幼儿园活动音乐方案小班

幼儿园活动音乐方案小班1000字。

找到了有关“幼儿园活动音乐方案小班”的好东西让我们一起看一看。虽说计划赶不上变化，但计划还是需要制定的，在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时。经常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。将这篇文章分享给您的朋友们让大家一起分享知识！

幼儿园活动音乐方案小班(篇1)

1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

1、每个幼儿1个纸箱(去掉两头折盖)、在户外布置出草地场景(垫子)。

2、小刺猬头饰，标志。

3、录音机、音乐磁带。

1、热身运动：

师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗?好。师、生边念儿歌边做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。)

2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。

3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗?揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。

(1)教师示范、讲解游戏玩法、要领(滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友)和注意事项。

(2)自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。

(3)分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

(4)现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗?(好)。

将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。

4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。

结束部分：

放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是调动幼儿积极性的最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

幼儿园活动音乐方案小班(篇2)

活动目标：

1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

活动准备：

1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程：

一、谈论迎新春主题

1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?

2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

二、演唱歌曲《过新年》

1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

幼：咚咚咚、呛呛呛。

师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音听。

三、尝试用不同的节奏伴奏

1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

四、合作表演

幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

五、打击乐演奏

1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

幼儿园活动音乐方案小班(篇3)

一、设计意图：

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。

二、活动目标：

1．能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

2．熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

3．能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

三、重点难点：

能用身体动作感受一拍一下的节奏。

四、活动准备：

山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片五、

活动过程：

1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场（1）乌龟爬的动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗？我们一起出发啦！"--小朋友学小乌龟的动作进场。（听音乐第一遍。）

2.故事导入，小乌龟爬山坡。

"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）"它是怎么去的呢？"（听音乐第二遍）。

3.歌词欣赏，理解歌词。

（1）张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?根据幼儿回答逐一出示图片。

（2）小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬（3）山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它是怎样给自己加油的？？（教师范唱"嗨嗨哟"，）（我们一起学学小乌龟的加油声"嗨嗨哟"）

4.学说歌词，熟悉歌曲。

(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好？（边拍手打节奏）

(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手）这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿）

5.学唱新歌，体验快乐。

（1）完整学唱歌曲。

"奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！"（告诉幼儿歌曲的名字。）"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧！"

（2）教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

（3）"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗？"

幼儿园活动音乐方案小班(篇4)

幼儿园小班音乐活动方案设计

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力以及团队合作意识。为了让幼儿更好地享受音乐的乐趣，并在乐器演奏、歌唱、舞蹈等方面有所探索，我们设计了一系列丰富多彩的音乐活动方案，旨在激发幼儿的兴趣，拓展他们的音乐世界。

一、活动主题：探索乐器的魅力

活动安排：

1. 了解乐器：在音乐课上，播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，并通过触摸模型乐器、听声音等方式让幼儿亲身感受乐器的特点和魅力。

2. 乐器展示：邀请音乐专业人员到幼儿园来为幼儿展示各种乐器的演奏技巧，让幼儿近距离观看、听到真实的乐器演奏，培养他们的音乐欣赏能力。

3. DIY乐器：组织幼儿制作简易乐器，如铃鼓、响蕉、弹簧风铃等，让幼儿在动手制作中感受乐器的结构和声音的原理。

二、活动主题：歌唱与舞蹈表演

活动安排：

1. 学唱儿歌：组织幼儿学唱一些简单的儿歌，通过歌唱培养幼儿的节奏感和语言表达能力，并通过相关故事、图片、手势等辅助教学，让幼儿更好地理解歌词的含义。

2. 舞蹈教学：选择一些有趣的舞蹈动作，例如《小星星》、《小苹果》等，适当地加入游戏元素，组织幼儿进行舞蹈动作的模仿和表演，培养幼儿的动作协调能力和舞台表演意识。

3. 自由舞蹈：在音乐课上放上一段动感的音乐，让幼儿自由发挥，跳出自己的舞蹈，展示自己的独特魅力，培养幼儿的创造力和表演自信心。

三、活动主题：音乐绘画创作

活动安排：

1. 音乐启蒙绘画：将不同风格的音乐与画作相结合，给幼儿播放一段音乐，引导他们通过画笔表达音乐所带给他们的感受和想象，激发幼儿对音乐和绘画之间的联想和创造力。

2. 可视化音乐：采用可视化效果的音乐制作软件，例如音符炸裂、音符乒乓球等，将音乐化为图像，通过观察图像来感知音乐，让幼儿在听觉和视觉上得到双重的享受。

3. 合作创作：组织小班幼儿合作创作一幅大型音乐画，通过各自的创意和想法，将音乐元素融入画作之中，培养幼儿的团队协作能力和创作潜力。

四、活动主题：音乐游戏乐园

活动安排：

1. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如“找乐器”、“齐唱歌曲”等，通过游戏的形式，培养幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。

2. 演奏体验：准备各种简易乐器，如小木琴、口琴、竖笛等，邀请幼儿亲自试着演奏这些乐器，让他们在演奏中感受到音乐的魔力，培养幼儿的音乐表达和节奏感。

3. 音乐剧表演：组织幼儿参与一场简单的音乐剧表演，通过角色扮演和歌舞表演，让幼儿体验到艺术的魅力，激发他们对表演艺术的兴趣和追求。

结语：

通过以上音乐活动方案的设计，幼儿可以在欢乐的氛围中感受音乐的乐趣，开阔视野，培养音乐素养，同时也可以促进幼儿的身体发展和语言表达能力的提高。希望在这些音乐活动中，幼儿能够尽情展示自己独特的才华和魅力，为幼儿园生活增添一份美妙的乐章。

幼儿园活动音乐方案小班(篇5)

活动目标

1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。

2、培养幼儿了解我国的烈士，尊重烈士的情感。

3、教育幼儿爱国爱家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

1、白纸

2、线

3、彩笔

活动过程

1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。

教师介绍：4月4日是我国传统节日清明节，同时还是我国二十四节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭奠祖先。

2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。

教师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺飞的时节里是非常那个适合出门踏青郊游的。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。

3、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。

(1)教师扎一个小型的竹圈，然后写上挽联

(2)幼儿用白色的纸做小花，然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹圈上面，然后再贴上挽联。

4、教师组织幼儿去扫墓。

(1)在扫墓之前，教师先给幼儿讲解注意事项

(2)扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹，要表示自己对先烈的尊重

(3)教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈，其余的幼儿排着队出发。

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幼儿园大班音乐活动方案1500字汇总

成功人士的案例告诉我们，机会留给有准备的人。针对不同的目标的时候，我们需要不断得完善好自己的方案，商业活动方案一定要考虑最大化传播效果，让更多的人知晓。方案从哪方面开始写比较合适呢？以下为幼儿教师教育网为你收集整理的幼儿园大班音乐活动方案，还请多多关注我们网站！

幼儿园大班音乐活动方案(篇1)

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

活动准备：

课件

活动过程：

一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"

2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：

(1)风儿回家了吗?它在干什么?

(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。

3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

四、结束活动：

1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!

幼儿园大班音乐活动方案(篇2)

设计思路

日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。

活动目标

1．在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。

2．在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。

3．尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。

活动准备

知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。

材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。

活动过程

1．准备活动。

幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。

教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。

幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。

2．教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。

观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。

教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。

大家一起观看课件。

教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么?

幼儿自由回答。

教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的?

小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。

3．幼儿学习跳竹竿游戏。

教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢?

教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。

教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗?

幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一

教师：知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。

请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。

4．幼儿表演。

幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。

教师设置分组的区域(两组或三组)，请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习，跳竹竿的幼儿观察，然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应，再进入竹竿之间进行表演。

5．可视化音乐游戏。

翻开幼儿用书第6页，请幼儿把虚线的音符描成实线，并随着音乐点音符，让幼儿感受音乐的节奏与节拍。

6．简单小结。

延伸活动

在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。

在音乐区中提供音乐磁带和录音机，让幼儿自由表演。

播放中国民族民间舞蹈的音乐，让幼儿充分感受少数民族音乐的风格。

结合美术活动、社会活动，了解少数民族黎族地区的风景名胜、民俗文化等。

幼儿园大班音乐活动方案(篇3)

活动目标：

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的ppT

活动过程：

一、导入：你喜欢什么小动物？

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么？

3真的吗？看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了什么事？

三、看图谱：

1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱有一只猴子头上摔了一个包

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

六、分组演唱歌曲（分成ppT和图谱两组）

七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园大班音乐活动方案(篇4)

设计思路

在爱祖国的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。

活动一音乐欣赏《红绸舞》

活动目标

1．了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2．感知乐曲ABA的结构。

3．能大胆表达自己独特的感受与见解。

活动准备

1．磁板一块。

2．彩笔、画纸人手一份。

3．录音机、磁带。

4．在过渡环节播放《红绸舞》。

活动过程

1．创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?

2．完整欣赏，感受乐曲情绪。

完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?

3．分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

师：我们再欣赏一遍乐曲。

(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?

(2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?

(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?

(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4．再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活动二舞蹈创编《红绸舞》

活动由来

在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲《红绸舞》的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识(红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情)，使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。

活动目标

1．在充分感知乐曲的基础上，进一步感知舞蹈道具红绸的特色。

2．能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。

3．初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。

活动准备

1．熟悉民族舞步十字步。

2．红绸每人一条。

3．多媒体设备一套及舞蹈《红绸舞》光盘，歌曲《闪烁的小星》节奏谱。

活动过程

1．出示节奏谱，进行声势练习《闪烁的小星》。

2．进一步欣赏民族舞曲《红绸舞》，幼儿可跟随舞曲做动作。

3．出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。

4．幼儿分成两组进行舞蹈创编。

(1)创设情景，引入主题，播放视频《红绸舞》。

(2)经验交流。

师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

(3)幼儿跟随音乐，自主探究。

(4)引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。

师：听了这段乐曲有什么感受?(旋律一会高，一会低)你想做什么?教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中对话部分的旋律特点。

5．两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。

活动延伸

1．运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。

2．利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。

(1)在四个角上用数字标上秧歌十字步步伐的先后顺序。

(2)只在垫板中心标上十字标记，提高难度。

活动三小小舞台秀出风采

活动由来

有了前两次活动的经验，孩子们已经能很好地利用红绸进行舞蹈创编。但由于表演区和建筑区挨得很近，又没有明显的场地划分，因此表演区的孩子经常由于表演太投入而影响到建筑区孩子的活动，两个区的孩子为此发生了冲突。于是我把这一问题抛给孩子们，请他们想办法来解决。之前，我班曾开展过童话表演活动，孩子们有布置舞台的前期经验，因此很快想出了办法布置一个小舞台，表演区的小朋友可以在舞台中表演。为了满足孩子们的需求、提高他们解决问题的能力，我们设计了此活动。

活动目标

1．喜欢制作活动，能根据乐曲展现的风格特征进行舞台设计。

2．能根据计划选用材料进行制作活动。

3．体验分工合作的乐趣。

活动材料

1．废旧材料若干，如一次性餐盘、吸管、布头等，按类摆放。

2．胶带、颜料等辅助材料。

3．幼儿自己收集的材料及具有民族特色的舞台图片，布置在墙饰中。

活动过程

1．讨论：《红绸舞》是一首怎样的乐曲?(欢快、喜庆，人们在庆祝丰收和节日时演奏)根据这一特点，我们应该如何布置舞台?舞台布置包括哪些部分?

