研讨方案。
幼儿园时常开展活动，可以让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣，从而学习到更多的新知识，教师和孩子一起玩游戏，更是可以拉进师生之间的关系。为了让活动更加更加有教育意义，我们需要尽可能多的时间去准优秀的方案。那么，哪些幼儿活动方案值得借鉴呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“研讨方案十一篇”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
研讨方案 篇1
按照全县“六大”活动总体要求，第三阶段开展“大研讨”活动。为确保这项活动的有效实施，特制定实施方案。
一、目标要求
通过深入调查研究，广泛开展讨论活动，引导全县广大干部了解基层实际，准确把握县情，探索发展路径，充分总结取得赶超业绩的经验，交流实现跨越发展的思路，研究推进改革创新的举措，增强广大党员干部群众的凝聚力、执行力和创新力，在全县上下进一步掀起解放思想、改革创新、谋划发展热潮，推动明水突破发展、赶超发展、跨越发展进程。
二、活动内容
本次活动重点围绕“大调研”、“大讨论”、“大总结”，集聚发展动力、激发发展潜力、提升发展能力。
（一）大调研。各战线、各乡镇（办事处）、各部门领导要带头深入基层、深入实际、深入群众，围绕县委、县**实施的“明”县战略，针对全县经济社会发展中存在的突出问题、基层单位和人民群众关心关注的热点难点问题，重点带着十二个方面的课题开展调查研究。
1如何充分发挥明水的比较优势，实现后发崛起。如何正确定位明水在全市、全省的地位，充分认识后发优势，深入挖掘比较优势，把这些优势转化为经济优势。
2如何走明水经济转型升级之路。面对经济总量小、实力弱、层次较低等现状，如何转方式、调结构、促增长，实现“
一、二、三”产业的融合发展、协调发展。
三。如何创造优势产业，促进县域经济快速发展。怎样更好的发挥资源优势、产业优势、园区优势，打造覆盖面广、附加值高、拉动力强的优势产业，促进县域经济发展新跨越。
4．如何将“明”牌绿特色食品产业做大做强。怎样培育壮大龙头企业，适应消费需求，构建绿色食品生产经营体系，将绿特色“明”牌做响做亮、做精做优。
5如何实现畜牧业产业的升级和发展。研究推动规模化养殖、产业化经营的新思路、新措施，着力壮大提升奶牛、牧羊、生猪养殖产业，提高养殖经济效益，促进农民持续稳定增收。
6如何推进城乡一体化，实现协调发展。怎样创造性落实新农村建设五种模式和整乡镇推进开发置换模式，将城镇化建设与新农村建设有机结合，实现以城带乡、协调发展，推动城镇化建设提档升级。
7如何提高城市规划、建设和管理水平，打造北方宜居花园城市。研究如何使城市的承载力、聚合力和竞争力不断增强，城市的知名度、宜居度和美誉度不断提升，让居民更有幸福感、归属感、自豪感。
8．如何加强和创新社会管理。怎样加快推进社区平台建设，提高社区服务的质量和水平，同步推进好综合整治、矛盾排查、惠民利民等多项重点工作，营造和谐稳定的社会环境。
9如何加快改善民生，增**众福祉。了解群众最迫切、最关心、最需要解决的问题，从明水实际出发，量力而行，尽力而为，谋划好民生工程建设，促进民生不断改善，社会更加和谐。
10如何建立人民满意的教育。深入城乡学校，充分了解教育发展现状，科学谋划提升教学质量、激发办学活力、促进均衡发展的好思路、好办法，推动明水教育实现大发展、大振兴。
11如何把旅游文化产业建设成为明水市重要的支柱产业。如何创新投入机制，整合文化资源，把具有地方特色的湿地、草原、地热、禅宗、xx等旅游文化资源，打造成地方品牌，优势产业。
12如何加强乡镇基层组织建设。如何进一步加强基层党组织和干部队伍建设，探索创新符合实际、切实管用的新经验、新办法，激发乡镇村发展活力，实现乡镇村发展建设重大突破。
（二）大讨论。按照十八届三中全会精神要求，结合改革创新、升级发展、改善民生、服务社会的总体部署，各战线、各乡镇（办事处）、各部门，在思想、理论、制度、组织、作风等方面进行深入讨论，主要围绕以下三个主题讨论交流。
1．交流思考的认识体会。交流积淀多年的想发展、盼发展、求发展的迫切心情，交流两年大发展、快发展取得的经验教训，深入分析明水发展中面临的矛盾和问题，深化对以“强农、兴工、激活三产”为核心的“明”县战略的研究，全面提升跨越发展的理性认识，通过思想的大碰撞，推进理念的大更新、激情的大迸发、战略的大升级。
2．交流谋划的战略思路。在拉练思考的基础上，深入讨论，广泛交流，开阔思路，集思广益，进一步完善、提升“明”县战略，谋划升级发展思路，结合明水的县情实际, 找准发展定位,创新发展思路,突出发展重点，创造性地落实“五型经济”，“五个一流”，“八项重点改革”，“十项升级创新”精神，推动经济社会大赶超、大发展。
3．交流赶超的发展路径。以“明”县战略为指引，准确定位近期、中期、远期发展目标，科学谋划产业发展、现代化大农业建设、城镇化建设、民生社会事业发展路径，加快转变经济发展方式，加速推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化，大幅度提高城乡居民收入，提升群众幸福生活指数，努力实现经济社会又好又快发展。
