高大的身影读后感

高大的身影读后感通用。

在阅读了作者写的作品之后，对作品里的情节感慨万千。这时我们可以用读后感的方式回味这个作品，经过认真挑选幼儿教师教育网编辑为您呈现了这篇精选的“高大的身影读后感”，真诚希望您能够喜欢和欣赏本文，并且将其收藏并分享给您的朋友们！

高大的身影读后感(篇1)

《高大的身影》这本书，虽然书只有薄薄的几页，但就是这几页纸上却透视出了他无比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。这位伟大的教育家，他的经历是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用笔写的，而是用心和生命写的，那一个个的故事，就是一篇篇生命的壮歌。

他，就是被毛主席称为"伟大的教育家"的陶行知先生。读完了《高大的身影》这本书，《爱心不可封》，《抢救幼苗》等故事深深地感动了我，使我不禁心潮澎湃。"我是中国人，要为中国做贡献"的座右铭让我感受到陶先生的爱国之心，"一闻牛粪诗百篇"的趣闻，让我感受到他的平易近人， "捧着一颗心来，不带半根草去"，又让我体会到他深深地爱着祖国与人民……

最让我感动的就是《雨中送锅》了。这个故事很短，但含义深刻啊。那时候的陶先生，已经生病了，但是他仍然尊老爱幼。村里老奶奶的锅坏了，为了让老奶奶快点吃到饭，陶先生硬是要去路途遥远的城里买锅。回来还淋了雨。是啊，尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，陶先生的这种美德值得我们学习。我们也要尊敬长辈，爱护弱小，不欺负他人，才是好学生。

我们永远会记得这位伟大的教育家，我们小学生是祖国的未来，未来的主人必定是我们。我们应当像陶先生一样从小立志报效祖国，从小好好学习。长大以后去将自己所学的知识奉献给祖国，让祖国更加繁荣昌盛、走向世界。

让我们一起来做"捧着一颗心来，不带半根草去"的人，让中国的人才数不胜收吧

高大的身影读后感(篇2)

陶行知，一个多么熟悉而响亮的名字！他，战斗的巨人，一代宗师，万世师表，伟大的人民教育家…..多少人称颂他的人格，他的精神，他的业绩。

他大胆地让孩子当老师，让农民当校长，一系列未实现的故事在他手中诞生。

陶行知爷爷有千古传诵的名句——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。他希望自己的学生不仅要在学业上努力，还要多学本领成为国家的栋梁，即使面对自己的儿子有急事恳请学校开一张毕业证书时，陶行知爷爷断然拒绝，并严厉地对他说：“宁为真白丁，不做假秀才。

”这使我不禁想起了一件事情：有一次回家作业很多，一个多小时才做好，一看时间已经不早了，突然又想起明天英语要默写，不由得心理一阵紧张。可看看滴答滴答走动的闹钟，我还是打着哈欠对自己说，“明天上午看几遍也行了，应该没问题，早点睡觉啰！

”后来我没有看，但幸运的是全默对了。如今回想起来，真是感慨万千。有些事虽然自己靠小聪明应付过去了，但一直抱着侥幸的心理迟早是会尝到失败的苦头。

高大的身影读后感(篇3)

合上《高大的身影》这本薄薄的书，我禁不住崇敬、喜爱、仰慕这位把自己的一生都投入到教育事业的伟人陶行知先生。

千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。、捧着一颗心来，不带半根草去。每当我想到这些名言，我就会想到《高大的身影》中的一个令我感慨万千的章节：

有一段时间，晓庄一代吸毒、赌博之风盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以联村自卫团的名义发起了禁烟运动。陶行知随着一路兵踹门进了一家烟馆，他把跪地饶的烟鬼一一扶起来语重心长的说：

别害怕，我们不是来抓你的，而是帮你摆脱痛苦的海洋。当一个人沉迷于鸦片时，他会丢脸，他的家庭也会毁灭。烟馆就是苦海，听我一句不要再陷下去了，做一个堂堂正正，关心家庭的人。陶行知对吸烟、赌博犯下严重错误的人不强求、不严厉只想他们做一个知错能改，不吸毒品，努力付出的人。

应征了知错就改，为时不晚。这句话啊！

但是，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛陶行知先生的死重于泰山。当他得知自己被列入特勤局暗杀黑名单的第三名时，他清楚地意识到自己的时间不多了。他加强了手头的工作，他加强了教育的改善，他加强了对家人和朋友的关心，他加强了教育，但在1946年7月25日，这可伟大的心停止了跳动。

高大的身影读后感(篇4)

“你们不会穷一辈子，将来会有好日字过。学点文化，学点人物，人家不会欺负你的。”

“中国人民苦啊！我们应该把重点放在农村地区。农民只有具备文化知识，才能发展农业，改造农村，振兴中国。”

我无限兴奋地合上了这本书的最后一页。我的耳朵依然是陶行知爷爷洪亮有力的声音，我的眼睛依然是陶行知爷爷高大无比的身影。。。。。。

我读完了《高大的身影》，因该说我走完了一段艰辛难忘的办学路。在这条坎坷的路上，陶行知爷爷和我一起下乡办了一所学校，为每一个农村孩子的读书情况发愁。陶行知爷爷有这么坚强的意志，我很震惊。

除了感叹之外，我还在考虑另一个问题。我从书中知道，农民的孩子吃不饱，穿不暖，还没看书，这与我们形成了鲜明的对比。我们天天吃饱穿暖，还能天天背着书包迎着太阳去上学。可我们常常不知足，像父母要这要那，书中的农民孩子虽然他们苦，但是他们可孝顺拉，一直帮父母干活。

我真为我们的做法感到羞耻。我还从书中知道了陶行知爷爷知道了农民孩子很苦，便去农村办学。我们不知道有多少困难，只有他们知道。

愿我们珍惜现在吧！

高大的身影读后感(篇5)

读《高大的身影》有感

你们不会穷一辈子，将来会有好日字过。学点文化，识了字，人家就不会在欺负你们了。

中国人苦啊！我们应当把办教育的重点放在农村，农有了文化知识，才能发展农业，改造农村，振兴中国。

我无限激动地合上了书的最后一页，耳边依然是陶行知爷爷铿锵有力的声音，眼前依然是陶行知爷爷高大无比的身影

我读完了《高大的身影》，因该说我走完了一段艰辛难忘的办学路。在这一路坎坷中，我和陶行知爷爷一起去乡村办学，牵挂着每一个农村孩子的读书情况。我为陶行知爷爷有如此之大的坚强意志而震撼。

感叹之余，我又在思索一个问题，我从书中知道农孩子既吃不饱，又穿不暖，还没有书读，和我们真是鲜明的对比。我们天天吃饱穿暖，还能天天背着书包迎着太阳去上学。可我们常常不知足，像父母要这要那，书中的农孩子虽然他们苦，但是他们可孝顺拉，一直帮父母干活。我真为我们的做法感到羞耻。我还从书中知道了陶行知爷爷知道了农孩子很苦，便去农村办学。其中有多少艰辛我们是不知道的，只有他们知道。愿我们珍惜现在吧！

高大的身影读后感(篇6)

捧着一颗心来，不带半根草去，这是著名大教育家陶行知的名言，他是这么说的，也是这么做的。在长期的教育工作中，他把整个身心都献给了孩子。

陶行知先生原本并不叫陶行知，而是叫陶知行，这是他小时候邻村的那个私塾赵先生给他取的名字。赵先生取这名希望他学会知识可以远行。名字还真的起了作用，陶知行以优异的成绩毕业后，又去了美国的伊利诺大学和哥伦比亚大学学习。26年过去了，陶知行第一次返乡。这次回来，他有一个重大的决定要征求父母的同意，他想把自己的名字改为陶行知，字还是原来的几个字，但重新组合后，将会出现迥然不同的意义，他觉得这对以后接着要做的事，具有非常重要的含义。他将要从事平民教育和乡村教育，真正将教育办到农村里去。他认为自己所要干的事是行在先，知在后。名字的改变是他一系列实践迈出的第一步。新的名字，将会如一个明确的指标，指引他到达他理想中所要到达的方向。

陶行知先生将他的一切都奉献给了教育工作。他一手创办了育才学校，晓庄学校，让千千万万的孩子能够读书认字，为新中国培养了不少的人才。对于那些烈士遗孤或是在抗日战争的炮火下失去父母的孩子，陶行知先生给与了他们如亲生父母一般的关爱，鼓励他们坚强的生活下去，将来为祖国的教育事业，为祖国的复兴做出贡献。

读完真本薄薄的小册子，陶行知先生的光辉形象又一次浮现在我的眼前。尽管先生离开世界已经半个多世纪了，尽管我们不与先生生活在同一时代，但透过这一个个小故事，我似乎能够听到先生的声音，看到先生的身影，领略到先生的精神，那声音铿锵有力，那身影高大无比，那精神光照千秋￣千年前的孔子，二千年后的陶行知。陶行知，这位被毛泽东称为伟大的人民教育家的伟人，他的一生有着无数给我们启迪。让我们感动的小故事，他的故事不是用笔写的，而是用生命写的。陶行知先生是一个伟大的爱国者，他从小就立志我是中国人，要为中国

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最新高大的身影读后感(合集十二篇)

语文老师经常会要求我们写一篇作文，写作文可以帮助我们留下一些关于时间的记忆。好的作文是可以引起读者共鸣的，写好作文，我们到底要怎么做？以下内容是小编特地整理的“最新高大的身影读后感(合集十二篇)”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

高大的身影读后感(篇1)

匆匆地，你走了，正如你匆匆而来；你努力地奋斗，培育了满门桃李；你辛勤地工作，滋润着棵棵幼苗……

书，只有130页，很薄，但在这薄薄的几十页纸上却透视出了他无比高尚的品德，浮现出了他博大精深的情怀，散发出了他至香至醇的人生真谛……他那高大的身影光照千秋。挺直的腰板，微皱的眉毛，坚定的眼神，这个从骨子里透出来的不屈不挠的伟人，令我震颤！陶行知爷爷，您是在人民涂炭，国家多难、民族危急之秋度过的，您以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，与劳苦大众休戚与共，与共产党人亲密无间，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。

您的每一颗糖果，每一个眼神，每一个微笑，都充满了您对学生的期待与宽容。那些糖果是什么味道？那些眼神和微笑又是什么含义？是甜蜜还是苦涩？是严厉还是温柔？这些，我并不知道。但我明白，您去用心感化学生，用心去教育学生，这其中没有任何师生距离。减少了严厉的责备，减少了愤怒的神情，多了份温柔的呵护，多了份和蔼地鼓励，这起到了意想不到的教育效果。

我一篇一篇地看着，热泪萦绕着我的眼眶。有一段时间，晓庄一代吸毒、赌博之风盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以联村自卫团的名义发起了禁烟运动。陶行知随着一路兵踹门进了一家烟馆，他把跪地饶的烟鬼一一扶起来语重心长的说：“别怕，我们不是来抓你们的而是来帮你们脱离苦海的，一个人毒品吸上了瘾，就会面黄肌瘦，家破人亡。陶行知对吸烟、赌博……犯下严重错误的人不强求、不严厉，只想他们做一个知错能改，不吸毒品，努力付出的人。应征了“知错就改，为时不晚。”这句话啊！

陶行知先生，您著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”，您的身影跨越了时代，跨越了国界，你不仅属于中国，也属于全世界！

高大的身影读后感(篇2)

读《高大的身影》有感

你们不会穷一辈子，将来会有好日字过。学点文化，识了字，人家就不会在欺负你们了。

中国人苦啊！我们应当把办教育的重点放在农村，农有了文化知识，才能发展农业，改造农村，振兴中国。

我无限激动地合上了书的最后一页，耳边依然是陶行知爷爷铿锵有力的声音，眼前依然是陶行知爷爷高大无比的身影

我读完了《高大的身影》，因该说我走完了一段艰辛难忘的办学路。在这一路坎坷中，我和陶行知爷爷一起去乡村办学，牵挂着每一个农村孩子的读书情况。我为陶行知爷爷有如此之大的坚强意志而震撼。

感叹之余，我又在思索一个问题，我从书中知道农孩子既吃不饱，又穿不暖，还没有书读，和我们真是鲜明的对比。我们天天吃饱穿暖，还能天天背着书包迎着太阳去上学。可我们常常不知足，像父母要这要那，书中的农孩子虽然他们苦，但是他们可孝顺拉，一直帮父母干活。我真为我们的做法感到羞耻。我还从书中知道了陶行知爷爷知道了农孩子很苦，便去农村办学。其中有多少艰辛我们是不知道的，只有他们知道。愿我们珍惜现在吧！

高大的身影读后感(篇3)

当我读完了这薄薄的小书，仿佛陶行知爷爷那高大的身影又出现在我眼前。尽管陶爷爷离我们已有半个世纪尽管我们现在的生活与陶爷爷的生活有着天壤之别，但是读过书中的一个个小故事，陶行知爷爷的语气回荡在我的耳边，他那高大的身影仿佛屹立在我的眼前。只要读过圣贤书的人，一定不会不认识大教育家孔夫子，早在千百年前，我国又出了一代伟大的教育家孔夫子，千百年后中国又出了一代伟大的教育家——陶行知。这位伟大的教育家，他的经历是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。陶爷爷的故事不是用笔写的而是用心和生命写的，那一个个的故事，就是一篇篇生命的壮歌。

陶行知爷爷是一位伟大的爱国者，他从小就立志“我是中国人，要为中国作贡献！”他在国外的日子里始终没有忘记那块生养他的乐土，当他终于从国外留洋归来了，他放弃了享受高官厚禄的.机会，而是去积极地推广平民教育，让农民也享受到了学习的乐趣。他还创造了乡村第一个师范学校，当他看到自己一手创造的学校被封了，陶行知爷爷断然宣言：“晓庄的门可以封，他的嘴可以封，他的笔可以封，他的爱和中国的决心不可封！”后来他又来到上海，在上海的郊区创办了山海工学团，他走到工厂、农村，到处推行普及教育，甚至当他看到卖报童也忘不了去启发他们读书识字。抗战期间，陶行知又把目光关注到苦难的儿童身上，创办育才学校，育才的办学条件相当艰苦，朋友们说他是“抱着石头过河”，可是，陶行知爷爷却说自己是“抱着爱人游泳”。陶爷爷有句名言叫：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他把整个身心都献给了他热爱的祖国与人民！

陶爷爷的精神光照千秋，永垂不朽。我们永远会记得你，陶行知爷爷。我们中小学生是祖国的未来，未来的主人必定是我们。我们应当像陶爷爷一样从小立志报效祖国，从小好好学习。长大以后去将自己所学的知识奉献给祖国，让祖国更加繁荣昌盛、走向世界。

朋友们啊，让我们共同努力吧！

高大的身影读后感(篇4)

最近，我读了《高大的身影》一书，从中，我感受了陶行知先生求真务实、一表正气、一心为民的品质，想到了要向伟大的陶行知学习，其中我映像最深的是学做真人的故事：

有一次，陶行知出国宣传抗日，他的儿子陶晓光，被迫逃到了汉口，找了一个无线电修厂，要学历证明，他写信给父亲的学校开一份来应急，证明刚寄到，父亲的急电也到了，还要求儿子将证明寄回，不准使用，接着又是一封快信，信中说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做就秀才’之主张”‘追求真理做真人’变成了陶晓光的座右铭。

从这一件事中，我看出了陶行知学做真人，光明磊落，堂堂正正，嫉恶如仇的品质，又想起了他“千教万教教人求真，千学万学千学万学学做真人”一句话。对！“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”一个人如果不求真，即使他学得再好；但依然不能成为对国家有用的人才，也不能成为社会有用的人才，也不能为社会服务。就拿几年前的假奶粉来说，制造商为了谋取利益，加入了其它成份，导致了不少新生命的离去，卫生么为什么要添加呢？就为几元钱，想想看，为了赚这几元钱害死了不少人，又丢了信用，有句古话说：黄金失去可再得，名誉失去难挽回。只有做真人老老实实地干才能成为有用之材，报效社会，利他利己。所以“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做就秀才’之主张！

高大的身影读后感(篇5)

《高大的身影》是一篇感人至深的散文，讲述了作者在大街上意外遇到一位身材高大的老人，通过和老人的交流，让作者领悟到什么是生命的真谛。这篇文章让我产生了深深的共鸣，让我更加珍惜身边的人和事。

文章开头就给读者留下了深刻的印象。在大街上，作者无意中发现一位身材高大的老人吸引了她的目光。作者在心里猜测着老人可能是什么职业，但是最终还是问了老人的职业。这时，老人的回答却令作者感到震撼：自己当过战士。这个答案，不仅证明了老人的身体素质，而且更重要的是，让作者意识到我们常常会忽略身边的老人所经历的人生，而这些人生正是值得我们学习的。

随着交流的深入，作者发现老人身上散发着一股“高大”的气息。老人不仅是一个高大的身影，更是一个有着强大意志力和艰辛人生经历的人。他的坚毅和乐观，让作者深感震撼。在这个看脸的年代，人们往往只看表面，而很少关注一个人的内在。然而，高大身影的老人给了我们一个生动的例子：身材高大不一定是真正的高大，内在品质才是最重要的。

文章的末尾，作者直接点明了文章的主题：“我所遇见的这位老人多高大啊！”。作者试图让读者体会她那瞬间的感受，用一种温暖而深情的语言，表达了她那种对老人的敬佩之情。这个“高大的身影”，虽然已经进入了晚年，但是他用他的人生经历启迪了我们的心灵，也启示了我们在我们的人生旅程中如何应对挫折，以及如何坚持自己理想和信仰。

总之，这篇文章让我感受到了人生的意义。它告诉我们在我们走过的时间里，不是权利和财富，而是人生经历和内心品质才是最重要的。一个高大的身影不一定来自身体，但肯定来自内心。我相信，在我们的人生旅程中，只要我们有一种高大的品质，无论我们是否是高大的身材，我们都能够在这个世界上留下深深的印记，永远被人们记住。

高大的身影读后感(篇6)

曾经有那么一位伟人，他四处传递着知识，他推广了“平民教育”，他就是被誉为万世师表的著名教育家――陶行知.

我曾经有幸看过他的一本书，名叫《高大的身影》。其中，“我们也能识字啦”，“抢救幼苗”等故事深深地感动了我，“宁为真白丁，不做假秀才”的主张表现着他正直的人生观，“我是中国人，要为中国做贡献”的座右铭让我感受到了他的满腔爱国热忱，这些有关陶老先生的故事中让我印象最深的是一篇叫《那天，他喝了点酒》的文章。他讲述了陶先生有一次在去别人家时，被好朋友逼迫不得喝了些酒，结果让人意想不到的是，陶先生回到学校后，竟直径走进反省室进行反思。结果，陶先生面壁思过的故事被宣扬开来。

这篇文章让我受益非浅，陶行知的守纪精神真值得我们赞扬，酒，是每个男人的诱惑，陶行知却能经得住诱惑。但我就远不如他了，网络游戏对于我有着无穷的吸引力，使我常常深陷其中而不能自拔，因而不能专注于学业。

更令人敬佩的是他知错即改。他在经劝喝了朋友一些酒后，还能清楚认识自己定下的校规，自己犯下的错误，竟会自觉进反省室进行反省，这是最难能可贵的。其实他完全可以不反省，因为学校人很稀少，没人知道他喝了酒。还因为他是被逼着喝的，所以他完全可以推卸责任呀！但陶行知并没有选择逃避，他选择了一条诚实正直的路――在反省室反思，这正是应了他的一句名言――“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这种不逃避，勇于改正错误的精神正是我们从小就要学习的呀！

可我总不如陶行知，我在犯了小错误时，总是想着逃避，总是不敢面对现实，有时还讨好“受害者”，让他不要打草惊蛇，惊动老师。现在与他一比，天壤之别呀！

读了他的文章，我思绪万千，我也一定要向陶爷爷学习，使自己也能向他一样成为心灵的开拓者，智慧的播种者，文明的传递者！

高大的身影读后感(篇7)

捧着一颗心来，不带半根草去，这是著名大教育家陶行知的名言，他是这么说的，也是这么做的。在长期的教育工作中，他把整个身心都献给了孩子。

陶行知先生原本并不叫陶行知，而是叫陶知行，这是他小时候邻村的那个私塾赵先生给他取的名字。赵先生取这名希望他学会知识可以远行。名字还真的起了作用，陶知行以优异的成绩毕业后，又去了美国的伊利诺大学和哥伦比亚大学学习。26年过去了，陶知行第一次返乡。这次回来，他有一个重大的决定要征求父母的同意，他想把自己的名字改为陶行知，字还是原来的几个字，但重新组合后，将会出现迥然不同的意义，他觉得这对以后接着要做的事，具有非常重要的含义。他将要从事平民教育和乡村教育，真正将教育办到农村里去。他认为自己所要干的事是行在先，知在后。名字的改变是他一系列实践迈出的第一步。新的名字，将会如一个明确的指标，指引他到达他理想中所要到达的方向。

陶行知先生将他的一切都奉献给了教育工作。他一手创办了育才学校，晓庄学校，让千千万万的孩子能够读书认字，为新中国培养了不少的人才。对于那些烈士遗孤或是在抗日战争的炮火下失去父母的孩子，陶行知先生给与了他们如亲生父母一般的关爱，鼓励他们坚强的生活下去，将来为祖国的教育事业，为祖国的复兴做出贡献。

读完真本薄薄的小册子，陶行知先生的光辉形象又一次浮现在我的眼前。尽管先生离开世界已经半个多世纪了，尽管我们不与先生生活在同一时代，但透过这一个个小故事，我似乎能够听到先生的声音，看到先生的身影，领略到先生的精神，那声音铿锵有力，那身影高大无比，那精神光照千秋￣千年前的孔子，二千年后的陶行知。陶行知，这位被毛泽东称为伟大的人民教育家的伟人，他的一生有着无数给我们启迪。让我们感动的小故事，他的故事不是用笔写的，而是用生命写的。陶行知先生是一个伟大的爱国者，他从小就立志我是中国人，要为中国

高大的身影读后感(篇8)

当我拿到这本不起眼薄薄的小本子的时候，我好奇地想：这本书到底有什么好看！

翻开书看了一篇文章后，我不禁怔住了：一个男生在用泥块砸班上的同学，陶校长发现后立即阻止了他，并且放学后到校长室去，这个男生叫王友。放学了，王友提心吊胆地走进办公室。可事情并不是想的那样，陶校长从口袋里拿出一粒糖奖给了王友，说：“这是因为你按时来这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随后，陶校长又拿出一粒糖，放在王友手里，说：“这颗糖果也奖励给你，原因是我叫你住手打人时，你也就马上住手了，这说明你尊重我。”这时，王友已经有点不相信自己的耳朵了。接着，陶校长又拿出一粒糖，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，证明你是一个正直的人，应该奖励你！”王友听了，惭愧极了。他后悔地说：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学啊！”陶校长脸上露出了满意的笑容，随即拿出第四块糖果递给王友，又再次地笑了笑，走出了办公室。

陶行知校长真不愧是一位伟大的教育家，如此的事情，没有一个人能这么宽容耐心地教育做错者，尽管陶行知先生已离开人世，但透过这个小故事，我似乎又听到了陶校长的声音，看到他的身影，领略他的精神。陶行知先生也是一个伟大的爱国者，从小立志“我是中国人，要为中国人作贡献！”

高大的身影永远留在我们世人心中！

高大的身影读后感(篇9)

《高大的身影》这本书，虽然书只有薄薄的几页，但就是这几页纸上却透视出了他无比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。这位伟大的教育家，他的经历是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用笔写的，而是用心和生命写的，那一个个的故事，就是一篇篇生命的壮歌。

他，就是被毛主席称为"伟大的教育家"的陶行知先生。读完了《高大的身影》这本书，《爱心不可封》，《抢救幼苗》等故事深深地感动了我，使我不禁心潮澎湃。"我是中国人，要为中国做贡献"的座右铭让我感受到陶先生的爱国之心，"一闻牛粪诗百篇"的趣闻，让我感受到他的平易近人， "捧着一颗心来，不带半根草去"，又让我体会到他深深地爱着祖国与人民……

最让我感动的就是《雨中送锅》了。这个故事很短，但含义深刻啊。那时候的陶先生，已经生病了，但是他仍然尊老爱幼。村里老奶奶的锅坏了，为了让老奶奶快点吃到饭，陶先生硬是要去路途遥远的城里买锅。回来还淋了雨。是啊，尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，陶先生的这种美德值得我们学习。我们也要尊敬长辈，爱护弱小，不欺负他人，才是好学生。

我们永远会记得这位伟大的教育家，我们小学生是祖国的未来，未来的主人必定是我们。我们应当像陶先生一样从小立志报效祖国，从小好好学习。长大以后去将自己所学的知识奉献给祖国，让祖国更加繁荣昌盛、走向世界。

让我们一起来做"捧着一颗心来，不带半根草去"的人，让中国的人才数不胜收吧

高大的身影读后感(篇10)

“你们不会穷一辈子，将来会有好日字过。学点文化，识了字，人家就不会在欺负你们了。”

“中国人民苦啊！我们应当把办教育的重点放在农村，农民有了文化知识，才能发展农业，改造农村，振兴中国。”

我无限激动地合上了书的最后一页，耳边依然是陶行知爷爷铿锵有力的声音，眼前依然是陶行知爷爷高大无比的身影。。。。。。

我读完了《高大的身影》，因该说我走完了一段艰辛难忘的办学路。在这一路坎坷中，我和陶行知爷爷一起去乡村办学，牵挂着每一个农村孩子的读书情况。我为陶行知爷爷有如此之大的坚强意志而震撼。

感叹之余，我又在思索一个问题，我从书中知道农民孩子既吃不饱，又穿不暖，还没有书读，和我们真是鲜明的对比。我们天天吃饱穿暖，还能天天背着书包迎着太阳去上学。可我们常常不知足，像父母要这要那，书中的农民孩子虽然他们苦，但是他们可孝顺拉，一直帮父母干活。我真为我们的做法感到羞耻。我还从书中知道了陶行知爷爷知道了农民孩子很苦，便去农村办学。其中有多少艰辛我们是不知道的，只有他们知道。愿我们珍惜现在吧！

高大的身影读后感(篇11)

翻动着手中的书页，一行行清晰的字体换换浮现在眼前，一个个动人的故事，便如放电影一般，渐渐地，从心中驶过……在书中，陶行知给予我的的第一映像，便是简简单单却又包含的无限意义的二字——伟大。

伟大，看似是一个简单的词，却包含了我对陶行知的敬佩，憧憬与感激。他，是一个严格要求自己的人。在《那天，他喝了点酒》这篇中，他自己在学院中制订了“不喝酒，不吸烟，不赌博”之后因不想辜负陆大哥的好意，而在外面喝了酒，如果是别人，自己犯了错，而自己又是校长，换做其他人决是一了百了，而陶行知，回到校后，却是自己到了反省室，可见陶行知对待的不管是别人还是自己，都是一样严厉。在《点金的手指》中，陶行知所说的话更是让人啧啧赞叹，他用那么一个早已听过的故事，通过简练的语言，让人懂得了一开始的是不能想到的道理。在《四块糖的奖励》里，更是让我们对陶行知有了一种全新的认识，他，是多么的仁慈，多么的善解人意，在学生拿起花盆砸另一个同学后，他并没有去骂那位同学，而是和蔼的，通过简简单单的四块糖，让那名同学自己认识到了四个道理，这一种亲和的气质，与特殊的教育方法，是现在的老师们所不能拥有的，也是独一无二的。在《拆表的故事》中，陶行知是用一种正确的方式，让小孩子想到了自己曾经放弃的梦想，是啊，要是自己的父母也能这样，想陶行知对小男孩这样，不是一味的去责怪，而是让他看个透彻，这一种对孩子的理解，是曾经许多人绝对做不到的。

陶行知，这样一个小小的徽州人，却是人类生活当中的一颗明星，他那高大的身影，已深深地应在世人心中。如今，我中明白，为什么就连郭沫若也曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。并且为了纪念人民教育家陶行知，安徽、南京、上海于上世纪八十年代经省（市）委、省（市）政府批准修建了陶行知纪念馆。他，就是那么一个伟大的人，以致陶行知三字在不知不觉中刻在了世人心中。

高大的身影读后感(篇12)

读完这本薄薄的书，我仿佛看见了陶行知先生那光辉形象，尽管先生离开世界已经半个多世纪了，尽管我们不与先生生活在同一时代，但透过这一个个小故事，我似乎能够听到先生的声音；看到先生的身影;领略到先生的精神……

从"我是中国人，要为中国做贡献"的座右铭让我感受到他的一腔爱国热忱；从"一闻牛粪诗百篇"的趣闻，让我感受到陶行知爷爷的平易近人，不拘小节；从"捧着一颗心来，不带半根草去"。又让我体会到陶行知爷爷那赤诚的心深深热爱着祖国与人民……

这本书里有求真篇、事业篇、美德篇、正气篇和诗歌篇，其中我最喜欢的是美德篇。这里面的故事十分感人，令我印象最深的是《雨中送锅》这个故事，故事的大概内容是这样的：有一天，程四奶奶家的锅破了，可是村里没有卖锅的地方，就算到城里去买也得走7里路，可陶行知爷爷却二话没说，就决定到城里帮程四奶奶买锅。那时的路很难走，风又大，眼看就快要下雨了，等锅买好后，陶行知爷爷背上锅就往会赶。天越来越阴沉，随着一场急雨就伴着狂风飘落下来了，陶行知爷爷并没有因暴雨带来的不便而放弃，在雨中艰难的行走着，等到陶行知爷爷把锅送到程四奶奶的家中时自己已成了一只"落汤鸡"了。

看，这就是我们的陶爷爷，他处处为别人着想的精神让我敬佩，他雨中送锅的美德也值得我学习。这本书让我明白了：我们要乐于助人，要有"捧着一颗心来，不带半根草去"精神……

背影的读后感通用9篇

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随着在作者写的作品里获得新的感悟，那么我们有可能就会想把这些用文字记录下来。在写作品的读后感时如何去结合实际呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“背影的读后感”，希望能帮助到你，请收藏。

背影的读后感【篇1】

他的一生，如大海的波涛，起伏交织，悲欢交错;他的一生，似满天的星辰，每一颗璀璨的星子都是他为后人留下的不朽诗篇。

杜甫，这位中华民族的诗圣，仿佛在历史的长河中闪烁着永不泯灭的光芒，至今仍使我为他那艰苦的仕途、卓越的诗才与伟大的人格所叹服。

(一)叹仕途

杜甫在仕途之路上是矛盾坎坷的。出身在一个再典型不过的儒教家庭的他从小就在心中立下了忠君报国之志的种子。在年少时出口便是致君尧舜上，再使风俗淳的名句。可是，现实总不似理想之美好。746年，杜甫初至长安。那时玄宗已开始贪图享乐，政治也变得腐化。天子任用口腹蜜剑的李林甫，于是李林甫便趁机暗算了一大批开元之间的贤臣，甚至连赶考的文人志士也不放过。杜甫在749-752年的考试中屡屡落榜科举之路行不通，他只得转贵权门、投赠干谒等，但终无所获。客居长安十年，他奔走献赋，郁郁不能志，过着失意贫困的生活，举进上不中第，困长安。不仅如此，在安史之乱后期，杜甫凭借与房绾的关系，在肃宗旁任左拾遗。在他任职期间，他想充分发挥自己的才能，可又因官场黑暗无法发出，终究闷郁不乐：每愁悔吝作，如觉天地窄。最终，于758年，被卷入党争的他走出皇城之门，从此他的仕途也画上了句号。

在时光中，我似乎看见了一个心灰意冷的背影，在金门前发出了无奈的感慨无才日衰老，驻马望千门。好几次，在读到如此一个雄才大略的诗圣竟屡屡在朝中碰壁，遭受排挤，一缕同情与惋惜之感都在我心中油然而生。我害怕杜甫会因自己失败而又悲惨的仕途所击倒，但他终究是凭着自己顽强的意志和对祖国无比的热爱活了下来。杜甫，于逆境之中逆流而上，于艰难之中不该其志。在经历挫折时一次次的振作了起来，又重新拾起勇气向前迈去。这种不畏艰难、迎难而上的精神正是我们中华民族的美好品德：辛亥革命时期无数革命志士克服险阻推翻封建帝制、抗日战争时期无数英雄儿女奔赴战场以身报国、建国初期无数基层工作者没有条件，创造条件最终建立起富强美丽的新中国我将努力学习这种精神，上下而求索。

只不过，一个意气风发的少年已成为成一位颓然落魄的中年。十二年造就了什么?无非是使杜甫心志成熟，使他思想升华，使他褪去了年少的稚气与英气，使他开始摒弃官场、转向生活、面对人民。也只是在这样的境地，杜甫才认清了官场的黑暗，洞察了人间冷暖，其作为一位伟大诗人的身份才真正显露出来。暴风雨之后，彩虹才会显现;仕途断绝之后，诗圣的灵魂即将觉醒

(二) 叹诗才

年少时的杜甫就才华横溢，在齐鲁一带漫游时随口吟诵出了会当凌绝顶，一览众山小的诗句;这份才华一直伴随着他，即使在仕途受挫乃至断绝之后，它仍然没有消散，并随着杜甫与底层人民和社会的接触，变得越来越有深度与厚度。

他的诗不仅风格多样、沉郁顿挫，更可贵的是，他的语言都是最质朴不过的词藻，却能获得最震撼感人的效果没有人能超越他那平朴的文字里真挚强烈豪放淋漓的抒情!读书破万卷，下笔如有神的昂扬奋发，星垂平野阔，月涌大江流的胸怀阔大，烽火连三月，家书抵万金的思念之苦，朱门酒肉臭，路有冻死骨的深刻批判，万里悲秋常作客，百年多病独登台的孤独叹慨这些脍炙人口的千古名句的格律之工整、对仗之整齐、语言之平实、情感之浓烈令人叹为观止。

诗圣杜甫用其一生造就诗史，他写绝了唐诗，也写完了唐诗。三吏三别《兵车行》《北征》以及七律之冠《登高》。他的律诗千秋无匹，也证实了自己语不惊人死不休的誓言。我被他那卓越的诗才所惊叹，甚至觉得古今中外再无一人能达到这种境界了;然而更让我感动的是他的人格，毕竟，这些空前绝后的诗句，来自于对人民的热爱

(三)叹人格

杜诗的伟大造诣源自于杜甫伟大的人格。一双脚触摸这片曾经被鲜血染红的土地，一双眼看尽战乱的残酷，一对耳听尽人间的哀哭，杜甫关心人民疾苦，将这份内心的震感扬于诗中，将民愤、民怨，民饥、民寒诉说，凝结成一篇篇血泪的诗篇，惊天地、泣鬼神。同时他又无比热爱祖国。在国家灾难日渐深重人民痛苦日渐加深的情况下，他总是寄希望于统治者，但荒淫无度的皇帝又怎会关心人民?于是在一次次的矛盾与痛苦之中，杜甫对玄宗，肃宗彻底失望了。虽说儒家出身的杜甫不可能怀疑封建帝制的合理性，但他那忧国忧民的心理是矛盾的：一方面，他十分同情底层人民，不希望他们因兵役与纳粮而家破人亡;另一方面，为了维护祖国的安全，却又不得不这么做两种截然不同的心理在他的身上展现的淋漓尽致，这也许是那个时代文人志士所能达到的最深刻的思想了!这种伟大人格，难道不值得赞叹吗?

