输和分析功能。

3)研制的测试系统采用触摸屏和LabVIEW人机界面，系统可视性提高，便于实现在线监测。

作者：楼应侯 朱文斌 王贤成 胡宁波 王友林 单位：浙江大学 宁波理工学院 机电与能源工程学院 太原科技大学 机械工程学院

系统课件 篇2

一、说教材。

本章是高中生物必修3的第五章，前面一章是《种群和群落》，是这一章的学习基础。平时学生也接触一些人工生态系统如城市生态系统、农田生态系统、果园生态系统等，所以本章的学习过程既是对已有经验进行解释的过程，又是在已有经验的基础上建构新概念的过程。

二、说教学目标。

本节内容既要在原有经验基础上复习巩固，又要建构新概念，且提高学生建构概念模型的能力。所以确定目标是：

1. 明确什么是生态系统。

2. 讨论某一生态系统的结构。

3. 城市建构生态系统的结构模型。

三、说教学重点、难点。

建构模型的抽象思维能力要求教高，但又是提高学生概括能力，培养整体观点的好方法、途径。所以本节重点和难点是生态系统结构模型的建立、分析、理解。

四、说教学方法。

问题--à学习--à尝试--à讨论--à修正--à完成构建

生态系统结构模型的建立是本节的教学重点,因此采用上述的教学方法。

五、说教学过程。

1.引入：复习种群、群落，引出生态系统概念、建立三者关系的模型。

2.生态系统的结构：

①列表分析图5-1的各成分的联系、区别

②建立生态系统成分的四者相互联系的模型。

3.食物链、食物网。

学生分析，并交流数食物链的方法。

重点是方法的建立，最后教师指出注意事项，如

① 三级消费者与第三 营养级的区别。

② 食物链中起点是生产者，重点是不被捕食的消费者。

③ 生物的种间关系会重叠，如既是捕食又是竞争。

④ 一种生物可能占多个营养级等等。

作业：创新p132 研讨二 表、图的总结

p135 7、8 p136 3

既复习知识，又巩固模型建立的能力培养。

系统课件 篇3

1.1ADRC系统设计ADRC结构如图1所示。

此系统主要跟踪微分器(TD)、分线性组合、被控对象、扩张状态观测器4部分组成。

整个系统的流程安排主要由跟踪微分器完成。

扩张状态观测器主要作用是估计系统状态、模型和干扰[6]。

非线性组合主要是完成非线性误差反馈(NLSEF)确定一个固定的控制信号。

如果异步电机驱动系统是矢量控制的，此时应该选用一阶模型控制器，其结构也应该与其匹配的二阶ESO结构[7]。

基于一阶ADRC转速控制器结构图如图2所示。

转子链条不点是矢量控制的一个重要的特点。

如果转动惯量发生变化，此时会造成系统模型误差和负载扰动的情况，可以利用ADRC的特点，通过ESO观测此时的扩张状态Z2[8]。

1.2ADRC的优化在如图2的结构中，并没有TD的输出，这是因为ESO输出的观测值并没有被控制对象的微分项输出。

如果NLSEF被线性比例调节所代替，代替之后的优点是模型简化、计算量减小，同时还能很好的保证控制器的性能[9]。

优化后的一阶ADRC转速控制结构图如图3所示。

系统的程序流程图如图4所示。

整个系统的编程采用结构化的形式进行，在软件STEP7V5.2环境下通过语句表STL完成[11]。

测试系统主要由监控软件、变频器和光电编码器构成。

其中监控软件使用的是WinCC。

变频器使用的型号是S7-300PLC。

具体的连接示意图如图5所示。

在实际的应用当中，控制器的离散控制周期决定了参数β01(β01=1/h)和β02(β02=1/(5h)2)的值。

在测试中设定h=100ms，所以相应的β01和β02的值分别为10和20。

kp和b0通过由小到大的试凑法整定。

变频器是矢量控制方式，原始速度为200r/min，周期为60s，整个系统的闭环响应可以通过变化的三角波得到。

其中n的变化范围是200r/min～500r/min。

具体的测试结果如图6和图7所示。

通过图6可以看出，传统的PLD控制和ADRC控制方式相比，PLD控制的跟随性很差。

而ADRC控制方式的跟随性很好。

通过图7(a)可以看出，ADRC控制方式和传统的PLD控制方式相比，其鲁棒性和抗干扰性具有明显的优势。

