生于忧患死于安乐课件

生于忧患死于安乐课件10篇。

以下的内容“生于忧患死于安乐课件”是栏目小编特意为您准备的，希望您能在本文中找到所需的答案。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。

生于忧患死于安乐课件 篇1

今天我说课的题目是人教版语文九年级下册第五单元《〈孟子〉两章》中的《生于忧患，死于安乐》，本单元编写了《公输》、《孟子》两章、《鱼我所欲也》、《庄子》故事两则等古典散文的名篇。这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理，能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。下面我将从教材分析、教法学法、课堂流程、板书设计四个板块对本课的教学加以说明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要让学生“感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。”孔孟思想影响了中国两千多年的历史。《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，文章感情强烈、文采斐然、论述严密、思想深刻，具有重要的现实意义。

（二）学情分析

在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。十五六岁的孩子正是树立自己的人生观、价值观的最佳时期，所以授课时要引导学生学习古代先贤的智慧，正确对待成长中的挫折，勇于面对生活，面对挑战。九年级的学生，马上就要面临中考，所以学习要向考试靠拢，注意对学生进行知识点与解题技巧的总结归纳。

（三）教学目标

知识目标：1、疏通文意，掌握常见文言词语的意义和用法

2、把握课文的思想内容，理解作者观点

3、背诵短文，积累名言警句

能力目标：1、采用反复诵读，质疑解答的方式，引导学生自主学习，培养文言文自学能力

2、学习古人说理论证的方法

情感态度价值观目标： 理解生于忧患、死于安乐的含义从中受到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活

（四）重点难点

重点： 1、疏通文意，积累重点字词；

2、反复品读，体会作者思想，正确认识“生于忧患”的时代意义

难点： 把握文章写作特色，引导学生结合现实，思考讨论其现实意义。

二、教法学法

教法——在“情景导入———诵读感知———文意疏通————探究学习———拓展延伸———小结作业”课堂教学模式下，采用“读——议——析”相结合的方法来引导学生理清结构，鼓励学生展开讨论，畅所欲言，教师适当点拨、分析。

学法——自主学习与合作探究相结合的方法在诵读的基础上通过自主学习疏通文意，理解文章内容，通过合作探究理清文章思路，体会语言特色。

三、课堂流程

（一）情景导入：

我用“青蛙在开水中逃生，在温水中死亡”这个引人深思故事导入新课，再让学生介绍所了解的孟子。

故事导入法能有效调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。这一环节可结合学生对孟子的介绍，适当补充孟子的政治主张。如：主张仁政，“民贵君轻”思想。

（二）诵读感知

诵读是古诗文教学方法的首选，也是学生感知课文内容的前提和基础，可以说诵读的成败决定着课堂教学的成败，因此，本节课要充分引领学生诵读。在诵读中，我力求让学生读出三个层次：一读，读准字音；二读，读对节奏；三读，读出气势和感情。在字音方面，应注意强调：“傅说”“法家拂士”中的“yuè”和“bì”；朗读节奏方面，应引导大家注意“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”感情朗读上，一开始就让学生读出文章气势和感情并非易事，还要依赖后面对文意的疏通及对文章内容的理解。

为了使诵读充满情趣，在课堂上我引导学生采取形式多样的朗读：先让学生自读，然后同桌、小组间互读互评，再让大家推举小组代表美读，评读，最后全班齐读。

通过不同形式的朗诵，让学生与文本对话，与哲人对话，感知文章的思想内涵，在读中赏美点，在读中获知识，在读中明道理。这一环节突出了教学重点中的“反复品读，体会作者思想”。

（三）文意疏通

翻译环节至关重要，是学生积累文言词语的过程，牵涉到学生对文意的正确理解和对文章思想的正确解读。本环节本着四步走的原则：①自主翻译，学生借助课下注释，用圈点勾画法逐词逐句把文章翻译成现代汉语。②小组交流，学生以小组为单位讨论解决疑难词句。③课堂释疑，学生提出上两步尚未理解的词句，师生共同解决。④重点强调，通过大屏幕检查学生翻译效果，包括重点词句的掌握、通假字、一词多义现象。

此环节四个步骤，步步推进，稳抓稳打，把学习的主动权交给了学生，使学生真正成为学习的主人，调动了其学习的积极性、主动性，培养了学生翻译文言文的能力，突出了教学重点中的“疏通文意，积累重点字词”，并为下一步探究文章做好了准备。

（四）探究学习

本环节主要解决两个问题：一是文章写了什么？（思想观点）二是怎样写的？（写作思路、语言特色等）

首先，展示探究问题：

1、文章开头列举的六个人物事例有什么相似之处？你能确定作者的思想观点吗？

2、用简洁的语言介绍文章的写作思路。

3、本文在写作上有什么特色？

学生通过自主阅读，明确作者的思想观点：“生于忧患，死于安乐”后，让大家通过小组合作探究的`方式，把握文章写作思路及语言特色，老师在学生发言后，通过板书展示文章思路，让学生明确：文章先用六位圣贤的史实说明人才要在逆境中造就；然后从正面论述磨难对于人生的意义，由人生扩展到治国，反面论述没有忧患的危害；最后总结作者的思想观点。

品味语言特色仍要以读为依据，因此我先布置学生尝试按文章思路背诵课文，使学生在熟读、背诵中体会排比句的运用，品味本文雄辩有力、富有气势的语言风格。

本环节进一步落实了学生在课堂上的主体地位，再次体现了教学重点“体会作者思想”，并解决了教学难点“把握文章写作特色”。

（五）拓展延伸

孩子是家长的希望，祖国的未来。为了孩子，很多家长尽力满足孩子的要求。但也有专家疾呼：再富也要苦苦孩子。就此，我请同学们结合实际，谈谈自己的看法并简要陈述理由。（理由至少两点）

此环节让学生畅所欲言，使他们从语文的小课堂走向了生活的大课堂，唤醒了学生的忧患意识和积极进取的精神，激发了学生民族主义和爱国激情，把课堂教学推向高潮，顺应了《语文课程标准》提出的“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”的要求。

（六）小结作业：

这一环节我让学生谈“学完本节课的收获”后，老师以寄语的方式激发学生斗志，表达祝福之情。我的寄语是：

美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。现代社会竞争的残酷性注定我们要学会居安思危，要有忧患意识。在安乐中通过努力取得成功固然令人羡慕，但如果能将劣势转化为优势，以忧患为起点走向成功，那将是一种阅历，一份财富，更令人佩服。希望同学们学了本文之后能像安徒生笔下的“丑小鸭”，逆境面前不低头，风雨来袭不屈服，成长为美丽“白天鹅”。让我们身处逆境时都能对自己大喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！

整个教学过程中，我本着教重启发、学重思维感知的教学原则，安排“情景导入———诵读感知———文意疏通————探究学习———拓展延伸———小结作业”六个教学环节，突出了教学重点、分散了教学难点、完成了教学目标，使教学过程得到优化。

四、板书设计

生于忧患，死于安乐

孟子

六位圣贤→苦难造就人才

——————— 生于忧患

个人（正面论述）

国家（反面论述）————————————————————死于安乐

板书设计从文章的论证结构进行构思，辐射文章的中心论点，文字与图示简洁精炼，起到画龙点睛的作用。

我的说课到此结束，敬请各位评委提出宝贵意见。

生于忧患死于安乐课件 篇2

教学目标：

1.朗读翻译，积累文言词汇。2.理清论证思路，把握观点。

二.揭示目标 幻灯出示，学生齐读。

三.朗读课文。

2.学生齐读。

四、疏通文意。

1、学生结合课下注释，自己疏通文意。疑难处，做上记号。(不能借助参考资料)

2、学生小组内解决疑难。

3、小组代表在全班提出疑难，其他学生帮助解答。答对的学生，请他说出理由。如果都不会，教师解答。教师引导总结文言文词语常用推断方法(板书)结构分析法 成语联想法 新旧联系法 语境推断法等

4、逐句翻译。

学生根据幻灯显示，观察与书上有何不同。这样划分可以吗?

最后，幻灯明确观点和思路.

六、拓展延伸 请你从古今中外人物中，选择一个事例，证明生于忧患的观点。

人教版教材九年级下册第六单元的《生于忧患 死》于安乐一文论证层层推进、步步深入，结构非常清晰，极富有说服力，是历代传诵的议论文名篇。但文言文语言晦涩，教起来也比较枯燥，难以使学生领会其精髓。所以，我在课前精心准备，希望能够通过比赛的方式检测学生对字词句的理解，通过合作探究让学生学习举事例和讲道理相结合逐层推进的写法，通过“逆境成才”与“顺境成才”的辩论让学生理解逆境成才、多难兴邦的道理，学会在困境中奋起。然而，令我意想不到的是对学生一时错误的估计，竟使我所有的预设成为泡影。具体情况分析如下：

一、对于学生的知识掌握情况估计过高，致使教学设计脱离学生实际。课前我曾安排学生对本课进行过一定的预习，便以为学生对于本课的字词句的理解掌握不成问题。所以，我试图运用比赛的方式扫清字词障碍。这样既可检测学生对字词句的预习情况，又可调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，可以做到一举三得。出乎意料的是学生的预习仅是停留在朗读和背诵上。学生很难抢答出本课的古今异义词和词类活用的词语，重点语句的翻译也不够准确。原本10分钟左右能够完成的任务占据了大半节课的时间，致使后面的任务难以如期完成。真是一招棋错，满盘皆输。

二、没有针对学生知识掌握的情况及时而灵活的调整课堂教学，致使教学活动的开展显得紧张而压抑。根据课前的预设，本节课的教学重难点是学习举事例和讲道理相结合逐层推进的写法，理解逆境成才的道理。由于前面占用的时间比较多，此项任务难以圆满完成，应该留待下节课来解决。但我考虑到课堂教学的完整性，依然按计划进行自己的教学活动。结果，时间仓促，学生只能蜻蜓点水似的了解了一下，未能深入理解。事实上，结合学生上面所存在的疑难，让学生继续复习巩固字词，并进行朗读训练，本节课依然是完整的。而我却忽略了学生的学习需求，没有及时对自己的教学活动灵活调整，使学生在紧张而压抑的氛围中勉强完成了教学任务。那种情景，真令我遗憾至今。

三、多媒体教学操作不熟练，耽误了学生宝贵的时间。为了提高学生的朗读能力，培养文言语感，我截取了本课的范读录音，但在课堂上播放时，却怎么也弄不出声音，让学生在期待中等了很长的时间，。另外在比赛检测环节，正当学生情绪高涨时，部分词语的展示怎么也不出来，最后只能在演示文稿中单张放映了。与原来预想的效果真是大打折扣。

生于忧患死于安乐课件 篇3

会读书的人，总要做读书笔记的。做读书笔记，可以帮助领会和记忆所读内容，同时也是消化、思考、理解和记忆的过程，这对获取知识、发展智力、培养自学能力是十分有益的。读书笔记的形式和方法多种多样，同学们可根据不同的读物，不同的需要和自己的习惯加以选择。常见的有以下几种：①符号笔记法②批注笔记法③摘录笔记法④卡片笔记法⑤纲要笔记法⑥心得笔记法。

当然笔记的内容要有所选择，不要见什么抓什么。

有人说“雕塑的艺术在于取一块石头把无用的去掉”，阅读也应如此，读后用笔记的形式记下书的精华，为我所用。

随社会的发展及考试形式的改革，课外阅读已引起广大同学和家长的重视。但由于指导不利，出现了一些误区，如：追踪读流行，社会上流行什么，就读什么，随波逐流，一无所获；热衷于读休闲书，不是为获取知识而读，而是为消遣而读，贻害匪浅；专心读习作，也就是读作文选，很多同学及家长，尤热衷于此，以为作文选读好了，作文就写好了，这种一蹴而就的思想是非常有害的。古人早就告诉我们“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，难道我们忍心让“取乎中”的作文选使我们的水平“得其下”吗？

著名作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”愿同学们通过自己的努力，真正获取这笔财富。

日记是一个人每天所见、所闻、所感的记录，是生活轨迹的记录。写日记的益处很多。

（一）日记能使我们记住自己做过的重要的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训。写的日记，常翻一翻，容易记起自己真善美的一面，忠实于自己。

（二）写日记有利于改变自我，超越自我。很少有人劝自己消极、懒惰，多数人劝自己积极、勤奋。这发自内心的劝说鼓励同来自外界的劝说鼓励相比，作用更大。

（三）写日记能磨练人的毅力。写一篇日记容易，坚持下来难。一旦坚持下来就能磨练出“一不做，二不休”的毅力。

（四）写日记能提高认识问题、分析问题的能力。开始可能是社会生活中各种现象的罗列，随时间的推移，可能就会自觉地找原因，提高了分析问题的能力。

（五）写日记可以积累材料，提高写作水平。

那么日记写什么内容呢？日记可分为观察日记、记事日记等，既可以记事，也可以抒情、议论，也可以写成随笔。但日记的内容必须有所选择，不是把每天的事如“流水账”似的全记下来，更不可去追求什么“高、大、全”的内容，同学们要善于从生活中发现一些细节性的东西，从中发现它的价值，将其记录下来，同时，要善于写自己真实的心理感受。

有人说教育的最高境界是自我教育，而日记是自我教育的最好方式。愿同学们写好日记，成为一位心胸开阔、信心坚定、意志坚强的学生。

生于忧患死于安乐课件 篇4

教案主题：生于忧患，死于安乐

目标：让学生理解生于忧患，死于安乐的含义，并学会如何应对生活中的挑战和困难。

教学内容：

1. 生于忧患，死于安乐的定义和背景。

2. 人生中常见的挑战和困难。

3. 如何应对挑战和困难。

教学过程：

Step 1：导入

通过提问和讨论，让学生了解生于忧患，死于安乐的定义和背景。

Step 2：学习知识点

1. 定义生于忧患，死于安乐。

让学生阅读相关书籍或论文，了解生于忧患，死于安乐的定义和背景。

2. 人生中常见的挑战和困难。

通过图片、视频或模拟游戏等，让学生了解人生中常见的挑战和困难。

Step 3：讨论和练习

1. 讨论如何面对挑战和困难。

让学生小组讨论，如何面对挑战和困难。

2. 练习如何应对挑战和困难。

让学生练习如何应对挑战和困难，例如制定计划、寻求帮助、保持积极心态等。

Step 4：总结

让学生总结所学内容，包括生于忧患，死于安乐的定义和背景、人生中常见的挑战和困难以及如何应对挑战和困难。

Step 5：作业

让学生撰写一篇文章，介绍如何面对生活中的挑战和困难。

教学评价：

通过课堂讨论和练习，让学生了解生于忧患，死于安乐的含义，并学会如何应对生活中的挑战和困难。

生于忧患死于安乐课件 篇5

《雨中》是浙江省义务教育六年制小学课本（试用版）第七册第三单元的第一篇课文。课文以雨中为背景，记叙了一群放学的孩子和过路的行人帮助蹬三轮车的姑娘捡翻倒在马路上的一筐苹果的事，通过具体细节的描写，体现了人与人之间互相帮助，助人为乐的社会主义新风尚。

全文可按苹果旅行的过程——“倒、捡、回”这三步曲分为三段。

第一段（第1、2自然段），写了一个蹬三轮车的姑娘倒翻了一筐苹果。课文的第1自然段点明了事情发生的时间、地点、天气和人物。第2自然段先写姑娘倒翻一筐苹果的原因，再写倒翻一筐苹果的场面。

