写拱桥的作文
发布时间:2023-07-28 桥的作文写拱桥的作文10篇。
编辑为大家整理了“写拱桥的作文”的一些实用知识供大家参考，作文是学生展示自己写作技巧和语言表达能力的机会，写作帮助我们更好地反思自己的情绪并且寻找平衡和健康。想要自己的作文得到高分要注意一定的写作方法和技巧，作文究竟怎么样写才能将它写好呢？
写拱桥的作文【篇1】
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……”听着这首歌，我情不自禁地想起了保护朋友之间友谊的守护神—心桥。
虽然心桥在别人心中是无形的，但在我的心中却是一座非常美丽、非常独特的桥。
心桥在我心中的样子是这样的：一颗丰富的心和一颗多彩的的心被一条弯弯的小桥连接着，这座小桥就是我设计的心桥。
心桥，使我们与朋友心灵之间地桥梁，它使我们学会了怎样与朋友团结、互相帮助。
有一次，我去雷蕾家玩巴比娃娃。他说我的一些芭比娃娃衣服落在她家了，让我回家时拿走。可我要回家时，却把衣服忘了拿走。回到家后，我发现我其中有一件衣服不见了，我想一定是她喜欢我的那件衣服，便把它给藏起来了，故意把那件衣服没有还给我。慢慢地，我就觉得她很烦，见到她也不想和她说话，更不想理她了。
这事没过几天，我心里就忐忑不安起来，总是想找她说话，总是想和她和好。这是怎么回事呢？原来这是心桥在告诉我：“朋友这两字并不是单纯的两个字，它是由无数次和好如初、无数次矛盾组成的，当你和朋友发生矛盾的时候，就意味着你和朋友之间的友谊会更深，只要你能与朋友和好，那么胜利就在你眼前。”渐渐地，我想通了，便主动去找雷蕾，一场误会终于化解了，我和雷蕾又和好如初了。我们之间的友谊也越来越深了。
虽然心桥我们看不见，但我们可以感到：因为有了心桥，友谊才能一步一步地向爱的顶峰走去……
虽然心桥没有卢沟桥那样奇特，也没有十七拱桥那样秀美，更没有九曲桥那样回旋别致，但它仍然是人们最喜爱、最留恋的桥梁。
愿我们每个人都拥有一座心桥，愿我们的心桥越来越长，让世界变得更美好。
写拱桥的作文【篇2】
我生在那一年的七夕，牛郎织女鹊桥相会的日子。在我幼小无知的生命里，曾有一座桥屹立于此，承载了神话中那段美到心碎的爱情，也承载了我与桥注定结下的缘分。
不知是哪一位能工巧匠构思设计出桥这样伟大的建筑，使一衣带水的国度中的人们欢聚一堂，使伊人在水一方的传说从此被颠覆。桥带着不可言喻的厚重与宽和屹立于滔滔波涛之上，敞开怀抱迎接每一个过客，而后殷勤地目送他离去。
糊口中，有一座桥屹立在我上学的必经之路，也连接了我曾经的小学和现在的初中。这座桥，承载了太多。我经常在经由的时候不忍心离去，一低头，脚下就现出波澜汹涌的景象，而侧面则是永不停息的、来来往往的人群。汽车的咆哮声与电动车焦急的喇叭声交织在一起，显得热闹不凡。可我知道，他们都只是过客，他们只是想着尽快到达另一岸，接孩子放学，回家做饭等等，他们并不眷恋这座桥，纵使它为他们提供了这样舒服的安全感。而桥，便只能在迎接时灼热的目光与送别时无力的叹息里耗失年华。我抚摩着这斑驳的桥沿，觉察到这样的老去像极了另一些人们的生命足迹。
他们就是整日陪伴我们的那个“百事通”，是课堂上与我们轻松打趣的那个“大顽童”，是对待我们出错时的那个“老阿婆”——是的，他们是老师。他们是屹立的桥，伸出暖和宽厚的臂膀迎接一批又一批新的学生，以平坦的道路助我们成长，卵翼我们阔别那深不见底的暗流汹涌。当我们终于斗志昂扬地走下最后一级台阶，他们这才依依不舍地目送我们远去。这是师生间的缘分，注定老师是成长路上的一座桥，迎送一届又一届的学生。那些闪耀的青春年华就像河面上的风，一缕一缕地飘披发。但他们是幸福的，他们陶醉于这样的职业，他们愿用自己的屹立，知足过客的需要与期待。
我相信，每一座桥的屹立，都是使过客们震撼的。也许我会感谢感动、会眷恋，但人不应该总在半空中，我终究要离去。也许我将来也会成为这样的一座桥，但那些曾经载过我一程的桥，我却永远不会健忘。
我立在桥头肆意的风里，不顾身边的毂击肩摩，刹那间，就湿了眼睛。
写拱桥的作文【篇3】
有时候在不经意间有两个人就会彼此关爱，有时候在不知不觉中对方与你沟通一个没有桥梁的峡岸心却都能飞过相互的无形的间隔……
在网上，我碰到了一个人，从她言语可以看出她待人很好，很温顺。第一次，她主动发出的会话，问：“你是谁呀？”开始我一个劲的狂笑。我妈妈跑过来就好奇的看，我推她出了门，反锁。认不到就不可以加了吗？“我有一个要求，你先告诉我，我就告诉你。”她很爽快的就回了。我盯着手机屏幕直发呆：嘿，还真有这人，认不熟悉就发大名，唯恐天下不知到。“我们不熟悉哦，你就这么等闲告诉别人名字啊？”她大概很不爽吧！“你耍我！”实在我并不是有心这么说的。“没有啊，我又不是万能的，咋就知道你是谁，不外我觉得真的可以把名字告诉别人吗？”……
后来我才明白，原来人与人之间也可以没有焦距的交流啊！在电脑上，很快就能熟悉一个人，沟通就是这样一个桥梁，很忽然的就可以有了一个朋友。实在心与心间隔并不远，只是我们把自己封装起来，与外界隔离了。这样的开头就成为了一个没有桥梁的联通，心与心拉近了。
糊口就是如斯，一个动作，一句话，一个微笑……就可以感染别人。实在本的来说，即使相隔海洋之远海角之阔，只要我们有心就一定会有交际，沟通使我们的心从上而过，彼此之间一线之隔。
没有桥梁的联通让人与人认，没有间隔的心的了解。是的，只要我们还活着，就会与人交流，不相识的心总会熟悉。沟通使之而拉近间隔。想要知道心有多远吗？可以知道，心与心沟通的时候零的间隔。
写拱桥的作文【篇4】
可要是一直这样就好了，但总是事与愿违。一天一群穿着蓝制服的人们带着各种工具将我上下左右摸了半天，我以为他们要给我建一套新衣服，开心不已。但是他们走后的几天，我突然发现从我身上通过的人少了很多，我正在望向夕阳而惆怅时，听到一对中年夫妇从我身边走过，“听说了吗？这座淯阳桥被认为存在重大的隐患，被限行了。”“是啊，而且不久之后还要封闭呢”。这两句话的声音像放大了千百倍一样在我耳边回响，淯阳桥，那不就是我心上的那天人们给我起的名字吗？这两句话的意思是不是行人不能从我身边通过了吗？各种疑问在我身心中像野草一样疯长，那对中年夫妇之后的话像被风吹散了一般，零零散散随风而逝，难道人们不喜欢我了吗？我难过不已。
但之后一群人来到我身边，其中一个人在唱歌，唱的是“淯阳桥故乡的桥，淯阳桥母亲的桥，淯阳桥童年的桥……”是啊，我喜欢车流人潮在我身上通过，我喜欢人们的笑容，我喜欢人们人们也喜欢我。经过之后的几天的思考，我想明白了，人不通过我的身体，是因为我上了年纪有了毛病。虽然不能继续为人们服务有些遗憾，但是还有雪枫大桥、仲景大桥、卧龙大桥……我的兄弟姐妹们还在为人们服务啊！
虽然我被认为是危桥，但是我永远是人们心中的伟桥；虽然我被限行，但是我在人们心中永远通行……
写拱桥的作文【篇5】
常听爷爷奶奶讲，无锡有座很著名的古桥，叫“清明桥”。在国庆**周年放假期间，母亲说要带我去看看，还要帮我拍一组清明桥背景的照片，我可高兴了。我换上大红旗袍，带着小红纸伞来到古运河边，清明桥旁。母亲说，无锡是京杭大运河唯一穿城而过的城市。从有运河开始，无锡先民就傍河而居，清清的水，两岸小桥流水，孕育了独具特色的运河水乡文化。母亲说从小在这一带长大，常在清明桥玩耍，此刻来到那里好像又回到了小时候。
如今的清明桥经过修复，向我们呈现着她它的清丽动人丰姿。她横跨在运河上，是一座单孔石拱桥．全桥用花岗石构筑，桥栏上没有雕饰，每侧立两个望柱，显得十分古朴．整座桥造型匀称，稳固雄伟，是无锡古运河上最著名的景点，也是最吸引中外游客的地方。母亲帮我横拍，竖拍，指点着我摆各种姿势，她新买了台新相机，总以为自我是个摄影家呢。开始我对着游人，总感觉装腔作势不自在，之后就越拍越自然了。
远处开来一艘古船，穿过大拱桥，徐徐向清明桥开来。母亲又帮我抢拍了几张。我们来到桥下石板路上，我突然发现地上刻着字，母亲说那是无锡话。例如“一踏刮子”意思是“全部”，“上腔”意思是“教训人”——真有意思啊！透过游玩，我感受到家乡人文风景的魅力，使我感受到：我爱家乡的清明桥和无锡话。我要好好学习，长大后把家乡无锡建设得更美丽！
