职业道德课件

职业道德课件十篇。

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职业道德课件 篇1

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

教学目标：了了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。教学重点：公民基本道德规范；社会公德基本规范的主要内容；加强个人品德修养是人生的必修课。

教学难点：家庭美德基本规范的主要内容

教学方法：举例法、层层分析法、讨论法

教学时数：2课时

教学设计

【导入】

读摘选的老子的《道德经》中的篇章感受道德，结合洪战辉的事迹。

【教学过程】

一、恪守道德规范 加强道德修养

1.我国公民的基本道德规范

材料：丁丁现象

在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。

此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。

肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。 提问：①：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？

②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？

同学思考讨论，老师总结：社会生活离不开道德，它是以善恶为判断标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习俗(“三从四德”反例证明：三从是未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，四德是妇德、妇言、妇容、妇工)。三从四德对妇女有重要意义。来维系，因时代不同而变化。

学习党的十八大报告和《公民道德建设实施纲要》，总结我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。

爱国守法：爱国守法，要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统

一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。

材料：通过岳飞、林则徐、神七宇航员、袁隆平和钱学森的事迹来说明

明礼诚信：明礼诚信，要求我们在家庭生活、职业领域和公共场所，能够讲文明、懂礼貌、守规则，行为得体；讲诚实、守信用，诚心待人，诚信处事。

团结友善：团结友善，要求我们与他人团结合作、共同进步；与人为善、友好相处、互相帮助、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。（通过汶川地震的事来加以说明） 勤俭自强：

材料：

杨怀保，1985年12月出生于陕西省汉中市勉县。上大学时，揣着打工赚来的1200元钱走进了大学，放心不下家人，把父母、弟弟接到了湘潭。为了维持家用，他有一段时间打了七份工。虽然他生活压力非常大，但他很乐观，专业成绩优秀，并自学了管理学、心理学等自己感兴趣的书籍；通过了大学英语

四、六级考试；获得一次国家助学金和两次学校奖学

金； 2007年考上了湘潭大学公费研究生。2007年4月荣获“湖南省大学生品学奖” 。

敬业奉献：敬业奉献，要求我们在自己的职业岗位上，要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社会。

公民道德建设的核心是为人民服务。

辩一辩

辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。

辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。

辩题③：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。 辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。

2.幸福生活中的家庭美德

材料一：2007的感动中国人物谢延信在妻子去世后，担起了照顾瘫痪的岳父，病弱的岳母和痴呆的妻弟的责任，无微不至，精心照料，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话，被评为“中华孝老敬老之星”并被授予“全国五一劳动奖章”。

材料二：罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察，因公负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个日日夜夜里，罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。在罗映珍的感召和呼唤下，她丈夫终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞，被评为2007年感动中国人物。

提问：①：在谢延信、罗映珍身上体现出哪些家庭美德？

②：说一说家庭美德还包含什么内容？

同学思考讨论，老师总结：家庭美德的内容包括：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

中职生应该养成勤劳节俭的好品德、好习惯。首先，要认同这一美德，俗话说：笑脏笑破不笑补，笑懒笑馋不笑苦。勤俭光荣，懒惰奢侈可耻。其次，一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，要从小事中培养勤劳节俭的好习惯。再次，由俭入奢易，由奢入俭难，好的习惯一经养成，就要保持下去，要抵制各种不良诱惑。

3.和谐社会里的社会公德

漫画展示，让学生探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。

社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现，它包括：

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法。

材料：“我只要你一个承诺”

有一位商人在河边救起一位落水的姑娘。姑娘非常感激，问商人需要什么？商人说：“我就要你一个承诺——当你看到别人陷入困境时，你一定要毫不犹豫地施以援手。”姑娘答应了…若干年后，商人又经过这个地方，他的钱包失而复得，他要感谢送还钱包的人，那人说：“我只要你一个承诺…”当助人成为一种快乐时，做人该有多么幸福！当助人成为一种风气时，社会该是多么美好！

学生思考讨论，老师总结：

助人为乐是中华民族的传统美德。

文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，既表现了对他人的尊重，也体现了个人的自尊与修养。

遵守公德，人人有责。

4.成长路上的个人品德

材料：某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题、以“市民形象提升行动、人际关系和谐行动、干事创业回馈行动”为主要形式的个人品德建设活动，收到了良好

效果。

各行各业把遵守职业道德规范与加强个人品德修养结合在一起，把“做人”与“做事”结合起来。各级各类学校把个人品德修养引入课堂，通过各种形式，指导学生加强品德修养、塑造良好形象、提升精神境界。

探究问题：为什么加强个人品德修养是人生的必修课？

材料解读：加强个人品德建设的重要意义

社会公德、职业道德和家庭美德的实现都要归结到个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。

“富润屋，德润身”。道德高尚的人，襟怀坦荡，心底无私，有利于保持身心健康。“德者，才之帅也”。道德修养有利于启迪智慧，开发智力，正确运用知识。道德修养的目的就是要按照一定的做人标准严格要求自己，磨炼自己的意志，改造自己的思想，扬善去恶，从而培养和完善自己的人格。

切实加强道德修养，不断提高道德水平，塑造健康人格，才能成为德才兼备的职业人，担当起时代赋予我们的责任和使命。

名人名言启示： 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生（拉尔夫·沃尔多·爱默生，美国思想家，诗人。是确立美国文化精神的代表人物。）

道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁（阿利盖利·但丁。意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》留名后世。他被认为是意大利最伟大的诗人，也是西方最杰出的诗人之一，最伟大的作家之一。）

一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根（英国）（弗朗西斯·培根，英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。）

道德首先被要求的是支配自己——康德（伊曼努尔·康德，德国哲学家、思想家、德国古典哲学创始人。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一，也是启蒙运动最后一位主要哲学家。）

二、引领人生发展 促进社会和谐

讨论雷锋、老子和王进喜之间有什么共同点

材料：马福元，男，20岁，重庆交通大学土木建筑学院学生。家在重庆南川的马福元，出生仅3天母亲就离家出走，12岁时父亲病逝，一贫如洗的家里只剩下他和78岁的爷爷相依为命。 17岁的马福元好不容易考上了学杂费、食宿费全免的"宏志班"，80多岁的爷爷却意外摔伤，从此卧病在床。马福元背起爷爷去上学，用微薄的生活费在学校附近租了一间木棚房，一边读书一边照顾爷爷。由于房间很潮湿，爷爷风湿病一受寒就会发作，几乎每天晚上，马福元都要为爷爷暖被窝。一次，邻居阿姨给他几个鸡蛋，他担心爷爷不吃，就把鸡蛋蒸成鸡蛋羹悄悄地埋在爷爷饭里给爷爷吃，自己却一棵白菜吃上两三天。读书期间，为给爷爷治病，他一直坚持在学校饭堂打工。

马福元没有因为照顾爷爷耽误学习，他成绩优异，表现突出。2006年3月，还在读高三的马福元，获得了由团中央、全国学联评选的中国中学生正泰品学奖特别奖，在200多名候选人中得票最高。其实马福元对这些都不那么在意，他甚至很少看报纸和网络对他的报道。他说："作为学生，我希望自己在一个平静的学习环境中，扎扎实实搞好学习，以优异的成绩和过硬的本领，回报社会特别是无数给予我太多关爱的人。这既是我最大的心愿，也是爷爷对我的期盼。"

探究问题①：在案例中，马福元具有哪些良好道德品质？

探究问题②：这些良好道德对他的人生发展有什么影响？

1.良好道德促进人生发展

良好道德有助于提高人精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展。

良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。

良好道德有助于建立和谐人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。

名人名言启示：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼.罗兰（法国思想家、文学家，1915年诺贝尔文学奖得主。

一个篱笆三个桩，一个好汉三帮。有良好品德的人经常关心和帮助力他人，就会受到人们的欢迎，得到他人的同情、帮助和支持。相反，品德不好的人，往往会为人们所厌弃，说话没人听，做事没人帮，成为孤家寡人，什么事都难以做成。

2.高尚道德推进社会和谐

材料一：20世纪60年代，在大庆这片黑土地上，活跃着一群具有钢铁般意志的工人——以王进喜为代表的老一代石油工人，他们战天斗地，钻井找油。“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田。”“有条件要上，没有创造条件也要上。”“铁人精神”体现了国而忘家、公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。在铁人精神的激励下，中国石油工业迅速发展壮大起来，成为国民经济的强大支柱；在铁人精神的感召下，中国人民自力更生、艰苦奋斗，把一个积贫积弱的国家建设成今天美好的家园。

提问：结合“铁人精神”，谈谈高尚道德对社会发展有什么作用？

材料二：李春燕,24岁的时候, 成为贵州从江县大塘村一名乡村卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。 大塘村是一个苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2500多名苗族村民，生活极其贫穷。人们向来缺医少药，过去，村里没有医生，得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用„土办法‟自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。

现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药。李春燕，没有编制，不享受国家的工资和其它待遇，工作环境差、入不敷出，乡亲们来看病，没有钱付药费，只能记账赊欠。

2004年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。村民们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明天把家里的米卖了，给补上。”于是李春燕没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做乡村医生以来唯一想放弃的一次。

职业道德课件 篇2

（1）认知目标：知道职业道德的内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。

（2）运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识；对职业生活中各种F败现象有正确的认识。

（3）情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识；增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛；培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。

（1）课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。

（2）教师制作多媒体课件。

职业与职业道德；爱岗敬业的职业道德的基础和核心。

镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。”

镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。当火速赶来的`救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”

教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。

职业道德的含义：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证。

观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。

观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁吃亏。

观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。

提问：对于职业道德的看法还有哪些？你是如何看待上述观点的？

学生活动：让学生对不同观点进行辩论，然后引导学生根据自己将来想从事的职业谈谈自己对职业道德的认识。

教师总结：分析观点一和观点二错误的原因，说明观点三正确的理由。

职业道德的作用：规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象的关系，促进人际关系的和谐；有效保证产品和服务的高质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发展；规范整个行业全体人员的行为。

（2）职业道德的基础——爱岗敬业。

案例：

镜头一：美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”

镜头二：职校生小李上课没精神，认为就业前途渺茫，将来只能从事环境艰苦、繁重劳累或地点偏僻、工作单调，技术性低甚至有危险性的工作，因此抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子。

提问：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗？你怎么看？小李的想法和做法会导致什么结果？

教师总结：能否热爱自己的职业，关键在于培养自己对职业的兴趣。有兴趣就容易产生爱的感情，会工作积极，勤奋努力，改造质量高。没有兴趣就谈不上爱，会工作消极，情绪低落，办事拖拉。

爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣；就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。

什么是诚信？

职业道德中的诚信，强调诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。

为什么要讲诚信？

案例：一些不法从业者为了谋取暴利，不惜以消费者的健康甚至生命为代价，制造劣质食品。例如，不含蛋白质的劣质奶粉、含有苏丹红的辣椒酱、残留孔雀石绿的水产品，以及西瓜“膨大剂”、饮料中的“塑化剂”等等。类似事件一次又一次拉响食品安全的警报。

学生讨论，并让学生列举生活中其他不诚信的现象进行交流。

教师总结：常言道，诚实是为人之本，守信是立事之先。如果不讲诚信，会让人的良心变坏，失去人与人之间的信任，破坏人与人之间的合作，假冒伪劣盛行，危害人民的生命安全，破坏市场经济秩序，严重败坏社会风气。我们做诚信的人，会得到他人的信任，建立良好的 合作关系，成为有益与社会的人、受欢迎的人。 我们在职业活动中恪守诚实守信的准则，表现在以下五个方面：要诚实；要有信用，讲信誉；要忠诚所属企业；要维护企业信誉；要保守企业秘密。

如何做到诚信？诚信要求我们遵守国家法律、符合社会道德要求；诚信是要把企业利益放在重要的地位上，但是企业利益不能高于国家和社会的利益。

诚实守信是各行各业的生存之道，是各行各业树立良好信誉的根本。企业的信誉体现了社会承认，体现了企业的社会价值，影响到企业的未来发展。

什么是办事公道？办事公道是职业道德的又一准则。公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方。办事公道强调职业活动应遵从公平和公正原则，它是提高为人民服务质量的起码保障。

案例：

观点一：在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道要求不矛盾。

观点二：办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这一问题。

学生活动：分组辩论，允许学生各抒己见，教师做适当引导。

教师总结：通过观点一，我们知道了办事公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方，照顾亲友显然是有违办事公道的原则的；通过观点二，我们懂得了无论是掌握一定权力的人还是普通职业人，工作中都涉及公道的问题，它不是有权人的专利。

办事公道的具体要求：公平公正；不计个人得失，不屈从各种势力；要有一定的是非判断能力。

办事公道的重要意义：对企业而言：办事公道，在企业内部会形成一种凝聚力，增强团队协作的合力，提高工作效率，促进企业的发展。对个人而言：个人具有办事公道的良好职业道德，能提高自己的产品质量和服务水平，最终为企业赢得较好的信誉，使企业发展壮大。

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。在今后的学习生活中，我们将努力追求做职业道德高尚的人，做对社会有益、受人尊敬的人。这是我们职业取得成功的保证。

课后作业：

（a）谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。

（b）综合所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业。

本课的授课对象是中等职业学校的二年级学生，在不久的将来他们就将走上工作岗位，所以对他们进行职业道德教育显得尤为重要。在本课教学中运用了讲授法、案例探讨法、讨论法。在教学中利用一些生动典型的案例，来激发学生的学习兴趣和求知的欲望，从中掌握课本知识，并能学以至用。让学生认识到，无论今后从事什么工作，只要能认真勇敢地承担责任，恪守职业道德，“干一行，爱一行”，就会实现自己的价值，就会获得尊重，成为对社会有用的人。

职业道德课件 篇3

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益

一、教学目标

1、认知

（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义的作用 （3）公民享有的主要诉讼权利。

（4）认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。

2、情感态度观念

通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。

3、运用

通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。联系实际说说依法维护自身合法权益的途径及注意事项

二、教材分析

1、教学重点 增强程序正义观念

从理论上分析，这个问题在教材中不但处于运用层面，还是学习诉讼法律知识的主旨；在社会生活中，公民增强程序正义观念，明确打官司的法定程序，就能够做到真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，有助于社会形成一种尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的实施具有较好的社会环境和条件；从对学生的教育意义角度来看，帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。 所以，这是教学重点。

囿于中职学生认知能力，该问题理论性较强，理解起来比较抽象。 1

同时，学生即使懂得法定程序正义的重要性，落实到生活实践中，离学会运用法律知识、依照法律程序维权依旧有一个过程。所以，这也是教学难点。

公民的基本诉讼权利

崇尚程序正义是依法维护合法权益的基本前提。崇尚程序正义既有赖于健全的法律制度，更有赖于公民重视程序正义、追求程序正义、维护程序正义的强烈意识。公民对于程序正义的态度很大程度上取决于他们对法律程序的了解程度。因此，对公民进行法制教育，使公民更多地了解有关的法律程序，对于形成一个知法、守法、护法，自觉依法维权的社会氛围至关重要。而了解公民的基本诉讼权利是维护程序正义的重要前提，所以，这个知识点在全课的教学内容中处于重要地位。

2、教学难点

学会依法维护自己的合法权益

“学会依法维护自己的合法权益”这部分教学内容涉及到了诉讼途径与非诉讼途径、合法手段与非法手段的区别，在有限的教学时间内要做到使学生充分认识到这些区别有一定难度；另外，关于维护自身合法权益的途径，学生在生活中会受到一些错误观念的影响，存在一些认识上的误区，因此，通过教学使学生发自内心地认同接受依法维权的重要性并树立依法维权意识，比起本节课其他几个知识点来看，难度更大一些。

3、结构线索

本课的主题是“崇尚程序正义，依法维护权益”。共有两个大问题，第一个大问题，从了解诉讼的含义和种类入手，帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序，理解程序正义是确保司法公正的有力保障，从而树立增强程序正义的观念。第二个大问题，从公民享有的基本诉讼权利入手，帮助学生增强证据意识，理解证据 2

的重要作用及民事案件审理过程中的举证责任原则，引导学生学会依法维护自己的合法权益。

三、学情分析

中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高，在受到不法侵害时某些学生往往采取不理智、不合法的方式，从而导致令人痛心的后果。从学会依法维护自身合法权益的行为养成角度来看，增强学生的法制意识，帮助学生树立程序正义观念，具有十分重要的现实教育意义。此外，从理论理解的角度来看，程序法比较实体法而言要抽象，青少年对于法律程序问题的认识也需要有效提高。因此，在教学中，要努力利用学生已有的感性认识经验，促使学生的认识在原有的感性经验的基础上顺利地得到提升；另一方面，又要注意学生认识中存在的误区，及时加以纠正，使学生的认识沿着正确的轨道前进。

四、教学方法

案例教学法、设疑探究法、讲授法、事例对比法、情境教学法等。

五、教学过程 【情景导入】

用多媒体课件出示三个不同诉讼的教学案例，引导学生认真阅读。

案例1：故意抢劫杀人，徐某被判死刑

徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五千余元。7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。

案例2 ：邻居纠纷，法官断案

家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。

案例3：乱刻乱画该谁处罚？

济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下：“胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损。曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。 胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保护机构只行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。

提出问题：以上三个分别是什么案件？应按什么程序处理？ 【新课讲授】

（一）、崇尚程序正义

1、诉讼的基本程序 （1）诉讼的内涵及种类

诉讼，俗称“打官司”。它是指人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。

根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、程序等因素，我国的诉讼分为：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

（2）刑事诉讼程序

由问题1，通过不同司法机关在案件中依法履行的不同职权体现， 4

初步向学生说明诉讼程序的严明。该案例属于公诉案，也可以补充说明自诉案与公诉案的不同，帮助学生开拓视野，加强学生对法律程序的认识。

由问题2，观察刑事诉讼从立案到最终审判的全过程，详细分析刑事诉讼的程序，师生共同体会程序在司法活动中的作用。

设计刑事诉讼基本程序图，以直观图像的形式，用课件展现给学生，帮助学生形象理解诉讼的基本程序。在把握诉讼程序内涵的基础上，结合“案例2”与“案例3”，以表格形式，对比刑事诉讼、民事诉讼程序与行政诉讼程序，以便突出本节教学重点，强调法律程序的严格，引导学生思考程序正义与司法公正的内在关联，以此转入第二个教学内容的学习。

（3）民事诉讼程序 （4）行政诉讼程序

2、确保司法程序公正

（1）司法公正、程序公正的含义

案例3中胡某的行为明明违法了，为什么人民法院却判决他胜诉？

你认为人民法院判胡某胜诉合法吗？这体现了什么？

学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的演示，形象理解程序公正、司法公正的深刻内涵。

教师可予以讲解并补充介绍实体公正与实体公正的含义，让学生真正懂得司法公正的法律意义。

（2）判断程序公正的基本原则

教师用课件展示宋鱼水法官资料及工作图片，从司法者角度引申升华司法公正的现实社会意义，进入增强程序正义观念的学习。

学生结合课件材料，交流研讨，加深对司法公正意义的理解和认识。

（3）确保司法公正，对我国社会主义现代化建设的重要意义 这部分内容理论性较强，学生难以理解。教学中可以再次利用教学案例，让学生讨论分析案例审判结果的现实意义和社会影响，帮助理解司法公正对我国社会主义现代化建设的重要意义。这样既让学生动起来，又使学生在动中提高了解决分析问题的能力。一并引出本节课第三个问题“增强程序正义观念”的学习。

多媒体课件回顾诉讼程序的图表，设臵问题，引导学生谈对诉讼程序正义的认识。

3、增强程序正义观念 （1）法律程序的内涵 （2）实现社会公平正义的作用 （3）维护和实现社会公平正义的要求

教师结合教材第94页互动在线栏目内容，让学生分组探究，在讨论、解决设臵问题的基础上、揭示程序正义保障司法正义，是社会正义的具体体现之一。并做主题升华：法律规定法律行为的方式和过程，以程序正义保障司法公正，最终实现社会公平正义。要做到程序正义，需要每一个公民增强程序正义观念。并借用古老的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”再次紧扣教学主题，培养学生程序正义观念。

学生交流研讨、体悟理解。

教师以知识体系图的板书形式，引导学生就本节课内容进行总结，帮助学生理顺知识之间的内在逻辑关系，在总结时，注意突出教学重点和难点，以便学生巩固相关法律知识，深化程序正义法律意识。

学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。

（二）、依法维护自己的合法权益

1、公民的基本诉讼权利

学生以小组为单位讨论老师提出的问题，并派代表在全班发言。

师生一起总结公民诉讼权利的主要种类： （1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。 （2）公民有上诉的权利 （3）公民有申请回避的权利

案例：林新松和林新木系同胞兄弟，2004年两人的父亲因病住院，两人约定住院费万元由两个人平均承担。但是因为林新松一时手紧，就请林新木先垫付自己应付的那一半。林新木垫付了住院费并要求林新松出具了借条一张。后林新木要求林新松给付此万元的欠款，但是林新松拒绝给付，于是林新木将林新松诉至人民法院。在庭审当中，林新松认可其出具的欠条，但另提交了一张林新木书写的收据，该收据上写明“第一次6000元，第二次8000元，共计元”。林新松称，此证据证明其已将欠款全部还清。但林新木对收据上的签名不予认可，并提出进行笔迹鉴定，但人民法院向鉴定部门咨询后，鉴定部门答复称该笔迹由于当地技术所限无法鉴定。最后，一审人民法院认为根据收据可以认定林新松已经偿还了万元，于是判决驳回了原告的诉讼请求。

一审判决后，林新木不服，提起上诉。二审法院经审查后，认为一审认定的事实没有错误，但认为依据原告出具的欠条，被告理应偿还欠款。因被告提供的载有原告姓名的收据指向不明，该证据反映不出其与欠条之间的关联性，且原告否认该收据的真实性，故该收据不能与欠条的证据效力相对抗，被告的抗辩理由不能成立。而被告除了该收据外并没有其他证据证明其已经偿还了其所欠原告的万元借款，故对原告的诉讼请求应予支持。最后二审人民法院判决撤销一审判决，被告应于判决生效后七日内偿还原告欠款万元。