第二段（第34自然段），写放学的孩子和过路的行人帮姑娘捡苹果的经过。还写了在孩子们的带动下卡车司机、小轿车里的白发老人以及过往行人帮助捡苹果的情景。

第三段（第5自然段），写帮助捡苹果的人们消散在雨帘中。

从通篇课文来看，有两个方面的描写不容忽视。一是环境描写，烘托心灵美。第一自然段写“热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。”；“马路上，一群撑着伞放学回家的孩子，仿佛是浮动的点点花瓣。”两个句子生动地描绘了雨中美景，为下文苹果的“倒、捡、回”作了铺垫，为人们的活动安排了一个美好的环境。二是行为描写，突出心灵美。当一筐苹果翻倒在地上，姑娘“捡起这个，那个又滚走了”时，“一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。”“一个胖乎乎的小男孩说：‘别着急，大姐姐，一个苹果也不会少!’他解下脖子上的红领巾，大声叫……”“几个小伙伴立刻站成一排，不停地挥动着红领巾”“封锁交通”。这些细节描写说明了少先队员诚实、聪明，遇到事情肯动脑筋，想办法，善于为别人解难的美好心灵。同时，卡车司机、白发老人、过往行人也都一起来捡苹果。众人的行为体现了助人为乐的社会主义新风尚。课文还准确地用了“捡”“说”、“解”“叫道”、“喊”“站”“挥动”一系列动词生动地描绘了少先队员的言行，从孩子们“说”“叫道”“喊”的目的不难看出孩子乐于助人的品质及所刻画出人物的思想境界；由卡车司机的'“笑了、跳下、捡”白发老人及行人的“走下、走过来、捡”同样也不难看出人们乐于助人的品质。而从姑娘“慌手慌脚地捡苹果”的动作，“皱起眉头”的神态及心理活动的描写，反衬出了少先队员和其他人的心灵美。课文结尾处孩子们“嘻笑着”、“唱着歌儿”说明了孩子们帮助有困难的人做了一件好事之后愉快的心情，体现了“助人为乐”的好思想好品德。

突出学生的主体地位，运用合作、探究的学习方式，指导学生开展研究性阅读，以较好地体现新课标的理念。在教学中，确立“那一筐大苹果的旅行过程”这个研读点，让学生主体有充裕的时间去读去练，更好调动学生学习能动性和主动性。从而在分段释疑的实践活动中领悟到孩子们和行人助人为乐的品质，体味到文章结尾深刻的含义。

（1）大家经常看到许多自然现象，比如雨雾、风雪、雷电……你留心观察过吗？谈谈你的见闻和当时的感受。

（2）观看课文插图，填空导入新课。

一个（）的（），（）和（）在（）帮助（）姑娘（）的事。

（1）出示句子：那一筐大苹果，经过这小小的旅行，又回到了姑娘的车上。

（2）引导学生在课文中找出三个字来说明苹果旅行的过程。（“倒、捡、回”）看板书简述过程。

（3）指导学习单元“学习提示”研读分段。

（1）这筐苹果经过旅行后回到了筐中，体现了捡苹果的人的什么精神？

（2）抓重点句“宁静的马路顿时又热闹起来。”研读第二段。

为什么说这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速？

（谁感到突然？谁感到迅速？为什么？你认为这件事奇怪吗？为什么？以使学生明白，这件麻烦事这么快就顺利得到解决，这是姑娘没有料到的，因此她感到“这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。”）

6、回读苹果“倒”的原因。

姑娘感动极了，她多想对孩子们说，对司机说，对老人说，对所有过往的行人说，如果你就是那位姑娘，你会怎么说？（合作完成活动）

生于忧患死于安乐课件 篇6

第一课时：

教学目标：

1．领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。

2．学习有关文言文知识,分析作者如何层层深入论证论点。

教学重难点：

1．分析文章内容,特别是文章第二.三段。

2．引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。

教学准备：

一、预习导学

看拼音写汉字或注音：

1.舜()2．quan()亩3．傅（）说()

4．胶ge()5．孙叔ao()6．百里xi()

7．空fa()8．行拂()9．动心忍()性

10．曾()11.拂（）士

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句名句的作者是谁？（孟子）今天我们再学习他的散文《生于忧患，死于安乐》。

2．用两分钟时间记忆和作者有关的文体常识。（作者孟子。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。）

二、精讲点拨，质疑问难

1．自由朗读课文，疏通文意，教师出题检查掌握情况：（学生圈点勾画出疑难字词，并且学生之间自由讨论，共同解决）

A．词类活用。

劳（形容词活用为使动词，使……劳累)其筋骨饿(使……饥饿)

空乏(使……穷困缺乏)所以动(使……惊动)心

忍(使……坚韧)性行拂乱(使……受到阻挠)其所为

人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）

入则、出则（动词活用为名词，国内、国外）

B．古今异义词。

举于版筑之间（今义：建筑、修路古义：捣土用的杵）

举于士（今义：士兵古义：狱官）

C．多义词。

于：舜发于畎亩之中（从）

故天将降大任于是人也（给）

征于色（在）

是：于是人也（这样的）今义，判断动词

发：发于畎亩（举，被任用）发于声（表现）

拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）

2．让学生齐读课文

老师在读课文前明确读的要求：

A．读准字音；

B．读出停顿；

C．读出抑扬顿挫的气势和美感。

学生齐读。

老师引导学生根据以下三个要求，自己评价同学们的朗读情况，纠正朗读中的错误。

老师范读，尤其应读出抑扬顿挫的气势和美感

2段：“……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。”（加点词为重读）

再次让学生齐读全文

它是学生感知课文内容的前提和基础，而放声朗读则是促使学生全身心投入、使他们心无旁骛的最好方法。通过这几轮读，学生对全文的内容已基本上有了一个整体的轮廓，为随后的“知”作了较为充分的准备。

5．分析课文第一段

（1）请一个学生示范朗读第一段，并请另外一名学生翻译这一段

（2）这段提到古代几个人物？他们的共同点是什么？

（六个，都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为）

（3）作者举例想说明什么？（说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为）

（4）请你举出古今中外同类型的事例。

（韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素；；毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史；张海迪高位截肢自学了四国外语……）

6．分析课文第二段

（1）第一段是记叙，那么第二段属于什么？议论

（2）请一个学生示范朗读，并请另一同学翻译，老师给予纠正出现的错误。

（3）作者在这段中议论的观点是什么？

古往今来受“大任”、成大业的人，起先都要吃大苦，经历种种肉体和精神的折磨，从而锻炼意志，增加才干。

（4）背诵第二段（采用抽查一两个学生的形式）

7．分析课文第三、四段

（1）一个学生示范朗读，另一学生翻译

（2）这段从哪两个方面来论述了什么道理？

从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理，指出一个人老犯错误，就能促使他改正错误，思路阻塞不通，就能促使他猛然省悟，自己的不足。一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士，外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡。

（3）最后，作者提出了一个什么观点？在文中起什么作用？

生于忧患，死于安乐。是全文的中心论点，是本文主旨所在。

8．归纳总结

（1）本文的论证方法。（特殊论据——一般论据——中心论点。）

（2）本文写作特点。（正反对比论证，排比手法。）

三、课堂活动，强化训练

生于忧患，死于安乐

舜发（）于畎亩（）之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举（）于鱼盐之中，管夷吾举于士（），孙叔敖举于海，百里奚举于市（）。

故于将降大任（）于是人也，必先苦（）其心志，劳（）其筋骨，饿其体肤，空乏（）其身，行拂乱其所为，所以动（）心忍（）性，曾（）益其所不能。

1．“大任”指什么？“是人”指哪种人？

2．用横线标出“是人”需要经受哪些磨练？

3．通过这些磨练能带来什么好处？（用原文回答）

4．概括本段主要内容。

5．翻译下面的句子

所以动心忍性，曾益其所不能。

6．有人说：“逆境能成才”，“顺境也能成才”，请你举例谈谈对此说法的看法。

人恒（）过（），然后能改；困于心，衡（）于虑，而后作（）；征（）于色（），发于声，而后喻（）。入（）则无法家（）拂土（），出（）则无敌国外患（）者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

1．本段从正、反两方面论证了什么？说明什么？

2．用自己的话概括人常遭遇哪些困境？

3．经过痛苦斗争过程而得到的好处是什么？（用文中的三个字概括）

4．造成一个国家灭亡的原因是什么？（用原文回答）

5．从本段推出原文的中心论点是什么？（用原文中语句回答）

6．翻译下面的句子

征于色，发于声，而后喻。

7．本文中心论点在结论部分，即“生于忧患，死于安乐”从全文看，作者着重强调或议论的重心应是其中的“”一句。

8．“困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”两句分别从人们的与两方面说明人处困境能激发斗志的道理。如果译为现代汉语，前一句的意思是。

9．第二段文字说的是（）

A．困境能造就人才的道理。

B．只有肯吃苦，就没有一个不成才的道理。

C．只有穷苦出身的人，才能成为人才的道理。

D．顺境也能造就人才。

10．划分本文结构层次。①②③④

11．选出与“生于忧患，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项。(2分)（）A.惧其不已也，告之于帝B.贫者语于富者曰

C.刻唐贤今人诗赋于其上D.是故所欲有甚于生者

12．选出诵读节奏划分不正确的一项。(2分)（）

A．故/天将降大任/于是人也

B．燕雀/安知/鸿鹄之志哉

C．苟全性命/于乱世

D．几处/早莺/争暖/树

13．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨练，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请你从历史或现实中，列举一个经受艰苦磨难，终于成就了不平凡事业的人物事例。（所举事例必须包括人名、所受的磨练、取得的成就)

人物：___________，事迹：___________

作业布置：

1．背诵课文

2．完成作业

上面的这些是网网小编专门整理的生于忧患死于安乐教案精选8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生于忧患死于安乐课件 篇7

教案题目：生于忧患，死于安乐

教学目标：

1. 了解“生于忧患，死于安乐”的寓意和来源。

2. 学会如何面对生活中的挑战和困难。

3. 培养学生的抗挫折能力。

教学内容：

1. 导入：引用“生于忧患，死于安乐”这句话，引出本节课的主题。

2. 理解“生于忧患，死于安乐”的寓意和来源。

3. 分析生活中的困难和挑战。

4. 培养学生的抗挫折能力。

教学过程：

1. 导入：让学生回忆一下生活中有哪些挑战和困难，然后提问学生：“你认为哪些困难是生于忧患的？”引导学生思考。

2. 理解“生于忧患，死于安乐”的寓意和来源。

a. 解释“生于忧患”的含义：指人生的道路上，总会有各种各样的挑战和困难，这些挑战和困难可以让我们更加坚强，更加勇敢，让我们不断地成长。

b. 解释“死于安乐”的含义：指人生的道路上，总会有各种各样的舒适和安逸，这些舒适和安逸会让我们变得懒惰和安逸，让我们失去成长的机会。

c. 引用“生于忧患，死于安乐”这句话，引出本节课的主题。

3. 分析生活中的困难和挑战。

a. 让学生思考，在生活中，有哪些困难和挑战是我们需要面对的。

b. 引导学生分析这些困难和挑战的原因，例如：学习压力、家庭问题、人际关系等。

c. 让学生思考，如何面对这些困难和挑战。

4. 培养学生的抗挫折能力。

a. 让学生思考，如果遇到了困难和挑战，我们应该如何应对。

b. 引导学生思考，如何面对挫折和失败，例如：保持乐观、寻找支持、积极改进等。

c. 让学生实践，通过小组合作等方式，让学生体验抗挫折的过程，并互相支持。

5. 总结：让学生总结本节课的内容，并强调“生于忧患，死于安乐”这句话的重要性，让学生意识到，面对生活中的挑战和困难，我们应该勇敢地面对，积极地应对，并不断成长。

教学评价：

通过学生的讨论和思考，了解学生对“生于忧患，死于安乐”这句话的理解程度，并判断学生是否掌握了本节课的知识。

生于忧患死于安乐课件 篇8

教学目标：

1.通过各种阅读方式积累文言词汇，提高文言文阅读能力;

2.熟读成诵，增强文言语感;

3.理解“生于忧患，死于安乐”的道理，懂得要正确面对逆境。

教学过程：

一、导入

孟子名轲，战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一位代表人物，被尊称为亚圣。主张行“仁政”而“使天下人皆归之”，主张以民为本，曾说“民为贵，社稷轻之，君为轻”。曾游说各国，但主张不被采纳，退而与弟子们闭门著书，成《孟子》一书。

今天，我们就来学习其中的名篇：《生于忧患，死于安乐》。

二、熟读课文

(一)学生通读课文，借助注释和工具书给生字注音。

(二)全体朗读，正音。

(三)给学生时间自由朗读，要求读准确，读通畅。学生散读。

(四)全体朗读，教师指出失误及不足，提醒注意;教师范读(做到“零失误”)，请学生找茬;再给学生自由朗读时间，鼓励他们也像老师一样做到“零失误”。

(五)请学生自告奋勇举手在全班面前朗读，尽力做到读准确，读通畅。其他学生认真听，数数朗读失误。采用“破纪录”的方法激发学生朗读的兴趣。(如：第一位学生朗读中出现四个失误，第二位同学就要努力将失误控制在四个以下，以此类推，直至零失误。)

三、学生自读理解

学生借助注释和工具书自读，理解课文，适当做笔记，疑问处可与同桌探讨，不能解决的做好记号。教师巡视，给予适当引导(如查阅工具书，选择义项等方面)。

四、布置作业

(一)朗读课文，尽力做到“零失误”;

(二)抄写课文一遍。

第二课时

一、理解分析第一段(注意：1、结合朗读;2、指导督促学生做好字句解释的笔记)

(一)请学生说句子大意，间以师生质疑、释疑，指导学生根据上下文选择词典中的义项。借助注释、学生的阅读积累及教师的讲解了解六个人物的故事。(关键词：发、举、士、市)

(二)师：这六个人物有什么共同特点?(板书：六个著名历史人物)

生：出身卑微，有的是农夫，有的是囚犯、有的是奴隶……;后来都干出了一番大事业。

师：仅是“出身卑微”的地位相似?况且像管夷吾，并非生来就是囚犯，百里奚也非生来就做奴隶的啊。看看他们的生活状态吧!农夫——面朝黄土，背朝天，锄禾日当午，汗滴禾下土;泥水匠、筑墙工——辛苦的体力劳动;鱼盐贩子——辛苦奔波，社会地位低;囚犯——徘徊在生死边缘;隐士——生活清贫;奴隶——失去尊严，自由掌握在主人手里。(学生与教师应和着分析)

生：他们生活艰苦，经历了磨难。

师：是的，他们都经历了一番磨难，经历了一番艰苦磨炼，而最后都干出了一番大事业，名垂青史。从中我们可以悟出什么道理吗?

生：要干出一番大事业，必须经过一番艰苦磨炼。

师：正是如此，逆境出人才，人才是在忧患中造就的。(板书：人才在忧患中造就)

二、理解分析第二段

(一)教师提问关键字意思，提示“使动用法”，请学生试着解释句子大意。难点教师给予帮助。(关键字：故、是、苦、劳、饿、空乏、拂、乱、所以、动、忍、曾益)

(二)师：经历磨难的好处是什么?用原文回答。

生：动心忍性，曾益其所不能。

师：要使他内心惊动，性格坚韧，增加他原本没有的才能，途经是——

生：(必先)苦其心志，……行拂乱其所为。

师：是啊，必须让他在各个方面都经受一番磨难，由此磨炼出杰出的品格和才华。这样，才能担当起上天赋予的重任啊!(板书：苦劳饿空乏拂乱——动心忍性曾益不能)

(三)师：这一段所说的中心意思可以怎么来概括?