写拱桥的作文【篇6】
两年前的一个夏天，我来到中山公园赏九曲桥。实在，九曲桥是我一个朋友告诉我的。那天，我特意去看。
我来到了九曲桥。我从进口处走向出口。一路上，我陶醉在锦绣的景色中。只见九曲桥的外形是曲曲折折的，颜色是白色的，像是一条白色的蛇在河上行进。桥上有个亭子。亭子由四根柱子支撑着。那柱子很大。当时，我抱着柱子，花了很鼎力气也没办法合拢双手。
当我靠着粗拙的扶手，闭上眼睛，风声在我的耳朵边荡漾，风吹到我的脸上很凉爽。同时，风还为我送来了阵阵花香。
九曲桥上有爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友。他们有的在打太极，有的在披发步，有的在嬉戏，还有的在打电话聊天。
我很喜欢九曲桥。当我想起我朋友的时候，总会想起九曲桥。
写拱桥的作文【篇7】
家乡的桥梁是我梦中的桥梁。
小时候，家乡的河上架着一座弯曲的石拱桥，上面的一砖一瓦显现着自然的肌理，纵横交错，散发着古朴的韵味。
桥梁上，两排柳树好似美丽的少女垂着长发在水里照镜子。夜晚，我常蹲在那树下，头顶皎洁的月光，伴着蟋蟀的交响乐，哼着优美的旋律……
桥下，一些渔夫正挥着竹篙洒下渔网在水里打渔，那粗犷的打渔歌中，预示着他们收获颇丰。
桥的两岸居住着一村居民，他们居住在简单低矮的土坯房中，有着一样的风土人情，团结互助，心被这桥紧紧相连。
现在，桥发生了翻天覆地的变化，桥变宽了，上面的水泥在阳光的照射下显出几分梦幻般的色彩，漂亮的桥梁栏在水的倒映下，那天然、古朴早已消失，取而代之的则是雄伟和壮观。
桥梁上的柳树早已不见，高大的路灯伫立桥梁上，给这黑暗的夜，带来无尽的光亮，它们俨然是一排巨人守护着桥梁上通行者的安全。
桥下的渔夫，早已变成了一拨拨的轮船，“嘟嘟嘟嘟”地开过，激起的波浪，仿佛要洗去旧时代的铅华，随着轮船的前进，进入一个崭新的时代。
桥两岸的土墙早已不见，已经变成了那巍峨高耸、鳞次栉比的高楼，晶莹的玻璃幕墙在阳光照射下熠熠生辉。而两岸的居民仍未忘了那桥的约定，依然团结互助，心心相连。
家乡的桥梁，随着时代的变化不断刷新着自己的外衣，但它的灵魂在我的心中却永不磨灭，绽放着迷人的风采。
啊，家乡的桥梁，我梦中的桥梁！
写拱桥的作文【篇8】
我的家乡在一个古老的城市——安阳。这里绿树成荫，风景如画，是个锦绣的`地方，这里的桥也各具特色。
我的家乡有许多桥，如：安阳桥，春风桥，平原桥等，可是，我觉得最美而又最壮观的，还数离我们家不远的文峰立交桥。这座桥又高又大，看起来特别宏伟，连接拱桥的一根根钢筋笔挺的直立在桥面上，似乎从天而降的瀑布，非常锦绣，桥中心川流不息的汽车一辆接一辆，井然有序，两边是骑自行车和骑电动车的，最边上是人行道，由于桥下有火车经由，所以桥上常常都会看见大人带孩子来这里看火车。每到夜幕降临，桥上一个接一个亮起的彩色小灯，就像一道道彩虹，照亮了四周的一切，似乎整个城市都被它照亮了。
这就是我家乡锦绣的立交桥，它已经成了我家乡一道锦绣的风景线。
写拱桥的作文【篇9】
1.千岛湖的状元桥之行
今年“五一”我去了千岛湖，里面最让我心惊动魄的还是过状元桥。
这座桥建在湖面上，距离湖面很高。当我走上状元桥上时，我不禁打了冷颤，离地面好几丈高的下面都是深湖，摔下去，肯定会粉身碎骨。而且这桥一点都不稳，人走在上面摇摇晃晃。
我鼓起勇气开始走上状元桥，妈妈跟在后面抓着我的手。突然桥摇晃了一下，似乎要把桥上的人全部推下万丈深渊，我们整个桥上的人几乎同时发出了“氨的尖叫声，让我头上泌出了一阵冷汗，我暗暗对自己说：“平时不是爱冒险吗?”这回表现的机会到了。我抓住旁边扶手的尼龙绳，再一次大步流星的走过去。可没想到还没走三步我就退了回来，原来又被一眼望不到底的深渊吓破胆了。我想闭上眼睛，可是更不得了。吹来一阵风都能把我吓得晕过去。最终，没办法只要走一步叫三叫，还不容易走到休息站，可往对面一看，还有一小半未过。我问妈妈：“还走吗?”妈妈说：“都走一大半了，再回去是笨蛋。”哎，没办法，我只好壮着胆走了过去，到了对岸，我的脚都发软了，可怜呀!可是，我为自己勇敢过了桥而自豪。
哎!虽然状元桥难走，但据说古代的人如过了状元桥，可以成为状元。是呀!我想：“只要下功夫，铁棒也能磨成针，”说的就是这个理吧!
2.
那桥、那人
戏剧人生，直播的大舞台没有彩排，真实地演绎着悲欢离合，或曲拆，或美满，都精彩上映，诠释生命的意义。
夕阳西下，血似的红布满天空。走在饱含沧桑甚至墙体有些脱落的天桥上，手指变化成“枪形”双手靠拢呈相框，寻找着画面来填满空白，一位年迈的婆婆映入眼帘，她低头弓背，双手不停在纳着鞋底儿，面前平铺着一张塑料布，整齐的摆放着各式各样的的鞋垫，有年青的、有儿童的、还有刚出生的娃娃小巴掌大的，做工都非常精巧每一针都是那样恰到好处，只是微风拂面，她银白的发丝散乱的.飞舞，瘦小的身躯在诺大空间显得有些孤单，洗得发白的淡蓝花布衣也抵挡不了凉风的入侵。
老婆婆她冷吗?饿吗?黑夜的来临她会感到恐惧吗?她的家在哪儿?儿女又在何方?我疑惑了，疾步走到老婆婆的摊边，或许是感到有人的到来，她放下手上的活，抬起头问：“小朋友买鞋垫吗?一张撒满微笑的脸，似阳光般暖暖的，我怔住了。她在笑，笑得那样轻松，这样的处境难道不应该怨天忧人，愁眉苦脸的吗?“婆婆你一个人吗?我好奇的问道：“哦，是的”她顿了顿似乎明白了我的意思，为我讲述了她背后的故事“已经不止一个人这样问我了”你想知道吗?好吧!现在空闲没什么事，想同你聊聊，我原本是一个纺织厂的职工，老伴儿呀是当兵的，我们的儿子又聪明懂事，可是几年前他们坐车不幸遇难，儿子走了，老伴儿却成了植物人，只留下我一个孤老太婆来照顾他咯!年纪大了不中用，就退休纳点鞋垫儿买，老婆婆平静地就如讲述别人的故事，我忍不住的问：“你不伤心难过吗”?当然很难过，可光伤心有什么用，日子还是不照样得过，困难有什么大不了的，笑笑总会过去，老婆婆慈祥地望着我，“谢谢你啦!小朋友，陪我说说话，快回家别让爸爸妈妈担心你。”我摆摆手，笑着说：“婆婆，再见!”
绕过天桥，伫立在街道的一角，繁闹的气氛使冷清的桥那样格格不入，可它桥毅然托起了行人的重量。凝视那桥上纳鞋垫的人，用双手托起了生活的希望，用她的微笑筑建了心中的太阳，那桥、那人，好美!
写拱桥的作文【篇10】
很久很久以前，一个老农挑着担子回家了。走到悬崖边，没有桥，急中生智，拿着斧头几下便把树砍倒了，大树正好倒在另一边的悬崖上。他想也没想就走了独木桥。开始还很好，他便放快了脚步，走到中间时，“咔、咔”，桥断了！“啊……啊！救命！”老农大叫，可他还是掉下去了。
可见，独木桥还很危险呀！后来人们发明了石头做的石拱桥！
有一位贵妇，坐着马车到了石拱桥下，不禁发出感叹：“好一座桥呀，真像一条彩虹横卧小河呀！”这时，马车开始向上走了，她又兴奋地说：“这座桥倒映在水里，还真像一个巨大的铜钱呀！哈哈哈……”
咱们再来看一看长江大桥吧！OK！
我们一看长江大桥，就会想起来题的词：一桥飞架南北，天堑变通途。再来看一看，真像一条巨龙横卧江面，长江大桥还有一个更大的用途——可以通火车。以前呀，火车过江怎么过。要把火车一节节拆下来，再用船运到对岸，再一节节装上去，真麻烦！嘻，不过有了长江大桥的帮助就好多了呢！
现在，有个聪明人把江上桥“运”到陆地上来了，结果成为了立交桥。
立交桥呀，可以让大家方便一些，可以少堵车吗！还很美观。白天，你看那立交桥真像麻花一样扭来扭去，真是奇形异状呀！晚上，立交桥梁上有点点星光，又像一条透明的巨龙藏在黑暗之中！立交桥真是大“英雄”呀！
桥可以通到南呀，通到北呀，甚至可以通遍这千变万化的世界！
小孩子连在一起，手牵手，汇成了友谊的桥梁梁！
精选阅读
最新写拱桥的作文(收藏12篇)
感谢查阅幼儿教师教育网的编辑为你推荐写拱桥的作文。在学校时我们经常会被要求写作文，作文不止是语文水平的综合体现，也是一个人内心的表达。写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子。还请您能收藏本网页！