这才是真正的爱国精神!爱国就是热爱祖国并愿意为祖国奉献一切的精神。它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起,是一种崇高的思想品德。杜甫以身作则，践行了这种精神，我们在生活之中也要如此，无论处于什么境地都不能放弃对国家的热爱，都要为之奉献一切。我想，如果人人都有诗圣杜甫这种伟大精神，那么中华民族伟大复兴也指日可待了!

杜甫确实是诗圣：他一生热爱祖国，寄望于皇帝，他一生关心人民，用血与泪铸成感人肺腑的诗篇，他直面现实，从不消极避世;他才华横溢，写尽五律、七律我钦佩杜甫、崇敬杜甫、赞美杜甫、歌颂杜甫!杜甫的坎坷仕途教会了我要敢于面对挫折、迎难而上，不能被困难击倒，而要将其转化为生活中不竭的动力;杜甫的卓越诗才告诉了我无论从事何种职业都不能脱离实际，而应贴近生活，一步一步踏实做起;杜甫的伟大人格更是在向我昭示一个道理：要永远热爱自己的祖国、关心身边的人民。杜甫，宛如一座伟大的丰碑，令后人瞻仰学习，也激励着我不断向前

他仿佛端坐于草堂前那长长的背影，似在书写着永不磨灭的光芒!

背影的读后感【篇2】

暑假里读了一些朱自清的文章，其中《背影》是一篇描写亲情的文章。文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。当看到父亲去买橘子的时候，我也像作者一样情不自禁地流下泪来。

文章的主题是父子之间的感情。外祖母的去世，父亲的失业，正是家境衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲却为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台……

读了这篇文章，我想到了我的父母，他们无论工作多累，心情多么差，都要为我洗衣做饭，每天接送我上下学，说起来是件很简单的事情，但日复一日的做起来并不容易，这就是父母对我的爱才能让他们如此不求回报的付出。我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示：父母常常再三地告诉我们走路要小心、衣服要穿好或学习要努力，他们虽然婆婆妈妈，却始终都是为我们着想、希望我们能平平安安，能成为有用的好人。所以我们也应该好好对待他们，不要辜负他们对我们殷切的期望。在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报。

读了《背影》之后，我感受到父母对孩子们的爱并不一定要真真切切的表达出来，有时候一句话，一个眼神，一个动作都能够传递着他们对我们的爱。

或许在多少年后的今天，我离开了他们，独自到很远的地方去工作，去生活，但是我们都不会忘记我的父母对我的养育之恩!

背影的读后感【篇3】

在这个星期，老师花了几节课的时间为我们讲解、分析了朱自清著名的一篇散文《背影》。

文章主要写了作者在同父亲一起回家奔丧，随后又要回北京念书时，在车上发生的一件件感人的事。作者父亲本来已经决定不去车站送他了，但终于还是放不下心，推掉了事务，赶到车站为儿子送行。最后，在车站，作者看着父亲的背影消失在人海之中，泪水湿润了他的眼眶。

文中有许多地方，虽然文字朴实无华，却仍然显露出父亲对作者的深厚的的爱，和作者对家父的敬爱和惭愧。例如文中“（父亲）于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：‘我走了，到那边来信。’”

这里父亲故意表现出轻松，是为了让儿子放心的上路，不要过多的思念他，以至于影响生活；同时，父亲又有太多太多的话想对儿子说，犹豫了一会儿，还是决定不说了，也是因为不想让儿子有过多的负担。这短短的一句话中，流露出父亲对儿子无限的关爱。

朱自清以自己朴实的语言写出了父亲对自己的爱。这样的如山的父爱让我们每个人都感动不已。

背影的读后感【篇4】

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——摘自《背影》

初读《背影》，我只是懵懵懂懂；当学到这篇课文时，我感触极大，到底是什么样的感情激发了我那懵懂的心灵？是朱自清那朴素的文字，平实的语言，一笔一画描写出了父亲的爱子之心与儿子对家，对父亲的深深思念！人们都说母爱伟大，但父爱如山，是每一个儿女依偎的地方。当你堕落时，父亲会让你依靠；当你懦弱时，父亲会鼓励你；当你跌倒时，父亲会让你在哪跌倒在哪爬起来！棍棒底下出孝子，父爱是严厉的。

飒飒的冬风，严寒的冬天，“我”回到家中，看着满院的狼藉，祖母又已逝世。父亲变卖典质，还要借钱办丧事。祸不单行，父亲送“我”去往车站。父亲千叮咛万嘱咐，让朋友好好照顾“我”。“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”父亲又为“我”买橘子。他十分吃力。岁月蹉跎，光阴流逝。父亲也渐老，颓唐。“唉！我不知何时再能与他相见！”

读完全文，我感触极深。不禁想起小时候，父亲拉着我的小手，慢慢地向家走去；父亲背着我，吃力地背着我去上学，校门口，我看着父亲的背影，他的背，有点儿弯了；回望父亲的背影，无意间发现了父亲多了一些白发，添了一丝皱纹，父亲，老了，老了——对家的操劳，对我的关爱。天底下哪个父亲不是如此？望着父亲的背影，背影之中

望着父亲，是他买橘子时的吃力？还是弯了背的情景！爱子之心，人皆有之。朱自清用他那平凡的笔，勾画出了父亲那朴实的背影！ 时光匆匆流逝，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。感恩，我们要行动！父亲，不需要你的任何回报，一句微不足道的关心，父亲会觉得这是最好的礼物——“父亲，您辛苦了！”父亲用坚实的臂膀，为我们挺起了一个又一个的人生坎坷。有了父爱，我们的人生会再添光彩；父爱伴我们一生，但是父亲不会伴我们一生。我们正值年轻，为了自己，为了那为你操劳的父亲，好好学习，长大成材。竭尽所能，去回报，去行动，去感恩！ ——直到长大以后，才懂得你不容易。每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底。多想和从前一样，牵你温暖手掌。可是你不在我身旁，托清风捎去安康。时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切，换你岁月长留一生要强的爸爸，我能为你做些什么微不足道的关心，收下吧！

父亲，背影——辛苦，吃力。含蓄，关心，爱子之情。——滴水之恩，当以涌泉。

背影的读后感【篇5】

20xx年春节期间，我到南京北站游玩，而后在办公室又再次读朱自清的背影。心中思绪万千，眼睛湿润了，同时也明白了父爱如山，无私的爱，父爱的深远。心中久久不能平静，也许是因为懂得了含意深远的父爱，也许是因为自己的贪玩辜负了父亲的心愿，也许是因为忆及了感人至深的往事。站在历史悠久的站台那一瞬间我似乎明白了许多……

今天在办公室，望着彭城鹅毛大雪纷飞，我的思绪油然而生，写写我的父亲，为我操劳一辈子，现在还在为我操劳。

朱自清先生所写的父爱，恰恰也是我们千千万万儿女感受到的爱，简单的文字囊括的深沉而又伟大的感情。

往事如烟，但亲人之间无私的挚爱，是令我怎么也忘却不了的。

记得有一年，父亲带我登钟山，游玩紫霞湖，告诉我以前在部队工作生活的情景，经常在紫霞湖边洗衣服，和首长打猎，还吃过钟山的野味。陪我从紫霞湖登到山顶，一晃好多年过去了，我也从学生成长为公司的中层管理人员。

记得有一年，父亲来南京看望我在南京学习，乘客轮回南通，我陪他乘公交车到下关客轮码头，送他上客轮。望着他远去的背影，眼泪在眼中滚动，让他操劳我的学习，关心我的生活。

我想，每个人的父亲都有许多值得你回味的往事留在你心中。

在你不快乐的时候，不要忘记你身后站着慈祥的父亲。在你无可奈何的时候，想想父亲曾经给你说过的话，使你对人生充满美好希望;不管你是怎样的卑微和落魄，父亲永远是你可以停泊栖息的港湾，他的关爱和呵护会帮你渡上一条风雨无阻的人生之船。

你从未见过父亲就要流出的泪滴，相反他转过头去把泪水藏起;你从未见过沉重的负担把父亲双肩压弯，相反他的双肩任你靠着哭泣。

因为爱他，我时常感到非常的幸福，也时常感到自己的不努力;因为爱他，我会一如既往的努力工作，快乐的生活;因为爱他，我只有拚命地努力、再努力……

背影的读后感【篇6】

人生是短暂的，是稍纵即逝的，就像世界上没有永生花一样，无数鲜活的生命最终都会走向灭亡。这样的结局固然凄凉又悲情，但这是自然之道，我们应该以积极的态度来面对它，而不是应该被它的悲观所影响。

人的一生就是这样，是一个从象征和力量的“背”到美妙而虚幻的“影”的过程，甚至连这“影”最终都会灰飞烟灭。朱自清当然也认识到了这一点，所以当他看到垂垂老矣的父亲的背影时，情不自禁地留下了理解与悔愧的泪水。对生命的脆弱、短暂相当敏感的他，在一句略显卑微的“大约大去之期不远矣”之后，终于无法控制自己对父亲那浓烈、深沉的爱，迫切地希望父亲永远年轻，永远给予他最坚实的臂膀。上一代的去世象征着下一代的降临，生命链是源源不断的，朱自清何尝不理解这个道理？但纵然他对父亲有再多成见，强烈的感情色彩还是令他无法用纯客观的眼光去打量父亲。背影终究还是影，稍纵即逝，如果现在不把握的话将来可能永远也没有机会了。

不管怎么样，每一个生命都是由一个个历程组成，过去的已成历史，它是好是坏早已没有任何意义，只能供我们总结与感谢，我们应该向前看，去想象未来的样子——反正过去的都已经过去了嘛！这一个个历程都有其独特的意义与价值，我们应该珍惜每一刹那的美妙。

背影的读后感【篇7】

《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性的抒情散文。文章写的是1917年冬，因祖母去世，作者从北京至徐州，和父亲一道回扬州奔丧，丧事办完后，父亲去南京某事，作者返北京上学，父亲同行一段路以后，不得不在浦口车站分手时的情景。

《背影》的篇幅短小，题材极其平常，但是表达的感情却十分真挚动人。字里行间中无不透露着父亲为儿子送别时无微不至的、浓浓的父爱。

一般写人物，较多地从正面着笔，而作者却把描写的焦点放在了一个极其普通的部分，这一点由题目也可知，是父亲的背影。文章除开头以背影为题之外，又三次提到了背影。第一次是为儿子买橘子，艰难地在月台上爬上爬下的背影；第二次是父亲离开时，混入来来往往的人群里的背影；第三次是收到父亲的来信时，读完信后，眼前浮现的那“肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影”。

我印象最为深刻的，是父亲为给儿子买橘子艰难的在月台上爬上爬下的背影，作者详细的写出了父亲一系列的动作，字里行间中无不体现着父亲对儿子的关爱。“步履蹒跚”、“探身下去”、“穿过铁道”、“爬上月台”、“两手攀着”、“两脚向上缩”、“身子向左倾”……作者被父亲这一系列艰难的举动打动了，使他不禁落下眼泪来，他定是感受到了父亲的爱。

我在想，他是不是想通过写父亲的背影，借此来体现父亲的默默的关爱呢。因为，好像每个父亲的关爱都是“沉默”的，并不像母亲那样说那么多的话。因为，我记得有次，我的自行车上连接车筐的螺丝松掉了，骑车子的时候车筐总是不停的晃动，发出一阵阵的噪音，扰的我很烦。我中午放学回家后，在午饭期间把这件事告诉了父母。妈妈听完后不停的问我，而爸爸则是坐在一旁默默的吃着饭，看着新闻联播，貌似一副没听进去的样子。我吃完饭后就去睡觉了，醒来后再骑车的时候，发现那颗螺丝被拧紧了，晚自习回家后问妈妈是不是她给拧紧的，妈妈却说是爸爸，是爸爸吃完饭后给我拧上的，看，父亲虽没有说什么，但是他听进去了。父亲的爱总是以沉默的形式出现。不过，我依旧能感受到父爱在我身边包围着我，温暖着我。

背影的读后感【篇8】

谁言寸草心，报得三春晖？

八年级的语文并不是想以往般简单，而是了解过去，体会亲情。在接触八年级上册的第二单元文章时，一篇文章深深的吸引了我。

每天我们都会和自己的家长在一起，所以对于《背影》这篇课文时体会不到那种离别的情感。《背影》是描述作者怀念父亲的背影，而全文也是围绕着背影来写的。了解这篇文章之后，脑海里也浮现出一个人的背影--我爸爸的背影。

我爸爸是一个三轮拉客的人，他每天几乎是扛着沉甸甸的电池。我和爸爸之间聊话很少，可以说是没有真正的安静坐在一起聊聊家常，聊聊学习的。爸爸在回家的时候来也匆匆，去也匆匆。爸爸留下的只是一个微微弯曲的背影。爸爸每日风吹日晒的拉着乘客，无论多么的远。正因为如此，爸爸的皮肤变得粗燥，黝黑。

记得有一次，爸爸载着我和弟弟回家，我看着很用力踏着脚踏车，汗流浃背[注: 浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。]的爸爸，洁白的衬衫被汗水透湿了，露出那黝黑而微微弯的腰。说道这里，我从未认真的看过爸爸的样子，即使有也记不住，只记得爸爸的背影。因为每次写作业的时候，爸爸偶尔会进来换电池，即使在家最久的时候，也就是新年，或是煮饭菜的时候。其余留下的就是那深沉的背影。

爸爸是一个寡言少语的人，他很少笑，即使笑了，那也是伪装的。爸爸从不会夸奖我们如何如何好，只会说说其他孩子如何如何好。让我们对比一下，我知道那是为我而好，让我们做到最好，不骄傲。可是我并不喜欢这样子。

天下父母心。我相信爸爸是爱我们的，即使他留下的是一个背影。就像《背影》中的父亲为儿子买橘留下的背影般。

背影的读后感【篇9】

背影，一个多么熟悉的字眼，一个多么温馨的字眼，虽然是一个不清晰的轮廓，但却是最能打动人心。

你可曾听说有一位父亲，在他的儿子外出读书就登上火车的时候亲自给他挑选座位，拜托茶房多多照顾，又奔来跑去的买东西，在川流不息的人群中留下了一个匆忙的背影。正是这样一个匆忙的背影，深深打动了即将远行的儿子和我们。

那些年，一家人困难重重，接二连三的天灾人祸纷纷向他砸，家里满是颓唐之气。虽然说男儿有泪不轻弹，可他堂堂七尺男儿却簌簌流泪，只有父亲沧桑有力的声音在耳畔回荡：车到山前必有路。父亲的话的确不错，那里有光有亮，那里便可成家，那里就是父亲撑起的。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。当儿子看到父亲疲惫的身影时，才突然发现坚硬的外表下有颗温柔的心。孩子长大了，懂事了，父亲却已经老了。

其实每一个都拥有一个属于自己的背影。

记得在上小学的时候，一次放学特别晚，因为是冬天，天黑的特别快，就在这时，天又下起了大雨，硕大的雨点一齐向我砸来，凛冽的寒风呼呼地扑面而来，让人直打寒战。我孤零零地走在回家的路上，各种可怕的场面齐向我，正在我行色匆匆的时候，远处路口那一个熟悉的身影让冰冷的空气顿时变得燃烧起来，释放出无比的温暖，那是爸爸在等我。

这件事已经过去很久了，但是在读到朱自清的《背影》的时候，却又想起来了。虽然两个背影不同，可其中父母的心愿却是一致的。朱自清在文中两次写到我那时真是太聪明，是呀!年少轻狂，血气方刚，怎能静下心来细细体会父母的不容易?当饱经风霜、身心疲惫、蓦然回首，才发觉身边有一个背影，正默默关注着自己。这时突然想起，那一个个关怀的背影，是多么深沉有力!

2023《终身成长》读后感通用

为使用时更加方便，下面是我们整理的“2023《终身成长》读后感”，每个人对作品这本书都有各自的见解。那么抽出一点时间，为自己写一份读后感，可以整理从书中领悟出来的道理，你是不是觉得你的读后感并不是很优质？为防遗忘，建议你收藏本页！

2023《终身成长》读后感(篇1)

最近有幸拜读了《终身成长》一书，这本书是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在对成功的数十年研究后，发现得思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。

她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。

德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。作为一名教师，我们更应该通过了解自己的思维模式并做出改变，能以最简单的方式培养学生对学习的热情。

固定型思维模式的老师，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成他们所期望的成就。否则，孩子在他们眼中，好像失去了该有的价值。拥有成长型思维模式的教师，应该不仅给孩子设定个奋斗目标，还应该给孩子成长的空间他们尊重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓励孩子以自己的方式活得更好。

作为老师，应该掌握称赞的方法。称赞孩子的方式，将塑造他们的思维模式。对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。比如这样夸奖：“你的进步说明你真的很努力。你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。你的方法确实奏效了”。书中有对夸奖做出陈述，注重对能力的夸奖：会让人容易陷入了固定型思维模式，会对有挑战性、可以从中学习的新任务表示拒绝，因为不想做任何可能暴露自己缺点的事，以避免别人对自己的才能提出质疑。注重对努力后的夸奖：有90%的人希望可以挑战可以让他们学到新知识的新任务，因为困难意味着“付出更多努力”。“这个孩子是艺术家，那个是科学家”。请记住，你这样说并不会帮助他们，即使你可能是在称赞他们。记得我们的研究，对孩子的能力进行夸奖会让他们的智力测验得分降低。换一种属于成长型思维模式的方式去夸奖他们。

当孩子遭遇挫折时，老师应该对挫折表现出兴趣，引导孩子面对赶上。而具有固定型思维模式的学生，如果考得不好，他们的分数就很难提高。在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。教师要运用自身思维模式，尽可能引导学生往成长思维模式发展。

此外，老师要重视孩子对知识的深入理解。在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。相关研究表明，如采老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。

我们没有谁是完全的固定型思维模式者，或是完全的成长型思维模式者，每个人都是二者的结合体，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我们要不断地成长，那么有什么样的思维模式就起着关键的作用。成长型的思维模式，能够明确目标，不断地优化学习方法，并乐于向他人学习。在遇到问题时，更多的关注点是在如何解决问题上，并不断地在经历过的问题、困难、失败、成功等方面寻找其规律，并从中吸取经验；从而在接受、观察、命名与教育去建立自己的成长型思维模式，进而帮助学生成长。

2023《终身成长》读后感(篇2)

我最近读书只是为了乐趣，想要培养读书习惯。那为什么近期会看这本书？是因为我遇事又开始出现逃避心理了。于是，通过老铁介绍，我就去看了这本书。其实这类书我以前读的时候会觉得很艰涩，所以会拒绝读它们。但是这本书里提到了2个非常重要的概念：固定型思维模式和成长型思维模式，我觉得对于我最近的状态有非常大的启发，所以我才想要硬着头皮把它们读下去。一遍看不懂，那就多看几遍。相信会有逐渐理解的时候。

固定型思维模式在我身上表现的非常明显。

1、对于努力，我其实从来没有真正去思考过。我从来没有把它与成功挂钩。努力就真的会成功吗？

2、天赋，我也没有真正了解过它。但是我认为人们会成功是与天赋有关的。

3、当一开始我做事情很顺利的时候，我可能会洋洋得意，然后，当我碰到困难的时候，我就会放弃这件事情。

4、我很着急。当我学习新事物的时候，我不能接受这需要一段漫长的过程，我总是觉得它可能一个月就得会有效果，要不然，我就不会成功的。

5、我时常拒绝沟通。我可能是觉得别人都是错的。我自己没有意识到这一点，是妈妈有时候会这么说我。而我只是觉得我是对的，我不想听你们说的，你们就让我犯错误，犯过错误后我下次自然就不会再犯了。

以上这些情形在我看来就是固定型思维模式所导致的结果，让我深受其害。通过最近看这本书，我思考了这些问题，觉得很苦恼。我明白自己一定要通过努力来迈向成长型思维模式。可是当我在现实生活中真正遇到这些问题时，大多数时候还是依然被固定型思维模式控制着大脑，从而做出一系列不理性的行为。所以，即使你发现了问题，但是突破口在哪里呢？我还在寻找。

2023《终身成长》读后感(篇3)

《终身成长》这本书告诉我们固定型思维和成长型思维的不同，这两种不用的思维让人们在面对成功和失败、成绩和挑战的时候拥有了两种不同的态度。这本书是著名的心理学家卡罗尔.德韦克博士在经过数十年的研究后写出来的一本书。这本书上的改变思维的方法经过众多家庭和学校的实践证实了是真实有效的。而且这本书也得到了耶鲁大学心理学教授罗伯特的高度评价，他认为这本书提出的建议会改变你的一生，

这本书的作者卡罗尔.德韦克博士是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她一直都坚持着一个观念，就是只要你拥有了正确的思维定式，你的生活就会更加成功。她曾经在伊利诺大学、哥伦比亚大学和哈佛大学任教。一直以来，她都用这样的观念来教育自己的学生，那些听过她的课的学生，很多人的思维都开始改变。正是因为她对于教育的不断贡献，她被授予了世界上最大的教育单项奖一丹奖。

那这本书能够给我们带来什么样的价值呢？接下来我会分成2个部分和你说说我看这本书的收获。第一部分是固定型思维和成长型思维在面对成功和失败、成绩和挑战时候有什么不同的心态？第二部分是怎么样培养自己的成长型思维？

2023《终身成长》读后感(篇4)

记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。

从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感。终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。多么深刻的见解！

书中的建议重塑了我家庭教育的观点。以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。殊不知多么幼稚的想法。后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。

同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。

成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。

2023《终身成长》读后感(篇5)

《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。

看完这本书，我的感想主要来自两个方面，一个是自我成长，另一个是人际交往；对我思维的最大改变，是学会了如何从“固定型思维模式”转变为“成长型思维模式”的方法；不可否认，我们每个人，甚至一些成功人士，都在某一个时间段是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事，甚至打游戏都是在不断地证明自己的天赋与能力，喜欢装作一个轻松可以完成所有事的人、不喜欢提问、不喜欢向他人求助……其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己发展的限制，看待事物发展的眼光也会受到局限。

比如，我先生是一位不折不扣的“魔兽世界”狂热追求者，从大学伊始，孜孜不倦的玩了很多年，平时也会与我交流一些游戏情况，因此，我认为游戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所当然的认为部落的能力也是恒定的，低级别不可能打败高级别的角色；直到有一天，我先生告诉我，他带团成功的把一个八十级的boss打败，当时他们团队基本都是七十级左右，并向我展示他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我一定会不屑一顾，本身对游戏的兴趣就不大，但恰巧那段时间我读到了这本书，我惊奇地发现固定型思维模式在我身上就是这样运作的。

如何才能改变这种思维模式呢？这本书指出了很多的案例与方法，但是我觉得首先最重要的是，我们必须认清自己，必须承认自己的普通。承认自己普通是一件很了不起的事，毕竟每个人都希望自己生来就是特别的——倘若不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己普通时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、接受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地接受失败与成功，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培养自己的能力。

第二点的启发来自人际关系中相处的思维模式的改变。每个人都有自己的优点和缺点，如果一个人只想找完美的人来做朋友，那么他的社交圈子会变得非常有限。这也是“完美主义”这个词第一次从我的认知发现原来它含有贬义。无论是要求他人还是要求自己，“完美主义”的出现都需要反省。

我觉得并不是说明企业的成长型思维模式胜过固定型思维模式，这绝对是一句废话结论，而是拥有固定型思维模式的人比成长型思维模式的人更容易盲目自大，拥有成长型思维模式的人更容易在任何环境下保持谦虚平和的心态，从而这种人，不论是员工还是领导更有助于企业的'发展，说到底还是人的问题。

2023《终身成长》读后感(篇6)

《终身成长》让我感受最深刻一段话是：改变并不是一场外科手术。即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的。相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思考和处理方式。

成长是每个人一辈子的事，它与年龄无关，其实每个人都在成长，只是成长的速度不同，我感觉在改变中的成长是最迅速的。无论何时，一个人停滞成长，才是最可怕的衰老。

记得多年之前，在一次家长会上，给家长们分享了《牵一只蜗牛去散步》“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。”教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。孩子一天天的长大，我们也一天天的老去，我们在孩子的眼里也会变成一只蜗牛，难道我们就停滞不前了吗？我们仍需要追赶孩子们的脚步，还是需要拖着沉重的壳，一步步往前爬。这就需要我们不断地充实自己，不断地改变，不断地成长，正如这本书《终身成长》，每个人都需要终身成长。

2023《终身成长》读后感(篇7)

这是樊登老师把自己以往看过讲过的，跟育儿有关的书中的观点融合贯通的一本书，书中有一种育儿法则，很值得我们学习：

第一在孩子做对事情成功的时候，给予二级反馈表扬并说出为什么，这是孩子的价值感增加。

第二在孩子做错事情失败的时候，给予孩子无条件的爱，这时孩子的归属感增加。

第三无论孩子成功还是失败，做对还是做错，家长都要在事后给孩子培养成长型思维或者说终身成长的心态，这是孩子自我成长的永动机。

家长的不打扰给孩子充足的自由选择权在孩子那里，家长只是辅助孩子自主的选择，加上投入的尝试，更能让孩子发展出心灵的体验，更容易获得幸福，从而帮助孩子找到自己的路并坚持下去。

此外家长自己也需要成长性思维不纠结于孩子一时的失误，这样才能更好的给予孩子无条件的爱，通过和孩子一起积极的想办法解决问题，也能更好的给孩子亲身示范什么是成长型思维，成长型思维重视过程，而不是结果表扬孩子的努力而不是天赋，这样孩子才能更加珍视自己的努力，也更加容易拥有坚毅的品质。

一个孩子成长过程中最重要的三行代码，获得价值感，获得归属感，拥有成长性思维。

父母育儿过程中最重要的三行代码，孩子做对事二次反馈，孩子做错事无条件的爱培养自己和孩子的成长性思维。

2023《终身成长》读后感(篇8)

最近读了樊登老师的《陪孩子终身成长》，整本书综合引用了大量的名家著作，并结合作者自身的经验，全面地回答了子女教育这一复杂系统问题。正如书中所叙“不能把孩子当作一辆汽车去组装……如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允许他用自己的方式成长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终，他长成的样子一定和你设想的不一样，但一定有惊喜。”

养育孩子是一个静待花开的过程，但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源，无条件的爱不需要“交换”和“威胁”，也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的，但认真细想，其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标，总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”，面对孩子的各种缺点或者离目标的差距，我们总是难以接受。然而，人无完人，父母应该勇于接受孩子的不完美，掌握亲子安全边界，不断地发现孩子的亮点，学会心灵手巧地去修剪，让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。

终身成长不仅指孩子需要终身成长，父母更要学会放低姿态，与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说，孩子是父母的“复印件”，“复印件”上的信息如果有错，一定是“原件”出了错。不要过分纠结于别人对自己的评判，不以一次成败论英雄，将更多的注意力投放在过程中，汲取错误所带来的收获，才能拥有成长性思维。

作为父母，更应该多去发现孩子的闪光点，给予他无条件的爱，让孩子认清，学习的过程和动机才是最重要的。另外，父母也要善待自己，积极的去调节自己的情绪，这样才能更好的帮助孩子成长。

“终身成长”不仅仅只是一句口号，更是我们终身追求的目标。从我们自己开始改变，我相信，一个成长型父母，定会培养出一个优秀的孩子，并将这种“爱”一直传承下去……

最新《影响力》读后感通用

在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，读后感就是谈自己的见解，发表自己的议论。如何才能写好一篇优秀的读后感呢？幼儿教师教育网编辑特地为你收集整理“最新《影响力》读后感”，相信你能找到对自己有用的内容。

最新《影响力》读后感 篇1

政治家运用影响力来赢得选举，商人运用影响力来兜售商品，推销员运用影响力诱惑你乖乖地把金钱奉上。即使你的朋友和家人，不知不觉之间也会把影响力用到你的身上。但到底是为什么，当一个要求用不同的方式提出来时，你的反映就会从负面抵抗变成积极合作呢？带着这些日常生活中司空见惯却百思不得其解的疑问，我翻开了老师推荐的《影响力》一书。

它克服了教材普遍通篇大论原理性很强读起来令人乏味的缺点，以通俗易懂的例、妙趣横生的语言向我们传达能包罗万象的六条基本的心理学原理：互惠、投入和一致、社会认可、喜好、权威、匮乏。其中令我印象最深刻的是互惠原理。

互惠原理认为，我们应该尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切。由于互惠原理的影响力，我们感到自己有义务在将来回报我们收到的恩惠、礼物、邀请等等。因为这一类东西的接受往往与偿还的义务紧紧联系在一起。互惠原理以及与之行影相随的负债感给人印象最深刻的一点就是，它们在人类文明中几乎无处不在。不仅如此，这条原理在每一个社会组织中都运用得非常普遍，以致于几乎每一种形式的交换都渗透了它的影响。一个广为接受而又坚不可摧的面向未来的价值趋向在人类社会的进步中所起的作用是不可低估的，因为这意味着人们在与别人分享某些东西的时候，可以确信这一切都不会被遗忘。人类在进化的过程中终于达到了这样一种文明程度：当一个人将财物等资源分给他人时，其实并没有真正地将这些东西失去。这种现象的结果就是，那些以一方向另一方提供资源为开端的交易边的容易起来，错综复杂而又井然游有序的援助、送礼、防御和贸易体系也成为可能，给社会带来了极大的利益。既然互惠原理对人类文明的积极意义是这么显著，它在我们社会化的过程中变成一种深深植根与我们心目中的价值观也就不是什么奇怪的事情了。

互惠原理常常会把偿还的义务强加到我们头上，但我们从互惠原理中得利的时候还是占多数的。正因为如此，笃信并且服从这个原理也就成了我们生活中的一项十分重要的行为规范。我们每一个人都知道遵守这个原理合乎社会给我们定立的行为规范，而违背了它却会遭到无情的唾弃和嘲弄，甚至会被戴上像乞讨赖帐、忘恩负义之类的帽。因为对那些只知索取不知偿还的人有一种普遍的厌恶感，我们往往都会极力避免与他们为伍。虽然在特殊情况下，比如说由于条件或能力不允许而不能回报人家的恩惠，也不是完全不可能得到大家的谅解，但一般说来，整个社会对不遵守互惠原理的人的确有一种发自内心的厌恶。为了避免被贴上像乞讨赖帐、忘恩负义这一类的标签，即使是不公平的交换我们有时候也是愿意接受的。因此，一方面是发自内心的强烈不安，一方面是来自外部的巨大羞辱，两者结合在一起，便造成了一付十分沉重的心理负担。了解了这一点，对于人们在互惠的名义下会心甘情愿地付出比自己得到的多得多的东西就不会感到太难以理解了。而且，即使人们的确有某种需要，如果感到自己难以回报，往往也会尽量避免向他人寻求帮助。这并不奇怪，以为尽管物质上的损失是人们不想看到的，但与心理上的重负一比也就不算什么了。而恰恰是这种状态给一些想要利用互惠原理获利的人提供了机会。

互惠原理之所以可以成为如此有效的说服他人的工具，一个重要的原因就在于它所蕴藏的极大力量。在它的影响下，人们很轻易地就会答应一个在没有负债心理时一定会拒绝的请求。即使是一些平时颇具影响力的因素，与它一比也会相形见绌。

一个老师想测验一下学生们对过去时、现在时和将来时的掌握程度。有一个问题是‘我给予’的将来时是什么？结果有一个学生信心十足地答道，‘我索取’。虽然他可能犯了一个语法错误，但他对一条更博大的社会原理却掌握得完全正确。欢迎您访问，欢迎您访问，

