实验实施方案

实验实施方案13篇。

在日复一日的学习、工作、生活中，制定方案是我们不可避免的任务。那么，如何制定一个详细的方案呢？在这篇文章中，我们将详细探讨“实验实施方案”相关的方方面面，希望能对你的学习和工作有所帮助！

实验实施方案 篇1

实验学校啄木鸟行动实施方案范文

一、指导思想

通过组织实施“啄木鸟行动”积极引导广大学生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，关注祖国语言文字的`规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，为南浔的语言文字工作做贡献。

二、行动目标及工作任务

号召全体师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠正课堂中、校园里、街道、社会上的不规范用语用字、拼音，重点检查以下内容：

（一）校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏等环境用字情况；

（二）社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景亮化设施）和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字及汉语拼音使用不规范现象，并切实采取措施加以改正，“给小镇洗脸”，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立规范化使用语言文字的意识，提高小镇的形象和品位。

三、活动时间

9月17日——9月21日

四、方法步骤：

“啄木鸟行动”以班级为单位自行组织实施。采取灵活多样的方式，组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、拍照等，也可以在上学或回家的路上进行检查。校内不规范用语用字情况由南浔开发区实验学校语言文字工作领导小组组织检查，及时整改。学校结合活动的开展，根据学生的所见、所想，开展“啄木鸟行动”调查反馈。

五、注意事项：

（一）加强领导。各班级要高度重视“啄木鸟行动”，班主任负责，做到人人参与，确保工作扎实有效。

（二）注重安全管理。各班在开展此项活动时，必须加强安全管理，严防意外事故发生。

本次活动截止时间为9月21日，学校将组织老师对“啄木鸟行动”反馈情况进行收集汇总。

实验实施方案 篇2

为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现标准化、规范化、制度化，不断满足新课程标准对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。

一、基本情况

我校是一所镇所在地中心小学，现有学生1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出^***汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类标准配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器木才的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大部分器木才已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，学生数猛增，原来的实验室只好改作学生教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备标准化建设的机遇，巩固已有成果，学校将加大教育装备的投入，及早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。

二、建设目标

小学“标准化实验室”的建设目的旨在实现实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的标准化实验室。

三、我校实验室硬件设施建设及器木才配备方案

（一）我校实验室建设环境要求

1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。

2、照明：

（1） 实验台面的平均照度的平均照度不应低于300 lx，其照度均匀度不低于0.7。

（2） 灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用luo灯。

3、遮光：窗户可装窗帘。

4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。

5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。

6、供电：执行教育部《实验室设备电源》标准。

7、供水：供水水压不低于2×105pa。

8、环保：

（1）室内环境噪声不大于65dB。

（2）新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。

（3）实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。

9、安全：需配备防火、防盗等安全设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。

（二）我校实验器木才配备方案（详见器木才申报单）

科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必须配备必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；

20xx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业标准的通知要求，已对我校以往的教学仪器进行了全面的清点，再按照新标准，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了标准化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。

（三）我校小学科学实验室建成后配置方案

1 书写板 4000mm×1000mm 1块

2 教师

演示台 2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置及信息接口。设有水槽及水咀。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。 1张

3 学生

实验台：（每台2人） 1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张

4 教师椅 升降转椅 1张

5 学生凳 高度可调节，无棱角。 50张

6 供电

系统 技术性能应符合JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。 1套

7 教师

电源 采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 1套

8 学生

电源 采用学生电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 50套

9 供排水系统 教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。 若干

（四）我实验教学功能用房的建设方案

仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》。

小学 教学仪器的配备按照JY/T0388-20xx《小学数学科学教学仪器配备标准》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。

在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证学生人人都有动手做实验的机会。

四、寻求上级部门的大力支持

我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将按照教育部实验室标准化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室标准化建设，一定按照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器木才的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。

实验实施方案 篇3

3、研究现有的英语课题研究模式与方法，提出自己的实验假设，完成实验的总体设计。

4、组织本课题组成员进行有关培训，提高课题组成员的理论素养和科研能力。

（二）研究阶段（xx年2月—xx年11月）

1、按实施方案进行实施，实验中对学生进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作。

2、定期组织课题研究活动，并根据实际情况不断调整工作方式。

3、定期作好工作总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中存在的问题，并作出分析调整。

（三）结题阶段（xx年11月—xx年11月）

1、根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好实验工作，进一步完善实验的工作体系。

2、分析各种数据。

3、汇集资料，撰写实验报告。

八、研究组织结构

组长：房新民

组员：周相元秦亚男陈玉玲

实验实施方案 篇4

关于印发《桂阳县2012年创建湖南省现代

教育技术实验县实施方案》的通知

桂政办〔2012〕16号

各各乡镇党委、人民政府，县直机关各单位、各人民团体，县属企事业各单位：

《桂阳县2012年创建湖南省现代教育技术实验县实施方案》已经县人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

桂阳县人民政府办公室

二〇一二年二月七日

桂阳县2012年创建湖南省现代教育

技术实验县实施方案

创建湖南省现代教育技术实验县(以下简称“创现”)是中共桂阳县委、桂阳县人民政府落实教育优先发展战略地位、建设教育强县的重要举措，是我县教育现代化建设的基础性工程。根据《中共湖南省委湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》、《关于建设湖南省现代教育技术实验县（市、区）的通知》和《桂阳县建设教育强县规划纲要（2011-2020）》等相关文件精神以及县四家领导会议和全县教育工作现场办公会议要求，2012年我县将积极创建湖南省现代教育技术实验县。为推动“创现”工作的顺利实施，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地实施教育优先发展战略，坚持教育“三个面向”，以办人民满意的教育、建设教育强县、实现教育现代化为目标，坚持优先发展教育信息化，带动教育现代化，实现教育跨越式发展，努力把我县建设成为教育强县。

