课堂活动总结

课堂活动总结十一篇。

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课堂活动总结【篇1】

为认真落实我校教学常规管理，推进高效课堂教学改革，解决教学工作中存在的问题和疏漏，学校于第4周、第6周组织了校级领导、教研组长和备课组深入教学第一线对我校高效课堂进行调研活动。现将听课的一些问题、原因探析和反思总结如下。

这两周我们分别听了高一、高二、高三三个年级所有化学老师的课，现将问题反馈如下：

1、我校提倡的“三五”高效课堂模式实施情况不好，大多数老师仍然按照自己的方式上课。

2、多数高一、高二老师上课时能体现“以学生主体，以教师主导”的教学理念，但高三还是以传统的教学方式为主。

3、对于学生的合作探究、展示情况高一和高二做的比较好，高三基本没有。

4、高一和高二老师基本能有效的使用触控一体机，高三基本没有。

之所以造成以上问题，我们认为原因主要有以下几点。

1、年级的差异性。高三年级已经进入紧张的复习备考阶段，老师们都想把他们知道的所有知识全部教给学生，一分钟的时间都不想浪费，想让学生们在高考的时候取得一份好成绩。可老师们忘记了，只有学生主动去学，学习效果才会好，我们这样被动的灌输他们知识是起不到事半功倍的效果的。相对来说，高一高二就有充足的时间来进行课堂探究等活动。

2、班级的差异性。每个年级都有不同层次的班级，针对不同的学生，不同的课型，不同的教学情境，不同的老师们在上课时就要采取不同的教学方法。毕竟我们知道“教学有法，教无定法，贵在得法”这一基本教学规律。我们认为只要是能够提高课堂效果的都是好方法，没有必要采取固定的模式。

3、学校的制度还处在逐步完善的过程中。老师们都在担心如果进行课堂改革，那势必要付出代价，而这个代价就是以短期内学生的成绩下滑为代价，可是学校允许这样的状况出现吗？我们只有在矛盾中前行。正如有一句话说的好“不改革一定会死，但改革了可能会死的更快！”这就要求学校尽快完善评价教师的多元化体系。

最后，针对本次调研活动有几条建议。

1、建议各位老师能够合理的使用触控一体机，不是只限于课件，还可以使用实物投影，尤其是高三的老师，使用投影可以增大课堂容量，节省时间，留出更多的时间给学生。

2、建议各位老师课堂形式要多样化，课堂互动环节不要只限于“师问生答”这一种形式。

3、建议各位老师拉近与学生之间的认知距离，多站在学生的立场来思考问题。

4、建议学校切实安排集体备课时间，让老师们真正的进行有效的教研活动。

5、我校“老中青”三代不同教师上课的风格各异！老教师更注重实际效果，知识结构严谨，教学经验丰富，典型例题信手拈来；中年教师上课更为稳健，激情饱满；青年教师对新课程理念接受起来更快一些，授课方式的时代元素更多一些！

课堂活动总结【篇2】

一个学期的实习期马上就要结束了。经过一个学期的实践，我在教学活动的各各方面都有了很大的提高。其中，教学技能关系到教师的技能和完成教学任务的能力，教师的课堂教学技能构成教师教学技能的核心。

你能否成为一名优秀的教师取决于你的教学技巧。因此，每个实习生都要努力提高教学技能，从而不断提高教学水平。现在我来谈谈我的教学技巧要改进的几个方面。

一：课堂导入能力的提高

课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分，良好的导入能够引起学生的学习兴趣，激发学习动机，引起学生注意，帮助学生进入学习情境，为新知识的教学做好铺垫，使学生能够明确学习目的，增强课堂的生动性。特别是在英语课堂上，要掌握灵活的课堂导入技巧。一开始，我注重充分利用导语，引导学生进入丰富多彩的语言世界。

比如在讲“the earthquake”时，我先提问了两个问题“have you ever experienced the earthquake？”“what will you do if the earthquake happens?”通过提问引起了同学们的兴趣，逐步将他们引入到课堂教学活动中，避免刚一上课就灌输知识理论，使整节课变得枯味乏燥。

由于缺乏经验，初登讲台时我在课堂导入上有一些地方做得不好，如：把过多的时间放在了课堂导入上，忽视了主次矛盾，没能很好的完成一节课的教学任务。在老师的指导下，我意识到了这个问题。我把导入时间控制在5分钟之内，突出了全班的教学重点。

在导入方式上我主要采用联系实际生活进行导入，设置悬念，以提问的方式进行导入，利用多**以**或**资料进行导入等。良好的开端是成功的一半，兴趣是学习最好的老师，设计好课堂导入激发学生听课兴趣是一节课是否受学生欢迎的重要因素，

二：课件制作能力的提高

使用multi**可以有效地提高学生的学习积极性，提高课堂效率，减少教师在板书上的时间。**、文字、声音和阴影相结合，以更生动直观的方式向学生传授知识。多**教学的使用需要教师花一些时间制作课件。

虽然大学已经学习了课件制作的相关知识，但仍有许多地方值得关注。

一：针对高一学生的特点，课件不宜过于花哨造成喧宾夺主，使学生把注意力放在了欣赏**，影音上忽视了教学内容，但亦不必过于单调造成学生审美疲劳。***背景应与文本匹配，背景颜色不应太深。

2：* *，音频和**应放在前十张幻灯片中作为课堂介绍，以提高学生对课堂的兴趣。针对英语课堂，我认为在教学过程中穿插**材料是不合适的，学生的注意力应该始终放在听力内容上。

三：每张幻灯片单词应控制在五十个以内，必要时可以配一张**，文字过多会使学生看不清内容，利用黑体字和字号突出教学重点，强化学生印象。四:

多**只是教学的辅助性工具，整节课不在黑板上写一个字只在电脑前点击鼠标说明课件内容无疑是失败的一节课。教师不应该过分依赖它把英语课变成计算机课。以上四点是我在课件制作中的体会。

三：提问技能的提高

提问是通过提出精心设计的问题，达到一定教学目标的一种教学行为。提问可以集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，复习和巩固旧知识，接触新知识，及时得到反馈信息。课堂提问技巧的充分掌握是课堂教学成功的重要因素。

经过半年的教学活动，以下几个方面的提问技巧对我来说更加深刻。一：提问阶段：

提问分为三个阶段：一节课的开始、中间和结束。在一节课的开始，提出问题，让学生复习和巩固上一课所学的知识，为本课的发展铺平道路。在授课过程中难免会有学生走神或不认真听讲，通过提问可以对这些学生起到警戒作用同时亦可提高学生们的注意力，及时了解学生们对知识的掌握情况，在课堂结尾通过提问，巩固本节课所学知识做好课堂总结。

二：所提的问题要难易适度。问题太浅，不能引起学生的兴趣，学生不去思考；问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。

因此，提问的难度必须与学生掌握的知识紧密相关。3： 提出问题来照顾各个层次的学生。

不同的学生有不同的知识和水平，能够回答不同的问题。如果用同一个问题去问不同的学生，特别是问一些困难的问题，会挫伤他们的自信心。因此，成绩好的学生可以提出更难的问题

成绩较差的人会提出相对简单的问题，以提高自信心。

四：驾驭课堂技能的提高

良好的课堂组织技能，能够有效组织和维持学生的学习热情，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情交流。

在教学之初，我注重课堂组织，形成了一个生动活泼的课堂合作，**，互助。为了更好的驾驭课堂首先要把课堂气氛调动起来，这就要求教师自己先活跃起来，以积极饱满的精神状态投入到教学活动中去，将不良情绪排除在课堂之外，其次，教师不宜采用填鸭式的教学方式传授知识点，满堂灌是教师不自信的表现，教师讲课时应声音洪亮，语调抑扬顿挫，有起有伏，吸引学生兴趣提高其注意力，避免一节课一个调，课堂气氛昏昏沉沉。最后，可设置情境对话，让学生在同桌间学习小组之间展开讨论并让他们上台表演，使学生通过合作达到掌握知识的目的。

总之，运用多种方法调动课堂气氛才能充分发挥学生的主观能动性，达到培养学生积极思考，自主解决问题的能力。

三：板书技能的提高

板书在整个课堂中起着以下作用：提示内容，反映结构和教学程序；启发思维，吸引学生的注意力；加强记忆，使学生对主要知识有更清晰的印象。由于我的字写得不好，字体偏小，软弱无力。

这种缺点暴露在学生面前。字如其人，在这一点上是很难让学生信服的，同时，板书布局不严谨，比较随意，不能通过板书突出重点，遇到学生不会的单词我在黑板上空白处写出，板书不工整。所以我从以下几个方面进行训练。

1： 坚持每天利用课余时间练习用笔写字，认真按照抄本练习；2： 在听其他老师讲课时，要注意他们如何在黑板上写字，如何突出重点何板书的布局；三：

将板书写在教案里，提前做好规划，找出不足加以改进；博采众家之长，酝酿自我之想；4： 找我的老师给点建议，并做好自己黑板上的反思。这样过了一段时间我的字写得比较工整了，板书布局也有了进一步的提高，掌握了运用分合式、总分式、提纲式、对比式等多种板书技巧。

板书是课堂上不可缺少的一部分。它是教师必备的素质之一。

以上是我在本学期实习教学活动中需要改进的几个方面。当然在其他几个方面也有提高，如：处理课堂突发事件的技能，讲解新知识，难度较大的知识点的技能，管理学生的技能等等。

通过不断的学习总结使我对教师这一职业有了更清醒的认识，使我明白了“十年树木，百年树人”的深刻内涵，作为园丁，需要老师用心血用爱去浇灌。当然我还有很多地方需要提高。在以后的日子里我会认真对待每一节课，以饱满的精神状态迎接每一次挑战，不断学习专业知识，充实自我，谦虚的接受老师的指点，批评，总结教学经验提高教学能力。

争取成为一名合格的人民教师。

第十一期威县二中英语高富斌

课堂活动总结【篇3】

生活走进课堂活动总结

在当今日益快速发展的社会中，人们的生活方式也在不断变化。而生活与教育又是密不可分的，因此，让生活走进课堂，成为了越来越多教育工作者关注和实践的热点话题。在这个背景下，我们学校进行了一次“生活走进课堂”的活动，此次活动涵盖的内容十分丰富，为学生们带来了深刻而富有启发性的体验。

首先，我们的活动围绕着学科领域，通过精心准备的资源和体验活动，让学生们更加深入地了解课程所覆盖的各个领域和知识点。比如，在英语学科中，我们组织了英语角、英语竞赛等活动，让学生们在乐趣中掌握语言技能，同时也提高了他们对英语国家文化的认知。在数学学科中，我们则利用游戏等方式，让学生们体验“数学的美妙”，感受到在数学学科中也可以存在着让人着迷的趣味。

此外，我们也充分利用学生日常生活中的体验，将其引入课堂：我们带领学生们参观了附近一家企业，让学生们了解现代产业和工艺；我们还安排了环保知识讲座，向学生们介绍如何保护我们的地球；我们还和学生们一起种植蔬菜、制作面包、进行批判性思维练习等等，让学生们深入了解家庭和社会生活的各个方面，并将之与课程内容进行融合和拓展。这些活动整合了课程、生活、社区和环境的元素，为学生提供了更为丰富的学习体验和人生体验。

同时，在活动的过程中，我们也注意到了一些问题。其中比较显著的，是部分学生在面对陌生人或不熟悉的环境时表现出的不适和压力。对此，我们组织了一些小组活动和情境模拟，帮助学生们在轻松的氛围下建立自信、发现自我，提高信任感和合作能力。我们还针对各种不同的学生，设计了不同的学习任务和场景，以充分考虑他们的个性化需求，让每个人都能在生活走进课堂的活动中找到自己的位置和价值。

总的来说，生活走进课堂活动不仅为学生提供了实用的知识和技能，还培养了他们的社交能力、情感智慧和创造力，为他们未来的发展提供了更多的可能性。我们相信，在未来，我们会进一步拓展和加强此类活动，让学生们更加全面地发展。

课堂活动总结【篇4】

为了打造高效课堂，让四十五分钟的课堂出效果、出成绩，xx旗xx第五中学在组织专任教师实施“先学后教、当堂训练”教学模式的基础上，邀请扎旗教研室初中组全体教研员深入课堂跟踪指导，面对面交流提高教师课堂的驾驭能力。

教研员们深入课堂，进行全程跟踪式课堂教学研究指导，为该校课堂把脉，教学导航，精心“打磨”高效课堂。此次打磨课分三个环节即听课、评课、磨课。教研员每次听完课后，都能站在专业的角度针对授课教师的讲课情况提出一些建设性的意见和建议。教研员和老师们进行了面对面的交流，就小组合作学习、师生间的互动给予充分肯定，并就教学目标的确定、教学角色的转变、课堂细节的雕琢、教学模式的确定与老师们进行了细致的交流。踏实高效的教研活动得到校方一致认可，教师们获益匪浅。

本次开展的“打磨”高效课堂活动，从x月17日开始，预计12月末结束。每个教研组推选两名教师进行精品课打磨，同学科教师全部参与此项活动。

目前，“打磨”高效课堂活动正在有条不紊地进行。

课堂活动总结【篇5】

武城县第四实验小学

为提高教师讲课质量，我校于9月份开展了模拟课堂活动。“有志者，事竟成”，活动达到了预期的效果,模拟课堂的老师在讲台上精彩地展示自己，其他老师互相提出自己的宝贵意见，在交流中共同成长、共同进步。

在这个模拟课堂上，指定教师和主要评价教师。在准备过程中，以主题课的形式进行。其中，主题内容丰富多彩，新颖生动，并注重学生实际，课堂实效性强，可操作性强，校长亲自指导。

在评课环节中，没有固定的评委，但大家互相配合，每个人都积极地发言，给出评价与建议，自觉地形成良好的活动氛围，使得活动成功顺畅地进行。

武城县第四实验小学

为进一步优化课堂教学，推进素质教育的进程，发现其中存在的问题，**摸索课堂教学的方法和经验，10月份我们继续举行模拟课堂活动。

通过本次模拟课堂活动的开展，使我们课改当中教师所取得的新成绩及存在的新问题有着更为清楚的了解，部分教师在授课当中存在的问题有着一定的代表性，具体表现在如下几方面：

（一）备课环节

1、大部分教师对“三维”目标的定位不是很精确，备课当时对于知识和技能目标落实本文扎实，对过程与方法，情感态度与价值观在备课当中停于表面并未深入。

2教师对教材的挖掘还没有达到一定的深度。

3、备学生，从教师的授课情况来分析，部分教师并没有将“学生”这一课堂主体纳入备课当中，所以往往会出现教师“一言堂”，在课堂遇“突发情况冷场”时无法及时调整的现象。

（二）授课环节

1阅读作为语文教学手段的教学理念一直没有贯穿始终，

2、语文课教学手段的运用要有的放矢，教师要用小组合作的授课模式，但教师只注重了合作的形式，却忽视了合作的最终目标，使课堂显得“虚而不实”

3、学生养成习惯的培养，教师整堂课中的学生的动手、动口、动脑必须全面训练，所谓“动脑则动手”这也是教师教学观念中急需转变的。

4、教师语言表达习惯的养成，尽量让自己语言简而精，杜绝口头禅习惯。

总的来说本次活动取得了我们预期的效果，因为模拟课堂教学毕竟是一种新的尝试教学模式，教师们对“模拟”理解不透，但大部分教师的对新的教学理念的吸收、运用取得了突破性的进展，今后将采取多种形式，提高我校教师的课堂教育教学水平。

武城县第四实验小学

接连三个月的模拟课堂研讨，可以看出我校领导对校本教研工作的重视，对课堂教学改革的重视，对教师素质培养的重视。“研而不教则空，教而不研则浅”、“创新教学方法，优化课堂教学，提高教学质量”、“加强课堂教学研讨，提升课堂教学水平”、“教学质量是学校的生命线”等等，教和研是分不开的。模拟课堂教学形式因为没有学生的参与，少了课堂调控的环节，对一般老师来说是减少了一些容易出问题的环节，似乎降低了上课的难度。

但是，这样的课堂，也正因为少了学生发挥的亮点，少了学生带给教师的缓冲时间，大家的目光都集中在讲课教师身上，于是，上课教师的优点和缺点都会一览无余，无形之中老师增加了许多困难和压力，这也是难免的。总结这几节课存在这样的问题，需要我们注意。

1、模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。

2、要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的，不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为主体的新课程理念。可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一样，用一个高层次、高水平的话对学生的回答进行总结；也可以是互动游戏等体现出“以学定教”的思想。

3、许多模拟课堂都设计了小组合作、讨论交流环节，但是，在讨论之前大部分没有做细致的安排，比如：交流时该注意些什么？交流时该怎么表达自己的观点，又该如何吸纳别人的建议？

有不同意见时该怎么办？小组内的分工怎样？等等，教师往往就是简单的讲一句：

“下面进行小组讨论吧”。交流好了也是说一句：“嗯，大家发言都很积极，很好”，就这么匆匆而过，也没什么引导和启发，也没有进行总结，小组合作学习，有名无实，形同虚设。

4、因为模拟课堂没有学生参与，焦点全部集中在讲课教师一人身上，这时教师的每一句话，每一个字显得非常重要，非常突出。教师应注意语言的流畅性；体现语言的准确性（教师的语音标准，也就是普通话是首当其冲的，还可以看出教师对教材的把握度和挖掘度，同时要体现学科语言的特点，如语文教师要体现语文教学语言的艺术性、优美性、欣赏性，数学学科要体现数学语言的准确性、逻辑性、严密性，同时还要体现启发性），还有衔接语、过渡语、评价语、激励语等各方面都要注意，虽不能说字字珠玑，但这也是我们每个教师毕生努力的目标。

5无论是模拟课堂还是真实课堂，板书都是非常必要的。板书可以说是“微型教案”，是浓缩了一堂课的精华，要抓住重、难点，巧妙设计，力求简洁，让人看了一目了然，同时还要讲究艺术性、美观性、科学性。板书的第一印象就是字体，现在大部分教师都不太重视这方面，其实字体也是教师基本素质的一个体现，好的字体也会给老师们带来视觉上的享受，而对教师增添几分好感，在这方面语文教师一般比数学教师的字体好，并且设计板书时考虑的比较周全。

课堂活动总结【篇6】

20xx年3月19日至3月23日，苏桥镇中心小学在校教导处的精心筹备组织下，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动，通过前后5天时间，9位青年教师献出了4堂语文课、3堂数学课、1堂英语课和1堂书法课。

本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。校领导组一至认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇多、启迪不小。

这次公开课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了很多。

就公开课本身而言，最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学：

首先是四节语文课：苏雅娟、曹丽红、刘红雷、仝飞老师都下了功夫，做了充分的准备，能看得出她们对新课理念有了很大的提升，能有效地利用多媒体教学资源，课堂上老师的语言魅力也比以前有所提升。丽红老师执教的《燕子专列》又一次触动了孩子们的心灵，唤起了孩子们的爱心和保护环境的意识，课堂上设置的“小小广播员”环节既加深了对文本的理解，又为学生提供了展示自我的空间；雅娟老师执教的《一个小村庄的故事》通过学生的自读自悟领会了文本所蕴含的道理，突出了语文教学读的重要性；仝飞老师执教的《雷雨》课堂教学将美育贯穿全堂，在学生掌握知识的同时，使学生受到美的熏陶，感受自然界的美；红雷老师执教的《晏子使楚》授课方式灵活，课本剧排的尤其精彩，学生自拍自演，自制道具，激发了学生的学习兴趣，挖掘了学生的潜能，同时使学生和老师领会了语言的微妙和无穷魅力。

其次是3节数学课教学，王会娜、刘超峰、杜占旗三位老师的数学课也引出了话题，引起了我们的思考，会娜老师授课的《找规律》引导学生学会从生活中发现与规律有关的信息，由浅入深，环环紧扣，发展了学生的数学思维，同时在授课过程中给学生渗透美育和安全教育使学生的身心得到了全面发展；超峰老师也精心设计并熟练运用多媒体课件，课前有目的性的复习为本课的教学做了很好的铺垫，整个课堂教师通过巧妙的诱导使学生轻松掌握了解决问题的方法，把有限的数学知识还原于无限的生活情景中，做到了以人为本，营造人人参与的喜人局面，杜占旗老师的数学课也起到了抛砖引玉的作用，给大家提供了交流的课题。

于智平老师执教的书法教学更是使人惊叹，学生通过本节课不仅掌握了书写的技巧，而且了解了书法从古至今的演变史，受到了美的熏陶，轶敏老师的英语课也打破了常规教学，张扬了学生的个性，提升了课堂教学效果。

一、从上课情况来看以下几点很值得我们借鉴学习：

1、老师引导学生全员参与，真正做到了以人为本，教学内容紧扣目标，教学容量合理。

2、充分发挥学生的主体作用，能有效地指导学生掌握学习到的知识解决问题。

3、导课方式新颖，激发了学生的学习兴趣，各个环节衔接自然，过渡自如，教学过程活而不乱，时间安排合理。

4、能引导学生参与到评价过程中去，能鼓励学生，给学生自信。

5、能按教学目标的要求完成教学任务，让学生熟练掌握知识，不同程度的学生都有所得。

6、讲课老师的综合素质及基本功扎实，教态自然，语言有亲和力，富于感染力，心理素质、应变能力均有所提高。

7、现代的多媒体教学与课堂教学有机结合，本次活动的每一节课都使用了多媒体课件，突出了现代的教学气息，不是装腔作势、花拳绣腿而是实用有效。

二、存在不足：

1、是部分老师的课件制作存在一些问题：幻灯片内容的字体颜色过于浅，文本不清楚。

2、是教师上课语言不够严谨，口误较多。

3、课堂合作交流较少。

三、工作建议和努力方向：

1、创设良好的教学环境，多方面调动学生学习的兴趣。

2、下大功夫培养学生良好的学习习惯。

3、注意处理好“合作、探究、交流”的方式、问题和时间。

4、要着力培养学生的创新意识和能力。

5、教学基本功还要进一步加强，板书要工整，设计要精巧、新颖，普通话要加强。

6、做一个会表扬学生，会倾听学生心声的老师。

四、赛课活动评选结果：

一等奖：王会娜、苏雅娟

二等奖：刘红雷、曹丽红、于智平

总之，这次公开课活动，我们不能满足于现状，还要开拓进取，虽然这次授课老师的智慧得到了彰显，老师的建议得到了交流，教研活动成果得到了认可，但我们学校还希望老师们能够不断学习，适应教育发展，为中心小学的进一步发展贡献自己的一份力量。

课堂活动总结【篇7】

三、构筑理想课堂活动的收获

此次教学活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。

1教学理念是面向学生发展的。

展示的每一节课都体现了以学生为本的主线和为学生发展服务的理念。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生能力发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主**的愿望。

我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说”的积极状态。可以自豪地说：“现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。

’”2.教师工作热情高。

开放月期间，每位教师都可以根据学校的部署要求，高标准备课，保证了外校的学习质量。在整个活动中，全体教师齐心协力，相互配合，推动工作有序进行，受到学习者的高度赞扬。

四、构筑理想课堂的反思

1加强理论研究，进一步更新观念。以更大的精力关注课程改革，全面提高教学水平，使课堂更加活跃，教学更加精彩。争取在下次教学活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。

2希望老师能注意到那些不喜欢回答问题的学生，设计不同层次的问题，给他们更多的展示和鼓励的空间。

在这次活动中，除了这些感受，我们更感动了。我们感动于老师们敬业精神，感动于我们老师之间真情互助的情感，准备课时的互帮互助。

感谢各级领导和兄弟学校多年来关心、支持和帮助，我们深信有社会各界的大力支持，有区教育局的正确领导，有兄弟学校的大力支持，在我们全校师生的共同努力下，我们有理由相信，棋山镇第二小学的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆，承梦远航！

课堂活动总结【篇8】

合肥市宋村小学森林课堂活动总述

张霞的森林课是包河区和我们学校的首次课外活动。在上级的指示下，我们学校积极准备，最后决定在科学老师的带领下走进滨湖湿地公园开展一次以赏识湿地植物为主题的森林课堂，此次活动分工明确，有负责安全的主任，有负责秩序和上课的老师，在学校的统筹安排下，此次活动圆满而成功的落下了帷幕。

带学生进去之前，科学老师事先对湿地公园已进行踩点，精心备课，思考怎样才能给学生开展一次有效而又难忘的森林课堂，活动中，科学老师给同学们介绍了一些常见的植物，并给学生建立一定的知识储备，让学生带着相关实验器材、记录表去完成小组活动。比如在介绍完全花与不完全花时，老师挑选了樨香路边上的玉簪，并详细介绍了玉簪的结构，学生有了这个知识点再带着放大镜、记录表去**湿地还有哪些其他的完全花与不完全花，学习就更加有效了。看着同学们满载着丰富的科学知识漫步在湿地公园，呼吸着这富含负氧离子的空气，散发着异样的风采，显然这次活动学生颇感兴趣，学习积极性也很高。

活动快要结束时，老师随机采访了几位学生的研学收获，很多同学都表示要爱护湿地里的一草一木，爱护生命，爱护大自然，说明学生们走进森林公园，除了学习到一些科学知识外还深切的领悟到了生命的真谛，比课堂里一次次的说教有效多了。

但是这次“森林课堂”并不是终点，而是一个新的起点。下学期，我们将对森里课堂的其它站点进行深入研究，继续开展更好的学校森林课堂学习活动。这次去森林公园还有一点疑惑是在认识一些植物时，发现旁边的标牌不能和植物相对应：

有的是有标牌但没看到植物，有的是标牌并不在植物的相应位置，还有很多植物都没有标牌，不能方便的进行研学。一句话，森林课堂绝不能流于形式，也不能算是组织春游或秋游。只有学生和老师在思想上深刻认识到这点才能更好地去开展。

课堂活动总结【篇9】

以评价活动为载体打造优质高效课堂

------稻田中心校高效课堂选课总结

为切实推进高效课堂建设工程，形成浓厚的教科研氛围，最终提高我镇教育教学质量，按照区教研室统一部署，根据中心校计划安排，在10月21日、22日，稻地中心校如期召开了小学语、数、英三科的高效课堂课例评选活动。纵观活动全程，有以下几点体会和大家分享：

1精心策划，充分准备，使各项活动有序开展。为使该项工作顺利实施，取得实效，中心校责成专人管理：在活动前一个月，我们制定了详细的实施方案并下发给各校，从讲课时间、地点、范围、评选方法等方面对活动提出了明确要求。

然后各学校选拔骨干教师参加中心校的选拔活动。由于中心学校的精心规划和妥善安排，活动的成功奠定了基础。

2、认真负责，尽心尽力，承办学校大力支持。作为本次活动的承办学校-----稻地小学，上至校长，下至学生，都对活动给予了高度重视：从讲课班级的安排、讲课教师与相关班主任的沟通，再到师生之间的配合，都显得那么和谐与默契。

稻地小学师生的全力支持，为活动的顺利开展提供了有力保障。

三。青年教师使课堂充满生机和活力。与以往教学比赛相比，本次讲课教师队伍中，年龄结构上发生了较大变化：在十四名参赛选手中，有十一名教师年龄在28岁以下，都是近两三年来的新任教师。

由此可见，各校都把对青年教师的培养与锻炼纳入了工作重点。虽然这些年轻教师在课堂上有点天真，但她们的创新理念和新的教学方法成为此次活动的最大亮点。

4百花齐放，争奇斗艳，高效课堂形式丰富多彩。在中心校高效课堂建设“自主、体验、表达”基本模式的引导下，各参赛教师秉承本校的教学理念，八仙过海，各显神通------每个人的课堂都独具特色，各有千秋：稻地小学导学案在课堂上的试行，使课堂教学更具针对性，教学效果显著；刘唐保小学的“让教育回归生活”的教育理念，更贴近学生实际，课堂上引起孩子们的强烈共鸣；稻地二小的“学生主体论”思想，关注了全体学生，关注了学生的全面发展……总之，在整个比赛过程中，参赛教师们为我们呈现的是一次教学改革的盛宴，让人受益匪浅。