2．丰富幼儿经验，引发其创作欲望。

(1)通过谈话调动幼儿的原有经验，如，如何确定舞台中心，并进行舞台前后左右的对称及放射性布局。

(2)引导幼儿发现舞台布置的民族特色(稻穗等图案代表丰收，红灯笼、窗花等体现喜庆)。

(3)根据乐曲展现的民族风格特征，确定我班小舞台的设计方案。

3．说一说自己的计划：你想完成舞台布置的哪一部分?你想跟谁合作?鼓励幼儿根据需要与其他小朋友进行合作。

4．幼儿依据自己的计划，选择适宜的材料进行制作活动，教师注意观察，适时帮助和指导有需求的幼儿(对于有需求的幼儿，教师运用提示、查找资料、示范及伙伴之间的经验借鉴等方法支持幼儿的活动)。

5．教师协助幼儿用自己的作品布置小舞台。

6．幼儿在布置好的小舞台上听乐曲自由表演《红绸舞》。

活动反思

通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

幼儿园大班音乐活动方案(篇5)

设计思路：

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事;第二环节，分享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。

活动目标：

1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。

2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

活动准备：歌曲

一、欣赏故事

1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。

2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。

二、分享玩具

1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?

小结：玩具要一起分享着玩才最开心。

三、学唱歌曲

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。

2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。

4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。

5.教师完整范唱，幼儿跟随。

6.合作演唱

(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?

幼儿园大班音乐活动方案(篇6)

一、说教材

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

二、说教学目标

根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

活动准备：歌曲伴奏Mp3、图谱

活动过程：

一、图谱导入

通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

二、学唱歌曲

通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

三、学习简单的两声部合唱。

“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

四、创编歌曲的名字

好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

五、与同伴分享歌曲，结束活动

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进!

幼儿园大班音乐活动方案(篇7)

设计意图：

《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。

怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。

在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序渐进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺利参与活动，达成教学目标。

目标：

1．感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

2．初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音唰，体验其趣味性。

3．能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。

准备：

1．从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。

2．幼儿有站成方阵的经验。

过程：

一、完整欣赏，引入课题

师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。

幼：我听到好像有人在刮东西。

幼：让我感觉想跳舞。

师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

二、逐步欣赏，理解内容

1．听节奏打字。

师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)

师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。

幼：我发现有嗒嗒嗒嗒的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。

幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会唰的一下跑出来。

幼：对，我在超市的收银台也听到过这种唰的声音。

师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了嗒嗒嗒嗒的声音。

师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)

师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。

师：现在请你们当作家，听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。

师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机嗒嗒嗒地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。

2．找唰和叮音。

师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样，要一页一页地翻。

师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?

幼：我听到有像翻书一样的声音。

师：什么样的声音?能模仿一下吗?

幼：唰唰唰的声音。

师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐，一边做打字和翻页的动作。

(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)

师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了唰的翻页声，也就是说听到唰的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?

幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。

师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。

幼：我没听到。

师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声唰出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)

幼：我找到了。

师：给大家分享一下，你是怎么找到的?

幼：我听到翻页之前有叮的一声。

幼：对，叮的一声响之后，才唰地翻页的。

师：我们再来听听看，是不是叮这个声音出现后才有唰的翻页声。

师：这次大家都听到叮的声音了吗?

幼：听到了。

师：仔细听果然有发现，原来要找准唰音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出叮的提示，提示我们这页打好了，要赶快唰地翻新页了。

师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音叮，你们听到叮的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。)

三、完整体验，协同游戏

1．学当作家打字。

师：你们想不想在音乐中叮的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字，听到提示音叮就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)

师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?

师：当音乐中的叮警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊耶，以表示庆贺。

2．举办打字机舞会。

师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出叮的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)

幼儿园大班音乐活动方案(篇8)

1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

图谱；熟悉音乐《ELLOEVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

一、听音乐进场

二、玩领头人游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个领头人的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)

谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

三、学跳集体舞

(一)学习听音乐找朋友，并学说对话

1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。

3．师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：给你戴上小黄帽。谢谢，不客气。

4．听音乐做找朋友的游戏，找到朋友后要相互说：给你戴上小黄帽。谢谢，不客气。

(二)看图谱学跳双圈舞

师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。

1．你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4．尝试练习集体舞第一、第二段。

5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

四、结束活动

在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

核心理念：自主

幼儿园大班音乐活动方案(篇9)

在爱祖国的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。

活动一音乐欣赏《红绸舞》

1．了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2．感知乐曲ABA的结构。

3．能大胆表达自己独特的感受与见解。

1．磁板一块。

2．彩笔、画纸人手一份。

3．录音机、磁带。

4．在过渡环节播放《红绸舞》。

1．创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?

2．完整欣赏，感受乐曲情绪。

完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?

3．分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

师：我们再欣赏一遍乐曲。

(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?

(2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?

(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?

(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4．再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活动二舞蹈创编《红绸舞》

在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲《红绸舞》的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识(红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情)，使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。

1．在充分感知乐曲的基础上，进一步感知舞蹈道具红绸的特色。

2．能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。

3．初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。

1．熟悉民族舞步十字步。

2．红绸每人一条。

3．多媒体设备一套及舞蹈《红绸舞》光盘，歌曲《闪烁的小星》节奏谱。

1．出示节奏谱，进行声势练习《闪烁的小星》。

2．进一步欣赏民族舞曲《红绸舞》，幼儿可跟随舞曲做动作。

3．出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。

4．幼儿分成两组进行舞蹈创编。

(1)创设情景，引入主题，播放视频《红绸舞》。

(2)经验交流。

师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

(3)幼儿跟随音乐，自主探究。

(4)引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。

师：听了这段乐曲有什么感受?(旋律一会高，一会低)你想做什么?教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中对话部分的旋律特点。

5．两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。

1．运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。

2．利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。

(1)在四个角上用数字标上秧歌十字步步伐的先后顺序。

(2)只在垫板中心标上十字标记，提高难度。

活动三小小舞台秀出风采

有了前两次活动的经验，孩子们已经能很好地利用红绸进行舞蹈创编。但由于表演区和建筑区挨得很近，又没有明显的场地划分，因此表演区的孩子经常由于表演太投入而影响到建筑区孩子的活动，两个区的孩子为此发生了冲突。于是我把这一问题抛给孩子们，请他们想办法来解决。之前，我班曾开展过童话表演活动，孩子们有布置舞台的前期经验，因此很快想出了办法布置一个小舞台，表演区的小朋友可以在舞台中表演。为了满足孩子们的需求、提高他们解决问题的能力，我们设计了此活动。

1．喜欢制作活动，能根据乐曲展现的风格特征进行舞台设计。

2．能根据计划选用材料进行制作活动。

3．体验分工合作的乐趣。

1．废旧材料若干，如一次性餐盘、吸管、布头等，按类摆放。

2．胶带、颜料等辅助材料。

3．幼儿自己收集的材料及具有民族特色的舞台图片，布置在墙饰中。

1．讨论：《红绸舞》是一首怎样的乐曲?(欢快、喜庆，人们在庆祝丰收和节日时演奏)根据这一特点，我们应该如何布置舞台?舞台布置包括哪些部分?

2．丰富幼儿经验，引发其创作欲望。

(1)通过谈话调动幼儿的原有经验，如，如何确定舞台中心，并进行舞台前后左右的对称及放射性布局。

(2)引导幼儿发现舞台布置的民族特色(稻穗等图案代表丰收，红灯笼、窗花等体现喜庆)。

(3)根据乐曲展现的民族风格特征，确定我班小舞台的设计方案。

3．说一说自己的计划：你想完成舞台布置的哪一部分?你想跟谁合作?鼓励幼儿根据需要与其他小朋友进行合作。

4．幼儿依据自己的计划，选择适宜的材料进行制作活动，教师注意观察，适时帮助和指导有需求的幼儿(对于有需求的幼儿，教师运用提示、查找资料、示范及伙伴之间的经验借鉴等方法支持幼儿的活动)。

5．教师协助幼儿用自己的作品布置小舞台。

6．幼儿在布置好的小舞台上听乐曲自由表演《红绸舞》。

通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

幼儿园大班音乐活动方案(篇10)

一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1．欣赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

幼：皮影人在跳舞。

幼：皮影人在玩。

幼：皮影人在摆造型。

幼：好像在敲鼓。

幼：皮影人在表演节目。

幼：皮影人出场了。

2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

师：这位皮影人在表演什么?

幼：在摆造型。

师：你们觉得他表演得怎么样?

幼：造型动作特别好看。

幼：他的造型动作和音乐很合拍。

师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX0XX时停住并摆造型。)

师：现在谁来表演给大家看看?

(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

幼：蹲着。

师：谁来试试蹲的造型?

(一幼儿上来展示蹲的造型。)

师：谁再来摆个站的造型?

(一幼儿上来展示站的造型。)

师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

幼：向后。

幼：向上。

幼：向下。

(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?

幼：向上／向前／向后。

(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的'造型。)

师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

幼：脚部关节。

师：我们来试一试。

(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

师：还可以利用什么部位的关节?

幼：膝盖。

幼：脖子。

幼：手腕。

幼：大胳膊。

幼：胯。

(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)

6．随乐创编各种皮影人造型动作。

师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

7．合着音乐完整地创编B段造型动作。

师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

(二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

(放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

三、游戏：快乐的皮影人

1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

(幼儿完整地游戏一遍。)

2．观看表演。

师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

（四个幼儿上台表演。)

师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

(幼儿分组上台表演。)

在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

幼儿园大班音乐活动方案(篇11)

夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

活动目标：

1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

活动准备：

1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;

2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);

3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

活动流程：

一、导入部分：

1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"

二、动物乐队学练节奏。

"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

1、分段练习节奏。

(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"

(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

2、练习整段节奏。

3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

4、利用打击乐进行演奏。

5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

三、商量举办音乐会的事项。

1、选定节目主持人，编排节目顺序。

2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

四、六一音乐会。

1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"

2、下一个节目：《打莲湘》。

[精]中班幼儿音乐活动方案

想要达成心中所想之事，就一定要做准备，方案的写作必须做到目标明确、表达清晰准确、内容全面具体，关键重点突出等，幼儿教师教育网编辑现在推荐你阅读一下中班幼儿音乐活动方案，相信你阅读本页面后有一些收获！

中班幼儿音乐活动方案 篇1

设计意图：

《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

活动目标：

1. 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2. 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3. 知道做事要细心，不能粗心大意。

4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

活动过程：

一.听歌曲《打电话》入场

1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)

2. 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说)

3. 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。

二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

观察提问：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.电话本有什么用处呢?

三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

活动反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

中班幼儿音乐活动方案 篇2

设计意图：

歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记亿歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为：(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。

目标：

1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。

2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。

3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。

准备：

歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图)，鸭子头饰。

过程：

一、进入活动情境

1．结合幼儿生活经验，以郊游律动导入，将幼儿带入活动情境。

2．通过练声为幼儿接下来的歌唱作准备。

二、理解歌词，学唱歌曲

1．理解歌词。

(1)出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。

师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了?

(2)教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。

师：你们听到一共有几只鸭子呀?

师：它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么?

(3)教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。

师(小结)：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。

2．突破难点。

(1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。

师：这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。)

师：你是从哪里看出来的?它们在干什么?

师：我们一起来唱唱看。(教师示范演唱，幼儿跟唱。)

师(小结)：前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。

(2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。

①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。

师：图上还有看不明白的地方吗?

师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛?

师：你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。

②幼儿听音乐感受间奏。

师(小结)：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。

(教师弹琴，幼儿跟唱。)

③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。

师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢?

(教师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。)

④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢?(小小木桥摇呀摇。)

3．完整学唱第一段歌曲。

(1)教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2～3遍。

师：小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗?