二、工作目标

积极筹措资金，加大对现代教育技术信息化建设资金的投入；加强计算机多媒体网络教室建设，提高学生与计算机的比例，全面普及信息技术教育；加强校园网络建设，农村完全小学及初中以上学校建好具有自身特色的校园网站，基本普及“校校通”；全面实现电视机DVD、多媒体教室班班通；加强教学网络资源建设，建立桂阳县教育资源中心，建立基本覆盖全县的远程教育网络系统；通

过创建湖南省现代教育技术实验县，整体推进现代教育技术的普及、推广和应用，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。

三、工作措施

（一）加强领导，明确职责

成立由县委书记李向阳任顾问，县委副书记、县长庹登军任组长，县教育局、县财政局、县审计局、县科技局等建设教育强县领导小组成员单位主要负责人为成员的“创现”领导小组，负责全面统筹、协调、指挥、决策“创现”工作。成立“创现”工作小组，由分管教育的副县长陈柳梅任组长，县政府办公室、县教育局、县财政局负责人任副组长。工作小组下设办公室，办公室设在县教育局，由文潮同志任办公室主任，负责 “创现”日常工作。

（二）突出重点，强势推进

1、加强信息化基础设备设施的建设。准确把握省现代教育技术实验县创建标准，加大信息技术装备建设投入，加快建设步伐，坚持科学规划、稳步发展、适当超前的原则，在基本完成中小学 “校校通”建设基础上，重点建设学校校园网、计算机多媒体班班通、教育资源库，通过推动教育信息基础设备设施建设，提高现代教育技术的装备水平，促进教育信息化均衡发展。

2、加强教师教育技术培训。建立健全教师定期培训、校本培训和进修制度，加强教师现代教育技术培训，提高教师的现代教育技术应用能力。

3、加强网站建设。全面规划、整体部署，全面建设好学校主题网站，作为学校教育教学及精神风貌的窗口。加大力度建设桂阳教育资源网、教育资源中心，实现全县共建共享。

4、强化制度，加强应用督查。积极建立健全信息技术设备管理、信息技术应用管理制度；加强对信息技术的应用督导，提高信息化设备的应用效率，充分发挥信息技术的优势，提高教育教学质量，促进教育水平的整体提升。

5、建立台帐，完善资料。严格按照省现代教育技术实验县创建及迎检标准搜集和整理资料，并分门别类装档成盒。进一步规范资料台账管理，及时按要求上传项目建设图片和上报各种信息资料。

（三）多方筹资，加大投入

科学预算，积极筹措，加强经费管理。县财政做好创建现代教育技术实验县经费预算，设立专帐，划拨省现代教育技术实验县建设专项经费；县财政局、县教育局要从教育技术信息费、合格学校和标准化学校建设保障经费及农村薄弱学校建设保障经费中划拨实验县建设专用经费，保障省现代教育技术实验县建设的顺利进行。

(四)强化督查，严格奖惩

认真贯彻县委、县政府四大家会议精神，加大对省现代教育技术实验县创建工作督查力度。“创现”工作小组定期对全县创建工作进行督查，强化过程管理，及时发现和解决问题，并及时予以通报，并将创建现代教育技术实验县工作纳入对相关单位及学校考核的重要内容，对创建工作不力的单位和个人，进行通报批评。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2012年1月—2月）

主要任务：宣传发动，调查摸底，制定方案。

（1）宣传发动。认真组织各单位学习《湖南省教育厅关于进一步加强现代教育技术实验县（市、区）建设工作的通知》等相关文件精神。通过宣传栏、黑板报等方式，及时传达有关省现代教育技术实验县建设精神，切实增强责任感、使命感，从而形成人人参与，个个献计出力的创建合力。

（2）调查摸底。摸清各计算机房、班班通、远教设备、网站等的现有数量和需求状况，建立摸底工作台帐。

（3）制定方案。根据省现代教育技术实验县建设的相关要求和验收标准，结合本地实际，科学规划，制定切实可行的实施方案。

(4)召开创建湖南省现代教育技术实验县动员大会，学习《关于建设湖南省现代教育技术实验县（市、区）的通知》、《湖南省现代现代教育技术实验县市区评审细则》等文件，部署创建湖南省现代教育实验县创建工作。

（二）全面实施阶段（2012年2月－9月）

主要任务：完成信息化硬件、学校网站、教育资源库的建设，完善资料的收集、整理。

（1）信息化设备建设：2月上旬完成所有建设项目的规划方案、上报；3月中旬前要完成所有建设项目招标采购；4月底前完成城区学校网络班班通建设；8月底前所有学校建设项目完工，交付使用，迎接检查验收。

（2）网站建设：3月底以前搞好学校网站建设规划；4月底前完成县教育资源中心和学校网站建设并投入使用。

（3）各项管理制度、资料的整理和完善：2月初下发《湖南省现代教育技术实验县市区创建资料准备指南》，制定资料整理目录，学校制定、完善各项管理制度；4月份指导检查各学校制度建设及资料整理情况；6月份督查学校资料建设整理情况。