著名法国人类学家马塞尔.毛斯在描述人类文明中的送礼过程以及与此有关的社会压力时说古这样的话：给予是一种义务，接受是一种义务，偿还也是一种义务。尽管回报的责任感是互惠原理的核心所在，但互惠原理之所以那么容易被人利用，却还是由于上面提到的接受的义务。我们接受恩惠的义务感削弱了自己的选择能力，把决定我们会对谁负债的控制权交到了他人的手中。

相互退让是利用互惠原理来使他人答应自己的请求的另一种方式。与给人一点好处然后要求他们回报的直截了当的方式相比，这种方式比较微妙，但有时候却更加致命和有效。妥协也可以是一个互惠的过程，因此人们可以先主动做出一个让步，以迫使对方也做出让步，从而达到自己的目的。这个简单的技巧可以称为“拒绝—退让”策略。

这个原理也使我想起一个日本富翁的发家致富经历：他是一个从事批发麻绳的商人，刚开始他把从厂家拿的货物原价卖给顾客，因为他的绳如此便宜，人们都乐意到他那购买，成了他的忠实客户；在他生意不断壮大后，他一方面向厂家诉说自己辛苦却没酬劳要求降低出厂价，另一方面向顾客诉说自己一直原价卖东西没赚干不下去了，结果，厂商不愿失去重要客户而把每条绳降低了一毛钱卖给他，顾客想以后继续有便宜的货源也每条绳给多了一毛钱向他购买，就这样有了两毛钱的中间差，且每年他的绳销量都是成百上千万的，很快他就成了富翁。这就是先自己吃亏让别人受惠再自己受益的典型。随着我们加入WTo,与外国厂商的合作会越来越多，共赢是主题，也是取得发展的核心问题，与互惠原理有异曲同工之妙。如果一个人只想着自己的利益，那么他也许确实可以得到短期的利益，但他会从此失去合作伙伴，没有社会分工、什么事都要自己去干，纵使有三头六臂也忙不过来的。惟有互惠联合在一块才有更强的竞争力。

时下扩招后的毕业生竞争激烈，好工作难找，大多数人都想找个既轻松又高工资的职位，这种眼光比较短浅，找工作不能只看薪水，更要看公司的发展前景。也许现在公司很小，但成长速度很快，那么即使目前没钱赚要给它免费打工也是值得的，撑过了艰苦的起步阶段接下来就是享受回报的喜悦了，与人共苦才能同甘，也许付出了不一定有回报，但不付出就一定没回报；而目前工资甚高的公司也许是处于夕阳行业，以后的日是江河日下。具体的选择就要看各人的价值观取向了。

心理学是博大精深的，同时它不是工具性的东西，见效的时间没那么快，需要人慢慢地揣摩领会，在运用中得到深切体会，一旦熟能生巧时你就可信手拈来运用自由，那时的感觉是很美妙的。这是一本很值得一读的书，看多几遍把它融会贯通你就可感受其中真义的神奇。

最新《影响力》读后感 篇2

演讲，可以说对于现在的职场人士或者学生来说都不陌生。我们可能在这一生中会经历各种各样的演讲，PPT汇报等等，但是能够真正演讲的比较成功的人还是少数，更多的演讲者可能对于如何使演讲更加成功还是有所欠缺的。例如有的人演讲一上台激情十足，但是由于内容冗长，导致台下的观众昏昏欲睡，这是相当多领导演讲可能遇到的，也是领导者做演讲极力想避免的。也有演讲的相当成功的人士，几乎场场演讲都能得到观众的欢呼，例如TED的演讲平台里面的演讲。从这里也可以看到演讲其实还是很考验演讲者的能力。

可能有人会说，对于演讲我天生就不是这块料，而且我也不用去演讲，所以也没有必要来学习关于演讲的相关知识。这是真的吗？答案是否定的。演讲，可以说和每个人都是有关系的，每个人都不可能与演讲完全脱离关系。例如学生时期班干部的竞职演说，工作时期的竞聘演说等等。这都考验了个人的演讲能力。还有就是现在的手机厂商等发布新品时的发布会，如何从演讲者发布的信息里面得到自己想要的，这也需要去了解演讲的相关常识。那么，演讲既然这么重要，重视的人也这么多，那么如何做一场好演讲，一场成功的演讲呢？有什么技巧吗？有没有什么固定的模式？可以说关于这些问题，市面上有相当多的书籍对此进行了研究，而且里面甚至还有些夸张的写上“XX天演讲速成”的标题来吸引眼球。可以说由于这些书籍鱼龙混杂，如果想要每本都看的话，既浪费金钱又浪费精力时间，对于企业管理者来说也是不现实的，所以想要选择一本有真正内容的书籍是很有必要的。

这本由国际顶级演讲导师马丁·纽曼所著的《演讲的本质让思想更有影响力》，这可以说其针对的对象就是领导者，在序言部分就探讨了演讲的本质：是为了取得观众的信任。在正文的五个章节中。我们可以看到作者在这里面提到的观点可以让我们受益匪浅，尤其是针对企业家。在正文里面，作者是采用了理论讲述，测试与案例相结合的形式交叉来进一步加强我们的理解，而且每一小节的最后还有用‘本节精要’的形式来进行总结。这个形式还是很有利于相关的管理人士快速掌握本书的要点。

本书和其他同类书籍相比其比较鲜明的特点就在于在讲述演讲的一些小技巧的时候，还配向相应的图片来进行比较形象的指导，可以说这比单纯使用文字来叙述更加直白。例如在第二章“形象是一种科学，不是颜值”里面在谈到‘站和坐都有学问’一节里面在列举的‘站如树’和‘站如踩沙滩’两种方法之后就直接形象的引用了同一模特的两种站姿，可以说这给我很形象的一种视觉冲击感。

可以说本书还有很多可圈可点的地方可以介绍，但是最重要的还是阅读本书的读者能够从本书中得到自己想要的，这才更能体现本书的价值。希望其他的读者也能从本书中学到关于演讲的一些小技巧，能够运用到自己的演讲中，能够做一场成功的演讲。

最新《影响力》读后感 篇3

《影响力》这本书以通俗易懂的例子，妙趣横生的语言向我们传达能包罗万象的六条基本心理学原理：互惠、承诺和一致、社会认同、喜好、权威、稀缺。心理学原理就像物理学中的万有引力定理和经济学中的看不见的手一样，悄无声息的发挥着巨大的作用，只是我一直没有看到而已。这种规律来自我们所受的教育和生活环境，以及人们共有的观念和生活经验。其中令我印象最深刻的是互惠原理。

互惠原理认为：我们应该尽量以相同的方式回报他人为我们所做的一切，我们感到自己有义务在将来回报已收到的恩惠。因为这一类东西的接受往往与偿还的义务紧紧联系在一起。互惠原理以及与之行影相随的负债感，它在人类文明中几乎无处不在。互惠原理之所以可以如此有效的说服他人，主要原因在于：人们很轻易地就会答应一个在没有负债心理时会拒绝的请求。即使是一些平时颇具影响力的因素，与它一比也会相形见绌。

互惠原理常常会把偿还的义务强加到我们头上，但我们从互惠原理中得利的时候还是占多数的。正因为如此，笃信并且服从这个原理也就成了我们生活中的一项十分重要的行为规范。“我们每个人都知道，凡是有人敢违背它，必然要受到社会的制裁和嘲笑。由于普通人大多讨厌一味索取、从不回报的家伙，我们往往会想方设法地避免被别人看成揩油鬼、忘恩负义的王八蛋，或者不劳而获的懒虫。”

记得上初中的时候，因为一些小摩擦而和同学大打出手，之后老师让我们相互道歉，握手言和。当时的自己心理并没有释怀这件事，但之后竟然会成为无话不说的好兄弟，我一直认为是不打不相识的缘故。但读到互惠原理时，我在思考也许是放学路上的一句简单问候，也许是学校里的一次不经意帮忙，也许正是这互惠原理，才使得我们的关系越来越好。

现在，我似乎明白这本书为什么要用“蒙娜丽莎的微笑”作为封面，也许它意味心理学的神秘源自于人丰富的内心；也许，它预示着当“心理学”与“经济学”相遇就变得微妙迷离却又两者相宜，而这二者的结合，恰恰成就了《影响力》。

最新《影响力》读后感 篇4

这是一本三年前的书，原本三年前就该读完它的。那时，我一个同事是读书狂人，他的书单大约比我看过的小说还要多，影响力似乎是他推荐的，也不一定，时间太早了，我已经记不清了，记得住的只有那群人。

那会儿的我很虎，什么都不懂，工作中拼了命的表现，什么事都做，什么事都抢着做，好似一支空心的竹子，但凡有点风，就放肆、拼命、肆无忌惮的摇晃着。《影响力》就是那会儿买的。“畅销书”、“风头很盛”，是它的标签。买回来就翻了几页，深以为然，深刻反省自己的顺从性，觉得这简直是人性一大弱点，太危险了。

后头又添置了几本书，不知道怎么回事儿，这本就被拉下了。直到前天才被重新翻了出来，总想着读完它吧，不至于辜负我当年下单时那么大的心劲儿。

古典少侠在《跃迁》中给知识做了三种分类：一流知识是源头，薄薄几页纸便是一门思想，供世人研究；二流知识是大拿们对一流知识的解读；三流知识是迎合，把你想听的、听得懂的东西讲给你听。《影响力》似乎可以归到最后一类。

《影响力》讲了一个现象：人的顺从性有几个不同的影响因素，互惠、承诺和一致、喜好、稀缺、权威和社会认同。完了，就这么多，没有来源，没有出处。这样的一本书居然被称为当今社会心理学被引述率之冠，Are you kidding me?

我不懂心理学，不过我想心理学研究的也许不只是现象。

好像现在没有人看《影响力》这本书了，仿佛一下子销声匿迹了。而我只有默默的吐槽自己曾经错误的选择。

现在的我还是很虎，很多时候依然放肆，但跟以前还是会有区别——至少我不会再买同类的书了。

最新《影响力》读后感 篇5

即使再小的行为都会产生影响，这种影响可能会导致他人的思想和行为发生改变。生活中影响力无处不在，推销员需要提升影响力将商品销售给客户；领导需要提升影响力带动员工工作的积极性；哪怕找别人帮忙，也需要影响力，让他人乐意伸出援助之手。影响力是用一种别人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。那么如何才能提升我们的影响力呢？《影响力》这本书囊括了心理学营销学人际交往术，总结了6大原理，教你如何有效提升影响力。

1、互惠原理。

要是人家给了我们什么好处，我们应当尽量回报。

互惠原理就是说，要是人家给了我们什么好处，我们应当尽量回报。互惠原理是获取他们顺从的有效策略，俗话说“吃人家嘴软，拿人家手短。”一旦接受了别人的恩惠，就会产生一种亏欠还债感。书中也强调互惠原理同样适用于强加的恩惠，一个人靠硬塞的好处，只要对方接下了，也能让对方产生亏欠感。

中国有句谚语：”滴水之恩，当涌泉相报。"想要得到他人的帮助，不妨先成为“给予者”。成年人的人脉终归是价值的互换，努力成为对他人有“利用”价值的人，你的影响力就越高。

2、承诺和一致。

人人都有一种言行一致（同时也显得言行一致）的愿望。

承诺和一致原理是说：人人都有一种言行一致（同时也显得言行一致）的愿望。 一旦我们作出了一个选择，或采取了某种立场，我们立刻就会碰到来自内心和外部的压力，迫使我们按照承诺说的那样去做。一旦作出艰难的选择，人就很乐意相信自己选对了。保持（并显得前后）一致的动力，是一种威力巨大的社会影响武器，它经常令我们作出明显有违自己最佳利益的行为来。

（1）低利润生意达成承诺。

商人运用这一原理，可以先用低利润的生意方式，与潜在客户达成第一次交易，一旦合作关系达成，潜在客户就变成了真正客户，被贴上“客户”标签后，对方就会履行合作职责，达到承诺和行为一致，如此一来商人就可以获得更多更大的合作机会。

（2）书面+公开承诺更具影响力。

书中提到书面+公开承诺更具影响力，这一点可以用于我们生活中给自己定目标，把想要达成的目标写下来，并公开承诺，这样我们去执行目标的可能性更大。企业领导也可以用这种方法将企业目标写下来，然后公开向员工讲述，员工心里有目标，为达到目标员工的执行力会更强。

3、社会认同。

在判断何为正确时，我们会根据别人的意见行事。

广告商喜欢告诉我们一种产品“增长最快”或“销量最大”，因为这样一来，他们就没必要直接说服我们这种产品质量有多好，而只需说其他很多人是这么想的就足够了。

现代社会，产品同质化严重，一件产品好不好？用户说好才是好。如何通过互联网营销，用户的口碑变得越来越重要。用户信息通过互联网平台的传播速度极快，人与人之间的沟通变得越来越便捷，一件产品好，用户不仅可以线下推荐给身边人，还可以通过网络渠道比如朋友圈、微信群、微博、各大论坛等等为产品宣传。

生活中每个人都是一件“产品”，我们需要将自己“推销”给身边的人。当我们判断一个人是否值得信赖成为朋友时，我们需要他身边的朋友作为认同的依据；当我们考虑一个人是否可以成为一个好的伴侣时，我们需要多参考身边人的意见；当老板考虑是否给一个人升职加薪时，也需要考虑其领导及同事的意见。平常生活工作中的一言一行都可以成为我们的口碑，提升个人影响力，需要身体力行的积攒好的口碑。

4、喜好。

（1）外表魅力。

研究表明，我们会自动给长得好看的人添加一些正面特点，比如有才华、善良、诚实和聪明等。而且我们在作出这些判断的时候并没有意识到外表魅力在其中发挥的作用。长相好看的人更容易在需要的时候获得帮助，在改变听众意见时也更具说服力。

“颜值即正义”这句话终于找到了科学的解释，那些最受追捧的影视小鲜肉就是最好的例子，演技好不好不重要，长得好看就行。作为普通人，没有明星好看的脸，该如何运用这一原理提高自身的影响力呢？普通人提升外表魅力，可以从穿衣打扮、形象气质等方面提升整体的颜值。俗话说："没有丑女人，只有懒女人。”一个简单的淡妆，一身整洁利落的装扮，就能提升一个人外表的魅力。

（2）相似性。

我们喜欢与自己相似的人。不管相似之处是在观点、个性、背景还是生活方式上，我们总有这样的倾向。我们会下意识地向跟自己相似的人作出正面反应。

所谓：“人以群分，物以类聚”就是这个道理吧。因为相似所以有很多共同的话题，因为相似所以愿意彼此倾诉。如何增加对他人的影响力，可以从寻找或者创造与他人的相似点入手。

（3）恭维。

单纯的赞美无须准确。积极的评价，不管是真是假，都能让人产生对恭维者同等程度的喜欢。每个人都有想要得到他人肯定的愿望，想要得到对方的喜欢，那就多夸夸他。

5、利用权威。

研究发现，在权威的命令下，成年人几乎愿意干任何事情。服从权威人物的命令，总是能给我们带来一些实际的好处。很多情况下，只要有正统的权威说了话，其他本来应该考虑的事情就变得不相关了。

6、制造稀缺感。

机会越少见，价值似乎就越高。

对失去某种东西的恐惧，似乎要比对获得同一物品的渴望，更能激发人们的行动力。每当有东西获取起来比从前难，我们拥有它的自由受了限制，我们就越发地想要得到它。

想起那句歌词：“得不到的永远在骚动”，这条原则用在恋爱关系中，恋人可以向另一半透露有新的爱慕者，这样另一半会更爱自己；用在销售中，可以展示产品有抢手，非常稀缺，进一步促成客户的购买行动。

《影响力》被列为销售必读清单，文案作为“键盘上的销售”也可以借鉴其中的原理。

利用“互惠原理”可以在写文案时，给顾客一些实际的好处，如优惠券、满减、小奖品等等，吸引顾客购买产品；

利用“社会认同”原理，让用户积极对产品的使用效果进行评价，并且在朋友圈、微博、商品评论区展现，在文案中晒客户的评论，从而激发用户的从众心理，引导购买；

利用“喜好”中的“相似性”原理，可以对用户进行人群画像，分析用户的兴趣、爱好，从用户感兴趣的角度准备文案内容；

利用“权威”可以在文案中展示产品经过xxxx机构权威认证，xxx专业人士权威推荐等等，凸显产品品质优良；

利用“制造稀缺感”原理，可以让用户体现产品“限量、限时优惠抢购”等等，制造产品的稀缺感。

最新《影响力》读后感 篇6

影响力的积极影响技巧

理性的方法：逻辑说服，合法化，交换，说明。

社交的方法：交际，诉诸人际关系，咨询，缔结联盟。

情感的方法：诉诸价值观，树立榜样。

举个简单的例子，老板分配了一项工作任务。需要下属配合完成。作为领导者，应该如何分配任务，以及怎样把任务的精神传达下去。如果在通知下属时，同时告知完成此项任务的目的是什么；为什么要做这个工作；如果做的不好，会有什么后果。这就是简单的逻辑说服。作者在他研究的45个国家中有44个国家的人最常用的影响技巧就是逻辑说服。不仅使用的频率高，而且效果非常明显高于其他方式。

同样上面的例子，如果领导在分配任务时，只是简单的交代要做什么，因为是老板的吩咐，所以不由分说必须完成，这是合法化。合法化的局限性在于，如果过多地使用会造成反感。

仍然用上面的例子，如果领导在分配任务时，说大家认真做吧，晚上我请大家吃饭。这就是交换。

影响力的消极影响技巧

回避，分为三种形式：责任回避者，冲突回避者，消极攻击回避者。

操纵

胁迫

威胁

这是四种消极的影响方式。正如我朋友跟我说的，自己正是书中作者提到的回避的第一个类型——责任回避者。看了这本书才恍然大悟，原来内心里自己是这样的。在工作中总是采用回避策略，下属就会意识到你经常不愿意承担责任，会对你失去信心和信任，也会对你失去尊敬。那么如何改变呢？作者在书中提到了如下方法：

首先，确认你何时回避了冲突或责任。努力弄清为什么会发生那样的事。回避与恐惧有关，因此要努力了解你怕什么。有了责任，最好小步前进。寻求或接受越来越具有挑战性的工作和任务的责任。这么做也许很困难，你也许会讨厌，但是克服恐惧的唯一办法就是正面相对，学会对付它。大多数人发现，真正可怕的东西很少。一旦他们了解到这一点，事情就简单多了。学会面对冲突也许更困难，因为冲突发生在人与人之间，杂乱无章。其结果可能很严重，可能伤感情，也可能导致相当长时间的憎恶。

朋友很兴奋地跟我说，这段话简直说到我心坎里了。我说还好你自己意识到了自己的问题，可以慢慢改变的。从承担一个小小的责任开始，从面对一个个小冲突开始，提高自己的影响力，做好管理工作。

影响力的最终达成效果

影响力的积极和消极方法，我们都有了详细的了解。在选择运用哪一种影响力的方法时，我们首先要问自己：你影响别人期望达到怎样的效果，是服从还是承诺。比如说，你给下属安排了一项任务，简单的吩咐之后，他顺从地答应去做，那就是服从了；而承诺意味着自愿卷入情感的洪流，主动愿意完成某项任务。如果说想要简单的服从，那么逻辑说服，合法化和说明等方法足矣。但如果想要达到主动参与的效果，那么就需要我们能够运用诉诸价值观和树立榜样等方式。通过诉诸价值观，能够打动别人的心坎，才会引起共鸣。

当然了，影响别人也会遇到怀疑，反抗和不服从的结果。通过学习影响的积极效果，我们可以常常反观自身，是如何运用自己的影响力，是否在恰当的情境中使用了恰当的方法；如果失败了，反思应该怎么做会更好。就如作者在书中提到的费因伯格管理“9.11”受害者及其家属的赔偿基金时。有一次，他对一位受害者家人说“我知道你的感受。”那位受害者家人直率地说“你根本不了解我的感受。”费因伯格在和受害者家人沟通时，使用了说明的方法来影响他人，但是并没有达到影响的效果。而是受害者家人成功了影响了他。

《影响力——技能与实操》是一本很有操作性的书。作者详细地介绍了影响力的各种积极技巧和消极技巧，在每个章节都有罗列基本概念，使用方法，以及对读者提问引发读者思考。仔细研读本书，你既可以认识自己的影响力能力，也可以发现自己的不足，从而决定怎么努力提高自己的影响力。值得一读！

最新《影响力》读后感 篇7

《影响力》是一本好书，作者罗伯特西奥迪尼作为美国亚利桑那州立大学的实验社会心理学教授，沉浸于顺从心理学研究三十余年，他通过大量的实验结果和严谨的逻辑推理，为我们揭示了蕴涵在顺从背后的六条基础心理学原理：互惠、承诺和一致、社会认同、喜好、权威和稀缺。不同于枯燥的说教，《影响力》用简单平实的语言和一个个生动的案例故事或实验向我们证明了那些常常被我们所忽略的或者根本不会意识到的现象背后的原理有多么巨大的影响力。

坦诚地讲，我不是一个合格的读者，匆忙应付中阅读，囫囵吞枣。出于教师的秉性，阅读中总想急功近利地把书中的内容与自己的工作联系起来，却似乎总也牵扯不上关系。随着阅读的深入，我被书中列举的一些简单的事例所吸引、震撼，在共鸣中也有了一些与教育沾边的思考。

一。审视教育的无力感

在《影响力》的第三章承诺和一致中有一个案例：弗雷德曼想要阻止一些二至四年级的小男孩不玩诱人的机器人玩具。当他用惩罚威胁和执法约束孩子的时候，22个男孩只有1个男孩摸过玩具；6周后，当他不在的时候，他的威胁就失去了效果，77%的男孩选择玩机器人玩具。在第二次试验中，他只是对孩子说当他暂时离开房间时不要玩这个玩具，因为玩这个玩具是不对的，并没有威胁孩子。6个星期之后，2/3的孩子没有玩这个玩具。

对于实验结果我们无从考证，但是有一点我还是赞同的，威胁孩子，只能得到暂时的顺从，最后效果肯定是不佳的，特别是当孩子越来越有自己的独立意识的时候。反思自己，作为教师或班主任，我经常习惯于约束式的教育，教条式的规范和惩罚性的威胁。在面对拒绝服从和屡教不改的学生时，又会因政策、法律缺乏对学生合理惩戒的支持而感到教育的无力感。工作中经常听到身边的老师有赌气式的评判某某同学早该开除了，也时常会遇到个别班级扣分就让学生走读的惩戒管理引发的矛盾。反思案例中的两种管理方式的实验结果，我们不难发现只有让学生获得内心价值感的认同，才会形成良好而又持久的行为习惯；简单粗暴式的惩戒约束会出现反弹。教育管理的无力感实际上是正确价值观念宣扬上的无力感。行为习惯有偏差的学生往往受社会不良习气和不良的家庭教育氛围的影响。作为班主任应该既看到学生的失当行为，更应该了解此行为背后的观念支撑，在日常管理中强化渗透班级价值取向的教育，关注个体性教育，从而形成良好的班风。另外，面临社会转型期的到社会大环境，教育不再是教师的独角戏，过于松散的家庭教养方式和对学校管教过分的期待也不利于孩子的成长，教育更应强化家校等多方合作育人，形成教育合力。作为教师的我们更应优化自己的教育教学方式，贴近学生，坦诚交流，宣传正能量，以行为示范引领学生成长。

书中还有一些教育方法同样对我有启示，如进行行为规范教育的时候，可以利用社会认同感的原理，给孩子看一些同类孩子正确的行为规范的录像，而不是纯粹文本条文说要怎么做，或者背行为规范等等。

二。反思教学的落实力

书中有一个沙滩偷窃事件的例子，在沙滩上随机选20人，在其一侧放置物品后走开，再让研究人员扮演小偷行窃。在面临偷窃事件时，未受到看管物品委托的阻止只有4次，而接受委托的阻止达19次。这个简单的案例也给我许多启发，作为教师，课堂教学中对学生发出清晰的学习指令和做出准确的学习要求，对保证学习的效果意义重大。课堂的要求越细致，学生学习效果越好。教师合理的学习指导、对学情的准确把握和师生间默契的配合是落实教学实效的关键。反之，一堂没有指令和要求的课是迷茫的，知识如同沙滩上放置的物品，没有委托，缺少管理，即使再富有负责心的人也会不自觉地选择忽视，再认真自觉的学生也会懈怠。我们经常发现身边的学生不自觉的下滑，有的学生不是不想学，是学不会、还有的学生很能学，就是学不好；教师一次精心地布置练习作业，一次有效的课堂组织或准确的点拨，一次入心的谈话可能就是打开学生成长大门的金钥匙，

作者还告诉我们一旦我们做出了某个决定，或选择了某种立场，就会面对来自个人和外部的压力迫使我们的言行与它保持一致。可见，让学生科学规划自己的学习生活，制定合理的目标对促进学生自我实现和自我发展也十分重要。

三。积淀工作中的思考

《影响力》一书中揭示的顺从心理学的六大原理，让我们重新认识了人与人之间的关系，审视我们与他人的交流方式，思考我们简单行为背后的意义。书中列举的事例平凡、朴实，却在作者层层的拆析中赋有了震撼人心的力量。这一方面源于作者深厚的理论功底，另一方面也源于作者在生活中的思考与积累，其反思和累积意识更是值得我们学习。作者从一次给自己的孩子买玩具的经历中，发现了商家精心设计的促销陷阱，愤怒之余有了更为深刻的思考，进而转化为自己写书的素材、富有说服力的案例。反观我自己的工作中，每天都会遇到一个个鲜活的案例，却难做到适时适当的思考和整理。缺少了工作中的沉淀和静心思考，教育教学工作徘徊不前。纵观教育界的名师、大师，大都具有在日复一日的简单工作中经常思考、反复积淀的习惯，在不断累积中获得了超越常人的教育教学能力。

掩卷反思，在平时的生活中，多读一些这样的书籍，多一些思考和积累，夯实自己的理论水平，用理论去指导实践，不求多大成功，至少可以少走很多弯路。正如书中所说的，对自己的不自信或是对情况的不了解总是让我们盲从那些和自己有着相似禀赋、处境或经历的人；但掌握了法则，能让你自己掌握自己的生活和命运。

《

最新《影响力》读后感 篇8

《先发影响力》的作者是西奥迪尼，他有一本书叫做《影响力》。专门研究怎么影响他人的教授，用了几十年的时间就研究这一件事情：如何在他人的脑海当中植入一个开关，让别人不知不觉当中就能够接纳你的意见或者建议。

本书的英文名是：Pre-suasion把Per改为pre就是预说服，本书的中文直译应该是预说服，与《影响力》书名也有一个承接。

什么叫预说服？

作者有一个做销售的朋友，每次销售几乎都能成交，而且很厉害，都是那种大单。作者觉得很奇怪，他是怎么做到的呢？作者与他一起去拜访了几个客户，发现这位朋友在拜访客户时，开始之前突然会说：”我的笔记本落在车上了，麻烦你让我去取一下。”因为要走门禁，客户只好把钥匙给他。有时候是文件夹，有时候是其他东西，每次都同客户说他有东西落在车上。然后那些不同的客户就会给他一个钥匙，让他自己出门去拿。

西奥迪尼感到很疑惑，为什么每次都要丢三落四的呢？后来就问这个朋友说：“我已经发现了你有这个习惯，我相信这个肯定是刻意安排，否则的话你不可能每次都忘东西，请你告诉我，为什么这样安排？”朋友不愿意说，这可是销售的秘籍，可是后来被问急了，说：”好吧！你会让一个什么样的人在你的办公室拿着钥匙走来走去？只有熟悉的、信任的人，你才能够把钥匙交给他，尽管是第一次见面，但是我用了这么一个小小的技术让他把我在脑海中预设为熟悉的人。”

这就是预说服，预先说服你，我们是熟悉的人，让你信任我、相信我，后面成交的机率也随之大了起来。很多做销售的人，一上来就给人推销产品如何好、如何有作用，或者会说你不用我们的产品是你的损失哦，这样就没有给你的客户预说服。

关于“证明”

人是一种感性的动物，我们人整天大部份时间处在非理性的状况之下，理性的思考少之又少，《思考的快与慢》说到：我们得知道人的非理性，才能够准确地掌控怎样去表达才能变得更加有效。

先发影响力的核心：

1.注意力：

正向检验策略，我们的头脑证实容易，证伪困难，就是我们听到别人说一件事的时候，我们习惯性地首先去想的就是好像有过，所以会觉得都对（比如说去算命，算命先生说的每句都好想符合）我们很少去想他哪儿不对，想他哪儿不对这件事情绕了个弯，很多人的大脑不愿意想这样的事。

2.联想：

人脑特别喜欢联想，有时候一个美好的比喻会拯救一个品牌，原因是他给你带来了一个非常正确的联想方式。不同的比喻会带来截然不同的解决方案。

当有人把犯罪比喻成猛兽时，人们的建议是修建更多的监狱把猛兽关起来。当比喻成病毒时，人们的建议是要治病，注意教育，要让更多的孩子接受教育。

有一个哲学家说过：当你想说服别人的时候，最重要的不是理由而是措辞，你的措辞决定着对方能不能接受你的意见。

最新《影响力》读后感 篇9

买这本书已经很久了，一直塞在书架上。直到在另一些书上不断看到这本书的名字，这才发现自己错漏了一颗明珠。

昨天晚上，乘着大家外出散步，我一个人静静地坐下来看了第一章。有点豁然开朗、醍醐灌顶的感觉。

第一章讲的是互惠原则。互惠原则真是应用广泛，只要有人的地方就有互惠原则的存在。互惠原则是社会关系存系的重要纽带。基本每个人都被纳入到了这个关系网络中，不遵从这种原则的人往往会被社会职责，甚至唾弃。所以，重要性可见一斑。

小到邻里之间、朋友之间，今天你给送我一根丝瓜，明天我帮你打个水，今天你请我吃饭，明天我帮你贷个款。大到国家之间贸易往来。一方施惠，另一方接受。接受的一方就会产生歉疚感，理所当然的认为自己有类似“还恩”的义务。故而，超市里免费试吃，网络购物里的免费试用，都是利用了互惠原则，希望引发潜在购买者的歉疚感，让你不好意思只吃不买，从而成为真正的购买者。

书中还指出，哪怕是被强塞的恩惠，也能带来接受方的报恩心理。所以说，即使一开始是不情愿的互惠关系，后来也会产生互惠原则带来的应有效应。

互惠原则里还有一把利剑叫“互惠式让步”。简而言之，先退让的一方会让另一方产生歉疚感，从而也做出相应的让步。所以，由此产生了一个绝招，叫“先提大要求再提小要求”。先提一个较大的要求，待对方拒绝后，再提出小要求，就很容易成功。比如你希望领导能给你批一个假期，但是怕不成功，那么在和领导谈的时候，可以先提一个较高的要求，比如表示自己工作非常繁忙，希望领导能够给你加薪。加薪没这么容易啊，一般领导是不会同意的。当然，如果同意了那就赚到了，如果不同意，也是意料中的，那么你就可以退而求其次，希望领导批个假期，这时候就很容易成功了。大家在平时的生活工作中肯定都有过类似的感受，只是对这种现象没有归纳总结过。而这本书把我们日常的这种感受归纳总结出来，并用科学的依据进行解释，故而看完之后会让人恍然大悟，有了原来如此的想法。

最新《影响力》读后感 篇10

在看这本书以前，总认为影响力就是自己影响别人的能力，现在看了《影响力》的一小部分，第二章的《互惠》，作者把它剖析得很透彻，我觉得该书写得非常专业，里面的一些字句也不是很容易理解，还需要我慢慢去细读，下面是我的一点读书心得。

我认为影响力就是过去事情的印象，这种印象在左右着我们今天、明天的行为，也许是正面的影响，也许是负面的影响。总尔言之，我们在不知不觉中受到了昨天的、过去的事情的影响。该书将这种规律系统的揭示了出来，它来自于我们所受的教育和生活环境，以及人们共有(或者是固有)的观念和生活经验。复印纸

我们生活的现代社会太复杂了，而我们接受到的信息也太复杂，要想自由自在的活下去真的不太容易。有时看似我们是自由的作出抉择，其实早已身不由己。善于利用这种规律的人轻松的掌握着他人的动向，透过人们内心的负债感(互惠原理)或是文化上的观念给人以压力，迫使他们按照自己的需要进行活动。从这个方面来看，人们要想保持清醒的头脑，保持清晰的判断力，或者说不被人欺骗，实在是有些困难，因为有时候就算知道自己会被骗，人们还是会踏进这个圈套，仅仅是因为希望遵守承诺，被人尊重，或是为了偿还一点点小小的人情，文化的习惯要求我们这么做，于是我们这么做了，可是却被骗了，但是没有办法，我们必须这么做，否则就将面临自我巨大的心理压力。更有趣的是，我们在实施互惠的同时，有时免不了自己也会变成互惠的“猎物”。复印纸

书越读越有意思，我一定会好好读完这本书。边读边反观生活中的现象，可以从中获得更多的收获，以此来更好的改变自己的工作和生活。互惠是人们身边一种有效的影响力的武器，就是看你如何去利用它，或者说如何去应用它，关键是如何创造性地应用它，因为很多人都在用它来谋取利益。

最新《影响力》读后感 篇11

在看这本书以前，总认为影响力就是自我影响别人的潜力，此刻看了《影响力》的一小部分，第二章的《互惠》，作者把它剖析得很透彻，我觉得该书写得十分专业，里面的一些字句也不是很容易理解，还需要我慢慢去细读，下方是我的一点读书心得。

我认为影响力就是过去事情的印象，这种印象在左右着我们这天、明天的行为，也许是正面的影响，也许是负面的影响。总尔言之，我们在不知不觉中受到了昨日的、过去的事情的影响。该书将这种规律系统的揭示了出来，它来自于我们所受的教育和生活环境，以及人们共有（或者是固有）的观念和生活经验。复印纸

我们生活的现代社会太复杂了，而我们理解到的信息也太复杂，要想自由自在的活下去真的不太容易。有时看似我们是自由的作出抉择，其实早已身不由己。善于利用这种规律的人简单的掌握着他人的动向，透过人们内心的负债感（互惠原理）或是文化上的观念给人以压力，迫使他们按照自我的需要进行活动。从这个方面来看，人们要想持续清醒的头脑，持续清晰的决定力，或者说不被人欺骗，实在是有些困难，因为有时候就算明白自我会被骗，人们还是会踏进这个圈套，仅仅是因为期望遵守承诺，被人尊重，或是为了偿还一点点小小的人情，文化的习惯要求我们这么做，于是我们这么做了，但是却被骗了，但是没有办法，我们务必这么做，否则就将面临自我巨大的心理压力。更搞笑的是，我们在实施互惠的同时，有时免不了自我也会变成互惠的“猎物”。复印纸

书越读越有意思，我必须会好好读完这本书。边读边反观生活中的现象，能够从中获得更多的收获，以此来更好的改变自我的工作和生活。互惠是人们身边一种有效的影响力的武器，就是看你如何去利用它，或者说如何去应用它，关键是如何创造性地应用它，因为很多人都在用它来谋取利益。

最新《影响力》读后感 篇12

吃瓜群众表示这本书在30几岁再看再写或许才能写出一点真正的东西。

接触到这本书契机是设计也有很多关于心理学的知识，同时也脱离不了社会与用户群。这本书前前后后我也算是读了两遍，可其实不太敢下笔写这本书的感想，总感觉以自己浅薄的知识怕是都凑不够微信原创文章的300个字;但同时又想记录下这个时期对这本书的看法。所以自己抛了一次硬币，上帝大概是无聊了，连我写的这篇文章都想收。

《影响力》的作者是有“影响力之父”之称的罗伯特·B.西奥迪尼，著名的社会心理学家，教授在他的职业生涯中都在研究影响力。我读的译本是闾佳翻译的。(该译者之前还翻译过《牛奶可乐经济学》)

整本书分为7个部分：影响力的武器、互惠、承诺和一致、社会认同、喜好、权威、稀缺、即时的影响力。

英国著名哲学家阿尔弗雷德·诺思·怀特黑德曾说过：“文明的进步，就是人们在不假思索中可以做的事情越来越多”(内心os：这难道就是传说中的懒促使社会进步!)