老师提出问题：你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪项权利吗？

上述案例中林新木行使的是公民的哪项诉讼权利？

如果林新木手中没有那张欠条，诉讼结果将会怎样？这给我们什么警示？你还有类似的由于缺乏证据而有理说不清的事例吗？

2、增强证据意识

案例1：2005年2月，范某起诉至某区人民法院，要求与其妻子张某离婚，同时向人民法院提交了一份借据，要求张某对于该共同债务承担连带赔偿责任。该借据的内容为“2004年4月9日，因家中盖房特向某某借钱元”，落款人为范某的妻子张某。对此，张某在庭审的过程中对于欠条的数额提出异议，称只借过2000元。主审法官经过仔细观察，发现该借据有涂改的痕迹，但是范某并不承认涂改。后经张某申请，人民法院依法委托某司法鉴定中心对该欠条的真实性进行鉴定。经过鉴定，鉴定结论为：欠条上最后的 “0”是后加的，跟张某的笔迹不符。在鉴定结论面前，范某承认了伪造证据的事实。于是人民法院依法决定对其处以1000元的罚款。

案例2：2007年6月，原告张某家人与被告陈某家人因客车载客事故为追索医疗费发生纠纷。后张某到医院治疗，用去医疗费几千元。随后，张某将陈某告上法庭，要求陈某赔偿医疗费、误工费等经济损失。陈某在法庭辩论中称，在纠纷中自己没有殴打过原告张某，张某即使有伤，也不是自己造成的，故请求法庭驳回原告的诉讼请求。原告张某在庭审中，未能提交陈某殴打自己的相关证据，也没有提供其他相关证据予以佐证。法院审理认为，原告张某虽有损伤事实，但无证据证明其损伤事实是陈某造成的，依法驳回了原告张某的诉讼请求。

上面两个案例中的证据都没有被法院所采信，为什么？ 学生以小组为单位，结合教材96页中有关证据应具备的特征这部分内容进行分析讨论，派代表发言。

老师对学生的发言进行总结，强调证据要具有合法性、客观性、关联性等特点。

学生阅读教材96页的有关内容，自主学习、了解法定证据的主要种类，在此基础上，老师引导学生分析上面几个案例中的证据分别属于哪类证据。

案例：锦州市某患者王某体内钢板断裂，找到原治疗医院索要赔偿。医院认为钢板断裂是患者自身造成的，一分钱都不能赔。患者遂将医院告上法庭。锦州市某区法院要求该医院给出证据，证明钢板断裂是王某自身过错造成的，医院无法证明。法院最后判处医院赔偿王某误工费、交通费等损失2万余元，其中包括5000元精神损失费。 老师：前几个案例中的证据都是由哪一方出具的？患者王某这个案例中的证据为什么要由医院来出呢？

根据我国《民事诉讼法》的规定，民事举证一般适用“谁主张、谁举证”的原则。但在某些特殊情况下，法律规定，由被告承担主要举证责任，自证“清白”，也就是适用“举证责任倒臵”的原则，医患纠纷就属于这种特殊情况。

王某与医院形成了医疗服务合同法律关系，适用举证责任倒臵。医院对钢板质量、折断原因负有举证责任，既然不能证实钢板断裂是因为王某的过错造成的，就应该赔偿王某重新取出钢板的费用和材料费。钢板断裂还给王某带来了一定的精神痛苦，医院赔偿一定的精神损失费也是合适的。

3、学会依法维护自己的合法权益 （1）敢于维权

我国宪法和法律保护公民的合法权益，任何公民在自己的合法权益受到非法侵害时，都有权按照法律的规定，运用法律武器维护自己的合法权益。

（2）善于维权 ①找准维权机关

当自己的合法权益受到非法侵害时，可以依靠公安、司法机关寻求法 9

律保护。

②选好维权的途径

当自己的合法权益受到非法侵害时，可以根据具体情况采取诉讼的途径，也可以采取非诉讼的途径。非诉讼解决纠纷的途径主要有：调解、仲裁、行政复议等。

③避免不恰当、不理智或不合法的维权手段 案例：讨工资讨出来的犯罪行为

文先生是四川人，3年前来到佛山，在佛山市禅城区镇安村经营一家制衣厂。今年6月他雇请了妻子的表弟肖援。肖援进厂干了两个多月，提出要辞工，要求表姐夫支付工资。

8月31日，肖援在多次向表姐夫索要工资未果后，于当晚9时多偷偷将三岁大的外甥抱到南海大道华阳桥附近。肖援随后打电话给文先生，要他赶紧支付拖欠的工资。文先生与妻子得知儿子与肖援在华阳桥附近后，边赶往现场边打110报警。肖援见到文先生夫妇，声称要将小孩扔进华阳桥下的水沟里。文先生与妻子趁肖不注意将儿子夺了回来。几名路人将把肖摁倒在地。此时，民警也赶到现场，肖援被擒。

广东豪盛律师事务所蔺存宝律师认为，肖某的行为是“索债型”非法拘禁罪，这类行为是指行为人以索取债务为目的而采用拘留、禁闭、扣押等各种手段非法剥夺债务人或与债务人相关的人的人身自由的行为。根据《刑法》规定，这类为索取债务拘禁他人的行为应认定为非法拘禁罪。

提出问题：你对肖援讨要工资的行为有什么看法？肖援可以采取哪些措施来维护自己的合法权益？

学生以小组为单位进行讨论，并派代表发言。老师参与学生的讨论并结合学生的发言进行总结，通过分析和总结完成下一部分内容的学习。

【体验导行】

朱良平今年22岁，是重庆城口县人。2003年春节过后，他离开家乡，来到湖南省岳阳市岳阳楼区梅溪乡某砖厂打工。

打工的头两个月，朱良平在砖厂半成品车间做事。后来，他又换到了成品车间。因为在半成品车间做事时的押金及工资约1400余元一直没有拿回来，朱良平对同为重庆老乡的半成品车间包工头童术强十分不满。

2003年10月20日，朱良平到岳阳市站前路一家录像厅看录像，听到旁边的两个人说的是重庆话，三人很快就混熟了。当说到钱的时候，朱良平抱怨自己在砖厂打工又累工资又少。那俩人听后就给他出了个馊主意，要他绑架砖厂一个有钱人的孩子，搞点钱用。

朱良平当时心里动了一下：自己的工钱不是一直没拿回来吗？他立刻想到了一个作案目标：童术强6岁的儿子童小金（化名）。2003年10月22日傍晚，朱良平来到梅溪乡某小学大门口附近，在将童小金骗到公路边后，带着他直奔云溪镇，然后又换乘一辆出租摩托车到了临湘市。然后，以童小金在自己手里为要挟，要求童术强将5000元钱汇到他指定的一个账号上。第二天下午，朱良平被接到报案的公安人员当场抓获。

岳阳楼区法院审理后认为，朱良平为索回其打工期间被扣发的1400余元工资及押金，挟持砖厂半成品车间包工头童术强的儿子，以此索要人民币5000元，其手段确属非法。本案现有的证据证明砖厂只欠朱良平1400余元工资及押金，其提出克扣金额为5000余元的辩解意见与客观事实不符，不予采纳。但朱良平索要钱款的数额中确有拖欠未付的工资，因此，不能认定朱良平在主观方面完全是出于勒索财物的目的。据此，于3月17日一审以非法拘禁罪判处朱良平有期徒刑三年。

1、请运用本节课所学的知识，评价朱良平索要工资的行为。

2、假设你是朱良平的朋友，请运用你现在所具备的法律知识，给被拖欠工资的他提供一些维权方面的建议，告诉他应该到哪些部门，准备好哪些证据、通过哪些合法的手段解决问题。

六、教学反思

本节课的教学设计中较多地使用了案例教学法。用相关的案例激发学生的学习兴趣、带动学生思考、制造学生思维过程中的愤悱状态，使学生积极地参与到自主探究的学习过程中来。通过老师的引导、启发和学生的自主探究，师生密切配合，很好地完成了本节课教与学的任务。

职业道德课件 篇4

第十一课 依法公正处理民事关系

一、教学目标

1、认知

(1）理解民事关系的概念,识记民法的基本原则

（2）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定。懂得侵害人身权要承担法律责任。

（3）了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。

2、情感态度观念

(1）充分认识民法基本原则的重要性，并树立在民事活动中自觉遵守民法基本原则的意识。

(2）通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。

3、运用

(1）能举出生活中的实例，说明什么是民事关系。能判断身边的人是否具备成为民事主体的资格。

(2）学会维护自己的的人身权和财产权。

二、教材分析

1、教学重点 依法处理民事关系

了解民法的基本原则、正确判断民事主体的资格，都是为了使学生在民事活动中依法处理民事关系，尊重他人的合法民事权利，正确地运用法律武器维护自身的合法权益。因此，‚依法处理民事关系‛应该是本节课全部教学内容的落脚点。

积极维护自己和他人的人身权

从理论上讲，了解我国民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，目的就是为了引导中职学生理解积极维护

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事关系。‛教材共有三个大问题,第一个大问题，从了解民法调整的法律关系入手，帮助学生理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，引导学生增强依法处理民事关系的意识。第二个大问题，从了解《民法通则》有关保护人身权的规定入手，帮助学生理解侵害人身权要承担法律责任，引导学生维护自己的人身权，尊重他人的人身权 。第三个大问题，从了解法律保护财产权的有关规定入手，帮助学生理解侵害财产权要承担法律责任。

三、学情分析

学生对于生活中的民事行为和一些民事关系并不陌生，自己也进行过一些民事活动，但要把这些常见的活动上升到概念和原则的层面上来，就存在一定的难度。因此，在教学中，最好设法调动学生已有的生活经验，把这些经验作为本节课知识学习的感性认识基础，使学生在这些感性经验的基础上比较顺畅地领悟和接受新的内容。

四、教学方法

案例法、讲授法、讨论法、谈话法

五、教学过程 【情景导入】

案例1：2010年初，仙山市工商局在春节前夕开展了涉及行业安全的大检查活动。1月20日来到了本市从事办公家具生产的龙头企业‚万家用‛家具厂，对该企业安全生产方面存在的两个问题提出了整改要求。

案例2: 2010年3月20日，仙山市工商局由于新的办公大楼落成，需要购进一批新的办公家具，于是，派人到‚万家用‛家具厂并购买了价值20万元的办公家具。

思考问题：2010年1月20日和3月20日，仙山市工商局两次派人到‚万家用‛家具厂。这两次接触在这两个单位之间所形成的法律关系有什么不同？

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学生分组讨论，进入下一部分内容的学习。

2、成为民事主体的资格

老师引导学生看教材126页上的漫画，并提出问题引发学生思考：

1）李某的父母去世后，遗产应该归谁？ 2）李某现在可以作为民事主体继承遗产吗？

3）李某不能自己办理遗产继承，是因为他不具备继承遗产的资格吗？他缺少什么条件？

4)法院指定李某的舅舅做了李某的监护人。假设现在李某12岁了，他不想上学了，想把父母留下的两间房变成蚕房来养蚕，舅舅应该怎么做？

5)李某18岁了，舅舅仍然不同意李某把父母留下的房屋变成蚕房，舅舅的做法是否还可以获得法律的支持？

老师在引导学生分析回答上述问题的同时，可以完成关于民事主体的资格这部分内容的教学任务。

师生在完成上一部分讨论学习的基础上，一起总结自然人成为民事主体的三种情形：

①完全民事行为能力

18周岁以上的公民，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

②限制民事行为能力

10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意；不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。

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3.民法的基本原则：

案例：张女士几次晾衣服把水滴到楼下邻居的玻璃上，引起楼下邻居的不满，张女士给楼下擦了玻璃并道了谦。自此以后，张女士不再往外晾带水的衣服，以为这事就算结了，可没想到两家人却因此结下了疙瘩，更没想到楼下这位想出了个绝招，在自来水管道上安个阀门，不满意就断水，再往后，楼下的邻居就隔三差五就找茬说张女士家噪音大，给她家断水。张女士觉着委屈，可为了解除邻居的心疑，张女士都按照楼下的要求做，在自己家东西都要请拿轻放，像做贼一样。元旦前几天，楼下又说张女士家有噪音给她断了水。张女士曾找过居委会，但调解无效。想打110报警，但这又不是治安问题。 老师提出问题：你认为张女士应该找谁解决问题？ 学生讨论：

案例：一万八千年的债款

2003年８月，家住东安县某镇的黄某因急需筹集学费，找到邻村的蒋某借到6000元钱，约定借款期限为１年。到了2004年8月，蒋某要求黄某归还借款。蒋某在出示借据时却发现，还款日期当时竟写成了年8月，形成了要等年之后才到债务清偿期的债务。黄某见此，竟然也以没到还款期限和没钱还款为由拒绝还款。蒋某无奈，只好将黄某告到法院。

老师提出问题：你认为法院应该怎么判决？

学生参照教材中‚民法的基本原则‛这部分内容进行讨论： 老师点拨：上面的案例让我们看到了民事案件的复杂性。这也决定了民法不同于刑法，它不可能详尽地规定生活中的各种民事活动和民事纠纷的具体情形，因此，民法的基本原则在民法的制定和民事案件的判决方面都具有重要的意义。上述两个案例，按照‚保护自然人、法人合法民事权益的原则‛，如果张女士诉诸法律，她的权益应该获得法律支持。而蒋某的钱，按照‚保护自然人、法人合法民事权益的原

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名称权：如教材第132页 ‚刘娃改名‛ 的案例，刘娃的养父侵害了刘娃的姓名权。我国民法通则规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

我国民法通则规定，公民的姓名权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。

（2）民法保护人格权

人格权包括了生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权。我国民法通则在保护人格权方面做出了明确的规定。我国民法通则规定，公民享有生命健康权。公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。

（3）民法保护身份权

身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。我国民法通则在保护身份权方面做出了明确的规定。我国民法通则规定，公民、法人享有荣誉权，禁止非法剥夺公民、法人的荣誉称号。荣誉权不能转让，也不能继承。侵犯荣誉权主要表现为非法剥夺公民、法人的荣誉称号。

2、侵害人身权要承担法律责任

公民的身体健康、生命、人格尊严和人身自由都要受我国民法的保护，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

（1）生命健康权不可侵犯

生命健康权不可侵犯。我国民法通则规定，侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。侵犯他人生命健康权要受到法律制裁。

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(三)、依法保护公民的财产权

1、法律保护财产权 展示材料：

1） 某中职学校三年级学生小王过生日的时候，父母送给他一条昂贵的金项链，小王非常喜欢，天天都戴在身上。小李是小王的同宿舍同学，看到小王脖子上漂亮的金项链也非常喜欢。一天，小王一个人回宿舍，把项链放在床头就去洗澡，恰好小李也回到宿舍，看到小王床头闪闪发光的金项链，顿时起了据为已有的念头，就把项链塞进自己的裤袋，趁没人注意离开了宿舍。后来小王发现了小李身上有个和自己丢失的那个一模一样的项链，小李说这个是他奶奶送给他的礼物，不肯承认就是小王的那条项链。

2）小红丢了100元钱，被小明捡到了。小红向小明要，小明认为钱是自己捡的，又不是偷的又不是抢的，既没违法也没犯罪，死活不肯把钱还给小红。

思考问题①：上述两个事例中的项链和100元到底归谁所有？请同学们以法官的身份来分析此案。

②：查阅相关资料，了解我国《宪法》和《民法通则》对保护人们财产权是怎么规定的？

（把学生引入情境，引导学生思考。） 学生回答：（略）

分析提示①：小王的项链和小红丢失的100块，都属于我国法律上的‚财产‛。他们都拥有对自己物品的‚财产权‛。

财产权，是指财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。

物权，是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。或者说,指自然人、法人直接支配不动产或者动产的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。

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病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病学生的想法，于是就将5000元现金寄给这位大学生用以治病。王某下车后发现钱包不见了，经回忆丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还5000元现金。

思考问题①：李某该不该把钱返还给王某？

②：王某可以通过什么途径解决这个问题？

（教师引导，学生思考、讨论，如果学生思维较活跃，在时间允许的情况下还可以组织学生进行小辩论。）

学生回答：略。

分析提示①：学生思考，运用第一部分学到的关于财产权的相关知识回答，可以起到巩固知识点的目的。公民的合法财产是神圣不可侵犯的，我国法律依法保护公民的合法财产，王某遗落5000元在李某的出租车上，李某应该归还王某；李某在王某不知情的情况下把王某遗落的5000元钱捐给他人，也应该承担责任，把钱还给王某。

分析提示②：我国物权法规定，物权受到侵害的，权利人可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径解决。侵害物权，除承担民事责任外，违反行政管理规定的，依法承担行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。从案例中我们可以看到，李某并不是想把钱据为已有，而是一心想做善事，所以李某和王某完全可以进行双方调解，如果调解不成，还可以诉诸法律。

案例2：

2008年12月31日晚上，王某和李某等4人在一起打麻将。最后，李某输给王某1200元钱。由于当时李某钱不够，王某便让李某写了所欠700元的欠条，说好一个月后还清。2009年2月，王某要欠款时，李某拒不给钱。王某一怒之下凭借欠条将李某告上了法庭，请求法庭为自己追回李某所欠的700元钱。

思考问题：你认为法院会怎么判决？

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产和恢复原状已经足以保护受害人的利益的情况以外，其他财产侵权都适用赔偿损失的责任形式。

以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。（图略） 【体验导行】

案例分析1：去年 9 月 13 日，李某经朋友介绍搭乘陈某的汽车回老家探亲，汽车在高速公路行驶时，突然爆胎，汽车撞上路边的护栏，导致李某重伤并致残，花去医疗费 5 万余元。李某要求陈某赔偿损失。陈某认为这次事故属于意外事件，而且是无偿搭载李某，拒绝做出赔偿。 思考：陈某要承担赔偿义务吗？

案例分析2：王某晚上骑自行车去上夜班，经过A工厂门前的公路时，突然发现前面路上的井盖已经塌落，但因距离太近来不及躲避而摔倒，造成下颌骨粉碎性骨折、鼻骨骨折，花去医疗费4500元。经调查，该井盖是市政公司于1个月前更换的。更换时该井盖有不明显裂纹，但因井盖已用完，施工人员认为一般不会影响使用，就没有再换新的。出事当天上午，A工厂的一辆超载汽车进厂时将该井盖压塌，但A工厂既未告知市政公司，也未设置示警标志。思考：王某所受到的损害应当由谁承担赔偿责任？

六、教学反思

本节课的教学内容与学生的日常生活联系密切且知识容量大，教学内容与中职学生生活密切联系。但由于涉及的法律概念较多、知识理论性强，比较抽象，学生理解起来有难度。因此，在本节课的具体教学过程中，计划把这些内容拆分成两个课时来进行。为了使学生便于理解基本概念，举出了几个学生容易感兴趣的相关案例。另外，中职法律课教学的任务不仅仅是让学生了解一些基本的法律知识，知道一些法律规定，更重要的是对学生进行法制观念的教育。本节课在这个方面也做了很多努力。

职业道德课件 篇5

一个浪迹天涯的梦想,一句春暖花开的承诺,一身瘦马短剑的行袍,一场千里之外的邂逅。扬起理想的风帆,怀揣希望上路,而我要在上路之前,给自己的春天规划好一个明亮的未来。

成长的道路上诱惑很多,困难重重,要规划好自己的人生,就需要设计一张宏伟的人生蓝图,守住心的渴望。大器的愚公,将自己的梦设计到天山那端,辟山开路将一代家族引向宽广世界;执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处,一簇青枝一枚鹅卵,矢志不忘填海救父的夙愿;坚韧的徐霞客将自己的梦设计到秀美山河,一生行一路,携着高山的清风和日出的霞光,风尘仆仆却将梦想亲手点亮。我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。我们的职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。 我的专业是幼师，以前没有想过自己以后会做什么，从事什么样的工作。但是现在，我不得不去考虑这些问题。

一、自我评价1.我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。

2.我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。社区门户喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事

但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目 标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下： ☐ 1. 短期目标：千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是认真学好各门学科，扎实专业知识，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2. 中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。

☐ 3. 长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。

四.对老师的理解为一名新时期的幼教不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教师应具有高尚的思想境界，爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个孩子的爱，它要求我们做到“良莠兼收” ，应承认差异、正视差异、因材施教，尽自己的努力使每个孩子在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个孩子的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值，应抱有“不抛弃、不放弃”的思想，因材施教。我觉得老师的技能也是很重要的，要会布置教室，尽量多给孩子们点不同的背景，让他们更加认识外面的世界。老师应会给孩子们制作些简单的玩具，让他们在幼儿园能过的快乐。老师要有更多的耐心，在孩子们难过、不快乐时，给他们能多的安慰和劝导。老师应在上课前做好功课，在孩子们面前表现最好的一面，让他们上的课也是由老师精心准备的，让他们感受到老师的用心。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又要提出合理而严格的要求。老师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地运用表情、姿态、语言去感染孩子。

三.环境分析我们接受学校的安排走向社会，走向工作岗位!目前，我们更应该确定自己的目标，选定自己的人生道路!

个规划设计的基础是对自我的分析，现在是一个政治稳环境定，经济、文化高速发展的国家，好的发展机遇。随着市场经济的发展，市场在经济活动中的作用将越来越大。

人职业生涯随着市场经济的发展，市场在经济活动中的作用将越来越大。、评价 环境评价 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。 4、职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系;②比较鉴别，比较职业的条件、劳动 强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职员。

四、未来职业规划…还有一年半我就要毕业了，提到未来的职业规划那就是实习阶段的计划，初步想了下我的实习阶段大致有这些计划： 1、在实习阶段进一步扎实自己的专业课知识，

2、在实习的时候做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有关

3、在实习的最后半个学期将不足补上，具体是专业课，也把所有有用的都考下来

4、锻炼意志力及耐心，修身养性，多读此方面的好的课外书籍，

5、在实习期间参加成人考试，争取考上本科。

☐ 一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 ☐ 而如今，身为中专生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

☐ 虽然我暂时还没有什么特长，但是我兴趣广泛。闲暇的时候，我喜欢上网冲浪，因为这不仅可以驱赶我心中的寂寞，还可以丰富我的视野，开拓我的眼界;心情不好的时候，我会听音乐、唱歌，把心里的不快当成旋律唱出来;伤心郁闷的时候，我会去运动，跑步、打羽毛球能够让我的委屈、不满随着汗水发泄掉，而且运动过后，晚上我会睡得更加安稳;在安静的夜晚，我习惯在台灯下记歌词，那些优美的句子能够安抚我躁动不安的心······

☐ 我做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题比较全面，但性格偏内向，交际能力较差，不善于表达自己，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉。

☐ 内向并非全是缺点，它使我少一份张扬，多一点内敛。但为了我今后的发展，我会继续保持并加强我的优点，多看书、多运动，逐步改正我的缺点，加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项健康有益的活动。使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。

☐ 身处人才济济的世界，面对日益激烈的竞争压力，作为一名人力资源管理专业的当代大学生，我不得不考虑自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?水无点滴量的积累，难成江河。人无点滴量的积累，难成大气。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?