（4）现代教育技术培训。3月份开展省基础教育资源网进校园活动；4月份、9月份，现代教育技术校本培训；9月底学校现代教育技术校本培训情况督查。

（三）自查完善阶段（2012年10月）

9月初准备好督导验收需要的各种档案资料(包括文本文档和电子文档)，10月上旬县创建工作领导小组进行省现代教育技术实验县的自查验收，对存在问题进行督促整改；10月下旬迎接市教育局对我县进行创建省现代教育技术实验县预检。

（四）验收迎检阶段（2012年11月）

创建工作领导小组对实验县市预检中存在的问题进行重点整改督查，完成创建工作资料整理装订工作；11月中旬迎接省验收组对我县进行验收。

实验实施方案 篇5

资兴市烟坪中心完小

2013年创建湖南省现代教育技术实验学校

实 施 方 案

根据《湖南省教育厅关于进一步加强现代教育技术试验县（市、区）建设工作的通知》（湘教通【2009】228号）、《资兴市2013年创建湖南省现代教育技术实验市实施方案》（资政办函【2013】43号）及《资兴市教育局2013年创建湖南省现代教育技术实验市实施方案》等相关文件精神，2013年我校将积极创建湖南省现代教育技术实验学校。为推动“创现”工作的顺利实施，特制订本方案。

一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地实施教育优先发展战略，坚持教育“三个面向”，以办人民满意的教育、建设教育强县、实现教育现代化为目标，坚持优先发展教育信息化，带动教育现代化，实现教育跨越式发展，努力把我校建设成为现代教育技术强校。

二、工作目标：

积极筹措资金，加大对现代教育技术信息化建设资金的投入，加强计算机多媒体网络教育建设，提高计算机生机比例，全面普及信息技术教育；加强校园网络建设学校建好具有自身特色的校园网站，全部实行多媒体教育班班通；加强教学网络资源建设，建立我校教育资源中心；建立基本覆盖全校的远程教育网络系统；通过创建现代教育技术实验学校，整体推进现代教育技术的普及、推广和应用，提高教育教学质量，实现我校教育全面均衡发展。

三、组织机构：

1．领导小组：

组长：温铁成副组长：陈诗平陈鹏李国辉

成员：李少华黄永强钟前黄清何忠孝黄永修

2．工作小组：

组长：陈鹏

副组长：李国辉李少华

成员：黄永强钟前黄清何忠孝曾祥希何小艳 领导小组下设办公室于学校教导处，由陈鹏同志兼任办公室主

任，李少华、黄永强任办公室副主任，钟前、曾祥希、黄永修及各班

班主任为成员，主要负责“创现”的日常工作。

具体工作目标：

1．加快各室设备的调试和安装，完善校园网建设。

2．加快教师信息技术的培训工作，形成一支熟练掌握现代教育

技术、具有较高教育技术水平的教师和管理干部队伍。

3．优化教学过程，探讨充分利用现代教育技术手段特别是计算

机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积

极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，争取90%以上学科在教学模式上有所创新和突破。

具体人员分工：

资料装订：陈诗平、李国辉

资料整理：陈鹏、陈诗平、李国辉、李少华、廖留坤、钟前、曾祥希

设备调试：陈诗平、陈鹏、李少华、黄永强

资金预算：陈诗平、廖留坤、黄永强

设备安装规划：温铁成、陈诗平、陈鹏

全体老师：收集个人近三年内的相关资料（个人常规、运用现代

教育技术论文、获奖证书、培训证书等）

工作要求：

1．9月15日前完成所有资料装订成册。

2．资料要求是近三年以内的。（即2011年、2012年、2013年三年）

四、工作措施

（一）加强领导，明确职责

成立“创现”工作小组，由校长任组长，副校长任副组长，中层领

导、各班主任为成员的工作小组。

（二）突出重点，逐步推进

1．完善学校网络建设。学校已引入电信8M高速光纤，学校准备

再提升到20M。同时，对学校办公地点、教师住房、学校电子备课室

完善信息点建设。在已有基础上，对学校局域网进行改造，更换新路

由器、部分交换机、改造线路，实行电脑IP地址绑定。

2．加强教师教育技术培训。建立健全教师定期培训、校本培训

和进修制度，加强教师现代教师技术培训，提高教师现代教育技术的应用能力。

3．建设学校网站，优化学校行政管理。在市教育局的指导下，我校将建立烟坪中心完小网站,并以学校网站为基础，建设学校电子

办公平台。具备发布通知、公告、周工作安排，设备报修、设备采购、人事管理、教学资源管理等功能。在日常办公中，体现网络的方便和

快捷，作为学校办公的有力支撑。学校要督促教师们养成了每天查阅

办公平台的习惯，不断提高办公效率，优化的学校的行政管理。

4．优化学校学籍管理。学籍管理是一项繁琐而细致的工作，我校采用郴州市基础教育管理平台对学籍进行管理，改变了原来的手工

卡片档案的方式，极大的提高了办事效率，该系统满足了对于学籍管

理的所有要求。学校教导处要继续做好学籍管理信息化的工作，准确

迅速地完成学籍管理。

5．强化制度，优化学校教学管理。建立一套比较完整规范、科

学的管理制度，如《计算机房管理规定》《网络安全使用制度》等。

利用信息技术，利用网络，优化了教学活动。

6．建设学校教学资源库。加强教学资源建设，构建学校特色资

源共享平台要加强教育教学资源的建设和应用。根据教学实际，围绕

课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。同时发挥学校优势，实现优质教育

资源共建共享。

（三）多方筹资，加大投入

科学预算，积极筹措，加强经费管理。学校后勤负责做好创建现

代教育技术实验县经费预算，设立专帐，保障省现代教育技术实验学

校建设的顺利进行。

（四）强化监督，严格奖惩

“创现”工作小组定期对学校创建工作进行督查，强化过程管理，及时发现和解决问题，并及时予以通报，并将“创现”工作纳入学校考

核的重要内容，对“创现”工作不力的处室和个人，进行通报批评。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2013年3月—5月）