生：人必须经历一番艰苦磨炼才能成才。

师：咦，是不是与上一段意思一样啊?——这两段说的是同一个意思。不过，论说的方法可不一样。

生：第一段是举例子，第二段是在分析道理。

师：严格地说，第一段是以事例为议论的依据，我们称为“举例论证”，人们常说“事实胜于雄辩”，举例论证例证是人们议论分析时常用的方法。(板书：举例论证)

三、师生齐读课文。

四、教师简单归纳本文写法上的特点。

五、结束语：两千多年前的孟子就提出了“生于忧患，死于安乐”，历史无数次地证明了他的观点。当我们遇到挫折，身处困境之时，不要埋怨，不要害怕，不要气馁，你应该感谢生活给了你一个磨炼自己的机会，好好把握这个机会，努力锻造自己的品格和学识才干，你就会走出逆境，开创出一片新天地!

六、学生自由朗读课文，自由背诵。时间允许则当堂背诵。

七、布置作业：背诵课文，复习字句解释。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正;心意困苦，思虑阻塞.然后才能奋发;别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

上面这些就是网小编为大家精心整理的生于忧患死于安乐教学设计精选9篇，希望对大家有所帮助！

生于忧患死于安乐课件 篇9

教案题目：生于忧患，死于安乐

教学目标：

1. 让学生了解“生于忧患，死于安乐”的寓意和在生活中的重要性。

2. 让学生学会如何面对生活中的困难和挑战。

3. 让学生学会如何在困难中保持乐观和积极的态度。

教学准备：

1. PPT课件

2. 视频素材(例如乐观积极的句子、图片等)

3. 音频素材(例如励志演讲、音乐等)

教学步骤：

1. 导入：

通过PPT课件和视频素材，让学生了解“生于忧患，死于安乐”的寓意和在生活中的重要性。

2. 讲解：

讲解“生于忧患，死于安乐”的寓意和在生活中的重要性，例如在生活中，我们会遇到许多挑战和困难，但是只要我们保持乐观和积极的态度，就能够克服困难，迎接更好的未来。

3. 练习：

通过小组合作和互动练习，让学生学会如何面对生活中的困难和挑战。

4. 总结：

总结“生于忧患，死于安乐”的寓意和在生活中的重要性，让学生理解到在生活中，我们应该学会如何面对挑战和困难，保持乐观和积极的态度。

教学延伸：

1. 让学生通过阅读、观看励志电影等方式，了解更多关于乐观和积极的态度的故事和案例。

2. 让学生在日常生活中，尝试保持乐观和积极的态度，体验积极面对挑战和困难所带来的不同感受和收获。

生于忧患死于安乐课件 篇10

教学目标：

1）理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义。

2）学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。

3）理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。

教学重点：

1）理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义。

2）学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。

教学难点：

1）学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。

3）理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识。

学情分析：

本文是文言文中的经典议论文，且部分语句比较晦涩，学生首次接触此类文章，对文体理解上必然存在困难，且初中学生对孟子的思想不可能过于透彻，因此在学习过程中要结合教材和学生特点，适当引导，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，体会作者思想，把握主旨”上，文体解读上可简单带过。

二读，读对停顿；

三读，读出气势和感情；

有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！青蛙在开水里逃生，青蛙在温水里死亡，给我们什么样的启示呢？——生于忧患，死于安乐。

1、译读：

a疏通文章的重要字词的含义，生生互动，探究解决，不会的交全班讨论。

b在理解主要字词的基础上试着翻译全文，自主翻译，学生借助课下注释，逐词逐句把文章翻译成现代汉语。

C引导学生归纳课文重点词语质疑问难。

d小组交流，学生以小组为单位讨论解决疑难词句。

①在；

本文中作者阐述了什么样的人才观？

反复品读，读出“生于忧患，死于安乐”的深刻思想。

1、孟子这篇文章论述了生活中的什么问题？他的观点是什么？

2、课文是怎样论证中心论点的？

3、学习了课文，你从中得到了什么启发？请谈谈自己的看法。

1、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。

2、你还知道哪些与课文观点相似的名言？试写一两句。把你喜欢的名句写在积累本上。

生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。

人要想获得成功，就必须经历困苦。

要在解决困难的过程中及时总结经验教训。

困难是鞭策自己前进的最好的老师。

成功之后还要不断的开拓创新，取得更大的成就。

永远要记住所有的成功都是暂时的。

A、必先苦其心志行拂乱其所为B、困于心，衡于虑，而后作出淤泥而不染C．舜发于畎亩之中宋何罪之有

B、文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。

C、第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。

7、请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分）

答：

8、为了证明自己的观点，作者开篇运______的论证方法，因为六人的经历相似，都是先_________又都_____。本文主要论述了（）和（）两个方面的问题。

舜发（）于畎亩（）之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举（）于鱼盐之中，管夷吾举于士（），孙叔敖举于海，百里奚举于市（）。

故于将降大任（）于是人也，必先苦（）其心志，劳（）其筋骨，饿其体肤，空乏（）其身，行拂乱其所为，所以动（）心忍（）性，曾（）益其所不能。

1．“大任”指什么？“是人”指哪种人？

2．用横线标出“是人”需要经受哪些磨炼？

所以动心忍性，曾益其所不能。

6．有人说：“逆境能成才”，“顺境也能成才”，请你举例谈谈对此说法的看法。

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医患沟通课件

经幼儿教师教育网编辑精心推荐接下来为大家介绍的是“医患沟通课件”。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是落实素质教育的重要途径。继续关注我们的网站以获取更多解决方案！

医患沟通课件 篇1

医患沟通是指医生与患者之间的沟通过程，是医疗服务中至关重要的一环。良好的医患沟通可增强患者的信任和满意度，提高医疗质量和效果，减少医疗纠纷和误诊的发生。因此，医患沟通课件是帮助医生提高沟通能力的重要工具。

一、医患沟通课件的内容

1.沟通技巧：课件通常会包含医患沟通中的关键技巧，如倾听、表达、肢体语言、情绪控制等。医生通过掌握这些技巧，可以更好地与患者建立良好的沟通关系。

2.沟通策略：课件也会介绍医生在特定情境下应该采取的沟通策略，如急诊处理、不良消息告知、治疗方案解释等。医生可以通过学习这些策略，更好地处理各种医患沟通情境。

3.沟通语言：医患沟通中的语言非常重要，因为很多患者对医学术语和医疗常识了解不太充分，医生需要用深入浅出的语言和患者进行交流，并让患者理解自己的治疗方案。因此，医患沟通课件也会对医生的语言表达进行规范和指导。

二、医患沟通课件的培训方式

1.线下课程：这是传统的医患沟通课程方式，医院或相关机构会邀请专家或教授进行现场授课。线下课程可以让学员获得更加深入的沟通技能和经验，同时也可以与其他医生进行交流和互动。

2.在线课程：随着互联网技术的发展，医患沟通课程也推出了在线课程。在线课程具有时间和地点的灵活性，学员可以根据自己的时间和需求进行学习，不受地域限制。在线课程还可以提供更加丰富的教学资源和多样化的学习形式，如视频教程、在线讨论等。

三、医患沟通课件的作用

1.提高医生的沟通能力：医患沟通课件可以帮助医生掌握更加专业的沟通技能和策略，让其更加有信心和能力与患者进行有效的沟通，为患者提供更好的医疗服务。

2.减少医疗纠纷的发生：由于患者和医生之间语言和沟通交流不畅常常导致医患矛盾发生，从而引发医疗纠纷。医患沟通课件的培训可以让医生更好地处理医患矛盾，减少不必要的纠纷和误诊。

3.提高医疗服务的质量和效果：良好的医患沟通不仅能够增强患者的信任和满意度，更重要的是可以提高治疗效果和医疗服务的质量。合理的沟通和交流可以让医生更好地了解患者的病情和需求，从而为患者提供更加个性化、精准的治疗方案。

总之，医患沟通课件是提高医生沟通能力和医疗服务质量的重要工具，越来越受到医疗机构和医护人员的重视。未来，随着互联网技术的不断发展，医患沟通课程也会不断更新和改进，更好地满足医生的需求。

医患沟通课件 篇2

医患沟通课件是一种可以帮助医生与患者更好交流、更好治疗的工具。它不仅有利于医生提高与患者沟通的能力，还能够帮助患者更好地了解疾病知识、接受治疗、避免误解和歧视。

医患沟通从理论到实践都非常复杂，需要全面分析、有针对性地讲解。医患沟通课件是一种介绍医患沟通知识的教育材料，以易懂的语言和图文并茂的方式，向医生和患者介绍医患沟通的基本规则、技巧、注意事项和实战技巧。

医患沟通课件设计的内容非常多，从伦理学、法律、沟通技巧等多个方面全面介绍。针对不同的医学领域和病情，医患沟通课件也会有不同的特点和重点。

针对于医生，医患沟通过程中需要遵守医学伦理学与患者建立良好的信任关系，体现医生关爱患者的心态。其中，医患沟通技巧精湛的医生，可以让患者对其更加信任、对治疗方案更加愿意接受。因此，医生需要了解如何合理解释医学知识、如何向患者介绍基本治疗方案、如何避免与患者产生误解、如何防止与患者发生歧视状况等。

针对患者，医患沟通课件主要是教育患者如何与医生沟通，如何了解自身病情与治疗方案。患者将学习如何充分表述自己身体的不适以及病情，如何正确地向医生提问以及如何避免对治疗方案的认知错误。

医患沟通课件无论对医生还是对患者而言，都是一种非常有用的资源。当患者和医生在治疗中产生误解和歧义时，医患沟通知识将能够有效地帮助他们换位思考，以彼此更好的方式沟通，以达到更好的治疗效果。

总之，医患沟通课件的开发和推广是医学界的必由之路。它既有助于提高医生的沟通能力、倾听能力，也有助于患者全面理解疾病、正确接受治疗，从而实现人人享有优质医疗服务的目标。因此，我们应该携手共同推动医患沟通课件的普及和推广，为医疗服务贡献自己的力量。

医患沟通课件 篇3

医患沟通是指医生和患者之间的交流和互动。在医疗过程中，医患沟通是至关重要的，它不仅能够增加医患之间的信任和理解，还能提高患者的满意度和治疗效果，缓解患者的情绪和痛苦，有利于医生更好的开展工作。因此，医患沟通课件的制作和使用，对于医生和患者都非常有益。

医患沟通课件是一种用于关注医生和患者之间沟通技巧和技能的教育工具。这种教育工具不仅可以助力医生更好地与患者进行有效沟通，还能让患者更好地理解和配合医生的诊疗方案，从而提高诊疗效果。

首先，医患沟通课件能够帮助医生提升沟通技巧和技能。通过课件提供的案例和场景模拟，医生可以了解不同患者的需求和表达方式，学习如何有效地和不同类型的患者进行交流，并通过演练和训练不断提高自己的沟通技巧和技能。

其次，医患沟通课件能够提高患者对医生的信任和满意度。医生通过使用沟通课件中的技能和方法，能够更好地倾听患者的需求和关注点，并给予他们更个性化、专业化的医疗建议和服务。这种接纳式的态度和关注能够增加患者的满意度，提高他们对医生和医疗机构的信任度。与此同时，这也有助于患者更好地遵守医生的建议，提高治疗效果。

最后，医患沟通课件还可以缓解患者的情绪和痛苦。在课件中，医生可以学习到更好地关注患者和支持他们的方法，以及如何在治疗过程中缓解患者的痛苦和不安。通过这些技能和方法的运用，医生能够更好地为患者提供心理支持和安慰，缓解他们在疾病治疗中的痛苦和恐惧感。

综上所述，医患沟通课件的制作和使用，对于医生和患者之间的沟通和治疗效果都非常有益。我们需要不断提高医患沟通课件的质量，增加案例、模拟测验等元素，以期让医生和患者能够更好地了解和应用医患沟通的基本技巧和技巧，以达到更好的治疗效果。

关于安全课件实用

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。设计教案需要注重个性化和因材施教，什么样的教案课件才是好课件呢？接下来请阅读，探索“关于安全课件”的文化内涵和背后的故事，了解如何打造更好的教案课件。请注意，本网页内容仅供参考，因此请勿抄袭。

关于安全课件(篇1)

“安全日”教育活动

活动名称：安全上下楼梯

适合年龄：小五班（咪咪班）

活动目标：

1、 知道上下楼梯的正确方法。

2、在情景表演中，感知要安全上下楼梯；

活动准备：

在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。

活动过程:

1、游戏口吻引起幼儿的兴趣。

师：刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。

2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。

①、师：“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）

教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 ②、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

③、教师带领幼儿到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。

关于安全课件(篇2)

教学目标：

通过开展以“ 珍爱生命、安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

教育重点：

教育学生处处有安全意识，认识到生命的重要性。

教育难点：

如何在今后的生活和学习中防患于未然，做到一生平安。

教学过程：

一、教师引导，学生谈谈自己遇到的安全问题。

二、说说家庭生活中不安全的隐患。

三、安全知识竞赛

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。(出示警示牌，学生指认)

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀!但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗?

A. 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B. 在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)

3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

4、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

选择题：

(1)同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是()

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

D、叫家长到学校来教训对方。

(2)在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的.个人卫生。

(3)乘车时较为安全的行为是()

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

(4)遇到别人打架时( )

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

(5)在道路上行走时( )

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

五、快板表演：安全知识小结

活动结束

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安!

乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆!

关于安全课件(篇3)

教学目的:教育引导学生安全燃放烟花爆竹.

教学重难点: 注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以及注意事项。

1、正确选择燃放地点。 烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。

【安全燃放烟花爆竹教案】安全燃放烟花爆竹教案。

2、注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。

（1） 燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免伤人或引起火灾。

（2） 燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。

（3） 燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。

（4） 燃放旋转升空及地面旋转烟花时，必须注意周围环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开观赏。

（5）旋转类烟花时，应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开观赏。

（6） 手持烟花不得朝地面方向燃放。

（7）爆竹应在屋外空地吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，“双响炮”应直竖地面，不得横放。

3、燃放注意事项。

（1）14周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪同看护。

（2）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得妨碍行人、车辆安全通行；不得采用其他危害国家、集体作他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。

（3）烟花爆竹不可倒置。

（4）点燃烟花爆竹如发生瞎火现象，千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。

关于安全课件(篇4)

火灾是孩子们生活周围经常发生的事情。如果孩子在事故中不保护好自己，后果不堪设想。要让孩子知道家里发生火灾的几种原因，知道日常生活中不能随意玩火，培养孩子的防火意识，知道灭火工具，学会几种火灾逃生方法和技巧。所以，我选择开展这个活动。根据大纲，“既符合幼儿的实际需要，又有利于其长远发展。它不仅贴近孩子的生活，而且通过选择有趣的事物或问题，有助于拓展孩子的阅历和视野。”这个活动可以扩大孩子的社会知识。

重难点:了解几种常用的灭火工具，掌握火灾自救常识。

设计理念:

情景游戏-交流讨论-小组操作-观看视频-防火

活动目标:

1.知道火灾带来的危害，知道如何预防家庭火灾的发生。

2、了解几种常见的消防工具，掌握火灾自救知识。

3.愿意与同行分享他们的观点和想法，以提高安全意识。

准备工作:

1.家用消防器材箱

2.4场景图片和小卡片。

3.消防视频

活动流程:

一、情境扮演，认识常用消防工具。

1.了解工具并知道如何使用它们。

老师:小朋友，家里着火了怎么办？

老师:今天，我邀请了一位消防员叔叔。听听他说了什么！

大叔介绍工具。

(大家好！火在我们的生活中非常有害。我们必须学会如何逃生和自救。今天，我会

带了一个家庭消防箱，介绍给大家当灭火器，可以直接扑灭火源；这叫灭火毯。当火灾刚刚发生时，我们可以利用它快速穿越火场或者直接隔离火源。这叫防毒面具。有烟的时候会有大量的有毒气体和烟雾冒出来。我们可以带着防毒面具穿过火场，以防被熏晕。他是一根逃生绳。在大楼里，我们可以系上绳子，从窗户逃出去。这是一个手电筒。我们可以在黑暗中点亮它，在明显的地方晃动它发出求救信号。)

