我会开车小班教案

最新我会开车小班教案精品。

在本文中我们将为您详细介绍“我会开车小班教案”。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教学重点必须写进教案课件里，才有利于我们备课。请您在安静的环境中认真思考本页内容！

我会开车小班教案(篇1)

主题：我会开车小班教案

前言

开车是现代人必须掌握的一项技能，掌握开车技能可以给我们带来很多便利和自由。然而，对于初学者来说，学开车也是一项较为困难的任务。因此，我编写了这份小班教案来帮助初学者掌握开车技能。

一、教学目标

1.了解驾驶员的基本责任和义务，掌握交通法规。

2.熟悉驾驶员座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆等基本结构及其操作方法。

3.掌握方向盘控制技巧和车辆行驶基本规律。

4.基本掌握并安全完成车辆起步、加速、变道、拐弯、停车等过程。

二、教学内容

1.第一次上车：了解车辆基本构造，判断车辆是否能行驶，掌握准确操作行车记录仪。

2.基本操作：包括座椅、油门、刹车、离合器、换挡杆的使用、了解气象、掌握常用信号灯的含义和操作方法。

3.方向盘控制技巧：转弯和掉头时，利用方向盘逐渐转向和靠近车身的方法。

4.直线行驶：掌握换挡和抬油门、减速刹车方法。熟练按照指引行车并进行观察。

5.结束课程：副驾驶员和收费员的操作及感谢开车的乘客。

三、教学方法

1.理论教学方法：介绍驾驶员基本责任和义务、交通法规、车辆基本构造和信号灯的含义。

2.模拟器辅助教学：通过模拟器帮助学生实战练习，特别是对于初学者。

3.实际上车教学：在安全的道路上进行授课。

四、评估方法

1.口头测验：检查学生是否熟练掌握理论知识。

2.技能测验：检查学生在实战操作中掌握程度。

3.模拟器测验：通过模拟器测验学生紧急情况下的应急能力。

五、教学注意事项

1.教学内容要有结构性、系统性。

2.符合学生认知理解的逻辑和步骤。

3.教学时注重提示安全知识和交通安全意识的教育。

结语

通过这份小班教案，希望能够帮助初学者对驾驶知识有更全面的了解，掌握基本的驾驶技能，提高驾驶技能与安全意识。同时，也提醒大家，开车是一项非常负责任的行为，一定要保持谨慎和注意安全。

我会开车小班教案(篇2)

【主题：我会开车小班教案】

(总字数：1354字)

一、引言

开车是一项需要掌握技巧和具备安全意识的重要技能。为了提高大家的驾驶安全系数，我准备了一份《我会开车小班教案》。这个教案将帮助学员们全面了解开车的基本知识，掌握开车技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。

二、教案内容

1. 开车前的准备

a. 身体状况检查：检查视力、听力、反应速度等方面的身体状况。

b. 车辆检查：检查车辆的轮胎、刹车、灯光等部件的状态。

c. 路况检查：根据天气、交通状况等，做出适应性的安全决策。

2. 基本驾驶技巧

a. 踩离合器、换挡操作：介绍踩离合器和换挡时的正确操作方法。

b. 应急刹车：介绍急刹车时的正确姿势和技巧。

c. 转向操作：介绍正确的方向盘转向技巧，旋转角度和灵活的操作。

3. 安全驾驶习惯的养成

a. 保持适当的车距：讲解保持与前车安全距离的重要性，并提醒学员时刻做好观察。

b. 合理速度控制：强调根据道路情况控制车速，并提醒学员不要超速行驶。

c. 遵守交通标志和规则：解释交通标志和规则的含义，并提醒学员遵守。

4. 特殊路况驾驶技巧

a. 夜间行车：说明夜间行车的注意事项，如灯光使用和观察夜间视线的困难。

b. 高速公路驾驶：介绍高速公路驾驶的安全技巧，如保持稳定速度和保持车距。

c. 雨雪天气驾驶：强调在雨雪天气中的行车技巧，如提前制动和保持稳定转向。

三、教学方法

1. 理论讲解：采取教师讲解和学员互动的方式，以图表、图片等可视化工具辅助讲解。

2. 示例演示：教师进行实际示范操作，并解释正确的步骤和技巧。

3. 模拟练习：学员通过模拟驾驶练习器进行实际操作练习，教师提供实时指导和纠正错误。

四、教学目标

通过《我会开车小班教案》的学习，学员应能够：

1. 掌握开车前的准备工作，包括身体状况检查和车辆检查。

2. 熟悉基本驾驶技巧，包括踩离合器、换挡操作和正确的转向操作。

3. 培养正确的安全驾驶习惯，如保持适当车距、合理控制车速和遵守交通标志和规则。

4. 掌握特殊路况驾驶技巧，如夜间行车、高速公路驾驶和雨雪天气驾驶。

五、教学评估

教师将通过以下方式对学员进行教学评估：

1. 笔试/问答：进行开车理论知识考核，考察学员对开车相关知识的理解和掌握程度。

2. 模拟驾驶练习：观察学员在模拟驾驶练习中的操作技巧和安全意识，以评估其驾驶能力。

3. 实际道路驾驶考核：安排学员进行实际道路驾驶考核，考察其实际驾驶能力和安全意识。

六、总结

通过《我会开车小班教案》，我们希望能够帮助学员们掌握开车的基本知识和技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。希望学员们能够在将来的驾驶生活中做到守法驾驶、文明驾驶，为交通安全贡献自己的力量。同时，我们也希望学员们能够不断学习和提高，成为责任感强、技术精湛的驾驶员。

注：以上仅为主题范文，具体内容可根据实际情况进行调整和扩充。

我会开车小班教案(篇3)