1．宣传发动。召开好动员大会，认真组织全体教师学习《关于

建设湖南省现代教育技术试验县（市、区）的通知》、《湖南省现代教

育技术试验县市评审细则》等相关文件精神。通过宣传栏、黑板报、全体教职工大会等方式及时传达相关精神，切实加强责任感、使命感，从而形成人人参与，个个献计出力的创建合力。

2．调查摸底。摸清学校现代教育技术设备现有和需求情况，建立摸底工作台帐。

3．制订方案。根据省现代教育技术实验县建设相关要求和验收标准，结合学校实际情况，科学规划，制订切实可行的实施方案。

（二）全面实施阶段（2013年6月—9月）

1．信息化设备建设：健全信息化管理体系结构。加强信息校园建设中网络、主机等基础硬件和操作系统设施建设，加大更新力度。加强信息校园信息传输的平台建设。通过引进与开发相结合等途径，优化配置、资源共享，加强教学、学习、资源、管理等方面的管理信息和业务等应用系统建设。加强校园信息信息安全系统建设。规范学校信息化管理体系和维护体系。教育信息建设全面达标，实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高。（负责人：陈诗平、黄永强）

2．加强校园网站建设，畅通信息渠道。不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，开辟学校特色教育主页，展现教师教育教学特色。每位教师都建立了自己的博客和主页。（负责人：温铁成、陈鹏、何小艳）

3．各项管理制度、资料的整理和完善：建立一套比较完整规范、科学的管理制度，如《计算机房管理规定》《网络安全使用制度》等。规范管理，集“资”建库。向教师提供和推荐教育信息、网址、课件。并且定期整理和分类校教学信息库。（负责人：陈鹏、钟前）

4．现代教育技术培训。学校将利用互联网和学校局域网，建设学校教学资源库。主要是培训老师们学会运用湖南省基础教育资源网、农村现代远程教育资源网、新课标网,同时要求学校教师学会运用优课现代教育技术教学系统。要求教师们通过校本培训，学会利用网络下载、上传资源用于教学，同时共同参与建设学校资源库。采取措施进行师资强化培训，规范教师的网络行为，使教师不但能够掌握使用信息技术的一般技能，还要懂得如何有效利用网上信息资源和开展网上教学活动。（负责人：陈鹏、陈诗平）

（三）自查完善阶段（2013年10月）

2013年10月学校对照省定标准进行自查，所有硬软件必须达省定标准。对存在的问题进行督查整改。

（四）验收迎检阶段（2013年11—12月）

2013年11月将所有“创现”工作资料整理装订，迎接省验收组验收。

我校将根据学校的实际情况，对照县教育局现代教育技术创建工作实施方案，认真组织实施创建工作，并按照创建教育现代化工作的总体规划，加大推进创建力度，加快实施步伐，确保高质量地完成创建工作。

烟坪中心完小

2013年3月

实验实施方案 篇6

马 路 镇 中 学

创建湖南省现代教育技术实验学校

实 施 方 案

为切实提高教育信息化水平，圆满完成创建湖南省现代教育技术实验学校工作任务，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育“三个面向”，以促进城乡教育均衡发展、实现教育现代化、建设教育强镇为目标，整体推进现代教育技术的普及、推广和应用，提高教育教学质量，实现教育跨越式发展。

二、工作目标

积极筹措资金，加大对现代教育技术建设的投入；加强计算机多媒体网络教室建设，全面普及信息技术教育；加强校园网络建设，建好具有自身特色的校园网站，实现“班班通”；加强教学网络资源建设，建立覆盖校园的教育城域网系统。

三、组织机构

为加强现代教育技术工作的整体规划和统筹协调，我校成立了相应的工作机构，由校长牵头，分管装备工作的副校长具体负责，现代教育技术管理人员和技术人员为成员。

其工作职责为： 1.负责做好宣传动员，制定本校工作方案，明确基本要求。

2.负责完成学校现代教育技术设备的防盗、防火，相关功能室内装修、桌椅配备等基础设施建设工作。

3.负责选派技术人员参加各级培训，配合中标公司的现场施工与设备保管，积极参与施工过程中的现场培训，指导本学校其他技术人员培训。

4.负责对电教设备的统一管理，合理利用，防止固定资产流失。

5.负责做好现代教育技术的普及、推广和应用工作，提高教育教学质量。

四、具体任务

第一阶段（2011～2013年）：学校于2013年全部实现班班通（通设备、通宽带）。开展班班通应用全员培训，加强教学应用，“学习空间人人通”比例达50%。建好设备台账，明确专人负责管理与维修维护。

第二阶段（2013～2015年）：建好覆盖校园的基础教育资源管理与服务平台和教育城域网，做好基础教育资源网应用培训，真正做到“班班通、堂堂用”、“学习空间人人通”比例达98%以上。