（三）大总结。全面客观总结两年来经济社会发展取得的巨大成绩，统一思想，凝聚共识，寻找规律，汲取经验，由实践中的感性认识上升到理性认识，形成推动发展的合力。
1．总结取得成绩。正确估价两年来，在财力弱、底子薄、基础差的不利形势下，县委、县**带领广大干部群众，在产业项目建设、民生社会事业、城镇化建设等方面取得的巨大成绩，在思想观念、干部作风、发展基础等方面带来的巨大变化，进一步凝聚发展合力，增强发展信心。
2．总结经验教训。总结两年来积累的成功经验，深刻反思，吸取教训，进一步发扬成绩、查找不足、深化认识，完善发展思路，弥补发展差距，抢抓机遇，着眼长远，打好基础，把大好形势保持住、发展好，推动经济社会科学发展、和谐发展、跨越发展。
3．总结调研成果。深入总结，切实把调研交流取得的成果转化为指导赶超发展的战略思路，转化为破解难题的科学决策，转化为推动民生改善的具体举措。
三、时间步骤
大研讨活动时间从18年1月3日至1月15日，重点开展三个环节活动。
1．调查研究。各战线、各乡镇、各部门领导班子围绕各自工作实际，选择1～2个调研课题，深入基层、深入村屯，进行调查研究。战线主管领导在亲自选题调研的同时，要对分管乡镇、部门在课题上认真把关，在调研上亲自指导。
调研结束后，要形成观点鲜明、内容翔实、可操作性强的调研文章，副处级领导字数以上，各乡镇、各部门字数以上，上报活动领导小组办公室。
2．讨论交流。各乡镇、各部门要召开一次领导班子专题民主生活会、全体党员干部和职工会议，广泛征求意见，全面交流思想，认真查摆问题，制定改进措施。各战线要召开一次交流讨论会，围绕全县经济社会发展和战线工作实际，动员广大干部群众献计献策，共同谋划明水发展思路。
3．总结成果。以一线为单位，认真梳理调查讨论结果，对发现的问题进行合理分类，严肃整改；对于规划思想的发展，要认真总结、提炼、升华，形成更加系统的思想体系；编写调研报告和讨论结果，使各级领导进一步深化对县情和民情的把握，切实推动政绩转化。
研讨方案 篇2
江苏省锡山中等专业学校
学生专题研讨活动是评估中考察学校办学质量的一项重要内容，是了解学生整体素质、考查学生综合能力、展示学生精神面貌的有效方法之一。这项工作既是评价工作的重点，也是评价工作的难点。为有效开展我校学生专题研讨班活动培训，根据学校评估的安排，制订专题研讨班活动实施方案。
一、活动方式
1.此活动的设计旨在衡量学生基础理论、专业知识和技术能力的掌握程度，评价学生信息收集能力、语言文字能力、合作协调能力、口头表达能力和创新能力等素质。
2.专家组预备会上将拟定专题研讨会主题并通知学校，组织两个不同专业班级的30名学生参加研讨会（由学校推荐一半、专家随机抽取一半）。
三。与会学生应根据专家组确定的课题，提前收集与课题有关的资料，并打印发言纪要。并以word电子文本的形式发送指定的邮箱。
4研讨会一般在正式评估的第二天下午举行。参加座谈会的学生分为五组，围绕既定主题进行讨论和演讲。其中一人主要发言，另一人补充发言，每组时间控制在10-15分钟内。
5专家们将在研讨会上随机提问，形成互动氛围，并在研讨会结束时发表评论。
6学校负责车间记录，并将文本提交给专家组。以便分工专家撰写简要的专题研讨会分析材料，与研讨资料一并交秘书。
7分工专家对学生发送的邮件进行评审，作为撰写基本技能测试报告的依据。
8评估验收前，学校应组织两次模拟研讨会（接受专业分析的专业一般不参加研讨会）。
二、组织保障
为确保学生座谈会工作的顺利开展，学校成立了学生专题研讨活动工作组。
（1） 学校专题研讨活动综合协调小组
组长：过小健
组员：陈小玮、高邹勤、董国荣各建筑部主任
综合协调组下设各工作小组：
1．写作指导组
组长：张敏芬
组员：李敏明、闫跃华、熊海燕等语文教师（本班语文教师为本班教师）
主要任务：负责学生话题分析、信息收集、话题写作、口头表达和现场应对指导。
2．多**应用指导组
组长：朱立健
组员：计算机专业教师、图书馆教师
主要任务：计算机教师引导学生多做、多用**，图书馆教师指导学生收集和处理信息。
3．学生宣传发动组
组长：各楼部主任
成员：团委成员，楼部年级组长
主要任务：各班级学生专题研讨训练计划的制定和实施，对学生的宣传、发动和组织，挑选和组织种子选手集训等。
（二）各楼部应成立由楼部主任负责的学生专题研讨活动工作组，制定具体实施方案，明确工作责任和分工，指导并组织本楼部学生的专题研讨活动工作。10月？日前将本楼部专题研讨活动工作组、专题研讨活动具体实施方案报送校办和学生处备案。
三、参加对象
学生专题研讨活动参加对象为全校09、10级学生。
四、专题研讨活动日程安排
（1） 学习准备阶段：2011年9月26日
1、各楼部成立学生专题研讨训练工作组，各班制定学生专题研讨活动训练计划，于10月8日之前由各楼部汇总交校办和学生处（书面稿和电子稿）。一旦计划一交，应严格按照培训计划开展活动。
2各班组织学习学生专题研讨活动的基本知识、文献检索技巧、基本写作格式、个人礼仪和普通话实践。
3．拟定学生专题研讨论题。各楼部拟定的论题要体现专业培养目标。根据课程教学大纲要求，一方面考察学生对课程基本知识的理解和应用，一方面注重对学生创新意识和能力的考察。
