别等毕业以后读后感

别等毕业以后读后感(推荐五篇)。

写好读后感的关键是什么？相信对于作品这本书的阅读会让人心里感触很多。我们可以尝试把新的想法和见解写进我们的读后感里，“别等毕业以后读后感”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读，期待这些技巧能够为你的 恋爱 生活带来改善！

别等毕业以后读后感 篇1

《不要等到毕业以后》是一本让人看了目录之后就不想停下来的书。目录里的很多东西，直指每个看书人的心灵，虽然这本书的受众，是针对大学生的。可是像我这个毕业好多年的老人来说，看到这个目录，还是有好多可以提高自己的地方。

我想本书的最大目的是想告诉读者，一定要建立起独立思考的习惯。独立的思考自己的专业，独立的思考，独立的解决问题，独立的看书，阅读等等。

1、学会独立学习。把知识能够转变为自己的个人能力。

2、在大学的时间里，不在于学了多少东西，而在于，是否已经建立起自学方法，建立起一套有用的思维框架。

作者的方法是分析背景、找准问题，提出对策，建立行动，效果评估这5步来，像是做一个项目那样等。而我现在还只会其中的3部，即计划，执行，评估总结。我想，后续还应该把背景分析的东西加入到我的计划中来。这样子，可以把我的目标建立起来，为后续真正的评估，打下一个切实的基础。不在只是做事，还有做事的目的。

定义一个清晰的目的，对比各种可能的策略，落实详细的计划，寻求合适的资源来完成，监督和完成计划效果。

3、书中还提到了如何读书，我想对于这个问题，当然是再是去重新温习一遍《如何阅读一本书》更好了。书中提到一句话，我觉得很好“读书的目的，看清自己，明白世界，让自己无所依靠时，有一种严肃的力量可以寄托！”

4、习惯养成与不拖延，注意力集中等。

在书听启发下，我开始在思考着自己的生活人生。

A、我要成为什么样的人，我现在是什么样的人，哪些习惯阻碍我进步。对于上述3个问题。我想我应该是现在写下一个答案，等到3个月后，我再来思考这样的问题。再对比一下。

B、想我的习惯养成计划。总的来说，我有这样的认识，可是这样的习惯养成计划，总是会在我的加班过程中，把那些好习惯给落下了。（健身，看书，早睡，早起等等）。所以我，希望通过我的努力，能够把时间安排好，然后能够很好地贯彻我的计划和任务。

C、我觉得我缺少较好的一系列清单系统来促使我完成相关的习惯，任务和工作。

比如，阅读，在阅读时，我应该思考哪些问题，我目前为止没有建立起很好的清单系统。比如，每看一本书，我都能梳理一下相关的阅读目的，阅读收获，书中的精彩抄录等等？

再比如，我的周总结回顾清单，感觉还是做的够细，好多东西，总结过程中，感觉无法进行记录。所以针对上述的问题，我想，能不能总结出或者找到这样的总结规律。

D、番茄是个好方法，希望我能够在这之中好生实践之。

别等毕业以后读后感 篇2

逐张逐页的读完《不要等到毕业以后》这本书，暗自庆幸自己看这本书的时间真是恰到好处，对于我们这些对未来充满了迷惘、期待、恐惧而又兴奋的大一而言，这本书为我们解释了另一种大学生活的样子。

这本书其实跟我之前读过的书很不一样，并不是那种泛泛而谈，说说大学生该怎样的怎样，秋叶大叔用自己的经历与成长感悟，让这个分享显得那么的真切，同事每个话题还花心思设计了一个训练题目，并且书中还额外的提供了很多有价值的素材，为这本书增加了许多额外值。

书里有句话“在大学，读什么专业不是最重要的，最重要的是学会独立学习，把知识转变成个人的魅力”。我当时选这个专业，老实说，确实是为了有个本科读，再加上以前也学过跳舞，童子功还尚在，对舞蹈也还算喜欢，但丝毫没有考虑以后就业的问题，但我仍庆幸读了个好大学，对各种舞蹈都有喜欢的我，使得我甘愿花大时间的时间精力去学习各种舞种。专业和职业里有一小节讲到通才和专才。这两种人才社会都需要。秋叶大叔的看法很赞，“在走向通才的路上，得先在某个方向成为专才”，生存毕竟还是需要一门技能的，或者说，我们靠着一门好的技术生存的得好，烤着兴趣特长而活得好。

以前其实是不怎么喜欢读书的，但上了大学后不知怎的就很迷恋读书了，而且一发不可收拾，读书带给我的好处是没法估量的，“读书的根本目的是为了让自己明白世界，看清自己，让自己在无所依靠或者无所事事时，有一种严肃的力量可以寄托”，这句描述我很喜欢，在这个大数据时代，信息量太大了，所以也涉及到如何选择适合自己的内容去看，做到耗时短收获大，又是一个选择的问题，读书和学习这章谈到学习独立思考，培养自己的思维能力，这种能力也是让我从一个浅薄的读书者上升一步的必备能力。

章节开头的两句话“年轻的时候，经历一场轰轰烈烈又黯然心碎的爱情，真的是人生宝贵的经历”和“年轻的时候，能够交到志同道合的人，成为一辈子的知己，真的是很幸运的事”，至此，第一句还没有达到，第二句的幸运的事则已拥有，我也不清楚自己到底懂不懂爱，八成还是不懂吧，论年龄轮经历，都还是刚发芽的嫩草，不过在这样的年华里，有一段能让自己成长的成熟的感情经历，也很好，即是不是happyending，爱情可能很短暂，但友情会一直在身边，没有血缘，以后也许各奔天涯，见面的机会变少，但这辈子都别想抹去这份难能可贵的情谊。

打算毕业后就工作，那提前的准备工作一定要做好的，书中提到的如何了解面试的单位，如何写一份好的简历实习、考证、礼仪等，都是非常好的建议，可以借鉴参考，至少对我就有很好的帮助，比如我在看完书后思考大四去哪实习，怎样做足准备应对面试等。创业者也有很多种定义，现在更重要的是先积累些社会经验、资本、知识，然后再考虑创业，就算不立志做多么成功，但一定要尝试。

以前看到一段话，谈人生就是再走一个圈，走了半天，以为自己走了很远，才发现怎么终点就是原点，不如一开始就不走好了。可想想看，如果不走的话，又怎么能发现原来这就是终点，这就是原点呢？每天看似重复，但能把大部分日子都坚持重复好的人，有一天就一定能爆发，往往是你坚持的还不够久，“堕落不会让我们沉沦，如果我们知道如何从中站起来的话”。

我个人觉得这本书还是很值得看的，再一次庆幸我没有到毕业才发现这本书的存在，也许今后的大学生活会跟我原先设想的大不相同，但是还是很期待，总是得归功于这本书，带给我思想上的一次转换。期待之后的讲座，相信又是一次不错的启迪。

别等毕业以后读后感 篇3

前段时间读完了秋叶大叔的《不要等到毕业以后》，我很庆幸没有等到毕业以后才读这本书，这本书对于现在的我确的确影响很大。之前读完一本书，会觉得那本书很不错，受到很大启发，对我的影响很大。但具体表现在哪里，我自己也没想明白。究其原因，就是因为读完后没有进行进一步的总结反思，让那些好的思想在短时记忆结束后就消失了。而读完这本书，促使了我开始行动，也就有了开始每天写日记，写总结。不管写的好与坏，对我来说，总归有所改变，这是个大进步。

这本书跟我跟我之前读过的书很不一样，并不是在泛泛而谈，说大学生应该怎样怎样，秋叶大叔用自己的亲身经历和成长感悟，告诉我们读大学，到底在读什么。这本书每一节都很简短，但语言很实际，结构也很有特色，有实操训练、推荐书目，还有同学的精彩分享，给本书带来了很高的价值。

目录中共有十个大标题，我想挑几个谈谈我的收获与感悟。

1、读书和学习

上大学之前我其实是不怎么喜欢读书的，不知怎的上了大学之后就开始喜欢上读书了。我想这有部分原因是咱们广财大有个美丽的`大图书馆，走进图书馆，看到琳琅满目的书，闻到一股淡淡的书香味，总是让我内心异常平静。读的书多了，也就渐渐懂得了读书的价值和意义，读书给我带来的好处是无法估量的。秋叶大叔在书中说道：“读书的根本目的是为了让自己明白世界，看清自己，让自己在无所依靠或者无所事事时，有一种严肃的力量可以寄托”。之前我也有想过人为什么要读书，答案很简单，一句话，为了生命的完整，或者说是追回另一半的生命。现在很流行一半又一半的说法。“一半是海水，一半是火焰”，其实最根本的，人生命的一半是物质，一半是精神。读书是对精神的那一半生命的能量补充。在地球上所有物种中，除物质之外还需要精神滋养的就是人类。只有人，有精神生活，有主观思维，会改造客观，追求幸福。

2、个人和社会

这几年，网上时不时会出现“老人摔倒不扶”的热点话题，很多人认为这是社会风气沦丧的表现。其实不扶并非完全是社会风气沦丧的表现，还有其他的原因。不帮扶老人不能说明我们变坏了，只能说是我们国家不好的制度设计让做好事的人没有好报，所以不扶成了正常人趋利避害的正常心理。如果改变制度设计，愿意做好事的人肯定很多。在心理学上，有一个“旁观者效应”这个效应就是说在紧急情况下，如果旁观的人很多，大家都会以为别人会给受害者提供帮助，自己就没有去帮助，结果就是旁观的人数越多，救助行为出现的可能性越小。所以有些人不是因为害怕不敢去扶，而是误以为自己不需要去做，因为会有别人去救。这个社会需要从多个角度观察。社会上的事并不是简单的可以用好坏来划分的，很多事情没有绝对的对和错，不同的的人站在不同角度，会有不同的认识。

别等毕业以后读后感 篇4

人们都说，到了大学就特别轻松，课余时间多，一天也就几节课而已，想怎么玩就怎么玩。但是，真正到了大学以后才发现并没有他们说的那样简单，我们有很多事需要了解、准备。不要等到毕业以后。

人生规划、就业、生计与梦想，这本书里应有尽有，它不像哲学书那么深奥难懂，难以接近，也不像儿童故事书那样过于浅显。它不仅让我们看完后思考，还设法在每一个要点后面设置题目让我们采取行动，特别适合我们这种对大学生活和未来十分迷茫的大一新生，如同一场及时甘露。以下是我目前感受最深的两点：

击败拖延症！

大学的课余时间很多，特别不想以前一样。现在没有老师总是管我们，监督我们，没有父母的唠叨，于是很多人开始懈怠了。这时候，传说中的拖延症就开始泛滥、扩张。正如秋叶老师所说，很多人以前就有拖延症：考试前一周才开始复习、假期快结束才开始熬夜赶作业等等，都是拖延症的成就。长此以往，拖延症会越来越严重，甚至到最后会影响我们最初制定的目标，如同蚁穴一样，可以使大堤溃崩。

我一直都赞同“先苦后甜”的说法。学习生活上来说，如果一开始就把某个任务积极地去完成了，那么接下来的空余时间，我们就可以放心大胆的去玩耍，去学习其他知识，不用到最后期限的时候熬夜赶工那么辛苦。今日事，今日毕。

化大为小，逐个达标

在刚开学的时候，耿老师让我们自己写下自己在大学要完成的十个目标，越具体越好，这与秋叶老师提议的方法一样——目标具体化，化大为小。这一点我深有体会。我以前曾是班级前十，是老师重点培养的种子选手，由于种种原因，我选择了艺术。伺候，由于专业课耽误了文化课，我的文化成绩一落千丈，特别是数学。作为一名理科生，曾经又那么优异，我对自己很失望。最初，我自己购买试卷整套整套的做，但几乎毫无起色。于是我冷静下来，分析卷面查找弱点，并且逐个题型的去攻克，成绩有了明显的提高！这样我不仅完成了小目标，向终极目标更近了一步，而且获得了成就感，有动力继续奋斗下去！所以制定短期目标是非常实用的方法。

我们都是在快毕业的时候才爱上学校的，爱上这个充满我们青春的记忆，又爱又恨的学校。我们都是在失去后才懂得珍惜，可惜没有后悔药……不要等到毕业以后遗憾行动的太晚，不要等到失去以后才悔不当初。保持一颗前进的野心，无论最后是否到达目标，至少我为它奋斗过努力过，没有堕落，我无悔！

别等毕业以后读后感 篇5

书得到的很早，却一直没有时间读，今天在无情“耿妈”的英明决定下，很赶的把书读完了。当我读完这书后，我发现这书不仅仅是要读后有感，而是要有用。

类似的书看的不少，但都很空洞，那些所谓的成功和大师都仿佛隐藏在云端，而《不要等到毕业以后》却很接地气。不要等到毕业以后！毕业前我该干什么？无意之间就有了一种想要去行动的热血，而我想作者的本意也正是如此。

这本书不像是一位朋友带给我的建议，而像一位严厉的老师，快，快去思考，行动！在书中每一章节后面都会有一个“实操训练”，挺像课后的随堂练习，这一点是这本书的亮点和成功之处，也正是我为什么说他像一位严厉的老师了。

紧赶慢赶读完这本书，有两个很深的感触：思想、梦想。所以趁热打铁的丁点激情写下这些想法。

思想作为一种本能，主要体现去思考、去解决问题。同大家面对的问题时往往会去思考，现在就会出现两种情况：

1、我想想感觉做不到，算了吧。

2、想想感觉有点困难，先不想了，行动吧！

秋叶老师在这本书中几乎把大学生可能遇到的困难给归类了。然后没有写下那些可能来取捷径而带来的成功，他只是教会了我们思考，不说对与错，并且给了一些要靠自己去实践的真理。把精力用在解决问题上，不要让自己陷入一种虚假的“二难选择”。在纠结中无作为还美其名曰自己在思考。在书中还有秋叶老师推荐的书籍、网址、练习，给我们实践和练习的空间，正是因为这些药靠行动的真理让我们知道了学会思想的魅力。

二是对于梦想，你的专业成就、恋爱期待，自己的以后可达到一种追求，小到生活中小小的幻想。它就存在于生活的.每一天，并不是想象中的遥不可及。在这梦想中秋叶老师加入了自己的思想、感怀和个人经历，看到后我也会遐想高中的时候我就老想着毕业之后，快点进入大学，毕业后的三个月我来到了我的大学，一个我四年后必须带着完成梦想走向成功桂冠的人。对自己做一些小小的要求：进入学生会、拿奖学金

考研、留校……我做了些什么？精心的准备面试，然后从两三百人种选入校学生会、系分团委。这是我当时的所思所想，然后我去做了，也算完成梦想了。原来，梦想并不遥远，我知道我想要什么，我去做。而且我想在去回忆甚至觉得很快乐，为了不吃午饭参加面试是快乐的，忐忑的等待面试也是快乐的。享受这个完成梦想的过程是我对要拿奖学金、考研、留校的梦想更坚定不移。

我想说，我会等到毕业以后，看着我一步一步去成为会思考、行动、合格的大学生，那是我的大学想估计也被一一完成了把。

很庆幸能在大一就读到这本书，感谢饿着肚子的灵感，感谢英明的耿妈！

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利剑读后感(推荐五篇)

在这里幼儿教师教育网为大家推荐一篇值得一看的《利剑读后感》文章。阅读，可以让我们认识到一个更好的自己，拜读过作品后，我们内心一定也有许多想法。初写读后感可以将所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。学习过程中参考阅读是很重要的一环欢迎大家参考本篇文章！

利剑读后感(篇1)

《不变的步伐》观后感(1)

廉洁，是人生价值取向的方向标。伟大的马克思从实践中总结出：作为领导者，只有坚持人民路线和群众观点，才能有出路；腐败和个人主义，只能害人害己，只有廉洁才是正道。

倡导的是奉献主义，社会价值观。个人主义是诚实的主要敌人，它误导了一些人走上不归路。***作为一个优秀的共产党员提倡全体员工以稳健的步伐将廉洁之路永远的走下去，他说只有将廉洁之路持之以恒的走下去才能不断的引导我们走向辉煌。

修身作为一种精神追求是不断完善自身素质，加强个人修养，提高道德品质，同时保持一份健康平和的心态的过程，是人自我完善的一种最有效、最为经济，也是最为持久的途径，但是他也仅仅是一种基础的低成本的防范方式，因此我们还需要法律的强制约束力与自身的坚定信念方可将廉洁进行到底。因此，他在金钱和私人利益的考验面前自警、自重，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，勇于跨过腐败的深渊，坚持做一个有坚定立场的人，不断的加强自身的约束力，为自己也为所有员工做好廉洁的样本。

作为一名优秀的党员，我们应该更加注重自身修养。通过“反省自身“，思考不足，加以改正，提高道德层次，树立正确的人生观、价值观，坚持正确的价值取向，走人民群众的道路。只有高起点，才能为员工树立好榜样。

诚信是中华民族的传统美德，也是诚信的重要组成部分。如果一个人失去了诚实，他将失去灵魂和对生活的向往和追求。企业的诚信意识、诚信行为、诚信质量关系到企业的长远发展。因此，他把诚信作为人生的崇高追求，把诚信作为卓越的行为品质和生活的根本原则。

因此，努力学习廉洁文化，养成廉洁自律、诚实守信的意识。让诚信成为企业的一种习惯，形成新的企业文化，同时，在未来的生活和工作中，诚信与修养，诚信与生活。

《不变的步伐》观后感(2)

通过对廉政教育的研究，我对反腐倡廉的重大意义有了更深刻的认识，特别是对我们身边一些活生生的消极典型的警示教育。当前，池州正处在大发展、大建设的关键时期，做为一名城市规划管理工作人员，日常工作和生活中难免会和不同社会阶层、不同文化修养、人生观与价值观取向不同的人接触，从而面对形形色色的诱-惑和考验;如何把握自我，坚守防线，我认为，应从以下几个方面进行自律：

一、坚定信念，保持清醒头脑

理想信念是人生的主要转折点，是自律的思想基矗。只有坚定共同生产的理想和中国特色社会主义的信念，才能在重大问题面前保持清醒的头脑，在小事上严格要求自己。理想信念的动摇是最危险的动摇，理想信念的衰落是最致命的动摇。无数事实证明，背弃理想信念是腐-败分子违法犯罪的根本原因。

做为掌握祖国和人民赋予的公权力的国家干部，他要自觉把坚定理想信念和严格自律做为加强自身修养的重要内容，融入学习、生活和工作中，使之成为自觉的实际行动。

二、正确对待名利，把住关键环节

正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”。近年来，很多被查处的腐-败分子虽然职务各有高低、年龄差别较大、学历层次不等，走向犯罪道路的心路历程也不尽相同，但都有一个共同特点，就是不能正确看待个人名利得失，小洞不补，大洞吃苦。党员干部要筑牢拒腐防变的防线，必须始终保持高度警惕和良好心态，正确对待名利，从司空见惯的小事和小节抓起，加强世界观改造，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制不良思想的侵蚀，切实做到未雨绸缪，防患于未然。

三、加强思想教育，筑严思想防线

一个人的变化是从思想上的变化开始的。因此，我们必须不断加强政治学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，牢固树立共同生产的崇高理想，保持远大志向，做到不陷名利、不拘泥于私欲。

四、严于律己，带头遵纪守法

党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的，在纪律面前没有特殊党员和特殊干部，作为国家干部更不能等同于一般群众，必须严格遵守，模范执行各项党纪国法，只有这样，才能取信于群众，取信于组织。同时，要自觉接受监督，绝不忽视甚至回避监督。

五、构筑防线、保住底线

一例例触目惊心的腐-败案例，看到昔日热血方刚、踌躇满志的同志，如今却身陷囹圄，看到他们声泪俱下的忏悔和迟来的反省，深感震憾与惋惜。筑牢思想道德防线非常重要，为此应常学习、辩是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心态处理事情，不羡慕、不嫉妒别人的富有，只有这样才能做到顺境时不飘然，逆境时也不至于太消沉。做事要有底线，做官要有底线，做人要有底线。这条底线就是党纪国法，真正应该把党纪国法当作自己的行为准则。

六、认真贯彻落实科学发展观

规划部门既是社会高度关注的热点敏感部门，也是矛盾突出的重点部门。在日常工作中，要严格遵守红线，严格规划，阳光规划。面对各种矛盾和困难，作为规划师，必须深入贯彻落实科学发展观，转变工作作风，以诚信为本，以实际为基础，切实推进党风廉政建设的发展。

《不变的步伐》观后感(3)

反腐倡廉建设是加强党的先进性建设的重要方面。结合当前全党正在开展的以实践“****”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，本人深刻认识到，作为一名党员领导干部，只有认真执行领导干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，永葆共产党人的纯洁公仆本色，认认真真做事，踏踏实实做人，清清白白做官，身体力行“****”，才能保证我党的事业从胜利不断走向胜利，保证我县经济社会快速健康和谐发展。要保持廉洁自律，具体工作要做到以下几点：

一是加强学习，坚定信念。纵观任何一个领导干部的腐败案件，他们都放松学习，动摇理想信念，导致世界观、人生观、价值观的扭曲。如刘方仁、王怀忠等腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱、官位、名利的**下，放弃了对世界观、价值观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”的与共产党员应有的先进性极为不和谐的信念。

因此，在繁忙的工作中，我坚持定期深入学习和学习党的政策理论，大力提高我的政策水平和理论水平，不断坚定共产主义理想信念。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，结合分管工作，大力提高自我约束能力和自我警省能力，促使自己时刻不忘世界观、人生观、价值观的改造，时刻牢记为人民服务的宗旨，自觉抵制市场经济条件下物欲横流的**，坚决过好权利关、金钱关、人情关，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。

二是以案为鉴，廉洁自律。在加强政治理论学习的同时，结合先进教育活动的开展，**了程维高、王怀忠、慕绥新等一些负面案例警示片。我深刻认识到，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变**民的罪人。

利剑读后感(篇2)

利剑当空，警钟需长鸣

——学习廉政警示教育读本《利剑高悬》后有感

在《利剑高悬》系列书中，“一人不廉，全家不圆……”这句话深深地触动了我。早知今日，又何必当初呢？书中那些悔改的面孔，曾经是昂扬向上的领袖，现在却成了忏悔的囚犯。

他们也曾在党旗面前，立下铮铮誓言；他们也曾高风亮节过，也曾心如止水过，其间的蜕变是何等发人深思！

与其悔改，不如继续为自己敲响警钟，挂上利剑？作为xx镇xx主管领导，我有以下经验：

一是严格控制欲望，抵制各种犯罪，坚定理想信念。纵观那些**的成长轨迹，可以说他们过去都是热血方刚、踌躇满志，有着坚定的理想信念，都曾经是父母的好孩子、妻子的好丈夫、孩子的好父亲，都曾经是为社会为国家做出贡献的好干部、好领导，而今天成了阶下囚，成了罪人。究其原因：

他们在功成名就后放松了学习、淡化了党性修养，放弃了对世界观的改造，导致理想信念动摇，丧失党性原则；放松了对欲望的控制，淡化了道德情操的培养，抵挡不住权欲、利欲、贪欲、色欲的**，丧失精神支柱，丧失灵魂。导致他们在工作生活中只讲实惠、只讲钱财、只讲索取，不讲理想、不讲奉献、不讲原则，最终踏上了不归路。他们用忏悔，用痛悔莫及的警醒，用对自由和生活的渴望，给我们敲响了警钟，告诫我们，作为党员尤其是领导干部，要做到“淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生”。

二要善于学习，勤于思考。坚持思想政治、法律法规学习，学习焦裕禄、孔繁森的榜样。在自己的实际工作中，正确使用手中的权力，要不断校正自己的世界观、人生观、价值观、权利观；不断加强自身的政治素养和道德修养，找准自己的人生航标，用平和的心态面对充满**、纷繁复杂的社会；不断增强拒腐防变能力，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，严防“一念之差”，避免“一失足成千古恨”，远离“红线”。

第三，要增强责任感，不忘责任。党风廉政建设和反腐败斗争是每个公民的责任。作为党员特别是领导干部，要有清醒的认识，站在反腐败斗争的最前沿。书中那些典型案件说明，领导干部一旦忘记了自己肩负的责任就会丧失理想信念，就会贪欲膨胀、利欲熏心，在金钱面前打败仗；就会给家庭带来重大灾难，给国家带来严重损失，给社会带来恶劣影响，最终变成罪人，损害家庭、贻害一方。

任何时候，我们都不能忘记，我们有责任养家糊口，有责任正确行使国家和人民赋予我们的职责和权力，有责任全心全意为人民服务，有责任继承传统美德，有责任弘扬优良文化。我们要从反面教材中汲取教训，从点点滴滴处严格要求自己，坚持自重、自警、自省、自立，勇于担负家庭、组织、社会赋予我们的责任，始终把家庭、组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”，《利剑高悬》中的案例，使我更清醒的认识到党风廉政建设和反腐败斗争面临的严峻形势，我感到作为一名国家干部，只有始终践行“三严三实”，耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住欲望，才能做到堂堂正正、清清白白！

利剑读后感(篇3)