我会开车小班教案

第一部分：教育目标

1. 帮助学员掌握基本的开车技能，包括启动与停车、直线行驶、转弯、超车等。

2. 培养学员的交通安全意识和遵守交通规则的能力。

3. 提高学员的注意力和反应能力，培养他们的判断和决策能力。

4. 培养学员的自信心和沟通能力，使其具备与他人合作开车的能力。

第二部分：教学内容

模块一：基本知识和准备工作

1. 基本知识：学员应了解交通规则和标志，掌握车辆结构、仪表板、座椅调节等基本知识。

2. 准备工作：学员应了解车辆保养和检查，学会使用安全带和调整座椅，了解行车前的准备工作、起步前的检查和调整等。

模块二：启动与停车

1. 启动前准备：学员应了解车辆启动前的准备工作，包括踩离合器、挂挡、松手刹等。

2. 启动与停车技巧：学员应掌握启动时的离合器和刹车的操作技巧，学会准确停车。

模块三：直线行驶

1. 直线行驶技巧：学员应掌握直线行驶时的方向盘操作和油门踏板的使用，学会保持稳定速度。

模块四：转弯

1. 转弯技巧：学员应掌握转弯前的减速和变道技巧，学会正确使用转向灯和观察后视镜。

模块五：超车

1. 超车技巧：学员应了解超车时的交通规则和注意事项，学会选择合适时机和使用远近光灯。

第三部分：教学方法与评价方式

教学方法：

1. 理论讲解：通过课堂讲解、视频演示等方式讲解开车基本知识和技巧。

2. 模拟训练：利用模拟器或停车场进行模拟训练，帮助学员掌握启动、停车、直线行驶、转弯等基本操作。

3. 实际驾驶：在安全的道路上进行实际驾驶训练，结合教练的指导，帮助学员运用所学知识和技能。

评价方式：

1. 笔试：进行开车知识的考核，包括交通规则、标志、车辆结构等。

2. 上机测试：通过模拟器进行操作测试，评估学员的启动、停车、直线行驶、转弯等技能水平。

3. 实际驾驶考试：在道路上进行实际驾驶考试，评估学员的综合驾驶能力和遵守交通规则的能力。

4. 学员反馈：定期进行学员反馈调查，了解他们的学习进展和对课程的满意程度。

第四部分：教学计划

1. 第一周：基本知识和准备工作的讲解，进行模拟训练和上机测试。

2. 第二周：启动与停车技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

3. 第三周：直线行驶技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

4. 第四周：转弯技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

5. 第五周：超车技巧的讲解，进行模拟训练和上机测试。

6. 第六周：实际驾驶训练和考试。

以上是一个针对小班学员的开车教案，通过系统的理论讲解、模拟训练和实际驾驶训练，帮助学员掌握开车的基本技能和遵守交通规则的能力。这样的教学方法将使学员在实际驾驶中更加自信和安全地操作车辆，为他们今后的驾驶生活打下坚实的基础。

我会开车小班教案(篇4)