从第一章影响力的武器，可以得出三个点。

首先，模式化的自动行为在人们的生活中相当常见且对于人们也是非常有用的。因为我们不可能也没有必要对日常生活中的每一个事情细节进行分析，我们都知道勺子可以用于餐桌。我们的潜意识和过往经验会对我们遇到的事情进行归类，一旦触发到某一种模式的特征，就会不由自主地作出反应。比如我们在公交车上看到满头白发的老人，就会认为给他让座是一种责任。

第二点就是，商人会利用影响力的武器谋取利益。当然谋取利益也是商人的天性。我们要做的是不要成为白白的韭菜，被人割了一茬又一茬。需要了解一些常见的商业套路，贵的东西不一定就是更好的，打折力度越大说不定原先的价格提高了好几倍。

第三点，有时候使用影响力武器并不需要花费多大的力气，像杠杆原理一样，轻轻一动，就会拥有巨大的力量。想起以前同班同学的一个故事，他只要每次考试考不好，回家面对父母的第一件事情必然是装作身体不舒服，然后在他父母一脸担心的时候将自己的考试成绩和盘托出，这个时候，要是有爷爷奶奶或者外公外婆那效果就更好了。(之所以想起这件事情，也是因为书上第一章节后面的读书报告)。其实大家有时候都在使用一些心理技巧，因为跟自己孩子的身体健康比起来，考试成绩不理想也就变得不是那么重要了。

第二章的主题是互惠!

每一笔债都还得干干净净，就好像上帝他老人家是债主—拉尔夫 ·沃尔多·爱默生(来源于《影响力》第二章开篇)

互惠原理在人类生活相当普遍。打个不恰当的比方，中国现在对非洲的资金援助，我觉得是有当初非洲国家帮助中国进入联合国的因素在里面的，毕竟有个说法“中国能进联合国是非洲兄弟抬进去的”。中国自古以来，讲求的就是滴水之恩，涌泉相报。

我们从小就被教育要当个有礼貌的孩子，不可以自私抠门，收取别人好处的同时要回报。这也是互惠原理的精髓。

每个星期去超市储存干粮的时候，都会在离超市很近的地方看到正在发传单的隔街美容院职员，他会热情跟你打招呼，并赠送免费的使用产品，还说想要更好的体验，就去他们店里。我记得我搪塞过最烂的理由就是我只是路过想去超市上个厕所。还有一次，我朋友看到我被职员困住，上来拉起我的手，气势汹汹地走了。(为我可爱的朋友点赞，其实当时的我只是觉得那个职员十分有趣，很少见过有这么固执的)。

有时候，互惠不一定是需要有实际物质支持的，一段话等等也可以有其影响力。这就像网上(你们在现实生活中并不认识)有个每天关心你的人，突然有一天问你借钱且金额并不是很大，一定比例的人都是会借，就算被骗，因为金额不大，多数人都不会报警。

有次拿着冰淇淋刚出麦当劳的门，碰巧有健身房的人在发传单，因为我当时一手拿着冰淇淋，一手拎着包，没有接传单。那个职员似乎也看出了我的为难之处，于是开口道：“冰淇淋少吃，不健康而且容易胖”。在这句话职员并没有跟我推广他们的健身房，可以说是一句非常关心我的话。我以后要是真的因为冰淇淋而过于肥胖，说不定真的会去这家健身俱乐部。(内心os：现在套路都这么深了吗!)

如何能够避免我们被别人的互惠原理所利用?政治老师告诉我们要辩证地看待这个问题。如果对方提出的建议确实有益。比如你正疯狂想学英语，但是自己自学又自制力不强，这个时候碰到个较权威的培训机构给你电话推销，其实你可以考虑一下。如果是另外一种，对方的建议只是想从你身上获得额外的利益，那你就没有必要理他们了，毕竟黑名单也空着很久了。

第三章：承诺和一致!

一开始就拒绝，比最后反悔要容易—达·芬奇(来源于《影响力》第三章开篇)

我总在想，言行一致真的那么重要吗?及时止损不是更好吗?

1818黄金眼总是能吸引我的视线，通过他我知道下次同事或者朋友去整容千万不能去哪家诊所。

记得有个事件是，一位年轻的女士要去打破尿酸(说实话，那个女的年纪我记不清楚了，但女生总是喜欢别人夸自己年纪小的)，刚开始只答应打一针，最后的结果是这个女生打了三针。因为美容院的职员会用各种优惠来鼓动你消费，一旦你刚开始松口答应了，他们就会变本加厉地说服你，巴不得把你银行卡里的钱都划到他们的账户上，最好还是不交税的那种。

承诺在一致中扮演着至关重要的角色。给出了某项承诺代表你认同了某件事情，并且会努力地去达到某种结果。这或许也是监督的作用。比如a某想要考上某名牌大学，然后他把这个事情告诉了你的父母、亲戚、以及朋友。大多数情况下，a某都会竭尽全力的去考，他不想让自己丢面子，是个不守诺言的骗子。

我们需要注意的是，不要因为觉得某个承诺非常细小就轻易答应，这都有可能成为把柄。或者说自己的认知也会随着烦碎承诺的积累而达到某个质变点。千万不要保持死脑筋的一致，对当前的事情找出合理的支撑点，例如我只是想买一杯咖啡，对加10块钱获得下次的购买机会并不感兴趣。星巴克总是向我推荐大杯的优惠让我很不开心。

这里提到的三个点，影响力的武器、互惠原理以及承诺和一致是这本书的前三章，在我们生活中大多情况都是有益的，但是也架不住有人利用这些来欺骗。所以还是需要了解行为和心理，留个心眼，而且用这些原理去研究生活也是一件非常有趣的事情。

其后的四章且听下回胡说八道。这应该是开这个公众号以来，写的最长的一篇文章。或许是因为满足了自己的咖啡瘾，大脑有点小兴奋!

背影读后感通用十五篇

要写出一篇好的读后感，首先要善于观察和思考。读者们普遍喜欢看这本书，这是因为它有引人入胜的情节和生动的人物形象。为了写出优秀的读后感，我们需要仔细品味和理解作者想要表达的主题和观点。

其次，我们可以通过扩大阅读范围来提升写作水平。多读一些与此书相关的背景知识和相关作品，可以为我们提供更多的素材和思考角度。这样一来，我们的读后感就会更丰富、更有深度。

此外，要注意语言表达的准确性和清晰度。读后感应该具备良好的结构和逻辑，以及流畅的句子和恰当的词汇。通过勤加练习写作，我们可以不断提升自己的表达能力。

总之，写一篇好的读后感需要我们的努力和坚持。当你读完栏目小编推荐的这篇“背影读后感”文章时，相信你会有许多收获，同时也可以借此机会锻炼自己的写作技巧。

背影读后感【篇1】

一个帝国的背影

——《1901》读后感

其实，和大多数中国人一样，我不喜欢读中华民族的伤疤。我总觉得那段历史太沉重，太苦，太压抑。和大家一样，我更喜欢读汉朝、唐朝、清朝的前期，如王树增所说：“满纸帝王将相、金袍青甲、才子佳人和柳絮花飞。

”对于晚清这段历史，我可以说既熟悉又陌生。说它熟悉，是我从初中、高中的历史课本上都被告知了这一段屈辱史，在每每考试前都要倒背如流，以应付历史考试；说它陌生，是因为课本上这一段历史经常只是一个章节，最多是几十张纸，而近年来网上、书籍中看到的对于这段历史的反省与热烈讨论，又逐渐的对于课本那所谓的权威版本产生了置疑。读到了这本《1901年》，才有幸窥见历史的一些本来面目，发现竟和自己想象的相去甚远。

纵览《1901》，给我感受到庚子国变纯粹是一场人祸。当然，我不认为西方列强的侵略是正义和友好的，也不认为清朝皇党的抵抗是徒劳的。但我们必须看到，正是清朝朝廷内部的权力阴谋，一群皇室**的自私，以及少数义和团领导人的无耻和疯狂，促成了这场影响中国命运的悲剧性战争。

也就是说，正是清朝三百年来制度的积弊，使得错误越来越广泛，没有纠正，最终导致了不可避免的后果。

最让我自己痛心的，莫过于鲁迅先生笔下中国人的劣根性了。自下而上，平头百姓愚昧不堪，事不关己便高高挂起，否则不足1万人的八国联军怎么会那么容易就攻破一个帝国的首都，而八国联军中的“英军”竟然是一群来自山东的中国青年；地方官吏至封疆大吏在国家危亡之时只想着自己的官场前程而置国家利益而不顾，有伪造“洋人照会”，声称洋人此战就是为了废慈禧而还政光绪，故而挑动慈禧下达《宣战诏书》的载漪，有天津失守还居然有脸捏造捷报求赏，导致慈禧误判局势而下令继续攻打使馆区的裕禄，有公然欺君说胡话， 说亲眼看到，“义和团练习时，忽见玉皇大帝降临”，给犹豫不决是否宣战的慈禧打了最后一针强心针的大学士徐桐，今人无法理解这些**竟然能够昏聩如斯，连孔融家的黄口小孩都知道“覆巢之下，岂有完卵”，他们竟然会为了一己之私把整个清帝国一步步推向绝境，给国家与民众带来一场惨重的浩劫；而清王朝最高层权力斗争跌宕起伏，咸丰之后，牝鸡司晨，后宫乱政，到了戊戌变法之后基本是慈禧一人独掌天下，到了庚子年，慈禧谋划废光绪帝，改立端亲王载漪之子为“大阿哥”，准备继承大统，于是清王朝一下出现了三个最接近最高权力的人：慈禧，载漪和倒霉的光绪帝，局面一片混乱。

读完此书，我想，在这段悲哀的历史过去百年之后，在又一个新世纪开始的时候，回顾上一个世纪之交发生在中国的一切，探寻悲剧发生的原因，就不仅具有历史意义，更具有重要的现实意义。正如唐太宗说过：“知史可以明智。

”，今天我读《1901》除了了解历史意外，更应该从中吸取教训，时时警醒自己，警醒国人。

只有每个中国人都能充分认识历史的真相，独立思考历史，思考现实，才有可能消除类似历史悲剧的发生。我只是一个普通的大学生，我只能做一些事情，但至少，我可以保持我的爱国主义：关心国家，不轻易在网上散布谣言，努力承担起一个公民的责任。

背影读后感【篇2】

《背影》读后感[100]

感恩，就是把一杯热茶交给深夜工作的父亲；感恩，就是为整天工作的母亲揉肩；感恩，就是在考试中表现出色；感恩

这种种的，种种都是感恩。只问你是不是做过?做好过?

一个背影让我们学到了如此之多……

背影读后感

《背影》拥有几代读者，看过的人都说这篇文章很感人。是的，它也同时深深地触动了我。在我看来，文章中最感人的是我父亲爬上月台买桔子。我相信很多人和我有同样的感觉。

这段文字，描写地十分细腻，在一些小动作描写的地方，都很到位。这篇文章也把作者的感情脉络理地十分清楚，同时也清楚地表现了当时两代人之间的心灵沟通。使读者感触颇深。

背影读后感

我父亲总是无私地为家庭做出贡献，没有任何回报。父亲就是这样的，给我洗衣、洗碗，从不要“付账”，咱们兴许就会如许一生“赊账”。

感恩亲人，感谢对你支出的人。岂非还要等吗?往感恩对你支付的人吧。

“感恩的心，感谢有你，陪你终生……”的歌声又回荡在我的耳边，温热的感恩之心还在一直地跳动；世间的感恩之情还在不断传承。

《背影》读后感

事与愿违，却见人们常常感叹人与人之间的感情变得似乎越来越淡薄，那些网购式、快餐式的情感模式大有越演越烈的趋势，人类引以为豪的那些血浓于水的亲情、爱情是否会像一些古老的手艺一样随着所谓科技的进步而永久消失?真的不敢再往下想下去了。

背影读后感【篇3】

背影读后感

背影读后感（一）：

本用朴实的语言描述了儿子深沉的爱，真挚朴实，使人回味无穷啊1

本文通过详细的描写，展现了这位善良的老人对即将离去的儿子的真挚情感和无微不至的关怀。在读者面前，展现了父亲博大无私的爱。

父亲就像一座山，保护他的孩子。父爱不同于母爱。他的爱是无私的。深沉的，有时并不被儿女所观察的，母爱是细腻的，她无微不至的关怀着儿女的日常锁事，很容易被儿女所感知，在作者心中，父亲的爱，虽然无声，但她所包涵的感情是无限的，没有反锁唠叨和嘱咐，但我们依然能够真切地感受到父亲的伟大和真爱。同时也把父子之间的那种复杂微妙、无比惦念的亲情与真挚毫无掩饰的呈现出来。

看似平凡的背影中铭刻的却是感人至深的父爱。这分爱另作者几次流下泪水，同时也让读者潸然泪下，而且能以如此平实的笔调把背影写活，《背影》却实是情之所至，爱之所极！我真的发现父亲的爱不亚于母爱，父亲的爱和母亲的爱太好了！

背影读后感（二）：

《背影》来自于《朱自清散文精选》，令我十分感触。《背影》写于1925年10月，刻画了一幅父子车站送别的图画。它用平实的语言描述了父亲在平台上的攀登。在滑稽笨拙的动作中，传递着父子之间的真情。

本文详细描述了他父亲的一举一动，让我们仿佛看到了朱自清爷爷悲惨的家境。

在日常生活中，爸爸妈妈总是批评我，有时甚至很严厉，但我总觉得他们批评我错了，我经常觉得他们总是那么唠叨，甚至有时觉得他们对我不好，我不喜欢他们。但读这篇文章，让我明白父母爱我们，打骂也好，都希望我们长大，是教育和帮助我们的一种方式。我们应该认真理解他们，学会从内心去尊重和理解他们。

背影读后感（三）：

《背影》是朱自清的散文代表作。这篇文章很短，只有一千多字。为什么会留下如此难忘的印象？它的艺术魅力是什么？**作家高尔基回忆自己在少年时，读完福楼拜的**《一颗单纯的心》后，曾被这个朴素的故事感动得如痴如醉，《背影》比起福楼拜那篇**来，篇幅更短小得多，情节也更加简短，却同样也激起了读者的感情。

《背影》所以能感动读者之处，在于对父亲的这种回忆，最重要的是他写出了自己的真情实感。和许多读者一样，最让人印象深刻的两个片段是：一个是胖爸爸跌跌撞撞地穿过铁路，跳下来爬上去，只是为了给儿子买桔子；另一个是他的信：

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写得平静自然，我们吟于心间，会与作者发出一样的感想。我们不能忘记这两个动人的场景。我们不能忘记父子俩真挚的爱。

背影读后感（四）：

背影读后感

这是20世纪朱自清爷爷的作品。虽然时代离我们很远，但我们仍然能感受到父子之间的浓浓感情。

最让我感动的是父亲对儿子朴素无私的爱。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。但对他来说，穿过铁路爬上那边的月台并不容易。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样貌。

这时，我看到了他的背影，当我再次向外看时，我的眼泪很快就流了下来，他已经把红橘子拿回来了。”

每次读到那里，我都会被父亲的深情感动，禁不住哭了起来。儿子虽然20岁了，但父亲总是为他做这做那。在父亲眼里，儿子永远是最重要的。

背影读后感（五）：

背影读后感

学过的四篇朱自清的散文都很有特色，我十分喜欢，而我认为其中最感人的就是《背影》了。

本文主要讲了父亲到火车站与“我”送别的事情。在火车站，父亲吃力地从月台上爬上爬下去为我买橘子是全篇的****，他上下月台笨拙的动作和蹒跚的步伐刻画得十分感人。父亲的背影不仅仅让“我”，也让我留下深刻印象。

一天下午，我和父亲正在踢足球，我不小心把球踢进了草坪。父亲转身去拣球。球离他不远，但草坪上有一口井很隐蔽。当时，他踩在打开的井盖上。一条腿掉进井里，井盖翻了过来，抓住了他的腿。

我连忙跑去把他扶起来。这时，我看到他的腿被刮了一层皮，有些地方还在流血，另一边的腿被井盖染红了。我们立即回家，父亲一瘸一拐地走着，但似乎没有什么痛苦。

前方有个上坡路，我想上去搀扶他，他却说：“不用了，我没事，你走你的。”慢慢地，平时箭步如飞的我这时好像比蜗牛走的还慢。

看着他吃力地上坡，步履蹒跚的样貌和晃来晃去的背影。不由地感到十分感动，顿时，眼前一片模糊。

《背影》一文令我深刻感到了伟大的父爱，我为我的父亲而感动，更忘不了他的背影。也许，这就是我喜欢这篇的原因吧。

背影读后感（六）：

这是父亲与儿子的故事。

多年没见面的父子俩在老家结束了外婆的葬礼，又要分居了。父亲送儿子上了火车。儿子虽然已经20多岁了，但父亲并不放心。在父亲眼里，儿子永远是孩子。孩子不在家的时候，父亲总是唠叨，叫他给儿子买桔子在路上吃。

父亲比较肥胖，在月台上爬上爬下真辛苦。没有用华丽的词句，然而父与子的亲情让我十分感动，读完之后的那几天，我脑海总是浮现出父亲在月台上攀爬着的那副笨拙的背影

《背影》是朱自清回徐州为祖母办丧事。葬礼结束后，朱自清回北京学习。他父亲在火车站为他送行。看到父亲一年比一年苍老的样貌，父亲那肥胖的身躯青布棉袍，黑布马褂，已有些笨拙，不灵便的背影。

触目伤怀，有感而发，写下了这篇脍炙人口的——《背影》。《背影》一文是先生1927年的文字，淋漓尽致的父子间真挚的感情被先生质朴的叙事抒情表现出来，使我感动的如痴如醉。

父爱是多么伟大呀!是呀，父爱大如山

背影读后感（七）：

学过的四篇朱自清的散文都很有特色，我十分喜欢，而我认为其中最感人的就是《背影》了。

本文主要讲了父亲到火车站与“我”送别的事情。在火车站，父亲吃力地从月台上爬上爬下去为我买橘子是全篇的高潮，他上下月台笨拙的动作和蹒跚的步伐刻画得十分感人。父亲的背影不仅仅让“我”，也让我留下深刻印象。

一天下午，我和父亲正在踢足球，我不小心把球踢进了草坪。父亲转身去拣球。球离他不远，但草坪上有一口井很隐蔽。当时，他踩在打开的井盖上。一条腿掉进井里，井盖翻了过来，抓住了他的腿。

我连忙跑去把他扶起来。这时，我看到他的腿被刮了一层皮，有些地方还在流血，另一边的腿被井盖染红了。我们立即回家，父亲一瘸一拐地走着，但似乎没有什么痛苦。

前方有个上坡路，我想上去搀扶他，他却说：“不用了，我没事，你走你的。”慢慢地，平时箭步如飞的我这时好像比蜗牛走的还慢。

看着他吃力地上坡，步履蹒跚的样貌和晃来晃去的背影。不由地感到十分感动，顿时，眼前一片模糊。

《背影》一文令我深刻感到了伟大的父爱，我为我的父亲而感动，更忘不了他的背影。也许，这就是我喜欢这篇的原因吧。

背影读后感（八）：

“谁言寸草心，报得三春晖。”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢父亲，在失败时鼓励，在成功时严厉，需要时帮忙。没有华丽的语言去形容默默奉献的父亲，用上所有的语言也不够。

是谁的背影总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出是谁的背影总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎是谁是父亲!

“我最不能忘记的是他的背影。”朱自清的眼泪如花从那一刻绽开了……祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加!在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。

家，是一个一向想摆脱的网，但风雨来了却成了避风港!

背影读后感（九）：

这是生命中最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳!背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶赴灾区。

他们赤着脚走在嶙峋的石片上，被石子划破了，咬咬牙，继续在茫茫洪水中寻找受灾人群；铁钉深深地扎进了他们赤裸的双脚，咬咬牙把铁钉一拔，跟上队伍之后扛沙袋……轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城，屹立在灾难面前，抵挡!奋进!无畏!

不屈!那一道生命中最壮美的背影啊，留给祖国的是晴空万里、风和日丽!背影，静静地来，悄悄地去。

无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真挚情感，那是自然赋予人类最美的情感——爱!

背影读后感（十）：

记忆深处，总抹不去朱自清的《背影》，他细腻的文笔看似平淡却令人刻骨铭心，像云絮轻轻划过天际，留下永远拭不去的云天爱语。浓浓的父爱，让人深深地怀念。在《背影》中，一位父亲对儿女至深的爱，在朱自清笔下却溢着独特的伤感。

父亲家境贫寒，又遭突变，却依然像每个父母一样默默地关爱着儿女。在火车站上，父亲买橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我们每个人的心中。父亲应对贫苦的家境，在一个人挑起这个支离破碎的家庭的同时，对儿子更是爱护有加。

当作者去北京求学之时，年迈的父亲还执意把作者送到北去的月台，临走时，留下了那一道耐人寻味的背影。那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深**撼!

那是一场史无前例的大**，山崩地裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕壮丽的背影。

在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。

而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难

却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。

背影读后感【篇4】

朱先生以在晶莹的泪光中再现的父亲的“背影”结篇，与文章开头回环呼应，进一步突出父亲的“背影”给“我”留下的深刻印象，表达了作者对年迈的父亲无限思念的感情，写得凄切动人。结束全文，余音如缕，感觉绵长。它很朴素，甚至过于简单，但当你细细品味它时，你可以感受到朴素中的真谛，其中蕴含着一种感人的力量。

朱自清的《背影》之所以感动我们，是因为它都是如实的描写，洗尽铅华，保寸本色，至真至朴，细细道来，那股浓浓的父爱，让我们不由自主陷入真实生活中父亲对我们的爱。

曾记得，生病的时候爸爸背着我往医院狂奔的身影；曾记得，友谊之路坎坷的时候爸爸耐心的指导；曾记得，成长道路受挫时爸爸孜孜不倦的教诲……从呱呱坠地到嗷嗷学语，再到现在的大学生涯，爸爸一直在我身边默默的关心着我，鼓励着我。

爸爸是一个工作踏实，待人诚恳，勤勉诚实的人。我父亲的爱不善于表达，所以我只能用心去感受。“我的一生是劳累的！

为你，为了这个家！”爸爸曾对我说过这么一句话，仅此一次，但却深深刻在了我的脑海里。爷爷奶奶身子不好，妈妈要呆在家里照顾二老，家里靠父亲忙里忙外的，可以说，有爸爸才有这个家，爸爸用他的双手支撑起了整个家庭。

都说“世上只有妈妈好”可是，谁能否认父亲的爱逊色于母亲的爱呢。

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。《背影》使我进一步明白了父爱如山，父爱如山,高大而巍峨；父爱如天，粗旷而深远；父爱如河，细长而源源。父爱是苦涩的、难以理解的、忧愁的、不可企待的，但父爱更是深邃、巨大、纯洁、不可回报。

背影读后感【篇5】

朱自清，一位人尽皆知、家喻户晓的散文家，可读他的作品的人，大多只是应为耳闻朱自清的名声，真正看透这些文章的，又有几位？

今天，就让我们翻开《朱自清散文选》，通过《背影》这篇文章，走进这位中国历史上赫赫有名的散文家的内心世界吧。

文章内容讲述了一个片段：刚刚经历了一个祸不单行的日子的老父亲去送他唯一的儿子〔即作者〕，开始本是说好叫一位“茶房”送他去，但最后，还是放心不下，亲自去送一送他几年难遇的儿子。到了车站，父亲费尽心思的安排好了一切，等儿子准备上车时，父亲又要动身去买一些橘子，看着爸爸吃力地翻过围栏，望着他远去的背影，儿子感慨万千。

读完这篇文章，我的头皮不觉得发麻，儿子的不孝与老人无私的爱形成了强大的对比：儿子的安全使他再三叮嘱；为了一袋橘子，老父亲弄脏了他最喜爱的衣服……这些慢慢地感动了儿子，钩起了儿子对自己的所见所为的内疚，最后一句话：唉！我不知何时再能与他相见。不仅表达了作者对父亲的的思念，而且还透出了对父母的愧疚。

朱自清，一位仍需要研究的作家。

背影读后感【篇6】

读后感：《爱的教育》的启发

最真挚的《复兴之路》读后感

读后感：《****》

读后感：小学生读《养花》有感

《东莞情事》读后感

《背影》是一篇描写亲情的文章。我觉得这篇文章写得很出色。其文字虽不多，但内容十分丰富。

由于大部分的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。作者把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。读书的时候，父亲去买桔子，我很感动，像作者一样忍不住流下了眼泪。

文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲刚刚失业。

办了丧事后，他们到了南京。父亲正在那里找工作，几天后他将回北京学习。在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。

但是，看着父亲如此辛苦地为他买橘子，他的眼泪很快就流了下来。后来，他收到了父亲的一封信，这封信使他想起了当时父亲的背影。

我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示：父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人。所以我们应该善待他们，不辜负他们对我们的殷切期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

背影读后感【篇7】

时间在一路狂奔，它不可能停下，重演，甚至只是重温那个面向你的，使你魂牵梦绕，心潮澎湃的拥抱……留下的，只是羁旅匆匆的背影——回望的眼神——挥之不去的惆怅。

难道人与人之间或缠绵或炽热的万缕缘分，最终都将以一个“不必追”的背影落下帷幕吗？

“有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过……”心灵鸡汤喝多了，也难免会不适——既然如此，人群居的意义何在？难道只是为了用迫不得已的离别来刺痛自己，证明自己并非麻木不仁？

当我们在责怪上苍没留下足够的时间去挽回背影时，又何尝想过上苍在哪里？——上苍其实就是我们自己。我们的爱是由自己调配的。一生中爱的人太多，爱得太轰轰烈烈，到头来，只是一场场凄美而富含泪点的爱恋。爱得平凡而深沉，既不低到尘埃，也不高到云霄，一心一意，问心无愧。这样，就算是最终要遇见那样一个“背影”，我们爱过，又怎会愧疚呢？

如果轮回不可抗拒，还能怀念入心，这何尝不是逝者留给生者的遗产呢？

背影已逝，滋养却绵绵无绝期……

背影读后感【篇8】

三毛写的《背影》这本书引起了很多子女的共鸣，下面一起去欣赏一些三毛写的背影读后感吧，希望对大家有帮助！

上个星期

六、星期日，我重读了三毛写的《背影》。

这篇文章印在墨水试纸的前两页上。原来是我儿子的中文阅读作业。我断断续续分两次将文章全部看完，看的过程中情不自禁多次流泪，写得实在太感人了！

我大学时期是读过三毛全部作品的，包括《梦里花落知多少》。现在重读一遍，感受完全不一样：那时觉得她的异国潇洒游历、恋情很让人羡慕；现在是看到的则是父母的坚忍和亲情的距离……

父母对你来说是世界上最好的人，但在现实生活中，没有亲密，没有距离。

孩子2岁的时候，可以很开心地让你给他洗澡；12岁的时候，孩子洗完澡后换衣服，都要把卧室的门锁得紧紧的；等到他32岁结婚以后，父母都不能随便进入他的家或者房间了……

每个孩子长大后都需要有自己独立的生活空间。

父母亲年纪大了，说话难免啰嗦，又因为个性人生经历不一样，在一起不可避免会有一些冲突。例如我那贫农出身的母亲，退休前是大学副教授，但是经常说话不注意分寸。我曾经470元买过一条亚麻质地的裙子，她不但说不好看，还说象麻袋做的一样，让我心里十分难受，当时真觉得2个月都不想理睬她(实际上，三个星期后就和好如初)。

真希望她以后说任何话之前，先在脑袋里过一下，多多考虑下别人的感受。当我的孩子三个多月大，还在哺乳的时候，她还说，无数的傻话可以把那些已经过去的不愉快的事情卖给孩子，但有些事情似乎还留在我的心里。

其实，家长陪伴孩子成长，就像一个坐公共汽车的过程：知道中途会经过哪些站点，也知道终点站会在**。作为父母，我们能做的就是在我们需要陪伴的道路上支持和帮助我们的孩子！

幼儿时期，让他吃好、穿好、玩好；青少年，心智和身体飞速发展，在思想品德方面给予适当和及时的引导；大学，谈恋爱的经历；初入社会，适应职场环境；壮年，找到自己喜欢从事的职业并成家立业；中年，职场的中流砥柱或者自己创业；老年，退休后老有所乐，健康长寿……

我丈夫只知道把钱汇给他母亲，然后安排他姐姐照顾他。但我不能一年打几次仗，也不能邮寄任何吃、穿、用的礼物。幸运的是，有**，在网上买东西寄到农村老家很方便。

我过年过节的时候，都会买一些用的着的物品，让老家的长辈们感受到城里晚辈的关心。

前段时间，我看到国家需要立法规定，长大后的孩子应该定期回家看老人。可以想象，

有多少孩子不回家或打架。我家有个亲戚的女儿。她可能向家里借了几万元，但她买不起。她两三年没联系父母了。她妈妈感叹说：

“辛辛苦苦养大一个女儿，虽然都同在一个省，可是看都看不到啊！”

当我老了，如果我能经常见到我的儿子，我应该满足吗？

可以肯定的是，父母子女之间是有距离的。保持好这个距离，既能表达互相的关爱，而又不过分干涉互相的生活。

我希望世界上所有的老人都能有所支持、有所享受、有所行动！

一提起《背影》这个题目，大多数人会认为是朱自清笔下那篇感人至深的文章，可我今天所说的《背影》却是妈妈最喜欢的台湾女作家三毛写的一本书。

《背影》这本书是在妈妈的推荐下阅读的，起初她向我介绍作者“三毛”时，我还以为是小时候看的动画片《三毛流浪记》和《三毛从军记》中的主人公呢，但在读完《背影》这本书后才知道“三毛”是作者的笔名，她的原名叫做陈懋平，由于这个懋字太难写的原因，所以她擅自做主将自己的名字改为“陈平”，她很小的时候就酷爱读书，甚至有些她五岁读的书，我至今连名字都没听过，更别提读过了。妈妈经常告诉我，三毛、琼瑶、金庸等作家影响了她们这一代，她最喜欢的作家是三毛。

在《背影》这本书中，我最喜欢的故事是序言——《逃学为读书》，这个章节介绍了：三毛小时候理科极差，在一次考试过后被理科老师在脸上写了画了两个大大的零蛋，还让她在全班同学面前“展示”，使她倍受打击，决定逃学，利用大部分时间来读书。但她的文科很好。每次她写完作文课，老师都让她读给同学听。

可是有一次作文课老师让同学们以《我的志愿》为题写篇作文，她想到她那拾荒的爱好，便禁不住写道：我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业……老师听了之后大发雷霆，罚她重写，她却换汤不换药，写到：我有一天长大了，希望做一个夏天卖冰棒，冬天卖烤红薯的街头小贩……可又被老师无情的画了一个大大的红叉。

