数控车课件

数控车课件。

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数控车课件 篇1

数控机床课件

数字控制技术（Numerical Control Technology），简称NC技术，是一种由计算机控制机床运动的技术。NC技术以数控机床为主要平台，通过数字控制系统实现对机床加工轨迹、进给量、切削速度和加工顺序等参数的控制，使得机床能够自动加工零件。数控机床的诞生极大地提高了加工效率和加工精度，使得现代制造业得以快速发展。

数控机床的发展历程

数控机床的发展历程可以分为三个阶段：机械式数控，液压式数控和电子式数控。

机械式数控时期，机床的控制系统主要采用机械传动方式，通过机械编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。由于机械式数控技术受制于机械制造水平，机床的精度和速度都比较低，因此只能被用于一些简单的零部件加工。

液压式数控时期，机床的控制系统主要采用液压传动方式，通过液压编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。液压式数控技术的优点在于控制精度高、稳定性好，因此可以用来加工一些中等难度的零件。

电子式数控时期，机床的控制系统主要采用电子传动方式，通过电子编码器来控制机床的加工轨迹和进给量。电子式数控技术的优点在于控制精度高、运动速度快、稳定性好和功能齐全，因此可以用来加工各种复杂的零部件。

数控机床的组成

数控机床主要由数控系统、机床主体和工具组成。

数控系统是数控机床的控制中心，它包括数控设备和数控软件两部分。数控设备包括工作台、操作面板、显示屏、计算机和输入输出设备等。数控软件包括数控程序、后处理程序和编程软件等。

机床主体是数控机床的工作部分，它包括机床床身、传动系统、工作台、切削工具和机床附件等。机床的床身通常由铸铁或钢材制成，传动系统包括主轴传动、副轴传动、刀座传动和工作台传动等。

工具是数控机床加工零件的关键部分，它们包括切削工具、夹具和量具等。切削工具是数控机床加工零件的主要工具，包括车刀、铣刀、钻头、滚刀和切割刀等。

数控机床的应用

数控机床是制造业的核心设备之一，被广泛应用于汽车工业、航空航天工业、船舶工业、机械工业和电子工业等领域。数控机床的主要应用包括铣削、车削、钻削、螺纹加工和成形加工等。

数控机床的优点

相比于传统机床，数控机床有以下优点：

1. 自动化程度高，可以实现无人化生产，大幅减少人力成本。

2. 加工精度高，能够加工出更精细的零部件。

3. 速度快，可以大幅缩短加工周期，提高效率。

4. 生产周期短，可以缩短从设计到生产的时间，提高生产效率。

5. 可以加工各种材料，包括金属、塑料、陶瓷等。

6. 可以加工各种形状的零部件，包括曲面、楔形、斜面等。

结语

数控机床作为现代制造行业中不可或缺的设备之一，在提高生产效率和生产质量方面扮演着重要角色。随着信息技术的发展，数控机床也将不断发展、智能化，为制造业的未来发展带来无限的可能性。

数控车课件 篇2

数控机床课件主题范文

一、数控机床的分类及特点

数控机床是一种基于数字化控制技术的自动化加工工具，它不仅具有高效率、高精度和高稳定性等特点，还能够适应多种生产需求，因此得到了广泛的应用。目前，数控机床的分类主要有数控车床、数控铣床、数控钻床等，不同的数控机床有着不同的加工方式和特点。其特点主要为以下几点：

1.高精度：数控机床采用数字化控制技术，可以实现更加准确的加工。

2.高效率：数控机床的加工速度快，运转平稳，可以连续加工，节约时间和人力成本。

3.自动化程度高：数控机床可以完成多种复杂的加工任务，减少了人为操作的难度和复杂度。

4.质量稳定性好：数控机床不仅能够保证加工精度，而且可以提高产品的质量稳定性。YJS21.cOm

5.更加灵活：数控机床可以根据不同的生产需求，进行灵活调整和适应，很好地满足了生产的多样化需求。

二、数控机床的工作原理

数控机床的工作原理是通过数控系统对机床的各个加工参数进行控制，从而达到精确的加工效果。具体来说，数控机床的工作原理主要包括以下几个步骤：

1.编写数控程序：数控系统接收由工程师编写的数控程序，程序包含了加工参数和加工路线等信息。

2.识别程序：数控系统对接收到的程序进行解释，并将加工路线转换成机床能够识别的机床控制指令。

3.执行指令：接着，数控系统会将解释之后的指令依次发送给机床，从而让机床按照程序要求进行各种加工操作。

4.加工产品：机床会根据数控系统发送的指令，对工件进行相应的加工。这个过程需要依靠机床的各个部件进行协同作业，比如主轴、刀具、工作台等。

三、数控机床的发展前景

随着制造业的发展以及科学技术的不断进步，数控机床在未来的发展前景非常广阔。未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：

1.智能化：随着人工智能技术的不断发展，数控机床也将更加智能化，能够实现更加智能化的生产。

2.高精度化：随着IT技术的发展，数控机床的控制系统也会更加灵敏，从而实现更加高精度的加工。

3.柔性化：未来的数控机床会更加灵活多变，可以实现一机多能的生产方式，从而满足多种生产需求。

4.环保化：数控机床的发展趋势还包括了环保化，将会更加注重减少对环境的污染。

5.智慧制造：未来数控机床将更加关注数字化生产技术，实现制造业的智慧化发展，从而推进智慧制造的发展。

总体来说，随着数控机床技术的不断发展，其在制造业中的应用前景将越来越广阔，也将越来越成为制造业发展的重要方向。

数控车课件 篇3

数控机床课件

随着制造业的快速发展，数控机床已经成为了现代工业中不可或缺的一部分。它的出现不仅为制造业带来了高效、精确的生产方式，同时也推动了制造业的转型升级。数控机床作为一种新型的机床设备，需要工程师具备一定的技术水平进行操作和维护。因此，本次课件将围绕数控机床进行阐述，使学生们对数控机床有一个全面系统的了解，并且能够学习到数控机床的相关知识和技能，最终达到能够进行数控机床编程和操作的水平。

第一章、数控机床的概念和分类

数控机床是一种能够通过计算机控制进行工作的机床。它可以根据预设的程序，自动地完成零件的加工。本章将主要讲解数控机床的基本概念和分类。

第二章、数控机床编程技术

数控机床编程是指将所要加工的零件的工艺过程，用数控语言进行描述，然后输入至数控机床控制系统中，由其自动执行零件加工的过程。本章将主要讲解数控机床编程的相关技术和方法。

第三章、数控机床操作技术

数控机床操作技术是指操作数控机床，对数控机床进行程序的输入、维护和使用等操作过程。本章将主要讲解数控机床的操作方法和技术。

第四章、数控机床维护技术

数控机床作为一种高档机床，需要工程师进行维护，保证其运转的稳定性和可靠性。本章将主要讲解数控机床的维护技术和方法。

第五章、数控机床的发展与未来

本章将主要讲述数控机床的历史和发展，以及未来的前景和趋势。

本次课件主要针对数控机床的编程、操作和维护三个方面进行讲解，帮助学生了解数控机床的相关知识和技术，提高学生对数控机床的认识。同时，通过学习本课件，学生可以对同类设备的了解方式进行比较，从而帮助学生更好地掌握相关技术，为未来从事相关工作打下基础。

数控车课件 篇4

数控车床课件

数控车床课件是现代制造业中必不可缺的一部分。随着科技的发展和制造业的进步，工厂需要更高效、精确和自动化的制造工具。数控车床作为一种先进的、自动化程度较高的机床，具有广泛的应用。为了让操作人员更好地理解和掌握数控车床的原理和操作，数控车床课件应运而生。

数控车床课件的主要目的是通过图文并茂、生动形象的方式，向学习者介绍数控车床的各个部分、工作原理、操作流程以及注意事项。通过课件，学习者可以深入了解数控车床的结构和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。

一份优秀的数控车床课件应具备以下特点：

首先，必须准确。数控车床是一种高精度、高效率的机床，因此，课件中的内容必须准确无误。课件制作者必须对数控车床的结构、原理和操作流程有深入的了解，并确保所写内容与实际操作相符。

其次，课件应具备良好的可视性。数控车床课件应该以图文并茂的方式呈现，通过清晰的图片和简洁的文字，使学习者能够直观地理解数控车床的工作原理和操作步骤。此外，课件中的图像和文字应清晰可辨，以便学习者能够清晰地看到每个细节，避免产生误解。

再次，课件应具备系统性。数控车床是一个复杂的系统，课件的内容应该按照系统的结构和工作流程进行组织，从整体到细节，有条不紊地向学习者介绍数控车床的各个部分和功能，以及操作的具体步骤和注意事项。

最后，课件应具备互动性。数控车床课件应该设计一些交互式的测试题目，以检验学习者对课件内容的理解程度。此外，课件还可以设置一些实践操作的模拟环境，让学习者通过实践，进一步掌握数控车床的编程和操作技巧。

总之，数控车床课件在现代制造业中扮演着重要的角色。通过优秀的数控车床课件，学习者能够深入了解数控车床的各个部分和工作原理，掌握数控编程和操作技巧，提高工作效率和产品质量。因此，制作一份优秀的数控车床课件需要精心设计和准确无误的内容，同时具备良好的可视性、系统性和互动性。只有这样，才能更好地满足学习者的需求，提高他们的学习效果和工作能力。

数控车课件 篇5

数控机床课件

一、数控机床的基本概念

数控机床是利用数字信号控制设备工作的一种机床，它具有高精度、高效率、高自动化等特点。数控机床的核心部分是数控系统，它是数控机床的“大脑”，控制着机床的运动、加工过程等。数控机床的发展已经成为现代制造业的重要标志之一。

二、数控机床系统结构

数控机床系统包括数控系统、部件和工作台三个基本部分。数控系统是数控机床的核心部分，它包括数控程序处理器、编程装置、数据输入装置、机床控制器、驱动器、执行元件和监控系统等。部件包括主轴、进给机构、定位装置、传动装置、刀具和夹具等。工作台是机床的加工部位，它一般由工件夹具和程序控制的刀具组成。