《巡视利剑第一观后感》

近日，我有幸参观了一次“巡视利剑第一观”，这是一场深刻的视觉盛宴，给我留下了深刻而难忘的印象。

我们所处的这个时代，腐败问题已经成为制约国家发展的最大障碍之一。为了解决这个问题，党中央采取了一系列的举措，其中之一就是实施“巡视利剑”。巡视利剑的目标是发现违法乱纪和腐败问题，保持党风廉政的纯洁，为全面建成小康社会提供坚实的保障。

首先，巡视利剑的规模是令人震惊的。“巡视利剑第一观”占地面积广袤，建筑壮观，走进其中给人以压迫感。整个观景区设立了多个主题展区，分别展示了各个时期的重大巡视发现情况。每一个展区的布局和陈列设计非常精致，让人仿佛回到了当年巡视的现场。在这里，我们不仅可以了解到背后推动巡视利剑工作开展的重要思想，还能深入了解到具体的巡视历程和取得的成果。

接着，我被展示出的巡视工作的成效所震撼。每一次巡视都是一次严格的审视，每一次发现都是一次紧锣密鼓的行动。在每个展区里，都有详细记录着该阶段巡视发现的腐败案例。无论是那些贪污受贿的高官，还是那些贪赃枉法的地方干部，巡视利剑都毫不手软地将他们一一剿灭。这些曾经手握权力的人，如今却变得落魄不堪，无论财富还是名誉都成了泡影。这充分显示了党中央对于反腐败工作的高度决心和坚定立场。

巡视利剑的第一观给我最深刻的感受是：这个工作的背后是一支高素质的团队。在观景区里，我看到了巡视利剑的工作人员们辛勤工作、默默奉献的身影。他们时刻保持警惕，不惧困难，坚定地执行中央的决策。而这种精神得到了领导和人民群众的广泛认可和赞扬。正是由于这些优秀的干部们的付出，我们才能在反腐败道路上不断取得胜利。

最后，我为党中央的巡视利剑之举感到自豪。在巡视利剑工作的推动下，我国的风清气正逐渐形成，为我们的社会提供了良好的发展环境。同时，我也深感自己身为一名普通公民，更应该从自己做起，秉持廉洁奉公的原则，以身作则，为社会的进步做出自己的贡献。

总之，参观巡视利剑第一观使我深受启发。它向我展示了党中央严明的纪律和执行力，也让我深切体会到巡视利剑的力量。在未来的日子里，我将继续关注巡视利剑的工作，为反腐败事业尽一份力量，共同助力中国的繁荣发展。

利剑读后感(篇4)

从严治党利剑高悬发现问题震慑常在

于向阳《巡视利剑》第一集《利剑高悬》在**电视台播出后，引发汝南县广大干群，尤其是巡察干部的收看热潮和强烈共鸣。

汝南县委巡察机构全体党员干部认真学***专题片后，对**巡视工作取得的巨大成就感到自豪，对巡视工作工作历程中的艰难与不易更是感同身受，对**全面从严治党，打通反腐败工作最后一公里，为做好党内监督的显微镜探照灯贡献自己的力量。

**专题片后，我深有感触巡视巡察工作是**全面从严治党的重大举措，汝南县巡察工作自2016年2月开展以来，在上级巡察机构和县委的正确领导、精心指导下，坚持以发现问题为导向，以解决问题为目标，牢牢抓住成果运用这一关键，努力做实巡察整改这一根本，有力彰显了巡察工作的利剑作用，有效打通了全面从严治党向基层延伸的最后一公里。

截至目前，我县已开展4轮巡逻，共24个单位，发现的问题和线索均得到妥善处理。

通过**《利剑高悬》，结合工作实际，作为巡视巡察工作的基层负责同志，我感触最深的有三点

一是巡视巡察工作取得的巨大成绩离不开各级党委的支持与帮助，从我县来说，县委对巡察工作的各个方面都给予了高度的重视和支持，省、市纪委主要领导、县委主要领导数次到巡察办公场所调研指导，为巡察工作加油鼓劲，支持巡察亮剑，树立了巡察工作的权威。

二是基层巡察工作的开展要服务大局。

今年，我县围绕脱贫攻坚的大局，于4月7日到21日开展了扶贫对象精准识别专项巡察，对乡镇街道脱贫攻坚工作中存在的问题提出了要求，利用巡察推进脱贫攻坚工作全面提升，为我县脱贫攻坚工作提供了坚强政治保障。

在过去的一年里，围绕乡镇党委换届、**机构改革等我县的中心工作和重点领域先后开展了4轮巡察，有力地保障和促进中心工作，积极回应群众关切和期望，得到县委的充分肯定和广大干部群众的由衷认可。

三是队伍建设是巡察工作开展的基石。

专题片中提到，**督察组的同志在督察工作中收到各种干扰甚至威胁。

我们在开展巡察工作也遇到了很多不利因素，这就要求我们在开展工作的同时，进一步加强党性的锤炼，由打铁的人成为铁打的人，对照省纪委任正晓书记提出的讲忠诚、守纪律、做标杆要求，严格落实纪检干部五条禁令、十个严禁以及巡察干部十不准，做一名合格的巡察干部。

通过对专题片的学习，汝南县委巡察机构全体党员干部要进一步改进方法、转变作风，让更多的巡察成果落地生根，持续释放巡察的震慑力，以更加突出的工作成效赢得人民群众更多由衷的点赞。

作者系汝南县委常委、县纪委书记

利剑读后感(篇5)

近期，按照XXX县开展冯振东案、祁玉江案“以案促改”实施方案要求，县财政局通过组织收看“以案促改”警示教育专题片，集中学习相关文件精神，我个人也抽时间自学一些典型案例，深刻体会到全面从严治党的紧迫性，同时，通过对一些案例的分析，也让我感悟很多。通过近阶段学习，我深感要做好“以案促改”工作，应重点做好以下两方面。

一、以案为鉴，深刻汲取经验教训

纵观“冯振东案、祁玉江案”，涉案者都是曾经身居要职的领导干部，给我们的震撼很深刻，也更能让我们受到冲击，警示教育性更强。涉案者本人原本有着远大的前途和幸福的家庭，但受利益的驱使，不仅自己身败名裂，大好前途瞬间化为乌有，也使家庭失去顶梁柱，落得锒铛入狱的悲惨结局。在为其叹息不已的时候，我们要更多的思考一下他们为什么会这样做？我认为主要有以下两个原因：一是信念动摇。由于平时不注意加强学习，不注重加强党性锻炼和思想改造，致使世界观、人生观、价值观发生扭曲，追逐名利，为了满足挥霍不惜铤而走险，利用手中拥有的权力，贪污腐化。他们走向犯罪道路的事实说明，政治上、思想上的衰退，必然导致生活上的腐败堕落。同时也警示我们，任何时候都要保持清醒的政治头脑，增强政治敏锐性、政治鉴别力和洞察力，在复杂的环境中始终坚定正确的理想信念。二是私欲膨胀。由于爱慕虚荣、利欲熏心、意志衰退，亲手葬送了美好前程。他们犯罪事实警醒我们，不论职位高低、岗位是否重要，一旦权力观出了问题，就会私欲膨胀，置党纪国法于脑后，身不由已跌入腐败深渊。

二、遵规守纪，深反思再提醒改彻底

近年来，我们通过开展党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育，广大干部职工以高度的集体荣辱感、责任意识、自律意识，在行风建设、廉政建设、队伍建设等各方面都取得了一些成绩，干部队伍整体素质显著提升，作风建设成效明显。由此可见，我们的干部队伍整体还是好的，但一些典型案件的发生，教训也十分惨痛。但是，我想只要我们严守纪律规矩，洁身自好，警钟长鸣，个人干净，敢于担当，不做亏心事不怕鬼敲门，我们的事业必然会蒸蒸日上。与此同时，我们必须充分认识到形势的严峻性，严格落实县纪委党风廉政建设“八个融合”要求，通过开展纪律作风整顿活动，不断强化纪律的刚性约束力，以纪律换成效，向规范要发展。

通过开展“以案促改”，我们一定要认真吸取腐败分子用政治生命乃至身家性命书写的沉痛教训，倍加珍重组织的教育培养，倍加珍惜我们的事业、倍加珍惜自己的政治生命，倍加珍爱自己的幸福家庭，倍加珍惜自己的亲朋友情，更加自觉坚持廉洁从政常抓不懈、拒腐防变警钟长鸣，努力做到八小时之外和八小时之内一个样，珍惜每一天，愉悦每一时。

敬业与乐业读后感推荐

作文对很多人来说还是一种比较痛苦的记忆，作文可以培养学生的良好的心理素质。优质的作文是作者神与物游才能的出的最终结果。为了写作文一字一句的凑的日子您有过吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的敬业与乐业读后感推荐，相信你能从中找到需要的内容！

敬业与乐业读后感(篇1)

梁启超先生，是中国近代史上的一个里程碑。在三千多年的封建传统社会里，率先提出了要想救中国，必须变革。并且和康有为、谭嗣同等人一起，进行了一场轰轰烈烈的维新革命。让百病缠身的大清国，也开始民主和富强，进行君主立宪制。

这场维新革命，虽然失败了，但是给中国点亮了一盏民主的灯。所以梁启超先生是中国历史上地位非常高的政治家。

面对大国，政治上要革新，这是上层建筑。全国人民艰苦奋斗才是民族进步的基础。所以梁先生一边为中国命运殚精竭虑，另一方面又倾心呼唤民众。

这篇《敬业和乐业》是梁先生，给自己的学生做的演讲。号召正在上学和马上毕业学生，敬业乐业。做一个对社会有意义，对自己有价值的人。

梁先生，旁征博引，循循善诱。是佳作。

我用心读完之后，感想很多。

这篇演讲，是清朝末时候的，那时候国弱民穷。如此艰苦的生活环境中，梁先生尚有如此高的乐观精神和积极态度。生活在今天的我们是不是感到汗颜了？

一个国家的进步，一个民族的发现，都是一步一个脚印的走过来的。这是历史的传承。我们遇到的社会环境，是穷也好，富也罢。这是客观基础。

所以，我们不能抱怨，抱怨自己没有生在更好的社会，更好的时代。因为这些不是我们能选择的，也很可能不是我们能够改变的。但是是我们是必须要面对的。

既然不能选择和改变，都是一种生活，那我们为啥不能换一种积极的心态呢？

梁先生在社会等级森严的那个时代，就说出来大总统和黄包车的一样的高尚的道理。如果我们还为自己的所谓的不公正斤斤计较的话，就很惭愧了。

所以，有了积极心态，就不会被困扰。

作为学生，面对一个老师，如果心态正确，就会主动适应老师的讲课风格，就能最大效率的吸收知识。从爱老师，而爱这门课；爱这门课，而更喜欢这么课；喜欢这门课，而更受益于这门课。就到达了梁先生所说的由敬业到乐业了。

相反，除了抱怨之外，会是什么呢？先讨厌老师，而讨厌课，最后这门知识，就和自己无缘了。一门好像还能忍受，要是门数多了，也就一事无成了。一事无成，也就无业了。就成了梁先生所说的那种万恶懒为首了。

作为家长，面对孩子。如果只是抱怨，孩子不努力，没别人的孩子基础好，遇到的老师不好，结识的同学不良，自己不会教育等等。那么，抱怨结果就会失掉对孩子最好的教育机会。

相反，如果对孩子有信心，有个长久的期望。就会及时发现孩子的困扰；就会用心引导帮助孩子走过难关；就会主动和老师配合；就会用心寻找孩子成长最佳的教育方式。孩子也就会学业有成，长成对社会有益，对个人有价值的人。

同样的事情，心态不同，结局迥异。

所以，我们要做的就是不要再抱怨了。而是敬业乐业，活出每个人的精彩。

敬业与乐业读后感(篇2)

所谓职业就是社会分工。每一个角色都需要人来扮演，每个角色都有存在的理由，至于我要做哪一个角色，“全看我的才能如何，境地如何。”也正如梁启超先生所说的“因自己的才能，境地做一种劳作，做到圆满，便是人间第一等人。”因此，要做到“敬业”，首先要摆正自己的位置，如此看来敬业就是敬自己。

只有“敬业”，才能对一份职业忠实，才能从这份职业中找到乐趣。很多孩子从小就被问及过理想，孩子们很高兴的地答道：我想当科学家……当医生……当老师……等等，于是孩子的梦想成真了，他们快乐，因为他们有信念而产生的乐趣。然而，这样的幸运儿实属少数，或许现在我所处的时空是我从未设想过的将来，但这却不妨碍我崇敬我的职业，我依然能从中得到乐趣。毋庸置疑，凡是职业都是有其苦累之处，凡是职业也都有其乐趣所在，这种乐趣就是一种心态——既然无法改变，那就试着去享受。

“业”当然不仅是职业，对待生活中的每一件事都应该有认真和乐观的心态。“敬业”和“乐业”这四个字是一种态度。

读了梁启超的《敬业与乐业》，让我清楚的了解到“敬业与乐业”的重要性。但“敬业与乐业”的前提下必须“有业”，没有它，“敬业与乐业”就无从谈起，没有“有业”，“敬业”哪来的“乐业”之说!

在梁启超的这篇演讲中，只要论述的是“敬业”与“乐业”的相互关系。“业”的内容很广泛，不能仅局限于某种职业，他还应该包括生活中我们所从是的任何一件有价值的事业。成人的工业是“业”，学生的学习是“业”，保卫国家也是“业”，助人为乐还是“业”等等。

其中，“敬业”里边写道：“主一无适便是敬”，那是引用朱熹的话，让我真真正正认识到凡做一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁骛，就是所谓的“敬”，那我们作为学生的忠于学习也是所谓“敬”的一种体现?接下来的一句话“因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，让我联想到这样“天地间第一等人”——清洁工，他们每天起早摸黑，不怕苦，不怕累，总是满怀热枕地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每个人学习。

敬业的背后还隐藏乐业的这种角色，有的人说“做工好苦”，难道不做工就不苦吗?人的一生，还不都是先苦后甜;则有先甜后苦的，多数是无业游民，他们的日子更难过，这也苦。做工苦，不做工也苦，劳苦总是免不掉的，须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。在此，汤做你们问我读书苦不苦，我一定会说苦，但凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。正所谓孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之知。”人生能从自己职业中领略趣味，生活才有价值。这即是乐业，人类理想的生活。

读了这篇文章，使我受益匪浅，让我明白“敬业与乐业”并非是某种硬性规定的条款，而是一个人实现其人生价值的一种方式，一种渠道。

敬业与乐业读后感(篇3)

我们大家都是学生，现在我们的职责是学习，努力地学习，快乐地学习。

首先，我们大家都有自己的身份——学生，那幺，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应该先做好本职工作。

其次，只学习的学生还不是好学生。正如梁启超的《敬业与乐业》里面讲的“第一，要敬业，现在的学生虽然在学习，但是却不愿学习，不喜欢学习，不甘于学习，想做更好玩的事情，虽然是学习，但是被其他塬因所逼迫，虽然不喜欢学习，但抱怨之后，又回去学习。这样的学习是没有效果的。

作为一名中学生，我们的职责是学习，这无法避免，那幺为什幺不能化压力为动力，用心去学习，去“敬业”呢?正如《庄子》中老人捕蝉的故事一样，用心专一，用心专一就可以达到目的。

我认为，最有效率的学习方法就是快乐地学习。大家想一想，你做你最喜欢的事情时，是不是真心想把它做好?而最后的结果就是这件事情不但你圆满完成，并且速度很快呢?学习也一样，你如果认为学习很快乐，学习就是一件非常容易的事，并且最后的结果也是非常可佳的，反之，学习就会变得枯燥无味，结果一定不尽人意，所以同学们要想学得更好，就需要在学习中寻找快乐。

综上所述，我们作为学生，应该乐于自己的学业，如此才能成大器，以上就是我作为一名学生对梁启超的有业，敬业，乐业与学习关系的看法。

敬业与乐业读后感(篇4)

梁启超先生的演讲《敬业与乐业》，深入浅出地阐述了人们对待职业的态度问题，论述了敬业与乐业的重要性。梁先生根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味”。一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

“一个人对于自己的职业不敬。从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”启超先生不愧贤达，于理于事，对问题分析得事鞭辟入里，很有指导意义。教师于我而言是谋生的职业，因而我切不可因为我自己的随便和不敬而亵渎教师的称号以致于害了自己丢饭碗。

孔子“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的生活，是人类生活的理想境界。“乐业”的心绪是对待职业的最佳心态，孔子又说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果每个人都能从自己从事的职业中寻求无限趣味，那工作起来能不负责任吗？工作能做不好吗？我如今从事的教师这个职业而言，辛苦是毋庸说的，哪个行业不辛苦那？但辛苦之中也有乐趣——与同事交流的乐趣、因学生成长的乐趣、自身发展成功的乐趣……众多的乐趣充溢着我们的工作过程。设若我们把乐趣理解为轻松、理解为毫无约束的自由，恐怕这种乐趣是无法寻找的。

退一步讲，假如我们没有达到乐业这种境界（像我就存在差距），那就把“乐业”当作一种人生理想。可能明天我不做教师这个职业，“乐业”依然是我的职业理想，有这种职业理想，才能履行好自己的职业责任。

让我们为了明天的乐业，今天开始敬业

敬业与乐业读后感(篇5)

昨天，我们上了一篇名为敬业与乐业的文章，作者是梁启超，是近代维新派领西欧袖，是一位著名的学者，我便很有兴趣地读了下去。但读完第一段，我的脑子里便冒出来一大串文句：为什么要敬业乐业呢？为什么敬业乐业是生活的不二法则呢？我被一系列问题困扰着，便迫不及待地往下读，才终于解开了我的迷惑。

本文的中心论点是“敬业乐业四个字是人类生活的不二法门”，由此展开了议论，先用朱子的说来解释什么是敬业，然后再用事例论证来证明“凡职业都可敬的”，再用两组例子说明无论做什么事都要“丝毫不肯分心到事外”，接着再举英国人和法国人的例子从反面论述“个人对自己职业不敬”的害处；最后再用引证法进一步强调敬业的重要性。第二点乐业，作者也是用了差不多的顺序来证明乐业的重要，只是将什么是乐业放在后面来说。本文的条理十分清晰，语言通俗易懂，雅俗共赏，用了许多的道理论证是本文一大亮点。

读了这篇文章之后，我懂是得了许多道理，我们在学习上不能只觉得学习很苦，我们受到了这种思想的影响，不想做作业，然而却必须要做，皱着眉头，哭丧着脸去做，最后苦的还是我们自己，我们是专门替自己开玩笑，最后还是逃不掉现实，我们何不学习梁启超所提倡的去乐业，发现学习的趣味，我们的学习便会轻松许多，不会再觉得学习苦了。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子教育我们，只有做到敬业与乐业，才能激发自己的潜能，实现自己的奋斗目标。读罢梁启超的《敬业与乐业》，我更是有了深刻的体会。

人活在世上，就是在做事。没有职业的懒人，做的是无意义的事，而有职业的人，若不敬业乐业，也无异于前者。

拥有职业的人，首先要敬业。一个人如果连自己从事的职业都不敬，那就是对自己不敬，他一定会失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。凡职业没有不可敬的，只有敬业，才有可能把事情做好，才有可能乐业；只有乐业，才会除去负担，把事情真正办好。

既然选择了这个职业，就要喜欢它，乐意去做，这样就不会感到工作劳累，而是把劳累感转化为自己的快乐与做下去的动力。一事无成要耗费精力，积极的去完成该做的事也要耗费精力，而乐业还会有所收获，提高自己，那为什么不乐业呢？人生是一个过程，只要将过程演绎得精彩就够了，不用在意结果会怎样。

而对于我们学生，要敬、乐的业，当然是学习。学习很累，而当你爱上学习，就不会觉得累了，会把学习当成自己想做的事来做，而不是受迫去学习。当在学习中取得好成绩后，会由衷地快乐，那是自己学习后的成果啊！

不学习，整日碌碌无为，只会让自己变得自卑、承受各方面心理压力。学习，虽然身体会劳累，但通过学习，获得了知识和能力，获得了自尊与自信，付出了，也有了回报，这些也值得了。

做到敬业与乐业，才能承担责任，激发潜能，实现梦想。让我们努力吧！

敬业与乐业读后感(篇6)

我读了梁启超的《敬业与乐业》，让我感受到了凡是一个人从事的职业对人类来说都是有意义的，也是有趣的只要坚持做下去，趣味自然会产生。

在《敬业与乐业》中的一句话：“凡事只要都是有趣味的，只要你肯坚持做下去，趣味自然会发生。”就如孔子所说：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”体现出了人们对自己职业不仅要有“发愤忘食”的敬业，还要有“乐以忘忧”的乐业。

一说到乐业，则就想起了自己，我初一和初二上半学期最不喜欢语文，且每次的语文考试也考的不理想，所以当时我放弃了语文而且背书也总是最后几名。到了下边学期，我自己也不知不觉的又喜欢上语文课了，可能是老师让我们背书，我慢慢知道该怎么去背书才能达到最快吧！从那以后，每次背书我都在前几名背会，也慢慢的字也写的稍好些了，就这样我每次的语文考试成绩也慢慢提高，只要你专注学习了，则就会从学习中领悟出趣味，这要为使你的对自己的职业新的改观。

在乐业之前要先敬业，只要你专心致志的敬业，才能从职业中索取快乐，在乐业和敬业之前要“有业”如果没有它“敬业”和“乐业”就无从谈起。所以有业时必须的，要对自己的事业很尽职，才能和朋友相处融洽。每个职业没有不是神圣的，所以职业没有不可敬的。敬业是一个职业的基本要求。

我读了这篇文章，以后要对自己以学生的身份来敬业和乐业。

敬业与乐业读后感(篇7)

读了《敬业与乐业》后由感而发，古人说的好：百行业为先，万恶懒为首。是说人生有业的必要，如果没有业，哪来的敬业与乐业之说。一个人有了职业，不但可以给社会做点奉献、充实自己的生活，还能解决自己的生存问题，一个长期没有工作的懒人，没有收入，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，也有可能去干一些不利于人民的事情，整天提心吊胆，肯定不会有快乐。

敬业，什么是敬业呢?

凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁鹜，便是敬。

至于乐业，我认为书中这句话就解释了：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。就是说对自己工作再不满意，可是你必须要做，那你为何不去寻乐呢?而对于我们，为何不珍惜自己所拥有的一切呢?从职业中体会快乐，从快乐中品味生活!

现今的社会随着各行业的不断发展，各单位对职员的要求也越来越高，找一份工作很难，要找一份称心如意的好工作更难。当你选择了某种职业的时候，会以怎样的态度去面对这份工作呢?只要是正当的行业，不要去在乎某种职业，职位的高低，即然选择了，就要靠自己的才能去劳作，尽心尽责，做个最优秀的工作者。

读了这篇方章后，我想不管做任何工作，应该抓住机遇，克服困难，不要因为在工作中遇到一些难题而妥懈，再难的事也要用心去做、乐观的去面对;毅力是坚韧的，要通过目标产生毅力，要通过毅力去实现目标，只有勤奋刻苦、持之以恒、坚持到底才能获得最后的成功。

敬职敬业，快乐工作!

敬业与乐业读后感(篇8)

敬业也好，乐业也好，首先在于要有业。我很庆幸还未正式毕业已经在这里开始我的营销生涯，虽与自己的初衷（做一名办公室行政人员）相差甚远，但既然选择了做营销，我就坚定地想要把这项工作做好，不管结果最终如何，我始终未放弃追逐。

敬即是尊重，有礼貌的对待。而在工作之上，我们要做的更多是忠实，尊重我们的职业，尊重我们所在的岗位，认真做好我们职责分内的事情。梁启超先生讲“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”如此忠于自己的事业，值得我们当代所有职业人去学习。认真也好，尊重也好，看似很简单的词，却没有那么容易让我来去真正实现所谓的敬业，值得反思。至今一直记得大学期间一位老师说过“男人的最大魅力就是有责任心”，前段时间也听一位客户说过，“认真的男人最美丽”，我想，不管是男人也好，女人也好，最大的魅力便就是认真做事，对自己所做的事负责，其最终就是对自己负责。当你拥有强大的魅力的时候，便可以吸引八方客户，而让客户为你买单的最好的办法就是让客户先要认可你这个人。所以，要更好的塑造自己内在美，做个认真的人，先从做好我们的工作开始。

乐即喜悦、愉快。乐业就是不仅乐意去做某件事，而更重要的是从中领略出趣味来。对于我来说，所做的营销工作，首先在做工作期间，在与客户交流，传播文化中，这就是一种乐趣，通过我们所做的'一切，让客户先认识你这个人，到接纳你的观点、认识，到最终认可你这个人，支持你的工作，这一系列如果愿意，他都将是一个有趣的过程。当然，本身也可以使枯燥乏味的，趣味是自己要去赋予的。其次，在我们成交客户后，带给我们物质财富以及延伸更多的精神财富的时候，那些“享受”过程也是快乐的。同时，在我们专心去做这件事情时，也少了时间去胡思乱想，专注的做好一件事情也是一种乐趣。

工作、生活本身是没有生命力的，是我们赋予它生命，给予如此大的权利，我们更应该将其做好，将生活、工作丰富起来。

敬业与乐业读后感(篇9)

读了梁启超先生的《敬业与乐业》后，我对人生进行了深深的思考。

人的一生十分短暂，有的人把时间虚度了，有的人却过得很充实。这都是因为前者无业而后者有业所造成的。虽然我们此刻学习很苦，但比起那些无业的人不是幸福的多吗?毕竟我们是有业——学业的人。而这门业也是人生中至关重要的一门业了。只有善待这门业，才能做出成绩，使我们的人生更加亮丽多彩!