最后她写到：我长大以后想当一名医生，拯救天下万民时老师才满意，写了一个“甲”。

看了这个故事后我笑了，笑三毛的可爱，没想到她的理想竟然是拾破烂的！当我看到她绞尽脑汁应付老师的作业时，我也有同样的感觉。因为每次我写得最好的都是日常生活中的一点练习，而不是死板的考试作文。

文思春的我在考场的作文竟然语无伦次，我不相信这是我自己写的，自然我妈不满意，忍不住骂我。

。老妈为了让我更喜欢三毛的书，还特意找了和三毛有关的《橄榄树》《滚滚红尘》《追梦人》等歌曲给我听，现在我总是哼唱着：不要问我从**来，我的故乡在远方……

三毛曾经是我妈妈的最爱。现在她成了我的最爱。一起看一本书真好！

“守望的天使啊！你们千里迢迢的飞去了北非，原来冥冥中又去保护了我，你们的那双老硬的翅膀什么时候才可以休息？”

这句话深深刺痛了我的心，它就像一根细绳，紧紧地牵着我的心。我们在自己的人生道路上，悲伤或快乐，成功或失败，只是一味地躲在自己的世界里，忘记身后的阴影，永远遮蔽父母。

当三毛女士失去丈夫荷西先生时，她的天空只有薄雾，她的身体似乎被吸干了，每天去墓地是她唯一的雨露。黄昏时，她的眼睛只是她的丈夫。憔悴不堪的父母，忐忑不安地等着她的父母，陪着她不眠不食的父母，她不是故意忽略，她只是让悲伤抽空了力气。烈日下，年迈的父母坚持不坐三毛女士的车，一步步走向荷西公墓。刺眼的轻伤和沉重的悲伤弯下腰，离开了他们的背，刺伤了三毛女士的眼睛。

看着孤独的母亲背着几袋货物，拖着脚步，走在路上，拒绝她的帮助，考虑到她的病情。

她意识到自己是多么自私，自私地为自己的痛苦悲伤，却忘记了父母的痛苦。

其实，作为儿女，总是自私地，索取父母的爱。在父母面前，儿女总会卸下面具，卸下在其他人面前的伪装。在父母面前，他们可以尽情地哭和笑。他们什么都不在乎。有时他们甚至不关心自己。

我便是这样。当我第一次来到这个城市，我感到无尽的悲伤，足以淹没我。不停地给母亲打**，找寻这陌生地方的唯一安慰。

拿起手机，只记得述说自己的哀伤，记得倾述自己的孤寂，却忘了问母亲一声安好，忘了母亲与自己一样，第一次与彼此分离，会因为我的悲伤而更加悲伤，会因为我的困境而担心不已。我太自私了，没有考虑到母亲的感受，只记得自己的伤悲。

谁言寸草心，报得三春晖。父母的羽翼终究会护着孩子一辈子，即使他已具有雄壮的翅膀。

背影读后感【篇9】

没有语言，没有表情，只有最真实，最简单的动作，却最能打动人，一位父亲，在他儿子外出读书就要登上火车前，亲自帮他找到座位，拜托茶房多多照应，又爬上爬下地去买橘子，在人们的眼中留下了一个忙忙碌碌的身影。正是这个背影，深深感动了那将远行的儿子和我们。

那正是一家人最困难的时候，祖母去世，父亲失业，家里满是颓唐之气。男儿有泪不轻弹，可他七尺男儿却簌簌流下了泪。唯有父亲坚强有力的声音在耳边响起：“天无绝人之路”。父亲是孩子心中的偶像，这句话的确不错。即使是天崩地裂，还有他宽厚的肩膀撑起的一方天空。

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，当儿子看到父亲这样疲惫的背影时，才突然发现坚硬的外表下那颗温柔的心。孩子大了，懂事了，父亲却已经老了。

其实每个人都拥有这样一个属于自己的“背影”。

记得在上小学的时候，一次放学特别晚，因为是冬天，天黑得特别早，凛冽的寒风呼呼地扑面而来，让人直打寒颤。我孤零零地走在回家的路上，又冷又饿又怕。正在我行色匆匆的时候，一抬头，远远地看见一个熟悉的身影站在路口，那是爸爸在等我，路旁金黄色的灯光照在他的身上，那是一个期待的背影。他看见了我，什么话也没说，接过我手中的书包，向家走去。我紧偎着他高大的身躯，只感觉安全而又踏实。

门铃响过，正忙着做晚餐的妈妈打开房门，关切地说：“回来啦，饭菜马上就好！”说完，又转身忙去了。厨房里热气腾腾，到处弥漫着白色的水汽，于是，见到的是妈妈模糊的背影，我感觉温暖而又幸福。

背影读后感【篇10】

读书笔记——《谁关注你的背影》

这篇文章的作者不是那么出名，文章也不是很出名，但让我心潮澎湃了很久，思考了很久。

文中有一位男孩，他就是这篇文章的主角，在从他蹒跚的迈出人生第一步的时候，身后就有着一对夫妻始终注视着她的背影，知道完全看不见：

儿子学会走路了，在他身后张开双臂；儿子会跑了，在他身后一路小跑追着；儿子上学了，在他身后看着他进入校门；儿子高考了，答应了不在再他身后看他，以免制造精神压力，可儿子走后，又走到窗后默默注视，儿子离开后的背影。

在你的身后，往往有着注视你的目光，也许你不曾察觉，但只要你回头看一下，就会发现目光是如此温暖与炽热。在文章中，当男孩试图回头看时，却没有看到**的眼睛，当他完全意识到，一切也是无法挽回的，一切都随着时间流逝。

生活中，在渴望、追求未来的同时，有时，请回头看一下，回头，你便会看见默默注视你背影的那个人，而那个人，也一定是世界上深爱你的人。

背影读后感【篇11】

我终于读懂了朱自清先生举世闻名的散文《背影》的深刻内涵。全文1500字，一字千金，一字一情，令我刻骨铭心，像流星划过天际，留下一道永驻人间的爱语。

浓浓的父子深情，像一首娓娓动听的乐曲，在我耳际久久回旋。这让我情不自禁地想起文中爱意深深的精彩部分，父亲送儿子到火车站时，千叮万嘱、絮絮叨叨，“路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。”我深有感触，感受到了父亲对儿子无限的牵挂和深爱。无论儿子有多大，在父亲眼中都是年幼无知的小孩。无论儿子走多远，父亲总要想办法拉住风筝的线。

“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快流下来了。”读到这里，我热泪盈眶，夜明珠似的泪水油然而生，“飞流直下三千尺”，橘子虽为平常之物，但寄托着父亲对儿子无言的爱。这种爱虽然平淡无奇，但胜似千言万语。

这让我想起我上小学时的一幕。一天下午放学，万里乌云，望着漆黑的天空，我忧心忡忡，因为当天忘记带雨伞。一会儿，只见风雨交加、电闪雷鸣、震耳欲聋！天空好像被劈开似的，一场倾盆大雨突如其来，让我措手不及。然而，我在绝望中看见了一缕耀眼的光芒，父亲用粗糙的手费力地举着雨伞，拉着我行走在狂风暴雨中。望着他伟岸的背影，黑发中点缀着银丝，雨水无情无义地浸透他很薄的衣裳。岁月像一把利刃，无情地在他额头刻下一道道沧桑。他的背影在我的心头荡起一阵爱的柔波，一圈又一圈。

朱自清先生的父亲买橘的背影和我父亲雨中接我回家的背影，都在给我上着最生动的一课。在这个千姿百态的世界，父母默默无闻地为我们付出一切，给予我们点点滴滴的教诲，是他们燃尽自己的年华为我们照亮前行的路，那一点一滴的爱汇聚起来，便是一望无际的大海啊！

父母的爱是伟大的，每次放假回家都能吃上丰盛的佳肴，穿上洁净的衣服。“谁言寸草心，报得三春晖？”“滴水之恩，当涌泉相报！”“赠人玫瑰，手留余香。”我们要心怀感恩，感谢父母无微不至的关爱，感谢向我们伸出过援手的人！

爱无处不在，背影永驻人间。感恩铭记心中，生活就丰富多彩！

背影读后感【篇12】

《 背影》是朱自清写的一篇写亲情的著名散文，，最让我感动写他父亲翻过月台去买橘子的情景：“我看见他戴着黑布小帽，实着黑布大褂，深青不棉袍，蹒跚地走到铁道边，探身下去，就上不大难。，他穿通铁道边，要爬上那胎，就不容易。两手抱着上面两脚再往上缩，他肥胖，身子向左微倾，显出努力的样子。

爸爸去给我了温暖。冬天，他怕我受凉，给我开暖空调，还给我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。，冬天我出汗了，爸爸拿扇子为我扇。夏天，爸爸怕我热，开冷空调。还让为我选两件即薄、漂亮的。，夏天暴风雨来临，爸爸叫我上楼换，还说：“别受凉了。”，他多忙，挤出带我去游泳和汽车。 爸爸的爱凉风，使我夏天凉快；爸爸的爱太阳给我温暖。爸爸，你！

爸爸去给我了温暖。冬天，他怕我受凉，给我开暖空调，还给我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。夏天，爸爸怕我热，开冷空调。还让选两件即薄、漂亮的。

爸爸的爱凉风，使我夏天凉快；爸爸的爱太阳给我温暖。爸爸，你！ 读背影有感,背影读后感

背影读后感【篇13】

《背影》这篇文章不是第一次读，因为作为名篇，历年来都是初中语文课本必选的文章。当然，我初中时也学过这篇文章。也许是因为年龄的原因吧，现在想来只记得当时老师讲的文章中朱自清与父亲之间的深情，于自己却没有太大的感触。

如今我成了初中语文老师，要把这篇纪实散文讲给我的学生们，再次深读《背影》，我的脑海里一直回响着这首歌：“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易。每次离开总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底……”没错，这是筷子兄弟的《父亲》。

这首歌表达了全世界孩子对父亲的感谢。历来是歌吟母亲的诗文很多，比如《游子吟》，又或是《母亲的爱》甚至于一首《世上只有妈妈好》等等，相比之下，赞颂父亲的篇章却是很少。母亲和父亲似乎是一个不变的定理模式：

大多数时候，我们生活在母亲的照顾下，但我们对父亲的爱没有多少印象。但朱自清先生笔下的平凡父亲的背影，却给我们带来了太多太多的思考……朱自清先生将情感通过买橘子这一小事而展现出来，有父亲对儿子的关心怜爱，却不知道如何表达，只是执意要为儿子买些橘子在路上解渴。有儿子对父亲的爱惜与心疼，看着父亲臃肿的身体穿越月台时的艰难而掩面抹泪。

有时候爱情真的会让语言变得苍白无力，无法承受爱情的重量。文章中那句“但他终于不放心”。别担心，简单的三个字包含的太多了。

儿行千里母担忧。不管你多大了，在父母眼里你永远是个孩子。

由此，我想起了父亲：没有显赫的地位，没有丰厚的资产，但我一直是最受敬仰和尊敬的人。我的父亲是一位平平凡凡的农民，但他那一生的为人处世的哲学确实我一辈子也学不完的，也是他给我们儿女的财富。

父亲最伟大的品质是他乐于助人。为此，母亲没有少和他吵架。为什么？因为经常是别人的一句话：

有点事，要你帮忙，去一下吧。父亲就跟别人走了，而大多数时候我们家也忙着呢，所以难免母亲要埋怨。但是父亲总告诉我们：

能帮助别人是一种福气。其他人愿意向你求助，以表明你有能力。我一直在实践我父亲的哲学，发现他说的是真的。我父亲对我们的孩子没有太多要求。只要我们不偷不抢，我们就可以在地上做事。

当我上学的时候，我只是告诉你要努力学习。走进工作岗位对我们说的是：

好好做事。这一切都源于他朴素的农民哲学。我父亲没有读过书，但他的一生充满了智慧。我父亲影响了我的生活。

重读《背影》，读后感随着生活阅历增加也更深了。艰难的举动，臃肿的背影，不仅模糊了儿子的眼，也让我的胸口发闷，让我想到自己的父亲，让我对他的爱又加深了 。

背影读后感【篇14】

《背影》表现了人间的至情——真挚的父子之情，描写细腻、真实、深刻。作者二十岁的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父亲办完丧事，父子同道南京，父亲送作者上火车北去，在那特定的场合下。作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且十年之后，想起来，那背影就出现在晶莹的泪光中，使人不能忘怀。文章中父亲从不放心茶房而要自己去送；从寻找座位、反复叮嘱；到亲自去买橘子时一连串的艰难的动作中，都体现了父亲对儿子的爱。各种事情，都是极其平常的，及其琐细的，但从中表现出的感情，却是极其珍贵的，在我每一次的读课文中都深深为之感动。

父爱是伟大的、无私的、深沉的，细细读来，不仅使人想到了自己，想到了自己的父亲，那种愧疚的心情由然而生。我不禁回忆自己每次看见父亲出远门离开自己时，自己的父亲的背影，那种曾经面临分离的无奈和无可奈何的表情，那种永远难以名状的矛盾心情。一个父亲的爱，就是这样，只是默默付出，不需要回报，甚至不一定需要懂得。

早上起来，爸爸连忙披着一件薄薄的的浅色外套来到厨房，用他最快的速度来为我做早饭，因为他怕我迟到了，她煮了一碗沸气腾腾的水面，送到了我的面前，每每当我吃下的第一口时都用渴望的眼神看着问我“怎么样，味道可以不？”可是我每次都却说“嗯，一般。”其实我也想说：“你煮的水面是世界上最好吃的了。”可是我每次都害羞不敢说，所以爸爸的'心一次次被我伤害的一次次破碎。

一次妈妈来学校接我回家时，我的注意力一眨不眨的看着我同学的鞋子，妈妈当时就知道了我的想法，回到家妈妈问我你想不想要你同学一样的鞋子，当时我知道那双鞋子很贵，而且我们家又缺钱，我就对妈妈说：“妈妈我不想要，我当时只是欣赏一下，好让我长大了以为你买一双适合你的类似的鞋子给你穿。”第二天是我的生日，我去学校读书后，妈妈也出去了，当我晚上回到家时妈妈递个我了一双跟同学一模一样的鞋子，我当时兴高采烈的拿回我的房间去试穿了一下，吃晚饭时，我为妈妈洗脚时发现妈妈的脚上多了一些水泡，这是我才知道妈妈为我买这双鞋子走了多久的路，付出了多大的代价。

当我把《背影》读完时勾起了好多的回忆，回忆父母养我时是多么的不容易，为我是多么的忙前马后。我为什么还这么的不懂事？为什么不多体谅他们的用心？为什么不为他们着想？为什么不和他们聊聊天？为什么不心平气和的和他们说话？这些都是为什么呢？

背影读后感【篇15】

烈日炎炎的酷暑，暑假也如期而至了，离开了学校紧张的生活，回到平静的家中，我深深地吸了口气。望着家里一贫如洗，悄然无声，思念之情涌上心头。父母半年前，为家庭的生计就远赴广州打工，可父母对我感人肺腑的教导，对我至深至真的爱却久。

在那儿，我带去了暑假作业，严厉的父亲虽然每天拖着疲惫的身体上班，可是出门时总是不忘叮嘱我认真完成作业。但生性贪玩的我，每次都把父亲的话当作耳边风。最终，迎来的父亲暴风雨般的斥责。每次看到父亲火冒三丈的样子，心理总有种愧疚感。这种感觉一直延续到现在。

听到这句话，我的心瑟瑟发抖了，妈妈的这种语气和腔调是如此的陌生，让我有些害怕，一种难以启齿的悲伤涌上心头，我到底怎么了，一个声音在我的心底呼唤。只看见满脸愁容的父亲无奈地发话了：“如果你现在回去的话，一切家中用的东西都得去买，不如过年陪我一起回去，可以吗？”央求的声音如此无力，无法抗拒母亲的满腔怒火。

我望着父亲，他没有吭声，总是默默地沉思着。无声的寂静，望着父亲憔悴的面容，我突然想到，妈妈若回家了，家里所有的开支都落在了父亲身上，这怎么可以，我凑上前去，哀求着爸爸让他劝劝妈妈，可是一向倔强的父亲坚定地说：“什么也别说了，你妈在这也有五、六年了，是该回家休息了，也好照顾你们，你们正是关键时期，耽误不得，爸只希望你们好好珍惜时间，给咱争口气。”说完，就端起碗筷吃起来，双眉紧皱着。

一直满心歉疚的我，紧跟着父亲，直到他上床睡觉的时候，我才发现他的腿上已经贴满了止痛膏药，此时的我，一种钻心的疼痛传遍全身。眼泪在眼眶中打转，父亲似乎看出了我的心思，却笑着说：“这算什么，没事，咱是男人。”看到父亲那一脸的镇定自若，毫无怨言，我心虚，我又为这个家做了什么，连最简单的学习还偷懒，马虎，逃避。我又算什么男子汉。

开学的前一个星期，父亲陪我们到了火车站，进站时，父亲给我们留下的依然是一抹淡淡的微笑。直到今天看到《背影》这一刻，那种似曾相识的感觉涌上心头。在广州，我们的第二个家被我们的不懂事给抹杀了，父亲却依然面容暗淡，坚定地摆手和我们说再见，可谁知道，他转身的那一刻是否眼睛含着不屈的泪水。离别了，意味着他往后没有母亲的分担忧愁和精神安慰，陪伴他的或许更多的是相思、寂寞之苦。悔恨自己当初的天真和不负责任。

我的父亲给我留下不管是蹒跚的背影还是坚定的微笑，我都将铭记于心，永生难忘，用实际行动履行自己的承诺！

2023隐身人读后感(通用5篇)

您清楚写作品读后感的重要核心是什么吗？相信大家都被作者写的作品深深折服吧。 在读后感中应该尽可能清晰表达出对书籍的认识和思考，有关“隐身人读后感”的信息已经为您准备好了一定要看看，对于以下建议请仅供参考！

隐身人读后感 篇1

这星期，我看了一本书是皮皮系列中的一个故事，叫《皮皮鲁和教室里的隐身人》。这本书我特别喜欢，下面我给你们来讲一下吧。

故事的主要内容讲：皮皮鲁他们的教室有个隐身人，一天，有个同学发现了隐身人，隐身人帮他考试，结果老师不相信这些字是那个同学写的，看起来像一位大人写的字。于是，老师让他抄书十遍，隐身人又帮他抄，老师还是不相信那个同学能写出这么好的字。一天，那同学把他考试的事情，和抄书十遍的事情跟老师说了。老师知道了隐身人的事情，决定让隐身人留在教室里，还让大家欢迎隐身人的到来，大家每天都和隐身人在一起玩，隐身人也成为了老师的好帮手。校长也知道了这件事情后，决定去看一看他们班是不是真的有隐身人，校长到了他们班，问隐身人在不在，我想和他说几句话。老师说：我们这里没有什么隐身人。校长又说：别装了，我真的想跟他说几句话。同学们都答应了校长的请求，并让隐身人走出廊里和校长说话，校长说：你必须马上离开这个班级，否则我马上让警察在教室里打子弹。隐身人非常生气地回到教室向同学们和老师们说起了刚才的对话，同学们都只好让隐身人离开了。

这个故事告诉我们要诚实，要对朋友好，对别人要礼貌，要团结友爱。

这个故事好听吗？一定很好听吧！不信，你去试一试看看吧！

隐身人读后感 篇2

一个平静的村庄，一个风雪交加的夜晚，一个神秘的陌生人到来了。他的头上缠着纱布，整个身子都隐藏在黑色的外罩中。接着，怪异的事发生了，人们发现，在这个人厚厚的伪装下，居然什么东西都没有，没有手，没有脚，没有脑袋……他就是恐怖的隐身人，他的到来，带给了当地人的极度恐慌。当人们最后抓住隐身人，把他暴打一顿之后，他的肉体慢慢显露出来，人们才发现，隐身人不过是一个瘦小的，苍老的男人。从此，这个小镇又恢复了安宁......

这，就是我想给大家推荐的一本书——《隐身人》。

在人们眼中，隐身人透露出来的只有邪恶、贪婪，但有谁想到，一手把邪恶的他创造出来的，就是人们。那些门缝里看人，冷酷无情的冷血动物。如果在隐身人当初彷徨无助的时候，有人给他一双温暖的手，而不是一个令人伤心的冷眼；如果在隐身人当初饥寒交迫的时候，有人给他一个香喷喷的面包，而不是残酷的一踹，那隐身人怎么会走上犯罪的道路？怎么会变得如此残忍？他只不过是在走投无路的时候，选择了一条生存的道路而已。在人们对他进行唾骂的时候，有没有谁会用一颗仁慈、宽容的心来同情？

这世上没有人生下来就是坏人，每一个人都是从好人渐渐走上不归路的。这本书让我感受到了好人与坏人之间其实并没有实质的区别，只是仅仅因为一念之差而已。希望大家可以去阅读一下《隐身人》，它会告诉你许多人生的道理。

隐身人读后感 篇3

《科幻故事集》是关于科学的一本科幻书，《隐身人》读后感。在我读过的书里，就有这样一本并不是很厚的却是让我爱不释手的科幻书——《隐身人》。这是一本非常优秀的悬疑小说力作，扣人心弦的故事情节使它具有很强的可读性。它让我在紧张、刺激、充满悬念下一气呵成，读完了整本书。

《隐身人》这本科幻小说叙述了一个青年物理学家格里芬发明了隐身术，但尔虞我诈的社会使他陷入绝境，他不愿公布他的重大发明，被迫把自己变成了一个看不见的人。他幻想成为隐身人后，能满足他的种种欲望，但隐身后并没有给他带来任何欢乐，却使他遭受了无尽的苦难，致使他在灾难中变成了一个利己主义者，并逐步走上了犯罪道路，甚至幻想建立恐怖统治，终于不可避免地走向毁灭。作者通过对这样一个性情怪异的透明人的描写，反映了科学奇迹背后所隐藏的不为人知的痛苦、狂喜与无能为力之感，读后感《《隐身人》读后感》。

虽然我很少接近科学，但却对科学研究出的千奇百态的东西而痴迷。当我拿到这本书之后，我被书里离奇的情节深深吸引了。它引领着我进入惊险而富有刺激的紧张情境，体验艰苦，体味爱与恨、正义与邪恶、同情与愤怒等情感。本书夸张的手法，也深深地吸引了我。当我读完这本书以后，深深地为作者丰富的想象所折服。从这本书中，我能深深地体会到人类现在的科幻的头脑是多么的丰富啊。人们往往想制造出许多稀奇古怪的东西，却又很难做出来，于是他们就用手中的笔加上想象的翅膀写下了如果创造出的这些东西会是什么样子。人的思想由于大脑发达而变得充裕起来，正因为这些思想给科学带来了无穷的财富，人们便越来越多地创造出更好的东西。可见，人们幻想的翅膀已经丰满了，正在乘风飞行呢！

好书不厌百回读，一些名著隽永优美，任何年龄层的读者都能从中受益。《哈里波特》已经拥有了众多的痴迷读者，我相信《隐身人》也将同样会受到人们的青睐。让我们插上想象的翅膀，在科学的领域里翱翔吧！

隐身人读后感 篇4

《隐身人的秘密》这本书是由俄国著名作家别莱利曼所写，别莱利曼在1882年出生于俄国格罗德省别洛斯托克市，别莱利曼一生写了105本书，大部分是趣味科学读物，凡是读过别莱利曼的趣味科学读物的人，无不为他作品的优美、流畅、充实和趣味化而倾倒。从1937年我国出版了第一本别莱利曼的名著《趣味物理学》以后，这位趣味科学大师的名字和作品就开始在我国广为流传。他写的《趣味几何学》、《趣味物理学》、《趣味代数学》、《趣味力学》、《趣味天文学》，在50年代就受到我国读者的深深喜爱，而《隐身人的秘密》也是其中的一本

读了这本书后，我有了很多感触，我觉得这是本好书，这书讲了许多科普知识，如为什么沙漠热风会让人们酷热难耐？有风的时候我们为什么会感到跟冷些？，能把读者带入一个科学的世界，让人们在科学的海洋里遨游，这能提高读者对科学的兴趣，使人们能更喜欢科学。

这本书被分成了四个部分，分别是热现象、磁·电、光的反射和折射·视觉、声音·波动这四个部分，每个部分又有许多小标题组成，十分详细。这本书涉及到了许多的科普知识，教了我许多的知识，我觉得这书的语言组织也很好，十分风趣，又能昂读者读懂，在这本书里，科学不在与我们相隔甚远，而是时时刻刻发生在我们的生活里，科学原理不再那么枯燥乏味，而是妙趣横生，如果说科学枯燥乏味时像豆腐干，那么当科学出现在这本书里时，科学就像一个大蛋糕，在吸引着我们去学习，去科学的海洋里遨游。

隐身人读后感 篇5

隐身人读后感

科技使我们的生活素质提高了不止一倍，这可以举很多例子比如：有了电灯，晚上不再漆黑；有了飞机，咫尺天涯不再是梦想。科技的益处是我们无法否认的，但科技如果应用不当，便会给社会造成危害，给人类带来灾难。

就如《隐身人》所说的那样：化学家格里芬经过一番苦心研究，他有一种可以使身体隐设的方法，并在自己身上试验成功。可是成为隐身人的他自我意识膨胀，想在一个地方称王称帝，之后用自己的隐身技术统治人类，称霸全球。最后在一次追捕中被人活活打死。由此可见把一种科技运用好了，比发明它更加重要。就如DDT，那时人们滥用这种农药，使现在很多生态系统收到破坏，而且这DDT也会通过食物链最终进入人们的口中，最后危害人类自身。就像蛇的毒液一样，如果应用得当，有时会成为救命的一帖良药。药也有三分毒。科技是好的，是有益处的，关键在于人们如何去应用它；应用得好，造福万家；应用得不好，危害自身。

运用好科技，自身也要有良好的心态，在发明科技时，想的是为老百姓造福，而不是怎样为自己谋利，这样才可以算是一个好的发明家。

让我们一起运用好科技吧。

大雪之后读后感通用

你知道如何写出一篇有感染力的作品读后感吗？我们阅读作者的作品，能从中收获古人的智慧。读后感中我们要把握分析问题的角度，注意联系实际情况，编辑深度评估了这篇“大雪之后读后感”强烈推荐给大家，让我们一起变得越来越优秀！

大雪之后读后感(篇1)

今天，我在课堂上跟老师学完了《大雪之后》这篇短文。这篇短文主要写了一场大雪过后，作者希望孩子们能在雪地里快乐地玩耍，可家长怕这怕那，不要孩子出来活动的事。表达了作者对家长这种做法的不满与担忧。对独生子女缺乏真正的爱护表示同情。

使我体会最深的是：雪地里的孩子在乐，围观的孩子也在乐。我说：让他们也去玩玩吧？不行，我们孩子怕湿气。太冷了，别动了手！在家长得斥责声中，孩子们一个个悻悻地回屋了。表现了家长过度担忧孩子，不让孩子锻炼锻炼。也表现了孩子因失去玩耍的机会，也不开心了，正如一只只失去自由，被关在笼子里的小鸟。

我看见一篇文章，那片文章写了一个独生女美美一出生就受到了母亲的百般呵护。什么事也不用做，就是衣来伸手饭来张口。虽然美美学习很棒，进了大学，但很快又退学了。因为她什么都不会做，所以无法独立生活。我看见后与作者想法一样：人哪，聪明的人哪！有时，你们又是多么糊涂！

在温室里成长的植物开不出坚强的花朵，你见过梅花吗？它的铮铮傲骨，就是在风雪里成长的，它的芳香就是在皑皑白雪成就的。

大雪之后读后感(篇2)

今天，我读了《大雪之后》这篇文章，林我受益匪浅。

这篇文章通过些大雪过后，本是孩子玩耍的好机会，但大人们怕这怕那，不让孩子们出来活动。表达了作者对家长这种做法充满了不满与担忧，对独生子女缺乏真正的爱护表达深切的同情。

妈妈从小就不是特别宠爱我，什么都要我自己去做。每当这时，我总是在暗地里埋怨妈妈。

记得那是一个冬天的早晨，天特别冷。妈妈让我自己去买早餐。买完后，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一拐一拐地在回家的路上走着。进了大楼，上楼梯了，我两手发烫，双臂酸痛，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，手背烫红了一大片。哭声惊动了底层的李奶奶。李奶奶忙拿出她们家的烫伤药，直往我手背上抹。李奶奶边抹边说：“你妈妈也真是的，要不是今天穿得厚，一定会烫起泡。”我哭得更厉害了。妈妈闻讯走来，拉着我的手看了看，说：“没什么，不就是烫红了嘛！你是个勇敢的孩子。回家洗洗，再去买早餐。”我听了，心想：妈妈怎么不疼我呀？

读了这篇文章，我才知道：原来妈妈一直用她那种爱来爱我，虽然是无情了点儿，却培养了我独立自主的能力，使我终生受益。

家长们，请放开你们的手，让你的孩子尽情地去飞，去锻炼，去尝试。还给我们一片自由自在的天空。

大雪之后读后感(篇3)

今天，我们学习了《大雪之后》这篇课文。课文写的是一场大雪之后，本是孩子们堆雪人、打雪仗的好机会，但大人们怕这怕那，不让孩子们出去活动。而孩子们呢，也只能悻悻地呆在屋里，眼巴巴地隔着窗户无限向往的望着窗外的雪景……

现在的孩子大多数都是独生子女，家长们百般地呵护，真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”；他们不让孩子出去接受锻炼，穿什么衣服，有父母操心；吃可口的饭菜，有父母操持；作业，有父母检查，甚至学习似乎都是在为父母而学……家长们，你们在温室里培养孩子的方法，这样的溺爱孩子，只怕会毁了孩子的一生啊！

抛开一切道理，抛开一切理由，抛开一切杂念，单讲这两个词语：设身处地、快乐。可以说每个孩子都是爱玩雪的，这是每个孩子的天性。家长们也是从孩童时期过来的，必定也玩过雪。那么您是不是还记得当时自己玩雪的快乐？换个角度想一想，如果你在儿童时期想去玩雪家长却不同意，你们会有何感想？同样，当你们把这些施加于孩子的时候，他们会有何感想？更何况孩子玩雪时是快乐的！你们不是爱孩子吗？爱孩子就要尽自己所能让孩子快乐，单凭这一点，你们也应该让孩子做自己喜欢做的事情，这样才更有利于我们成长啊！

如果这些还说服不了你，那么，《三国演义》中，先帝刘备死后，后主刘禅继位。诸葛亮担心刘禅办事不稳妥，也为了不辜负先帝嘱托，硬是把朝廷的大小事情全包揽在自己身上。刘禅因为没事干，只得整日在后宫取乐。诸葛亮一死，敌国大将邓艾仅用三千人马就打败了蜀国，蜀国也就此灭亡了。这是为什么我相信各位家长一定明白，所以不能再让我们做第二个刘禅了，我们要做一只搏击长空的雄鹰，不做笼中圈养的金丝鸟！

家长们，给我们锻炼的机会吧，不要一味的在温室里培养我们，请你们给我们一片蓝天，让我们自由翱翔吧！相信少了你们的`庇护，我们的翅膀一定会坚硬有力！

妈妈的话：孩子，因为你学业的繁重，受你嘱托帮你把这篇文章打到博客中，让更多的家长看看。在敲打的过程中，我没有为你做修改，因为我知道这都是你内心真实的呼吁。

我也一直在思考：在你的心里，妈妈属于哪种家长呢？我是不是放手让你去翱翔了呢？妈妈也要好好反思反思了，也请你为妈妈做个最中肯的评价吧，因为你的评价才是检验妈妈合格与否的标准！

电影朗读者观后感(通用十一篇)

你真的懂得怎么写作品名观后感吗？写观后感可以让我们与作品更加紧密相连，值得一读的“电影朗读者观后感”文章幼儿教师教育网小编强烈推荐给大家，为了更好地保存还请您添加本页网站到收藏夹！

电影朗读者观后感 篇1

夜又看了一遍《朗读者》，内心惶惶。很想写点什么，但是已经很久没写字了，有点怕。我没有揣好答案就提笔了。因为我想，有时，写下来，也是一种提问。

从什么地方说起呢?从我没有想象过，一个文盲女人是什么样子开始吧。当她出现在电影里，成为一个形象，一个人物时，我才意识到，原来一个没有知识的女人是这个样子的。她脚步沉重，举止笨拙，表情呆少，在很多时刻，她聚拢脑门上的皱纹，懵然不知又带着怒意。这世界对于她来说，有太多不可解。她的情爱里不带着一丝浪漫的情调，直接而动物。粗鲁，直率，然而熟练，热气腾腾。在夏日阳光下她的皮肤粗糙，像布满了细密金色汗毛的母兽。她用力洗刷他的身体，像洗刷一匹幼马，像洗刷冬天的靴子，像一个洗衣女工。

但是，不正是因为这些，所以才变得动人的吗?当这样的一个女人，脑子里没有一个精巧零件的女人，聚精会神的聆听朗读，为小说里的情节热泪盈眶，对文学饥渴强烈得一如性欲，为乡村小教堂里的童声颂唱感动万分，那才是一幅好画面，悄然打动了少年的心。是的，我想，从床上拿出那本书朗读的时刻，情爱变成了爱情。他们是完美的老师和学生，她教授他性爱，他教授她爱情。起码，少年是这么认为。他一定以为，他的爱就像一层金粉，细细的揉搓过这个坚硬粗粝的女人——在很多时刻，她还显得专断和暴戾——淘涣出一个新人，一个带着温柔感官和细腻之心的女人。她是为他重生的，这个想法让他奋不顾身。正因为如此才动人，才比那金色头发红色泳衣的美丽少女，更动人。

看到这里，我心里很悲哀，为少年而悲哀。很年轻的时候，或者很愚蠢的时候，我们都只相信自己所看到的，只看到自己所相信的。就比如，我们相信，美即是好，爱即是善，直即是真。少年看见粗鲁女人的眼泪，相信她的纯洁，就像她的无知，相信她的朴实，就像她的双手。他相信这位粗陶捏就的女神，有一颗未被发掘的高贵之心，就凭她如此向往知识，懂得羞耻，感受光明。我不想苛责他，每个人都一样，都有美化爱人的能力。爱的结晶能力——就像将一根树枝丢进了盐矿，再捡出来时，结满了洁白晶莹的晶体。于是少年忘记了，那只是一根树枝而已。

然而，我们都知道不是这样的。一件事看起来美好得不像真的，那么它就不是真的。这桩恋情永远的摧毁了这个人，我们看见，就像暴风雨撼动了一棵栎树，将它粗暴地揪出地面。最可悲的是，我们会变得像伤害我们的人。疼痛是一枚烙印。疯狂的疼痛之后，往往不是自愈，而是，我们从疼痛里学会了某种东西：烙印自己。那个女人将自己的生活切割成不同部分，工作和情爱，过去和现在。内心深处的秘密，她永远只归结给自己。而少年长成的男人也如此。他精细的为床伴煮好一个鸡蛋，恰似她有条不紊的清洗牛奶瓶。他将爱情切割成不同的组成部分：温柔，尊重，早餐，争吵，洗澡。但是，这一切不会组成一个“爱”字。他对于“爱”已感陌生，就如同多年前，那个少年，对中年女人提到爱，你爱我吧?女人皱着眉头，懵然无知，这个字就像来自另外一个世界，从天花板冷凝成一滴水滴落下来，激得她一哆嗦。她躺在浴缸中，说，爱吧。

斯蒂芬 戴德利基本上是我最爱的导演，因为他拍的另外两部电影，也是我的最爱。《比利 艾略特》和《时时刻刻》。后者，我从水木丁老师写的影评中，终于听见了那句我想说但是说不出的话：“爱的牢笼”。在《时时刻刻》里，几乎每个人都是另外一个人的囚笼，以爱的名义。那么，在《朗读者》中，自己就是牢笼。

摧毁少年的当然不是失去爱情本身。很多时候，毁灭我们的，并非爱情破灭这件事。而是对人性本身的破灭。那个朴实，率直，渴望阅读的漂亮女人，怎会是残酷，冷血，毫无怜悯也绝无反省的纳粹刽子手?而恰恰人性就是如此的复杂。拍温情电影的小津和充军中国的小津是一个人，热爱艺术的希特勒和屠杀犹太人的希特勒是一个人。暴虐和善良，冷酷和多情，精美和粗鄙，忠诚和放荡，充满信仰和毫无底线，往往都存在于同一个人身上。当你发现她完全不是你所幻想的那一个人，那么，你还爱她吗?如果说爱真实的她才是真爱，那么你还敢爱吗?