☐ 其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。

未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，

职业道德课件 篇6

教学内容职业能力以及职业对职业能力要求的相关知识。

教学目的1.知识方面：

了解：能力和职业能力的含义、一般职业能力和特殊职业能力的概念、学生自己的能力特点。

理解：不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。

运用：举例说明职业对从业者的职业能力有哪些具体要求；通过学习，能够分析判断自己的职业能力特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业能力对个人和社会发展的意义。

2.能力方面：通过学习，促使学生对自己的职业能力与职业相适应的程度进行分析判断的能力，根据所学知识，培养自己良好的职业个性的能力。

3.觉悟方面：通过教学，使学生更加热爱专业，正确对待学校的各项教育教学活动，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。

教学重点一般职业能力和特殊职业能力的内涵；每个人的职业能力不同，但职业能力是可以提高的；职业能力的形成。

教学难点不同职业需要不同的职业能力、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力的形成。

教学方法讲授法、案例法、讨论法、活动法。

教学过程：

思考：你认为应该先把自己培养成为千里马，还是等伯乐出现后再使自己成为千里马呢?

我们思考的问题是职业能力的内容，今天我们来学习职业与职业能力的相关知识。

我们经常说能力这个词，但到底什么是能力呢?请同学先来谈谈你对能力的理解。

同学们说得都很好。能力的概念应该是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。

能力是与人的活动密切相关的，一方面，人的能力在活动中形成、发展并且在活动中表现出来，如学习能力、认识能力、组织能力等；另一方面，具有某些能力就能够顺利完成某些活动，能力的强弱决定活动效率的高低，所以，从事某种活动又必须以一定的能力为前提条件。

将能力以不同的标准进行分类，一般可分为一般能力和特殊能力，模仿能力和创造能力，优势能力和非优势能力等。

职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。

职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们，在其它条件相同的情况下，如果其职业兴趣、职业性格不同，会使他们在职业能力形成差异。

据北京青年报的报道，北京就下岗职工的再就业能力分为强、中、弱，然后分别采取不同的方式帮助他们再就业。

我们就一般职业能力和特殊职业能力两个方面来学习职业能力。

小品表演(或者放小品表演的录像)《L小姐的成功应聘》。

L小姐所做的这些既简单又普通的事情反映了她的一般职业能力。

一般职业能力又称为普通职业能力，是指人们从事不同职业活动所必需的共有职业能力，包括观察力、记忆力、想像力、注意力和思维能力等。这些能力是每一个人都具有的基础能力，与个人的认识活动相关。由于个人的知识、经验以及认识活动存在差异，所以，他们所表现出来的行为特征有所不同。

请同学结合实际分析一下，我们可以从什么方面进行有意识、有目的的训练，提高自己的一般职业能力?

特殊职业能力又称为专门职业能力，是指从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能力。

请同学就投影中的几种特殊职业分析一下他们都应该具有什么职业能力?

同学们列举的这些都属于特殊职业能力。从中我们不难看出不同的职业需要不同的职业能力，但是特殊职业能力和一般职业能力之间有什么关系呢?

我们结合实际来分析一般职业能力与特殊职业能力的关系。

请同学举例分析一下我们学习的一般职业能力对特殊职业能力有什么基础作用?

请同学再想一想我们进行的职业技能训练，对我们的基础文化知识的学习有什么作用?

请同学们找一找，在现实生活中有什么实例能说明一般职业能力和特殊职业能力共同作用能促进职业活动的顺利进行。

我们的能力各不相同，其实职业能力也存在个体差异，具体表现在三个方面：

请同学先谈谈，各自对职业能力个体差异的看法。

我们在职业学校里进行学习，首先应该明确自己的个体特点，然后才能根据自己的实际情况，采取方法，朝着自己既定的职业目标发展。

列举几种典型的职业请学生分析其职业能力要求。

在教师的引导下，归纳职业能力的分类。

投影图表：不同的职业类型对从业者职业能力及倾向的要求。

虽然不同的职业对从业人员的能力要求不同，但是我们刚讲过职业能力中有一般职业能力。所以，无论什么职业的人都应该接受相当的基础教育和职业教育，并且达到某一职业所必备的基础教育水平，包括推理能力、领会能力、掌握数学、语文等基础文化知识，以及从事某一方面职业应该具有的合格的技术、技能水平。

我们在职业学校中的哪些教育教学活动能够帮助大家提高相关的能力?

你应该如何对待这些教育教学活动呢，为什么?

结合不同的专业以组为单位进行小型的职业技能比赛，由学生自己策划并实施，要求制定详细的比赛规则和要求，从而促使学生明确自己所学专业对职业能力的要求，并指导学生根据自己的特点，有意识、有计划地提高自身的职业能力。

请技能大赛获奖选手谈谈其成功的经验，然后引导学生归纳出以下三条：

我们在座的同学职业能力倾向不同，能力水平也不一样，但通过学习我们可以得出一个结论就是每个人的职业能力都是可以通过一定的`有意识、有目的的训练而提高的。那么我们又应该采取什么方法提高自己的职业能力呢?

掌握劳动力市场、市场就业方针、社会就业制度、劳动合同和双向选择等基本概念的涵义。

了解劳动力市场体制、劳动法律法规和我国的就业形势等基本内容。

收集当地劳动力市场的就业信息，培养根据个人特征和就业现状正确选择职业的能力，不断提高市场就业的竞争能力。

提高职业选择市场意识、法制意识和竞争意识，学会运用国家的劳动法律法规保护自身和他人的劳动就业权益。

本章三节内容“职业选择的市场意识”、“职业选择的法制意识”、“职业选择的竞争意识”中，第一节“职业选择的市场意识”是教学的难点，第三节“职业选择的竞争意识”是教学的重点。

职业选择的市场意识之所以是全章的教学难点，是因为刚刚走进中等职业学校的学生，一方面在有关“市场”、“市场经济”、“劳动力市场”等方面还缺乏必要的知识铺垫，另一方面刚进校门就要跟其讲将来的“劳动力市场”等就业问题，显然缺少了必要的心理准备。所以，本章起始课的第一节即为本章的教学难点。

职业选择的市场意识是本章的教学重点。从本章的内在逻辑结构看，职业选择的竞争意识是本章教学中的一个落脚点。如果说第一节“职业选择的市场意识”，第二节“职业选择的法制意识”是从国家和社会的宏观背景中讲“职业选择”的话，那么，本节“职业选择的竞争意识”则是从劳动者或学生个人的角度讲“职业选择”。所以，本节的教学是在前两节的基础上，直接与学生当前的学习和将来的就业相关联。此外，从本章的教学目标看，“竞争意识”是“市场意识”的必然结果，“法制意识”是“竞争意识&quo

职业道德课件 篇7

一、说教材

本课是高教版《职业道德与法律》第九课《预防一般违法行为》中的内容。该篇目重点教育学生学法就要守法，学生在学习了有关法律知识之后，认识到不良行为和严重不良行为很可能发展为违法犯罪，因此要防微杜渐，防患于未然，并把杜绝不良行为落实在行动上，，自觉遵纪守法，使自己健康成长。

二、说学生

中职生好奇心很强，求知欲不强；喜欢强词夺理，但语言表达能力不强。

三、说方法：

由于学生求知欲不强，上课尽量避免向学生进行简单的知识点的灌输，要多用设疑的方法激起学生的好奇心。课堂上多设置一些简单的问题，注重培养学生的语言表达能力。另外，还结合学生生活的实际通过事例论证法解决理论重点与难点。更重要的是本堂课我采用了一个案例灌输到底的方法，无论是导入还是对重、难点内容的解析我都引用同一个案例，这样就避免了学生思路的紊乱。

四、说目标

1．知识目标：除了要了解保护未成年人的意义、方式和原则之外，重点要学生掌握常见的严重不良行为及其危害。

2．能力目标：提高自我控制能力

3．觉悟目标：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。

五、说教学的.重难点

教学重点：严重不良行为危及未成年人健康成长。

教学难点：加强自我防范，杜绝不良行为。

六、说教学过程：

本课我将以中职生王明的案例导入。这样做，既贴合学生实际，又能对学生起到教育意义，还能为接下来的教学内容做铺垫，可谓一举三得。本节课共有三块内容。我通过分析，将第一块的标题“全社会保护未成年人的健康成长”改成了“我们是幸福的”。一开始，就进入“幸福大放送”板块。就是让学生谈谈自己的幸福感体现在哪些方面？教师通过引导让学生知道身为祖国未来的建设者和接班人，家庭、学校、社会和司法都在保护着我们健康成长。虽然这样，但是，我们有些学生还是不珍惜现在的大好时机，沾染了一些严重的不良行为。如我们前面看到的案例中的王明。由此来过渡到本节课的第二块内容“严重不良行为危及未成年人健康成长”。

“考一考”同学们，你们觉得哪些行为属于严重不良行为？

学生回答后教师归纳：幻灯片展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条关于严重不良行为的界定。结合课本内容重点谈谈吸毒、传播淫秽的读物或音像制品、赌博等行为的危害，主要让学生举例说明，教师注意引导。

“说说心里话”：让学生对照《未成年人犯罪法》所界定的严重不良行为，想想自己有没有上面所说的这些行为，如果有，你觉得以后应该怎么做？教师引导：教师通过学生的回答，重点强调内因决定外因，因此要加强自我防范意识，杜绝不良行为。由此，过渡到本节课的第三个板块“加强自我防范，杜绝不良行为”

“就诊站”：设想，案例中的王明刑满释放之后，如果你是他的行为习惯的治疗医生，应该教育他如何做？通过这个环节，一是可以紧扣课文第三部分的内容，教育学生加强自我防范意识，二是可以培养学生助人为乐的精神本质。

“批评与自我批评”：由纪律委员宣读最近一个月班级学生的一些违纪情况，让这些违纪的学生谈谈感想、体会和今后的打算。

课堂小结：在小结的时候，我尽量让学生谈感受，谈体会，谈所学习的知识点，尽量避免老师自己来小结。老师最后做一个归纳性的发言。

职业道德课件 篇8

教学目标：通过的学习，要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵，以及对个人成长和事业发展的重要作用。

1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。

2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知--情--意--信--行

3、职业道德行为养成的最终目的：

2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求，学生在校期间，为在岗位上建功立业打好基础。

职业道德行为体现人们对社会做的贡献。

具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业。

人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。

人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的。

从一位外来妹到省“五一劳动奖章”获得者。

良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。

在市场经济的新形势下，出现了不正之风，党和国家正在下大力气治理。原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击

职业道德行为养成是指。

按照职业道德规范要求，对职业道德行为进行有意识的训练和培养√

职业道德行为养成的最终目的是。

B.养成良好的职业行为习惯√

C.形成高尚的职业道德品质√

职业道德素质是新时期从业人员的最基本的素质，是人的全面素质的重要组成部分。(√)

培养人的良好行为习惯的载体不是人的日常生活，而是人脑思维活动。()

作业：

收集在职业活动中自觉抵制不正之风的模范事例。

(一)提高综合素质大学(二)促进事业发展(三)实现人生价值(四)抵制不正之风

教学目标：通过学习，使学生掌握职业道德行为养成的途径和方法，并用此指导活动。努力做到知行合一。

教学重点和难点：职业道德行为养成的途径和方法教学方法：举例法和讨论法

有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。

(一)从小事做起，严格遵守行为规“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”不能随心所欲放纵自己。

1.良好习惯是终身受用的资本。

2.不好的习惯是人一生的羁绊。

是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。

在专业学习中训练职业道德行为的要求。

--实现人生价值的重要前提。

它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。

向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。

职业道德行为的养成离不开社会实践：

在社会实践中体验职业道德行为的方法有：

1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。

1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。

2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。

3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。

理论联系实际，言行一致，知行统一。

修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。

自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)体验生活，经常进行“内省”

1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。

2.它的主要内容：

严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。

敢于自我批评，自我检讨。

要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。(二)学习榜样，努力做到“慎独”

慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。例如：我国古代东汉时期的杨震。

在职业活动中强化职业道德行为要做到：

1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。

2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。

3.“内化”才有坚定性和持久性。

(二)将职业道德信念外化为行为：

1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。

2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。

3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。

一、日常生活中培养二、在专业学习中训练三、在社会实践中体验。四、在自我修养中提高

职业道德课件 篇9

第一课

塑造自己的良好形象

教学目标：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

教学重点：个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯 教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义 教学方法：讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法 教学时数：2课时 教学设计 【导入】

由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性：

1、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所，是一组石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。在这个神托所的入口，刻着“认识你自己”的箴言。可见，早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。

2、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家。“知己知彼，百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》，是全书的精华所在。

3、老子。老子是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和思想家之一。“知人者智，自知者明”出自老子的《道德经》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。

【教学过程】

一、提升自己的人格魅力

（一）正确认识自己

互动：猜猜我是谁

在白纸上准确描述自己的个性特征，如：

1、我喜欢什么？

2、我擅长什么？

3、我是一个------的人？

老师随机抽取一张，读出上面描述的内容，让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。正确认识自己的方法：

1、比较法

2、自评法

3、他评法

4、心理测验法

正确认识自己的作用：做自己人生的主人；更好地适应社会。

（二）做自尊自信的人 自尊：

分析书中第8页的场景

学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨：

第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态是不好的，往往会给自己的生活造成困扰，甚至影响自己学习、工作的发展。

第二个故事，“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立正确的自尊心会成为我们学习和工作上的动力。知耻是自尊的重要表现。所以中职生要做到正确全面地看待自己，正式自己的缺点并且努力改正它。

1、自尊的含义：自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。

2、自尊的表现：自己尊重自己；希望得到他人的尊重；尊重他人

3、自尊的意义：自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。自信：

故事一：爱因斯坦的故事

爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。故事二：罗丹的故事

罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。

自信：自信是自尊的基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的前提。

（三）珍惜自己的人格尊严

观看ppt的两幅漫画，让同学讨论人格是否重要，再引入人格的有关知识点。

1、人格的含义：人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。

2、健康人格的的基本特征

3、中职学生健康人格的塑造：从小事做起，优化自己的人格；注重社会实践，坚持知行统一；强化自我教育意识，加强自我意志磨练；积极融入集体

二、礼仪修养显个人魅力

（一）个人礼仪打造良好“第一印象” 什么是个人礼仪？

答：个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。哪些因素能影响“第一印象”的产生？

人们对他人的第一印象主要来自于对其相貌、仪表、服饰、表情、姿态、态度、谈吐、举止等外在因素的感受。

个人礼仪的基本要求是什么？ 1仪容仪表整洁端庄； 2言谈举止真挚大方； 3服装饰物搭配得体； 4表情自然舒展。仪容美

仪容修饰的基本要求 1）干净整洁

坚持洗澡、洗头、洗脸 去除分泌物

注意修饰体表毛发

保持手部卫生 注意口腔卫生

用“犀利哥”的照片和事例来加以证明 2）化妆适度

1、化妆的原则：自然原则；协调原则；回避他人。

2、化妆禁忌：①勿当众化妆 ②勿在异性面前化妆 ③勿使化妆妨碍他人 ④勿使妆面出现残缺 ⑤勿借用他人化妆品 ⑥勿评论他人的化妆 通过图片展示来加以说明 3）头发修饰

1、干净：保持发部整洁

2、长短适度：男性: “前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领。” 通过图片展示来加以说明 4）服饰（第二肌肤)由电视剧“来自星星的你”中女配洪福子剧中的朴素形象和现实中超模的形象作对比，说明服饰的重要性。

(二)个人礼仪蕴含的道德意义

材料一：一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”

结合材料谈谈：你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。

材料二：“你完了,上次考四十多分，这次考五十多分，怎么总也不及格，你究竟长脑子没有？”。

“虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你也是有进步的。我相信通过努力，你一定会有更大的进步。”

让同学们想一想，如果是你，面对两种不同的话，你的感受是怎样？

由两个材料的讨论提出个人礼仪蕴含的道德意义：个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。

（三）个人礼仪重在养成

由书上15页的例子提出问题：仅仅是一口痰吗？

同学讨论，老师总结，提出如何提高个人礼仪修养水准。

1、提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束。

2、提高个人礼仪修养水准，懂得自尊自爱。

3、提高个人礼仪修养水准，主意言行适度得体。

用PPT图片和讲解针对日常生活中的“站姿、坐姿、走姿”来加以说明。

三、交往礼仪营造和谐人际关系

交往礼仪的概念：是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。

（一）交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。结合生活实际讲与学生密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。

（二）交往礼仪重亲和

交往礼仪的核心是尊重和友好。从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。

交往礼仪的作用：

1、遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。（结合齐白石和梅兰芳的故事）

2、遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。（结合公交车给老人让座事件）

3、遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。

（三）自觉践行交往礼仪规范 如何养成遵守交往礼仪的习惯？ 1）从小事做起，注意细节。（从介绍“握手”的有关知识来加以说明）2）平等相待，尊重他人 3）顾全大局，求得和谐

4）增强意志力。提高自控力，逐步克服自身的不良习惯

职业道德课件 篇10

职业道德与法律教案

一、前言

随着社会的迅猛发展，职业道德和法律已经成为当代社会中不可缺少的两个重要方面。在工作和生活中，职业人员必须遵守职业道德和法律规定，才能为社会贡献自己的力量。因此，本篇文章将以“职业道德与法律教案”为题，探讨职业道德和法律在职场中所发挥的重要作用，为读者提供实用而深入的知识。

二、职业道德

职业道德是指职业人员在工作中应当遵守的一套行为规范。遵守职业道德能够建立良好的职业形象，同时也能提高自己的职业素质和职业能力。下面我们将从几个方面来阐述职业道德的重要性。

1.建立良好的职业形象

从职业伦理的角度来看，职业人员必须遵守职业道德规范，以建立自己的良好职业形象。职业形象反映了一个人的职业操守、职业素质以及职业能力等方面，良好的职业形象能够帮助职业人员赢得客户信任和尊重，从而获得更多商业机会和收益。因此，在职场中，职业人员必须注重自己的职业道德，从而建立良好的职业形象。

2.提高职业素质和职业能力

职业素质和职业能力是职业人员要发挥职场作用必须具备的基本素质。遵守职业道德规范可以促进职业人员的职业素质和职业能力提高，这些规范要求职业人员对工作和服务有更高的标准。例如，职业道德规范要求职业人员在服务客户时要有礼貌、诚信，对客户保持高度的责任心和耐心，这样才能为客户提供优质的服务，提高自己的职业素质和职业能力。

3.维护职业声誉

职业人员的职业道德对职业声誉的影响是很大的，职业人员需要通过遵守职业道德规范来维护自己的职业声誉。只有维护了职业声誉，才能得到他人的认可和尊重，获得更好的职业发展机会。

三、法律

法律是一套适用于社会各层面的规章制度，它可以约束每个人的行为，保持社会秩序。在职场中，我们必须遵守法律规定，从而不违反法律，保护自己的权利利益。以下是几个方面阐述法律在职场中的重要性。

1.避免法律风险

在职场中，很多工作涉及到法律，因此我们必须严格遵守和执行法律规定。如果违反法律规定，将会给公司和个人带来不良后果，如严重的人身伤害、罚款、法律诉讼等。同时，法律规定也会保护受到侵犯的个人和公司利益。因此，在职业生涯中，我们必须认真学习遵守法律规定，以避免法律风险。

2.维护职业权益

职业人员需要保护自己的权益，特别是在劳动合同、薪酬福利、保险等方面。这些因素都与法律有关，职业人员只有遵守法律规定，才能保护自己合法的职业权益。如果发生了不合法的职业权益制约，职业人员可以通过法律手段来维护自己的权益。

3.促进职业发展

法律规定不仅可以规范我们的职业生活和工作行为，还可以为我们的职业发展提供安全保障。例如，在就业面试、招聘过程中，公司必须遵守法律规定，否则可能会给职业人员带来诸多不利影响。通过遵守法律规定，职业人员可以获得更多的职业机会和更加稳定的职业生涯。

四、教案

为了帮助职业人员更好地理解和遵守职业道德和法律规定，我们需要制定相关的教案，提高职业人员的职业素质和职业能力。以下是几点建议：

1.开展职业道德教育

通过工作坊、培训、讲座等形式，向职业人员介绍职业道德大纲、职业道德规范、职业伦理等方面的知识。这些教育活动可以提高职业人员的职业素质和职业能力。

2.提供新员工法律培训

教育新员工认识法律的重要性，教育员工如何遵守法律规定以及如何从法律角度为公司和自己保护的相关知识。这一点尤其对于那些初入职场的新员工而言。

3.通过案例分享强调隐私保护

一个素质高的员工会在法律、道德上更加注重隐私保护。公司可以通过案例分享，讲解隐私保护的法律规定、制约及其和道德伦理间的联系等。这可以有效提高员工自我保护意识，避免受到个人隐私泄露的伤害。

四、总结

职业道德和法律规定是职业生涯中不可或缺的两个方面。我们必须遵守职业道德规范和法律规定，从而营造良好的工作氛围，推动职业发展，保护自己的权益利益。只有这样，才能在职场中获得成功，实现个人梦想与价值。

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道德讲堂课件精选十三篇

教案课件是教师预先准备好的用来上课的工具，但课件内容需要教师自行设计和完善。教师需要按照教案课件来进行教学。我们在查阅中发现了一篇非常实用的“道德讲堂课件”，诚邀大家阅读、点赞和评论，帮助我们更好地分享知识！

道德讲堂课件 篇1

班级:五年三班

主题:我们的节日.清明节

时间:2013年4月5日

一、教学目标

1、紧密结合创建全国文明城市,推动未成年人思想道德建设取得新成效,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.2、通过“道德讲堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年”,把“班级道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台.3、增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化.二、主要流程

1.唱一首歌.歌曲名称:《阳光总在风雨后》

2.看一部短片.短片题目:《救人英雄郑益龙》

3.诵一段经典.诵读《谁会脸红》

4.讲一个故事.故事题目:《为保护集体财产英勇牺牲——刘文学 》

刘文学1945年2月出生于四川省合川县(今属重庆市)渠嘉乡双江村一个贫苦农民的家庭,1952年9月进入双江村小学学习.1957年秋,他光荣地加入了中国少年先锋队.刘文学当年的同学李天益等人回忆

说,刘文学学习成绩好,经常帮助同学,而且热爱劳动,14岁就能挑七八十斤的担子.他是村里人公认的“小大人”.1959年11月18日晚12时左右,刘文学在地里参加完集体劳动,回家时路过一块辣椒地,发现同村的王荣学正在偷辣椒,打算带到城里去卖.刘文学立即上前拉住王荣学,要向生产队报告.王荣学情急无奈,掏出一元钱递给刘文学,还假称和刘文学有亲戚关系,希望他能放自己一马,但刘文学丝毫没有动摇保护集体利益的决心,坚决拒绝了.气急败坏的王荣学顿时起了歹心,想要置刘文学于死地.两人在地里搏斗起来,最后,年仅14岁的刘文学由于年小力弱,被40多岁的王荣学用背篼绳子勒死在地里.刘文学牺牲后,合川体育场举行了万人追悼会,共青团合川县委员会追认刘文学为“模范少先队员”;1960年年初,共青团江津地委追认刘文学为“模范少先队员”.此后,全国少儿开展了“学习刘文学,做党的好孩子”的活动;1983年10月,民政部批准刘文学为革命烈士.5.谈一番感想.(由学生评议英雄故事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自身境界.)