那么怎样才算得上善待这门业呢，这自然要与梁启超先生提出的敬业，乐业二词联系起来了。

当人有一份职业后，最基础的就是敬业了。敬业有两层含义：一是敬重自我所从事的工作，并引以为自豪;二是深入钻研探讨，力求精益求精。我们对待我们的学业也应是这样，因为我们在学习，我们学习了，就应引以为自豪，而我们也应有钻研的精神。这个过程中是快乐的，是自豪的，当然也会有人说是苦的。但是整天在学校里一事无成就不苦吗?恰恰这种人是生活的最痛苦的。因为他们是表面上看起来很快乐，而内心是痛苦的，这就与那些敬重这项事业的人刚好相反。

当然不只需要敬业，而且要乐业。因为“举是的老师”，正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有热爱它，才能把这项事业做的更好。所以我们不要总认为学习很难很苦，因为这样会使我们更费力的学习却没有什么好的效果，我们是带着不满的情绪的。

最后，我要借用《敬业与乐业》中的一句来结尾：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

敬业与乐业读后感(篇10)

最近阅读了近代思想家梁启超先生的著作，其中的《敬业与乐业》最为令我印象深刻，遂发表读后感想。

梁启超先生的《敬业与乐业》，深入浅出地阐述了人们对待职业的态度问题，论述了敬业与乐业的重要性。梁先生根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味”。一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

梁启超先生认为，人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作。没错，人生活在世界中，就要不断地在自己的岗位上劳作，为社会奉献出自己的力量，不做社会上的蛀米虫。

那么，有了职业以后，我们对于现有的职业应采取何种态度呢？作为大学生的我们，又应该怎样对待我们的学习呢？

梁启超先生认为我们应做到两点：“敬业”与“乐业”。

第一，敬业。敬业就是凡做一件事便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点都不旁骛。为什么要敬业？因为人类一面为生活而劳动，另一面也是了为了劳动而生活。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。

作为青年大学生，学习是我们的本职工作，我们也应该敬重自己的职业。现在有很多大学生在大学中无心学习，整天沉迷于网络游戏、电影电视、谈清说爱中。这样就没有做到敬业，没有做我们应该做的事情，这样的大学生就缺乏了一些将来为社会做贡献的本领。所以我们在大学生活中，要把学习放在首要的位置上。我们应专心致志地投入到学习科学文化知识的学习中，不断提高自己的综合素养。这样就能获得将来从事自己的职业时的必要素质和能力。

第二，乐业。乐业就是从自己的职业中找出乐趣和快乐。梁启超先生说，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。劳作不会是最苦的，最苦的是那些无业游民和厌恶自己职业的人。是啊，无论从事什么职业，只要认真坚持做下去，一定会从中找出快乐来。现在社会上有很多人，在社会上游手好闲，没有正当职业，去做违法犯罪的事情，这些人就是最苦的人。还有一些人虽然有了自己的职业，却总是不太安分，认为自己从事的职业枯燥无味，于是自暴自弃，没有认真负责地去做好自己的本职工作，结果很难做出一些成绩来，这些人也是最苦的。所以，我们不但要敬业，还要乐业，兢兢业业，刻苦认真地做事情，一定能找到职业的乐趣。

作为大学生的我们，我们同样也要乐业。现在有的大学生老是抱怨自己的大学不好，认为自己的专业学起来枯燥无味，于是整天闷闷不乐，无法专注于学习，结果四年大学生活下来，收获甚少，虚度了光阴。我认为，这是绝对不可取的。无论我们在哪所学校学习，无论我们学的是什么专业，我们都应该做到乐业，认真勤奋地去学习，在学习中体验乐趣。这样，我们就能不断在学习中得到快乐，收获知识，四年下来，我们一定会学有所成。

任公一生最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”，且常常力求这两句话之现实与调和。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我们应该以这两句话与任公共勉，时刻做到敬业和乐业，认真勤奋、专心致志地学习，成就自己的大学生活，成就自己快乐美好的人生！

企业管理读后感推荐

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企业管理读后感(篇1)

——**班：庆格尔

tiger从组织结构和效率的角度介绍了什么是组织，从管理者的职能和管理目的的角度介绍了管理的含义，使我们更加深刻地理解了管理与组织的关系。学习本课程后，我阅读了相关书籍，并结合实际工作进行分析，使学习效率大大提高。在富恒商学院一年的学习中，我将坚持这种方法，把学到的知识运用到工作和生活中去。

在学校时我跟随同学姐夫进行创业，在项目初期总给我一种模糊的感觉，听了这堂课才真正明白我当时缺少的是什么。这个项目创建初期的想法，以送惊喜，送快乐为主题；以穿小丑服装，搞怪嘻哈为方式；根据客户需求目标送上礼物。一起创业的5个人盲目散发传单，宣传和吸引顾客。

当接到第一单并且实施的时候，我们乱套了。五个人中选出两名演小丑，五个人一起为如何给目标客户送出鲜花绞尽脑汁，从进门的动作、步伐，到与客户的互动，再到>自我介绍和送花时的搞笑包袱，为了这一单我们整整忙活一上午。结果，当他们遇到客户时，精心设计的动作根本不起作用，吓得客户一岁的孩子哭了。当时，气氛极为尴尬。

虽然最后目标客户很感动，但我们的心情很不好。通过几节这样的课，我们逐渐开始把工作分给5个人，包括负责接待顾客、表演小丑、活动策划和后勤保障的人员。针对不同场合也设置了不一样的流程。

听了这一课，我发现我们以前的分工不是组织建立的第一步吗？组织的建立可以分为三个部分：过程、横向分工、运行效率和组织过程。

二是层次结构、纵向分工、决策效率、组织结构。第三：

形态、横纵结核、整体效率、组织形态。当初的节目设计，单纯注重了各个点的设计和优化，却使整个流程出现了问题，过于死板没有随机应变。通过逐步的改进，我们有了简单的分工，业务流程也初步建立起来，通过提高组织效率来降低企业成本。

课程中虎哥讲到企业组织的建设，组织的总体效率必须大于个体效率的总和，否则组织的建立是失败的。而且组织的效率改造要从四个方面着手，并且举出了生动的例子。从泰勒对动作研究使点效率提高，创造“点”的标准化；再到福特汽车的流水线生产使线效率得到提高，创造出第一批流水线生产；再到丰田公司的“以销定产”、“定价前置”、“售后服务”、“经销商体系”先“线”的基础上，向面跨出一步，全面对接客户需求，全面挖掘市场带给企业的效率。

最后哈墨的流程再造使“面”升级到了“体”，将流水线中的“分工”转为“合工”，以“流程”中心代替“职业任务”，将“工作体系”转为“责任体系”，让员工为自己的工作负责，用责任推动“主动性”。在未来的创业过程中，我可以从以下几个方面入手，调动员工的积极性：1。工作本身可以获得看得见的结果，从而设定更高的目标。

2。能够得到信息反馈，对自己的工作得到合理的评价，并不断更新自己。3、能够持续学习，不断进步。相信随着订单和公司人员的增加，组织结构将逐步由垂直向垂直转变。

通过实践经验和知识的重新梳理，对提高学习效率有很大的作用。在课堂上我还学到了组织的结构类型。组织的结构分为1、纵向型组织结构：

线性系统和线性函数系统的优点是集中统一指挥，缺点是缺乏必要的群体主权，下级横向协调能力差。2。横向组织结构：矩阵制和业务单元制具有响应灵活、资源共享的优点，同事业存在一个部门两个或两个以上领导的缺点，对**管理要求较高，否则容易失控。

三。网络组织结构：网络系统具有层次优化、灵活性强、效率高等优点。缺点是对人员个人要求高，可控性差，道德风险高。

企业的发展离不开管理者对员工的管理，一个合格的管理人员，必须是一名业务通、能力强的，所以我们要求管理人员必须是一名业务能手，通过积累成为职业高手，最后到管理组织能手。但是所有的管理人员必须秉承一点“管理的最终目的是为了经营”。我们的管理者不必啃课本，但必须精通商业，以终身学习为使命，从生活的方方面面探索新的管理方式。

书中的知识是前人经验的总结。结合实际案例，我们可以将书本中的知识观念在脑海中进行总结和集合。将知识搞透彻，而不是死记那些书面定义和理念。

企业管理读后感(篇2)

关于矿业公司首次开展

网络学习讲座的观后感

“三流的企业注重产品，二流的企业注重人才，一流的企业注重教育”

自从矿业公司成立以来，首次提及到关于员工培训方面的相关文件和实施方案，我作为其中的一员感到无比的欣慰和兴奋。《2013年员工培训方案》从今年六月份成功的举办，通过一个月的学习我感受颇深，现谨将我个人的观后感做个汇报，不足的地方还请领导批评指正，促使我在学习中得到更好的进步。

在我们的高考中，身边的亲朋好友、路人聊天时都会提到企业管理这样一个时髦的词，这说明了企业管理对一个企业和一个国家的重要性。企业管理涉及到很多方面，如成本控制、日常费用、人力资源、电子商务、技术创新等，但我认为这不过是控制人、管理者，充分发挥人的主观能动性。

企业管理是对员工的教育，引导的过程。现在我们生活在一个物欲横流的时代。许多人的心被玷污了。再加上我们矿业公司的感受，工作中也有投机取巧的员工，甚至有起不来早的想法。为了自己的利益，他们歪曲黑白，损害企业的利益。这些员工给企业造成了巨大的直接损失，间接影响了我们企业的外部形象。

如果我们不制制那些奉承者和道德败坏者的工作行为，我们的企业就不会前进，甚至衰落。一个企业只有提高员工的综合素质才会进步，才会发展，这就要不断的教育指正，净化每位员工的心灵，使之我们做到“堂堂正正做人，干干净净做事”为标准。

用人方面要打破等级、年龄、家庭、辈分之见。早在古代的曹操就提出了“唯才是举”的口号，正是因为曹操注重人才、挖掘人才，而又打破了等级、年龄与辈分选人用人的传统之道，所以才能迅速发展自己的势力。有句古代谚语说“人无论大小，马不论高低，有志不在年高，无志空活百岁”，流传至今，我想一定有它的验证事迹。

由此可见，一个企业是否有合适的、早期的试用人才，是决定一个企业发展速度的重要因素。

企业管理的“万事俱备，只欠东风”。我们既有好的教育工作，又吸纳人才，探索和尝试自己的人才，那么我们的企业怎么能不发展呢？怎么能不兴旺？

我们正在学习的是李强先生的企业管理讲座。我知道我没有李强先生的想法和策略，也没有公司领导的关注。所以以后，我想经常看李强先生的企业管理讲座。学而时习之，温故而知新，时刻提醒自己“堂堂正正做人，干干净净做事”。

今后，我将向我的得体同事学习，并取得进步。我也希望以我的工作热情，感染我的同事，使他们在我们企业内形成相互学习、共同进步的正能量氛围。有了这样的环境，我们的企业就会健康快速地发展。

我愿做一名对矿业公司有用的人，此致！

观后感人：苑秀龙

2013年11月1日

企业管理读后感(篇3)

帮助青年职工成为企业中坚的几点思考

-----《好兵是摔打出来的》读后感什么是好兵，怎样帮助职工成为一名好兵，好兵不仅仅存在与部队，当然也包括我们企业。在新入职的年轻职工多是80后、90后的今天，年轻人是企业的明天，是企业的未来，如何引导帮助年轻人在正确的职场道路上前行，是我们必须要面对的课题，是沟通、是颐指气使，是引导、是任凭发挥，让我们不得不深入的思考**。

恰当此时，公司推荐研读《好兵是摔打出来的》一书，该书以80年代后出生的年轻人为对象，从时代背景、成长经历、思维方式等多方面对80后进行了彻底的解析，同时该书对于这些与网络时代一同成长起来的一代人（简称e时代人）如何融入企业发展，企业如何更好的把握e时代人成长与管理，给出了详尽而全面的建议，让我从书中汲取到许多值得借鉴的做法，对于我们了解e时代人有极大的帮助。经过阅读和思考，我想谈谈如何帮助年轻工人成长的一些收获和看法。

一、了解青年朋友

以技术专业人员来看，主要厂矿的技术专业管理人员50%以上都是80后，个别厂矿甚至达到80%，不得不承认，80后正在成为技术管理的生力军，发挥着越来越重要的作用，对于这样一个集体，我们不了解他们，不帮助他们成长，与其说是对他们不负责，更是对企业的明天不负责。

恨铁不成钢，是这个时代责备80后的心态，可是，我们不能忘记我们在80年代年轻时的模样，在我们年轻的时候，传唱着“要靠你，要靠我，要靠我们80年代新一辈”，

那是一个激情碰撞的年代，穿奇装异服，听靡靡之音，提着高音喇叭招摇过市，我们也曾被冠“多余的一代”。从某种角度来看，如今的80后恰恰是当年那些经历80年代的轮回。

我们走过的那段岁月，又为何容不得别人经历呢，而怎样营造一个熔炉的环境是当下企业的职责，也是领导必须注重人才培养的，达到练就80后一代一身刚劲铁骨的目标，是每个企业管理者的愿望。

我们首先要看到这一代80后身上潜藏的亮点，思想更为灵活，对新鲜事物接受快，勇于尝试利用新的技术手段解决问题，纵然期间有些步伐迈的大了一些、偏一点，但终究是积极的。而这些使我们这些年跨40的人所欠缺的，何不来一次恰如其分的合理补充呢。不想当将军的士兵不是好士兵，但将军的成长要符合客观事物的发展规律，不能拔苗族首领拉出来，不能拔他打死。

这是一个快速发展的时代。没有积极的变化，我们就赶不上发展的步伐。对于企业来讲也是一样，新近入职的职工，干劲十足，但在专业知识和办事风格方面还有欠缺，怎样的管理方式能够起到好的引导作用，帮助青年职工在正确的职业发展道路上走的扎实，为企业储备全面而专业的人才，我们要主动出击，积极对待。

二、摔打无处不在

“好兵是摔得出来的！只有经得起摔打，才能成长；只要经得起来摔打，就能成长！”，就企业来讲，摔打应该包含企业对青年人的摔打和青年人自我摔打两个方面。

企业摔跤是指年轻朋友进入企业后，必须找到自己的角色，才能成为合格的员工，在寻找的过程中，

它必须经过许多测试。要想留在自己喜欢的岗位上，必须经得起组织的考验，经受住攻击，最终得到自己想要的工作；进入企业后，必须经得起上级领导的考验和同事的判断。直到不利于青年工人荆棘的荸荠磨光，那么他们就会成为企业的成品，而青年工人离成功也就不远了。

自我摔跤是在企业摔跤的同时与自己竞争。什么是职业？职业就是进入一个组织，按照组织的制度和规则做事。人的自我本色和职业本来就是冲突的，这就需要青年朋友不断提升自我、对自己的职业负责、不断向前辈们学***、积极吸取别人的长处取长补短、做经得起折磨的新生代，把压力变成自己成长的资源；在面对就业困难、成为房奴、孩奴时经受住压力，不断提升自我，让自己在这企业的熔炉中得到锤炼；在社会称他们为草莓族、跳跳糖、闪婚族等时，主观上要经受住企业这炙热的目光勇往直前，走好自己的路，让企业看到你们的成果。

三、树立正确的价值观

当今社会各种浮躁的、扭曲的、负面的思想充斥这网络，这对于青年人的成长很不好，我们要传播“正能量”，首先就要求青年朋友树立一个正确的价值观。

随着社会发展的加快和各行各业竞争的日益激烈，消极者只会抱怨、堕落甚至冒险。积极向上的人会在压力下成长、学习、使用和成熟。就象贾平凹所言：

人是一种永远不会长大的动物。当他真正长大了，他的一生就结束了。因此，当我们认识到这一点时，青年朋友应该及时确定自己的人生目标，端正工作态度，丰富和丰富自己的成长过程，认真做好自己的工作，发挥和体现自己的存在价值和创造

更大价值。无论是在学习、工作、创业的每个阶段，每个阶段目标的实现都是自我价值的体现。失败的未必是英雄。他们斗争时会问心无愧。积极的生活是在追求中渡过的，是在奋斗中创造的。

人生的价值，存在于对事业的追求中。

在工作中我们工种、职位分工的不同造就了我们薪水的不同，庸人就会抱怨薪水太低、怀才不遇等并对外界因素产生种种抱怨，这种人不管走到**多会抱怨；积极的才会反思自身存在的价值和自己创造的价值是否对主体的生存和发展带来了正面意义和正面价值，说通俗点说也就是自己做出了什么成绩。

每天睡觉前问自己两个问题：我今天做了什么？明天我要做什么？

人生勿用悔恨来填充，生活别用无聊去渡过，工作忌用松散和怠慢来应对。生活要有目标、有追求。有了目标和对生活的追求，就有了方向。人最可悲的是没有自己的方向和目标。

青春只是一个短暂的梦，当你醒来时，它已经消失的无影无踪。人生最重要的不是你现在站在**，而是你想去**。

总之，我们要坚信，当好士兵是每个人的责任，也是每个人都能实现的目标。虽然这条路布满荆棘，充满艰辛，但前途光明。毛泽东说过：

“毛铁经过无数次的敲打后最终炼成钢。”，让身边的e化人成为企业发展的中坚力量，合格的**人。

企业管理读后感(篇4)

通过对《企业管理箴言》的深入阅读，感触颇多，陈董事长从公司建设发展的大局出发，深入分析了企业在做强做大过程中遇到各种经济问题、政策问题、自身问题以及应对艰难困阻的对策。这本书展示了一个大型企业家对企业、国家和个人最基本的分析，以及最全面的研究。全书管理思想精辟深刻，力透纸背，引人入胜，是一个企业优化发展，强化自我，打造高素质管理团队的最佳材料。

“企业掌舵人的思想风格，直接决定着企业的文化理念和价值取向，深刻影响着企业的前进方向和发展进程”，这是本书前言中的第一句话。一读到这句话就让我想起电视剧《亮剑》中李云龙发表演讲时的一句话：“任何一支部队都有自己的传统，传统是什么，传统是一种性格，是一种气质，这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质觉得的，他给这支部队注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这支部队灵魂永在！

”。一想到这句饱含激情和蕴含哲理的演讲词（其实它在意义上已经超越了演讲，是一种精神火炬），我浑身汗毛早已倒立，二者是如此的境界是如此的相近。这是一位多么睿智的企业家（准确的说更比哲学家、军事家），他正用最生动鲜活的实例和充满智慧的词语传递着企业管理的理念。

企业管理箴言全书共七大篇，从多方面多角度密切联系实际，以最朴实的话语阐述了企业管理所需的七大管理内容。其中，各大内容所需的管理技能和技能包罗万象，数不胜数。经过阅读就我个人感触一一分析。

一、经营方面

企业的经营所需的宗旨、理念、战略、决策四方面的内容一样都不能少，宗旨是发展的基本原则、理念是发展的精神支柱、战略是发展的指导方针、决策是发展的执行要素。

企业经营不可避免地要面对何为经营这个问题而发难，大部分人会很简单的回答：“经营不就是让企业挣钱么，只要企业不倒闭就行”。这句话仔细一琢磨，便觉得极其肤浅，谁知经营包含着很大的学问。

经营是根据企业的资源状况和所处市场竞争环境对企业的长期发展进行战略性规划和部署，制定企业的远景目标和方针的战略层次活动。它解决了企业的发展方向和战略问题，具有全局性和长远性。这只是企业经营的书面解释，在实际中那些百年企业之所以能长盛不衰，用的不仅是经营的基本方略，更重要的是对历代企业家经营哲学思想的传承。

我们的经营宗旨是做强企业，造福员工，贡献社会。要达到这个目标必须认清社会各界不约而同嫌贫爱富的残酷而无情的现实，痛定思痛，稳扎稳打地把企业做大做强。如果我们不努力发展自己，增强实力，我们不仅在市场上没有话语权，**也不会给予支持，政策也不会倾斜。

所以生存和发展是我们的第一要务。商场如战场，握有主动权的战争才能胜利。

二、管理方面

管理是一门科学，也是一门艺术。经验证明，管理对企业的发展起着决定性的作用，是取胜的法宝。只有有效科学的管理，才能解决人的问题，才能解决企业环境中存在的麻点，才能把企业推向成功的巅峰。

我们企业之所以被别人所看好，其原因不是我们规模大、效益好，而是基于两点认识：一是内部管理严格：二是人本身不走歪门邪道。

对于公司涉及到的财务、物资、煤炭供销、工程、商厦、保密等管理工作，我们要根据各自的特点，以安全形势为大背景，运用各自最优法则，做到严格、精细、高效、高质。管理好一个企业，需要注重目标、方法、效率、原则和各级沟通。“林子大了，什么样的鸟都有”，我们得警觉，我们得做好严密的部署。

三、工作方面

我们的工作是什么？简而言之，工作就是发现和解决问题。工作使我们最基本的活动，要有科学理念，要有正确态度，要有良好作风，要有原则，要有适当方法，要有明确的要求目的，同时还要在工作中创新，求得发展新思路，开创发展新局面。

其实，工作就是每天小事情的积累。要高质量、高质量地完成这项工作，必须渲染每个空间中的元素。同时为了达到工有所费，作有所得，一丝不苟，引导和监察工作就要紧跟，做到公正无私，做到不畏打击报复。

四、办事方面

我们的哲学是：先做人，后做事；胆大不识羞。办事要讲求原则，要学会运用法宝（钉子精神；铜头、铁嘴、飞毛腿），我们要有效率，最后要达到要求，不辜负使命，不辜负信任，不达目的决不放弃。

“脸面值千金”对我们来说现在还没有这资本，我们要的是能办事，会办事，办好事的人才。对我个人而言就得多学多问了。

五、队伍建设方面

人力资源是企业最宝贵的资源。在企业的各种资源中，人力资源占主导地位。其他资源只有与人力资源优化组合才能发挥应有的作用。如何发掘人的能动性，发挥人的最大潜能，如何用人，用谁，有什么要求；如何加强人为主的团队建设，如何灌输主人翁精神、责任意识、敬业精神、团队精神、服从意识，诸如此类的问答题都是难题。

此外，管理者的领导和执行力如何才能最有效。在这个过程中，涉及纪律、个人权力和工作作风。要加强监督，健全激励约束机制。罗马不是一天建成的，企业队也不意味着可以团结一致，所以球队的选择对避免被落在后面非常重要。

六、制度建设

企业是一个系统的、有纪律的组织。制度、纪律和企业文化是企业正常运行和长远发展的两条保障线。制度是企业的法律，是规范员工行为的工作程序，是保证企业有序运行的基石。没有制度，员工就会各行其是，整个企业的经营就会陷入混乱无序的状态。

领导责任制已成为我国企业制度建设的重要组成部分。针对企业的纯洁性建设，我们要严肃处理拖拉，敷衍、扯皮、推诿等责任问题，更应对当前习以成风的赌博恶习加以遏制，我们可以纵容赌，但结果是输不起。

七、文化建设

文化是一个企业的灵魂和旗帜，是凝聚人心的粘合剂和鼓舞士气的号角，是引导员工抑恶扬善、弃暗投明的灯塔，没有文化，员工就会思想混乱，人心涣散，成为一群离心离德、同床异梦的乌合之众。一个没有凝聚力和战斗力的企业就像一个僵尸，没有活力可言。

企业文化对企业的生存和发展具有不可替代的作用。一个企业的所有力量和凝聚力不是来自资源和技术，而是来自企业文化。综观世界500强企业，哪家企业没有优秀而独特的企业文化？

例如，微软、惠普、ibm、ge等公司的成功都源于他们的企业文化。首先，企业文化建设的好，员工对企业的认同感和归属感，忠诚度和集体荣誉感就强，而且员工的人生观、世界观、金钱观、名利观以及忧患意识都会与企业逐步相融合，共同走向统一化，这时队伍已经不在是个体的冲锋陷阵，而是作为一记摧古拉朽的铁拳出击。再者，老一辈艰苦奋斗、拼搏不已和开拓创新的优良作风也会成为企业精神的风向标，引领企业做到更强、更高、更快的发展。

经过多次的反复研习，多次的精品细读，我深深的为书中的管理理念所折服。尽管曾经从事过管理，也学过管理，现在做的也是管理，但在那种高境界管理哲学的面前，忽然意识到自己的理念是如此的肤浅，一种吸食知识的欲望顿然升起。作为管理者不仅仅要做到能以一招两招克敌制胜，更要成为学众之所长、敢于舌战群儒之风的的大家。

现在的我要端正心态，摆正位置，谦虚谨慎，不骄不躁，既为个人的能力提升做好学习工作，更要敬业守岗，为企业的愿景实现做出应有贡献。

我愿把我的灵魂融入企业的大熔炉，为您绽放耀眼的光彩！

企业管理读后感(篇5)