通过图7(b)可以看出，ADRC控制方式和传统的PLD控制方式相比，其动态性能更好。

传统的PLC变频调速系统存在一些不足，为了很好的解决这些问题，文章提出了一种基于自抗扰控制器的异步电机变频调速系统。

文章主要介绍了此系统的数学模型和具体的实现方法。

测试结果表明，和传统的PLC变频调速系统相比运行性能提高了很多。

文章还介绍了ADRC的优化方法。

优化后的系统不但减少了计算量，而且控制器的参数也大大减少。

系统课件 篇4

Design of Teaching Resources Management Application System

Huashi-hongda Information Industry Limited., Guangdong (future@)

Abstract: With the growth of technology in network and education, tele-education based on Internet is developing rapidly. It is so significant to manage and utilize the teaching resources efficiently since construction of teaching resources is the core of tele-education. This article provides a rudimentary design project of Management of Teaching Resources Application System.

Keywords: Tele-education, Teaching Resources Management Application System

计算机网络的发展促使知识经济迅速发展，打破了人类活动的时空障碍，使信息领域变得更为广泛，空间与时间的阻隔在国际互联网消失了。克服了时空障碍以后，远程教育打开了新的一页。远程教育以现代化的信息技术为手段，以适合远程传输和交互学习的教育软件为教材，建立起一个现代化教育的新模式。

远程教育的核心是教学资源建设。教学资源建设可以分为四个层次：（1）素材类教学资源建设，包括题库，素材库，课件库和案例库；（2）网络课程库建设；（3）教育资源管理系统的开发；（4）通用远程教学系统支持平台的开发。

（1） 媒体素材：包括文本素材，图象素材，音频素材，视频素材，动画素材；

（2） 题库：按一定学科的知识结构组织起来的.试题的集合和相应的统计分析工具；

（3） 网络课件库：按一定知识点组织起来的自成体系又能独立使用，有利与辅助教师教学，学生学习和扩展学生兴趣的参考资料或适于网络运行的课件；

（4） 网络课程库：按学科课程的知识结构组织起来的，涵盖学科课程内容领域的，能自成体系的教学软件。

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系统课件 篇5

随着信息技术的快速发展，现代教育已经摆脱了传统教学的束缚，取而代之的是数字化、智能化教学的浪潮。而系统课件作为数字化教学的重要手段，已被广泛应用于各个领域，发挥出巨大的作用。本文将探讨录制系统课件的必要性、方法以及应用情况。

一、录制系统课件的必要性

1. 增强教学效果

录制系统课件能够完整地呈现课程内容，帮助学生快速掌握知识点，促进知识的消化与理解。同时，系统课件具有视觉、听觉等多种感官效果，激发学生的兴趣和积极性，提高教学效果。

2. 创新教学形式

传统的教学方式受到时间、地点等因素的限制，无法做到灵活多样。而录制系统课件可以随时随地进行学习，打破了时间和空间的束缚，开创了全新的教学形式，实现数字化教育的重要手段。

3. 发挥教师作用

录制系统课件可以让教师专注于课程内容和教学思路，降低了教师的教学压力，让教师更好地发挥自己的专业素养与才能。同时，录制系统课件也可以充分体现教师的特点和风格，让学生更加喜爱和信任教师。