写拱桥的作文【篇1】
毛爷爷曾说过：“一桥飞架南北，天堑变通途。”陆游在《卜算子·咏梅》中也有“驿外断桥边，寂寞开无主”的诗句。由此可见，桥在人们生活和心目中有着重要的位置。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏东坡游览西湖后写下了这首传送千古的诗。西湖上，那一座桥，那一座至今令无数人称道的桥，她有一个意味深长的名字——断桥。关于她，还有一段世人皆知的故事：传说发生在宋朝的杭州，苏州以及镇江等地。白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形预报恩，后遇到青蛇精小青，两人结伴。白素贞施展法力，巧施妙计与许仙相识，并嫁于他。婚后金山寺和尚法海对许仙讲白素贞乃蛇妖，许仙将信将疑。后来许仙按法海的办法在端午节让白素贞喝下带有雄黄的酒。白素贞不得不显出原形，却将许仙吓死。白素贞上天盗取仙草将许仙救活。法海将许仙骗至金山寺并软禁，白素贞和小青一用与法海斗法，水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵中，镇压于雷峰塔之下。后白素贞的儿子长大后得中状元，到塔前祭母，将母亲救出，全家团聚。
“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。”牛郎织女千古传颂的爱情故事，在秦观的《鹊桥仙》中被描述地淋漓尽致。那一座桥，那是千千万万只喜鹊连成的桥，因为有了它们，牛郎和织女得以一年一次的相见。它们是善和美的体现，也是人们心中一座通往美好与幸福的桥梁。
古往今来，咏桥的诗句数不胜数，而又是人们心中对美好幸福的向往使一座座桥有了一段段美丽的传说。桥，也是人与人之间的媒介，只有心与心之间有了座桥，人与人之间的距离才会更近。那一座座心桥……
写拱桥的作文【篇2】
上海是我出生的地方，也是我成长的地方。
听爷爷说上海有许多的桥。除了家门口的北石路桥，还有许多著名的大桥。在苏州河上有百年历史的外白渡桥。黄浦江上横跨着杨浦大桥、黄埔大桥、徐浦大桥、卢浦大桥……
姑姑家住在浦东，每年过年我都会到浦东去看姑姑和表弟。以前，我们都是坐出租车走隧道上南浦大桥，路上要花许多时间。现在卢浦大桥建成了，我们就走南北高架，直接上卢浦大桥。这样既省时间又节约了十几元出租车费。
卢浦大桥像一条腾空而起的巨龙，又像一道彩虹飞架在浦江两岸。它是上海黄浦江上连接浦东和浦西的一座桥梁，也是世界上跨度最大的拱桥。
夜晚的卢浦大桥上，一盏盏霓虹灯千变万化，更是光彩照人。在灯光的衬托下显得格外雄伟壮丽。
卢浦大桥是一座实用而美丽的上海的桥，因为有了这些桥，上海才变得如此迷人。
我爱上海的桥，我更爱上海。
写拱桥的作文【篇3】
我的家乡蒋店村坐落在宜兴的西北角，那是一座有上千户人家的村庄，村后有一条大河，无声无私地滋养着这块土地。河上有一座古桥，就像一位安详的老者，不惧岁月的洗礼，漫看云卷云舒，默默地守候着我的家乡。
蒋店桥建于清代，为二墩三孔石梁桥，南北向，北偏西25度。桥面为花岗岩质地，其他部分为青石质地，桥上有四个栏柱，柱头饰荷花纹。桥长36.26米，中宽2.16米，中孔净跨8米，龙门石为旋涡纹。20xx年3月被批为宜兴市文物控制单位，它经过修缮，并没有被荒废，至今还在为村民服务着。
“迟日江山丽，春风花草香。”春天里，假如你来到古桥身边，油菜花黄得明朗朗，麦苗绿得油汪汪，河水清得碧澄澄，不知名的鸟儿在卖弄婉转的歌喉，空气中混合着庄稼和野草的乡野气息，沐浴在暖暖的春风里，走在古朴厚重花岗岩的桥面上，会有说不出一种的写意。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”家乡的河水古桥虽说没有诗句中的壮阔，但也神似。金秋里，假如你来到古桥身边，河水静静地流淌，水菱铺满河边水域，远处偶尔会有野鸭在展示灵巧的身姿，桥岸边芦苇在夕阳中摇曳，稻谷在翻滚着金色的波浪，野菊在田埂上恣意开放，一陇陇的芹菜叶儿青翠欲滴……古桥下的河水里，勤劳的村民在清洗着芹菜幼藤，为培育旱芹做着准备。芹菜幼苗鲜嫩可口，经过培土后的白芹更是餐桌上的一道美味。
培育白芹的过程非常辛苦和劳累，秋天培土后，再等到滴水成冰的寒冬，人们从土里把它们挖掘出来，就在古桥下一字排开，在冰冷的河水里清洗它们，这样的辛苦不是一般人能忍受的。可他们不怕吃苦，用勤劳的双手描绘出美好的生活，就像这花岗岩石条做成的古桥，淳朴踏实。
古桥，不正是这些勤劳的人们的写照吗？它是一道古老的风景，更是家乡人的精神家园。
写拱桥的作文【篇4】
今天，我们一家人踏上了有廊桥之乡之称的泰顺。在高速上，没有路阻开得很顺。但我总觉得怎么还没有到，爸爸说：你观察车外的风景，有山涧，绿树，我们很快到。慢慢的，我看到了山涧，穿过了一座座村庄，空气也清新起来，绿色更加浓烈。一条清澈的溪流，隐约可见暗红色的桥身。出现在眼前，我兴奋地喊着是不是到了，妈妈说那就是廊桥。爸爸停好了车，有很多人来玩啊！我跟着爸爸妈妈进了景区，我看到了有点破旧的古庙房桥，我怀疑地问爸爸。爸爸带我到了一块石碑前看到上面刻着廊桥建于1675年。
爸爸告诉我这座廊桥叫北涧桥，桥没有一枚钉子固定全都是用木板和木柱加固。我感叹地说:以前的造桥师太厉害了。我上了廊桥，看到了坚实的木梁，踩着厚实的地板。我兴奋地来回走了好几回。桥下面是一条小溪，溪里有许多鱼，我脱了鞋在水里玩，还碰见同学庄子浩，我们一起玩水，喂鱼。我们玩得很开心。时间总是过得很快，我依依不舍地离开，我回头看去廊桥在黄昏的太阳照射下更美了。桥两边各有一颗古树，好像两位守桥卫士。我叫妈妈给我喝廊桥合影留住这道美丽的风景。
这就是我国庆节游廊桥美好的一天。
写拱桥的作文【篇5】
未来的桥是什么模样？有多长？有多宽？如果我是桥梁设计师的话，那……
未来的桥是用金钢银铁制成的，一亿头非洲大象踩上去都不会塌，不会坏。这种桥没有桥墩，只有两根柱子支撑着。每根柱子下面都会有几个十分耐用的轮子。这种轮子可以根据场地的变化而变化。比如果要是遇到了下雨天，轮子就变成防滑的轮子……有了这种轮子，桥就可以随时移动地方。
这种桥还很美观。桥身两侧有精美的木雕。有的刻着深山老林；有的刻着龙和凤；有的刻着双龙戏珠，还插着各种颜色的彩旗，迎风飘扬。
这种桥有跑步机上的那种传送带，只要人一上去，一下子就过桥了。如果有人快要掉到水里，桥就会伸出一张比人还大的手，把人救上来。这样的桥还可以变成双层的，以便使一些有急事的人能先过桥，所以第二层叫做“急务层”。“急务层”有机器人看管着，这种机器人能在一秒钟内判断出想过急务层的人是否有急事，如果没有急事，那机器人会把这个人推回正常的第一层！
这种未来的桥多方便啊！让我们好好学习，让这种桥早日发明出来。
写拱桥的作文【篇6】
今天，爸爸带我去看千河大桥。我们从县城出发，向南走了不到200米，就远远地看见了大桥。它像一条巨龙横卧在河面上空，九根桥墩稳稳地托着桥身，使大桥显得更加雄伟、壮观。
我们沿着宝平公路往前走，不一会儿，便来到了桥头。这有一座高大的雕塑，矗立在绿草红花之中。雕塑非常特别，是一只小鸟顺着火箭往上飞，这预示着千阳人民奔向美好的未来。不知不觉我们已来到了桥上。啊！这里太美了！宽阔而又平坦的桥面上，各种大大小小的车辆来来往往川流不息。大桥的两边一个个粉红色的花灯犹如站岗的士兵那么整齐、那么挺拔。大桥的两侧是白色的护栏，栏板上刻着各种各样的图案。
站在桥上极目四望，美丽的千河仿佛一条明亮的带子，向远方飘去。千河两岸碧绿的庄稼长的郁郁葱葱，一群群牛羊在河滩上悠闲地吃着草。桥头两边有高大的柳树，微风吹来，树枝轻轻地摆动。
看完大桥，我高兴地说：“大桥真是太美了。”爸爸说：“它不光美丽，还是宝鸡和千阳的交通枢纽呢！它为我们县的经济发展起着不可估量的作用呢！”我听完后，对大桥肃然起敬!