企业管理之用人之道--读《三国》有感提要：第五，珍惜人才，减少流失。企业最大的浪费不是钱，而是人才。

我们花了很多精力控制成本，控制资源的流失，却忘了人力资源的成本才是最高的更多精品自财务企业管理之用人之道--读《三国》有感三国写的是战争，不是讲企业管理，但三国所体现出来的用人之道却是一种精华。从刘备到诸葛亮，从曹操到荀子，从孙权到鲁肃，没有一个善于用人的人。用好人、用对人很大程度上决定了三国鼎立的战事局面。

如果说三国是一场侵略战争，那么现代企业的竞争就是一场没有硝烟的暗战。21世纪什么最贵，人才。的确如此，人类创造了一切，改变了一切，靠的是思想，靠的是智慧，社会的进步，归根结底是人才的进步。

用对人就是明智的选择。善用人是智慧的结晶。用人之道，其实是一门艺术，也是一门学问。用人，当然是用可用之人，也就是我们平常所说的人才。

人才不等同于全才，我们并不要求每一个人才都必须具有高屋建瓴的头脑，都必须具有**远瞩的思想，只要他胜任，并能在同一岗位做得比别人出色，那他就是人才。企业离不开人才，更谈不上人才的管理方法。三国的用人，重在谋略；现代企业的用工重点是管理和协调。

我认为，企业对人才的管理可以从以下几个方面着手：首先，要抓紧用人！我们知道，机会从来都是稍纵即逝的，看上一个人才，要立刻、要马上据为己有，让他走马上任。

一个天才常常面临许多选择。当他被你选中时，他也被其他企业选中。你不占得先机，那么你很可能就彻底的失去他。许攸背叛袁绍投降时，曹操赤脚去见他；为了得到关羽，曹操更是满足其一切需求，马上将其拉入部下委以重任，让他成为自己的追随者，并立下汗马功能。

一个人才可以改变战事局面，可以扶大厦于将倾，可以让企业扭亏为盈。人才的力量就像镇塘的宝藏，让企业拥有核心竞争力。当这样的人才出现在企业面前时，我们首先要做大做强，绝不能让他成为同行中的**来对付他。

曹操当年为了得到更多的人才，鼓励大家积极推荐，于是荀彧推荐了郭嘉，郭嘉推荐了程昱，只要有才，立马任用。正因为如此，魏国才人才济济，一度挟天子以令诸侯啊！第二，果断就业，充分信任！

毫无疑问，用人是刘备的策略。他对文臣武将充分信任，并且三顾茅庐，请得诸国亮出山，刘备把军中之事一概交给他打理，自己退居二线，诸葛亮不辱使命，为蜀国打下一片江山。由此可见，领导者思维的广度往往决定着人才能力的深度。

魏国之所以强大，与曹操的胸怀还是有密切的关系的。对于谋士的计策，只要曹操认同就会给予充分的信任并让其放开手脚的干，而当计策失算时，曹操并不会怪罪而是自己承担责任。其实，荀子和郭嘉本来是去袁绍的，后来却抛弃了袁绍，为曹操打工。

是什么吸引着他们？是曹操的胸怀与人格魅力。曹操攻占袁绍城时，在袁绍营中发现了许多曹营将领的来信。

当时很多人要求把这些将领斩首，而曹操一把火烧了这些书信并且不计前嫌，这是何等的胸怀啊。信任是对人才的最有力支持。我们既然对人才委以重任，那就应该给他最大的空间，任由他发挥，海阔任鱼跃，天高才任鸟飞，再厉害的狮子，你把它关在笼子里，它也施展不开手脚啊。

一个人才，往往具有自己独特的魅力与超前的思维，在工作中，不要怕有分歧，不要怕有异议，你的不认可，很可能就是他的闪光点，一个金点子是无法用钱买的来的。所以，对于人才，我们必须要大胆的使用，放心的使用，把他的才华发挥到极致才是我们的终极追求，领导的疑神疑鬼只会让人才缩手缩脚，互不信任的结果必然是一事无成！ 三，用对人！

岗位设置往往不是为了最好，而是为了最合适。只有当合适的人处于合适的位置，他们才能和谐运作，创造价值。如果你把飞机的引擎放在汽车上，可能会适得其反。

孙权是一个很少亲赴前线带兵打仗的人，不管战事大小历来都交由属下去完成，他的胜利很大程度上取决于他的知人善任。比如他让周瑜指挥赤壁之战、让吕蒙指挥荆州之战、让陆逊指挥夷陵之战，这三战都是决定东吴的生死存亡之战，恰恰是他的精于用人为他处处逢凶化吉，捷报频传。每个人都有自己的优势。我们必须充分利用我们的优势，充分利用它们。

在现代企业中，分工非常细致。我们不仅要全面，而且要专业。只有专，才能更专业。只有对口，才能更胜任。

对的人，做对的事，可以得心应手，轻松自如。让武将做官、让文官打仗的做法无疑是搬起石头砸自己的脚，自讨苦吃。 第四，用好人才。

有了人才，并不代表大功告成，用好这些人才是重中之重。诸葛亮一生也曾笼络了不少人才，但他太过求全责备，要求人皆完人，对于一些有特长的人才因小弃大，虽收录，却不能长期使用，所以他一生也没能培养出一个自己的**人，他的用人其实早早就决定了蜀国的气数。孙权敢于放手，让年轻的司令官负责。周瑜、吕蒙、陆逊都是年轻时投入使用的。

曹操深知大用者不务细行，对待反复无常的张绣，既往不咎。合理使用人才，往往能事半功倍地取的奇效。 一个团队，什么人都有，领导的魅力就是如何整合这些资源，使他们成为有机的一体。

所有精英企业也可能分散。通元物业两次运动会都败在我们手下，不是输在他们的实力上，而是输在了凝聚力上。互相埋怨，互相推诿，互不信任，这是走向失败的根源。

一个好的企业文化可以吸引人，一个好的管理模式可以稳定军心。企业应根据个人能力的大小，因地制宜，合理分工，充分利用人才。我们不仅要做正确的事，而且要做正确的事。

用好了每一个人，就像机器上的每一颗零件都在良性运作，用错了人，不但误人，而且误己，诸国亮挥泪斩马谡就是一个很好的例子，一着不慎，满盘皆输。第五，珍惜人才，减少损失。企业最大的浪费不是钱，而是人才。

我们花了很多精力来控制成本和资源的流失，却忘记了人力资源成本最高，人才流失最致命。很多企业，花时间，花精力，好不容易培养了一个人才，最后却移情别恋，跟人家跑了。人生最大的痛苦不是因为你得不到它，而是因为你不珍惜它而是去它。

在后悔的同时，我们应该多想想为什么我们会输，为什么员工没有忠诚？问题在**？现在的员工，上班已经不再仅仅是为了一口饭了，有的人是为了晋升，有的人是为了成长，有的人是为了学习，有的人是为了快乐。

想要名的人，你给他再多的利他也不会留下，追求快乐服务的人你弄的他天天闷闷不乐他当然要走，不要以为每一个流失的人才都是对薪水的不满，他的愿望，他的抱负在你这个企业实现不了，他何苦要死撑着为难自己呢？留住人才的关键是识别和控制人才，为人才提供机会和发展平台。曹操唯才是举、人才招聘、奖惩分明、共同学习、关爱人才的思想，对企业留住人才具有很好的借鉴意义。

人才始终是企业的核心竞争力。因为人才的价值，刘备和萧何能够赶上韩信。员工的忠诚度往往取决于企业的文化与价值取向，你以什么样的姿态对待人才，那么人才就以什么样的方式为你发光发热！综上所述，我个人认为企业管理的重点是人才管理。

以人为本的核心应该是人才。如果员工为企业创造价值，那么人才为企业创造财富。所谓成功在天上，战略在人。战争的胜负不取决于人数，而取决于战略。

企业的竞争说到底就是人才的竞争，人在企业经营中永远处于主导地位，企业的一切战略战术都是人在制定和执行，没有人，这一切都无从谈起，所以，企业要打企业管理之用人之道--读《三国》有感提要：第五，珍惜人才，减少流失。企业最大的浪费不是钱，而是人才。

我们花了很多精力控制成本，控制资源的流失，却忘了人力资源的成本才是最高的更多精品自财务赢一场硬仗，那就必须做好人才管理这门功课。

企业管理读后感(篇6)

最近读了这本《德胜员工守则》，记得自己刚开始第一次阅读它的时候，仅仅是走马观花般地浏览了一遍，看到那些严格的规章制度时，都有点庆幸自己不是德胜的一名员工，因为德胜的管理条款很苛刻，感觉没有一丝人情，但是读的越多就越喜欢，越感觉成为德胜人的自豪。最后却被书中看似简单的字语朴实的文章所深深地吸引。

德胜公司的员工大多数是来自聂圣哲的黄山老家的农民，公司的固定资产达3亿元人民币，全由他一人运作和管理。聂圣哲是奇才，称《德胜员工守则》为管理界的圣经不为过!

在读的时候我一直非常认可德胜公司每次开会时，聂总带领大家说的一句话“我实在没有什么大的本事，我有的只是认真做事的精神。”多么朴实的一句话，但又蕴含多么巨大的道理，确实在我们平凡的生活和工作中，真正可以称得上不平凡的事情只有一件，日复一日，年复一年的认真做事，如果能够长期养成这样的工作生活习惯，那就可以真正称得上是一个不平凡的人。

另外，书中一直不断的提到德胜公司提倡的价值观：诚实、勤劳、有爱心、不走捷径。这既是价值观，又是德胜公司员工的信仰，更是德胜公司的企业文化，当一个企业能够建立这样朴实而又伟大的企业文化，并且不停留于表面纸上，能够切实地执行，那这样的企业注定是一个伟大的企业。还有“鱼钩和鱼网”这段，以织鱼网的目标去经营一家公司，他们看到的不是眼前的利益，而是为整个企业文化、企业形象和公司以后的发展来考虑。这样的公司是很有远见的。

德胜公司教给员工的，不止是如何做事，更重要的是教他们如何做人。人不管做什么事，都需要认真负责。德胜公司始终把这一点作为座右铭。德胜公司的员工不论是谁，每天早上一定要默读：“我实在没有什么大的本事，只有认真做事的精神”，这就杜绝人产生飘飘然忘乎所以的思想，使得：诚信爱心精业感恩成为员工生活和工作的信仰，在工作中充满“爱”和“诚”。

无规矩不成方圆，一个雄狮的队伍必有钢铁般的纪律做保，才能立于不败之地，用铁的手腕执行制度，用爱去体恤，用包容接纳别人。

我想任何一家公司，任何一所学校，想要做强做大，就是需要这种敬业精神，全体员工从我做起，做好本职工作，各个岗位，密切配合，一起合作，才能圆满完成这一事业。我们学习德胜公司的精神，必须养成人人都要有爱心的良好风气，同事之间相互关心，团结友爱。有爱心才不会伤害别人，才会尊重别人，才会把事情做的更好，“爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。”“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”看似简单的十一个字，其实蕴藏着太多内容，它让我想了很多很多……为什么我们要做这样的人?因为只有做到这样，我们的人生才有意义;只有做到这样，我们的学校才会更强大、持久，我们才能生活得更好。更重要的是只有做这样的人，我们才能获得别人的尊重。

仔细拜读《德胜员工守则》这本被誉为企业圣经的书，紧接着给我的感觉是震撼。读这本书之前也读过不少书籍，但收获都不大，准确说是不会灵活运用。《德胜员工守则》从中国儒家传统和现代工商文明的高度，继承和发扬了“以人为本”的管理理念，并在实践中提出了“勤劳、诚实、有爱心、不走捷径”的价值观成为德胜人的精神和制胜法宝。他的言论无不闪烁着智慧的光芒“我实在没有什么大的本事，我只有认真做事的精神”、“蔑视程序的人，永远是德胜的敌人”、“一个不遵守制度的人是一个不可靠的人!一个不遵守制度的民族是一个不可靠的民族!”对照我所从事的工作，使人汗颜，同时像黑夜中的明灯向我指明了前进的道路!

他有这样的思想：德胜迟早是要倒闭的，我能做的是让它尽量往后推迟!一个有危机意识的企业才有机会做到基业长青。正因为他有危机意识，德胜的业绩做到了年销售诚实、有爱心、不走捷径，反对耍小聪明。他实行上班不打卡但要求上班必须满负荷工作;他提出管理人员必须是出类拔萃的员工，反对公司官僚文化;他严格要求工作程序化，严格质量和过程管理，信奉细节决定成败;提倡员工敬业、认真，关于员工是否重要的问题，他谈到：你如果把事情做得很出众，你有点重要，如果你把事情做得一般，你不重要，你如果把事情做得不好，就是一个起反面作用的人。

最后让我感动和佩服的是德胜公司提倡的“诚信”和“实力”(质量)，从不请客送礼使回扣。在当今物欲横流、无视规则的市场中生存可谓少之又少，他也向中国的企业表明了自己靠“诚信赢天下”的操守，德胜，德胜，以德取胜!

日本地震让全世界看到了日本人的高素质，而人们对日本人高素质的判断仅仅是从地震发生，人们在超市里井然有序地排队购物，避难所里大家不慌不忙，不急不躁坦然面对自然灾害。仅此而已，小小的几个细节给我们上了一堂生动的文明礼仪课，由此我想到了这几天为了完成任务正在看《德胜员工守则》，它就是从吃饭、走路、睡觉、人际关系等日常生活细节入手，面面俱到地规范员工的行为。没有规矩不成方圆，游戏有游戏规则，企业有规章制度，《德胜员工守则》不只是局限于企业内部的规章制度，他是教你如何做一个现代的文明人，不知道为什么，看了《德胜员工守则》让我不由自主地想到了《弟子规》，不知道制定制度的人是否从《弟子规》中受到的启发，他们有一个共同之处就是注重自身的修养的，看《弟子规》感觉有好多，我们现在有些已无法做到，有的也没必要这么做，而《德胜员工守则》可以说是更适合现代人的白话版的《弟子规》，我边看边对照着自己的日常行为，发现许多细节被忽略了，有些原本有的好习惯慢慢地被丢弃了，有人爱把白领和高素质人群等同起来，其实并非如此，人在这个社会上要受到别人的尊重，做人比做事更重要，你可以做不了一个白领，但你可以让自己成为一个有素养的人，德胜公司的成功使素质教育有了范本，我也找到了这本书为什么受欢迎的原因了。

德胜(苏州)洋楼有限公司管理的高明之处在于着眼于员工的素质教育和提高，公司的总裁把提升员工的总体素质作为头等大事，要求在公司建立君子的天下，提倡员工之间形成一种简单的而和谐的关系，旗帜鲜明地反对公司官僚文化，批判传统文化中垃圾的东西，公司员工在其所工作的环境里不断受到好评。

学习《德胜员工守则》，自己受益匪浅。德胜是一家外资公司，可德胜的这些要求正是我们的孔孟之道，正是我们的先人追求的'道德目标。最后一句话做结尾“只要对学校有好处”相信当我们每做一件事都想到这句话，那么我们的学校一定会更好!

企业管理读后感(篇7)

其次，东方物探充分认识到实施erp是提升核心竞争力的有力工具。在全面建设erp系统之后, 东方物探的海外作业队伍的产值、利润以50%的速度增长，公司产值接近全球市场份额的7.3%，快速增长的全球业务使得东方物探原有的管理信息系统逐渐成为其发展的瓶颈。

因此，必须建立一个更高效、更科学的管理信息系统，以满足世界范围内信息传递和沟通的需要。成功实施 erp，还会给企业带来看得见的效益，会使市场反应速度加快、产品生产周期缩短、资金周转速度加快、客户满意度提高、产品质量提高、总成本降低，最终提高企业竞争力。此外，东部物探总体战略要求管理信息系统与国际先进水平接轨。

东方物探的战略是全球化战略与数字化战略。数字战略是实现全球战略的保证，而数字战略的核心是信息。对于东部物探来说，引入erp系统可以说是及时的。

回顾历史，蒸汽机的发明和使用推动了人类社会从农业经济时代向工业经济时代迈进。今天，微电子技术的进步，网络的发明和使用，互联网的迅速推广，将逐步推动人类社会从工业经济时代向知识经济时代迈进。在知识经济时代，它意味着企业的变革和创新。erp正是迎合了这一特点。

知识要素中最核心的是信息资源和网络技术，erp系统就是运用知识的能力直接影响企业的创新、生存和发展，从这个层面来说，实施erp 是一项深刻的管理革命，属生产力范畴，旨在提高企业的管理水平和生产力。对东方物探来说，实施erp管理系统，不仅仅是提高效率，而且改变着人的生产方式、管理模式及思维定势，从这一层面来说，erp的引入，为东方物探成为石油物探行业的领导型企业提供了广阔的发展空间。

实施erp管理是为了提高企业的管理能力，获得erp系统所带来的各种便利。然而，在现实中，却有许多企业没有实施erp系统。原因是多方面的，但主要来自企业自身。因为，erp系统管理的实施会对原有的管理理念、管理流程乃至思维方式产生很大的影响和变化，其难度可想而知。

一些大型企业难免人浮于事，有的业务流程效率低下，与 erp系统高效、明确的流程设计是相互矛盾和对立的，高层决策者如果没有改变人事组织结构的心理准备，奢想用旧瓶子装新酒，往往会成为项目实施的潜在阻力，这种潜在阻力比明显的障碍更有危害，很多企业实施erp系统一直不成功，但是又找不到原因，和这种潜在阻力不无关系。

企业领导要真正参与到erp系统实施中去现在很多企业都明白了一把手参与的重要性，但是由于种种原因，有的职业经理人缺乏长远目光，只看重任期内的业绩，虽然参与erp系统实施，但是参与程度不高，往往以听取汇报了解实施进度等在形式上参与，而在实施中需要及时决策的时候，往往瞻前顾后，推诿拖延，以致出现 erp 系统管理不能成功上线的尴尬局面。综上所述，我认为企业要想实施erp管理，还需要企业内部的改革来跟上erp实施的步伐。

家庭读后感(推荐十五篇)

你知道写作品读后感有什么关键之处吗？阅读作品后，心中被触动，从心底鼓起了勇气。 在写读后感时，要先读懂文中所表达的情感和感悟，我们为您精选了一篇题为“家庭读后感”的文章。

家庭读后感 篇1

恩格斯在《起源》这本书描绘了家庭的发展过程，即血缘家庭--普那路亚家庭--对偶制家庭--专偶制家庭。在血缘家庭中，每一辈人是一个婚姻集团，比如一辈人中的男女都互为夫妻，没有固定的婚姻关系；经过自然选择，在智力和体力上血缘家庭不如没有血缘关系的氏族之间的婚姻，进而淘汰了近亲结婚，也就产生了普那路亚家庭-群婚的最高发展阶段，在这个阶段，妇女占氏族的主导地位。

对偶制家庭是群婚发展到专偶制家庭的过度阶段，在这个阶段，大量财富逐渐集中于男子之手，而且这种财富必须传给这一男子的子女。为此，形成了专偶制家庭。

在专偶制家庭中，男子要养家糊口，没时间处理家务，因此男子需要一个贤内助，而女子地位低，难以养活自己，因此需要一个丈夫，双方或多方组建了家庭，形式有一夫一妻或多妻，当然也有特例，如**的多夫一妻。

恩格斯认为，一夫一妻制家庭的唯一目的是保护私有财产的社会连续性。父权制和父权制形式的男性统治，只是有财产的男性和无财产的女性之间阶级**的结果。”一夫一妻制是不以自然条件为基础，而以经济条件为基础。

”“它决不是个人**的结果，”它”仍然是权衡利害的婚姻。”只有妇女对男子经济依赖的消失，才会允许两性关系建立在平等和”真正的”爱情基础之上。

可知，生产力（经济地位）决定婚姻制度；其次婚姻并不是一直存在且两性关系不只有封闭的，比如血缘家庭和普那路亚家庭，它们是群婚，是开放的，是自由恋爱；最后，婚姻并不是单纯的两个人的恋爱，而是涉及到经济利益等很多约束，所以婚姻并不自由。

我认为未来的两性关系是开放性（是人际关系的一种，处在这种关系中的双方有保持伴侣关系的意愿，但又不受传统的一夫一妻制的限制，这意味着双方同意保持恋爱关系或伴侣关系，同时也能有与第三者发生亲密关系的自由。）的，而不是一夫一妻制这种封闭式的。

开放性关系分两个阶段：

第一个阶段

第一阶段是共产主义之前的阶段，其特点是开放关系和其它关系并存，爱情不纯洁，经济利益的影响。

第二个阶段

第二阶段是共产主义下的开放关系，其特点是纯洁的爱情，没有外部影响。

理由如下

首先婚姻不是一直都有，也不会一直存在，《共产宣言》”消灭家庭”,消灭家庭是因为家庭不自由。你不能选择你的家庭，但你必须为此付出代价，在马克思看来，这是不自由的。马克思主义的想法是取消婚姻，大家不必为彼此负责，子女由社会统一教育，不由个人管理。

这样，人与人之间的性关系就可以完全自由，愿意在一起，一方不愿意，就不会有关系，就像现在的自由恋爱关系一样。

其次，自古以来，不仅有封闭的性关系，也有开放的性关系。未来男子不再必要女子来做家务，女子也不必要依赖男子生存，双方没有必须结合的必要。

归根结底，维系婚姻的不仅是爱情，还有经济利益。当下很多妻子和二奶小三争，也无非是害怕丈夫的财产被瓜分而已。过去，我们强调，在一段感情中，我们应该在婚姻中保持身心上的忠诚，但几十年来，现实告诉人们，这基本上是不可能的。

相反，在开放的关系中，爱是维持关系的主导因素。第五，随着社会的发展进步，传统的伙伴关系越来越难以满足双方的需求。简单地说，合作伙伴对伙伴关系的需求分为三大类：

物质，精神，性。单一的伴侣很难同时满足这三类需求。需求得不到满足，自然会导致伙伴关系中的冲突，导致伙伴分离。

这样的情况自然会造成社会资源的大量浪费。经过大量的理论和案例研究，社会学家提出了一种新的关系模式：开放式关系。

原理很简单。一个伴侣很难同时满足三种需求，但满足一种需求要容易的多。

需要强调的是，开放关系的基础是平等、自愿和开放。否则就会出现压迫。《共产党宣言》中揭露了如今的婚姻家庭是资本主义公妻制，”家庭是必然会消亡的，既然家庭（还包括国家）必定消亡，人类注定要建立起更为广泛的自由联合体，那么再强调封闭关系就会变得毫无意义。

家庭读后感 篇2

第一篇：《家庭作业的迷思》读后感第二篇：读书征文-《家庭作业的迷思》读后感第三篇：家庭作业的迷思第四篇：家庭作业迷思第五篇：家庭作业的迷思2

正文第一篇：《家庭作业的迷思》读后感阅读了这本《家庭作业的迷思》，对“家庭作业”的目的和实效又有了一些新的认识。笔者在书中看到，为了提高近年来美国学生的国际竞争力，提出的改革方法包括定期对学生进行评价和增加作业。

后者争议较小。几乎每个人都认为熟能生巧，勤奋弥补缺点，熟能生巧。但是，增加家庭作业会增加家长的负担、孩子的压力、家庭矛盾等。这些损失并没有以学业成就来加以平衡。

在书中，作者提出了研究证据来证明这一点，并借鉴了许多教师的经验来阐明，不是做作业而是问如何有效地做作业。而问作业的效益时，问的不只是是否提高学业成绩，还有更核心的，孩子有没有兴趣，是否能增广、加深学习，亲子间的关系与互动会受到怎样的影响等。

我小时候读书，好像并没有很多的家庭作业，因为老师把该布置的都布置了。就拿语文来说，一篇课文要背默十几个词语解释，而且老师规定，不能相差一个字。要背默课文的中心思想，每段段意。

要背写作手法，还要做许多的练习。这样，父母就不会给我留任何作业了。现在，我那时不觉得苦，可能是因为我学习还很强，不觉得很辛苦。

预科那年，我的数学老师经常请病假，很少每周来一次，也没有代课老师，所以数学作业基本没了，考试成绩是60分。

许多年后，我自己成了一名教师。我必须每天布置家庭作业。家庭作业已成为我生活中不可缺少的一部分。我相仿设法让孩子接触到各种类型的题目，以便在考试时感觉游刃有余。可是，近些年来，号召让孩子减负，肩负归根结底还是得减作业不是吗？

所以，能少则少，能精则精。这样一来，学生的负担确实轻了很多，但也有很多学生没有得到应有得训练。

对于作业，我觉得，量变产生质变，学生只有经过一定练***的积累，才算对知识有了比较深刻的理解，有了这个量奠定的基础，他才有能力去选择，去拓展，否则好比空中楼阁，虚无飘渺。另外，我们不是一直崇尚“**分割”嘛，任何事情都不能过度，作业也一样，太多太少都会适得其反。总之，我们应该把家庭作业作为孩子们牢牢掌握知识的一种方式，而不是高分的工具，从各各方面把握家庭作业与孩子发展的关系，使家庭作业有趣而有效。

第二篇：读书征文-《家庭作业的迷思》读后感2019教师读书随笔征文大赛

《家庭作业的迷思》读后感

《家庭作业的迷思》是美国作家艾尔菲〃科恩的著作，被评为2019年度影响中国教师的十佳图书。它获奖的原因是现在大量学生的课外时间被作业占据了。

为什么需要家庭作业有很多答案。作者用实证的方法打破了家庭作业的神话。美国**称，该书是“每位老师和校长都应该阅读的书。”冲着十佳图书的名头，还有这极具吸引力获奖理由，我去阅读了这本书。