三、数控编程

数控编程是将要加工的工件形状描述为数学模型，并用程序语言表示出来的过程。数控编程必须包括零件图形的划分、分程序的安排、刀具路径的选择、运动参数的确定、坐标系的转换等内容。常用的数控编程语言有G代码、M代码、T代码和S代码等。数控编程是数控机床加工的前提和基础，它的质量直接影响着加工工件的精度和效率。

四、数控机床的应用领域

数控机床广泛应用于模具制造、航空航天、汽车制造、机械制造等行业，成为现代制造业的主要生产工具之一。数控机床的应用范围涉及到机械加工、金属加工、木工加工、陶瓷加工、玻璃加工等多个领域。随着新技术的不断涌现和应用，数控机床的应用领域将会更加拓展。

五、数控机床的发展趋势

随着科技的不断进步和经济的发展，数控机床将会不断向着高效率、高精度和高自动化的方向发展。一方面，数控技术将会不断增强，数控机床的控制技术、加工技术和运动控制技术将会更加精细和成熟；另一方面，数控机床将会与人工智能、大数据等新技术结合，形成更加智能化的生产模式，在提高制造效率的同时，降低制造成本和人力成本。

六、结语

数控机床作为现代制造业的重要标志之一，已经成为制造业转型升级的重要力量。作为数控机床从业者，我们需要不断学习和掌握数控技术，提高自己的技能和素质，为推动制造业的发展做出自己的贡献。

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控烟培训课件

在开始上课之前，每位老师都会准备自己的教案课件。这是因为教案课件不仅是教学内容的体现，也是教学方式的具体展示。老师会仔细规划每份教案课件的重点和难点，以确保教学过程更加顺利和有效。

现在，幼儿教师教育网小编为您带来一篇关于“控烟培训课件”的深度阐述文章。在这篇文章中，我们将详细探讨相关问题，希望能够引发您的思考和激发您对该主题的兴趣。非常欢迎您的到来，请坐享阅读的乐趣！

控烟培训课件【篇1】

控烟培训课件

主题：控烟从我做起

一、背景

随着经济的发展和生活水平的提高，吸烟逐渐被一些人视作一种潮流，但是吸烟却是一种有害健康的行为，严重影响人们的身体健康。控烟工作已经成为我国长期以来的健康战略之一，加强全民控烟宣传和管理已成为我国公共卫生工作的重要方面。

二、控烟意义

吸烟是一种有害健康的行为，长期吸烟会对人体健康造成不良影响。据统计，吸烟是引发肺癌、哮喘、慢性支气管炎等疾病的重要因素之一，而全世界每年因吸烟引发的死亡人数已经超过800万，其中我国吸烟人数最多，吸烟相关死亡人数排名世界第一。控烟的重要性不可忽视，控制吸烟是保护公众健康、提高生活质量以及降低医疗成本的重要途径。

三、控烟措施

（一）宣传教育

控烟的第一步就是宣传教育。通过各种形式的宣传，普及吸烟对健康的危害，让全民了解吸烟对身体的影响以及二手烟的危害。同时，加强青少年吸烟的警示教育，引导他们远离吸烟；加强对烟民的帮助与教育，从长远角度减少吸烟人口。

（二）加强法制建设

加强控烟法制建设，制定相关法规、政策和标准，对违反控烟规定的个人和机构进行相应处罚，提高违法违规的成本，加大打击力度，从而减少吸烟人群。同时，加强对烟草行业的监管和管理，规范烟草的生产、销售以及广告宣传，防止以假乱真、欺骗消费者。

（三）加强医疗保健服务

加强医疗保健服务，让吸烟人群了解吸烟对健康的危害以及戒烟的重要性，提供戒烟过程中的帮助和支持，从而帮助吸烟者更轻松的戒烟。

四、个人从控烟做起

吸烟的危害被广泛的宣传和普及，但是吸烟者的数量一直没有明显的下降。那么，控烟应该从哪里做起呢？首先，我们要从个人做起，积极拥抱健康生活方式，远离烟草，杜绝吸烟的习惯；其次，帮助身边的人摆脱吸烟的困扰，让他们了解吸烟的危害，积极的宣传控烟知识，让全社会共同参与控烟工作。

五、结尾

在当前全球化的背景下，全球卫生合作和共同努力已经成为重要的工作方向。控烟从我做起，让我们止步在吸烟的诱惑前，摆脱烟草的困扰，拥抱美好的生活，为美好的健康生活共同奋斗。

控烟培训课件【篇2】

控烟培训课件

控烟是一个全球性的问题，关系到全体市民的健康和福祉。为了提高公众对控制烟草消费的认识，各地都设立了控烟培训课程。本文将在控烟培训课件的主题范围内，介绍控烟的现状、控烟的方法、控烟的法律和宣传等方面的内容。

一、现状

烟草被认为是世界上最严重的健康危害因素之一。在全球范围内，每年有数百万人因吸烟而死亡或出现各种各样的健康问题。据统计，全球每年因吸烟而致死亡的人数已经超过了800万人。而且，吸烟还导致了各种慢性疾病，如慢性阻塞性肺疾病、冠心病、脑卒中、癌症等。

对于中国，尤其需要控制烟草消费。中国吸烟率极高，有近3亿烟民。在全球范围内，每10名吸烟死亡者中就有一名在中国。因此，加强控烟工作显得尤为重要。

二、控烟的方法

现代医学已经证明了吸烟的危害，也有了许多控制烟草使用的方法。以下是几种主要的控烟方法：

1.税收措施

通过征收高额的税费来抑制烟草使用是一个有效的控烟能够手段。如，通过税收手段，美国北卡罗来纳州的烟草使用率由高峰期的40%下降至20%。

2.禁烟法律

通过颁布禁烟法律可以防止公共场所的烟草使用。如，美国的《公共卫生服务法》和欧洲的《罗茨法》都明确规定了禁烟。

3.宣传教育

通过生动有趣的宣传手册、电视广告、报纸、杂志等媒介广泛宣传有关的危害。这种方式可以提高人们对吸烟危害的认识，从而抑制烟草使用。

三、控烟的法律

禁烟法律是外部环境对烟草消费的压制。各国都有不同的禁烟法规。以下是中国的禁烟条例：

1.吸烟场所不得设在公共场所或者室内工作场所。

2.不得在购物场所、餐饮场所、文化娱乐场所和交通工具内吸烟。

3.吸烟者在公共场所外吸烟时应当保持一定的距离，不得损害他人的身体健康。

四、控烟的宣传

控烟宣传是一个非常重要的工作，可以提高公众对烟草消费的认识。以下是几种主要的控制宣传方式：

1.户外广告：在道路、公共场所、高速公路、商场、体育场馆等经常来往的路线上广泛张贴宣传海报和标语。

2.公共媒体广告：在电视、广播、报纸、杂志上增加关于烟草危害的宣传。

3.教育工作：加强教育和宣传工作，使年轻人认识到烟草危害的严重性，从而提高对烟草的警觉性，尤其是在青少年时期。

本文介绍了控烟培训课件的主题范围内的内容。通过了解控烟的现状、控烟的方法、控烟的法律和宣传等方面的知识，全民都可以更加有效地控制烟草消费，减少吸烟带来的健康危害。同时也为社会和国家的发展作出了贡献。

控烟培训课件【篇3】

控烟培训课件

控烟是一项日益受到重视的公共卫生工作。烟草在全球范围内都是造成疾病、伤害和死亡的主要原因之一。烟草烟雾中含有许多有害物质，其中包括尼古丁、一氧化碳、苯和其他致癌物质。这些物质会在吸烟者的身体中导致许多严重健康问题，包括肺癌、心脏病和慢性阻塞性肺病等。

为了有效地控制吸烟行为，近年来越来越多的国家和地区采取了措施，通过立法、宣传教育等手段推广控烟理念。控烟培训是其中的一项重要举措，旨在提高人们的健康意识，增强对吸烟危害的认识，培养正确的生活方式和健康习惯。

控烟培训课程一般包括以下几个方面：

一、吸烟的危害

吸烟会对人体造成极大的危害。长期吸烟会导致肺癌、心血管疾病、慢性阻塞性肺病、糖尿病等多种疾病的发生，并且会缩短寿命。因此，我们必须认识到吸烟的危害，坚决摒弃吸烟行为。

二、吸烟的成瘾机制

尼古丁是吸烟者成瘾的主要因素。当吸入尼古丁后，它会迅速通过肺部进入血液中，然后到达大脑。在大脑中，尼古丁会激活脑内多巴胺神经元的释放，增加人体对快感的敏感性。吸烟会让人产生愉悦感和轻松感，从而产生烟草依赖。因此，我们要认识到成瘾的机制，形成正确的意识。

三、控烟的方法

控制吸烟最好的方法是戒烟。戒烟需要坚定的决心和行动。在戒烟过程中，可以采取以下方法来帮助减少戒烟带来的不适：

1.使用辅助产品：如尼古丁替代疗法、口香糖、贴片等；

2.通过运动、娱乐等方式分散精力；

3.饮食调整，避免吃辛辣刺激性食品。

四、控烟的意义

控烟不仅对个人健康有益，也对社会发展有着重大的积极意义。控烟可以减少医疗资源的浪费，提高公共卫生水平，有利于建设和谐社会。因此，推广控烟理念，培养良好的生活习惯，对个人和社会都有着重要的意义。

总之，控烟培训课程是一项非常有意义的公共卫生工作。它可以让人们更好地了解吸烟的危害，认识到控烟的必要性，从而培养正确的生活方式和健康习惯。通过控烟培训，我们可以为创造一个更加健康、幸福的社会做出应有的贡献。

控烟培训课件【篇4】

控烟培训课程主题：创造无烟环境保护我们的健康和环境

控烟是现代社会卫生管理的重要组成部分，对于保障公共健康有着不可替代的作用。根据世界卫生组织的统计数据，全球吸烟人口大约20亿人，吸烟是导致许多可预防疾病和死亡的主要原因。吸烟对健康的危害涉及多个方面，包括心血管疾病、肺癌、慢性阻塞性肺病等。同时，吸烟也会产生二手烟对周围人群的危害。为了可持续发展，我们不仅需要保护我们自己的健康，也需要保护环境和他人的健康。本次控烟培训课程将着重讲解如何创造无烟环境，提倡健康的生活方式。