6.送一份吉祥.(向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物.)

7.行一个善举.进行网上祭拜英烈活动.三、班主任小结.同学们,各个时期的烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣,他们的精神光照千秋,永垂青史.我们要弘扬先烈的崇高精神,革命传统要牢牢记在心头,以此激励我们、警示我们,要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活,为祖国繁荣富强而努力读书。今天的讲课就到这里，下堂课我们相约 “道德讲堂”不见不散！

道德讲堂课件 篇2

浮石小学道德讲堂

——“诚信伴我行”主题班会 浮石小学六（2）班 陈慕卿

一、活动目标:

1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3、懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，从小事做起，落实在日常生活实践中。

二、活动准备:

1、收集自己身边关于“诚信”的事例。

2、准备《诚信之歌》和背景音乐等。

3、准备诚信短片视频。

4、学生做诚信卡片。

三、活动安排程序：

明确“诚信”的含义——自我反省——唱《诚信之歌》——看短片，学模范——讲诚信故事——谈一番感受——诵经典——发善心——敬道德——送吉祥——活动总结

四、活动过程：

1、自我反省

(1)讨论：什么是诚信？

“诚信”是指待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信，行必果，1

不说谎，不弄虚作假。

“诚”，主要指忠诚老实，诚恳待人。

“信”，主要指取信于人，信任他人。(2)自我反省。

诚信是金。诚信是乃做人之本。在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？

2、唱《诚信之歌》 《诚信之歌》歌词 ：

人性之美

莫过于诚

诚为一切善法之源 人性之贵

莫过于信

信是人生立世之本 学道存乎信

立信存乎诚

信为道源功德母 学道存乎信

立信存乎诚

长养一切诸善根

3、看短片，讲故事。

(1)看短片，以《诚实守信模范—赵书兵》的故事来感悟诚信(2)讲故事

1、宋庆龄奶奶信守诺言

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

2、诚信为本 演绎平凡人的伟大——赵书兵

赵书兵，石景山苹果园街道西黄村彩票站店主，2010年9月，赵书兵帮彩民垫付了1024元彩票费用，中得500万元巨额奖金后，第一时间通知该彩民将彩票取走，其高尚品质令无数人钦佩，并由此引发了社会公众对“诚实守信”这一道德标准的深刻思索。赵书兵虽是一个普普通通的人，但却始终以“诚信为本”的准则做人做事，用实际行动演绎了一个平凡人的伟大。

(3)学生谈感受

同学们，看了短片，听了故事，你有何感受？跟大家分享一下吧。

(4)学生讲身边的诚信故事

4、诵经典

1）、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 2）、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄 3）、言不信者，行不果——墨子 4）、人背信则名不达——刘向

5）、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

6）、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔

7）、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作 8）、民无信不立——孔子

9）、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基

5、发善心

“诚实守信乃立身之本”，言必行，行必果。以诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我快乐！我诚信，我成功！做个诚信好孩子！

6、敬道德

全国的诚信道德模范

文花枝，女，中共党员，25岁，湘潭大学学生。

周定一，男，66岁，湖南螺丝建筑有限公司董事长，高级工程师。陈洁，女，1971年8月生，中共党员，中国网通集团包头市分公司客户服务中心副主任。

王一硕，男，27岁，中共党员，河南中医学院硕士研究生。徐丽珍，女，20岁，共青团员，福建省寿宁县凤阳乡基德村村民。

7、送吉祥 活动总结：

同学们，通过这次道德讲堂活动，相信大家都认识到诚信对于人生的重要性。让我们行动起来，从自身做起，从小事做起，做一个诚信的孩子吧！

教学内容 教学目标

5、做个“诚实守信”的有德之人

1、知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、培养学生诚信生活的能力。

3、在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

教学用具 教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 程

一、再诵中华经典

1、出示中华经典：

（1）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（2）小信诚则大信立。

2、学生们读一读，谈一谈这些名言的意思。

3、学生们再读一读这些名言。

二、补充阅读

1、出示补充材料：《司马光诚对买马人》

宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要

对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

2、学生们交流读后的感受。

三、做有德之人

1、学生讨论：你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。

2、小组派代表上台交流，评一评谁讲得好？

3、学生再次交流：看了这么多诚实守信的故事，你有什么感受？

4、小结：同学们，“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，我们能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

5、你打算从哪些方面做起呢？

（1）小组交流

（2）全班交流小结：诚实守信是很宝贵的精神品质，要做到诚实守信，应该从小事做起，不轻易许诺，要勇于实现自己的承诺，做一个诚实守信的有德之人。

四、总结

全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”

教学内容

6、司马光砸缸救人

教学目标

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。教学用具

教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 程

一、首诵中华经典

1、出示：1）子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出

之，信以成之。君子哉！”

2）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

2、学生读一读。

3、谈一谈体会，出示注解

1）孔子说：“君子以义为根本，以礼法来实行义，以谦逊的语言来表达，以忠诚的态度来完成。这就是君子啊！” 2）孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”

4、学生再次齐读。

二、“悦”读道德故事

（一）司马光砸缸救人

1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事，了解故事大意。

2、指名说一说。

3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？

4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。

（二）再议“见义勇为”

1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。

2、出示补充资料

下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的

大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

（3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

（4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、总结

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教学内容

教学目标

1、敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

2、做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。教学用具 教学课时

教学目标 教学用具 教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 教学内容

多媒体课件 一课时

教 学 过 12

程

程

道德讲堂课件 篇3

道德大讲堂-----“感恩之心”教案

开场白：同学们，世上有一种爱是最无私的，那就是父母的爱；有一种行为叫做感恩，拥有感恩的人是最美丽的，做感恩之事的人是最高尚的。也许有人会说，感恩 离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那样遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴我们成长。

今天，让我们走进“感恩之心”道德讲堂

一、下面进入第一个环节

自我反省：今天我孝敬父母了吗？（幻灯片出示图片）请同学们全体起立，闭上眼睛，扪心自问：

1、你疼爱你的父母如你父母疼爱你吗？

2、你曾发自肺腑的说声“谢谢”吗？

3、你曾为他们一个笑容而努力过吗？（睁开眼睛，谢谢同学们的配合。）

二、下面进行第二个环节唱一首歌《感恩的心》 三、看视频

1、古人说：“百善孝为先”，反映中华民族极为重视孝的观念。请大家一起看一看.（出示幻灯片:个别学生读）

同学们还知道哪些古代关于孝顺的故事？（出示视频）

四、你一定有许多话要说，谈谈你们的感受。

五、看了别人孝敬父母的故事，谁来说一说你是怎样孝敬自己的父母的？（请全体同学发言）

六、诵一段经典

世上有一部永远也写不完的书，那便是父母；父亲永远给我们挡风雨，母亲一直牵着我们的手，他们一直都用最伟大的爱呵护着我们。最后请大家和我们一起观看一部短片《时间都去哪了》。

结束语：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事。而是要求我们从现在做起，从点滴做起，有时候，孝敬父母就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

2017年2月16日

道德讲堂课件 篇4

9月20日是我国公民道德宣传日，为落实上级文件的要求，学校要求每个班级开展“做一个有道德的人”主题班会引导全体学生遵守社会公德、爱护公共设施，文明出行、共建平安和谐的良好社会、校园环境，为提高自身修养、提升远华中学文明形象做出积极的贡献。

通过深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，增强学生社会公德意识和安全意识，培养广大学生积极的人生态度、高尚的道德品质和良好的行为习惯。

（1）引言，宣布主题班会开始；

（2）展现校园不文明现象；

（3）分别讨论其中的弊端；

（4）进行文明知识自测；

（5）宣读倡议书；

（6）道德小宣誓；

中国自古是一个礼仪之邦，讲文明、有道德是中华民族的传统美德，礼义廉耻，孝悌忠信是古人的道德准则。即使在今天，一个社会是否和谐，一个国家是否长治久安，很大程度上仍取决于全体社会成员的思想道德素质。

校园文明，在于点点滴滴，在于一举一动，在于每个人的一言一行，作为学校里的学生为了建设文明美好的校园，我们今天召开主题班会，旨在加深大家对建设校园文明的重要性的认识，更进一步地营造和谐文明的校园

所以在今天的主题班会开始之初，我想先问大家一个问题，大家都知道身边的那些不文明现象，知道的同学请举手。（同学每人说一两句即可，互动调节氛围）

看来大多数同学都发现了我们身边的这些不文明行为，下面我们来看一组图片吧。（放图片）

图片展现的都是我们身边的不文明现象。我们都已司空见惯，熟视无睹了，请大家问一问自己，有没有这样的行为呢？

请同学们结合这些不文明现象，展开讨论，举手发言。

没错，课堂是我们学习的主阵地，是我们成就梦想的地方，是我们养精蓄锐，汲取知识的重要场所。还有课间的一些不良行为等严重破坏了他人和谐的学习和生活环境，是一种不尊重他人和不礼貌的行为，也是个人素质修养不高的表现。（放图片）

接下来请看第三，四个不文明行为（放两点）下面同学谈谈自己的见解。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，粮食是不能随便浪费的，因为那是用汗水换来的。正所谓“一粥一饭当思来之不易；一丝一缕恒念物力维艰。”还有点滴小事成就你我意识，从小事做起，不要在以怕耽误时间为借口，请将杂物送进垃圾桶。（放图片）

下面请看第五六个不文明行为.(放两点)下面同学谈谈自己的感想。

网络是一把双刃剑，而吸烟酗酒更是不符合身份的行为，一身校服，一脸稚气，那支香烟，让你失去清纯，要吸烟？还是要尊严？请灭掉你手中的香烟！我们身边还有别的不文明现象。我们大家来看一下图片吧。

请同学们结合这些不文明现象，展开讨论，举手发言。

这些不文明的行为都是从点滴小事中体现出来的。很多人无视这些小事，可这正是体现个人品德素质的地方。从今天开始，从点滴的小事做起，让我们一起共建文明的校园吧！

现在请同学们和我们一起做几道文明小测题！在文明小测题开始之前，请大家拿出一张纸记下自己的选项。

做了这些小题后大家一定对文明对道德有了更深一步的了解了吧！请24到30分的同学举手，（大家要向他们学习啊。）校园文明在于点点滴滴，在于一举一动，在于每人的一言一行，

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。

礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性

气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。

道德讲堂课件 篇5

一、教学时间：20_年4月12日

二、教学主题：《感恩父母》

三、教学目标：

1、使学生认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的品质。

2、培养培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

四、教学重难点：能够在日常行为中做到感恩父母以及他人。

五、教学过程：

1、导入主题：播放《世上只有妈妈好》歌曲，营造氛围

2、想一想：我们父母的伟大之处？

3、吟诗：《游子吟》，讲解其中的意思

前两句讲的是：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣，是一种母亲为即将远行的孩子赶制新衣的情景。紧接两句写了老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。

4、 老师讲有关感恩的故事。

A、在唐山大地震中 ，一对母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天。当救援人员发现他们时，七八个月大的孩子安然无恙，而母亲，却永远的离开了人间，在那阴冷、没有水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬破手指

让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝 。

B、观看视频《黄香温席》：

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

5、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

6、我们应该怎么做？

（1）尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

（2）生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。

（3）父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

（4）努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

六、总结： 全班齐唱《世上只有妈妈好》

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

七、家庭作业：今天回家爸爸妈妈做一件事（如：洗碗、端饭、拿筷子、扫地等）

道德讲堂课件 篇6

诚信伴我成长

——二（1）班道德讲堂 主持人：二（1）班班主任方容梅 同学们：

欢迎来到明溪第二实验小学二（1）班道德讲堂。道德讲堂是一个讲道德、长好心、送吉祥的地方。今天让我们一起走进道德讲堂，通过聆听、观察、思索、完善。让诚信伴我成长。

（一）唱一首歌：《公民道德歌》

主持人：首先，请同学们跟着节奏，唱一首歌，体会音乐带来的感动。歌曲：《公民道德歌》

中国老百姓 炎黄好儿孙 重情重义重品行 立志先立人 爱国又守法 盛世享太平明礼讲诚信 不负天下人

团结友善一家亲 勤俭自强万事兴 道德重如山 道德贵似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 中国好传统 大家来继承 有爱有恨有责任 是非两分明 同唱道德歌 文明向前进 和谐社会中 争当好公民

敬业奉献勇创新 建设祖国为人民 道德重如山 道德贵似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 主持人：歌曲中传达了公民道德重如山 道德贵似金。

（二）看一部短片：诚实是宝

（三）诵一段经典：

主持人：现在让我们跟着音乐的节奏，有感情地诵读经典，重温道德力量。

诵歌

天地人之道，诚信原为本。言行不虚谎，真诚学做人。远离假恶丑，追求善美真。精诚之所至，能开石和金。人人讲诚信，社会暖如春。

诚信歌

我中华，五千年。诚和信，世代传。说一句，钉个钉。言和行，不欺人。立大志，成伟业。诚为先，信为本。

（四）讲诚信小故事： 主持人：拥有诚信，我们的人生会更出色，请听诚信小故事吧。《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！” 农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

《我不能失信》

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

主持人：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信是中华的传统美德。

（五）谈一番感想：与诚实的孩子同行

主持人：拥有诚信，我们的人生会更出色，让我们大家畅所欲言，说说我们身边的诚信小故事吧。（略）主持人：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信就在我们身边！那么我们该怎样做才能坚守诚信？

（六）送一份吉祥：向“诚实标兵”学习主持人：给“诚实标兵”送礼物。

（七）行一次善举：发出倡议 做一个诚实守信的人 班主任总结：

孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。”诚信是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系基础性道德规范。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

道德讲堂课件 篇7

本次活动是为了让同学们了解道德的重要性，围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动，在同学中广泛普及社会主义核心价值观念，从而提高自身的道德修养。

3、请郑易同学为我们讲一讲关于最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里，大家说开不开心,待会儿还有更令人开心的事儿呢～

大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗,因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么，并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。

那么道德是什么呢,这里我给大家解释一下，所谓道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。

当然，道德也分为好几类，分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土

听到这首歌曲，我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大，真是不容易呀～我想，生活在世界上的，包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀～早在公元前，有一位名叫老子的人，这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”

最善的事物莫过于水。无水，则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水，任何生物都不能生存。水生育万物，滋润群生而与物无争，不求后报。它柔弱温顺，总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以，水最相似于道。

“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”

常言道:“人向高处走，水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下，攀高附贵，青云直上，而水则总是流向低凹的、最安全的地方，无倾覆之患。

人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰，而水静则清澈湛然，无色透明，无混无浊，可鉴万物。若心灵之善渊。水善养万物，施恩不求报。植物皆沾滋润之恩，动物咸获饮食之惠，此乃仁慈也。

水利万物，诚实和顺，无假无妄，表里如一，是谓;“言善信”。 水之为治，若大匠取法，以“平中准定上下”，不左不右，不偏不倚，对万物一视同仁，最为公平。是谓“政善治”。

水理万物，能力非凡。去污洗浊，攻坚克固，行船渡筏，兴云致雨，生物育人，功用不

可估量。此乃“事善能”。春夏温热，万物繁衍，最需要水。此时，水则蒸云降雨，滋润群生，降温祛暑。秋冬渐寒，万物成藏，水则结为坚冰，凝为霜雪，覆盖大地，恰若天被，保护生灵，遮风御寒。此乃“动善时”。

“夫唯不争，故无尤。” 水之体性，虽有以上“七善”，但皆出于自然，与物无争。所以，水才没有过失。 此章以水喻道，也说明进道之人所应具备的品格。”

有了《道德经》的指导，我们的行动也要与我们的“老师”——老子说的话相符合。然而，就在20，她的事迹，感动了我;那么她是谁呢,她就是我们的好榜样——王芹秀，下面我们请郑易同学来为我们讲一讲她的事迹吧～

“王芹秀刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。现在家里只有61岁患有间歇性精神病的养父和一个86岁高龄且体弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金过活。她虽然知道自己的身世，但从不怨天尤人，非常坚强、勤快、乐观。

王芹秀自家的房子几年前倒塌了，现在住的是别人给的，是一座只有15平方米的破旧土木结构房子，三面是泥墙，一面木墙。家里没有一件象样的家俱家电。屋子很小，只有养父王炳乾住在里面，而王芹秀和奶奶则借宿在邻居家。

小芹秀从小很懂事，很有孝心。她平时每天要早早起来，煮好饭，然后跟着村里的妇女上山拾柴火卖，以贴补家用。家里有几分地，她还要跟着大人下田打理，种些农产品以增加收入。上小学后虽然一个星期才能回一次家，但王芹秀一回到家，就放下书包忙家务。她一直把养父当作亲生父亲看待，她常常对父亲说:“您养我长大，我给您送终。”父亲很心疼她，常劝她不要干重活。村民见他们家这般困难，也常救济他们。小芹秀很感恩，每到农忙时节，她都会去帮邻居拔秧、插秧，以此来换工。她做事很麻利，村里人很喜欢她。

住校期间，王芹秀从来舍不得花钱坐车，舍不得买菜，每星期会从家里带足腌菜。有时候买一瓶2块钱的豆腐乳或者辣酱，就当做一个星期的菜。后来，学校帮她申请了每周四天的伙食补贴。王芹秀学习很努力，上个学期，语文和数学都得了优秀。

王芹秀因尊老爱亲入选了“中国好人榜”。她的事迹在中央电视台新闻频道“寻找最美孝心少年”栏目播出后，感动了许多人。今年3月份，武平县某公司决定每学期资助她600元生活费。面对各方面的关爱，小芹秀感动得哭了。有人问她最想做什么时，她回答得很简单:“我最想多一点时间做作业～””

既然我们知道她叫王芹秀，那么她一定是出了名了的“小名人”，那么咱们去看看她吧～

活动进行到了这里，相信大家一定有不少感想吧,请和身边的同学讨论讨论，并且讨论

一下你们平时在家里是怎样对待父母的,

道德，是无处不在的，现在，请全班同学起立，向“德”鞠躬～

我们以红领巾的名义，向“德”宣誓:从我做起、从现在做起、从点滴做起，“积小德为大德，积小善为大善”，为实现中国梦而奋斗～”

好，请坐～同学们，“孝”也是无处不在的，只要你们爱自己的父母，哪怕你们给父母做一次家务，他们都会非常高兴的，他们就会感受到:孩子长大了～这多惬意呀～下面请“父母”的代表人和“孩子”的代表人上台～

今天我们在这个教室里，我们学会了如何去感恩，如何去做一个有道德的人，我想今天大家的收获也很大，我也一样。让我们手拉手，一起去做一个新时代的好少年吧～我们的班会到此结束～下面请辅导员王亮老师为我们总结本次班会。

道德讲堂课件 篇8

一、活动目的：

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ；

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论；

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事……

道德讲堂课件 篇9

道德讲堂教案———感恩

明溪县第二实验小学一（3）班

一、活动目标

1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。

2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。

3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、朋友、老师、政府等。

二、活动重点

让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。

三、活动思路

1、教师主导活动，整体引导、把握活动过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；

2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验；

3、注重学生探究问题的过程；

四、活动准备

1、收集和熟悉有关感恩的资料

2、搜寻相关的实例和视频短片

3、制作多媒体课件

4、收集相关的照片与文章

5、下载视频《陈毅探母》、歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》，学唱歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》。

五、活动形式：朗诵、看故事片、讲身边的故事、合唱、讨论交流等。

六、活动过程

主持人开场白：

欢迎来到明溪县第二实验小学一（3）班“道德讲堂”。

本次活动的主题是“感恩”。每年的11月的第四个星期四是感恩节。本次道德讲堂活动按照八个环节的流程进行：

1、静默省心、2、唱道德歌曲、3、学模范、4、诵经典、5、发善心、6、向“德”鞠躬

7、送吉祥、8、一堂一善事。

（一）、静默省心：

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；我们一点一滴的成长都离不开父母的关心与呵护，因此，我们应该懂得感恩，懂得孝敬父母。

（二）、唱道德歌曲：《我们要做合格的小公民》。

歌声中处处充满着道德的力量。俗语说：滴水之恩，当涌泉相报。善良的人总是快乐，感恩的人总是知足。感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活„„包括感恩逆境和敌人。

（三）、学模范：

1、看短片：《陈毅探母》

2、听故事《乌鸦反哺》、《羔羊跪乳》

听了这些故事，相信我们心中一定深有感触。敞开心扉问问自己，你最想感恩的人是谁？该如何感恩？

3、学生各抒己见。

（四）、“诵经典”。

1、有请傅梦婕给大家朗诵《游子吟》 多么伟大的母爱啊，我们又该怎么去感恩呢？

2、全体诵读《三字经》

小少年／好品德／孝父母／知感恩／／从小起／言比行／ 怎样做／我知道／／清晨起／问早安／上学去／说再见／／ 回到家／道声好／要外出／须留言／／父母累／捶捶背／ 劝早息／别打扰／／父母忙／己莫闲／伸出手／帮一帮／／ 父母归／笑相迎／尽孝心／端茶水／／父母呼／要回应／ 大小事／行勿懒／／父母钱／莫乱花／知劳苦／懂节俭／／ 父母烦／莫添乱／解忧愁／逗开心／／父母训／认真听／ 有过错／须改正／／父母愿／当力行／己成才／方报恩／／ 敬父母／尊长辈／扬美德／好 学 生／／好 学 生／／