(2)师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

三、游戏：鸭子上桥

1．教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停F来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。

师：现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。

2．幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。

师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。

中班幼儿音乐活动方案 篇3

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

活动重点：

进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

活动难点：

鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

活动准备：

红绿灯标志牌。

活动过程：

一、律动、练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)

四、游戏：红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿游戏。

中班幼儿音乐活动方案 篇4

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

活动准备：

1、磁带和录音机

2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

3、春雨头饰一个。

活动过程：

一、幼儿初步理解歌曲内容。

1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

师：我们一起来学学种子说话吧。

二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

1、师生表演唱。

师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

2、男女生表演唱。

五、结束：

师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

中班幼儿音乐活动方案 篇5

【活动目标】

1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。

2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。

3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、音乐《库乞乞》。

2、ppt课件。

3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。

【活动过程】

一、随乐进场，初步感知。

师：宝宝们，我们一起去做游戏吧!

二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。

师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话?

三、感受理解乐曲A部分

1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。

师：我们一起来学学这些小熊。

(2)倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。

师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?

(3)欣赏乐曲A部分，随乐开心地表现“库乞乞”乐句。

师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧!

2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐句，并用声音、动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。

师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”?

(2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手)

师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗)

师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。

3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。

师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助课件，感受理解乐曲B部分

师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，发生了一件事?我们一起听一听。

师：发生了什么事?有可能是谁来了?

五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。

1、借助课件，完整欣赏乐曲。

2、讨论游戏玩法和规则。

师抛出问题，幼儿讨论解决。

①蜜蜂来了怎么办?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么办?

3、随乐分角色完整游戏。

①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。

②分角色游戏。

中班幼儿音乐活动方案 篇6

【活动目标】

1、感受乐曲情况、诙谐的风格，分别乐曲中的顿音。

2、自由创办森林中景物的动作，能利用顿音进行表演游戏。

3、体育音乐游戏的快乐，按规则游戏。

【活动准备】

1、鼓、课件

2、狼头饰、手偶各一个。

【活动过程】

一、与小鼓游戏、感受空拍。

1、请幼儿倾听鼓声，与小鼓到招呼。跟随鼓声拍手。当鼓声听的时候拍手也停。

2、说说我们除了拍手还可以如何与小鼓打招呼?听从幼儿意见按幼儿想法做动作。当鼓声听顿时我们也要停顿。

3、与幼儿模仿小动物行进，当鼓声停顿时，幼儿停顿不动。

二、找停顿。

1、欣赏音乐，找出音乐中的停顿出，以点头表示。

2、请幼儿说说听完曲子的感受，发现乐曲中有很多停顿处。再次欣赏乐曲，以拍手表示空拍。

3、教师小结：刚才的乐曲叫《拨弦》，乐曲中有很多停顿处。这些停顿处在乐音中叫做空拍。很多乐曲中都有空拍，因为有空拍，刚才这首曲子才更加欢快活泼、有趣、让我们想跳一跳、做游戏。

三、创编动作、音乐游戏。

1、听音乐配合课件欣赏故事。

2、根据故事内容说说想跟在笨老狼后面应怎样做才不被发现?提醒幼儿要模仿森林中的景物不动。

3、说一说森林中有哪些景物?鼓励幼儿大胆表现。并将自己的伪装办法告诉同伴与老师。

4、教师鼓励幼儿创编不同的景物动作如：大树、花、草、石头等。

5、鼓励幼儿说说，如果利用刚才那段音乐游戏，老狼会在什么时候回头?回头时应该怎样做才不会被发现?

6、教师扮演老狼与幼儿共同游戏，重点关注没有按规则游戏的幼儿将他们抓住。

7、请被抓住的幼儿说一说老狼回头时他们在做什么?为什么会被抓住?应该怎样做才不会被抓住?问问没被抓住的幼儿是不是这样?

8、再次游戏，知道幼儿遵守游戏规则不被抓住。

9、教师提示幼儿：音乐停顿时老狼会回头，大家一定把自己装扮成景物不动。

10、与幼儿交换角色，幼儿扮演老狼继续游戏。

四、经验提升。

1、组织幼儿讨论我们应该如何帮助小动物收拾笨老狼?如何利用音乐来表演?

2、讨论结束后按幼儿的意愿，扮成老虎或猎人等。重点提示幼儿在音乐停顿处抓老狼或开枪。

中班幼儿音乐活动方案 篇7

活动目标

1、情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。

2、知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。3。能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。

重点难点

重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的变化与强拍。

活动准备

1、经验准备：对圣诞节有所了解。

2、物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3。场地准备：音乐教室

活动过程

((1)开始部分(教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐)

【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢?

【核心提问】：

1、这首音乐的节奏速度是什么样的?是快的还是慢?

2、听完你心情怎么样?

3、那你在生活中什么情况下会有这样心情?

(2)基本部分

1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。(1)教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗?那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。

【核心提问】：

1、这是什么节日?

2、这个人是谁，他经常穿着什么?

3、还有谁出现了，他在做什么?

4、他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢?

5、谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里?6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情?

2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。

【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物放在床头(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子?(提问：那这是为什么呢?)在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物，小朋友们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。(提问：但是圣诞老人被一个人发现了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办?)

所以他必须赶紧的跑回雪橇上，给下一个小朋友送礼物。(圣诞老人是怎样躲开发现他的人的?)那我来当不让你们走的人，(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。

(1)播放完整音乐，请幼儿找出重复的乐段。(A段)【指导语】：那我们来听一遍，仔细听里面有没重复地方。(播放完整音乐后提问①)那我们听听是哪段音乐重复了(播放分段音乐ABC后提问②)那我们来听听到底重复了几次。(播放完整音乐后再次提问重复了几次)

【核心提问】：

1有没有重复的地方?

2哪段音乐重复了?重复了几次?

(2)A段音乐分析【指导语】：第一段音乐重复了3次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么?(播放A段音乐后提问①)那你们觉得这段音乐有什么特点吗?那我们再听一遍吧。(播放音频A)这段音乐中听到声音特别重的地方了吗，你觉得圣诞老人在做什么?有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗?甩缰绳就是为了告诉马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告诉他的好搭档麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音乐)

【核心提问】：

1你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

2这段音乐有什么特点。(播放完整音乐)

(3)B段音乐分析【指导语】：那现在我们还有两段音乐，我们来仔细听一听第二段音乐，这里有什么特别的地方，小朋友们想想看发生了什么事。

【核心提问】：

1、这段音乐有什么特点?

2、你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

3、你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗?

那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢?(播放B段音乐)小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。

(播放B段音乐)

(4)C段音乐分析【指导语】：圣诞老人在送礼的过程中被发现了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必须躲开追着他的人，赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我，不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。准备!开始!

4、教室播放完整音乐，请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。

【指导语】：好了，我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告诉我，我们刚刚做了些什么?(摆出图谱)我们跟着图谱再来玩一次。(播放整体音乐)

【核心提问】：①按顺序说出我们都做了什么?

(3)结束部分

请幼儿随着音乐玩两次，分享交流自己的感受。(1)教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。

【指导语】：圣诞老人们，看看你们的帽子戴好了吗，看看自己的包裹，礼物都准备好了吗，现在你们准备好了吗，那我们出发吧!(连续播放两次音乐)

(2)请幼儿分享在活动中的感受。

【核心提问】：所有圣诞老人们辛苦了，我们坐在小椅子上休息一下。哪个小朋友想来说说今天当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人?

2。教师总结

【指导语】：小朋友们说圣诞老人是个善良的、有爱心有毅力的人，我希望每个小朋友长大后也能做个有爱心，善良懂得坚持就是胜利的小朋友，不会轻易放弃。好了小朋友们搬着小椅子我们回班了。

活动总结

我们用音乐《奇怪的小兔》设计了《圣诞狂欢夜》这节中班音乐欣赏活动，运用圣诞节这一节日渲染气氛，调起幼儿参与兴趣，创设故事情节便于幼儿更好理解与欣赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的，符合4—5岁幼儿的年龄发展特点，适宜在中班开展。幼儿可通过欣赏音乐，获得情绪体验，大胆讲述自己对音乐的理解与看法，并通过肢体动作来呈现。过程中，幼儿需要理解教师设计的强拍及如何运用，我们采用角色入戏的戏剧惯例，让幼儿化身为圣诞老人，大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦，感受作品的起伏变化与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上，教师还可提高难度，增加乐器的运用，让幼儿聆听、感知的过程中与音乐相互作用。

中班幼儿音乐活动方案 篇8

目标：

1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

准备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏!阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?准备好3、小老鼠病好了(A段)师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2、完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!

中班幼儿音乐活动方案 篇9

适合年龄段：4-5岁

领域：艺术

引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

行动依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

活动目标：

1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。

2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。

3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。

活动准备：

圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）

牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我

们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）

二、感受与欣赏。

1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。

提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。

3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。

4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）

三、表现与创造。

1、出示沙锤

师：我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）

2、出示圆弧板和响棒

师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）

3、鼓励幼儿创编歌词

师：小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）

例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们可以去吃胡萝卜呀！

师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢？

5、律动：牙齿好痛

中班幼儿音乐活动方案 篇10

【活动目标】

1．学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。

2．通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。

【活动准备】

1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。

2.哭和笑的花宝宝各一个。

3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。

4.冷、暖色纸片若干及江湖。

【活动过程】

1. 组织幼儿做律动进活动室。

嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。

2. 欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。

（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）

（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）

（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）

这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。

3. 欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。

（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？

（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）

4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。

（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物 ，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）

（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）

（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）

5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。

（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）

（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀?(慢)

6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。

下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。

小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）

老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的`，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。

7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。

分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）

下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣赏音乐的时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。

8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”

小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！

幼儿园音乐活动方案之五

幼儿园举办的趣味活动，可以在某种程度上激发幼儿对学习的浓厚兴趣，幼师和幼儿们在活动中一起游戏，可以更好地增进班级之间的凝聚力。为了让幼儿对活动更加有有兴趣，我们需要提前准备好优秀的方案。那么，你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园音乐活动方案之五》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.理解歌词，初步学会唱歌曲。

2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

3．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备：

1.草地背景图。

2．小鸭、小鸡图片

3．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

活动过程：

一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2 叽 叽 叽）

5．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

2．教师清唱歌曲。“老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合动作分角色演唱。

3．带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

幼儿园小班端午节活动方案(1000字)

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇1】

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

五黄指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、 儿歌 ，如：有关屈原的传说等。

二、各年龄段主题活动目标

三、主题活动实施概况

四、主题活动环境创设及资源利用

五、主要教育活动方案

(一)小班

活动一：参观端午节的环境

主要涉及领域：社会

活动目标：

1．通过参观园内环境，感受节日氛围。

2．初步了解端午节的一些习俗。

活动准备：

园内布置的端午节的环境。

活动过程：

1．谈话，激发参观兴趣。

2．参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

3．集体交流，了解端午节的有关习俗。

★指导语：①你看到了什么②幼儿园里为什么要挂这些东西

活动二：好吃的粽子

主要涉及领域：科学

活动目标：

1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

活动准备：

1．粽叶、糯米、棉线。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活动过程：

1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。

★指导语：粽子是什么样子的闻起来有什么味道

3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

(1)知道材料的名称，了解其用途。

★指导语：包粽子需要哪些材料呢怎么包

(2)观察幼儿教师包粽子、煮粽子的过程。

4．品尝粽子，体验快乐。

(1)探索剥粽子的方法。

(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，幼儿教师教育网的编辑从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇2】

活动目标：

1、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。

2、初步了解粽子的制作过程。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。

活动过程：

1、展示、介绍我收集的粽子，了解粽子种类的多样。

指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形状、什么口味的?