2.总结并谈论消防设备。

老师:你刚才听到和看到了什么？这是为了什么？

总结:刚才我们学习了灭火器、灭火毯、防毒面具、逃生绳、手电筒等消防器材。

这在我们家是必不可少的。

二、交流讨论，谈谈火灾中的自救方法。

1.互相讨论，说说其他方法。

老师:生活中我们还可以用什么工具或者方法自救？和你的朋友聊聊。

2.总结和整理火灾自救方法。

老师:谁来告诉我们你的方法？

总结:你可以做那么多事情，比如把被子弄湿，把衣服弄湿，大声呼救，用红布条给外人发信号，用绳子攀爬等等。

三、分组操作，发掘更多消防常识。

1、分组操作讨论，想办法灭火或逃生。

老师:刚才你说了那么多自救的方法。现在请看看你家不同地方的火。你该怎么办？

做吧。

老师:请自由组合，一起完成图片上的任务！

(1)天然气泄漏(打开窗户，关闭阀门，不要开灯)

煤气着火了(关掉煤气)

(3)厨房油锅着火(盖)

(4)微波炉着火(关闭电源和灭火毯)

(5)家里着火(防毒面具、毛巾、灭火毯、水、安全通道)

2.每组会汇报成绩，掌握更多常识。

老师:请每组派一名代表到前面来，告诉我们你们是怎么做的。

老师:你做的对吗？我们一起看视频吧。

总结:现在我们知道，当我们遇到不同的情况时，我们必须选择合适的方法，这可以使我们减少更多。

受伤了。

四、播放视频，了解火灾造成的危害。

老师:因为我们不知道这些小常识，所以生活中经常发生很多意外。让我们看一看。(火的视频)

总结:刚才看视频让我们感到很难过，要防止火灾的发生。

五、预防火灾，提高人们的安全意识。

老师:火太危险了。如何才能防止其发生？

总结:我们不要在房间里玩火或吸烟，及时关闭电源和煤气，不要在插座上插太多电器，注意熨衣服和在火上烧水，从点滴做起，时刻提醒我们的父母和周围的人，让我们健康快乐地生活。

关于安全课件(篇5)

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃

苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视

节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用

湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

1）你们了解安全用电标志吗？

2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

关于安全课件(篇6)

教学目的：

1、让学生了解体育运动的不安全隐患。

2、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因

3、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素

授课过程：

一、球类运动安全

球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。

1、球类活动中有事故隐患

（1）动作技术指导上的缺陷和错误。

（2）场地设备不安全。

（3）动作粗野或违反规则。

（4）组织方法不当。

2、事故隐患的预防

（1）加强思想教育，增强防范意识。

（2）加强活动设施建设和管理。

（3）做好准备活动、加强医务监督。

（4）加强保护措施。

不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。

教给学生冲撞摔倒时的'正确缓冲动作。

二、田径运动安全

1、田径运动的伤害事故隐患

（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。

（2）活动安排不当。

（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。

2、事故隐患的预防

（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。

（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。

教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。

加强纪律教育，培养学生自我保护意识。

重视课前准备。

（3）建立运动监督制度。

学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。

损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。

教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。

三、学生讨论问题

1、运动时肚子疼怎么办？

运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

2、鼻子出血怎样救治？

如果是由于火气过大发生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。

关于安全课件(篇7)

每年一次的假期将要到来，在漫长的假期中，小孩们应当留意哪一些安全问题哩？为让小孩们有个安全、欢乐的假期，特此设计此教学。思考到孩子未真正明白假期的涵义，所以，在教学的前端，便设计了让孩子清楚“假期”这一个词的涵义。以便在之后的教学里，让孩子对假期这一个词语容易理解与理解。因为孩子多数是在家中过假期，这便需要爸爸妈妈们对安全知识有真切的认知，需要爸爸妈妈们专心协作完成安全教学工作。所以，我就设计了让爸爸妈妈们填写1份《假期安全知识调研表》，凭借爸爸妈妈们的力量协助增强小孩们的安全观念。

1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保卫观念。

2、经过探讨，启发孩子渴望过假期的感情，教育孩子欢乐、合乎情理的地过假期。

3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的本事与对东西的辨别本事。

《假期安全知识调研表》40份（附后）；《假期会所》册子40本（采摘手工制作、数学动手操作、iq开发等课本装订而成）；安全图片每个人1套；蜡笔每个人1盒；

一、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经验，启发孩子过假期的兴致。

1、幼儿教师：“孩子们，再过几日我们幼儿园就要休息啦，这一个假期叫做假期。明白为何吗？引导孩子动脑子想问题。

2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。

3、幼儿教师汇总假期的涵义：这一个假期是在1年中最热的时间放的，我们叫它假期，暑：即是热的意思。

二、组织孩子探讨怎样样安全、欢乐、合乎情理的地过假期，培育孩子完好无损的综合表述的本事与联想、辨别本事。

1、幼儿教师启发孩子：“假期里你们想做些何事情哩？”

2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的本事、联想本事。

3、如此在假期中，有哪一些事是不能做的啊？启发孩子讲出相关安全知识的资料。与此同时也锻炼孩子的辨别本事。

4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》，选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识，提问孩子：可这样做吗？不能做这一些事吗？使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致，让孩子越发专心、投入地参加教学。

三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

（1）倘若回家乡的孩子，不能够一个人或与小朋友到河里去游泳。

（2）不能够玩火、玩电、玩尖锐的物品。

（3）夏季的太阳公公毒辣，不能够到太阳公公下头长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。

（4）吃冷饮时，不能够一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体健康。

（5）吃水瓜（就是：西瓜）时，要把瓜洗净，请大人切好水瓜（就是：西瓜），吃时不说话，避免瓜籽呛人，还需预防水瓜（就是：西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能乱丢水瓜（就是：西瓜）皮。

（6）单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一个人在家。

（7）外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不相识的人走等。

四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片，请孩子在准确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

五、扩展教学：发给每一个孩子1本《假期会所》册子，要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学，布置孩子做册子内的作业，并带着孩子去游泳、游玩等，充实小孩的日常生活资料。

关于安全课件(篇8)

活动目标：教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的.左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

关于安全课件(篇9)

教学目标：

通过学习知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些安全常识。

知道并遵守安全运动的基本方法。

愿意积极参加体育运动，促进身体健康。

教学重点：

体育运动中安全事项

教学难点：

能够遵守体育运动中安全事项

课时按排：

共1课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

教师：同学们，你和你的家人喜欢什么体育运动？

请你上来将你喜欢的`体育运动用动作表演一下，我们一起来猜一猜。

活动一 体育运动好处多

同学们这么喜欢体育运动，那你们锻炼后有什么感受？

学生自由谈感受。

请班上热爱体育运动的同学谈感受在学校，同学们通过体育运动获得成功，还可以谈谈你的家人参加体育运动后都有什么变化？举例子说一说。

教师：

（1）身体方面：

体育锻炼可以促进身体的生长发育，增强体质，使疲劳的身体得到积极的休息，能够提高学习、工作的效率；能够提高抗病能力，增强适应环境的能力。

（2）心理方面：

体育锻炼可以使人快乐，调节紧张情绪，还可以提高自信心。

（3）社会适应：

体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养与同伴友好相处和团结、协作等集体主义。

活动二 体育运动中的隐患

讲述学生在日常体育锻炼中出现的一些不安全现象，请学生分析原因，找答案，适时导入本活动的主题。

学生自由回答。

体育锻炼有很多好处，但是如果不注意运动的安全，就会造成伤害，适得其反，可见运动安全是多么重要啊！ 这些伤害是什么原因造成的呢？

（1）运动方式不合理造成的。

（2）不良运动习惯造成的。

（3）运动场地原因造成的。

（4）不正确的运动方法造成的。

（5）注意力不集中造成的。

教师

这些情况都可能造成对我们身体的伤害，运动中如果不注意安全，会给我们带来不必要的伤害。所以，我们要注意运动安全。

活动三 运动安全小贴士

教师引导学生讨论，运动时要注意什么，归纳运动安全注意事项（运动着装、运动准备、场地选择、良好运动习惯等）。结合学生发言，引导学生得出以下结论：

（1）穿宽松的运动服和运动鞋进行活动，不戴发卡、不带钥匙硬物。

（2）注意运动场地安全。不要在不平整的场地上运动（活动）；及时清除场地的石块等杂物；不要在过硬的场地上做剧烈的运动，还要注意场地上的器材是否牢固安全。

（3）做好准备活动，尤其在游泳和做器械动作前要充分进行热身活动，运动后应做放松活动。

（4）运动时不要吃东西，因为这可能会把食物吸入气管而造成伤害。

（5）不要从过高的物体上向下跳。

（6）在体育课上要遵守体育课堂常规，不做危险动作，按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧。

（7）不在教室或走廊里奔跑或游戏。

（8）运动后不能马上大量喝水、吃冷食；不能马上用冷水浇头和洗澡。

教师

同学们，生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。科学运动、安全的进行体育锻炼才能让我们健康成长。

活动四 检验一下我们对运动安全知识的了解掌握情况。

（1）运动时吃东西是不对的。（ ）

（2）独自在单、双杠上玩耍不危险。（ ）

（3）课间活动时可以在教室走廊里奔跑玩耍或踢球。（ ）

（4）登山、郊游要走容易行走的道路。（ ）

关于安全课件(篇10)

活动目标：

1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

(1)教师：

① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

(1)教师：

① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ?

② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

(2)教师引导哟额朗诵儿歌。

(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

关于安全课件(篇11)

目标：

1．遵守户外活动的规则，养成良好的行为习惯。

2．初步培养幼儿的安全意识。

准备：一些小游戏、操场空地一块

过程：

1．游戏“森林小卫士”导入。

2．休息讨论：

（1）老师带小朋友到户外做游戏的时候，你们高兴吗？

（2）但是，在做游戏的时候我们应该注意那些安全？

3．教师做小结：户外活动时，要听好老师的指令，排队时不推不挤，不私自离开一个人玩，要和大家在一起，不再操场上快速跑，容易摔跤，注意不和同伴碰撞，玩的时候一定要注意安全。

4．教师带领幼儿开展有组织的游戏以及自由活动，并随时提醒幼儿注意安全。

5．组织幼儿回活动室，表扬遵守规则，注意安全的小朋友。

关于安全课件(篇12)

活动目标：

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

活动重点：

确立遵守交通规则的安全保护意识。

活动难点：

认识有关的交通标志、交通设施。

活动准备：

1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

活动过程：

(一)谈话、观看课件导入活动

1.提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

2.师：我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)

教师提问：刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

儿歌：小朋友，过马路，

一定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

看见黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

(二)再次认识学习过的交通标志。

1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

关于安全课件实用13篇

本文“关于安全课件”是根据您的要求经栏目小编整理的。老师们会事先准备好教案课件，通过这些内容给学生上课，每位老师都会认真地准备教案课件。编制高效的教学课件能够帮助教师更加灵活深入地进行授课。谢谢您的阅读，并请您记得收藏本文！

关于安全课件 篇1

医疗安全课件

医疗安全是指在医疗保健过程中，为患者和医务人员提供一个安全、高效、质量可控的工作环境和服务，以保障患者的生命安全和身体健康。为了加强医疗安全的管理和培训，医疗机构通常会制作医疗安全课件，以培训医务人员和提醒患者注意医疗安全的重要性。

一、医疗安全的重要性

医疗安全关乎每一个人的健康和生命安全，因此具有极高的重要性。医疗安全的保障可以减少医疗事故和医疗纠纷的发生，提升患者对医疗服务的信任度。同时，医务人员的工作环境安全也关系到医疗质量和医疗效率的提升。医疗机构应该从管理层面和个人行为层面共同努力，确保医疗安全的实现。

二、医疗事故的原因及危害

医疗事故的发生原因多样，包括医务人员的错误操作、医疗设备的故障、患者的不良反应等等。医疗事故给患者和医务人员带来的伤害是巨大的，不仅身体上的损害，还有心理上的打击。有时候，医疗事故甚至会导致患者的残疾或死亡，这种严重后果是医疗机构和医务人员无法承受的。

三、医疗安全的管理措施

为了提升医疗安全，医疗机构需要采取一系列的管理措施。医疗机构应该建立完善的质量管理体系，明确每个环节的责任和流程，确保质量控制的有效实施。医务人员需要接受定期的培训，提高专业技能和意识，同时加强沟通与团队协作能力。医疗设备的安全维护、医疗废物管理等方面也需要进行严格的监督和管理。

四、医疗安全的个人行为

除了医疗机构的管理措施，每个医务人员和患者都有责任保障医疗安全。医务人员应该严格遵守操作规程，减少操作失误的可能性；同时，与患者之间的沟通也十分重要，医务人员应该重视患者的需求和意见，并及时解答他们的疑问。患者在进行医疗过程中，应该积极主动地告知医务人员自身的情况，并按照医嘱进行合理的治疗，避免因为个人行为导致医疗事故的发生。

小编认为，医疗安全课件的制作和培训是保障医疗安全的重要手段之一。通过医疗安全课件的传达，可以提升医务人员和患者对医疗安全的重视程度和认识水平，减少医疗事故的发生，保障医疗质量和患者的权益。医疗机构和全社会应该共同关注医疗安全问题，加强管理和培训，构建一个安全、高效、可靠的医疗环境。

关于安全课件 篇2

三、活动准备：

故事《淘气的雾弟弟》 挂图 、每位幼儿准备了一个半透明的眼罩游戏时用

四、活动重难点：

重点：理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

1、今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云, 像烟不似烟, 风吹可飘动, 日出始散开”这是什么?

2、你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

过渡：雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》

二、雾弟弟很淘气：

1、结合挂图,完整讲述故事。

2、雾弟弟做了哪些淘气事?

雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。

4、后来雾弟弟到天上变成了什么？

5、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？

不到户外玩，免得有危险。

判断正误：

你知道天气不好时应该注意些什么吗？说一说，下面的.小朋友错在哪儿。

1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。

2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

2、说说“雾天开车”是什么感觉?