同学们读得这么好，能做到吗？

（五）、“发善心”

1、观看图片

同学们，其实你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰，就是在尽孝，都是在感恩。

（六）、向“德”鞠躬

（七）、“送吉祥”。

现在，请同学们拿出手中的“心灵卡片”，写上自己对感恩的人的心里话，将卡片送到你想感恩的人手中，完成一次心灵的传递！

学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

（八）、一堂一善事

现在我提议：每位同学大公无私地拿出自己的一点零用钱为微公益活动捐献爱心，好吗？

看到大家一颗颗火热的心，我不禁想起一首歌《感恩的心》，你们会唱吗？我们一起来唱吧！

结束语：希望今日的“道德讲堂”能够帮助我们洗涤心灵，从今日起努力做一个有道德的好少年，衷心的祝愿同学们厚德善学，吉祥相伴！今天的“道德讲堂”到此结束。2014、1、6

道德讲堂课件 篇10

2012年太阳小学道德讲堂教案

第一课

教学内容：诚实守信模范—赵书兵

教学目标：

1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。

2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚实守信模范—赵书兵

1、学生们阅读短文《诚实守信模范—赵书兵》，谈一谈读后的感受。

2、学生们再看赵书兵的访谈视频，小组内交流自己的感受。

3、全班交流：

（1）赵书兵面对500万的巨奖，做了什么样的选择？（2）从他的行为，你觉得赵书兵是个什么样的人？

4、小结：诚实是比金钱更为可贵的品格，诚信是金。

（二）再话诚信

1、谈话：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？

2、小组交流

（1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。

（2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。

3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）

5、请同学来说说自己的诚信小故事

6、“假如没有诚信”会怎样？

补充出示一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼

唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

（三）读诚信名言

师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。

1、与朋友交，言而有信。《论语》

2、言必信，行必果。《论语》

3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克

4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

5、诚信是一种美德，会让你更加完美。

6、诚信创造财富。

四、总结

诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。

第二课

教学内容：手捧空花盆的孩子

教学目标：1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，让学生进一步理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时：一课时 教学过程：

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）手捧空花盆的孩子

1、同学们，还记得雄日吗？出示“手捧空花盆的孩子”。

2、学生边阅读边思考：雄日为什么手捧空花盆？

3、小组讨论交流:雄日的行为给你什么样的启发？

4、全班交流小结：播下诚实的种子，收获人生的硕果。诚实是人类的美德，是需要传承的美德。只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花，世界才会变得更加美好。

（二）共话诚信

活动：道歉

小品表演：丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。

1、同学思考：你觉得丁丁这样做值得吗？

2、同桌讨论，鼓励学生表达真实想法。

3、总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。

三、做有德之人，诚信大家谈

1．通过讲故事、资料再现等形式，学生展示自己收集的诚信故事。(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯：我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。)2．联系自身说说诚信事件。

1）四人小组交流，再个别学生汇报。

2）小结：明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。

四、总结

让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

第三课

教学内容: 司马光砸缸救人

教学目标:

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）司马光砸缸救人

1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事，了解故事大意。

2、指名说一说。

3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？

4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。

（二）再议“见义勇为”

1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。

2、出示补充资料

下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

（3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

（4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、总结

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

第四课

教学内容: 诚信是金

教学目标: 1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚信是金

出示“诚信是金”的故事。

1、学生自己阅读，思考：从这则故事里你明白了什么？

2、小组讨论。

3、全班交流小结：诚信是金，人无信不立。

（二）共话诚信

活动一：逃票事件

看课件：星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！

1、思考：小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？

2、学生交流讨论明白。

3、小结：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!

三、做有德之人

1、你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。

2、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受？谈一谈。

四、小结

诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。诚信应该落在我们的日常的行动中。

道德讲堂课件 篇11

弘扬高尚师德

（一）主讲人：赵诚

教学课时：1课时

教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。

教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？

教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

教学准备：相关资料 课件

教学内容及流程

导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。

一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

1、报道：（多媒体展示）

2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。

地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！

2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

弘扬高尚师德

（二）主讲人：赵诚 教学课时：1课时

教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。

教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？

教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？ 教学准备：相关资料 课件 教学内容及流程

导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。

一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

1、报道：（多媒体展示）

2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。

地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！

2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

最后,《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省，以此与大家共勉。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

社会道德教育唤醒我们的良知

王亚玲

一、课例缘起 道德教育是基础工程，而在道德教育中，又要以社会公 德教育为基础。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的 最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。而且，社 会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境 界。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人 的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会 中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的 意识、理性的层面，即我们所说的“良知”。主要包括爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

二、课例设计(一)活动主题： “唤醒未眠的良知”。

（二）教育背景： 从当前青年的行为可看出他们仍缺乏公共道德：公用设 施上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、指印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，迷恋游戏机的案例 时有发生……因此我们的德育工作中应加强对青年人进行 社会公德素质的培养。

（三）活动目的： 了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护 公物、保护环境、遵纪守法。认识社会公德的重要性，唤醒 员工们的良知，唤醒对社会责任感的认识。回顾过往生活，激发学习积极性。培养员工们热爱生活，乐于回报社会的生 活态度。强化员工的自律意识，培养员工的社会公德，增强 员工的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会 公德是己任”的道理，在能力范围内形成弘扬社会公德，构 建和谐社会的良好氛围，巩固我联社德育工作的各项成果。

（四）活动方式： 由参见职工们自主发言，并开展 “我们应以怎样的社会 公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的 有损社会公德的现象，挖掘思想根源，探讨如何唤醒我们的 公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公 德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满的同时，我们都有责 任和义务讲公德，而讲公德应该“从我做起，从现在做起”。

三、活动过程 请参加职工谈谈这几幅画，详见 PPT，引出当今社会中 不文明的现象。除此之外，请大家谈谈在你的周围你所看到的不文明现象。（分组讨论）Q：什么是公共秩序？它的定义是什么？（主持人问）A：公共秩序：是由一定的规则来维系的人们公共生活 的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩 序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。引进余秋雨先生的名言：如果没有血液的流通、呼吸的 延续，人身上的每一块肌肉就不会有生命。社会的集体也是 这样，每一个专业都不能独自存在。公共事务，社会公德，是社会的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德规范 ： 主持人讲解：公共生活中的道德规范主要是社会道德。社会公德是整个道德体系中的最低层次，是整个道德体系中 的基础；是每一个人进入文明世界的身份认定，也是一个正 常社会全部合格成员之间的品格上的契约；是人生教育的基 准，也是日常生活的起点。

（二）．社会公德及其特点

1、社会公德的概念 社会公德，是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循 的道德准则。（1）人与人之间的关系指的是什么？ ——举止文明、尊重他人。（2）人与社会的关系指的是什么？ ——爱护公物、维护公共秩序。(3）人与自然的关系指的是什么？ ——热爱自然、保 护环境。Q：我们要怎么做呢？ ①.文明礼貌： ②.助人为乐： ③.爱好公物: ④.保护环境： ⑤.遵纪守法：

（三）、社会公德的实践和养成 部分工对社会公德存的问题：

1、认为社会公德在是无关大局的小节、小德，对自己应 负的责任和义务考虑较少。

2、个体文明举止较差、公德水平偏低

3、对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹，缺 少公益心。

4、道德谈论和道德行为脱节，甚至于是背道而驰的，言 行不一。（四)了解公共生活中的法律规范 公共生活与法律规范： 《治安管理处罚法》《集会游行、示威法》《环境保护法》《维护互联网安全的决定》、、。目前，在社会公交中，部人还存在如下问题，概括来说就是：乱穿马路、危险常驻、乱停乱放、无视公德、上车插队、文 明尽失。

（五）大家们应牢记八荣八耻 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

二〇一二年五月

学高为师，身正为范

——新时期师德师风

主讲人：王亚玲

教学课时：1课时

教学目标：

1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。

2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。

3、提高认识，促进教师师德师风再上新台阶。

教学重点：

1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。

2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。

教学难点：

提高认识，改正错误思想，优化师德师风。

教学准备：多媒体课件。

教学内容及流程

一、开门见山，讲述良好师德师风的重要性。

陶行知老先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

二、新时期师德的内涵。

作为社会的一种道德观念，师德与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

1、新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感。

2、新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。

3、新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。

4、教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。

三、教师本身对师德的错误认识。

一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。

另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。

还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。

还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些错误思想都应让教师引以为戒。

四、师德修养、师德风范。

1、一个忠诚：忠诚党的教育事业。

2、两个服从：服从大局、服从领导。

3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。

4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。

5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。

6、六个意识

（１）师表为范―――师表意识。

（２）德育为首――－育人意识。

（３）容人为怀―――胸襟意识。

（４）教学为主―――课堂意识。

（５）质量为上―――质量意识。

（6）自省为本―――自省意识

五、总结。

最后，要问“应该怎样对待教师这种职业呢？”我的回答是六个字：“爱业，敬业，乐业。”爱业，即热爱这个神圣的岗位。敬业，即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。乐业，即从教育过程中感受到幸福和欢乐。我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。

只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。

道德讲堂发言稿

贾瑞霞

老师们、同学们：上午好！

今天，我讲话的题目是：做一个有道德的人。

道德是社会生活中人们相处的行为标准和规范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有价值，社会才会更加和谐。

学校是读书学习的地方，更是培养道德、提升个人修养的地方；学校的德育工作就是要培养同学们高尚的道德品质，为人生奠基、为将来踏上社会作好准备。大家既要胸怀大志，又要脚踏实地，从身边的一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

我们每个同学应该做到：“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”。意大利但丁曾说过这样一句话：一个知识不健全的人可以用道德来补救；而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。我们今天暂且不论道德和知识谁更重要，但我相信，我们的祖国和民族最需要的道师道德高尚的知识者。道德是一个人终生也上不完的人生之课。做一个有道德的人，应从身边小事做起。关心别人，体谅别人，谦让和爱护他人。

学校是我们学习知识的地方，更是我们培养德性、修身养性的地方。孔子说：天下有道，且不与易也。大到天下，小到个人，追求理想的人格，受辱而不失大礼，极力做一个有道德修养的人。同学们，想要成为一名道德高尚的中学生，我认为首先从根本的小事做起。比如说，在家里给劳累了一天的爸爸妈妈泡上一杯热茶，晚饭后主动收拾碗筷，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，见到老师主动问好，不小心与同学发生小的碰撞时，主动道歉，乘车时主动给老弱病残让座，说文明的话，做文明的事。我相信，只要我们能够够从这些小事做起，那么我们没做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。

同学们，你们在努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德上所肩负的神圣使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者，实践者和捍卫者，成为一个有高尚道德修养的中学生。

基层道德讲堂教案

清海希望小学

用实干托起“中国梦”

贾智捷

新一届中央领导集体，接过了历史的接力棒。中华民族伟大复兴的新征程将如何接续？国人高度关注，世界也在瞩目。

2012年11月29日，总书记和其他中央领导同志来到国家博物馆，参观大型展览《复兴之路》并发表重要讲话，重温中华民族所经历的苦难与辉煌，回顾中国共产党90多年的奋斗与探索，在历史、现实与未来的交汇点上，传递出中国共产党人将牢记使命、不忘责任，团结带领全国各族人民实现伟大中国梦想的坚定决心和信心。

历史中蕴藏着立足现实、迈向未来的宝贵精神财富。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，无数仁人志士前仆后继、流血牺牲，历尽千辛万苦，取得了新民主主义革命的胜利。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党艰辛探索，确立了社会主义基本制度。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党作出改革开放的历史抉择，开辟了中国特色社会主义道路。一条漫漫复兴路，寄托着几代中国人的美好夙愿，凝结着中华儿女的心血汗水。此刻，我们比任何时候都更加清醒地认识到，使命在肩，责任重大。

实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。170多年来，中华民族历经了无数苦难。面对列强的凌辱，我们的中国梦没有破灭；面对建国初期的一穷二白，我们的中国梦没有破灭；面对奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭；面对人世遭逢的巨大自然灾难，我们的中国梦没有破灭。一代代的中国人，怀揣着梦想，追逐着梦想，挺直了脊梁，憋足了一股劲，胼手胝足，顽强奋斗，走出苦难，走向辉煌。中国已成为世界第二大经济体，经济实力、综合国力、人民生活水平和国际影响力都已今非昔比，距离民族复兴的目标从来没有像今天这样接近。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。

把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。空谈误国，实干兴邦。把一个拥有13亿人口规模的发展中大国带入现代化、实现民族复兴，这在人类发展史上还从来没有过。和平崛起的烦恼，经济社会双转型的压力，发展所面临的矛盾、问题和挑战，迫切要求我们党承前启后、继往开来，迫切要求党员干部求真务实、艰苦奋斗，迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。中国人的命运掌握在自己手里，中国人的美好生活要靠自己创造。

祖国富强是我们的梦想，人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。

道德讲堂课件 篇12

一、活动目的：

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、活动重点

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

三、活动准备

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ；

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论；

四、活动程序

（一）、小组合唱：《学习雷锋好榜样》

（二）、请听雷锋的故事

（三）、各小组汇报学雷锋事迹

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事……

小组轮流交流

乙：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。

（四）、小组讨论

（五）、合唱《爱的奉献》

道德讲堂课件 篇13

欢迎走进——道德讲堂

五八中队辅导员——王亮

班级:五年(8)班

主持人:吴映萱

主题:欢迎走进——道德讲堂

日期:20__年10月 日

一、分队仪式

1、整理队伍，报告人数

2、出旗、敬礼

3、唱队歌

二、活动目的

本次活动是为了让同学们了解道德的重要性，围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动，在同学中广泛普及社会主义核心价值观念，从而提高自身的道德修养。

三、活动准备

1、请林佳璇和何诺云(领唱)《感恩的心》陈诗颖(指挥)

2、请林榕霆为我们朗诵《道德经》

3、请郑易同学为我们讲一讲关于20xx年最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。

4、观看王芹秀在“最美孝心少年”颁奖典礼视频

5、谈感想

6、向“德”鞠躬

7、送一份吉祥

四、活动过程

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里，大家说开不开心，待会儿还有更令人开心的事儿呢～

一、唱一首歌曲

大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗，因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么，并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。

那么道德是什么呢，这里我给大家解释一下，所谓道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。

当然，道德也分为好几类，分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处

谁在下一刻呼唤我

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天地虽宽 这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪

要苍天知道 我不认输

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感恩的心 感谢有你(副歌)

伴我一生 让我有勇气作我自己

感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

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感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

----

二、诵一段经典

听到这首歌曲，我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大，真是不容易呀～我想，生活在世界上的，包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀～早在公元前，有一位名叫老子的人，这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”

最善的事物莫过于水。无水，则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水，任何生物都不能生存。水生育万物，滋润群生而与物无争，不求后报。它柔弱温顺，总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以，水最相似于道。

“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”

常言道:“人向高处走，水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下，攀高附贵，青云直上，而水则总是流向低凹的、最安全的地方，无倾覆之患。

人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰，而水静则清澈湛然，无色透明，无混无浊，可鉴万物。若心灵之善渊。水善养万物，施恩不求报。植物皆沾滋润之恩，动物咸获饮食之惠，此乃仁慈也。

水利万物，诚实和顺，无假无妄，表里如一，是谓;“言善信”。 水之为治，若大匠取法，以“平中准定上下”，不左不右，不偏不倚，对万物一视同仁，最为公平。是谓“政善治”。

水理万物，能力非凡。去污洗浊，攻坚克固，行船渡筏，兴云致雨，生物育人，功用不

可估量。此乃“事善能”。春夏温热，万物繁衍，最需要水。此时，水则蒸云降雨，滋润群生，降温祛暑。秋冬渐寒，万物成藏，水则结为坚冰，凝为霜雪，覆盖大地，恰若天被，保护生灵，遮风御寒。此乃“动善时”。

“夫唯不争，故无尤。” 水之体性，虽有以上“七善”，但皆出于自然，与物无争。所以，水才没有过失。 此章以水喻道，也说明进道之人所应具备的品格。”

三、学一个模范

有了《道德经》的指导，我们的行动也要与我们的“老师”——老子说的话相符合。然而，就在20xx年，她的事迹，感动了我;那么她是谁呢，她就是我们的好榜样——王芹秀，下面我们请郑易同学来为我们讲一讲她的事迹吧～

“王芹秀刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。现在家里只有61岁患有间歇性精神病的养父和一个86岁高龄且体弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金过活。她虽然知道自己的身世，但从不怨天尤人，非常坚强、勤快、乐观。

王芹秀自家的房子几年前倒塌了，现在住的是别人给的，是一座只有15平方米的破旧土木结构房子，三面是泥墙，一面木墙。家里没有一件象样的家俱家电。屋子很小，只有养父王炳乾住在里面，而王芹秀和奶奶则借宿在邻居家。

小芹秀从小很懂事，很有孝心。她平时每天要早早起来，煮好饭，然后跟着村里的妇女上山拾柴火卖，以贴补家用。家里有几分地，她还要跟着大人下田打理，种些农产品以增加收入。上小学后虽然一个星期才能回一次家，但王芹秀一回到家，就放下书包忙家务。她一直把养父当作亲生父亲看待，她常常对父亲说:“您养我长大，我给您送终。”父亲很心疼她，常劝她不要干重活。村民见他们家这般困难，也常救济他们。小芹秀很感恩，每到农忙时节，她都会去帮邻居拔秧、插秧，以此来换工。她做事很麻利，村里人很喜欢她。

住校期间，王芹秀从来舍不得花钱坐车，舍不得买菜，每星期会从家里带足腌菜。有时候买一瓶2块钱的豆腐乳或者辣酱，就当做一个星期的菜。后来，学校帮她申请了每周四天的伙食补贴。王芹秀学习很努力，上个学期，语文和数学都得了优秀。

王芹秀因尊老爱亲入选了“中国好人榜”。她的事迹在中央电视台新闻频道“寻找最美孝心少年”栏目播出后，感动了许多人。今年3月份，武平县某公司决定每学期资助她600元生活费。面对各方面的关爱，小芹秀感动得哭了。有人问她最想做什么时，她回答得很简单:“我最想多一点时间做作业～””

既然我们知道她叫王芹秀，那么她一定是出了名了的“小名人”，那么咱们去看看她吧～

四、谈感想

活动进行到了这里，相信大家一定有不少感想吧，请和身边的同学讨论讨论，并且讨论

一下你们平时在家里是怎样对待父母的，

五、向“德”鞠躬

道德，是无处不在的，现在，请全班同学起立，向“德”鞠躬～

我们以红领巾的名义，向“德”宣誓:从我做起、从现在做起、从点滴做起，“积小德为大德，积小善为大善”，为实现中国梦而奋斗～”

六、送一份吉祥

好，请坐～同学们，“孝”也是无处不在的，只要你们爱自己的父母，哪怕你们给父母做一次家务，他们都会非常高兴的，他们就会感受到:孩子长大了～这多惬意呀～下面请“父母”的代表人和“孩子”的代表人上台～

七、总结

今天我们在这个教室里，我们学会了如何去感恩，如何去做一个有道德的人，我想今天大家的收获也很大，我也一样。让我们手拉手，一起去做一个新时代的好少年吧～我们的班会到此结束～下面请辅导员王亮老师为我们总结本次班会。

道德的课件范本七篇

经过幼儿教师教育网的编辑的不断调整和修修改进这篇“道德的课件”更加含蓄，想要获取更多相关信息请定期浏览我们的网站。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段。

道德的课件(篇1)

《道德经》是中国古代哲学经典之一，被视为道家思想的集大成之作。本教案将围绕《道德经》展开课程设计，探讨该经典对于道德观念的影响和启示。

一、教学目标

1. 了解《道德经》的历史背景和作者背景，理解其思想内涵；

2. 分析《道德经》中的道德原则和价值观念；

3. 探讨《道德经》对当代社会的指导意义，引导学生树立正确的道德观念和人生价值观；

4. 注重培养学生的自律能力、责任感和关爱他人的品质。

二、教学内容

1. 《道德经》的概况及作者背景

- 介绍《道德经》的成书背景、流传历史、版本地位等；

- 简要介绍《道德经》的作者老子及其思想特点。

2. 《道德经》中的道德原则和价值观

- 分析《道德经》中强调的“无为而治”、“至简至真”、“隐德藏名”等道德原则；

- 探讨《道德经》对于个人修身、家庭美德、政治治理和社会秩序的渊源。

3. 《道德经》对当代社会的影响和启示

- 分析《道德经》中的道德观念如何应用于当代社会，探讨其道德智慧在现代生活中的重要性；

- 引导学生深入思考《道德经》对当代社会的指导作用，探讨如何借鉴古代智慧来指导当代生活中的道德行为。

4. 学生活动设计

- 分组讨论，就《道德经》中的某一段文字进行解读和分享；

- 情景模拟，让学生通过角色扮演等形式体验《道德经》对人生道德修养的要求；

- 通过实例分析，引导学生从《道德经》中汲取智慧，应用到自己的日常生活中。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和解说《道德经》的内容，帮助学生理解其中的核心思想；

2. 实践法：通过情景模拟、小组讨论等活动，加深学生对《道德经》思想的理解和应用；

3. 启发法：通过启发式教学，引导学生自主思考，培养他们的道德观念和判断能力；

4. 体验法：通过实例分析和案例讨论，让学生体会《道德经》中的道德智慧，将其运用到实际生活中。

四、评价方法

1. 学生表现评价：根据学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的表现，评价其对《道德经》思想的理解和应用能力；

2. 课程成绩评价：根据学生在课堂作业、考核等方面的表现，综合评价其对《道德经》教学内容的掌握情况；

3. 情感态度评价：评价学生在学习过程中表现出来的自律、责任感、关爱他人等品质。

五、教学反思

在教学过程中，要注重启发式教学和实践教学相结合，引导学生深入理解《道德经》的道德智慧，并将其运用到实际生活中。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够在学习过程中形成正确的道德观念和人生价值观。

道德的课件(篇2)

【教学目标】

知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。

水平目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

情感、态度与价值观：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。

【教学重难点】

教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

教学难点：理解个人与社会的关系。

【教学方法】

合作探究的教学方法。

【教学时间】

1课时

教学过程：

一、新课导入

随着经济世界化深入发展、社会信息化持续推动，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。

课件：丰富的社会生活的图片。

同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。

二、新课学习

探究一感受社会生活

活动(一)了解社会生活

情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看相关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通过哪些方式了解社会生活？

(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

小结：我们能够通过观察，亲自实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”，暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的`艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？ 问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事能够与同学分享？

明确小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他来说这是他所经历的，是他对社会的一种理解，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。

我们对社会生活的感受越来越丰富，理解越来越深刻。我们会更加注重社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。

二、每个人都是社会的一员

1.出示一组“小丸子”在不同情境下的图片，引导学生思考同一个人，为什么身份不同？

向身份不同的陌生人介绍自己。

教师总结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2.通过对图片和课本材料的分析，小组讨论总结：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系能够分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

教师总结：主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……

3.小组活动：绘制我们的社会关系网络图

要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。

思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存有对产生了什么影响？

4.结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间实行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？ 教师总结：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。所以个人与社会是相互依存，相互制约，相互促动，对立统一的关系。每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的很多个体组成的一个整体。我们每个人的存有和社会息息相关，不可分割。

三、课堂总结

通过学习本课，希望同学们能够来接理解社会，了解的社会的方式和途径，从养成注重社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。

四、布置作业

完成导学案的习题

板书设计：

我与社会

感受社会生活社会生活绚丽多彩

感受社会生活，勇担责任

我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分

人的身份是通过社会关系确定的

教学反思

我在本节课的教学过程中，引导学生以小组合作的方式走进社会生活，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。明确我们是社会的一个分子，要为社会承担责任。

1.在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。

2.通过讨论活动，引导学生理解人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际实行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，协助学生寻求解决问题的方法。

3.构建了开放的课堂，为学生提供了自主选择、互助合作的机会。在本节课的教学过程中，学生根据自身的需要选择认知、探索、实践的对象，在讨论的基础上合作完成实践活动。

道德的课件(篇3)

我们的梦想

一、教学目标

知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想;了解新时代、新征程的内涵，明确“两个一百年”奋斗目标。通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生辩证、全面和发展地看问题的能力。增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感;为我国进入社会主义新时代感到自豪;树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

二、教材分析

第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成。作为九年级上册的最后一课，它是本册书的落脚点。说明前面为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的一切努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。在第七课促进民族团结和维护国家统一的和谐氛围中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第一框“我们的梦想”，强调中国进入了新时代，在新的时代我们拥有了共同的梦想——中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。

三、学情分析

中华民族伟大复兴的中国梦，是近年来反复被提起和宣传的重要内容，学生非常熟悉，十九大提出的中国进入新时代也是深入人心的。但是，到底这个新时代应该怎么理解，学生的认识还需要引导。对“两个一百年”奋斗目标学生也能说出一二，但第二个百年的两个发展阶段，学生还不是很清楚。本框的教学重点应该是引导学生理解，实现中国梦对国家和个人的重大意义、实现中国梦需要做哪些努力、中国梦与个人梦想的实现有怎样的关系。

四、教学过程

思考与讨论

(一)导语：中国正在崛起，中国人明白实干兴邦，在寻求民族复兴的道路上，中国人一直没有停下脚步。

(二)出示任务

思考交流：你心中的未来中国是什么样的?