2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)讨论、认识包粽子的材料。

指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。)

(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。

3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。

教学反思

通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。食粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇3】

活动目标：

1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。

2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：了解本地举办赛龙舟的活动情况。

活动建议：

1、与组织赛龙舟活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。

2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。

3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。

活动反思：

本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

小百科：龙舟，是端午节竞渡用的龙形船。赛龙舟发源于中国，在东亚、东南亚地区是盛行的民间活动。龙舟是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，多是在喜庆节日举行。是多人集体划桨竞赛。赛龙舟最早兴起于汉代。赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出我国传统的悠久历史文化继承性和人们的集体主义精神。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，我们从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇4】

活动目标

1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。

2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。

3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备

1、粽子

2、艾蒿等实物

3、端午的相关图片和动画

活动过程

1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。

教学反思

五月五是端午，小朋友来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。前脚才送走欢乐的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这篇社会领域的教案是小班幼儿认识端午节而开展的活动。

小百科：端午节在历史发展演变中杂揉了多种民俗为一体，端午习俗甚多，因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。每年端午节前后，包粽子、挂艾草与菖蒲、扒龙船、九狮拜象、游旱龙等等诸多特色节庆活动在全国各地展开，既有传统又有创新元素，形式多样、丰富多彩。端午节期间通过传统民俗活动展演，既能丰富群众精神文化生活，又能很好的传承和弘扬传统文化。端午文化在世界上影响广泛，受端午文化影响的国家分别有韩国、日本、新加坡、越南、美国、德国、英国等等。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇5】

1.初步了解端午节的一些习俗，试着学做香包。

2.积极参与活动，体验活动带来的快乐。

3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

课件、视频儿歌《过端午》、三角形、圆形、爱心形、长方形的布袋、香料、贴纸、装饰的图案若干、盆子每组一个、蜡笔、桌布。

活动过程：

一、讨论，初步了解端午节的热闹活动。

1.今天老师给你们带来了一段动画，想不想来看看?(播放动画《五月五》五月五是端午，门插艾草香满堂，带香包吃粽子，龙舟下水喜洋洋。)他们在过什么节呀?哦，在过端午节。前几天我们放假了，过端午节了，端午节里有些什么活动呢?

幼：吃粽子。(是呀，要吃香香的粽子。)

幼：赛龙舟。(你在哪里看到赛龙舟的啊?电视里，赛龙舟啊可热闹了!)

幼：挂香包。(小朋友们挂上香包真漂亮。)

幼：插艾草。(是啊，门上还要插上香香的艾草呢，可以把蚊子和小虫子赶走。)

儿歌小结：端午节真热闹，赛龙舟、吃粽子、插艾草、挂香包，小朋友们乐淘淘。

(评析：通过观看小动画《五月五》帮助幼儿回忆端午节的一些风俗习惯，并以儿歌的形式加以总结。)

2.刚才你们说到了要吃粽子，那你吃过的粽子是什么样的呢?幼：我吃过像三角形一样的粽子。(哦，你吃过三角粽。)

幼：我吃过方方的粽子。(哦，你吃过方方的枕头粽。)

3.那这些粽子都是什么馅的呢?(点击出现相应的粽子。)

幼：肉粽、豆沙粽、花生粽、枣子粽、蛋黄粽。追问：好吃吗?豆沙粽的味道怎么样?甜甜的。花生粽吃起来怎么样?香香的。

小结：原来粽子的种类多样，口味丰富啊!

(评析：吃粽子更是端午节的一个重要习俗，通过说一说粽子的外形和种类，加深幼儿对粽子的认识。)

二、讲解制作香包的方法。

1.端午节除了要吃粽子，还要挂什么?(对还要挂香包呢)!看，陈老师这儿有许多香包，怎么样?(好漂亮啊)数数有几个?看看都是什么样的?(有的圆圆的、有的方方的、看上去有点像爱心一样的、看上去有点像三角形)有些什么颜色?一起来说说。香包上有些什么?哦，有小贴纸还有漂亮的图案，下面这个是什么?(这叫流苏，也是用来装饰香包的。)

2.谁来闻闻，香包怎么样?(香香的)香香的，它里面有什么好东西啊?(它里面有香香的香料)香香的香包挂在身上有什么用?(能让我们更漂亮，让我们的身体更健康。)

3.小结：是呀，香包香香的很漂亮，能赶走一些蚊子和小虫，让我们小朋友的身体健健康康的。

4.知道吗，这些香包都是老师做的，你们想不想知道是怎么做的?现在我就来做一个，如果成功了，要给我点掌声哦。看仔细啦!先来选个袋子，看看有些什么样子的袋子?我最喜欢圆圆的袋子，装上一些香香的香料，小手拉一拉，口袋收收紧，这样香料就不会出来了。怎么样让它更漂亮呢?(装饰一下)可以贴上小贴纸，夏天到了，我就选只小青蛙贴一贴，小青蛙喜欢蹲在哪里唱歌啊?(荷叶上)选一片荷叶，涂上什么颜色?(绿色)来来回回地涂，颜色要涂均匀，涂好了，撕下后面的双面胶，贴在香包上，撕下来的纸放在盆子里。记住哦，要先涂好颜色，再贴到香香的香包上。看看还少了什么?(流苏)对，还要贴上小流苏呢，这样会更美!你们看，上面有白白的双面胶，轻轻地撕下来，贴在香包的下面。漂亮吗?(挂在脖子里)我的本领大不大，那给我鼓鼓掌呀!(谢谢!)你们想不想来试试。

(评析：这个环节，又引出了端午节的另一个习俗，挂香包。利用视频展示台，讲解香包的制作方法，直观形象，语言生动、有趣，为幼儿的操作奠定了基础。)

三、幼儿制作香包，教师巡回指导。

1.介绍材料：先来看看做香包需要些什么?袋子、香料、小贴纸、各种漂亮的图案、还有小流苏。

2.交代操作要求：等会儿请你们选一个你喜欢的袋子，装一些香料，装好了，小手拉一拉，口袋收收紧，再贴上小贴纸和各种图案，把香包装饰得漂漂亮亮的，最后别忘了贴上小流苏哦。香包做好了，可以和陈老师一样把它挂在脖子里，去欣赏一下电视机里香包或者是好朋友的香包。听明白了吗?好，轻轻地去吧。

3.巡回指导，(欣赏激励的语气)我看到---的香料已经装好了，口袋收紧了;---已经把香包装饰好了;---小流苏都要贴好，没有完成的要加油哦。香包做好了，可以轻轻地挂在脖子里，去欣赏一下好朋友的香包，还可以欣赏一下电视机里的香包。

4.介绍香包：都做得差不多了，谁愿意来介绍一下你做的香包?

你的香包是什么颜色的?看看你的口袋有没有收紧呀，你们觉得他的香包漂亮吗?

你的香包是什么样的?上贴了些什么?他的颜色涂得怎么样?

(评析：幼儿通过自己动手操作，掌握了香包的制作方法，每个幼儿都获得了成功的喜悦。)

四、活动延伸，唱歌《端午节》

我们小朋友真了不起，亲手做的香包真漂亮，那我们一起来唱首《热闹的端午节》的歌吧。

五月初五端午节呀，奶奶为我包粽子呀，粽子尖尖甜又香呀，我们大家都爱吃呀!

五月初五端午节呀，我们一起做香包呀，香包圆圆又方方呀，一个香包一片心呀!

(评析：自编歌曲《端午节》，师幼共同表演，把活动推向了一个高潮。)

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，我们从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇6】

活动目标：

1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道赛龙舟是集体活动。通过游戏感受赛龙舟的激烈氛围，体验团队合作精神。

活动准备：

龙舟、比赛赛龙舟、普通船图片;鼓和纸棒。

活动流程：

首先，在比赛中展示龙舟比赛的图片，引导孩子理解这项活动。

1、图中的人正在进行什么活动?他们划的船和我们平时看到的有什么区别?

2、引导孩子观察讨论。

雕刻师小Ku：图中的人正在进行龙舟比赛。赛龙舟的船是龙的'形状。我们平时看到的船都是普通的船。

第二，通过图片让孩子了解龙舟比赛的故事。

雕刻师讲述了《赛龙舟传奇》的故事。

现在你知道龙舟是怎么演变的了吗?引导孩子根据故事进行讨论和回答。

第三，通过龙舟的图片引导孩子了解龙舟的特点。

1、你见过龙舟吗?它的特点是什么?龙舟中间是什么样的?两头在哪里?水龙头在哪里，像什么?

2、请观察图片并回答。

肖Ku老师：龙舟有龙头、龙身、龙尾、桨和舵。龙林将被画在龙身上。龙舟一般中间宽两头窄，龙颈长。龙头装在龙的长颈上，龙头和龙的尾巴微微向上翘，像一只野鸭浮在水面上。有时龙舟上插一面小红旗。

3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导孩子知道上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

4、要明白赛龙舟是一项集体活动，需要大家的配合。

1、龙舟需要多少人?为什么不能一个人做?龙舟上的人如何分工才能让龙舟快速划行而不互相碰撞?

2、经过观察、思考和讨论，孩子们说出了自己的想法。

小Ku老师：通常龙舟上至少有17个人。一个人划不了龙舟。这是一场需要每个人相互合作的比赛。划龙舟的时候，大家一起努力，一个是舵手，一个是鼓手加油，一个是桡手。随着鼓声的节奏，龙舟可以快速前进。

5、通过游戏感受赛龙舟的合作精神。

1、今天我们来学习一下成年人划龙舟的方法。现在让我们分组玩这个游戏。我会当鼓手给大家加油，你会随着我的鼓声抓着手来回划水。大家的行动来了!否则，龙舟无法快速向前划水。

2、孩子们分组坐在自己的小椅子上，试着按照老师的节奏划龙舟，体验团队合作的快乐。

3、刚才我们划龙舟的时候，大家的桨都是同一个方向，没有碰撞，你是什么感觉?

小Ku老师：玩这个游戏，一定要听同一个鼓，从一个方向开始划。每个人都要有相同的速度和动作，这样才能一起完成龙舟划船。所以你可以看到，龙舟划得很快，在家里都配合的很好，这也是他们如此出众的原因。

活动扩展：

引导孩子回家和父母讲龙舟的故事，和父母玩龙舟游戏。

不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，幼儿教师教育网的编辑从网络上精心整理了《幼儿园小班端午节活动方案》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班端午节活动方案【篇7】

一、活动要求：

根据孩子自己的经历，想象并表达端午节的快乐。培养孩子的想象力和绘画能力。

二、活动准备：

丰富关于端午节的民俗。

三、活动流程：

让孩子观察粽子、蛋网、艾草、龙舟等物品，结合屈原等故事，在自己的脑海中画出端午节。孩子的操作，老师的观察指导。鼓励孩子仔细观察，发挥想象力。作品的评价和展示。引导孩子互相评价对方的作品，交流对假期的感受。

端午节的宋节

请各班小朋友表演并朗读端午节的儿歌。

小(1)：5月5日是端阳。门口放满了艾草。吃粽子，撒糖。龙舟闪亮下水。

小(2)：5月5日，是端午节，提着竹篮入谷;溪边的百草，最香的是菖蒲。

中班：五一，天气热，放下锄头休息;这座山微风习习，杨梅红血流不止。

大类：“棕色气味，芳香的厨房。艾叶又香又香。大门插着桃枝，出门可以看到麦二是黄色的。这里端阳，那里端阳，到处端阳。

熟练的母亲竞争—家庭活动

第一组：和妈妈一起做粽子。

第二组：和我妈妈一起做香包

方法：给每个年轻队员分发一条彩色的丝绸、一条可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些芳香的药物和一副针线活。如果没有香药，可以用绿豆或花生代替。每个年轻的玩家用手中的材料做一个小香囊，在一张小纸条上写下祝福和祝福的话，并缝在香囊里。要求针脚整齐，外观美观。香囊做好以后，可以带着，也可以送给别人。

