幼儿园大班教案课件

幼儿园大班教案课件十四篇。

在深思熟虑之后，笔者为您选择了“幼儿园大班教案课件”，希望能够带给您一些实用的内容。教案和课件是老师们备课时的认真准备，因此如果想要敷衍了事地撰写它们，老师们就需要注意了。了解学生在课堂上的反应可以帮助教师更好地调整教学方法。

幼儿园大班教案课件 篇1

幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。

此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。

幼儿园大班教案课件 篇2

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”，强调以学生为主的原则，这与规程精神是不谋而合的。尝试性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次尝试活动活动。第一次是用智慧袋引起兴趣后引出课题，主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入了音乐，情节，编成了一个根的生长的小音乐游戏，这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。

4、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对根的多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园大班教案课件 篇3

兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。这样教也正契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园大班教案课件 篇4

我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标：

1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。

3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。

重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。

难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。

幼儿园大班教案课件 篇5

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。“

（2）幼儿听儿歌两遍。

（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

（1）集体跟读儿歌：

“儿歌中的我真的做爸爸？”

“为什么我叫妈妈别害怕？”

（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

（3）分小组朗读儿歌。

(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

3、感受儿歌的幽默;

（1）自由讨论：

“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

（2）幼儿听录音跟念儿歌。

（3）教师引疑：

“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）

幼儿园大班教案课件 篇6

我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：

大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经验，因而将这节活动设置在我们班举行。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：

1）、情感态度方面的目标：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。

2）、能力方面的目标：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。

3）、认知经验方面的目标：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

根据目标，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”部分。活动的难点是：能够准确地进行分声部演奏。

总之，首先要树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

1）、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

2）、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。

幼儿园大班教案课件 篇7

针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的音乐自由扮演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么?通过这个游戏协助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿新颖的想象。第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且恬静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的协助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么?”在教学中为了让幼儿充沛体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充沛的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充沛表达自身对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充沛的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。第三种方法是完整跟诵法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表示，声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表示精神。

以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

幼儿园大班教案课件 篇8

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家___好！（曾经有同学对我的名字这样解释道：“树林里有香水”，我觉得树林里应该是有花香的味道才对—鸟语花香，玉树琼林。xxx就是我，我的名字就叫xxx。）我来自教育科学系的一个让我们回归快乐童年的专业——学前教育专业。

我今天说课的题目是：幼儿园大班科学活动《探索风的奥秘》。我将从以下七个板块来分析此次

说课的内容：

一、说设计意图 二、说活动目标 三、说活动重难点

四、说教法学法 五、说活动准备 六、说活动过程 七、说活动延伸

（下面我来具体分析，首先看第一板块-）

一、说设计意图：（我将从以下两个方面来说设计意图-第一，第二，）

（首先我们来看）

（一）说教材

在《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中也明确指出，引导幼儿接触自然环境，使之感

受大自然的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认知兴趣，引导幼儿注意身边的科学现象，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，是科学活动必不可少的教育要求。

（二）说幼儿

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进

行科学学习，再结合着本班幼儿的年龄特征及其心理发展特点，所以我设计的是幼儿大班科学活动《探索风的奥秘》，通过让孩子亲身体验，亲自观察探索，对风有初步的了解和认并尝试制造风，以培养孩子的认知能力和实际操作能力，并学会与人合作、交流、分享。（以上是我对设计意图的分析，阐明了设计意图，接下来根据设计意图来看第二个板块—说活动目标）

二、说活动目标：根据《纲要》结合着本班幼儿的年龄特征及其心理发展特点，我制定了以下三个活动目标：（分别从情感，认知技能，社会性出发）1、 试着感受风的大小、探索和判断风的方向，并尝试制造风。（根据《纲要》，以引导幼儿接触自然环境，使之感受大自然的美与奥妙，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。）2、 初步了解风的利与弊，辩证地看待问题以形成初步的科学思维意识。（根据《纲要》，以引导幼儿注意身边的科学现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其认识能力。）3、 学会与同伴合作，并在合作中相互交流相互学习。（根据大班孩子的年龄特征及其心理发展特点，这个时期应该注意培养孩子的社会性，即与人交流合作分享的意识。）（有了目标便有了前进的方向，下面来我们来看第三个板块—说活动重难点）三、说活动重难点重点：（重点的依据是只有初步的了解才能尝试着去做，才能理解和掌握。正如蒙台梭利所说，我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。所以重点是）对风的初步的了解与认识，尝试制造风，以培养认识能力和动手动脑能力。难点：（难点的依据是，根据孩子的年龄特征，孩子没有基础知识，对一些抽象的东西无法理解。所以难点是）初步了解风的利弊，在合作中进行交流学习。（孩子是活动的主体，如果想让孩子在活动中得到更多的提升，那么就要有一个正确的适合孩子的方法，所以我们来看第四个板块—）四、说教法学法一）说教法：（根据《纲要》指出，幼儿的科学活动的过程应该是幼儿动手动脑主动探究的过程，所以我采用以下教法：1、提问法：通过提问引起孩子的思考然后动手动脑去解决问题，调动孩子的积极性。2、活动探究法：引导孩子走进大自然，去观察去探索，激发孩子的探究欲望。3、集体讨论法：针对活动中提出的问题进行讨论，培养孩子的合作与交流的意识。二）说学法：（根据《纲要》指导要点，幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，教师要让孩子运用感官，亲自动手动脑大胆探索，所以活动中涉及的主要的学法是：1、观察法：培养孩子的观察兴趣。2、实验法：通过实验，以培养孩子的动手动脑的能力3、讨论法：培养孩子交流与合作的意识，从小养成科学的思维方式。（前面我想大家分析了活动的设计意图，活动目标，活动的重难点以及教法学法，接下来似乎该进入活动的过程了，但是，如果想要活动能更顺利的进行，必须要先有充分的活动准备。所以接下来是第五个板块—）五、说活动准备（首先，结合和利用生活经验，有利于孩子更好地认识自然环境，初步了解自然与自己的关系，所以首先是）1、 知识经验准备：1）孩子每天记录天气状况并着重关注与风有关的内容；2）让孩子用自己的方式对不同风力的风进行记录；3）请家长配合，事先收集一些与风有关的资料。（既然是探索那么就少不了探索的工具，所以）2、 物质材料准备：1）吹风机、打气筒、气球、羽毛、扇子、纸板、风车等；2）分类板、记录笔若干；3、自然环境准备：既然是探索风的奥秘就要选择有微风的天气。（活动的目标是通过活动的过程来实现的，过程是一个活动的存在方式和展开形式，下面我要具体来说第六个板块—）六、说活动过程《纲要》指出，科学活动要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，在这个活动中我突出重点，把握难点，最大限度的调动孩子的积极性，激发孩子的探究欲望。所以活动过程我讲从以下三块来说：（一）说活动导入，（二）说活动展开，（三）说活动总结（我们来看 –首先-）（一）说活动导入根据《纲要》要求，充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象，我采用的是自然导入法，以激发孩子对接下来活动的兴趣。例如，老师：“孩子们，过几天我们就要出去旅游了，大家都应该非常关心天气情况，那么谁最勇敢来向大家介绍一下近两天的天气情况呢？”根据孩子们的回答我进行设问。例如，老师：“南风2—3级，我们是怎么知道有风的呢？”（孩子可能会根据以往的经验说：柳条在摆动，红旗在飘舞等。为了让孩子证明自己的说法，刚好带孩子去户外进行观察探索）（所以接下来重点说第二块活动展开”）（二）说活动展开（我主要从以下三点来说活动展开）1、探索并感受风《纲要》要求，鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，并学会跟他人合作、交流、分享。（所以接下来我采用教法一提问法）例如，老师：“宝宝，你们看到了什么？感觉到了什么？” 让幼儿用图画或者幼儿自己喜欢的方式记录在分类板上，进行集体讨论后与大家交流分享自己所看到的所感觉到的，体现了本活动的活动目标。（在对微风进行探索的基础上，激发了孩子们对风的认识兴趣和探究欲望。根据《纲要》并结合活动目标，所以接下来的活动是--）2、探索判断风向首先我将采用教法一提问法引导孩子到户外进行观察探究以证明前面讨论的结果。例如，（老师：“天气预报说今天是南风。‘南风’这是什么意思呢？”（南风就是从南边吹来的风）“那我们是怎么来判断风向的呢？”······）然后采用教法二活动探究法，带孩子到户外可以观察也可以动手操作。例如，观察：柳条摆动、红旗飘扬； 动手：让把孩子羽毛或气球放在地上，让其随风飘动。（在对风做了初步的了解后，鼓励孩子在经过讨论后，用自己喜欢的方式记录下风的方向）（根据《纲要》指导要点：学习科学活动的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官，亲自动手、动脑去发现并解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积学会交流与分享。所以接下来的活动是--）3、尝试制造风（我讲从以下四个方面进行）(1) 《纲要》指出，科学活动首先要激起孩子的认识兴趣和探究欲望，所以我将采用教法一提问法。例如，老师：“老师今天带来了一个新朋友，它说呀他想跟小朋友们一起玩，大家看看他是谁呢？dadadada（拿出风车）咦！好好的风车为什么转不起来呢？”（孩子们利用之前的经验肯定会说“没有风！”）老师：“没有风，那我们能不能制造点风呢？”“那我们怎么制造风呢？”(2) 根据《纲要》指导要点，接下来带孩子去活动区，开始让孩子自己动手寻找制造风的材料，有利于培养孩子的灵活的动手能力，培养合作意识。也很好地体现了活动目标。(3) 采用教法二活动探究法，鼓励孩子主动探究，用各种方法尝试制造风，例如，有的孩子用扇子扇，有的孩子用吹风机吹，等等(4) 经过操作试验之后，让孩子与大家分享各自采用的制造风的方法。（依据：活动过程是一个完整活动必不可少的部分，为了进一步巩固活动的内容，突出活动重难点，所以要对活动过程进行一个总结。下面我来说第三块—）（三）说活动总结主要是与孩子一起回顾活动的内容及过程，加深孩子对活动的印象。例如，“我们已经知道风是存在的，那我们是怎么知道的呢？”（以孩子集体回答为主，加深孩子对风的了解与认识。）“哦，刚才我们在操场上看到：柳条在摆动，红旗在飘扬，?（与小朋友一起回顾，让孩子对风有更进一步的了解。）”小朋友刚才还尝试了许多制造风的方法，有：用扇子扇，用吹风机吹?（与小朋友一起回顾，有助于孩子更好地掌握制造风的方法。）（以上这是我对活动过程的分析，最后我们来看第七个板块--）七、说活动延伸根据《纲要》的教育要求，要鼓励孩子表达发现的愉快并与他人分享，也为了把握好活动的难点，结合大班孩子的年龄特征及其心理特点，我设计的活动延伸是：探讨风的利弊老师对孩子的表现先进行简单的总结评价，然后引出讨论话题。例如，老师：“今天你们呀想出了很多制造风的方法，有的用纸板扇，有的用吹风机吹等等，你们的小脑袋真聪明！”“那，小朋友你们喜欢风吗？为什么呢？”（集体讨论交流）（一定是有的小朋友喜欢有的不喜欢，让孩子们讨论后与大家分享自己的想法，通过与伙伴的交流分享了解风的利与弊，学会辩证地看待问题，形成初步的科学思维意识。）（好，这是我对活动延伸的简单介绍。）以上这七大板块就是我对本次说课课题（幼儿园大班科学活动《探索风的奥秘》）的分析。 我的说课到此结束，谢谢！