教师小结：是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。

关于安全课件 篇3

企业安全培训课件

随着企业的发展和竞争的加剧，企业安全问题日益引起关注。企业安全培训课件是一种有效的安全培训手段，通过直观、生动的形象资料和案例分享，帮助员工了解企业安全重要性，提高他们的意识和行为，从而保障企业的安全和可持续发展。

一、背景介绍：

企业安全是指在企业内部，通过采取一系列安全管理措施，确保企业的人员、设施和资产免受危害、事故和破坏的一种综合性工作。不仅是企业的法律和道德责任，也是企业长期发展的保障。由于种种原因，包括人为因素和自然因素，企业安全问题在各行各业都普遍存在，这就需要企业采取措施进行安全培训，提高员工的安全意识和能力。

二、培训课件的优势：

1. 直观生动：培训课件以图片、图表、动画等多种形式呈现，能够直观地展示各种安全事故的现场情况，有助于员工深入了解安全风险和危害。

2. 实用案例：培训课件结合具体实际案例，给员工讲述安全事故的发生原因和后果，从而引起员工的共鸣和警示，让他们认识到安全问题的重要性。

3. 交互体验：培训课件可以设计互动环节，比如投票、答题等，提高员工的参与度，让他们在参与中加深对安全问题的认识。

4. 知识传递：培训课件可以以分模块的形式，系统地传递各种安全知识，帮助员工理解各种安全规章制度和操作流程，提高他们的操作技能和安全意识。

三、培训内容：

1. 安全意识培训：讲解企业安全的重要性、员工的安全义务和责任，学习安全标识和规章制度等，提高员工的安全意识。

2. 事故案例分享：通过真实案例讲解，分析事故的原因和后果，引起员工的共鸣和自我警醒，让他们认识到事故带来的损失和影响。

3. 预防措施培训：针对企业存在的安全隐患和高风险环节，讲解相应的安全措施和预防措施，提高员工的安全技能和防范能力。

4. 应急响应培训：培训员工应急处理的基本知识和技能，包括火灾逃生、急救措施、突发事件报警等，提高员工在危险情况下的应对能力。

四、培训效果评估：

在培训结束后，企业可以进行效果评估，包括员工的安全知识水平测试和实际操作能力测试等。通过评估结果，企业可以了解培训的成效，为后续的安全培训提供经验和参考。

五、

企业安全培训课件作为一种直观、生动的培训工具，能够帮助企业提高员工的安全意识和能力，保障企业的安全和可持续发展。在制作课件时，需要结合企业实际情况，精选内容，注重案例分享和互动体验，从而提高培训效果。企业应该认识到安全工作的重要性，并投入足够的资源和精力，不断完善和优化培训内容和形式，建立起良好的企业安全文化。

关于安全课件 篇4

安全管理课件是培养学生安全管理意识和能力的重要工具。它能够通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握安全管理的核心理念和方法，提高应对各类事故和风险的能力。本文将从课件的设计、主要内容和实施效果等方面进行详细阐述，以期能为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。

安全管理课件的设计需要结合学生的实际情况和年龄特点进行考量。例如，对于小学生来说，可以采用生动有趣的图形和卡通形象，以吸引他们的注意力和兴趣；对于中学生和大学生来说，可以结合实际案例和真实数据，让他们更容易理解和接受。课件还应具备适当的层次结构和用户友好的界面，方便学生学习和导师教授。

安全管理课件的主要内容应涵盖安全管理的理念和方法。安全管理的核心理念在于预防为主，综合管理。因此，课件可以从事故的定义和分类开始，引导学生了解事故的危害和造成事故的原因。紧接着，课件可以介绍常见的安全管理方法和措施，如风险评估、安全教育、应急预案等，以及相关的案例分析和操作指导。通过实际例子的引导和操作练习，学生能够更深入地理解和掌握这些理念和方法。

安全管理课件的实施效果可以通过学生的学习成绩、反馈和实际安全管理工作的表现等方面进行评估。学生的学习成绩可以通过考试和作业来衡量。同时，学生的反馈也是一个重要指标，可以通过问卷调查和讨论小组等方式收集。学生在实际安全管理工作中的表现也是一个重要评估指标。如果他们能够积极参与实践环节，发现并解决问题，那么说明安全管理课件的实施效果是良好的。

安全管理课件是培养学生安全管理意识和能力的重要工具。通过生动具体的案例和实践活动，可以帮助学生理解和掌握安全管理的核心理念和方法。课件的设计应结合学生的实际情况和年龄特点，内容应涵盖安全管理的理念和方法。最终实施效果的评估可以通过学生的学习成绩、反馈和实际安全管理工作的表现等方面进行。通过不断改进和完善安全管理课件的设计与实施，可以提高学生的安全管理能力，更好地应对各类事故和风险。

关于安全课件 篇5

教学目的：

1、对学生进行用电、防火、防水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

2、培养学生自我生存能力，使学生安全，健康地成长。

教学重难点：

使学生树立用电、防火、防水等自护、自救的观念，增强安全意识。

资料准备：《安全教育读本》

教学过程：

一、 用电安全

1、 学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)

2、 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣

但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、 防火安全

1、 提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)

2、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、 防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、 课堂总结。

五、 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

关于安全课件 篇6

教学目标

引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，培养学生对生活环境留心观察的能力，知道如何安全地玩。

教学准备

课件故事情景模拟

教学过程：

环节1：我喜欢的游戏

师：同学们，生活中你们都喜欢做哪些游戏？（学生自由回答）游戏能给我们带来快乐，所以我们喜欢做游戏。但在游戏中不注意安全，不仅会伤害到自己，也会伤害到别人。为了保护好自己，也保护好他人，我们在做游戏时要—安全地玩。（板书课题，齐读课题）

环节2：在这里玩安全吗？

一、安全地点我能辨

师：在游戏中，如果有了安全意识，不安全的事情就不会发生。现在就让我们一起坐上“时光穿梭机”，去看看我们周围，我们学校的游戏是不是存在着不安全的地方。

师小结：教室是我们学习和休息的地方，楼梯口是上下楼的通道，操场是学生们游戏的地方，这就告诉我们游戏要找安全的地方。

二、讲故事，做点评

师：咱们班的同学都像孙悟空一样有一双火眼金睛，一下子就发现了那么多不适合玩耍的地方。现在我们一起去安安和壮壮家走一走，看看他们家发生了什么事情。

1、教师讲述教材中的故事。

2、提问：安安说的话有道理吗？为什么？如果你们在家捉迷藏，会躲到哪里去？

讨论后反馈。（教室要注意一些安全关键点）

环节3：我是安全警示员

师：是呀，同学们，记住我们游戏时一定要选择安全的地方。（板书：安全的地方）前段时间，有两个学生在操场上玩，发生了这样一幕，（播放视频），你想对他们说什么？

一、你想对下面同学说什么？

师小结：这样玩都是危险的。

二、同学们，你们都喜欢哪些游戏？这些游戏安全吗？下面请同桌一起做个小测试，每桌一张表格，同桌商量完成，表格中游戏的安全指数，安全的5颗星，中等安全的3颗星，危险的一颗星。

反馈。玩危险的游戏容易让自己受伤，这样，自己痛苦，父母担心，还耽误学习，所以，我们要选安全的游戏玩。

三、不要做“怕怕”学生

马上快下课了，谁想邀请卢老师一起做游戏？师生互动，学生邀请，老师以“怕怕”拒绝，学生说服老师，不要做“怕怕”学生。

师小结：玩游戏能让我们快乐，能培养勇敢大胆的性格，只要注意安全就行了，千万不要做“怕怕”孩子。

环节4：小结下课。

通过学习，你们知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戏）那就让我们下课后安全地去玩吧。

关于安全课件 篇7

活动领域：

社会

活动目标：1、认识消防员及他们的工作

2、学习防火常识与逃生的方式

活动准备：1、事先联系附近的消防队去参观，并请一位消防队员向幼儿介绍他们的工作、装备、消防车以及防火常识。

2、笔、幼儿书面纸记录表

活动过程：1、教师描述大火时的场景，请幼儿讨论：

火灾有什么危害？

为什么会发生火灾？

发生火灾后应该怎么办？

有没有在电视上看过消防员救火？

他们用哪些东西？如何救火？

2、准备参观消防队。今天我们就要去参观消防队，看一看“救火英雄”，和他们交朋友，学本领，让我们先来做做准备：

说说外出和回来时需要注意什么？

到了消防队后，要注意哪些事情？（如：不离开队伍、不大声吵闹、向消防员叔叔问好、不随便碰别人的东西等等）

见到消防员后想要问什么？（如：你去救火的时候会不会害怕？怎么样才能把人从很高的楼上救下来？为什么会有火灾）

3、参观消防队。

师生出发前往消防队，请幼儿专心听消防员介绍、示范，跟随参观不离队，鼓励幼儿问问题。

离开时，提醒幼儿谢谢消防员。

4、回到教室后，和幼儿一起回忆参观的内容，并将其一一记录在书面纸上。如：消防车上有什么？如何让预防火灾？万一发生火灾时我们该怎么办？看看与我们之前的讨论是否一致。

【附1】幼儿书面纸记录示例

2）雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1）刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2）今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么？

4、观看课件《如何防雷电》

5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

1）故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3）小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

4）教师小结。

A）不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B）不可以躲在高危的地方。

C）不可以躲在电线杆下。

D）不可以躲避在潮湿的地方。

6、教念儿歌《安全避雷电》

不能躲在大树下；不能躲在电线杆下；不能躲在潮湿处；不能躲在 高危处；不慌不乱四处看；找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

关于安全课件 篇8

消防安全知识课件

消防安全是一项极为重要的知识，关系到每个人的生命安全和财产安全。为了使大家更好地了解和掌握消防安全知识，我们特别制作了一份消防安全知识课件，希望通过生动的内容和详细的解释，让大家对消防安全有更深入的了解。

一、消防安全的重要性

消防安全是指人们在生活、工作和娱乐活动中，采取正确预防和制止火灾的各种措施，保障人身和财产安全。火灾给人们的生命和财产造成的危害是不可估计的，因此，我们要时刻警惕火灾的发生，并采取相应的预防措施。消防安全知识的学习不仅有助于我们正确认识火灾的危害，还能提高我们自身的防火意识和逃生技能。

二、消防设施的种类和使用方法

1. 灭火器：火灾初期，可以使用灭火器进行扑救。在使用过程中，首先要确保逃生通道安全，然后按照逆风方向对准火源，拉开安全销，握住喷嘴，按下扳机进行灭火。注意保持冷静，不要贪图近利，避免火势扩大。

2. 消防栓：消防栓是为消防车辆提供水源的重要设施。在使用消防栓进行扑救时，要先查看消防栓接口是否完好，接好水带，打开水龙头，将水对准火源进行灭火。使用时要站稳位置，避免水流将人冲倒。

3. 自动喷水系统：自动喷水系统一般安装在大型建筑物内，当发生火灾时，它会自动启动并喷水，起到控制火势和灭火的作用。在建筑物内发生火灾时，要迅速撤离，同时警告他人，并尽量接近灭火器和消防栓。

三、火灾逃生的要点和技巧

火灾发生时，人们在进行逃生时要注意以下要点和技巧：

1. 保持冷静：在火灾发生时保持冷静是非常重要的，冷静的头脑可以更好地应对紧急情况，避免恐慌和错误的行动。

2. 掌握逃生通道：生活和工作场所都应该有明确的逃生通道和标志，大家要事先了解和掌握逃生通道的位置，不得随意堆放杂物。

3. 用湿毛巾捂住口鼻：火势蔓延时，烟雾会弥漫整个空间，使用湿毛巾捂住口鼻可以防止大量吸入有害气体，延缓窒息的时间。

4. 尽量避免乘坐电梯：火灾发生时，电梯可能会停止运行或导致火灾扩大，因此，我们应尽量选择楼梯进行逃生。

5. 轻触门把手：在火灾发生时，要轻轻触摸门把手，如果手感炙热，说明门后面可能已经着火，不能打开门，应考虑其他逃生方式。

四、防止火灾的常见措施

1. 注意用火用电安全：生活中，我们要注意用火用电的安全，避免使用不合格的电器和电线，定期检查家用电路，避免私拉乱接电线等。

2. 不私拉乱接电线：私拉乱接电线会增加电路负荷，导致电线过热、短路和火灾发生。不使用电器时要及时拔下插头。

3. 不随意丢弃烟蒂：烟蒂是常见的引发火灾的原因之一，我们要养成不随意丢弃烟蒂的良好习惯。

4. 定期检查煤气管道：煤气管道泄漏是引发火灾的重要原因之一，应定期检查家中的煤气管道，如发现漏气现象，要及时关闭阀门，并通知专业人员进行修理。

消防安全知识的学习对每个人来说都是非常重要的。希望这份消防安全知识课件可以帮助大家提高对火灾的防范意识，掌握生活中实用的消防技能，保障自身和他人的生命安全和财产安全。让我们共同努力，为创造一个更安全的生活和工作环境而不懈奋斗。

关于安全课件 篇9

活动一：班长开场白：这个世界上，最美好和宝贵的，就是人的生命！而安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。每一个清晨、每一个夜晚，您的.亲人都期盼着您能高高兴兴上学，平平安安归来。面对生活、学习中可能存在的安全隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？您是否重视过这些看似不起眼有一天却会带给您致命伤害的问题？安全知识的贫乏，安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训，一个梦想成为画家的人,因为意外失去了双臂，用双脚书写着自己奋斗的一生。一个还没有看清楚美丽世界的孩子,因为意外的玩耍而造成眼部的受伤,为家人和自己留下了终生的遗憾；那将是怎样的懊悔!那将是怎样的悲剧!他们忽视了安全,为此付出了血的代价,甚至用一生去悔悟，在今后漫漫的人生道路上,他们将独自品尝因忽视安全而酿成的苦果。面对这些血的事实，面对这些本来可以避免或是减少损失的事故给我们的惨痛教训，我们没有理由不重视安全，为了每个人每个家庭的幸福，让我们“从我做起，从现在做起”，重视安全，珍爱生命。活动二： 全班同学向全校师生发出倡议：1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。2、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，注意交通安全。当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，走人行横道，行走时不能一心两用,边走边看书,或边走边想问题,边走边玩……更不能为贪一时之快，横穿马路，这样十分危险；3、在各项运动中要注意运动安全上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。现在我校正在进行阳光体育冬季长跑活动，希望大家在跑大坝时排好队伍，集中注意力，不要边跑边聊或三五成群，这样最容易发生事故；4、要注意心理安全，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难；5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。活动三： 讨论日常行为安全有哪些？（不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。）活动四： 讨论如何防火，防溺水，防交通事故，防食物中毒。活动五： 我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。选择题：（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（ ）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。七年级、记恨在心，事后叫人一起教训对方。10班、据情节给予报复。21、叫家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。七年级、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。10班、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。21、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（）a、在道路中间拦车。七年级、上车时争先恐后。10班、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。21、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（ ）a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。七年级、不管他c、去劝阻d、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（ ）a、110b、119c、120d、121（6）在道路上行走时（ ）a、和同学边走边打闹b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。21、为赶时间与机动车辆抢行判断题：（1）使用刀具时，互相比划、打闹。 （ ）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 （ ）（3）用手或金属制品去接触插头底部。 （ ）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（ ）（5）用沙子或泥土打仗。 （ ）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（ ）（7）站在凳子上往阳台下看。 ( )活动六： 识记安全顺口溜：上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂。上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方。活动七： 班主任总结同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天。活动八： 在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。

关于安全课件 篇10

教学目的：通过本次教学，让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力，能珍爱自己的生命，能时时、处处、事事注意安全，从而确保学生安全、健康、快乐成长。

教学课题：我的安全我做主

教学重点：有关的交通法规

教学难点：让每一个学生时时刻刻树立安全防范意识

教学形式：小品、知识问答比赛、小游戏、小快板、讲解法等

教学地点：081班教室

教学过程：

导入：

同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们，生命在你手中，为了我们自身的安全，为了我们能更好的在知识的海洋里乘风破浪，我们很有必要学习和掌握一定的安全知识。

一、我们的安全、我们的生命（板书）

请看小品《踢球》（由学生自编自演，虚拟情景再现）

（人物：A、B。时间：中午休息。地点：教室走廊。准备：足球、书包、划分路界线。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥时候买的

B：前天，是我爸爸给从邻水给我带回来的。

A：我们来踢吧，还有30分钟才上课呢。

B：现在？

A：对呀，怎么样，舍不得你的球哦，反正你买来不是拿来踢吗？

B：这可是在教室走廊，不行呀。

A：没关系，我们只在这教室走廊踢一会，又不往教室踢，再说这是中午课余休息又没有多少人经过。

B：好吧！（A、B踢球两个来回）

A：看球！（球被踢到教室走廊踢中间）

B：我的球——（正好有一女生C吃饭后回教室经过，踢出的球恰好踢到C的头上，只见这个女生C眼睛直流血并倒在了地上………..）

A：一脸茫然……..