好的电影，不仅仅展示出人性之复杂，还赋予这份复杂以单纯和统一的气质，让一个人物并不断裂，而是完整。那份复杂于是并不浑浊，而是丰富。是的，对那个女人来说，就是那份懵然无知。无知者无畏，她供认不讳。当她直视着法官，问：“如果你是我，你怎么办?”没有一个人可以回答她。那份坦荡的无知，简直让她无辜。没有人知道那份羞耻从何而来，宁可失去自由也不愿失去尊严。文盲是一个秘密，为此她囚住了自己。她是自己的囚笼，自己的地狱。但是，某种可悲是，正是这个囚笼，正是这份尊严，让她赢得了我的敬意。一个人最黑暗的部分，却也恰恰是她最闪光的部分。懂得有时才是最深的无奈，因为懂得才会明白，她是不可分，不可解，不可改的。

但是爱她的人不会接受这一点。我们看见，男子颠沛流离的走在自己的人生路上，因为他的灵魂里有了一个永恒的黑洞。他填补黑洞的方法是朗读，为她朗读。他担心她连数字也看不懂，于是在磁带的脊背上画点示意。他又有了少年时集邮的疯狂。我理解成，少年时，那种重塑她灵魂的冲动，此时又回到了他的心头。他们不知不觉成为某种罪恶的同谋。救和赎，是他们共同的功课。洗刷她，即是洗刷自己，她得救，即是他得救。教堂里的那一幕，她蒙恩的面容，就像圣灵感动，他相信她天性中良知未泯。只要点亮那盏灯，自学即自救。知识即是福音，不，爱即是福音。不管男子出于什么考虑，只有一点毋庸置疑：动机只可能是爱。虽然，背负上她的罪，是他为自己设置的囚笼。

那么，她爱他吗?我看见很多影评都在分析这一点，大多数人倾向于不爱。起码，不是他的那种爱。但是，曾经被打动过吧。被那些亲吻，那毫无一丝杂质的坚定眼神，道歉和泪水，朗读的迷人嗓音，被那年轻的肉体。虽然她知道，她必须把他还回去，还给那个道貌岸然的家庭，还给他的学校和同伴，还给那个夏天水池边某个纯真可爱的女孩。她分割得很好，直到在监狱中再次听到他的朗读。她一定从中感受到某种力量，一种迫切的向上的力量，拽着她冲破了多年的羞耻，战栗着拿起第一本书，拿起了铅笔。

We found love in hopeless place.

在绝境之地，她感受到了爱。她没有被放弃，被忘记。仅仅如此，她走出了内心的囚笼，敢于重新面对自己。她盼望他的一点点回音，不仅仅是朗读，而是笔迹。她盼望他的宽恕。没有人能审判她，但是他能。因为他已经变成了她的福音和圣经。在漫长的岁月里，她不断的反刍往事。每一个细节，每一种感觉。她泅回时光，重新爱上那个少年。是他教会了她爱情，就像多年前他渴望的一样。她索求浪漫小说，索求那份原本不属于她的精细幽微的情感，那曾经依稀甜蜜过的温暖，那落在腰间的吻。就像女狱卒说的，她不再“坚强”，她变得放纵自己了，她变得像一个解放了的人。是的，这不是那种爱，但是更大更本质。

我还记得去年冬天上麦基老师的课，他也最爱《朗读者》。提起在监狱里碰面那场戏，他说：“高潮不是充满了动作，而是充满了意义。”你注视过那双充满期待的眼睛吗?容貌已经枯槁，头发已经灰白，只有眼睛变成鲜绿色，还没有枯萎的颜色。简单的对白。只是放开了握住的手，只是眼神，但是她明白了，她的答案不是他想要的。她明白了，他的爱，是不远离，不原谅，不遗忘。她以为二十年的牢狱已经为她赢得了赦免，但是在那张桌子上，她明白，远远不够。他守着那个黑暗的秘密二十年，他站在深渊边上二十年。他是她的行刑人。他的爱就是刑具。无知者无罪，他教会她自学，自知，自察，也教会她审判自己。她原本是一个不懂爱的人，所以她也不懂疼，不懂罪，不懂死。她终于学会了爱，明白了爱，也懂得了世间的一切。原来懂爱，是以生命为代价。她为自己设置的囚笼已经打破，但是他的那一个，未曾打破。她的死，是为了释放他们两个人，而不是为了释放她自己。

她做到了。电影结尾，男人将秘密告诉自己的女儿。有了分享，秘密才成为往事，牢笼才变成栅栏。

电影朗读者观后感 篇2

朋友，如果有朝一日，你发现你爱上了一个比自己大20岁的女人，你会怎么做?而当你发现她曾是一名纳粹手下的杀人恶魔，你又该怎么作?最后在你得知她赎去了自己的罪过，并渴望得到你的宽恕，你又能怎么做?如果你一时对此难以回答，那么《朗读者》或许会给你一个意想不到的答案。

麦克是一个正在学习戏剧的15岁少年，因为一次猩红热的发作而邂逅了35岁的公车售票员汉娜，病愈之后，麦克登门答谢，但稚嫩的心却被汉娜的丝袜所征服，少年旺盛的力比多怂恿着麦克进入了汉娜的世界，平凡的交往使两人逐渐了解，最终由性生爱。数年之后在一次审判纳粹分子的公开听证会上，麦克再次见到了阔别已久的汉娜，但此时两人的身份已发生了巨大的改变，麦克成为了一名法学院的学生，而汉娜却成了被告席上的一员。最终汉娜在各种势力的算计和“麦克的第一次沉默”的联合绞杀之下，被判终身监禁。在随后数十年中麦克一直无法摆脱内心的羁绊与愧疚，在重回故乡后，他决定开始给汉娜寄送自己朗读的录音带，汉娜也因此获得了新的希望。汉娜通过录音带学会了识字，并写信给麦克，结果却换来麦克的第二次沉默。在汉娜释放之前的那次餐厅相会中，麦克把手收了回来，汉娜的希望也随之被带走，留下的只有麦克的第3次沉默，不久之后，汉娜带着绝望离开人间。最终饱含愧疚的麦克帮汉娜完成了心愿，并在汉娜的墓前对女儿开诚布公，结束了自己的沉默。

我们将如何看待麦克所酷爱的“沉默”呢?

首先在结构上，在麦克少年段落里，情爱与朗读，无疑是构建叙事的重要支点，而到了青年之后的段落，麦克的一再“沉默”俨然成为继它们俩之后，新的剧情发展的支撑点。这也就是为什么，在下半段的影片的关键的转折点上都会出现“麦克的沉默”，沉默就像一个数学题的答案，如果第一步答案发生了变化，那么接下来两步的答案也会随之改变。这道“数学题”就是片中决定汉娜命运时，麦克的态度。而汉娜的命运和麦克的态度是本片下半部分的主线，因而“麦克的沉默”便成了我们解开此片下半时众多玄机的一把钥匙，变得至关重要。

既然我们已明确了，麦克在关键时刻对汉娜的态度是“沉默”。那么不妨我们现在来探讨一下，是何种原因让麦克选择了这样的态度。

这可是个难题，不如就用解数学题的方法，把它分步找出来

第一次沉默

出现在判决汉娜前夕，麦克有证据可以证明汉娜是一个文盲，而这个证据无疑可以影响到判决的结果，但他却没有这么做，他选择了沉默。

最好的原因可能是麦克出于对汉娜的自尊考虑，而决定帮助她维护他的隐私与自尊。最坏的原因可能是麦克出于私心，害怕由于自己对汉娜的帮助，会遭来社会的谴责和朋友的非议，甚至会被揭露出曾与汉娜的那段不雅的恋情，从而影响自己的一生的前途。而居中的原因便是出于一种恨和一种爱，一种对汉娜曾经抛弃过她的怨恨，和一种面对犹太受害者的怜爱。

麦克肯定会有些狠汉娜，但总体仍是爱，就像我们会经常见恋人争吵，但很少见他们拿刀互砍。而在影片中，编导也多次点出了麦克对汉娜的爱，例如他不愿和情人吃早餐，和别的女人做爱之后，要一个人去睡。因而很显然麦克也不会因为狠而意气用事，至于那些怜爱或许会影响到麦克的抉择，但绝不是重点。维护汉娜的自尊，影片中确实有许多证据。从麦克根据回忆“点菜”从而猜到汉娜是文盲，到对教授讲述“如果受害者想保密”，都足够有力地说服我们对麦克是出于维护汉娜而沉默深信不疑。但是这里就有一点蹊跷，那就是为何他没有去问汉娜的看法呢?这让我想起了《黑暗中的舞者》，嘉芙是沙曼的朋友，她就很坦然的去找了沙曼并要求沙曼提出“为了孩子而犯罪”这个有利的条件，而相同事件上，麦克就做的畏首畏尾，为什么会这样呢?很显然麦克有太多的顾忌。嘉芙是沙曼的朋友，他们的友情纯洁被人歌颂。而麦克是汉娜的小情人，他们的爱是被禁忌的`爱。沙曼是一个杀警的无知盲女，而汉娜则是一个纳粹的刽子手。所以这才是问题的根源，麦克是个小情人，这点上他害怕;安娜是个邪恶的符号，是被整个社会所谴责和攻击的人。一个人为了另一个人要对抗所有的人，想必这事放在哪人身上也不会做的不畏首畏尾。所以麦克的害怕是真实的，是一种人性的自然流露。记得看完《兵临城下》后，我们就会不难认同即使是最勇敢的人，也并非无所畏惧的，更何况此时是一个文弱的青年。他知道这样宣判不公平，正如80000个中找16人来当替死鬼;也知道所有守卫都在算计她，正如他们都知道汉娜不识字而却说是她签的名，但最终他还是选择了沉默。很显然不是出于公平而是出于恐惧。所以此刻真相渐渐浮出水面，麦克的内心恐惧才是真正的主因。

由于麦克的沉默，使得汉娜不得不在铁窗中度过自己的余生，从而引起了麦克的第二次沉默。

第二次沉默总体上是个铺垫，主要是阐述汉娜从得到麦克的磁带时的激动与积极的微笑到麦克“再次沉默”后的“放纵”的思想变化，而这次的情绪波动也为汉娜得死做了铺垫。

那么这次麦克的沉默原因在哪?此时社会的影响已甚微，出于常识，我们也会知道，人们是不会去在意判刑者者判刑以后生活的，就像没人在意高考状元以后是卖猪肉还是当国家主席一样，他们只会看那一瞬间。所以也再不会有人在意麦克与汉娜的往来。但在外界已不会对麦克的地位构成威胁时，麦克还在顾及什么呢?

1，我个人认为，这次应该算是一种逃避情感的心理惯性，我们大多数人都会有这样的感受。一个长久不见的朋友，并且之前有过矛盾，突然有一方要提出相见，相见时总不免有些尴尬，因而他们习惯于彼此沉默不去想见，恋人之间尤为明显。这种情感也是真实的，也体现了作者对人性的洞察与尊重。

2，当然他也还会有一些其他顾及的，比如女儿的看法。但毕竟他只是与其通信，这极隐私的事情，旁人是无法知晓的，因而他没必要为子女而躲闪汉娜。3，我还要提及一下关于美梦破碎后的恐惧与怨恨。或许我们都有过这样的情节，在我们心中，一个曾经极度美好的形象，突然间崩塌了，那种心理创伤是刻骨铭心的。就像我们不愿再崇拜那个形象坠落后的父母一样，麦克也不想再爱那个破碎了的梦。这不是因为他不爱汉娜，而是曾经爱的过深，所以现在才要逃的越远。

4，最后当然要说愧疚，我是不大敢再去见我出卖过的朋友的，不管他知不知道是我出卖过他，我都不敢再见他，因为我心中的梦魇让我无法坦然面对，我想麦克那时也略会有我的那种胆怯吧。所以就又沉默了。

不管这次出于哪种原因，他都是已经不再过多的受社会意识的影响了，而且麦克的沉默也更是符合人物性格和人性本源，可见作者对生活是有足够的感悟的。

由于这个铺垫，第三次沉默顺理成章的出现了，也最终造成了安娜的自杀。对于这次我所说的这次沉默或许很多人都会疑惑，因为这次麦克对汉娜的问题是有回应的，他否决了汉娜。但以我拙见，麦克仍然是选择了沉默。在那只手缩回之后，麦克给汉娜的答案是无数个：一，拒绝;二，我还需要些时间;三……而汉娜的这个问题就是“你是还愿意宽恕我，接受我吗?”这是汉娜最想问也是最说不出口的。但麦克在一个问题上给了汉娜可以激发无穷想象的答案，更超过了沉默的残酷，于是她心灰意冷，含泪西去。

而这次的原因又在哪呢?和2次的一个巨大不同就在于，汉娜的释放。她被释放这就意味着她将重新进入麦克的世界，就会对麦克的一切“社会形象”造成影响。因而这时麦克的恐惧的私心又开始复生。

但随后影片中“最戏剧”的地方出现了，一句“你没有理解到问题的所在”一时真让人摸不到了头脑，我们首先是推测编剧要把麦克搬到了神坛上了，让他的博爱促使他要在近20年之后还要对那些犹太人打抱不平。但让人不解的是这样的神性的诞生了，那整篇所阐述的人性再告诉我们什么呢，人道主义成为了新的主题，那么前半段的情爱经历是在讲述什么呢。当一个从始至终都没被突出的主题突然被搬了出来时，编导也乱了阵脚，忙着帮他找依据。此时编导想到了麦克的沉默，并将其初衷变成了为广大犹太人抱不平，而为了成就这点，编导便在影片之前部分加了一段麦克神游奥斯维辛的片段。这个一切确实足够让人黯然神伤的了，因为它与后文呼应足以可让我们对麦克的初衷作重新的解析，从而颠覆我们曾今的所有的论断，我们的这道数学题在最后一刻答案错误了，要重做了。

但在我们检验时问题又来了，如果麦克真是一个足够正义的人，那他为什么只恨汉娜一人呢?为什么不把汉娜的事情搞得水落石出，把其他的同党也绳之以法呢?为什么不亲口去问汉娜是否发生过这些呢?为什么这些他都没做，难道你要说高尚的人都很腼腆吗，很显然，麦克内心是不坦荡的，而正义最终也不会是他作出选择的决定性因素。

哪位为何会有这一画蛇添足之语呢?

定神思量后，我承认不得不为作者叫好。因为这正是作者的匠心独运，神来之笔。麦克形象在此被激活了。仔细想想麦克爱岔开话题是有前科的。在之前，麦克在与母亲的谈话时，他就把他的这种才华表现得淋漓尽致了“你为何连你父亲死都不回来”，她已是检察官了，她赚得比我都多。”所以如果在这里再出现一次岔开话题，那么麦克的这种个人性格也就成型了。那么整部影片就像被打通了任督二脉一样，全身畅通了。想想如果没有麦克这种爱逃避问题躲躲闪闪的性格，那么前面的数次沉默也不就没有了性格依据了吗?外界社会的施压，内心性格的缺陷，内外因相结合，不能不让麦克沉默了。

最终我们靠着一些推测与反问，检验了我们对麦克沉默缘由的判定，虽惊出一身冷汗，但最终还是坚定不移了，我们相信麦克的沉默是源自一种个人理性面对全民感性时的畏惧，一种正义包裹下的对社会属性的依赖，一种自身懦弱犹豫性格的体现。这其中，不管哪种是麦克最终选择的主因，无疑都是真实的，是符合人性的，他让我们感受到作者所塑造的人物是活生生的。最终表现了编导与作者对观众的真诚，对艺术的真诚。《朗读者》，我很喜欢。

电影朗读者观后感 篇3

刚刚看完了《朗读者》，象前天一样，先去洗了澡平复下心情，然后再开始写。

我是冲着凯特获奥斯卡最佳女演员奖的缘故来看这部电影的，看完后感觉，确实名副其实，也许能入围提名的5位演员的表现都非常出色，但我想评委把奖颁给了凯特，更多的是对凯特在这样一个复杂角色的把握上表示了肯定。

本片前半段，让我有点纳闷儿，好象是部情色片，估计如果要引进入我国的话，前半部肯定有大段要筛剪的。然而就在这样一片暧昧的氛围里，隐藏了些不寻常的东西，随着情节的发展，这些隐藏的东西逐渐展现出来，更加重了主题的渲染力度。

对于二战的反思，已经有很多作品，今天我看了《文汇报》，里面也登了篇对于包括《朗读者》《刺杀希特勒》等反映二战的电影的评价，认为现在对二战的认识，又有了新的角度，好象文中引用的一句话：历史就是不断的被注解(好象是类似的意思)。这部电影给的角度，是二战中一个原本普通的工人，在战后审判中成为了罪犯而被判终生监禁。战争给普通人带来了什么?我愿意相信凯特扮演的懵懂青年在战争中的迷惘，因为最终，她还是对自己的过去有了清楚的认识;我也相信本片还要反映的是那些侥幸脱狱，至今可能对当年所作所为仍毫无悔改的真正该下地狱的罪人们;同时我更愿意相信所有看过此片的人都能明白战争给人类带来的深重的灾难，不管是已经死去的，还是依然生存的，我们有义务要告诉我们的下一代。

电影如果没有在前半段过多的情色描写的话，我估计可能获得的评价会更高些吧。凯特在本片中有出色的表现，获得大奖理所当然。在这里，稍稍对布拉德·皮特表示遗憾，《朗读者》与《本杰明·巴顿奇事》这两片，男女主演的年龄跨度都非常大，凯特占便宜的地方，是顺时而为;而可怜的皮特，当他满脸皱纹，要大飙演技的时候，他的角色还只能躺在襁袱里、坐在轮椅上，等到能挥洒自如的时候，人又变的越来越年轻，而我们恐怕都已经熟悉了那又帅又酷的皮特，所以只好让他又一次引恨奥斯卡了。在此，只能鼓励他再接再厉了。

电影朗读者观后感 篇4

二战后生活在柏林的15岁少年迈克患上了猩红热，他坐车到很远的图书馆中找寻自己爱看的书籍。迈克有一次在路上病发，汉娜将他送回家，两人开始渐渐交谈起来。病好的迈克，回到了汉娜所居住的房间，而两颗同样寂寞的心，此刻交汇在了一起，15岁的迈克和35岁的汉娜发生了一段惊世骇俗的忘年恋，此后汉娜总是让迈克为她朗读，在迈克的朗读中，汉娜像个孩子似的时而痛哭，时而大笑，那个夏天，迈克满16岁之前的那个夏天，是他们一生中最短暂最快乐最不能忘怀短暂时光。相爱容易，相处太难。汉娜最后离开了迈克。而迈克再一次看见汉娜是在对二战战犯的审判席上。汉娜作为主要战犯被判终身监禁。在汉娜终于特例获释时，长大的迈克再也没有当年的激情。而冷漠的迈克也让此时白发苍苍的汉娜心灰意冷，最终选择了在监狱上吊结束了自己的一生。

人性都是善良的，然而战争会扭曲这一切。当当年那个善良的少妇汉娜坐在审判庭上的时候，想必不光是迈克，所有的观众都会感到惊讶，那样一个善良的人，居然会是一个放火烧死300人的纳粹战犯。当汉娜坦然的承认她做过这一切的时候，她显得是那样的可怕。汉娜真的变了吗？不！她依然是当初那个汉娜，仔细的观众可以发现汉娜是唯一一个诚实回答法官的问题的人，然而为什么会发生这样的一切？答案就是战争。因为战争，汉娜成为了无情的女看守；因为战争，汉娜把在毒气室和焚尸室每天不间断的杀戮看成了生活中很平常的一件事，就如同每个人每天要吃饭睡觉一样。直至到法庭上汉娜也这样反问道法官，如果是你，你会怎么做？战争泯灭了像汉娜一样所有善良的人。战争不光摧毁着物质，更可怕的是他摧毁了人的心灵。

观看完本片，给我留下最深刻印象的还是由凯特温斯莱特扮演的汉娜。汉

娜悲剧的一生让我唏嘘不已，首先汉娜是一个非常有自尊的一个女性，在法庭审判中，要强的汉娜为了不让别人看出自己是文盲，她毫不犹豫的承认了本来不该自己一个人承担的罪行。而多年后，迈克冷漠的态度让汉娜觉得自己关于迈克还一直爱着自己想法是那样的可笑，觉得迈克寄给自己他朗读的磁带给自己带来的感动是那样的不真实，她选择用自己的生命维护着那残留的自尊。第二，汉娜是一个敢爱敢恨的人，从开始她敢爱上一个比自己小20岁的迈克开始，从那个老板对迈克说希望你妈妈会喜欢，然后勇敢地接受迈克的吻开始，她就是那样鲜活地敢爱；从她开始认为自己和迈克不合适的时候，她毫不留恋地离开；从最后她认为迈克不再爱自己，她毫不犹豫地选择死亡的时候，她又是那样鲜活地敢恨。行到后段，迈克开始给汉娜寄出他所朗读的作品磁带，当迈克那熟悉而又陌生的声音从录音机中缓缓流淌出来的时候，不光是汉娜我也是双眼噙着泪水，这一刻过去与现在的时光重合到了一起。可能在汉娜的思维中又回到了那个美丽的夏天，每天匆匆赶来的迈克深情地在为他朗读着带小狗女人，为他朗读着荷马史诗中的故事，而此刻，时过境迁，汉娜已经成为阶下囚，而迈克也早已是一个女儿的爸爸。但是那熟悉的声音却又将两个人连在了一起。有了迈克的鼓励，汉娜仿佛找到了生活的希望，文盲的她通过迈克的录音开始吃力的学习一个个单词，最后竟然可以写出一些简单的句子，这不能不说也是爱情创造的一个小小的奇迹吧。然而好景不常，迈克后来再也没有寄给汉娜磁带，而她无数次地询问都石沉大海，汉娜也放弃继续下去的希望，或许她和迈克都知道他们都已经回不去那个夏天了，这辈子他们只能注定相爱，不能厮守。

还记得迈克的导师在上课时讲过这样一句话――保密是西方文学中的核心，是由不同原因，而有着不同个性的人塑造，有的邪恶，有的高尚，从而导致他们

不愿公开。而这句话的出现刚好是在迈克询问汉娜名字的时候，这或许有意无意的地想向我们传达什么，而这句话也暗示了两人今后的命运。很显然，当时的迈克根本就没有在意他导师所讲的，他那时只是想早点下课，早一点见到汉娜。如果若干年后的迈克还能记起，不知是怎样地感叹。命运其实无时无刻都在提醒着我们，而我们大多数人和迈克一样，都忽视了它的存在，造成了许许多多的遗憾，但或许就是有这种遗憾，我们的人生才显得丰富多彩。

本片在拍摄技巧上，并没有使用什么花哨的镜头语言，全片都是以一种很朴实的叙述性镜头来进行。不过朴实不代表没有亮点，在一开头，导演用主观镜头拍摄那一列列车驶过，在回到过去以客观镜头拍摄坐在列车的迈克，给人一种现在与过去交织的感觉，让人感觉处理的十分巧妙。在音乐背景的使用上，导演选择的是一些很舒缓的音乐，不仅和本片主题相契合，更是将观众带入到一个剪不断，理还乱的惆怅氛围中。在色调的运用上，导演选择的是一种偏暖色调，我认为这样选择的理由同音乐的使用有异曲同工之妙。

总的来说，《朗读者》是一部看完后让人深思的一部电影，你或许为汉娜和迈克的感情惋惜，或许为汉娜的所作所为感到不可理喻，或许会为迈克的最后的绝情感到失望，但是我想说的是它无关善恶，有关爱情。

电影朗读者观后感 篇5

影片中，麦克在回顾自己失败婚姻、疏远的父女关系时，对自己的女儿说，我不够坦诚，我对任何人都不曾完全坦诚。这是成年麦克说的唯一坦诚的话。

当少年麦克遇到汉娜的时候，他被后者所吸引。尽管汉娜是个目不识丁的文盲，可是在少年麦克的眼中，她几乎就是一尊女神。这时的麦克，尽管肤浅，却完全是真诚的。他对汉娜的爱慕是由性欲驱动的，但在与汉娜的交往中，这性欲又借着汉娜的推动，把他引领向某种更崇高的东西。少年麦克本能的感觉得到，他和汉娜的关系并不仅限于床第之欢，这种关系让他的整个人生都有了意义。多么美好的爱之初体验!虽然它是不见容于时人的不伦之恋。

我们可以想象，汉娜的突然消失，对少年麦克的打击有多大。不仅是一段初恋就这样嘎然而止，而且那种由爱引导的对人生意义的发现，也忽然间烟消云散了，没人给过麦克一个解释。就这层意义来说，我们也许可以指责汉娜对麦克一生的爱情和婚姻造成了毁灭性的打击。

然而，这只是对汉娜与麦克关系的最为肤浅的分析。无论汉娜曾怎样刺痛过麦克的心，他在对待汉娜时都可以有其他种选择。麦克实际作出的选择，证明了他既不够真诚，又不敢承担责任。

当麦克在法庭上发现汉娜是个文盲的时候，他本可以为汉娜作证，使她免受终生监禁的严厉惩罚。麦克选择了不作为，一个方便的借口当然是为汉娜保守秘密既然汉娜本人显然不愿意承认自己是文盲，那么还是遵从她的意愿为好。可是，不要忘了，麦克是个法学院的学生，对他以及周围的很多人来说，这次审判的意义就在于伸张正义。麦克明显看出了其他几位被告是在合伙算计汉娜让她背黑锅，在这种情况下，让汉娜一人承担罪责，显然不符合正义的要求。就此而言，麦克不作为的选择，是一个糟糕的选择。问题还不止于此，我疑心为汉娜保守秘密对麦克来说只是一个应付自己良心的借口，他不作为的真正原因是为自己保守秘密对一个法学院的学生来说，在中学时代和一个纳粹女看守(而且还是个文盲)发生过不伦之恋，绝对是一件难堪的事情。

如果说对法庭审判时麦克作出选择的动机只是一种凭空猜测的话，那么麦克给汉娜朗读、录制磁带其实更能说明这个男人的不负责任。麦克并不是在汉娜一被判入狱马上就给她朗读、录制磁带的。相反，那是在汉娜入狱很久以后的事情。当时，麦克的婚姻遇到了麻烦，他带着自己的小女儿回到故乡。正是在这个时候，他回忆起了尘封的少年情事，汉娜在他脑海里忽然又鲜活起来。刻薄一点说，他的朗读行为不过是在把玩一颗夹在书中的枯叶，也许看上去他对那颗枯叶呵护备至，但是他珍视的仅仅是自己的回忆，丝毫没有让枯叶复活的意思。

当汉娜终于服完了刑期，就要出狱的时候。麦克起先并没有打算去见她，后来终于动了恻隐之心以后，在与汉娜见面时候，仍然是一幅高高在上的嘴脸。没有人会指责麦克不再爱汉娜，但是既然作为唯一的联系人去和汉娜见面，麦克最不应该做的就是要求汉娜对奥斯威辛的经历作出反思和交待无论是作为一个曾经的情人，还是作为一个知晓汉娜秘密的人，这样做都过于残忍。这不啻于对汉娜说，你是个有污点、隐藏过污点的人，你不配得到我的爱。

在我看来，汉娜对麦克的回答极为高贵：在我入狱之前，我从未反思过。现在我怎么想已不重要。死了的已经死了。这个回答，一方面含蓄的感谢了麦克对他所做的一切，承认了自己在狱中的反思;另一方面也拒绝了麦克那种虚伪的优越姿态既然你心中已经无爱，与死人又有何差异，我的所思所感对你已经无所谓，我宁愿不说。汉娜刚一见到麦克的时候，说他已经长大了，而当她最终回应麦克的时候，她叫他孩子，这真是恰到好处的鄙视。

成年麦克是汉娜的对立型人物：他受过良好的教育，refinedandpolished。影片中两次提到《奥德赛》，不无深意。奥德修斯正是一个心多机窍的人，麦克同样如此。受过教育、有文化的人有一个最大的弱点，就是往往被过多的纹饰遮蔽，不能或不敢去面对生活的真相。

用卢梭的话来说，野蛮人过着他自己的生活，而真正的社会人则终日惶惶，生活在别处。也许，汉娜和麦克正代表了卢梭笔下这野蛮人和文明人对立的两极。

文学对汉娜来说是打开新世界大门钥匙，而对成年麦克来说，它只是躲避真实生活的掩体。

电影朗读者观后感 篇6

这两天看了一部**，叫做《朗读者》，又被译为《生死朗读》。看完后我被深深的感动了。

很少去看文艺片，因为缺乏时间和心情。有时间的时候通常看恐怖片活着惊悚片。

这部简单的剧情片吸引我的地方在于女主角是凯特温斯莱特，当年出演《titanic》。1997年，它是奥斯卡最大的赢家，但没有最佳男女主角奖。可能是剧情，**，剪辑，视觉效果太震撼了，所以主角要黯淡得多。

而时隔多年，她终于凭借出色演技在《朗读者》中获得最佳女主角奖。

十多年后，没有一部电影能给我这种感觉。所以当我第二次在银幕上看到那个女演员时，我突然紧张起来。

36岁的汉娜认识了15岁的迈克，并产生了感情。成熟的女人有足够的魅力去爱一个十几岁的孩子，但这样的感情是不会持久的。汉娜和迈克的爱情只持续了一个夏天。之后，导演因为年龄和性格上的巨大差异分手了，迈克发现汉娜再次找她时已经走了。

但是一个夏天的时间影响了迈克的生活。他把自己的生命隐藏在年轻爱情的漩涡中。沉默，对任何人都不开放，婚后的失败

汉娜喜欢迈克给他读书。大量的空间被用来描述阅读场景。起初，我以为这是汉娜的爱好。懒得自己阅读，或者迈克的嗓音非常温和。

许多年后，迈克成了法学院的学生，和教授一起参加了法庭审判。由于德国在二战后是一个战败德国家，这是对纳粹战犯的审判。迈克怎么也不会想到汉娜竟然是被告。

作为集中营的一名女警卫，汉娜和其他女警卫被一名幸存者认出，面对在仓库里死去的犹太人，被推上被告席。由于汉娜的无知，对案件供认不讳。因为她不愿意揭露自己文盲的真相，承担不必要的重罪。