(三)反馈指导

每个人心中都有对国家发展的憧憬，因为对绝大多数国人而言，只有国家好，人民的生活才能幸福。这个问题学生可以畅所欲言，教师重在引导。

(四)小结：

天更蓝、水更美，生活有尊严，权利有保障，空气无雾霾，教育公平，医疗保障，道路通畅，食品安全，科技发达，军事强大……这些都是每个中国人的期待，是我们希望的未来中国。

千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会;到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

道德的课件(篇4)

主题目标：

1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

1、阅读32——33页的材料。

2、指名说说你了解到了什么?

3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的?

1、自己默读34——35页的内容。

2、说说你从中知道了什么?

3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?

一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?

2、你从中学到了什么?

3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?

4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

道德的课件(篇5)

认知目标

1）懂得青少年的健康成长需要健康的人格；健康的心理表现在心胸开朗、乐于交往，情绪健全、情感丰富，性格良好、有自制力，意志坚强，不怕困难以及智力正常等方面；懂得良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养

2）理解良好道德品格和心理健康之间有密切联系，心理健康是培养良好道德品格的重要条件，而良好道德品格也有助于心理品质的优化。

能力目标

能够联系自己所熟悉的青少年成长或事业有成的事例，说明心理健康的表现。

情感、态度和价值观目标

认识良好的道德品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义，从而增强自觉锻炼的意识。

教学建议

一、教学重点分析：

1、心理健康的主要表现这一内容是教学重点。心理健康的主要表现：这里列举了最主要也是最基本的四个方面，即交往、情绪情感、性格、意志四个方面的表现。敢交往、会交往是作为社会的人最基本的要求，而能够正常交往并在交往中建立和谐的人际关系，又要求有开朗的心胸，因此"心胸开朗，乐于交往"就被作为心理健康的首要表现。考虑到中学生有比较强烈的且不稳定的情绪化特点，同时这个领域的盲点又比较多，因此将"情绪健全，情感丰富"列为心理健康表现之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他们存在问题比较多的方面，因性格良好，有自制力"和"意志坚强，不怕困难"成为心理健康的第三、第四方面的表现。这四方面表现按比较外在到比较内在的顺序排列展开。考虑到智力正常是心理健康的基础，因此将其附带列为心理健康的又一种表现。

因为只有把怎样的心理属于健康心理这一内容重点讲清楚，本课后面所有内容的展开进行才有基础。同时对学生而言，这部分内容相对陌生，基本属于新知识，因此，应采用适当的教学形式、教学方法和教学步骤将这部分内容重点处理好，使学生完成对基础知识的认知。

2、良好道德品质与健康心理之间的关系是另一教学重点。

心理健康是培养良好道德品格的重要条件。离开健康心理，就没有道德高尚可言。另一方面，良好的道德也有利于心理品质的优化。在道德品格的修养过程中，人们常常会倍感提高心理素质的重要性，因而，培养健康心理的意识和自觉性随之也会有所增强。

二、教学难点分析：

对"性格良好"如何理解是教学难点。这里的"性格良好"与否，并不是具体地为不同的性格类型（比如说是内向还是外向，是温顺还是倔强等等）分优劣，而是指性格深层中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自爱、诚实友善、负责勤勉等，如果有，不管是何种类型的性格，皆可视为"性格良好"。因为对"性格良好"的分析是排除了对不同类型的性格进行优劣分类以后来进行的，对学生来说是转了一个弯子，因此他们理解起来可能会有一定难度。突破这一难点的关键是帮助学生破思维定势，并注意结合实际事例来讲解。

三、教法建议：

1、教学中以问题引出，充分调动学生思维。

虽然总体上讲，这框节内容学生以往接触较少，缺少理性认识，但只要老师启发得当，还是可以把他们积累的感性认识调动出来以逐渐上升为理性认识的。比如，关于对"健康"的完整认识，教师可以先给出具体事例（如身体强壮但心理有偏差的例子），要求学生判断回答例中人物是否拥有健康，然后通过指导学生分析和教师讲解，自然地引出"健康"的完整涵义以及"心理健康"这一概念。关于心理健康的主要表现这一教学内容，也可通过"提问——回答"方法进行教学。教师可设计"你认为健康心理的人应该是怎样的"之类问题引发学生思考，在学生充分发表意见的基础上，引导学生对列举的表现进行分析比较，去伪存真，最后归结到教材所归纳的几个方面上去。

2、教师的讲解必须是精讲，要有几个关键点，能给学生以深层的启发。

在有计划地抛出精心设计好的提问以及学生踊跃回答的基础上，教师必须使自己的"讲"讲在点子上，要找好几个关键点，用不多但有质量的"讲"，使学生在一般认知或理解的基础上，得到深一层的启发。比如心理健康"概念出来以后，教师可进一步设问：为什么要强调人的健康应该而且必须包括心理健康这一内容？然后按照"人是社会的人"（该内容第一课已学过）→"这就客观上要求我们每个人都有良好的社会适应能力"→"良好的社会适应能力很大程度上有赖于健康的心理"这样一种逻辑联系来进行点睛式的讲解，由此学生就会对"心理健康是人的健康不可缺少的一部分"这一观点有更深一些的理解。在"心理健康的主要表现"这部分教学内容里，每一个表现方面也都可找出讲解的"关键点"来。

教学设计示例

[教学目标]

通过教学，使学生初步懂得什么是心理健康，心理健康对青少年成长的重要意义，以及心理不健康的危害性。明确锻炼良好的心理品质的内容和途径、方法等知识。为学生提高心理健康水平，社会适应能力，完善个性打下良好基础。

1．知识方面

（1）要求学生初步掌握基本概念：心理健康、心理偏差。

（2）通过学习，知道并了解人的健康包括身体健康和心理健康。

（3）懂得心理健康有利于青少年的成长。

（4）知道心理不健康危害大。

2．能力方面

通过教学着重帮助学生掌握了解自己心理特点的方法，以及优化心理品质的锻炼方法。并根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。

3．情感、态度和价值观方面

通过教育使学生着重理解提高心理健康水平对青少年的重要意义。提高对不健康心理的认识水平，自觉地纠正“心理偏差”。在社会生活中，锻炼心理品质，培育健康心理。

[教学重点]

（1）心理健康的主要表现有哪些？

（2）心理健康对青少年成长的意义是什么？

（3）心理不健康的危害是什么？

（4）青少年要了解自己的心理特点和掌握锻炼心理品质的方法。

[教学难点]

（1）怎样理解“性格良好”。

（2）为什么心理健康对青少年成长具有重要意义？

（3）为什么心理不健康对青少年成长具有危害性？

[课时安排]

3课时。原则上一框题一课时。本课内容与实际联系紧密，如展开讲，或加上学生讨论等活动有可能超出3课时。为了便于说明教法，本教案按一框题1课时阐述。

复习提问

培养良好心理品质的重要意义是什么？

导入新课

通过前言的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的。良好的道德品质与健康的心理是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些益处？锻炼心理品质的方法是什么？

一、人生宝贵财富——道德高尚、心理健康（板书）

提问：问题1、同学们提到道德大家一定不陌生，小学阶段同学们已经接受了道德教育，请同学们看书第七页，“议一议”，并举一些其他方面的例子。

问题2、同学们，你们认为什么是健康？

（学生回答后，教师请学生做选择说明题。）

下面的人谁最健康？为什么？

（投影）

小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍、小强虽然身体不错，但由于他们不是与同学搞不好关系，就是学习自信心不强。这都会阻碍他们成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以我们说小兰最健康。可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。（学生回答后，教师归纳。）

1．人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书）

什么是健康？（板书）

人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。

2．心理健康的主要表现（板书）

（组织讨论。将同学4~6人组成一个小组讨论。讨论内容：心理健康的表现是什么？为什么？学生讨论5~7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。）

（1）心胸开朗，乐于交往。（板书）

（在学生讨论的基础上让学生填表，并举例说明。）

（投影）

每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难忍受的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间，与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。学校是我们学会人际交往的重要场所，同学们应该在交往的过程中不断提高人际交往能力。（教师归纳）

（2）情绪健全、情感丰富。（板书）

（在学生讨论的基础上填表，并举例说明。）

（投影）

表1

（作用不只局限这几点，只要合理，学生说出来，即给予肯定。）表2

（教师归纳）每人都有情绪和情感，它是丰富多彩的。情绪是情感的外在表现。情感丰富且健康、情绪积极且稳定的人在社会生活中是快乐、自信、事业易成功的人。我们每个人要做自己情绪、情感的主人，让自己的学习、生活，快乐、充实、美好。

（3）性格良好，有自制力（板书）

（在学生讨基础上填写表格，并举例说明。）

（投影）

每人都有自己的性格，性格与先天遗传有一定关系，更是后天环境影响的结果，尤其是个体参加社会实践不断社会化的结果。性格有内外向之分，但谈不上好与坏之分。不论什么性格的人，只要他具有诚实、友善、富有同情心等因素，就称其为具有良好性格。每个人不可能具有所有的良好性格特点。性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的。在完善性格中，自制力是一个很强的推动力，在青春期加强自制力是非常重要的。（教师归纳）

（4）意志坚强，不怕困难。（板书）

（在学生讨论基础上填表并举例说明。）

（投影）

意志力是人克服困难取得成功的催化剂，是心理健康的重要表现。中学生在学习生活中尤其需要培养自己顽强的意志力。（教师归纳）

（5）智力正常。（板书）

（在学生讨论的基础上填表。）

（投影）

（教师归纳）

智力正常是人们生存发展的基础。智力是发展的，人们在学习、生活、工作中要不断开发智力，提高水平。

3、良好道德与健康心理的关系。

小结：这节课我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。同时又探讨了心理健康的主要表现有五个方面。（可以组织学生回忆。）其中第五是智力因素，第一、二、三、四是非智力因素。因此，我们平时不仅要重视开发智力因素，同时也要重视培养非智力因素，成为一个道德高尚，心理健康的人。

[课堂作业]

（1）什么是健康？

（2）心理健康的主要表现有哪些？

（3）根据心理健康的五种主要表现，分析一下自己的情况，并制定出发扬优势，完善自我的具体措施。

板书设计

道德的课件(篇6)

学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力。

树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。人民代表大会开会时是什么场景?它对我国政治生活有着怎样的作用?人大开会具体都要讨论哪些问题?具体流程是怎样的?我们一起来观看十三届人大二次会议的视频短片。

20xx年3月15日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在圆满完成各项议程后，在人民大会堂闭幕。大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过外商投资法习近平签署第26号主席令公布这部法律。

人民代表大会在我国的政治体系中居于什么地位，对我国社会发展有何影响?

通过讨论交流活动导入今天的新课《根本政治制度》。

20xx年3月14日电十三届全国人大二次会议主席团14日下午在人民大会堂举行第四次会议。主席团常务主席主持会议。会议应到176人，出席169人，缺席7人，出席人数符合法定人数。3月14日，各代表团认真审议了十三届全国人大二次会议关于政府工作报告、20xx年国民经济和社会发展计划执行情况与20xx年国民经济和社会发展计划、20xx年中央和地方预算执行情况与20xx年中央和地方预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案，外商投资法草案建议表决稿，一致同意提请大会全体会议表决。

同桌之间合作探究，结合案例进行分析，全国人民代表大会主要负责的工作内容有哪些?并进行总结。教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检查机关，他们对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

构建具体情境，作为公民，如果你想反映问题，如何寻找到你身边的人大代表呢?

教师总结：我们可以通过手机、微博和当地的人大代表联络处找到人大代表反映问题。

人民代表大会制度对我国社会发展具有怎么样的积极作用，出示全国人大代表构成的数据，请学生进行小组讨论。

20xx年3月5日，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。作为一届换届的大会，本次大会将会选举和决定任命国家机构组成人员，2980名代表使命神圣，责任重大，他们将共同聚焦民生话题，共商国家发展大计。本届代表的构成呈现以下特点：1、新代表2980名，占代表总数的近75%。2、妇女代表742名，占代表总数年的24.9%。3、一线工人、农民代表468名，占代表总数年的15.7%。4、农民工代表45名，比上届增加了14名。5、党政领导干部代表1011名，占代表总数年的33.93%。

教师总结：人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

构建情境，当代城市夜晚灯光影响人们休息的问题：如何你是人大代表，你将如何开展相关工作并解决这一问题?

学生自由讨论，教师进行正确引导。

最后师生明确：人大代表首先要进行充分的社会调研，通过了解群众的意见草拟相关提案，在此基础上提出解决问题的意见和建议。

课堂小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，及基本内容包括：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。人民代表大会制度促进我国社会主义民主，保障人民的权利。

课后作业：就你身边的社会问题给人大代表写一封信，请他帮助你解决这一问题，下节课我们来探讨。

道德的课件(篇7)

1 第1课 文明礼仪之——语言文明 教学目标、让学生通过参与教学过程更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、使学生具有良好的礼仪素养加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程

一、导入新课 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是我们有许多同学平时不注意自己的语言说话粗俗、傲慢等严重的伤害了他人的自尊心给他人留下了恶劣的印象。这节课老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明成为一个有教养的人。

二、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 要做到语言文明首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗现在我们来做个问答竞赛看谁说得又快又准。 你想别人帮忙应该说什么 请帮个忙 早上起床后见到别人说什么 早上好 平时见到别人要说什么 您好 晚上睡觉前对人要说什么 晚安 分别时应该说什么 再见 别人送你时你应说什么 请留步 别人帮了你忙时要说什么 谢谢 不小心碰了别人或打扰了别人应说什么对不起请原谅 很抱歉 对方向你道歉时你应说什么 别客气没关系 对老年人应该怎样称呼 老大爷、老奶奶 „„

三、语言文明的注意事项 2 要待人有礼就要说话文雅不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时我们对老师家长以及对他人说话一定要和气要做到热情而且有礼貌。以前可能有些同学没有注意到说话要文雅往往会出言不逊而得罪人或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现要注意克服和纠正

四、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现是一种良好的社会公德它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人这也是文明礼貌的基本要求我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧争做一个文明有礼的小学生。 第2课 《百家姓》一 教学目标

1、认识《百家姓》初步了解传统文化中有关姓氏的基本内容并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。 教学过程

一、导入课题

1、师我姓李说说你姓什么多叫几个孩子说说

2、你现在想到了什么�6�7�6�7一直到学生说出百家姓为止。

3、点题今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

二、学习新知

1、简介《百家姓》 《百家姓》以“百家”为名实收单姓408个复姓30个共438个。其实仅仅汉姓也不止这个数据说见之与文献的姓氏可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓四字姓和五字 3 姓还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍 具体作者不详相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来 目前普遍认为姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系在原始时期各部落都有各自的图腾崇拜的物如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分单姓就是一的字的姓氏复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音“ 仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、教读

6、趣味姓氏 中国五大怪姓死、难、黑、老和毒。

7、改姓古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字被迫改名。随着汉代的灭亡他们两人才又都恢复了原来的姓氏。 三总结结束今天你学到了什么 第3课 问候 教学目标 1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语以正确使用问候语为荣。 3知道向别人问候时因对象、时间、地点不同要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点让学生愿意学习并正确使用问候语。 4 教学过程

一、导入小朋友们我们每天都要和很多不同的人相遇、相处比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么和不同的人相遇该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了我们赶快跟随他一起去看看吧

二、出示课件感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨小明起床从自己房间出来看到妈妈的第一句话是什么呢 板书妈妈早上好 如果是你你会怎么说妈妈早晨好妈妈早安 上学路上小明看到邻居奶奶买菜回来他怎么问候奶奶的 板书奶奶您好 如果是你还可能怎么问候

三、礼仪活动实践

1、说说下列场合该如何问候 1一个熟悉的人在台上讲话。2图书馆中两个孩子的相遇。 3看见好朋友坐在公交车上。4校门口遇见老师。 A问声“您好” B点头微笑 C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话就面带微笑静静看着而不是招招手、问声“您好” 在图书馆大家都在安静的看书为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑

2、比比看那个小朋友记得快 太阳升早上好见面说您好、您早 遇到老师忙问候“老师早上好”老师对我点头笑。 晚上星星不满天爸爸加班才返还 “爸爸晚上好您辛苦了”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接 听老师讲故事《美的回声》 一个孩子对着群山高喊“喂你干吗”群山回应道“喂你 5 干吗”妈妈告诉孩子说“你对他说�6�7我们是朋友�6�8听听他会说什么。”孩子又大声喊“您好我们是朋友”大山回应道“您好我们是朋友”孩子听了非常高兴。妈妈说“孩子你用什么样的语言对待别人别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践 同学们你们用什么样的语言对待别人呢 第4课 《百家姓》二 教学目标

1、通过对《百家姓》复姓部分的学习使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》的有关内容。

2、通过本课的学习进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统文化的认识使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容增强同学们学习传统文化的热情。 教学过程 一导入课题上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分今天我们来学习其中复姓的部分。 二学习新知

1、复姓的来源 由居地而来如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等 由封邑而来如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 由王父之字、官名、爵系、族系而来如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等 由部落而来独孤氏、尉迟氏。 由人名而来端木氏、颛孙氏。 自创姓氏赫连氏。 由山水之名而来完颜氏、由赐姓而来长孙氏 6 由国名而来淳于氏 由职业而来漆雕氏 由排序而来第

一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介 公孙大娘唐朝舞蹈家杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝又说大书法家张旭观看了她的剑舞后得起神韵草书也上了一个台阶。 司马迁西汉史学家文学家。曾为太史令后因触怒汉武帝而入狱受腐刑。出狱后他发愤著书撰写了我国第一部纪传体通史即后世所称的《史记》因此名垂千秋。 欧阳修北宋文学家。

3、教读 三总结你今天学到了哪些新的知识 第5课 专心听讲 教学目标

1、培养学生专心听讲的习惯。

2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。 教学过程

一、背诵儿歌导入。

1、课件出示儿歌 听到铃声响快快进课堂书和文具盒放在桌子上。 上课专心听小手放桌上发言要积极声音要洪亮。

2、通过这首儿歌你明白了什么生讨论交流。

3、揭题 今天我们就来学习 《专心听讲》 二 学文明理

1、出示课件 师过渡同学们这是我们上课时的照片你们看大家做得多端正啊听得多认真啊你们知道这样有什么好处吗 7

2、讨论交流。

3、学习儿歌 。 眼睛认真看耳朵注意听 一心不二用做个好学生。 三 拓展延伸

1、讨论交流上课除了认真听讲以外还应该做注意什么

2、师归纳总结。或补充或纠正。 1举手发言要大胆。 2要专心倾听别人讲话。 3回答问题声音要响亮。�6�7�6�7

四、我会做。 你做到了哪些请画上五角星

五、总结下课。 第6课 农历 教学目标

1、通过本课学习使学生掌握农历的月份划分特定的几个月份的名称。

2、通过介绍农历的来源使学生认识到日常生活的观察与天文科学的联系。

3、使学生了解中国很早就有了一套完善而独立的历法体系提升学生对中国文化独特性的认识。 教学过程 一谈话导入课题 问谁说说自己的生日是哪一天如果学生先说出公历接着问农历呢 二探究新知

1、简介公历 8 公历又称阳历是从西方传入中国的一种计时方式。它以地球绕太阳一周为一年。每年365天分12个月其中

1、

3、

5、

7、

8、

10、12月为大月每月31天而

4、

6、

9、11月为小月每月有30天。2月比较特殊一般情况下每月有28天而每四年设一闰加一天也就是当年份能被四整除时这一年的2月有29天如2000年、2004年、2008年。当正百年的时候必须是400的倍数其它不能被整除的则有28天。