我会开车小班教案

一、教学目标

1. 学员能够掌握正确的驾驶姿势和操作技巧；

2. 学员能够熟练掌握车辆的起步、加速、减速和停车等基本操作；

3. 学员能够熟悉并正确使用车灯、转向灯和刹车等车辆设备；

4. 学员能够理解并遵守交通规则，安全驾驶；

5. 学员能够灵活应对道路上的各种情况和危险，做出正确的判断和决策。

二、教学内容

1. 驾驶姿势和操作技巧

- 坐姿：身体放松，背部贴紧座椅，头部稍微向前，眼睛注视远处；

- 握方向盘：两手十点和两点钟的位置，用腕部控制方向盘；

- 加速踏板控制：脚尖自然靠着踏板，脚尖动作轻，用脚趾控制；

- 刹车踏板控制：脚后跟自然置于踏板上，用浑身力量控制。

2. 车辆基本操作

- 车辆起步：握方向盘，踩离合器，缓慢抬离合器，适时轻踩油门；

- 加速和减速：控制油门和刹车踏板力度，平稳加速和减速，避免急转急停；

- 车辆停车：先刹车后踩离合器，正常停车时不需要拉手刹。

3. 车辆设备使用

- 车灯使用：根据不同情况使用近光灯、远光灯和示宽灯；

- 转向灯使用：提前开启，判断车辆行驶方向并告知其他道路用户；

- 刹车使用：掌握踩刹车的力度，避免急刹车造成危险。

4. 交通规则和安全驾驶

- 牌示标线：掌握不同标识和标线的含义，按规则行驶；

- 交通信号：遵守红绿灯，按时停车和起步；

- 盲区注意：注意观察车辆盲区，避免盲区造成的交通事故；

- 安全距离：保持与前车安全距离，避免尾随行驶。

5. 驾驶技巧和应对危险

- 车道变更：提前开启转向灯，观察盲区，判断空位后变更车道；

- 紧急情况下的处理：急刹车时踩紧刹车踏板，脚尖向下用力；

- 雨雪天行车：降低车速，保持安全跟车距离，避免急转弯和急刹车。

三、教学方法

1. 演示法：通过教练展示正确的驾驶姿势和操作技巧，学员跟随模仿；

2. 对话法：教练与学员进行交流，解答学员疑问，强调重点和注意事项；

3. 举例法：教练通过举例，讲解交通规则和安全驾驶的重要性；

4. 实操法：将学员分成小组，进行实际操作和练习，教练进行指导和纠正。

四、教学评估

1. 学员参加理论考试，测试其对交通规则和安全驾驶的掌握程度；

2. 对学员进行实际驾驶考试，测试其驾驶技能和应对危险的能力；

3. 教练进行平时观察，记录学员的驾驶表现和进步情况，及时给予指导。

五、教学时间安排

课程总计10天，每天2小时（共20小时）

六、教学资源准备

1. 教学用车：配备一辆教学车辆，保持良好的车况；

2. 教学工具：准备教学PPT和教学实例，便于学员理解和记忆；

3. 交通模拟器：提供交通场景模拟器，增加学员实操练习机会。

七、教学心得体会

在小班教学中，学员之间相互观摩学习，互相交流，能够更好地促进学习效果。注重理论教学和实际操作相结合，使学员掌握驾驶技能不仅停留在纸上谈兵，更能够在实际驾驶中运用自如。通过评估和反馈，能够及时发现学员的问题和不足，并给予针对性的指导和训练，提高学员驾驶水平和安全意识。同时，教练需要耐心和细心辅导学员，积极引导学员养成良好的驾驶习惯，为他们成为一名合格的驾驶员打下坚实的基础。

我会开车小班教案(篇5)

主题：高效的“我会开车”小班教案

在中国，拥有驾照是很多人的梦想。但是针对驾考学员，许多人都只是徒有“皮毛”而已，在实战中却无法得心应手。尤其在面对交通繁忙的城市，驾驶技巧显得尤为重要。为此，笔者整合了一套高效的“我会开车”小班教案，旨在帮助大家更快更好地掌握驾驶技巧，实现开车梦想。

1. 班级设置

为了能够确保教学效果，笔者提倡将小班教学中的班级规模控制在5-6名以内。这样可以更好地保证每个学员的上课质量和资源分配。此外，班级的时间和地点也需要考虑到周边交通状况和学员的个人需求。

2. 教学内容

2.1 理论知识的讲解

在驾考之前，除了道路交通安全法规的学习和掌握，还需要对车辆构造、油耗、维修等方面了解一定的知识。在“我会开车”小班教学中，需要从这些基本知识讲起，让学员树立正确的驾驶理念。

2.2 基础驾驶技能的练习

这里主要包括车辆启动、制动和方向盘操作等内容。让学员在开车前就能熟悉车辆操作，更好地适应实战考验。

2.3 特殊情况处理技巧

如急刹车、遇到突发情况等，需要学员在实操中自主练习和掌握。这不仅能增加学员的驾驶自信，也能提升其面对危险状况的应对能力。

3. 教学方法

3.1 纵向结构式教学

即由简入繁，由浅入深，从基础知识入手逐步延伸到复杂的实战应用。每个学员的学习速度和难度都有所不同，笔者建议针对个体开展差异化教学，给予个性化的学习安排和指导。

3.2 横向互动式教学

开车是一项高度互动的技能，学员之间的交流和沟通能够更好地增加彼此的学习经验和技术熟练度。因此，每堂课笔者都安排了一些必要的小组合作项目和互动练习。

4. 教学评估

4.1 良好的学习氛围

班级的氛围是学习的一大关键，学员需要感受到教学团队的专业性和教育环境的舒适性。笔者鼓励每个班级都建立良好的和谐互动氛围，让学员在愉悦轻松的环境中更好地进行学习。

4.2 绩效评估

最后，需要进行相应的学习评估，以协助学员在学习中发现自己的优点与不足，并及时调整和改善。笔者建议开设大小测验和在线答题等方式，评判学员的表现并及时反馈。同时也可以通过课堂上的互动对话或对实操表现的细致分析来进行评估。

结语：

总的来说，“我会开车”小班教案是一种富有成效的教学模式。可以有效地提高学员的驾驶技能和安全意识，为他们在道路上安全驾驶奠定坚实的基础。当然，想要真正做到掌握驾驶技能还需要长期的个人练习和积累。希望这份教案能为广大学员和教练员们提供一定的帮助和借鉴。

我会开车小班教案(篇6)

开车是现代人必备的技能之一，掌握了这项技能，不仅能拥有更多的出行自由，也能提升自身的安全保障。因此，学习开车的需求越来越大，而小班教学因个性化教学、精细化管理，越来越受到人们的青睐。

一、教学目标：

1、理论知识：掌握道路交通规则，理解交通信号，了解车辆结构和保养方法，学会灯光使用方法和危险警示标志，了解行车环境，建立正确的驾驶态度；

2、技术操作：掌握车辆起步、换挡、转弯、停车、泊车、通过不同类型路段等驾驶技能，熟练掌握刹车、加速、方向盘操作等技巧，避免磨损和危险驾驶行为，提高安全防范意识；

3、安全意识：理解驾驶人员要尽到的安全主体责任和道德义务，认识到交通事故对生命、财产和社会的影响，充分认识到安全驾驶的严重性和必要性，并能够遵守交通规则，做到安全驾驶。

二、师资与设备：

指导教练应具备行业资质证书和丰富的授课经验，熟悉运营管理，能够开展个性化教学，做到因人而异，以学生为中心，注重情感教育。同时，学校也应该配备完善的训练设备，包括标准化驾校车、仿真器、交通讯号器等，为学习学员上好每一课课程提供有力保障。

三、教学大纲：

1、部分模块：学车前注意事项、车库倒车、坡道启动、低速直行、加速换挡、靠边停车、侧方停车、曲线行驶、超车、泊车、驾驶技巧、安全驾驶意识等；

2、授课方式：理论教学、实际操作、仿真器学习、模拟考试、交通流量参观考察、道路环境综合实战、学车诉求和问题解答等，力求将理论知识和实际操作结合，形成交叉式、渐进式知识框架；

3、考试指标：采取多种形式，如科目一、二、三理论考试、科目四行车考试、实际考核等，要求达到教学目标，保障学员安全出行。

四、教学创新：

小班教学应该注重“人性化”，挖掘学员个性化特点，尽可能避免一刀切的“千篇一律”教育。此外，还可以针对学员的重点难点提供个性化服务，通过针对性的教学帮助学员获得最好的学习效果。

