小班小船教案

小班小船教案经典。

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 深入的教案和课件是有效的教学手段。下面幼儿教师教育网的编辑为大家整理的“小班小船教案”，希望读者在阅读中得到些许启示！

小班小船教案【篇1】

小班语文活动课程计划：船课程计划（反思性教学）

小班语言活动小船课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,仔细观察**,可以说出**的含义,有兴趣了解**,基本了解**故事的意义,适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.来看看小船课程计划吧.活动目标

1仔细观察**，你可以说出**的意思并对理解感兴趣**

2,基本了解**故事的含义.

3.学会理解并帮助他人.

4通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣

5培养孩子的阅读习惯，以*的形式激发他们的阅读兴趣*

活动准备

翻转图表,几个动物头饰

活动程序

首先，和你的孩子谈谈，让他看看他感兴趣的是什么

孩子们,你见过小鸭子吗？怎么唱歌？青蛙？什么样的声音？

第二，逐一呈现**帮助孩子理解**

显示**一,提问：

今天老师给孩子们带了一些朋友。让我们看看他们是谁？

那里有多少只小鸭？他们在做什么？ （儿童讨论）

谁在他们旁边游泳？小青蛙想做什么？

三,展示**二,提问：

谁在这里站在岸边？你在看什么小鸡？孩子们猜到为什么哭？ （和小鸭子和青蛙一起玩）

但鸡可以游泳吗？孩子们看到小鸡哭得很伤心。让我们想想办法帮助小鸡在河里玩耍

最后，谁想出了一个帮助鸡的方法？小鸭怎么帮鸡？

四,展示**三,

小鸡坐在船上和朋友玩吗？

小鸡可以坐在船上和大家一起玩。高兴吗？如果幸福怎么办？

他们高兴的时候就唱歌。小动物会唱什么样的声音？你来学习唱歌和唱歌吗？请让孩子们站起来向鸭子、青蛙和鸡学习

教师操作桌面教具，和孩子们讲故事

六,教学延伸

孩子们，你们知道这个故事告诉我们什么吗？

这个故事告诉我们，当我们周围的人遇到困难时，我们必须尽力帮助那些需要帮助的人

孩子们帮助周围的人吗？他们做了什么来帮助他们？ （孩子回答,讨论）

在日常生活中，鼓励孩子帮助同龄人

活动反映：

我把这节课分成两部分，绘画和手工

第一类绘画：介绍,让学生回忆起他们所看到的船和船的感受,然后欣赏**,让学生了解船的结构和风格.最后,在绘图纸上完成了孩子的船舶**.

第二课：我提前将几艘船（渔船,**,双体船）折叠起来,送给学生探索和学习,最后让学生在折叠的船上装饰.折叠时学生会感到尴尬,他们将在个别指导后掌握.

小班小船教案【篇2】

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班语言优质课教案及教学反思《开小船》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)

活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

活动反思:

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的.理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

小班小船教案【篇3】

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

小班小船教案【篇4】

通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。(下沉)

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

3.向幼儿提问：

把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么?

车和船的外形有什么不一样?

船像什么?

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

在纸盒中央贴一小块泡沫板;

用牙签穿过彩色纸;

把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动评价：

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能制作简单的能够漂浮的玩具船。

活动建议：

教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，(教案出自：教案网)随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案【篇5】

教学目标

1.初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。

2.借助画面，进一步理解儿歌内容。

教学重点

学习儿歌

教学难点

理解儿歌内容

教学准备

幼儿用书、教学CD

教学过程

(一)教师引导幼儿欣赏画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。

教师：（1）这是什么地方？有谁？

（2）猜猜看，他们在干什么呢？

（二）幼儿边看画面，边欣赏儿歌。

1.教师有感情的朗诵儿歌，语速较慢。

2.教师根据儿歌内容提问，并根据幼儿的回答，适当用儿歌的语言进行归纳。

教师：（1）小朋友们和爸爸在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软）

（2）他们在用什么踩呢？（脚板踩踩）

（3）踩出什么来了呢？（踩出小船，踩出像小船一样的小脚印）

（4）小船要划到哪里去呢？（划出海湾，划到大海里去）

（三）教师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，鼓励幼儿跟随教师轻声念。

（四）带领幼儿边看幼儿用书边念儿歌。

小班小船教案【篇6】

学习目标：

1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动形式：集体/小组

活动过程

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

3.向幼儿提问：

•把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

•车和船的外形有什么不一样？

•船像什么？

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

•在纸盒中央贴一小块泡沫板；

•用牙签穿过彩色纸；

•把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动评价

•能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

•能制作简单的能够漂浮的玩具船。

活动建议：

•教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

•将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

•活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案【篇7】

活动目标：

1、在科学游戏中发现有趣的小白船转动现象。

2、尝试探究让小船自己转动的方法。

3、使幼儿在探索中了解科学是无处不在的。

4、培养探索自然的兴趣。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

（老师的一份材料要大一点，包括垫板、纸船、乒乓球做的船都要大一点）

旧乒乓球剪成的月牙形“小船“，蜡光纸折成的小纸船，平底塑料瓶盖做成的.航标。大塑料垫纸板，湿抹布或装满清水的眼药水滴瓶。双面胶、胶棒、面、橡皮泥、透明胶。大记录表一份。