研讨主题要以基础理论和专业知识为基础，可不拘泥于教学大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，以现实问题立意命题，解决一些有一定综合性的现实问题或未知问题。
（2） 课堂讨论阶段：2011年10月15日-10月15日？日
班主任应按要求组织全班学生开展下列活动：
1.提前一天将主题和要求告知学生。 每各班级应根据班级数量进行分组，以确保每个人都参加。
2．学生每3人一组，其中：主发言一人（10分钟）,补充发言2人（每人2分钟）,总计发言时间15分钟以内。
3．每小组成员围绕一个主题收集资料，每位学生收集2篇与主题相关的资料并注明出处。
4每人写一篇不少于一篇的文章，文体不限，要写标题和摘要，要写好讲话提纲。
5每班在班会或小组课时间至少组织2次研讨会。学生说话形式多样，生动活泼。
6．小组发言结束后，“专家”（由各楼部负责人、专业负责人、班主任、专业教师组成）进行提问，学生如可当场回答的，要当场回答，需要查找资料或信息回答的，学生可离开座位去搜集，20分钟内返回研讨会现场。讨论时，应说明查找数据的**和时间。
7．对各个班级的学生专题研讨活动情况进行当场点评，提出存在的问题与不足，为下次的班级研讨活动打下基础。
8.在课堂讨论的基础上，每个班级将派出两组学生参加大楼讨论。
9．各楼部在组织各班级学生开展专题研讨活动时，要注意把握研讨质量，并填写《学生专题研讨活动情况反馈表》，于10月？日前由各系汇总交校办和学生处。
10各班收集学生讨论资料，交建筑部存档。
（3） 各建筑部门讨论阶段：2011年10月？日至10月？日
1．每班推荐的1组学生参加楼部研讨，各组所在班级的指导教师即为各小组的指导教师。
2以**形式进行讨论，提前一天将讨论主题和要求告知每组，确保每个学生至少参加一次讨论。
3．楼部“专家”对参加研讨的每位学生进行打分和评析，向学校推荐优秀学生参加学校研讨。其中：清华大楼，机械大楼10个，电气电子大楼10个，计算机大楼10个，电子商务大楼10个；振华大厦，机械专业7人，电气电子专业7人，计算机专业7人，电子商务专业7人；文华大厦，机械3个，电气电子3个，计算机3个，电子商务3个。
4．各楼部研讨的同时，各班级研讨照常进行。
5各建筑部门在讨论的同时，要注意培训和挑选座谈会的主持人（老师）？学生？）。
（4） 学校讨论阶段：2011年10月？日至？月？日
在学校研讨的同时，班级研讨和系级研讨同时进行。参加学校研讨会的学生应同时参加班级和系级研讨会。
1各建筑系推荐的约80名学生参加学校讨论。
2座谈会活动各工作组对参加学校讨论的学生进行培训和指导。
3．每两周一个主题，由综合协调组进行打分和评析。
4．根据学校研讨学生的表现，对参加学校研讨的学生进行调整，正式形成学生专题研讨集训名单（60名左右）。
5对学生进行写作、多**课件制作、仪表仪表、语言表达等方面的训练。
6培训各建筑部门推荐的研讨会主持人。
7参加预评估学生座谈会。
8．将学生研讨资料整理存档。
四、总体要求
各楼部要充分认识学生专题研讨活动的重要性，要周密部署，精心安排，进行广泛的动员、宣传和发动，营造浓厚的氛围。要树立责任感、大局意识、攻坚克难、奋发有为，以优异的成绩迎接专家组评审。具体要求如下：
（1） 培养和选拔优秀选手，对心理、语言表达能力差的学生进行重点指导。
（2） 每个学生都应该了解研讨会的目的、方法和步骤。
（三）每位同学都要熟练掌握信息资料搜集的途径和方法，主要包括校园网中的**ki系列数据库（包括：学术期刊全文数据库、硕士**全文数据库、博士**全文数据库、中国会议**全文数据库、中国报纸全文数据库）、国研网数据库、重庆维普全文数据库、书生之家数字图书馆以及一些专题**等。
（4） 学生选拔的基本条件是：形象气质、语言表达、反映问题的敏感性；对学生的心理、形象气质、语言表达等方面进行适当的训练。
（五）各楼部要结合专业特点，对有关专业培养目标、中职教育特点、行业背景、现状及发展前景等进行系统培训。
五、学生专题研讨活动参考论题
1论中等职业教育在锡山社会经济发展中的作用
2论社会责任感和个人爱好对人的成长的影响
三。论网络时代学生综合素质的培养
4．社会发展与行业自我定位
5就业导向与一线操作人员培训
6中等职业教育与全面建设小康社会的关系
7综合素质教育工程与中职生人才培养
8．中职学生与构建和谐社会
9．实践管理，重在自主
10．科学消费，感恩父母
11关注有效课堂促进学生成长
学生专题研讨会情况分析反馈表
第次研讨
注：此表由班主任填写，建筑工作小组负责人签字，研讨会结束后第二天交给建筑部。
负责人2011年月日
研讨方案 篇3
南昌县小学语文写作教学研讨会项目
一、活动目的
围绕“践行课程标准，实现有效教学”的活动主题，通过观摩专家讲座和全国优质课录像、现场互动交流，参加活动的小学语文教师对2011年版语文课程标准关于习作教学的目标与建议、习作教学的基本知识有所了解，有改进习作教学的愿望，并通过回到本校开展汇报推广活动使更多教师获得提高。
二、活动安排
（一）活动时间
3月10、11、12日（周
1，周二和周三：上午8：00-11：40。
（二）活动地点