新思路：小孩子戴香包也是端午节的习俗之一，据说有避邪祛疫的意思。香囊内含朱砂、雄黄、香药，用绢布包裹，香气四溢。然后用五色丝线将香囊串起来，做成各种形状和琴弦，精致可爱。这种方法的新思路是让孩子自己做香囊，要求在香囊里放上祝福或祝愿的小纸条，既满足了孩子喜欢动手的要求，又符合孩子稚气的性格。做香包。用布做一个小布袋，向药店要或买五种中药面，缝紧在小布袋里。戴在儿童或老年妇女身上，驱邪避灾。

第三组：和妈妈一起织蛋网。

最后，孩子们互相送礼物，并对同伴说祝福。

活动结束

在这里，我代表所有的幼儿园老师，祝所有的家长和孩子节日快乐，家庭幸福!亲子活动结束，每节课组织孩子和家长分享好吃的粽子。

在愉快的气氛中，我们的活动应该结束了。通过这次亲子活动，我一定感触很深。孩子们表现出了他们的个人魅力，孩子们和他们的父母表现出了积极合作的良好精神。

幼儿园托小班半日活动方案1000字

在本文中编辑将分享一些与“幼儿园托小班半日活动方案”相关的内容，希望您能够将这篇文章分享给您的朋友们一起学习成长。计划是为了更好地去安排事情的发展和走向，当我们想要做某一个项目时。我们就要为上级准备几份工作方案以供参考，一个方案的诞生，一般都是想法在前而表述在后。

幼儿园托小班半日活动方案 篇1

一、来园活动晨间接待

1、幼儿情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。

2、提醒幼儿用肥皂洗手，

3、教师为幼儿做好二次晨捡工作，认真做好带药记录。

晨间检查

1、教师为幼儿做好二次晨检工作，做到一摸二看三问四查。发现指甲长帮助修剪。

2、教师认真观察幼儿精神状况，发现异常及时向领导反映或及时通知家长。

二、晨间活动室内活动：

1、教师引导幼儿选择自己喜欢的区角，提醒幼儿在区角内不大声说话。

2、教师提醒幼儿根据区角限定人数进区活动。

3、教师引导幼儿玩娃娃家时分好自己所扮演的角色，知道自己要做哪些事情。

4、教师以："小病人"的身份引导幼儿正确去医院看病的规则，进一步知道医生要为病人做哪些检查。

5、教师注意观察幼儿活动情况，幼儿遇到问题时，给幼儿自行解决问题的时间，必要时教师以角色投入其中帮助。

6、提醒幼儿收玩具时主动把自己负责的区角内的物品放好归位

户外活动

1、幼儿自选玩具，教师引导其游戏

2、乐意与同伴一起玩玩具，不争玩具，

3、教师带领幼儿一起进行活动。

4、注意观察幼儿的活动量，及时为幼儿增减衣物。

三、早操：

1、听到音乐后，轻轻地收拾玩具，把玩具放到指定的位置上

2、幼儿整齐的站好做操的队形

3、幼儿积极愉快的和教师听音乐、按口令做操

4、带操教师口号响亮，精神饱满，教师及时为幼儿增减衣物。

四、晨间谈话：

1、对幼儿晨间活动情况进行点评。

2、对表现好的幼儿给予鼓励与表扬并提出要求。

五、生活活动：

入厕洗手

1、幼儿主动排队小便，在洗手间内不奔跑，并小心地滑。

2、幼儿洗手时不推不挤、不玩水，把水龙头关紧，并拿小毛巾擦手。

喝水点心

1、安静有序的拿自己小杯子喝水，教师引导幼儿天热多喝水。并用计数卡计数。

2、教师告诉幼儿点心名称，幼儿安静的吃点心，保持桌面、地面的整洁。

六、教育教学活动：科学

活动名称：糖果宝宝

活动目标：

1、可以愉快的参加活动

2、可以按形状分类

3、引导幼儿学会帮助别人

活动准备；

1、PPT图片

2、正方形、圆形卡片活动过程：

一、谈话导入

1、教师：小朋友们，你们吃过糖果吗？

2、你吃过的糖果是什么味道的？

3、你们吃的糖果是什么形状的？（幼儿回答）（教师小结：原来小朋友们吃过这么多样的糖果。有香蕉味的、西瓜味的····）

二、出示糖果图片教师：今天崔老师也带来了很多的糖果图片我们一起来看一看（观看PPT糖果图片）（教师小结：这些糖果真好看，特别的好吃）

三、操作活动

1、教师：今天有两个糖果宝宝找不到自己的家了，我们一起来帮帮它吧，（教师谁来帮助糖果宝宝，引导幼儿帮助别人）

2、教师：糖果宝宝回家的时候要说一句话才能回家，你们看一看崔老师是怎么帮助糖果宝宝回家的。（如圆形糖果宝宝，圆形宝宝圆形宝宝要回圆形的家）幼儿跟教师学习教师请个别幼儿上台示范3、教师请所有幼儿面向桌子，帮助糖果宝宝回家（教师查看）

4、教师：小朋友们真棒，将糖果宝宝都送回了家。（PPT图片）

四、教育活动

教师：小朋友们你们知道吗。糖果宝宝走的时候跟崔老师说了一句话你们想知道吗？他让我告诉小朋友们虽然糖果好吃，但是要少吃一点，而且吃完糖果要刷牙、漱口。你们能不能做到啊？小朋友们真棒。（PPT图片）

活动延伸：引导幼儿找一找教室里的正方形、圆形物体

七、生活活动：

入厕安静有序的小便，不拥挤，不打闹，注意安全。

洗手洗手时提醒幼儿卷起袖子，幼儿洗手时不推不挤、不玩水，把水龙头关紧，并拿小毛巾擦手。

喝水教师引导幼儿多喝水，有人安静有序的拿自己的小杯子喝水，并用计数卡计数。

八、户外活动：

游戏名称：看标志爬游戏目标：

1、幼儿能愉快的和同伴一起做游戏，体验共同游戏的快乐2、幼儿在游戏中与同伴友好相处。

游戏规则：

1、教师手里有两朵花，一个红颜色、一个黄颜色。当教师举起红颜色的花幼儿快速往前爬，当教师举起黄颜色的花幼儿就必须往后退，看谁先到终点谁就赢了。

自由活动幼儿玩大型玩具教师查看所有幼儿。注意幼儿的安全，及时为幼儿增减衣物。

九、生活活动：

小便洗手

1、幼儿有秩序的进卫生间小便洗手，在洗手间内不大声说话。

2、洗手时提醒幼儿袖子卷起来，幼儿洗手时不推不挤、不玩水，把水龙头关紧，并拿小毛巾擦手。

2、喝水

1、安静有序的拿自己的杯子喝水，喝水时不说话，不打闹，以免呛到。

2、喝完后水杯放在自己的杯架上，并用计数卡计数。

午餐

1、教师告诉幼儿午餐食谱，请值日生发勺子。

2、午餐不挑食，不掉饭粒，保持桌面的整洁。

幼儿园托小班半日活动方案 篇2

活动时间：

20xx-12-31

活动地点：

小一班教室

活动准备：

1、准备好的节目

2、场地布置；音响准备

活动目标：

1、通过多种形式的表演，让家长了解孩子一学期以来所学的本领以及各方面的进步。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格，学习在他人面前大胆地表演表现，增强孩子的自信心。

活动过程：

一、开场白：

各位爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家好！首先欢迎在座的每一位家长的到来，你们的到来是对孩子的一种重视，是对老师工作的一种肯定，在这我代表小班年级组的所有老师表示感谢，今天把大家请来主要是向大家回报孩子本学期在幼儿园学到的新的本领，他们学会了许多日常生活行为习惯，学会了怎么坐，学会了自己吃饭；自己单独睡觉；学会了穿脱折叠衣裤；学会了念儿歌、画画、唱歌、表演节目等等。

今天的活动我们小朋友会通过多种形式的表演来向各位家长展示他们在这短短一学期中的所学，你们会在今天这短短的半日活动中看到他们的成长.看到他们的进步，请爸爸妈妈爷爷奶奶不要忘了给我们的宝宝一些鼓励的掌声！今天的汇报演出分两场，第一场是由我们小朋友以集体和小组的形式表演，第二场是以游戏和新活动的形式和孩子一起互动，体验亲子之间的默契所带来的快乐

二、节目表演

第一场：说唱歌表演

艺术主要是培养小朋友喜欢参加艺术活动，能够大胆的表现自己的情感，能用自己喜欢的方式进行艺术表演，接下来请欣赏由小一班全体小朋友为大家表演歌曲大联唱。

（一）歌曲大联唱（全体幼儿）

1、春天歌

2、小小蛋儿把门开

3、找朋友

4、两只小小鸭

5、找小猫

6、小金鱼

7、两只小象

语言主要是培养小朋友的语言组织能力，语言表达能力；能通过语言的锻炼大胆的与人交谈；能用普通话说出自己想说的事，接下来请欣赏由小一班的小朋友以小组的形式表演儿歌大联说。

（二）儿歌联说（小组表演）

1、第一组：（儿歌）；上学精神好

2、第二组：（儿歌）；快乐花园

3、第三组：（儿歌）；含羞草

4、第四组：（儿歌）；我的老师

5、第五组：（儿歌）；数青蛙

6、第六组：（儿歌）；赛龙舟

7、第七组：（儿歌）；夏天到

8、第八组：（儿歌）；我的妈妈

第二场：游戏活动

《幼儿园教育纲要》中明确指出：动态有趣的”游戏化”活动是让幼儿自由探索发现建立体验.沟通.创造.的学习过程，是幼儿学习的重要途径之一

（一）全体家长与幼儿一起做亲子操：《亲子韵律操》

1.游戏一：运水大队（量的比较）

目的：

1.训练大肢体与小肌肉的平衡能力。

2．通过观察判断容量的多少。

准备：

1.2个杯子2个水桶，1个大脸盆

2.录音机，音乐带

玩法：

1.请两队幼儿采用接力的方式用杯子在大脸盆中舀水，端至水桶中再将杯子交给下一个幼儿。

2.提醒幼儿在进行中小心不要把水溅出来。

3.音乐声停止后。活动即将结束。

4.活动后将两个杯子放在一起，比较水位高低，判断那边的水较多，若是水位差不多就将水倒进相同的杯子里，看看能倒进几北，并带领幼儿点数杯子数目，来做判断。

2.游戏二：《抛接球》

目的：

A.练习幼儿的投掷能力。

B.复习巩固幼儿对物体点数的能力。

准备：球若干，围裙，带有数字的篮子

玩法：

A.幼儿与家长面对面站好，间距为3米。

B.幼儿取球抛，家长用围裙接住球，然后和幼儿一起点数接到的球，放到数字X的篮子里

规则：以一分钟为限，看谁接到的球最多的家庭获胜。

3.游戏三：《桃花朵朵开》

目的：

1.借助对桃花花朵的认识，加强点数与数量的对应。

2.学习遵守游戏规则。

准备：

1.红.蓝.黄.牌卡数张，数字卡.点数卡.轻快的音乐带。

2.桃花图卡。

玩法：

1.先请幼儿分别来抽颜色牌卡（红、黄、兰）

2、教师播放音乐带，幼儿必须在音乐声停止前，找到同颜色牌卡的伙伴，而且紧紧相拥结合成一朵桃花。

3、音乐停止后，未组合好的一组即将遭淘汰。

4、结合好后，幼儿即将目测方式猜测哪一朵桃花花瓣数最多。

（1）以报数的方式比较多少

(2)最快找出正确数张卡的组测未获胜

4.游戏四：《击鼓传球》

目的：

A.锻炼小朋友与家长的反应能力。

B.复习巩固《弟子规》所学的句子，汉字。

C.复习巩固教学中的所学知识（各领域中的知识）

准备：球一个，《弟子规》中的句卡，字卡.爱心卡。

玩法：

A.幼儿坐在家长的腿上，当鼓开始敲响，家长之间互相传球。

B.当鼓声停止，球停在哪个家庭面前，哪个家长就带着孩子一起去爱心小屋寻找自己的爱心，并将自己的爱心秘密告诉大家。

注：爱心背后藏着汉字，以及老师希望小朋友们表演的节目（内容与所学知识有关）

（二）全体幼儿集体背诵《弟子规》，

三、家长代表发言，分享教育成功经验以及孩子在这一学期中的成长变化，老师的工作成绩。

四、与家长交流

1、教师总结本次幼儿的汇报情况，幷表扬积极支持配合幼儿园工作的家长。

2、家长提出宝贵意见。

幼儿园托小班半日活动方案 篇3

一、活动目标:

1加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园的生活和学习情况。

2听取家长的意见和建议，更好地开展各项教育保护工作。

三。培养孩子在**面前大胆地表达自己。

二、活动时间：

8： 2015年5月5日上午00时至10时50分

三、活动地点：

小班活动室

四、活动流程：

（一）、入园

3、 幼儿自选活动，能安静的进行桌面游戏。

（二）、户外活动

1户外可选：提供球、彩板、沙袋等玩具

2、 集中游戏：《色盘跳跳跳》，通过游戏加强幼儿对颜色的认识。

3、早操：能步伐均匀的进行队列变换，要求幼儿在做操时按节奏做操，动作正确有力度，注意力集中三）、集体教学活动：

活动名称：河马刷牙

活动目标：1。阅读**，根据线索猜测和理解儿歌的内容。

2、口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

活动重点：清晰地跟读儿歌。

活动困难：知道早晚刷牙，养成良好习惯。

活动准备：1、挂图：《河马刷牙》。

2、cd：《河马刷牙》。

活动过程：

一、问好。

----小朋友你们早上不但要洗脸，还要干嘛？（做刷牙动作）

2.请一起观察挂图，猜猜并告诉**内容。

----画面中有哪俩个动物呀？

----它们分别在干什么呀？你从**看出来的？

----河马为什么要刷牙呢？

3、 听cd，观察**，了解儿歌的内容。

----河马是怎样刷牙的？为什么河马需要其他朋友帮他刷牙？

----刷牙时河马的声音是什么？谁来学一学？

4、 请跟着老师读儿歌（用河马和鸟的声音）。

五、请幼儿分角色表演河马刷牙。

1、请个别幼儿和老师合作表演。请幼儿表演河马，老师扮演小鸟，在幼儿面前模仿刷牙的动作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

----请一位小朋友来扮演河马，我扮演小鸟来给河马刷刷牙，其他小朋友念儿歌。

2让几个孩子扮演鸟，让其他孩子扮演河马。玩鸟的孩子在河马面前模仿刷牙。扮演河马的幼儿要念儿歌。

活动延伸：1、请幼儿回去和家长一起表演《河马刷牙》。

2请主动刷牙，知道保护牙齿的重要性。

活动名称：一起布置教室。

活动目标：识别并复制物体颜色排列的aabbaabb图案。

活动重难点：对物体颜色排列的aabbaabbaabb模式进行识别和复制。

活动准备：

1、《我的数学》第12页。

2教师用任意两种颜色的彩色纸剪成相同的图形（如星星、小鸟、月亮、树叶），共4种图形。

3、细绳、胶带、剪刀等。

活动过程：

1、教师在教学白板上用两种颜色的同一种图形（如星星）粘贴出aabbaabbaabb的模式，请幼儿识别。

--你能看到这些星星的排列顺序吗？

——这些星星是按照蓝色、蓝色、黄色、黄色，蓝色、蓝色、黄色、黄色，蓝色、蓝色、黄色、黄色的规律排列的。

2、请幼儿分组根据aabbaabbaabb的模式制作吊饰，教师巡回指导。

（1）将孩子们分成4组，给每组一串，用绳子将绳子的末端粘在桌子的边缘。

（2）、请幼儿将两种颜色的同一种图形的一端按照aabbaabbaabb的模式粘贴在绳子上，如红色月亮、红色月亮、蓝色月亮、蓝色月亮，红色月亮、红色月亮、蓝色月亮、蓝色月亮，红色月亮、红色月亮、蓝色月亮、蓝色月亮

3.请分享每组制作的挂饰，并告诉我们挂饰的颜色规则。

——你们组制作的是什么吊饰呀？

--这些叶子的排列有什么特别的地方吗？

——树叶的颜色是黄色、黄色、白色、白色，黄色、黄色、白色、白色，黄色、黄色、白色、白色

1、教师帮幼儿把制作好的吊饰一起挂在教室中。

2、请幼儿打开《我的数学》第12页，请幼儿看看火车的车厢颜色是怎么排列的，并根据其规律给空白的火车车厢涂色；按照同样方法给栅栏涂色。

（四）、区角活动

活动目标：

1他们可以选择自己喜欢的活动区域，并且有一定的坚持性。

2、会对自己所玩的区域进行介绍。

重点指导：益智区、生活坊、手工作坊。

（5）、集体教学活动：

（六）、家长填写反馈意见表。

（7） 家长不吃早饭就离开幼儿园。

幼儿园托小班半日活动方案 篇4

一、来园活动

1、晨间接待：热情地接待每一位幼儿，稳定个别幼儿的情绪。

2、区域活动：开放娃娃家、聪明宝贝屋、图画区、建筑区、阅读区、音乐空间站等让幼儿自由选择。

重点指导：建筑区。引导幼儿运用围合与垒高的方法建构动物乐园。

二、晨间体锻

1、队列队形：幼儿练习一个跟着一个走，要求动作协调。。

2、分散活动：提供毛巾包、彩球、飞盘、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盘、乒乓板等让幼儿自选。

重点指导：钻山洞。要求：幼儿练习手脚着地爬。

3、集体活动：小孩小孩真爱玩。练习听指令做动作。

4、提醒和帮助个别幼儿脱衣服，调节活动量，并提醒幼儿注意安全。

三、盥洗、点心：

1、洗手时提醒、帮助幼儿把袖子卷起来，用肥皂洗手、冲洗干净，用自己的毛巾擦干。

2、吃点心时，提醒幼儿吃一口饼干，喝一口牛奶，尽量保持桌面和地面的整洁。

3、自由活动：幼儿自由选择玩具和游戏，与同伴友好的玩。

四、教学活动

语言活动：创可贴小熊

艺术活动：冰糖葫芦

五、亲子游戏

自然观察智能游戏：

幼儿园托小班半日活动方案 篇5

来园接待

1、热情接待幼儿，指导幼儿进班先洗手。

2、鼓励幼儿自己结伴游戏。

8：20~9：50

运动与生活活动

区域名称：三号场地

观察与指导要点：

分散活动：鼓励幼儿愉快地活动，会在老师提醒下休息。

集体游戏：小动物快躲好

游戏目标：

1、听信号走和跑。

2、喜欢和老师小朋友一起游戏。

游戏材料：

大喇叭一个

游戏玩法：

幼儿扮演小猫、小狗等小动物，老师扮演妈妈，小动物和妈妈捉迷藏。妈妈说：“我的宝宝快躲好，”大家躲起来，妈妈一个一个找，找到的小动物跟着妈妈，妈妈说：“没找到的宝宝呢？”其余幼儿跑到妈妈这里。

点心自由活动

观察与指导：幼儿学着自己取用点心，提醒幼儿吃完后自己放好杯碟擦嘴。

9：50~10：10

幼儿园托小班半日活动方案 篇6

一、晨间活动入园：

1、老师热情接待幼儿，幼儿能主动和老师小朋友打招呼。

二、吃早点入厕、洗手、吃点心

三、教育教学活动活动

活动目标：

1让孩子们学会做礼貌的客人，练习用礼貌用语进行交流。

2让孩子们懂得做客的一些简单礼仪。

核心要素：

做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢

入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞

活动准备：

1.与本班的第一个孩子的家庭联系以解决宾客事宜。

2. **两部。

活动过程：

1、 老师向孩子们介绍活动内容和简单要求。

老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

2、 孩子们到xx儿童之家，在客人的过程中学习礼貌语言和简单的礼仪。

1. 学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。遇到不同的人会用适当的标题。

2. 学习有礼貌地与人交往。

（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人问问题时，要慷慨地回答。说话时声音轻一点，不大声。

（3） 与主人要友爱相处。

（4） 学会礼貌地和主人道别。

（5） 临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后去别人家也要做这些事，做一个有礼貌的小客人。

活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

（1） 甜甜使劲敲门。她做得好吗？

（2） 小客人进来时没有打招呼。对吗？

（3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

四．户外活动

活动目标：1。提高儿童跑跳能力。

2进一步培养儿童的活动规则意识。

三。在游戏中加强家长与孩子之间的和谐关系。

4培养同伴之间的合作意识。

活动准备：一个大场地，20个呼啦圈（分成5个小组，每队间隔4个）

比赛规则：由亲子一起跑到第一个圆圈处，家长站在圈内，孩子将圈从家长的脚下往上从父母头上拿出来，又一起跑到第二个圆圈处同样将圈从脚下往上套，一直到4个圈都一样玩。

到终点的家长抱着自己的孩子跑回到起点，拍一下后面亲子的手，让他们在接着套圈。

幼儿园托小班半日活动方案 篇7

幼儿园小班家长半日开放活动方案

引言：幼儿园教育是家庭教育的延伸，家长是孩子成长过程中的重要伙伴。为了更好地促进家校互动，我园特别设计了一项半日开放活动，邀请小班的家长走进幼儿园，与孩子共同体验学习的乐趣。

一、活动时间和地点

活动将于每个月的第一个周六上午9点至11点在我园小班进行。小班将成为家长们与孩子共度宝贵时光的场所。

二、活动内容

1. 亲子游戏

我们将准备一系列亲子游戏，旨在增进家长与孩子之间的亲密感。例如，家长可以和孩子一起参加趣味竞赛，如拔河比赛、接力赛等，通过这样的活动，孩子们将感受到家长们的关怀与支持。

2. 教育主题分享会

我们将邀请专业的教育专家，为家长们分享有关幼儿教育的知识和经验。在这个环节中，家长们将有机会了解到最新的教育理念和方法，可以从中得到一些帮助孩子成长的有效建议。同时，我们也鼓励家长们分享自己的育儿经验，促进家长之间的交流和学习。

3. 亲子手工制作

我们将为家长和孩子准备一些简单的手工制作材料，家长们可以和孩子一起动手制作，培养他们的想象力和动手能力。制作完成后，孩子们可以自豪地与家长们分享自己的作品，并将其带回家，作为纪念。

4. 幼儿园参观

通过参观学校的各个区域，包括教室、图书馆、操场等，家长们可以更加深入了解孩子在幼儿园的学习环境和日常活动。同时，家长们也可以与孩子的班主任和其他教师进行交流，共同关注孩子的学习情况和成长发展。

5. 亲子共读

我们将为家长与孩子准备一些寓教于乐的绘本，倡导家长和孩子一同阅读的习惯。在亲子共读的过程中，家长可以与孩子一起分享阅读的乐趣，培养孩子对书籍的兴趣爱好，并与他们一同探索书中的世界。