B：不知所措..……后悔……..自责………

（事后,女生C立即被送到医院,经检查,女生C右眼失明，共花医药费35000元）

老师：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，让一个无辜的女生失去了右眼。楼道安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。

1．下课了，不能干什么①在非运动场打球②追赶打闹③在教室外跳绳④到乒乓台打乒乓

2．哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品④管制刀具、铁棒等

3．哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③爬记时台、篮球架④在运动场所闲逛⑤在非运动场所踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球等⑤在校园内放鞭炮

4．上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以④追逐、打闹、戏狂

5．跑操时不能干什么①将手放在荷包里面②、打闹③东张西望④东西掉在地上立即去捡

6．对于自己的财物应怎样保管①将其放在教室②将其放在寝室③随身携带④夹在书中或席子下面

7．在寝室里不能干什么①吸烟、喝酒、②两人同谁顶铺③点蜡烛、私接电线、私换灯泡等④将物品放在窗外⑤在室内洗澡、洗脚⑥站在洗衣台上收衣物

8．同学之间应该怎样交往①因为小事发生矛盾纠纷②清理债务纠纷③和平友好相处④清理感情纠纷⑤拉帮结派、打架斗殴、敲诈勒索等

9．教室内不能干什么①追逐、嬉闹、打狂②踢足球、打篮球等③将收录机的声音开很大④仍粉笔头及乱仍其他东西等

10．住校生不该做的有①冲闯校门②翻阅学校围墙③夜不归宿舍④乱仍食堂餐具

11．没有住校的学生回家应该注意什么①带好手电筒、结伴而行②建筑地段依照工作人员的要求③遵守交通规则④骑自行车、摩托车等

12．离开寝室应注意什么①关好水龙头②锁好寝室门③打扫好寝室清洁卫生④关好寝室门窗

13．食品卫生应注意什么①暴饮暴食②多吃辛辣的食品③多吃蔬菜、水果④到街上吃一些垃圾食物

（通过学生回答老师再逐一讲解，做到学生都能明确那些该做和不该做）

（过渡）老师：通过这一环节的讲解，同学们基本上对自己生活和学习中应该掌握的安全知识有了进一步的学习和掌握，增强了自己安全意识及防范意识，希一定要明确那些该做和不该做，这样才能是我们在快乐中学习、在健康中成长。下面，我们再学习有关交通安全知识。

关于安全课件 篇11

交通安全培训课件

交通事故频频发生，给人们的生命财产安全带来了巨大威胁。为了提高广大民众的交通安全意识和技能，交通安全培训课件应运而生。本文将从交通安全培训课件的设计与内容、实施方式以及效果评估等方面进行详细介绍，旨在加强人们对交通安全的认识，避免交通事故的发生。

一、交通安全培训课件的设计与内容

1. 设计：

交通安全培训课件的设计应根据受众的特点和目的进行考虑。主要采用多媒体方式，如图像、动画、音频等，以增强教学效果和吸引力。

2. 内容：

（1）交通规则：交通规则是交通安全的基础，培训课件应重点强调常见的交通规则，如红绿灯信号、道路标志、车道分割等，帮助学员掌握交通规则并遵守。

（2）危险驾驶行为：分析常见的危险驾驶行为，如超速、酒驾、疲劳驾驶等，并结合真实案例进行说明，以警示学员不要陷入这些危险行为当中。

（3）交通事故起因：通过分析交通事故的起因，如追尾、并线冲突等，让学员认识到交通事故不仅是因为一个人的错误，还可能是多个因素综合作用的结果。

（4）紧急情况处理：介绍在紧急情况下的正确处理方法，如突发疾病、车辆故障等，提醒学员如何应对突发状况，保护自己和他人的安全。

（5）行车意外处理：演示行车意外发生时的正确处理方法，如正确报警、保护现场和提供急救等，让学员了解在事故发生后应该如何应对，减少伤亡。

二、交通安全培训课件的实施方式

交通安全培训课件的实施方式主要有线上和线下两种。

1. 线上实施：通过网络平台进行交通安全培训，学员可以自由选择时间和地点参与培训，方便快捷。线上培训可以利用互动功能，例如在线问答、答题竞赛等，提高学习者的参与度和学习效果。

2. 线下实施：在企事业单位、学校等场所举办面对面的交通安全培训课程。通过培训讲师的现场表演和互动，使学员更加深入了解交通安全知识，提高学习的实效性。

三、交通安全培训课件的效果评估

为了确保交通安全培训课件的有效性和可持续发展，应进行效果评估。评估主要包括以下几个方面：

1. 知识掌握程度：通过测试学员对培训课件内容的掌握程度，评估其学习成果。例如，设计一份选择题或问答题，测试学员对交通规则、危险驾驶行为等知识的掌握情况。

2. 意识提醒效果：通过问卷调查或观察学员的行为变化，评估培训课件对学员交通安全意识的提醒效果。例如，观察学员是否遵守交通规则、主动避让等行为是否有提升。

3. 交通事故发生率：根据培训前后的交通事故发生率对比，评估培训课件对学员行为的影响。例如，比较培训前后的交通事故数据，看是否有明显下降趋势。

交通安全培训课件在提升广大民众交通安全意识和技能方面发挥着重要作用。通过设计生动且具体的培训课件，实施线上和线下的培训方式，以及进行效果评估，可以有效地提高人们的交通安全意识，减少交通事故的发生，保障人民生命财产安全。我们每个人都应该积极参与交通安全培训，做到守法守规、文明出行，共同营造安全和谐的交通环境。

关于安全课件 篇12

教材分析

本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级下册第二章、第三节"关注合理营养与食品安全"中有关合理营养的知识。本节教学可以说是本章的一个小结，第一节"食物中的营养物质"、第二节"消化和吸收"的内容都能用于解决本节所涉及的问题,本节的教学可以较好地体现科学知识在指导健康生活中的价值。因此本节课的教学活动要注意充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识、发展能力、培养情感。

目标分析：

一、知识目标：

（1）、举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。

（2）、关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。

二、能力目标：

1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

2、收集、整理资料的能力。

3、分析、解决、总结问题的能力。

三、情感目标：

1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

重点和难点：

重点：

1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

从目标可以看出,学生要能举例说出什么是合理营养,那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理,怎样的`饮食是合理。这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,包括了对食物的成分和吃的量的一个认识,是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。

教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱,是把情感与知识相结合的一种综合教育,体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。

所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。

学情分析

营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代中学生大都是"衣来伸手、饭来张口"，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。提前布置学生利用网络媒体等查找有关合理营养的知识，布置观察生活实践，增加生活常识性知识。通过为亲人设计食谱，鼓励他们亲自到市场购买原材料，在家长的协助下亲自烹饪，提高他们的生活实践能力，并通过此活动学会关爱身边亲人。同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。

教学方法：

本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。

本节课以学生活动为主，充分体现学生的主体性，教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件)，合作者(即协助学生完成探究的主题)，引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善)，参与者(即参与学生的调查、讨论和交流)，组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备)，为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的空间与层次。

教学手段：充分利用多媒体课件，并结合实物教学。

教学过程：

课前准备：

学生：1、准备小品《不吃早餐的坏处》；

2、学生早餐和正餐情况的调查报告；

3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；

4、收集有关食品安全的资料；

5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；

6、收集若干食品包装袋和包装盒。

7.第1小组（5人）制定调查表，调查本班同学饮食习惯并归纳分析。

第2小组（会做饭菜的学生）根据膳食指南，为家庭中的长辈设计一份食谱，记录长辈的评价；

第三小组（约20人）向父母或医生等咨询怎样注意食品安全，汇总。

第四小组（余下的学生）收集食品包装袋，归纳购买食品应该关注什么？

提前一周准备，明确小组中的分工，人数过多的大组要继续分成小组，确保人人参与，任务明确，调查表的制作教师要给予适当指导

教师：1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；

3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带；

5、指导学生制作手抄报；

6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

教学过程：（1）创设情境引入新课

导言：80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，现在的富人比什么呢？

关于安全课件 篇13

煤矿安全培训课件

煤矿安全在中国的工业领域中占据重要地位，但受制于煤矿采掘和生产的特殊性，煤矿工作环境的复杂性和危险性也是不可忽视的。为了提高煤矿工人的安全意识和应对突发事件的能力，煤矿安全培训课件成为必不可少的教育工具。

一、煤矿安全的重要性

煤矿安全关系到千家万户安全生活的稳定，也是国家经济发展的基石。煤矿采掘和生产过程中，存在着诸多安全隐患。例如，瓦斯、煤尘爆炸、坍塌、火灾等事故频发。这些事故不仅会造成人员伤亡和财产损失，还会给生态环境造成巨大破坏。因此，提高煤矿工人的安全意识和应对突发事件的能力是至关重要的。

二、煤矿安全培训课件的设计原则

1.生动形象：煤矿安全培训课件应以图文并茂的形式呈现，配以图示、视频和动画等多媒体手段，以便更直观地传达安全知识和操作技能。

2.内容全面：煤矿安全培训课件应囊括从安全意识的培养、安全规章制度、事故预防和事故应急处理等方面的内容，全面覆盖煤矿安全领域的各个细节。

3.易于理解：煤矿安全培训课件应尽量避免使用过于专业化的术语和概念，以便广大煤矿工人能够轻松理解课件中的内容。

4.疑难解答：煤矿安全培训课件应设置互动环节，让学习者能够在学习过程中提出问题，并得到专业人士的解答。

三、煤矿安全培训课件的内容框架

1.安全意识教育：通过列举近年来煤矿事故的案例，向学习者宣传安全的重要性和意义。同时，强调每个煤矿工人都是安全的守护者，应时刻保持高度警觉。

2.煤矿安全法律法规：解读《煤矿安全法》及相关法规，详细讲解煤矿安全管理与监督的法律法规依据，激发学习者对合法操作的重视和遵守。

3.煤矿事故的类型和原因：介绍煤矿事故的常见类型如瓦斯爆炸、煤尘爆炸、坍塌、火灾等，并分析事故发生的原因，以便学习者从根本上认识并防范事故的发生。

4.煤矿应急处理和事故救援：讲解在煤矿事故突发情况下的应急处理方法，包括现场自救、报警救援和灭火救援等。同时，介绍煤矿事故救援队的组建和职责，让学习者了解事故发生后应当迅速行动的重要性。

5.安全操作技能：通过实例演示和模拟操作，教授安全操作的基本技能，例如防止瓦斯爆炸的操作方法、预防火灾的措施等。

6.安全设备的使用和维护：讲解煤矿安全设备的种类、功能和使用方法，强调安全设备的正确使用和日常维护保养的重要性。

7.隐患排查和预防措施：教授煤矿工人如何发现和排除潜在的安全隐患，介绍煤矿安全监测与预警系统的应用。

8.安全意外的应急处理：讲解安全意外事故的应对策略，包括伤员救护、心肺复苏等急救技能。

四、煤矿安全培训课件的实施方法

煤矿安全培训课件可以通过多种方式进行实施。一是利用在线教育平台，将课件上传到网络，让煤矿工人根据自己的时间和地点自主学习。二是组织面对面的集中培训，配合视频和实地考察等手段进行互动学习。无论采用哪种方式，都应确保学习者对煤矿安全问题的认知得到提升。

煤矿安全培训课件作为提高煤矿工人安全意识和应对突发事件能力的重要工具，应具备生动形象、内容全面、易于理解和疑难解答等特点。通过科学的课件设计和实施方法，可以有效提升煤矿工人的安全防范能力，减少煤矿事故的发生，维护国家经济和社会的安全稳定。

关于学校安全隐患的报告11篇

根据你的需要，小编精心整理了关于学校安全隐患的报告，供大家借鉴和使用，希望大家分享。一般而言，只有实践能克服经验的错误，在年终或者年底时。我们往往都需要撰写报告，报告必须根据情况去概扩和叙述，有些简单，有些复杂。

关于学校安全隐患的报告 篇1

学校安全工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。我校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。根据上级文件精神，我校成立了由常务副校长陈才君为组长，政教主任曾丽、总务处主任韦光伟为副组长，政教员、校卫队员和护校队员任组员组成的安全隐患排查自查小组，对学校安全工作的各个方面进行了细致深入的检查，通过检查我们认为学校安全工作开展得细致扎实，取得了一定的成绩，但也的确存在着一些不容忽视的问题。现将自查情况汇报如下：

(一)安全管理

1、各项安全制度健全，安全应急预案完善，安全责任落实，签订部分安全责任书;

2、门卫登记严格，保安人员值班情况正常;

3、经常性对师生进行安全教育，有记录;学生集中上下楼时，无专人疏导和指挥机制;本学期进行一次应急疏散演练

4、安全隐患排查、安全月报没有坚持。

(二)安全设施

1、楼梯、走廊、体育设施等符合安全要求;但道路保卡很高，护栏正在安装中。

2、校园重点部位防盗设施;学校门口、校内主要通道等监控设施安装，将投入使用。

(三)安全保卫

1.有专职保安员担任门卫。

2.有值班制度，有校外人员入校登记。

3.学校禁止师生将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。

4.财会室、电脑室等重点场所的安全保卫工作正在完善。

5.视频监控将安装完毕、未安装报警系统。

(四)校舍安全

1.楼房顶面、外墙、阳台、门窗、楼梯围栏未发现裂缝，但楼顶门未安装门锁，学生容易到楼顶玩耍，部分厕所天花板有松动脱落现象，有安全隐患。

2.护栏正在安装、扶手高度符合安全要求、未发现不牢固。

3.楼道、走廊及其它通道安全、通畅，照明设备处于正常状态。

4.围墙不够高，还有四处未封口，学生及外来人员均可随意进出，有很大安全隐患。大门及附属设施未发现安全隐患。

5.宣传栏、运动器械等安全牢固。

6.校内和周边有枯死树木未伐，没有枯树枝条悬挂树干。

7.易发生碰撞、滑倒、破摔等设施未设置醒目的安全警示标志。但多处楼道安全出口指示灯已坏。

8.现有校舍有防雷击装置

(五)食品安全

1、学校食堂、小卖部有证照，从业人员健康证;

2、食堂设备与环境符合卫生标准及有关要求;

3、食堂食品的购买、运输、储存、加工及查验等符合卫生标准和有关要求;

4、餐具消毒、购物索证、食品留样等制度坚持，有无记录;不制售冷荤凉菜、四季豆、发芽土豆、野生菌等高风险食品。

(六)消防安全

1、学校线路是否规范，无老化、裸露现象;

2、教学楼、实验楼、办公楼、宿舍楼等楼道有应急灯、灭火器，能正常使用;

3、学生宿舍有少数电热毯取暖等现象。

4、有个别学生带打火机到校。

(七)交通安全

1、学校门前交通有车辆乱停乱放现象;

2、临街学校门口无减速震荡线、信号灯等交通标志;

3、有学生乘坐不具备客运资质的车辆和超员机动车;

4、有一名学生骑电瓶车上放学现象，学生已签订安全责任书。

(八)教学安全

1.集体劳动或社会实践活动采取有效措施，为活动提供安全保障;

2.体育设施和器械无安全隐患;

3、实验危险药品有专人保管，符合相关规定;

4.课间操、集会、上下课等活动采取有效措施防止发生拥挤**事故;

5.无聘用有犯罪史的人或有精神病史的人担任教职工;

6.教师无侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生现象。

(九)传染病预防

1、利用班会等经常性开展冬季传染病的预防教育;

2、因病缺课有登记追踪制度、有无记录;

3、定期对教室、办公室、食堂、学生宿舍进行消毒;教室、办公室、宿舍等场所是否坚持开窗通风，保持空气流通。

(十)恶劣天气预防

1、开展过安全知识宣传教育活动;

2、学生途经危险地段有些设置警示标牌;

3、无冬季恶劣天气应急预案。

(十一)周边治安环境

1.交通安全设施不齐全，没有专人维持交通秩序。

2.未发现违法建筑和易倒易塌的危险建筑。

3.未发现易燃、易爆、有毒、有害等影响学生学习的生产经营活动。

4.不存在非法网吧、歌舞厅、游戏厅、书摊、流动饮食摊点等场所。

5.校园周边未发现因矛盾转移而引发涉校涉生暴力案件或***事件的苗头和倾向，未发现有滋扰校园、侵害师生安全的流氓恶势力。

6.及时将存在的安全隐患向有关部门报告。

一、学校有安全管理工作组织机构，工作踏实。

学校成立了由校长任组长，政教主任和总务主任为副组长，政教员、校卫队员和护校队员任组员的安全工作领导小组，经常组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。