5公开、公平、公正，评选出的优秀课程代表着稻地镇小学教育的最高水平。根据预先确定的计划，每个学校将从每个学科派出一名选手参加比赛（两名来自莱斯小学）；然后每个学校从每个学科中选出一名评委参与评分，每个学科选出一名得分最高的选手参加区级比赛。经过激烈角逐，英语、数学课例评选优胜者分别被稻地小学的郑利和杜静夺得，而语文的优胜者则是刘唐保小学的孙蕊。

这三名教师都是所在学校的精英骨干，能得此殊荣正是众望所归。

高效课堂建设是一项长期的系统工程。在教学改革这条路上，我们既需要勇往直前的魄力，更需要持之以恒的精神。我们知道前进的道路不会一帆风顺，但我们会行动起来思考，誓将高效课堂建设进行到底！

高效课堂课例评选活动总结

稻地中心校

2014、10

课堂活动总结【篇10】

洛湾小学2014-2015学年第二学期

“教师岗位大练兵”——赛课活动小结

本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划积极地开展赛课活动，每学期一轮的赛课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思以及评委们及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法，这一项活动不仅对自己的教学能力有极大的促进作用，还使自己的教学专业水平在锻炼中得到提升，在相互的交流中有了进一步地发展。现对本次赛课情况进行总结：

1、 学校领导高度重视，教师积极参与

为保证活动顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，制定了方案和评分标准。学校领导非常重视这项活动，并亲自上过多次课。听完课后，对老师的课堂进行点评，并提出改进建议。

这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。这项活动也得到了广大教师的大力支持。相关学科的教师在上课的同时也参加了活动，一些教师还参加了跨学科的讲座。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

2、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。大家都在找资料、征求意见、征求指导，忙着教案，精心制作课件，认真备课，编写教案，酝酿教案设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多**教学的方法。

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。在本次活动中，教师三维目标中情感目标的实施与知识目标、能力目标有机结合。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。一些教师的语言符合儿童特点，贴近学生生活，增强了教师的亲和力。

3、教学手段先进新颖

教师们使用了新的教师设备，使用了自制的课件，增加了课堂容量。大多数教师的构图和布局精美，布局正确，字体大小合适，文字，背景色和颜色的优美合理搭配。**、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单，并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。

3、 精心设计环节，更新教学理念

新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计，本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：

1积极创设教学情景，导学，铺路，过渡性质，激发兴趣。

2引导学生独立，实现教师角色的转变。通过引导幼儿自主学习、动手实验、绘制图表、总结发现规律、掌握新知识，体现新课程自主的教学理念。把大量时间还给孩子，解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念。

3、采用丰富多彩的教学方法，尤其是王艳老师的**课，唱跳结合，学习了知识，丰富了生活，有效提高了课堂教学质量。

4、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力. 教师根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。如小组合作学习、阅读方法、如何提出有价值的问题等，可以更好地培养学生的学习能力。

4、 专业水平和教学能力显著提高

大多数参赛教师都有这样的感受：上比武课就要求深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。

一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

五、 存在的不足

1课堂教学安排不够合理，时间分配有待改进；

2在课堂教学方法上，教师讲解过多，不让学生说完；

3、虽然运用了多**辅助教学，但是更多要关注在书本上和学生的主体仪式上，在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；

4板书缺乏设计性，随意性太大，不能及时提示重点和强化知识，全班板书过于简单。

5老师的语言不规范、平淡、毫无吸引力。今后应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

6学生的自主学习没有得到更好的体现。

六、获奖名单

语文组：第一名陈辰第二名肖敏

数学组：汪玉兰第一，周潘第二

综合组：第一王艳，第二龚仕荣

洛湾小学教导处

2015年5月11月

课堂活动总结【篇11】

为了扎实开展创建人民满意学校活动，加快素质教育和新课程改革进程，我校结合镇中心学校的工作安排和我校实际，按照赛课活动方案，开展了高效课堂系列赛课、听课、交流等活动，有了一些收获，现将活动的全过程情况总结如下：

1、本次赛课活动目的明确。积极开展“有效教学高效课堂”的教学改革活动，积极探索“教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高”的教改新路；从学生的发展出发，以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生主动参与意识，培养学生自主学习能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能。激励教师进行一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段。增强教科研意识，提高课堂教学效率，形成我校课堂教学特色。这是本次活动研究的主题和指导思想。

2、本次活动学校领导重视，一线教师积极参与，每位教师均有收益。赛课从10月14日开始到10月25日结束，共进行了12节，全体教师参加。镇中心学校教研组老师参加了部分教师的讲课，并提出了宝贵意见和建议。青年教师通过赛课这个平台展示了自我、完善了自我。每位赛课教师态度端正、精心准备，认真上课基本能做到导学案规范，多媒体运用熟练，课件制作精美实用，课堂教学高效。我校刘燕妮老师代表学校参加镇中心学校赛教活动取得优异成绩，将在11月份代表镇中心学校参加县教育局“高效课堂”赛教活动。

3、教师主动听课蔚然成风。很多教师主动调课，积极参与听课活动，并且不受科目和年级的局限；课后大家主动评课，各抒己见，畅所欲言，使讲者、听者都有收获。

4、通过赛课活动，我校教师共同认识到：实行课改，追求高效课堂教学是必然，抓实集体备课，做到有效备课，全面实施以“导学案“为载体的”先学后教，训练提升“的课堂教学模式，创新课堂教学方法，抓好”四清“落实，保证高效课堂教学，是提高教学质量的必要保证。在当前形势下，谁不实行课堂教学的有效化和高效化，谁就落后。

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第二课堂活动总结

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第二课堂活动总结 篇1

在这个学期，我们年级组除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外，还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务。教学小组称之为科技泡泡馆活动。

本学期初，我们根据学生的年龄特点，参照教材中的教学内容，选择了本学期的科技活动内容，精心编排了科技校本活动教材，力求达到让学生易于接受的效果。

年级组还在学校领导的大力支持下成立了红领巾气象观测站，学校还为实验室配置了三十套工具箱，工具箱中的工具也是十分齐全，在全管局也是前所未有的，是一流的。科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识，使学生在愉快的活动中学到本领，增长知识和才干。本着这一原则，我带领学生一多种自主合作的方式进行观察、实验、研究，并开展科技第二课堂活动。

本年级物理老师对学生进行气象观测知识讲座，让每一位学生都学会简单的气象观测，比如风力风向的目测法，背诵风级歌，最高最低寒暑表的观测方法，如何测量降雨量，地温及干湿球温度计的读法。通过一个周期的学习和训练，学生基本上可以单独观察和记录天气情况，每个人都至少写了一本观测日记。许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣，节假日也会到学校的气象观测场地来观测记录天气情况，充分体现出强烈的责任感和坚持不懈的精神。

此外，我们还收集了植物标本，学会了两种制作植物标本的方法；鼓励学生自己在家里建立家庭实验室，在家里开辟生物角，饲养小动物，栽培各种植物，用这种方法培养学生的动手饲养与种植能力，培养学生的观察能力，同时要求学生写观察日记，学生的写作能力也得到提高，真正做到了学科间的整合。

在活动中，我们努力做到废物利用，变废为宝。我们用废电池和用过的罐子做一个橡皮筋驱动的翻滚装置；利用用过的小食品包装袋和旧雨伞制作了太阳灶的模型；利用口服液的小药瓶，利用大气压原理控制小个子的升降；我们还请学校技术人员帮我们把废玻璃切成同样大小的条状，作成万花筒和潜望镜；在晴好的天气带领学生利用课间做光的汇聚实验，到校园里的角落观察小动物，观察植物；引导学生用废饮料瓶制作各种饰品和挂件

本学期由于各种原因，使活动的时间没***，这一点对我们的科技活动有很大的影响，如果时间充裕，我们的科技活动成果还会更加明显的。许多学生纷纷对我说，他们后悔当初在开学时没有报名参加科技班，还有的学生不到放假时间就问我假期能不能开办科技班，学生的这些话语深深地鼓舞着我，我知道学生很喜欢科技活动，他们需要有一个发挥自己特长的机会和一个创造性学习的空间。

针对教学中遇到的问题，年级组积极申请了一个关于小学科技活动教材研究内容的分局实验项目。这一课题在全管局仅此一例，研究的领域和空间也是很广泛的。为此，我们正在创建自己的博客。

第二课堂活动总结 篇2

经过近一学期全体教师的努力，本年级第二课堂活动已正常开展，效果显著

首先，第二课堂活动的开展很好的弥补了课堂教学的不足，使学生掌握得知识更加扎实。例如语文课上的一些综合实践活动，如果不借助于第二课堂的开展，那么像戏曲的一些常识，特别是戏曲的一些流派及其唱腔，都无法让学生真正得到切实的体会；再如生物课上的一些关于生物习性的教学，在课堂上是很难让学生得到一个感性的认识的，只有经过课外活动，学生实地观察了以后才会有个清晰的了解。

第二，第二课堂活动锻炼学生的能力，培养他们学习科学、运用科学的精神，有助于提高学生的综合素质。在能力方面，主要培养学生通过课外阅读和网络进行信息检索、分析和整理的能力；在语文课外活动中，允许学生进行书法训练，使许多学生学会毛笔字的基本书写方法，接受祖国美丽传统的熏陶；英语角的开发培养了一批能流利表达、提高英语学习兴趣的学生；另外，通过活动的开展，培养了学生的交际能力，学到了许多在课堂上不可能学到的东西。

第二课堂活动也起到了师生沟通的目的，使师生关系和谐和谐。在活动中，师生共同完成了许多项目，体现了新时期师生关系的新变化。学生们受益匪浅，老师们也深有感触。如体育课的第二课堂活动中，师生一起切磋篮球技艺，看到学生能力的快速提高，老师们打心眼里高兴，而学生则直接从教师的能力上“偷”到不少真本事。

第四，通过活动培养和发现了一些特殊才华的人才，有的具有良好的书法接受能力，有的具有令人吃惊的演唱水准，有的体育方面有特长，有的绘画方面有天赋……它能为以后的教学打开一片崭新的天地，这可是任何东西都比不上的。

总之一句话，第二课堂活动的开展是“你好，我好，大家好”。

第二课堂活动总结 篇3

小学第二课堂活动小结创新形式注重实效努力提升学生第二课堂活动参与率作为学校德育办主任，每学年组织学生开展第二课堂活动是我的常规工作之一，为使这项工作确保有条不紊地开展，努力做到有计划、有组织；创新形式、注重实效。

一、每年的活动做到组织严谨、计划提前、安全第一学校于成立了以校长为组……（新文秘网省略，正式会员可完整阅读）……为学校常规活动之一。

根据上级文件精神要求，学校在今年组织五年级学生参加劳动教育基地实践活动，本次活动内容主要有：参观生态园、学习生态科普知识、参观农具展生活馆、学习陶艺理论及纸花制作等。

第二课堂活动总结通过活动使孩子们认识自然、接触社会、了解农村，提高学生的思想道德素质和身体、心理素质，体验劳动的艰苦和光荣，培养学生勤俭节约和艰苦朴素的精神。

2．利用请进来的方法，邀请同一课堂教师到学校我们四年级学生开展活动，作为学校来说，这样的方式方便有效，学生也乐于接受。

3．走进do都城，体验生活。

春天是郊游的好时机。

第二课堂活动的总结是为了让学生走出校园，开阔视野，增加知识。

学校在4月15日组织

1、 二年级的学生去为第二节课的活动做资本。

让孩子体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。

4.积极参加第二教室的各种比赛。

在今年的小小讲解员比赛中，我校的林同学获得铜奖，同时我们还把流动博物馆请进学校，让学生**自己家乡的历史和文化，感受作为一个家乡人的骄傲与自豪。

通过以上新的形式和方式，我校学生第二课堂活动的参与率达到100%。

近年来，我们主要通过体验教育、人文实践为主题的教育活动与自 ……（未完，全文共，当前仅显示，请阅读下面提示信息。）

第二课堂活动总结 篇4

本学期第二课堂活动按计划有序进行 , 每周教研活动都预定下周第二课堂活动的指导老师 , 承担活动的老师都能认真筹划方案 , 并开展好每次活动 , 做好活动过程记载及活动小结。

活动内容有介绍部分中外着名的数学家及相关成就，如《美丽心灵》是一部关于真实天才的极富人性的剧情片，故事的原型是数学家纳升；有组织**影片《费马的房间》，并从中提炼出数学问题，思考、讨论、解答；有结合教材，并挖掘其与生活链接的趣味数学题；还有引导学生进行**性学习，也有知识提升《九宫数独》，等等。

通过第二课堂活动，激发学生学习数学的兴趣，拓展知识面，丰富课外数学知识，数学与生活的链接，让学生体会数学的应用价值，增强应用的意识，提高解决实际问题的能力；引导学生进行性学习，培养性教育精神；介绍了数学家励志成功的故事，为学生树立了学习的榜样，使第二课堂活动丰富多彩，达到了预期目的。

我校根据新课标的要求，发扬学校优良的光荣传统，进一步确立了“构建和谐教育，为学生终身发展调度奠定基础”的办学理念，结合学校实际，多策并举，深入开展第二课堂活动活动，使学生的整体综合素质明显提高。在具体工作开展过程中，学校注重学生能力的培养

一、“两公开”师生双向选择

一是确定兴趣小组的名称、时间安排、内容、教师的姓名和能力。把这些内容打印出来张贴在全校。让学生根据自己的爱好选择兴趣小组和导师。第二，班主任把学生的兴趣爱好公之于众，由老师来选择学生。

实施师生双向选择，既增强了教师的责任感，又提高了学生的学习兴趣。

二、“三结合”科学安排时间

学校合理调整课程表、时间表，采用长短课相结合，课内课外相结合，言传与身教相结合。在周二至周五下午的最后一节课上，将安排兴趣小组活动和一小时课外阅读活动。为加强对第二课堂的管理，学校还完善了第二课堂考评办法，所有兴趣小组每期要向学校、家长汇报，并成立了以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班从学初计划、活动人数、教案、期末总结以及活动效果等方面进行详细地验收，评出优秀特长生，优秀辅导教师，给予表彰，做到了这方面的科学化管理。

三、“四齐抓”因材施教

学校首先确立“五抓”指导思想。也就是说，要注意低、中、差、体、声、美、教与学、学校与社会。

各班班主任面向班级全体学生，根据学生的兴趣、爱好，结合所有任课教师平时的观察，由学生自己报参加的兴趣小组，多才多艺的学生还可以参加2-3个兴趣小组。对没有上报的学生，教师要适当引导，根据他的接受能力帮他参考报准要参加兴趣小组，保证人人都要参加一项，真正做到面向全体学生，不让一人掉队。

四、“五门类”丰富多彩

兴趣小组分为五类：知识、艺术、体育、科技和技能。每个老师都对这个班负责。丰富多彩的第二课堂为学生的自主发展提供了充足的时间和空间，成为学生终身发展的基石。

学校由领导、教研组长、师生代表、家长代表组成第二课堂验收团利用每天下午最后一节课对现场活动的小组进行验收，并把验收的结果纳入对每位教师年终工作考核内容之一。

每一幅精美的艺术喷画，一个个跳跃的音符，一幅幅幅精美的画面，勾勒出一幅幸福和谐的画面。这充分说明，真正的学小是精神文明的校园、人才培养的校园、个性发展的乐园、美丽整洁的花园。这里鲜花盛开，阳光灿烂，幸福的金色童年展现了博爱小学师生的精神风貌。

按照学校的指示，按照初步的工作计划，得到上级的指持和同事的配合，使英语兴趣小组活动顺利开展。现将本年度的活动总结如下：

1、 通过英语兴趣活动，教会学生基本的英语知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义精神和良好的品德和意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象力和创造力。

二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。

三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。

四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡），要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！

要]：随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。同时课堂上也呈现出了一些误区，本文将从准确定位教学目标，面向全体学生，创设信息沟三个方面来阐述如何提高小学英语课堂教学活动设计的有效性。

第二课堂活动总结 篇5

2011-2012学年第一学期

第二课堂工作总结

科目：数学年级：九年级

活动小组名称：初三数学备课组

负责教师：高红

小组成员所在年级：初三年级

组员及主要成员：高红、詹春英、李秀琴、刘素芬、朱梅梅、史迎平

1、 第二课堂活动小组的指导思想如下

第二课堂活动是课堂教学的延伸，是数学教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

2、 第二课堂活动小组的目的和目标如下

本校成立之初以培养学生的创新精神，实践能力和发展学生个性为目标，更强调学生自主学习，主动运用知识的能力。我们初三备课组特意开展数学第二课堂，以培养学生的学习兴趣为目标，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。使学生在既学又玩的过程中，一来激发学生对数学的兴趣,二来锻练学生的数学逻辑推理能力。

以下是教学目标：

（1）第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力；

（2）学生参加自已喜欢的强项，教师认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获；

（3） 第二课堂活动是激发学生的兴趣，重视学生智力的开发，提高学生的能力和素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

3、 第二课堂活动的课堂活动和场地：

1、解题技巧讲座2课时教学楼前

2一元二次方程竞赛六班教室

3、图案设计小报4课时教室

4二次根式运算竞赛四班教室

5社会实践活动（键盘字母排列）4班教室

四、实施方案：

1、学困生辅导，学优生辅导

2、每次活动做到四定：定时间、定内容、定地点、定负责人，并及时检查、督促，使活动落到实处。

三。建立科学的评价体系，激发学生的数学神秘感。

4、解题技巧讲座：由李秀琴老师负责，其他老师积极配合，组织学生听讲座，各班选一名学生代表发言，介绍自己解题技巧。

5求解一元二次方程的竞争

一、二、三等奖。

6设计小报展：史迎萍先生负责展示每班5名学生的作品。

6第二届激进行动竞赛：高红老师负责。

7社会实践活动（键盘字母整理）：朱梅花负责。

总之，数学第二课堂活动是素质教育的一种具体形式，素质教育既是当前世界发展的潮流，又是我国生产力发展水平的必然要求．开展第二课堂活动对培养学生学习数学的兴趣，和提高学习数学的能力有很大帮助。

2011年12月22日

姓名：高红

第二课堂活动总结 篇6

学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。

素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。第二课堂活动总结。因此，本学期，我校把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。我校注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的英语、电脑、书画、腰鼓、棋艺、科技、篮球、朗读等33类兴趣小组每周五下午的第三节课开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。

二、开扩视野、重点培养。

本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作(编织)、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

三、建章立制，强化管理。

建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好学校第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行，学校制订了相关的措施，以适应不同年龄层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

四、完善设备，提高活动质量。

学校在办学经费较为紧张的情况下，为了保证第二课堂活动的顺利开展，学校舍得花钱添置各类器具，如电脑、仪仗队用品、棋类用品、羽毛球、足球、科技制品、各类图书等，还精心安排较有经验的老师担任各活动项目的负责人，这些措施都为我校第二课堂的开展创造有利条件。

在此同时，我校经常组织学生走出校门，参加社会实践活动。如:举行少先队社区活动、学校仪仗队外出表演、外出参观活动(xx市石岐镇西厂小学)、到兄弟学校进行足球比赛活动等。在持之以恒的第二课堂活动中，全体师生的精神面貌为之改观。学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候，学生学有所长，在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩。如:学校田径队在伦教街道中小学生田径运动会中取得了团体第四名的优异成绩。

五、存在的不足及今后努力方向。

本学期在学校领导的关心下，我校第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我们将一如既往，踏踏实实地做好本职工作，不断尝试，开拓进取。一学期来，我们的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，部分负责人积极性不高，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响。今后我们一定发扬优点，克服缺点，把第二课堂搞得更好。

回眸一学期来的工作，在学校行政的正确领导下，我们紧紧围绕学校工作目标，秉承“精神文化引领凝神聚力创新”的理念，求真务实,开拓进取。通过转变工作作风，坚持创新驱动发展，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，走内涵式发展之路，推动了各项工作健康快步发展。现将上学期各项工作情况向全体教师进行汇报。

一、坚持以“队伍建设”为根本，在转变提升中推动学校发展

一学期来，学校重视干部教师队伍的建设与管理，继续完善工作方式，改进工作作风，促使各项工作更加扎实有效地运行。

(一)重视干部队伍建设，提高了工作的质量和水平

坚持中心组学习培训制度，对十八大会议内容、上级文件精神、教育工作会要求等进行了深入的学习和领会，与50中分校干部先后3次聆听了教育专家讲座，提高了行政干部的理论水平;坚持民主生活会制度，召开了两次会议，针对教代会提出的建议，行政干部对自己的工作进行了深刻的剖析，查找了自身不足，提高了思想认识。行政干部坚持深入一线。深入课堂，分年级听、评课300余节，了解教师教学状况和学生学习情况;进行了教研组长、年级组长的工作述职，校领导并根据工作情况进行了有针对性的指导;通过校长接待日、干部与一线教师沟通交流等方式，广泛听取群众意见，有效提升了管理水平和行政能力。

(二)加强党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用

党总支以党的十八大召开为契机，开展了系列教育活动。组织党员深入学习了十八大会议精神，结合争先创优，要求党员在师德、师能方面发挥好先锋模范作用。开展了党员课堂面向全体老师开放的活动，党员教师跨学科听课共418节，并在党员会上进行了听课汇报。落实了党与党员谈心制度，交流了思想。党总支定期听取工会、团委、教工团工作汇报。积极做好学生党员的培养工作。在开展一帮一活动中，党员教师与学生结成“爱心朋友”，关心他们的学习、生活，并在思想上进行指导。在开展“养良好习惯树五十形象”活动中，党员教师积极落实全员德育观。系列教育活动的深入开展，不仅锤炼了党性，更提高了党员素质。

(三)加强教师队伍建设，提升了教师队伍专业化水平

强调“立师德、强师能”，着力打造一支热爱教育事业，钻研教育业务，乐于奉献教育的教师队伍。

1.加强学习培训，提高专业素质

学校注重深挖自身资源，积极开展系列教育培训活动, 召开了“正德厚生、 臻于至善”德育发展论坛、“躬行自明、精研立教”教学工作研讨会及“携手耕耘、师徒共进”拜师研讨会。在深挖自身资源的同时，学校还邀请区教科所科研员、资深专家及老教师为青年教师传授经验，进行专题指导。先后组织教师外出深圳、山东等地学习，听专家讲座，参观新课程改革示范校等。这些讲座与外出学习都为促进教师尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手提供了条件。

2.主题活动引领，加强队伍建设

为进一步提高教研组长学术及管理水平，开展了一系列教研组长培训活动。针对“建构主义学习理论”、“如何做一名优秀教研组长”、“课堂观察的理论和方法”等内容，进行了深入的学习和研究;依托学科“小秘书”机制，开展青年教师业务培训工作，青年教师通过区、校两级汇报课、研究课、公开课，提高了业务水平。组织开展校内中青年教师基本功大赛，有40名教师获一等奖。同时，对第一届免检教师进行了增补，新增补了5名，共推出40名免检教师。在校本教研基础上，我校教师为区“e网通”录课30余节，展示区级以上研究课70余节，承办市、区级教研活动10余次。

3.创新工作模式，提高管理水平

坚持德育长效机制建设，落实核心小组、德育处、年级组长、班主任例会制度。在班主任例会上进行德育案例研讨，组织了“如何开好常态班会”讲座、“习惯教育”研讨等活动。突出年级管理，完善落实《年级德育实施细则》，各年级根据学生特点，摸索不同的习惯教育方法,确定“实施习惯教育探索模式”研究课题，并加强校级德育课题“思齐班学生培养模式”的研究。注重对青年班主任的培养，完成了三期青年班主任的培训工作，通过师徒结对，促进了青年班主任的成长。并开通了“五十德育”微博，搭建了班主任相互学习观摩平台，提高了班主任队伍的育人能力。

二、坚持以“文化建设”为先导，在文化引领中增强凝聚力

校园文化是一所学校最宝贵的财富，是学校持续发展的核心动力。上学期学校继续以“精神文化引领，凝神聚力创新”为核心，始终致力于学校文化的不断构建，强化了50中本校和周转校的文化建设工作。文化办先后组织召开六次会议，与文化公司共同研讨学校文化建设方案，力求形成学校独特的校园物质文化。结合校庆六十年，在教师中开展了“为校庆方案献计献策”的活动。为了挖掘学校的传统文化，利用假期，各处室、教研组走访老教师，让五十精神得以更好地传承。

为了凝聚校园文化精髓，营造浓厚的文化氛围，校文化办精心编辑了校刊《常青藤》和全员德育《丹叶浓情》案例集，有95位老师的德育案例刊登在案例集中，并制作了以《芳华岁月》为主题的2016年年历。校团委相继出版了“先锋报”、“金色港湾”，记载了学生们的感悟和成长。一本本校刊、团刊、年历和案例集，展现了师生的精神风貌。加强对外宣传，积极上报信息、新闻稿件，北京日报、北京电视台等多家新闻媒体对我校工作进行了报道。我们用五十中浓厚的学校文化和人文情怀，提升着学校管理的品质，扩大着学校的影响力。

三、坚持以“全面育人”为目标，在特色活动中促进学生健康成长

(一)以丰富的德育活动为载体，加强学生思想道德教育，有效促进德育特色建设

坚持“以人为本”的教育理念，遵循学生成长规律，关注学生的可持续发展。

德育处在做好常规管理工作的同时，积极开展更具特色的教育活动。各年级根据德育管理细则展开工作，进行了常态班会交流及年级展示。起始年级全面推行习惯教育，实施了习惯教育量化管理，形成了长效机制。积极推进“蓝天工程”，安排好蓝博课内容，组织学生到抗日战争纪念馆、大兴科普教育基地、永定门城楼和北京天文馆开展了秋季社会实践活动，积极参加志愿者服务，学生代表团参加了第三届模拟联合国大会。结合“12.4普法日”，开展了“弘扬法制精神，增强法律意识”的法制宣传教育。围绕“故事德育，习惯育人”，开展了读书节、《美就在你身边》《我与老师的故事》征文撰写活动。通过开展形式多样的教育活动，提高了学生的整体素质。

注重整合德育资源，继续探索学校、家庭、社区协作机制。初一、高一年级成立了年级家长委员会，并召开了第一次全体会议。

(二)坚持以课堂育人为主渠道，不断提升育人质量

在育人途径上坚持以课堂教学为主渠道，结合实际贴近学生生活，构建了“活力”课程体系，课堂教学内容灵活多样，形成了活跃的互动课堂。通过积极的富有活力的教育生活，寓德育于各学科教育教学之中，加强了情感、价值观教育，丰富了教育形式，创新了教育内容，提高了学生的思想认识和综合素质。

(三)发挥共青团教育阵地作用，全面提高团员素质

加强团队组织建设，积极开展教育活动。初一、初二年级分别举行了建队和离队建团仪式，党总支给高一年级讲了题为“学党史 树信仰跟党走”的党课。校团委围绕主题“成长在五十”开展了系列教育活动。举办了学生代表与人大代表、政协委员就“社会教育与青少年发展”的“高端访谈”。组织了“老师您好”教师节庆祝活动和首届“声音传递梦想”校园金话筒主持人大赛。开设了“新年邮局”，为校内师生传递祝福。举行了首届校园社团文化节。总之，系列活动的开展，充分发挥了学生的主体作用，给学生提供了展现能力的舞台，校团委被评为xx区团建十佳创建校。

(四)重视心理健康教育，培养健康的心理素质

心理咨询室继续开展好心理教育工作，接待学生、家长咨询。在高三年级开辟心理辅导室，利用中午时间进班进行考前心理辅导。通过校园刊物《心灵之约》、《心语小报》进行心理知识的宣传教育。举办了第五届心理文化周活动。通过有效的心理健康教育，提高了学生的心理素质。