此外，可以采用互动性教育，在教学中加入表演、演讲、游戏等多种形式，开拓学员的思维宽度和色彩，让学员更好地理解和运用道路交通规则，增强交通安全意识。

总之，开车小班教案是一项系统的工程，需要有大量的投入和关注。只有通过不断的教学探索和创新，才能有机会取得更好的传承效果，让学员在未来的出行中更加安全、舒适。

我会开车小班教案(篇7)

我会开车小班教案

一、教学目标：

1. 理解交通规则的重要性和开车技巧的必要性；

2. 掌握开车前的准备知识及安全常识；

3. 学会启动、停车、换挡、转向等基本操作；

4. 能够正确使用各种车辆设备和仪表板；

5. 养成良好的安全驾驶习惯。

二、教学内容：

1. 交通规则的基本概念和重要性；

2. 开车前的准备工作和必备知识；

3. 车辆的基本构造和安全设备；

4. 车辆的启动、停车、换挡、转向等基本操作；

5. 车辆仪表板的识别和使用方法；

6. 安全驾驶的要点和常见问题。

三、教学方法：

1. 讲授法：通过讲解交通规则和开车技巧，让学员理解和掌握相关知识；

2. 模拟法：在安全的驾驶模拟器上进行实操训练，让学员熟悉车辆操作；

3. 实践法：带领学员上路实际驾驶，教练员同时进行指导和纠正。

四、教学步骤：

1. 交通规则的讲解：

a. 以交通安全为主题，讲解交通规则的重要性和遵守交通规则的意义；

b. 介绍常见的交通标志、信号和标线，让学员能够正确理解和遵守；

c. 分析常见的交通事故原因和应对方法，提醒学员注意事故预防。

2. 开车前的准备工作：

a. 讲解检查车辆各项设备和功能的方法，确保车辆处于良好状态；

b. 强调检查燃油、机油、刹车油等液位，以及轮胎气压等重要因素；

c. 提醒学员检查行车证、驾驶证等证件是否齐全。

3. 车辆的基本构造和安全设备：

a. 介绍车辆的基本构造，包括发动机、底盘、悬挂、刹车等；

b. 演示车辆的安全设备如安全气囊、安全带、防盗装置等的正确使用方法；

c. 强调车辆的维护保养，避免因疏忽造成事故或故障。

4. 车辆基本操作的训练：

a. 在模拟驾驶器上进行启动、停车、换挡、转向等基本操作的模拟训练；

b. 重点讲解正确的换挡顺序和操作要领，避免频繁失误；

c. 强调驾驶技巧如起步、加速、制动、转弯、变道等，让学员能够熟练掌握。

5. 车辆仪表板的识别和使用方法：

a. 简要介绍车辆仪表板上常见的指示灯、显示器和按钮等；

b. 讲解仪表板的识别方法和常用功能的使用技巧；

c. 提醒学员时刻保持对仪表板的观察，及时发现异常情况。

6. 安全驾驶的要点和常见问题：

a. 提醒学员合理分配注意力，集中精力于驾驶本身，避免分心；

b. 强调遵守时速限制，不超速行驶，以及维持安全车距的重要性；

c. 分析常见的驾驶问题如急刹车、急转向、疲劳驾驶等，并给出应对建议。

五、教学评价：

1. 考试：进行理论知识考试，检查学员对交通规则和开车技巧的掌握程度；

2. 模拟驾驶：通过模拟驾驶考核，检查学员的车辆操作和应急处理能力；

3. 路试：带领学员进行实际驾驶考试，检查学员的综合驾驶能力和安全意识。

六、总结和展望：

通过开设这门“我会开车”小班课程，学员能够理解交通规则的重要性，掌握开车技巧的必要性，并且能够正确驾驶车辆并遵守交通法规。这将有助于提升驾驶员的安全驾驶意识和技能，减少交通事故的发生，并为创建和谐社会作出贡献。未来，我们还将进一步完善教学内容和教学方法，提高教学质量，为更多学员提供安全驾驶的培训服务。

我会开车小班教案(篇8)

主题：我会开车小班教案

一、教学目标

本教案旨在通过小班授课的方式，让初学者掌握驾车基本技能，建立安全驾驶的意识和观念，提高驾车安全性和自信心。

二、教学内容

1. 交通规则与道路标志：帮助学员熟悉和掌握各种交通规则和标志。

2. 驾车基本操作：帮助学员熟悉和掌握驾车基本操作技能，包括起步、变道、制动等操作。

3. 驾驶技巧：帮助学员了解如何根据路况变化、安全驾驶、避免违规驾驶等方面的驾驶技巧。

4. 驾驶心理：帮助学员了解如何正确调整驾驶心态，减轻压力和疲劳，保证安全驾驶。

三、教学方法

1. 组织模拟训练：在场地内搭建驾驶模拟环境，并引导学员进行模拟驾驶操作，以培养学员的驾驶基本技能。

2. 采用示范教学：通过对驾驶操作的演示，帮助学员掌握正确的操作方法。

3. 采用互动教学：以小班授课为教学形式，鼓励学员进行相互交流和分享，以促进学员之间的互动与学习。

四、教学步骤

第一步：预习阶段

在每节课前，提供教材和教学资料，引导学员自学相关知识。

第二步：理论讲解

引导学员掌握交通规则、道路标记以及驾驶技巧等基础理论知识。

第三步：模拟练习

在场地内进行模拟驾驶操作训练，以增强学员的实际操作能力和自信心。

第四步：风险认知教育

借助真实案例逐步加深学员对交通安全的认知与理解，提高他们的安全意识，避免由于不当驾驶带来的安全问题。

第五步：课后复习

通过组织课后学习和讨论，促进学员对学习内容的进一步理解和巩固。

五、教学考核

通过模拟驾驶考试和理论知识考试的组合方式，进行学员掌握的情况评估，以确保学员具备安全驾驶的能力和素质。

六、总结

通过本教案的实施，初学者可以短时间内掌握基本驾驶技能和安全驾驶观念，提升自己的驾驶水平和安全性。同时，通过小班授课和打造互动学习群体，可以让学员充分发挥自身优势，提高他们的学习效果和驾驶能力。