幼儿园大班教案课件 篇9

本次活动来源于明天出版社《山东省孩子园活动教材》第二个主题第一个活动。

家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响孩子对人和社会的态度，孩子对家庭的感受也将影响其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不陌生，但是孩子对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过孩子熟悉的人物来激发孩子对调查的兴趣，并通过调查及记录增进孩子对家人和家庭的了解，帮助孩子树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于拓展孩子的经验和视野。”因此，此活动来源于孩子生活，有服务于孩子生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：

1.知识目标：激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解。

2.技能目标：引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

3.情感目标：培养孩子对家人的爱。

根据《纲要》中教育目标及孩子的年龄特点，我将激发孩子调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导孩子用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

1.知识准备：事先让孩子调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和孩子讨论调查的结果。

2.教具准备：

（1）请孩子每人带一张家庭成员较全的全家福照片

（2）提供摆放照片的版面

（3）孩子人手一份彩笔、画纸

幼儿园大班教案课件 篇10

今天我说课的课题是大班音乐欣赏：摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，

音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。制定了三个教学目标：

1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。

2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。

3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。

教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。

幼儿园大班教案课件 篇11

(一)、谈话法

以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师和孩子之间的距离，久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。

(二)、欣赏法

利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上优美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经验，丰富了孩子的语言。

(三)、操作法

操作法是幼儿感兴趣的形式，他们可以把自己的想象，以及对事物的理解通过材料充分表现出来，进行自我意识的实现，也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

七、说教学过程

(一)、引题

以提问“现在是什么季节?”引题，引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。(马路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等)

(二)、寻找冬天

1、组织孩子在幼儿园里找冬天，老师说：冬天也把秘密悄悄地藏在幼儿园里了，你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化，并说出发现：小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了，光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里，人们的生活有什么变化?结合图片，拓展幼儿的生活经验，发挥想象，鼓励幼儿用流畅的语言进行表述。(比如：人们取暖，锻炼等，教育幼儿不怕寒冷，培养幼儿战胜困难的优良品质)

(三)、欣赏课件：散文《冬天》

1、通过课件的展示，让幼儿身临其境，优美的文字和音乐，不仅能让幼儿加深对冬天的感受，还能激发其观察的兴趣。

2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。

(四)、幼儿操作活动

幼儿操作活动可作为活动的延伸部分。幼儿将自己的理解和想象用绘画的形式表现出来，也是充分体现其主体地位的活动形式。

幼儿园大班教案课件 篇12

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。

第一大环节：准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我会利用音乐的辅助，带领幼儿出场并随着音乐节奏做出一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，帮助幼儿树立瓶子具有多种玩法的意识。随后，我会组织幼儿做瓶子操，进行全身性的活动，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。

第二大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：

（1）自主探索-达成目标1《幼儿园教育指导纲要》的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。”以及“引导幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种运动器材的多种玩法。”等方面内容。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。然后进行归纳小结，并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。

（2）开展游戏-达成目标2、3体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作，达到增强体制的效果。所以我在此部分设置了三个竞赛性的小游戏，分别发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的能力。使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。

首先我会利用道具设置情境，用角色扮演的方式让幼儿自主选择分组，增加趣味性。再用教师语言激发两组幼儿进行竞争，激发幼儿愉快的情绪和参与积极性。层层递进，引出竞赛游戏。

在游戏开始前，我会用讲解示范法，清晰、准确、生动的讲解示范游戏规则，对幼儿提出要求，再组织幼儿有序的开展游戏。因为幼儿的自制能力、自我保护能力较差，所以我会以裁判员的身份参与游戏，在游戏开展中，时刻注意幼儿的安全问题。并利用幼儿的角色扮演，提醒幼儿互相监督，遵守游戏规则和进行团结合作。