(五)加强体育、美育、科技工作，促进学生健康、全面发展

体育老师克服了“校安工程”带来的场地困难，确保了体育课、课间操、眼保健操质量。举办了具有特色的师生共同参与的校运会。坚持传统项目田径、篮球队训练。

学校努力探索和开发艺术教育的途径和方法，在原有舞蹈队、合唱队的基础上，新成立了小型民乐队、器乐队以及多种艺术社团，多角度培养了学生良好的艺术素养。

学校非常重视学生科技活动，投入了专项资金购置大量科技设备，改善活动条件，邀请专家到校进行了科技讲座，举办了丰富多彩的科技节活动，并有多名同学在市区级比赛中获奖。

四、坚持以“优化教学”为重点，在探究实践中提升教学质量

(一)依托科研方法，立足课堂实效

坚持以“课堂观察方法”为依托，开展了多次“课堂观察法”的学习培训，对有效课堂教学进行了深入的研究与实践。各教研组结合本组的实际情况进行了深入的研究。课堂观察法的实施促进了教师的自我反思，调整了教学策略，进而增强了课堂教学的有效性。

继续深入“注重课堂质疑，进行有效课堂提问”的研究，数学组组织了“聚焦课堂提问，创设高效课堂”教学研讨活动，物理组以说课形式展开研讨，文科综合组针对“有效提问”在“指向性、有效度、学生回答、教师理答”等几方面做了深入研究，进行了文综组系列活动展示。其他教研组也相继从不同角度进行了深入研究。

(二)规范三级体系，强化课题研究

1.在已初步建立课程体系情况下，进一步寻求发展，形成自己的特色课程。

在课研部统一协调下，以教研组或学科备课组为核心，开展课程研究工作，努力构建“活力”课程体系。建设了校本课程库，涉及文理体艺信息通用心理及德育各个学科近百门课程，根据不同的教育教学需求,因时因势选择适合课程服务于学生。

2.以课题为牵引，促进教师课程实践成果与研究成果的相互转化。

我校多个学科在此方面做出积极的探索：《青年理财》、《软式垒球校本化实施与学校体育特色文化建设研究》正在以课题的形式进行深入研究。文化办撰写的《构建多元开放灵活的“活力”课程体系、全方位提升学生素养的教学实践》对实施新课程以来校本课程体系的开发与实践进行了全面总结归纳，美术组完成了《kt板实践与研究》课题，上述两项成果参与申报了第四届xx市基础教育教学成果奖。结合课堂教学实践，申报了区级立项课题《依托课堂观察方法增强课堂教学有效性的实践研究》。

(四)关注毕业年级，用心做好工作

学校在毕业年级的工作上确定了更高的目标，并在日常工作中强化管理，激发动力。组织开好每次工作研讨会，在学期末的区统测中毕业年级均取得了较好的成绩。

(五)加强对外交流，拓展办学途径

为进一步拓展学校发展空间，开阔师生视野，学校加强了对外交流。上窗体底端学期，我校与昆明官渡五中建立了友好学校;18名师生赴美国自由高中进行访问交流;进一步推进我校与50中分校的.深度联盟;教工团组织青年教师到xx区南梨园中学进行了交流和同课异构的展示，他们以新的教学理念、教学视角和教学方法赢得了一致肯定。

五、坚持以“优质服务”为宗旨，在服务保障中提供有力支持

上学期各部门进一步强化了服务意识，形成了“为教育教学服务，为师生生活服务”的良好氛围，为学校的建设发展给予了保障和支持。

(一)在简陋的工作环境中，电教组教师录制各类课程200余节，实验室开设各种演示实验371次。图书馆和教务处老师工作严谨细致，为教育教学提供了有力的保障。

(二)总务处老师坚持做好两校建设与保障，在加强周转校硬件建设的同时配合校园改造工程，做好本校的建设工作。顺利完成了2016年的部门预算。住宿部在特殊时期完成了周转校内的宿舍改造和外租宾馆的各项工作，为学生的.学习生活提供了保障。

(三)卫生室与各部门密切配合，完成了防病防疫、计划免疫接种、学生体检、红十字工作，做好常见病和慢性病的预防。

(四)办公室老师认真做好各项工作，及时上报信息，完成职称备案、进行新教师招聘、工资补发等。举办了离退休教师团拜会，编辑完成了年报和北京教育志的修志、补志工作。

(五)充分发挥工会组织职能，积极为学校发展进言献策，对学校主要工作进行监督。组织教职工开展了冬季锻炼，观看电影《一九四二》，在校运会上，进行了广播操、太极拳表演，成立了教职工俱乐部。积极为特困职工申请困难补助，慰问探望生病生产的老师等，使教职工深深感受到了工会组织的关怀。

六、坚持以“查找问题”为抓手，在反思求变中推动发展

成绩只能代表过去的付出和努力，要想有新的进步和发展，就需要我们静下心来，认真思考。我们只有不断查找自身存在的问题和不足，才能在反思求变中推动学校的建设与发展。

(一)进一步提升教师礼仪素养，打造高素质的教师队伍

奠基良行，行为世范。教师礼仪素养代表着学校的品质，每一名教师就是学校的形象代言人。步入新学期，我们要进一步强化教师礼仪规范，切实做到事事处处严格遵章守纪，注重自身形象，发挥引领示范作用，使教师更具有礼仪风范和特有气质。(现在文化办正在制定五十中学教师礼仪规范细则，新学期我们就要按照礼仪规范去做，这也是学校实现更高目标的有力保证，学校要发展，教师礼仪要先行)

(二)不断拓宽工作思路，坚持创新力求实效

各部门要结合工作实际，不断拓宽思路，寻求突破口，坚持创新驱动发展，力求解决重点难点问题。对有特色有成效的工作应深入持续地开展，使之更具有持续性、系统性，进而形成体系化的工作模式。(发展无止境，创新就无止境，而创新是打破瓶颈的有效途径，我们现在有很多项目是富有创新的，不应放松忽略，我们可以不断扩展创新的项目，更不应轻易的放弃以有的富有创新的工作，应更持续不断地完善它)

(三)团结一心谋求全新发展，齐心协力打造品牌学校

借助校安工程，我们的校园将变得更加壮观美丽，硬件设施更加完善，打造品牌学校已成为我们的奋斗目标，这其中的核心力量就是我们全体教师，为此，要进一步增强责任心、荣誉感，将学校发展与个人发展融为一体，要有担当精神，工作中永不懈怠。各部门之间更要加强沟通与交流，掌握必要信息，得到彼此的配合与支持，着力提高工作效率。总之，我们要团结一心谋求学校的全新发展。

“风物长宜放眼量”。老师们，焕然一新的校园环境，凝神聚力的校园精神，六十年丰厚的校史积淀，我们已站在一个更高的起点上，定会努力把握学校发展的新机遇、新要求，汇聚智慧和力量，发挥整体优势，共同去开创五十中发展的新局面。

20xx年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：

一、提高认识，加强领导。

春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动的通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问的同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导的温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。

二、创新形式，丰富内容。

我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。

第一阶段到对居住在县城的离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他们以前所作的贡献是肯定的，对他们的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他们介绍了我校发展的现状和未来的发展规划，真诚的希望他们对我校的发展提出宝贵的意见。

第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走的离退休教师到家中进行慰问，送上微薄的慰问金和温暖的关怀，了解每位老龄离退休教师的实际困难，能当时给予解决的当场解决，当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到离退休教师的心坎里。并对生活困难的教职工进行慰问，发放了节日慰问金。

第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便的离退休教师座谈会，把能行走的离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校的校容校貌，介绍了我校的布局和面临的校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校的布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力的支持。接着带领他们走进我校的汇报室，观看了学校的展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得的成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年的工作计划。恳请离退休教师对我校的发展献计献策，为我县的“十二五”规划的宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定的大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。

三、相互了解，增进感情。

我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师的思想沟通，准确掌握离退休教师的思想动态，对离退休教师提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校的发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。

四、解决困难，务求实效。

本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难的离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上的关心，并给予物质上和经济上的帮助。特别是对身患尿毒症的陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆的节日。

第二课堂活动总结 篇7

六年级数学二班活动总结（一）

（2009-2010学年第一学期）

一个学期以来，带领学生上好每次的第二课堂活动课，通过第二课堂的学习，激发同学们的学习兴趣，发散学生的思维潜能，培养学生的思维能力、学习能力、解决问题的能力，逐步开发学生的智力。现做总结如下：

我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份活动计划，希望能让学生在第二课堂活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

结合本学期数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，我采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。此外，我还积极组织各种学习竞赛，让学生更积极地参与学习。

在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣，而且每个学生在活动中都取得了一定的进步。

虽然每个学生在第二课堂活动中都有收获，但我也发现了一些不足。例如：由于学生学习基础的差异，基础简单的学生在教学简单内容时感觉过于简单；在教授困难的内容时，基础不好的学生会觉得他们没有起点。

另一个例子是：有些学生在遇到困难时不能自己克服困难，他们过于依赖老师的解释。针对这些问题，我将在以后的活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

总之，在这学期的第二节课上，我不仅让学生进步了，而且获得了很多教学经验。我会在今后的活动中继续努力，争取更大的进步和收获！

李晓琼2010年1月5日

第二课堂活动总结 篇8

课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

一、定活动形式与内容

1、第二课堂活动主要以组级活动为形式。由教师指定有专长负责的学生组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动主要分：培优和补差两个小组。

二、领导重视是关键

我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。

为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。

小学高效课堂活动总结二十四篇

时间在弹指之间飞逝，辛苦的工作即将落下帷幕，一转眼之间就到了我们写总结的时间了。工作总结的目的就是为了更好的筹划下个阶段的工作计划。什么样的工作总结值得被借鉴呢？在此，你不妨阅读一下小学高效课堂活动总结二十四篇，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

小学高效课堂活动总结 篇1

存在的问题：

1、在教学准备中，有的教师对教材不够熟悉，对新课堂教学缺乏研究，对学生的活动不能适时的进行点拨和引导。

2有些教学不能真正体现学生的主体地位，设计的相关活动由于方法简单，往往流于形式。

三。有的老师对时间把握不好，教室前松后紧。

4有些教师的数学语言不够准确。

改进措施：

1做好青年教师的指导工作，坚持邀请进、出相结合，邀请专家来我校讲课。

2、教研组营造良好的课改氛围，认真领会课标精神，多读优秀文章进一步更新教育教学理念，提高全校教师的课改理论水平，更好的为课堂教学服务。

3、继续加强教师的常规工作督查，突出二次备课的有效性，实效性要求课前做好充分准备，在教学中真正落实三维目标。

通过本次活动，我们全组老师都认识到了自己在教学中还存在很多不足，在以后的教学中我们会加强学习，更积极的开展教研活动，让自己的教育教学水平再上一个新台阶，也推动学校的整体教育教学水平有更大的提高。

小学高效课堂活动总结 篇2

教坛起舞，靓出青春风采

老师们，埠河小学为期三周的打造健康高效课堂教学研讨活动在学校领导的精心组织下，在各位评委的辛勤努力下，在参赛教师的忘我工作下终于拉下了帷幕。回眸老师们的每一节课，都让我们心潮澎湃，因为我们目睹了老师们辛勤耕耘的身影，他们用自己的双手播种着坚定的信念和永远不变的希望，播种着真挚的情和无私的爱。当我们凝视着老师们忙碌而疲惫的身影时，一种敬意从我们心中升起

他们用激情点燃学生的心智；用智慧拨动学生的心弦；用汗水滋润着幼小的心灵；用艺术催生着学生的心绪。他们是我们最可敬的人，因为他们忘我劳动，无私奉献，孔子笔下的：“发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至”就是最真实的写照。

在此，我谨代表学校向所有参加这次活动的老师们表示衷心的感谢。谢谢你的辛勤工作！

这次我们学校开展的打造健康高效课堂的目的就是：通过教师的引领和学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获的高效发展。让课堂具有蓬勃的生命活力、持续的内在动力、适度的思维张力、强大的团队合力、不凡的成功魅力、长远的发展潜力的特点。

在教学过程中，尽量让孩子们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的认识过程来获取知识，使结论和过程有机地结合起来，促进知识和能力和谐发展，从而达成“趣味、快乐、充满情感的魅力课堂。

我们的定位是：它既是课改、科研活动的行动研究，同时也是学习型、创新型教师的演练，还是学校教育、教学、科研的展示，也是解决教育、教学、教研、科研工作中的常态问题，使我们的中青年教师在不断学习、研究、实践、反思中发挥示范、引领、指导、带动、辐射的作用，通过名师培养、课题研究、教学改革、教法创新、讲课评课、示范引路、课堂研讨、学术讲座等多种形式来开展研讨。本文将研究活动总结如下。

一、严密组织，领导率先垂范。

课堂教学是提高教学质量的主战场，作为教师应该具备扎实的教学基本功和

高超的课堂教学艺术。本学期，学校把提高教师课堂教学水平作为教学工作中的重中之重，利用各种机会，采取得力措施，使教师课堂教学水平达到稳步整体攀升，因此学校组织举行了本次打造健康高效课堂研讨活动。学校领导对活动的目的和意义、讨论的方向、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项等都做了详细细致的安排。

校长亲自领导、组织评审、听取、评价、指导建议；学校管理人员李主任、汤主任、郑辅导、王主任率先走进研讨课堂，奏响课堂研讨的序曲，给舞动的教坛画上了浓墨重彩的一笔。其他管理者积极参与课堂讨论，认真倾听，详细分析；各学科广大教师主动学习、交流、协商、认真反思。这次活动确实是提高教师教学质量的绝佳机会。

2、 全面讨论，打造高效课堂，。

25节研讨课让我们着实感到欣慰，也很愉悦！因为每个老师的课堂都是按照我们预设的目标和定位进行讨论的，课堂效率都有不同程度的提高。真正的课堂教学让我们回味和感动！

纵观整个课堂，突出体现了4个字：趣、实、活、新，凸显了三大亮点：一是**大显奇效。

每位教师都能够熟练自如地使用多**进行教学，真正发挥了多**直观、快捷、清晰、生动的视听效果，这就是这次赛课的最大亮点！二是教法新颖多变。每位教师的教学机智和教师意识都有了很大的提高。

如：教学目标、教学环节、学生活动、教学效果等都在发生深刻的变革，改变了“大”而“空”的课堂现象。三是学法灵活多样。

在学习过程中，学生的学习观念是完全开放的，大多数学生都能提出不同的观点，并且敢于质疑。教师作为最高层次的助手，倾听和参与讨论，并指出、启发和引导学生总结。每节课都有书面表达和口头交流；既有教师的检查，也有学生之间的相互检查，还有小组对小组的比赛。

整个课堂师生互动，师生互帮，有序。学生喜欢春风，老师喜欢水中的鱼，气氛热烈，生活却不混乱，教学相长，乐在其中。师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界，充分实现了课堂知识信息量大和课堂效率的最大化。

三、教坛舞动，靓出青春风采。

1未雨绸缪，课前认真准备，打好研究运动。

研讨课前，教师们都在备课上狠下了功夫。备课是上好课的前提，是高效完成教学任务的基础。在课前，教师们精心设计了“好的、新的、活的”教案和课件。

因为教案和课件是打造健康高效课堂的有效载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作**的学习方案，是学生学习的路线图；是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通教与学的桥梁，也是培养学生自主学习，建构知识能力的重要媒介，具有“导读、导思、导做”的作用，是提高教学效益的有效举措。教师已经做了三个准备：准备学生、学习情境和学习方法。

设计的目标实实现立体化：以知识为基础，激发兴趣，培养能力。研讨活的中，语文课堂以“增添趣味、营造快乐、丰富情感”为立足点，创设了一个使学生感到真实、新奇、有趣的学习情景，激起学生心理上的需求，以造成学生“心求其通而未得”的最佳心里境界，使学生的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识。

数学课以“趣味导入、快乐动手、情感再现”为基调，体现了帮助学生搞清知识的来龙去脉、经纬联系，使知识条理化、系统化。通过梳理知识的逻辑结构和相应的研究方法，可以有效地将新的知识和研究方法带入原有的认知结构中。体音美课程彰显了艺术的魅力，**课的律动，打节奏、练唱无不展示了扎实的个人素质；美术课的神秘线条勾画了神奇的图案，让美无处不在，体育课上的健身运动，翻滚活动、滚铁环、拍毽子等活动都给孩子们自由翱翔的空间。

英语课以“趣味朗读、快乐训练、情感投入”为坐标，展示了多种教学方法，不同形式的复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。每节课都在循序渐进地设计了主旨把握、内容**等环节，特别注意到了设计的开放度、深刻性、层次性，让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。努力通过课堂学习激发学生的**欲望，引导学生思维处于活跃状态。

所有课程的设计为研讨班阶段起到了成功的作用。

2健康高效，精彩的课堂讲解，讨论高潮。

在这次研讨会上，教师们高举课程改革的主题，以新课程理念为指导。在课堂上，鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识、精神和科学态度。重视基础知识和基本技能的教学，尊重学生的个性，既鼓励学生学习进步，又鼓励学生养成良好的习惯。

（1） 教师角色变化迅速，凸显了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。郑双红、朱桂兰、王峰、熊莲、陈琴、苏红老师的课沉稳、紧凑、新颖、灵动、细腻、明朗、既有情感的投入，又有趣味的活动，既有快乐的学习过程，又有探索思考的空间，真可谓“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也”。

学生就像在轻松愉快的知识海洋中游泳。

（2） 精辟巧妙的介绍，激发学习兴趣。课堂的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如靳丹、赵叶琼、王玉、陈启露、魏川修、胡晓庆老师的课，引入巧妙，语言精辟，画面新颖，如临胜境，激起孩子们的无限兴趣。

为新课程教学的顺利开展，取得了事半功倍的效果。

（3） 注意把握课堂生成，高潮不断。课前的学习与讨论，积累沉淀，提高教师对课堂艺术的把握。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。

熊莲、魏川修、赵叶琼、陈琴的课直观、热情、内向、沉重，抓住重点，突破困难，一步步前进；周延军老师、李平老师、陈玲老师的课堂清晰、有组织、有凝聚力，集训练、思考、创新于一体。这些都充分体现了新课程理念在教学中的完美实施，体现了儿童思维的过程。注重培养学生多角度思考，激发学生积极参与的互动效果，效果显著。

（4） 注重资源的有效开发，拓宽教学场地。教师重视资源的开发，灵活、熟练地使用资源，努力构建开放式教学体系。汤乐星、贺庆、陈启露、祝桂艳、王钰老师的课，别致、清新、教法独到，学中悟情方式活，联系实际教法新。

课堂充分体现“生活即教学”的课程理念；显然，课堂演绎的不仅是课堂上的精彩，更体现了教师自身优秀的综合素质和先进的课程理念。

（5） 珍惜学生的学习经验，欣赏每一个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信小朋友通过努力会读好的”“你把老师想说的话都说出来了”“你的想象力真丰富”“别着急，认真思考一下”“真聪明”……胡晓庆、魏永芬、田华、江俊玲教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境，对学生的学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了研讨课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

（6） 自主学习，合作交流，训练学习方法。无论是语文还是数学，还是英语、综合等学科，教师都重视对学生学习方法的指导。在学习形式上，既有独立思考，也有合作交流；既有个人智慧，也有集体思想。

苏红、熊倩、朱定桃、黄新老师倡导合作学习，鼓励学生观察总结，提高学习能力。所有这些都是为了促进学生的发展。真正的教室简单、清新、美丽。

（7） 尊重学生经验，扎实训练。新课程标准指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，就要重视理解和感知。语文课中读的训练很突出，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

靳丹、胡晓庆、熊莲、魏川修、陈琴、田华、魏永芬、周延军等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。数学课中，注重了学生动手、动脑的训练，不同方法的动手操作，让学生体验到了成功的快乐，全方位的演练让学生达到了成功的体验，多侧面的评价让学生感受了成功的愉悦。

郑双红、王峰、朱桂兰、熊倩、赵叶琼、李平、黄新老师在教学中，以缜密的推理、细致的讲解、巧妙的搭配、敏捷的诱导、有效的动手，充分调动学生激情，放手给时间让学生自己探索规律，找到答案，得出结论。英语教师苏红、江俊玲、朱定桃、陈玲老师以睿智的思维、机智的运用、灵活的驾驭、巧妙地引导、精辟的概括，演绎出了精彩的而具有趣味、快乐、充满情感的魅力课堂。汤乐星、陈启露、祝桂艳、王玉、贺庆老师在课堂上完美地展示了教师的艺术魅力，和学生心灵相碰，零距离接触，师生平等对话，适度公正地评价学生，这都给我们留下了深刻的印象。

小学高效课堂活动总结 篇3

高效课堂教学改革，在我校已经实践了两个学期，在这紧张繁忙的日子里，让我校教学经历了一次全身心的蜕变。在一学期的听课、讲课、评课、研讨等活动中，让我们对“高效课堂”的认识也从理论回归到了现实，从空泛的畅想触及到了它的实质，在把理想转化为现实的过程中，切实感受到了“高效课堂”的实效性，现总结如下：

通过这一个学期来边上课边研究改进，还有教研室领导深入课堂的指导。我校教师的观念在逐渐更新，在一次次碰撞与交流中不断创新，使我们对韩立福教授的教育理念有了更进一步的认识，更加坚定了我们进行实验的信心。这些都是课改成功的基石。我们将不断地钻研，如何能使我们的课堂更加高效。

从开学第一天对学生的培训开始，一个学期来，我们时时不忘对学生在课堂上出现的新问题，进行有针对性的研究和有针对性的培训。实施“兵教兵”。现在学生们已经都基本掌握了怎样预习，如何展示，怎样进行小组交流和达标测评。虽然有的学生在预习时还不够主动、全面；展示时还缺乏自信，声音不够洪亮，语言不够流畅。但我已经看到了他们细微的变化，比如有的学生以前从来不会读题或者读得很不认真。现在已经能自觉地划出题目的重点词语了，并且能自觉地查找资料，只因为他们想在展示时得到老师和同学们的认可；有的学生以前很少举手发言，但现在已经能大胆地走上讲台进行展示了；还有的学生以前不会听讲，但现在已学会认真倾听了，因为他想在补充时发现别人都没有注意的一些问题；有的学生以前在学校、在家里习惯我行我素，不太合群，但现在有了“组兴我荣，组衰我耻”的集体荣誉感。并且能主动参与小组交流，积极帮助组内其他展示的同学。

比如创设情境。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。因此在课堂教学中，激发学生兴趣，使之完全投入到学习中去，是既利于学生主动参与又优化高效课堂进程的教学模式，具有极其现实、重要的意义。它要求教师在教学过程中利用各种教学手段，创设必要的情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生积极主动地学习做好辅助保障。为了做好这一点，我们应该想尽办法来设计课堂教学程序，创设与主题相关的、尽可能引起学生共鸣的情境，这样可以激发学生的联想思维，激发学生学习的兴趣与好奇心,使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。

四、学习目标的作用一定要极致发挥。

学习目标是学生学习的出发点和归宿，它在整个学习过程中起到导向、调节和维持作用。学习目标是来指导学生学习的，所以一定要细化，要具有可操作性、可检测性。这就要求我们在课堂中做到总结知识要点，回归学习目标，再现学习重点、难点，让学生对这节课所学的知识做到心中有数。

通过上学期一学期的不懈努力，我校五年级二班（实验班）与五年级一班成绩相比较，语文均分实验班比普通班高0.25分，优秀率实验班比普通班高0.33个百分点；数学均分实验班比普通班高9.6分，优秀率高3个百分点。

虽然我们在尽力做到最好，但还存在着很多不足之处，需要不断地改进。

1、预习作业完成得不够细致，学生间存在较大的差异。有的学生能够及时认真地按要求预习，但是有一部分学生在家里不能充分预习，或者说他们还不会正确地预习。所以在完成学案时不是很准确，甚至错误连篇。

2、小组交流时，组长不能时时关注学困生，在展示时，也不愿意指派学困生来讲解，因为会影响到组内的展示成绩。

3、课堂展示时，学生展示的形式也比较单一，引不起在下面倾听学生的兴趣来，导致注意力不集中。有时针对一个问题讲解起来很长时间，学生补充时也抓不住重点、难点。有时会出现展示时间不够的情况。

下一步改进措施：

1、对学生如何充分预习进行细致、认真地指导，对待学困生要手把手地教给他们在家里怎样正确预习。

2、经常培训学生，用好兵教兵，做到兵强兵。

3、在展示课上，引导学生运用丰富多彩的展示形式，调动学生学习的积极性。

4、进一步扩大学生展示面。让他们在语言、声音、表情、肢体动作等方面都更加规范，尽量达到人人表现优秀。

高效课堂改革任重而道远，所以我们还将继续学习和摸索。边实践、边总结，尽快弥补自己教学上的不足，真正实现课堂教学的有效性、高效性！

20xx.1.