南昌教研室电化教室（县教育体育局四楼）。学校场地有限。活动当天请将车辆停在校外。
（三）参加人员
全县各小学每天派2名骨干教师参加（一名语文中心组成员、一名骨干教师），三天共派6名教师参加，欢迎各校领导参加（研讨活动免费参加，参加人员中餐自理）。请参加活动并用笔记本记笔记。学校应在3月6日前上报教师名单。
（四）活动内容
13月10日上午，第一期（小学一、二年级）语文习题教学研讨会
23月11日上午，第二阶段（小学三四年级）语文习题教学研讨会
三。3月12日上午，第三期（小学五、六年级）语文习题教学研讨会
三、相关文稿
（一）签到表（见附件1）
（二）记录表（见附件2）
（3） 课程标准要点（见附件3）
（4） 习题教学推荐阅读清单（见附件4）
南昌县教育体育局教研室
2014年3月3日
附件1南昌县教育体育局教研室2014年3月
附件2南昌小学语文写作教学与讨论活动记录
第学段）
单位姓名语文学科教龄：
附件3《义务教育语文课程标准（2011年版）》习作教学相关要点
语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。
二、第二部分课程目标与内容
8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要用一般的方法写作，培养书面语言的运用能力。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据需要使用逗号和感叹号。
第二学段（3～4年级）
（三）习作
1.愿意用书面表达，并增强书面自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能够与简短的信件和笔记进行交流。
4尽量使用自己积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。
5练习中有明显错误的单词和句子要学会复习。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（三）习作
1学会写作就是表达自己和与他人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据内容表达的需要，分段表达。学会写阅读笔记和常用的实用文章。
4修改自己的作品，与他人交流，使句子流畅，线条正确，写作规范、整齐。根据表达需要，正确使用常用标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
第四学段（7～9年级）
（三）写作
1写作要有真情实感，尽量表达自己对自然、社会、生活的感受、体验和思考。
2多角度观察生活，发现生活的丰富性和多样性，把握事物的特点，有自己的感受和理解，力求在表达上有创造性。
三。在写作过程中注意材料的收集、构思、提纲的起草、修改和加工，提高独立写作能力。
4写作时要考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择合适的表达方式。合理安排内容的顺序和细节，清晰表达自己的意思。
运用联想和想象丰富表达内容。正确使用常用的标点符号。
5写叙述性文章，目的明确，内容具体；编写简单的说明性文章以使其清晰；写简单的论辩文章，观点清晰合理；根据生活需要，写常见应用文。
6能够从文章中提取主要信息并进行缩写；能够根据文章的基本内容和合理想象进行扩展；能够改变文章的风格或表达方式并重写它。
7根据表达的需要，借助汉语的语感和常识，修改你的作文，使之听话、有条不紊。能够与他人交流写作经验，评价对方的作文，分享感受，交流意见。
8每学年作文不少于14次，其他写作练习不少于10000字，可完成不少于45分钟。
（五）具体建议
3．关于写作教学
写作是运用语言表达和交流的重要方式。这也是一个认识世界、自我意识和创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
在写作教学中，要注意培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。要求学生讲真话、讲真话、讲真心话，不说谎、空话、套话，抵制抄袭。
它为学生自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的制约，鼓励自由表达和创造性表达。要鼓励学生写虚构的东西，加强写作实践的指导，改进作文命题方式，鼓励学生自主选择题目。
在写作教学中，要把握材料的获取、构思、起草、加工等环节，引导学生在写作实践中学会写作。在自我修改和相互修改的过程中，注意引导学生提高写作能力。
要注意写作教学、阅读教学与口语交际教学的关系，善于读写结合、说写结合，相互促进。要注重作文的写作质量，使学生把作文的写作作为练习汉字的过程。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
2、评价建议
写作评价应根据不同时期的目标要求，综合考察学生写作水平的发展情况。第一阶段主要评价学生的写作兴趣；第二阶段是写作的初始阶段。鼓励学生大胆学习；第