二、录制系统课件的方法

1. 制定教学计划

在录制系统课件之前，教师应制定好教学计划，明确教学目标、知识点和重难点等内容。

2. 确定录制方式

录制系统课件的方法有很多种，根据不同的教育资源、设备和技术条件等因素进行选择。可以采用动画、漫画、PPT、制作视频等多种形式。

3. 录制系统课件

在录制系统课件过程中，需要注意录音、录像、配音等各种细节。同时，要保证课件内容真实、有趣、生动，尽可能地结合实际案例和教学经验。

4. 教学评估

在录制完成后需要对系统课件进行评估，看是否符合学生的学习需要和教学计划的要求，及时进行修改和完善。

三、系统课件的应用情况

录制系统课件已经广泛应用于各个领域和教育阶段，如小学、初中、高中、大学、职业培训等等。特别是在疫情期间，系统课件的应用更是大大推进了在线教育教学的普及。

总之，系统课件的录制与应用已经成为数字化教育的重要手段，对提升教学效果和创新教学模式具有不可替代的作用。因此，教师们在今后的教学中应该积极尝试，勇于创新，不断提高教育教学的质量和水平。

系统课件 篇6

录制系统课件，是现代教育技术的一项重要工作，将教育资源进行数字化，方便广大学生的学习。本文将从以下几个方面探讨录制系统课件的相关主题。

一、为什么要录制系统课件

1.传统教学存在的弊端

传统教学方式主要以讲授为主，而学生则以听为主，这种教学模式存在的弊端很多。首先，教师讲解的速度和学生接受的速度不一致，导致部分学生听不懂，影响了教学效果。此外，教师的讲解只是简单的文字和图像，对于一些抽象的概念难以理解，所以需要更加直观、丰富的教学资源。

2.提高学生的学习效率

系统课件纯数字化的形式可以使得学习者在掌握知识点的同时，通过多次重复学习加深记忆，既提高了学生的学习效率，也减轻了教师的教学压力。同时，系统课件的互动性让学生自主性学习的主动性得到提高，帮助他们更有意义地掌握知识。

3.适应现代化教育模式

现代化教育模式要求教育具有跨越时间和空间的特性，跨越时间表现在教育必须考虑到不同时段的学生的学习情况，跨越空间表现在教育不仅仅是教室内的教学，还是了解国内外的教学资源和先进的教学方法。而系统课件的数字化形式，可以实现无空间限制的学习，让学生从各个地方都可以接近最先进的教育资源。

二、录制系统课件的步骤

1.确定课程大纲

系统课件是为课程“包装”形成的完整模块，它的编写要基于课程大纲。首先明确由哪些章节组成课程，每章包含几个小节，以及每个小节的重点和难点是什么。制定出详细的课程大纲，对于制作教学素材和录制过程的进展都有很大的帮助。

2.准备教学素材

良好的教学素材是制作高质量系统课件的前提，在接下来制作系统课件的过程中将大量用到。在准备教学素材之前，要对每个小节的主要内容进行了解和整理，需要放入PPT或其它电子文件，这就需要讲师在日常的教学过程中，进行个人积累和逐渐整理。

3.制作教学资料

在确定好课程大纲和教学素材以后，讲师/制作人员就开始制作教学资料。这其中包括教学视频、PPT、配图等，这也是制作好的系统课件的核心素材。教学资料的制作要尽量做到清晰直观、画面流畅，同时要注重排版的美观度和灵活性。

4.录制教学视频

教学视频是系统课件中最重要的部分，要达到高质量的教学效果需要具备比较好的视频录制技能、电影化的特效处理及职业化的剪辑、混音等技能。同时录制教学视频的过程中一定要注意声音和画面的质量，否则会影响后期的制作效果。

5.剪辑和后期制作

将视频和PPT等其他素材剪辑起来，完成后期制作的过程。在剪辑和后期制作的过程中需要考虑到整个教学过程的连贯性和效果，并进行适当的调整。最终将制作出的课件进行审核，在审核过程中对无法通过审核的点进行修正，并更改源文件，重新合成。