小学高效课堂活动总结 篇4

为了推进高效课堂教改实验项目向纵深发展，进一步规范、创新、坚持科学、严谨、高效的高效课堂管理工作，我校根据市县教研室的文件精神，在九月份轰轰烈烈地开展了充满生机与活力的高效课堂“管理月”活动。活动以制度建设为先导，以课堂教学为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，本着问题化、精细化、精品化、课题化、成果化的原则，高效课堂“管理月”活动取得了丰硕的成果。先将活动情况总结如下：

一、开展的主要工作

（1） 加强组织领导，把握活动全局。

为了使高效课堂“管理月”活动有一个强有力的保障，我校成立了以校长王旭为组长的专题活动领导小组，反复组织领导班子成员认真学习市县教研室活动通知精神，领会精神实质，切实把握了整个活动的全局，并将其中的各项活动做到了责任到人，责任界限清晰。

教导处依据市县教研室通知精神，结合我校实际，制定了切实可行的《宝塔中心小学高效课堂“管理月”活动实施方案》。

学校组织全体教师召开了动员大会，对活动进行了部署，全体领导和教师明确了本次活动的深刻意义、具体内容和目的要求。

（2） 改革评价标准，推进制度建设。

开学伊始，我校领导班子对市县教研室“有效教学”教学策略等相关材料进行了再学习，通过深入研究，领导班子决定以改革“高效课堂教学评价标准”为制度建设突破口，通过领导班子集体深入课堂听课调研、与实验教师及学生座谈后，制定了科学、严谨、能规范和引导课堂教学向有效高效发展的《宝塔中心小学高效课堂教学评价表》出笼，从而使教师课堂教学策略得到优化，对实现课堂教学的高效率与高效益有现实的指导意义。

此后，我们又陆续制定了切合学校、教师、学生实际的《教师学习培训制度》、《学生学法指导制度》、《教师外出学习培训制度》、《教师月教学反思制度》、《课题研究制度》等一系列以高效课堂为中心的制度建设，切实实现了通过“管理月”一项活动，实现高效课堂多项工作得到推进的思路。

（3） 优化教学过程，提高教学效率。

9月21日—9月29日，为了进一步转变教学观念，深化教改实验，打造精品课堂，我校开展了“人人评我、我评人人”观课议课活动，通过观课议课活动，极大地提高了观课议课的针对性、实效性，提升了教师课堂教学水平，同时也提升了教师的观课议课水平。

活动前，教导处制定了《宝塔中心小学“人人评我、我评人人”观课议课活动实施方案》，组织全体教师进行了学习，同时对教师从观课、议课等诸方面提出了新的要求。、

观课时，全体观课教师认真填写了评价表，课堂上能与学生一起参加讨论，观后能与开课教师**交流。

议课时，我们采取了分教研组面对面集体交流等方式，按照“开课教师介绍设计思路及教学流程—个人面对面、点对点交流—集体汇总，做出结论—个人撰写教学反思”的程序，达到了互相学习，共同提高，共同发展的目的。

活动中，各教研组注重了成果的积累，将每一位开课教师的学案、教研活动记录、教师个人点评、开课教师反思、课堂教学评价汇**订成册，丰富并提升了我们的研究内容，促进了教学研究能力的提升。

（4） 组织学习培训，推进精细化管理。

九月份，我校从学习培训入手，旨在促进教改由“形似”向“神似”转变，我们先后对教师进行了高效课堂六种课型及基本流程；掌握操作要领、投身课堂实践；组内展示与班级展示的方式方法等方面的学习培训，并采取解剖麻雀的方式方法，潜心学习研究各类课型及环节，深入推进“**体验”和“尝试教学”思想的学习应用，深入实践教学策略，推动了高效课堂教学由“粗放”向“精细”转变。

加大学习策略培训。针对四年级学生刚开始接触高效课堂教改实验，我校对四年级学生进行了高效课堂的基本流程、结构化预习的策略等方面的培训，同时对其他年级学生进行了角色（学科长、小组长等）培训、学习习惯养成、展示的方法与技巧等方面培训，这些培训工作的开展，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，学习方法得到了改善，为学生的成长与发展奠定了坚实的基础。

（5） 确立研究方向，提高活动品味。

在本次活动中，我校每一位教师根据市县课题带动战略的要求，依据学习专题和教研组确立的教研专题，依据自己的专业发展和自身成长的要求申报了自己的小课题。

在“管理月”活动中，我们鼓励教师将课题问题化，将课题带进课堂、带进教学实践，并且要求教师以教研组为主阵地，将课题长期化，在课堂教学过程中不断发现问题、研究问题、解决问题。

教研组长和学校领导班子成员能分组参与教研活动，采集、汇总信息，积极指导教学研究，提升了学校的整体科研水平。

二、经验与问题

经验一：开展高效课堂“管理月”活动，必须依靠全体教师的共同努力，大家全员参与才能成功，而全员参与的前提是集体观念的转变，认识到“管理月”活动的重要性、必要性，这要依靠学校领导的大力宣传。

经验二：高效课堂“管理月”活动必须以教研组为主阵地，以课堂教学实践为载体，在不断地发现—研究—解决问题中提升高效课堂教改实验管理水平，促进教师成长与学校发展。

经验三：要依靠骨干教师，层层推进。高效课堂管理工作不单是学校领导的事，要依靠骨干教师的带领与指导，要在实践中建章立制，要在共同提高中提升管理水平。

问题：校园高效课堂文化建设水平的低下会严重影响高效课堂教改实验项目的推进，搞好高效课堂文化建设是我校目前的当务之急。

高效课堂教改实验项目的尝试是没有止境的，这项神圣的工作应贯穿我们教育生命的始末，贯穿于教学管理的每一个空间。因此，我校还将在市县教研室的指导下，与时俱进、克难奋进，让宝塔中心小学在教改实验的潮流中破浪前进，高歌猛进。

小学高效课堂活动总结 篇5

为提高教师的教学水平，为教师提供一个相互交流、学习的平台。本学期，我们组积极开展教研活动。于10月22日—10月24日下午，举行了“高效课堂研讨课”活动。

王艳华院长、张玲玲主任出席活动。此次活动由张芳、李小玲等六位老师分别给我们上了《8和9的认识》《角的认识》等六节课。我们从思想上高度重视，在行动上积极准备，深入教材，精心设计教学环节，使我们的课堂教学丰富多彩，各具特色。

由史校长带领数学组全体教师进行了评课，既肯定这六节课的优点，又提出了宝贵的意见。现将本次活动总结如下：

优点：1、教学理念新。许多教师在教学中注重形成性评价，对学生的成绩给予及时肯定，对不能回答的学生给予鼓励。注重培养学生良好的学习习惯。

2、教学设计新。面对不同的教学内容，执教教师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展现了不同的教学风格。张薇的课堂充分培养学生的实践能力，注重学科的整合。

戎路路老师的语言清晰准确，层次分明，并注重算法多样化的指导。周玲的板书设计很有特色，很直观，值得学习。总之上课的几位老师构思不同、方法各异，课堂教学结构紧凑，气氛活跃，训练及时到位，有的课还有学生上台表演的环节，整个课堂，注重学生主动参与、普遍参与，注重培养学生自主学习、合作**能力，注重了学习方法的指导。

3、教学活动实。让学生分组学习，人人有事可做，人人有话，人人有主意。师生之间、学生之间有了真实的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活动中**，在活动中思考，在活动中学习，在活动中提高。

4、教与研相结合。全组老师都主动调好课，认真听课，认真记录，积极思考，对比自己课堂寻找差距，课后及时进行研讨，就这堂课的优点与不足进行客观的建议，坦诚交流，有效总结，这样，就大大提高了教师们的教学水平，实现了教学理论与实践相结合，使教学研讨教落到实处。

存在的问题：

1、在教学准备中，有的教师对教材不够熟悉，对新课堂教学缺乏研究，对学生的活动不能适时的进行点拨和引导。

2有些教学不能真正体现学生的主体地位，设计的相关活动由于方法简单，往往流于形式。

三。有的老师对时间把握不好，教室前松后紧。

4有些教师的数学语言不够准确。

改进措施：

1做好青年教师的指导工作，坚持邀请进、出相结合，邀请专家来我校讲课。

2、教研组营造良好的课改氛围，认真领会课标精神，多读优秀进一步更新教育教学理念，提高全校教师的课改理论水平，更好的为课堂教学服务。

3、继续加强教师的常规工作督查，突出二次备课的有效性，实效性要求课前做好充分准备，在教学中真正落实三维目标。

通过本次活动，我们全组老师都认识到了自己在教学中还存在很多不足，在以后的教学中我们会加强学习，更积极的开展教研活动，让自己的教育教学水平再上一个新台阶，也推动学校的整体教育教学水平有更大的提高。

小学高效课堂活动总结 篇6

在小学教育中，课堂活动是非常重要的一环。通过丰富多样的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本文将针对小学高效课堂活动进行总结，以此来探讨如何在课堂中创造良好的学习氛围，提高学生的学习成果。

小学高效课堂活动要有明确的目标。每个活动都需要明确的目标，以便学生清楚知道自己学习了什么。教师可以通过制定学习目标和梳理知识点的方式，将活动的目标传达给学生。在活动过程中，教师可以及时反馈学生的学习情况，帮助学生实现目标。

小学高效课堂活动要注重学生的参与。活动中，学生应该是主体。教师可以设计一些小组活动或合作学习，让学生们在团队中合作解决问题。这样不仅可以增加学生们的参与度，还能够培养学生的团队意识和合作能力。教师还可以鼓励学生积极提问，主动思考，以激发学生的学习热情和创造力。

小学高效课堂活动要关注学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力来源。在设计活动时，教师可以充分考虑学生的兴趣爱好，将课堂内容与生活实际相结合，创造出趣味性和吸引力的活动。例如，可以通过小游戏或故事情景来引导学生学习，从而激发他们的兴趣。

小学高效课堂活动要注意形式的多样性。同样的形式和方法可能在不同的学生中产生不同的效果。为了满足学生的不同需求，教师应该根据学生的个性和特点，选择不同的活动形式来进行教学。可以通过讲究声音、光线、布置环境等方式来调整学习氛围，以营造出一种积极和乐观的学习氛围。

小编认为，小学高效课堂活动应该具备明确的目标，注重学生的参与，关注学生的学习兴趣，并且要具备形式的多样性。通过这些方式，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。相信在不断的努力下，将会有更多的优秀小学活动设计出现，为小学教育事业的发展做出贡献。

小学高效课堂活动总结 篇7

第一；我认为课堂要想高效，必须在备课上下足功夫，要在学生的难点上找到突破的方法，方法要力求新颖，巧妙。这一点五位数学教师作的都非常好，尤以祈媛老师做得最好，她在江小树的加减法时，特意数位的队旗上下了足够的功夫，而常规的手段都是教师反复用语言强调数位要对齐，而他则不然先从机理帮助学生理解为什么要对齐，各个数位所表示的意义是不一样的，因此要对齐，然后用了一个司机开车的小游戏帮助学生养成对齐的习惯，让后在围绕着这一点动手练习，再动手说，我想通过这样一个过程学生的掌握情况肯定要比老式干巴巴的直说要强很多，所以我认为教师不但要找到本节课的重难点，更重要的是要找到巧妙突破重难点的凡是方法和手段。

第二；心中要有很强的目标意识，本节课的目标是什么，通过何种手段来实现，例如王江涛老师讲的体积这一课，她是通过让学生比划合作游戏以及观察感受身边的物体的体积，让学生感受到数学就在我们身边，非常注重学生的体验。通过图片歌曲激励学生爱数学学数学的情感。

第三；高效的课堂离不开教师非常扎实的基本功，她是附着在教师的业务素养上的，并通过业务素质来展现。没有扎实的基本素质再好的教学理念和策略都如同魂不附体。

第四；教学是一门博大精深的艺术，是需要用智慧去创造的，作为一线教师我们应该养成爱动脑筋善动脑筋的良好工作习惯，认真钻研课堂教学，扎实提高工作素养，不管是现在还是将来不管是对自己还是他人都是非常有益的。

我想关键的问题是我要在今后的实际工作中找准自己的定位，给自己开一个药方，对照名师的标准，反思自己的教学行为，不断校正自己的工作方法和手段，循序渐进，使自己尽快成长起来，不枉费自己的青春，为教育事业贡献出自己的一份力量。

小学高效课堂活动总结 篇8

小学生活充满了活力和好奇心，他们对世界充满了渴望和探索的愿望。在小学阶段，学生们的学习能力和自主学习能力正在逐渐发展和培养。因此，为了提高小学生的学习效果，教师们设计了各种各样的高效课堂活动。这些活动旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。

一种常见的高效课堂活动是小组合作学习。在这种活动中，教师将学生分成小组，让他们共同完成学科任务或问题解决。小组合作学习可以帮助学生培养合作意识和团队精神，激发他们思考和交流的能力。学生们可以互相讨论和互相学习，通过合作解决问题，提高学习效果。

另一种高效课堂活动是游戏化学习。游戏化学习可以增加学习的趣味性和刺激性，使学生更主动地参与学习过程。例如，在数学课上，教师可以设计数学游戏，让学生通过游戏来锻炼他们的运算能力和问题解决能力。在语文课上，教师可以设计角色扮演游戏，让学生通过模拟情境来学习语言知识和表达能力。通过游戏化学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。

此外，高效课堂活动还可以包括实践活动和实地考察。教师可以组织学生进行实践活动，如科学实验、手工制作等，让学生亲身参与和体验知识。通过实践活动，学生可以更好地了解和理解学科知识，提高学习效果。教师还可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，让学生在实践中学习，并将所学知识与实际情境相联系。实践活动和实地考察可以增加学生的学习兴趣和学习动力，提高他们对知识的记忆和理解能力。

最后，高效课堂活动还可以包括情感教育和创造性思维培养。教师可以通过情感教育培养学生的情商和社交能力，增强他们的同理心和合作能力。情感教育可以让学生更好地理解和控制自己的情绪，有效地处理人际关系，提高学习效果。创造性思维培养可以通过开展创意活动和问题解决活动来实现。教师可以给学生提供思维导图和创意启发，激发他们的创造力和创新思维能力。

总之，小学高效课堂活动对于提高学生的学习效果至关重要。这些活动旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。小组合作学习、游戏化学习、实践活动和实地考察、情感教育和创造性思维培养都是有效的高效课堂活动。通过这些活动，学生可以在主动参与和愉快的氛围中学习，提高学习效果。希望未来的小学教育能更加注重高效课堂活动的设计和实施，为学生的学习提供更多可能性。

小学高效课堂活动总结 篇9

2012年3月19日至3月23日，苏桥镇中心小学在校教导处的精心筹备组织下，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动，通过前后5天时间，9位青年教师献出了4堂语文课、3堂数学课、1堂英语课和1堂书法课。

本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。学校领导班子认为，无论是参会教师还是参训教师，都收获颇丰，深受启发。

这次公开课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多**课件，可以说精神上和体力上都付出了很多。

就公开课本身而言，最大的优势在于所有教师都可以按照新课程理念和新课程标准的要求，设计和实施自己的课堂教学

首先是四节语文课：苏雅娟、曹丽红、刘红雷、仝飞老师都下了功夫，做了充分的准备，能看得出她们对新课理念有了很大的提升，能有效地利用多**教学资源，课堂上老师的语言魅力也比以前有所提升。丽红老师执教的《燕子专列》又一次触动了孩子们的心灵，唤起了孩子们的爱心和保护环境的意识，课堂上设置的“小小广播员”环节既加深了对文本的理解，又为学生提供了展示自我的空间；雅娟老师执教的《一个小村庄的故事》通过学生的自读自悟领会了文本所蕴含的道理，突出了语文教学读的重要性；仝飞老师执教的《雷雨》课堂教学将美育贯穿全堂，在学生掌握知识的同时，使学生受到美的熏陶，感受自然界的美；红雷老师执教的《晏子使楚》授课方式灵活，课本剧排的尤其精彩，学生**自演，自制道具，激发了学生的学习兴趣，挖掘了学生的潜能，同时使学生和老师领会了语言的微妙和无穷魅力。

其次是3节数学课教学，王会娜、刘超峰、杜占旗三位老师的数学课也引出了话题，引起了我们的思考，会娜老师授课的《找规律》引导学生学会从生活中发现与规律有关的信息，由浅入深，环环紧扣，发展了学生的数学思维，同时在授课过程中给学生渗透美育和安全教育使学生的身心得到了全面发展；超峰老师也精心设计并熟练运用多**课件，课前有目的性的复习为本课的教学做了很好的铺垫，整个课堂教师通过巧妙的诱导使学生轻松掌握了解决问题的方法，把有限的数学知识还原于无限的生活情景中，做到了以人为本，营造人人参与的喜人局面，杜占旗老师的数学课也起到了抛砖引玉的作用，给大家提供了交流的课题。

于智平老师执教的书法教学更是使人惊叹，学生通过本节课不仅掌握了书写的技巧，而且了解了书法从古至今的演变史，受到了美的熏陶，轶敏老师的英语课也打破了常规教学，张扬了学生的个性，提升了课堂教学效果。

一、从上课情况来看以下几点很值得我们借鉴学习：

1教师引导全体学生参与教学，以人为本，教学内容紧跟目标，教学能力合理。

2充分发挥学生的主体作用，可以有效地引导学生掌握所学知识，解决问题。

三。教学方法新颖，激发了学生的学习兴趣。每个环节都是自然连接的，过渡是自由的。教学过程活泼而不乱，时间安排合理。

4可以引导学生参与评价过程，可以鼓励学生，给学生信心。

5根据教学目标的要求完成教学任务，使学生掌握知识，使不同层次的学生都有收入。

6、讲课老师的综合素质及基本功扎实，教态自然，语言有亲和力，富于感染力，心理素质、应变能力均有所提高。

7、现代的多**教学与课堂教学有机结合，本次活动的每一节课都使用了多**课件，突出了现代的教学气息，不是装腔作势、花拳绣腿而是实用有效。

二、存在不足：

1部分教师在课件制作中存在幻灯片内容字体颜色偏浅、文本不清晰等问题。

2是老师的语言不够严谨，多是口误。

3、课堂合作交流较少。

三、工作建议和努力方向：

1创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2努力培养学生良好的学习习惯。

3、注意处理好“合作、**、交流”的方式、问题和时间。

4注重培养学生的创新意识和创新能力。

5教学基本功要进一步加强，板书要工整，设计要讲究新颖，普通话要加强。

6做一个会表扬学生并倾听他们的老师。

四、赛课活动评选结果：

一等奖：王会娜苏雅娟

二等奖：刘红雷曹丽红于智平

总之，这次公开课活动，我们不能满足于现状，还要开拓进取，虽然这次授课老师的智慧得到了彰显，老师的建议得到了交流，教研活动成果得到了认可，但我们学校还希望老师们能够不断学习，适应教育发展，为中心小学的进一步发展贡献自己的一份力量。

小学高效课堂活动总结 篇10

课堂教学是决定教学质量的核心和关键环节，针对三溪中学当前课堂教学中普遍存在的“高耗低效”现象进行了深入的剖析，并提出了解决的策略和方法。现在进行阶段小结。

课堂教学是学校教学工作的主阵地,提高教学质量的核心是要提高课堂教学的质量。而当教学目标确定以后，课堂教学质量的高低直接受制于课堂教与学的行为效果，即取决于教师拟订为完成课堂目标、实现知识和能力向学生的“迁移”所设计的环节、方法、手段、步骤是否“合情”（符合学生的身心特点和已有知识经验的实情）、“合理”（符合学生发展需要和课标或大纲所规定的要求），通过这些环节、方法、手段、步骤是否产生真正的效果。这就是一个教学模式的问题。教学模式实际上就是在一定的教学思想指导下的教学环节、教学方法、教学手段、教学程序的有机组合。有的教师，课堂教学中构思巧妙，教师“导”得深入、学生“学”得积极、活动丰富，一节课下来，大多数学生在获取知识的同时，能得到方法的启迪、能力的训练、思维的发展；有的教师，上台就只顾自己讲，自己写，方法单调，学生活动就是仅仅是忙于听和记，一节课下来教师和学生都十分的疲惫，教师虽然灌得多，但学生收获和过手甚少，更谈不上方法的启迪、能力的训练、思维的发展，日积月累，形成课堂教学中的高耗（消耗了大量的课堂珍贵的时间和教师和学生的精力）低效（实际的效果效益差）现象。

现象二：教师为省事用教辅代替教材，代教案，对课堂教学的内容没有进行精心的选择和组织，导致所教内容脱离新的大纲考纲要求。

现象三：教师把对学生方法的培养、思维的训练不放在课内，而在课外布置大量并且没有经过挑选的作业，学生在课内没有得到相应的培养和训练，课外处理习题的效率低，不仅本学科学习质量差还耗费了学习其他学科的宝贵时间。

现象四：新课、复习课、习题评讲课全部都是统一的一种模式，形式都是教师讲，学生听，复习课的作用仅仅是知识和技能的再现，习题课（或试卷评讲课）中比较普遍的是教师向学生和盘托出正确的答案，对试题的分析也仅仅是教师个人的活动，教师向学生展示的是自己的解题技能，缺乏让学生参与析题、破题过程，课后学生遇到新的问题依然束手无策。不少新教师对评讲课，面面俱到无所侧重，不能由点及面进行归类和举一反三，课后遇到变式问题又是无从下手。

现象五：因为课堂效益不高，教学进度被拖下来。正是这些模式陈旧和落后，“高耗低效”的现象的存在，严重地制约了学科课堂教学质量的提高，因此从课堂教学入手，狠抓课堂教学质量的效益和提高，已经迫在眉睫，成为当务之急。

要切实提高课堂教学质量，要从根本上改变课堂教学中的“高耗低效”现象。

学校应采用多种方法和多种形式多种途径组织教师学习先进的教育教学思想、新课程的有关理论，在学习活动中，建议学校领导要首先学、带头学，只有领导理解、掌握了先进的教育教学思想，领导的思想转变了，才有可能去引领教师积极转变教育教学观念。学习先进的教育教学思想，不能停留于理论学习，要在学习活动中联系本校、本学科的课堂教学实际展开讨论，从教学的指导思想、课堂教学行为、课堂教学的效益等方面展开反思，深思“高耗低效”的根本原因，要研究如何将“激发学生的学习兴趣、发挥学习的主观能动性让学生参与到教学活动的过程中体验过程与方法。”

我国推行新的一轮课程改革以来，许多教育相对先进发达的地区积极进行了课堂教学改革的探索，总结了不少先进的教学方法，形成了一些行之有效的教学模式，学校要组织专人对这些方法和模式进行收集整理，组织教师进行学习研究，切合实际进行选择借鉴。要“先看别人怎么做，再跟别人学着做，最后自己怎样创新做”，逐步形成适合三溪中学学校理科学科的有效模式，全面提高课堂教学质量。

集体备课是校本教研的最基本和重要途径，学校要高度重视集体备课的质量，除了要安排专门的时间，对集体备课的形式、研究的内容、侧重点要进一步明确，特别是对大纲考纲、教学方法、教学模式、教学环节的设计以及学法指导等要作为重点研究。对集体备课活动的质量要实行责任制，学校领导可以去尊点、参与活动，强化督查的措施和力度。

针对当前课堂教学模式的陈旧和单一，要改变“高耗低效”就必须从变革教学模式入手。一开始，学校对学科教学中常规的几种课型要求可以提出一些规范让教师进行尝试。新知识学习课：首先要根据大纲（考纲）和学生实际确定教学目标，重点难点，其次要确立以教师为引导、学生为教学活动主体的思想，贯穿“诱思导学”的基本策略。在新课教学中应努力创设“情景”引发学生的学习兴趣；通过“情景”呈现“问题”（或让学生发现‘问题’）；紧扣“问题”采用多种方式组织学生自主“探究”；在学生“探究”的基础上针对重点和关键组织学习小组和全班进行“讨论交流”；在讨论的基础上引导学生进行“知识技能归纳”，“运用方法训练”，教师再进行精要的讲评和点拨、帮助学生建构知识体系。在新课教学中既要发挥教师的“引导”、“精讲”作用，更要注重学生在知识获取中的过程参与；不仅要使学生获得知识和技能，更要使学生体验过程与方法，形成科学的态度，并力求当堂知识和技能的消化、过手，坚决抛弃“一讲到底”。

旧知识复习课：教学中要克服当前的通病现象——把已经学习过的知识和技能或按章节或按板块顺序重新讲一遍。这实际上只是对知识的简单和浓缩式的再现。这种讲法，课时耗费大，缺乏针对性。既不能真正帮助学生加深对知识技能的理解，也无助于知识体系和知识网络的建构，更谈不上在课堂教学中对学生进行思维的启发、方法的引领、能力的培养。应该的处理方法是：无论是章节复习还是专题复习，当课堂复习内容确定以后，教师应深钻教学大纲和中考大纲，准确把握教学大纲和中考大纲要求，正确制定复习的标高（知识技能的深度广度），根据所要复习的知识技能对应研究试题，在试题中找到知识技能的落脚点，通过试题去挖掘知识和技能的生长点。将这些试题按照所要复习的知识系统进行顺序编排整合，组织成为一个个的问题，以题目的形式呈现问题（学案形式），以问题为线索，以学生参与分析讨论、教师引导学生进行知识提炼、总结、方法和规律的揭示并辅以针对训练和变式训练为主要的活动模式展开复习。复习课既要使学生在原来的基础上形成完备的知识体系，同时对知识的运用方法、解答问题的基本思路和途径的指导是至关重要的。习题、试卷评讲课：不少教师对评讲课的处理是将评讲课简单地处理成为讲作业、讲习题，这样讲，其效果的最直接反映就是，这次讲的问题，下次依然是问题，错误累纠不正；这说明这样的“讲”法，学生并没有多大的收益。没有收益的核心症结在于没有学生的参与，学生的思维障碍没得到必要的暴露，教师不能引导帮助学生自己去清除障碍；教师只是把自己的思维过程、解答方法直接呈现给了学生，学生仅仅是单向接受，即使有所获取，获的也仅仅是就题论题的问题处理方法、不能举一反三、触类旁通。要上好评讲课，教师应该有“三个意识”。

一要有问题意识------评讲什么，即本次评讲主要解决什么问题。要做到这点，教师必须对学生的试卷（练习、作业）进行认真批阅，统计分析，找出学生普遍性、倾向性的问题以及易错点、易混点、易漏点，理清这些问题是知识和技能的缺陷，还是运用能力、思想方法、思维能力等智力问题，教师只有做到对学生的问题心中有数，才能有的放矢选择好所要评讲的策略、方向和重点。

二要有策略意识-------如何评讲，即评讲的方式方法问题。在评讲课中教师要提供时间和机会让学生从读题开始，到审题、析题、解题、表达等各个步骤均要进行必要的尝试，进一步暴露知识能力的缺陷和思维的障碍。要将只是教师把解答方法呈现给学生的通常做法，变为教师与学生共同讨论探索，教师适时、适度进行启发诱导，帮助学生通过自己的探索找到解决问题的方法和途径。整个过程，是点拨助推式，不是包办替代式。针对方法和规律，教师要组织学生在进行充分讨论的基础上进行必要的提炼、总结。

三要有反馈意识------在评讲活动中要关注学生是否在积极进行思维活动。评讲课本来就是立足于解决学生在练习和考试中暴露出的“学”的问题，评讲课质量的标准就是要看学生是否真正有所得。因此，教师要关注学生是否把存在的困惑解决了，是否把解决问题的思想方法弄清了，是否通过一个题目的分析解决了一类问题。要实现这样的目的，教师对评讲的题目（问题）进行梳理后，应该设计课堂针对性的同式（同一考查方式）和变式（针对一类问题、或知识技能运用的变换情景、角度等）练习，通过课堂针对性练习使学生在运用知识分析问题、解决问题的方法和能力上得到训练和提升。

优化课堂教学结构，提高课堂教学效益需要研究的问题很多很多，在新一轮课程改革的背景下，教学模式也没有定势，需要教师去积极探索和创新，需要学校各级管理人员积极支持并加以制度、措施保证，需要在实践中不断总结和反思，只要我们的领导和教师真正意识到了目前课堂教学中的这种“高耗低效”现象，积极去分析研究改变这种现象的策略、措施、方法和途径，积极学习借鉴别人成功的经验。

小学高效课堂活动总结 篇11

三、先进的教学理念是进步。

在这次高效课堂教学示范活动中，我们可以看到新课改的实践在我系取得了一定的成效。大多数教师的教学设计科学合理，有重点、难点，教学目标明确，教学内容注重联系学生实际、生活实际，难易有度，体现了层次性。在课堂教学中，教师不断激发兴趣、设置疑问、设置悬念，这些联系紧密、深入。

例如周晓华老师通过灵活多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让学生在主动积极的思考学习中突破学习难关，掌握学习重点，训练了学生的思维能力，传递了有效的学习方法，培养了学生主动获取知识的能力，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。老师可以指导情况，及时调整和控制，及时掌握课堂生成，促进学生的理解，已成为课堂教学的一大亮点。教师是学生课堂学习的组织者、帮助者和引导者。

一堂课的实施就是在教师组织的一个又一个环节中进行的，在每一个环节的学习中，教师都能及时对学生学习中遇到的困难帮助理解；而对学生“跳一跳便可够到的果实”，教师则进行了恰当的引导，让他们自己去跳起来采摘果实。这样使学生有了学习的乐趣，有了成功的快乐，激发了学生的学习兴趣，这样的教学课堂充分发挥了教师的主导作用。教师还积极营造宽松、愉悦的学习氛围，充分体现出了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培养了学生合作意识和创新精神。

总之，教师先进的理念、和蔼的态度、亲切的语言、准确精炼地讲解、优美生动的导语，提纲挈领的板书，都在诠释了课堂教学的和谐与人文。

四、注重评课环节是突破。

活动中，各校能积极配合，灵活地安排好本校各项工作，使教学秩序井然，听课的领导老师都按时积极认真地参与听课、评课活动，全体教师的学习研讨氛围浓厚。 课后，各中心点评小组畅所欲言，针对作课人的各方面进行了点评，各组都写出了评课意见，达到了相互促进共同提高的目的，收效甚大。我们对高素质教师的成长进步和朝气蓬勃的精神感到高兴、高兴和满意。

他们既掌握了课堂教学的基本要求，又有自己的个性。有的掌握学生知识标准的方法很好；有的在教学**使用中恰到好处；有的形式多样，调动了学生的学习积极性；有的课堂教学精神饱满，语言枯燥，亲和力强；部分学生掌握教材和课堂的能力明显提高。总之，教师的教学行为正在优化，课堂教学结构正在发生变化，课堂教学的有效性在不断提高。