三、第四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。作文评价要关注学生的汉字书写情况。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
对写作材料准备过程的评价，不仅要考察学生所掌握材料的丰富性和真实性，而且要考察获取材料的方法。引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等多种方法收集资料。
研讨方案 篇4
山塘中心小学
【活动目的】
进一步创新“周周研讨课” 的组织形式，本学期开展“同题异构，课例研讨”活动。为了提高教研活动实效，积极探索“同题异构”的方式，研究教师教学中的难点及困惑，有效促进教师专业成长。
【活动形式】
课例教研，就是以课例为载体，采用“同一个课例多人上”的方式进行观摩教研。其主要做法是：
1.确定课题。项目确定后，按照要求对项目进行独立构思和设计，形成第一个活动计划。
2．交流讨论。第一次活动方案形成后，以年级为单位教研组长组织教师开展集体研讨，先让教师各自介绍活动方案的设计思路以及设计过程中遇到的困惑，然后对各个方案提出自己的意见和建议。此时，教研组长要及时梳理出教师普遍存在的问题和看法，然后让大家进一步讨论，形成共识。
然后，老师们根据大家的意见和建议修改了原来的教学计划。
3．课堂实践。展示研究课。研究课后，教研员组织第二次集体研讨，先由执教者说课，再由听课者评课，并对共性问题进行研讨，达成的共识，然后让教师对自己的活动方案进行再加工，再到各自的实践中去尝试。
同时，小组还要求老师们写研讨会总结。
4.注意事项。需要注意的是，“同题异构”是主题系列研究活动，研究周期的长短视问题解决情况而定，有的问题一两次研究就能解决，有的问题则需要多次讨论才能解决；研究的模式基本是“研讨——实践——再研讨——再实践”循环往复；可以在相同年龄段或不同年龄段进行。 观察案例可以是完整的教学活动，也可以是教学环节。
【试点学科】
语文、数学、英语、艺术、体育
【时间安排】
单周：数学、英语
双周：语文、艺术、体育
从第四周到第十六周结束，各学科、年级组的上课时间分布均匀。原则上，三节课堂教学时间安排在几周内
一、周三、周五进行。语文上课时间安排在下午第一节课，数学上课时间安排在上午第三节课，英语上课时间安排在上午第一节课，艺术、体育上课安排在上午第二节课，以便教研组内老师参与听课。
【具体步骤】
以教研组为单位，针对教师工作中具有共性的具体问题，开展持续性、主体性的课研。（1） 教师讨论后，教研组制定讨论议题。（2） 教研组成员对教师的发言进行了讨论，并达成初步共识。
（3） 教研组成员将根据初步共识和教学思路，撰写出步解决问题的方案。（4） 以课为载体，安排教师做专题讲座。（5）上课者进行自我反思。
（6）由教研组集体评课，对所发现的问题进行反思和再认识，**解决问题的策略，并将研讨中所发现的新问题，作为下次专题研讨的子问题。
“同题异构”关注三个“突出”。一是突出主动性，以本园教师为主体，群策群力主动研究、解决教学实践中遇到的问题，扭转“事不关己，听听而已”的被动教研局面；二是突出实效性，教师亲历了“理解教材——独立设计——教研组说课——课堂实践——比较创新——总结提升”的教研过程，避免了空洞说教和纸上谈兵的现象，对教师的专业发展起到了实实在在的引领作用；三是突出共性，同级所有教师都要参与共同问题的研究，共同提高。
【制度保障】
实行由校长为领导、教导处牵头、教研组长具体主持，学科任课教师为成员的教研网络，从师资、时间、场地等方面保证教研活动的有效开发和实施。
开学之初，教务处对个年级研究性课程的时间、地点进行了公示，并鼓励每位教师参与讲课和评议。
定期召开教研组长会议，及时将“同题异构，课例研讨”活动情况进行沟通与交流。
附录：教研活动安排一览表
教导处2011.9
研讨方案 篇5
一、指导思想
加强学校班主任之间工作经验的沟通与交流，**培养学生良好的学习习惯和行为习惯之方法，促进我校班主任育人之风，提高班主任的工作能力，推动学校班主任队伍的建设与发展，为共建“安全文明校园”和“绿色雅园”而努力。
二、参加对象
40岁以下的所有班主任。
三、研讨班队会主题
1——3年级以“行为习惯”教育为主题的养成教育展开研讨。
4——6年级以“文明礼仪”教育为主题的爱心教育展开研讨。
四、活动时间及地点
从11月8日至11月12日，我们将开始准备教学计划一式两份（12日交一份）。
11月15日至11月19日，研讨会在三楼电教室举行。
五、评价委员
杜佑林魏红年周群星
六、奖励办法
本次活动按1——3年级和4——6年级两个级别设置奖励：
一等奖二名奖80元纪念物质
二等奖四名奖70元纪念物质
三等奖七名奖60元纪念物质
七、附活动安排
彭场实验小学专题班小组会议讨论安排
彭场实验小学主题
班队会研
讨活动方案
2010年11月
研讨方案 篇6
毛都站镇中学教师
一、指导思想