在第二个小游戏中，我没有预先摆放好小瓶子，而是让幼儿根据预先的定位来摆放，是为幼儿创造共同参与环境创设的机会，提高幼儿积极性。

（3）总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。

第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。

幼儿园大班教案课件 篇13

本次活动我设计以下三个环节：

一、展示《我想帮忙》课件，引导小朋友看图说话，并认读词语：帮忙。

二、引导小朋友情境讲述，进一步理解画面内容。

三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件，引导小朋友看图说话，并认读词语：帮忙。

1、谈话导入：

（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

（出示幻灯一）引导小朋友说说画面中的小动物们都在干什么。

（出示幻灯二）猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

（这样的设计就是抓住小朋友喜欢小动物的心理，利用小朋友观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发小朋友的学习兴趣。）

2、（出示幻灯三——六）在展示画面的过程中，引导小朋友认真观察，鼓励小朋友大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展小朋友的语言表达能力和思维能力，并使小朋友养成注意倾听的好习惯。

3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助小朋友直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

（此环节不但培养了小朋友对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使小朋友能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。）

二、引导小朋友情境讲述，进一步理解画面内容。

为了进一步加深小朋友对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导小朋友讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？（河马帮助了小兔。）河马是怎么帮忙的？（河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求小朋友用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉小朋友也可以用动作、肢体语言来表达。

（此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。）

幼儿园大班教案课件 篇14

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对根发生了兴趣。

2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次尝试操作活动中我们就鼓励幼儿分根的不同种类，引导幼儿按特征的特征进行分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。当然，幼儿不一定一次就能分成功，他们不断调节自己的分类标准。通过介绍性评价，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了分类面。

3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对根的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验根的生长生长中的作用。

与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

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幼儿园教案课件十篇

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学质量的重要保障。来看看幼儿教师教育网为您准备的这篇“幼儿园教案课件”文章，非常相信本文的内容一定能给您带来一些具有启发性的收获！

幼儿园教案课件 篇1

活动目标：

1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及其数量，初步了解动物的某些特性。

2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，感知动物数量的变化，进一步学习用“xx有xx”的句型讲述。

3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的数量。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、图片：象妈妈、够妈妈、鼹鼠妈妈、猪妈妈。

3、黑板一块，粉笔一支。

4、幼儿学过歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：

一、通过语言，引起幼儿的兴趣。

1、教师：今天我们班上来了几位客人，你知道她们是谁吗？

2、教师以动物妈妈的口吻，进行自我介绍，然后，分别与小朋友打招呼问好。例如：我是象妈妈，小x班的小朋友，你们好！

3、教师：小朋友，你是谁？你是谁的宝宝？请你猜一猜我有几个宝宝呢？（分别请一个幼儿猜）现在，我还是不告诉你们，但是，你们的图画书会告诉你们。

二、幼儿自己观察讲述画面内容。

1、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，让幼儿观察四个画面。

2、教师请个别幼儿说说：你看到了谁？他们有几个小宝宝？

三、引导幼儿讲述画面。

1、逐一观察画面，教师采用边提问边等待幼儿回答讲述的方式，引导幼儿讲述画面内容。

（1）教师：象妈妈有＿？请小朋友一起说有几个小象宝宝？

（2）教师：狗妈妈有＿？教师放慢速度等待幼儿一起讲述，接着再讲述第三幅图画。

（3）教师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜一猜：猪妈妈会生几个小猪宝宝呢？

（4）让幼儿猜测后，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数，猪妈妈生了几个小猪宝宝。

2、教师完整地讲述画面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼儿跟述。

3、请个别幼儿讲述画面，教师重点纠正不准确的发音，带领全体幼儿讲述画面。

四、探索生宝宝的数量，尝试用“xx妈妈有xx宝宝”的句型续编故事。

1、启发幼儿想一想：象妈妈有几个小象宝宝，我们用圆点来记录它的数量好吗？

2、请个别幼儿在黑板上大象妈妈的'图片下方边画一个“○”，边说“大象妈妈有一个小象宝宝。”

3、采用同样的方式，请个别幼儿上来边讲述边添画“○”。

4、教师带领幼儿数一数，动物妈妈的宝宝“一、二、三、五，咦！你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想：还有什么动物妈妈会生四个小宝宝呢？”

5、鼓励幼儿大胆想象，并用“xx妈妈有x个小x宝宝”的句型续编讲述故事，完善故事结构。教师用简笔画的形式画出幼儿讲述的动物（如：猫妈妈），然后，请幼儿上来边说边在下方添画○。

6、教师带领幼儿完整地看图片讲述故事。

五、音乐活动《我爱我的小动物》。

1、教师：小朋友，你们真能干！现在你们都知道我们有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？

2、教师：下面我们用歌声来告诉动物妈妈，我们是爱护小动物的好孩子。

3、音乐起，教师带领幼儿随着音乐表演唱《我爱我的小动物》。

幼儿园教案课件 篇2

活动目标

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动内容

语言：冬至我知道

师：小朋友们，马上就要到冬至啦，你们知道这是什么节日吗？

冬至，是中国古代仲雍奔吴建立吴国后，也承继了周代历法，把冬至作为一年之首，也就是今人俗 称的“过年”，后虽改夏历，但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。

师：小朋友们，你们知道《二十四节气歌》吗？

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

师：小朋友们，你们知道冬至这天，我们有什么习俗呢？（出示相关图片）

儿歌《冬至到》

冬至到，冬至到;

南馄饨，北方饺;

暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

冬至到，冬至到，

敬祖宗，把墓扫;

会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。

冬至到，冬至到，

这一夜，最长了;

甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

科学：白天短、黑夜长

师：冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短，这是冬天真正来临的日子。

社会：区角游戏、制作美食

让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

冬至相关知识

小故事

冬至节，在苏州有吃酒酿酒的习惯，一年只酿造一次的酒酿酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗话，冬至不喝冬酿酒是要冻一夜的。

到晚上苏州人都要用糯米粉制成各种糕团做为祭拜祖宗，糕团更是当地颇具特色和最常见的点心。

冬至苏州人还有吃馄饨的习俗，据说是为了纪念美女西施。相传吴越春秋一宴上，吃腻了山珍海味的吴王没胃口，美女西施就进御厨房包出一种畚箕式点心献给吴王。吴王一口气吃了一大碗，连声问道：“此为何种点心，如此鲜美?”西施想：这昏君浑浑噩噩混沌不开，便随口应道：“混沌。”为了纪念西施的智慧和创造，苏州人便把它定为冬至节的应景美食。