被判终身监禁。就是为了维护自己可怜的自尊。此刻旁听的迈克回忆到汉娜以往的种种迹象，清楚她是个文盲的事实。

汉娜的重罪本可以避免，但出于人性的自私，他害怕被人知道他与纳粹有不洁的历史，所以他选择了保持沉默。

但是也许对汉娜仍有无法抹去的情感，或者是救赎自己的心态，他一直不停地给狱中的汉娜邮寄自己朗读录制的录音带。这些录音给了汉娜活下去的勇气。她甚至自学阅读。

影片的最后，在汉娜出狱前一周，她与15岁以后的迈克第一次相见。白发苍苍的汉娜依然充满了迈克的神采，但迈克却像一个普通的老人一样镇定自若。也许是深深的绝望，也许是她出狱后充满了对生命的恐惧，汉娜最终选择了自杀。

两次分手汉娜都是说，多保重，小家伙。

这部电影不仅描写了感情，还描写了战争和历史。只不过不同于任何反映二战的影片。它只是在侧面描述，通过这些普通战犯面对犯罪的麻木，战争带来的血腥和杀戮，以及战争对人们的一切影响。

凯特温丝莱特拿到金像奖是名副其实的。

不过就算识字，有人给朗读，那也是一件惬意的事情啊~

电影朗读者观后感 篇7

一个人选择什么样的婚姻就像买鞋。不太合适。如果你想，只有你知道。好多看似幸福的婚姻其实就如同一双华而不适的鞋，为了外观的漂亮，而无视因不合脚带来的不舒服，他们只想把美丽给别人看，而忽视或者说掩饰了自己的痛苦。也有好多是看似很平凡的夫妻，却是将不起眼的小巢打造的其乐融融，他们的婚姻就如同外观普通却是甚是合脚的鞋，不引人注目却是极为舒心。

一朋友介绍我看《朗读者》，说让我看看什么是真正的姐弟恋，于是昨天我花了一整晚的时间，看完了这部他急于推荐的电影，我也想知道，真正的超越年龄的爱情是什么样的。

但读完之后，我不知道该怎么评论。这是他所谓的真正的兄弟情谊吗？从他们的相识到最后的分手，我怎么能看不到爱情的痕迹呢？是自己的理解有问题吗？

我怎么觉得他们所谓的爱贯穿始终的主题不是爱，而是性？他们从一开始就是女主角的**，男主角的好奇心，他们只是彼此身体上的需要，你有爱吗？我感觉不到，也许是我心理有问题，扭曲了电影的本意，可这确实是我内心的真实想法。

不知为什么，我对这样畸形的恋爱很是抵触，尽管满世界的人喊着爱情是没有年龄界限的，可我却不这么想，就自己而言，我从来都不对小于自己的男**兴趣，哪怕是同岁，就觉得没有安全感，我觉得男人大点没事，女人大了真是一种悲哀。相反，一个男人，面对一个拥有如此多自我的女人，他的内心却没有压力？抛开世俗的批判，当他的好奇心得到满足，当最初的激情已经过去，随着年龄的增长，当他的精力达到顶峰，女人老了，他还能保持最初的激情吗？

不要对我说爱可以征服一切。为了爱，你可以牺牲一切。人们出生在共同的世界。他们有不可否认的七情六欲。也许他们可以把它们藏起来掩盖起来，但他们不能欺骗自己。

我承认女主人公对男主人公的一生确实有很大的影响，但这又能说明什么呢？能说他对她的爱至死不渝吗？她只是选择在最适宜的时候离开，不管是出于什么原因，我觉得她的离开是对的，她只把自己的美好留给了对方，以至他一生都无法释怀，试想，如果他们一直在一起，他们能会一直相爱，保持最初的温度吗？

答案是肯定的，至少我是这么认为的。男主角之所以念念不忘，也只是对她当初的不辞而别耿耿于怀，而不能解释为念念不忘。对影视界对此剧的评论我不敢苟同，他们只是在刻意的美化一种根本就不可能成立的事物，这样畸形的爱情我不把它成为爱情，我觉得只是年少无法抗拒的冲动和不道德的引诱，没有爱情可言。

我不知道现实生活中有没有这样的翻版，即便是真有的话，无论是怎样的结局，都绝对是逃不开悲惨，它永远也上演不了梁祝的凄美。

昨天我去商场买鞋，朋友告诉我要买合脚的，我明白他的意思，人生的好多选择都犹如买鞋，有时候你选择了并不是说他真的适合你，朋友告诉我说人一开始是不穿鞋的，后来是为了护脚，再后来是为了美观，我觉得《朗读者》的男主人公就属于第一种，他没穿过鞋，甚至说没见过鞋子，所以鞋子本身而言就让他充满好奇，这时候他不会想到合不合脚，他只是想知道穿鞋的感觉，所以就有了他的“饥不择食”，而在他还沉醉在这种美妙中时，鞋子却意外的丢了，他没经历鞋子给他带来不适得痛苦，所以会依然留恋那种最初的心爱的感觉。假如他的鞋子没丢，慢慢，慢慢新鲜劲儿一过，没有了最初的新奇，路走多了，鞋子本身的弊端就会出来，他会感觉很不舒服，因为那本来就是一双不适合他的鞋，以后见得鞋多了，他肯定会渴望摆脱这双不适合他的，而去寻找另外一双真正适合他的。

我一直相信有始终如一的爱，但这样的爱是由两个年龄相仿的人在正常身心健康的前提下创造出来的。它可以是一见钟情，也可以是长久的爱。只要有心灵的碰撞，就会构成永恒。朋友告诉我，正常的爱情在正常情况下也只能维持30个月，我对他的说法持有异议，就算他说的没错，合乎常理的爱情尚且如此，可见这种畸型爱情的寿命只会更短，还好只有一个夏天，假如说女主人公不选择离开，他们的爱情能不能走出那个冬天还是个问题。难道他还指望这样的爱情可以天长地久，至死不渝？

电影朗读者观后感 篇8

从小师弟cb那里考来了今年奥斯卡获奖作品《朗读者》。师弟说不明白。考试后的第二天，他急于和我讨论电影的内容。今天是周末，看完了。把观后感写在这里。

故事背景是二战及其后的德国柏林。这部电影的主旨是一个15岁的男孩，他患了猩红热，在雨天的路上呕吐。一位30多岁的陌生女人为他擦试。

男孩**后，他向他道谢，两人开始了肉体上的关系。随着时间的推移，男孩读书给女人，这使女人着迷。战后，在审判战犯的过程中，影片介绍了妇女作为雇员加入纳粹组织，在集中营守卫犹太人，以便在战争中生存和找到工作。

雇主让她们过一段时间挑选出一些人送往刑场处死。与同龄人的否认不同，女主人公无法预见自首的后果，并诚实地回答了所有的问题。只有最后一个问题，一个致命的问题，是谎言。

这个问题是：谁是报告的执笔者。为了取证，法庭要求女主人公现场书写。

女主人公宁愿撒谎说她是作家，也不愿当场写作。这样，这个可怜的女人就成了千夫所指的罪人，获刑监禁。世界上只有一个人知道这次审判是不公平的，那就是当年的读者。

他有两个选择：通过揭露妇女文盲来减刑，或者保持沉默，维持现状。当然，第一种选择是面对他与当事人关系的调查，这是第二种选择。

他尊重妇女在法庭上的选择，并亲自选择了后者。在服刑期间，这名妇女收到了读者的录音带。她自己学会了读写。

在刑满释放的前期，朗读者接到了监狱**，问是否愿意收留这位女人。读者已准备好接受她的一切条件，包括住宿、工作和精神活动。与女囚犯见面后，女囚犯问长读者是否结束，是否结婚，读者说他结婚生子了。

那个男人问她是否想过过去？那个女人说了我们之间的过去？那人拒绝了。。。

其后，女人自杀在狱中。

一：爱情。

很难把这两个人的关系定义为爱情。他们开始偶然相遇。他们的娇流始于小男孩迷茫的欲望和女人的纵容。开始的开始，女人只称呼“kid”，孩子。从两个人最后的对话，可以看出来，女人很在乎这段生活的定性问题。

男人在社会中的角色是非常理性的，问她是否想过过去，女人想想自己的个人过去。也许女人是这么希望的，“我还是喜欢听别人朗读”这句话里含着期待。男人不这么看。

从他向别人解释他与女人之间的关系“那年夏天我上了她”可见他心里没有爱她。可是另一方面，很明显，男人的婚姻生活很不幸，坚持了20年给女人邮寄录音磁带，他对女人有情谊。快乐出游后，男孩为女人写诗，一定是受到自己感情中美好事物的启发，很难不给爱情下定义。

只能说，这是二战不幸时代不完美的爱情。

二：读写

阅读带给我们什么？读完后我想的第一个问题不是爱。我想到的问题是：

会朗读的人，和不识字的人之间的对比。女人是一个聆听者。为了生存她加入纳粹，听从错误的罪恶的指令，认真负责地做罪恶的事情;在和男孩交往中听男孩的朗读，心驰神往书中的内容，哭，笑。

这男孩在外面有朋友。她觉得她不会问问题，也不会和男孩说话。只会发脾气。在法庭上，我不知道忏悔的后果和我做错了什么。

为了维护自己会读写的“自尊”，撒谎。最后，我学会了读和写，开始思考，并希望得到更多的爱情书。学会向男人提问，发现想法和问题。

有了忏悔和救赎，留下了赔偿的储蓄。产生了自己的主张：自杀。

三：自杀

为什么要自杀？我认为有两个可能的原因：一是在个人感情上，对爱情得希望的不到积极的回答，生活已经到了绝望的尽头。

二是社会角色的反映。阅读之后，认知发生了深刻的变化。它已经开始忏悔和救赎，自杀已经得到原谅，无法挽回的罪行已经被清除。可能两者兼而有之。

四：罪与罚

她是否有罪呢?我觉得她很单纯，单纯得甚至于几乎有很多可爱之处。易于相处，简单直接。

但是她作为**间接参与杀人了。如果设身处地的想象，换成了我自己，生下来接触不到文明的教育，全是错误思想的灌输，狂热的纳粹思想的灌输，很难说清楚自己会怎么想问题和怎样去行动，十有**也会稀里糊涂的做这样的事情。就像一只小蚂蚁，它爬行的时候永远也认不出树干有多弯。

阅读带来反思、忏悔和个人回归文明。自杀是一种自我救赎的方式吗？但这绝对不是一件浪漫而容易的事。我仍然认为对殉难的解释更容易理解，并带有一种浪漫的语气。

法律的虚伪和历史上个人命运的无奈都在影片中得以表达。

周日午后，**电影《朗读者》。而后，心情久久不能平静。已经很久没有这种感觉。

来自灵魂深处的悠悠叹息。因为爱情被时间漂白了？一个女人用她半生的自由来保护一个秘密？

为一个男人背负漫长愧疚，赎罪后的释然?为一个普通个体在强权下，在历史洪流中的身不由己?对一个普通人在战争里被迫犯下的罪行，该愤怒?

该谴责?该理解?该宽恕?

很多时候，我们不能做出判断，不能做出选择。

从上找来这张海报。这似乎有点特别：在无边无际的荒野里，麦克和汉娜骑着自行车穿过金色的麦浪。

年轻的麦克神采飞扬，在前面指着路，而已是中年的汉娜，被他引领者，如情窦初开的少女。

人性的背后——电影《朗读者》观后感

还有什么，会有如此力量? 除了爱情——只有纯粹、美好，不被现实羁绊的爱情，才能让两个年龄反差21岁的男女，这样无拘无束地自由追随。

(一)16岁的中学生麦克认识年长21岁的公交车售票员汉娜，纯属偶然——而很多冥冥中的相遇，一生的纠缠，偏偏就藏在这样的偶然背后。

一个雨天。放学路上的麦克，中途下了车，在一条幽暗逼仄的过道里，呕吐不止 。恰好回家的汉娜经过， 帮助并送他回了家。

病愈后的麦克，很自然地来到汉娜家里，感谢这位在他最无助的时候，给予他帮助的陌生女人。

正在熨衣服的汉娜，无处不透露着成熟的女性信息。无意中瞥见了换衣服的汉娜，令麦克逃也似地离开，却又鬼使神差再次徘徊到汉娜的门前。

在安排被煤灰弄脏的麦克洗澡时，汉娜看到了麦克年轻的、羞怯的、健美的男性身体。充满母性地，她把麦克揽进怀里，引领他探索女人隐秘的身体世界。

性意识被唤醒的麦克，一次次情不自禁地飞奔到汉娜的住所，一次次陶醉在汉娜身体带给他的新奇的愉悦中。

汉娜，则陶醉在麦克对一本本文学名著的朗读声里，随着书中人物的命运，或哭或笑，或悲或喜。一直笼罩在父母淡漠目光下，自以为一无是处的麦克，在汉娜的崇拜里，重新找回了自信。

如果说，他们的交往，仅仅是性的吸引，我不尽同意。

麦克生活在一个古板、严肃、冷漠的家庭。内向的他，一直被视为“异类”。得知他患了猩红热，家人更是避之不及。

病中陪伴他的，只有一本精心收藏的邮册。这样的他，自然会对一个在最需要的时候，帮助过他的陌生女人心存感激，对一个充满母性的女人产生依恋。

汉娜，也在麦克的朗读声里，在不知不觉中，离不开这个单纯善良、洋溢青春活力的少年。

爱情，就这样不期而遇，跨越世俗，跨越岁月。

最让我感动的，是麦克卖掉那本心爱的邮册，带着汉娜出外郊游。那似乎是个暗示，麦克不满足于只和汉娜待在那间充满**味道的小屋，他要倾其所有，带着她在阳光下奔跑，在田野里自由呼吸。

当他在老板娘诧异的目光里，旁若无人地对汉娜深情一吻;当他深情地看着被教堂唱诗班天籁般的童声，感动得泪流满面，如孩子般的汉娜。我知道，这个初涉爱情的少年，是那般真挚地爱着这个女人，怜惜、欣赏、无畏无惧。

快乐总是短暂的。成长中的麦克的生活越来越丰富。汉娜的等待里夹杂着越来越多的患得患失。

终于有一天，她用一记耳光代替了往日温情的摩挲。换来麦克泪流满面的表白：你不是太在乎我，可我却无法离开你。

也许汉娜意识到自己不能也不可能主宰麦克的生活，在最后一次仔仔细细地给麦克洗完澡后，消失不见。或许，她想把麦克和她一起的不光彩的爱情洗去，还给麦克一个干干净净的未来吧。

麦克将身体紧贴在那张留有他们爱的气息的大床上，用失落、怅惘结束了一个初恋的夏。共2页

电影朗读者观后感 篇9

看完《朗读者》之后，我的第一个反应就是，我要去看看原著，因为其实电影我看得不是很懂，没有明白最后谁穿越了，也没有明白故事要传达的含义。不过，在那种寂静压抑的气氛中展开的故事的确让我思绪万千，从引起人的思考这个角度讲，确是好片。所以，我看了两遍。

首先引起我注意的是那个国家人民的麻木和冷漠。当伯格的母亲听说这是病床前的传染病时，她立即起身离开，让女儿一起离开，这让我很吃惊。没有温暖。生病时都如此，那么平时呢？伯格生活在一个怎样的家庭？

还有他们家人在晚餐时的谈话。他们真的是一家人吗？一家人尚且如此，整个社会又会怎样？也许这是伯格和汉娜在一起最重要的原因之一。

与整个家庭和社会的冷漠相比，一个陌生女人的关心点燃的不仅仅是感激？

再引起我深思的是该如何看待汉娜。汉娜是这部电影中为数不多的几个活着的人之一，我甚至被她深深地打动了。他们会在寒冷的雨中照顾陌生人，承认自己所做的一切，却努力掩盖自己的缺点，付出巨大的代价。

汉娜引诱了年少的伯格吗？可是伯格为什么会跟她说生病使他什么都不能做，甚至连“书”都不能读呢？我想引诱他们的是对爱的温暖的极度渴望。

我很惊讶汉娜是文盲，但在知道她是文盲之后，这个故事变得容易理解了。但是，是什么让汉娜如此在乎自己是文盲，己是付出了巨大的代价？最后她终于承认自己原来不认识字了，而且是在曾经亲密的人面前。

但是，却依然没有勇气面对评判。她没有得到她所期望的理解和接受，所以她选择了死亡。但我仍然认为她很勇敢。我想看看**的原著，以便更好地了解她。

汉娜和伯格在一起之后，有一小段老师讲课说到的话，这也是最先引起我注意的内容之一：“西方文学的核心在于保密的观念，可以说人物性格整个建立在人们之间未能公开的某些信息之上，其原因可能是多样的，或卑劣，或高尚，以至于人们决心守口如瓶。”整个故事都是在讲秘密。

汉娜的秘密，伯杰的秘密，整个社会的秘密，整个人类的秘密。很显然战争和因此带来的伤痛是人类没法面对的秘密，所以才会出现法庭上审判所谓的“纳粹分子”时，绝大部分人所体现出的盲从、麻木、冷漠还有草草了事。当然，汉娜也很冷漠，所以她认为自己没有做错什么，但至少她保持了一颗勇敢的心。

但却有太多的人，连自己的心都丢了。我们所处的社会，我们自己又何尝不是这样？面对秘密，是我们一生都在学***。

说起秘密，正好回到了正题“业种”，业种通俗一点不就是秘密吗？或者说是秘密的一种。所以，用这部电影来了解这门学科的老师很聪明，不是一敏吗？

伯格的秘密是什么？是15岁时候不为身边常人所理解的忘年恋？还是被深爱之人突然抛弃所带来的巨大失落？

还是他爱的人居然是纳粹和文盲的羞愧？我想或多或少都有吧，可能还有更多。不可否认，15岁的爱情是他真正生活的时间，这是他最美好的时期。

美丽的不是汉娜，不是**，而是生活的体验。有一天，当他回到麻木和漠不关心的状态时，他渐渐被淹没了。一开始我一为他选择在法庭上保持沉默是为了尊重汉娜的选择，或者这是我的一厢情愿。

在影片结尾，当他去面对幸存者的女儿时，他不得不承认他对汉娜充满了愧疚。我不认为他是汉娜的受害者，对吧？所以当他向他女儿坦白这件事的时候，我们可以看到他的美丽。

但他真的明白这一切都是他自己的选择吗？伯格在汉娜临死前一个星期与她的对话，问她关于过去的想法，问她在读书中学到了什么？而我想问的是，谁才是真正的朗读者？

我真的很想读书，找到自己问题的答案。因为只有发问者自己才能找到关于心灵和人性问题的答案。

电影朗读者观后感 篇10

这部电影向观众展示了一段凄美的爱情，友情与人性尊严的故事，观后让人唏嘘不已。

一个偶然的机会，得病的少年麦克与中年妇女汉娜相遇，在她的帮助下，少年回家并得到治疗，之后两人相爱。汉娜不识字，于是让少年给她读书，在读书的日子里两人产生了感情，这段忘年之恋不仅仅是身体上的欲求，而是一种灵魂的依靠。但汉娜却一直没有向少年说出自己一个不为人知的秘密：她是个文盲。于是她不辞而别。

然而在一次麦克去观摩审判纳粹战犯时，无意中发现被告正是汉娜，她为了保守自己是文盲的秘密而放弃减刑，直到出狱前为了自己的尊严自杀。而所谓的尊严便是不让别人知道自己是个文盲。

此片中讲述了关于爱，尊严与秘密的故事。正是书让两人走在一起，彼此产生爱情；也是因为汉娜的文盲使其不让他人知道自己的秘密，同时她也会因为这个原因向麦克莫明其妙的发脾气，之后又让麦克为自己读书；她本可以以自己是个文盲将其在二战中的罪责推脱，但也因为自己文盲的身份与尊严，将这个责任承担。“保密是西方文学的重要部分，你可以说角色的所有想法在小说中都被人们所持的特定信息所否定，这是有很多原因的，也许是因为固执，也许是因为高尚，他们决定不去揭露。”这是在影片进行到20分钟时，老师在课堂上对学生们讲解的内容，这一内容也成为了解构影片后半段的关键。()少年只能默默的在台上流泪，他没有向法官说出汉娜的秘密，因为他爱汉娜并为汉娜保守秘密。

此片前半部给人以轻松愉悦的氛围，但中部的厅审与后部麦克探监与两人信件不断地情节，将这份忘这恋的感情推向了一个高潮，汉娜也在不断的在学习文化，并以简短的文字向麦克问候：你好吗？小子。而这几个字却让汉娜费尽周折。

麦克对韩娜的爱一种无形而深刻的，他知道汉娜的尊严，知道她的骄傲，更知道她的无知，可他宁愿给他所爱的人最好的爱——替她隐瞒这样一个事实，他的爱是伟大的。

当然在片中汉娜与麦克的爱是在一种忘情的基础上的，他们忘记伦理，但是他们的爱却在无形中记麦克多年后离异，只因这一段忘情之恋，使其在心中永远无法忘记汉娜在其心中与感情中的地位。

汉娜是个罪犯，但也是个受害者。她无微不至的执行命令，但这样的小错却在铸成一个大错，最终成为一个战犯。

电影朗读者观后感 篇11

汉娜·施密芝在获得自由的前一天在监狱里自杀了。麦克·伯格忍着巨大的悲痛和内疚走进了她的狱室，书架上整齐地放着他寄给她的录音磁带，还有一些她学会读写后借来阅读的书籍。

在这些施密芝阅读过的书籍中，有一本就是著名政治哲学家汉娜·阿伦特(Hannah Arendt)的《耶路撒冷的艾希曼——关于平庸的恶的报告》。

艾希曼是第三帝国保安总部第四局B-4课的课长，曾通过自己在铁路运输方面的专长把百万犹太人送进了集中营。战争快结束时，火车车皮不够用，艾希曼便让被捕者自己步行走向死亡营地。

阿伦特(犹太人)作为《纽约客》的特约记者在耶路撒冷旁听了对艾希曼的审判。让阿伦特震惊的是，这个“杀人魔王”看上去和普通人没有什么区别，表现得毕恭毕敬，甚至像一位绅士。

在艾希曼身上，阿伦特看到了：“恐怖的、难以表述的、难以想象的恶之平庸(the banality of evil)。”

艾希曼确实是一个尽忠职守、严谨勤奋的官员，每天埋头于时刻表、报表、车皮和人头的统计数字，极具工作效率。第三帝国的“国家理性”完全支配了、也合法化了艾希曼这样的“平庸”官僚的行为。他反复强调，自己只是庞大系统中的一个小齿轮。

阿伦特认为，使得纳粹的罪行得以实现的绝大部分人都具有这种“平庸”特征，他们轻易地放弃了个人判断的权利。在罪恶的极权统治下，人的不思想所造成的灾难可以远胜于人作恶本能的危害的总和。这就是应当从耶路撒冷得到的教训。

《朗读者》的小说作者、柏林洪堡大学法学教授本哈德·施林克(Bernhard Schlink)无疑受到了阿伦特的影响，他对纳粹罪行及其影响的思考始终在“平庸”的普通人的生活层面展开。

那么，汉娜·施密芝真的就是“平庸之恶”的又一个例证吗?

汉娜确实是“平庸”的，因为她是一个文盲，还用谎言极力掩饰这一点。换句话说，汉娜由于无法读写(文盲)因而不能从文化及其社会秩序中获得正常尊严，进而把掩盖这种失败作为其一生拼死维护的尊严本身。

汉娜热衷于倾听朗读，她对文化世界中的美好事物的向往越强烈，她对自己文盲身份的厌恶和恐惧也就越强烈，这是同一种感情的两面。这让她近乎疯狂地走上了一条维护、追求尊严的道路，为此不惜撒谎，抛弃工作和爱她的人。

这种创伤性的尊严贯穿了汉娜的一生，构成了使她是她的精神核心。这种基本特征已经从根本上决定了她首先是一个值得同情的形象。

和艾希曼作为有文化的“专家”却放弃个人思考判断和尊严相比，汉娜所追求的正好是艾希曼轻易放弃的这一切，虽然这种追求的起点很低而且困难重重。其中最大的困难就是那个时代在德国普遍弥漫的那种麻木，汉娜显然无法超越这一点。

这种麻木既弥漫在集中营的施害者身上，也弥漫在受害者身上;弥漫在法庭上的审判者身上，也弥漫在被告身上;弥漫在每一个普通人的生活中。(小说比电影更清楚地展示了这一关键内容，电影中只出现了一个在法庭上织毛衣的被告形象)。

在集中营里，无论囚犯还是看守，他们要继续自己的生活，一天一天地活下去，就不得不把毒气室和焚尸炉——杀戮和死亡看做是日常生活的一部分，不得不把他们自己的作用看得很轻，不得不像被注射了麻醉药或喝醉了酒一样让麻木状态占据自己。

在这种共享的麻木之上，他们形成了一种使恶得以日常化的合作关系。在这种环境中，是非、善恶、生死等基本伦理问题都消失了，只剩下各种本职工作的日常计较。

汉娜的不幸之处在于，在她那条偏执然而值得尊重的道路上，在她成为有文化和尊严的人之前，在她能思考人类的尊严之前，她已经不得不面对了关于人类尊严的大是大非的残酷考验——她没有能解救教堂里的那些犹太人，这是残酷的、有罪的，但这符合她当时的思考和行动能力，符合那个环境轻易强加给一个文盲的一切。

审判对汉娜是足够正义的吗?

“纳粹”“凶手”“集中营的女看守”的这样标签对汉娜这样一个卑微的文盲来说是实在是太大、太沉重了，汉娜或许从未能准确地理解这些字眼的含义。然而，这些标签已经足以让多数人在理解她之前已经对她下了判决。

在法庭上，汉娜实话实说，她显然对游戏规则毫无概念，对自己的和别人的表达方式也没有概念，更不会知道有罪或无罪、判刑或释放在一个平庸的法庭上往往取决于这些表面的东西。

在整个审判过程中，各种身份的人之间充满推托、谎言、策略、计算，唯独缺乏对人性的深思、对正义的虔诚。汉娜最终因为要坚持隐瞒文盲的身份而被定为罪首，处以重判。一个偶然的因素就皆大欢喜地了结了这场审判。

审判始终没有触及汉娜身上真正重要的内容(汉娜的拒绝只是一方面的原因)。麦克在研讨课上说出的“理解”这个词是微弱的。很多人都会义正词严地反问，我们真的需要理解一个“纳粹集中营的冷酷女看守”吗?

汉娜的确有罪，但这并不意味着审判者就可以简单地根据抽象的罪名、简单地运用法律惩罚她。如果审判不是基于对“这一个”被告的全部特殊性的真实理解，而是基于博弈(各种计算之间的平衡)，这种审判不可能是正义的。

法国哲学家、犹太人德里达(Derrida)在思考法(Law)和正义(Justice)时指出：“若一位法官想作出正义的判决，他(或她)便不能自满于只是引用法律。他(或她)每次都必须重新发明法律。”也就是说，“在一独特的情况中重新发明一种正义的关系，这意味着正义不能被降格为约束、处罚或奖赏的计算。正确的或合法的事，很可能是不正义的。”

对汉娜的判决是“正确的或合法的”同时也是“不正义的”。

理解汉娜不是为了免除她的罪和罚，而是使法真正和她的特殊性发生切身的、正义的关系，否则审判就会沦为暴力，甚至只是胜利者对失败者的暴力。阿伦特就认为，为了能正义地审判纳粹的罪行，一般的`国内法是无效的，我们必须创造出基于对人类尊严深思的新的法律。

汉娜这个形象从根本上召唤着正义，而不只是同情。

那么，麦克对汉娜是足够正义的吗?

麦克和汉娜的关系准确地表现了：经历了二战、在纳粹的罪行面前或合作或沉默或麻木的老一代德国人和年轻一代之间的爱恨交织的复杂关系。

“当我努力去理解时，我就会有一种感觉，即我觉得本来属于该谴责的罪行变得不再那么该谴责了。当我像该谴责的那样去谴责时，就没有理解的余地了。两者我都想要：理解和谴责。但是，两者都行不通。”小说这样表达这种复杂的感情。

其中最关键的是麦克的两次沉默：第一次，麦克知道了汉娜是文盲，却没有告知法庭这一事实，而选择了沉默;第二次，汉娜在监狱里学会了读写，并给麦克写来了字体蹩脚但饱含希望的书信，但麦克却选择了沉默，没有给出汉娜最需要的回应。

在第一次沉默中，最坏的可能原因是，麦克内心不希望汉娜因为自己的介入而得以减罪，并回到他的日常生活中;最好的可能是，麦克觉得揭穿她的文盲身份等于毁了她，沉默是尊重她的决定;或两者兼有或更复杂。而在第二次沉默中，麦克需要计较的现实因素就更多了。

在麦克的沉默中，我们甚至能看到前面描述的那种麻木。这种麻木是让日常生活继续下去所要付出的代价。“这样才有可能让我重新回到我的日常生活中去，并在这种生活中继续生活下去。”

麦克唯一做的是，给汉娜不断地寄自己的朗读录音。这是麦克在重重矛盾中所能找到的唯一合适的接触汉娜的位置。此时，朗读从原来的肉体之间的、面对面的，变成了抽象的语音。朗读延续了，但爱已经消失。汉娜终于通过磁带学会了读写，但最终没有获得真正的理解(正义)和宽恕。

汉娜没有拯救犹太人，麦克也没有拯救汉娜。在罪面前，在生活的各种牵绊中，麦克没有勇气再去面对自己曾经的爱，更没有勇气把他的爱变成真正的宽恕。

德里达说，宽恕“不可能宽恕的”才是宽恕。他的意思是，真正的宽恕，它的每一次具体实践(实现)都会打破原来关于什么是能宽恕什么是不能宽恕的经验和界限(解构宽恕原来的可能性)，就像正义的每一次具体实现都会要求法的重新运用甚至发明(解构法之运用的原本可能性)，就像真正的爱是爱那些超越你并更新你的事物(解构自我的同一性)，否则就只是变相的爱自己(自恋)而已。

无论是宽恕，还是爱与正义，都需要一个超越性的维度，否则就会被日常生活的平庸所吞没，或者被罪所压垮，或者被计算所腐蚀。

影片的结尾处，麦克把他原本疏远的女儿带到了汉娜的墓地前。的确，他有责任把汉娜的故事向下一代(未来)重新讲述一遍，而这个重新讲述的故事应该不只是关于罪与罚，更是关于爱、正义和宽恕。

四大名著读后感通用

如何写好的读后感？在看完作者写的作品后，相信对于这个作品会有不俗的收获。 读书时要及时记录下来的主要思想，以便写出更有意义的读后感，小编为您整理了以下相关资料希望对您有帮助：“四大名著读后感”。

四大名著读后感 篇1

我暑假里看了许多书，其中最爱不释手的就是《水浒传》了。

《水浒传》这本书是由著名作家施耐庵写的，书中写了梁山泊108将由上山到对抗朝廷再到被奸臣所害、隐归山林的事情。我认为梁山好汉落得如此下场全是因为朝廷奸臣所害。

书中梁山一百零八好汉和奸臣高俅、蔡太师等人的神态、动作都描写的惟妙惟肖体现出每个人不同的性格。

我最喜欢《水浒传》中的武松，因为他十分勇猛三拳两脚就可以打死一只大老虎，他还十分讲义气他哥哥武大郎死了，他不顾自身安危，为武大郎报了仇。武松看到任何不平事都会打抱不平，因此他和鲁智深成为结拜兄弟。

《水浒传》向读者们展现了那一百零八英雄好汉嫉恶如仇，除暴安良，劫富济贫，伸张正义，让人不禁赞叹梁山泊一百零八好汉的不凡气概和宁死不屈的精神。

《水浒传》中的事让我们懂得了许多道理比如不可以出卖亲人、朋友，别人遇到困难时要竭尽全力帮助，还有只有持之以恒、坚持不懈就可以取得最后的胜利。

四大名著读后感 篇2

首先是宋江能容人，能接纳各类人才，梁山泊的创立者王伦嫉贤妒能，武功盖世的林冲上山后只能忍气吞声，直到后来晁盖带领吴用一班人马上山，来了个里应外合，让晁天王坐上了头把交椅，但晁天王显然是个真正的江湖英雄，当鼓上蚤时迁在祝家庄被困，解救后上山，晁盖居然要当众杀了这样的偷鸡摸狗之徒，幸亏宋江劝住，做小偷出身的时迁到了宋江手上，成为侦察的一把好手。而晁天王在听说曾头市要专门对抗梁山泊的消息后，不停劝阻，在战场上拼杀还是一把当先，有勇无谋，被射落马下。缺少的是宋江用人的手段。宋江在之后的南征北战中，凡是投降的将军，必然会以礼相待，首选将敌人变成自己的朋友。

对于有才华的人，不惜采用各种威逼利用手段，包括一些欺骗的手段，让原本还在犹犹豫豫的英雄最终选择入伙儿。郓城县的都头朱仝原本是宋江的救命恩人，虽然遭人陷害被发配，但始终不肯入伙，后被宋江安排李逵将长官的儿子活活劈死，无路可走，才上了梁山，以至于朱仝上山就要和李逵拼命。而卢俊义本来在北京的日子风流潇洒，却被吴用装作算命先生蒙骗到梁山，再让官府追捕，愣是逼成贼寇，宋江招揽人才的手段的确胜出一筹。

其次是宋江懂军事战略，在江州醉后作诗被黄文炳诬告，后得到晁盖率领梁山好汉劫法场营救后，晁盖的本意是先回梁山，从长计议，但宋江判断形势后，认为梁山(山东)距离江州(江西九江)距离太远，以后再次安排人来攻打的可能性不大，索性趁着人多势众，连夜偷袭黄文斌家，在宋江的周密部署下，打了一个漂亮仗，随后凯旋回梁山，正式入伙儿。特别是宋江在获得了九天玄女的天书后，在行军打仗上与吴用密切配合，军事部署战略得当，才能连战连胜，

再次是宋江会做人，作为郓城的官吏，他舍得花钱，买通了上下官吏，并结交各地的好汉，在犯了命案后，县官为他开脱罪名，县城两个都头争相放他逃走，在柴进家避难时候，不忘结交武松，在刺配江州时候，对戴宗、李逵多加笼络，同时舍得花银子，把江州的上上下下都买通，落得个闲职，宋江的原则是对江湖上讲义气的兄弟，尽量结交，对能花钱摆平的事情，绝不吝啬金钱。他自己常在衙门里行走，各色人等都能混得开。这也是封建社会的现实写照，想林冲这样纯有一身武艺的人，缺不谙江湖险恶，对朝廷保佑幻想的人，就只能连遭陷害，还摸不出个门道，如果换了宋江，恐怕早就把上上下下都事先打点好。

四大名著读后感 篇3

读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历一部重要的文学名著。《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

其中有庸王献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物，但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。

先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。

国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。

再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为_雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽然刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。

还有赵子龙长坂坡单骑救主，巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火…….