五、工作措施

1.加强基础设备设施建设。准确把握省现代教育技术实验县-2-

创建标准，坚持科学规划、稳步发展、适当超前的原则，加大资金投入，加快建设步伐，重点建设学校校园网、多媒体班班通、教育资源库，提高现代教育技术装备水平。

2.加强教师教育技术培训。建立健全教师定期培训、下乡进校培训、校本培训和进修制度，着重加强教师现代教育技术培训，提高教师的现代教育技术应用能力。

3.加强网站建设。全面规划、整体部署，全面建设好学校主题网站；加大力度建设校园宽带网、教育资源网和校园网站，实现全镇共建共享。

4.加强应用督查。积极建立健全信息技术设备管理、信息技术应用管理制度；加强对信息技术的应用督导，提高信息化设备的管理和应用效率，充分发挥信息技术的优势，提高教育教学质量，促进教育水平的整体提升。

5.完善台帐资料。严格按照省现代教育技术实验县创建及迎检标准整理资料，并分门别类装档成盒。进一步规范资料台账管理，及时按要求上传项目建设图片和上报各种信息资料。

六、保障措施

1.积极筹措资金。争取上级加大现代教育技术资金投入，认真做好经费预算，设立专账，及时划拨专项经费和工作经费。各校要按时筹措资金，做好功能室等场地的基础设施建设，确保设备的顺利安装和安全运行。

2.密切沟通协调。创建湖南省现代教育技术实验县是一项系4-

实验实施方案 篇7

为春节已过，各类企业、生产经营单位将陆续复产复工。针对春节后安全生产事故易发、多发的特点，切实做好春节后复产复工安全生产工作，确保全镇安全生产形式的稳定，进一步改善全镇安全生产环境，坚决防范和遏制重大事故发生，为我镇20xx年安全生产工作起好步、开好局，特制订如下检查工作方案：

一、目的要求

通过全面、深入的检查，进一步落实企业安全生产主体责任和政府安全监管责任，保证春节后复产复工的生产安全，严厉打击非法违法建设、生产、经营行为，推动企业进一步健全并落实安全管理各项规章制度，严格执行安全生产技术规程和标准，彻底排查治理事故隐患，认真解决安全管理上存在的突出问题和薄弱环节，有效防范和坚决遏制事故的发生。

二、工作重点

（一）高度重视，增强节后复产复工安全生产工作紧迫感。

节后复产复工阶段，多数从业人员还沉浸在节日气氛中，注意力不集中，未完全进入工作状态，易导致事故发生；生产设施设备重新启动时，容易出现机械、电气故障，易引发机械伤人和触电事故；春节后各类建筑项目逐渐复工，建筑施工企业普遍存在赶工期、抢进度现象，易引发建筑施工安全事故。要充分认识做好复产复工安全生产监管工作的重要性，克服盲目乐观、麻痹大意思想，迅速进入紧张的工作状态，切实加强领导，采取有力措施，加强对复产复工企业安全生产工作的监督检查和指导，确保各项安全措施落实到位，为全年安全生产工作奠定良好基础。

（二）认真做好复工安全教育培训，有效提高员工安全意识。

春节过后，各类企业，特别是建筑施工单位员工流动大，新招员工多，在复产复工前，必须对全体员工进行安全教育，提高员工安全意识，预防事故发生，特别要抓好新招员工和转岗员工的“三级”安全教育培训，经考试合格后方可上岗。安全教育培训要有针对性，对于现场操作人员，要对岗位操作规程、安全操作要求以及重大设备设施在复工开车、开炉时的安全作业要点等进行再培训和再教育；对于特种作业人员，必须要求持证上岗，人证一致，要严格按照特种作业有关要求进行操作，危险作业要严格执行作业票制度。企业负责人要高度重视复产复工安全教育培训，坚持全员参与，确保培训率达到100%，考核培训情况要建立档案，培训不合格和未参加培训的人员，要及时进行补课。针对员工节后上班精神不集中的特点，企业要组织安全管理人员、车间（班组）负责人认真开展安全检查，发现冒险作业、违章违规操作、酒后上班等违反安全生产纪律的行为，要及时制止并对当事人进行教育和处罚。

（三）落实责任，严格把关，促使企业复产工作有序开展。为切实做好这段期间的安全生产工作，镇各班子成员要按各自分管及包联范围进行督促检查，镇成立节后复产复工安全生产工作领导小组：

略

组成检查组深入企业、生产单位检查，及时了解掌握企业复产复工情况，督促企业认真开展复产复工隐患排查治理工作和安全教育培训工作，对发现的安全隐患要督促企业开展整改工作，做到整改到位一个，复产一个。企业必须认真开展复产复工前安全隐患排查治理工作，对排查出的安全隐患要落实整改责任和措施，确保生产安全，同时将复产复工隐患排查治理情况和安全教育培训情况上报安监站。

三、安全生产检查范围和内容

（一）重点范围为：道路交通（水上交通）、消防、建筑施工、危险化学品（烟花爆竹）、非煤矿山、机械制造、特种设备以及民用爆炸物品等行业领域；安全生产涉及主体多、监管职能交叉、工作不落实的其他行业领域。