一、吸烟对健康的危害

1.心血管系统疾病

吸烟对心血管系统的危害非常大，它会引发心脏病以及其他循环系统疾病的发生。吸烟会使得血液中的氧气减少，心脏负荷加重，引起血压升高和动脉硬化，进一步导致心脏病、中风等危险疾病的发生。

2.肺癌

吸烟的人群更加容易患上肺癌，这是一种致命性很高的恶性肿瘤疾病。其致癌成分可以影响到肺部细胞的正常生长，从而形成癌细胞。

3.慢性阻塞性肺疾病

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是指包括慢性支气管炎和肺气肿等疾病在内的一类肺部疾病。吸烟是导致COPD发病的主要原因。

4.其他疾病

吸烟还有可能引起口腔癌、食道癌、胃癌、肝癌等疾病。此外，吸烟还会影响到身体的免疫力，加速衰老，使得人的寿命缩短。

二、无烟环境的意义

发展无烟环境对于保障公共健康和推进可持续发展具有重要的意义。创造无烟环境可以做到以下几点：

1.减少二手烟的危害

二手烟指的是吸烟者烟草制品燃烧所产生的烟雾，以及呼出口中的烟雾。二手烟被证明具有与吸烟相似的健康风险。而创造无烟环境可以有效减少二手烟对公众健康的危害。

2.降低社会消费成本

控制吸烟可以降低人口患病率，从而减少医药费用。同时，吸烟可刺激社会保险开支增长，因为大部分吸烟者均为卫生保险系统温床。

3.促进环境可持续发展

吸烟产生的烟雾破坏了环境生态结构的平衡。而创造无烟环境可以保障生态平衡和环境的可持续发展。

三、如何创造无烟环境

1.制定相关法规

政策是创造无烟环境的基础。政府和民间组织应共同制定相关的法规，从而将有害的烟雾将远离公众，并保护公众的健康。

2.加强宣传教育

宣传教育是创造无烟环境的重要途径。我们可以采用多种方式向大众传达吸烟的有害影响和创造无烟环境的意义，包括开展健康宣传活动、利用媒体、社交网络等手段增加公众对于健康问题的认知。

3.提高公共场所的控烟意识

公众场所是实施无烟政策的关键区域。一些机构和场所，如学校、医院、政府办公群、餐厅、咖啡厅等应该加强宣传和管理，保障公众的健康。

四、结语

由于吸烟对自身的危害和污染对于环境的影响，创造无烟环境以保障网民身体健康、缓解环境压力意义重大。我们有责任每一个按照相关的规定来行动，不断提升大众们对于这一个相关问题的理解。只有科学与合理地对待吸烟，我们才能真正推进可持续发展。

控烟培训课件【篇5】

控烟培训课件

控烟，是指通过各种手段控制、限制、减少人们吸烟行为，达到减少二手烟危害、预防吸烟相关疾病、保护公共卫生和环境等目的。随着健康意识的觉醒和控烟法律的日益完善，控烟已经成为我们不可忽视的公共健康问题。

一、吸烟的危害

现代医学证实，吸烟对健康的危害是多方面的，包括口腔、胸腔、心血管、呼吸和消化系统等。其中最常见的烟草使用有害影响包括：增加癌症、慢性阻塞性肺疾病、呼吸性呼吸道感染、早产、低出生体重、心脏病和中风等疾病的风险。

在工作场所中，由于吸烟导致的二手烟也会给其他的人带来严重的健康危害。二手烟的危害可比吸烟的危害更大，如引起气管、支气管和肺的疾病，引起儿童的呼吸道感染等。

二、控烟的意义

控制吸烟的意义不仅在于保护吸烟者的健康，还在于保护其他人的健康和环境。控烟能够减少二手烟的危害和烟草对环境的污染，促进公共场所卫生。同时，控烟也是预防各类与烟草有关的疾病的有效手段。

三、控烟的具体措施

1、在公共场所禁止吸烟：禁止在公共场所吸烟，包括饭店、咖啡馆、车站、机场等。

2、完善立法和执法机制：政府应根据国际公认控烟标准加强立法，完善执法机制，对于违规吸烟行为进行处罚。

3、改变文化氛围：培养人们良好的健康习惯，调整吸烟文化氛围。对于禁止吸烟的地方应点名道姓提醒，提高社会吸烟意识。

4、加强教育宣传：多渠道、多形式地开展教育宣传活动。通过媒介、社区、学校等进行宣传，普及控烟知识，并促进广大人民群众树立健康生活方式的观念。

四、各地控烟的做法

1、北京市：禁止在公共场所吸烟，如各类文化休闲场所、体育场馆等。通过媒介手段和市民自身观念的提高，确保纪律执行。

2、上海市：在一些北京市规定外的场所，如一些商场，制定了在特定区域内通风好才能吸烟的规定。此外，多次通过修改控烟法令，逐步加强管理。

3、广州市：通过加强摄影视频监控等手段，同时加强精神宣传，使公共场所控烟得到更好的管理。

总之，制定科学合理的控烟政策和措施，加强口腔、胸腔、心血管、呼吸和消化系统等疾病的防治，改变社会吸烟文化，才能真正实现控烟的目的，更好地保护人民群众健康，保护环境，促进社会的健康和谐发展。

控烟培训课件【篇6】

控烟培训课件

一、前言

各位参加此次控烟培训的朋友们，大家好！首先感谢大家的到来，今天我们将共同探讨一个十分重要的话题——控制吸烟。

二、吸烟的危害

（1）吸烟会导致多种疾病。研究显示，吸烟导致的疾病种类多达70余种，其中包括肺癌、心脏病、呼吸系统疾病、中风、白血病等。

（2）吸烟会导致早逝。吸烟会加速人体的老化过程，缩短寿命。吸烟者的寿命平均比不吸烟者少6-10年。

（3）吸烟会影响社会和家庭。吸烟会产生大量垃圾，对环境造成污染。吸烟也会影响家庭和身边人的健康。

三、如何控制吸烟

（1）个人意识：要从内心深处认识到吸烟的危害，克服自己心里的依赖和习惯。吸烟者可以通过逐渐减少吸烟量的方式，使身体适应减少烟草量的情况，最终达到戒烟的目的。

（2）法律法规：政府和各个部门应该制定更加严格的法律法规，对于违法吸烟者进行制定处罚。同时也应该积极宣传科学合理的吸烟政策。

（3）家庭和社会环境：家人和朋友可以给予爱和支持，帮助吸烟者戒烟；同样，社会可以提供更多的支持和帮助吸烟者戒烟，比如提供更多的健康教育和宣传。

四、如何防止二手烟危害

除了吸烟者本身受到危害以外，二手烟也会给身边的人带来危害。以下是如何防止二手烟危害的方法：

（1）避免与吸烟者共享环境。

（2）加强通风，及时开窗换气。

（3）起居室不要供应吸烟者的口气。

（4）强制吸烟者在室外吸烟。

（5）在车内不允许吸烟。

五、结语

吸烟虽然是一种个人行为，但是它也会对家庭和社会造成严重的危害。我们应该从个人意识上、法律法规上以及家庭和社会环境上多方向地防止吸烟危害。相信通过我们的努力，逐步达到一个无烟的环境。

控烟培训课件【篇7】

控烟培训课件

尊敬的各位领导、教育专家、医务人员、企业家、媒体界朋友们，大家好！

这次控烟培训课件的主题是“减少二手烟对健康的危害”。随着现代科学技术的不断进步，人们对吸烟的危害性越来越深入地了解。但是，由于一些人对吸烟的盲目追求，或对控烟工作的不重视，导致现在仍有很多人沉迷于烟草，让身边的人陷入二手烟的危害之中。因此，我们必须高度重视控制二手烟的危害，从而更好地保护公共健康。

二手烟对健康的危害一直是各国研究的热点问题之一。现有研究表明，二手烟的危害尤其对儿童、孕妇、老人等较为敏感的人群有着严重的威胁。

首先，二手烟容易引起呼吸系统疾病。二手烟中含有的苯、苯丙酮、烟酸、草酸和甲醛等有害成分是导致呼吸系统疾病的主要原因之一。在烟雾弥漫的环境下，充满了烟雾和有害气味的空气能较容易导致咳嗽、气喘、支气管炎等疾病。

其次，二手烟能影响心血管系统。研究显示，二手烟中的尼古丁能使人的心脏血管收缩，增加血液高黏度、降低血液氧含量和冠状动脉流速，从而增加心血管疾病的风险。

最后，二手烟对儿童和孕妇的危害尤为严重。儿童身体的免疫力相对较弱，更容易受到二手烟的影响。而孕妇吸入二手烟，则会严重影响胎儿的发育，导致孕妇妊娠高血压、胎盘血流减缓和早产等不良后果。

如何减少二手烟对健康的危害呢？以下是我们应该采取的一些举措：

一、立法严格控烟。国家应该加强对烟草行业的规范和监管，进一步加强法律制度建设，加大对违法行为的打击力度，为公共健康提供更好的保障。

二、积极宣传控制二手烟危害性知识，提高公众的健康意识。政府和各级行业协会应当联手积极开展关于控制二手烟的健康教育和宣传工作，提高公众的健康意识。

三、加强场所管理。各场所都应该实施控烟政策，设置专门的吸烟场所，为不吸烟的人提供保护。同时，加大违规吸烟和倡导吸烟等行为的处罚力度。

四、引导吸烟者戒烟。政府、家庭和社会应加强对烟草危害的宣传教育，引导吸烟者提高健康意识，减少二手烟的危害。

最后，我们呼吁每个人都应该积极拥抱健康生活，对控制二手烟的危害进行支持。让我们携手，共同为公共健康做出贡献。

控烟培训课件【篇8】

控烟培训课件

第一部分：背景介绍

尊重个人意愿，关注健康生活，积极推动无烟社会，是现代社会的主旋律。国家也在不断加强控烟工作，制定了一系列针对烟草消费、宣传、销售等方面的法律法规。控制烟草的使用和烟草制品的广告宣传，逐渐已经成为各国关注的问题，控烟的工作也逐步深入人心，为人们创造出更加清新宜人的环境。