我会开车小班教案(篇9)

我会开车小班教案

【引言】

开车是一项重要的生活技能，在现代社会中具有广泛的应用价值。通过学习开车，人们可以方便地出行、提高工作效率，增加就业竞争力等。为了满足广大学员对于学习开车的需求，我设计了一套开车小班教案，旨在为学员提供全面、系统、高效的开车培训，帮助他们顺利掌握开车技巧，成为合格的驾驶员。

【一、教学目标】

1. 了解和掌握交通法规、道路标志及标线等相关知识；

2. 理解和掌握车辆的结构、功能和维护方法；

3. 掌握车辆的正常启动、停车、转弯、变道等操作技巧；

4. 学会应对突发情况，如刹车失灵、轮胎爆胎等紧急情况的处理方法；

5. 熟悉常见的交通事故处理流程和求救方式。

【二、教学内容】

1. 交通法规和道路标志标线

（1）概述交通法规的重要性；

（2）介绍常见的道路标志和标线；

（3）通过案例分析、讨论和习题练习，帮助学员对交通法规有更深入的理解。

2. 车辆结构和维护

（1）介绍汽车的基本构造和功能；

（2）介绍常见的车辆故障和维修方法；

（3）现场演示和学员模拟操作，让学员了解车辆的基本维护方法。

3. 车辆操作技巧

（1）启动、停车、变速等基本操作；

（2）车辆控制和操纵技巧；

（3）轮胎换位、追尾避让等高级操作；

（4）通过模拟练习和实地驾驶，加强学员的实际操作能力。

4. 紧急情况处理

（1）刹车失灵、车辆冲出道路等紧急情况的应急处理；

（2）防止轮胎爆胎和定位故障等常见问题的应对方法；

（3）模拟训练和案例分析，培养学员的应急反应能力。

5. 交通事故处理和求救方式

（1）了解交通事故处理的流程和要点；

（2）介绍紧急求救电话和应急救援措施；

（3）通过案例学习和角色扮演，帮助学员熟悉求救方式和处理流程。

【三、教学方法】

1. 讲授法：通过讲解、演示、解析等方式，向学员传递理论知识。

2. 案例分析法：通过解析真实交通事故案例，引导学员深入思考，并学习事故预防和处理方法。

3. 模拟操作法：借助驾驶模拟器和真实车辆，模拟各类交通场景，让学员实际操作，提升驾驶技能。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学员体验交通事故处理和求救过程，增强应对紧急情况的能力。

【四、教学资源】

1. 交通法规和道路标志标线的教材、练习册等；

2. 车辆结构和维护的介绍材料和教具；

3. 模拟驾驶器和安全驾驶场地；

4. 真实车辆和驾驶教练的指导。

【五、教学评估】

1. 课堂小测验：通过选择题、判断题等形式，检验学员对知识点的掌握程度；

2. 模拟考试：安排模拟开车考试，考核学员的实际操作能力；

3. 实地考核：带领学员进行实际道路驾驶，评估学员的综合驾驶能力。

【六、教学保障措施】

1. 确保教学质量，提高学员的通过率，妥善保管教学教材和练习册，及时更新教学内容；

2. 安全第一，加强安全培训和管理，确保学员在训练过程中的人身安全；

3. 配备专业的驾驶教练，定期组织培训，提高教练的教学能力和服务质量。

【结语】

通过本教案的实施，学员将能够全面地掌握开车技巧，熟悉交通法规，了解车辆结构和维护，提高应对紧急情况和处理交通事故的能力。同时，通过课堂教学和实际驾驶操作相结合的教学方法，学员将在安全、高效的教学环境中提升自己的开车技能，成为合格的驾驶员。

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开车歌小班教案精品7篇

幼儿教师教育网的编辑为您提供了一篇关于“开车歌小班教案”的文章您一定不要错过，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是激发学生创造力的有效手段。

开车歌小班教案(篇1)

活动目标

1. 能按照事物的大小分类。

2. 喜欢参与集体游戏，享受和大家一起玩游戏的乐趣。

3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。

2. 大的和小的昆虫 图片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

3. 呼拉圈。

4. 音乐。

活动过程

1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。

2. 请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、"快思老师.教.案网出处"蜜蜂和蜻蜓。

3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片，请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手，然后比一比谁的昆虫大，谁的昆虫小。

4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家，向幼儿示范游戏的玩法：

播放音乐，请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走;当音乐停止时，教师说出一个指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。

5. 幼儿可交换昆虫图片，重复进行游戏。

活动评价

1. 能按事物的大小分类。

2. 乐于参与集体游戏。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

开车歌小班教案(篇2)

设计意图

生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

活动目标

1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家。

2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

配套课件：小班数学课件《动物宝宝回家》PPT课件

下载地址：l

活动准备

1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰。

3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

活动重难点

重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点：对相对应的颜色进行分类。

活动过程

一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣

1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

小班数学教案及反思《动物宝宝要回家》含PPT课件

三、开火车，送小动物回家

1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

四、任务完成，小朋友们也要回家了

1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出出,自：qu.lao.shi教,案网红黄蓝三种颜色)