（二）重点检查内容：

1.共性内容

⑴春节后企业复产（复工）前，对全体员工普遍进行一次安全教育和培训的情况。

⑵新招职工必须进过“三级安全教育”，经考试合格后，方可持证上岗；特种设备持证上岗情况。

⑶依法取得工商、安全生产等行政许可的情况；

⑷建立并落实安全生产责任制、安全生产规章制度和安全操作规程的情况；

⑸新改扩建项目安全实施“三同时”和职业卫生“三同时”执行情况；

⑹依法设置安全生产管理机构和配置安全生产管理人员情况；

⑺从业人员接受安全教育和培训，依法取得有关安全资格证书情况；

⑻依法依规建立并落实企业安全费用提取制度和列支制度的情况；

⑼在有危险因素的生产场所和有关设施、设备上、设置明显的安全警示标志情况；

⑽安全设备设施维护、保养、定期检测情况；

⑾重大危险源登记建档、定期检测、评估、监控、应急预案制定和定期演练情况；

⑿为从业人员配备劳动用品、从业人员正确佩戴和使用情况；

⒀高危行业负责人轮流值班定时巡查制度落实情况；对承包、承租单位安全生产工作统一协调、管理的情况；

2.重点行业领域的内容。

⑴道路交通（水上交通）领域：由分管道路交通工作的领导牵头开展以校车、农机为重点的安全专项整治，严厉打击无证无牌，酒后驾驶以及农用车非法载人等违法行为。重点检查临水临崖路段、桥梁急弯徒坡、路（渡）口等交通设施是否符合要求；严厉打击“三五”渡船，渡船超员和混载、非客船非法载客等违法行为。重点检查“四客一危”船舶、船员持证情况，船舶的通信、救生、消防、信号等安全设施等情况。

⑵消防领域：由分管消防工作的领导牵头开展人员密集场所“三合一”场所、易燃易爆单位、出租房，农村旧民房等区域隐患，重点检查人员密集场所的建筑设计和消防审批情况，疏散指示标志和火灾应急照明灯缺少、损坏和标识错误；消防安全责任制、消防操作规程的建立及落实情况。

⑶建筑施工领域：由分管建筑施工工作的领导牵头开展建筑起重机械、脚手架预防坍塌事故专项整治，严厉打击建筑施工企业无相关资质或超越资质范围承揽工程以及违法分包、转包、以包代管非法违法行为，严查施工现场“三违行为”。重点检查在建企业起重机械、脚手架、高大模板、深基坑等关键部位及重点环节施工防范和隐患整改措施落实情况。

⑷危险化学品、烟花爆竹和非煤矿山领域：由分管安全生产的领导牵头开展检查工作。重点检查化工装置开停车作业的工作程序落实情况；检维修以及动火、登高、有限空间作业等危险性作业的安全防护措施落实情况；易燃易爆场所电气防爆设施落实情况；露天矿山爆破作业涉及周边居民安全的情况。检查烟花爆竹经营户销售烟花爆竹情况，所售货物进货渠道是否合规、是否为正规厂家生产，是否存在异地经营情况，消防安全措施落实是否到位、仓库货品存放是否符合要求、销售人员是否持证上岗。深入开展机械行业防触电、物体打击、高处坠落事故以及粉尘爆炸事故治理工作。严厉打击特种设备非法制造、非法安装、非法使用等“三非”行为查处未取得检验检测安全合格证投入生产运营，无证操作、违章作业、超期未检、超压运行等违规行为。

四、工作要求

（一）提高认识，加强组织领导。

各行政村、各企业务必引起高度重视，紧盯安全生产基础薄弱、隐患和问题较多的地方，有的放矢，突出重点，切实抓好安全生产自查工作。抓好重点行业、重点领域和重点部位的安全生产工作，严防群死群伤事故的发生。要加强防范，把安全生产责任目标的各项工作抓细抓实。对于机构不健全、思想不重视、制度不完善、责任不落实、工作不到位、疏于预防、疏于管理、疏于监管等安全生产工作的不作为行为和失职渎职行为，要严肃查处。按照安全生产“一岗双责”规定，进一步组织和领导，落实责任、细化工作、确保工作有序顺利推进，取得预期效果。

（二）健全工作机制，主动配合联合执法。

各行业领域分管领导要积极主动与上级有关部门配合，加大查处力度，对于非法违法行为和隐患突出的企业，要建立健全联合执法机制，形成合力，共同打击非法违法生产经营活动。

（三）检查与整改相结合。

对检查中发现的问题，认真梳理，分类排队，对事故隐患，要制定和落实整改方案，限期解决，对于一时整改不了的，必须采取监控措施，确保万无一失。

（四）检查标本兼治，加强统筹协调。

要坚持标本兼治、堵疏结合，坚决停产整顿、关闭取缔非法违法生产经营建设和不具备安全生产条件的小矿、小厂、小作坊。要坚持统筹兼顾、协调推进，将隐患排查治理工作与事故防范创新体系建设、企业安全诚信机制建设、标准化建设、网络化管理等相结合，与淘汰落后工艺、产能、转变经济发展方式，提升企业安全管理水平相结合，做到统筹协调，相互促进，共同提高。

实验实施方案 篇8

1．基础物理及近代物理实验室

1．1实验项目列表（参考）

（1）基础物理及近代物理实验（分五个层次安排教学）

第一层次（基本实验、必做）

安排力热学6个、电磁学6个、光学4个，这类实验难度不高，适合全校理工科各专业学生学习和基本训练，此阶段主要目的是让学生学习和掌握基本实验程序、基本操作技能、基本实验方法、常用仪器使用、以及掌握数据处理的一般方法及对实验结果的评价等。