在国内，烟草的卷烟品牌过多，烟民依赖性强，有不少人甚至视烟草为自己生活的一部分。与此同时，吸烟对个人身体健康、家庭幸福、社会秩序和国家经济等方面都产生不良的影响。因此，在这个背景下，制定并执行《公共场所控制吸烟条例》、推进控烟宣传、采取行政手段、掀起控烟热潮，成为了我们当前拥有的使命。

第二部分：控烟宣传内容

控制吸烟场所：无论是公共场所还是工作场所，都应该加强禁烟政策。在室内空气清洁、卫生等方面，吸烟时二手烟也是不容忽视的。禁烟区域的标记和提示语是非常重要的，不能让吸烟者有必要违规吸烟。

鼓励普及健康的生活方式：压缩烟民的数量，增加健康生活的宣传和教育，也可以帮助解决烟草问题。例如，推广健身、运动等来代替吸烟这一行为，将吸烟者的心理压力解除，同时在生活环境中选择更加有益于身心健康的行为模式。

控制吸烟者数量：吸烟者数量的减少，也可以弱化烟草所带来的危害。国家相关法规制定后，从各个领域进行抽拨，例如经济领域、历史体育领域等，都可以为烟民提供更健康的所见生活，引导吸烟者远离诱惑，逐渐适应无烟环境。

第三部分：控烟手段的实施

政府和社会力量要全面加强监督，对于公共场所违规吸烟的，要及时开出罚款或者其他制裁方式，使得吸烟者意识到不够法益和成本不值得。同时，还可以车评在公众和用户移动终端中，进行随时信息的展示，便于有意小卷烟人及时得知普及的控烟政策和要求。

此外，可采取教育宣传为主的控制吸烟方式。例如专门举行控烟宣传课程：就社区健康、经济增长、环保建设等其它领域，采取信息宣传、社区聚会等方式，向社会大众进行强有力的宣传，使吸烟者能够在事件中选取更加有益于自己和身边人的行为方式的形式进行控制。

第四部分：控烟宣传的价值和思考

控烟宣传，不仅可以缓解吸烟问题对身体健康造成的影响，还可以创造和谐、清新的生活环境，为人们的身心健康保驾护航。控烟工作现在已成为全民共识，居民不抽烟、不选用烟草制品已成为一种生活信仰，这也是随着时代的发展，人们健康意识不断提升，和法律法规的依次完善而逐步形成的。我们应该加强自身控烟意识，不被烟草所累，过上更加科学健康的生活。

控烟培训课件【篇9】

一、前言

随着人们生活水平的提高，健康意识也在不断增强。然而，吸烟危害大，已经成为公认的事实。为了保障员工健康，通过控烟培训，可以让员工更加了解吸烟的危害，从而降低吸烟员工的数量，并降低二手烟对非吸烟员工的影响。

二、控制吸烟的益处

1. 健康

控制吸烟对大家的身体健康有着很大的益处。吸烟会导致许多慢性病，如肺癌、慢性支气管炎、肺气肿、心脏病等等。吸烟还会引起各种癌症、糖尿病、肝脏疾病和中风等疾病。控制吸烟可以有效预防和控制这些病症。

2. 环境

控制吸烟还可以改善办公环境和企业形象。吸烟不仅对吸烟者本身有害，而且对旁人也有影响，尤其是在封闭的办公区域。控制吸烟不仅可以减少二手烟的危害，还可以改善工作环境，提高办公室的整体形象。

3. 经济

控制吸烟还可以为企业节省开支。吸烟者要花费大量的时间和钱来购买烟草和打火机。吸烟还会导致员工频繁请病假，降低工作效率，增加企业的人员管理成本。

三、吸烟的危害

1. 肺癌

肺癌是因吸入含有致癌物质的烟草烟雾而导致的癌症。烟草中含有大量的致癌物质，如二恶英、苯并芘等。吸烟者吸入这些物质会对肺脏造成破坏，最终导致肺癌的发生。

2. 支气管炎

支气管炎是由于吸入烟草烟雾对呼吸系统的刺激而导致的。吸烟会导致支气管狭窄，呼吸困难，胸闷等症状。

3. 心脏病

吸烟会导致心血管系统的问题，如高血压、动脉硬化等，最终导致心脏病的发生和加重。

四、控制吸烟的措施

1. 培训员工

通过控烟培训来教育员工吸烟的危害，这样可以让员工更加了解吸烟的危害，使他们逐渐意识到吸烟的后果。

2. 设立“无烟区域”

设立“无烟区域”是防止吸烟的一种方式。企业可以通过在办公区域和公共场所设立禁烟区域来控制员工吸烟的范围。

3. 让吸烟者离开工作场所

让吸烟者离开工作场所是控制烟雾影响非吸烟者的有效方式。企业可以制定相关规定，要求吸烟者离开工作场所，到指定的吸烟区域吸烟。

4. 奖励非吸烟者

通过奖励非吸烟者可以激励员工支持控制吸烟的措施。例如，公司可以为非吸烟员工提供餐饮补贴、健康奖金等。

五、结论

通过控烟培训，可以让员工更加了解吸烟的危害，并形成正确的健康生活观念。企业通过控制吸烟，不仅对员工身体健康有益，还有利于提升员工的工作效率和企业整体形象。让我们共同关注员工的身体健康，共创优质的工作环境！

控烟培训课件【篇10】

控烟培训课件

作为一项经久不衰、历久弥新的公共卫生事业，控烟运动已经成为全球性的一个话题。我国于1987年制定了《中华人民共和国禁止吸烟法》，从此，面向着全社会、推进控烟不断强化。在这个过程中，控烟培训课件的作用就显得尤为重要。它不仅直接关系到公共卫生的状况和健康，还关系到相关企业的利益以及吸烟者个人的健康等诸多方面，因此，有必要对控烟培训课件这一主题进行深入探讨。

一、控烟能为企业带来什么？

控烟不仅仅是一项为了保护吸烟者自身健康的措施，还有很多其他的意义。从企业角度来看，首先就是可以提升员工的工作效率。通过控烟，可以减少员工因吸烟而造成的工作时间浪费，提高员工的工作效率，从而为企业带来更为可观的经济效益。同时，控烟也能够提高企业形象，展现企业的社会责任感，从而为企业带来公众的好评和口碑优势。

二、控烟能为员工带来什么？

控烟对员工个人健康自然有着很大的好处。一方面，控烟可以减轻员工的身体负担，降低吸烟造成的健康风险，这对于员工的身体健康有着积极的作用。另一方面，控烟可以提高员工对企业的认同感和归属感，这对于员工个人来说也是一种精神上的慰藉。

三、控烟培训课件应具备哪些特点？

控烟培训课件是用来向员工普及控烟相关知识的重要工具，为了让这种工具更为有效，有一些特点是必须具备的。首先，课件要富有吸引力。在设计课件时，应特别注重对员工的感官刺激，以增强学习的趣味性和转化效果。其次，课件要精简易懂。既保证必要知识点的详尽讲解，又要避免让员工感到枯燥无味。因此，课件在讲解内容和风格上需要寻找一个平衡点。最后，课件要针对不同人群制定不同的教学方案。员工的职业属性、文化背景、年龄层次均有差异，为了让课件更为有针对性，也需要因人而异地对其进行教学。

四、如何衡量控烟培训课件的效果？

控烟培训课件所带来的效果是应该被全面评价的。为了做到全面评价，除了综合比对培训前后员工吸烟的情况，更应该深入分析员工对课件所理解的程度。同时，为了加强对员工的培训效果的判断，可以通过让员工回答问卷、进行口头调研等方式，获取他们的反馈，整合处理，以期获得更客观的结果。

总之，在控烟这个重要的公共卫生事业中，培训课件的作用显得尤为重要，它承载着很多企业和员工的利益和期望，因此应该要充分关注这个领域的发展状况，深化课件的教学内容和技术手段，助力控烟活动的顺利推进。

数一数课件

幼儿教师教育网为您提供了一篇关于“数一数课件”的文章您一定不要错过，这些资料仅供大家参考希望大家仔细阅读。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教学模式和教育思想的体现。

数一数课件(篇1)

教学内容

北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”第一课时“数一数”。

教材分析

本节课“数一数”是第一单元“数一数与乘法”的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。学生经历从数数的问题中抽象出相同加数的连加算式的过程，体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。

学生分析：

在教学设计前我设计了三个前测问题：

1、观察方阵图，让学生说说一共有多少个图形，你是怎么列式的，说说为什么这么列，我出示的是每排6个，有4列，通过调查孩子的列式有三种方法，

（1）6+6+6+6=4+4+4+4+4+4=（我横着看一行是6个，竖着看每行是4个）

（2）只列出了6+6+6+6=（我横着看一行是6个）

（3）6+12+6=（第一行是6个，第二行和第三行一共是12个第三行是6个）

2、你知道乘法吗？并用自己的语言讲一讲。（知道乘法，但是说不清楚。）

3、会背诵乘法口诀吗？（共同的答案不会。）

通过前测，我发现学生在数物体的时候，不一定有序的按照排和列来数，所以在课的伊始，我想应该给学生一个空间，让他们自己感到应该有序的数，多角度的数。

我们班的学生思维活跃，课堂上经常有灵动的思维火花闪现。所以我在教学中努力为学生创设主动思考的空间，从而使学生积极主动地参与到知识的获取中。

教学目标

1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

3、在具体情境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，为学习乘法奠定基础。

教学重点：

感受相同加数连加与日常生活的联系，体会学习乘法和必要性。

教学难点：

用两种方法数方阵排列物体的个数，并列出两个不同的连加算式。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

师：孩子们，动物学校正在开运动动动会呢，你们快看小猫班和小猪班的检阅队伍走过来了（课件出示小猫班和小猪班都是12人，但是小猫班是整齐的排列，小猪班是散乱排列），每个班级有多少个小动物呢？我们快来数一数吧！（板书数一数）