此外，冬令进补又是苏州人广为流传的俗语，一般苏州人从冬至这天起也开始启动大进补，也形成了各种补品的最高峰。

冬至相关习俗传说：

冬至馄饨夏至面。

冬至吃狗肉。

全家共吃赤豆糯米饭。

冬至吃饺子

祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

新装雍容、衣饰应景——冬至之农

葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

幼儿园教案课件 篇3

一、教学设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

二、教学目标、重难点、准备

【教学目标】

理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

【教学重难点】

倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

【教学准备】

幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

教师：认真备课；

教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

三、教学活动

1、倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

【设计意图】

通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀张开小嘴巴

刷左边，刷右边

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齿没蛀牙

张张口，笑一笑

我的牙齿刷得白花花

在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

【设计意图】

幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

2、探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

【设计意图】

结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

3、拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

【设计意图】

此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

四、教学反思

《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

幼儿园教案课件 篇4

活动目标：

1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。

2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。

3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。

活动准备：

1.五幅背景图。

2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。

3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。

活动过程：

一、提问引出主题。

1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？

2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？

3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？

二、师幼共同构建故事内容

1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？（时间、地点、人或动物，事情等）

2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。

3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗？

4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。

5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最合适。

6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的'道理。

三、完整的创编故事

1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。

2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。

3.师：有谁和我讲得不同？

4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。

5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好？

6.师幼共同讲故事一遍。

7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。

四、小结

师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢？ 你们今后应该怎样做呢？

延伸活动：

1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。

2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。

教学反思：

本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。

通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，语言发展更快。

小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

幼儿园教案课件 篇5

（一）、欣赏歌曲播放提问

1、歌曲中有哪些小动物

2、它们有哪些本领

3、你最喜欢哪个小动物为什么

（二）、学唱歌曲

1、发声练习

2、播放幻灯片

3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

（三）、律动《种树浇水》

【活动小结】老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

幼儿园教案课件 篇6

一、设计初衷

冬至是我国农历中一个非常重要的节气，同时也是一个传统节日，每年的冬至家家户户都有吃汤圆、吃麻糍来表示全家团聚、庆丰年的习俗。随着时代的发展，现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了，很多人对其传统的制作过程也已全然不知。冬至即将来临，利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻糍，不仅能让幼儿感受节日的气息，了解麻糍的制作过程，同时也让幼儿感受劳动的快乐，激发幼儿对传统工艺的兴趣。

二、活动目标

1.初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

2.能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。

三、客座教师：

章良忠(以下简称“章”)

四、活动对象：

大班

五、活动准备

芝麻、黄豆、红糖)2.

联系车辆。

六、活动过程

(一)教师交代活动目的及注意事项。

吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗?(幼儿：不知道)那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗?

要排好队伍、讲礼貌，等等)教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

(二)谈话，激发兴趣。

1.章：小朋友吃过麻糍吗?幼：吃过，很好吃。

2.章：你们还记得麻糍是什么样的?幼：圆圆的，软软的;黏黏的，外面还有粉;特别软，粘牙….章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒

3.章：谁知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆…

章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1.捣米

(1)章：小朋友，这是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧!章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣

池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

(2)幼儿观看捣米操作情况。

(脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动;太累了，我们两个人也抬不动…章：捣锤是用石头做的，有几十斤重!这些米就是谌着重的作用才

能融在一起。

2.癍团曾

(1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍?幼：用手搓;就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁…

章：到底是不是，我们一起

来看一举

(2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗?

(3)幼儿操作，讲述涟动体』幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了;米团软软的像棉花，就是太粘手

了……

3.滚豆沙

(1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗?(幼儿品尝)幼：又香又甜。章：

所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

(2)观看客座教师滚豆挲。

(3)师幼共同尝试滚豆觊

4.幼儿品尝。

(三)小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗?幼：好吃!师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗

水，可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

(四)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍)师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

1.幼儿尝试制作麻糍。

2.幼儿品尝。

七、活动成效

孩子们在了解制作麻糍的过程中感到兴奋、新鲜好奇，表现得非常积极，每一环节都能激起他们的学习兴趣。他们认识传统工具，在体验到劳动快乐的同时也

感受到取得成果的不易。吃着亲手制作的麻糍，节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里，今年的冬至对孩子来说一定意义非凡。

幼儿园教案课件 篇7

活动目标：

1、欣赏绘本，理解绘本内容

2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

3、初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。

重点与难点：

1、欣赏绘本，理解绘本内容

2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。

活动准备：

物质准备：PPT、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书

经验准备：幼儿已有的生活经验

教学过程：

一、开始部分

导入：（出示图片）

师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？

小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！

二、基本部分

1、观察图片，猜测故事内容

师：这只大狮子今天想去哪里啊？

师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？

师：在图书馆看书应该注意什么？

小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。

导语：狮子它去这么安静的图书馆干什么呀？请你们自己阅读椅背后面袋子里的小书，等一下请你们说说自己的发现。

（幼儿讨论，师幼交流）

小结：你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。

师：狮子过得可开心了，每天去图书馆看书。一天它和往常一样去了图书馆，哎！发生什么啦？

2、知道在特殊的时候可以违反规则

师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？

师：狮子它为什么没来？

(幼儿讨论，师幼交流)

师：前面麦小姐说了破坏规则就不能来图书馆了，一边是图书馆规则，一边是人们的想念，如果是你，你觉得狮子还能不能回来？

导语：你们说的都有道理，麦小姐和人们都很想念狮子，马丁先生决定去找它。就在人们等待的过程中，狮子出现在了图书馆门口，它知道了自己的错误，它不敢进去，但是它又想回到图书馆。

师：那狮子它到底还能不能回来？

小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的.图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。

三、结束部分

总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定会有不一样的体验。

幼儿园教案课件 篇8

活动目标：

1、观察公交车上不同的设施、标记和数字，理解它们与人们的关系。

2、结合已有生活经验积极参与讨论，整理有关公交车的经验。

3、初步了解公交车上的安全常识，提高安全意识。

活动准备：

1、物质准备：入场音乐，公共汽车设施图片、声音，自制刷卡器、孕妇、老人头饰，公交车安全视频。

2、幼儿经验准备：幼儿有过坐公交车的前期经验。

活动过程：

一、听音乐做开车动作进场，提问调动乘坐公交车的生活经验。

小朋友乘坐过公交车吗？你坐过几路公交车？

我们从哪上车呢？

二、观察图片讲述公交车上的常见设施，理解它们的用途

我们从前门上车后要先做什么？（刷卡）在哪里刷？刷卡器有两部分，下面是刷卡区，上面是数字显示区。如果没有带卡需要（投币）

公交车上有很多座位，为什么会有和其他不一样的橙色座位呢，它有什么特别呢？（在橙色座位旁会有这样老幼残孕的标志，表示橙色座位优先给这些需要帮助的人坐）座位旁边还有？（扶杆、扶手）

你观察到公交车厢里还有什么设施？你知道它有什么用吗？

（电视、空调、天窗）

小结：公共汽车上的许多设施有不同的用处，让每一位乘客都觉得很方便。

三、观看录像，了解公交车上的安全常识。

如果公交车发生危险，可以用哪些方法逃生？（逃生锤，灭火器，应急控制器，天窗）

幼儿园教案课件 篇9

设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具，语文教案－幼儿园教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标：

1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程：

一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述，幼儿教案《语文教案－幼儿园教案：有趣的西瓜皮》。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述）

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

活动评价：

整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！

幼儿园教案课件 篇10

疫情防控，人人有责。上述措施，希望在校师生予以理解、支持和配合!同时，为最大限度地保障师生身体健康和生命安全，我们在此也向大家发出如下倡议：

1.自带餐食。

鼓励师生自带餐食，尽量减少前往食堂用餐，各单位尽可能为自带餐食的师生提供便于饭菜加热的微波炉等保障并做好加热设备的清洁消毒;

2.安全就餐。

选餐时戴口罩、少交流，保持距离;选座时不扎堆、不对面，分散就坐;就餐时低头吃、不聊天，快速就餐;餐毕后戴口罩、净桌面，迅速离开。

3.洗手消毒。

就餐时应加强个人卫生，食堂提供有洗手液，餐前请按照“七步洗手法”清洗双手。

4.错峰就餐。

选择前往食堂用餐的师生，建议错峰就餐，学生：11：00-11：45，教职工：11：45-12：30。

5.严禁带领校外无关人员在食堂内就餐。

6.严禁将餐卡转借给他人使用。

疫情终会过去，春天终会到来。让我们在学校疫情防控工作组的领导下，同心协力，群防群控，共克时艰，早日打赢这场疫情防控阻击战!