五、思考与希望

当然，活动中也存在一些问题主要表现在 ：一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点知识解析、强调、强化不够；二是对课堂小结环节、作业布置的忽视或不重视；第三，课堂学习气氛不够活跃。教师也要善于激发学生的学习兴趣，把自己的热情投入课堂。四是如果有些老师在教学中能再对学生多一些期待，多给一些时间思考、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给学生，学生的表现将会更精彩，将会有更多的学生体验到成功的喜悦。

虽然高效课堂示范课活动已经结束，但课堂教学并没有停止，我们的反思、交流和讨论也没有停止。希望以此为契机和动力，推动课堂教学工作，使教学质量迈上新台阶。希望在今后的教学中，大家能总结经验，互相学习，互相学习，争取更大的成绩。

小学高效课堂活动总结 篇12

5月12日13日，范喜江、唐吉辉参加了在四川文理学院老校区学术报告厅举行的中小学优质高效课堂专题经验交流研讨会。大会由西部教育研究中心主办，成都大学教授姚便芳、全国优秀班主任成都市泡桐树小学教师李思敏、20xx年全国小学语文十大年度人物，西南大学硕士生导师熊生贵、江苏省特级教师昆山市玉峰实验小学高子阳、重师大教育科学院杜萍教授分别作了题为《高效能课堂探析》《共学优质高效课堂》《教学大扭转：变“教知”为“练能”》《小学语文高效课堂浅谈》《课堂师生互动》的专题报告，全市各中小学600余名教师参加了此次大会。

姚老师的报告从高效能的课堂：内涵与本质、高效能的教师：特征与素质、高效能学生：态度与思维、高效能教学：标准与模式四个方面来阐述。姚老师鲜活的实例、热烈的互动给与会教师深刻的印象。姚老师在探讨高效能课堂，展示了山东杜郎口中学10+35等各地当前取得巨大成绩的十余种模式时，老师们因自己的孤陋寡闻陷入沉思；在谈到高效能课堂对教师的敬业要求时，所举的获得全国小学语文讲课大赛一等奖的全国特级教师、清华附小校长、北京教育学院兼职教授窦桂梅为准备史铁生散文《秋天的怀念》一课，曾不断反思，前后写了九种不同教案最后才择优而定的例子极大地震撼了老师们心灵。老师们一方面为窦老师九易其稿的敬业精神而佩服感叹，一方面内省自己的职业懈怠而羞愧自责。

李老师的报告从优质高效课堂产生的背景、优质高效课堂的概念解读、优质高效课堂的四个要素、优质高效课堂的前途出路、优质高效课堂对教师素养的要求五个方面进行了详尽的阐述，使老师们对优质高效课堂从理论上有了全面的了解并对如何建构高效课堂有了初步认识。其提出的“一个中心（一切以学生为中心）、两个基本点（关注弱势群体，从最后一名学生做起；教材分析的无边界原则：抓住一点，无限放大）”给老师们留下了深刻的印象。

熊老师的报告从我们今天的状态是什么，是怎么来的、为什么这样的教学必须要改变，不变不行吗、大扭转后的状态是什么、大扭转后的教学怎么操作四个方面进行了深刻的诠释。其独创的“二面八维”练能理论主要是课堂上学生展示自己的学习过程与结果并形成同学间的互动，在强化听说读写思的训练中学习、运用和积累知识让与会教师耳目一新，仿佛找到了实现高效课堂的法宝。其深厚的理修养、渊博的学识、风趣的语言、幽默的动作再配上图文影像并茂的课件让老师们在开心学习的同时认真思考一个成功的教师应该具备的素质。

专家扎实的理论知识、执着的敬业精神、广阔的视界修和对教师职业的无限热爱获得与会教师一致赞誉。通过这次学习，我们认识到学习不能是暂时的，也不能是强迫的、被动的，只有不间断地进行业务学习，虚心吸取先进课改经验，才能提高我们的业务水平，才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程内容实施好。通过这次学习，我们还深刻认识到，必需重新审视自我角色定位，更新教育观念，改变传统的教育方式，人人争做勤于学习、勇于实践、善于反思、乐于总结的教育改革排头兵，才能把教育改革深入推进，教育质量才能不断提升。

小学高效课堂活动总结 篇13

在小学阶段，为了提高学生学习效率和兴趣，开展高效课堂活动是非常重要的。通过针对性的活动，可以激发学生的学习动力，培养他们的创造力和批判思维能力。在本文中，将详细介绍几种小学高效课堂活动，并总结其具体效果。

一、小组合作学习

小组合作学习是一种让学生共同协作解决问题的活动。在这种活动中，教师将学生分成小组，每个小组有四到六名学生。教师提出一个问题或任务，要求学生在小组内进行合作讨论和解答。这种学习方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力，同时还可以增强学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

例如，教师可以将一个生活场景设定为问题，要求学生在小组内讨论并设计解决方案。比如，让学生团队合作解决“如何改进校园环境”的问题。这样的活动鼓励学生提出自己的观点和创造性解决方案，并提高了他们的合作能力和批判思维。

二、角色扮演

角色扮演是一种生动有趣的学习方法，可以帮助学生加深对知识的理解和应用。在这个活动中，学生扮演不同的角色，通过模拟真实情境，学习和表达特定主题和概念。

例如，在语文课上，教师可以让学生扮演小说中的角色，通过对话交流方式来理解角色性格、解读情节和分析主题。这样的活动引发了学生的兴趣，激发了他们的创造力和表达能力。同时，角色扮演也有助于提高学生的语言表达和社交能力。

三、小班教学

小班教学是一种有限人数的小组学习形式，教师可以更多地关注每个学生的学习进度和需求。这种活动提供了更多的机会，让学生与教师进行互动，在小班环境中进行更深入的学习。

例如，在数学课上，教师可以将学生分成多个小组，每个小组由5到8名学生组成，根据每个学生的实际水平和需求来安排不同的学习任务。这样，教师可以更好地指导学生，解答他们的问题，并提供更多的学习资源和反馈。小班教学活动有助于加强学生的自主学习和自我评价能力。

小编认为，小学高效课堂活动在促进学生学习兴趣和效果方面起到了至关重要的作用。小组合作学习活动培养了学生的团队协作能力和批判思维能力，角色扮演活动提高了学生的创造力和表达能力，而小班教学活动则更好地满足了每个学生的学习需求。这些活动通过对学生的积极参与和互动，提高了他们的学习动力和效率，使他们更加积极主动地参与到课堂中。希望今后的教学活动中能更广泛地应用这些高效课堂活动，达到更好的教学效果。

小学高效课堂活动总结 篇14

永昌市第三小学有效课堂教学竞赛总结

紧凑而又忙碌的“高效课堂竞赛”活动在学校领导的精心策划和全程指导下，经过老师们辛勤的劳动，本次活动已经落下了帷幕。我们的语文教研组有11位老师参加了比赛。在整个活动过程中，讲课教师精心备课，认真上课，积极做好教后反思，其他语文教师共同参与听课评课活动，评委们认真听课，活动开展得深入、细致，很有实效性。

现将具体情况总结如下：

一、优点：

1、“八仙过海各显神通”。尽管时间飞逝，但老师们课堂教学的情境还历历在目，老师们的课体现了不同的教学风格：有的课生动活泼，波澜迭起；有的课朴实自然，含而不露；有的课貌似平淡，而平淡中见功底；有些课程设计巧妙自然。

通过不同的教学方法，展示他们课堂教学的基本技能。

2. 在课堂教学中，学生是课堂的主人，发挥合作学习的优势，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的在教学中强化思想道德教育意识，在教材中挖掘精神素质教育的因素，充分体现教育目的。

三。根据学生和教师的实际情况创造性地使用教材。在教学中，利用多**或者联系生活实际创设生活情境，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

4注重信息技术与学科教学的整合。充分利用多**辅助教学。它的声、形、色能充分调动学生的积极性。

二、存在问题：

这次高质量的选课展示了我校教师的蓬勃精神，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题

1. 教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观这几节课，有相当一部分教师没有深入学习和掌握教材。

教学的关键处、难点的突**都体现的不够。一些教师的教学只停留在表面，表面化，造成教学的缺失和遗憾。

2 、注意课堂教学的有效性。往往一堂课下来，学生只感受到浮光掠影的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。

有些课堂形式多种多样，但学生的大脑没有活动。

3、新课堂渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的，渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，我们应该让学生学会如何学习和如何创造。

4、课堂教学的评价形式单一。在课堂教学中，让学生有成就感，可以激发学生的学习动机，调节课堂气氛。在教学过程中，教师的评价语言显得笼统，缺乏动力。

5不能反映学生的迁疑问题，总是老师在提问。“新课程提倡“自主、合作、**”的学习方式，小组合作学习方式开展得不够深入。

本次高效课堂比武活动大大提高了教师的课堂教学积极性，有效提高了课堂教学效率，达到以比武促教研，以教研促教学，完善高效课堂，提高教学质量的目的。

2012年**市小学语文高效课堂教学竞赛总结

语文评委组

2012年5月14日至18日，**市小学语文高效课堂教学大赛在**市第三小学举行。来自3个县、2个区和市属学校的26名教师展示了精彩的课堂教学。比赛给人最深刻的印象是：

老师的风貌富有活力，教学设计新颖别致,课堂气氛生动活泼，教学风格各有特色。

一、教学中的优点

1.扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主**。

很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。比如，教学《李时珍》一课时，教师能紧紧抓住单元训练要求的“概括”这一重点巧妙设计，让学生练习用一句话、一个词语概括文章的主要内容和各段主要意思，学生通过思考、交流、归纳、回答，充分提高了概括能力。

2.注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。

首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生**学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重、难点的突破和内容涵盖的广度。如，在教学《欲速则不达》一文时，教师以学生提出的三个问题为主线串连整个课堂：

文章写了什么事？结果怎样？文章告诉我们什么道理？

课文重、难点的突破，学生情感、态度价值观的培养等课堂要素通过这条红线的贯穿得到了解决。

3.恰当选择诵读方式。注重与文本的对话，强调文章的阅读，是参与课的一大亮点。

教师们在依照初读感知、再读细研、细读品味这一合理的梯度引导学生与文本对话过程中，初读感知时让学生默读，通过思考，扫除文字障碍，把握诵读节奏，提取重要信息；再读细研时选择指名读、分组读，让学生深入领会，揣摩情感；细读品味时采用齐读，使学生在理解文本内容的基础上品味语言，把握作者所要表达的思想感情。根据小学生的年龄特征，在认读词语时，教师借助学生们乐于参与的“**车”诵读比赛，训练学生对生字、词的熟练度。

4.时刻关注学生。课堂教师从关注学生的学习需要、成长需要和发展需要出发，注重激发学生的学习热情，培养学生的自主学习意识。

教师善于倾听学生表达自己的观点，善于培养学生独立思考、发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力，教师角色定位准确，学生学习主动有效，学习过程中处处有合作与**呈现，课堂效果较好。

5.课件制作注重实用、有效。参赛教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生，使多**课件真正起到了辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

二、存在的问题

1.深挖文本内涵不够。部分教师挖掘文本不够深，教学内容较肤浅，只停留在文本的表面，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学。

如，教学《挑山工》一文时，部分教师解决字词用了20分钟后，又用15分钟时间赏析描写挑山工外貌的句子，进行其他环节只有5分钟时间，只能草草了之。

2.被课件束缚手脚。有些教师死板地按照课件实施课堂环节，未考虑教学内容的开放性、方法的灵活性和过程的反思性；不应注重教学形式和学习方法的多样化，牢牢把握教学目的，鼓励学生积极参与课堂，自主学习。

因此，课堂呈现出教师和学生的不足，教师没有时间考虑学生课堂的生成。如，教学《囚歌》一文时，在**叶挺的品质时，一位学生发言时用了“宁为玉碎，不为瓦全”一词（这是同头三节课学生回答时出现的唯一的一次，很难得），可是教师充耳不闻。

3.无效提问太多。教师课堂提问的目的是让学生根据课文和现有知识进行思考、判断和组织语言回答。

低层次的无效问题不必多问。不少教师把“我们一起学习好不好”、“大家有没有信心”等口头禅反复出现。又如，在教学《囚歌》一文时，如果让学生结合文本理解从狗洞“爬”的内涵就是一个很有价值的问题，可是，教师却提问“你们小时候爬过没有，怎么爬的？

”，而且让学生做出“爬”的动作，不仅占去了很多时间，而且使这个提问变成了无效提问。

4.评价、激励不当。教师要时刻关注学习情况，倾听学生的发言，注重学生评价的有效性。

对有独到见解和创意的学生给予积极的激励评价；对于表达不到位或理解错误，教师应做有效的指导。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评估不当不仅有害于回答问题的学生的成长，而且还会误导其他学生。

三、教学建议

一是要不断加强对新课程理念的学习和实践。参与式班级有很好的优势，但也存在一些不足。教师们应该进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作，**”学习方式，营造“宽松、民主、和谐”教学氛围；激发学生的学习动机，引导学生加强书本与生活的关系，给予适当的鼓励性评价；激发学生自主学习的兴趣，引导学生自我意识，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

二是不断提高业务素质。评课时发现，不少教师对教学环节的细化、优化不够，教学过程中出现的口误较多，有的甚至是知识性错误。如，“各位同学们”、“不搞特殊化”等病句，“勇敢地回答问题”中“勇敢”，“慷慨地借给我钢笔”中“慷慨”都用词不当，等等。

教师要充分利用业余时间不断学习和充电，增加知识储备，拓宽知识面，提高教学水平。要通过不断学习与内化，力求能够在课堂教学活动中紧扣教学目标的准度，拓展文本解读的宽度，挖掘与文本对话的深度，提升培养学生情感、态度价值观的高度。

本次优质课竞赛活动期间，听课教师约1500人次。通过竞赛活动，不仅体验到良好的教研氛围，而且发现了一批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能、示范功能和引领功能。亲自上课的老师们将以此为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为建设高效课堂做出积极努力。

四、今后我们共同的努力方向

每一次活动都会让我们收获很多，思考很多。课堂教学竞赛尽管落下帷幕，但仍有不少话题或问题需要继续深入地**。我希望广大老师能带着对课堂的看法积极投身到新一轮的研读课标和教材中去，在课堂教学实践中作出自己新的贡献。

1学生自己收集信息的能力还很差，方法也不多。这主要归结于平时老师的不放手，如果继续这样越俎代庖，那么，或许有一天他们会丧失自主的能力。在教学中，该让学生做的，就不要代替，不要着急。

学习终究是他们的事，一慢，二慢，时间长了，他们就会很快起床。

2、经过一段时间的实践和这次课堂教学活动，相信多数老师都赞同课内增量的建议，今后要强化这样的意识，正确处理好各种关系，科学增量，不搞形式。

3、借着活动推动教研的开展是目的之一，有的乡镇是参赛者只身前来，孤单中我们能感受到某些学校教研氛围的冷清。

4、截止目前，我们进行主体课文教学的研讨、习作教学的研讨、拓展阅读教学的研讨，北师大教材上的主要课型我们都已经着力研究，并有了一般的操作策略，接下来我们还要研究“综合活动”的教学，希望老师关注这个问题。

二〇一三年十一月十日

小学高效课堂活动总结 篇15

为进一步深化课程改革，深入贯彻临潼区教育局关于高效课堂的相关文件精神和中心校制定的《交口中心小学构建高效课堂实施方案》，结合我校实际情况，我们切实有效地开展了打造高效课堂的各种教学活动，旨在探索高效课堂的教学策略。在此阶段完成的工作总结如下：

一、学校领导重视。

我校领导班子参加了中心校召开的关于构建高效课堂的动员大会，会上认真听取了王校长阐述的关于构建高效课堂、的有关精神，并聆听了张副校长宣读的《xx小学构建高效课堂实施方案》，会后我校校委会立即召开关于构建高效课堂的有关事宜进行部署，对于各阶段实施计划进行了周密科学的安排，并起草了《新民小学构建高效课堂实施方案》。

二、开展相关活动

1，我校召开了“构建优质高效课堂”动员大会，成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构，成立研究小组，学习相关中心校文件精神，并学习本校的《构建高效课堂实施方案》。号召全体教师贯彻落实文件精神，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。

2为了有效、顺利地开展高效课堂，我们做了充分的准备。按照临潼区教育局下发的文件精神，组织教师理论学习，不断更新传统教学观念，用新的教学理念指导教学，认真分析我校在实施课堂教学中存在的问题，寻求解决问题的方法。学校要求每位教师准备一个高效课堂学习记录本，对于自己的理论知识学习、在教学过程中的收获、反思、经验等进行及时记录，学校定期进行检查。

目前，每位教师的商务笔记字数已基本达到约。

3，我校召开了“构建高效课堂研讨会”。教师们谈论他们对高效课堂的理解，以及他们如何计划改进教学以提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习兴趣，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必须研究改进措施。

其次，会议还针对薄弱班级和薄弱学科开展分析性教学指导，优化课堂。帮助教师发现问题，分析问题，提供方法。会后，通过组织教研活动、课题研究等活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。

4组织开展全校教师观摩、讲课、评课活动。为使各老师之间能相互学习，取长补短，我校开展了赛讲评优活动和观摩课活动，查找课堂教学低效表现和原因，弥补教学缺漏，从而进一步提高了教学效益。是老师们明确课堂教学要注重“精讲精练”，教师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，抓住中心，揭示本质。

应多安排课堂时间，采取多种方式加强培训，优化培训内容和方法。培训内容要指向目标，培训设计要科学有序，培训方法要灵活多样。在训练过程中要正确发挥教师控制、点拨、评价的主导作用，巩固知识，发展思维，提高能力，追求效率，减轻学生过重的课业负担才能提高课堂教学质量。

5，组织全体教师**“高效课堂实录”**。为了有效提高我校教师的课堂教学水平，教导处在教育平台网络中寻找了相关优秀教师高效课堂实录，组织全体教师进行了**，并针对**的内容，对比自己的教学活动，写出观后感，并认真思考在自己的教学活动中如何提高效率。

6，我校还要求广大教师每周写三篇课后记，每两周写一篇课堂教学反思文章，每学期至少上一堂研究课，进行教学反思短文评选，并形成教研成果，全校交流。提高了教师的反思能力，提高了课堂教学水平。

7，倡导教师撰写教研**。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的认识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水平，积极撰写和高效课堂实施相关的**，每位教师每学期撰写两篇，目前每位教师已经撰写了一篇，并上交学校教导处。

8，积极开展教研活动。我们学校成立了语文、数学、英语三个教研组。本学期的教研活动主要集中在高效课堂的建设上。针对不同学科，不同年级各教研组要进行探索提高课堂效率的方法和相关学习模式，改变传统的教学模式，努力提高课堂效率。

9在课堂教学实践中寻找有效的课堂教学策略。教师很大程度上改变了以前不科学的授课模式，课堂上师生互动环节多了，生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了，重复机械的作业少了，在这些活动中涌现出一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的青年优秀教师。例如：

任建峰先生，李博先生，李莎先生，张凡先生等

三、存在的问题及整改办法

（一）存在的问题

1课堂教学时间预设与生成有时时不一致的。部分学生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。

2课堂教学的有效控制和时间的把握是很困难的。一开始，一些实验教师不能按时完成教学任务。

3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不服从分配的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不及时。

4、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作交流的学习模式学生还不能很好的参与，这还需要一个适应的过程。

（二）整改办法

1针对以上问题，下学期要坚持备课组老师一起学习，认真思考问题，想出更好的解决办法。

2在今后的教学工作中，要继续加强集体备课和个人深入备课，经常与同事交流，及时学习好经验。

3、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。

4对骨干教师要以高标准严格要求，鼓励他们加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。

如何更好地实现课堂效率，如何让学生真正成为课堂的主体等等。这将是我们今后要**的主要课题。高效课堂是课程改革中教育教学工作给老师们提出的一个必须解决的课题，我们将在上级主管部门的领导下，积极完成这项长期而艰巨的任务，切实向40分钟要效率，提高我校的办学质量。

小学高效课堂活动总结 篇16

在小学教育中，如何开展高效课堂活动一直是老师们关注的话题。高效的课堂活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效率和成绩。通过实践和总结，我们可以发现，一些具体的方法和策略可以帮助老师们打造高效课堂活动，让学生在快乐中学习，提高学习成绩。

让我们来看看如何设计有效的课堂活动。在教学设计方面，老师们可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种形式多样的课堂活动。例如，老师们可以通过小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等方式来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。老师们还可以注重任务设计的多样性和情景化，让学生能够在具体的情境中进行学习，提高他们的认知能力和实际运用能力。

教学方法也是影响课堂活动效果的重要因素。在教学方法上，老师们可以采用多媒体教学、互动教学等方式来引导学生学习，提高他们的学习效果。老师们还可以在授课过程中注重启发式教学，让学生通过启发和引导来探索问题和解决问题，提高他们的思维能力和创新能力。老师们还可以注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。

评价和反思也是促进课堂活动效果的关键环节。老师们可以通过定期的测验、作业、小组讨论等方式来评价学生的学习情况，让学生及时发现自己的不足之处，并加以改进。老师们还可以定期进行课堂教学的反思和总结，发现问题所在，并加以改进。通过评价和反思，老师们可以不断完善自己的教学方法和策略，提高课堂活动的效果，帮助学生取得更好的学习成绩。

小学高效课堂活动的实现需要老师们在教学设计、教学方法、评价和反思方面都下足功夫，并注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。只有这样，才能让学生在快乐中学习，取得更好的学习成绩。希望广大小学教师们能够关注这些问题，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

小学高效课堂活动总结 篇17

随着教育改革的不断深入，小学课堂教学也在不断发展和创新。为了提高课堂教学效果，教师们常常利用各种活动来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在这篇文章中，我将详细介绍并总结小学高效课堂活动的实施情况及效果。

一、合作学习活动

合作学习是一种非常有效的教学方式，它可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和合作能力。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论和合作研究，让学生在合作中相互倾听、合理互动，共同解决问题。通过这种方式，学生可以在互帮互助的氛围中取得更好的学习成果，同时也提高了他们的学习动力和主动性。

在我所教授的数学课堂上，我经常组织学生进行团队比赛。每个小组由4-5名学生组成，他们需要合作解答一系列的数学问题，并根据答案的正确性和时间的抢先程度进行评分。这样的活动激发了学生的竞争意识和求知欲，同时锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力。在这种活动中，学生们不仅能够巩固所学的知识，还能够培养他们的团队合作和沟通能力。

二、游戏化学习活动

游戏化学习是一种通过游戏元素和机制来促进学生学习的教学方式。通过将课堂教学过程设计成游戏形式，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。在我的英语课堂上，我常常利用各种语言游戏和角色扮演来帮助学生巩固所学的知识。

例如，我曾经组织学生进行一场“口语速度竞赛”。每个学生都有一个机会来回答一个与所学英语知识相关的问题，他们需要尽快根据问题的提示给出正确的回答。在答题过程中，学生们需要迅速思考和运用所学的知识，同时也增加了他们的语言表达能力和反应速度。这样的游戏化学习活动不仅增强了学生对英语的兴趣，还提高了他们的学习效率和自信心。

三、实践活动

实践活动是一种将课堂学习与实际生活结合起来的教学方式。通过参观考察、实地调研等实践活动，学生可以亲身体验所学知识的运用，加深对知识的理解和记忆。在我的科学课堂上，我常常组织学生进行实验和观察，让他们通过实践来感受科学的魅力。

例如，我们曾经进行了一次植物生长的实验。每个学生都有一个小花盆，他们需要亲自培育一棵植物，观察它们的生长过程，并记录下每天的观察结果。通过这样的实践活动，学生们对植物的生长过程和生命力有了更深入的了解，同时也提高了他们的动手能力和观察能力。

小学课堂的高效活动对于学生成长和发展至关重要。通过合作学习、游戏化学习和实践活动等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。在实施这些活动的过程中，教师应该注意适时引导和评估，确保学生能够获得最大的收益。希望未来能有更多的高效课堂活动出现，为小学生的学习带来更多乐趣与收获。

小学高效课堂活动总结 篇18

一、加强宣传引导。

客观地说，在高效课堂起步阶段，大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。学校通过定期开展“高效课堂”讲座，不定期利用远程网络资源组织全体教师收看名校专家高效课堂讲座视频。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。

二、加强理论学习。

理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们先后将《新教学模式 构建高效课堂》、《高效课堂十大教学模式》、《高效课堂22条》等材料印发给全体教师，供教师业余学习。同时，学校每周定期安排一节课的时间，分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流，以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。

三、加强观摩交流。

我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使高效课堂建设少走弯路，我校不仅安排教师外出观摩交流，还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动，经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。

四、加强课堂监管。

为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施，我校成立了高效课堂巡课领导小组，制定了巡课制度，将巡课结果定期公示，并纳入到教师的绩效考核之中。通过巡课，我们发现了课堂中存在的一些问题，并及时与任课教师进行交流，进一步提高教育教学水平。

为了教师积极进行高效课堂教学实践，推动了高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案，高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与课堂大赛活动，相互听课学习，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流;大部分教师又结合自己的教学实践进行总结，撰写高效课堂教学反思和经验之谈，把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文上交学校教导处。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨，一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说，总的发展趋势是好的，例如，我校在课堂大赛活动中，李秀文老师的课例在县组织的观摩中受到了好评。但也还存在很多的问题。如少数教师认识还不到位，动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大;展示用语单调;展示不能关注到每一个学生;小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示;学生在黑板上写答案时，下面的学生没有任务，出现时间真空;学生展示

到黑板上的内容过多;教师完全放手不讲;评价方式单一;拿导学稿念体会或学习收获。

为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式，着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

小学高效课堂活动总结 篇19

提高教师课堂教学效率，实现课堂教学高效化，大面积提高我校教育教学质量，是我们舒唐王小学始终追求的目标，现将我校近两年来高效课堂开展情况总结如下：

一是领导高度重视，切实推进高效课堂建设

学校领导高度重视，校长亲自组织“高效课堂”的理念培训和听课、评课活动。教师都能积极主动地学习新理念，转换角色，改变方法，努力把 “四环教学”落实到自己的课堂上。通过开展听评课活动，真正实现师生互动，生生互动，引导学生，人人参与课堂，互帮互助。

从课前预习到课堂上的认识和发现，再到深入、进步，取得了良好的效果。

第二，教师积极实践，努力建设高效课堂

围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题，学校各教研组分别组织教师集中学习、讨论交流，通过学习，使教师对“高效课堂”有了初步认识。

为了开展有效的课堂活动，学校组织全体教师开了20节公开课。我们秉承互相学习，充分发挥骨干教师的引领示范作用，让教师们人人参与，大大地促进了老师课堂教学效率的提升，也提高了学生课堂学习的积极性和灵活性。

三、存在的问题和困惑

1、小组**学习只是一部分学生在动手动脑，个别学生语言表达能力较差，学困生只照着别人思路走，缺乏积极思考的意识。

2在小组合作学习中，如何调动学生积极参与讨论和交流这一问题有待进一步探索和**。

3、“高效课堂”活动要想深入持久有效的开展，必须提高教师的整体素质。面对新课改新形势下出现的新问题新挑战，还不能提出有效的解决方案,提高课堂有效性的管理方法、教学方法等急需改变。

在开展高效课堂活动中，我们取得了一点成绩，但我们还存在很多的困惑，在这条探索的路上，我们将继续努力开拓，不断进取！

舒唐王小学

2013 . 11

小学高效课堂活动总结 篇20

下海石小学

2016年7月5日

小学高效课堂教学活动总结

在本学期，我校各位教师努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的高效课堂实施方案，采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的成效。我校各教研组出一名教师进行高效课堂展示，老师的风貌富有活力，教学设计新颖别致,课堂气氛生动活泼，教学风格各有特色。但是，仍然存在许多不足之处。为进一步做好今后的教学工作，本学期教学工作总结如下：

一、教学中的优点

1.扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能渗透“学展点练”的高效课堂模式，注重以学生为主体、老师为主导的教学，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主**。

教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。比如，教学《李时珍》一课时，教师能紧紧抓住单元训练要求的“概括”这一重点巧妙设计，让学生练习用一句话、一个词语概括文章的主要内容和各段主要意思，学生通过思考、交流、归纳、回答，充分提高了概括能力。

2.注重探索新教法。从高效课堂可以看出，教师可以积极参与教学改革，更新教学观念，探索创新的教与学方法。

首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生**学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师具有较强的学习指导意识，注重教学重点和难点的突破和内容覆盖面的广度。如，在教学《欲速则不达》一文时，教师以学生提出的三个问题为主线串连整个课堂：

文章写了什么事？结果怎样？文章告诉我们什么道理？

课文重、难点的突破，学生情感、态度价值观的培养等课堂要素通过这条红线的贯穿得到了解决。

4.课件制作注重实用、有效。大多数教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生，使多**课件真正起到了辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

二、存在的问题

1. 深挖文本内涵不够。部分教师挖掘文本不够深，教学内容较肤浅，只停留在文本的表面，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学2.