本学期，按照区教育局相关要求，结合学校实际和我校“十二·五”立项的省级课题“农村中学高效课堂教学现状与对策的研究”的开展情况，学校决定举办“高效课堂教学研讨活动”，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“高效课堂教学”为核心，向45分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用课堂教学的实效性来引领教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过有校的课堂教学模式，有效提高我校课堂教学水平；通过交流研讨，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。
二、活动目标
1、通过开展高效性课堂教学系列研讨活动，让“有效课堂教学”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2通过教学讨论活动，实现课堂教学的高质量、高效率，促进教师专业发展。
三。**学生的有效学习方法和教师教学方法的有效性。
4通过本次活动，结合课题研究，进一步探索农村初中高效课堂教学的特点、要素和内涵。为下一步探索适合我校的“高效课堂模式”做好铺垫。
三、活动措施：
（一）以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组集体备课活动，提出指导性意见和建议。
（二）由教研组教师做汇报课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂的有效教学。
（三）通过有针对性的教研组讨论与评课，找出教学中主要存在的问题，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来，课后跟踪测试；评课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，最后由业务领导点评、提升。教师形成教学反思，有的教师编写经验介绍材料。
四、几点要求
（一）教学方式要立足常态课；
（2） 坚持不放弃每一个学生（面对一切）。
（三）对学生的预习要有目的的督促，知识点讲解要做到清楚每一节课教会学生什么知识，也就是要做到课堂教学目标的达成。（目标达成）
（4） 课堂教学内容不宜过多。这节课的内容应尽可能在这一节中完成。下课后不要放。45分钟应该是有益的。（精讲多练）
宁江区毛都站镇中学
2012年8月
研讨方案 篇7
2017年宁艳彩小学语文
为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进我区小学语文教师教学相互交流和同步发展，特制定“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”宁艳彩小学语文名师工作室教学研讨活动方案。
一、指导思想
在教育局、进修学校的指引下，本着使工作室成为“名师成长摇篮”的宗旨，立足学科实际，聚焦课堂，积极主动开展课堂教学研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员教学中，解决学科教学难题。
二、活动目标：
（一）以研促学
通过工作室、区名师的课堂教学示范，进一步推进课堂教学改革，开展以“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”的课堂教学观摩研讨活动，充分调动全体教师的积极性和主动性，为深入推进工作室对于课堂教学改革的更深入研究蓄积力量，解决长久以来学生课外阅读水平上不去这一难题寻找出路，让学生爱上读书，学会读书，学会学习，让学生学得快乐，教师教得轻松。
（二）以研促教
充分发挥集体智慧，搭建教师成长平台。名师通过课堂研究、课堂观摩、评课、专家引领等活动，在活动中得到历练，获得成长，使我们素质得到提升，也促进了我们的专业成长。
（三）以研促研
工作室通过联研教学活动，进一步把教研活动落到实处，在名师的示范引领下，积极开展教师间的相互**、交流，总结，推广先进的教学方法和经验，积极反思，完善教学资源。
二、活动时间及地点
时间：2018年4月19日上午8:30。
地点：沁园小学会议室
三、参加活动人员
教育局、高等教育学校、沁园校区领导
宁艳彩工作室全体成员
沁园学区语文老师等
四、活动安排：
1、主持人宣布活动议程。
2、张亚玲执教观摩课《城南旧事（陌生化导读）》。
三。宁艳彩致辞：*阅读指导。
4、教育局领导作工作指导。
5、薛校长作总结发言。
6、主持人宣布活动结束。
研讨方案 篇8
…..11月份我店公司先后两次开展了厨师队伍外出学习交流活动，为公司餐饮部厨师提供了一个开阔眼界、学习交流的平台，通过两次外出学习，我公司餐饮部在菜品质量提升方面呈现出明显效果，激发了厨师们的创作灵感，为了巩固学习成果，进一步挖掘自身厨艺创新潜能和展示个人烹饪魅力使我处厨师队伍能够博众家之长，补自身之短，特策划此次菜品展示研讨活动方案。
一、活动主题
学以致用，推陈出新。
二、活动时间
2018年12月6日下午2点
三、活动组织机构
组长：负责本次活动的整体组织协调。
副组长：负责**采集和宣传片制作。
负责机关食堂全面组织工作。
负责宾馆宴会厅全面组织工作。
团队成员。王军和各部门冷热糕点组长
评委组：.
算分组：….