二、健全安全管理制度，责任到人。

学校安全工作千头万绪，仅靠几个人是不可能忙过来的，因此，学校与各室的专任教师和各班班主任签订了安全工作责任书，职责细化分明，使广大教师能与学校领导上下一心，齐抓共管，共同做好学校的安全工作。同时，学校制定和完善校园安全建设管理的各项规章制度，让安全工作能够有条不紊的开展。

三、利用多种渠道，加强师生的交通安全教育。

学校领导十分重视学生的安全教育，特别是学生的交通安全。学校经常利用每周学生放学时间，由政教处老师为全校学生进行各种安全常识的教育，20xx年11月29日还请来学校法制副校长、贵州灵泉律师事务所陆疆律师对学校师生进行法制、安全教育。各班班主任

也利用各种时机、各种手段对学生加强交通.安全的教育。并与学生家长签订了安全责任书。

四、学校消防安全努力做到万无一失。

学校总务部门负责具体实施消防安全工作。经常组织检查督导，发现问题立即督促总务部门加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、定期检查和考核，对检查考核情况进行记录，做到有案可查。学校加强了电气设备的保养和维护，定期检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理;同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免而疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。加强对食堂工作人员的消防教育，正确使用好电器设备，确保安全。

五、加强食品卫生，确保师生的饮食安全。

首先加强对学校食堂的食品卫生管理，做到定点采购食品，学校食堂管理人员每天对食堂的各项卫生进行检查和监督。其次严禁小卖部出售三无产品，并且由分管同志经常检查。

六、防盗工作重视防微杜渐。

学校十分重视防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、摄像机等贵重仪器均有专人保管。严格执行财务制度。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。

七、加强学生的活动安全管理工作。

关于学校安全隐患的报告 篇2

安全工作是学校工作的一个重要方向，学校安全工作是学校工作的重中之重。学校安全工作领导小组对我校的各项安全工作进行了认真全面的排查。现将我校开展安全隐患排查治理工作情况汇报如下：

1、学校领导高度重视此项工作，专门成立了以校长为组长的安全隐患排查治理工作领导小组，对学校的安全隐患进行了认真细致的排查。学校各个安全隐患都有专人负责，并建立了完善的安全检查登记表。各部门都能够按要求配备相应的专职安全保卫人员和专职保安力量，并进行定期或不定期的巡逻，有效地保障了学校财产和师生生命的安全。

2、学校与建立了联系，明确了安全工作责任制。

学校还根据不同阶段，结合本校实际情况制定了《安全隐患排查治理工作实施方案》、《安全隐患排查治理工作方案》和《安全隐患排查治理工作责任制》，并按照方案逐项进行了落实。

3、各部门都能按时召开安全工作专门会议，总结近期全面安全工作，并部署安全工作，使学校安全工作得以有序进行。

4、学校还与教职工签订了安全责任状，明确了各部门的安全管理职责，并以此来加强学校教职工的安全意识，避免意外事故的发生。

5、学校与教职工签订了《安全责任状》，明确了学校与教职工的安全责任。

6、对校内易发事故类型和重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，进行了明确。

7、与各部门签订了安全责任书，明确了安全工作的职责。

8、学校在安全工作中，始终把安全放在各项工作之首，逢会必讲安全，抓安全。定期或不定期的进行安全检查和自查，查处安全隐患，防止安全事故的发生。

9、定期和不定期的对学校食堂、宿舍、实验室、教学设施、体育器材、消防设施、实验室等重点部位进行安全检查。

10、经常性的组织学校各部门的安全大检查，排查安全隐患，及时排除安全事故隐患，有针对性地进行防范和防范。

11、经常性的组织全体教职工召开安全工作会议，布置学校安全工作。同时还根据实际需要，学校还经常组织全体教职工学习有关法律，加强教育。

12、定期召开安全工作会议，总结近期来我校安全工作的得与失，部署安全工作，查找不安全的地方，及时进行整改。

13、经常性的对校内易发事故类型和重点部位进行安全检查，查处安全隐患。

14、经常性的对校内各部门的用电用水、用气、消防等安全情况进行检查，查处水、电、气管等安全隐患，防止各类事故的发生。

学校安全工作涉及面广，责任重大。为了把学校安全教育落实在实处，使每位教职工都明确安全工作的目标，真正做到防患于未然，使学校安全工作做得有声有色。我们坚持做到安全工作天天讲，时时抓。每周的安全例会，我校领导对安全工作进行认真总结，不断完善。本校的安全工作都做得不错。

15、学校坚持做到每周进行一次全面的安全检查和每月一次安全隐患排查，每周一次的安全大检查。

16、我校坚持做到每次大型活动必须有教师到场，必须有班主任到场负责，必须有学生到场负责，必须有学生到场负责，必须有家长到场指导。

17、我校坚持做到每天放晚队，每周星期一的升降旗制度，学生到场安全有序进行。我校还坚持每天早上的升旗仪式，学生到场有序进行。

学校安全排查，做到每天都有安全工作记录，发现不足及时整改，并在下次安全检查活动中有针对性进行安全教育。本年度我校无安全事故发生。

18、学校在安全检查的同时，对安全隐患进行了认真的排查，做到不留死角，发现隐患及时上报。

19、我校在安全检查中，不留死角。如：门卫、保安人员、值日、巡逻，都能够认真地进行检查，没有出现安全问题的隐患。

20、我校每月都能认真地对学校各处进行安全隐患排查，没有安全隐患的也能及时上报，整改完善。

21、我校加强门卫的值班和管理，确保校内的校外的安全。

关于学校安全隐患的报告 篇3

学校安全工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。我校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。根据上级文件精神，我校成立了由校长为组长，教导处、总务处等成员组成的安全隐患排查自查小组，对学校安全工作的各个方面进行了细致深入的检查，通过检查我们认为学校安全工作开展得较细致，取得了一定的成绩，但也存在着一些不容忽视的问题。现将自查情况汇报如下：

一、学校有安全管理工作组织机构。

学校成立了由校长任组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。

二、健全安全管理制度，责任到人。

学校安全工作千头万绪，仅靠几个人是不可能忙过来的，因此，学校与各室的专任教师和各班班主任签订了安全工作责任书，职责细化分明，使广大教师能与学校领导上下齐抓共管，共同做好学校的安全工作。同时，学校制定和完善校园安全管理的各项规章制度，让安全工作能够有条不紊的开展。

三、利用多种渠道，加强师生的交通安全教育。

学校领导十分重视学生的安全教育，特别是学生的交通安全。学校利用每周国旗下讲话时间，为全校学生进行交通安全常识的教育，

利用宣传窗对学生进行交通安全教育，宣传交通法规。各班班主任也利用班会、周会对学生加强交通、安全的教育。以得邑小学与学生家长签订家校交通安全协议书，每周周末班主任和学校领导都利用周会加强交通安全宣传教育，并做好教师与家长的手续交接。下属所辖三所学校没有寄宿制，放学时值日教师都护学生出学校大门外。

四、学校消防。

学校有专人负责具体落实消防安全工作，经常检查，发现问题立即向学校领导汇报，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度和应急处理措施。学校进行每周至少一次的安全隐患排查，看用电线路是否有短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理。加强对食堂工作人员的消防教育，正确使用好电器设备，确保安全。根据乡中心校要求，我村进行一次全面防火设施大排查，对失效的灭火器取下，统一送乡中心校充粉，现以得邑小学有四个灭火器又失效，我村下属学校防火设施无安全隐患。

五、加强食品卫生，确保师生的饮食安全。

首先加强对学校食堂的食品卫生管理，做到定点采购食品，学校食堂管理人员每天对食堂的各项卫生进行检查和监督。其次严禁小卖部出售三无产品，并且由分管教师经常检查。

六、防盗工作重视。

学校十分重视防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电子白板等贵重仪器均高度重视。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、

实处入手，力求万无一失。

七、加强学生的活动安全管理工作。

首先我们对学生活动加强了教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏。学校对开展的重大活动进行向乡中心学校审批，同意后才开展。同时加强教育力度，提高师生的认识，组织有序，管理到位，保证每项活动的顺利开展，不出安全事故。

八、加强防震减灾演练活动

我校成立了突发事件应急领导工作小组，并组织学生开展了防震减灾演练活动，提高了学生的安全防范意识，提高了全校师生应对和处置突发事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，真正掌握了在危险中逃生自救的基本方法。

九、学生内部矛盾排查及危险品收缴：

学生内部之间小矛盾各班主任能及时解决，不让小矛盾发展大。班主任对学生进行每周至少一次的刀具和危险品收缴。

十、加强疾病预防控制：

加强班主任宣传力度，让学生注意现季节天气干燥，我村各校严格执行一日三检制度，在人口集中的地方每周不低于两次的消毒。我校上星期部分学生患上流行性结膜炎，此病传播快。上级领导比较重视，县疾控中心领导到我校指导工作后，学校采取一系列措施后，此病得到有效控制。

十一、校园周边安全

我村学校周边环境良好，校园外200米外有无证网吧，没有易燃物堆放。

十二、存在的问题。

以得邑小学：男、女生宿舍较拥挤。教学楼三楼三年级教室墙体断裂。

倮可者小学：教学楼二楼有四个班级后窗变形，有些窗子拉手脱落。

路那革小学：学校门口有公路经过，给学生上学带来交通安全隐患。

支迷小学：三年级教室墙壁出现五处裂缝，有两处瓦屋面有要掉落的危险。

用电线路安全排查情况：以得邑小学电表箱输出线路严重烧损，电线显得小，供电不足，已上报岔路口供电所，待整改。倮可者小学线路较老化。

总之，学校在安全工作上引起了高度重视，校园政治稳定，从未发生群体上访和个人上访等事件。校园环境整洁优美，秩序良好，学校的安全工作涉及到方方面面。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。

关于学校安全隐患的报告 篇4

为了进一步深化“健康校园”、“平安校园”建设，加强校园及周边食品安全监管，切实保障广大师生身体健康和生命安全，根据威宁自治县食品安全协调委员会办公室文件威食安办发〔2016〕6号文件要求，牛棚镇食品药品监督管理站加强监督检查，开展了学校及周边食品安全专项整治工作。现将排查情况汇报如下：

一、领导重视，精心布置

牛棚镇食品监督管理站召开了专项整治会议，对此次专项整治工作做了具体的安排，明确和落实了工作任务、范围、重点、要求和检查时间次数，充分认识此项排查的重要性和责任感。我站于2016年5月16日对我镇各所学校及学校周边食品进行排查。(一)我站领导高度重视，统一部署，集中行动。此次检查工作，共出动检查人员5人次，对于学生校内、外就餐点进行了监督检查。(二)检查内容 1、学校食堂供餐的准备工作;2、学生午餐质量和卫生情况;3、学校《餐饮服务许可证》、食堂工作人员健康证;4、学校食堂储藏室、“三防”工作;5、留样记录;自查记录;6、校园周边的饮食店进行检查;7、食品及原料质量情况，主要检查索证资料、标签标识及感官质量;8、餐具消毒设施设备及消毒工作的落实情况;9、检查了学校周边副食店的食品流通许可证，核查食品流通经营主体的经营条件，从

业人员健康证明，食品进货记录等内容;10、对学生、教师进行全面的食品安全教育，召开全校食品安全会议，开展班级食品安全主题班会活动，在学校周边的餐饮店发了《致店主的一封信》。

二、全镇共14所学校检查情况

1、学校领导的食品安全意识有很大提高，对食品安全工作高度重视，自身管理水平也有显著提高。2、师生食品安全观念得到了极大改善，杜绝了不安全食品流入校园。3、其中几所学校《餐饮服务许可证》、食堂工作人员健康证存在过期。4、晚餐留样记录不详细。5、“三防”不健全。6、学校周边的食品存在过期。

我们对检查中存在问题的单位，摊点下发了整改通知书，要求限期整改，全面清除质量不合格及过期食品，并将进行复查验收。通过本次检查，进一步强化了学校食品安全责任意识，消除了我镇食品安全隐患。在以后的工作中，我们将进一步加大监管力度，落实监管责任制，努力抓好学校食品安全工作，加强各项制度的健全和落实，有效控制食品安全事故的发生，切实保障广大师生的'饮食安全和身体健康。

三、建立机制，确保长效

食品安全直接关系群众的身体健康和生命安全，为了使这此专项整治工作取得的成果能够长效，借这次活动，牛棚镇食品安全办公室定期或不定期的检查制，及时发现和消除食品安全隐患。同时，加大了宣传力度食品安全宣传活动，大力宣传食品安全相关的法律法规，使食品安全意识深入人心 。

这次排查工作在领导的重视下，在镇政府工作人员的积极工作下，取得了良好的实效。我们要将食品安全专项整治工作长期坚持下去，不断克服薄弱环节，消除学校和校园周边食品安全隐患，确保广大师生和群众的食品安全。

牛棚镇市场监督管理站

关于学校安全隐患的报告 篇5

为了进一步加强学校的安全管理工作，学校始终把安全当头等大事来抓，时时本着安全无小事的办学理念，把师生的安全时刻放在首位。为了把各种安全事故消除在萌芽状态，学校开学初对校内外的安全隐患进行排查，现将近期排查情况报告如下：

一、加强领导，高度重视安全工作。

学校制定了隐患排查工作方案，及时成立了学校安全检查工作领导小组。根据隐患排查要求，明确有关人员工作目标，落实排查责任，对校园及周边安全隐患开展全面检查，并认真做好检查记录。

二、校园内各种设施的检查情况。

通过检查，学校教学楼、围墙、厕所等设施，不存在安全隐患；学校对全校用电设备进行排查时发现有几处输电线路松动，、个别插头等存在*露，及时进行了更换修理。大门、走道、旗杆等不存在安全隐患。学校报警器工作正常。

三、校外周边环境的检查情况。

学校周边无生产、经营和存放有毒、有害危险化学品的企业场所，无大型集体活动，同时对学校周边环境及交通安全、学校及周边地区的公共安全环境进行全面检查，对学校所处的自然地理环境也进行了勘察，未发现安全隐患。

四、为消除安全隐患，确保学校及周边环境安全稳定。

我校针对以上所发现的安全隐患，采取以下整治措施：加大对学生安全教育力度，利用各种形式对学生进行安全教育，并制定各项管理措施。对学校电路以及用电场所联合后勤进行全面整改。要求各班主任要时时讲，天天讲安全注意事项，使每个学生要牢固树立安全意识，努力减少安全事故的发生。

总之，我校积极采取一系列安全措施，始终坚持以人为本，坚持对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，认真细致的做工作，我们将始终如一的抓好学校安全工作，防患于未然，为学校的安全稳定贡献自己的力量。

关于学校安全隐患的报告 篇6

学校安全重于泰山，关系到学校稳定大局。根据上级主管部门关于《中小学幼儿园安全隐患排查治理专项行动》的通知精神，我校根据实际情况对学校存在的安全隐患进行了全面排查。

一、重点排查了校园内各种设施有否存在着隐患

通过检查，学校大门、围墙、厕所、水井、水池、旗杆、室内吊灯悬挂物，室外装饰(瓷砖、瓦等)和电竿、电线、照明线路等设施，基本上未见安全隐患，但以下几处存在着隐患:

1、教室、功能室个别插头、电扇开关等存在松动。

2、学校锅炉房烟筒的拉线。

3、学生上学,放学路途不遵守交通规则的安全教育,校园内上课,下课秩序以及课间活动,中午和晚放学在校逗留的教育,纪律教育。

4、讲究卫生,不食用无证摊点的饮料,食品,不乱吃零食,不乱丢垃圾的习惯养成教育。

5、幼儿园在学校园里，家长接送要进入校园，存在着安全隐患。

二、对校外周边重点进行了检查

1、学校周围存在很多流浪狗，对学生的人身安全造成很大隐患。

2、学校门前街道过往车辆较多，对学生的交通安全造成很大隐患。

3、校门口的流动商贩，流动性较大治理难度较大。

三、整改措施:

1、加大对学生安全教育力度，利用各种形式对学生进行安全教育，并制定各项管理措施。

2、对门口交通状况紧密与交通部门以及上级部门联系，并取得支持，积极改善学校门口交通状况。

3、学校周围存在的流浪狗问题，要经常教育自己的学生，不要逗、追赶等，要远离。并积极与上级和村联系，努力协调

4、班主任要时时讲，天天讲安全注意事项，使每个学生要牢固树立安全意识，努力减少安全事故的发生。

5、进一步明确责任，按照安全领导小组分工，各负其责，落实到人。

总之，安全无小事，安全工作高于天，安全责任重于泰山，对安全工作要有紧迫感和忧患意识，时刻保持警觉，不能有丝毫的懈怠和厌倦。

关于学校安全隐患的报告 篇7

为创建安全文明校园，营造良好的教书育人环境，为彻底根除安全隐患，保证师生在校生命、财产安全，保证教学秩序的正常化、规范化。中心校对学校内部的安全隐患进行了认真彻底的排查，现将我校安全隐患排查整改情况报告如下:

一、学校存在的隐患

1、校门锁子不用钥匙就能打开。

2、去操场的小门顶端背面水泥皮破损松动，操场内有小石块等杂物。

3、操场内堆放有燃放烟火爆竹的残留物。

4、供暖锅炉没有质检部门检验报告。

二、整改措施

学校安全工作事关师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此我校针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、我们已经重新更换了新锁子，值班领导加强巡视、出入登记。

2、学校已经联系村委，派专门的人员，把破旧的水泥皮全部去掉，重新修复完整。操场内的小石子等大家一起捡干净。

3、操场内堆放的燃放过的烟花爆竹残留物，已经收拾干净。

4、供暖锅炉已经联系村委上报质检部门，等待检验。

三、今后打算

今后，我校对安全工作将会长抓不懈、警钟长鸣。并且对学生进行经常性安全教育。我们将对存在隐患处逐一解决。

xx幼儿园安全隐患整改报告

为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，中心校对学校内部的安全隐患进行了认真彻底的排查，现将我校安全隐患排查整改情况报告如下:

一、学校存在的隐患

1、幼儿园有讲台。

2、幼儿玩具(吊环、秋千)焊口开裂。

3、幼儿园地沟盖板不符合要求。

二、整改措施

学校安全工作事关师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此我校针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、幼儿园的讲台已经联系村委，派人在昨天拆掉，并整修了地面。

2、幼儿园的玩具已经找焊接工人进行了加固。

3、幼儿园的地沟盖板已经重新焊接上了新铁盖板。

三、今后打算

今后，我校对安全工作将会长抓不懈、警钟长鸣。并且对学生进行经常性安全教育。我们将对存在隐患处逐一解决。

我们在以后的工作中将一如既往，始终坚持“安全生产责任重于泰山”的主导思想，切实抓好我校的安全工作，创建平安和谐的校园。

关于学校安全隐患的报告 篇8

校园及周边环境安全工作是提高学校教育教学质量的前提和保证，事关社会的稳定与发展。为进一步净化育人环境，保障学生安全，维护校园及社会稳定，根据县教育局指示精神，我乡对全乡各中小学、幼儿园校园及周边环境进行了一次安全隐患排查，现将结果报告如下：

一、加强领导，高度重视安全工作

中心学校制定了安全隐患排查工作方案，及时成立了校园及周边安全隐患排查领导小组。根据隐患排查要求，有关人员明确工作目标，落实排查责任，立即对校园及周边安全隐患开展全面检查，并认真做好相关检查的记录。

二、重点排查了校园内各建筑及设施有否存在着隐患

通过对全乡中小学教室、学生宿舍、教师宿舍、大门、围墙、学生食堂、厕所、水井、水池、走道防护栏、旗杆、室内吊灯悬挂物，室外装饰（瓷砖、瓦、椽子等）和电竿、电线、照明线路等设施认真、细致的排查，现将存在的一些安全隐患问题总结汇报如下：

1、初中校园变压器已使用15年以上，设备陈旧，经常出现故障，漏电、跳闸现象时有发生，急需更换；主教学楼栏杆为96cm，低于国家标准14cm，需加高加固；新宿舍楼窗扇质量特差，经常有整扇窗户掉下；学生伙房卫生需加强改善；校园没有监控设施。

2、镇里固小学教学楼后的围墙墙根风化，校园内一低压线杆有裂缝，对师生安全构成极大威胁；

3、汪厂小学一（1）班、一（2）班、二年级、三年级、六年级教室房瓦大面积下滑，檩条变形，有安全隐患。

4、丁马庄小学大门门柱瓷片脱落，16间教室为d级危房，存在着安全隐患。

5、张三楼小学有9间d级危房，一所c级危厕，校园南围墙外倾。

6、靳庄小学操场北侧有一大坑，教学楼走廊顶柱砖头风化，随时有倒塌的可能。

7、丁楼小学围墙南墙里倾，有5口教室属d级危房，

8、张双楼小学围墙东南角、西北角两处里倾，有危房3间。

9、郑楼小学大门两侧有百余米围墙随时都有倒塌的危险，教室房瓦大面积下滑。

10、中心小学前排教室墙体脱落，房顶下陷，阴雨天不能正常上课；

11、刘屯小学教学楼施工，对学生存在安全隐患。

除初中和中心小学外，其他13所小学的线路均有不同程度的风化，胶皮裂缝、电线裸露，存在很大的安全隐患。

三、对全乡中小学周边进行了排查

各学校周边无正在施工的建设工程，无生产、经营和存放有毒、有害危险化学品的企业场所；对学校周边环境及交通安全、学校及周边地区的公共安全环境进行全面检查。发现有以下几处安全隐患：

1、初中学校附近经常有一名女精神病患者游荡；

2、刘庄小学南邻310国道，有一个自然村的学生上下学要通过国道，车流量大，交通安全形势不容乐观；

3、刘屯小学、枣子营小学门口车流量较大，没有警示牌，存在着交通安全隐患。

4、各小学门口均有流动摊点，经营无卫生保证的食品，存有严重的安全隐患。

四、为消除安全隐患，确保学校及周边环境安全稳定。中心学校针对以上所发现的安全隐患，采取切实可行的整治措施。

1、针对围墙倾侧，中心学校已在危险处放置警示牌，同时及时将情况向县局上报，争取校舍维修加固项目。

2、继续坚持做好放学护送制度。刘庄、刘屯、枣子营三所小学放学学生排路队，由2—3名教师护送至安全路段。

3、上课期间学校必须锁上大门，值班值周领导、教师要加强巡视，对所有进入校园的人员实行先登记后进入。初中值班值周领导、教师加强夜间巡视的力度与密度，确保安全无虞。

4、积极与乡工商部门联系，对流动商贩进行整治，并通过广播、主题班会、宣传栏等形式，教育学生不吃不洁的食品；同时加强门卫管理，严禁学生私自外出。

5、中心学校领导班子实行安全包片，包片的领导班子成员要定期对所负责的学校安全状况进行检查，对出现的安全隐患及时提出整改意见。

6、定期利用学生集会、班会对学生进行各方面的校园安全教育，做到安全教育“常抓不懈，警钟常鸣”。

关于学校安全隐患的报告 篇9

食品安全是当今社会关注的一个热点问题，做好食品安全工作，加强隐患排查与治理，意义重大。根据省食安委、株洲市食安委的安排部署，为进一步强化食品安全隐患排查工作，防范系统性食品安全风险，切实保障人民群众的身体健康和生命安全，维护社会稳定大局，我市开展了为期一个月的食品安全隐患排查工作。现将有关情况总结如下：

一、加强领导，高度重视

成立了以局长为组长的畜产品安全隐患排查领导小组，主管局长为副组长。研究部署各项工作，进一步明确职责、落实责任、强化措施，确保畜产品质量安全。

二、开展畜产品质量安全隐患拉网式排查活动

1、对全县28家规模养殖场进行非法使用“瘦肉精”等违禁药物的排查，未发现违法添加“瘦肉精”等违禁药物的行为。

2、对全县1个集贸市场和2个大型超市进行畜禽产品质量安全隐患拉网式排查，严禁未经检疫和检疫不合格肉品上市，未发现质量安全问题。

3、对全县4家饲料生产企业进行重点检查，抽检样品4份，检测结果未发现有害有毒物质。

4、对全县兽药、饲料经营企业15家进行排查，未发现有违法违规行为。

5、对县屠宰企业进行检查，未发现未经检疫出场行为。

三、排查工作中的问题及整改措施

1、养殖场养殖档案记录不完善。

2、屠宰场消毒记录不完善，检疫员检疫操作不到位。

整改措施：

下达整改通知书，责令限期内整改达标，否则予以处罚。

四、强化应急防控机制

我局制订了应对突发畜产品质量安全事件的应急预案和工作程序，执行24小时专

人值班和领导带班制度，并且公布了举报电话，确保畜产品质量安全。

整改措施：

县畜牧兽医局制订了应对突发畜产品质量安全事件的应急预案和工作程序，执行24小时专人值班和领导带班制度，并且公布了举报电话，确保畜产品质量安全。

关于学校安全隐患的报告 篇10

根据市教育局安全隐患排查工作要求，我校于xx年xx月xx日至xx月xx日对我校的校园内易发事故、交通隐患、消防安全隐患进行了认真自查、排除。现将我校开学安全工作自查结果汇报如下：

一、领导重视，组织得力

学校高度重视学校安全隐患排查工作，认真贯彻落实市教育局、中心学校安全管理工作会议精神，将安全隐患排查工作纳入重要议事日程。学校成立了安全隐患排查整治工作领导小组，由校长担任组长，教导主任、保安员、保卫干事、教师为成员，负责对学校内部安全隐患的排查工作，做到有领导、有人员负责、有责任落实。

二、加大宣传力度，提高认识

为了提高师生的安全意识，学校利用校园广播、黑板报、宣传画、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具，向师生和学生宣传交通安全、消防安全、食品安全等相关知识，使安全意识深入人心。

三、制定计划，完善措施

1）我校在开学初对学校的校园内外、校内设施以及教学大楼、教室、学生宿舍的用电线路进行了拉网式排查，发现安全隐患后及时进行整改，确保学校的财产安全。

2）学校安排保安人员值班，保证学校的财产和师生生命安全，杜绝意外事故的发生。

3）我校制定安全隐患排查整治方案，落实责任，并要求全校教职员工要高度重视，严格按规定履行职责，保证各项安全隐患的消除，确保我校财产和师生生命安全。

4）我校安全隐患排查整治的工具有：电路电器、电线、消防器材、设施设备等。

5）我校在开学后，对学校的校舍进行一次全面排查，学校对教室、办公室、实验室、音乐室、体育器材设备、实验室、美术室、音乐室、实验室、美术室、美术室、体育器材设备、设施设备等进行全面的检查和维修。

6）我校对学校食堂、小卖部、电器、电源、电源、门禁、防火设施等进行了一次全面检查，确保师生饮食安全。

四、加大整治力度，确保师生生命安全

我校在开学前，就对学校食堂进行了安全检查，检查学校食品卫生、食品从业人员是否持证上岗。

我校对学校各处的食堂进行了彻底的检查，并对存在安全隐患的场所进行了重点的排查，对存在的问题进行了及时的整改。

总之，学校通过开展安全隐患排查，使我校的安全工作真正做到了有法可依、有章可循，真正使安全工作真正落到实处。

关于学校安全隐患的报告 篇11

为了确保学校安全，根据上级领导传达安全文件精神和自查内容。我校于x年x月在xx校长带领下安全领导小组成员对学校进行了全面的检查，检查过程中发现我校存在着较大的安全隐患。现检查结果如下：

一、教学楼上下楼梯安全

经反复检查，发现楼梯安全还存在着管理不严，措施不力的问题，主要表现为上下楼的时间没有前后的规定，负责疏导的教师要求不严，甚至有不到岗的情况。针对这些不足，学校采取了进一步的整改措施：

1、在每层的楼梯口张贴了“上下楼梯靠右行，不拥不挤最文明”的警示语，检查并未修了楼道拐角处的照明。

2、增设了执勤的学生，课间操时，每层楼楼梯转角处站有一名的.学生，同时每个楼道口安排一名教师加强护导、疏散。

3、下午放学，有各班老师负责帮助上下楼的疏导，并安排值周教师进行全面的检查。

二、教学楼、教师学生宿舍安全

小组成员对教室、办公室、实验室、电教室、微机室、仪器室、图书室及教师宿舍、学生宿舍、学生伙房等进行了检查，发现二楼办公区域房顶出现裂缝并严重渗水，教师机学生宿舍电线线路老化。九年级平方教室方面下陷，并有漏水现象，影响了正常的教学，如不及时整修，极有可能出现安全事故。上学期五月份我校对教学楼线路进行了更换，对教师宿舍、学生宿舍的线路老化问题，我校决定将在明年前半年进行全面彻底的维修。楼顶及平房教室因资金问题纳入20xx年预算期内。

三、体育设施

学校的单双杠安全隐患较大，经小组成员讨论决定移除旧单杠，要求学生非体育课时间，在无教师管理的情况下，不能活动。

四、交通安全

虽然学校做了大量的工作，但还存在着一些问题，主要是路队安全，存在着学生并排骑车、耍车技的现象。对此，学校加大管理力度，以加强学生交通安全。

各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要经常教育学生靠右行、靠边行。学校不鼓励教师晚上放学留学生，走读学生放学后不允许在学校逗留，应及时回家。走读学生不能过早或过迟到校和离校，特别是冬季来临，家长应帮助子女根据学校作息时间自行做好调整。值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。禁止街道、居民点、小岔口、原坪等地的学生骑车上学。

五、值班管理

值周值班管理也存在着管理不严的情况，主要表现为：学校校门有时无人管理，出现值周教师上课去了，校门打开，出入学校的人员复杂，给管理带来了一定难度。为此，我们从以下几个方面进行整改。

1、实行封闭式管理，校门白天也要上锁。值周教师上课，由值周领导及值周助理负责。

2、实行24小时值班制度，并坚持来客登记制度。

3、为了防止学生早到或放学晚归无人管理出现安全事故，因此严格执行学校的作息时间，准时开关门。（早6：50开门晚20：00关门）

3、在校园内不准骑自行车，禁止机动车辆进入，以免出现撞伤事件的发生。

六、食堂饮食安全

我校与食堂负责人签定了食品管理责任书和承包合同，并对食堂进行定期的卫生检查。以防食物中毒事件发生。存在的隐患有：

1、学校食堂仍有卖小吃的现象，学生在课间常去购买，这些小吃多是不符合卫生标准的三五食品。

2、学校校门口有一铁皮流动房，向学生出售“三五”产品，严重威胁师生的身体健康。虽然正常时间校门紧锁，学生教师出不去，但在中午及晚上放学的这段时间无法管理。

七、校内外住宿学生的安全

1、校内住宿生。发现男生2号宿舍及女生1号宿舍的炉筒冒烟，男2号宿舍的火炉炉齿损坏，存在安全隐患。

2、校外租房学生。本学期，我校共有32名校外租房学生，有13人是在亲戚家租房居住。分别在学校周边的小岔口、街道、新居民点等地租房居住。

通过这次的安全检查，发现很多安全隐患。在次过程中有些学校能立即整改，但有些隐患学校无力解决，望上级领导支持与帮助。