2. 被课件束缚手脚。有些教师死板地按照课件实施课堂环节，未考虑教学内容的开放性、方法的灵活性和过程的反思性；不应注重教学形式和学习方法的多样化，牢牢把握教学目的，鼓励学生积极参与课堂，自主学习。

因此，课堂呈现出教师和学生的不足，教师没有时间考虑学生课堂的生成。如，教学《囚歌》一文时，在**叶挺的品质时，一位学生发言时用了“宁为玉碎，不为瓦全”一词 ，可是教师充耳不闻。

3.无效提问太多。教师课堂提问的目的是让学生根据课文和现有知识进行思考、判断和组织语言回答。

低层次的无效问题不必多问。不少教师把“我们一起学习好不好”、“大家有没有信心”等口头禅反复出现。

4.评价、激励不当。教师要时刻关注学习情况，倾听学生的发言，注重学生评价的有效性。

对有独到见解和创意的学生给予积极的激励评价；对于表达不到位或理解错误，教师应做有效的指导。不能让“很好”“真棒”等溢美之词满天飞，而对朗读不到位、回答不明确甚至错误的理解不置可否。评估不当不仅有害于回答问题的学生的成长，而且还会误导其他学生。

三、教学建议

一是要不断加强对新课程理念的学习和实践。课堂呈现出良好的优势，但也存在一些不足。教师们应该进一步加强理论学习和研究，并不断将理论和实践相结合，修正课堂教学，及时转变旧的教学观念，锐意创新，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等一切内在方面，在课堂教学各个环节切实落实“自主、合作，**”学习方式，营造“宽松、民主、和谐”教学氛围；激发学生的学习动机，引导学生加强书本与生活的关系，给予适当的鼓励性评价；激发学生自主学习的兴趣，引导学生自我意识，使学生的自主学习能力和创新能力不断提高。

二是不断提高业务素质。我校不少教师对教学环节的细化、优化不够，教学过程中出现的口误较多，有的甚至是知识性错误。如，“各位同学们”、“不搞特殊化”等病句，“勇敢地回答问题”中“勇敢”，“慷慨地借给我钢笔”中“慷慨”都用词不当，等等。

教师要充分利用业余时间不断学习和充电，增加知识储备，拓宽知识面，提高教学水平。要通过不断学习与内化，力求能够在课堂教学活动中紧扣教学目标的准度，拓展文本解读的宽度，挖掘与文本对话的深度，提升培养学生情感、态度价值观的高度。

2016年7月5日

小学高效课堂活动总结 篇21

简析如何打造计算机基础课程的高效课堂。

身处信息化飞速发展的今天，衡量当代学生综合实力的指标中，对计算机知识的掌握与应用已经成为重要标志。作为一名中职的学生，更应当注重应用性和实用性的培养。这对于他们日后工作、生活都起着举足轻重的作用，已然成为立足社会的生存基本技能。

如何提高计算机基础课程的课堂高效性，在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，是我一直在思索的问题。本学期所教授的是一个非计算机专业的班级，学生大都不太重视该门课程，认为只有专业课程才是主课。课前在和班主任的沟通中还得知，学生有部分来自农村，家庭条件不太好，较少与计算机接触，有些甚至连最简单的开关机都不会。针对以上这两种情况，我从以下六个方面展开了研究和探索。

学生不重视计算机基础的学习，说明他们并不了解这项技术的重要性。需要教师从普适性、实用性、前沿技术发展、职业生涯等各方面进行引导。通过图书以及在互联网上搜索现代信息技术的相关资料等，利用视频教学法、启发教学法、头脑风暴，极大程度地引起学生的好奇心和兴趣。

引起了学生的兴趣，接下来还需要辅导他们制订学习目标，安排学习计划，耐心的指导。有了明确的目标，再按详细的学习计划一步一步去执行，学生看到这样一幅蓝图，有了学习的动力，再加上学习的兴趣，便会肯学、想学。只有这样才具备打造高效课堂的条件。

课堂的高效来自于老师课前充足的准备。计算机课程多采用工作任务驱动教学法。工作任务的设立，就是个重要的工作。

第一，对老师的要求较高，需要教师具备一定的综合素质，并且对此课程非常精通，所有的知识点、重难点都了然于心。第二，需要教师课前花费大量的时间准备资源，制作导学案。导学案是学生自主学习的路线图和方向盘。需要细心琢磨，不断打磨，有了充足的准备，才能保证课堂的高效。

如表格的制作、美化、排版等，利用求职简历这个工作任务，让学生完成求职简历模板的制作美化，制作好模板后，再填写完成表格内容。这项任务不仅学习了知识技能、操作技能，更能培养学生的职业素养和对职业生涯的规划。当我在设计求职简历这个模板的时候，会让表格功能尽可能完善，涵盖绝大部分知识点，实用性强;在内容上，会结合学生的现有情况和人力资源方面的知识引导他们填写好表格内容。

高效课堂的基本模式为10+30+5，分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。在45 分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10 分钟，课堂上学生用于自主学习的时间不少于30 分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、群学(小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。小组的划分，组长的选择皆要用心。在学期初，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组(每组为5 人左右)，并由每个小组推选出一名学生任组长。组长选好后要经过统一培训，如组织能力、把控能力、团队合作能力、协调能力等。使之成为老师的得力助手，同时也是一个组的小老师。

在计算机基础课程上，小组长需要提前一天将导学案发到学生手中。导学案通常是我准备的工作任务，以及工作任务的分步骤思考题，这些思考题引导学生逐步进入工作状态，一层层将工作任务分解，各个重难点逐个攻破。利用晚自习时间预习准备。小组长组织同学们共同讨论、交流，头脑风暴，发现疑问，并将这些疑点汇总记录下来。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了有力的保证。

教师课堂身份的转变，把课堂还给学生。老师的大满灌的教师模式，大量的讲授教学有很多弊端。很多学生眼高手低，看着老师操作起来简单熟练，往往自认为同样容易，可自己一动手，往往出现很多意想不到的问题。在高效课堂中，老师需要通过观察学生自学过程中出现的问题，统一解答，或个别针对性的指导。高效课堂的教学模式：学、展、点、练。在这四点中，教师多是引导。学，课堂上通常采用学生的自主学习，针对导学案小组的讨论学习，我主要是观察发现他们的问题，做一个积极的旁观者，积极地看、积极地听，设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。展，工作任务完成后，分小组让学生对作品进行交流展示，利用多媒体讲解制作过程，以及在制作过程中的收获，分享共赢，我则在一旁启发、指点、适度的评价，给学生心理上的支持，营造良好的学习氛围，给学生精神上的鼓舞。点，通过学生的展示交流和学生制作过程等环节，我会抓住关节点、关键点、易错点、疑惑点讲出知识的精华，讲得精彩。练，我会对小组成员进行抽检、讲评，找到知识的遗漏点，在矫正总结中提升。

传统的以考试成绩为主、教师评价为主的这些评价模式已经慢慢退出历史舞台，现在多以培养学生综合素养和专业技能为主线来建立多元多维度的评价模式。多元指的社会、企业、学校、教师、家长和学生这些多元素的评价者;多维是指从规范、文明、合作、责任等方面来评价我们的中职生。

学生能力往往是不均衡的，有的技能强，有的理论性强，有的合作沟通能力强，在做评价系统时应该从多方面发现学生的特长，同时也找到不足之处。我会提前做好评价表格发给学生，通过小组互评、学生自评的形式，从制作过程、制作效果、职业素养等方面查找规范性、文明性、合作情况等多维度展开。小组长需组织好整个评价工作，找到学生身上的闪光点，注重学生的全面发展。

课后反思，除了常规的反思教学目标，如知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实，重难点是否把握准确;反思教学技能，如讲授知识是否正确，教学教法是否得当，板书是否合理等。

反思一堂课的收效如何，还要深入学生中去，去听他们的心声。一堂外表光鲜的课，那仅仅只是表象，学生真的听懂了多少，掌握了多少，对老师的教学还有什么要求，这些都需要深入学生中，和他们交流发现更多的问题。学生与老师之间要交流畅通，需要老师用真心换真心，学生才会告诉你内心真实的想法，与学生私下的交流中收获的信息量往往要大于课堂。好的反思是不断提高课堂高效的必要条件。

以上六点是我本学期在教学过程中不断摸索总结出的，相信还有更多方法和途径来完善课堂教学，在往后的教学工作中还会不断探索、改进和总结。

小学高效课堂活动总结 篇22

为进一步提高教师的素质，提升教师的专业水平，促进教师的专业成长，完善学校的校本研修，推动课程改革，根据县教育局和教研室的有关精神，本学期，我们开展了以“打造高效课堂，从餐桌式教学起”为主题的教研活动。现将本次教研工作情况作出如下小结。

学习汇报→拟定方案→听讲示范课→教学研讨→活动小结。

1、通过示范课，老师们的收获很大，这从他们的个人研讨时可以看出来：在周老师的《最小公倍数》课后，老师们谈到：(1)作为数学教师视野要开阔，不要把学生拘泥于自己的标准衡量学生，允许学生有不同的看法，尊重学生的不同意见;(2)周老师的课教学环节清晰而又自然流畅，学生在教师的引导下，由浅入深，将学生带入课堂的意境中，并尝试把课堂交给学生。(3)通过学习，我认为教师在教学中要以学生为主体，教师为主导，教师在教学中起牵线搭桥的作用，这样才能使课堂气氛活跃，学生在课堂上有事可做，有兴趣去做;(4)矛盾层层设置、兴趣点点激发、探究步步深入、结论渐渐浮出。教师要善于用自己的激情去带动学生，使学生能将自己的情感体验融入学习中，引导学生的过程必须步步紧凑、层层深入;(5)课堂教学要让学生轻松，在潜移默化中将文本中深奥的知识传授给学生，应避免使用生硬、压抑性的语言，教师的语言应生动，教态要亲切，语速应适中。以上这些老师真正做到了解放学生，相信学生，尊重学生，发展学生，所以一堂好的课是教师综合素质和钻研教材程度深浅的集中体现。

2、(1)教研活动的开展为大家进行学习、讨论、交流提供了平台。有利于开阔教师的视野，达到取长补短的效果;( 2)让教师养成了勤研究、勤反思、勤实践的良好习惯;(3)课堂中教师对教材的熟悉程度、过硬的基本功、轻松、有条不紊地驾驽课堂的能力，让我们受益匪浅;

(4)以示范课为引领，帮助我们将课改理念落到实处，寻找二者的最佳结合点，促进我们的专业化成长;(5)教师共同合作，相互开放，相互交流，可实现优质资源共享，优势互补。

3、通过我们的共同努力，加强了教师之间的交流与研讨，增进了教育资源的共享，加快了课程改革的步伐。

4、教研活动的开展，提升了教师的业务水平。

5、如何构建有效的课堂教学模式，一直是困扰老师们的一个难题，“餐桌式教学法”课堂教学模式为我们解读了“一堂高效的课应该怎么上”的难题，切实解决了教师的困惑，开辟了有效教学的新思路，让教师们获益匪浅。

小学高效课堂活动总结 篇23

本学期开展的数学公开课活动已经结束（共20节课），现对活动情况总结如下：

通过听课，发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。

比如：大张艳丽老师、孙倩老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活驾驭课堂的能力，始终把微笑带给学生，善于用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。学习孙春红老师的语言准确、严密、扎实、到位，逻辑性、层次性强，突出“精讲”的教学能力。学习尹秀华老师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实、高效，突出“实”字的教学风格。学习胡立娟老师、张丽华老师、韩福英老师善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习行为和习惯贯穿于整个教学过程中的那种严谨的工作态度。学习张慧荣老师、孟云霞老师、石磊老师、高会老师扎实的教学基本功——规范的板书??还有很多值得我们学习的地方。从老师们的教学可以看出，我们实小的数学老师都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力。在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。

问题一：在有的课上“体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、讨论轮不到学困生，结果是表面上轰轰烈烈、课堂气氛很活跃、正确率高，教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题，就更不能最大限度地解决问题了。

我们知道，学生是课堂的主体，只有让学生的各种感官全方位地参与学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发出生命的活力。我们的课堂应让每一个学生都有参与的机会，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。

问题二：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究；有的课该让学生动手操作的没让学生动手（可能怕课堂上乱），有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。

新的教学理念要求我们：凡是能让学生自己学会的，让学生亲自体验；凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手；凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口。要为学生创造多一点思考的时间，多一点表现自我的机会。真正体现学生是学习的主人 ，老师是组织者、引导者。

问题三：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学习状态不能很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。

学生的情绪状态直接影响着教学效果。如果一节课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情，那么这节课中师生之间必能形成良好的氛围，情感双响和谐交流，从而达到教学共振。

问题四：对信息技术在课堂中的最佳作用时机，有的课把握不够好。

新课程及新的评价标准要求恰当使用多媒体，强调这一点，并不是说在课堂上只要运用多媒体课件，就是一堂成功的课，我们要把握好运用的最佳作用时机，才能切实提高课堂教学质量。我们设计制作的课件，应根据自己的备课进行设计，要尽可能地张弛有度，收放自如，不能让课件制约自己的教学设计思路。

问题五：有的课课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学，耽误学生宝贵的35分钟时间。

为了严格执行规范，积极推进素质教育，针对以上问题，这就需要我们进一步改进课堂教学。如何改进数学课堂教学呢？谈几点建议，供大家参考：

第一、转变观念，把主动权交给学生。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学的目标是全面提高学生的素质，突出学生的主体性，照顾学生的差异性。我们不能把学生看成是“容器”，强行灌输，而应把学生看成是主动的、生动活泼的、发展着的、认识的主体。即使课堂上老师的表演再精彩，如果学生学不到真正的知识，培养不了解决问题的能力，那也是一节失败的课。因此，一要转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受者变为学习的主人；二要充分相信学生，该放权时要放权，给学生提供充分的思考、探究、研讨的空间，为每个学生提供平等参与的机会，让学生自己去观察，发现问题，提出问题，自己去总结知识规律等。

第二、 改进教学方法，增强训练实效性。

传统的课堂教学，由于老师讲得过多、过细，挤掉了学生的大量宝贵时间，学生训练时间得不到保证，课堂教学效率低。向课堂35分钟要质量，要做到精讲多练。以学生为主导讲在精处。即：讲重点，讲难点，讲易错易混的知识点；不讲学生已会的，不讲学生通过尝试、自学也能会的；重点讲知识运用的方法和步骤。以学生为主体，练为主线。即：强化习题训练，及时进行反馈矫正。

第三、 精心设计教学过程，减少低效、无效环节。

教学过程设计必须突出知识重点和中心环节；必须精心设计课堂训练题；必须精心设计具有一定剃度和具有启发性的思考题，满足不同学生的需求；必须保证学生足够的训练时间，做到重点问题堂堂清。

本次活动结束了，但我们的课改远没有结束，这就需要我们数学老师团结协作，在校长的引领下，不断探索和改进课堂教学，让我们实小的数学课堂成为学生们最喜欢、最快乐的课堂。

小学高效课堂活动总结 篇24

为了贯彻党和国家素质教育方针，贯彻区教育局有关文件精神，根据我校实际情况，为改变我校教师课堂教学时效性差、效率低的现状，彻底解决因理念落后、教法陈旧，导致学生厌学从而致使非先天因素学困生出现的问题，特制订本实施方案。

坚持科学发展观为指导，以实在课堂为载体，以减轻学生课业负担，全面提升学生的问题意识，创新精神，自主能力为目的，以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备课和校本教研为手段，以规划课堂提高效率为核心，积极打造理念先进，目标明确，内容充实，结构合理，方法科学，氛围和谐的新型课堂，切实提高我校教学质量。

1. 更新教师教育教学理念，淡化教师教育功利性意识，立足学生的终身发展，全面发展，关注教育的终极目的，引领教师多一些有关教育形而上的`思考，促使教师反思教学行为，改变教学习惯。

2. 强化常规管理，细化教学要求，规划日常课堂。

3. 提升课改理念，优化课堂环节，打造实在课堂。

4. 突出过程绩效，知识目标达成，创建高效课堂。

5. 聚焦课堂，总结经验，形成高效课堂标准。

1. 突出重点 教师不断改进优化课堂教学是创建优质高效课堂的重点。

一是要求追求教学目标教学内容，教学过程与方法，教学效果四方面的优化。  教师由“教教材”转为“用教材教”把教材用好，用活，有创意，有正确灵活的教学策略，实现“三维”目标的有机结合和统一。

二是突出以学生为本的课堂教学理念 达到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨”。提高课堂教学效率和学生学习质量。  三是重视发挥课堂训练作用 课堂教学要注重“精讲精练”。教师要讲重点，讲难点，讲思路，抓中心，训练内容要指向目标。方法要灵活多样，设计要科学有序。巩固知识，发展思维，追求效率，减轻学生的课业负担。

2. 着力关键 不断提高课堂教学质量关键在课前准备和课后研讨，要抓“两头”促“中间”。

为了促进教师教学设计与实施品质的提高学校每周组织一次集体备课。

二是找好以课后反思为主的校本教研。通过组织公开课、观摩课、研究科等活动，开展课后评议课例研究，授课教师要有反思（包括教学观念，教学行为，教学内容，教学效果）教师每天写课后记，每两周写一篇课后教学反思文章，每学期至少上一堂研究科。

四月份：组织教师讨论课堂教学中存在哪些低效现象提出改进的问题。

九月份：教案、课堂训练题设计，教学案例，教学反思，论文等评比。

十一月：全区优质高效课堂”优质课竞赛评比，示范课展示。

第二课堂总结系列十一篇

本文将从几个角度来深入阐述“第二课堂总结”的重要性，是否在写范文时感到困难重重呢？范文的大量阅读和积累对于我们来说是一笔财富。学习好范文的写作技巧和方法提高我的文章品质和思维深度，希望这篇文章能够为你提供帮助感谢阅读！

第二课堂总结 篇1

数学第二课堂活动总结

现就本学期数学第二课堂作一个简单的总结和反思。

一、和谐的教研氛围

1、老师们参与的热情高

数学组备课、试讲、说课、修改、再次试讲的全过程。在这个过程中大家都不分彼此，并且作了认真的记录，课后对本节课教学中出现的问题提出了自己的看法和修改意见。

2、教研组内人际关系的和谐

在活动中大家都抱着互相学习、深入研究、共同提高的心态老参与活动。在活动中不断的学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为。经过这次活动老师们之间的关系更密切了，他家交流的话题也能紧紧围绕我们教学中的热点问题来开展，所有的老师都感觉到自己在活动中有所获。

3、研究氛围的和谐

各个教研组在确定了课题以后都进行了集体备课，确立教案以后都积极地进行了试讲，并且邀请了数学组的所有老师老听，课后又虚心的听取了每一位老师的意见，而组内的其他老师都能就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，上课老师经过修改又进行再次试讲，这样的听课、评课、修改和试讲有时要反复多次的进行，最后才在全校进行展示，展示课后各小教研组又组织大家进行了反思和总结以便于在以后的教学中借鉴，从而更有效的提高课堂教学的效率。

二、教学内容与生活实际的和谐

在本次活动中中，我们看出老师们的观念都发生了根本的转变，在教学设计中，老师们注重了将教学内容与学生的生活实际相结合来创设适合学生参与的教学情境，并且以学生现有的知识基础为出发点来进行教学。例如：张玉凤老师教学的“负数”一课，从学生熟悉的天气预报节目引出负数，以现实生活中的温度和海拔高度作为教学起点，让学生在实际生活背景中学习和感受正负数的意义，又通过设计大量具有生活实际背景的练习活动，让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从寻找生活中的正负数活动中，尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例，体会学习负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。

这种生活化，经验化的问题情境，能激发学生自觉地用数学思维方式来观察和解决生活中的实际问题。杜老师所教学的“平面镶嵌”一课，为了加深学生对循环现象的理解，首先通过了一个实际问题，调和了课堂气氛，激发了学生的学习愿望。接着通过让学生自己找生活中的循环现象进一步的认识到这种想象在我们生活中随处可见，从而引出课题，数学学习中也有这种现象，这节课就对此进行研究，学生带着好奇的心理在教师的指导下进行探究学习，表现持极大的热情，参与的积极性也很高。

三、教、学方式之间的和谐

在老师们的展示课中，我们欣喜地看到大多数老师的教学行为有了很大的转变，从以往过多的关注自己的教案、关注自己的教转变为关注学生的学习和学生参与学习的过程。例如：我们在教学时，摒弃了传统教学中老师讲、学生听的教学方法，而是应用了指导学生画线段图来理解题意，接着给了学生足够的时间独立思考，再让学生将自己独立思考的结果与全班同学进行交流，在交流和探讨的过程中学生获取了知识。

在改错题这一环节的教学中，老师让学生自己先观察、思考判断对错，找出错误的原因及改正的方法，在这个过程中教师完全是让学生自己叙述，互相补充，学生的主体性得到了充分地体现。在其余几节课的教学中，老师们都注重了自己在课堂教学中的主导作用要恰到好处，而是将学习的时间和空间充分地留给学生，使得教师的教和学生的学呈现出和谐的氛围。在教学中，我们只有做到了以上几方面的落实，才能真正提高课堂教学效率，落实全面提高教学质量的目标。

数学第二课堂活动总结

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的'学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。

为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二课堂总结 篇2

学生社团活动已在校园内形成了相当规模和辐射力成为学生课余开展学术、科研、文娱等活动的重要阵地。它的类型主要有知识学术型社团，社会服务型社团，文化娱乐型社团，研究创造型社团，体育竞技型社团等等。学生社团活动它的内容十分广泛，形式多样，它是课堂教学的有益补充它使学生在活泼、宽松、自由的环境中学到了课堂上难以学到的知识。以社团举办的不同层次的专家教授系列讲座、热点系列讲座为例其内容涉及政治、经济、法律、文学、艺术、生活、心理等各方面给同学们带来新的知识和见解拓宽了学生的知识面。社团成员的素质在潜移默化中得到提高。

现代教育的一个基本特点通过各种途径组织各种行之有效的活动促进学生在各方面的健康成长。而校园社团活动的正常开展正是校园文化建设取得成效的先决条件。通过内容丰富、形式多样的校园社团活动能促进校园文化建设向深层次、高质量方向发展从而给学生的课余生活提供了活泼、高雅、寓教于乐的新天地。

对于我们大学生来说，既要有扎实的专业基础、广博的知识面又要有合理的智能结构和参与社会管理的能力。学生社团虽然对某些学科的了解还不够深入但是这些活动扩大了他们的知识面开阔了他们的视野有助于学生建立合理的知识、智能结构。

参加课外活动我们可以利用社团、课外活动中的集体动力培养和塑造大学生的健康人格，培养了我们学习的能力，提高文化素质，发展个性特长，使得智能结构全面合理。我们在活动中主动学习文化知识，探讨文化问题、培养兴趣爱好、锻炼文化技能、发展专业特长，不仅活跃了校园生活，发展了个人爱好和特长，而且其影响往往能扩展到社团之外的成员。最终使得我们提高观察力、记忆力、思维力、注意力等。参加社团活动、课外活动还能让我们有机会去认识多点朋友，加强自身的人际关系面;其次，在交往中，我们会学会如何处理好朋友与朋友之间的一个关系，懂得如何珍惜朋友，如何帮助朋友，也懂得接受朋友的帮助;再次，朋友之间的关爱使得我们身心健康发展。积极而又健康的心理品质的，与良好的人际关系相联系对大学生个性品质的形成与发展极为重要。

第二课堂总结 篇3

阿克托拜克中学第二课堂活动综述

（2010-2011学年第二学期）

本学期，我校把课外活动中的第二课堂、艺术教育作为素质教育前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现教育全面发展的重要途径。

第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望， 增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面就将本学期的第二课堂活动工作总结如下：

1、 营造良好的活动氛围，开展各项活动。我校注重活动氛围的建设，突出自主性、实践性和综合性。成立有以学生为主体的英语、电脑、书画、田径、声乐、器乐、朗读等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力。

培养学生的审美能力，培养学生的艺术兴趣，培养学生高尚的情操。

二、开扩视野、重点培养：

这学期的活动内容比较有创意，在能力培养的同时，也注重培养学生的创造力和创新能力。尤其是手工劳作、绘画、美术方面，文体活动要在技能上进一步提高，德育教育活动要形式多样，要向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

三、建章立制，强化管理。这是在东方建立制度的第一步。 更重要的是要加强管理和实施，这是第二课堂活动的基本保证。我校第二课堂活动领导小组分工明确，职责分明，具体负责各项制度的实施，定期召开碰头会，交流各项活动的开展情况，找出差距，明确整改目标。

为了保证第二课堂活动健康有序进行，学校制订了相关的措施，以适应不同年龄层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

四、完善设备，提高活动质：学校在办学经费较为紧张的情况下，为了保证第二课堂活动的顺利开展，学校舍得花钱添置各类器具，如电脑、棋类用品、篮排球、羽毛球、乒乓球桌、鼓乐器具、各类图书的等、同时加紧各场馆的施工建设完善活动场所，还精心安排较有经验的老师担任各活动项目的负责人，这些措施都为我校第二课堂的开展创造有利条件。同时，我们学校经常组织学生走出校门，参加社会实践活动。

如：举办少先队社团活动、外出实践活动、参加学生美术作品展等。在持续不断的第二课堂活动中，全体师生的精神面貌都发生了变化。

学生们在各级各类竞赛中也取得了突出成绩。学校每天安排一小时让学生选择自己喜欢的兴趣小组学习。我校开设了“体育小组”、“**小组”、“绘画小组”、“语文小组”等兴趣小组。

每天第二节课的学习时间是孩子们最快乐的时间。学生们在学习上各有所长，在各种比赛中展现出自己的魔力，取得了良好的成绩。优异的成绩从兴趣出发，培养主动性，自觉学习积极性，学习成绩大大提高。

三、上课内容及安排

（1） 校队活动（除第二节课外，按需培训）

阿克吐别克乡中学

2011年6月25日

第二课堂总结 篇4

随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。强调舞蹈训练的同时，对学生进行初步的音乐知识教育，以培养学生的音乐感和对音乐的兴趣。并注意融诗、歌、舞为一体，充分体现中国舞蹈具有的载歌载舞特色。

学生通过舞蹈训练进步很快，肩、腿、腰的软度和韧带的柔韧度在不同程度的提高。学生通过舞蹈兴趣小组的学习，从不会跳舞到参加各种活动的舞蹈表演并获得校领导的好评。学生都认为参加舞蹈兴趣小组对他们受匪浅，对学生的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高。

我们舞蹈小组的成员还代表学校参加了镇舞蹈比赛，获得了不错的好成绩。我们特别注重培养学生对舞蹈的兴趣和学生的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣味性的练习让学生在玩乐中学到。有时我给一段音乐要学生自己创编舞蹈动作，提高学生对学习舞蹈的积极性。

通过这一学期进行舞蹈训练，学生的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。在工作中，我们还有不足的地方，会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。

第二课堂总结 篇5

为了积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化，活跃学生的文化生活，培养学生的个性成长和能力，提高他们的综合素质，使他们成为对社会有用的人才。我校本学期按照教育局提出的七X的教学模式，组织开展了第二课堂活动。

结合学生特点，我组在开展活动时设计了多项适合广大青少年的文体娱乐活动：如街舞、健美操，是很受学生喜欢的项目，充满活力，也展示出青少年青春、潇洒。我们的学生大多来自农村，小时很少能接受到艺术方面的培养，活动中我们发现这些可爱的孩子有很多也是很有天赋的，而我们这个活动为他们提供了展示自己的平台，使他们找到了更多的快乐和自信。

我们还开展了青少年喜欢的各类球类活动：如篮球、排球、足球等。这些体育活动，充分调动学生的积极性，提高学生学习生活的趣味性、丰富性。从中也锻炼了学生的反应能力、协调能力、以及团队的合作能力。

为了适应不同学生的爱好，使学生都能参与到活动中来，我们设计了呼啦圈、踢毽、跳绳等活动，这些活动虽然强度较小，但却丰富了孩子们的课余生活，使自己在体育方面得到锻炼和提高、使孩子们过得更开心、快乐。

同时，本活动项目也体现了我校大班主任的管理观念，打破常规以班单位的活动观念，以年段整体为单位，班主任统一组织管理、科任辅助管理，实现全员德育，展现大班主任管理风采。

通过开展第二课堂活动，使学生在轻松、愉快的环境中学习和成长，快乐的学习、幸福的成长!