主持人：
四、活动议程
（一）12月6日下午2点准时召开学习成果研讨会，会议议程共三项：
1、由.副总经理主持会议。
2由赵同志代表厨师外出学习发表学习体会。
3、.总经理…总结发言。
4、会议结束
（2） 下午3点左右，各部门大厨将为摆盘做前期准备。
（三）下午5点进入菜品展示及评分环节。
五、菜品展示地点
宴会厅福满楼一楼
六、菜品展示活动内容
1主持人将简要介绍菜品展示，包括学习目的、展示菜品的评价方法以及参与人员的情况。
2主持人将介绍参加本次活动的领导和评委。
三。宴会厅和食堂**冷菜、热菜和面食。
4、各餐厅提前做好菜品标签，可附关于该菜品的原料、 特色、口感等简介，用以打分。
5关瑞斌负责每道菜的第一次图像采集。
6、菜品以凉菜、热菜、面点的顺序上台展示。
7、评委对菜品逐一打分
8、算分组算分
9、宣布结果
七、参展菜品要求
1通过外出学习，结合当地食材，在创意设计、选材、生产工艺、营养价值等方面要有创新意识。
2.禁止使用诸如增味剂和着色剂之类的添加剂来确保食品安全。
八、评分标准及细则：
1、每道菜品满分为100分，判分采取扣分的办法，各评委评分总和的平均值为该菜品的最后得分，由算分组负责现场算分
2. 评分标准：
（1）口味（20分）：菜点的主料、辅料、调料、芡汁等的咸、甜、酸、香、鲜等的滋味。要求调味适当、口味鲜美纯正、主味突出，无怪味、糊味。
（2）质地（20分）：选料精致，火候恰当，质感鲜明，符合成品本身应具有的软、嫩。脆、烂、滑、松、粘、脆等
（3） 造型（20分）：造型美观自然，主辅材料比例合理，刀工规格整齐，酱汁稠度适中，油量适量，装盘美观。
（4） 颜色（20分）：色彩自然明亮，美观大方，主材与辅料配合，合协悦目。
（5） 营养与卫生（20分）：注意食物营养，低糖、低盐、低脂肪，注意食品卫生、用具卫生。
九、评分办法
1根据评委对每道菜的平分，以每道菜的平均分作为该道菜的最终得分。
2最后，每道菜的平均分由高到低排列。
（分组计算期间，主持人邀请领导到展台参观品尝菜肴）
十、奖项设置
1、此次活动设优胜奖凉菜、热菜、面点各一名，奖金200元。（第一名）
2优等奖冷菜、热菜、面食各一份，奖励100元。（第二名）
3、参与奖各一名，奖金50元。（其他）
十一、宣布评比结果及颁奖
1.主持人当场宣布每道菜的得分，并宣布获得奖项和优秀奖的菜。
2、由处领导现场颁奖。（奖状安排人员提前制作并编辑书写内容）
十二、处领导讲话
十三、全体人员合影留念
十四、主持人宣布此次活动结束
研讨方案 篇9
班主任工作研讨会方案
引言：
作为一位班主任，如何更好地承担起自己的工作责任，提升学生的学习成绩和整体素质素养是每一位班主任都面临的重要任务。为了有效解决这一问题，我们决定组织一次班主任工作研讨会，通过分享经验、学习先进的教育理念和策略，推动我们的工作朝着正确的方向不断前进。
一、研讨会主题介绍
我们将以“班主任工作创新与学生成长”为主题，围绕这个主题进行讨论和学习。通过分享成功经验、深入研究教育理论和方法，我们将共同探索班主任工作的新途径和策略，以期更好地帮助学生成长，提升他们的学习成绩和整体素质。
二、研讨会议程安排
1. 开幕式（20分钟）
- 主持人介绍研讨会主题和议程安排；
- 会议领导致辞。
2. 主题演讲（60分钟）
- 特邀教育专家或优秀班主任作主题演讲，分享成功经验和教育理念，激发与会者的思考和讨论。
3. 分组研讨（90分钟）
- 将与会者分为若干小组，每个小组讨论一个特定的问题或话题；
- 以小组为单位，进行20分钟的讨论，提炼出各自小组的心得。
4. 经验分享（30分钟）
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的成果和心得；
- 通过分享，让与会者相互启发，共同推动班主任工作的进步。
5. 专题讲座（60分钟）
- 邀请心理专家或教育专家作专题讲座，深入探讨如何充分发展学生的潜能和培养他们的综合素质。
6. 小组展示（40分钟）
- 每个小组根据研讨主题或讲座内容，准备并展示一个小组项目或活动；
- 以展示的方式，分享小组在研讨会期间的成果和学习收获。
7. 总结发言（30分钟）
- 邀请具备丰富经验的班主任做总结发言，总结研讨会的主要收获；
- 结合研讨会讨论的内容，对下一步的工作提出建议和指导意见。
8. 闭幕式（20分钟）
- 表彰优秀小组和个人，颁发证书；
- 主持人致辞，研讨会圆满结束。
三、研讨会筹备工作
1. 筹备组的确定和分工，明确每个人的任务和责任；
2. 确定研讨会的时间和地点；
3. 联系邀请演讲嘉宾和专家，并邀请他们发表演讲或参与分组讨论；
4. 设计研讨会的宣传资料，如海报、宣传册等，以吸引更多的班主任参与；
5. 确定研讨会的预算，包括会务费用、嘉宾交通和住宿费用等；
6. 配置会议设备和材料，如音响设备、投影仪、会议资料等。
结语：
本次班主任工作研讨会将是一次富有成效的活动，通过与会者的分享和学习，我们相信参与的每一位班主任都将在教育教学工作中有所突破，带给学生更好的教育体验和发展机会。我们期待着与会者的积极参与和热烈讨论，使本次研讨会成为班主任们共同成长和进步的平台。希望通过这次研讨会，我们能够激发彼此的激情，增强彼此的专业素养，为孩子们的成长携手奋进！
研讨方案 篇10
善友镇中官小学