（学生观察数）

师：数过之后你有什么感受呢？

学生可能回答：

生：小猫班队伍排列非常整齐，很容易就算出有多少小动物。小猫班每排有3只小猫，一共有4排，3+3+3+3=12只一共是12只。（师板书算式并介绍相同加数）

生：小猪班一个个数是12只小猪。

生：小猪班站的齐，小猫班站得不齐。

生：小猫班不需要一个一个的数，一下子就能看出每排是3只，只要加4个3就可以了，而小猪班得一个一个的数

师：说的真不错，你看小猪班站的多整齐呀，今后我们在站队的时候也要像小猪班学习。

【设计意图】对不规则、规则物品计数，列式，简单比较异同

二，充分经历、探究新知

活动一：数熊猫

师：同学们，你看小熊猫班也走过来了，熊猫班的参加检阅队伍的一共有多少人个呀？你想怎么来解决这个问题呢？

学生看书，边看边数。

生汇报

生：15只，我是一个一个数的。

师：还有不同的方法吗？

生：我是５个５个数的。

师：你能数给大家看看吗？

生：我是一横行一横行看的。生边说边数

师：你可真了不起能和前一个小朋友有不同的数法。

师：我们也一起来像他一样数数好吗？5、10、15

师：那你能列个算式吗？

生：5+5+5=15

师：还有不同的方法吗？要把是怎样数的告诉给大家，并列一个算式。

生：我是一竖行一竖行数的３、６、９、１２、１５

生：３＋３＋３＋３＋３=15

师：你可真聪明我们要向这位同学学习，善于从不同的角度去看图数数了。那我们一起来数一数

师：那你能列个算式吗？

生：３＋３＋３＋３＋３=15

师：还有不同的算法吗？

预设：学生也有可能出现下面的数法，

生：我是横着2行2行数的，用10+5=15

生：我是竖着两行两行数的６＋６＋３＝１５

师把学生的算式都列在黑板上然后进行比较

5+5+5=15

３＋３＋３＋３＋３=15

６＋６＋３＝１５

师：我们来看看这些算式有什么相同和不同呢？（教师结合黑板上的三个算式比较三种不同的数的方法）

生：都是加法但是加数不一样，

生：有的是加数都相同，有的是不同的。

师：那我们看看这三种数法哪一种能最准确不容易数错。

通过讨论孩子能发现第一种和第二种。

师：其实方法3和方法2本质是相同的，6是把两个相同加数先加，也是可以的。如果我们手指着每一行或者列，一行行或一列列数，不容易重复或者遗漏，也容易检验。

师：我们再来观察这两个算式，说说你的发现？

生：因为我们从不同的方向看所以列出的结果算式不一样，但是结果一样。

生：为了能更准确的计算出结果我们一定要按一定的顺序去数一横行一横行或一竖行一竖行的数。（黑板上只留下相同加数的加法）

【设计意图】（重点让学生体会从不同的角度进行数）

活动二：数圆片

师：小松鼠班的检阅队伍走过来了请把书打开到第2页，每一个圆片代表一个小松鼠，快来数一数吧？

同桌之间合作完成，看看你们是怎样想的，怎样列式的？

同桌合作把答案写在本子上。

学生汇报

生：我们列了两个算式，首先我们是一排排数的，4个6所以

列式为6+6+6+6=24（个）然后我们又一列列数的6个4所以

列式为4+4+4+4+4+4=24（个）

学生边汇报师边板书

师：看着黑板的算式，你想对大家说点什么？（放开的说，数的角度不同算式不同；可以列两个不同的加法算式；都是相通的加数相加，加数不同，但是结果相通同）

【设计意图】再次数，不仅仅是数量上的增多，由数实物到数图形，抽象程度上也有提升。

活动三：数格子

1、师：看来今天小朋友的发现可真不少哇！小熊猫北北要参加跳格比赛，还要数出有多少个格子，翻开书的第三页，如果你是北北，你想怎么数呢？想好后在书上列式。

师：谁来说说你是怎样数的，又是怎样列算式的？

生1：我可以列出算式，10+10+10=30（个）

生：我列的是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（个）。

板书

【设计意图】三数格子图，是用前面数数活动的经验、为学生提供独立解决问题的机会。

三、联系拓展，领悟新知

1、活动四：数苹果

师：运动会结束了，熊猫老师看到同学们表现的非常优秀，于是决定要用苹果来奖励他的学生，课件出示（教材中给出了加法算式，只需要填上结果，用课件出示时，去掉算式，让学生充分独立思考。），把你看到的和同学们交流一下吗？：

生：有５盘苹果，每盘里有３个。

师：谁能提个数学问题？

生：５盘一共有多少个苹果？

师：该怎样列式呢，写在练习本上，

生列式：3+3+3+3+3=15（个）

板书3+3+3+3+3=15（个）

师：如果现在有同样的6盘怎样算呢？10盘呢？请女同学解决6盘怎样计算，男同学解决10盘怎样计算

指名学生说算式。

板书算式3+3+3+3+3+3=18（个）

师：如果有这样的10盘呢？

生说算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

师：如果有这样的15盘呢？

生说算式：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=

师：那100盘呢？现在请你在本了上列出算式

生可能会说出结果，要给予表扬，有的不去写，教师质疑

师：为什么不写呀？

生：这也太多了。

师：是呀你们说的都不错，我们来看看智慧老人是怎么说的？（第三页

生：用乘法就方便了！

3、你们想了解乘法这个新朋友吗？下节课我们就来深入学习乘法。

【设计意图】使学生感到写这些加法算式越来越麻烦，进而使他们联想到能否有简便的方法。再通过看书上智慧老人说的话，激起学生学习乘法的愿望，感受学习乘法的必要性，产生探究新知的强烈欲望。

板书设计：

设计中生的语言是根据试讲后学生的发言进行的预设。

数一数课件(篇2)

教学目标

1. 通过操作活动，认识新的计数单位千万，并了解单位之间的关系。

2.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

教材分析

本课是二年级下册第四单元第一课的内容。本班学生已使用两年实验教材进行学习，学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。为了使学生体会数学与生活的密切联系，使他们在活动中自主探究、自主学习，课前让学生搜集有关大数的生活资料，课上充分放手让学生在估一估、数一数的实践活动中认识千、万的计数单位，了解它们的进位关系，培养学生自主学习与探究的能力，体会学习的价值。

教学设计

如何创造性使用教材是我的研究课题，以往我认为将教材中的素材进行简单变换或重组就达到创造性使用教材的目的，通过进一步理解《标准》所提出的理念以及教学中的实践，我深深体会到：创造性使用教材实质是在深刻理解教材设计意图的基础上，加入教师、学生创造性的设计与思考，挖掘教材内部知识、能力及情感、态度、价值观等多方面可利用和可开发的因素，这才能达到灵活运用教材的目的。

根据教材意图，我设计了数一数一课。虽然在课上是40分时间的学习过程，但如何能延长这一学习时间，使学生走出40分时间在更广阔的空间中不断地学习呢?课前，我就先请学生搜集有关生活中大数的资料，同时我也为学生搜集了录像资料，使他们不仅体会到生活中存在大数，而且在学习中进一步建立数感。课的开始，学生伴随着宇宙星空、海洋鱼群、群马奔跑的录像进入了生活中大数的学习。呀班内发出了惊讶的声音。我顺势问：你们有什么感受?太多了!成千上万呢?有无数颗星星我都数不清了。接着，学生介绍自己在生活中搜集的资料，进一步体会大数就在他们身边。有的找到河流、山川的长度；有的'从汽车的各种配件介绍表中发现大数；有的从报纸上剪下商场电器促销价目表，从中发现生活中的大数等。学生在相互交流中建立了对大数的初步认识。

认识新的计数单位千万，了解单位之间的关系是本课的另一个重点。教材是从已有知识数方块的方法引导学生进行学习。我认为，在学习这部分知识时，首先让学生理解当数很大时，先确定计数单位，再了解单位之间的关系。这样更易于探究知识的形成过程，把握知识的脉络，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。在自我探索和相互交流中，学生自我评价的意识和能力也将得到发展。

于是，我先拿出一满杯黄豆，请学生估计有多少粒。500，800，1000，3000多种不同的答案说了出来。正在学生争论不下时，教室内发出哗哗的响声，喧闹的场面立即静了下来。教师又拿出一个同样大小的杯子，放了100粒黄豆，并告知学生其数量，让学生对比两个杯子的黄豆，再估计第一个满杯黄豆的数量。此时全班发出的声音趋于一致：900，10001000左右。顺势教师追问：从大家两次估计的情况中你们发现了什么?第一次估计的答案相差较大，第二次比较集中。为什么会出现这种情况?教师问道。因为老师给我们100粒黄豆当样子就好估计了。接着，教师请学生估计一张格纸上有多少个格，学生又出现争议无法准确估计。您能给我们一个样子吗?学生这次主动提出了估计较大数时需要标准，我很高兴。于是就提供给学生10，20，50，100的单位作为样子。学生很快选择了较大的数当样子进行数数。

学生根据自己选择的样子开始了数数活动，这时教师提出要求：请你在规定时间内边圈边数，想一想怎样能让别人很快知道你的格子纸中有多少个格。学生开动脑筋紧张地数着，很快说出了很多不同的方法：有的横着画、有的竖着画、有的以方块为单位画，无论是哪种画法都体现了10个100是1000或20个50是1000的含义，在这两种方法的比较中学生再一次体会出10个100是1000的含义及合理之处。没有在规定时间内完成任务的学生，也发现自己选择单位不妥之处。当建立了百与千的关系后，再研究千与万的关系时，学生自然选择以千为单位去数数，建立了10个1000是10000的概念。这节课学生在活动中实践、在疑问中探究，不断地体验、不断地理解、不断地修正自我。这些远比单一地告诉学生通过数数得出结论要更有价值。最后，教师为学生播放全校升旗的录像，让学生结合本校实际体会一千有多大，进而体会一万有多大。