下一步，等天气转暖，我组准备在增开一些益智类的活动，如：棋类、魔方等!让学生的校园生活更有趣更丰富多彩!

这些健康的校园活动，促进了和谐校园的建设，融洽了师生之间的关系，也使我们的学校充满了生机和活力，相信在我们钱中人的共同努力下，明天会更好，学生也会在在这里幸福快乐的成长!

第二课堂总结 篇6

为了丰富学生课外生活，增添校园艺术文化的氛围，开学初我成立了合唱队兴趣小组，培养一些具有一定音乐基础爱好唱歌同学，通过一些集体活动，增加同学们集体荣誉感和自信心，让孩子们更加独立。下面对本学期的工作做一下总结：

一、辅导内容：

结合我校的实际情况，我把基础乐理知识作为训练的重点，辅以发声方法和唱歌技巧，加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学员对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。

二、出勤情况：

1、作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作。

2、合唱队共计87名学员，每名学员都能做到按时到、按时走，身体不舒服能及时向我请假。我在活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况。

三、管理情况：

每一次上课，我都让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生坚持练声，回忆回忆发声的方法，大多数学员都能按老师的要求去做。因此，在合唱训练的管理上比较轻松、有效。

四、学习成效：

1、通过几个多月的训练，学员知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。

2、本学期共计完成了三首歌曲《每当我走过老师窗前》、《跟彩虹一起成长》、《我们把祖国爱在心窝里》，学员们完成的都比较好，尤其是较有难度的《我们把祖国爱在心窝里》，这首歌曲分为两个声部，有轮唱部分，也有二声部合唱部分，学生的演唱出乎了我的意料，因为在87名学员里，大部分都是低年级的孩子，分声部对于他们来说十分茫然，但正因为孩子们都非常认真的听我讲课、努力地学习，所以在二声部合唱部分整体音色非常和谐优美。

五、存在问题及下学期打算：

尽管有了一些进步，但合唱组还是存在着一些问题：

1、学生的视唱及音准有待于进一步提高。

2、高音的演唱不到位。

3、声部的配合还有待于进一步加强联系。

在今后的合唱兴趣小组活动中，我会继续发扬小组活动中的长处，及时弥补活动中的不足，我坚信，只要有我们不懈努力，我们的小组就会越办越好！

第二课堂总结 篇7

2011-2012年第一学期美术二班活动总结

时间飞逝。 转眼间，本学期的第二堂课堂活动即将结束

本学期第二课堂的学生学习分为３个阶段进行，第一阶段首先训练学生的素描基础,主要是训练学生对绘画基础练习，训练学生学习素描基础，从一些最基本的石膏开始。在第二阶段，学生将体验色彩关系的变化和大自然的无限变化。第三阶段主要是培养学生的水粉画和技法学习

通过这短短的几个月训练与学习，有一部分学生对美术有了一定的认识和了解，也慢慢的开始喜欢上了这一门艺术。

1、 培养了学生对美术的兴趣

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过这几个月的努力学习后,对美术技巧能力有了一定的进步,对审美意识也得到加强了.他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的影响下，更多的学生希望参加兴趣小组，尤其是七年级，尤其是八年级和九年级。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够更快地改进和更好地发展。我们将本着为学生工作的精神，努力提高学生的素质。

总之，在下一个学期开学时，也要一样的把第二课堂活动如实如期的进行，让更多的学生参加到学习活动中来。它不仅可以增添校园学习的文化氛围，而且是对学生自身的一种学习训练。

教师：陆秀维

2011年1月8日

第二课堂总结 篇8

根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语第二课堂兴趣小组顺利开展活动。现将本年度的活动总结如下：

一、通过英语兴趣活动：

向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式：

充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。

三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分：

因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。

四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活：

开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡），要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！

第二课堂总结 篇9

为个性发展、特长发展，本学期我加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能。现将一学期的工作情况小结如下：

一、定活动形式与内容：

1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。

制定物理竞赛辅导，根据自己的'兴趣和水平自由选择参加。

二、定活动时间与地点：

1、每周二为学校第二课堂活动时间。2活动地点在阶梯教室。

遇教师时间、地点有冲突，另作调整。

三、师生明确活动目的与要求：

1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

3、辅导内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。

四、加强活动监督与总结：

1、认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。

2、小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。3、学校不定期的对活动情况进行检查，行政值日领导对当天的活动进行巡查，学期末进行总结评价五、存在问题及今后努力方向：

1．参加活动的学生人数不多，未能全面开花。

2、活动的时间设置不够科学，同时进一步加强管理及经验总结

第二课堂总结 篇10

：课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

一、定活动形式与内容：

1、第二课堂活动主要以组级活动为形式。由教师指定有专长负责的学生组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动主要分：培优和补差两个小组。

二、领导重视是关键

我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。

为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。

三、师生明确活动目的与要求：

1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

3、教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。第二课堂活动总结

5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。

四、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证

我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。

五、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要

我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

六、加强活动监督与总结：

1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。

2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。

七、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志

建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、外语、科技制作、等活动小组。这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。

我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机研发小组、文学社等。这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。

建立以培养动手能力为主的科技活动小组，无线电、、计算机硬件维修、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、教具制作等小组等。吸引动手能力较强、对科技有一定兴趣的很多学生参加。

我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。

学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等;还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。

此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

八、存在问题及今后努力方向：

1.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。第二课堂活动总结

2.由于本班的第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。

3.活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进行，同时进一步加强管理及经验总结

第二课堂总结 篇11

本学期我校的第二课堂活动，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学期的第二课堂活动工作总结如下:

一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。

素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。第二课堂活动总结。因此，本学期，我校把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。我校注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的英语、电脑、书画、腰鼓、棋艺、科技、篮球、朗读等33类兴趣小组，每周五下午的第三节课开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。

二、开扩视野、重点培养。

本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作(编织)、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

三、建章立制，强化管理。

建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好学校第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行，学校制订了相关的措施，以适应不同年龄层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

四、完善设备，提高活动质量。

学校在办学经费较为紧张的情况下，为了保证第二课堂活动的顺利开展，学校舍得花钱添置各类器具，如电脑、仪仗队用品、棋类用品、羽毛球、足球、科技制品、各类图书等，还精心安排较有经验的老师担任各活动项目的负责人，这些措施都为我校第二课堂的开展创造有利条件。在此同时，我校经常组织学生走出校门，参加社会实践活动。如:举行少先队社区活动、学校仪仗队外出表演、外出参观活动(中山市石岐镇西厂小学)、到兄弟学校进行足球比赛活动等。在持之以恒的第二课堂活动中，全体师生的精神面貌为之改观。学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩。每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候，学生学有所长，在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩。如:学校田径队在伦教街道中小学生田径运动会中取得了团体第四名的优异成绩。

五、存在的不足及今后努力方向。

本学期在学校领导的关心下，我校第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我们将一如既往，踏踏实实地做好本职工作，不断尝试，开拓进取。一学期来，我们的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，部分负责人积极性不高，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响。今后我们一定发扬优点，克服缺点，把第二课堂搞得更好。

大讲堂活动总结十四篇

在工作中撰写文档是我日常必须完成的任务之一，范文的用途变得越来越广了。 频繁关注范文的整体框架结构，有助于形成自己的写作风格，幼儿教师教育网编辑为了您的利益精心编辑了这份有用的“大讲堂活动总结”，希望阅读本文能够让您更好地认识自己！

大讲堂活动总结 篇1

办公软件大讲堂工作总结

数学与统计学院

网宣部2011年11月26日

由我院网宣部举办的办公软件大讲堂活动给同学们进行了一场网络知识的感化，虽存在不足，但活动意义积极带来很好反响。以下是本次活动总结。

一、体会与感受

1.这次活动在精心的策划和组织下进行，在策划中，深切的感觉到了集体的力量，各位成员出谋划策，为活动增添光彩。在这次活动中，从活动准备到主持人和全体同学都做了大量的准备工作，使活动正常进行。

2在课堂上，学生认真听讲，认真记笔记，使我们感受到这种活动的主观必然性。

二、存在不足

本次大讲堂为同学们提供了了解办公软件的机会，丰富了同学们的知识面，但在活动举办活动中，仍存在一定的不足。

1虽然计划周密，但中间有一些小变化，没有灵活性。

2我对掌握课堂内容不是很熟练。

虽然在活动中存在一些不足，但总体来说本次大讲堂还是成功的，从同学们积极的反应中，可以看出从本次活动收获匪浅。

通过这次活动，我总结了最重要的两点。

1、 在举办活动的过程中，要善于团结，集体力量强大。

2、 不管计划有多完善，我们都要努力找出漏洞，反省自己，努力改进。以达到查漏补缺，更加完美的境界。

数学与统计学院

网络宣传部

2011年11月26日

大讲堂活动总结 篇2

三、“淮北教育名师大讲堂”活动取得的成效

1注重学习方法的指导，逐步培养学生的能力。教师应注意教给学生思考，交流，实验和回答问题的方法，以促进学生能力的培养。

2、积极运用现代教学技术提高教学效率，精心准备教具，优化教学效果，课件形象直观，能激发学生兴趣，有利于教学的开展。

3、落实《课程标准》中的基本理念，本次活动中，每位教师都在努力将《课程标准》中的新理念落实在自己的教学当中，使课堂教学的组织形式发生了变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。

4可以根据生活实际进行**，从实践中体现知识，对实践特点。

5、教学设计富有新意，设置富有吸引力的导入方法，引人入胜，环节紧凑，能采取适当的方式方法，突破教学重点难点，教学目标达成度高。

四、观摩教师对活动的评价

从上课老师的讲，到观摩老师的听，再到最后的说与评，凡是参与本次活动的老师无不全力以赴、热情高涨，虽然天气有些阴冷，但是在会场气氛格外温暖。大家各抒己见、互通有无、相互学习、共同切磋，每堂课结束后，都能看到老师们三三两两地凑在一起热烈地讨论着、回味着，在课后的说与评阶段，有很多老师由于时间限制没有机会发表自己的见解，会后就以纸质的形式表达了自己的看法。从他们的意见和建议中，我真正意识到本次活动的意义不仅仅在于几堂高质量的示范课，更重要的是，本次活动以示范课为抓手，调动了大家合作研讨的积极性，让大家互相取长补短，共同提高。

大多数教师都能积极参与课堂，对课堂进行评价，并对教学中的困惑提出解决办法。与会教师一致认为受益匪浅

五、 对活动的意见和建议

建议名师讲堂的活动时间不宜安排在周末，而应在不同的时间和地点进行。如果说本次活动还有不足的话，那就是没有机会让老师们尽情地表达自己的观点，有很多老师是带着自己的教学设计来观摩的，他们做了充分的准备，上课老师的课很容易与他们产生碰撞、擦出火花，如果在时间的安排上能够再宽松一些，他们定然会毫无保留地把自己多年教学积累下来的宝贵经验拿出来与大家共享，活动的效果也会更大限度地发挥它的效用。即便如此，本次活动仍然让广大一线老师受益匪浅，相信在他们接下来的教育教学工作中，活动的效果会逐步地体现出来，我相信淮北市化学教育的未来值得憧憬。

2012年12月2日星期日

濉溪城关中心校蔡永

大讲堂活动总结 篇3

近期，我园开展了《家庭教育促进法》学习活动，通过学习《家庭教育促进法》，我进一步感受到家庭教育的神圣使命，身为家长的责任重大。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情，作为现在的我们，做得真是远远不够。

此次《家庭教育促进法》的宣传，使我受益匪浅。通过此次宣传，我了解了法律出台的背景、家庭教育的内容、实施要求、九大方法为我以后教育孩子提供了切实的帮助和方向指引。

现在，我就和大家谈一谈自己平时的想法和做法，和大家一起共勉。

20-年1月，我满心欢喜的迎来了我的宝贝女儿，这是我人生第一次做妈妈。在没做妈妈之前，我就想，等以后我有了孩子，我一定要好好教育她!然而一句“好好教育”真不是一件容易的事。但我一直在努力的学习，看了好多育儿方面的书籍和专家讲座，再通过本次的学习，我意识到真正到了实处却不好落实。

我对孩子习惯的培养非常重视，对此我总结了以下几点与大家共勉。

一、培养孩子早睡早起的习惯。

孩子每天早上七点准时起床，晚上九点准时睡觉。孩子正是长身体的时候，早睡早起不但有益身体健康，对孩子以后的学习和工作都有好处。

二、培养孩子遵守秩序的习惯。

家长教会孩子从小遵守秩序很重要，比如排队啊之类的秩序，懂得什么是先来后到，孩子从小学会遵守，做懂文明的好孩子。

三、培养孩子讲卫生的习惯。

饭前便后洗手、睡前刷牙、饭后漱口、勤洗澡，这样的卫生习惯要养成，对健康生活才会有帮助。

四、培养孩子爱分享的习惯。

爱分享的孩子更懂得别人的感受，才能交到更多好朋友，让以后的人际关系更加顺畅。每次给孩子吃东西之前，我都会让孩子去给爷爷奶奶，爸爸妈妈分一分，让她懂得感恩，懂得孝敬父母，孝敬长辈。这样的孩子长大后会更有出息。每个父母都是爱孩子的，但是过度溺爱会害了孩子。

五、培养孩子做简单家务的习惯。

根据孩子的年龄，让孩子做简单的家务。很多人以为孩子只要好好读书就行，家务事情一律不让孩子管。这样也许培养出一个高学历的低能儿，也许培养出一个学习并不好的妈宝男、妈宝女等，对孩子一生的影响很不好。所以我很注重这一点，如我会让孩子自己洗衣服，帮妈妈扫扫地，墩墩地，刷刷碗，捏饺子的时候帮忙擀皮等。这样的果活动，既提高了孩子的自身生活自理能力，也让孩子体会到了妈妈的辛苦，让她懂得了感恩。适时的夸奖，鼓励，让孩子信心满满。家长要根据不同年龄段孩子的具体情况，培养孩子做家务的习惯，这对孩子学会独立自主很有好处。

我还教育我的女儿要懂得并努力去做到以下几点：

一、自己的事情自己做。

我主要从孩子自己吃饭，自己穿衣穿鞋，自己入厕，自己刷牙洗脸，洗屁屁，洗脚，自己叠衣服，叠被子等方面进行教育。自己的事情自己做这件事听起来简单，做起来很难，尤其需要每位家长的配合，团结一致，有共同的教育方针。

一般孩子3岁就上幼儿园了，有些孩子3岁就能够自己如厕了，有的孩子到了5岁还不会。早点把孩子如厕这件事情训练好，孩子会更受老师的喜欢和小朋友的尊敬和欢迎。因为幼儿园的孩子那么多，老师很难都照顾到。孩子早点学会如厕，也相应地减少了老师的负担，老师当然会更开心、更喜欢这个孩子，会经常表扬孩子，这又会增强孩子的自信心。孩子两岁半的时候，我就锻炼孩子自己入厕了，给她买了一个小马桶，半夜上厕所自己坐到马桶上，还锻炼孩子自己穿脱衣服，自己提裤子等，与此同时让她知道自己的事情自己做的道理。

再比如自己吃饭，专心吃饭 。在孩子第一次坐上餐桌吃饭的时候，我就有意识的告诉她，自己的事情自己做，要自己吃饭，而不是让家长喂饭。最开始孩子吃的不是很好，她可能会把饭弄得到处都是，衣服很快就脏了，但我一直认为衣服脏了可以洗，但对孩子能力的培养一刻也不能忽视。从孩子能自主吃饭开始，我就教育孩子吃饭的时候就专心吃饭，不能一边吃饭一边看电视、玩玩具等，我们家长也要为孩子做榜样，在吃饭的时候自己也要放下手机，陪孩子专心吃饭。孩子专心吃饭的习惯，有助于提高孩子专注力，专注力强不强，对以后的学习和工作影响很大。直到今天，孩子已经掌握了以上这些基本的生活技能，基本能做到自己的事情自己做，在我看来还是非常棒的。

二、哭闹解决不了任何问题。

从三岁开始，就得让孩子明白，哭闹不能解决问题的办法。很多孩子在自己想做的事情被拒绝的时候就开始大哭大闹，很多家长一听哭声，就立刻满足孩子的一切要求。这是非常错误的做法。家长要有原则，什么事情该做什么事情不该做，不该做的事情，即使是哭，家长也绝对不能妥协。

三、做一个懂礼貌，有教养的好孩子。

每个人都喜欢有教养懂礼貌的孩子。如果一个小孩儿见了老师长辈问好，跟大人说话有问有答很有礼貌、能在饭桌前安安静静坐着把饭吃好再自己把盘子收了、不争不抢，还给别人夹菜，照顾别人，坐电梯会在一侧等里面的人出来再进去，大人之间说话不插嘴，去别人家不能带走别人家的东西，不和别人要东西.....大人就会有点儿惊喜地觉得这个小孩儿很成熟很有礼貌很招人喜欢。

然而，作为家长，我们需要做的有很多。

一、以身作则，树立榜样。

当你吃饭看手机时，孩子也想看;当你开的电视吃饭时，孩子也跟着看;当你见了熟人问好时，孩子也会主动问好……俗话说：家长就是孩子的一面镜子。我们当家长的一定要以身作则，为孩子树立好的榜样。

二、手放开一些，大胆些。

在孩子想自己动手的时候，一定要给她动手的机会，只有尝试过失败过，才能成长。记女儿一岁的时候，很想自己拿筷子，奶奶说：不要让她拿快筷子，危险，别扎了眼睛。但是我认为这样的做法不是很好，的确筷子对于孩子来说的却危险，我们可以给她讲明白用筷子时需要注意的事项，比如拿筷子时不能瞎跑，容易受伤等。而不能限制她学习的欲望，所以每次吃饭，我都会让她自己用筷子。然而女儿一岁半的时候就已经把筷子用的很好了。

三、不断学习，和孩子共同进步。

时代在发展，教育在进步，作为家长的我们，要不断的学习，提高自己，转变传统观念，做一个新型家长。

3-6岁是孩子性格习惯养成的关键时期，家长们不要把所有希望都寄托在幼儿园，真正培养孩子行为习惯的好地方是家庭，家长一定要以身作则，发挥父母榜样的力量。希望我们的孩子都能成为合格的社会主义接班人!

大讲堂活动总结 篇4

沣东办北槐小学

2014年6月

沣东办北槐小学

“红领巾大讲堂”活动总结

此次活动紧紧围绕“学党史、知党情、跟党走”主题教育，进一步增强我校广大少先队员党、团、队组织意识衔接，更好地培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，现将活动情况总结如下：

一、“红领巾大讲堂”活动工作回顾

1、领导高度重视，组建成立“红领巾大讲堂”活动领导小组。

领导高度重视这一活动，充分认识到“红领巾大讲堂”走进校园，是引导全校少年儿童争当“四好少年”的一项重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。

2、强化宣传，营造活动氛围。

学校充分利用升旗仪式、宣传栏、板报等各种形式向全体教师、学生宣传党的十八大精神的基本内容、要求和重要意义；从德育处抓好宣传阵地建设，队员们用画笔描绘小康社会、幸福家庭，精心创办“红领巾心向党”主题黑板报、手抄报，让队员们及时了解时事要闻，队员们通过自己的切身感受，体会生活的新变化。

3、寓教于乐，活动落实到位。

根椐活动计划，学校组织全体少先队员紧扣“红领巾大讲堂”主题，以节庆日为载体，在全校范围内举行了“红领巾心向党”系列活动启动仪式。团队成员受到鼓舞，热爱生活，热爱学习，热爱校园。他表达了对党的热爱，对革命先烈的缅怀，对美好未来的憧憬。

北槐小学“红领巾大讲堂”活动，以“学党史、知党情、跟党走”为主题，着重培养学生如何“争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。引导全校少年儿童学党史、知党情、跟党走，争当“四好少年”。截止目前，活动效果明显。

通过“红领巾大讲堂”、“红领巾心向党”主题队活动，用少年儿童易于理解的语言，借助故事、童谣、儿歌、幻灯片等少年儿童喜爱的形式，开展宣讲活动，引导少年儿童学习党、团、队的基本知识，了解党的革命历史与丰功伟绩，增进对党、团、队组织关系的认识，增强对党和社会主义祖国的朴素感情。大张旗鼓地唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好，使青少年切身感受我国经济发展、政治稳定、文化繁荣、民族团结、社会进步和国际地位日益提高的巨大成就和大好形势，自觉把理性认识内化为爱党爱国爱社会主义的思想感情，转化为学习科学文化知识、掌握建设祖国本领的实际行动，进一步培养少年儿童的国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，成长为德智体美全面发展的“四好少年”。

二、存在的问题

1加强师资队伍建设，规范队伍建设。

首先，学校要加强辅导员的学习和培训，使他们掌握开展活动的能力，积极丰富少先队文化活动的内容；

第二，不断发展新的队伍组织，为少先队注入新鲜血液，壮大少先队；

三要充分认识开展少先队活动的重大意义，加强组织领导，加强学校各方面工作的统筹协调；

四要抓好德育工作，确保全面推进素质教育和素质实践，努力使少先队活动富有特色和影响力。

2、把握正确导向，制定可行的活动方案。

要坚持正面宣传教育，引导孩子们把握党史的主流和精髓。对重大事件和重要人物的评价，要符合中国共产党的精神，防止对党的历史的否定和歪曲；儿童的成长发育要符合教育法规，以人为本，正确引导儿童健康成长。

三。要充分调动基层力量，广泛吸引儿童参与。

在开展全队统一活动的过程中，要注重普遍性和完整性，切实影响基层。鼓励基层团组织发挥积极性和创造性，围绕活动主题开展丰富多彩的教育活动。要在继承传统有效做法的同时，大力创新活动形式和载体，充分运用新**手段和文化、艺术、时尚等元素设计开展活动，增强对少年儿童的吸引力和影响力。

4注重联盟重点工作与品牌活动相结合。

要将主题教育活动与“红领巾心向党”、“我与祖国共奋进”等重点工作和重点活动结合起来，使少年儿童在历史与现实、理论与实践的贯通中更好地深化对党的认识，树立正确的理想信念。

大讲堂活动总结 篇5

根据上级有关文件精神，结合我镇实际情况，我镇于2011-6-1日开始对辖区所有自然村进行了一次手足口病农村大讲堂及所有幼儿园、小学校手足口病防控督导检查工作。现总结如下。

一、 从2011年6月1日开始，在全镇16个村开展手足口病农村大讲堂活动，事先通知乡村医生准备场地，利用大喇叭广泛宣传，使5岁以下儿童家长集中在宣传场所，宣传现场悬挂条幅，备足宣传资料，集中宣传手足口病的好发季节、好发人群、症状、处置、以及如何预防等。本次活动共发放宣传资料5000余份，惠及6000余人。

二、 在宣传手足口病防治知识的同时，到辖区小学校、幼儿园、村卫生室统一进行了手足口及其他传染病防控督导检查，此次检查共涉及小学校15所，幼儿6所。检查过程中发现个别小学和幼儿园通风、消毒、因病缺勤、因病追踪、晨午检登记不全或工作形式化，没有真正起到防范手足口等传染病的作用。立即提出整改措施，督促完善各项预防措施，确保手足口病等传染病病例不出现聚集现象。

三、 同时在卫生院开展手足口病健康教育活动，利用墙体画、宣传栏、发放宣传单等多种活动大力宣传手足口病的防控。

通过此次宣传，使辖区群众、小学校、幼儿园及医护人员更加深刻认识到我镇手足口病疫情的严重性，从而迫使我们把各项手足口病防控工作做得更好。

xx中心卫生院

2011-6-14

大讲堂活动总结 篇6

为了宣传普及健康知识、中医药文化，提高我区居民健康素养水平，营造全社会共同参与的健康促进氛围，按照河北省中医药管理局、***市卫生计生委文件精神，**区中医医院于2017.9.7开展了“健康大讲堂活动月”进乡村活动并圆满结束。

活动地点在**区**市。

本次活动由**主持。**院长向村民们介绍了我院的概况、中医特色和科室优势病种。接着由临床经验丰富的**主任，**、**医师，分别就****等作了健康宣教。

在互动环节中，**主任**现场讲解并演示了颈椎保健操，整个讲座现场气氛活跃，广大村民同志积极参与欢迎多次报以热烈的掌声。

最后，现场组织了免费诊所，健康咨询等服务活动，为村民提供免费药品和心电图检查。据统计，活动当天，我院共有*名患者，免费药瓶（盒）和免费心电图检查。

此次活动反响良好，为进一步发挥中医药在卫生服务项目实施中的独特优势，我院将计划每季度举办了一场中医药健康知识讲座进乡村活动，选派临床经验丰富的专家为广大居民特别是老年人、慢病患者、妇女、儿童及亚健康人群等重点人群进行养生保健行为干预和健康指导，将中医药健康教育活动持续开展下去。

**医院医务科

大讲堂活动总结 篇7

为了进一步贯彻落实全国少代会精神和团区委年度工作要求，巩固提升少先队工作水平，深度激发小学生爱党爱国的热情，切实加强青少年的责任感和使命感，我校充分发挥“红领巾大讲堂”的引领作用，培养青少年对党和对祖国的情感，根据本校实情，开展了形式多样、内容丰富的宣讲活动，将党、团队组织的“大道理”转化为少年儿童易于接受的“小道理”，对引导少年儿童学党史、知党情、跟党走、争当“四好少年”，现将活动开展情况汇报如下：

1、 要统一思想，提高认识，加强队伍建设，为未成年人教育提供有力保障。

组织领导。我校成立了以党支部书记、校长为组长，副校长为副组长，教导主任、大队辅导员、团支部书记、班主任为组员的“红领巾大讲堂”领导机构。办公室负责活动计划的制定、日常检查与实施、活动总结。

小组成员分工明确、责任落实，定期召开“红领巾大讲堂”总结会，对出现的新问题认真分析原因、及时寻求对策，将存在的问题消灭到萌芽状态。

制度保证。按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。每学期初，学校大队部在德育培训会上，组织班主任学习《德育工作计划》、《班主任工作考核细则》、《班级工作考核细则》等制度，同时，要求各班组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为歌》等制度，学期末，对每一名学生从进行德育量化考评通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