在他的书中，阿尔菲·科恩详细论证了家庭作业存在的六个原因。看似合理的作业背后，隐藏着许多荒谬的逻辑。例如，作业是保持学生甚至学校竞争力的基础。放弃家庭作业会引起老师、学校和家长的恐慌，担心孩子会落后于其他继续努力学习的学生。科恩通过仔细研究发现，这些看似美丽的理由都是基于假设，但研究结论并不支持这些假设。

我们之所以把家庭作业作为一根促进学生成绩提升的“救命稻草”，是因为我们的思维惯性和懒惰，我们不想负起作为教育者或者作为家长应该尽的责任。我们理所当然地认为，我们把学习的责任留给学生，而不是去了解我们的孩子，激发他们的潜能。

而最终触动我的，是科恩说的这句话：“家庭作业不仅是孩子的负担，也是家长的负担，而我们应该寻找更好的方式去教育我们深爱的孩子”

是的，家庭作业是孩子和家长的负担。事实上，家庭作业的现状是什么？“家庭作业”几乎是普遍存在于世界各地，这个看似天经地义的事，鲜有人停下来仔细思考。

人们总是假设“写家庭作业”可以带来较高的学业成就以及提升诸如自律和责任感等美德，但美国“进步教育运动”领军人物艾尔菲〃科恩在《家庭作业的迷思》一书中指出，目前还没有充分的证据可以支持这个论点，即使是支持的数据不是相当微弱就是不存在。尽管家长聚会、教师会议、学校和社会都在谈论家庭作业，但他们并没有触及家庭作业的真相，无论是赞成还是反对。

随着全球经济一体化进程的家快，最引人注目的趋势是人们给越来越多的幼儿、越来越多的家庭作业，甚至幼儿园都学会了留作业。如今，很少有教育工作者有足够的勇气去质疑幼儿园的孩子和一年级的学生是否真的需要家庭作业。学生的家庭作业负担越来越重，但就连美国、日本一些大力支持家庭作业的作家也声称，学生的家庭作业其实太少，负担不那么重，学生可以做更多的家庭作业。

不过要让每天晚上眼睁睁看着孩子艰苦奋战的父母接受这个论点可就没那么容易了。

试想：为什么我们成年人一天上8个小时的课，回家后不想再谈生意，而孩子们却要在学校待上一天，然后回家继续做作业？

家庭作业真的可以改善学习吗？这也许是支持布置家庭作业的人的理由，其实现在这个问题似乎不复杂，但如果你仔细思考，考虑作业的种类、科目、年龄、能力与兴趣、作业数量与质量、完成的数量与质量、研究是否严谨、调查多少学生等诸多变量，你会发现情况会变得错综复杂，无论如何也无法获得明确的结论，而没有明确结论本身就是一个重要的结论。专家之间没有共识，显示了家庭作业有帮助的普遍假设并没有被证明。

这表明，这样的说法是多么肤浅，并误导许多人相信“研究显示”家庭作业与学业成就有明显相关。

提出这些问题的研究可以追溯到一年零七年前。一九**年教育心理学家哈里斯〃库柏运用“综合分析”的统计方法进行一项截至目前为止最巨细靡遗的研究回顾，研究表明：在学生成绩差异上，家庭作业的影响少于百分之四。

二oo六年，库柏针对一些较新的研究进行回顾并发表结果。其中一项是关于“现在年纪更小的学生花更多时间写家庭作业”的研究证实了学生做家庭作业所投入的时间，“和任何测验成绩的高低没有相关”，相反的，儿童为了乐趣而花在阅读上的时间，和更高的成绩之间有着明显的相关。

因此，当家庭作业的重要性、家庭地位、教学质量、学习和学生的班级相等时，家庭作业对学习成绩不再有显著影响。

回想自己的教学经历，踏上教师岗位以后，给学生布置的回家作业无外乎抄抄写写背背默默，而随着教育改革的深入推进，我们的家庭作业也变得“更为灵活”：猜灯谜、读书心得报告、小日记、品格小书、阅读记录……总想让孩子从各个方面提升自己，所以每周家长们都要花上许多亲子相处的宝贵时间，协助孩子们完成各种各样的记录、功课，然后就是在家校联系本上签上家长的大名、以示负责。现在想来，这一切到底有什么意义？

这的确是学生和家长共同的负担。

而读着《家庭作业的迷思》，我更清晰地思考着：

为什么孩子们下课后不能单纯的“只是做个孩子”，玩玩具、看书，做他们自己喜欢的事？为什么从古至今每个孩子都不喜欢家庭作业，却从来没有人想过家庭作业是否必要？

著名教育家陶行知先生主张：“生活即教育：生活与教育是一个东西，不是两个东西。

它们是一种现象的两个名字，比如一个人的小名和学名。生活就是教育；生活就是教育；生活就是教育。”以陶行知的观点来看，让孩子闷在屋子里写无穷无尽的作业恐怕不是很好的教育。

其实，作为教师，我早就怀疑“家庭作业”的必要性。只是，我没有勇气，做“不布置回家功课”的老师。多么希望有一天，我们的孩子可以身处在更“信任孩子”的教育环

境中，届时，家庭作业将成为“历史遗迹”，而孩子们则享有更愉快的童年。

第三篇：家庭作业的迷思《家庭作业的迷思》读后感

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。

读书是一种最美丽的享受。“书中自有**屋，书中自有颜如玉。” 这个寒假，我有幸阅读了学校提供的《家庭作业的迷思》一书。

家庭作业，无疑是每个老师都要面对的问题，相信所有的家长也在纠结于家庭作业。细想来，家庭作业其实已经成了老师和家长之间建立联系的重要途径。就是这条途径，往往充满了焦虑与无奈。

老师们每天为了检查学生的作业而耗尽心思，尤其面对那些不做作业的学生更是各种“招数”使遍；家长们更是对家庭作业格外上心，孩子一进家门，“有作业吗？”“快做作业！”有时简直就是威逼利诱，像提防敌人一般监视孩子的作业情况。

当我们老师和家长醉心于如何让学生做好家庭作业的时候，有没有想过：这些作业有用吗？那些家庭作业对孩子有多大的影响，能够给孩子带来什么？

《家庭作业的迷思》一书系统审视了人们对家庭作业的通常辩解，比如提升成绩、巩固知识、训练学***和责任感等。本书作者艾菲·科恩指出：没有任何一项上述假设实际上通过了研究、逻辑及经验的检测。

本书的分析一针见血地揭示了由于我们对孩子的不信任、对学***系列误解及对竞争力错误的关注，不仅使我们的孩子拥有越来越少的自由时间，而且使我们的家庭有了越来越多的矛盾。科恩告诉我们，应该反思孩子在学校及放学后的时间安排，以拯救我们的家庭及孩子对学***爱。

为了减轻学生的学***，同时又要提高学生的学***，在我从教的几年中，我们在作业布置上采用了灵活多样的方式。在语文学科上，以前常布置的作业是把某一课的生字词写4遍。现在我们可以告诉孩子们：

明天要检查默写，你可以根据自己的情况，决定写或者不写，或者自己出题检测，只要能通过第二天的默写。对于每一课的课后练习，我们摒弃了机械、反复的练习题，而设计了一些培养学生的概括能力、思维能力的练习。这些练***分为必做题、提高题和扶优题三个层次，学生可以根据自己的实际情况有选择地做。

这样的作业大大调动了学生完成作业的积极性，既巩固了所学知识，又减轻了学生的负担，把以前被动完成作业转变成主动完成作业，提高了学***。最重要的是学生不再埋头于作业中，而是有了自己可以支配的时间，去阅读，去实践，去游玩，去做自己

想做的一切事情，学生们可以利用闲暇时间培养自己的创造力。

陶行知主张“生活即教育：生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一种现象的两个名字，比如一个人的小名和学名。

生活就是教育；生活就是教育；生活就是教育。”以陶行知的观点来看，让孩子闷在屋子里写无穷无尽的作业恐怕不是很好的教育。

科恩在该书最后指出：“对于向来认为家庭作业是必要的人，可能不会接纳别人挑战他们的想法，至少在刚开始是如此。”然而，不论读者是否赞成，就如作者的最后一句话：

“我们欠所有的孩子一个以真相、以合理为基础的家庭作业政策。”

第四篇：家庭作业迷思《家庭作业的迷思》带给我的思考

邵辉尽管采取了不少措施，不完成家庭作业的现象屡禁不止。这不，那天又有11位同学没有完成！当然，这包括语文、数学、英语三门学科，也包括忘记带来的。

但是，无论如何，这实在令人生气——不管你如何嘱咐，有些学生仍然执迷不悟。你让他们补吧，他们怪高兴，反正不做这做那，做什么不是做呢？你对他们进行惩罚吧，又找不到合适的时间和有效的惩罚办法。

我看完这本《家庭作业的迷思》后，我才幡然醒悟，家庭作业它就像是《格林童话》里的那件皇帝的新装，而这本书的作者科恩正是那个敢于大声喊出“可是他什么也没穿！”的人，给我们揭开了家庭作业的真相，并分析了它存在的原因。

家庭读后感 篇3

《家庭作业的迷思》是美国作家艾尔菲·科恩的著作，被评为2010年度影响中国教师的十佳图书。它获奖的原因是现在大量学生的课外时间被作业占据了。

为什么需要家庭作业有很多答案。作者用实证的方法打破了家庭作业的神话。美国**称，该书是“每位老师和校长都应该阅读的书。”冲着十佳图书的名头，还有这极具吸引力获奖理由，我去阅读了这本书。

在他的书中，阿尔菲·科恩详细论证了家庭作业存在的六个原因。看似合理的作业背后，隐藏着许多荒谬的逻辑。例如，作业是保持学生甚至学校竞争力的基础。放弃家庭作业会引起老师、学校和家长的恐慌，担心孩子会落后于其他继续努力学习的学生。科恩通过仔细研究发现，这些看似美丽的理由都是基于假设，但研究结论并不支持这些假设。

我们之所以把家庭作业作为一根促进学生成绩提升的“救命稻草”，是因为我们的思维惯性和懒惰，我们不想负起作为教育者或者作为家长应该尽的责任。我们理所当然地认为，学习的责任在于学生，而不是理解我们的孩子，激发他们的潜能。

而最终触动我的，是科恩说的这句话：“家庭作业不仅是孩子的负担，也是家长的负担，而我们应该寻找更好的方式去教育我们深爱的孩子。”

是的，家庭作业是孩子和家长的负担。事实上，家庭作业的现状是什么？“家庭作业”几乎是普遍存在于世界各地，这个看似天经地义的事，鲜有人停下来仔细思考。

人们总是假设“写家庭作业”可以带来较高的学业成就以及提升诸如自律和责任感等美德，但美国“进步教育运动”领军人物艾尔菲·科恩在《家庭作业的迷思》一书中指出，目前还没有充分的证据可以支持这个论点，即使是支持的数据不是相当微弱就是不存在。尽管家长聚会、教师会议、学校和社会都在谈论家庭作业，但他们并没有触及家庭作业的真相，无论是赞成还是反对。

随着全球经济一体化进程的家快，最引人注目的趋势是人们给越来越多的幼儿、越来越多的家庭作业，甚至幼儿园都学会了留作业。如今，很少有教育工作者有足够的勇气去质疑幼儿园的孩子和一年级的学生是否真的需要家庭作业。学生的家庭作业负担越来越重，但就连美国、日本一些大力支持家庭作业的作家也声称，学生的家庭作业其实太少，负担不那么重，学生可以做更多的家庭作业。

不过要让每天晚上眼睁睁看着孩子艰苦奋战的父母接受这个论点可就没那么容易了。

试想一下：为什么我们成年人每天上8个小时的课，回家后不想再谈生意，而孩子们却要在学校待上一天，然后回家继续做作业？

家庭作业真的可以改善学习吗？这也许是支持布置家庭作业的人的理由，其实现在这个问题似乎不复杂，但如果你仔细思考，考虑作业的种类、科目、年龄、能力与兴趣、作业数量与质量、完成的数量与质量、研究是否严谨、调查多少学生等诸多变量，你会发现情况会变得错综复杂，无论如何也无法获得明确的结论，而没有明确结论本身就是一个重要的结论。专家之间没有共识，显示了家庭作业有帮助的普遍假设并没有被证明。

这表明，这样的说法是多么肤浅，并误导许多人相信“研究显示”家庭作业与学业成就有明显相关。

提出这些问题的研究可以追溯到一年零七年前。一九**年教育心理学家哈里斯·库柏运用“综合分析”的统计方法进行一项截至目前为止最巨细靡遗的研究回顾，研究表明：在学生成绩差异上，家庭作业的影响少于百分之四。

家庭读后感 篇4

最近，我读了一本关于儿童家庭教育的书，这本书深深地打动了我。孩子的教育，学校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何给孩子一个良好的成长环境，应该是每个家长需要在教育孩子方面上好的第一课。

如何教育好自己的孩子，对家长来说就是一门学问和本领，掌握一些这方面知识，对孩子的健康成长无疑是必不可少的。看了这本书，最大的感触就是孩子的家庭教育远没有想象中那么简单，虽然对孩子的教育并没有固定模式可遵循，但从教育的普遍性而言，还是有一定规律的，所以针对未来孩子的教育问题我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭环境来影响孩子。孩子在家里，让他吃饱穿暖只是最基本的要求，家庭成员的关系是否融洽、对孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都会对孩子的成长带来重要的影响。现在的孩子大多是独生子女，集众多宠爱于一身，往往会表现出任性、脾气倔、以自我为中心的现象，以及一些不良生活习惯。

作为家长，就需要耐心理智地对待，不能一味地纵容骄惯溺爱孩子，也不能本着“不打不成器”的思想，孩子一犯错就打骂，要懂得如何去爱孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序渐进，养成孩子良好的生活习惯，家长要用自己的言行影响孩子，为孩子创造一个和谐、融洽、温暖、幸福的家庭教育氛围。

二是培养孩子的独立性。要从小给孩子灌输“自己的事情自己做”的思想，不能让孩子养成事事依赖父母的习惯，以后一遇到困难和问题，不是自己想办法解决，而是第一反应就找爸爸妈妈帮忙，如果事事帮孩子包办，久而久之，孩子就会缺乏独立性和思考能力，就没有自我发挥的个性空间，面对挫折和困难就会缺少信心和勇气，所以在孩子独立能力的培养上，家长要让孩子自己动手动脑，在正确的方向上加以引导和鼓励。

三是经常与孩子做一些亲子游戏。在孩子小的时候，可以经常和孩子一起做做游戏，比如：和孩子玩一些抛接游戏，锻炼孩子的手眼协商能力；可以和孩子来个唱歌、背诗词比赛等，一人一首，提高孩子阅读、艺术等方面的兴趣，同时也能潜移默化地记住很多儿歌、唐诗；还可以通过讲故事锻炼孩子的想象力，大人讲完了，再让孩子重讲一遍，不要求完全一样，让孩子自由发挥，充分发挥其想象力。

四是家长要与老师保持沟通。孩子的教育，包括学校、社会、家庭，孩子上学后，家长要经常和老师沟通孩子在家的真实情况和表现，充分了解孩子，制订最合适的教育方法。要经常性的关心孩子在学校的表现，与其它小朋友的相处情况等，每天要有与孩子沟通的时间，听听孩子在学校都学到了什么，玩了什么游戏，和谁交了好朋友等等，让孩子对学校集体生活有兴趣，也可以对孩子在学校出现的问题及时予以疏导解决。

五是家长要给孩子做好榜样。父母是孩子的第一任老师。家庭教育不是以教学为基础，而是以个人教学为基础。家庭教育的最大特点是潜移默化的影响。父母在日常生活中的言行往往会不自觉地影响孩子。父母的行为习惯、是非标准、对人和事的态度、道德观念等诸多方面总是影响着孩子。

因此，家长要时刻注意自己在孩子面前的言行举止。孩子的模仿能力很强，所以家长应该在很多方面做好榜样。

家庭读后感 篇5

《约翰·洛克的家庭教育》是约翰洛克的一部教育著作，具有举足轻重的作用，可以称作为现代社会青少年智慧和品德教育的标杆。本书全面系统地阐述了作者从教育目的到教育方法，从学校教育到家庭教育的教育思想。

本书共分十一章，对我们的思想产生了很大的影响，给我们带来了不同的家庭教育。例如，在谈到滥用体罚时，笔者提到，如果体罚暂时起到一定的效果，那不是因为受害者的羞耻，而是因为他害怕疼痛。体罚会加强人性趋乐避苦的倾向；而享受快乐并竭力逃避痛苦的自然趋向，是一切**和罪过的根源。

后面又举例说明了这一观点。看起来结构严谨、论证有力。我的疑问是今日学堂对学生的处罚如违犯三条校训军训一天算不算是体罚；会不会加强孩子们本性中趋乐避苦的倾向。

行为教育比口头说教效果好是不言而喻的。至于是否会加强学生的快乐和逃避痛苦的倾向。我看未必。

不可否认，军训比听课、做作业累得多，但对学生的体力有好处。通过军训，学生的体力和精力都比较好，学习神的状态比较好，对学习神更感兴趣。看起来是惩罚学生，其实是帮助其更好的成长。

学堂的学生并不是为了避免军训之苦而勉强自己认真学习、认真完成作业。这在听课过程中可以体会得到，真心热爱学习、积极主动学***意逢迎、消极被动学***明显的不同。前者精力充沛、充满活力，笑容可掬，会让听课者受感染而精神振奋；后者神情呆滞、两眼无神，显得没有活力，在应试学校中比比皆是。

且军训并不只是惩罚手段，也是奖励手段。

洛克在书中也提到奖惩手段有正误之分，正确的奖惩原则是使儿童知道羞耻和光荣，懂得爱惜名誉、惧怕羞辱。学堂的做法与该原则相吻合。任何奖惩手段都是外在的形式，旨在促进学生的成长和进步。

如果激活了学生自我成长和自我超越的内在动力，奖惩就不重要了。

洛克主张让孩子顺其自然地成长。很多人口头上都会说顺其自然、随缘等话。但却不知如何落到实处，特别是在教育上。

其实关键在于了解自然规律并遵照自然规律办事。比如，12岁以前，大脑的语言区比较活跃，记忆力也比较强，适合学习。据此，学校提前开设了英语课（5岁半的孩子在学校开始学英语）。

在英语教学中，它是按照听、说、读、写的语言学进行的。结果很好。学生们学习英语很轻松愉快。然而，应试学校违反了自然规律。许多学校只在初中开设英语课。在教学中，他们强调语法而不把听力放在第一位。结果，学生们很努力，学了很多年的英语，都说不出话来。自然比人好得多。人以为自己是对的，就逆天而行。他真的在乞求帮助。

成功的家庭教育不是要你做一个尽责的家长，帮孩子准备好一切那么简单。做一个更好的家长，你要学***则为中心的生活，成为一个很好的计划者、追梦者，能看到将来，能承受长时间的努力和接受一时的不如意。然后，激发孩子发现生活的热情，帮助孩子找到生活的理想和目标。

因为，按照我们一贯的教育方法，孩子可能有很多知识、经验和技能，但他缺乏激情，不知道生活的方向，所以很容易随波逐流，成为一个平庸的人。

玛蒂娜读后感(推荐五篇)

优秀的图书有助于丰富我们的内心世界。正确运用读后感能够有效地将我们所学到的新知识转化和吸收。现在栏目小编为您整理了一篇关于“玛蒂娜读后感”的最新范文，希望在阅读完这篇文章后，您可能会有一些新的感悟！

玛蒂娜读后感 篇1

你相信幽灵的存在吗？在这个世界上到底有没有幽灵呢？在读完了《玛蒂娜和有趣的幽灵》这个故事以后，我就有了答案。《玛蒂娜和有趣的幽灵》是妈妈从图书馆给我买的“玛蒂娜”系列书中的一本，“玛蒂娜”系列丛书是我非常喜欢看的书，书中的玛蒂娜优雅又可爱，一头金黄色的头发，感觉和我差不多大，好多发生在她身上的故事我也遇到过，所以读起来感觉很亲切。《玛蒂娜和有趣的幽灵》这本书讲的是关于幽灵的故事。说到幽灵，就是我们说的“鬼怪”，其实我原来也很害怕，玛蒂娜也一样。

玛蒂娜是从电视剧里看到的有关幽灵的故事，她整个晚上梦到的都是幽灵，一夜没睡好。第二天晚上爸爸妈妈和让都出去了，只有她和小胖在家，小胖是一只可爱的小狗，虽然能陪伴她，但是她的心里还是有点不安。她听到门铃的声音就去开门，却发现门口并没有人，难道是幽灵？她听到阁楼上发出的奇怪的声音，却发现是一群老鼠和猫头鹰。过了一会她又听到了门铃声，这次她从阁楼的窗户看到让在门口，是让的恶作剧！她决定做一个幽灵吓唬一下让，在小胖配合下，让真的是吓坏了，晚上主动去陪玛蒂娜睡觉，玛蒂娜在心里偷偷地乐坏了。

书中的玛蒂娜真是一个勇敢的女孩，虽然一个人的时候她心里很害怕，但她还是鼓起勇气跑到阁楼上去看个究竟。她也很聪明，她会做个“幽灵”并且能想到一些办法使它感觉更逼真，我想让以后再也不会用幽灵的故事吓唬玛蒂娜了！这本书告诉我们：世界上根本就不存在幽灵啊、鬼怪啊什么的，这都是人们自己想象出来的或者别人故意制造出来的一种假象。所以我们不用害怕，同时，也不应该用这种方式去捉弄别人，否则也有可能被别人捉弄。

玛蒂娜读后感 篇2

《玛蒂娜》书里面的图画特别精致，里面的故事虽然不长的，但短短的一句话里面却包含着很多意思。我今天一整个早上把时间全用在了《玛蒂娜》的故事里，把作业什么的全都抛到了脑后。

玛蒂娜养了一只小狗叫小胖，有一次故事里说小胖丢了，这下可把玛蒂娜急坏了。她四处打听，可怎么也找不到，当她绝望地回到家里时，乒乓球明星居然把小胖给抱回来啦！玛蒂娜很高兴。

还有一回他们上厨师班的课程，厨师教大家做了很多东西。厨师端了一锅热巧克力，同学们都用手指沾过去吃。在厨房里是不许拿手指沾东西吃，其实厨师自己也很喜欢吃，可是为作榜样只好不吃了。

有一次玛蒂娜在校园生活里遇到了一个新同学，是印度来的。她们说说笑笑很快就成为了好朋友。

一次玛蒂娜的表妹小菜蝶要到他们那里过生日，玛蒂娜很高兴把她祖父留给她的小木马拿出来，造了一个木马小车子，小菜蝶很高兴，她轻轻地吻了自己的表姐一下。玛蒂娜心里很高兴哟！

还有很多玛蒂娜的故事都很好看。

讲了这么多玛蒂娜的故事，你们该了解她了吧？以后你们也去看看《玛蒂娜》的故事哟！

玛蒂娜读后感 篇3

今天我看了一本《中国童书王》杨红樱写的《流浪狗和流浪猫》这本书让我知道了什么是真正的友情，什么是真正的爱情，读后使我受益匪浅。

这本书讲的是：一个风景美丽的稻香村，后来却被巨星甜甜小姐改成了玫瑰度假村，村里的一户人家养了一只狗和一只猫，村庄改变后，它们就成了流浪狗和流浪猫，常在玫瑰度假村里游荡。玫瑰度假村是个富人云集的地方，也是宠物成堆的地方，在这里，高贵的波斯猫乖咪爱上了具有骑士风度的流浪猫黑骑士，漂亮的宠物狗西施爱上了侠肝义胆的流浪狗黄大侠，黑骑士和乖咪的爱情没有阻碍，可是，西施狗的主人狗爸狗妈非常势利，她们把西施狗当作赚钱的工具，为了救下被主人做权钱交易的西施狗，黑骑士和黄大侠为了救它，历尽了千辛万苦，甚至不惜牺牲自己的生命，把西施狗救了出来。最后，黄大侠把它埋在高高的青山上，乖咪为它生下了四个孩子，它们很漂亮，长着乖咪的鸳鸯眼，黑骑士的黑得发亮的毛，有四只白爪子，是猫类中的稀有珍贵毛色乌云盖雪虽然黑骑士死了，但它看到自己的孩子，它觉得这是它最幸福的时候。

看完这本书，我懂得了友谊，真正的友谊是为了朋友赴汤蹈火，我也了解了爱情，真正的爱情是为了心爱的人不惜一切。

玛蒂娜读后感 篇4

《玛蒂娜》是我六岁的时候妈妈送给我的生日礼物，我一直很喜欢，从第一辑一直看到了第五辑，伴随着我的成长。这套书主要讲述的是一个优雅女孩成长中遇到的各种有趣的事情。

玛蒂娜和我一样是一位可爱的小姑娘，有一颗天真的童心，她还特别有爱心，从每个故事中都能看的出来。我最喜欢她丰富的生活，还敢于尝试并参加各种活动，将快乐传递给她身边的小伙伴们，如可爱的小胖、小胡子、让、好多好多

在她的生活中，有些是我经历过的和进行着的，如：校园生活、学骑自行车，学游泳，学音乐。在这个暑假，我也刚刚学会了游泳，平时一直在学钢琴呢！有些是让我特别羡慕和向往的，玛蒂娜可以在农场玩，在森林探险，参加热气球比赛，参加古装游艺会，参加帆船夏令营，和小雪貂玩，和小马在一起，这些都是我所没有经历过的，好向往啊。

玛蒂娜养了一只小狗叫小胖，有一次小胖丢了，她四处找，当她找不到小胖快要绝望的时候，羽毛球明星叔叔居然把小胖抱回来了，玛蒂娜非常高兴。我也最喜欢小狗了，在幼儿园大班的时候，我和妈妈一起养过一只可爱的小狗，叫佳佳，我和佳佳有着深厚的感情，后来佳佳找不到了，妈妈说，佳佳是去找妈妈了，我的内心非常希望佳佳能找到妈妈，开开心心和妈妈生活在一起。

《玛蒂娜骑车遇险》是我最喜欢的。它讲述了玛蒂娜因为骑车不小心摔伤在医院住院治疗，她很勇敢，不但认识了很多好朋友还鼓励帮助好朋友呢，真是值得我们学习。

这套书我反复看了好多遍，爱不释手，我知道玛蒂娜生活中到处都充满了阳光，因为她有一群好伙伴，而且还有一颗善良的心灵。我也一定要向玛蒂娜学习，不管生活和学习上遇到什么困难都要以积极的心态去面对，做一个勇敢、善良、自信满满的女孩。

玛蒂娜读后感 篇5

今天我读了一本书名叫《玛蒂娜的怪邻居》我来讲一下内容玛蒂娜有一个邻居叫西克莱芒是个女巫但是玛蒂娜的小猫小胡子最近失踪了他们就想一定是西克莱芒抓走了第二天尼科尔和玛蒂娜来到了女巫师的家门前他们看了看里面每人就进了家。他们这找找那儿找找没有找到小胡子这是一个黑黑的背影在他们后面出现了他蒂娜和尼科尔下的转过身呀!女巫回来啦!尼科尔连忙解释说：”我们的猫不见了来找儿找找。“女巫大笑着说：”真新鲜，我要让你们长出6只耳朵还有一个有红又大的鼻子。“玛蒂娜连忙说：”求求您太太原谅我们吧求求您。“

这是女巫抓住玛蒂娜的胳膊尼科尔趁机从窗户跳了出去。女巫西克莱芒拿起勺子从锅里咬了一勺绿绿的东西往玛蒂娜嘴里放一边放一边说：”咽下去要不然我就让你变成青蛙。“玛蒂娜不爱吃韭菜汤或青菜汤可是她觉得喉咙里有一团黏糊糊的东西但是她还是咽了下去。

这是西克莱芒带着玛蒂娜来到一间小屋拿出一张海报上面写着：”女巫西克莱芒特别喜爱小孩子，千万不要错过她的精彩表演哦!“这下玛蒂娜明白了西克莱芒不是女巫师演员啊!西克莱芒还送玛蒂娜了两苹果将她说：”一瓶给你，一瓶给你的朋友尼科尔。“这下玛蒂娜离开了女巫的家尼克尔说：”小胡子——。“但她看到玛蒂娜手里的果酱时问：”这是西克莱芒给你的吗?“玛蒂娜高兴的说：”对是西克莱芒给的，其实她不是女巫是一位演员尼科尔接着说：“小胡子找到了在草丛里找到的，小胡子心里还是不烦心两苹果将害怕家什么怪药啊!