2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

活动延伸

小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。

活动反思：

活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

开车歌小班教案(篇3)

【活动目标】

1、喜欢拖拉着小车走或跑。

2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

【活动准备】

1、亲子制作的各种拖拉小车。

2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。

3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）

【活动过程】

1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）

2、兔宝宝开小车

师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

|玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

3、去超市买礼物。

师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

|引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

4、去兔奶奶家送礼物。

|观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

|引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

5、放松整理

（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

开车歌小班教案(篇4)

教学目标：

1、喜欢拖拉着小车走或跑。

2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

环境创设：

1、亲子制作的各种拖拉小车。

2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市(萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕)。

3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

4、生活框(餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐)

教学观察与指导：

1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。(模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作)

2、兔宝宝开小车

师：看看这里有什么?(小车)我们一起去开小车好吗?等一会开车的时候要看好什么?(红绿灯)对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

3、去超市买礼物。

师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗?过生日要送礼物的对吗?你们想送什么礼物给兔奶奶呀?我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗?小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样?掉在地上了。小车准备好了吗?笛笛，绿灯，小车开起来喽!

4、去兔奶奶家送礼物。

观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

5、放松整理

(唱歌)跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

开车歌小班教案(篇5)

活动目标：

1、喜欢拖拉着小车走或跑。

2、愿意和老师、同伴一起游戏，感受送礼物给兔奶奶的快乐。

设计思路：

拖拉小车是小年龄幼儿比较喜欢的一个运动器械，它灵活轻便，幼儿能拖着它到处走、跑，获得满足感。但是他们对拖拉小车的运动经验比较少，在拖拉小车时容易交插碰撞，有些孩子在玩拖拉小车时会出现只顾自己在前面跑而不管后面小车翻车的现象。托班幼儿的学习特点是喜欢在游戏性的场景中自然地模仿和学习。我班正在进行《可爱的小兔》主题活动，孩子们对小兔非常熟悉和喜欢。通过兔宝宝和兔妈妈一起学开小车，兔宝宝带着生日礼物去看兔奶奶的游戏情节，让幼儿体验和积累拖拉空车和拖拉装有礼物的小车不同的运动经验，从而提高身体运动能力。在材料与环境创设中，老师有意识地提供了幼儿自己制作的蛋糕、糖果以及亲子制作的小拖车。在整个活动中，老师注意课程的整合，渗透了有关小兔主要特征的儿歌，简单的交通规则，礼貌用语，过生日的情感体验等多种学习元素。

环境创设：

1、亲子制作的各种拖拉小车。

2、选择一片较大、安全的户外场地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕）。

3、兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔背景音乐，录音机。

4、生活框（餐巾纸，小毛巾，小垃圾筐）

观察与指导：

1、调动身心：交代兔妈妈和兔宝宝的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸长耳朵打招呼，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等动作）

2、兔宝宝开小车

师：看看这里有什么？（小车）我们一起去开小车好吗？等一会开车的时候要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车很多的，开的时候找空地方开，开的慢一点，小心不要翻车。

玩红绿灯游戏，观察幼儿拖拉小车的情况，提醒幼儿看好信号，开车的时候把小车开得稳稳的，不翻车。

3、去超市买礼物。

师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈告诉你们一个好消息，今天是兔奶奶的生日，我们一起去给兔奶奶过生日好吗？过生日要送礼物的对吗？你们想送什么礼物给兔奶奶呀？我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗？小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

引导幼儿观察货架上有哪些礼物，鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。

师：兔奶奶家住在很远的地方，等一会开小车的时候，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼物会怎么样？掉在地上了。小车准备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！

4、去兔奶奶家送礼物。

观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况，引导幼儿把车开稳。

引导兔宝宝与兔奶奶打招呼，学说句子“祝你生日快乐”

5、放松整理

（唱歌）跟着妈妈走走，跟着妈妈走走，走走走走走走，跟着妈妈走走，把小车开回停车场，我们回家喽。

开车歌小班教案(篇6)

幼儿园小班音乐课教案《游戏开汽车》

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

1、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真方便。

3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领

价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡

价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸

价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐游戏退场。

开车歌小班教案(篇7)

目标

1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。

2、体验玩色和大面积作画的乐趣。

准备

1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2、每组一张大画纸。

3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。

4、范画一张。

过程

1、猜猜谁的脚印。

出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。

小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。

教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

2、用车轮滚画。

请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

建议

1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。

2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种"道路"上"行驶"的愿望。

反思

小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

最新小班认识车教案

想要更好地了解“小班认识车教案”栏目小编为您推荐这篇详细的解读文章。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。读完之后愿您有所收获！

小班认识车教案 篇1

在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

[活动准备]1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。

2、各种常用标志、图片若干。

3、引导幼儿认识几种主要标志。

(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.师网."告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。

(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。

(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。

4、识标志竞赛。

(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。

(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。

5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

小班认识车教案 篇2

活动目标：

1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

活动准备：

教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。

学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程：

1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。

2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿：洋花萝卜好!)。

二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。

每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观察，发现)。

2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。

(颜色，形状，味道，)。

1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、

2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(绿绿的)。

(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多)。

洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的.身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

1、师：

1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)幼儿猜测。

师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

图片。

2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?