第二层次物理实验分两轮进行：

第一轮（必做），安排12—16个物理规律的研究实验，这类实验适合物理专业的学生学习和训练，理工科学生可选修。此段物理实验课程，要求学生学习如何做好实验，学习研究物理规律和分析实验现象的思想和方法，学习分析和评价实验结果。

第二轮（选做）安排涉及学科内容较广的提高性实验和限制性设计实验6—8个，学生通过此阶段的训练，可激发学生强烈的学习热情，变被动学习为主动学习，从而培养和提高学生的综合思维和创造能力。

第三层次（综合、设计性、研究性实验、选做）

此阶段实验室对学生实行开放。为学生提供发展个性和施展才能的机会，学生通过做开放实验，从成功和失败中得到训练，得到整体素质的提高，为今后近

代物理实验和研究创新型实验奠定一定的基础。

第四层次 近代物理实验（必做、）

第五层次 近代物理实验（选修）

近代物理实验教学不仅是对物理教育本科学生开设，许多与物理有关或相关专业的学生亦应加入近代物理实验的学习。

（2）演示实验

a．在教学楼内应设有专门的演示实验教室，其附近应配有相应的设备保管室。配合大学物理理论进行教学，演示实验教室同时应具有多媒体教室的功能。

b．开放式演示实验室：应具有下列特点：

①经典性。能将某些经典的物理实验（尤其是获诺贝尔奖的物理实验演示出来）。

②现代性。采用现代声光视频技术。

③知识性：将重要的物理实验、物理现象，现代物理学进展知识介绍或展示出来。

④同时具有多媒体教室的功能，配合基础物理实验室，近代物理实验室进行实验背景教学和科技动态教学。

⑤亦可作为有兴趣的学生自己动手做一些小实验、小制作。

（3）仿真实验

建立仿真实验室，为学生在计算机上模拟、设计实验提供条件。

以上各实验室应有网络端口，都应可以进行虚拟物理实验，各室均可调阅CAI课件、背景资料、进行数据处理、进行计算机网络管理；预约实验，成绩登记。

仿真实验

基本实验原则上应1人1组，少部分实验可2人一组，个别大型、综合性实验4 ~ 6人一组。

附：基础物理即近代物理实验项目（供参考）

第一层次（基本实验、必做）

1．长度测量及物质密度的测定

2．杨氏模量的测定

3．气轨上的简谐振动和阻尼振动的研究

4．用三线摆测物体的转动惯量

5．固体线膨胀系数的测定

6．用混合法测固体的比热容

7．直流电桥平衡法测电阻。

8．用电势差计测量电池的电动势和内阻

9．伏安法测二级管的特性

10．示波器的使用

11．静电场的模拟和描绘

12．制流电路和分压电路

13．薄透镜焦距的测定

14．分光计的调节和使用

15．显微镜

16．牛顿环

第二层次（第1轮）（基础实验、物理规律性实验、必做）

1．随机误差统计规律的研究

2．受迫振动

3．牛顿第二定律的验证

4．弦振动的研究

5．声速的测量

6．液体表面张力的测定

7．冰的溶解热的测量

8．液体粘滞系数的测定

9．可倒摆

10．铁磁物质动态磁滞回线的测试（微机辅助）

11．冲击法测螺线管内轴线上磁场的分布

12．RLC电路的暂态过程研究

13．灵敏电流计特性研究

14．霍耳元件测磁场

15．带电粒子在电、磁场中运动规律的研究

16．双棱镜干涉测波长

17．迈克尔逊干涉仪

18．偏振光的分析

19．衍射光栅

20．单色仪的定标和滤光片光谱透射率的测定

21．光电效应测普朗克常量

第二层次（第2轮）（提高性、限制性设计实验、选作）

1．碰撞实验

2．气垫导轨上滑块的研究及系统误差的修正

3．设计用几种不同方法测定重力加速度

4．良导体导热系数的测定

5．简易万用表的设计安装和校准

6．用伏安法测中、低值电阻

7．温度传感器的特性测量和定标

8．用冲击电流计测电容及高电阻

9．透镜组基点的测定

10．全息照相

11．光源时间相干性的研究

12．媒质折射率与波长关系的研究

第三层次（综合与设计性实验、选作）

1．水的沸点与压强关系的研究

2．动态法测杨氏模量

3．复摆振动的研究

4．非线性系统的混沌现象研究

5．磁致伸缩系数的测定

实验实施方案 篇9

为了确保20xx春节后我矿能安全、顺利复工复产，根据重庆市北碚区煤炭管理局关于做好20xx年度煤矿春节期间及节后复产工作通知（北碚煤管局[20xx]4号）文件，以及集团公司对旗下各煤矿复工复产的工作要求，结合我矿的实际情况，特编制我矿20xx年春节后复工复产工作方案如下：

一、成立复工复产检查领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、工作开展程序

1、通知人员返矿：由矿行政办公室在2月28日通知所有人员全部返矿。

2、召开三会：由矿长组织开好“三会”（领导班子会、职工收心会、矿工培训会）重新学习煤矿岗位责任制和管理制度及各作业头面的作业规程。认真分析井下可能存在的问题，并提出针对性检查、整改方案。提前做好准备工作。所有管理人员必须收心，把工作重点放在矿井安全管理上。并进行为期72学时的上岗前全员安全培训，培训工作由安全副矿长陈建华负责，培训地点设在矿安全培训中心，培训人员为全矿井下作业人员。培训工作由广安市安全培训中心负责。培训内容为煤矿基本培训教材，煤矿安全知识，煤矿管理制度，《煤矿矿长保护矿工生产安全七条规定》、《煤矿安全规程》、《煤矿安全质量标准化标准》、岗位责任制及技术操作规程、并开展警示教育，培训时间每天上午8：00至12：00，下午13：00至17：00。培训组织工作由各队队长负责，严格考勤。培训结束后由安全培训中心统一组织考试。培训合格，取得区煤管局颁发的《上岗证》后，方可入井。考试不合格者不得上岗。此项工作在3月2日前完成。