三、系统课件的应用场景

1.解决不同人群的不同教育需求

有太多长期处于无法去学校上课状态的人需要继续学习，这些人比如家庭主妇、上班族、老人、残疾人等。在这些人不能参加课堂教学的情况下，通过提供系统课件的形式，帮助他们学到自己想要的知识点。

2.提高区域教育资源共享

制作好的系统课件可以通过互联网或各种网络方式的视频分享和传播，使得任何地方学生都能够享受到全国甚至世界头尾教育机构的资源。通过类似数字化的方式，把优质教育资源以及教学过程向更多学生敞开，让他们更好地掌握一门学科或者技能。

3.帮助特殊人群更好地学习

一些特殊的人群由于种种原因在传统教育机构中很难获得良好的学习机会，如视力问题、听力问题、行动不便等。而系统课件可以通过电子媒体等无障碍的方式让他们拥有独特的教育体验，使得他们如同其他平常人那样顺利地完成学习任务。

总之，录制系统课件，在提高教学效果，拓展教育资源，提高学生的学习效率等方面都有极大的益处。而我们的教育机构也应该借此机会，努力实现数字化、教育的持续化、归一化和破障化等目标。

系统课件 篇7

由于种种原因，企业的计算机应用软件系统不是固定的、静止的，而是处于动态变化过程之中，因此要求系统具有可修改性，系统总体结构设计的任务就是将整个应用软件系统合理地划分为各种功能模块，正确处理模块之间与模块内部的联系，使整个系统有良好的可用性、可读性、可修改性，易于调试和维护。

结构化设计是软件设计的一条重要原则，它通常与结构化分析方法及其它结构化方法相联系。1974年美国的 W.Stenens等首先提出了“结构化设计”的构想，以后逐步发展和完善，成为系统设计的基本思想。结构化设计采用一套使程序变得清晰且简单明了的设计原则和技术，因此缩短了编码、调试和维护的时间。结构化设计的最主要原则是将一个系统自顶向下按其层次关系进行设计，直到最低层的详细设计。即首先考虑系统或程序的主要功能模块，然后将主要功能模块分解为子功能模块，再继续分解，直到最低一层的功能模块。模块是结构化系统的基本元素，从逻辑上看，模块就是处理功能，给它一定的输入信息，它能对之进行加工处理，输出结果信息;从物理上看，它是一组程序。每个模块各自担负一定的局部功能，它们相互配合，共同完成整个系统的功能。

采用结构化系统分析与设计方法，主要考虑各子系统间数据的相对独立性和数据冗余问题，可将设备管理系统做如下划分：

设备管理子系统结构如图1所时，从图1可以看出，设备管理系统被划分为基础信息管理、设备维修管理、运行管理、故障管理、备件管理和系统维护六大模块。

对于如图1所示的设备管理系统划分，采用自顶向下的方法，还可将子系统层层划分为第二层、第三层子系统或子模块，直到最低一级的功能模块，然后为最低一级的子系统设计其功能和输入输出，为应用程序的编制提供依据。例如，对于设备运行管理，就可以划分为如图2所示的功能结构。

图1中各子系统的详细功能如下。

设备基础信息是关于企业设备固定资产的基本信息，记录设备的一般特性、状态、能力，是企业进行生产计划、工艺安排以及设备维护保养的基础，通过对企业设备固定资产信息的登记和维护，使管理部门能够随时掌握设备资源在全厂的配置情况，为设备购置项目的审批提供决策依据。设备基础信息管理模块由代码管理、原始数据、报表、折旧、汇总统计、资产清查 六个功能模块组成。具体功能如下：

(1)设备类别代码、设备折旧代码、单位代码等信息的定义;

(2)设备卡片的填写，根据设备卡片生成设备台账，形成设备基础信息;

(3)提供设备台账管理所需的各种报表，包括设备台账明细、报废设备明细、新增设备明细、完好设备明细、进口设备明细等各类报表;

(4)进行各台设备的折旧计算、统计出各单位应提折旧、各类设备应提折旧、并预测净值将为零的设备;