建立了良好的校风、班级氛围和学风，体现了良好的校风。

2、 优化校园环境，突出文化教育效果，培养文明健康的学生。

设施建设。学校作为青少年教育的主体地位，具有独特的优势。为孩子们创造一个舒适的成长环境是我们的目标。

走进清姜小学马上就会被优美的环境所感染，校园环境优美，绿化面积4017平方米，绿化覆盖率占校园总面积的43%，园林雕塑、亭台凉阁、塑胶跑道交相辉映；假山池中，鱼儿嬉戏；草灌乔木，四季常绿，四季有花，并开辟有师生教育和学习休憩的场所——生物园。清小不仅是一个花园，也是一个植物园。它也是师生学习和生活的天堂。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。

校园建设。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我校十分重视校园文化建设的布局，让学生时刻感受到中华优秀文化的氛围。

比如：在校园的文化墙上，印制有弦高、文天祥、岳飞、杜甫、辛弃疾、邓世昌、戚继光等爱国商人、爱国诗人、爱国将领的事迹和画像，烘托爱国的氛围；操场的透明墙上，有《女娲补天》、《夸父追日》、《精卫填海》、等妙趣横生的中国古代经典神话故事；在教学楼的墙面上，悬挂有《小学生守则》、《小学生行为规范》、《八荣八耻》等大型标语；在楼道里悬挂有学生的美术作品、科技绘画、各类提示语，每个楼层有不同的文化内容，层是中国历代疆域图、第二层是宝鸡名胜古迹、第三层是宝鸡民间艺术、第四层是中国经典诗词、第五层是世界名校，每一层都有相应的**和文字说明，不仅拓宽了同学们的视野，也给学生写作提供了素材，对人生的奋斗目标有所借鉴。在花园的走廊上，分别挂有《三字经》和《**规》的全文，对弘扬历史文化，起到了积极的推动作用。

同时，对教室布局有统一的要求和标准，力求突出班级特色。

班级建设。在加强班级文化建设中，我们充分发挥班主任的主观能动性，通过开展主题班队会、创办黑板报，参加校内组织的各类竞赛，以及“文明班级”、“优秀班主任”、“优秀学生”“优秀家长”的评选等活动，丰富了校园的文化生活，促进师生间的合作意识，培养学生的集体荣誉感，树立了“勇敢、诚实、团结、活泼”的班风。

阵地建设。我校的红领巾广播站，是一只素质高、能力强的学生播音员队伍，经过多年积累的经验，开设了有校园短波、近日大事、美丽中华、焦点时刻、歌曲点播等十一种栏目，每星期按时播出，充实了校园文化，活跃了校园生活，受到了学生的普遍欢迎，成为校园文化建设的重要组成部分。并通过“国旗下讲话主题教育系列讲话”、“班队会”、“黑板报”、“手抄报”、“班级文化”等途径探索创造性校园文化建设的有效模式，形成“文明、创新、健康、和谐”的校风和“乐学、会学、勤学、博学’的学风。

书香校园。“创建书香校园，构建阅读文化”，目的是在校园掀起多读书、读好书、爱读书的学习氛围。一方面，学校充分发挥图书馆和各班图书馆角的作用，为师生提供便利条件。

另一方面，以班级为单位，每周开设一节阅读课，教师加强对学生读书活动的引导，使学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。学校大队部还充分发挥红领巾广播的作用，开展“好书介绍”、“佳作欣赏”“读书心得”等宣传教育活动，激发学生喜爱读书的良好习惯。

标志引领。校歌、校徽、校旗是一所学校的重要形象标志，是学校办学理念、人文精神的集中体现，是学校悠久历史和传统文化的一种浓缩，是校园文化建设的重要内容。为充分展现我校浓厚的文化底蕴和先进的办学理念，建设高品位校园文化，塑造清小精神，激励广大师生员工开拓创新，奋发进取，再创学校新辉煌。

经过长期酝酿，发挥了全体教职工的聪明才智，由集体填词，创作了反映清姜小学校园文化和师生精神面貌的《清姜小学校歌》，歌词生动活泼，曲调朗朗上口，给人以一种奋发向上的激情。校徽整体设计以红色旭日为主，寓意清姜小学未来的发展犹如一轮红日红红火火，蒸蒸日上，中间的白色图案既像一只帆船，迎着朝阳驶向成功的彼岸，又巧妙地打破了圆形的规整呆板，使整体图案活泼且富有动感，整体图案为大写字母“q”的造型，代表清姜小学的“清”字的音节个字母。校旗图案整体以天蓝色为背景色调，寓意清姜小学未来的发展空间无限广阔，学生的成长犹如鸟儿在蓝天自由飞翔，校徽占据画面中心位置，附带醒目的汉字名称，重点突出，引人夺目，下方的五色飘带，既象征清小学生在德、智、体、美、劳五个方面的全面发展，又打破了校旗整体沉闷呆板的氛围，尽显动感与活力。

少队建设。为了促进少先队员素质的培养，增强少先队的凝聚力、号召力，学校投资10万余元购买了铜管乐器，成立了30人编制的学生管乐队，经过队员们的刻苦训练，演奏技术有了明显的提高，能够演奏《国歌》、《少先队队歌》、《歌唱祖国》等十余首喜闻乐见节奏欢快的乐曲，在活跃了校园文化生活的同时，参加省、市、区和学校文艺节目汇演近二十余场，取得省级二等奖、市级二等奖、区级一等奖的骄人成绩，扩大了学校的影响力，提升了学校的文化品味。

3、 以活动促成长，使未成年人在教育实践中成长锻炼。

德育先导。未成年人教育要与学校德育紧密结合，提高德育实效。我校在实施德育教育过程中，深入开展“诵**规，行圣人训，养好品行”为主题的学《**规》主题教育活动。

以爱国主义教育为核心的民族精神和倡导诚实守信为主旋律,从学生习惯养成为切入口，狠抓校园常规管理，认真开展行为规范教育、养成教育、礼仪教育、安全教育、环保教育、健康教育、感恩教育等，将“三讲两实践”系列教育活动真正落到实处。并以倡导“净化工程”为突破口，努力提高我校德育工作的针对性和实效性，突出我校德育工作特色，促进未成年人全面发展为目标，立足本校实际，求真务实，开拓创新，努力开创学校德育工作新局面。

实践活动。宝天烈士纪念碑、渭滨区气象局、宝鸡市禁毒教育基地、神农镇敬老院是我校四大德育基地。每年的清明节、世界气象日、国际禁毒日、九九重阳节等重大教育节日，我校都组织不同年级外出参加实践教育活动。

如:五年级开展以“缅怀烈士遗志，弘扬民族精神”为主题队会教育活动，同学们用诗歌、舞蹈、小品、合唱等形式，深切缅怀英烈们的丰功伟绩，并参观烈士事迹陈列馆，受到了极大的思想教育。三年级儿童通过对气象知识的了解，认识到环境保护的重要性；六年级学生通过禁毒知识展，倾听禁毒人员的忏悔，在年轻的心中筑起远离毒品的防线；四年级举办了敬老主题团队活动，精彩的艺术节目，让老人们很开心，有了孩子们的礼物，老人们开心地笑了。

科技创新。学校非常重视学生的科技创新活动，每年根据科技创新参赛要求，都要举办校级电脑绘画、电子报刊、科幻绘画、手工制作等竞赛活动，向广大师生广泛宣传征集优秀作品。由于宣传到位，组织得力，我校的科技创新取得了丰硕的成绩，在24届、25届、26届少儿科幻画和第八届、第九届电脑制作大赛中，多名学生取得了国家、省、市区级的各项奖励，为我区和学校争得了荣誉。

艺术成果。我校连续多年参加由陕西省教育厅主办、省艺术教育示范学校西安铁一中承办的陕西省“春芽杯”中小学生艺术比赛中，我校先后共80名学生分别荣获

一、二、三等奖和优秀奖的佳绩。合唱《山菊花》、管乐合奏《少先队队歌》分获省第三届中小学艺术展演二等奖和三等奖；《春晓》学生演唱组合在市少儿歌曲大赛中获名的好成绩，舞蹈队、声乐队、管乐队在区艺术节展演中多次获

一、二、三等奖；学校主办的一年一度的一术节为更多的孩子提供了施展才华的舞台。

安全工作。为了保证每一名未成年人的生命安全，学校制定相应的安全措施的基础上，在每学期的班主任培训会，学校特别强调班主任老师要紧绷安全这根弦，要求每天晨会必讲安全，集合站队、上下楼梯做到有秩序、靠右行、不拥挤、不打闹。学校每学期举行四次防楼道踩踏、消防安全疏散大演习，将安全事故降低到最小化，由于安全教育到位，学校没有发生一起大的不安全事故。

法制教育。为了预防和减少青少年违法犯罪，学校将法制教育纳入了教学计划之中，通过课堂教学等活动，切实增强了未成年人的法制观念和法律意识。一年来，学校先后邀请了法制副校长清姜派出所民警宋振波警官、桥南交警支队荣宝利警官、宝天高速公路管理处分别对学生进行法制辅导和交通安全知识讲座，并通过禁毒知识展、防拐卖儿童**展等，把学法、知法、守法作为提高学生素质的重要内容，使法律知识在学生幼小心灵中生根、发芽、开花、结果。

4、 注重学生心理健康的培养，发挥社会、家庭和学校教育网络的作用，为未成年人搭建健康成长的平台。

善待问题学生。在对待问题未成年人的教育上，我们充分尊重这些孩子的性格特点和发展需求，从不歧视或放任自流，在教育上做到\"严格要求"和"精心呵护\"相结合，并善于发现他们的身上闪光点，对他们细微的进步及时给予了表扬，同时，对他们所犯的错误了采取灵活的惩戒措施，发挥心理疏导室的职能作用，采了不同的教育方式，如：谈心、家访、个别辅导、表扬鼓励、奖励进步生等，同时，开展“关注心理健康、奠基幸福人生”主题演讲活动，帮助这些学生克服了心理上的问题，对学习、做人做事树立了信心。

面对进城务工子女的逐年增多，关注他们的心理健康，是一项迫切的需要，我校及时开展《进城务工人员子女心理健康问题研究与对策》的课题研究工作，经过二年的努力，已顺利结题，并应用到实践教育中，取得很好的教育效果。

构建和谐家庭。家庭是社会的细胞，家庭教育的好坏直接影响到整个国民素质的优劣，提高家长的自身素质是家庭教育成败的关键。清姜小学为把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的新型学校，学校特别邀请了中国陶行知研究会常务理事、省家庭教育研究会副会长、陕西省教育学院吴特青教授，给我校近1200余名学生家长做了一次贴近实际的家庭教育辅导讲座，受到了家长们的普遍欢迎，纷纷表示要与学校教育密切配合，以正确的现代教育观念培养和教育孩子。

构建三结合教育网络。家庭是社会的细胞，家庭教育的好坏直接影响到整个国民素质的优劣，提高家长的自身素质是家庭教育成败的关键。为了在学校和家庭之间起到良好的沟通和桥梁作用，学校在寒暑假期间，分五次

一、十一期间，先后给每一位家长印发告家长一封信5400余份，主要围绕学生的安全教育、品质教育、养成教育等方面，取得家长的支持和共识。我校坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，**教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联系的功能和作用。

总之，我校在开展“红领巾大讲堂”活动中，对未成年人思想道德建设方面做了一定的工作，也取得了可喜的成绩。但还存在一定差距，今后，我们要继续发挥“红领巾大讲堂”的引领作用，更新教育理念，改进方法，克服弊端，坚持以人为本，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

大讲堂活动总结 篇8

转眼间这两次讲座就办完了，回顾这两期的活动，在领导老师的精心指导下，我们各部门的精心策划下。我们在工作中所负责的主要是活动的策划和活动的整个过程工作的安排以及宣传工作，两次讲座下来我们也取得一点小小的成绩，但在成绩背后总有疏忽之处。

以下几点为各部门所存在的问题：

一、工作上不积极主动，缺乏一定主观能动性。总认为把属于自己的事情完成任务了，不积极主动配合其他部门其它事务，不是很协调。

二、平时总是处于一种“要我做”而不是“我要做”的工作状态，工作有拖拉现象。

三、各部门迟到的情况很多，不及时到位以便安排工作。四、对日常劳动纪律要求不是太严格。

对以上几点各部门所存在的问题，已切实地影响到开展活动的质量，作为一名的学生会干部，我们感到十分内疚。但过去的都已成为过去，学习先进找差距，总结不足求上进，为此，我将认真总结，实实在在分析原因，找出存在的问题，从中吸取经验和教训，并在以后的工作中不断改进。

以下为各部门决心做好的几个方面：

一、遵守纪律，及时并保质保量的完成上级领导交办的各项任务。

二、充分发挥个人的创新思维，做一名合格的学生会干部。

三、做好班级宣传工作，使润浦的学生会文化更深入基层、深入人心，更能体现出学生会这个团体的特色。

四、汲取以上活动的经验我们会认真把迎新晚会举办的很成功。

以上为流仓大讲堂各部门的工作总结，本学期我们积极把讲堂整理完善，但客观上由于时紧促，主观也由于我们经验的欠缺，想法的稚嫩，可谓是活动伴随着问题，因此成绩伴随着失误，不过正是由于问题和失误，前方的才路更加的.清晰。

大讲堂活动总结 篇9

为了弘扬雷锋在日常生活中表现的那种“无私奉献”的精神，为了真正使雷锋精神扎根在我们大学生的心中，2018年10月17日下午，**社团在雷锋社区特此举办雷锋大讲堂活动，来提高我校大学生学习雷锋精神的热情。

17日下午，**志愿者前往雷锋社区，参加雷锋讲堂志愿者活动。下午1:50志愿者们准时在校门口集合，点名并且拍照之后，在负责人的带领下，25名志愿者出发，在路上排成两队，井然有序，下午2点准时到达雷锋社区。

到达雷锋社区后，在负责人和社区工作人员的带领下，志愿者们有序入座。他们都坐下后，讲座开始了。雷锋文化遗产中心赵副秘书长作了讲解。在讲座过程中一个个志愿者都听的很认真，并积极回答赵副秘书长的提问，赵副秘书长选择那些回答问题优秀的同学发了一个小奖品，活动氛围十分良好。

本次讲座主要讲述雷锋精神的内涵、雷锋的生平事迹以及雷锋精神的弘扬。赵副秘书长表示:“对我们这些大学生期望很高，希望我们能好好学习雷锋精神并发扬下去。”

下午3点，雷锋讲堂活动圆满结束。志愿者们在雷锋社区合影留念，在负责人的带领下回到学校。

通过这次讲座，志愿者们对雷锋精神有了更深入的了解，学会了如何弘扬雷锋精神。志愿者们收获颇丰，表达了弘扬雷锋精神的决心。志愿者会更加努力，为志愿者活动做出贡献！

大讲堂活动总结 篇10

为教育学生“感恩父母，孝亲敬老”，培养学生知恩、感恩、报恩的意识和能力，在本班开展“感恩之心”道德大讲堂活动。

一 、教育目的：

1让学生了解关爱父母、学习孝道的具体内涵，明白这种品德是青少年重要的思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。

3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。

二、 活动过程：

(一)、班主任寄语：同学们，世上有一种爱是最无私的，那就是父母的爱；有一种行为叫做感恩节。有感恩之心的人是最美的，做感恩事的人是最高尚的。也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那样遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴我们成长。

（二）、感受爱.

1.感受母亲的爱（**：小时候母亲为你挡风遮雨……）

2讲故事（显示**和文本）

3.母亲的诠释（展示）

三、看**,讲故事

《二十四孝》当中的故事：《恣蚊饱血》《扇枕温衾》

四、诵一段经典（孝顺诀）

五、听一首歌:《感恩的心》体会小女孩对母亲的爱.

6、 问卷调查：你对父母了解多少？

七.讨论交流,谈谈你的感受.

八.反思觉醒，读懂父母心

九.展示：向父母高声宣誓

本次活动的开展，让学生明白了“感恩”的重要性和必要性。联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。让学生知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和养育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得关心体贴父母，孝敬父母，不忘父母的养育之恩。

通过这次活动，家长的反馈会更好。回到学校后，他们都告诉老师学校的教育很好，觉得孩子们已经长大了。本次活动意在从我们身边的家庭做起，通过爱父母、爱家庭，进而实现爱学生、爱老师、爱学校、爱祖国。

2017年2月28日

大讲堂活动总结 篇11

由我院网宣部举办的办公软件大讲堂活动给同学们进行了一场网络知识的感化，虽存在不足，但活动意义积极带来很好反响。以下是本次活动总结。

一、体会与感受

1.这次活动在精心的策划和组织下进行，在策划中，深切的感觉到了集体的力量，各位成员出谋划策，为活动增添光彩。在本次活动中，从活动准备到主持人及各位讲课同学都做了丰富的准备工作，使本次活动正常进行。

2.课堂上同学们认真听讲，仔细做笔记，让我们感觉到这次活动的主观必然性。

二、存在不足

本次大讲堂为同学们提供了了解办公软件的机会，丰富了同学们的知识面，但在活动举办活动中，仍存在一定的不足。

1、虽然策划周全，但中间不免有一些小变动，没有灵活面对。

2、对于课堂所讲内容掌握并不是很熟练。

虽然在活动中存在一些不足，但总体来说本次大讲堂还是成功的，从同学们积极的反应中，可以看出从本次活动收获匪浅。通过本次活动，我总结出最重要的两点。

一、在活动举办过程中，要善于团结，集体的力量是强大的。

二、无论做的事情计划多完美，都要努力寻找其中的漏点，反省自身，努力改进。以达到查漏补缺，更加完美的境界。

大讲堂活动总结 篇12

2015年以来，房管中心结合工作实际，研究制定了基层“大讲堂”建设工作安排。有组织、有计划、有目的的开展基层“大讲堂”建设工作，按照“九有”（即有稳定场所、有规范名称、有组织机构、有宣讲队伍、有管理制度、有工作计划、有经常性活动、有档案记载、有考核总结）的规范标准，以建设社会主义核心价值体系为根本，以职业技术培训和群众性文化活动为主要载体，卓有成效地开展了一系列形式新颖、影响面大、群众乐于参与的基层大讲堂活动。

1、 房屋管理基础讲堂建设的基本情况。房管中心于2015年成立了“房管大讲堂”，开展各类宣讲。

2、 住房管理基础讲堂建设的新进展、新突破、新成效、新经验。按照“分层推进，点面结合”的原则，以“面向基层、服务大众、扩大覆盖、增强实效”为目的，全力推进基层讲堂建设，切实提高了理论宣讲的针对性和实效性，为实现经济跨越式发展提供了强有力的理论基础和思想保证。一是组织领导进一步加强。

基层大讲堂建设是一项复杂而艰巨的系统工程。只有加强领导，完善机制，才能取得实效。按照要求，为加强我中心基层大讲堂建设工作的指导与协调，成立了房管基层大讲堂工作领导小组，由中心主任任组长，副主任任副组长，各科室负责人为成员。形成中心统一领导、各级联合管理、相关部门分工负责、基层单位具体落实的组织领导体系和协作联动机制。

领导小组不定期召开专题会议，总结汇报大讲堂建设运**况，部署大讲堂建设任务，分析大讲堂建设中存在的问题。二是讲堂阵地进一步完善。2015年，按照区委宣传部文件要求与部署，在讲堂设置上，进一步健全和完善讲堂联动体系，讲堂都有稳定场所、有规范名称、有组织机构、有宣讲队伍、有管理制度、有工作计划、有经常性活动、有档案记载、有考核总结，宣讲活动规范有序。

三是讲堂内容进一步丰富。2015年，安排基层大讲堂3次，这3次宣讲内容分别为：2015年5月在房管中心5楼会议室进行“四个”全面宣讲；2015年7月，在房管中心五楼会议室全面宣传党风廉政建设；2015年9月在房管中心5楼会议室进行“三个必胜是铁律，三思而行当警醒”宣讲。

大讲堂活动总结 篇13

北京大学第三届信息技术讲堂综述

本次活动的圆满结束离不开科文部的辛勤工作，活动主题“给成长加点料”新意十足。部门工作人员积极参与活动。这场历时半个月的活动增进了部门人员之间的感情。

提高办事效率。活动虽有不足但整体表现良好。

这项活动在最初的部分宣传力度有点不足，有的班级由于一些原因没有正式宣讲。本人于活动初期进入部门，在宣讲时表现不佳。本人会在以后的工作多加锻炼。

由于本部门考虑不周导致在活动中某些参赛选手临时退出，报名人数23人，实际参赛的只有11人，这是我们意料之外的。下次活动我们会留意以上问题。

本次活动分为预赛和决赛，预赛共分为三场，参赛选手11人。评委是各个班的优秀学员（二年）以及飞翔学会的成员，做到公平公正的点评。在比赛过程中，选手们热情高涨，观众们也饶有兴趣地聆听，在收获知识。

选手们各有千秋，经过三场预赛，共有8人进入决赛。决赛共有两场，晋级选手8人。在决赛中，我们荣幸地邀请到教务部经理安志刚先生和优秀教师吴风兰先生作为嘉宾。

两位嘉宾都对参赛者作了中肯的评价。比赛奖项分为一等奖、季军、优秀奖和参与奖（鼓励参赛者）。本次活动的颁奖典礼将在艺术节举行。

这是总结的结尾，第一个总结有点不足，请多多指教。

宋丹2014年10月30日

大讲堂活动总结 篇14

“问渠那得清如许?为有源头活水来”。步入绥滨农场社区、园区、管理区，从书报架、家庭书屋、职工书屋、机关员工办公桌上的每月发放的学习书籍，直至每名员工都书写的感受、感想、感悟，无一不散发出浓厚的“学习、思考、创新、发展”的气息，这一切都要归功于多年来绥滨农场工会在“重夯学习型组织基石，助推队伍素质上水平”上做出的尝试和不懈努力。为了丰富全体职工的业余文化生活，他们开展了一系列的“职工文化大讲堂”活动，走进职工、走进基层，真正使文化走入职工队伍，滋润职工心灵。

本以增强诚信意识、感恩意识、责任意识为重点，通过开展“职工大讲堂”活动，大讲堂不断改进宣讲方式和手段，推动宣讲工作由“要我听”向“我要听”转变。着力推进职工社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，全面提升职工队伍综合素质，为企业发展提供有力智力支持和人才保证。

不强等问题，绥滨农场工会以服务基层党员、干部和群众为目标，通过推进职工大讲堂建设，架起了理论通往大众的又一桥梁。经过几年的实践探索，职工大讲堂已经成为绥滨农场理论宣传的品牌，赢得了广大干部群众的普遍认可和广泛参与，在推动党的创新理论大众化，促进绥滨农场科学发展、和谐发展中彰显出日益重要的作用。

各单位利用职工学校开办“职工大讲堂”，深化“好民风”建设，通过“三学”“四德四好”活动，即：学政治，学技能，学法律和树德修身，提高职工队伍整体素质。多数单位利用职工学校，精心制定培训计划，明确教学任务，制定有效措施，大力开展职工教育培训活动。全局共建立职工学校75家，每年依托职工学校办各类培训班、冬训班，300多期，培训职工52100多人。绥滨农场开办“职工大讲堂”主题教育活动，用北大荒精神武装职工，用企业精神激励职工，用企业文化引导职工。通过大讲堂，教育引导广大职工树立社会主义核心价值观，使其社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德修养得到提高。并通过演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛丰富了学习内容，弘扬正能量，陶冶了职工情操，职工在活动中潜移默化地受到教育。举办“爱读书、善读书、读好书”活动，发挥“职工书屋”、“家庭书屋”的作用，引导广大职工群众增强学习意识。绥滨农场制作的《家风的力量》专题片在垦视《北大荒人》、管局电视台《大家关注》栏目相继播出，三个爱家、敬老、爱幼榜样成为农场人学习的典范。农场职工顾洪昌家庭被授予“全国最美家庭”荣誉称号。

绥滨农场工会组织开展的职工大讲堂是以整合各类资源为手段，以服务基层党员、干部和群众为目标的一种理论宣传的新平台。

1.强化阵地建设，构建多级联动的讲堂体系

在推进党的理论政策宣讲中，绥滨农场的广大基层工会，为了探索基层宣讲常态化路径，创建了各式各样的基层讲堂，并收到良好效果。全面实施了基层大讲堂建设工程。根据宣讲范围和服务对象不同，在社区、园区、管理区逐级推广了各类讲堂，以讲堂为载体将各级党委中心组集体学习和有关部门的集中宣讲及社区、园区、管理区党员群众学习和基层文化活动都纳入到讲堂范畴，从而构建了多级联动、协调配套、形式多样、全面覆盖的三级讲堂体系，夯实了面向基层、深入宣传的基础阵地，营造了全场大宣讲、大学习的环境氛围。

2.壮大宣讲力量，打造专兼职结合的宣讲队伍

针对讲师人员有限、难以满足基层经常性学习需求的实际，在充分发挥机关各部门和讲师团等专职理论宣传队伍作用的同时，转变工作思路，延伸工作视角，由过去以讲为主向“组织、协调、指导、服务”为主转变，承担起综合服务职工大讲堂的具体职责。通过统一选聘、分级组建，大力发展宣讲志愿者，层层建立讲师库，建立起一支能适应不同受众群体宣讲需求的多层次、多部门、多领域专兼职相结合的宣讲队伍，把领导干部宣讲、专家学者宣讲、典型人物宣讲、基层群众宣讲结合起来，变个人讲为团队讲，变少数人讲为多数人讲，基本形成了领导干部讲政策、专家学者讲理论、典型人物讲事迹经验、基层群众讲体会感言，以讲带学、上下互动的大讲堂宣讲格局。

3.丰富宣讲内容，满足职工群众的多层次需求

动发展为宗旨，始终坚持以宣传党的理论政策、科学文化和各级党委的中心工作为主题，紧扣理论政策重点、社会生活热点、群众关注焦点，积极回应群众关切，把传播党的基本理论与解决干部群众直接关心的现实问题结合起来，通过“群众点菜、专家配菜”等方式，开设了形势政策、道德文明、法律法规、科学技能、传统文化、社会保障、投资理财、养生保健、婚姻家庭等多方面的内容，从而满足不同层次党员干部群众的多样化需求。讲堂内容既强调计划性、系统性，又强调及时性、针对性，使讲堂真正成为理论惠民、政策惠民、文化惠民的有效平台。

4.创新形式方法吸引职工群众广泛参与

职工大讲堂，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为着力点，在宣讲形式和方法上，各行业充分考虑职工群众的实际理解能力、文化习俗和生活习惯，坚持突出公众性、互动性、地域性，从宣讲需求、宣讲载体、宣讲形式、宣讲效果等各个环节入手，用通俗易懂的语言，生动活泼的形式，把阵地宣讲与流动宣讲相结合、名家讲堂与百姓讲堂相结合、有声讲堂与无声讲堂相结合、空中讲堂与地面讲堂相结合、个人宣讲与团队宣讲相结合、单向灌输与互动交流相结合、理论宣讲与文化活动相结合、课堂传授与便民活动相结合，通过群众喜闻乐见的形式，用群众身边的事例，用群众爱听的语言，把党的理论政策和先进文化简明扼要、形象生动地表达出来，让群众看得明、听得懂、学得进、能接受，增强宣讲的知识性、生动性和趣味性，激发群众的参与热情，使基层群众由“要我学”变为“我要学”。

5.合理布局施教，分层次实施宣讲内容

职工大讲堂活动主要设立三个大课堂，一是社区讲堂：针对社区居民百姓，每月一次讲座，讲法律、安全、健康等，提高居民群众素质；二是园区讲堂：针对种植户、科技示范户，各阶段农时到田间课堂将科学技术措施，提高种植户的科技种田本领；三是机关二楼会议室，每周五下午学习，针对机关干部，学习理论政策法规，提高干部的理论水平。在开展讲堂活动中，农场举办了自然灾害信息员培训班、串珠手工艺培训班、传染病疫情与人口死亡报告规范培训班、教育实践活动专题培训班，开展了手足口病防治知识培训。