幼儿园大班教案课件精华

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？或许你需要"幼儿园大班教案课件精华"这样的内容,相信你能从本文中找到需要的内容。

幼儿园大班教案课件(篇1)

说教材：

诗歌《种太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将一位小朋友希望世界更加温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现出来。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合大班语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合大班教学。

说教学目标：

根据《幼儿教学大纲》指导意见以及诗歌内容，我制定以下教学目标

(1)理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。

(2)发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。

(3)认字：愿望、播、颗、世界、温暖

说重难点：

大班语言活动诗歌《种太阳》为我们创设了一个优美的意境图，通过形象和情景的描绘，表现了孩子希望世界更加温暖明亮美好愿望的画面，容易引起情感的共鸣，是激发幼儿文学审美的好教材。而大班幼儿积累了一定的生活经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为"理解并学习诗歌，感受诗歌的意境美和语言美"。

同时，作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持，因此，我将"用仿《种太阳》诗歌创编活动"定位于本次活动的难点。

说教学过程：

一、谈话导入，引发兴趣

小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。

二、欣赏诗歌

1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、提问：诗歌的名字叫什么?(老师出示教学挂图后，师生齐读题目)

3、提出问题：

(1)诗中的小朋友有一个什么愿望?

(2)诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么?

(3)诗中的小朋友为什么要播种太阳?

三、朗诵诗歌

1、老师范读诗歌。

2、教师教幼儿朗诵诗歌。

3、教师示范：表演朗诵诗歌。

4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。

四、谈话"我的愿望"

1、提问：你的愿望是什么?

2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。

3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做?

五、结束部分

欣赏儿歌《种太阳》(幼儿边欣赏边做动作)。

活动延伸：

1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。

2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。

说效果：

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

幼儿园大班教案课件(篇2)

一、说教材

(一)教材分析

丈量也是测量的一种，是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异，大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物(如筷子、小棍、脚步、铅笔等)作为量具进行直接测量，即仅限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。

学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识，有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识，加深幼儿对10以内数的理解，培养幼儿动手操作能力及对测量活动的兴趣。

什么东西可以用来测量?这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促进他们开动脑筋，有步骤去探索、去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。

(二)活动目标：

今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。时代对幼儿提出了很高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应该通过自身努力掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。

根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探索欲望。创造条件让幼儿实际参加探索活动”要求，结合本班幼儿对测量的认识特点，尚不能准确而又清楚的将第一次测量的终点，作为第二次测量的起点。因此，我提出了本次活动的目标：

1、初步选择和使用材料与工具，在实验中积极思考。从而掌握正确的测量方法。

2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。

(三)教材重点难点

幼儿主动参与自然测量的过程是重点，讨论发现正确的自然测量方法是难点，因为只有强调幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益，在学习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考，参与讨论，动手操作，最终获取知识经验，这是本次活动的重点。

由于测量技能本身的要求大班的幼儿对测量的方法技巧，还较难掌握，幼儿独立、正确地完成测量任务还有困难，因此幼儿讨论发现正确的测量方法是本次活动的难点。

二、说活动准备

根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动的准备工作：

1、在活动区里准备：木棍、毛线、矿泉水瓶、笔等。为幼儿创设探索操作的条件，为突破活动的重点难点服务。

2、教师操作的教具一套：为帮助幼儿突破难点准备的。

三、说教法

作为教师，我们教幼儿，既然我们教幼儿那么我们就要了解幼儿怎样思维，怎样学习……，根据幼儿的年龄特点，本次活动注重手、眼并用，动静结合，调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉分析器，学习丈量，从而萌发探索周围事物的兴趣，所以在本次活动中主要采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法等。

为什么要采用以上方法?

1、猜测讨论法

因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言的调节。在大班，讨论是激发幼儿思考和动手操作愿望的重要方法。在活动操作前，鼓励幼儿积极思考、大胆猜测答案和结论，为下一步幼儿操作检验做了很好的铺垫。用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极有目的进行探索，最终有效地完成教学目标。

2、探索操作法

因为幼儿爱动、爱问、好学这一特点，让幼儿自己通过动手、动脑去探索。探索操作法，不仅是复习、巩固知识的手段，更应该成为幼儿探索知识、寻找知识之间的内在联系的有效方法，这种学习方法符合幼儿思维发展规律，因为探索未知，仅用理解与记忆是不行的，必须进行主动地分析，综合比较和初步的概括以求得测量的方法和结果，有利于认知能力的发展，我采用了这种方法，为突破重点难点服务。

3、发现法

发现法是指幼儿通过直接操作、观察、讨论等途径，去探索、去发现知识的方法。因为大班的孩子好动、好奇心强、好问的特点，而且又有一定的经验和知识基础，通过发现法，让他们在操作中，去寻找发现，满足好奇心，从中寻找发现丈量的正确方法，为突破难点做为铺垫。

4、游戏法

采用游戏法是根据幼儿喜欢游戏，且活泼好动的天性，让他们通过自选适用一种自己喜欢的工具去测量多种物体以比赛的游戏进行，一个是激发幼儿的兴趣，另一方面是为再次突破重难点服务。

四、说学法

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官参加活动，通过动口、动手、动脑积极参与。在操作中获得探索经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习。

五、说活动程序

根据幼儿园教育指导《纲要》及大班幼儿年龄特点，本次教学活动设四个环节完成目标。第一个环节是引发兴趣;第二个环节是探索发现;第三个环节是游戏“量一量”;第四个环节是延伸活动。其中第二、三个环节是本次活动突出重点、突破难点之处。

为什么要这样安排这五个环节呢?

第一个环节：引发兴趣

幼儿对活动感兴趣，便于在活动中学习和思考，在开始部分，我根据幼儿好动、好奇这一特点，让幼儿自己去寻找可以用来测量的材料，激发幼儿的兴趣和为下面的探索活动做准备。

第二个环节：探索发现

首先，我让幼儿操作前的猜测讨论，使用这些工具可以测量什么东西，怎样测?让幼儿通过自己的兴趣，爱好选择测量工具进行探索性地测量，并根据自己测量的经验进行讨论，让幼儿把自己的作法和想法说出来，起到互相学习、互相借鉴的作用，共同寻找测量的正确方法，然后教师采用幼儿正确的作法，共同研究、讨论出正确的测量方法，并进行示范，通过示范让幼儿对自然测量的方法有了正确的了解，这样得到的方法，幼儿的印象较为深刻，突出本次活动的重点，初步突破活动的难点。

第三环节：游戏“量一量”

幼儿经过了第一、二环节的学习，此时幼儿已开始感到疲倦了，学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。因此，这环节我设计了游戏“量一量”，让幼儿在初步了解正确的自然测量方法的基础上进行游戏，既起到巩固的作用，又起到了引新的作用(让幼儿探索用同样的工具测量不同的物体)。这个环节中，在安排游戏之前，让幼儿先讨论设想操作结果—>接着进行操作游戏—>最后进行讨论。让幼儿更明确操作的目的性，最后的讨论一方面是讲述自己实验过程和发现;另一方面是检验自己获得的结果与活动前的设想是否一样，再次突出了本次活动的重点，同时也是进一步突破活动的难点。

第四环节：延伸活动

在活动区里面为幼儿提供多种测量工具，让幼儿寻找选择不同的工具，去测量其他物体，探索发现，掌握多种自然测量的方法。

这四个程序的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”整个活动根据幼儿的学习规律，由浅入深、循序渐进、通过安排、讨论设想到操作到再讨论的形式，掀起一个个高潮，整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园大班教案课件(篇3)