(5)按设备原值/净值计算设备新度，按单位、设备类别统计设备数量和价值，也可由用户自定义统计条件进行统计;

(6)资产清查的结果显示盘盈设备明细账、盘亏设备明细账、待报废设备明细账。

维修计划的合理与否，不仅影响到维修资金的使用，而且可能影响企业的生产组织方式，因此，科学合理地编制设备维修计划，一方面要消除设备过分维修，另一方面应避免设备维修不足，以保证企业生产的正常进行。维修管理模块由维修信息、维修计划输出、维修计划完成情况、汇总统计、任意条件查询五个功能模块组成。具体功能包括：

(1)维修信息是有关设备维修的全部信息，包括设备维修计划和计划的实际执行情况等信息，该信息在整个维修过程中实时输入;

(2)维修计划输出可以输出大修计划、项修计划、小修计划、二保计划和改造计划;

(3)维修计划完成情况可以输出大修计划、项修计划、小修计划、二保计划和改造计划的实际执行情况;

(4)汇总统计包括：按设备类统计维修计划、按单位统计维修计划、设备大修项修汇总表以及由用户自定义条件进行维修汇总;

(5)由用户定义查询条件，查询用户所需的维修信息，

设备运行管理是对设备完好状态、设备利用情况、设备效率和设备事故进行管理。是实时地对设备在运行过程中的状况进行信息的收集、并通过计算机汇总统计，将设备运行情况以统计表或统计图的形式直观地展现在管理人员面前，以辅助企业领导进行有关的决策。设备运行管理包括设备完好率、设备利用率、设备事故几部分，其具体功能如图2所示。

设备故障管理模块由代码管理、故障原始凭证、故障查询、故障汇总统计四个功能模块构成，完成设备故障的管理工作。具体功能包括：

(1)定义设备故障部位、故障原因、故障现象、故障措施代码;

(2)故障凭证是有关设备故障的全部信息，包括发生时间、修理费用、故障设备编号、停机工时等信息;

(3)故障查询提供按使用单位、按故障部位、按故障原因、按故障现象、按故障措施查询故障信息的功能，并可由用户自定义查询条件查询所需的信息;

(4)按使用单位、设备类别、故障原因、故障现象、故障措施统计故障信息，提供停机次数最多的前n台设备、故障维修费用最高的前n台设备、停机时间最长的前n台设备、生产损失最大的前n台设备等统计信息，也可由用户自定义统计条件统计所需的信息。

备件管理由备件合同管理、备件计划管理、备件库存管理三个功能模块组成，完成备件管理的各项工作。

其中，备件合同管理备件采购合同的全面管理，包括如下内容：

(1)合同原始凭证信息编辑;

(2)备件合同明细、各供货地区备件合同明细、各计划员备件合同明细;

(3)按合同号、按应到货日期查询备件合同信息，提供延期到货合同明细;

(4)合同发票管理，包括应开发票合同明细、按发票日期查询合同信息、按发票号查询合同信息。

备件计划管理是根据设备维修计划，结合备件库存情况，制定备件需求计划。包括：

(1)备件需求明细编辑;

(2)年度备件需求计划汇总;

(3)备件计划明细;

(4)按任务编号输出备件计划;

(5)备件需求与当前库存比较表;

(6)按用户定义条件查询备件信息。

备件库存管理的主要目的是建立备件档案，进行备件的日常出入库业务和备件的报废等工作，在此基础上进行库存分析、统计汇总，产生各种库存报表，最后与备件合同和备件计划管理构成一个大系统，全面考虑备件的库存及库存管理，以达到提高维修供应水平、降低备件库存的目的。包括如下内容：

(1)备件档案编辑;

(2)备件入库管理;

(3)备件出库管理;

(4)备件报废管理;

(5)超储备件明细;

(6)短缺备件明细;

系统管理提供完善的系统维护功能，为用户熟练掌握并正确使用设备管理系统提供技术保障。系统维护包括设备管理系统操作环境设置、用户权限设置、打印设置、系统登录处理、在线帮助等功能。