为了推动我校教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流教育教学经验，提高教师驾驭新教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高教学质量。我校将于3月4日举行教师公开课讨论会
1、 时间表：2019年3月4日至8日
二、参赛对象：本校班主任教师
三、评比要求
（1）内容：教师根据自己的专业和教学进度设计课时教学活动。
（二）形式：执教教师自行选定班级上课，教师观摩、研讨。
（三）评比标准
1.充分体现新课程理念。
2.实现三维目标的有机整合。
三。教学方法和策略灵活多样，符合学生的认知特点和教学规律。
4师生互动是积极有效的，体现了因材施教的原则。
5在教学中正确运用信息技术，组织教学活动。
四、其他事项
1第一节课下午准时开始，老师提前5分钟到达活动地点。
2教师要高度重视，认真准备，课前教教案，明确重点和难点，认真记录和评价课堂。
三。活动所需档案资料：教学计划、教学教师设计意图、活动反思、研讨会活动记录。
4活动结束后，教务处应及时组织讨论。
研讨方案 篇11
一、序言
权威调查显示，风湿、骨伤病是临床上常见、多发的一类疑难病，具有慢性、易**、致残率高的特点，是医学领域中最为庞大的一类疾患。在中国，类风湿性关节炎、椎间盘突出症和强直性脊柱炎患者占总人口的20%。其发病率可达25%，其中80%无效，反复**。这种病恶化到了瘫痪的边缘。
为了使我市骨伤疑难病患者，足不出市就能享受到北京、上海、武汉等省市权威专家和技术，作为鄂西北风湿·骨病重点诊疗单位——襄樊第四人民医院，特举办“骨伤病学术研讨会” 暨“骨伤病**工程”，为了使众多的“风湿·骨病”患者达到**的彼岸。
二、活动目的
本次骨伤科学术研讨会，特邀全国各省市知名骨伤病权威专家汇聚一堂，从前沿设备、最新诊疗技术、临床实践及理论研究等各个方面进行经验交流，旨在并更多地关注和吸纳其它省会城市在骨伤病方面的诊疗经验和先进技术，从而让我市在骨伤病领域方面的技术得到进一步的提升与发展，推动鄂西北地区对骨伤疾病的预防、**和研究，帮助广大骨病患者走出医疗误区，提高骨病的**率，降低因此病造成的残疾。
三、活动主题
科技人文微创
首届“风湿·骨科学术研讨会”暨“骨伤病**工程”
四、活动时间：
待定五、举动单位：
骨伤病定点诊疗单位——襄樊市第四人民医院
六、活动内容
◆i学术交流会：
全国各省市著名骨伤科医生齐聚一堂，就尖端设备、最新诊疗技术、临床操作和理论研究等进行交流；并更多地关注和吸纳其它省会城市在骨伤病方面的诊疗经验和先进技术，从而让我市在骨伤病领域方面的技术得到进一步的提升与发展。
参加会议的专家学者的生活简介；
◆ii“骨伤病**工程”专家会诊会：
推出专家与市民见面会，并对病人进行会诊，制定**方案。
◆iii技术推广：
由名医大力推广骨伤病**前沿技术“臭氧介入术”、“a·s”**及300多项骨科微创及传统手术。
建立全国风湿性骨病网络及会员制
① 加强与风湿病研究机构（医疗机构、制药厂等）的合作关系。
② 建立各地省、市的医疗网络体系，解决外地患者“就医难”的问题，方便患者就诊。
③ 建立风湿会员制，发展会员单位和个人，免费提供健康咨询、预防、保健指导和免费理疗。 （申请注册会员）
◆iiii开展健康专题讲座
四种形式依次进行，每一阶段都以新闻形式报道。例如，学术研讨会结束后，研讨会将进入第二阶段，即专家咨询阶段，并对专家任命进行登记**。
七、广告策略
◆第一阶段：前期铺垫：
1、以软性科普文章为主，传播常见的、多发的风湿·骨病对人们工作和学习生活产生的危害及负面影响，增强患者早期预防和积极**的意识，做好“三早”工作（即早发现、早诊断、早**）意义重大，通过“制造话题”－“**焦点”－“呼唤解决方案”的导入策略，借助**的声音，为襄樊第四人民医院的“骨伤科学术研讨会”的正式推出营造社会氛围。
2、以新闻入手，导入骨伤病学术研讨会，并对参会专家的资历一一介绍，突出连续性，分四期报道。如：
1、我市首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 于xx日隆重举办，同时推出整版硬广告。
2、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程”与会名医简介（一）
3、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 与会名医简介（二）
4、首届“风湿·骨科学术交流会”暨“骨伤病**工程” 与会名医简介（三）
5、同时以新闻形式寻访两位特困的骨伤病患者，免费手术**或微创新技术**。引起了社会各界对该学会和第四人民医院骨伤科的关注。
◆第二阶段：正式导入：
1、以新闻报导为主，围绕“骨伤科学术研讨会”的开展，从专家学术研讨着手，从研讨会中谈论到的各种诊疗技术、诊疗方法着手，引出四医院在骨伤这方面所具有的技术实力、专家实力，为会诊活动的顺利开展埋下伏笔！
2、对征集的特困患者的成功治进行跟踪报道。
3.介绍了医院骨伤科的设备，技术和误区
4、推出专家会诊、讲坐消息。推广新技术、新**。
5、推出骨伤病专栏讲座系列刊登。
八、营销
与县、市、镇卫生院建立业务合作关系，建立骨伤患者转院渠道。
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