一、说教材：

对于自己的身体，小朋友一直充满认识的兴趣。我们教师需要做的仅仅是创造必要的学习情境帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。因此我选择这一主题，和小朋友一起在有趣的游戏中实现情景化的展示。通过这一活动，会让小朋友觉得体检既神秘又有趣，利用小朋友这一心理特点，引导小朋友了解人的身体以及体检的部位与方式。

二、说教学目标：

第1、初步认识人体的某些健康体征。

第2、了解体检的部位及方法。

三、教学重点：让小朋友了解体检的方法及健康体征。

四、说教法：

针对这次教育活动的教学目标，根据小朋友对身体的认识了解情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让小朋友在轻松、愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与小朋友协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完成。

五、说教学过程：

第1、各种各样的病人。

教师讲述故事第一部分，让小朋友了解故事中有哪些奇怪的病人。

第2、有趣的检查。

教师讲述故事第二部分，让小朋友了解有哪些有趣的检查。

第3、我知道的身体检查。

第4、情境表演：“有趣的检查”。

教师完整地讲述故事，小朋友表演。

第5、游戏：有趣的检查。

整个活动坚持以小朋友为主体，教师为小朋友创设宽敞自由活动的环境，充分发挥小朋友的自主性，鼓励小朋友积极参与活动，在活动中做到师幼交融，让小朋友步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。

幼儿园大班教案课件(篇4)

目标

1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。

活动准备

1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。

2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。

新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

活动过程

（一）热身，热身运动采用的是民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了准备。

（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。

2、听音乐，放松练习。

3、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。为了孩子们都能参与到探索的游戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼儿再分队游戏。等幼儿基本掌握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进行游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。

（三）活动结束部分

在放松活动之前加了一个活动延伸，启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？孩子们想出了很多玩法。教师翻花绳，又一次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。最后放松活动结束。

幼儿园大班教案课件(篇5)

活动目标

能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。

能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。

通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

发展幼儿思维和口语表达能力。

理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

活动准备

幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念：⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×，什么×？”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》

活动过程

一、复习“反义词”

听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。

（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）

二、观察图片，找出图中的相反意思。

1、出示图片，幼儿观察，教师提问：

（1） 对比王国里有哪些小动物？

（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？

2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。

（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）

三、学习儿歌并仿编儿歌。

1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。

2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。

3、给儿歌取名字——对比歌

（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。

幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）

四、朗诵并表演儿歌。

1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。

（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）

五、活动延伸。

在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）

活动反思：

幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

小百科:对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

幼儿园大班教案课件(篇6)

活动准备：

1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒

2、浆糊、颜料、挤花袋

活动过程：

一、引出活动，激发幼儿的兴趣

（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

二、幼儿探索使用作画工具的方法

1、提问：你在画的时候，发现了什么？

2、

三、引导幼儿欣赏范例

1、以故事引出：“有趣的脸”

2、提问：什么地方很有趣？

3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导

五、讲评

1、你画了一张怎么样的脸？

2、你还喜欢哪张脸？为什么？

活动目标：

1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸

2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣

幼儿园大班教案课件(篇7)

活动目的

1、感受歌曲：情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

二、基本部分.

(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲 望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

(二)教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

(三)随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

活动结束

活动在音乐声中自然结束

幼儿园大班教案课件(篇8)

一、说设计意图：

前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥，特别是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？作为大班的孩子，对桥是有了一定的生活经验的，因此我针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了以下的活动目标：

1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。

2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。

3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参加讨论和探索。

本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。

活动的准备是为了活动目标更好的得到实现，因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上关于各种各样的桥的cd音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片

二、说说教法和学法

对于这个活动幼儿有着一定的生活经验，而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者，我主要采用的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状，再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验，让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。

三、说说教学程序

本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣——引导幼儿欣赏各种各样的桥，并知道桥的'建造材料——知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考

1、参观桥的模型展览。

小朋友排好队，象春游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种游戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。

2、引导幼儿欣赏各种各样的桥

幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动，因此他们对于桥有着一定的生活经验，比较有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答，但是对于个别能力比较差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别，比如黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。

幼儿园大班课件教案(集锦10篇)

老师在开学前需要把教案课件准备好，老师还没有写的话现在也来的及。 制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需求。我们为大家呈上收集和整理的幼儿园大班课件教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

幼儿园大班课件教案【篇1】

一、说教材

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。

在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

二、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。

三、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。

四、教学方法设计

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力

五、活动过程设计。

(一)、游戏导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就以猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，为下面的讲述作铺垫。如：我们来玩一个《猜猜看》的游戏，看谁最快猜出是什么动物?谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

(二)、设疑讨论——小螃蟹找工作。

这一环节通过边观看课件边思考问题。“小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他?最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?

(三)、观看课件，完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看的，所想到表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。

(四)、游戏“职业介绍所”

(五)、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。

六、设计亮点

1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境。

在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。

《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关健就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。

2、活动的后半部分是一个小游戏：动物职业介绍所，创设游戏情景，让幼儿自由选择场地，并分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。最后交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解。最后让幼儿边念儿歌边表演，使活动过程动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。

通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

反思

本节活动是一节大班综合活动，目标设定在培养幼儿主动表达，并感受快乐，在这次活动中我采用了游戏的形式，因为游戏是幼儿的最爱，通过扮演角色，幼儿可以在和谐自主的环境中主动的与同伴进行交流，在培养幼儿表达能力的同时，使幼儿的情感得到满足，并通过角色游戏培养幼儿的社会意识。

我认为本节活动的优点有以下几个方面：

1、完成预设目标

2、教学活动环节清晰，活动内容来源于生活，贴近生活。

3、教师教态自然，亲切。

4、幼儿对活动有浓厚的兴趣，有兴奋点。

5、礼仪教育贯穿始终。

在本次活动中也存在着不足：

1、在分配角色上，教师应尊重幼儿，让幼儿自己选择，而不是指定性分配。

2、教师表述的语言应规范，言简意赅。

这次活动中肯定还存在着很多需要改进的地方，请各位老师多提宝贵建议，谢谢大家!

幼儿园大班课件教案【篇2】

孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。下面为大家分享了大班关于左右的说课稿，希望对老师有帮助！

各位领导、各位老师:大家下午好，今天我说课的内容是大班数学《区别左右》，它是继中班数学《区别上下前后》又一个空间概念的认识。下面我将从教什么、怎样教、为什么教，来展开我今天的说课。

一、说活动内容：

科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础，又要根据《纲要》对科学领域目标的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”通过这两个教育理论的支撑使我强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而是注重情感态度的培养和提高探究、解决问题的能力”。本班幼儿对空间方位感知经验不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐，让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。

二、说活动目标：

《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。针对本班幼儿的学习情况我将从幼儿的认知、情感、能力的发展需要，拟订了以下三个目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。

3、体验探索的成功、学习的快乐，激发学习数学的兴趣。

三、说活动的重难点：

大班幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强。因而本次活动的重点我确立为：发展幼儿空间方位的知觉和判断力； 活动难点为知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。

四、说活动准备：

活动准备是教学成功与否的有力保障。因此本次活动我有场地准备和实物准备

1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；

2、实物准备：红绿带子43条。

五、说教法和学法：

本节课属于空间概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了实现教学目标本次活动我采用了引导法、激趣法、赏识激励法等多种教学方法。根据教学方法的运用本节课将使用如下学法让幼儿达到学习目的：

1、观察法：让幼儿通过视听觉感官积极参与活动。

2、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，它能激发幼儿的学习兴趣，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。因此，活动中我尽可能地将学习的内容转化为游戏的形式，如在活动中我就采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。