写拱桥的作文【篇7】
停课不停学，虽然现在停课了，但停不下我们对知识的渴望，今天呢，我带大家一起探秘距今已有千年历史的廊桥。中国的廊桥之乡庆元，在20xx年庆元木拱廊桥传统营造技艺被列为国家非物质文化遗产。之所以叫木拱廊桥，是因为桥体都是用木头搭建，不用一钉一铆，结构却异常牢固，如此牢固，到底是怎么搭建的呢？我们一起去揭开谜底吧。
庆元廊桥在构造上非常科学，廊桥的结构上有一个特点，就是桥上的基本组合单元是6根杆件，纵向4根、横向两根，平面呈井字形。充分利用受压产生的摩擦力，构件之间越压越紧。大桥的构件统一，无特殊异形的构件，伐下的树木只需经少量人工就可制成合格构件，而且，装卸方便，拆桥时可以做到不损构件，可重复利用。大桥的整体为拱形结构，因此沿拱心线整体受压，建桥者还采用蜈蚣结构，这样桥便有很好的受压性能，只要两端固定，桥就能很好地承受向下的压力，桥廊部分非但不是负担，反而会增加稳定性。
廊桥建设者智慧的利用力学原理，虽然当时没有钢筋水泥，但一样能建造一座座美丽壮观的木拱廊桥，同时也启发了我们对科学的向往，让我们把祖国建设的更美丽。
写拱桥的作文【篇8】
宝带桥是江苏省苏州市的一个着名的景点。它又名长桥，与赵州桥、卢沟桥等合称为我国十大名桥。
它横卧在距苏州三公里的古运河和澹台湖之间的玳玳河上。它始建于唐元和十一年至十四年，是驰名中外的多孔石拱桥。
它的建造同我国历史上的漕运关系十分密切。众所周知，江、浙一带自古就是鱼米之乡，历代帝王无不以此作为征敛财赋重地。大业年间，隋炀帝开凿江南大运河，将江浙粮食和珍宝通过船运往京都。唐代漕运已空前繁忙，但以苏州到嘉兴一段运河载满皇粮的漕船，秋冬季节要顶西北风行进，不背纤很困难。可纤道在澹台湖与运河交接处却有宽约三百米的缺口，需填土作堤；但这样做会切断诸湖经吴淞江入海的通路，且堤坝也会被水冲决。因而苏州刺史王仲舒决定广驳纤道，建桥湖上，并捐自己的玉质宝带充桥资，宝带桥因此得名。
宝带桥桥面宽廓平坦，下由五十三孔联缀，孔长249.8米。全长317米，宽4.1米。桥堍成喇叭形，下端宽6。1米。桥两端各有一对威武的青石狮，北端还有四处碑亭和五级八面石塔。整座宝带桥狭长如带，多孔联翩，倒映水中，虚实交映，有如苍龙浮水，又似鳌背连云；不仅为行人纤夫提供方便，还为江南水乡增添旖旎景色。工程技术上它使用的是柔性墩，可防多桥孔连锁倒塌。它的砌拱法采用多绞拱，这在古代建桥史上极罕见。
元代僧人善住对它描述道：借得他山石，还摒石作梁。直从堤上去，横跨水中央。白鹭下秋色，苍龙浮夕阳。涛声当夜起，并入榜声长。从中看出，远在元代，它不仅一是一座颇具规模的石拱桥，而且还肩负繁忙的运输任务。
写拱桥的作文【篇9】
在我的家乡海城，有一座著名的桥——白桥，它横跨在杨柳河上。大白桥在家乡的西南角，大白桥始建于1950年，在1951年建成，大白桥因为有十一个孔，所以也称十一孔桥。大白桥在20xx年又扩建了，因为以前的桥太窄了，所以又加宽了，扩建后一下子能并行四辆车。大白桥横跨在杨柳河上，是由钢筋、沙石、水泥等材料建成的，桥墩好像个个巨人冒着狂风暴雨支撑着桥面，在桥上看四面八方的景观非常美丽：在白天，车水马龙，大桥横贯南北，承载着城市的主要的交通，起着重要的交通枢纽作用;在夜晚，桥边高高的路灯，照亮了整个桥面，让桥面变得像白天一样，两侧护栏上的彩带登纷纷亮起，在远处看大白桥好像一座彩虹从天边降落……我爱家乡的大白桥。
石拱桥说明作文九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的语文上册《中国石拱桥》说课稿，欢迎大家分享。
石拱桥说明作文 篇1
我今天要说的是《中国石拱桥》这课。我的说课分为六个部分：说教材分析、说学生、说教学目标、说教学方法、说教学步骤、说板书设计。
一、说教材：
《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分说的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟，桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析，井然有序。这篇说明文综合运用了多种说明方法，但主要运用的说明方法是举例子和列数字。
二、说学生：
对于八年级的学生来说他们在经历了小学六年和中学一年的莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。有些事情他们希望通过自己的努力去获得成功的满足，追求的是过程而不是结果，这就造成他们在性格上既有活跃的一面，也有内敛的一面。因此，在教学中，我尝试着用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。
三、说教学目标：
根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
1、知识与能力目标：
①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。
②重点：引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。
③难点：分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。
2、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教学方法：
1、授之以“渔”，排除学习障碍。本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的一些知识。
包括：
①说明文的三要素（说明对象、说明方法、说明顺序）、②说明文的分类、（事理说明文、事物说明文、科学小品文）③说明文语言的特点（准确、周密）。④说明的方法（举例子，列数据，打比方，下定义，作诠释，分类别，作比较，摹状貌，画图表，引资料）等。重点强调了阅读和写作说明文要抓住被说明事物的特征即这一事物区别于其它事物的标志。我认为这些知识对于学生来说就好像公式和定理一样，有了它们学生在预习课文整体感知的过程中就如庖丁解牛，游刃有余了。在分析课文时重点以赵州桥为例，从说明方法、说明语言入手为学生做出范例；有关卢沟桥的部分让学生推选代表上台讲解。让学生真正学会运用“公式”去分析问题。
2、针对难点，分组竞赛，激发学习热情。
将全班同学分成2组，一组同学寻找作者在说明赵州桥时运用的说明方法，另一组同学寻找作者在说明卢沟桥时运用的说明方法，并体会其运用的妙处，看哪组同学能够找得全，说的好。这样做可让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，能够化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力。
3、归类分析，误读比较，启发思考，突破重点。
针对本科的教学重点（说明文语言的特点），设计采用归类分析法和误读比较法进行分析：归类分析法就是将本课出现的一些带有表示估计、限制、程度词语的句子归纳起来，让学生通过归类分析明确只有用最准确的语言对说明对象作精确的说明，才能使读者对事物有明晰准确的印象（此环节的训练题可以用多媒体投影展示，以增强直观性）。误读比较法就是教师将选择的一段课文原文进行改编，让学生与原文进行比较阅读，体会说明文语言的准确性。
五、说教学步骤
1、导入。同学们，生活中你见过桥吗？他们是什么样子的？那位同学能到黑板上给我画下来你印象当中的桥？（生到黑板画桥，用多媒体图片演示赵州桥由此引入本课）。
2、预习检查：根据教学目标检测学生对课文生字词的理解和掌握以及对作家作品的认识。这一环节以学生自己讲授为主突出学生的主体地位。教师适时点评，帮助学生理解记忆。（这一环节可用多媒体检测）
3、课文导读：（多媒体投影导读目标，学生依照目标朗读课文，讨论作答）
（1）了解对象：说明了什么事物？
（2）抓住特征：说明的对象具有哪些特点？
（3）品味语言：语言有什么特点？
通过朗读训练，结合导读目标，学生能够从整体上把握说明对象的特征，初步领会说明文文体的特点。
4、合作探究：
（1）中国石拱桥的总的特点是什么？
（2）中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？作者分别从那些方面为我们这两座桥？运用了哪些说明方法？主要运用的说明方法有哪些？（举例子、列数字）通过小组讨论，合作学习，常用的说明方法学生都能找的差不多，但是“摹状貌”的`说明方法学生是第一次接触所以找不到，在这里需要教师强调。本课设定强化训练的主要说明方法是举例子和列数字，针对这个重点设计了以下练习题进行巩固（投影展示）找出本文中用举例子和列数字说明方法的句子都有哪些？（这里设计的题目比较简单，目的是让全体同学都掌握这两种说明方法）
（3）作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
（4）根据课文，概括赵州桥的四个特点。
（5）画出赵州桥德平面示意图，并标注各部分数据。
（在教师的指导下，让学生四人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力。）
教师多媒体投影明确板书：
石拱桥{形式优美}——中国石拱桥{赵州桥}（单拱）
{结构坚固}{卢沟桥}（联拱）
{历史悠久}
5、自由探讨：
（1）根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？作者还写到了解放后的桥，这样写的目的何在？
（2）在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉换成课文后面陈寿儒写的《夜宿卢沟》为什么？（通过自由探讨环节可以使学生进一步认识说明对象，掌握说明方法，理解说明文语言的准确、周密性。区别说明文和描写性记叙文。）
6、《中国石拱桥》的语言特点还在于使用了一些语意模糊、不确定的词语进行说明，以使说明更切合实际。请从下面的练习中感悟这种模糊说明的艺术。投影展示练习题：体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。学生完成表格，并小组讨论，分析体会
（上述语言分析的归类训练，可采用学生分组讨论的形式。这样有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。同时这项训练也是对学生学过的词类知识的复习巩固。）
7、《中国石拱桥》语言的准确性，不仅体现在使用了一些恰当的模糊语，而且体现在准确地运用一些动词、形容词等作简洁确切地说明。这些词既不是生字，也不是难词，你是否发现了这一点呢？通过下面的练习，你能体会到什么呢？下文节选的是课文的第3节，教师朗读时，要求学生认真听，并记下老师读错的地方（文中黑体的词有意不读；需要故意读错的词，在该词后的括号内表明）学生听完以后，对照课文再自读，小组分析讨论，派代表发言，（这些词的含义和区别均可让学生讨论发言，以领会课文用词的准确和简明。对于省略不读的词，也可放手让学生辨析，讲用与不用的差别及不用可能会引起的歧义。有意误读，会成功地调动学生的注意力，引发热烈的讨论，这既是一种语言听说活动，同时又对学生进行了一次语言思维训练，较形象深刻地体会说明语言的准确性。）
8、拓展延伸：（综合学习实践活动）请同学们根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。
这一环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作。
六、说板书设计：
（板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。）
石拱桥特点：{形式优美}{结构坚固}{历史悠久}
{赵州桥}（单拱）
中国石拱桥：{卢沟桥}（联拱）
解放后：{长虹大桥}飞跃发展
{双曲大桥}
石拱桥说明作文 篇2
教学目标：
1、理清本文的说明顺序，把握文章结构
2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法
3、体会说明文语言准确生动的特点。
教学重点：
理清本文的说明顺序，把握文章结构
教学难点：
掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法
教学流程：
一、导入（5分钟）
1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？
“香花桥路”站——曾经这里有一座“香花桥”
（ 复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 ）
2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。（什么材质？什么造型？）
3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。
二、初读文章，整体把握（15分钟）
1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？
说明对象：中国石拱桥
说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高
2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？
先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。
3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？
第3-8小节 举例子——赵州桥、卢沟桥
4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？
第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因
第10小节介绍中国石拱桥的现代发展
三、比较阅读，“大同小异”（25分钟）
1、文中说“我国的石拱桥几乎到处都有”，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）
赵州桥 卢沟桥
历史悠久：
形式优美：
结构坚固：
2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）
赵州桥 卢沟桥
造型结构 拱上加拱 联拱
介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大
3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？
赵州桥：先总写赵州桥的'整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点
4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？
卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处
共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点
5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。
四、分析说明语言（15分钟）
1、这篇文章很好地体现了说明文语言准确、生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。
2、归纳类型：
准确性： 关联词：指明句子中不同部分的逻辑关系
限制词：限制范围 在当时
限制程度
表示估计：几乎 约
生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春
3、找一找文中是否还有类似的词语
五、总结课文（5分钟）
1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。
2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？老师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探究竟。
石拱桥说明作文 篇3
教学目标：
一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
四、学习准确运用语言的特点。
教学重点：
一、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
二、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
教学方法：合作、讨论
问题预设
一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。
三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。
四、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们将学习《中国石拱桥》一课。
二、作者介绍
茅以升：我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
三、检查预习
1.字词积累：洨(xiáo) 匀称(yún chèn) 河堤(dī)
2.解释词语：
古朴：朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
四、整体感知
1．范读课文。
2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
本文共10个自然段，可分为三部分：
第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；
第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；
第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
五、问题探究
1．学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥各自的特点。
指名让学生分别回答，教师板书。
石拱桥：桥洞为弧形，出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，艺术价值高。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
明确：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子能使读者对事物的认识更具体、更明确、更深刻。
3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
明确：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
六、布置作业
精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。
第二课时
一、检查复习
1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？并举例说明。(略)
2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?