活动过程：

1、教师提出问题，请幼儿想办法，做第一次尝试。

师：（请幼儿坐成半圆，用一块布把自己用的一份材料盖住，用神秘的语气吸引孩子的兴趣）小朋友，今天，老师给你们带来了几样好玩的东西，你们猜猜是什么？澳，原来这是纸折的小船、这是用旧兵乓球剪的小船，这是用瓶盖作的航标。现在我想用这些材料做成一幅美丽的画面，就是这些小船看着航标在海上航行，可是你们看，老师一动垫板，（教师讲垫纸板倾斜使其滑落下来）它们就掉下来了，这可不行，小朋友能不能帮我想想办法，怎样让小船和航标既不掉下来又能动呢？（请3、4个孩子说一说，对孩子的意见既不肯定也不否定）请小朋友用桌子上的材料试一试（幼儿用各种材料实验，教师巡回指导）。

2、实验完毕后，重点请用水粘贴的幼儿说一说是怎样做的，结果怎样。我们一起试一试，也让你的小船动起来。（幼儿再次试验）

如果，没有幼儿试验成功，教师操作演示实验。

师：用各种各样的胶粘住当然掉不下来，可是小船也不能动了。老师这里有个神奇的东西，你们看（教师将眼药水滴瓶内装满清水，开始一一操作、小纸船、航标、小船）老师的小船动起来了，我方上的是什么呢？对，是水，你的桌子上也有着盛着水的小瓶子，你也快点去试试吧。

3、幼儿再次试验，教师巡回指导。“你的纸船动了没有？月牙形的小船动了吗？是怎么动的？航标呢？”

4、让孩子用掺上洗涤剂的水再次尝试：（如果孩子做得非常顺利，就加上这一个环节）

“原来水宝宝这么厉害，既能让小船、航标掉不下来，还可以让小船旋转，让航标滑动。那我们再来猜一猜，把水里加上一点餐洗净，看看小船会发生什么现象？好，我们还是抓紧时间去试一试吧！试试以后，记得告诉姜老师结果。

小结：只要我们善于发现，不断探索，到处都可以发现科学的影子。

小班小船教案【篇8】

活动目标：

1.能安安静静地听故事，理解故事内容。

2.知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

小河马和小青蛙的手偶各一个。

活动过程：

1.教师有表情地讲述故事。

提问：故事里有谁?

2.借助手偶再讲述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

3.讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

活动建议：

1.在幼儿园吃午饭时，鼓励幼儿自己吃饭，不要老师喂。

2.与家长联系，鼓励幼儿自己吃饭，不要家长喂。

活动评价：

1.能理解故事主要情节。

2.能自己吃饭。

(附) 故事

小河马吃饭 每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

活动反思：

小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。

小班小船教案【篇9】

幼儿园小班主题游戏教案：《小船快快跑》

［小船快快跑游戏背景］

水盆、水池、自制小船。

教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。

教师摇了摇头：“这是最大的盆了，没有更大的怎么办呢？”

教师笑着点头：“当然可以了，你们去吧！”

老师拿来一块抹布说：“用这个堵水漏吧。”

教师鼓励他：“你自己动动脑筋，试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”

［幼儿游戏表现］

浩一拿着一只船过来找老师：“赵老师，我想玩船，您能给我接盆水吗？”

浩一把船放进了水里，可船不走。他就使劲地向船吹气，一口接一口地吹，船就开始徐徐地向前进。可船走走停停，速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水，嘴里还不停地嘟囔着：“快点呀！快点呀！急死我了。”

旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来，看见浩一正费力地让船往前走，就马上说：“不对，这样不对，这船后面有螺旋桨，一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨，转动了大约十几下后，把船放进了水盆中。船还没进水，螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。

浩一大声说：“怎么样？不动吧！你别骗人了！”

袁智鑫有些不服气，又拿起船重新试了一次，“怎么会呢？上次还走了呢！”这次他捏住拨好的螺旋桨，放进水里后才松手。果然，这次船走得挺快，一下冲到了盆边上，重重地撞了一下。“成功了！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实，高兴的又跳又叫又拍手。