《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。

四大名著读后感 篇4

《西游记》是我国古典文学的一座丰碑，与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》并称我国“四大名著”。

书中所描述的各路神佛，魑魅魍魉，惟妙惟肖，它向我们展示了一个瑰丽绚烂的神魔世界。

从我第一次接触《西游记》，由一本充满幽默风趣的连环画，到如今只有注解的著作，我对其所描述的故事和表达的思想有了一定的认识，不再如儿童时期单纯的喜爱看猴王脚踏凌霄，大闹天宫了。

鲁迅先生曾评价过“什麽皆有情，精魅亦同世故，而玩世不恭之意寓焉”，《西游记》中，九九八十一难，每个故事中风趣，幽默的故事并不只是“故事”，它反映了现实社会即作者所处时代的扭曲与缺失。

在唐僧师徒取经的路途中，不难发现，很多妖魔都是有“后台”的，他们大多是那些神佛的弟子或坐骑，每当孙悟空挥棒欲“为名除害”之时，那些神佛一句“大圣，手下留情”，便可既往不咎，而那些没有“后台”的妖魔则“死于非命”。孙悟空在《西游记》中，算是一个积极的“革命分子”，然而对这样的环境也是无法改变。这无不反映了当时社会，朝廷中多数人，为官不正;再如，第七十八，七十九回中，唐僧师徒路经比丘国，比丘国王为妖魔所缠，国王听信谗言，欲将一千一百个孩童的心肝作为药引，故事看似荒诞，夸张，但它却真实反应了现实社会中，皇帝的昏庸无道，想问“周幽王烽火戏诸侯”，“秦始皇焚书坑儒”，“隋炀帝弑父杀兄”······这些历史君王，哪个不是更加的“匪夷所思”?

《西游记》所描述的是一个扭曲的病态的社会，对于现实社会，借用当代作家余华的话说“与现实的荒诞相比，小说的荒诞真是小巫见大巫了。”

去年暑假，爸爸给我买了中国的四大名著之一——《西游记》这本书，一开始我是被父母逼着看，到后来我一有空就主动翻阅，它已经成了我最喜欢的一本书。

喜欢这本书，不仅仅是书中的“大脑天宫”“三借芭蕉扇”“偷吃人参果”“大战红孩儿”等精彩动人、引人入胜的故事情结吸引了我;更重要的是，通过认真的阅读和父母的讲解，我还懂得了一个大大的道理，那就是“不要只盯着别人的缺点看”，人无完人，要宽容别人的缺点，发挥别人的优点，通过团队合作最后才能取到“真经”。

“西天取经”四人组合的形象深深地印在我的脑海之中，他们特点鲜明，各有所长：唐僧理想信念异常坚定、认准目标绝不放弃;孙悟空火眼金睛，降妖除魔本领;猪八戒性情开朗，憨态可掬;沙僧忠厚诚实，任劳任怨，遵守纪律。

正如“硬币有正反两面”一样，他们各自的缺点也显而易见。比如，唐僧顽固认死理，不分青红皂白，常常“错怪悟空”，还把他气回花果山;孙悟空脾气特别急躁，好斗暴力，一下子就“三打白骨精”，遇事总想“一棒子就解决”;猪八戒取经意志最不坚定，一遇困难就退缩，经常将“分家当散伙，回高老庄”挂在嘴边;沙僧总是唯唯诺诺，没有自己的半点意见，“我听师傅的，我听大师兄的”是口头禅。

师徒四人走到一起，恰恰组成了一个非常包容而又有活力的团队，师傅把方向，大师兄冲锋开路，二师兄牵好白龙马，沙师弟埋头挑担。虽然各有缺点，但充分发挥出各自的优点，取长补短，才能历经九九八十一难修成正果。

联想到我们可爱的班级，是由42位拥有不同性格和脾气的小伙伴组成，同学们有的学习成绩不太好，但体育方面很突出;有的不太遵守课堂纪律，但非常乐于助人……我们千万不要对别人的优点视而不见，却抓住缺点和不足紧紧不放。我们更应该对别人的优点多多点赞，对别人的缺点多多包容，这样的话，我们的班级团队一定会越来越棒，我们自己也会受到越来越多的人喜欢!

猴王出世这一回描写了孙悟空出世，奋发学习本领的经历。昭示了孙悟空桀骜不驯的性格与朴素的正义感。可以说为日后孙悟空降妖除魔埋下了伏笔。

一部古老的神话故事，但却引起了儿童的喜爱，那就是《西游记》。小时候，我只是看动画片与图画书。但现在，我不仅看与读，而且还学会了思考。

《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。

我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人!

在漫长的暑假中，我初读了四大名着之一——《水浒传》。它通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列人物典型，让我认识了在梁山聚义的一〇八名好汉。

在梁山聚义的一〇八名好汉都是被-迫走上起义道路，这种逼迫来自两个方面：一是不甘忍受恶势力的压迫而奋起反抗，二是在起义军的逼迫下加入梁山好汉的队伍。这部小说反映了当时朝廷的迂腐，想必作者在写《水浒传》时心中充满悲愤，表达了他对朝廷的不满，才能把水浒人物刻画得如此生动，心理活动描写得如此详细，环境渲染得令人觉得身临其境吧!

我喜欢花和尚鲁智深的急中生智。他三拳打死郑屠，就在这大祸临头之际，鲁智深一面骂着：“你诈死，洒家慢慢和你理会。”一面“大踏步地”走了。假若把鲁智深换成我，我一定会傻站在原地，任别人把自己抓走的。

我也喜欢石秀敢作敢为、临危不惧的性格特征。卢俊义被绑缚法场，刽子手已举起屠刀，在这千钧一发之际，前来打探消息的石秀大叫一声：“梁山泊好汉全伙在此。”从楼上跳下来独自劫法常而我就没有这种敢作敢为的精神。有一年我过生日，请了许多小朋友吃蛋糕，吃着吃着，妈妈突然提议让我唱首歌，我却怯怯地摇摇头，心想：当着这么多人的面唱歌哪里好意思埃所以，我应该向石秀学习。

我还喜欢宋江。宋江在浔阳楼喝酒，说醉话以及在墙上题反诗，表现了他满腹经纶壮志未酬的苦痛。他是借着酒力来吐出心中的不快，也只有在这种沉醉、狂放的状态中，他才能写出如此大胆的诗。

读了这本书，我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐-败的一面。《水浒传》的确是一本耐人寻味的书。

水浒一百零八个好汉，个个都被逼上梁山，留下来效忠宋江，后来受招安后，破大辽，收田虎、王庆、方腊等贼人。从破大辽一百零八个人个个生还到最后收方腊只剩三十六个，最后面见皇上的也只有二十七个。虽为国家换来太平，大多数好汉却已不在。

宋江等人的命运固是悲惨，可这一百零八人中也有少数人，比如公孙胜、李俊、武松、柴进等在完成大业后，没有做官，未奸臣迫 害，让他们能够过上平静的生活。相比起宋江、卢俊义他们被药酒害死，如果他们没有做官，也许命运大不同。

读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种.种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌 辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。及时雨：这个绰号很容易字面理解为宋江喜欢为人及时排忧解难，故曰及时雨。也就是体现了宋江在书中贯彻到底的一个“义”字

他们能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。

四大名著读后感 篇5

我愿为他，浴天灵地秀，沐日精月华。

我愿为他，花果山称王，水帘洞为家。

他就是花果山水帘洞美猴王齐天大圣孙悟空。小时候无数次地幻想，我就是那天地间孕育的一块奇石，时机一到，便能破石而出，飞天遁地，无所不能。小时候参加长跑比赛，跑不动想要放弃的时候，就会不由自主地想象着脚下腾起了云驾起了雾，心里默念道：“呔!看我筋斗云起飞。”接着就真感觉灌了铅似的两条腿瞬间轻松了许多，最终完成了长跑。小时候背诵课文感到烦躁的时候，必要施展火眼金睛，睁大眼睛，想象着双目射出两道金光，扫描课文，不多时即可倒背如流。小时候做数学作业，遇到稍微有点难度的题目总是避开不做，所以数学总是不及格。在我失去信心讨厌学习数学的时候，爸爸的话点醒了我：“你不是喜欢孙悟空吗?他们师徒四人经历了九九八十一难，都没有放弃，而你才经历了多少就想放弃?”之后便发愤图强，做题做题再做题，思考思考再思考，数学成绩慢慢的赶了上来。现在回想起来仍然会莫名地觉得好笑，用这句话总结自那之后的成果再恰当不过：“人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”不过虽然做了弥补，成绩上来了一点，但最终还是因为数学成绩与大学失之交臂。

现在想想原来童年时的幻想早已经在内心根深蒂固，每当遇到困难的时候，总会想象着自己就是孙悟空，想着七十二变，想着火眼金睛，想着筋斗云。正是这种幻想，给了我敢于面对困难的勇气和战胜困难的信心。因此，整个少年时期，孙悟空一直是我的偶像。对那时的我而言，他不仅仅是电视剧里面的形象，更加是一种信念，时刻鼓舞着我。

再后来，我对他那重达一万三千五百斤的如意金箍棒产生了浓厚的兴趣，特地砍了根手腕粗细的竹子，当做金箍棒戏耍。久而久之竟然也能单手舞棍，现在才知道在那叫舞棍花，如今依然能够娴熟的舞动，想起来不禁满满的自豪感。从此便爱拿着竹竿棍棒在田间路上晃悠。以至于此后堂姐总爱拿这事说笑。后来我还画了一张金箍棒贴在床边，每晚睡前舞几圈竹棍方睡。

桃红柳绿春风去，雨凉梅红寒冬来。一晃我已经高三，即将面临高考。高中时的我已经慢慢淡忘了西游记，淡忘了那个能七十二变的孙悟空，淡忘了能够十万八千里的筋斗云，甚至连那根能够通天彻地的如意金箍棒都不曾再在我的脑海中浮现。贴在床边的那张画也早已脱落一半，垂落下来的那半面纸上积满了厚厚的灰尘。那时候的我在经历无数次的不及格后已经极度厌恶数学这门课程，加之班级排名带来的自卑感、尖子同学身上那种无形的冷漠，高中的我就像一堆燃尽的篝火，只剩下微弱的余烬在拼命地苟延残喘，代表着内心的不甘和呐喊的丝丝青烟努力地升起一半就被风无声无息地吹散。明知山有虎，偏向虎山行的滋味不好受，高考，数学至关重要，是逃避不了的。高考前一个礼拜，不停地在做数学题，可惜我所有的幻想都随着那场至关重要的数学考试的结束而湮灭，这次失败将我打入万劫不复的深渊。

那年的夏天是灰色的，因为我没能考上大学，因此害怕同学聚会，总觉得同学的目光中似有若无地带着嘲笑。害怕和父母多说一句话，总感觉他们的神情中隐含着悲伤。一次次的询问，一次次的尴尬冷场，如狂风，似骤雨，不断地冲击着我那颗敏感脆弱玻璃般易碎的自尊心。于是我把自己越裹越紧，越裹越紧，以此来寻求一点点的安全感。高考结束后，感觉内心失去了某种支持自己的力量，身体变得空空荡荡，好似没有了灵魂。直到有一天，我看到了床边落满灰尘的画。慢慢的抚平画纸，看着原本弯曲的金箍棒重又在画纸中矗立，我浑身一震，一根金光闪闪的金箍棒在我眼中无限放大。那一刻，如久旱逢甘霖，似枯木又回春，感觉身体内被注入了一股奇异的力量。那一晚我做了一个梦，梦见自己挥舞着金箍棒一路冲破深渊和黑暗，终于见到了久违的阳光。后来我毅然决定复读。我告诉自己，上一次的失败只是一个考验，时机未到，时机一至，石破天惊。想到别人的冷嘲和热讽，想到别人背后的议论，我笑着将画贴在了书桌旁，并且写了一段话勉励自己：

金猴石中万年藏，

你道太迟机渺茫，

待我取得如意棒，

翻江倒海戏龙王，

一棍打碎如来掌，

立地顶天我为王。

现在，大学三年弹指飞逝，即将毕业的我仍然会时常想起金箍棒。小时候有形的金箍棒变成了无形，变成了一种精神。它是勇气、信念和信心的集合体。是它给了我走出失败的勇气和信心，是它坚定了我放手拼搏的信念。我想，我的内心深处肯定扎根着一颗枝叶繁茂的大树，每当需要的时候，它就会化为中间星斗暗铺陈，两头箝裹黄金片，花纹密布鬼神惊，上造龙纹与凤篆的如意金箍棒，随我七十二变，一往无前。

如今，再读《西游记》，又觉得唐僧西行取经是为了普度众生，这是一种大善。

我愿为他，身无艺业誓西行，毅力坚定取真经。

我愿为他，一心向佛慈悲怀，行善积德悯天下。

善则乐，君子无处非善，故无处非乐。如果我们每个人都能奉献出自己的一点小善，我相信我们的世界一定会更加美好!

安得你我尽余力，

执剑四海斩清贫。

我们何尝不是行走在在人生的取经路上?继续品读西游，我相信一定会有更多的感悟和收获。

寒假里我读了《西游记》。这是爷爷曾读过的一本书，也是中国古典四大名著之一。

《西游记》描绘了四个不朽的经典形象——神通广大、会七十二变的孙悟空;贪吃好色、打不赢就跑的猪八戒;一心取经、常把妖怪当好人的唐僧以及忠厚老实、踏实干活的沙僧。他们一路经过了九九八十一难才取回真经。

这让我联想到：中国梦。爷爷就像带头的取经人，他带领着中国人民朝着中国梦不懈努力奋斗，争取到中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终实现中华民族的伟大复兴。中国梦的实现也不会是一帆风顺的，中间必然要经历许多挫折和磨难。那就需要中华各族儿女、同胞团结一致、齐心协力，共同实现这一梦想。

就像马克斯造火箭一样，不管经历多少困难，他都不放弃。爱迪生发明电灯，光灯丝就找了一千多种材料，最终成功。所以我们有许多名言：天下无难事，只怕有心人;有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

我们要在爷爷的带领下，学好本领，增长才干，为实现中国梦贡献力量!

《西游记》是我国古典文学的一座丰碑，与《三国演义》《红楼梦》《水浒传》并称我国“四大名著”。

书中所描述的各路神佛，魑魅魍魉，惟妙惟肖，它向我们展示了一个瑰丽绚烂的神魔世界。

从我第一次接触《西游记》，由一本充满幽默风趣的连环画，到如今只有注解的著作，我对其所描述的故事和表达的思想有了一定的认识，不再如儿童时期单纯的喜爱看猴王脚踏凌霄，大闹天宫了。

鲁迅先生曾评价过“什麽皆有情，精魅亦同世故，而玩世不恭之意寓焉”，《西游记》中，九九八十一难，每个故事中风趣，幽默的故事并不只是“故事”，它反映了现实社会即作者所处时代的扭曲与缺失。

在唐僧师徒取经的路途中，不难发现，很多妖魔都是有“后台”的，他们大多是那些神佛的弟子或坐骑，每当孙悟空挥棒欲“为名除害”之时，那些神佛一句“大圣，手下留情”，便可既往不咎，而那些没有“后台”的妖魔则“死于非命”。孙悟空在《西游记》中，算是一个积极的“革命分子”，然而对这样的环境也是无法改变。这无不反映了当时社会，朝廷中多数人，为官不正;再如，第七十八，七十九回中，唐僧师徒路经比丘国，比丘国王为妖魔所缠，国王听信谗言，欲将一千一百个孩童的心肝作为药引，故事看似荒诞，夸张，但它却真实反应了现实社会中，皇帝的昏庸无道，想问“周幽王烽火戏诸侯”，“秦始皇焚书坑儒”，“隋炀帝弑父杀兄”······这些历史君王，哪个不是更加的“匪夷所思”?

《西游记》所描述的是一个扭曲的病态的社会，对于现实社会，借用当代作家余华的话说“与现实的荒诞相比，小说的荒诞真是小巫见大巫了。”

去年暑假，爸爸给我买了中国的四大名著之一——《西游记》这本书，一开始我是被父母逼着看，到后来我一有空就主动翻阅，它已经成了我最喜欢的一本书。

喜欢这本书，不仅仅是书中的“大脑天宫”“三借芭蕉扇”“偷吃人参果”“大战红孩儿”等精彩动人、引人入胜的故事情结吸引了我;更重要的是，通过认真的阅读和父母的讲解，我还懂得了一个大大的道理，那就是“不要只盯着别人的缺点看”，人无完人，要宽容别人的缺点，发挥别人的优点，通过团队合作最后才能取到“真经”。

“西天取经”四人组合的形象深深地印在我的脑海之中，他们特点鲜明，各有所长：唐僧理想信念异常坚定、认准目标绝不放弃;孙悟空火眼金睛，降妖除魔本领;猪八戒性情开朗，憨态可掬;沙僧忠厚诚实，任劳任怨，遵守纪律。

正如“硬币有正反两面”一样，他们各自的缺点也显而易见。比如，唐僧顽固认死理，不分青红皂白，常常“错怪悟空”，还把他气回花果山;孙悟空脾气特别急躁，好斗暴力，一下子就“三打白骨精”，遇事总想“一棒子就解决”;猪八戒取经意志最不坚定，一遇困难就退缩，经常将“分家当散伙，回高老庄”挂在嘴边;沙僧总是唯唯诺诺，没有自己的半点意见，“我听师傅的，我听大师兄的”是口头禅。

师徒四人走到一起，恰恰组成了一个非常包容而又有活力的团队，师傅把方向，大师兄冲锋开路，二师兄牵好白龙马，沙师弟埋头挑担。虽然各有缺点，但充分发挥出各自的优点，取长补短，才能历经九九八十一难修成正果。

联想到我们可爱的班级，是由42位拥有不同性格和脾气的小伙伴组成，同学们有的学习成绩不太好，但体育方面很突出;有的不太遵守课堂纪律，但非常乐于助人……我们千万不要对别人的优点视而不见，却抓住缺点和不足紧紧不放。我们更应该对别人的优点多多点赞，对别人的缺点多多包容，这样的话，我们的班级团队一定会越来越棒，我们自己也会受到越来越多的人喜欢!

《红楼梦》是十八世纪中国最伟大的文学巨著，主要写了贾宝玉、林黛玉的悲剧爱情故事和荣、宁两府由盛到衰的过程，揭示了封建社会必然走向没落的命运。

在这本书中，一群少男少女住在大观园里，他们在一起玩耍，青春活泼，并且组织起来一起吟诗，他们碰到好的景色或者一盆好看的花一时来了兴趣就聚在一起比赛作诗，在我看来真是一件很浪漫很高雅的事。

在这本书中，我感受最深的还有下人的生活，不象印象中的非打即骂。下人虽然地位很低，但大部分的主人对他们都很好，有时候还任由下人和自己开玩笑，下人病了，主人不用他们干活，还给他们看病，让他们休息。宝玉的丫鬟袭人的母亲病了，还让她回家住了几天，主仆关系很好。

在这本书中，我最喜欢贾宝玉，因为他活泼顽皮，心地善良，又有些叛逆，他对下人更没有明显的界限，他撕扇子只为让晴雯高兴，金钏受辱自杀他也经常怀念。

四大名著读后感 篇6

西游记是我国的四大名著之一。他介绍了唐三藏与他的三个徒弟经历了九九八十一难的艰险故事。

《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧一心向佛、顽固执着，孙悟空“正义”大胆、本领高超正是妖魔鬼怪的克星，猪八戒贪财好色，又懒惰，沙僧心地善良、安于天命。

孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；他还敢与妖魔鬼怪进行一场死杀，他那火眼金睛决不放过一个妖魔鬼怪，如意金箍棒也不会对任何妖魔鬼怪留情；与一切困难战斗到底。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。

说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。他憨厚“老实”，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。他心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在是太多了。

西游记真是百读不厌的好书啊！

四大名著读后感 篇7

今日我读完了中国四大名著中的《水浒传》，合上书书中的景象依然在我的眼前所呈现，删都删不走，似乎整个人还沉浸于书情之中。《水浒传》的作者施耐庵，说起来大家都不会陌生，对于《水浒传》就更不用提了。《水浒传》的历史背景是根据宋朝年间的一些农民起义所对宋朝黑暗的政府，所以书中的一些故事情节都是作者所虚构出来的。

著作的大概内容是：在宋朝年间皇帝昏庸无能，政权动荡，民不聊。社会中有一些人在号召进行起义，这时以晃盖、宋江等人为首在梁山泊会聚了一百零八位好汉。故事首先便写了宋朝年间的状况，下来故事便一一介绍了一百零八位好汉的生活状况和他们为什么会奔上梁山的故事情节。故事的高潮便是这一百零八位好汉在忠义堂中大畅饮酒三天三夜，于是便成了与宋朝对峙的一面政权，下来就描述了宋军进攻梁山泊，打打杀杀的场面时常出现于故事的情节之中，尸架成山、血流成河便立于人的眼前。在故事结尾，梁山泊的人物将领减少了许多，许多人死的死，离开的离开，梁山事业就这样消失在了宋军的猛攻之下。

如今，这种事业是不可能再有了，但梁山泊各位好汉的英勇善战，他们那威风的绰号依然在人们的嘴边所响应。通过时《水浒传》了解，使我知道了那时人民的生活十分艰苦，梁山泊地区的生活却衣食无忧，与宋朝的政治局面形成了鲜明的对比。

通过对《水浒传》的了解使我们知道了那时人们生活的状况，立于今日不得不使我们由衷对梁山泊事业加以感叹!

故事大王读后感通用

在美好校园时光中作文非常重要重要，写作文可以记录自己真实所思所想和感情感悟。有时一篇作文也是人与人拉近距离的方式，如何写出一篇好作文呢？于是，小编为你收集整理了故事大王读后感通用。希望能对你有所帮助，请收藏。

故事大王读后感 篇1

我们班有个故事大王，它的皮肤黑黑的，今天他穿了一件黑黑的还有些橙色的衣服，我们班一有人伤心他就去安慰他。

他的`特点是喜欢帮助伤心的人，其他班一有人伤心，他也去帮助别人，他会对别人说：“没事吧！”他又的时候很调皮，会被老师打，有的时候他会发呆。

有一天，我们班的作文大王被我们班最坏的人弄哭了，我看见后说了一些安慰她的话，她听了以后哭的声音更大了，我赶紧叫来了故事大王来安慰她，他安慰了一会，作文大王居然不哭了。后√白话文★√来，故事大王对我说：“。.。.。.。”后来我也笑了起来，故事大王其实跟我说了两个故事我才笑的，他也是对作文大王说的这两个故事。

又有一天我们班的小问号哭了，我怎么安慰她都不听，后来我又叫了故事大王，他又给小问了讲了2个新的故事小问号后来也笑了，他对我说了几个新故事，我听了哈哈大笑说：“你可真会安慰人。”

故事大王读后感 篇2

今天，我给你们介绍我们的白老师。他非常幽默，每次上课的时候都会给我们讲一个笑话，让我们放松心情，很快进入上课状态。

有一次是白老师的综合课，刚进教室我们都一起喊：“讲笑话，讲笑话。”白老师说：“好，我给你们讲一个笑话。从前，有三只鸡分别叫‘ō，ó，ǒ，ò’，有一天，有一只母鸡下了一个蛋，不是ō下的，也不是ó下的，也不是ò，你们猜是谁下的？”我的好友高少峰急忙喊：“是ǒ，是ǒ下的。”这时，班里同学哄堂大笑，高少峰这才发现老师这个笑不过是给同学的挖的‘陷阱’，自己却傻傻地上当了，尴尬地坐下来。

还有一次，我的好友在白老师课堂上睡着了。我看着他睡着的样子都替他担心，可白老师悄悄地走到他身旁不但没有惊醒他，反而脱下自己的外套披在我好友的身上，之所以白老师把自己的外套披在他的身上，是因为那时是冬天。接着对我们说：“你们知道他梦到了什么吗？他梦到了自己的朋友。朋友对他说，我爱你就像老鼠爱大米。”我们哄堂大笑起来，这时我的好友醒来了。他说：“下课了吗？”白老师说：“你醒了，就下课了。”

这就是我们的故事大王——白老师。上白老师的课不仅很有趣，还能让我们集中注意力。

故事大王读后感 篇3

《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事，这里面的故事个个都有着它的道德，这本书里面不仅有许多知识，而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴维是小偷吗？这个故事让我的印象特别深刻。这个故事讲的是：戴维是个讨人喜欢的孩子，小朋友都愿意和他玩儿。可是有一天，小朋友都不和他玩儿了。戴维很伤心，他不明白这是怎么回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他说：放心吧！我会帮你把事情弄明白的。事情是这样的：那天老奶奶去商店买东西没带够钱，老奶奶让戴维去她家取钱。戴维高兴地去了。可是当戴维拿着钱从老奶奶家走出来的时候，被安迪看见了。安迪心想：老奶奶家没有人，戴维肯定是

这时佩克来了，安迪就把这件事告诉了佩克。佩克听了，说：我正想去找戴维玩儿呢，没想到他是小偷。于是，佩克就去找其他小朋友玩儿了，他又把这件事情告诉了那些小朋友，就这样，一传十，十传百，小朋友们都知道了戴维是小偷这件事，所以他们都不和戴维玩儿了。老奶奶在了解了事情的始末后，叫来了安迪，说：你为什么不先问问我，就认定戴维是小偷呢？是我让戴维帮我回家取钱啊！安迪听了，红着脸说：都是我不好，害得戴维被冤枉，我去向他道歉。小朋友们知道后，都来向戴维道歉，说他们不该随便说他是小偷。戴维笑了，他又能和小朋友们一起玩儿了。这个故事告诉我，想问题、做事情一定要有根据，无论什么时候都不能道听途说。

我喜欢《故事大王》这本书。这本书让我得到了许多道理。

故事大王读后感 篇4

内容简介：适合3-10岁亲子共读直到能独立阅读！彩绘本“外国童话大王讲故事”（友谊卷、亲情卷、自然卷、知识卷）丛书一套四本。由著名翻译家、儿童文学作家、国际安徒生奖翻译奖得主任溶溶审定推荐。由国内知名翻译家、儿童文学理论家、《世界经典童话全集》主编韦苇教授亲自选编和点评。收录了国际安徒生奖、纽伯瑞奖、凯迪克奖、卡内基奖、凯特。格林纳威奖等国际儿童文学大奖的故事100个。它描写亲情、友谊、自然、合作、勇敢、珍惜、同情、感恩……可以影响你从幼儿到长大一辈子。这些故事被誉为“儿童的心灵指南针”，是人生的第一套“听和读”故事书，最适合3-10岁亲子共读和小学生大声朗读。在欧美国家是继安徒生、格林童话外的儿童必读书，全球有上千万孩子读着它成长。国内知名儿童插图画家李全华、李莉、马少峰、邵玲珠、符文征、钟彧 手绘插图，伴你进入悦读享受。

外国童话大王讲故事的读后感，来自淘宝网的网友：不管世界怎样变化，优秀的童话是一个充满创意和梦想的世界，永远是陪伴孩子成长的重要伙伴，不可或缺。那么，面对这么多国际儿童文学大奖的故事，我们除了感谢作者、画家、译者和编选、点评、推荐者，他们共同为梦想和未来的实现者孩子完成了一份送给童年的礼物，现在，请您和孩子一起捧起书，亲子共读这些闪闪发光的获国际大奖的故事，把那份快乐和感动留在孩子心底。孩子们总喜欢沉醉在丰富的色彩，鲜活的形象，光怪陆离的童话世界。除了本套图书，本社的《?界童话名著彩绘本系列》（全八册）也是上佳的选择，感受不同的画风，共享传世的经典。

外国童话大王讲故事的读后感，来自淘宝网的网友：供孩子阅读的文学读物，要值得他们从8岁读到80岁，各年龄段里在其中读出的东西可以不一样，但确实要能够让人津津有味地从小读到老。现在经过诸番严格筛选后编成的这套书，其对入选作品所持的标准，就正是上述说到的“8—80岁都喜欢读、都值得读”。孩子处在人生打底阶段。这“人生打底”的意思，说的是人在未成年的岁月里得打好人性的基础，即通常说的“做人”的基础。孩子也还要在这一时期里给自己一生的文学鉴赏能力打好底子。这里，美感教育不只是同思想的教育一样重要，甚至更重要。一个人倘要拥有一双会欣赏文学的眼睛，唯一的途径只能是嗜读精作美品。这些作品是一个个的童心俱乐部，它们对所有年龄段的人都发出邀请函。进入这样的俱乐部是永远不会令人失望的。

故事大王读后感 篇5

暑假期间，我读了一本书《故事大王》，这本书可好看了，里面有好多童话故事，拿起书我就被深深地吸引住了。

其中，我最喜欢的是一篇《改变自己命运的蛇》。这则故事主要讲了造物主造动物时，给他们造了嘴，可以吃东西，还设计了各种各样的皮等。一天，他准备造一条蛇，可正当他帮蛇造好了脑袋，嘴，脸，身躯时，忽然刮起了一阵大风，只造了一半的蛇被吹到了丛林中。它努力地爬呀爬，尽管它没有脚，结果却把丛林中所有的动物都超过了，一代又一代的蛇坚守着自己的理想，从来没放弃过。亿万年后，蛇在大地山川疾行如飞，蛇已经把全身都变成了腿脚，成为动物世界的强者。

这个故事告诉我们：人的先天条件总是有差异的，事实证明，后天的努力往往能弥补先天的不足。先天的不足并不可怕，可怕的是失去上进的信心。由此我想到了自己，与文中的蛇相比，我差得真是太远了。我是一个喜欢画画的人，没事时我总喜欢拿起手头的比涂啊画啊，同学和老师们也说我很有画画的天分。可我却发现自己做事没有恒心和毅力。记得有一回，老师让我设计一份手抄报去参加比赛，我满口地答应了。一开始我干得很起劲，忙着到处找资料，绞尽脑汁地设计版面，决心干出一番成绩来，让大家好好看看。可就在我埋头苦干时，耳畔传来的'一阵阵嬉笑打闹声让我再也忍不住了，扔下手中的画笔就跑了出去。结果可想而知，草草交上去的作品当然什么奖也没得到。

这个故事就像一面镜子，让我在刹那之间就明白了：在生活和学习中，无论我们遇到什么困难，只要想着一句话：“世上无难事，只怕有心人。只要牢牢记住这句话并拥有一颗上进的心任何困难都会向我们低头的。

故事大王读后感 篇6

这学期，我读了许多寓意深刻的好书，有《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》……其中最让我回味无穷的还是那本《故事大王》。

这本书运用了比喻和拟人的写法来讲述故事，每个故事表面上都很浅显易懂，有的引人发笑；有的具有讽刺意味；有的富有满满的正能量，但深层次都包含一个深刻的道理。只要我留意身边发生的事情，好多都可以在这本书中找到对应的启发故事。

书中有一个故事让我捧腹大笑，故事的名字是《驴子该谁骑》。它讲了有位老伯和他的儿子一起去卖驴，一路上遇到不同的人，不同的人对“该不该骑驴”一事说出了各自的看法，结果别人说什么老伯就做什么，最终变成了人们笑柄的故事。这个故事让我认识到，做事时要有主见，可不能像那个卖驴老伯那样老受别人所左右。

小故事大道理，我的主见就来至于此。

前段时间就有一件类似的事情发生在我的身上。那天妈妈带我去商场买衣服，刚经过一家卖休闲服装的专卖店，老板娘就热情地说：“小姑娘穿我家的衣服，会显得更加活泼，运动时出汗了还可以散热呢！”隔壁一家时装店的阿姨说：“穿上我家的衣服，会显得你更加青春靓丽！”旁边的一家运动店的阿姨说：“小姑娘穿上我们的衣服，特别衬你的肤色。而且我们牌子是大牌子，做工好，不掉色。买我们的衣服是不二选择。”听起来貌似讲的都有些道理，到底该买哪家的衣服呢？我一时感觉犯了难。

经过一阵思忖比较，我有了自己的主意：买品牌运动装吧，太贵了，作为一名小学生，不可以相互攀比着花父母的钱；买时装款的吧，好像不太适合，那样显得太成熟了。相比之下还是买休闲装更适合多现在的身份。等我拉起妈妈的手进了休闲服装店，没想到妈妈竟向我竖起了大拇指，还夸我像个小大人，做事有自己的主意了。

《故事大王》教会了我许多做人做事的道理，让我受益匪浅。在此我也向大家隆重推荐这本书，希望大家都能从中受益！