师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。

3)幼儿品尝。

4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。

(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)。

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。

1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。

2)幼儿品尝。

3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

小班认识车教案 篇3

小班数学活动课程计划：知时课程计划

小班数学活动知道时间教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程和其他内容，以便孩子们能够理解早，白，夜，夜的含义，并能正确使用这些词，以便孩子们最初可以感受到日夜更换的概念。幼儿时间培养的初步构想适合幼儿教师参加小班数学活动课，看时间教学计划。活动目标：

1让孩子们理解晨、白、夜、夜的含义，并正确使用这些词。

2让孩子初步感受到昼夜观念的变化，培养孩子最初的时间观念。

3.培养视觉和判断能力。

4培养孩子的思维精神，思维的灵活性和逻辑性

5初步培养、观察、比较和反应能力。

活动准备：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活动程序

首先看看**，结合时间和生活经验。

知道早上。显示早晨地图：地图上有什么？

这是什么时候？ （早上）为什么？（太阳升起时，孩子们正在洗澡。）

早上好。孩子们早上起床后应该怎么做？教孩子们早起，在公园里参加早操。

知道这一天。展示日地图，让孩子们讨论地图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？

太阳在天上，孩子们在玩游戏。）随着孩子们阅读词汇：白天。

是白天吗？ （是的，为什么？ （没有打开灯，我们可以看到远处的东西）我们的孩子白天做什么？

引导幼儿谈论自己的生活经历。

知道晚上。显示夜景图：地图上有什么？

什么时候？你怎么知道现在是晚上？（月亮和星星都出来了，房子亮了，孩子们和他们的父母在看电视）引导孩子们读单词：

晚上。到了晚上，街上的街灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看清楚吗？

让孩子们谈谈晚上在家做什么？

知道夜晚。显示夜景：地图上有什么？

什么时候？ （黑暗）为什么？（有月亮和星星，灯灭了，孩子们在床上睡着了）

夜晚。让孩子们谈谈他们是否像孩子一样在夜里睡着了。教育幼儿早起，早起。

其次，了解时间和夜晚的枷锁。

早上，孩子们起床后去幼儿园。我们白天一起玩，晚上回家，晚上睡觉。第二天，我们又开始了。日复一日，孩子们慢慢长大。

小班认识车教案 篇4

活动目标：

让幼儿知道不能轻信陌生的.话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

2、饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：

1、讲故事《小华和陌生人》。

2、组织幼儿讨论：

（1）小华跟谁走了？

（2）什么是陌生人呢？

（3）他怎么会跟陌生人走的呢？

（4）结果怎样了？

（5）小朋友能不能相信陌生人的话？

（6）为什么不能轻信陌生人的话？

小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3、情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

教师提示：

（1）你认不认识她？

（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？

（3）小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？；（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”

教师提示：

陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？

陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！“

4、结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。

教学反思：

通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。

小班认识车教案 篇5

一、设计意图

这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识，并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班儿童的思维是具体的形象，但对几何的理解往往过于单调和抽象。因此根据纲要中指出的：

“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣，学习新知识，并通过游戏巩固对于正方形的认识。

二、活动目标

我在教学活动中设计了三个教学尝试

1.以“找好朋友”的方式认识正方形，激发幼儿的学习兴趣。

2利用游戏教学激发孩子的学习兴趣。

3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼，激发幼儿的学习兴趣。

目标分别是以下几点：

1复习圆和三角形的知识。

2.让幼儿初步认识正方形，知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

三。让孩子们学会寻找类似正方形的物体。

根据目标，活动的重点和难点是要知道正方形有四条等长的边和四个相同大小的角。我希望孩子们能够在所举办的活动中掌握理解广场的能力。

三、活动准备

活动准备的目的是完成具体的活动目标。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。

项目准备：1。在黑板上布置一个三角形的婴儿之家

2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸片若干、三角形纸片若干

知识和经验准备：学会了圆和三角形的知识；歌谣《图形变变变》。

四、教法

纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动除了准备丰富的活动材料之外，还采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了：

1情景教学法：教师在活动开始时为孩子们创造一个具体、生动、生动的学习情境

“小朋友们，三角形宝宝请大家去他家做客啦！你们看一看，他都邀请了谁呀？”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？

”2.讲解法：引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？最后师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角，四个角大小相同。

这是一种教师引导孩子数正方形边角的方法，帮助他们获得一定的理解，然后让他们谈论。

五、学法

幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1

小班认识车教案 篇6

活动目标：

1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4让孩子们对探索自然现象感兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

马兰头，调味料，一盘冷马兰头，剪刀

活动过程：

1请品尝混合马兰头，引出主题。

今天老师给孩子们带来了一道菜。请尝一尝，猜猜是什么？

2.认识马兰头

（1）认识马兰头的特征及作用。

刚才孩子们告诉我他们吃了马兰朵，这是建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导孩子们讲述马兰的外表特征，老师会对孩子们的回答作一个简单的总结。

）那马兰头在什么地方有呢？（引导孩子们说马兰是一种野生蔬菜，不需要种植。它无处不在，具有强大的生命力。）马兰头有什么用呢？

（引导孩子们讲述马兰寿的实用性和药用价值，并回答老师的总结）

（2） 学着摘马兰头，马兰头是一种野菜，地里有很多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请在这些野菜里找到马兰寿，把它拣起来。请注意：

先找到右马兰头，然后用左手托住马兰头，右手用剪刀把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）

（3）学做拌马兰头。（提前准备好调味料和小碗）我们摘了很多马兰头。现在让我们作一个冷混合马兰头！老师负责烫马兰头，把它切好。孩子们负责混合马兰头。准备好了请尝尝，好吗！

3.结束部分

今天我们认识了春天的马兰头，自己做了一个冷马兰头。让我们尝尝，好吗？

活动：幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教学活动中，要经常开展一些贴近儿童生活、具有浓郁地方特色的实践活动。