浩一兴奋地对袁智鑫说：“这个盆太小了，咱们的船走不开，让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”

说完他又来到了老师的身边：“赵老师，还有更大的盆吗？”

浩一想了一想又对老师说：“那咱们把水池子堵上行吗？那不是就大了吗？”

浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头，接了满满一池子水，这回可好了，他们又找来一艘船开始了比赛。

浩一性子急，转不了几下螺旋桨就将船放在水里，而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。

结果，每次浩一的船都落在后面，浩一生气了，一下把船扔进了水里，溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容：“看你不行吧，没有我的快吧！”

浩一撅着嘴来找老师：“老师，我的船不快，您给我换一个吧！”

浩一反复的试了几次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越来越有意思。

［游戏目标与幼儿发展分析］

幼儿通过拨动螺旋桨，可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。

幼儿之间互相传递着自己的生活经验，使他们把探索当成一种有趣的游戏，并在尝试中得到更多的经验。

孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。

幼儿自己给游戏提高了难度。

游戏结束的时候，我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友，浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了，这次他一口气转了十几下，果然，船跑得快了一些。“啊！我知道了！”浩一高兴极了，又拿起船转了二十几下螺旋桨，才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳，又反复的试了许多次。都很成功。

浩一在活动中受到了挫折，想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。

孩子通过自己不断的尝试，发现了螺旋桨转动的原理，并把经验介绍给了大家。

小班小船教案【篇10】

【活动目标】

1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【环境创设】

和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆

【重点与难点】

重点：了解纸的不同性质。

难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

【活动过程】

一、折小船

——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。

——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性。

电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚，不容易折;牛皮纸很结实。

二、猜一猜

——出示水盆，引导幼儿猜测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。

——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。

三、小船漂呀漂

——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?

——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。

四、交流讨论

——展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。

——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班小船教案【篇11】

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动准备：琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么?

4、新歌教学：A、让幼儿视听，熟悉音乐。(老师示范演奏)B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

三、结束部分：鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

教学反思：Yjs21.coM

整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

小班小船教案【篇12】

小班语言活动：开小船

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

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小班语言教案:小船

整理了关于幼儿小班语言教案《小船》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

小班小船教案必备

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。老师在上课时要以教案课件为依据。如果您对“小班小船教案”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，接下来的资料仅供参考欢迎大家查看！

小班小船教案(篇1)

幼儿园小班音乐课教案《小船摇》

【活动目标】喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

【活动准备】

1、幼儿制作的小船。

2、一盆水。

3、儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

【活动过程】

一、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小动物，坐小船，

小船水上摇呀摇，

大风吹，呼呼呼，

小船快到彩虹桥。

二、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

三、准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

四、提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

五、请幼儿用扇子扇动小船进行赛（屈老师）船比赛。

六、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

【活动评价】

1、能朗诵儿歌《小船摇》。

2、能用不同的方法让小船向前进。

3、能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

【活动建议】

活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

小班小船教案(篇2)

【学习目标】

通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

【活动准备】

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

【活动过程】

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。(下沉)

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

3.向幼儿提问：

·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么?

·车和船的外形有什么不一样?

·船像什么?

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

·在纸盒中央贴一小块泡沫板;

·用牙签穿过彩色纸;

·把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

小班小船教案(篇3)

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班语言优质课教案及教学反思《开小船》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)

活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

活动反思:

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的.理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

小班小船教案(篇4)

通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

学习领域：

形式：集体/小组

1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。(下沉)

2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。(飘浮)

3.向幼儿提问：

把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么?

车和船的外形有什么不一样?

船像什么?

4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

在纸盒中央贴一小块泡沫板;

用牙签穿过彩色纸;

把牙签插在泡沫板上。

6.请幼儿尝试自己做小船。

7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动评价：

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能制作简单的能够漂浮的玩具船。

活动建议：

教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，(教案出自：教案网)随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

活动适合在暖和的时间或地方进行。

小班小船教案(篇5)

小班语言活动：开小船

活动目标：

1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。

2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。

3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。

活动准备：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。

3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。

4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。

活动过程：

一、引导谈话，感知童话。

1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。

2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）

二、归纳故事主题和结构。

1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。

2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。

三、表演游戏，提升内涵。

1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。

2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。

3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。

附：童话《开小船》

动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。

老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。

小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。

白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？

青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。

幼儿园小班教案《小船》

小班教案《小船》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力并能够大胆表述诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船，感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园小班《小船》教案吧。

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌《小船》，（教案出自：教案网）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)

四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

幼儿百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

小班小小的船教案八篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编陆续为大家整理了小班小小的船教案八篇，相信能对大家有所帮助。

小班小小的船教案【篇1】

活动目标：

1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

活动准备：

每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗?