三、活动效果评估

1. 家长反馈

我们将设立意见箱，鼓励家长们在活动结束后提出自己的建议和意见。同时，也会组织家长会，听取家长对本次活动的评价和反馈，以便我们进一步改进和完善。

2. 儿童表现

我们将通过观察孩子们的表现，了解他们对家长参与活动的态度和感受，并适时给予鼓励和奖励。同时，也可以通过绘画、写作等方式，让孩子们表达对本次活动的印象和感谢之情。

结语：半日开放活动是一种家园共育的有益尝试，旨在增进家长与孩子之间的情感联系，提高家庭教育的质量。通过此项活动，可以为家长们提供一个了解孩子在幼儿园学习和成长的机会，让家长和幼儿园教师共同关注孩子的发展，并形成良好的教育合力。

幼儿园托小班半日活动方案 篇8

幼儿园小班半日活动方案设计

一、活动主题：探索自然的奇妙之旅

活动目的：通过自然主题的活动，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和动手能力，促进他们的综合发展。

活动内容：

1. 早晨迎接活动：老师和幼儿一起唱起了《早安歌》，欢声笑语中开始了一天的探索之旅。

2. 大自然的印迹：带领幼儿走进花园或公园，在草坪上观察并找寻大自然留下的印迹，比如树的躯干上纵横交错的蚂蚁道路，草地上的蚂蚁穴，甚至是大树上的鸟巢等。

3. 自然材料的收集：在探索中，教师引导幼儿找寻树叶、花瓣、石头等自然材料，带回课堂上进行观察和整理。

4. 自然材料的分类：在课堂上，教师向幼儿介绍了不同自然材料的特点和形态，并组织幼儿一起将它们分成不同的类别，比如形状、颜色等。

5. 自然材料的实验：教师介绍了一些简单的自然材料实验，比如将花瓣放入水中观察颜色的变化，用水果皮制作简易的船只并观察它们的浮力等。

6. 自然材料的创作：启发幼儿利用自然材料进行创造性的活动，比如用树叶拼贴成不同的图案，用小石子制作表情符号等。

7. 自然材料的故事分享：鼓励幼儿根据自己的创作作品，编写简单的故事并与小伙伴一起分享。

8. 自然材料的游戏：利用自然材料设计一些游戏活动，比如抛石子比赛、扔树叶参加“风的比赛”等，让幼儿在游戏中巩固探索的过程。

9. 结束活动：教师带领幼儿一起回顾探索的过程，并鼓励他们表达对大自然的感激之情。最后，一起唱起了《晚安歌》，为今天的探索之旅画上一个美丽的句号。

活动效果评价：

通过这一系列的活动，幼儿在激发好奇心和探索欲望的同时，培养了他们的观察力和动手能力。幼儿通过观察和实验，学会了用科学的方法来认识自然材料，并在自然材料的创作中培养了想象力和创造力。同时，通过合作游戏，幼儿学会了和小伙伴一起分享与合作，培养了社交技能和团队合作精神。

总结：

幼儿园小班的半日活动方案设计是要通过具体的主题活动，激发幼儿的兴趣和主动性，开展一系列的富有趣味性和可操作性的活动，以促进幼儿全面发展。本篇文章以探索自然的奇妙之旅为主题，通过观察、收集、分类、实验、创作、分享和游戏等活动内容，帮助幼儿认识大自然，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，并通过合作游戏培养了幼儿的社交技能和团队合作精神。这样的活动方案设计有助于激发幼儿对自然的好奇与热爱，促进幼儿的综合发展。

幼儿园托小班半日活动方案 篇9

一、运动（晴雨两用）

观察与指导区域： 车类、平衡

场地：5号场地

材料：各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石

观察与指导要点：

1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。

2、指导幼儿在开车的过程中注意避让障碍物。

操节和律动

观察与指导要点：1.观察幼儿做操时的情绪。2.指导幼儿模仿老师的动作。

二、生活活动

重点观察与指导：自主清理溢出物

观察指导重点:

1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。

2、指导幼儿学会避让危险品（热水等），再及时清理。

三、个别化学习

材料：越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等

观察与指导要点：1、幼儿在游戏中能否安静学习。

2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离，保持良好的看书姿势

四、集体教学活动

活动名称：《一步一步走啊走》语言（重点）

活动目标：

欣赏画面，在走走玩玩中了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

活动准备：PPT课件、图片、蓝色小路

活动过程：

（一）、去羊村啦（情境导入，引起兴趣）

1、今天我们一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

（二）、一步一步走啊走（欣赏绘本，理解内容）

1、我们准备上路了，很多朋友想去羊村。

提问：看来了谁？找一个小弟弟走到你的小路上。

重点提问：小弟弟是怎么走路的？

小结：原来，小弟弟走路的时候是一步一步往前走，没有跑、也没有跳。

2、小路上走来了一个小弟弟。

提问：请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的？

小结：原来小花园里有这么多东西都是一个的，你们的眼睛真厉害都找到了。

3、小弟弟一步一步走啊走，还会碰到谁呢？

提问：小乌龟是怎么走的？小乌龟走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？大白鸭是怎么走？大白鸭一步一步摇啊摇，请你们来学一学。

小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

（三）、继续欣赏绘本故事（理解完整绘本故事）

1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的动作。

提问：他是什么动作？你觉得会是谁呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一个朋友，谁来学学大鸵鸟是怎么走路的？大鸵鸟一步一步跨跨。

2、小路上一共几个朋友？

提问：第一个是小弟弟，第五个是大鸵鸟，那么中间的动物朋友都是谁呢？请你给他们排排队。

3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去，又碰到谁了？跟着音乐一起去玩吧。

五、自主阅读

观察与指导：1.观察幼儿有序拿书的情况。2、指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

六、散步（晴天）

观察与指导：1、观察幼儿能否根据老师要求排队。2、指导幼儿观察小菜园内植物，感受大自然的美好。

幼儿园托小班半日活动方案 篇10

一、生活活动

1、要求幼儿迅速、有序地叠被、穿衣、入厕。

2、观察幼儿的饮水情况，教师提醒幼儿多饮水。

3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

二、分散活动：

1、提供各种玩具及器械让幼儿自选游戏。

三、集中教育活动：歌表演——《小茶壶》

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么。

2、能用身体动作表现茶壶的动态。

活动准备：

小茶壶一个，音乐《小茶壶》

活动流程：游戏引入——学习歌曲、动作——活动结束。

活动过程

（一）通过游戏“变变变“引入

“小朋友，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快，把你们的小手藏起来。

（变成小兔，跳一跳）

（变成鸭子，走一走）

（变成袋鼠，跳一跳）

（变成小鸟，飞一飞）

（二）出示小茶壶，熟悉歌词

1、出示小茶壶，引入歌词

“小朋友，玩累了吧，来，我们找个位置坐好，休息一会儿。”

“小朋友，你们快看这是什么？（出示小茶壶）

“苏老师把小茶壶请到我们小二班来做客了，小茶壶想跟大家打个招呼，你

们听。“（教师边念歌词，变做动作）

2、引导幼儿观察小茶壶，并模仿动作

“小朋友，刚才小茶壶自我介绍的时候，叫你们看它身体的什么地方啊，你们听清楚了吗？”（若没听清楚，再念一遍）

“现在你们仔细看看小茶壶的把和嘴长在什么地方呀？”

“小朋友们，你们能把自己变成一把小茶壶吗？谁来试一试？”（用身体动作比一比）

（三）教师范唱，并做动作，并指导幼儿跟唱。

1、“小朋友，小茶壶身上有很多才艺，我们叫他给我们表演个节目好不好。”（教师范唱，并做动作）

2.、幼儿学习

“小朋友，我们一起来跟小茶壶学本领好不好？”

3、幼儿表演，教师指导

4、引导幼儿再次完整表演

“小朋友，刚才小茶壶说它觉得你们还可以做的更好，我们再表演一遍给他好不好。小朋友唱歌的时候要用自然的声音唱出来哦，动作要大胆做出来哦。”

（四）自然结束

“小茶壶们，你们口渴了吧，大家都去喝杯水吧。”

四、洗手、喝水

1、坐在椅子上安静的喝水。

2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病。

五、体育游戏：后退过小桥

活动目标：

1、初步学习平衡后退走的动作。

2、了解《后退过小桥》的规则和玩法。

活动准备

场地准备：

游戏流程：准备活动——学习动作——开始游戏——放松活动。

游戏过程：

（一）带领幼儿进行准备活动

“小朋友，外面的天气真好，我们一起活动一下吧。”

“伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，天天做操身体好！”

（二）教师示范动作，并知道幼儿

“小朋友，你们看地上有什么？”（这是一座小桥）

“现在老师要从这座桥上走过去，并且不掉到河里去，你们蓝老师是怎么走的。”

“小朋友，你们能想老师这样从这座桥上安全的走过去，不掉到河里去吗？”

（三）引导幼儿练习后退走

“小朋友，刚才你们是向前走，现在请你们把身体转过来，试试倒着走。”

（五）讲解玩法和游戏规则

1、讲解玩法，并示范

“我们先请蔡老师他们来给我们示范一下。”

“刚才蔡老师他们先分成两队站在小桥前面的起点线上，老师喊“预备”的时候他们就怎么样啊？对，蔡老师他们就转过身来，面对着我，当我喊“跑”的时候，蔡老师就开始后退，后退到河岸后，第二个人就接着后退，蔡老师他们这对的人先全部过完桥，蔡老师他们赢了。”

2.、介绍游戏规则

（1）后退的时候要小心不要掉进河里。

（2）要等老师喊“跑”的时候才可以开始后退。

3、幼儿游戏，教师指导

“现在，老师把你们分成两队来比赛。”

第一次游戏：针对动作进行指导，提醒个别幼儿。

第二次游戏：针对规则进行指导，提醒个别幼儿。

（教师小结，表扬赢的队伍，鼓励输的队伍）

（四）活动结束

“小朋友，都玩累了吧，我们来放松放松，揉揉小腿，锤锤肩膀。”

六、离园

1、提醒幼儿户外活动后擦汗、喝水。

2、提醒幼儿整理好衣服及自己的东西准备离园。

[参考]幼儿园音乐活动方案中班1500字合集

当面临活动的时候，猛然回首，又到了我们准备活动方案的时候。活动方案可以防止活动中有意外的发生，所以，就算花的时间比较久，也要学好活动方案！你的活动方案有没有通过呢？下面是小编精心整理的"幼儿园音乐活动方案中班",欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

幼儿园音乐活动方案中班 篇1

活动目标

1、情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。

2、知识经验：结合图谱了解ABACA的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。3。能力方法：能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。

重点难点

重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的变化与强拍。

活动准备

1、经验准备：对圣诞节有所了解。

2、物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的A/B/C乐段音乐3。场地准备：音乐教室

活动过程

((1)开始部分(教师用语言导入，请幼儿聆听第1遍音乐)

【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢?

【核心提问】：

1、这首音乐的节奏速度是什么样的?是快的还是慢?

2、听完你心情怎么样?

3、那你在生活中什么情况下会有这样心情?

(2)基本部分

1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。(1)教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。【指导语】：那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗?那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。

【核心提问】：

1、这是什么节日?

2、这个人是谁，他经常穿着什么?

3、还有谁出现了，他在做什么?

4、他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢?

5、谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里?6如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情?

2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。

【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子，脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物放在床头(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子?(提问：那这是为什么呢?)在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物，小朋友们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。(提问：但是圣诞老人被一个人发现了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办?)

所以他必须赶紧的跑回雪橇上，给下一个小朋友送礼物。(圣诞老人是怎样躲开发现他的人的?)那我来当不让你们走的人，(whooooo开始演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。

(1)播放完整音乐，请幼儿找出重复的乐段。(A段)【指导语】：那我们来听一遍，仔细听里面有没重复地方。(播放完整音乐后提问①)那我们听听是哪段音乐重复了(播放分段音乐ABC后提问②)那我们来听听到底重复了几次。(播放完整音乐后再次提问重复了几次)

【核心提问】：

1有没有重复的地方?