教学反思

《标准》指出要转变学生的学习方式。改变原有单一的、被动的学习方式，建立和形成能充分调动、发挥学生主动性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，教学中为了使学生更好地体会学习的价值，将40分的课堂教学延伸，让学生搜集生活中有关大数的资料，在大量的生活资料中体会大数存在的意义，在估计、数格的实践活动中认识新的计数单位，了解它们之间的进率关系。

案例点评

发展学生数感是《标准》的一个重要目标。本案例首先通过大量的实例说明生活中存在着大数，激发学生的学习兴趣，并且使学生充分体会数学与生活的密切联系。通过估计和数方格的活动，帮助学生建立起一千的模型。这样的教学活动体现了教师引导学生在自主活动中发展对数的感知过程，有助于培养学生的数感。特别是，学生选择合适单位的过程中，学会了自我评价、自我调控和自主学习。

编者点评

本节课教学设计的叙述方式给人耳目一新的感觉，它不是简单地记录数字的过程，而是在告诉人们课堂上发生的一个个小故事，而这些精彩的故事正是教师和学生共同思考、共同创作的结果。

数一数课件(篇3)

科目：数学

执教时间：

课题

数一数教材第2-5内容。

课时：第一课时

教学目标：

1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。

2、学习指物数数，认相应的数字。

3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。

4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。

教学重点：

按一定的顺序指物数数。

教学难点：

按一定的顺序指物数数。

教学准备：

挂图、数字卡片。

教学过程

教学过程：

一、谈话激趣。

师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。现在就让我们去看一看。

二、引导观察，指物数数。

出示挂图：

师：这是什么地方？（学校）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家看一看图里都有什么？

1、看图，无序观察。（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。）

2、引导学生有序观察说完整地话。

（1）边指边数出数量是1的人或物。（你能数出各种东西的数量吗？）

师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”

（2）边指边数出数量是2-10的人或物。

（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。

3、联系实际，观察教室里的实物数数。

（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？

（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？

（3）数一数，你左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？你前面有几个同学？后面呢？

三、指图数数，认识数字。

1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。

2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。

四、课堂小结。

今天我们学习了什么？

五、作业

回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？

2、观察周围物体，并数一数个数。

数一数课件(篇4)

教学目标：

1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。

2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。

教学重、难点：

1、感受大数的必要性，体验达数的实际意义。

2、了解各单位之间的关系。

教学具准备：

计数器若干个。

活动过程：

活动一：创设情境，认识十万。

小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。

1、出示1张100元的人民币的图片，以下均可采用图片代替），让学生说说它的面值。

2、说一说10张、100张人民币是多少元？

3、在此基础上，引出一叠人民币（100张百元的人民币）的概念。然后按照一万、二万、三万、……的顺序，让学生数一数9叠人民币是多少元？

4、在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以增强学生动手操作的机会。

5、当学生数到九万时，教师可以提出：“再加上一万是多少？”的问题，以供学生思考。

6、在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。

设计思路：“十万”是一个比较大的计数单位，在学生的生活范围内一般较少接触，没有直观的感性认识基础，本活动创设的目的是增强学生的感性认识。

活动二：认识百万、千万、亿……等计数单位。

推理活动中认识“百万、千万”：第3页一辆轿车卖十万元，那么2辆、3辆卖多少元？……10辆卖多少元？同样，10个十万是多少万？10个百万是多少元？

1、在学生认识“亿”的计数单位时，可以让学生充分地想象。当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新的计数单位，在学生各种命名中，教师然后才引出“亿”的计数单位。

2、在计数器上进行操作，并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来。这样，既可以理解各计数单位之间的关系，又能较直观地认识计数单位的大小。

活动三：练习活动

1、说一说，拨一拨。

让学生认识相邻计数单位之间关系，通过学生的拨珠活动，既可以巩固对较大数的认识，又能使他们进一步理解十进制计数方法“满十进一”的计数原则。所以，这一活动应让学生自己尝试操作，在多次尝试的基础上，教师可以帮助学生归纳“满十进一”的方法。

2、第2、3、4题是直接对抽象的数进行数数，在数的时候首先需要学生审题，明白数数的要求；其次学生在数到“满十进一”时，教师作一些追问，以明确什么时候进位，什么时候是按顺序数。

3、第5题让学生自己填写，交流自己的想法。

4、第5题是理解各计数单位之间的关系，比较有效的方法是让学生有直观的图像结构作支撑。所以，在开展本题的活动时，可以运用计数器的直观性特点，从计数器上前后两档珠子所代表的不同含义，来理解各计数单位之间的关系。

活动四：实践作业

1、阅读你知道吗？小组交流想法。

2、每人收集5个生活中的大数，小组交流后全班交流。

3、在计数器上拨数、读数。

[板书设计]

生活中的大数

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万计数单位

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，

10个一千万是一亿，……

教学反思：

本节课学生懂得了10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，……并掌握了数位顺序表。但是在数数时每次到整百整千的数时容易出错。还需要在以后的学习中多加练习。

数一数课件(篇5)

教学内容：

教科书第2、3页

教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：

让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：

教学光盘或教学挂图、学具

教时：

一课时

教学课程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探索

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五小结

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

六、巩固深化

1、游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

2、数水果，摘水果

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！

七、总结评价

我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

教后记:

1学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。

2对于事物与图的对应（点的对应）不太清楚。

3学生还不太能按一定的顺序和方向数数。

数一数课件(篇6)

《数一数》的第一课时，主要是数字的认识和数数。学好这部分内容对于培养学生学好数字的乘法有非常主要的意义。为了让学生能快速的学会乘法运算，及更好的理解乘法运算的原理和技巧，教材借助了学生喜欢的小动物、水果及食物等，学生经常接触的东西，来提高他们的兴趣，启发他们的思维。

二、教学目标：

1、首先是复习之前学过的相同加数的加法运算，为更好的学习乘法打下基础。

2、结合学生经常接触的具体情境，让学生更好的体会乘法的意义。

3、使学生在具体的生活实践和游戏中，了解加法和乘法的关系，让学生领会到学习乘法的实用性及必要性。

4、在学生意识到乘法的简洁及快捷的实用性的同时，喜欢上及更主动学习乘法运算，同时也他们更快地掌握乘法学习的精髓。

三、学习者特征分析：

二年级的小学生，已经学过了数字的加法运算，且在实际的生活中，也经常的碰到一些具体的情景，特别是他们感兴趣的小动物、喜欢吃的水果及喜爱的东西。这个时候，他们就会特别想知道他们的具体的数字，或者我们就很容易引导他们去认识，怎么去计算或者运用乘法运算来计算数字。

四、教学策略选择与设计：

1、学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者的发展者、引导者和合作者。

2、为了提高学生学习的主动性，教师就要善于引导学生感兴趣的话题，同时鼓励学生多思维思考问题，肯定他们的学习成果。

3、切合学生平日里，经常接触和喜欢的小动物和水果，来引导他们思考怎么计算数字和运用乘法运算。

五、教学重点及难点：

1、使学生理解乘法运算的意义。

2、理解相同加数和乘法的内在联系。

复习铺垫：同学们，请你们根据之前学过的知识，看看谁能最快的算出下面算式的值：

2+3+4+5=

5+2+8+4= 3+3+3=

同学们都在努力的计算。

通过复习之前的知识，让同学们再一次的巩固自己的知识。看他们谁能最快准确的算出答案，来提高他们的积极性。

创造情境：同学们，今天老师带你们去动物园看看好吗？你们看可爱的小熊猫列着整齐的队伍，在欢迎我们呢，你们喜欢吗？小朋友，请问你们看到了多少只小熊猫呢？

同学们很高兴的在看着熊猫图，然后在自由的数数：

通过用小熊猫，大家喜欢的小动物，来吸引同学们的注意力，提高他们的学习兴趣。

引导观察：同学们，请看几道题和口算题有什么不一样的，三人一组讨论。然后一起朗读。

5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4个4连加等于16。 3个5连加等于15。 5个2连加等于10。

通过这种相同加数的连加运算，还可以这样直接读成：4个4连加等于16。及相比较运算加法运算，他们的结果一样，但是提高计算速度，来提高他们的学习兴趣。

加强观察：提供一副苹果图，让大家数一数：这里面有几盘苹果，一个盘子里有几个苹果。加在一起总共有多少个苹果。

那如果是6盘呢，7盘呢，8盘呢？

通过用大家喜欢吃的苹果，来吸引学生的兴趣。同时让他们发现相同加数的另外一个运算方法和规律。

3个4连加等于12。6个4连加等于24。7个4 连加等于28。8个4连加等于32。

巩固练习：

如果1个盘子里只有1~9个苹果，一共有1~9个盘子。总共有多少个苹果。

让学生讨论一下，大声的说一说，读一读。列出算式。

通过系统的从1到9的加法运算，找到规律，让同学们找到相同加数的加法的另一个计算方法（乘法运算）的规律。

七、教学评价设计：

1、首先学生要会计算相同加数的加法运算（从1加到9）。

2、从相同加数的加法运算里，读出整个运算的过程和结果。

3、简化运算过程，找到相同加数的运算规律，学会乘法口诀（从1到9）。

八、板书设计：

3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10

4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32

九、教学反思：

1、注重引导学生的学习兴趣：课堂教学中，采用了多种教学方法和手段，来引导培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用来优化课堂教学，已充分的调动了学生的学习主动性；在课堂教学中注重学生的学习反馈，并及时给予褒扬和鼓励，让学生意识到成功的喜悦和劳动的肯定。

2、引入实践，把握教材：相比传统的教学方式，我们更多的重视学生的生活实践，关注数学与生活的联系；创造良好的课程环境，藏到多元化的学习方式，培养学生的创新意识，确立学生的学习主体地位；

3、采用循序渐进的教学方式，让学生有个逐渐地学习和接受新知识的过程。通过这种教学方式，多数同学都能很快的掌握基本的相同加数的加法运算，怎么演变成乘法运算的。不过也有的学生也有不太明白的地方，通过我们多举几个贴近他们生活的例子，比如，用他们的铅笔，橡皮，筷子等实例，很快他们就明白了乘法运算。