3、多通道参与法：在活动中，我引导幼儿通过看一看、比一比、想一想、说一说等多种感官的参与，让幼儿分清左右。

六、说活动过程：

根据本班幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我把此次活动分为教学三部曲。即开始部分、基本部分和结束部分。

（一）开始部分：谜语导入

教师出示谜语：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话”。引导幼儿说出谜底：手。

【我们常说：兴趣是最好的老师，在一开始，我就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜引出主题，一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。】

（二）基本部分。（分四个环节完成）

环节一分四步：第一步找出左右手 ；第二步说出左右手能干的事；第三步师幼互动游戏我说你做；第四步幼幼互动将动物进行左右摆放。

【我从左右手入手，引导孩子知道左右手并说出右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较容易，以此实现活动目标一，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫，】

环节二、区别身体其他左右部位。

环节三、感知空间方位的左边和右边 。

（以上三个环节的设计都为我的教学重点体现给予了极大的保障。）

环节四：知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。

1、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？

2、相对站立，观察幼儿同时伸出左右手时出现的现象。

【设计意图： 让数学来源于生活，最后又回归于生活。以此来实现我的目标二同时突破本次教学难点。】

（三）结束部分。

请男孩子站到老师的右手边，女孩子站到老师的左手边。跟随音乐走出教室。【结束部分其实也是一个检测部分，检测幼儿对本节课的认知水平。同时做到学以致用。】

以上是我说课的全部内容，谢谢。

幼儿园大班课件教案【篇3】

活动目标：

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

活动准备：

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友

活动过程：

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

幼儿园大班课件教案【篇4】

一、说教材：

设计意图：每天晨间锻炼，是孩子们一日生活中最喜欢的环节之一，经过一段时间有意识地观察，发现孩子在自由选材料结伴玩的过程中，虽然他们友好合作，大胆尝试，想出了各种各样的玩法，例：单脚跳、双脚跳、平衡等。但是，助跑跨跳几乎没有小朋友想出来尝试过。《指南》中也指出要鼓励幼儿进行跑跳、钻跑、攀登、投掷、拍球等活动。根据上述情况，针对大班幼儿健康教育的目标，设计了《小鹿搬家》这个活动，通过让每个孩子亲身扮演小鹿角色来练习跳的能力、通过经编筒与吗，木板的组合拼搭成障碍物，使跳跃的难度逐步提高，并相处不同的跳跃方式，让孩子们在趣味的活动中轻松自然的让孩子们学习助跑跨跳。

二、说目标：

根据大班幼儿的年龄特点，和他们动作发展的特点，我确定了以下目标：

1.初步让幼儿学会根据自己的能力选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。

2.鼓励幼儿能互相合作地用经编筒拼搭出各种高低不同的障碍物。

3.逐步锻炼幼儿的弹跳能力及培养勇于尝试的精神。

三、说活动重点与难点的确定：

从活动目标和幼儿动作发展的实际出发，我把本次活动的重点预设为：幼儿学会根据自己的能力选择合适的障碍物，尝试助跑、跨跳过30厘米以上的障碍物。难点预设为：逐步锻炼幼儿的弹跳能力及培养勇于尝试的精神。

四、说活动准备：

利用本地废旧材料经编筒（长、短）、木板

五、说教法：

为了更好地完成教学目标，我将主要采用：观摩示范法、合作探索法、语言激励法来组织教学活动。另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。

幼儿园大班课件教案【篇5】

教材分析

这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

教学目标

1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

2、懂得为他人做事是愉快的。

教材重点、难点

本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。

1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。

说学法

通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。

活动准备

1、了解有趣的复活节。

2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

3、小猴受伤在医院图片一张。

说教学过程

根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。

第一环节：创设情景，激发兴趣。

第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。

第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让"互相帮助"这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。

在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。

幼儿园大班课件教案【篇6】

活动目标

学习借助图片分辨音乐乐句。

能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

感受音乐优美、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

活动过程

1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

2.欣赏音乐《化蝶》。

（1）初步欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音乐。

3.结合画面感受音乐乐句，并分辨乐句。

（1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐，感受乐句。

教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？

（2）再次听音乐，分辨音乐乐句长短。

教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！

4.创编动作。

（1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

（2）教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

（3）播放音乐，幼儿表演。

5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花，随音乐做游戏：蝴蝶找花。

活动延伸

在活动区为幼儿提供材料，引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

幼儿园大班课件教案【篇7】

各位评委老师：

大家好！

我说课的内容是大班的文学活动“蒲公英”，作品原文是：青草地上开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英；花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒白色的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。

下面我就说说本次活动的设计方案：

一、教材分析

这是篇散文，篇幅短小，结构层次清楚分明，以第一人称来写，使幼儿们在欣赏时产生身临其境的感觉。形象而易于幼儿了解的比喻手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了幼儿们对大自然美好生活的热爱和憧憬，易于幼儿们朗诵和仿编。结合季节特点，我在活动前带领幼儿们去感受大自然，去接触和了解认识蒲公英，为学习散文打下了基础。

根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：

1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。

2、引导幼儿们了解散文优美的词句和比喻句。

3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。

活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻句，而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵散文。

二、说教法：

每个幼儿都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散文录音、教师自身的朗诵，把幼儿们带入一种美的意境，使幼儿们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。活动的开展由易到难，层层深入，使幼儿们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了幼儿的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导幼儿在活动中敢说、想说、愿意说，树立了幼儿的自信心，从而使本次活动达到美的享受，快乐学习的和谐统一。

说学法：

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法，让幼儿学得轻松，感兴趣。

活动准备：

1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2、录音机、配乐散文录音带。

3、蒲公英头饰若干。

4、课件及背景乐（画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形→凋谢过程，结出绒白色的球→风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬→雪白的绒毛轻盈降落；画面四：第二年绒毛种子生根发芽的过程）

三、说过程

每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和

幼儿的接受能力，我把活动分成三部分完成。

第一部分：通过课件的展示，激起幼儿兴趣。 《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。在活动的开始部分教师以谈话的方式和课件的展示给幼儿创设了一种散文意境。以神秘的语气告诉幼儿说：“昨天，老师做了个梦，梦见我来到了青草地上，看到了什么？你们来猜猜！”幼儿们一定会积极的响应我的提问，他们会展开想象的翅膀来猜想我在梦中看到了什么，这时我再告诉幼儿们我看到的是草地上开着许多美丽的野花，让幼儿们继续猜想我最喜欢什么花？激起幼儿强烈的好奇心，给幼儿提供一个自由想象说话的空间和机会。幼儿们在谈话想象中能无拘无束地说出自己的想法和看法，体验到语言交流带来的乐趣。这时教师再打开课件画面一：蒲公英的外形图，让幼儿得到答案会无比兴奋和满足，激发起幼儿想去欣赏和学习散文的兴趣。

第二部分：欣赏散文，引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句并学会有感情地朗诵散文。 这一部分我分四个环节来完成：

（一）通过播放散文课件和配乐录音，让幼儿感受散文的语言美。在幼儿们对散文有了一个初步的印象后我回提问：①蒲公英在什么季节开花？②散文里说青草地上怎么样？“我”最喜欢什么？③蒲公英开着什么颜色的小花朵？④散文里说：“多么有趣的蒲公英！你觉得它什么地方有趣？

（二）帮助助幼儿欣赏散文并学会有感情地朗诵散文。在教学过程中我运用情景表演和视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿理解散文中对蒲公英成长过程的描述，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“散文里是怎么说蒲公英有趣的？”“田野里的风吹来，它怎么样？”在教学中为了让幼儿充分体验散文优美的词句，利用课件展示帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”。让幼儿用动作去表现体会“轻盈的降落”。此时，我适时地启发引导幼儿了解“蒲公英的种子轻盈的降落是为了什么？”激发幼儿对生命的热爱，陶冶他们的情操感受到身边事物的美好。在示范朗诵时，教师配以情境表演和优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得散文中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿们处于积极的学习状态中。活动的重点在这也就水到渠成了。