归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥
二、课文研讨
1．研讨本文的说明顺序。
(1)指名学生读1、2段。讨论：本文主要写中国石拱桥的'特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
明确：开头第1段，一连几处以虹喻桥，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
(2)默读4、5段，列出层次表。讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
明确：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
(3)指名学生读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
明确：由整体到局部
教师小结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
2．学习本文准确运用语言的特点。
(1)要求学生列举出课文中表示确数和概数的词句。
赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。
长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。
旅人桥大约建成于公元二八三年。
这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。
问题：以上所提到的数字能否改动或去掉？为什么？
明确：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，所用数据都必须十分明确，毫不含糊，体现了作者严谨的治学精神。
3．总结课文。
(1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？
小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。
(2)归纳中心
本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
三、布置作业
1. 完成课后的“思考和练习”。
2．学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。
石拱桥说明作文 篇4
第三单元是说明文单元，对于初二的学生而言，这可算是一种新文体，接触比较少。《中国石拱桥》是本单元的开篇课文，是为学生学习说明文打基础的，在初中说明文学习中具有承前启后的作用。说明文是一种比较枯燥的文体，没有鲜明的人物形象、生动的情节。《中国石拱桥》更是一篇平实的说明文，虽然内容浅显易懂，但学生学起来可能兴趣不大。因为担心这一点，也想过要搞一些创意花样，让课堂热闹起来。但又想到如果过分追求形式的出彩，很容易出现“金玉其外，败絮其中”的偏颇，造成知识点掌握不扎实，直接影响到学生后面的学习，影响到学生理解、阅读说明文的能力。所以在教学设计上还是老老实实，稳扎稳打。第一课时，整体感知，从宏观上把握全文，掌握说明文的说明内容————说明对象和说明对象的特征，学习说明文抓住事物的特征，选取典型例子进行说明的方法。第二课时，重点引导学生通过学习这篇课文掌握说明方法、说明语言的准确周密、说明顺序等有关说明文的文体知识，以培养学生初步阅读说明文的.能力为目标。
在教学中，我觉得以下方面是做得比较好的：
1、导入的设计激发学生的兴趣。我先打出“猜猜他是谁”的标题，勾起学生的好胜心理，待他们跃跃欲试的时候，便讲述作者和桥之间的一个小故事，让他们猜主人公。学生很聪明，一下就猜出是作者，接着由作者引出课题。这样导入极大地调动了学生的兴趣和积极性，吸引学生的注意力，使学生以饱满的精神状态投入到后面的学习中去。
2、在教学中适当运用“温故而知新”的教法，即复习学过的说明文的一些知识，唤起学生的记忆，使已学的方法能更好地溶入到新知识的学习中，并达到巩固知识点的目的。坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅。”的原则，根据学生的心理特点，联系实际安排教学内容。
3、注重学生的自主学习，克服了以往老师一个人唱“独角戏”的弊端，把更多的时间和空间留给了学生。例如第一课时，在学习卢沟桥和赵州桥的特点时，我都只做适当的点拨，主要由学生通过独立思考或小组讨论进行归纳。第二课时中不管是学习说明方法、还是赏析语言的准确周密，我都只是举一个例子进行方法指导，然后让学生自己去找、去分析，给他们以充分的自由和空间，使他们在独立思考或合作学习中体验学习的乐趣和成功的喜悦，大大地激发了他们的主动性和积极性。
不足之处就是在只在意培养学生初步阅读学习说明文的能力，课文的相关拓展没有涉及。例如可以由实物之桥拓展到精神之桥，由桥的形式美拓展到审美艺术得等，开拓学生的思维，扩大学生的知识面。另外，教学时间把握不好，前松后紧，最后似乎草草结束，感觉很匆促。
石拱桥说明作文 篇5
一、说教材
《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智
教学重点：
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;
2、品味说明文语言的准确性和严密性
教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺
序，探究作者说明的技巧。
二、说教育教学思想
根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，养成学生学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。
所以，这节课我遵循的教学思想是：
1、有效提高学生语文素养。
2、利于学生生动活泼地主动学习;
3、注重培养学生创新精神。
4、师生互动促进教学。
三、说教学目标
根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
2、能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。③揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
3、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教学方法
首先利用多媒体，实现信息技术与课程教学的整合。在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。
学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力，在学会学习的过程中达到自能会学。本节课在激发学生的学习兴趣前提下，强调动口动脑能力。在教师的引导下，培养创新能力和发展智能，提高整体素质
讨论法：讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
五、说教学步骤
导入。课前,让学生讨论见过哪些桥，视频演示赵州桥片段。
作者介绍。首先向学生适当介绍作者是必要的.，但是内容要精当，有所侧重，有利于增加学生文学常识。
比较阅读。接着，教师分发资料，《荷情万种》、《荷花》，学生阅读后，并感知它们的区别，学生谈阅读感受，只要能谈到一两点就行。两文同样写荷花。但《荷情万种》这是一篇记叙文，兼有抒情、议论。记叙自己赏荷的经过，对荷的描写和体验极有层次，先写荷风，又写荷花。《荷花》这篇文章介绍了荷花的观赏价值、食用价值、药用价值等。突出强调鲜藕、莲子，略写荷梗、荷花、莲蕊、莲须。全文语言平实，知识性强，是一篇说明文。教师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
朗读。朗读是学习语文必不可少的过程，它能帮学生初步把握文意。教师用多媒体显示视频配乐朗读，再用多媒体显示需要积累的词语，然后让学生填写，既检查预习情况，又便于学生了解文意。
了解说明对象。培养学生了解说明对象，把握对象特征是本文的能力目标。用多媒体展示本节课的问题。学生接受问题后，会急切的投入思考。这个环节，让各小组分组讨论，思考出答案，并抢答。教师引导学生思考，启发思考，让学生从不同角度去进行思考，通过互相探讨解决问题，组织学生自我学习、自主解决问题，这是中学生学习知识、形成创新能力的重要途径。在学生回答结束以后，给出标准答案，并给予图片，帮助学生理解。
《中国石拱桥》
中国石拱桥，乃是千百万座中国桥梁中杰出代表之作。千百年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的发展而建造着，它们是中国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出中国古代汉族劳动人民的智慧和力量。我国素有“多桥古国”之誉，这种史的观念和数量上的概念，以及有实物可按的直觉印象，都是为理解中国石拱桥所须涉及到的知识面。如果抽掉这些生动史实，不仅内涵空虚，一两座孤立的躯壳，又能说明什么问题呢?
石孔桥结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。本文所介绍的两座桥，赵州桥已历时一千四百年，卢沟桥雄踞在湍流奔突的永定河上，也经历了近七百年，它们都称得上雄伟坚固，迄今仍保持着初创风貌，可以通行重车，在中外石桥中是罕见的。赵州桥敞肩式的创造，早于西方七个世纪，它们之所以能够经久不坏，说明设计与施工是符合科学道理的。再如赵州桥的浅基础、短桥台，不少现代工程师表示惊叹，因为经过多次地震洪水而屹立无恙，这决不是偶然的，唐朝张嘉贞的《安济桥铭》中所云：“制造奇特，人不知其所以为。”这一，几乎和二十世纪工程界学者异口同声，技术高超，于此可见。本文在大量史实中，用“用料省，结构巧，强度高”，来概括古代石拱桥技术上的成就，这是古今中外桥梁以及任何建筑物所一致追求的目标，在六世纪初，我国的能工巧匠发挥智力，大胆创新所取得的光辉成就，是值得自豪的。
同时，跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。建筑不论大小，工艺必须精益求精，如同一幅画图，不能有一处败笔。
中国的石拱桥，在古代有一定的成就，在今天仍有发展的前景，过去有用的东西，今天仍在起着作用，因此，它是一份珍贵的遗产，显示着中国汉族劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。我们在现代桥梁事业中，必然能够取得更大的成就。
赵州桥，又名安济桥，也叫大石拱桥，坐落在xxxxxx城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥，也是当今世界上第一座石拱桥。唐代文人赞美桥如“初月出云，长虹饮涧”这座桥建于隋朝公元6XX年至618年，由一名普通的石匠李春所建，距今已有1400多年的历史。在漫长的岁月中，虽然经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和8次地震的考验，却安然无恙，巍然挺立在清水河上。
李春设计的赵州桥，桥身长50.82米，宽9.60米，大拱的净跨度长37.37米，拱高7.23米。他考虑，为使桥面坡度小，将桥高与跨度呈1：5的比例，这样既便于行人来往，也便于车辆通行;拱顶高，又便于桥下行船。他又在大拱的两肩上，各做两个小拱，使得整个桥型显得格外均衡、对称，既便于雨季泄洪，又节省了建筑材料。其结构雄伟壮丽、奇巧多姿、布局合理，多为后人所效仿。李春设计的桥面坦直，共分三股，中间走车马，两旁走行人，不仅可使秩序井然，且又能防止交通事故的发生。可见，在1300多年前，在技术十分落后的情况下，一个普通石匠李春有这样高超的技术，实为难能可贵。
李春选用的石料和石料砌法技艺与众不同。他采用长方形石料，每块重约一吨，在1350多年前的隋朝，李春在没有起重机和吊车的情况下，运如此之重的大石头是何等的艰辛。这充分显示了中国古代汉族劳动人民的伟大智慧。可见李春付出了多大的心血和代价!