液压系统课件5篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？以下是小编为大家收集的“液压系统课件5篇”希望能帮助到你，请收藏。

液压系统课件 篇1

液压系统设计培训教学计划

一、培训目的

本培训旨在培养学员设计液压系统的能力，使其能够熟练运用液压控制技术，实现机械系统的自动化运行、控制和监测。通过本培训，学员将能够掌握液压系统设计的基本知识和技能，具备解决复杂问题的能力，提升创新思维和解决问题的能力，达到实际工作应用要求。

二、培训内容

1.液压系统概述

液压系统的作用和使用范围；液压系统的各种优劣性；液压系统的主要组成部分和工作原理；液压系统中的液体、管路和接头规格及安装方法。

2.液压元件及其选型

液压泵、液压缸、液压马达、液控阀、比例阀、安全阀、流量控制阀、方向控制阀、压力控制阀等液压元件的概述；液压元件的选型原则和方法。

3.液压系统的设计方法

液压系统的设计流程；液压系统设计中的问题分析和解决方法；液压系统设计的优化方法。

4.液压系统的调试和检验

液压系统的调试步骤和方法；液压系统的检验和故障诊断。

5.液压系统的安全和维护

液压系统的安全防护措施；液压系统的维护方法和技巧。

三、培训时间与地点

本培训时间为7天，地点为工程师协会大楼。每天上午8:30-11:30上课，下午1:30-4:30上课。

四、培训师资

本培训的讲师均为具有多年工业实践经验和高等院校教学经验的专业人士，能够将理论知识与实际工作相结合，帮助学员提升专业技能和解决问题的能力。

五、培训学员

本培训适合广大机械设计师、液压工程师、维修人员和相关专业人士参加。

六、培训效果

1.学员在掌握液压系统设计的基本知识和技能的同时，将有效提升对液压系统的理解和应用能力。

2.学员将学会如何运用液压控制技术实现机械系统的自动化运行、控制和监测，有效提高操作效率和安全性。

3.学员将提升创新思维和解决问题的能力，达到实际工作应用要求。

液压系统课件 篇2

液压系统设计培训教学计划

一、培训目标：

本培训旨在提高液压系统的设计能力，提升参训人员的技能水平，帮助参训人员更好地理解液压系统及其工作原理，并能够独立完成液压系统的设计、调试和维护工作。

二、培训内容：

1. 液压系统的基本原理和工作原理；

2. 液压系统中常用液压元件的结构、工作原理、性能指标和选型原则；

3. 液压系统的流体动力学和系统自动调节技术；

4. 液压系统的设计和实验，包括设计理论、设计计算、液压元件选型等；

5. 液压系统的故障诊断和维护技术，包括系统故障分类、故障排除技术、设备维护管理等。

三、培训方法：

本培训采用理论讲解、实践演示、案例分析和小组讨论等方式，以提高参训人员的实际操作能力和应变能力。同时，培训将重点介绍液压系统的设计案例和经验，并针对不同的液压系统，让参训人员学会如何进行系统性能测试和故障诊断。参训人员将获得全面的理论知识和实践技能。

四、培训流程：

第一天

上午：

1. 培训开幕；

2. 液压系统基本原理和工作原理；

3. 常用液压元件的结构、工作原理、性能指标和选型原则；

4. 液压系统的设计理论和设计计算。

下午：

1. 实验室参观和实验操作；

2. 实验操作记录和数据分析；

3. 液压系统设计案例分析。

第二天

上午：

1. 液压系统的流体动力学和系统自动调节技术；

2. 液压系统的故障诊断分类；

3. 液压系统故障排除技术。

下午：

1. 液压系统运行试验；

2. 制定液压系统维护计划；

3. 液压系统设计案例讲解。

第三天

上午：

1. 液压系统案例实践；

2. 液压系统案例演示；

3. 液压系统案例分析讲解。

下午：

1. 液压系统设计和实验总结；

2. 参训人员作业评估；

3. 培训结项。

五、培训评估：

为确保培训效果，我们将在培训结束后进行课程评估并提供参训人员的考核。参训人员需要完成培训期间的实验操作、案例分析和作业，通过培训考核方可取得培训成绩。同时，我们还将根据所开设的培训课程，授予不同的培训证书，并对考核成绩居于前列的参训人员提供加薪、晋升等提升机会。