《玛蒂娜和小黄英》里讲的内容是，森林里有一只可爱的小黄莺，可是森林的`旁边住着一个坏心眼的巫婆，他只爱听癞蛤蟆粗鲁的叫声。

有一天，小黄莺又在欢快的歌唱，勿巫婆实在忍不住了，就对小黄莺施了一种魔法，嘴里念着：”小黄莺停止歌唱吧，变成一个小男孩。“刚好，这时玛蒂娜睡着了，当她醒来时，她来到一个陌生的地方，咦，这不是童话书里吗?

玛蒂娜看见一个小男孩在大声哭，玛蒂娜连忙跑过去问：”小弟弟，你怎么了?为什么要哭?咦，你不是故事书里的小黄莺吗?你在这哭什么?“小黄莺说我叫璐璐，是一个坏心眼的巫婆把我变成小男孩的。她还说，只要收集七根红羽毛，小黄莺才能变回原样。

接着玛蒂娜说：”我和你一起找，好不好?也许这样更快。“小黄莺说：”好吧。“玛蒂娜和璐璐先来到一个悬崖，璐璐说得通过这根树枝才能过去，玛蒂娜说好的。他们顺利的拿到了第一根红羽毛。璐璐说我们再去找第二根红羽毛吧。玛蒂娜说：”好。“

可是，这个故事太长了，我把这个故事的内容大概讲一下就好了。

《红楼梦》读后感(推荐五篇)

写作文是我们每个人都要保持的习惯，通过写作文可以培养我们健康的情感，一篇好的作文还是非常费脑子的，你有没有收集优秀的作文模板呢？小编经过整理，为你编辑了《红楼梦》读后感(推荐五篇)，请阅读，或许对你有所帮助！

《红楼梦》读后感(篇1)

《红楼梦》中有许多我非常喜欢的场景，比如：行酒令作诗、观菊花作诗、限韵作诗等等。当然，只要是作诗我都喜欢。但是，我最最喜欢的还是第五回中金陵十二钗判词及乐曲。

贾宝玉被警幻仙姑带到了太虚幻境的薄命司之后，看了十二钗正册的判词。但让他万万没有想到的是，这竟然是自己身边十二个最好的姐妹们的一生悲惨说明，然而当时，他却一点也没有发现每首诗的意思。

现在我来说说其中的一首诗，这一首是关于林黛玉与薛宝钗的。可叹停机德，堪怜咏絮才，玉带林中挂，金簪雪里埋。表面上看不出有些什么，所以要一点一点看。可叹停机德中的停机德是指东汉乐羊子妻停机断织劝其读书的事情，这里指的是薜宝钗。堪怜咏絮才中的咏絮才是指才思敏捷的人，指的是林黛玉。玉带林中挂中的玉带林是林黛玉，三字谐音倒写;金簪雪指薛宝钗。雪是薛的谐音。

接着警幻仙姑又带着贾宝玉听歌姬唱《红楼梦》十二支曲，加开曲和尾曲共十四首。这里我也介绍其中的一首，是《终生误》。都道是金玉良姻，俺只念木石前盟，空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙株寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。虽然有一点长，但也是要一句句看。第一句用我自己的话讲是：大家都说是金玉良姻。薜宝钗有金锁，贾宝玉有通灵宝玉，简称金玉良姻，但我只希望木石前盟。在天上，林黛玉是绛珠仙草，是草胎木质;而贾宝玉却是赤瑕宫中的神瑛侍者，瑛是像玉一样的美石。第二句说的是，虽然对着的是宝姐姐，但心中想着的始终是林妹妹。最后两句是写贾宝玉对黛钗二人的不同看法。

这些都是我自己看红楼梦得出的一点点小结，如果你想知道更多关于《红楼梦》的故事，也可以自己试着去一点点解读。

《红楼梦》读后感(篇2)

《红楼梦》是被人列在四大名着之首的，其原因多人们会搬出红学的流行，有些人一生只要研究研究这本书就能过舒坦的小日子了。曹老饿死了，但他的书增加了就业，这必须说是一个讽刺。这本书一过份的赞誉，在中国的累计销量中一直排在第一位，这是一点真本事。

但是，我认为《红学》之所以流行，是因为曹老对事物和仪式的描写和史书一样值得研究。值得研究的是曹先生所在的清代，并不是一本书。

在我看来，《红楼梦》是一部喜剧，一个童话般的完美结局和过程。在老师教我们时候老师说：“以四大家族的兴衰为基础，宝黛爱情为线索的悲剧。

”但是四大家族中主力描写的贾家从开始一样是越来越兴旺到底。一开始，贾府里的人都很有钱。贾珠等人的死并不悲惨。主角没有经历任何痛苦。**教教义说：

人生来就是受苦的。所以死者没有什么可悲。秦可卿死啦。

还带给贾蓉一个五品龙禁卫的官，死者解脱，生者人就享乐。

到中后部宁府抄家荣福败落很多人唏嘘伤感的时候。我觉得这只是***日益繁荣的一个插曲，一个很短的插曲。在这个艰难的时候死了一批人，单迎春外无一不死得其所。

贾母已经八十三岁，在以前那种年代是多少高龄了，一生享乐，被人捧月，只在死前担惊受怕过一阵，又没有冻饿挨打挨骂着，总是喜大于悲的。连她自己也两次说到自己的死时，提到自己的高龄，享福一生，死也甘愿了。

凤姐虽然年龄不及贾母长寿，但是大权在手，也是风光一生，锦衣玉食的。谈自己时说：“别人没吃的也都吃过了，没见着的也都见过了，死也没多少可憾的了。

”人的快乐是以自己的愿望来衡量的，凤姐喜欢的钱权两得，巧姐最后也有惊无险回归宁府，死前的风波都只是一生中的小憾，以比列来说，赚大了。

探春远嫁，以后来回来时描写的“比来时还鲜艳三分呢。”那生活一定是很好的，没有像迎春那样遭打挨骂受冻，婆家后来还得以在京城得职，与娘家很近，相聚相亲。

元春贵为宠妃，有皇恩，有世人称颂，连贾母见了也要跪拜，虽然无子有些遗憾，都没人会否认她是最幸运的人之一。

惜春希望出家，最终能够带发修行，她圆了自己的愿望，只要是自己想的，什么愿望都不可悲。

赵姨娘为人所不屑，儿子贾环为人所不齿，娘儿俩被读者都深深看不起。我非常联系迎春的命运，恨不得贾府的人去夏家报仇。但贾里的大多数人都不在乎迎春。那是因为迎春的地位其实很低，低于读者心目中的配角贾环贾蔷。

首先，春节是一个普遍的事件，没有兄弟姐妹可以依靠。最后，她还是个女儿。当然，她的地位不可能很高。迎春性格软弱，在贾家已受了不少气，嫁过去更是受尽折磨而死，在我看来真是红楼梦杯具之最。

宝黛爱情的悲剧是剧是公认的。我不认为这是悲哀的。宝玉这块顽石不经历悲痛一定仍对红尘向往。人的快乐的是以自己的愿望来衡量的，宝玉能额外受恩入红尘已经是赚大了，遂了自己的心愿也该满足了。

林黛玉来还债比较好。越坏越好。如果还不坏，她还不起债。以十几二十年的功夫报答神瑛侍者的浇灌之恩，正是她自己的心愿。

散了一批人。在两府衰败的一时间，那些摊前敛财的奴才散了一大批。贾政此时明白了这些人，一个个打发走了，切掉了一个个毒瘤。

锻炼了一批人。众人先享富贵再忍受贫穷，那时间懂得了勤俭节约。贾府人少，但他们从来不缺人，不缺计划生育！

长大了一群人，一个贾兰很有天赋，最后有了高中。一个巧姐儿长大不落凤姐。而且有了凤姐的教训不会犯同样的错误。

作者创造了这两个完美的形象来说明贾家的命运。甄士隐也透露贾府会再度兴旺。

高鹗续写的四十回，我读之前很担心远不如曹雪芹所作前八十回。读了之后我也很喜欢后四十，那每一回的结尾处稍设悬念，曹一般没有吊人胃口的习惯，高这样无疑增了观赏性。万事开头难，曹雪芹在前八十回已准备好了大多数零件，高鹗的组装技术也很好，那么这件美轮美奂的艺术品也就足以流芳百世了。

《红楼梦》读后感(篇3)

看完《红楼梦》这本书，我对每个人物都有不同的看法，但是有一个共同点是我讨厌里面的所有人物。

《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族为背景，一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾宝玉、林黛玉争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾宝玉、林黛玉最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。

这本书中我最喜欢林黛玉但也讨厌她自身的懦弱，倘若她在生活中能变得坚强、自信，那她的结局就不会那么凄惨，还有她父亲林如海让她带过去的钱财绝对可以让她这辈子衣食无忧，可就因为她的懦弱与对黄白之物的满不在乎，倒置林如海给她准备的钱财被王夫人她们瓜分，自己被丫鬟欺负也不吭声，遇事只知道流泪，在封建时代眼泪值几个钱啊。我对这本书中所以人物都不满，不满林如海对黛玉的教育；不满贾敏对黛玉的安排；不满黛玉的何事秋风悲画扇的态度；不满贾宝玉的不思上进，整天待在胭脂堆里……

《红楼梦》这本书以歌颂女性为全书宗旨，从封建制度塔尖的贾母到女戏子们，各阶层、各年龄段的女子进行细致刻画。写出无论何种身份的女子的结局都十分悲惨。千红一哭、万艳同悲，以小见大，写旧时社会女子的悲惨命运。又通过贾、王、薛、史四大家族的互相勾结一损皆损的境地，讲述封建末世的内幕。以贾王薛史四姓暗含“家亡血史”之一，警告读者月满则亏、水满则溢的真理。

《红楼梦》读后感(篇4)

假期，教师使我们收看了粤剧粤曲版的《红楼梦》，由于以前百家讲堂中评价过，因而这一次的观后感叹颇多。

曹雪芹殚精竭力，经历十年完成了这一部绝世之作，用恰当的文采叙述了荣国府由兴盛迈向了衰落的全过程，从这当中我们可以见到曹雪芹一生艰辛艰辛的真实写照，而且也体会来到创作者对那时候中国封建社会黑喑的不满意与恼怒。

在其中，要我记忆力刻骨铭心的便是妩媚动人、身体素质赢弱的林黛玉，她有与哪个时期小有的`恋爱自由的精神实质，及其对世俗的不屑一顾，令她在贾府中看起来标新立异，他沒有王熙凤那麼深的城府，都不像别的姊妹那般溜须拍马，如炎夏的一朵莲花，出污泥而不染。最要我赏析的是她的才华横溢，有她的章节中必有一些能使我们眼前一亮。

但令人痛惜的是她的红颜薄命，很早的离开让阅读者确实是很难受，而且为林黛玉的去世而觉得不值得，更加她们凄惨的运势而痛惜。但细心想一想，角色自身并沒有过失，令人憎恶的是那类封建社会的旧思想。

看了《红楼梦》有一种过眼烟云，亦幻亦真的觉得。在她们那时候很有可能仅有洗尽船华，看透人生，才有可能享有到真正的快乐吧。

《红楼梦》读后感(篇5)

这个寒假，我读了《红楼梦》这本书。这本书对我的感触特别深，这本书是曹雪芹写的，写了“贾、史、王、薛”四大家族的兴衰。

而这本书中人物众多。有人称凤姐的王熙凤，有活泼开朗的史湘云，有多愁善感的林黛玉，有遇事冷静的薛宝钗，有不甘受辱的妙玉等900多个人物形象，他们活灵活现，生动形象。

而这本书中我最喜欢的人物是贾宝玉。他痛恨八股文，批判程朱理学，给那些读书做官的人起名“国贼禄蠹”。他不喜欢“正经书”，却偏爱《牡丹亭》、《西厢记》之类的“杂书”。他十分天真，有个性，与林黛玉同为封建社会的叛逆者。或许有人说：“知足者常乐”。可不就是需要这种人让生活变得多姿多彩、让规律的生活五彩缤纷吗？或许，有了这些“叛逆者”才有了杰出科学家、音乐家等等。又或许，有了这些不平凡的人与平凡的人作比较，我才更敬佩前一种人。

林黛玉是个多愁善感的人，她经常落泪，都说她心眼小，可是她只有贾宝玉这个知己了。林妹妹身体弱，经不起折腾，每天都喝药，都快成了药缸子了。她最后死的太可怜了。不仅芳魂早逝，而且死的时候都是带着遗憾和悔恨。

薛宝钗在大观园里可算是最有心机的女孩了。她为人处事都很能干，蒙住了很多单纯人的眼睛。她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她极力讨好每一个人连贾母也不在话下。她最终嫁给了贾宝玉，又怎么样，终究得不到他的心，最后还不是独自一人。

读完《红楼梦》让我见识了人世间的美与丑，善与恶，让我懂得了人与人之间并不只有美好的事物，也有肮脏与丑陋的灵魂。或许读一次《红楼梦》要不了几天。可它却像一个明亮的灯塔，为我们指明方向。可它像知识土地中的一片净土，为我们多一片空地。

让我们多读《红楼梦》吧，让我们终身受益！

2023毕业读后感

作文大家从小读书应该就有接触吧，当写作成为一种习惯我们会越来越优秀。写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。你知道怎样才能写出一篇有思想的作文吗？以下为小编为你收集整理的2023毕业读后感，更多相关内容请继续关注本网站。

毕业读后感 篇1

摘要：高校毕业生就业难不完全是高校扩招造成的。就业难问题的实质并不是找不到工作，而是找不到”满意“的工作。

毕业生就业观念难以转变的原因，主要是因为我国社会存在典型的城乡和地区差距。毕业生的就业力低是造成就业难的一个重要因素。解决高校毕业生就业难的问题对策：

转变就业观念和心态；国家在制度上采取保障措施；高校要提高人才培养质量；高校要准确定位，办出特色。

读了这篇论文后，我对大学生就业难问题有了一些新的看法，但我并不完全同意本文的所有观点。不过个人觉得说出不同点更能体现我对大学生就业的看法，所以只例出了不同点：

1）文章提出大学生就业难问题主要的根源是社会典型的城乡及区域差距，但在我看来这不完全是主要原因，我认识的好几个高校毕业生都愿意回到家乡工作，有的甚至在大城市的offer和家乡的offer都拿到之后，依然选择回家乡，这可能归因于大城市的生活成本过高，并且论文作者其中只例出复旦毕业生城市就业意愿的数据难免会有些片面。当然，我个人的主要观点是，中国以制造业为导向的经济模式是目前大学生就业难的现状。虽然大学生在大城市就业难，但在东海岸的小县城就业却不容易。

例如，我的家乡是一个以以药工业和制造业为主体的工业城镇。第三产业很少。除了以药行业，很少有企业有自己的品牌进入市场。他们中的大多数人主要生产零件和从其他公司订货。可以想象，这些企业大多只招收会计等个别专业的大学生。有的甚至为了节约成本直接招中专或高职生了事。

而且当前企业生产成本都有所提高，很有可能会大量减少行政成本和研发成本，对大学生的需求自然会减少，所以大学生的就业能好到哪里去。

这些就是我对此论文的看法。

毕业读后感 篇2

高中三年无疑是我一生中难忘的时光。在这里，我想感谢一些人。

最要感谢的自然是xx中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。

我还要感谢清泉中学2012级12班的温馨家庭。

郭老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力；感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。

***谢谢你对我的教育严厉而慈父般的漠不关心。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗？

要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。

林先生，你不知道你在我们眼里是一个非常先进的中国人。面对自由和民主，您深切理解，高声宣扬，碰壁而不悔；面对南海的局势，您痛心疾首，慷慨陈词；面对难题，您眉头紧锁，“咦，这个问题很有走斩性的……这个，这个不好整啊，这个……”

张老师，在我们刚接触高中物理的时候，您在我们心里，跟神的形象没有两样的，遇见什么难题一概秒杀，我们集体表示，压力很大。“对象、过程、模型、规律，等效的观点加微元的思想。”“物理学的是一种思维方式。

”不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候，这些东西还是否适用。还有一件事我不得不提及，那就是我在申请圆梦行动的资助时，您给我的无私帮助。

廖老师，你是我高中时遇到的最平和的老师。也许是因为你家有高三的孩子。你能理解高三学生的困难和无助，说话认真，不伤害任何学生。感谢您对我的教育，您每一次都会万分用心的批改我的作业，有时连我都不好意思不认真做，责任感之重，莫过于此。有时候我想，你从**来的那么好的记忆力，记得一两个月前在一套试卷上出的同样类型的问题，记得是谁犯了同样的错误。

直到现在，我仍觉得，理综里的化学是我最有底气的学科，题目多难都如此。你的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。谢谢。

易老师，一件短袖，一条短裤，一双拖鞋，镜片厚如酒瓶底，开口皆是故事，张嘴都成文章，人生常笑，万事随缘，平平淡淡，有滋有味地生活，勒个不叫潇洒，撒子才叫潇洒？易老师，最喜欢你吹牛皮了。教书教得不错，但毫无疑问，吹牛皮的水平比教书的级别高得多。

你说，高考是人生中一朵小小的浪花。你说，记得同学的去向，以后好翻院墙。你吹牛时，总是带着一种曾今沧海的成熟和大气，带着一种登高远眺的超然和豁达，听你吹牛，就会觉得生活充满光明，生命一片绚烂，感觉就是好。

不过麻烦您老也注意一下，不要老记错数据好不好，这样很削弱吹牛的说服力的，我都找到十几处了，淡定，淡定。

毕业读后感 篇3

我很惊讶看到这个标题。为什么毕业后的五年决定了我们的生活？5年只是人生很短暂的一个时间而已，我们还有大把的时间去改变我们的命运。但对于一个刚刚步入社会的新人来说，这五年是锻炼能力、积累资本、形成思维方式的关键五年。

一旦错过这五年，可能需要更长的时间来弥补，重新开始，甚至是一辈子。为什么有的人是被动的去找工作，去求职，而有的人却成为猎头们的香饽饽，被人到处挖来挖去，根本不愁工作。后来，通过研究，我发现所有职场成功人士都有自己的核心竞争力，这于他们在毕业前五年设定的目标有关。

能干工作、干好工作是职场生存的基本保障。任何人工作的先决条件是他能胜任这项工作。能干是合格员工最基本的标准，肯干则是一种态度。

一个职位有很多人都能胜任，都有干好这份工作的基本能力。然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏实肯干、苦于钻研的工作态度了， 在能干的基础上踏实肯干。在工作中，如果你比别人干得多，你会觉得自己吃亏；如果你比别人挣得少，你会觉得自己吃亏；如果你经常加班，你会觉得自己吃亏其实没必要这样想。受苦不是失败，也是人生哲学。

现在吃点小亏为成功铺路。也许在未来的某个时刻，你的大运会突然降临。 能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。在工作中不多做或帮助别人多做工作就是吃亏。

如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其他人，说明他信任你、赏识你。失败是一种贡献。你贡献得越多，得到的就越多。乐于加班，就是这样的一种吃亏。

在短暂的创业道路上，要想获得更好、更快、更有益的成长，就必须以零思考的态度面对世界。不要在大学的高中炫耀自己，不要认为自己特别优秀，而要放下身姿，放下身躯，让自己安顿下来，采取学习的态度去适应环境，接受挑战。放下身段才能提高身价，暂时的俯低终会促成未来的高就。

当年轻人从校园或环境进入新的环境时，应该敢于把自己熟悉、习惯、喜欢的东西放在原来的环境中，然后从头开始。我们想在职场上获得成功，首先就要培养适应力。从自然人转化为单位人是融入职场的基本条件。

一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景；相反，越是主动付出，那么他就越会快速发展。很多今天取得一定成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、 归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。

我意识到，只有不断纠正自己的行为，认清自己的位置，白手起家，学会适应环境，接受挑战，我才能获得真正的成长和成功！

毕业读后感 篇4

《毕业时刻》是一部关于大学生即将毕业之时在工作和爱情之间奋斗并最后都获得丰收的历程，是一部现实题材作品。结局很美，但他们曲折的找工作经历让我心痛，但他们纯真的爱情故事让我深深感动。这部电视剧全方位地展现当下大学生就业困难，不仅描述了年轻人长大的悲壮和烦恼，也没有回避他们所表现出的不足和缺陷。

截止到看完这部电视剧， 感觉挺有感触的， 所以此刻借此机会来发表一下观后感

本部电视剧的主人公是京大大学生徐默涵，徐默涵出生在大西北的一个贫穷山区，父亲的早逝使本来已家徒四壁的她们雪上加霜．但在英明而又好心的老校长的帮助下，在母亲的鼓励和自己勤奋的努力下，她终于到了京大读书．无可厚非，在京大她继续发扬它自己勤劳朴实的优良美德，因而始终是一位品学兼优的女大学生。她自立更生，心地善良。她选择把助学金给其他学生，挣钱养活自己。于是，总裁决定在公司没有空缺岗位的条件下破格录取她，让她做总裁助理。

这让我明白了有些事情是要自己争取的。但不幸的是，张书记，总裁，认为徐默涵是来抄袭她的，觉得徐默涵的到来威胁到她。 于是，她处处和徐默涵作对...

每天的工作对徐静蕾来说都是一种煎熬，她最终选择了辞职。由于这份工作除了很高的薪水，丝毫不能给她带来快乐与自身价值的实现...可见，找工作的时候一定要找一份适合自己，能发挥自我价值的工作...

