小班语言教案《拔萝卜》

小班语言教案《拔萝卜》。

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，你可能需要看看“小班语言教案《拔萝卜》”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

教案名称：小班语言教案《拔萝卜》

教案主题：学习日常生活中的蔬菜名称和动作词，并培养学生的语言表达能力

教案目标：

1. 学会认识和说出蔬菜名称：萝卜（radish）、胡萝卜（carrot）、土豆（potato）等；

2. 学会用简单的动作词表达拔萝卜的动作；

3. 能够在小组合作中进行语言交流，培养语言表达能力。

教学准备：

1. 一篮子装满纸制的萝卜、胡萝卜和土豆；

2. 图片或卡片上分别写有“拔萝卜”、“吃胡萝卜”等动作的单词；

3. 图片或卡片上写有蔬菜名称的字卡；

4. 班级中已熟悉的语言游戏道具；

5. 合适的活动场地。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师拿出纸制的萝卜、胡萝卜和土豆，引起学生的注意。

教师：同学们，看看我拿了些什么？（学生回答）

教师：对的，这些是蔬菜，分别是萝卜、胡萝卜和土豆。我们今天要学习一首有趣的歌曲，来学习这些蔬菜的名称。准备好了吗？

2. 学习歌曲（10分钟）

教师教唱歌曲《拔萝卜》，激发学生的兴趣。

教师：我们一起来唱这首歌曲，注意跟着我一起拍拍手。

（学生一边唱歌一边随着歌曲齐刷刷的动作拔萝卜。）

3. 学习单词（10分钟）

教师出示带有动作的图片或卡片，和学生一起说出对应的动作和单词。

教师：现在请看这个图片（或者卡片），我们一起说出这个动作和单词。比如，这个是拔萝卜的动作，你们会说什么呢？（学生回答，教师鼓励和指导）

教师：对，拔萝卜。我们再来看一看其他的动作。

4. 语言游戏（15分钟）

教师利用班级中已熟悉的语言游戏道具，进行互动游戏，培养学生语言表达能力。

教师：现在，我要把这些纸制的萝卜、胡萝卜和土豆藏起来，你们根据我说出的动作去找到相应的蔬菜并说出它的名称。

（学生根据教师的指令进行活动，找到对应的蔬菜并说出名称。教师鼓励学生多使用句子进行表达。）

5. 小组活动（15分钟）

学生分成小组，进行小组活动，培养合作和交流能力。

教师：现在，你们和你们的小伙伴分成小组，互相合作，用刚刚学到的动作和单词来玩游戏。一个人扮演“拔萝卜的人”，其他人通过动作和说出动作名称来提示拔萝卜的人，看看谁最先能猜到拔萝卜的人是谁。

（学生分组进行活动，教师在旁边引导和鼓励学生进行语言交流）

6. 总结（5分钟）

教师对学生进行总结和鼓励。

教师：今天，我们学习了一首有趣的歌曲和一些蔬菜的名称，还学会了用动作表达这些蔬菜的动作。你们都做得非常好！继续努力，我们下次再见！

教学延伸：

1. 利用绘本或视频资源，加深学生对蔬菜名称的认识和记忆。

2. 制作蔬菜游戏卡片，进行记忆和匹配游戏。

3. 给学生分发绘本，让学生根据绘本内容进行表演，展示他们学到的单词和动作。

教学反思：

本节教学通过歌曲、游戏和小组活动等多种形式，旨在培养学生的语言表达能力和合作能力。通过实际操作和练习，学生能够主动使用相关的单词和动作，同时在小组活动中，学生能够更好地进行语言交流和合作。通过这样的教学方法，激发了学生的学习兴趣并提高了学习效果。

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幼儿园小班语言教案：拔萝卜

一：目标

1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏

二：准备

老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

三：过程

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣

谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

3：复习角色对话

他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：分配表演角色，提出表演要求

自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

小演员的要求

1）声音洪亮，语调上要有变化

2）表演要具备角色特征

3）学会倾听

4）与同伴友好合作

小观众的要求

1）凭票入场

2）安静观看，学习评价

四：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表

B组：自由发挥 根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情

五：拓展表演《萝卜拔出来后》

六：活动自然结束

幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

活动目标：

1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

活动难点：知道人多力量大的道理。

活动准备：

1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程：

1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说……

问4：小狗喊……

（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

（1） 师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

（3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

A：拔萝卜的动作和表情

B：喊人的动作和对话

C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

（2） 师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

（3） 师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

幼儿园托班语言教案：拔萝卜

【教学目标】

1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

【教学准备】

录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

【教学过程】

一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）

四、开展游戏，表演故事。

幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

注意：

1、教师在时间上要把握上好。

2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

幼儿园大班语言教案《小兔拔萝卜》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《小兔拔萝卜》”。让幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系，能用语言正确描述1和“许多”。

【活动目标】

1、能用语言正确描述“1”和“许多”。

2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

3、愿意参加游戏活动。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

【活动准备】

1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。

2、幼儿用书第1册第11页。

3、《一和许多》教学挂图一副。

4、音乐磁带《火车开》。

【活动流程】

一、开始部分：

儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，教师扮兔妈妈。师：今天天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

二、基本部分：

1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师：宝贝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。

2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系.导语：宝贝们真聪明，哎呦，我的肚子饿了，我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下，跳许多下。瞧，菜地里有多少萝卜？(引导幼儿说出“许多)萝卜太大了，“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里。

教师小结：

把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有许多萝卜。

“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜。

导语：宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧，妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下，洗许多下。

3、出示挂图，请幼儿寻找“1”和“许多”。导语：瞧，今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿观察：图上有什么？它们有多少？(教师引导幼儿完整的说出一句话：如图上有一只母鸡。

4、寻找身边的“1”和“许多”。

导语：

“1”和“许多”他们可喜欢找朋友了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是许多个？

三、结束部分

开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。

小结及反思

孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”，故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有成功，第二次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺利。

幼儿百科：萝卜味甜，脆嫩、汁多，“熟食甘似芋，生荐脆如梨”，其效用不亚于人参，故有“十月萝卜赛人参”之说。古往今来，有不少名人也都善食萝卜的。