六、总结：

本培训以液压系统的设计为主线，对系统的工作原理、元件选型、系统性能测试和故障诊断等方面进行了全面而深入的讲解。通过培训，参训人员将获得全面的理论知识和实践技能，提高自我专业能力，在今后的工作中更加游刃有余。

液压系统课件 篇3

液压系统设计培训教学计划

一、课程名称：液压系统设计

二、课程目标：

本课程旨在使学生掌握液压系统的基本原理、设计与应用，包括但不限于以下方面：

1. 掌握液压传动的运行原理，以及流体力学、机械原理、液压元件、系统组成等方面的知识；

2. 学习液压系统的设计思想和方法，了解液压系统的技术开发和应用前景；

3. 掌握液压系统的故障诊断与维护方法，以及处理普遍涉及到的故障和问题的技能；

4. 提升学生分析和解决液压系统问题的能力和实践动手设计实现能力；

5. 让学生掌握本课所涉及的通用液压元件的安装调整和维护方法，了解各类液压元件的特点；

三、课程大纲：

1. 液压系统概述

液压系统的基本概念和原理；

液压系统构成及分类；

液压系统加工装备应用；

液压系统的应用前景。

2. 液压元件

液压元件的类型与特点：受力元件、控制元件、执行元件；

液压马达、液压泵、液压缸、液压阀等大致介绍和特性分析；

液压阀的分类和作用；

搅拌车液压系统、装载机液压系统、卷材机液压系统、冶金装备液压系统等案例分析。

3. 液压系统设计

液压系统的设计方法；

系统的计算与分析；

系统的调试和手工调整；

具体的项目案例分析。

4. 液压系统维护与故障排除

液压系统故障的特点与排除方法；

故障诊断与维修技能点；

案例分析和实践操作。

4. 实践教学

利用常见的实际装备进行操作和液压系统设计；

液压系统实际操作和维修；

学生独立完成液压系统搭建和调试。

四、教学要求：

1. 引导学生加强实践操作，增强理论联系实际的能力，提高独立思考和解决问题的能力；

2. 激发学生的创新思维和实践创新，培养学生较高的技术素质和技术创新发展所需的综合能力；

3. 强化学生对软件和设备等现代工具的掌握，为学生今后的工作奠定基础；

4. 培养完整的液压系统设计、制造与维修人才，为创新性技术的发展提供强有力的人才支撑；

五、教学评价：

本课程主要采用理论教学、案例分析和实践操作等教学方法，可以通过学生的课程作业、实践操作和课堂讨论等方式进行考核。总评成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。课堂表现评分占50%，期末考试评分占50%。评价标准将会展现出学生的掌握能力、实践操作能力和综合素质。

液压系统课件 篇4

液压系统在工业生产和机械领域中扮演了至关重要的角色，其优越的性能和灵活性使其成为许多行业的首选。液压系统设计培训课程旨在为学生提供必要的技能和知识，以便他们能够设计、维护和改进液压系统。

第一讲：液压系统基础知识

本课程的第一讲将着重介绍液压系统的基础知识。包括液压系统的定义、组成部分、液压工作原理、液压流体、液压元件、液压系统分类以及使用场景等内容。在这个部分学生将学习如何搭建和运作一个基础的液压系统，并掌握液压系统基础词汇。

第二讲：机械设计与液压系统

本课程的第二讲涵盖了机械设计与液压系统的关系。主要涵盖了根据机械系统需求设计液压系统的过程，液压系统设计的流程，如何将机械系统与液压系统结合起来进行集成设计，以及如何预测和评估液压系统就绪程度的实用方法等。