李春带领其他工匠，将石料各面部凿有细密的斜纹，使石块相互咬合扣紧。全桥由28道独立的石拱纵向并列组成。他想，这样可以使每道石拱圈各自独立负荷载重，又便利于修缮。为了加强各拱圈的连接，他又采用9道铁梁贯于拱背之上，接着用腰铁嵌入拱石之间，使桥能“奇巧固护，用于天下”。
最后，李春又组织能工巧匠，在桥面的两侧石栏杆上，刻有许多精美的古典雕刻艺术，图案细腻，刀法苍劲有力，雕刻灵变，各种鸟兽龙腾虎跃，欲飞若动，形象逼真，堪称隋唐时代雕刻艺术的佳作。这种拱上加拱“敞肩拱”的新式桥型，这样的布局，采用这样的巨形跨度，构成这样的优美的造型，是李春在世界上的首创。在欧洲，14世纪才出现法国泰克河上的赛雷桥，但是，比中国赵州桥晚了700多年，并且早已被洪水毁坏无存。所以，李春造的赵州桥是全世界桥梁建筑尚存的时间最长的一座，在世界占有重要地位，是相当有价值的。这是中国人民的骄傲和自豪。
这座历史悠久、结构奇特、造型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为中国、乃至世界建筑第一位桥梁专家。
但是，关于李春的生平事迹却没有留下更多的记载。就连隋朝之后的唐朝人，也只有制造奇特赵州桥的人是隋匠李春"等数语记载。在赵州桥建成1XX年以后的唐朝开元XX年(公元726年)中书令张嘉贞在《安济桥铭》中简略提到：“赵州清水河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所为。”这说明，在封建社会里，劳动人民的创造发明，不知有多少被埋没了。
特别值得提出的是赵州桥的基础非常坚固。1350年来，两边桥基下沉水平只差5厘米，这说明李春桥址选择科学合理。赵州桥桥基，是建筑在清水河河床的白粗沙层上，既没有打桩，也没有其他石料，桥台仅用五层石料砌成，桥基很牢，结构简单。在1350年前，李春就敢用这样天然地基来承担大桥的全部重量，可见李春对工程学、力学、建筑学、水文、地质等都有深刻的理解。李春有这么多科学知识，无疑是他从劳动实践中获得和积累的。显示了我国古代劳动人民的伟大智慧，李春的名字也会在人们脑海里永垂不朽。
石拱桥说明作文 篇6
收获是：
1、备课首要的是备知识，老师对课文的分析理解及要传授的语文知识，要了如指掌。对于知识，教师要自成体系，这样教学过程才会循序渐进。
2、课堂提问要有梯度，使学生每次回答起来都不觉得太难。
3、有学生不会的知识，及时讲解；有学生遗忘的知识，及时提醒温习路径。如：说明方法，学生不容易明确。老师先提示学生看说明方法列表，等学生用排除法判断准确后，再诠释一下说明方法的表达作用。
4、及时小结，注重前后学习内容的相互照应。如：先分析4-6段，分别总结说明元素，比较两座桥的异同。然后分析1-3段，联系前面的内容总结文章主要部分的.思路。归纳9-10段内容后，再联系全篇总结文章内容、构思、以及说明元素在其中的呈现方式。
5、利用好教材配套习题进行拓展延伸。如：重视对练习四提供的材料与课文对应内容进行比较思考。
不足之处是：在整堂课上，我意在培养学生初步阅读学习说明文的能力，故课文的相关拓展没有涉及。再有就是多媒体的使用在一定程度上对我的讲解和同学们的回答造成了束缚，因为我的预设答案，使得课堂师生衔接不够自然。
今后需改进的措施：课文的讲解不能仅限于讲清楚的阶段，可适当给学生相关的拓展，以丰富并运用所学知识；多媒体的使用可适当而不必过量，做到我使用它而非被它所左右。
石拱桥说明作文 篇7
各位老师，各位同学：
大家好！
我是xxx。很高兴能在这里为大家说课！
在我们的日常生活中，我们经常会看到桥。大家熟悉的长江大桥，学校里的小桥。无论是哪种桥，对于我们来说都是至关重要的，因为有了它们我们才可以很方便的与对岸联系在一起。今天我为大家说课的篇目就是茅以升的《中国石拱桥》。下面我将从教材的处理、学情的分析、教学目标、教法学法以及教学程序等五个方面为大家阐述。
一、教材的处理
《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的第一篇文章。本单元所选的文章基本上都是说明文。所以，在学习本单元的课文时，要注重文章是如何抓住事物的特点来介绍事物的，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法以及体会说明文准确、周密的语言。
二、学情的分析
八年级的学生在以前的语文学习中接触的一般都是记叙文。《中国石拱桥》应该说是他们在语文学习中接触到的第一篇说明文。对于有一定文学基础的八年级学生来说，让他们就某一事物的'特点来介绍事物不难，但是在没有系统的了解说明文的情况下，让他们理清说明顺序、体会说明文准确周密的语言就有了一定的难度。
三、教学目标
根据本篇文章的特点、八年级学生的学情以及新课标的要求，我确定了以下的教学目标：
（1）掌握抓住事物的特征说明事物的写作方法，了解说明顺序（从一般到特殊，从整体到局部，由概括到具体，时间由先到后等顺序）
（2）学习运用准确周密的语言，感受作者严谨治学的态度
四、教法学法
我将遵循新课标提出的基本理念，培养学生自主、合作、探究的学习方式，所以对于本课，我将采用了以下教学方法：
（1）导读法
在我的带领下，指导学生自主学习文本。培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
（二）提问法
包括学生向老师提问和老师向学生提问，了解学生的优点和薄弱方面，通过赞扬他们的优点来激发他们学习的积极性，并且帮助他们解决难题。
（3）比较法
在《中国石拱桥》这篇文章中，作者选取了赵州桥和卢沟桥两个具有代表性的桥梁，通过对这两个桥梁的对比。能让学生更形象的了解中国石拱桥的总体特征与赵州桥和卢沟桥的个性特征。
在运用了上述的教学方法之后，本着“学生是学习和发展的主体”这一新课标的要求，尽可能让每个环节都发挥学生的主观能动性。在教学过程当中，我还采用了以下的学法：
（1）图表法
作者在文中举了两个具有代表性的桥梁，赵州桥和卢沟桥，让学生画出表格并把两座桥的异同点填在表格中。让学生更直观的看出中国石拱桥的特点以及两座桥各自的特点。
（2）讨论法
在通读课文的情况下，组织学生分组讨论。提高他们的分析能力和语言表达能力。
（三）练习法
根据“语文知识积累与运用并重的原则”和“课内与课外语文学习相促进的原则”，我采用了多种形式的练习法，帮助他们提高自己的能力。
五、教学程序
因为本课内容比较丰富。所以我设计了两个课时。
第一课时
1、导入新课
先向学生展示关于“桥”图片，这些图片里面包含了几种不同类型的桥，让学生就图片中桥的特点进行讨论，这些桥共同的特点以及每个桥的各自特点。进而进入今天我们所要学习的课文《中国石拱桥》。
介绍作者茅以升。
2、通读课文
运用导读法和自主探究法，放手学生自行阅读课文，处理文中的生字词。在此过程中，思考问题：
（1）文章从第几段开始写中国的石拱桥？
（2）中国石拱桥有什么特点？
（3）作者举了哪两个桥梁作为例子来介绍中国石拱桥？
让他们在思考中把握文章的大概意思。
3、分组讨论
运用讨论法对上面三个问题进行探究和讨论，请同学起来回答。鼓励学生大胆发言，提高他们的语言表达能力。最后老师进行总结。
4、讲解知识
在讨论了上述三个问题之后，我会向学生介绍什么是“说明文”。
5、问题遗留
（1）本篇文章能分为几个部分？分别给每个部分取个小标题。
（2）文章是按照什么顺序来写的？
（3）把赵州桥与卢沟桥的异同点用表格的形式列出来。
第二课时
1、导入新课
检查学生绘制的表格，让两位学生在黑板上画出自己的表格，进行评价。在PPT上展示自己绘制的图表。让学生初步了解抓住事物的特征说明事物的写作方法。
2、品读课文
让学生通读全文，提问两到三个学生，即文章分为几个部分，每个部分的小标题是什么？文章是按照什么顺序来写的？
然后学生进行讨论和补充。最后老师进行总结。让学生把握文章的整体脉络以及了解说明文的说明顺序。
3、细读课文
在了解了文章的整体的脉络后，向学生介绍一些常用的说明方法（举例子、列数据、打比方等）。在此基础上，让学生在文中划出这些句子。
重点讲解有关数据的句子（精确的数字、大概的数字）
4、布置作业
挑选一个自己熟悉的事物，作一篇说明文。不少500字。
石拱桥说明作文 篇8
回顾这节课，我认为自己有以下优点值得肯定：
一、教学目标明确、度量安排合理，重难点突出。
我为本课指定的学习目标是：
1.以赵州桥、卢沟桥为例，理清作者的思路，了解赵州桥、卢沟桥的特征。
2.学习常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的特点。
3.感受桥之美，体会中国古代建筑的文化韵味。
这三个目标符合新课标的“三维标准”：知识与能力、情感态度及价值观。其中重点是抓特征、明方法和品语言，难点是理顺序。而感受桥之美是在这个过程中体现出来的.。
二、教法运用恰当
1．以石拱桥图片和民歌创设情境，营造出浓厚的文化韵味
2．明确学习目标。这是符合初中学段学生的心理特点与实际能力的做法。后面的讲授与探究都要以此为坐标。
3．进行课外链接在完成各个环节的基础上，展示图片，从而引导学生更好的感悟中国古代建筑的文化韵味。
三、讲授与探究结合，既重视教师的主导作用，又重视学生的主体地位。