记得她向瓦市提交辞职信后说的那段话：人要学会选择放弃，放弃不需要自己的环境， 放弃不适合自己的岗位，人也要学会坚守，坚守心中曾经的梦想，坚守自己想要的未来，尽管这些坚守有时候会很难，由于理想和达到理想之间，有很多我不能确定的未知。这些未知像一个又一个的大浪。

剧中的第二女主角是刘美曦。她出生在北京。她的家庭情况一般。她热情，善良，乐观，聪明，善于表达。她最大的优点是愿意帮助别人。她在会计所实习，实际上她对会计并不擅长， 经常算错帐，但令她没有想到的是，所长却将她留了下来， 原因就是她对工作很尽职，每天来的早，走的晚，还主动加班，做错事情了也能够虚心的接受批评，工作态度非常好...其实这也正是一个企业所看重的...

但最终她还是没有接受这份工作由于她不喜欢会计，她也不擅长这方面，她不想做她不喜欢干的事，于是，她毅然地拒绝了...最终，她凭借自己出色的销售能力拿到了欧莱雅化妆品国际公司的工作..在这份工作岗位上， 她能够发挥自己的价值，让自己开心，将是多么幸福的一件事啊！

谭冰是人人羡慕的富二代，家中钱权皆备，成为众人心中完美的人物。他优秀，帅气，阳光，各方面能力都很强，对未来的淡定和自信，从小到大，他都在万人瞩目的眼光下长大，但自傲的叛逆性格让他选择了不走寻常路，倔强地和普通同学们一样踏入社会。但等待他的不是一帆风顺的继续，而是翻天覆地的变化，甚至充满了辛酸和悲伤。

而对于整部电视剧的感想主要体现在以下三个方面：

艰辛的求职经历

毕业时刻即将到来，找寻工作是大多数大学生的首选，随着大四的来临，到学校里进行宣讲的公司多如牛毛，但求职的大学生更是人山人海，简历是每次都投，然而消息却总是拒绝到来，求职心切的大学生们更是心急如焚。深深的记得，徐默涵和刘美曦二十四小时开机等信息，深更半夜跑到机房收邮件的一幕幕，深深的记得徐默涵和刘美曦跑人才招聘市场回来时，刘美曦被踩伤的脚；深深的记得，徐默涵一次又一次跑到公司找老总时的尴尬场面……徐默涵，就读于京大，有着非常好的英语能力，相貌出众，口才不凡，有着较强的毅力和吃苦耐劳的精神，然而无论是找工作还是在工作岗位上，总是碰壁无数。

真挚的友情

徐默涵和刘美曦是好朋友，很好很好的好朋友，快乐时她们共分享，苦难是她们共同承担，她们的心中永远只想着让对方好。她们一起去工作，互相鼓励，互相支持；她们一起享受那些简单的饭菜，帮助徐慕涵的母亲一起度过难关。无论她们做什么，无论遇到什么情况，她们永远在一起，她们的心永远在同一个方向。即使在谭冰的问题上，她们也没有反目。刘美曦的大度让我不知所措。刘美曦的爱情观让我很着急。那一刻，我觉得刘美曦真的很棒。

纯洁的爱情

徐慕涵和师兄陈晓光走到了一起，刘美曦和她宣誓的党谭冰走到了一起，段强和白雪分手了。当然终段强又和白雪复合了，那是由于他们彼此都变了，段强变得正经，积极进取，白雪变得懂事，知道关心对方，所以才取得他们感情的继续，要不然只有段强单方面的付出，这样的感情是不能得以持续的…“谭冰，哪怕你老的一颗牙也没有了，我也依然崇拜你” 刘美曦说的。而谭冰身上的优秀使得他需要别人的嘱目和崇拜。

刘美曦需要谭冰的优秀来激励自己，让自己变的优秀。加上他们多年的经验和相互理解，他们在一起时没有距离感。所以，他们能够互相满足，最终走到了一起。

她们每一个人都是因为彼此相爱，她们一起战斗是因为爱，她们相爱是因为爱，不是因为物质，金钱，爱情。

我们不善于为自己寻找合适的环境。我们无法摆脱浮躁。我们没有建立或改变任何事情的想法和信心。我们不知道我们能为社会做些什么，甚至不知道我们能为自己做些什么。

不知道应该称这种状态叫破罐破摔还应该叫做无力的麻木，我想无论哪一种都不是我们现在该有的状态，或许我们最后真的就不能做什么，但至少不能不战而败。也许99次都是失败，但如果你有勇气尝试第100次，那也是非常幸运和快乐的。

毕业读后感 篇5

暑假里，我读了一本很有意思的书------《补习班的毕业狗》

这本书主要写洪英杰因为希望寒假时能和好朋友盛欣怡在一起，也为了给自己的**寻找素材，就主动要妈妈给他报了寒假补习班。在一个新班集里，他交了许多新朋友。他们都是和他一样苦中作乐的“小学毕业狗”，其中有一个很特别的魔音女生--------夏紫晶。

在大家眼里，夏紫晶是一个非主流的女孩。然而，有一天，她像流星一样离开了每一个人。这让大家感到措手不及.....

短暂的导师生涯很快就结束了，让每个人都有遗憾和思念。

看完这本书，我很感动，不禁想起了我自己的补习班的故事。

在暑假，我报名参加爵士班（作为一名临时学生），由于我国舞蹈和拉丁舞的奠基，我很快跟上了爵士老师的步伐。一开始，一切都很顺利，但后来，我发现我的爵士舞步跟不上节奏，我很不高兴。下课后，我的同学李雨珂发现我不高兴，问我。

我把原因告诉了她，但她一句话也没说。她拉着我，开始一点一点地帮我分解动作。直到一天结束时，我走出了令人满意的爵士舞步。

我向对我身边的同学、老师和家人们说：“谢谢你们陪伴我成长，就像《补习班的毕业狗》里洪英杰的朋友带给他快乐一样。你也给我带来了幸福，幸福，还有那些无法忘怀的回忆

在我难过时安慰我，在我遇到困难时与我共同承担，在我成功时为我高兴.....成长路上有你们真好！”

我也知道生活中有很多十字路口。我们应该勇敢地面对困难。同时，我们要珍惜你身边的每一分钟。

课堂方法读后感(推荐五篇)

“课堂方法读后感”的内容均为编辑深入调研和整理而成，读完作者的作品后，让我感到很有启发。通过读后感，我们能够将所学的知识转化为自己的智慧，不断丰富自我。那么，对于作品的读后感，我们可以从哪些角度来撰写呢？请将本网页保存在您的收藏夹中，以备不时之需！

课堂方法读后感(篇1)

第三：首先，要以先进的教育教学理论为指导，保证课堂教学的高效进行。所以在今后的教学工作中我们要坚持做到以下几点：

1、我们要勤读书，读有价值的书，让我们的理论水平提升到一个新的高度，与时俱进，时时让自己的教育思想，教学理念，课堂活动跟上教育教学改革的节奏。

2、我们要全心备课，精心设计每一节课的教学过程，在每次教学环节的预先设计时，务必记住告诫自己：“我还有更好的结构使本节课更加优化？“我还有更好的教学模式来提高学生的积极性吗？

第四不忘激发学生学习兴趣

我们经常发现老师的课是清清楚楚的，但课堂气氛比较平淡，学生对你的课不感兴趣。特别是对于高中文科生来说，基础相对薄弱。当你谈论在课堂上睡觉，或是跑腿的时候，你就是不听。很难有效率。我们怎么才能深深地吸引学生对上课的学习兴趣呢？

在我看来，关键是要让学生享受生活，而不是无奈地学习。接下来，我们谈谈我们对这个问题的看法。首先要精心营造一个轻松快乐的上课氛围。我喜欢在课堂上使用幽默的语言，让学生在笑声中放松，轻松地学习知识，在笑声中学习严肃的事情。

平时我们的老师有必要积累更多的幽默词汇和灵感。同时，当我在课堂上遇到学生违纪行为时，我会用轻松幽默的方式解决，而不是批评、辞退或邀请家长。这样就避免刺伤学生的自尊心，产生学生逆反心理，造成师生心中的‘柏林墙’。

一旦学生对老师产生了敌对情绪，那么老师的课，不管他讲得多好，都是对牛弹琴。这就是所谓的‘亲其师信其道’吧。因此，很多学生都同意并喜欢我的教学风格，自然我们成了无所不谈的好朋友。

其次建立良好的师生关系 。和谐的师生关系直接影响学生的学习情绪。作为一名普通教师，要让学生喜欢自己的班级，首先要让学生喜欢自己，注意塑造自己的形象。

渊博的学识、幽默的语言、高尚的人格是教师的魅力所在。此外，尊重和信任学生也是建立良好师生关系的重要因素。学生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能成为独立的人，并以此独立参与课堂的一切活动。

再者尝试多表扬少批评的办法，在平时的教学中，要注意运用“表扬”这个手段来激励学生，做到多表扬，少批评，把消极对抗转化为积极配合。在课堂上，教师要努力营造和谐的氛围，理解学生，尊重学生，适当运用激励手段，让学生感到快乐和充实。 在提问中，要结合各类学生的实际水平，使学生也有答对机会，学生每答对一次都给予肯定和鼓励，以温和、热情、多赞扬的方法对待学生，坚决拒绝批评、指责、挖苦、否定、使每个层次的学生都有收获，都能获得成功，享受成功的愉悦。

第五减轻学生负担，精选精炼精讲

实训是教学中一个非常重要的环节。只有通过适当的训练，才能奠定坚实的基础和形成能力。选择习题进行概念练习，体现一定的知识点和能力要求，采用问题组的形式让不同层次的学生练习，充分注意问题组的梯度，控制难度和数量，不搞海战，不要用偏题和怪题来刁难学生。在练习的形式上，根据教学目标的需要，可以进行一些练习，巩固观念，培养能力。

为使学生在轻松练习中逐步积累知识，提高能力，同一般学生的练习量和难度可以不同，一般学生可以完成基本题。在实践过程中，学生往往会出现一些问题，一些错误，一些会失去信心，这就要求教师及时给予反馈、指导和评价。并要求学生在理解的基础上进行纠正，然后老师会给学生一些类似的问题，让学生重新练习，让学生从失败中找到成功。

对一些基础太差的学生，可对他们适当降低要求，使他们在每一节课都能学一点新知识，取得一点进步，也享受到成功的喜悦，从而激发他们的自信心，看到自身的价值，通过这种练习，使不同层次的学生都有所收获，从而科学地减轻了学生负担。

总而言之，在提高课堂效率的过程中，有舍有弃，活而不虚，规而有范，讲而不灌，放而不松，适度把握，不左不右，有情有严，有特色也兼顾科学，有更新也有继承，有学习也有创新。从而在改革的浪潮中，游刃有余，从容不迫。

课堂方法读后感(篇2)

教育学博士周彬的著作《课堂方法》与《叩问课堂》、《课堂密码》作为“课堂教学三部曲”，适合奋战在课堂教学一线的老师们阅读。那么以下是小编为大家整理的关于《课堂方法》的读后感，欢迎大家阅读！

《课堂方法》读后感（一）课堂教学，是每一位教师在工作中都必须面对的。课堂也是教学的主战场。构建科学、合理、高效的课堂是提高教学效果的主要途径。在本次教师阅读与专业成长培训活动中，我有幸拜读了周斌教授的《课堂方法》，使我感受颇深、受益匪浅。

读这本书之初，我就被周彬教授朴实的句子所吸引。于其它教学理论书不同的是，书中的句子就像一个老人，讲述着自己的故事，平实朴实，却能抓住认可的声音。周彬教授以这样平易近人的方式与我们分享了他对课堂建设的看法。

周彬教授首先提出来的是备课的方法，在这里，周彬教授阐述了很多他的观点：“备课”胜过“补课”、课堂因预***效、精选教学内容、应该如何“备”课堂中的学生、结实真实的学生……但给我留下深刻印象的就是课堂因预***效这一点。

“如果学生根本就不预习，这就注定了教师只能在课堂上讲点肤浅的东西，一旦把教学内容讲得深刻起来，那就不得不面临被学生抛弃的局面”，书中这样写道，对于这一点，我深有体会。在学生没有预***况下，就让学生走进课堂，就如同体育运动之前没有做准备活动，就及其容易出现“伤员”。因此，在我想讲授新课程内容的前一天，我会设计相应的预作业，让学生可以独立完成或分组完成，这样第二天的课效果会更好。

这就是课堂因为预***效吧。

在这之后的第二个系列中，周斌教授提到了课堂教学的方法。从教三年，自己上课的方法却总是老一套，书中提到的上课的方法，我想也许会为我的课堂注入新的活力吧！

首先站在学生的角度去设计自己的课堂。我印象中特别深刻的是这样一句话：“教师是先自己学懂了教学内容，然后再来教教学内容，因此教学是从有知走向无知；而学生对教学内容往往是无知的，因此学***无知走向有知。

从有知走向无知，自然会觉得学***松的，理解学***是容易的。”也就是说，当我们自己站在学生的角度去思考问题的时候，要将自己看作真正的学生，这样才能设计出真正适合学生的课堂，也能够更好的帮助学生掌握知识的重点和难点，从而掌握所学知识。

课堂方法读后感(篇3)

《在普通课堂教出尖子生的20个方法：分层教学》这本书不仅有理论的高度和深度，也有着翔实具体的案例，来给我们如何真正在课堂教学中实施分层教学提供了参考、借鉴。具体到每个学校、每个班级，分层教学法还需要结合实际情况进行探索合实践。

在课堂上，我们可以通过学生分层、目标分层、备课、评课来进行具体操作。同时，教师在这个过程中，，首先更要树立正确的学生观，要承认差异，要正视差异，要适应差异，要把学生之间的差异当作一种教学资源，而不是包袱，并充分利用这种资源，推动各种层次学生的合作学习。相信每个学生都有很大的潜能可以开发，对“差异”的学生采取“差异”的教法，逐步形成一种促使各个层次学生都得到发展的机制。

其次，教师要树立一种新的价值观，从对学生的评价到对学生的综合评价。这样，我相信分层教学的目的才能实现，素质教育也不会空穴来风。

课堂方法读后感(篇4)

《改善学生课堂表现的50个方法》读后感

轻轻翻开封面，标题页上写着：想成为一名优秀的教师吗？想让学生的表现更加优异吗？

想让学生学得更好吗？想减轻生活中的压力吗？还是想让课堂活动更有效率，气氛更活跃？

想更好地激励学生吗？……这不正是我踏上工作岗位时立志的工作信念和我的人生追求吗？

我最喜欢的是这本书的一段话：优秀的教师是积极热情的，他们能看到学生的闪光点，他们知道自己有强大的力量，足以触动学生的心灵，影响他们的未来。他们懂得通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。

“学生是孩子，都会有孩子的天性，教学反思《第二学期教学反思七》。他们不能像成年人那样做决定。他们不会做成年人认为最好的事。他们喜欢时不时地和老师争论并挑起他们的兴趣。很多时候，他们都不能自控。

所以这就是为什么他们需要我们的原因。”本书这样写道。这朴素的几句话给了我很大的启发，多少次我们为孩子反复出现的不良行为，懊恼，疑惑，失去耐心，甚至开始怀疑自己？

我们忘了：孩子就是孩子！因此，不要让学生难堪，这不仅不利于课堂，也会伤害师生关系。

学生不仅会讨厌老师，而且会对这门学科失去兴趣。表扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。所以，要少批评，多点鼓励。

皮格马利翁效应里提到过，不管你的学生如何，但在你的心里认为他们都是最棒的、最好的，加上你投入自己的爱和心，不久以后你会发现，所有学生都变了，变成了你心里所希望的那样。因此，在教学过程中，教师要善于捕捉学生的闪光点，鼓励表扬。

本书为我们提供了50种提高学生课堂表现的方法，大多是从与学生建立良好关系的角度出发。教师可以通过关心、认可和鼓励学生来改善学生的行为和课堂表现。例如：

老师应该热情地迎接学生。请相信学生，用你的热情去感染学生，关注学生的兴趣，在别人面前表扬学生。都是在强调与学生的相处。只有处理好两者的关系，才能顺利完成教学任务。

书中还强调了积极情感在课堂中的作用：让课堂充满笑声；做一个乐观的老师；微笑等等。同时，在心态上，要学会控制自己，保持良好的职业素质，做学生的榜样。

虽然学生每天都会出现各种各样的情况，但只有先调整心态，面对学生快乐，每天快乐工作，才能带来意想不到的收获。其实周围的同事中也不乏这样的人，把自己的悲伤留给自己，把快乐带给别人，往往这样强大的老师才能赢得学生的心。学生的课堂表现是影响学生表现的关键因素。只有当学生的行为得到改善，他们的表现和能力才会相应地提高。

这本书教给我们的不仅是教育学生的方法和技巧，更是教育的理念和师生之间的新关系。只有教育观念的转变才能引起我们教育行为的转变。

每个学生都是独一无二的。他们都有自己的生活环境和梦想。都有强项和不足，以及他所具备和缺乏的能力。作为教师，要因材施教，了解每一个孩子，关注每一个孩子，做他们的人生向导。

我总是觉得“做一名教师”并不是简单的事情，往大处讲，我会影响他们一生的“生命成长”。所以，时常想到自己身上承担的重量，我会努力做到最好！

课堂方法读后感(篇5)

《改善学生课堂表现的50个方法》里的这些小技巧，都很实用。

对一个教学经验还不是很熟的教师来说，对学生很不熟悉。为此坚持打招呼，再次要把课本知识教给学生，让学生觉得自己的课堂是有价值的。多关注学生的发展，这才是教育的实质，即培养人，使人得到全面发展。

为了更加了解学生，我运用了各种各样的方法。比如在平时注意和学生谈心，问问他们眼中的老师是什么样子的。以此来加深对学生及其背景的了解；再就是发现学生的`问题，及时沟通，让我们师生在一点一滴中共同进步共同发展。比如课堂规则问题，我想这对于任何一个老师来说，都是非常头痛的。但这本书，告诉我们，在学生做错事时，批评和指责都不如一句“你还好吗？”这句话代表我对你的关心，当然学生就更不好意思再犯错了。的确是小技巧大改变。不要训斥，不要冷漠，用心对待学生。“人之初，性本善”或者“人之初，性本恶”的观点，都是片面的。孩子是世界上最快乐的人，本性更像是一团面。教师和家长把这团面捏成什么样子就是什么样子。所以要给学生多的证明鼓励和影响，把学生塑造成积极向上的人。作为一名教师，应当做一个学生心目中快乐的榜样，任何时候都要保持乐观和理性的头脑，控制好自己。和学生一起成长。

[推荐]敬业乐业读后感(精选8篇)

幼儿教师教育网相关栏目推荐：“敬业乐业读后感”。

读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。作品这部作品用最朴素的语言塑造了最形象的人物。我们可以将书中的精华和自己的见解写进读后感里，这样可以更快速的吸收知识。现在写读后感可以从哪些角度来思考呢？幼儿教师教育网小编经过整理，为你编辑了敬业乐业读后感，更多信息请继续关注我们的网站。

敬业乐业读后感 篇1

我知道什么叫劳动，它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉——高尔基

在这一册的英语书上，介绍了一个人，史帝芬·霍金，其实，我以前对他也有所了解，他有身体上的严重瘫痪，能动的部位也只有右手的两根手指而已，而他却是当今最伟大的科学家之一，他热爱他的工作，热爱他的脑力劳动，对他来说，他所遭到的不幸正是一种挑战，值得他庆幸的是他不必为实验物理而担心，幸好有理论物理适合他去研究，他的困难是大于常人几倍甚至几十倍的，可他为了他的工作而执着、乐业，这就应验了一句话：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来，这就是敬业的另一个方面：业精于勤。

同时，我也感到，当人奔波于他的工作时，他会随着工作而改变自己，在工作中学习，在学习中积累经验知识，不断提高自己，在健康方面，每天充实的工作使得自己起居有规律，反而使自己健康长寿，又可享受工作中的人际交往，何乐而不为呢？

为乐而业，我认为是重中之重，因为兴趣是一种力量，乐于为工作而奉献，乐于为工作而流汗是最美好的，比起头悬梁、锥刺骨，虽然精神可嘉，其实再傻不过了，真正逼迫自己去干一件事又能得到多少呢？有兴趣作前提，自然不知疲倦，高高兴兴做完的事会愉快地扎根在我们的记忆中，也就是说，只有从事感兴趣的职业才会发挥最大的才能。

我深信人类合理的工作生活总该如此。

敬业乐业读后感 篇2

读了梁启超先生的《敬业与乐业》，我受益匪浅。我清楚地了解到“敬业与乐业”的重要性。

对我们来说，“业”自然是学业。文中引用朱熹的一句话“主一无适便是敬”，让我真正认识到要专一于学习而不旁及其他的事情，就是所谓的“敬”。我们作为学生，专心于学习，有坚强的意志力，勇于拼搏的气魄，决不放下的信念，便是“敬业”。不管任何工作，拿到手里，就要根据自我的才能去劳作，把它做到圆满。这也证明人人都要有工作，人人都要劳作。“百行业为先，万物懒为首”，我们此刻不是没有职业的懒人，将来也不能做社会的蛀虫。

至于乐业，我认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”便足以诠释了。有些人厌恶本行，这件事分明不能不做，却满肚子不愿做，不愿做是逃不了的，但哭丧着脸去做和快乐地去做的结果是截然不一样的。我想，做一件事，要抱着用心乐观的心态，融入其中，一步一步奋斗前去回想自我努力得来的成就，就会有一种归属感。同时，要与别人比较骈进，在竞争中体味快乐。这样的生活才有价值。

总之，做任何事情都要“敬业”“乐业”，我们要在“敬业与乐业”中实现我们的人生的价值以及生命的好处!

敬业乐业读后感 篇3

我们大家都是学生，现在我们的职责是学习，努力地学习，快乐地学习。

首先，我们大家都有自己的身份——学生，那幺，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应该先做好本职工作。

其次，只学习的学生还不是好学生。正如梁启超的《敬业与乐业》里面讲的“第一，要敬业，现在的学生虽然在学习，但是却不愿学习，不喜欢学习，不甘于学习，想做更好玩的事情，虽然是学习，但是被其他塬因所逼迫，虽然不喜欢学习，但抱怨之后，又回去学习。这样的学习是没有效果的。

作为一名中学生，我们的职责是学习，这无法避免，那幺为什幺不能化压力为动力，用心去学习，去“敬业”呢?正如《庄子》中老人捕蝉的故事一样，用心专一，用心专一就可以达到目的。

我认为，最有效率的学习方法就是快乐地学习。大家想一想，你做你最喜欢的事情时，是不是真心想把它做好?而最后的结果就是这件事情不但你圆满完成，并且速度很快呢?学习也一样，你如果认为学习很快乐，学习就是一件非常容易的事，并且最后的结果也是非常可佳的，反之，学习就会变得枯燥无味，结果一定不尽人意，所以同学们要想学得更好，就需要在学习中寻找快乐。

综上所述，我们作为学生，应该乐于自己的学业，如此才能成大器，以上就是我作为一名学生对梁启超的有业，敬业，乐业与学习关系的看法。

敬业乐业读后感 篇4

敬业也好，乐业也好，首先在于要有业。我很庆幸还未正式毕业已经在这里开始我的营销生涯，虽与自己的初衷（做一名办公室行政人员）相差甚远，但既然选择了做营销，我就坚定地想要把这项工作做好，不管结果最终如何，我始终未放弃追逐。

敬即是尊重，有礼貌的对待。而在工作之上，我们要做的更多是忠实，尊重我们的职业，尊重我们所在的岗位，认真做好我们职责分内的事情。梁启超先生讲“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”如此忠于自己的事业，值得我们当代所有职业人去学习。认真也好，尊重也好，看似很简单的词，却没有那么容易让我来去真正实现所谓的敬业，值得反思。至今一直记得大学期间一位老师说过“男人的最大魅力就是有责任心”，前段时间也听一位客户说过，“认真的男人最美丽”，我想，不管是男人也好，女人也好，最大的魅力便就是认真做事，对自己所做的事负责，其最终就是对自己负责。当你拥有强大的魅力的时候，便可以吸引八方客户，而让客户为你买单的最好的办法就是让客户先要认可你这个人。所以，要更好的塑造自己内在美，做个认真的人，先从做好我们的工作开始。

乐即喜悦、愉快。乐业就是不仅乐意去做某件事，而更重要的是从中领略出趣味来。对于我来说，所做的营销工作，首先在做工作期间，在与客户交流，传播文化中，这就是一种乐趣，通过我们所做的'一切，让客户先认识你这个人，到接纳你的观点、认识，到最终认可你这个人，支持你的工作，这一系列如果愿意，他都将是一个有趣的过程。当然，本身也可以使枯燥乏味的，趣味是自己要去赋予的。其次，在我们成交客户后，带给我们物质财富以及延伸更多的精神财富的时候，那些“享受”过程也是快乐的。同时，在我们专心去做这件事情时，也少了时间去胡思乱想，专注的做好一件事情也是一种乐趣。

工作、生活本身是没有生命力的，是我们赋予它生命，给予如此大的权利，我们更应该将其做好，将生活、工作丰富起来。

敬业乐业读后感 篇5

在一个急功近利的物质社会，人们经常听到的是对天才的赞誉，是对成功者的仰慕，但事实是我们身边很多人，包括我在内都是平凡之人，我们该怎样办难道因为我是平凡的人，我就会对生活失去信心吗难道因为我不是成功者，我就要怨天尤人吗不，我们不能活的如此之卑微，相反，我们应活得更有尊严，更精彩。可是我们怎样做才能到达个目标呢梁启超在他的《敬业与乐业》中告诉了我们答案。他在演讲里深入浅出地阐述了人们对待职业的态度问题，论述了敬业与乐业的重要性。梁先生根据自我的亲身经验，指出“职责心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“职责心”就是“敬业”，“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备职责心和善于“从职业中领略出趣味”。一个人对待自我的职业，能够有职责心，趣味味，发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。

敬业精神，被视为现代社会基本的准则，也许你永远都不能成为天才，可是你却能够拥有敬业精神让自我成为“专才”，成为那个工作岗位上不可替代的人，成为受人尊敬的人。“敬”字为古圣贤教人做人最简单、最直捷的法门。可惜被之后有些人说的太精妙，反倒变得不适用了。惟有朱子解的最好。他说：“主一无适便是敬。”用此刻的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。

人类一面为生活而劳作，一面也是为劳动而生活。人类并不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自我的地位和财力，认定一件事去做。凡能够名为一件事的，其性质都是可敬的。当总统和拉黄包车，在职业的神圣性上并没有高低之别、贵贱之分。职业是一件值得做的正经事，因而是神圣的。管理学家陈鸿桥有言：“敬业是欢乐的，敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。”

奉行实用主义，只追求眼前实惠的人，常误以为敬业是提升公司的价值，对老板的忠心耿耿，殊不知，敬业最大的受益者是自我。我深信人类合理的生活应当如此，我望诸君和我一同受用!