4、课程中，也有的学生，对实物或图片、多媒体里面的东西，想象不是很明白，我想下次如果能给学生从新讲解这节的内容，我希望准备一些具有声形并茂的视频，或者带一些具体的生活中的实物，来让学生亲身体验这种实物教学，可能会接受的更快、更直观。

数一数课件(篇7)

教学目标

1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。

2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点

1.会按一定的顺序和方法数数。

2.准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。教学过程

一、谈话导入

教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！

二、探究新知

1.教师出示课本第2~3页的主题图。

教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？

学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗…… 2.教师引导学生数图中事物的数量。

教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。

（1）数出数量是1的事物。

教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。

教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。

教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。

（2）数出数量是2的事物。

教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？

学生汇报。

教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）

教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。

（3）依次数出数量为3-10的事物，教学方法同（1）（2）。

在学生数的过程中，教师依次出示3-10的数字卡片。

（4）教师：翻看课本第4-5页，同桌互相说一说数量是1-10的物体。

学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10的物体。

三、反馈完善

1.小结数数的方法。

教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？

学生小组讨论再集体交流。预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。

2.认读1~10各数。

教师：今天我们认识了1-10这十个数字，现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片，摆给同桌看。

学生同桌互相摆数字卡片，教师巡视。教师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？学生齐读1-10各数。

3.巩固练习。

4.联系实际生活，数身边的实物。

教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。

学生观察，汇报。

四、课堂作业

数一数教室里的物品和数量

校车安全课件

有关“校车安全课件”我们为大家整理了一些重要信息。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。写好教案课件可避免老师漏掉重点内容。所有的建议仅供参考具体实施需要根据实际情况做出判断！

校车安全课件(篇1)

一、要乘坐手续齐全，车况较好的车辆;不乘超员的车辆，车辆超员极易产生安全隐患。

二、不要坐在司机旁边。司机旁边的副驾驶座位其实是最危险的地方，一旦发生意外很容易受到伤害，因此小朋友不要坐在司机旁边。

三、乘坐校车时不要离开自己的座位。在乘坐校车时，要坐在自己的位子上，不要乱跑。否则，遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。

四、别把身体任何部位伸出车外。乘车时不要将身体的任何部位伸出车外，因为这样容易被过往的车辆碰到。

五、小朋友要系好安全带。刹车的时候，由于惯性的作用人更容易向前倾倒。因此，乘车时小朋友一定要记得系好安全带。

六、不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避免行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小朋友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。

七、校车行驶过程中严禁打闹。校车在拐弯、刹车的情况下，惯性的作用非常大，以免发生意外伤害。

八、不要在校车上睡觉。一方面，万一发生意外情况，小朋友不能在第一时间做出反应保护自己;另一方面，避免发生被老师遗漏的情况。

九、小朋友在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。小朋友缺乏辨别的能力，随意按动按钮或打开车窗容易发生意外事故。

十、上下车尤其是下车时一定要紧跟着老师，避免被老师疏忽大意遗忘在校车中。

十一、一定要等司机把车停放在安全的地方，老师的安排下车时才可下车。

一、每个孩子都寄托着一整个家庭的希望，是父母的宝贝，家长把自己的宝贝交给学校，就是对他们的信任。学校有责任照顾好自己学校的每一位幼儿安全。所以，幼儿园老师一定要落实好跟车制度，实行上下车点名制，千万不能疏忽大意。

二、不符合国家安全标准的校车坚决不能投入使用!现在新国标校车上都装有防遗忘装置，校车发动机一熄火，校车内的防遗忘装置就会响起“请巡视车箱”，而且巡视车箱前，车门也关不了。直到跟车老师从车前走到车尾安全门处按下巡视安钮后，车门才能关闭，司机才能锁门离开。老师从车前走到车尾的过程中，若有遗留在车的幼儿，老师会很容易就发现他们。

三、与孩子家长保持密切的沟通，当发现正常上课时间孩子没有来到学校时，一定要马上与孩子家长取得联系，再三确认孩子情况。

四、交警部门不定时组织学校负责人和校车司机等有关人员进行校车安全培训，另外按照有关规定，全部校车必须安装带GPS的行驶记录仪。安监部门可以通过该仪器实时监控车辆的车速、地点等情况。

校车安全课件(篇2)

活动目标：

1、知道乘坐校车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；校车内各种按钮的`图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐校车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

（1）你坐过车吗？坐过什么车？

（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小校车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看校车内各种按钮的图片

提问：校车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

小结：校车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了校车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

爸爸开校车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐校车，宝宝数第一。

四、做游戏《宝宝坐校车.》

1、教师：我是校车小司机，欢迎小朋友们来乘我的校车。

坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。）

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐校车.》

爸爸开校车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐校车，宝宝数第一。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的`同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

校车安全课件(篇3)

活动目标：

1.我知道当我坐车时，我不按车内的按钮.我不干涉成人驾驶.我不把我的头和手伸出窗外.打开和关闭门时要注意安全.

2.当你被困在车内时，你知道你正在及时寻求帮助.

3.积极参加活动，感受户外游戏的乐趣.

4.培养孩子敏锐的观察能力.

5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.

活动准备：

一张男孩被汽车挤进手中的照片;一个男孩坐在车里，他的头和手从窗外的照片;车内各种按钮的图片;这张男孩被困在车内的照片;

2，节奏歌曲《宝宝坐汽车》.

活动程序：

首先，创造一种情境来激发孩子的学习兴趣.

1.问题：

（1）你曾经去过汽车吗？你带了什么车？

（2）谁坐着？好吗？

幼儿很乐意谈论自己的骑行.

其次，了解安全乘车的常识.

1.看着男孩被门挤压的照片.男孩坐在车里，把头和手从窗户里拿出来.

问题：照片中的孩子们怎么了？当我们换门时我们该怎么办？我骑车时更安全的是什么？

摘要：打开和关闭门时要注意安全.不要将手脚放在门外.不要打开或关闭门.

如果您的车上有婴儿安全座椅，请务必坐在安全座椅上.如果没有，提醒你的妈妈和爸爸慢慢开车.不要把你的头和手放在窗外，这是危险的.

2.观看汽车中各种按钮的图片

问：你知道车里的这些按钮吗？他们在做什么？当我们在车里时，我们可以随意移动这些按钮吗？为什么？

摘要：汽车中的按钮有各自不同的用途.孩子们在骑行时不能只移动按钮.不要打扰妈妈和爸爸开车.

第三，请帮助他.了解被困车内的自救方法.

播放视频：在炎热的夏天，男孩被锁在车里，车子又热又闷，这个小男孩很汗.他此时应该怎么做？请帮帮他.

与您的孩子讨论被困汽车的自助方法.

简介：我们必须提醒爸爸妈妈不要让我们一个人呆在车里.如果您对被困汽车感到不舒服，您必须找到一种求助的方法.您可以按下喇叭并用力敲击窗户，向路人寻求帮助.

孩子们的`歌

爸爸开车，宝贝不调皮，

切换门时一定要注意.

小手和身体，不能伸出，

安全地驾驶汽车和头号宝贝.

四，做游戏《宝宝坐汽车.》

老师：我是一个小汽车司机.我欢迎孩子们带我的车.

当你在车里时要注意安全，做一个文明的小乘客.我们比我们做得更好.

（老师是司机，孩子们作为乘客排成一排.）

我们一起开车，孩子们一起唱歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开车，宝贝不调皮，

切换门时一定要注意.

小手和身体，不能伸出，

安全地驾驶汽车和头号宝贝.

五，活动摘要：

教师总结了今天幼儿的表现，并承认并鼓励幼儿在其活动中表现出积极的孩子.让孩子们在回答问题时感受到社交活动的乐趣.同时，教师应该照顾那些在活动中更安静的小孩，这样他们也可以在活动结束时感到高兴，培养他们对社交活动的兴趣.

活动反映：

如今，儿童缺乏安全感和常识，父母也缺乏儿童的安全知识.由于儿童骑自行车造成的事故，经常发生伤害.我们不仅要教育幼儿安全乘车，还要通过育儿教育照顾孩子.父母驾驶文明，孩子们安全骑行.

校车安全课件(篇4)

活动目标:

1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

活动准备:

1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

2、校车图片。

活动过程:

1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁-起坐的?是怎样乘坐的?

2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

3、教师讲述一件案例:有一个小朋友坐在校车里，把自己的头和手都伸到了窗外,手上还拿着帮帮糖,接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。同时坐在校车.上也要注意安全，排队依次上车，不挤不闹，听从园车老师的安排。

5、教师组织幼儿游戏，“开汽车”。

归纳总结:

“在乘校车时怎样做才是安全的呢?”

1.不能把头和手伸出窗。

2. 车开动时不要在车厢内走跑。

3.车开 动的时候反向跪坐在车位.上。

4. 坐在开动的车内不能吃带棒等食物。

5.不能从车中望窗外吐痰或扔废物。

6.排队依次上车。

校车安全课件(篇5)

一、指导思想：

为了加强校车安全管理，落实校车安全运行，以有效预防和避免重大事故的发生，保证学生乘车安全为宗旨，特制订本校车安全逃生演练方案。

二、演练时间、地点、参加人员、车辆

时间：20xx年3月24日（周一下午3：40）

地点：学校2号楼前道路广场

参加人员：全体师生

车辆：1部

三、组织机构

总指挥：x

副总指挥：x

成员：x

四、准备工作

1、x老师负责安排18名乘车的学生，培训逃生方法、路线、集合地点，安排1名学生着火后向老师报告，安排1名小组长让其负责清点人数、向老师报告人数。

2、x主任负责规划场地、准备话筒和应急救护。

3、x主任负责广播器材和鸣放警报；x负责摄像；x负责准备小铁桶、燃烧物和灭火器。

4、第二节课下课后班主任组织学生有序到平台集合，学生面朝南。

5、x队长负责提前把校车开进2号楼前东西大道，车头向东。

6、演练过程由x主持。

校车安全课件(篇6)

超员不超速，特制定如下责任状。

2、落实随车照管人员，监督司机驾照是否合格。

3、监督检查人及时检查校车安全，并与照管人员签字接交。

4、检查超员超速问题，检查是否系安全带问题。

1、车辆符合国家有关标准，取得机动车检验合格证明，并已经在公安机关交通管理部门办理注册登记;