2、公历的节日 我们现在使用的日期是公历计时想想公历有哪些节日元旦、情人节、愚人节、劳动节、儿童节、教师节、圣诞节等等。

3、介绍农历 1农历农历是中国的传统历法。它基于对自然现象的观察主要是以月亮的运转为指导的。由于地球、月球以及太阳的三大星体都各自运动在相互运动中由于太阳、地球、月球的位置关系在地球上的我们会看到月亮发生从无到有从大到小的变化。每月农历初一看不到月亮的时候是“朔日”农历初

三、初四看到的月亮如一丝纤细银钩叫做“娥眉月”每月初

七、初八看到的半个月亮叫做“上弦月”之后初九到十四我们看到的大半个月亮这时叫做“凸月”每月十五十六可以看到一轮圆月这时称为“满月”或者“望”。满月过后月亮又开始慢慢变小每月十九二十日又看到大半个月亮为“凸月”农历二十

二、二十三看到半个月亮叫“下弦月”二十

五、二十六看到的月亮又变成一个娥眉性月牙称为“残月”而到下个月月初又回归的“朔”。这样按照月亮的变化农历把每年定为366天一年有12个月每月有29天或者30天29天的称为小月30天的为大月。每19年安排7个闰月。所谓闰月便是多一个的意思。比如2009年的农历五月便要过两次第二次过五月便成为闰五月。 2农历的节日 除了公历的节日外还有很多重要的农历节日。想想有哪些春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、除夕小月的话还有腊月二十九 9 3正月腊月 农历一月为一年的岁首称为正月十二月为一年的岁末称为腊月十一月也称冬月。 4农历的旬每月有29天或者30天平均分成三等份前十天称为上旬、中间十天为中旬、最后九天或十天为下旬。每旬基本为十天。 5时辰农历每天的计时也与公历不同公历称为小时每天有二十四个小时。而农历称为时辰。每天12个时辰每两个小时为一个时辰。 三巩固提高 请同学们课下查一查父母与自己的生日公历与农历分别是什么时间感受一下公历与农历的差别。 第7课 在家做个文明懂事的好孩子 教学目标

1、让学生懂得应孝敬父母回报亲情把对父母的爱付诸实际行动在家做个懂事的好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质促进学生与家长之间的和谐相处。 教学重难点 让学生在家做个文明懂事的好孩子促进学生与家长之间的和谐相处。 教学过程 一、情境导入

1、渲染学生情感。 同学们爱听音乐吗我们先来听一段音乐。播放《好爸爸坏爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐

2、引发思考组织交流。 10 师听了这两首熟悉的歌曲相信大家一定会想到很多谁能把自己的想到的和大家一起分享呢学生发言 师同学们说得真好。父母给了我们生命哺育我们成长是我们生活中的第一任老师那就应该用感恩之心对待父母孝敬父母。所以我们在家要做个文明懂事的好孩子。板书课题在家做个文明懂事的好孩子

二、深入交流

1、谈身边故事树立正确形象。 1引导学生发现身边亮点 师在家做个文明懂事的好孩子首先要懂得家庭礼仪。现在在我们身边就有许许多多在家庭中懂礼貌的好孩子。他们不但是校园里的文明之星、礼仪之星而且在家也是孝顺父母的好孩子。 平时在家中你都用过哪些文明用语。生说 下面我想请大家说一说发生在我们身边的小故事说说懂礼貌的好孩子在家庭中都是怎么说和怎么做的 2组织交流 A早上起床见到父母长辈„„„向父母、长辈问候致敬 B父母下班回家„„„..爸爸、妈妈回来啦„ C过生日„„„„„..祝长辈生日快乐、身体健康„ D过新年„„„„..祝爸爸、妈妈新年愉快„ E当爸爸、妈妈外出时说„„祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利..F当爸爸、妈妈外出归来时说„„„爸爸、妈妈回来啦辛苦了..G自己告别家人时„„..您放心吧我会照顾好自己„„.师同学们说得非常好其实在家庭中首先最重要的就是尊敬父母关心父母。

2、联系实际讲述正确做个懂事的好孩子。 1师在家做个文明懂事的好孩子还要为父母分忧。 同学们你们知道吗。在家里爸爸妈妈要做哪些家务活生回答其实这些家务活我们也可以做一些自己力所能及的事来减轻爸爸妈妈的负担。 11 1出示课件学生做家务的照片指导照片里的人是谁他在干什么当你看到这一幕时你有什么感受平时在家你有没有做过这些事以后我将怎样做 2除了以上家务我们还在家帮父母做哪些家务 3出示反面的例子小品《放学以后》说说他有哪些地方需要改进 4家务公约拍手歌课件 2师主动为父母分忧还要做到自己的事情自己做。 1同学们平时你们从早起床到晚上睡觉、周末有哪些事需要自己亲自做。 2师那你们会干哪些生说 3游戏收拾书包比赛 小结看来同学们真是懂事多了仿佛一时间长大了许多。我真替你们的爸爸妈妈感到高兴和欣慰。下面我来一起赞一下自己一起唱《人人说我是好儿童》

三、总结激励 在这节课中大家交流了许多在家怎样做个文明懂事的好孩子的家庭文明礼仪这多么令人欣喜 相信我们从现在做起从自身做起从一点一滴做起共同努力让我们和父母之间和谐相处相亲相爱那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。 下面请你把自己积累的家庭礼貌用语和能帮爸爸妈妈分担的家务写在这片树叶上并把它粘贴在黑板插上翅膀的爱心上让它飞进每一个同学的心田飞进每一个同学的家。配乐感恩的心 第8课 十二生肖 教学目标 初步了解十二地支记忆掌握十二生肖了解十二地支与十二动物的结合。 12 教学过程 一课题导入 你属什么你的爸爸、妈妈各属什么 我们为什么有属相 每一年都有一个动物做标志大家出生在哪年便以那一年动物标志为属相。比如今年是兔年出生在今年的小朋友便属兔。但是兔年还有一个名字叫卯兔引出十二地支。 二探究新知

1、带学生读两遍十二地支的名称让学生熟悉地支的名称。 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

2、十二生肖鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

3、叫学生给十二生肖的动物进行分类。 一类是六畜有牛、马、羊、猪、狗、鸡 一类是野生动物虎、兔、猴、鼠、蛇 一类是传说中的动物龙。

4、十二地支与十二生肖的结合 顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

5、十二生肖的传说 你知道那些传说

6、十二生肖中为什么没有猫 十二生肖确立的很早猫是从外国传过来的动物汉代之后才有的出现十二生肖时人们还不知道有猫。 三拓展活动 背诵十二属相。 第9课 打电话 教学目标知道打电话时的礼仪并能正确运用。 教学过程 13

一、导入 许多同学家都安装了电话这既方便了朋友、亲人的感情沟通也方便了同学的联络可是打电话应该注意什么呢

二、明确做法 请你这样做 1 打电话时先做自我介绍并注意使用礼貌用语请、您好、谢谢、渐渐�6�7�6�7 2 说话音量适当吐字要清楚语速慢一点语气要自然。 3 要注意打电话的时间最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话以免打扰别人休息。 4 如正在通电话中断应由主动打电话的人重拨电话。 5 不要边吃东西边接电话。 6 如果自己打错了电话应主动表示歉意如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方不要生硬地说“错了”

三、说一说 这样做好吗为什么应该这样做 1 电话铃响了小明拿起电话生气地说“你找谁没在家” 2 王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。 小提示 当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时一定要问清并记住对方姓名和电话然后尽快告诉爸爸、妈妈。

四、记一记 匪警110 急救120、999 交通事故报警122 火警119

五、练一练 同座位两个同学按要求练习打电话。 第10课 《弟子规》一 14 教学目标让小朋友了解为什么要学习《弟子规》弟子规的大概内容是什么 教学内容学习《弟子规》的总序 “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 教学重点有余力则学文 教学过程

一、讲解题目《弟子规》——先介绍原文的出处。原名训蒙文。故名思义教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条弟子入则孝、出则悌�6�7�6�7等文字编写而成后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

二、讲解内容 弟子规—— 是古代小朋友必须要学习的内容。古人云学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人智慧不高就不能称为圣人。训可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌—— 首首要、头这里指第一件事就是要孝顺父母。举例父母生养我们、辛苦劳作供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信—— 次次要、二这里指第二件事。首先你做到了孝、悌其次就要做到谨和信。谨谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人讲信用。从小培养良好的品德长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众—— 泛广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱更要爱世间一切众生、花草树木小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁—— 仁指同情友爱仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人向他们学习使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情具备了如上的品德 15 如有多余的精力和时间再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识但忠、孝、礼、义、信必须要做到。举例说明一个六岁的小孩他不但学会了弹钢琴而且会说英语。每当家里来了客人大人都叫他为客人表演。一天他表演了节目后大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话“姥姥你是个大笨蛋什么都不会”客人愕然。从这个例子说明家长不能一味的培养孩子技能但不知道学习技能的目的是什么不是为了让他表演而是为了让他有一计之长将来好做事。可他连做人的道理都不懂怎么去做事一个连自己的家长都瞧不起的孩子他怎么会虚心向别人学习 三.

最新道德课件合集

您可以在下列资源中寻找有关“道德课件”的相关资料，欢迎与您身边的朋友分享。通常，在给学生上课前，老师会提前准备好教案和课件，因此需要老师自行编写。教案是推动教育教学改革的重要动力。

道德课件 篇1

教学目标：通过的学习，要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵，以及对个人成长和事业发展的重要作用。

1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。

2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知--情--意--信--行

3、职业道德行为养成的最终目的：

2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求，学生在校期间，为在岗位上建功立业打好基础。

职业道德行为体现人们对社会做的贡献。

具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业。

人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。

人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的。

从一位外来妹到省“五一劳动奖章”获得者。

良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。

在市场经济的新形势下，出现了不正之风，党和国家正在下大力气治理。原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击

职业道德行为养成是指。

按照职业道德规范要求，对职业道德行为进行有意识的训练和培养√

职业道德行为养成的最终目的是。

B.养成良好的职业行为习惯√

C.形成高尚的职业道德品质√

职业道德素质是新时期从业人员的最基本的素质，是人的全面素质的重要组成部分。(√)

培养人的良好行为习惯的载体不是人的日常生活，而是人脑思维活动。()

作业：

收集在职业活动中自觉抵制不正之风的模范事例。

(一)提高综合素质大学(二)促进事业发展(三)实现人生价值(四)抵制不正之风

教学目标：通过学习，使学生掌握职业道德行为养成的途径和方法，并用此指导活动。努力做到知行合一。

教学重点和难点：职业道德行为养成的途径和方法教学方法：举例法和讨论法

有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。

(一)从小事做起，严格遵守行为规“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”不能随心所欲放纵自己。

1.良好习惯是终身受用的资本。

2.不好的习惯是人一生的羁绊。

是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。

在专业学习中训练职业道德行为的要求。

--实现人生价值的重要前提。

它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。

向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。

职业道德行为的养成离不开社会实践：

在社会实践中体验职业道德行为的方法有：

1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。

1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。

2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。

3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。

理论联系实际，言行一致，知行统一。

修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。

自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)体验生活，经常进行“内省”

1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。

2.它的主要内容：

严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。

敢于自我批评，自我检讨。

要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。(二)学习榜样，努力做到“慎独”

慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。例如：我国古代东汉时期的杨震。

在职业活动中强化职业道德行为要做到：

1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。

2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。

3.“内化”才有坚定性和持久性。

(二)将职业道德信念外化为行为：

1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。

2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。

3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。

一、日常生活中培养二、在专业学习中训练三、在社会实践中体验。四、在自我修养中提高

道德课件 篇2

第三章职业道德行为养成

教学目标1、知识要求：

(2)要求学生识记的知识：职业道德行为养成的体验、知行、慎独的含义；

(3)要求学生理解的知识：职业道德行为养成的重要性；职业道德行为养成的途径和方法。

2、能力要求：

能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为。

3、觉悟要求：

提高进行职业道德行为养成训练的自觉性，增强进行职业道德行为养成训练的意志。

教学重点职业道德行为养成的途径和方法教学难点职业道德行为养成的途径和方法

他的成长与职校的学习有没有关系?

有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。

行为规范：是指在行为方面约定俗成或明文规定的标准、准则。

从小事做起，严格遵守行为规范，点点滴滴见规范。

不能随心所欲放纵自己。

1.良好习惯是终身受用的资本。

2.不好的习惯是人一生的羁绊。

训练：是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。

在专业学习中训练职业道德行为的要求。

--实现人生价值的重要前提。

职业意识：是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。

它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。

向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。

职业道德行为的养成离不开社会实践：

在社会实践中体验职业道德行为的方法有：

1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。

1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。

2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。

3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。

理论联系实际，言行一致，知行统一。

修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。

自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)体验生活，经常进行“内省”

1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。

2.它的主要内容：

严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。

敢于自我批评，自我检讨。

要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。P129

(二)学习榜样，努力做到“慎独”

慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。

在职业活动中强化职业道德行为要做到：

1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。

2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。

3.“内化”才有坚定性和持久性。

(二)将职业道德信念外化为行为：

1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。

2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。

3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。通过学生讨论的形式，调动学生积极参与课堂教学，培养学生观察、分析问题的能力和语言表达能力。

结合学生参加公益活动的收获体会，使学生懂得良好习惯养成，从自我做起。

良好职业习惯养成在学习的本专业中训练，从小事做起，培养学生的自觉行为能力。

利用学生专业技能证书展示活动，调动学生职业意识培养的积极性。

德情感，进行职业道德行为训练，培养良好的职业道德行为。

要求利用赏识教育，及时表扬学生的点滴进步，提高进行职业道德行为养成训练的自觉性。

了解：职业兴趣、职业性格和职业能力的涵义；职业兴趣在职业活动中的作用；职业性格的类型；一般职业能力和特殊职业能力的涵义；学生自己的兴趣、性格和能力的基本特点。

理解：不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的；不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的.要求、职业性格是可以调适的；不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。

运用：举例说明职业对从业者的职业兴趣、职业性格、职业能力有哪些具体要求。

结合所学专业相关职业群对职业个性的要求，联系实际进行社会调查的能力；

对自己的个性特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力；

根据所学知识，培养自己良好职业个性的能力。

通过职业兴趣和能力有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。

通过讲述职业对从业者个性的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。

本章的教学重点是“第三节职业与职业能力”。这是因为：首先，中等职业学校的学生接受的是职业定向教育，他们中的大多数毕业后就走上工作岗位，掌握谋生技能是他们读中等职业学校的最初动机之一，而现实生活中用人单位在招录员工时最看重的仍然是求职者的能力，也就是说职业对从业者的能力是有相当程度上的要求的；其次，当前的中等职业学校学生在选择职业学校和专业时，多数已经考虑过自己的职业兴趣和职业性格，即或他们不考虑这一点(比如有的家长和学生选择计算机等热门专业主要是看到这个专业的毕业生就业容易)，职业兴趣和职业性格也是可以在今后的专业学习和工作中加以培养和调适的；第三，职业能力最能体现一个人的职业素质，这已得到社会、学校、家庭的普遍认同，已成为评价学校和学生的重要标准之一；最后，职业能力与职业兴趣、职业性格并不只是并列关系，在某种程度上后两者是前者的铺垫和基础，最终都得落脚到学生的职业能力上。

本章的教学难点是“第二节职业与职业性格”。性格和职业性格虽然是比较稳定的心理特征，但是，性格特别是职业性格的形成受后天生活、学习和工作环境的影响较大，可以在活动或职业实践中巩固或改变原有的性格特征，形成许多适应职业要求的新的性格特征。这一过程是动态的、发展的。由于受思维定势的影响，许多教师和学生对上述过程不了解，认为它是不可能改变的，这样，在对理解和把握职业性格有关问题时就增加了障碍和难度，不容易突破，同实际脱接。

在突出重点，突破难点上需要从以下三个方面把握：

第一，本章讲述的兴趣、性格和能力，均从职业需要的角度切入。

第二，本书的教育对象是中等职业学校的学生。

第三，本章有关能力的阐述，是从职业心理学的角度切入的，与其它章讲述的综合职业能力中的能力不同，前者是狭义的，后者是广义的，教师应从绪论中对能力的论述理解广义能力的内涵。

(1)了解：职业兴趣的含义、职业兴趣在职业活动中的作用、学生自己的兴趣。

道德课件 篇3

2012年太阳小学道德讲堂教案

第一课

教学内容：诚实守信模范—赵书兵

教学目标：

1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。

2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚实守信模范—赵书兵

1、学生们阅读短文《诚实守信模范—赵书兵》，谈一谈读后的感受。

2、学生们再看赵书兵的访谈视频，小组内交流自己的感受。

3、全班交流：

（1）赵书兵面对500万的巨奖，做了什么样的选择？（2）从他的行为，你觉得赵书兵是个什么样的人？

4、小结：诚实是比金钱更为可贵的品格，诚信是金。

（二）再话诚信

1、谈话：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？

2、小组交流

（1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。

（2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。

3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）

5、请同学来说说自己的诚信小故事

6、“假如没有诚信”会怎样？

补充出示一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼

唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

（三）读诚信名言

师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。

1、与朋友交，言而有信。《论语》

2、言必信，行必果。《论语》

3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克

4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

5、诚信是一种美德，会让你更加完美。

6、诚信创造财富。

四、总结

诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。

第二课

教学内容：手捧空花盆的孩子

教学目标：1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，让学生进一步理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时：一课时 教学过程：

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）手捧空花盆的孩子

1、同学们，还记得雄日吗？出示“手捧空花盆的孩子”。

2、学生边阅读边思考：雄日为什么手捧空花盆？

3、小组讨论交流:雄日的行为给你什么样的启发？

4、全班交流小结：播下诚实的种子，收获人生的硕果。诚实是人类的美德，是需要传承的美德。只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花，世界才会变得更加美好。

（二）共话诚信

活动：道歉

小品表演：丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。

1、同学思考：你觉得丁丁这样做值得吗？

2、同桌讨论，鼓励学生表达真实想法。

3、总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。

三、做有德之人，诚信大家谈

1．通过讲故事、资料再现等形式，学生展示自己收集的诚信故事。(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯：我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。)2．联系自身说说诚信事件。

1）四人小组交流，再个别学生汇报。

2）小结：明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。

四、总结

让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

第三课

教学内容: 司马光砸缸救人

教学目标:

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）司马光砸缸救人

1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事，了解故事大意。

2、指名说一说。

3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？

4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。

（二）再议“见义勇为”

1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。

2、出示补充资料

下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

（3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

（4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、总结

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

第四课

教学内容: 诚信是金

教学目标: 1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚信是金

出示“诚信是金”的故事。

1、学生自己阅读，思考：从这则故事里你明白了什么？

2、小组讨论。

3、全班交流小结：诚信是金，人无信不立。

（二）共话诚信

活动一：逃票事件

看课件：星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！

1、思考：小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？

2、学生交流讨论明白。

3、小结：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!

三、做有德之人

1、你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。

2、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受？谈一谈。

四、小结

诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。诚信应该落在我们的日常的行动中。

道德课件 篇4

林茜，女，中央财经大学法学院级本科生，汉族，党员，现已保送2016届中央财经大学法学院宪法与行政法学硕士研究生。

在学术比赛方面，我曾获第十三届“理律杯”全国高校模拟法庭竞赛 “最佳书状奖”、第二届普华永道杯全国高校财税法新锐征文大赛优秀奖(唯一获奖的本科生)、中央财经大学第十四届“挑战杯”学生课外学术论文比赛一等奖、首届全国大学生保险新产品创意大赛优秀奖(全国15组)。在课题研究方面，我曾参加蒋劲松老师主持立项的国家社科基金重点项目并担任文案助理，曾在于文豪老师指导下，参与大学生创新项目市级项目研究并以优秀项目结项。此外，我还参与了党建项目、鸿基世业行业研究大赛、iLaw互联网法律政策研究平台，学以致用，全面发展。为锻炼个人综合能力，我曾担任赛事助理，全程参与组织国际刑事法院中文模拟法庭中文赛。在论文发表方面，我在中国人民大学法学院主办的《法苑》第43期上发表论文一篇，作为第三作者在《中山大学法律评论》第4辑上发表论文一篇。

在实习实践方面，我曾关注过人肉搜索与个人的隐私权问题、三亚整治裸泳裸晒行动的合法性问题，曾调研过天津二中院速裁机制运行现状，曾关注北京市大学生创业团体的法律风险控制问题并获得相关荣誉。通过学院选拔，我在20暑假前往天津市第二中级人民法院实习。

在组织管理能力方面，我曾担任法学院法学研究会学术实践部部长，并主办或承办两届读书会活动、中央财经大学百度百科词条编辑大赛、中央财经大学法学院卓越法律人才系列讲座等活动。目前，我担任《中财法学》主编、《中财法律评论》第九卷编辑，曾主办第二届“中财法学杯”书评大赛、首届“中财法学杯”沙河风情摄影比赛、首届“方正杯”青年时评比赛等校内比赛并协调学院微信公众号的日常运营。

在志愿服务方面，我积极参加学校和学院举办的各项志愿活动，累计志愿小时数为90小时。

道德课件 篇5

三。引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

活动准备：课件

活动过程：

一、唱一首歌曲：

在主持人的带领下，全体学生齐唱道德歌曲《正当四好少年》。

二、诵一段经典：

主持人组织大家读经典

凡是人皆须爱天同覆地同载

行高者名自高人所重非貌高

人有短切莫揭人有私切莫说

恩欲报怨欲忘报怨短报恩长

三、讲一个故事：

主持人讲述《文明礼仪伴我行》。

4，鞠躬：主持人鞠躬，大家热烈鼓掌。

5、 点评：学生上台点评：反思我们的所作所为，发现文明离我们还有一段时间。

在我们身边，在一些学生中，仍然存在一些不文明的行为。文明是我们素质的前沿。有了文明，我们就拥有了世界上最宝贵的精神财富。

六、作一个承诺：

学生们说：做一个有道德的人是人生的基本原则。只要我们从身边的小事做起，我们就会成为有道德的人。

七、送一份祝福：

主持人送上一句祝福：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

道德课件 篇6

了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。

1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。

2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。

作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？

引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？

教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。

平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。

中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。

过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？

引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？

教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。

学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。

教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。

过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。

第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。

第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。

道德课件 篇7

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。在以子弹回答不义的反恐战争中，是他以人民警察的大无畏豪迈气概冲锋在风暴中央，用身体翼护人民群众的生命财产安全。侠之大者，为国为民，一身正气凌霄汉。