二、幼儿探索活动

1、第一次探索活动

⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?

⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

2、第二次探索活动

⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

三、游戏活动：孵小鸡。

师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

延伸活动：

在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

小班小小的船教案【篇2】

一、活动目标：

1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。

3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。

二、活动准备：

1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。

三、活动过程：

1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。

将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。

提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”

鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的.。

2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。

提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”

鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。

引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。

小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。

3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。

提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”

小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。

4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。

提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”

请幼儿说出打开后发现的秘密。

小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。

5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。

提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的？

小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。

【活动反思】

幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗？通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋；而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。

活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。

小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋是什么蛋？是谁的宝宝呀？我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。

小班小小的船教案【篇3】

1.学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2.能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。

活动准备：

教具准备：1.大小标记卡、2.大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。

活动过程：

（一）比树叶，说树叶大小。

1.比较树叶大小出示一片大树叶。

师：瞧，今天我们班里谁来了？

再出示一片小树叶， 师：又来了谁？

师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。

2.认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。

（二）找树妈妈"分树叶"1.游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？

师：为什么哭呢？

师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？

（1）看标记：

出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。

师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？

（2） 复习大小标记。

（3） 送树叶回家：

a、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

问：大树叶我送它到哪里呢？

b、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！

音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）2. 找出错的地方：

师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

(三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

活动延伸:

区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。

小班小小的船教案【篇4】

小小的我长大了

活动准备：

1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

教师：这些小衣服现在能穿吗？

教师：为什么穿不了了呢？

教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？教师：哦！原来我们长大了。

2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

五、收拾教具结束本次活动。

小班小小的船教案【篇5】

活动目标：

1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

2、能按照蛋的大小进行排列。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

活动过程：

1、认识动物妈妈和蛋宝宝。

师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧？

出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊？

出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解

2、认识实物蛋宝宝。

师；今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。

逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。

3、比较这几个蛋宝宝的不同点、

师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢？

老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。

师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。

老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。

小结：有的`蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢？

4、引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢？

幼：观察并明确里面都有。

师：看老师这里有一张图片——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗？变成了什么颜色呢？

5、了解蛋壳的用途

师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢？其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢？

老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍

教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

小班小小的船教案【篇6】

活动目标

1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小进行排队。

3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。

活动准备

1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活动过程

(一)开始部分：情境导入

1.鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?

发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

2.伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?

教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?

1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?

2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。

3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队

4.猜猜它们是谁的蛋。

这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?

出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分

这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

小班小小的船教案【篇7】

活动目标

1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小进行排队。

3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。

活动准备

1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活动过程

(一)开始部分：情境导入

1.鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物

发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

2.伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗

教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么

1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗

2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。

3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队

4.猜猜它们是谁的蛋。

这些蛋宝宝的妈妈是谁呢

出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分

这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

小班小小的船教案【篇8】

活动目标：

1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能按照蛋的大小进行排列。

活动重难点：

1、重点是能按照蛋的大小进行排列。

2、难点是认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

活动准备：

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、盘子4个，一次性纸杯4个。

活动过程：

1、谈话引出：今天班里来了几个小宝宝，小朋友想不想认识它们呀？宝宝们有点害羞，都躲起来了，我把它们请出来吧。

（1）请出鸡蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示母鸡图片，鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。

（2）请出鹌鹑蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鹌鹑图片，鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。

（3）请出鹅蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示白鹅图片，鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。

（4）请出鸭蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鸭子图片，鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。

2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。

（1）这些蛋宝宝是一样的吗？他们有什么不同的地方？

（2）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（3）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

3、教师和幼儿共同小结：有的.蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。引导幼儿根据互补互换规律找出找出6的其他分合式

（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。

（2）请幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。

（3）小结：分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。

4、蛋从外面来看是不一样的，蛋的里面是什么样子的呢？

（1）教师将蛋逐一打开，倒进盘子中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

（2）蛋清和蛋黄有什么用处呢？蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到，它们有丰富的营养和蛋白质，我们平时要多吃，不挑食，这样身体才会棒棒的。

（3）蛋壳都可以用来做什么呢？

（4）出示PPT，引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗？

5、活动延伸。

小朋友们，我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品，将它送给我们的小伙伴们吧。

课后反思：

蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以，为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次活动。

本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等，并能根据大小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋（认识不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的内部结构）来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。整个活动，孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后，将此次活动延伸到活动区，能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。