2、有取得校车驾驶资格的驾驶人;

3、有合理的运行方案;有健全的安全管理制度;

4、投保机动车承运人责任保险。

5、定人员定座位定时间定线路定车次。

6、禁止使用未取得校车标牌的车辆提供校车服务。

7、校车应当每半年进行一次机动车安全技术检验。

9、校车驾驶人必须符合下列条件：(1)、取得相应准驾车型驾驶证并具有3年以上驾驶经历，年龄在25-60周岁之间;(2)、最近连续3个记分周期内没有被记满分记录;(3)、身心健康，无严重的交通违法记录。

校车安全课件(篇7)

乘车时要坐稳，切记一定要系好安全带。由于惯性的作用，车辆在刹车时，乘车人容易向前倾倒碰撞，进而会发生人身伤害。

车辆行驶过程中不要把头、手、胳膊等伸出窗外，以免发生意外伤害;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。要服从校车驾驶人和老师的管理，不要打闹，不要起哄，也不要随意走动，更不能在车上写作业。

注意不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。车辆在行驶过程中的颠簸和急刹车会造成食物或饮料误入呼吸道，孩子有可能因为气管异物造成窒息甚至死亡。

最好不坐在校车驾驶人旁边的副驾驶座位上，因为这个位置是最危险的地方，一旦发生意外很容易受到伤害。不要与校车驾驶人交谈，以免分散其注意力。

乘车时注意不要随意按动车上的按钮或者打开车窗。

此外，注意不要把爆竹、牙签弩、小刀等危险物品带入车内。这些危险物品在车辆震动过程中容易发生意外伤害，严重危及乘车人的生命安全。

校车安全课件(篇8)

活动目标：

1.我知道当我坐车时，我不按车内的按钮.我不干涉成人驾驶.我不把我的头和手伸出窗外.打开和关闭门时要注意安全.

2.当你被困在车内时，你知道你正在及时寻求帮助.

3.积极参加活动，感受户外游戏的乐趣.

4.培养孩子敏锐的观察能力.

5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.

活动准备：

一张男孩被汽车挤进手中的照片;一个男孩坐在车里，他的头和手从窗外的照片;车内各种按钮的图片;这张男孩被困在车内的.照片;

2，节奏歌曲《宝宝坐汽车》.

活动程序：

首先，创造一种情境来激发孩子的学习兴趣.

1.问题：

（1）你曾经去过汽车吗？你带了什么车？

（2）谁坐着？好吗？

幼儿很乐意谈论自己的骑行.

其次，了解安全乘车的常识.

1.看着男孩被门挤压的照片.男孩坐在车里，把头和手从窗户里拿出来.

问题：照片中的孩子们怎么了？当我们换门时我们该怎么办？我骑车时更安全的是什么？

摘要：打开和关闭门时要注意安全.不要将手脚放在门外.不要打开或关闭门.

如果您的车上有婴儿安全座椅，请务必坐在安全座椅上.如果没有，提醒你的妈妈和爸爸慢慢开车.不要把你的头和手放在窗外，这是危险的.

2.观看汽车中各种按钮的图片

问：你知道车里的这些按钮吗？他们在做什么？当我们在车里时，我们可以随意移动这些按钮吗？为什么？

摘要：汽车中的按钮有各自不同的用途.孩子们在骑行时不能只移动按钮.不要打扰妈妈和爸爸开车.

第三，请帮助他.了解被困车内的自救方法.

播放视频：在炎热的夏天，男孩被锁在车里，车子又热又闷，这个小男孩很汗.他此时应该怎么做？请帮帮他.

与您的孩子讨论被困汽车的自助方法.

简介：我们必须提醒爸爸妈妈不要让我们一个人呆在车里.如果您对被困汽车感到不舒服，您必须找到一种求助的方法.您可以按下喇叭并用力敲击窗户，向路人寻求帮助.

孩子们的歌

爸爸开车，宝贝不调皮，

切换门时一定要注意.

小手和身体，不能伸出，

安全地驾驶汽车和头号宝贝.

四，做游戏《宝宝坐汽车.》

老师：我是一个小汽车司机.我欢迎孩子们带我的车.

当你在车里时要注意安全，做一个文明的小乘客.我们比我们做得更好.

（老师是司机，孩子们作为乘客排成一排.）

我们一起开车，孩子们一起唱歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开车，宝贝不调皮，

切换门时一定要注意.

小手和身体，不能伸出，

安全地驾驶汽车和头号宝贝.

五，活动摘要：

教师总结了今天幼儿的表现，并承认并鼓励幼儿在其活动中表现出积极的孩子.让孩子们在回答问题时感受到社交活动的乐趣.同时，教师应该照顾那些在活动中更安静的小孩，这样他们也可以在活动结束时感到高兴，培养他们对社交活动的兴趣.

活动反映：

如今，儿童缺乏安全感和常识，父母也缺乏儿童的安全知识.由于儿童骑自行车造成的事故，经常发生伤害.我们不仅要教育幼儿安全乘车，还要通过育儿教育照顾孩子.父母驾驶文明，孩子们安全骑行.

校车安全课件(篇9)

一、 创设情境 导入新课

同学们，老师想知道我们班都有谁乘校车来上学?那你们对校车了解多少，它与其他客运车辆有什么不同?让我们一起来看一段关于我们学校校车的图片，请你说一说校车是什么样的?

生1:校车的颜色是黄色的。你知道校车的颜色为什么是黄色的吗?

生2:校车有校车标志牌。

生3:校车有专用校车标志灯。(4盏)

生4:校车有停车指示牌。

师:看来同学们掌握的校车知识可真不少。今天老师和大家共同上一节《安全乘坐校车，珍爱宝贵生命》的安全课。(板书课题)

二、 活动尝试

下面老师给同学们讲一个关于校车的故事，听过之后，请同学们谈谈你的感受。请看下面一组图片。(出示图片)教师讲解。

故事就发生在半个月前的一个上午，甘肃省正宁县榆林子镇小博士幼儿园黄色校车在附近村庄一一接到小孩后，飞驰返回榆林子镇的.幼儿园。

9时40分左右，这辆核载9人、实载64人的金杯面包车与一辆大翻斗货车在榆林子镇西街道班门口正面高速相撞，面包车被撞毁。

车祸现场的惨烈:货车与校车正面相撞，彷佛一个巨无霸盯着一个小朋友，体量对比悬殊。校车前部被撞瘪，驾驶室几近损毁，露出底盘;整个车身变形被压扁近1/5，车顶的铁皮从四周翘起。车身四周的窗户玻璃破碎。相较之下，大翻斗货车除前部被撞变形外，没有其他损伤。

讲到这里，大家一定更关心孩子们的情况。经过这样恐怖乃至惨烈的事故后，被抢救出来的孩子们晚上在病房里或者是疼痛折磨得不能睡觉，或是睡着了又猛的被噩梦惊醒。而更让人揪心的是有19个鲜活的小生命睡去了，就再也醒不过来了。他们的家人面对的则是与亲生骨肉的生死别离。这些不是简单的数字，而是忽视校车安全的血的代价。

在一个网友的微博上我看到了这样的语句:

那些个血肉模糊的孩子啊!

又一辆校车出事了，一下子就是十九个孩子。

那是些一声声喊着爸爸妈妈的孩子啊!

那是些一步步走向爷爷奶奶的孩子啊!

那是些抱在怀中举在头上放在心里的孩子啊!

突然的，那一声巨响，是不是震疼了我们每个人的胸膛?

在过去的日子里我们付出的代价还有很多，我想问一下在座的同学们，你们知道近期都发生了哪些校车事故吗?

一个个惨烈的校车事故现场告诉我们，孩子们受伤后那痛苦的表情告诉我们，家长们撕心裂肺的哭声告诉我们，我们的孩子再也“伤不起”了。

师:谁想谈谈你的感受。

生1:“生命只有一次，失去就不可能再拥有”，在这些血淋淋的教训中，我真心希望司机师傅们为我们这些小伙伴们能谨慎开车、遵守交通法规、珍爱每一个人的生命;

生2:我真心希望政府部门能严把校车超载和使用情况，尽早让我们的校车成为“安全车”;

生3:我真心希望学校、老师和家长们给我们灌输必要的安全知识，培养我们的安全意识和自我保护能力;

生4:我也真心希望全社会真正担负起保护我们的安全责任，为我们营造安全的环境，有效落实各项安全措施。

师:是呀，人的生命是宝贵的，失去了就再也不可能拥有。为了同学们的安全，确保每个家庭能够美满幸福，老师有责任和义务传授同学们有关乘坐校车的相关知识。

三、 师生探索

(一)老师在同学们日常乘坐校车的过程中真的发现了许多问题，我把它们一一的记录下来，请同学们看看下面一段视频，并说一说你的发现?你认为哪些作法是对的，那些是错的?(自主学习)

生1:候车时，在站点处追逐，打闹;在马路中间玩耍。这样十分危险。

校车安全课件(篇10)

活动目标：

1、知道乘坐校车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；校车内各种按钮的`图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐校车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

（1）你坐过车吗？坐过什么车？

（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的.小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小校车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看校车内各种按钮的图片

提问：校车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

小结：校车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了校车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

爸爸开校车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐校车，宝宝数第一。

四、做游戏《宝宝坐校车.》

1、教师：我是校车小司机，欢迎小朋友们来乘我的校车。

坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。）

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐校车.》

爸爸开校车，宝宝不淘气，

开关车门时，一定要注意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐校车，宝宝数第一。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

校车安全课件(篇11)

知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。

教学挂图《乘车安全要牢记》

1、提出问题：

——“过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢？”

2、感知讨论：

出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

——“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”

图片1（把头探出车窗）。

图片2（把手伸出窗）。

图片3（车开动时在车厢内走跑）。

图片4（反向跪坐在车位上）。

图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物）。

图片6（从车中望窗外吐痰或扔废物）。

3、归纳总结：

——“在乘车时怎样做才是安全的呢？”

出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。

组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。

4、延伸活动：

幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。

建议与提示：

1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。

2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。

在活动中，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。