第三讲：液压系统元件以及其选型

本课程的第三讲将涵盖液压系统中的元件以及其选型原则。主要涵盖了液压系统元件中的液压泵、压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀、液压缸和油箱等。学生将学习如何根据系统要求选择最佳元件，如何计算最佳元件尺寸和如何评估各种元件的性能。

第四讲：液压系统检修与故障诊断

本课程的第四讲将详细介绍液压系统的检修与故障诊断。学生将学习如何识别、排除液压系统中的故障，并了解如何预防系统的破坏。 学生将学习如何识别和分析液压系统故障，如何识别液压系统部件磨损或失效的情况，以及如何修理和更换液压系统的元件。

第五讲：设计高效的液压系统

本课程的第五讲将重点讨论如何设计高效的液压系统。涵盖了设计高效液压系统的原理和技巧，如何优化系统的流体压力、流量和力矩输出，以及如何评估液压系统的效率和性能。本课程将有助于学生了解如何设计出耗能低、效率高的液压系统。

第六讲：液压系统的实际应用

本课程的最后一讲将介绍液压系统的实际应用。主要的议题包括液压系统设计的具体应用场景，例如机器人、航空航天、挖掘机、起重机、农业机械、雕刻机器等。学生将学习如何适应不同的应用场景，设计出最佳的液压系统，以及如何在现实世界中应用液压系统相关技术。

本课程将涵盖液压系统基础知识、机械设计与液压系统、液压系统元件以及其选型、液压系统检修与故障诊断、设计高效的液压系统以及液压系统的实际应用少几个设计教学。学生通过学习本课程，在液压系统的设计、维护和改进等方面培养相关的技巧和知识，为将来的液压系统相关职业生涯打下坚实的基础。

液压系统课件 篇5

液压系统设计培训教学计划

一、培训目的

液压系统是现代机械设计和制造中的重要技术之一，涉及到机械、水利、航空、航天、军工等领域。本次培训的目的是通过讲解液压系统的原理、构成及其应用，提高学员对液压系统的认识和掌握，培养学员液压系统设计的能力和技能，为学员进一步提升专业水平、扩大就业范围提供有力支援。

二、培训内容

1.液压系统原理及基本概念

2.液压元件及其工作原理

3.液压系统常见问题分析及解决方案

4.液压系统设计案例分析

三、培训时间

8天

四、培训方式

1.现场教学

2.网上课堂

五、培训流程

第一天：液压系统基本概念及原理讲解（2小时）

内容大纲：

1.液压系统基本概念

2.液压系统几个主要组成部分

3.液压系统的基本工作原理

第二天：液压元件及其工作原理讲解（2小时）

内容大纲：

1.行程开关

2.油缸

3.液压泵

4.液压阀

5.传动蓄能器

第三天：液压系统常见问题分析及解决方案（2小时）

内容大纲：

1.漏油

2.泄露

3.噪音

4.卡滞

5.压力不稳

第四天：液压系统设计案例分析（2小时）

内容大纲：

1.液压系统的布局

2.各液压元件的特点和选择

3.液压系统性能参数计算

4.液压系统设计方案

六、培训师资力量

本次培训由资深液压工程师和相关领域教授担任讲师，具备丰富的实践经验和教学经验，能够教授学员必备的液压系统设计技能和知识。

七、学员要求

1.本科及以上学历，机械、电气相关专业

2.具有一定的机械制图能力

3.对液压系统有基础认识

八、培训成果评估

培训结束后，学员需要进行知识测试和实操考核，测试包括知识问答和综合应用题，实操考核主要检验学员实际掌握的能力和技能。

九、培训效果

经过本次培训，学员能够深入了解液压系统的原理、构成及其应用，掌握液压元件及其工作原理，能够运用所学液压技术进行液压系统的设计，进一步提升个人专业水平，扩大就业范围。