新的知识点主要由老师讲授完成，训练部分给学生充分的时间和空间，使学生在课堂上掌握提取重要信息、分析句段关系、学会分析的方法和思路，并基本上熟悉答题语言表述的标准。
不足之处：
1教态不够从容
2.板书不够美观
3.调动学生不够
4.一些地方处理粗糙
石拱桥说明作文 篇9
【学习目标】
1、学习有关说明文的知识，体会说明文语言的准确性。
2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁的知识。
3、激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。
【教学重难点】
重点把握课文内容，说明文语言的准确性。
【解决措施】
通过课文朗读、品味语言完成。
【导入新课】
师：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
生：学生观看与桥有关的图片。
（学法指导：营造氛围）
【整体感知】
师：中国石拱桥有哪些特点？文章介绍了哪些桥？
生：学生读课文，思考文章中国石拱桥有哪些特点？
（学法指导：从整体上把握文章基本内容）
【自主学习】
师：
1、指导学生如何默读。
2、找学生交流概括中国石拱桥的特点。
3、引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。
生：
1、默读；
2、概括中国石拱桥的特点；
3、概括赵州桥、卢沟桥的特点。
（学法指导：默读探究）
明确：
中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的'词语。
教师归纳。板书：出现—较早 形式—优美 结构—坚固。
中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
【合作探究】
师：
1、说明文语言的平实、准确、严密。
2、运用说明方法，目的明确。
生：
1、朗读语句，勾画喜欢的语句。
2、从说明方法赏析语句。
3、感受古代劳动人民的智慧和力量。
（学法指导：通过小组交流展示，师生点评，总结方法。）
【拓展延伸】
师：
仿照《中国石拱桥》的写作手法，选择自己最喜爱事物，进行介绍。
点评学生佳作。
生：学生自主写作。
小组合作交流。
佳作展示。
（学法指导：学以致用。）
【课后反思】
本课教学过程与学生一起探讨了说明文在说明顺序、说明方法、说明事物特征以及说明语言等一系列方面的知识，使学生学有所得。同时，又注意到了自主学习与教师指导下的学习相结合，独立学习与合作学习相结合等语文学习方式的运用，但是本堂课没有较好能力的提高等问题。
写一座桥作文(模板10篇)
许多孩子都会将一些事情写进作文，作文能够拓宽视野，一篇优秀的作文能够让人铭记在心，担心自己作文不好怎么办？为此，编辑花时间整理了写一座桥作文，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
写一座桥作文【篇1】
“叽叽”几只小鸟叫着划过晚霞辉映的天边，太阳似个害羞的小姑娘，留恋地瞅了瞅天边，而后纵身一越，眺入了地平线之下。
风，轻轻地拂过树林，飘下的落叶绘成了一个极其怪异的几何图形。姿态甚美的桂花带着些许芬芳从我的鼻尖滑落。继而满树的桂花纷纷效仿，争先恐后地投向大地母亲的怀抱。“哇”一只小松鼠用极快的速度从我跟前蹿了出去，我甚至感到了小松鼠那柔软而又蓬松的大尾巴。
走出树林，一条小溪在草丛中淙淙地流淌。这小溪真清啊，清得可以看见溪底的沙石。“扑哧”一声奇怪的声音打破了这儿的安宁，原来是几条小鱼。它们时而跃出水面，金色的鱼鳞在空中闪着耀眼的光芒。然后轻盈入水，溅起几圈不大的波纹。
溪边是一座亭子，亭子的顶部上雕刻着许多花纹，龙飞凤舞。四个金碧辉煌的柱子支撑着亭子，倒有几分古时候房子的滋味。亭内设有一周的石凳，素净大方。
走出亭子，一眼就可以看到几座高耸入云的摩天大厦。房子上了漆，复古中又不失高档的味道。一个梳着羊角辫的小女孩探出头，朝我喊：“姐姐”上来坐会儿吧！”
路旁的野花已枯萎，小草也垂下了头。哦，天色已晚。
写一座桥作文【篇2】
南京，六朝古都，十朝都会，是一座需要用心体会的城，品味它的过去，体会它的现在。
在学校组织的寒假读城活动中，我们几个好朋友真正体会了一下南京的交通。真是不看不知道，看了心欢笑。现在的南京，从天上到地下，地铁、高铁、飞机全面武装了它的交通网，出趟远门跟玩似的，方便快捷。
以南京为中心，“米”字型的高铁轨道，横贯东西南北，形成了所谓的“半小时都市圈”“一小时经济圈”，1.5小时到达省内各地让江苏人民民心相聚，提升了南京“家”的感觉，从而也吸引了许多外地的优秀企业和人才在南京安家落户，加速了南京的科技发展和城建发展。
在南京地铁集团我们了解到，南京的地铁从无到有，至今已走过20个春秋，运营里程从21.72公里到378公里，全国排名第四，日均客运量从xx年年底的11.5万次上升到目前的350万人次，10条地铁线遍布城市的角角落落，覆盖了南京市所有的行政区域。未来五年，运营里程有望超过600公里，线路将延伸至扬州、镇江！我去趟扬州东关老街感觉比去鱼嘴公园还近么！
南京还是一座航空之城。䘵口国际机场是国家主要干线机场、一类航空口岸。8条远程国际直飞航线，13个小时之内可以直达亚、欧、美、澳四大洲。目前，正在改扩建的南指廊工程，计划xx年完工投入使用。到时，我们能在T1枢纽内部通过换乘连廊，实现地铁、高铁、城际铁路和长途客运的一站式换乘。
曾经，爸爸想奶奶了，只能选择轮船或者长途汽车，动辄六七个小时甚至更长，回趟家像打仗。而今，动车只要一个半小时，可以当天来回，所以我现在可以常常跟着爸爸一起回老家看望奶奶，让她老人家也能享受天伦之乐。
方便快捷的交通网不仅拉近了南京和世界的距离，也拉近了我们和亲人间的距离。我们相信，未来的南京，交通会更加便捷高效！
写一座桥作文【篇3】
“南京南京，我爱你，爱你的过去，更爱你的现在。”当我听到这旋律时，不禁想到，这座经历了历史沧桑的城市，已哺育了我十三年。
法国梧桐，可以说是南京城的代表。在春雨的滋润下，它一夜间冒出了新芽。夏日炎炎，树叶已变得非常宽大，一阵微风吹来，树叶“沙沙”地响，将风中夹着的热浪过滤掉，使人异常清爽。秋日，树叶已开始变得干涩，生命之火即将熄灭，秋风扫过它们，仿佛给那火焰塞上一把柴草，瞬间重新燃烧，它们从树上纷纷扬扬地荡下，在空中旋转、翻滚，它们要将这生命尽头的辉煌展现给别人，随着轻微的落地声，它们的生命也走到了尽头，但它们会陷入土中，给明年的重生做好准备。
春游时，经过梅花山，我不禁地停下了脚步。
从来没有见过这样盛的梅花，只见一片淡雅的粉色，像一片海洋，吞没了草地，不见其发端，也不见其终极，只是淡淡的粉，仿佛在流动，在微笑，在不停地绽放。在淡粉的花海中，白色被包裹着，像一个美妙的梦境，仔细看时，才知道那是白色的花朵，在其他粉色花朵的包围下，盛开着，绽放着，每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。真是“草树知春不久归，百般红紫斗芳飞！”梅花山，成了这座城的一个亮点。
市中心，紫峰大厦坐落在鼓楼广场边，晴天，登上顶楼，整个南京城都在视野里。到了雨天，楼顶插入云中，在云里若隐若现，仿佛一个在云中漂浮的岛。到了晚上，楼上的装饰灯全亮了，下部蓝，中部黄，顶部白，使得大厦在夜里依然清晰可见，变得漂亮，有生气，充满了未来感。
南京，这一座城，哺育了我，仿佛我的血管里也流淌着南京的血液。这座飞速发展的城市，正在迈向更好的未来。
南京，这一座城，我爱你！
写一座桥作文【篇4】
今天吴老师带我到五楼上课，我们从窗户往外看，外面的一座座楼房好像一座座宫殿。风景真是美极了!我们还看到一座座已造好的房子旁边的有一个花坛，地面很平坦。两旁的树既高大又茂盛。花坛里面有绿油油的小草，还有小花，它们五颜六色、争奇斗艳，有红的、黄的、白的、粉的。红的像太阳，黄的像一缕丝线，白的似雪，粉的似霞。一阵风吹来，它们摇摇摆动，好像在和我们招手呢!小桥、流水、房子，多么像一个宫殿呢!
旁边正在造的房子被架子包得严严密密，灰蒙蒙的一片，地面上凹凸不平，这和造好的房子形成了鲜明对比，但是正在忙碌的建筑工人为这灰蒙蒙的一片增加了亮点。建筑工人正在太阳下面热火朝天地工作者呢!他们戴着安全帽，穿着厚厚的`衣服，满头都是汗水。太阳很热，他们有的在架子上贴瓷砖，像一个蜘蛛侠，威猛无敌：有的正在熟练地操纵挖掘机，就像他那巨大的手;有的认真地挖土，他们手里拿着一块毛巾，不停地拿来擦头上的汗水，还有的工人正在种树，这棵树要许多人才能抱起来，那棵树在建筑工人的帮助下，长得更加苍翠;还有的在挑着砖头;还有的在筛沙子，把沙子筛的一粒一粒，清清楚楚。
起风了，下雨了，人们都躲在家里，而建筑工人还在劳作着，雨水把建筑工人的背都淋湿了，汗水和雨水都融合在了一起，“轰隆隆”的雷声，“滴滴”的雨水声，“嗡嗡”的工作声，“哗啦啦”的下雨声，奏成了一曲交响乐。转眼间，房子。高了一层，建筑工人的皮肤变得黝黑，肯定是被太阳晒的，手上还有老茧，肯定是很累了，但是他们还是不停地工作着，直到房子建的美观为止，建筑师们用他们那结满老茧的双手，把房子建得更漂亮，更好看!
建筑工人们，谢谢你们!鸟巢、水立方、世博园都是你们的杰作，你们真伟大呀!