2哪段音乐重复了?重复了几次?

(2)A段音乐分析【指导语】：第一段音乐重复了3次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么?(播放A段音乐后提问①)那你们觉得这段音乐有什么特点吗?那我们再听一遍吧。(播放音频A)这段音乐中听到声音特别重的地方了吗，你觉得圣诞老人在做什么?有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗?甩缰绳就是为了告诉马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告诉他的好搭档麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音乐)

【核心提问】：

1你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

2这段音乐有什么特点。(播放完整音乐)

(3)B段音乐分析【指导语】：那现在我们还有两段音乐，我们来仔细听一听第二段音乐，这里有什么特别的地方，小朋友们想想看发生了什么事。

【核心提问】：

1、这段音乐有什么特点?

2、你觉得圣诞老人做了什么，为什么?

3、你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗?

那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢?(播放B段音乐)小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。

(播放B段音乐)

(4)C段音乐分析【指导语】：圣诞老人在送礼的过程中被发现了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必须躲开追着他的人，赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我，不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。准备!开始!

4、教室播放完整音乐，请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。

【指导语】：好了，我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告诉我，我们刚刚做了些什么?(摆出图谱)我们跟着图谱再来玩一次。(播放整体音乐)

【核心提问】：①按顺序说出我们都做了什么?

(3)结束部分

请幼儿随着音乐玩两次，分享交流自己的感受。(1)教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。

【指导语】：圣诞老人们，看看你们的帽子戴好了吗，看看自己的包裹，礼物都准备好了吗，现在你们准备好了吗，那我们出发吧!(连续播放两次音乐)

(2)请幼儿分享在活动中的感受。

【核心提问】：所有圣诞老人们辛苦了，我们坐在小椅子上休息一下。哪个小朋友想来说说今天当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人?

2。教师总结

【指导语】：小朋友们说圣诞老人是个善良的、有爱心有毅力的人，我希望每个小朋友长大后也能做个有爱心，善良懂得坚持就是胜利的小朋友，不会轻易放弃。好了小朋友们搬着小椅子我们回班了。

活动总结

我们用音乐《奇怪的小兔》设计了《圣诞狂欢夜》这节中班音乐欣赏活动，运用圣诞节这一节日渲染气氛，调起幼儿参与兴趣，创设故事情节便于幼儿更好理解与欣赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的，符合4—5岁幼儿的年龄发展特点，适宜在中班开展。幼儿可通过欣赏音乐，获得情绪体验，大胆讲述自己对音乐的理解与看法，并通过肢体动作来呈现。过程中，幼儿需要理解教师设计的强拍及如何运用，我们采用角色入戏的戏剧惯例，让幼儿化身为圣诞老人，大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦，感受作品的起伏变化与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上，教师还可提高难度，增加乐器的运用，让幼儿聆听、感知的过程中与音乐相互作用。

幼儿园音乐活动方案中班 篇2

【活动目标】

1、感受乐曲情况、诙谐的风格，分别乐曲中的顿音。

2、自由创办森林中景物的动作，能利用顿音进行表演游戏。

3、体育音乐游戏的快乐，按规则游戏。

【活动准备】

1、鼓、课件

2、狼头饰、手偶各一个。

【活动过程】

一、与小鼓游戏、感受空拍。

1、请幼儿倾听鼓声，与小鼓到招呼。跟随鼓声拍手。当鼓声听的时候拍手也停。

2、说说我们除了拍手还可以如何与小鼓打招呼?(教案出自：屈老师教案网)听从幼儿意见按幼儿想法做动作。当鼓声听顿时我们也要停顿。

3、与幼儿模仿小动物行进，当鼓声停顿时，幼儿停顿不动。

二、找停顿。

1、欣赏音乐，找出音乐中的停顿出，以点头表示。

2、请幼儿说说听完曲子的感受，发现乐曲中有很多停顿处。再次欣赏乐曲，以拍手表示空拍。

3、教师小结：刚才的乐曲叫《拨弦》，乐曲中有很多停顿处。这些停顿处在乐音中叫做空拍。很多乐曲中都有空拍，因为有空拍，刚才这首曲子才更加欢快活泼、有趣、让我们想跳一跳、做游戏。

三、创编动作、音乐游戏。

1、听音乐配合课件欣赏故事。

2、根据故事内容说说想跟在笨老狼后面应怎样做才不被发现?提醒幼儿要模仿森林中的景物不动。

3、说一说森林中有哪些景物?鼓励幼儿大胆表现。并将自己的伪装办法告诉同伴与老师。

4、教师鼓励幼儿创编不同的景物动作如：大树、花、草、石头等。

5、鼓励幼儿说说，如果利用刚才那段音乐游戏，老狼会在什么时候回头?回头时应该怎样做才不会被发现?

6、教师扮演老狼与幼儿共同游戏，重点关注没有按规则游戏的幼儿将他们抓住。

7、请被抓住的幼儿说一说老狼回头时他们在做什么?(教案出自：屈老师教案网)为什么会被抓住?应该怎样做才不会被抓住?问问没被抓住的幼儿是不是这样?

8、再次游戏，知道幼儿遵守游戏规则不被抓住。

9、教师提示幼儿：音乐停顿时老狼会回头，大家一定把自己装扮成景物不动。

10、与幼儿交换角色，幼儿扮演老狼继续游戏。

四、经验提升。

1、组织幼儿讨论我们应该如何帮助小动物收拾笨老狼?如何利用音乐来表演?

2、讨论结束后按幼儿的意愿，扮成老虎或猎人等。重点提示幼儿在音乐停顿处抓老狼或开枪。

幼儿园音乐活动方案中班 篇3

活动目标：

1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。

2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。

3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。

活动过程：

一、开始部分。

音乐律动《摸摸你》

1.教师提问。

小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事，这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?

二、基本部分。

1.介绍小精灵引出故事。

2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：

森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。

小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!

古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?

古怪的小精灵是怎样唱歌的?

孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?

三、提出问题幼儿讨论

(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)

四、学唱歌。

1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。

教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。

教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。

3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。

4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。

五、游戏"猜是谁"。

玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。

请幼儿做古怪小精灵玩游戏。

玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。

六、结束部分：

总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)

幼儿园音乐活动方案中班 篇4

幼儿园中班音乐教案：秋天的孩子爱唱歌

教学目标：

1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。

能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

教学内容分析：

歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。

在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。

活动准备：

1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

2、各种动物劳作的场景的图片。

教学过程：

一、开始部分

1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？

引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？

二、学习歌曲

1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。

师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？

3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。

4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。

师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。

开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。

师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。

师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？

（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）

幼儿根据图片回答老师提问：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？

秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。

2、教师示范演唱创编内容

师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。

教师示范创编内容，幼儿欣赏。

3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。

4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

四、结束部分

师：今天你们快乐吗？（幼儿回答）

让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。

五、活动的延伸

在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。

幼儿园音乐活动方案中班 篇5

适合年龄段：4-5岁

领域：艺术

引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

行动依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

活动目标：

1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。

2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。

3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。

活动准备：

圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）

牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我

们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）

二、感受与欣赏。

1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。

提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。

3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。

4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）

三、表现与创造。

1、出示沙锤

师：我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）

2、出示圆弧板和响棒

师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）

3、鼓励幼儿创编歌词

师：小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）

例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们可以去吃胡萝卜呀！

师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢？

5、律动：牙齿好痛

幼儿园音乐活动方案中班 篇6

设计意图：

歌曲《鸭子上桥》生动有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记亿歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的注意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为：(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受第二段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。

目标：

1．借助图示理解歌词，感受乐曲轻快的旋律。

2．能用轻快的声音唱好第一段，知道间奏处要等待。

3．根据歌词做动作，体验游戏的乐趣。

准备：

歌曲录音，画有小桥的背景底图贴于黑板上，画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图)，鸭子头饰。

过程：

一、进入活动情境

1．结合幼儿生活经验，以郊游律动导入，将幼儿带入活动情境。

2．通过练声为幼儿接下来的歌唱作准备。

二、理解歌词，学唱歌曲

1．理解歌词。

(1)出示小桥的背景底图，引出歌曲情景。

师：这里有一座小桥。听一听是谁上桥了?

(2)教师引导幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的整体结构。

师：你们听到一共有几只鸭子呀?

师：它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么?

(3)教师引导幼儿再次完整听歌曲，同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境，帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。

师(小结)：原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。

2．突破难点。

(1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。

师：这八只鸭子都高高兴兴上桥了，那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。)

师：你是从哪里看出来的?它们在干什么?

师：我们一起来唱唱看。(教师示范演唱，幼儿跟唱。)

师(小结)：前面四只鸭子上桥时慢慢的，后面四只跟得紧紧的，上桥上得快快的，歌声也是快快的。

(2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。

①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。

师：图上还有看不明白的地方吗?

师：为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛?

师：你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我们一起再到歌里找一找。

②幼儿听音乐感受间奏。

师(小结)：在歌曲中只有旋律、没有歌词的地方就叫间奏。图上有羽毛的地方就是间奏的地方，唱到这里时要等一下，不能唱出来，只能在心里唱。

(教师弹琴，幼儿跟唱。)

③幼儿模仿小鸭子的各种动作表现间奏。

师：在间奏的地方虽然不用唱歌词，但还有音乐。想一想我们可以用什么方式来表现间奏呢?

(教师放音乐，幼儿一边跟唱一边用动作自由表现。)

④八只鸭子都上桥了，现在小桥会怎样呢?(小小木桥摇呀摇。)

3．完整学唱第一段歌曲。

(1)教师操作环形图谱，幼儿跟音乐学唱歌曲2～3遍。

师：小鸭子上桥的游戏真好玩。小鸭子还想玩上桥的游戏，不过这次想请你们用歌声把它们请上桥，你们行吗?

(2)师幼一起演唱，表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

三、游戏：鸭子上桥

1．教师操作环形图谱，幼儿随音乐在原地表现鸭子摇摇摆摆走上桥，鸭子上桥后停F来做自己喜欢的事情，后面鸭子快快跑上桥的情景。

师：现在请大家起立站在原地，跟老师一起边听音乐，边按节奏做动作。

2．幼儿戴上鸭子头饰，8人一组分角色边唱歌边按序表现相应的上桥动作。

师：看，前面有座小桥，我们也来当鸭子玩玩上桥的游戏。大家一定要记住自己是第几只鸭子，按音乐、歌词做好自己的动作。

幼儿园音乐活动方案中班 篇7

目标：

1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

准备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住阿嚏!阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?准备好3、小老鼠病好了(A段)师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2、完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!

幼儿园音乐活动方案中班 篇8

【活动目标】

1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。

2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。

3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】

1、音乐《库乞乞》。

2、ppt课件。

3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。

【活动过程】

一、随乐进场，初步感知。

师：宝宝们，我们一起去做游戏吧!

二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。

师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话?

三、感受理解乐曲A部分

1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。

师：我们一起来学学这些小熊。

(2)倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。

师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?

(3)欣赏乐曲A部分，(教案出自：屈老师教案网)随乐开心地表现“库乞乞”乐句。

师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧!

2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐句，并用声音、动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。

师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”?

(2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手)

师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗)

师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。

3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。

师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助课件，感受理解乐曲B部分

师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，(教案出自：屈老师教案网)发生了一件事?我们一起听一听。

师：发生了什么事?有可能是谁来了?

五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。

1、借助课件，完整欣赏乐曲。

2、讨论游戏玩法和规则。

师抛出问题，幼儿讨论解决。

①蜜蜂来了怎么办?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么办?

3、随乐分角色完整游戏。

①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。

②分角色游戏。