小班认识车教案 篇7

活动目标：

1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

2、生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

活动准备：

故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

活动过程：

1、《小毛巾》音乐入场幼儿跟随教师做肢体律动。

教师与幼儿打招呼

2、出示毛巾，引出故事

（1）教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

（2）讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢？

3、倾听音乐，提问

（1）师：云妖生气了吗，他去干什么了？

（2）老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

（3）它大便的时候发出了什么声音？告知幼儿poopoo=大便

4、语词活动，学习模仿

（1）师：肚子会发出什么声音？

请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

（2）教师示范语词动作，幼儿模仿。

（3）听音乐学念语词

5、音乐游戏出示道具软垫，用软垫当小马桶。

（1）软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

（2）人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

（3）双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

6、了解食物与粪便的关系

（1）师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的？幼儿自由回答，老师进行记录

（2）告诉幼儿长条的poopoo说明你吃了有营养的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物

（3）教师出示食物图片，让幼儿进行归类。

（4）生活卫生常识讲述引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。

7、退场教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

小班认识车教案 篇8

【活动目的】

让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。

【活动准备】

兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。

【活动过程】

一、起始部分

1．师：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼儿：Good morning。Miss Yan．

师：今天在教室里的不只是Miss Yan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Good morning，Sitdown，please。

2．师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢？我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。

(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)

幼儿：小白兔。

师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？

(教兔子的英文单词rabbit)

【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。

二、基本部分

1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。

好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的？

(教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)

【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。

师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。

(把小白兔放在桌上)

2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。

【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。

3．教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。

【评析】这里体现了有指导地尝试。

4．再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。

【评析】帮助幼儿强化正确概念。

5．师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。

【评析】体现了知识的延伸。

6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢？我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。

(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)

【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩！

7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀？

幼儿：萝卜、草、青菜。

【评析】尝试出了圆满的答案。

师：我们学过小白兔的儿歌，还记得吗？

幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢？

(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么？发现以后再告诉老师，好吗？

8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢？

主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。

9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。

(把兔子抱回兔笼)

三、结束部分

1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢？

我们来做一个兔子和狼的游戏，好吗？(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)

【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。

2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗？

(跟客人老师说bye-bye)

【总评】

这个教育活动教师按照创设尝试情境激发尝试愿望鼓励大胆尝试表达尝试结果再次进行有指导地尝试强化正确概念的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中灌输模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。

小班认识车教案 篇9

1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。

2.体验同伴间互谅互帮的情感。

《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。

用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。

理解有时候做错事情光说对不起是不够的。

一、游戏变变变引入活动。

——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？

——原来是个大萝卜。

——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。

——你们看萝卜变成什么了？

二、通过观看ppt，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法。

1.重点：感受有家真好。

——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？

——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。

——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2.重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的。

——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。

——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？

——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？

——小兔的'萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的ppt）。

——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？

——小猪该怎么办呢？

——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示ppt小猪道歉）。

——小猪对小兔说什么呢？（ppt小猪的家）今晚你就住在我家吧。

——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？

——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢？

——我们一起来打扫吧。

3.说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的。

——大家在干什么呀？（ppt造新房）。

——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！

三、共同阅读。

——你们喜欢小猪吗？

——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。

——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？

小班综合活动：我会开车

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

活动准备：

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程：

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

[精品范文]开火车教案中班五篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精品范文]开火车教案中班五篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

开火车教案中班(篇一)

大班语言：我的火车就要开

设计思路：

暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。

活动目标：

1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。

2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。

重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。

难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。

活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

活动过程：

一、回忆欣赏交流

1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？

2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。

3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？

二、模拟旅行——我的火车就要开

1、教师介绍玩法和规则：

玩法：

一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：

司机：我的火车就要开。

众：开到哪里去？

司机：开到北京去。

众：北京北京有什么？

司机：北京有……（幼儿自由创编）

众：下一站请谁当司机？

司机：我请某某某当司机。

众：好！好！好！

由某某某当司机重复以上对话。

规则：

如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。

每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

2、幼儿分组游戏

要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。

3、交流:

提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？

还有哪里也想去看看呢？

小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！

三、第二次模拟旅行

1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）

2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？

小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。

开火车教案中班(篇二)

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

2、音乐

活动过程：

一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！

二、开火车——创编动作

1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

1、观看录像，探索游戏规则。

2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。

4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

开火车教案中班(篇三)

活动目标：

1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏（二分、四分节奏以及附点节奏。）

2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。

活动准备：

歌曲录音《汽车、火车一起开》。

活动重点：

感受并尝试表现音乐中的不同节奏。

活动过程：

1、讨论“汽车和火车谁开得快”：

“你乘过汽车和火车吗？谁开得慢？谁开得快？”

根据问题的回答，集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。

2、模拟声音：

模拟汽车的声音：x x i

模拟火车的声音：i

3、学着用动作表现音乐的节奏：

教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏，如：汽车——拍手（x x i）；火车——拍腿（i）。

幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。

请个别幼儿演示，其他幼儿模仿学习。

4、学唱歌曲：

欣赏教师演唱歌曲。

幼儿学习演唱歌曲。

幼儿听音乐进行身体动作游戏。

5、游戏：开汽车

（1）幼儿选择自己喜欢的车，扮演小司机，在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。

（2）钻山洞

（3）游戏结束后，引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。

开火车教案中班(篇四)

活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则

教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开?

甲：往xx开。

问：谁来开?

甲：xx开。

活动反思：

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

开火车教案中班(篇五)

教学目标

1．提高团队合作精神，增强个体竞争意识。

2．提高跑动能力，增强速度和协调性。

教学准备长条积木(人手1块)。

教学过程游戏玩法：

在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组，每组排成纵向队列。幼儿每人拿一块长条积木，横放在自己脚下。游戏开始，各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面，使队伍向前前进一格，依此类推，形成火车向前开动。两组比赛向终点横线前进，先到者为优胖。

游戏规则：

1.每次只能前进一个横格。

2．先到方获胜。

效果反馈提醒幼儿在跑动的过程中要注意安全。