写一座桥作文【篇5】
有这么一片海，虽奔腾万里，但碧波荡漾；有这么一片沙滩，虽留下万千脚步，但纯净如初。这片海，这片沙滩，是这座城市的灵魂，这座城就是“厦门”。
在白城沙滩上步行，不必说看着粗糙中略带细腻的沙子在阳光下闪烁，不必说椰树下孤坐，与心灵对话；不必说在沙子中寻觅，只为与贝壳经历一场美丽的邂逅；也不必说徒手建起心中的城堡，让细沙筑起儿时的梦。单是止步于水与沙的交界处，便有无限乐趣。
黄厝的沙滩上，一对白发老夫妇，手挽着手，就像两个孩子，脸上挂着单纯又甜蜜的微笑，沿着水沙交汇处走着。融入点点水的沙子在两双脚同时踩下中微陷，就像两人淡淡的小酒窝。停下，老公公将手搭在老婆婆的肩上，相视一笑。这就是厦门人，在夕阳下拥有着沙一般的浪漫。
冰凉并非刺骨的海水携着点点白沫，从原本像大大笑脸的海浪变成了浅浅的一滩，像一层薄薄的屏障，晶莹剔透，透着豁达的蓝，映出下方忧郁的黄，轻轻巧巧地抚摸着脚尖，又默默退去，留下阵阵水气润湿了双眼。仰头，几抹白色的身影闯入眼界。呵，海燕，他们被一切优柔的景同化得完全没有了《海燕之歌》中的气势，也只是不慌不忙地侧着身子在天幕下盘旋，几声鸣叫向蓝天证明着自己的存在。就是看着几个小孩赤脚在浪前躲闪，亦满心愉悦。
远方也是海，一片平静又大气的海。有一个身影，随着波浪上下摆动，背上白色的圆桶也在不停地舞动。虽已春，但海水还是有寒意。那个渔夫，就在这冰冷的海水中猛然扎下身，倏地，手上多了条银白的鱼，我似乎看见了他满意的笑。这就是厦门人，拥有着海一般的勇敢。
一方水养一方人，这话说得不错。这样安静的沙滩，这样勇敢的海水，养育了这样文雅的人。他们缓慢的脚步留在每一片土地上。他们勇敢的身姿，记在每一个角落。厦门人，在步履匆忙间寻找一份宁静，安稳中追求一种勇敢。
海与沙，是厦门最美的景致；厦门人，是厦门最美的纹理。
写一座桥作文【篇6】
在我映像里，姥姥家的房子非常老，外形看起来是用泥土砌成的，至于到底是什么盖的，怎样盖的，我也不知道，我也没有很大兴趣知道。我只知道这房子真的是好老啊。
同村里的房子渐渐变成了砖头平房，又渐渐的，变成了二层，三层楼房，只有姥姥家的房子还是用泥土砌成的。想想，那里有我很多的童年回忆。小时候经常和同村的小伙伴抓蛐蛐，烧地瓜，过家家，玩小游戏。几乎童年有一大半的回忆都是在那里度过的。以往每年初几，爸爸妈妈都会带我和妹妹去姥姥家住，姥姥就会很开心，给我们做很多好吃的，给我们压岁钱。喜欢去姥姥家，还因为姥姥家养了狗。我非常非常喜欢小动物，每次去了都要摸遍小狗的全身。
后来姥姥去世了，我最后一次去姥姥家就是在那时候，妈妈哭得很伤心，那房子就再也用不到了。
再后来，没人住的房子可能是没有存在的必要了吧，那房子又实在太老了，就被拆了，我也再没去过姥姥家那边。那些回忆就只能永远封存在我的记忆里。
虽然老房子没了，但是回忆永远都在。
写一座桥作文【篇7】
趁着天还是一片灰蒙蒙的，我开始了自己的征程。还是暖冬呵，天空不时有飘落的雪花，独自走在略显冷清的街上，想从这座城去往另一座城。突然想起木心先生说过的:“你再不来，我就要下雪了”。
可是，我的朋友不会再来送我了，因为我们早已告别了。今天，只是我一个人的旅行，无论路上遇到什么，我都要微笑面对啊。
从这座城到我将要到达的那座城，这两者的距离并不远，远的是心的距离，以及我如何融入那里的环境呢？为什么要离开这座城呢？我的记忆又像一页页翻动着的书本，眼光放向窗外，任凭思绪翻涌，脸上波澜不惊。
去年今天，那个给了我一个苹果的姐姐，清晨就坐上了开往另一座城市的列车，离开了这座城，为了爱，她去到那座城。
“城，听起来有点隔阂，这就是距离，不只是城的距离，更是心的距离。”姐姐说着，并且认为，去到那座城市，就能离心爱的人更近一点。她开心，我也为她的选择开心。她的年龄已经可以让她做更多的选择了。
这便是长大了吗？我想着，口中的糖还在咀嚼着，并不是很甜的味道，但也不苦，只是突然觉得无味了，想到每个人的生命轨迹都是如此奇妙，有苦涩，有甜蜜，有自由，也有孤独……只是必然都要经历这么一段，从这座城迁徙到另一座城，好像都成了恒古不变的规律了。今日，我也要迁徙了。只是，我们的原因不同，却也不尽相同吧，我也不再是小孩子了，也可以学着一个人独自远行了。
现实的城市可以用眼睛去看，用耳朵去听，可是，虚构的城，却是无形的，这无形的隔阂，就连世界上最坚固的东西都无法摧毁它。如果是你，你会走出那座城吗？那座困住你的城，又是什么样子的？
写一座桥作文【篇8】
读书月征文一座城池
外语系商英7班鸢陌
广州五月的天气总叫人捉摸不透，一会儿狂风暴雨，电闪雷鸣，一会儿碧空万里，风轻云淡，我撑着伞手里抱着学校义卖买来的书，回头望了眼学校的图书馆，我就在想，图书馆，与我而言，到底意味着什么呢。
前几天重温《围城》，想起了同名电视剧里的一句话：“围在城里的人想逃出去，城外的人想冲进来。”我很早便与书结下了不解之缘，想必图书馆于我而言，像是一座城池，我在里面流连忘返，从来不想逃出来，这座城池犹如心中的一方净土，进去了，这世界的所有恩怨爱恨纠葛，都与我无关；这世界给予我的烦恼忧愁，都在里面能找寻答案。
这个学校的图书馆还是临时的，想来多少还是有点失望，于我这种视图书馆为城池的人而言。但渐渐的便觉得，这座城池的富庶与繁华，是你心中装的书有多少，并不是你能触碰到多少书。
在我的家乡，我是那里最大的图书馆的常客，因为是小城市，所以时常想念图书馆的时候就骑着自行车奔过去。橘黄的灯光，三三两两的人安静地坐在桌子上，我特别喜欢那种感觉，每个人都有自己心中的城池吧，互不相扰，但是又能在同一个环境中产生共鸣，你能够看见每个人脸上看书的认真的神情，你能听见；偶尔有人轻轻的笑出来；还有人在自己最心爱的笔记本上把最能震撼心灵的话语记下来……每个人都在为自己的城池建造者最繁华的宫殿呢。我总是喜欢坐在角落里，塞着耳机听着纯音乐，然后彻底地扎在书里，与主角们相见，很多时候我会觉得，这是世界上最大的幸福了。
我在期待着，学校的图书馆能快点竣工。现在的图书馆没有座位，我偶尔会拿着借来的书去阅览室阅读。风很大的日子特别适合去阅览室，不用坐在太靠窗的位置，五月的风吹来，很惬意，偶尔把看着的这页数吹了过去，你会很自然地笑笑然后抬头看下周围的人，安静得让你觉得这个世界就静止了。窗外就是一座座的山，那时很容易回首这接近一年走来过的路，感慨万千，艰辛也罢，无奈也罢，开心也罢，忙碌也罢，再也回不去的大一时光，终究会成为回忆。
至少，至少我还能坐在这里拿着一本书，然后跟一个叫阅览室的地方有一场约会。
我想，我和图书馆，会有一次很长很长的约定，我不会抛弃它，它有着我的一座城池，它是世上最难读懂的，可是我会一直去读懂它，图书馆，我的城池，我们之间，有着关于心灵最深处的触碰；我们之间，有着关于灵魂的对白。
这一春，料峭春寒，你是心中的一抹绿；这一夏，阳光明媚，你是鲜花绽放枝头；这一秋，红妆不羡，你胜过无数相思；这一冬，冷风催树，催不皱守望眼眸。亲爱的城池，我会用一季的春夏秋冬，换一场与你此生永恒。
这一刻我在听着王力宏的《依然爱你》，慵懒而温馨的旋律，歌词表达我的一切感情:我依然爱你，就是唯一的退路，我依然珍惜，时时刻刻的幸福……
到最后，一定会依然爱你，我的城池，这是我给你的承诺。
写一座桥作文【篇9】
一眼见到许多国家著名的建筑，有巴黎铁塔，埃及金字塔，长城，巴黎圣母院，林肯纪念堂，悉尼歌剧院。
一眼见到，不过是许多国家的缩影，有的是1：1的比例(没有缩小)，有的是1：2的比例缩小，有的是1：3的比例缩小。1：25的比例缩小都有，每个人进去之后，都有一种到了别的国家的感觉。
来到巴黎铁塔的面前，是1：25的比例缩小，如果按这个放大，那可是很大，很高的，在世界公园里的巴黎铁塔是7，8米，按25倍的放大，那可是有200米高呀!巴黎铁塔是由许多红色金属而围成的巨大建筑，它本身是从下往上建的，似金字塔，不过金字塔比它矮，底部和金字塔差不多，铁塔的底部是个空的。可以让人钻进去，让人有种身临其境的感觉。我踩在四边的踏板上，抱着它的"腿"开心的笑了，还做了一个三角形的动作。
跟巴黎铁塔相对比的是埃及金字塔。埃及金字塔是用许多砖垒起来的，它的形壮跟巴黎铁塔是一样的，一层土黄色的面，在阳光的照射下，显得特别刺眼，耀眼，不过它没有巴黎铁塔那么高，这里面什么都没埋，而真的金字塔却是埋得古埃及法老的尸体。
世界公园专门把全世界建筑所缩小给人们展现出来，这里有着全世界人们智慧的结晶。
写一座桥作文【篇10】
那是一座普通的青石桥，古往今来，不知被多少人踩踏过，原本凹凸不平的青石桥面，已被岁月磨得光滑。远远望去，像一位历经百年沧桑的老人，与自己水中的倒影对视，静默其中，定格在深深的流年里。
期末考试成绩不佳，信步走到这里，为了派遣不宁的心绪，也为了体验一下平静、祥和之美。水墨江南，清新淡雅，移步向前，蓦然回首欲寻那石桥，它却倏尔隐于节如碧玉，株如青松的竹林中了。
踏于幽径，穿过竹海，一幅美丽的画卷挂在眼前，此地似桃花源，却多了一丝幽静；像仙宫，又添了一份神秘。在这里，树上的鸟雀也屏住呼吸，忍住啼鸣，生怕惊扰这美丽、静谧的千古之梦。我快步走向前去，一瞬间被清新的空气所包围，沉醉其中，无法自拔，眼前之景亦可称之为仙境，正值盛夏，清荣峻茂，心中的郁闷也都完全洇染出这让人流连忘返的地方。
终于登上了那座桥，古朴的大青石将历史的厚重感和沧桑感淋漓尽致地展现出来，它没有断桥那凄美的故事，没有赵州桥的盛名，但就是这份典雅端庄，伫立在此处，梦回千古，神游四方，感觉灵魂和思想得到了前所未有的升华。
兰亭会友已成过往，金谷名园已成回忆，此处是否会成为下一个兰亭？昔日有人为阿房做赋，岳阳作序，只惜今日少有人能见此佳景，效仿前贤为此地做赋作序。终是离开那桥，那水，那林，虽然心情已经平复，但不知何时能再见到这般美景，多年之后，物是人非，也不知我能否有机会再品鉴一次？
在最美的年华中，欣赏到最美的景色，并将其镌刻于韶华岁月，它并不会随着时光之轮的转动，亘古永恒