特警，在普通老百姓看来，威风八面、神采奕奕，充满了神秘色彩，是城市安全的最后一道防线。

作为最酷炫的警种，特警队员个个高大威武、身穿黑色制服、配备冲锋枪„„然而与之匹配的是，常常出没于险境当中，临危冲锋。沈靖翔便是如此。

沈靖翔告诉记者，能当上特警，他特别骄傲和自豪，他要把特警当做一辈子的信念，而不是职业。 侠肝义胆

在新疆喀什的100多个日日夜夜里，沈靖翔和当地派出所民警一起，每天工作十多个小时，严防各类暴恐案件的发生，“睡觉时都带着两把枪”。 危难时刻显身手，沈靖翔在工作中总是冲锋在一线。

新疆是全国反恐工作的最前线，环境复杂多变，任务繁重，在得知可以奔赴新疆轮训执勤时，沈靖翔没有丝毫犹豫，第一时间报了名。3月4日，沈靖翔和50余名特警队员从长沙出发，辗转7天7夜抵达新疆喀什。

3月14日晚8时45分，沈靖翔在喀什夏马勒巴格派出所团结路警务室三师医院门口设卡盘查，接到命令与当地派出所民警共同抓捕涉恐事件犯罪嫌疑人。沈靖翔带领两名特警队员和三名当地派出所民警迅速赶往涉恐事件犯罪嫌疑人的家中，“当地民警告诉我对方有武器，随时要准备好应对武力反抗，行动前所有人的枪都上了膛。”沈靖翔记得自己当时双手微微出汗。

“兵分两路，一组从前门突击，一组从后门包抄。”行动几乎在屏息的一瞬间完成，沈靖翔和两名特警队员冲入房间，把嫌疑人按倒在地，迅速完成抓捕任务。

危险任务接踵而来。3月24日晚，情报中心调查得知，有人涉嫌参与暴恐团伙组织，需立即抓捕。沈靖翔立即带领队员赶赴现场，与当地公安机关商定了抓捕方案。沈靖翔一脚把门踢开，和另一名特警队员冲到卧室将犯罪分子控制在床上。

在新疆喀什的100多个日日夜夜里，沈靖翔和当地派出所民警一起，每天工作十多个小时，严防各类暴恐案件的发生，“睡觉时都带着两把枪”。至勤务结束，他总共参与护校100余次，处警180余次，盘查可疑车辆400余台、人员1200余人。 身手不凡

一身正气，是制服歹徒的“尖刀”

从警8年来，擅长散打、擒拿的沈靖翔总是第一时间出现在最危险的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人。

沈靖翔能打，在警队里是出了名的。他曾连续三年获得全省公安系统散打擂台赛65公斤级冠军。

一身正气，几乎所有见过沈靖翔的人都会给他贴的标签。从警8年来，擅长散打、擒拿的沈靖翔总是第一时间出现在最危险的地方，抓捕形形色色的犯罪嫌疑人，是制服歹徒的一把“尖刀”。

203月16日晚，在天心区下河街附近，一名男子持刀刺伤3人，躲进一栋木楼，扬言要点液化气罐。关键时刻，沈靖翔带队过来处理，分析现场情况后决定采用强攻手法控制嫌疑人。沈靖翔紧跟盾牌组推进，嫌疑人听闻有动静把床单点燃，沈靖翔和队员迅速破门而入，没想到嫌疑人右手挥刀，左手拿着着火的床单向他们冲来。沈靖翔手持警棍，凭借敏捷的身手，一把将嫌疑人手中的刀打掉，然后将人制服在地，并立即将火扑灭。随后跟进的特警队员迅速将其控制并搜身带离。

参加工作8年来 ，沈靖翔积累了丰富的实战经验。他遇事冷静，反应敏捷，观察入微，经常冲在作战指挥最前面。

在处置一起聚众闹事治安秩序维护工作时，一名妇女突然自焚，情况十分危急。沈靖翔迅速反应，冲进最近的保安亭，拿起灭火器，冒着随时被情绪激动的自焚妇女抱住同归于尽的危险，快速将其身上的火扑灭。 执着信念

当好城市安全最后一道防线，他在日记中写道：“作为一名特警，不能畏惧危险，哪里有需要，就应该出现在哪里。”

道德课件 篇8

教学目标：

1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

2、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

3、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待

教学重难点：

教学重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

课前准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

二、寻找冲突原因

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）

2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。

三、化解冲突

1、学生交流：化解冲突活动的办法。

2、板书总结办法。

四、总结：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

第二课时

教学目标

1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。

2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。

3、了解受欺负的原因及其危害性。

教学重点：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的.。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

教学难点：：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？

2、揭示题题

二、遇到欺负怎么办

（一）片段一：

1、阅读角：

知心姐姐：

我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！

知心姐姐，请你帮帮我！

一个苦恼的女生毛静媛

20xx年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？

3、小贴士：

（1）故意打、推、撞、踢同学

（2）辱骂、取笑、讽刺同学。

（3）给同学取侮辱性的外号。

（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。

（5）挑拨是非，排挤同学。

（6）散播他人隐私。

（二）学会应对欺负

1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了

—地。

王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

2、请你说说王玲此时的内心感受。

3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。

我们必须采取正确的方法应对欺负。

三、演一演

1、假如你是王玲，你会怎样做呢

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢

四、我来出主意

1、片段一：阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。

观察周围的环境，寻找脱身的方法。

向路过的大人或附近的居民求助。

可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。

4、小组讨论：你有什么好方法？

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

5、交流

五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。

六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。

道德课件 篇9

一个浪迹天涯的梦想,一句春暖花开的承诺,一身瘦马短剑的行袍,一场千里之外的邂逅。扬起理想的风帆,怀揣希望上路,而我要在上路之前,给自己的春天规划好一个明亮的未来。

成长的道路上诱惑很多,困难重重,要规划好自己的人生,就需要设计一张宏伟的人生蓝图,守住心的渴望。大器的愚公,将自己的梦设计到天山那端,辟山开路将一代家族引向宽广世界;执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处,一簇青枝一枚鹅卵,矢志不忘填海救父的夙愿;坚韧的徐霞客将自己的梦设计到秀美山河,一生行一路,携着高山的清风和日出的霞光,风尘仆仆却将梦想亲手点亮。我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。我们的职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。 我的专业是幼师，以前没有想过自己以后会做什么，从事什么样的工作。但是现在，我不得不去考虑这些问题。

一、自我评价1.我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。

2.我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。社区门户喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事

但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目 标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下： ☐ 1. 短期目标：千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是认真学好各门学科，扎实专业知识，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2. 中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。

☐ 3. 长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。

四.对老师的理解为一名新时期的幼教不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教师应具有高尚的思想境界，爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个孩子的爱，它要求我们做到“良莠兼收” ，应承认差异、正视差异、因材施教，尽自己的努力使每个孩子在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个孩子的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值，应抱有“不抛弃、不放弃”的思想，因材施教。我觉得老师的技能也是很重要的，要会布置教室，尽量多给孩子们点不同的背景，让他们更加认识外面的世界。老师应会给孩子们制作些简单的玩具，让他们在幼儿园能过的快乐。老师要有更多的耐心，在孩子们难过、不快乐时，给他们能多的安慰和劝导。老师应在上课前做好功课，在孩子们面前表现最好的一面，让他们上的课也是由老师精心准备的，让他们感受到老师的用心。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又要提出合理而严格的要求。老师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地运用表情、姿态、语言去感染孩子。

三.环境分析我们接受学校的安排走向社会，走向工作岗位!目前，我们更应该确定自己的目标，选定自己的人生道路!

个规划设计的基础是对自我的分析，现在是一个政治稳环境定，经济、文化高速发展的国家，好的发展机遇。随着市场经济的发展，市场在经济活动中的作用将越来越大。

人职业生涯随着市场经济的发展，市场在经济活动中的作用将越来越大。、评价 环境评价 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。 4、职业定位 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系;②比较鉴别，比较职业的条件、劳动 强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职员。

四、未来职业规划…还有一年半我就要毕业了，提到未来的职业规划那就是实习阶段的计划，初步想了下我的实习阶段大致有这些计划： 1、在实习阶段进一步扎实自己的专业课知识，

2、在实习的时候做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有关

3、在实习的最后半个学期将不足补上，具体是专业课，也把所有有用的都考下来

4、锻炼意志力及耐心，修身养性，多读此方面的好的课外书籍，

5、在实习期间参加成人考试，争取考上本科。

☐ 一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 ☐ 而如今，身为中专生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

☐ 虽然我暂时还没有什么特长，但是我兴趣广泛。闲暇的时候，我喜欢上网冲浪，因为这不仅可以驱赶我心中的寂寞，还可以丰富我的视野，开拓我的眼界;心情不好的时候，我会听音乐、唱歌，把心里的不快当成旋律唱出来;伤心郁闷的时候，我会去运动，跑步、打羽毛球能够让我的委屈、不满随着汗水发泄掉，而且运动过后，晚上我会睡得更加安稳;在安静的夜晚，我习惯在台灯下记歌词，那些优美的句子能够安抚我躁动不安的心······

☐ 我做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题比较全面，但性格偏内向，交际能力较差，不善于表达自己，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉。

☐ 内向并非全是缺点，它使我少一份张扬，多一点内敛。但为了我今后的发展，我会继续保持并加强我的优点，多看书、多运动，逐步改正我的缺点，加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项健康有益的活动。使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。

☐ 身处人才济济的世界，面对日益激烈的竞争压力，作为一名人力资源管理专业的当代大学生，我不得不考虑自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?水无点滴量的积累，难成江河。人无点滴量的积累，难成大气。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?

☐ 其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。

未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，

道德课件 篇10

教学目的：道德规范在道德体系中占有十分重要的地位，它是道德基本原则的补充和具体化，是衡量人们道德行为的具体标准，它赋予了道德评价具体内容，为道德教育和修养指明了方向。旅游职业道德规范既是每个旅游从业人员在职业活动中必须遵循的行为准则，有是评价和判断他们职业道德行为的标准。凡是符合这些规范的行为，就是高尚的行为，是值得人们予以肯定和赞扬的；凡是不符合这些规范的行为，就是不道德的。应当受到社会公众的评批和谴责。旅游职业道德规范除了前面已经详细阐述过的“遵纪守法”、“文明礼貌”、“敬业爱岗”、“团结协作”外，还有本章所要学的。

教学重点：阐述“真诚公道、信誉第一”、“热情友好、宾客至上”、“钻研业务、提高技能”、“锐意改革、勇于竞争”的含义，重要性及具体要求。

2.“真诚公道，信誉第一”是评价旅游行业员工道德水平高低的重要尺度

4. “真诚公道，信誉第一”是通过建立良好的企业形象和声誉，最终求得企业经济效益快速增长的有效途径

3. 热情友好、宾客至上是旅游企业取得良好声誉和经济效益的重要保证

2.不卑不亢、一视同仁在社会交往中对营造良好的人际关系有积极作用

1.钻研业务、提高技能是旅游从业人员履行工作职责、提高工作效率的基础和前提

2.钻研业务、提高技能，是旅游人才迎接市场激烈竞争和挑战的实力积累

5.要关心时事，关心政治，关注社会热点，关注世界各个领域的风云变幻

1. 锐意改革、勇于竞争是中国旅游业参与国际旅游市场竞争的必由之路

教学目的：有人说：“我的IQ高！”又有人说：“我的EQ高！”，IQ与EQ到底哪个重要？如何培养EQ?本章会学习到，

难点：在分析人生价值的基础上详细说明旅游职业道德教育与修养的方法

道德课件 篇11

【教学目标】

情感、态度与价值观目标 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境界

能力目标 学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独

知识目标 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春

【重点难点】

教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义。

教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善”。

教学过程

一、导入新课

思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。

你如何理解这些句子中的“格”？

提示：格是正确、形式、规矩的意思。

教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。

二、新课讲授

目标导学一：行己有耻

很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？

(1)如何理解“行己有耻”？

提示：学生分组讨论，注意举例说明。

教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

勾践卧薪尝胆

(2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？

提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

(3)教师讲述：“行己有耻”的要求。

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”

教师总结：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

活动一：教材P28探究与分享

在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……

思考：

(1)你认为还有哪些规则需要遵守？

提示：纪律、规章、法律、道德。

(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？

教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现，我们都应该遵守。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

过渡：我们看一看这个片段

今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来了，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。

活动二：出谋划策

“我”该怎么办？帮“我”出出主意。

提示：不看，不管有没有老师监考，我们都要遵守考试纪律。

教师讲述：“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。

目标导学二：止于至善

活动三：说一说

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

——选自《大学》

(1)《大学》这本书的主旨是什么？

提示：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的陋习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

“微尘”

20xx年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。

(2)谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。

提示：行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

活动四：教材P30探究与分享

童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。

(1)你如何看待上述同学的议论？

提示：应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。

(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？

提示：我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。

教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

活动五：案例分析

小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的.行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。

思考：小明的话对你有什么启发？

提示：平时我们要养成自我省察的习惯。

教师讲述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

活动六：教材P31探究与分享

观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。

(1)你如何看待上述观点？

提示：观点结合实际情况，举例说明。

(2)“止于至善”的人应该具备哪些品质？

教师总结：要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。

三、课堂总结

通过今天的学习，我们了解到青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。让我们做一名有志少年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。

教学反思

1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2．这节课设计的内容，对学生来说有些陌生，理解困难。

3．学生课堂上讨论不激烈，对于一些观点不能较好地说出自己的理解。对于国学知识知道得太少，思想道德素质有待提高。

浅谈幼师职业道德

浅谈幼师职业道德

俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”

作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。

记得在读大学时，老师曾对我们说过这样一句话，令我记忆犹新。“幼师这行是全凭良心做事的。”虽然我无法证明这是百分百的，但至少说明师德在此刻是多么的重要。也许小学、初中、高中等都有一个衡量教学质量的标准，但幼儿园没有。幼儿园最主要的工作不是教幼儿多少字、多少数，而完全是智力的开发、情商的培养，是为以后的学习打基础的。所以一名好的幼师，首先应该爱孩子，要有高尚的道德，要把孩子看成是自己的，而不仅仅是来完成任务的。

刚读幼师时，《教育学》书上问我们：“你觉得幼师是不是高级保姆？为什么？“那时我气愤地说：“怎么可以这么小瞧幼师！”并为此大发了一通感慨。但是在以后的学习中，我也动摇过，我也觉得做幼师又苦又受气，而且没前途。现在想想，以前的想法真幼稚。其实世界上的工作都是一样的，关键看你是以何种态度去对待，去接受。如果你把它当成一项任务，一份赚钱的差事，那你永远也干不好。因为教师这一行，讲的是奉献，为得是孩子！只有师德高尚的人才会快乐，才会被孩子所喜爱！

“有什么样的老师就有什么样的学生！”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。

道德，是做人的根本目标；师德，是做老师的基本准则。学问高不一定会是一名好老师，但好老师一定是学问高道德也高的。但高尚的师德绝对不是一朝一夕就会的，更不是看几本书就能的，它需要每一位老师日积月累才能形成。

师德，不是哪位老师的事情，而是每一位从事教育的都必须具备的。如果哪天我们把师德看得像呼吸那样自然了，我想我们的教育一定会更上一层楼了！

自我职业道德评价七篇

通过写评语评价我们可以帮助他人发现和发展自己的优点,评语评价有助于建立良好的国家形象和声誉。幼儿教师教育网编辑将带你一起探索“自我职业道德评价”的奥秘，感谢您的支持欢迎参阅本文！

自我职业道德评价(篇1)

本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。

一、依法执教，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。

二、爱岗敬业，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我对待工作尽职尽责，毫无怨言。

三、热爱学生，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。

四、严谨治学，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探索教育教学规律。

自我职业道德评价(篇2)

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，xx年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的'教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。

自我职业道德评价(篇3)

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构，特别是认真研究怎样"用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力"。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导"严谨、求实、启智、育人"的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提"怪"问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；

我大胆改革劳动技术课的教学模式，将"我讲你听"的"满堂灌"变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

自我职业道德评价(篇4)

自工作以来，我一直是一名热爱学生，积极进取的教师，我的工作表现是

一、严于律己，为人师表

有良好的师德修养、教书育人，为人师表，勇于探索，不断创新。在工作上兢兢业业，踏实肯干，严格遵守教育法规，认真遵守学校的规章制度。热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。

二、努力学习，提高教育教学能力和水平

在提高自己知识水平的同时，注重教育教学能力的培养。购买了大量教育教学书籍，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论。我积极参加各种学习培训，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

三、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名教师，光有一桶水是不够的。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在自己的教学中不断实践，不断鉴定，不断提高。

四、化学组内的常规工作

本着从“一切为了学生发展”的角度出发，从新课的学习到总复习，都是认认真真、实实在在地干过来的。每学期开学前，已经拟订好本学期的教学计划，真正做到有的放矢。坚持每周一次集体备课，做到每次备课有中心发言人，每章节的重点、难点落实到位，共同对疑难问题进行分析，讨论，经过精心的准备，每次的备课活动都能解决一个或几个相关问题，教师们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

对待学生的作业都是全批全改，发现问题及时解决。每节课都有课堂达成率的考查，每单元配套一份练习题和一套单元检测题，一方面巩固所学的基础知识和基本技能，另一方面培养学生的科学探究能力和创新精神，每单元由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

五、校本教研

1、帮助学生建立错题集

“为学之道，所在积累”。如果学生能把在学习的过程中出现的错误及时记录下来，汲取教训，化教训为经验，使经验更丰富。这是一种非常好的学习习惯。能够起到事半功倍的效果。可是很少有学生能坚持这样做。于是我们采取先领学生上路，教师根据学生的实际情况，把学生的错题收集起来进行二次达成，在对二次犯的错误进行诊断后，再去对症下药，配上相关的例子。进行举一反三，思维发散。

2、帮助学生使所学知识系统化、网络化，化学教材编写时，为了教学适应学生认知规律。把概念和元素知识穿插并行。在教学过程中，教师应该帮助学生不断地消化和整理，使知识系统化。在鉴定知识的过程中，探寻知识间的内在联系，抓住知识的本质、精髓。这样学生会感到，书本越念越薄，知识脉络越清晰。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养，今后还要更加努力，再上新台阶。

时光荏苒，忙碌中20xx年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定宏伟蓝图的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。

一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下鉴定一思想方面:本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学.......(自行补充)

20xx年8月，通过特岗选拔考试，我如意分配到威宁县黑石头镇黑石头中学任教，终于有幸再次回到这片土地，走上了神圣的三尺讲台，开始了自己的教学生涯。回顾这三年来的历程，有过艰辛，有过苦涩，但也收获过幸福和喜悦。

自我职业道德评价(篇5)

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

在一次考试时，我正站在教室的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原来是张洋同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随便!”谁知他却满不在乎，我顿时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，每到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。

一天，平常格外活泼的张洋同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原来是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天，张洋同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。然后就把头低下了。

从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。

自我职业道德评价(篇6)

一天清晨，刚刚走上二楼，小班长就赶忙向我汇报：“老师，李陈哭了，哭得很厉害!”李陈哭了?李陈是我们班一个倔强而又坚强的男孩子。去年上一年级时，有次他不小心，弄破了手指，鲜血直流，在缝针时，他的额头上满是都是汗水，但没见他流一滴眼泪。今天怎么啦，他居然哭了，而且哭得很厉害?

我顾不得放下手中的包，就冲进教室。李陈的位子旁围了好多同学。他趴在桌子上，肩膀一抽一抽的。看我进来，孩子们七嘴八舌地说是李陈想爸爸，所以哭了。我想起，去年留守儿童家访时，我和他姥姥、姥爷交流过，原来李陈爸爸的老家在陕西 ，因为担心女儿远嫁受委屈，老两口要男方过来，在大河厂买了块地盖了房子，就在这儿安了家。李陈爸妈原来都在灯泡厂上班，日子过得也挺滋润。可是，天有不测风云，去年上半年的一天晚上，李陈爸爸骑车撞死了一个老人，赔了几十万，家里从此债台高筑。

为了生活，他们夫妇远去江苏打工，从此没再回来。一直到现在，都一年了，可怜的李陈也再没见过爸妈。孩子想爸爸也是很正常的呀。我赶紧扶起李陈，喊着他：“来，小李陈，到老师这儿来，跟老师说说吧。”李陈站起来，我看他眼睛红红的，满脸是泪，我也忍不住眼睛红了。我把他带到办公室，办公室里静悄悄的。我赶紧打来热水帮他洗洗脸，又把他抱在我怀里，柔声问他：“李陈，你怎么啦?”“早上同学们说爸爸爸爸的，我就好想我爸爸。”“爸爸经常打电话给你吗?”“有时候打，他们忙。”我又问他爸爸妈妈为啥到外面打工。他说为了家里还债。我说爸爸妈妈不光是为还债，也是为了让小李陈将来过好日子，对吧?他重重地点点头。我又问他爸爸妈妈打电话给他说了什么。他说爸爸主要让他好好学习，要听话，要当好孩子。我表扬他近段时间学习很认真，发言很积极。告诉他有啥困难来找老师，老师会帮他想办法解决的。又和他说了古代孩子孝顺爸妈体贴父母的故事。说到开心处，他脸上渐渐露出了笑容。

从这以后，坚强的李陈又活泼好动了，不同的事，总喜欢借机会到办公室来，和我说说这，聊聊那。作业有困难也不再是躲避，而是来找我帮助。他姥姥说，李陈就是想上学，星期天也念叨要上学呢。

有人说过：“母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱”当孩子那份亲情之爱缺乏时，老师之爱也能弥补一点欠缺。师爱，是学生遇到困难时，老师的热情鼓励;师爱，是学生遭受挫折时，老师的亲切微笑;师爱，是学生获得成功时，老师的真诚赞许。师爱如一米阳光，会洒向孩子纯真的心灵世界，使他们感受温暖，汲取力量;师爱若一缕清泉，会滋润孩子的心灵世界，让他们体会关怀，茁壮成长。

自我职业道德评价(篇7)

教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

为人师表，教书育人，教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。我们不应违反了教师的职业道德行为，而应做到：

一、爱教育

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。所以仅有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自我

教师爱自我就是要有进取的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，开拓创新，无私奉献。用自我进取的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。异常是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，并且直接影响到学生的成长过程。

一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有进取的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生

这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的.学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号。