敬业乐业读后感 篇6

我读了第二单元第5课《敬业与乐业》后，深深地明白“敬业”和“乐业”的道理。

首先，我们大家都有自我的身份——学生，那么，既然是学生，就应当做事，做学生应当做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应当先做好本职工作。

其次，只学习的学生还不是好学生。正如梁启超的《敬业与乐业》里面讲的“第一，要敬业，此刻的学生虽然在学习，可是却不愿学习，不喜欢学习，不甘于学习，想做更好玩的事情，虽然是学习，可是被其他原因所逼迫，虽然不喜欢学习，但抱怨之后，又回去学习。这样的学习是没有效果的。

敬业，如果人们拥有自我的梦想，只要努力去做，必须能够实现自我的梦想。最近发现社会上很多同学不爱读书，整天只想着玩。每一天放学回家不是第一时间学习，而是看电视，睡觉，玩游戏～结果什么都不会做，毕业以后很难找份工作。难道毕业后要父母养吗同学们，你们只要做一件事，就忠于一件事，将全副精力集中到这事，一点不旁骛，这样就是敬业，这精神对你们一生都有好处。

不但要敬业还要乐业，为了实现自我的梦想就要从刻苦中将欢乐的分量增加，还有和同事欢乐，团结，努力地工作。无论在学校中还是工作中，都会自然地发生趣味，工作学习有娱乐，将烦恼的事忘记，快欢乐乐地做。

用书上写的那句话来解释：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果我们达不到乐业，那么生活就会变得很单调。如果有人说，我的职业没有可乐的地方。那么它就是一个很单调的人。因为所有的职业都会有可乐的地方，只可是不容易被发现，并且很多人又不知如何去乐业。同样在这次旅行中，港人的乐业也给我带来了启发。在迪士尼乐园中的剧场演出中，表演人员的乐业精神也是令人敬佩。一天四到五场的投入表演，让现场的观众丝毫感受不到这场表演已经上演了无数次了，投入与热情好像他们也是第一次表演，我想这不仅仅是敬业，更应当是能乐业吧，演职人员把自我沉浸在其中，享受欢乐，同时把这份欢乐传递给现场的观众。而观众给予他们的真心鼓掌声也同样会带给他们欢乐。

敬业与乐业都是十分重要的。有了它们，生活会变得更加精彩，世界也所以变得更加完美。

敬业乐业读后感 篇7

读了梁启超先生的我深有感触，他从“敬”与“乐”两个方面深入浅出的阐述了对待职业所应有的态度。下面我就对“敬”谈一下我的刍议。

梁先生在文章的结尾提到了:“我生平受用的有两句话:一是「责任心」，二是「趣味」”，敬业便是梁先生所要表达的对待职业所应该具有的责任心，如今很多的人对待职业缺乏的便是这个敬，尤其是我们的一些公职人员，该做实事的时候见不着人或是走马观花应付差事，吃喝玩的时候随叫边到，我常常听到这样的声音——我干嘛要做?不做工资不会少我一分。

身为公职人员的我常常思考为何如今的干群关系如此僵化，为何老百姓对几乎所有的公职人员都心存反感?自我的生存需要职业，但从事职业不仅仅只是为了自我的生存，在其位谋其政，凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的，敬业者为人所敬，不敬业者为人所恶大概这就是我要的答案吧。

回想当年南方持续的干旱导致多地农作物受灾、老百姓饮水困难。国家紧急部署，出台各项抗旱救灾措施，措施出台了就需要执行，执行的好与坏关系民生大事，执行的好与坏将直接反应我们广大的国家公职人员敬业与否。吹着空调上着网是一天，走马观花视察视察是一天，与老百姓同甘共苦同样是一天。抗旱救灾是与天斗，同时也是与人斗，想做好一件事总是要淘神、要费力，在这样烧烤式的天气下作业苦不苦?苦，须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。要拉近我们和老百姓之间的距离这种苦是必须的，不做注定失败，做就有希望在，与老百姓站在一起并肩战斗，苦也是乐。

“要把一种劳作做到圆满，惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”，所以敬业主义於人生最为必要，又於人生最为有利。

敬业乐业读后感 篇8

爱岗，首先要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。我想，岗位就意味着责任。

我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。我们每个人都有自己的岗位，都承担着平凡而又责任重大的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”!爱岗，其次要精业。

所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”，成为本专业精通业务的行家里手。只有精业，工作才有底气，事业才有生气。一个人，人生不同的阶段，有不同的岗位。不同的岗位，就有不同的业务。我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习。因为主动向书本学，才使我对生产原理和各项工艺有了更深刻的理解;因为虚心向师傅们学，才使我对实际操作和应急处理有了进一步的掌握。要带着问题用心学，边干边学，边学边干，以干促学，以学促干，才能越来越胜任自己的岗位。爱岗，还要奉献。“春蚕到死丝方尽”，这就是对奉献的最好注解。企业给我们提供了展示自我实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报企业。

因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求!

多元智能读后感(推荐五篇)

作品读后感从什么角度写才恰当呢？在阅读作者写的作品的过程中，脑中的想法一直不停。简单的介绍你所看的书或是课文是什么内容，看后写总体感受，编辑为您收录了许多优质的“多元智能读后感”资料。

多元智能读后感 篇1

读了《多元智能》这本书，我认识到每一个学生都是有潜力的，孩子们不缺少天才，缺少的是发现天才的眼睛。

根据多元智能理论，学生有“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异。因此，教学目标的设计，就要对不同的学生有不同的要求，而不是每个人都达到一样的目标。只有了解学生，了解学生在“知识”、“能力”和“情感、态度与价值观”上的差异，才能制定“存异”的教学目标。传统上了解学生，主要相信考试测试的结果，事实上，这很难了解学生的真实情况，尤其是学生的“情感、态度与价值观”。

多元智能理论的研究者已经为我们提供了很多了解学生智能状况的方法，其中，最重要的就是观察，要观察学生真实的表现，要注意学生在课堂中的“非常表现”，要注意学生在课外做什么。多元智能理论给我们认识这个问题提供了新思路。学校教育不仅要完成为学生今后各方面发展打基础的任务，而且应该着重开发学生的潜能，培养学生的多元智能。多元智能理论认为人的智能是多方面的并承认智能的生物基础，具有无限的发展潜力，甚至预言，“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现的形式不同。”同时，多元智能理论还承认社会文化对个体智力发展的影响。这就要求教育提供适合学生智能发展的机会。所以，对一个孩子的发展最重要的、最有用的方法就是给每个孩子找到一个可以尽情释放才能的地方。中学阶段的教育对象是13-16岁的孩子。他们的生理和心理发展还很不成熟。从生理发育来看，他们的身高、体重等的发展是不均衡的，生长发育相对缓慢；大脑的重量几乎接近成人，大脑的兴奋功能逐渐减少而抑制功能逐渐增强。从心理发展来看，中学生的有意注意和无意注意都有了发展，有意注意的时间增长了，注意的范围广泛了。他们的记忆开始由机械记忆向理解记忆过渡，记忆的内容与生动、具体的事物或情景相联系进行记忆是这个年龄阶段孩子的主要记忆方法。他们的思维已经从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我意识和交往的欲望明显增强。这些特点说明他们具有很大的可塑性和巨大的尚待开发的多方面潜能。

素质教育是面向全体学生，全面提高每个学生素质的教育。我们要面向全体学生，是因为每个学生都有潜能，都有成功的潜质。之所以要培养每个学生的全面素质，是因为每个人先天就有这些素质的基础，只不过是如何通过开发使其形成良好的结构。由此可见，多元智能理论所倡导的理念和我们学校教育所追求的目标具有一致性。

多元智能读后感 篇2

多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的，将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。

多元智能理论引入且运用到我们的教育中是有很大好处的。首先，它能转变传统的教育观念，不要用一个标准要求学生，而是要看到每个学生都有发展的潜能。第二是对不同的学生因材施教，发现他们的不同的智能强项，并充分发挥出来。第三是对学生采用多元评价的方法，激发学生发展的积极因素。最后的目的是让每一个学生将来都能成才。

多元智能理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们的教师为多元智能而教、通过多元智能来教。前者在某种意义上可以被看作是我们对教育目的的新思考，后者则可看作是我们在教育方法上的新追求。为多元智能而教要求我们在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕语文和数理化而设计的惯有思路，而充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。通过多元智能而教要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。理解多元智能理论，理解这一理论指导下形成的学生观和教育观和评价观，将有助于教师理解并积极地实践新课程。

早在春秋时期，孔老先生就提出了因材施教的见解。多元智能的本质其实就是因材施教。材，就是是学生。的确如此，人的智能方式不一，人的智慧钥匙就存放在不同的地方，就看我们的老师、家长能不能帮孩子找到那把通向成功的钥匙!

对每一位老师来说，只有在全面了解学生智能特点的基础上，进行适当的教育和指导，才能取得理想的效果。每个孩子都有自己的世界，都有各自解读世界的视角和语言。敢于让孩子根据自己的视角看事物，用自己的语言描绘事物，就是老师发掘孩子自信的前提。老师要善于发现孩子的智能强项，也要引导孩子形成正确认识自我的意识和能力，使孩子充满自信地实现个性发展。中国有句俗语：人各有所长。放眼四顾，我们常常看到生活中有人工于运算，有人精于言谈，有人长于舞蹈，有人专擅绘画多元智能的研究者加德纳曾经幽默地建议，判断孩子最发达智能的一个好办法是观察他们在课堂上的不规矩表现：语言智能发达的孩子老爱说话;空间智能发达的孩子爱涂涂画画，发呆冥想;人际交往智能发达的孩子善于与人交往;肢体运动发达的孩子爱做小动作。这些课堂上特殊而不规矩的表现其实是一种信号，是学生在向教师表示他们具有这些特长，希望被老师认可并接受。加德纳的理论给我们的启示是：教师在教学中如能充分了解每个学生的智能潜质，依据多元智能理论有针对性地改进教学方法，就能真正地立足于学生实际，做到因材施教。

要真正做到因材施教，无疑给第一线的老师提出了更多的要求，教师的观念要变化，树立起正确的学生观，给学生以充分的尊重;更为关注学生的学习状态，建构起新型课堂环境;对现有教材进行重新定位，充分发挥其更为积极的作用;要用全新的欣赏的眼光来看待学生，发现他们的闪光点。因此，作为21世纪的老师应该不断学习，提高自身的综合素质。这些说起来容易，做起来也是有一定的难度，毕竟学生生活在一个大环境中，接触的不仅是老师，更多的是受到家庭的影响，他们一出生，父母就是他们的启蒙老师，要更好的发掘他们的潜能，是需要家长的积极配合，给孩子一个良好的环境，多一点关心，多一份关爱。相信每个孩子都是最棒的!

针对以上的内容，我们在以后的教育教学中应尽量的调动学生的多种智能协调发展，彰显教育改革的理念。

多元智能读后感 篇3

在加德纳理论中，人的智能是多元的；而且这种多元是开放的，不是封闭的，人们将不断地对人的智能种类进行开掘，某种能力只要得到实践的和生理解剖的足够证据的支持，就可以进入多元智能的框架之中。

多元智能：当课堂教学中运用了艺术、运动、音乐等活动时，学习会变得兴趣盎然。根据学生的需要、兴趣和潜能提供适当的学习方式，多元智能课堂就像“真实”的世界，学生学习更主动、更投入。学生能够展示和分享自己的长处。通过合作学习促进学生的优势互补，使每个人都有机会展示自己的长处，每个人都有希望成为某一方面的“专家”。这样，反过来会增加学生的自信和自尊。建立在多元智能基础上的教育，意味着教学与评价要根据学生的智能优势和弱势而定。教师围绕问题组织教学，允许学生以多种方式进行理解，并且重视每个学生的独特性。教师的专业角色从传统的知识传播者，转变成为协助者、资源提供者、学习促进者、激励者和联系人。采取多元化的教学方法，要发展他们的优势智能，激发他们的弱势智能，帮助他们把优势智能的特点迁移到其它学习领域中。强调智能公平的评价。每种智能需要在它运作中加以直接评估；教学与评估是结合在一起的，要重视在教学情境中直接评估学生参与学习活动时的种种表现。

多元智能理论对我国正在进行的课程改革有五条极为有益的启示。

（一）我们的课改应以培养多元智能为重要目标；

（二）我们的课改应以培养创新精神和实践能力为重点；

（三）我们的课改应树立人人都能成功的学生观；

（四）我们的课改应树立因材施教的教学观；

（五）我们的课改应树立多元多维的评价观。

多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的'借鉴，它启发我们的教师“为多元智力而教”、“通过多元智力来教”。前者在某种意义上可以被看作是我们对教育目的的新思考，后者则可看作是我们在教育方法上的新追求。“为多元智力而教”要求我们在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕语文和数理化而设计的惯有思路，而充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。“通过多元智力而教”要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。理解多元智力理论，理解这一理论指导下形成的“学生观”和“教育观”和“评价观”，将有助于教师理解并积极地实践新课。

多元智能读后感 篇4

多元智能读后感

多元智能读后感（一）

哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授认为认识世界的方式多种多样，提出了多元智能理论。他认为，人类至少有九种智能，除了语言和数理逻辑智能外，还有**节奏智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能，自然观察智能和存在智能。这些智能对于人类在现代社会的生存和发展具有十分重要的意义。

我们的世界是多样的，人类的智力也是多样的。因此，我们的教育也应该多样化。通过读《多元智能》这本书，使我对教学有了一些新的启发。

在加德纳理论中，人的智能是多元的；而且这种多元是开放的，不是封闭的，人们将不断地对人的智能种类进行开掘，某种能力只要得到实践的和生理解剖的足够证据的支持，就可以进入多元智能的框架之中。

多元智能理论使我们了解到每个人至少有九种智能，而且每个人都有自己的优势智能，对于同一种事物，每个人都会运用不同的智能或智能组合，从不同的渠道、用不同的方法去认识它，理解它，表现它。可以说，无论在哪种情况下，都没有适合所有学生的好方法，因为在课堂上，每个孩子都有自己的学习。因此，我们的课堂教学也应该是多渠道、多样化的。

教师应寻求一种复杂多变的因材施教方法。同时，教学内容涉及到各种智力。可以说，内容的多样化也要求教学方法的多样化，以满足不同学生的需求。

在传统的课堂教学中，单一的教学方法只能满足部分学生的需要，在很大程度上破坏了学生的个性，限制了学生的想象力和创造力。现代课堂应关注学生智力的差异，关注每个学生不同同学的需求，让学生主动、有个性地学习。例如，我在上童画三国一课时，首先课前让他们反复阅读《三国演义》，收集许多与之相关的**，为创作打下较好的认识基础。

在《三国演义》系列儿童画的整体设计中，我尽量用色彩搭配的手法来表现三国。毕竟已经过去两千多年，它在时间上给人很远很旧的感觉，而我用何种技法能做得旧并且又很有画面效果呢？首先，为了让感觉统一，我首先设置了一个主色调-赭色。

然后寻找能够做旧并且能够显示出三国历史沉淀感技法。最后确定了四个部分：现代彩墨、壁画、立体灯柱和立体草人。人物现代彩墨部分，是以单独的人物展现为主。

让孩子们看完三国演义后，选择最喜欢的人物去表现。先和孩子们**人物的特点：外型的特征，面部，服饰以及**等。

让这些**岁的孩子在2米长的画纸上作曲。由于面积大，构图比例生动有趣。仿壁画部分以三国演义著名情节为基础，如烧赤壁、桃园等。

孩子们在认真地反复地看了《三国演义》故事后，根据他们理解的故事情节进行构图，运用废旧报纸与立得粉先堆出人物和事物的形象，然后上色。

灯柱部分是以仿古铜的技法制作的。背景是一年级儿童的战争场景，画有蝌蚪的形象，非常生动。高年级孩子制作仿古铜面具，没有具体要求，允许他们任意地去设计与创造立体的人物或怪物的脸。

我们不能否认有些孩子选择做马。毕竟，这是孩子们的工作。老师只是教会他们技法而已。草人部分，是用最原始的乡间材料制作。

稻草，竹条，棕麻，树皮等。张飞，战马，关羽在这些材料切割组合中诞生了，每每看着这些草人与马，我都会联想到老师和孩子们在制作过程中的点滴，现在我们最爱说：创作过程是最快乐的！

教师可以根据学生的学习情况，在今后的教学中经常有意识地创造这种学习方式，以满足不同智能组合和学习学生的不同需求。这样，学生的学***必然会大增，会更加主动地投入到学习中，在当今大班授课的情况下，能逐步做到因材施教，让学生在最直观的、最自然的环境中，各项智能得到有效的开发。

多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们的教师通过多元智力来教、为多元智力而教。从某种意义上说，前者可以看作是我们对教育目的的新思考，后者则可以看作是我们对教育方法的新追求。为多元智力而教要求我们在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕一科而设计的惯有思路，而充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。

通过多元智力而教要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。理解多元智能理论和学生的观点，在多元智能理论的指导下形成的教育评价有助于教师理解和积极实践新课程。

多元智能理论主张，评价一个学生应该从多元的角度，教学中应承认学生在发展过程中的个性差异，承认学生在发展过程中的不同发展水平，发现学生的优势智能，并通过恰当的评价强化他的特点，增强其信心，使学生获得成功感和自我价值感。

多元智能读后感（二）

读了《多元智能》这本书，我认识到每一个学生都是有潜力的，孩子们不缺少天才，缺少的是发现天才的眼睛。

根据多元智能理论，学生在知识、能理、情感、态度和价值观等方面存在差异。因此，教学目标的设计应该对不同的学生有不同的要求，而不是每个人都达到相同的目标。只有了解学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面的差异，才能确立保留差异的教学目标。

传统上了解学生，主要相信考试测试的结果，事实上，这很难了解学生的真实情况，尤其是学生的情感、态度与价值观。

多元智能理论的研究者已经为我们提供了很多了解学生智能状况的方法，其中，最重要的就是观察，要观察学生真实的表现，要注意学生在课堂中的非常表现，要注意学生在课外做什么。多元智能理论为我们理解这一问题提供了新的途径。学校教育不仅要完成为学生未来发展打下基础的任务，还要注重培养学生的潜能，培养学生的多元智能。

多元智能理论认为，人类智能是多方面的，认识到智能的生物学基础，具有无限的发展潜力。它甚至**每个孩子都是潜在的天才，但形式不同。同时，多元智能理论也认识到社会文化对个体智力发展的影响。这就要求教育提供适合学生智能发展的机会。

所以，对一个孩子的发展最重要的、最有用的方法就是给每个孩子找到一个可以尽情释放才能的地方。中学阶段的教育对象是13-16岁的孩子。他们的生理和心理发展还很不成熟。

从生理发育来看，他们的身高、体重等的发展是不均衡的，生长发育相对缓慢；大脑的重量几乎接近**，大脑的兴奋功能逐渐减少而抑制功能逐渐增强。从心理发展来看，中学生的有意注意和无意注意都有了发展，有意注意的时间增长了，注意的范围广泛了。他们的记忆开始由机械记忆向理解记忆过渡，记忆的内容与生动、具体的事物或情景相联系进行记忆是这个年龄阶段孩子的主要记忆方法。

他们的思维已经从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我意识和交往的欲望明显增强。这些特点说明他们具有很大的可塑性和巨大的尚待开发的多方面潜能。

素质教育是面向全体学生，全面提高每个学生素质的教育。我们要面向全体学生，是因为每个学生都有潜能，都有成功的潜质。之所以要培养每个学生的全面素质，是因为每个人先天就有这些素质的基础，只不过是如何通过开发使其形成良好的结构。

由此可见，多元智能理论所倡导的理念和我们学校教育所追求的目标具有一致性。

多元智能读后感（三）

美国着名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：

言语智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、**智能、人际智能、内省智能。这就是多元智能理论。这一理论，证明了人类思维和认识世界的方式是多元化的。

他指出每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，具有同等重要的作用。这些理论对于我们认识和区别有差异的个体，有针对性的实施素质教育有着很大的帮助。

多元智能理论带给我们的不仅是一种理论，更是一种理念和信念，作为一名教师，理念和信念非常重要，能使我们自内而外地有所改变，一旦我们真心实意地改变我们的教学行为，就会有可喜的发现。

我们知道，每个孩子均是独立的个体，不论成长背景、经验、资质和需要都各有不同，因此教育者须尝试以不同的方式引导启发每个孩子，使他们能各得其所，各得其乐，这比单纯以学生的文化分数为重的评价要客观、全面得多。因为我们还知道，受教育者的发展决不是统一的、程式化的、同步的发展，而是有不同倾向、不同标准、不同速度、不同特色的个性发展，这就需要教育者了解每个学生的差异，有针对性的对他们进行教育。

这就要求教师有善于挖掘学生的各种潜质的能力，并能在实际的教育教学实践中对学生进行积极而富于智慧的指导，使我们的教育真正地为每个学生个体的发展而努力。同时，不以成绩最终评价一名学生，可以保护更多孩子对于学***趣和积极性，从而使他们可更轻松、愉快地求知、问惑，各个学生身上不同的智能优势又能让他们在群体中得到认可和尊重，当每个学生都处在一种融洽、和谐的学***中时，他们身上的潜能又可得到最大化的发展。

那么，作为一名教师，如何做自己教育教学工作中的有心人呢？

首先，尊重每个学生个体，接受他们的现状态，并相信每个孩子都有属于自己的至少一个闪光点，然后用自己的慧眼去发掘。其次，不片面追求单个潜能的培养和发展，只要有因势利导的机会，帮助学生实现多种智能综合发展的可能。最后，要想更好地运用多元智能理论，并将理论服务于实践，必须向相关理论的同类书籍学习，多思考，多行动，才能发挥读书的效用。

多元智能读后感 篇5

1、感知觉能力的培养

3-7岁的儿童通过听声、观形、触体、嗅气、品味、辨别等行为，逐渐提高感知觉意识、其平衡感、方向感、距离感、速度感、时间感、轻重感、韵律感等感知觉能力的精确性有了逐步提高，就为今后对事物的理解、文字及语言表达等学习能力的发展奠定了基础。

2、注意力培养

注意力分为无意注意和有意注意。无意注意无预定目的，与孩子的需要、兴趣及情绪有关，可使孩子轻松愉快主动接受新知识。有意注意具有预定的目的，需意志努力来完成。

3、观察力培养

观察事物的能力称为观察力，它是深层次的.知觉，是依靠后天培养的智力要素。

4、记忆力培养

3-7岁孩子的记忆力，由无意识记忆、形象记忆逐步发展到理解记忆和抽象记忆

5、想象力培养

想象是在经验、见识不断积累的基础上，经过重新组合产生新事物形象的过程。按发展层次、可分为不随意想象(抱哄布娃娃)、随意想象(听吩咐画房子)、再造想象(看图编故事)和创造想象(作文)培养孩子想象力主要依靠丰富见识、积累经验，在不随意想象和随意想象中发展完善再造想象，初步具备创造性想象能力。

6、理解及表达能力培养

3岁以后的孩子，可以和成人进行对答交流，并逐步由被动交谈向主动交谈过渡，叙述事情由简单句向连句发展，倾听别人说话有表情变化，能运用自己的语言指导行为。由于性格及遗传因素，儿童语言表达能力差异很大，教育者要关注其对语言的理解，不必对他不爱说话担心。

7、创造力培养

每个孩子都有创造的潜力，关键是如何发现和培养。你的孩子经常主动去扮演角色，模仿别人，涂画奇怪画面并喃喃自语解释，说一些似是而非的话……，这都是想象与创造相结合产生的智慧火花。

8、思维能力培养

思维能力是智力最主要的因素，它包括比较、分析、综合、抽象概括、系统化和具体化。3-7岁儿童的思维发展着重在比较、分析、综合过程，并向抽象思维靠拢。

9、解决问题能力培养

解决问题能力使思维与动手相结合形成的重要能力，是智力的最主要因素、