（三）突破活动的难点，理解什么是比喻句。教师采用的是示范举例说明法，让幼儿去讨论：①为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛似的球？②为什么飞着飞着，又像一朵朵雪花？通过幼儿们自发的讨论归纳出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在幼儿们理解了的基础上学说比喻句并能举一反三，如“小朋友的脸红得像苹果”、“妹妹长得比花儿还要美”等等。最后帮助幼儿归纳主题，总结出散文词语丰富，语句优美的优点。“你觉得这篇散文听起来怎么样？为什么优美呢？”

（四）请幼儿们戴上蒲公英的头饰，跟着配乐散文，一边表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点，激发幼儿们对生命的热爱。

在每个环节中，无论是提问还是幼儿交流中，我始终注意和幼儿处在同一平行线上，善于倾听幼儿们的每一个回答，而且每次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我给予幼儿们更多说的空间，不去束缚他们的思维，充分体现幼儿们在

活动学习中的自主性。

第三部分：延伸后续部分设计了两个活动：

1、绘画——“ΧΧ花”。

师以肯定、赏识的言语鼓励幼儿在活动后画下自己喜欢的花卉进行张贴，让幼儿们自由评价：花的品种、绘画的布局、色彩的运用等等，使一次活动能让幼儿们得到多方面的培养和发展。

2、仿编散文。

鼓励幼儿将自己的绘画作品转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。“ΧΧ上开着ΧΧ花，我最喜欢ΧΧ花。ΧΧ花开着Χ色的花，多么ΧΧ的ΧΧ花，春风吹来，ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ，阳光照着，ΧΧ花好象ΧΧΧ，蜜蜂（蝴蝶、小鸟）飞来，ΧΧ花说ΧΧΧΧΧΧ。”

散文的长短因人而已，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批评指正，谢谢各位领导！

幼儿园大班课件教案【篇8】

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与x联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到x不在，翻越栏杆横过马路）问：”刚才你看到了什么？””是什么原因造成了危险事情的发生？””你想对他们说什么？”小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白x案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶警示标志：在x三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），x三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

4、播放flasx，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

（三）学习指挥手势，现场指挥

1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的x阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、游戏”学做小x”，学做交通指挥手势。

（四）游戏：”交通安全伴我行”师：孩子们x阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请x阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，x站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

结束集合队伍，讲评情况：

x：”孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

老师：”希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送x阿姨，自然结束！

幼儿园大班课件教案【篇9】

活动目标：感知10以内数与量的对应关系，复习1~20的数数，了解各数之间的关系。

活动准备：

1、数字1~10卡片人手一套。1~20数字卡片一套。

2、小型玩具。

活动过程：

1、数量对应：

幼儿将1~10数字卡依次排好。

幼儿在数字卡片下面排出对应量的玩具。引导幼儿发现1~10数量按顺序排放的递增（递减）关系。

教师随意取几张数字卡片，请幼儿按照从大到小或从小到大排列。

2、游戏“大了、小了”：

玩法：请一名幼儿离开教室，教师出示一张数字卡片，给在场的幼儿看，然后将卡片合上。请离开的幼儿，猜猜这个数字是几。如果他说的数字比卡片上的数字大，其他幼儿立刻说“大了”，反之，则说“小了”。以此类推，脸续猜3~5次为宜。

（1）幼儿分成两组，以小组的形式做游戏“大了、小了”。

（2）以竞赛的方法，比比哪组得胜。

（3）指导在游戏中有困难的幼儿，帮助幼儿逐步建立1~20之间数的顺序。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班课件教案【篇10】

教材分析：

本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

教学目标：

1、显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。

2、隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具准备：勺子，课件，示范作品等。

教学过程：

一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。

二、猜谜导入

今天，老师请了一位好朋友来一起学习。它的头大尾巴长，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？

三、探究新知

1、认识勺子结构及历史文化

师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺?师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

a、说一说这些勺子的名字

b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）这个勺把为什么是木头的？

（3）勺把上为什么有花纹？

（4）勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。板书：美观实用

3、找一找（出示书中图片）你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系，要体现实用性。

4、探究美观性

a、出示课件，比较哪一个更好看？小结：花纹和色彩让勺子更美观。

b、欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？

5、渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，欣赏勺子作品。

师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些

勺子的图片，我们一起来欣赏吧。

小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。

三、艺术实践

师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！思考、讨论：说说你还见过哪些其他用途的勺子？说说你喜欢什么样的勺子？你准备怎么设计属于自己的勺子？

作业：按照你的想法设计自己喜欢的勺子，并向同学们介绍它的用途、大小和材质。教师巡视辅导：设计新颖美观；特点突出；创新使用材料。

四、评估拓展

1、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。）我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设计的勺子即实用又美观。

2、欣赏勺子的创意作品。（课件）

a、会“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、会“计量”的勺子。

d、装饰性强的勺子。

3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，

同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富，老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，勤动手勤动脑，就能成最棒的设计师。

现在同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的。

[热搜课件]幼儿园舞蹈教案大全四篇

俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面的内容是小编为大家整理的[热搜课件]幼儿园舞蹈教案大全四篇，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园舞蹈教案(篇一)

活动目标：

1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会盼望能飞到天上去的心情

活动准备：

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

活动过程：

一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》

1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧!

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星在干什么?

二、学习舞蹈《小星星》

1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。

准备动作：盘腿坐下，左腿放在_后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

(做头部动作时，要求每个动作要干净利索。)

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。

好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

(做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。)

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。

(做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。)

满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。

第二段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

(在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。)

一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。

满天都是小星星：在上面最后一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。

3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。

4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。

三、幼儿表演舞蹈

1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。

2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

幼儿园舞蹈教案(篇二)

一、教学目标：

1、积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。

2、学习各种行进步伐和路线，培养幼儿不怕辛苦的精神和团队精神。

二、教学准备：

道具：挂图P1、小松鼠头饰若干、软垫、在地上画深水沟、拱形门

三、教学队形：

幼儿分2组面对面坐，中间留出空间可以活动。

四、活动重难点：

重点：积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。

难点：能坚持与同伴一起完成各种行进步伐并走各种路线。

五、活动过程：

(一)故事引导

(幼儿戴上头饰)师：“松鼠宝宝，秋天到了，你们看看，树叶变成什么颜色的了?(红色)我们的好朋友(指着图片上的松鼠)它们在干什么呢?它们要到户外去郊游，今天妈妈也带你们去户外玩郊游，你们开心吗?

(二)感应固定拍

1、律动

(1)方位：准备与出发

师：出发前我们要做好准备：要洗手、洗脸、梳头、刷牙、穿鞋……(教师边说边做示范，幼儿模仿)准备好了，让我们踏着《松鼠进行曲》出发吧!

幼儿园舞蹈教案(篇三)

设计意图：

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!

活动目标：

1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

前期知识经验准备：

1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2.幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"

2.复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1.观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看，到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"

2.播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"

3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"

(2)跟音乐分段模仿。

三、集体表演，体验舞蹈快乐。

1.播放音乐、整体有节奏地表演

2.变换队形、有表情地表演。

3.放松活动、愉快结束。

幼儿园舞蹈教案(篇四)

设计意图：

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。

安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

一、活动目标：

1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、准备活动

律动“会跳舞的小脚”

① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。)

① 出示彩色皱纹纸。

师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

(评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)

② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

(评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

(评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。

(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。