3、开展地面系统检查。在3月2日完成地面主要系统安全检查，主要包括供电系统、备用电源、地面变配电设备、供电线路、防雷电设施、主要通风机、风井主控风门和瓦斯监控系统、人员定位系统等进行全面检查并及时检修，保证供电系统、瓦斯监控系统、人员定位系统正常运行。

4、开展入井侦察。煤矿停产时间较长，井下各种情况都可能发生较大变化，在正式入井排查隐患之前必须进行入井侦察。入井侦察必须制定安全技术措施，报区煤矿复产复工验收小组批准后，由煤矿熟悉井下情况的管理人员带领广安市矿山救护大队救护队员进行。入井侦察前，煤矿必须向救护队提供真实的矿图、介绍停产前后矿井有关情况，矿山救护队要在充分调查了解的基础上，会同煤矿制定入井侦察方案，经矿方和救护队共同签字确认后开展入井侦察。侦察结束后，形成侦察报告报区煤矿复产复工验收办公室。此项工作在3月2日前完成。

5、排放瓦斯。根据侦察情况，请区煤管局协调市矿山救护队实施矿井瓦斯排查。瓦斯排放工作结束后，矿山救护队对瓦斯排放情况形成书面报告报区煤矿复产复工验收办公室。此项工作在3月2日前完成。

6、排查隐患和制定隐患整改方案。瓦斯排放结束后，煤矿根据入井侦察情况，立即制定《煤矿隐患排查及处置工作方案》和《井下密闭管理台帐》，一并报区煤矿复产复工验收办公室提出隐患排查申请。我矿完成隐患自查后，向区煤管局报送《煤矿隐患排查报告》，请区煤管局安排专家到矿进行隐患排查。排查工作在3月2日前完成。

7、进行隐患整改。煤矿根据批复的整改方案落实好整改资金、材料、设备、工具、人员等，组织全体参与隐患整改的人员学习隐患整改方案措施，并严格按整改方案和安全技术措施进行隐患整改。整改工作计划在3月2日前完成。

8、复产复工验收申请。煤矿按照批准的整改方案完成全部整改内容经企业自查合格后，向区煤矿复产复工验收领导小组提出复产复工验收和采掘头面核定申请。

9、恢复正常生产。验收合格后，按区煤管局批复组织正常生产作业。

三、隐患排查主要内容

1、排查矿井是否存在证照不全、不在有效期内。

2、排查是否存在有《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》（国务院446号令)中明确规定的15种重大安全生产隐患。

3、是否建立了安全管理机构，是否按要求配备“五职”矿长，并持有矿长资格证和矿长安全资格证，是否配齐“五科”、“五队”、“五长”等管理人员并持有安全资格证。

4、排查矿井一级和二级负荷机电设备是否使用正常，安全装置是否齐全，或井下电气设备是否存在失爆现象。

5、排查煤矿机构是否健全，是否按要求配备专业技术人员，是否至少配备了2名全日制煤炭院校毕业、煤矿主导专业工程技术人员，矿长和特种作业人中是否存在有未经过培训或配备不全，或从业人员应经过全员培训而未达到上岗培训要求上岗作业的。排查是否组建防治水机构并配备足够的人员和设备。

6、排查是否按规定执行收尺制度，排查收尺结果与煤矿产量是否符合。

7、排查是否严格执行交换图制度，煤矿是否按测绘规程绘制和报送《矿井地质和水文地质图》、《井上下对照图》、《采掘工程平面图》、《通风系统图》、《井下避灾路线图》等11种矿图。

8、排查煤矿井下头面和同时最大下井人数进行是否经过前锋区煤炭管理局核定。

9、排查煤矿井下是否有隐蔽、违法和非法生产区域，是否有超层越界现象。

10、排查煤矿是否实现统一安全生产管理，是否有多个业主各自安排、逐级承包、层层转包、分片包干现象。

11、排查矿区环境治理情况，是否符合《四川省小煤矿安全生产基本要求》。

四、复工复产隐患排查期间安全技术措施

1.隐患排查必须在矿复产复工领导小组领导下按技术措施要求进行。

2.隐患排查工作由煤矿安全管理人员负责，其它辅助人员必须经过培训并取得合格证。

3.隐患排查前，煤矿必须对煤矿供电系统、备用电源、地面变电所设备、供电线路、防雷电设施、主要通风机、风井主控风门和瓦斯监控系统、人员定位系统等进行全面检查并及时检修，保证系统运行可靠。

4.隐患排查前必须做好敲帮问顶工作。及时处理悬矸活石后方可深入。排查工作分两步进行。

第一步为专业救护队井下侦察并经前锋区煤管局同意入井侦察后各掘进碛头密闭启封并排放瓦斯前进行，该次排查由矿长负责组织通风、安全、机电、运输人员进行综合排查。排查范围为全负压通风区域。主要排查通风系统是否完善、通风设施是否完好密闭前的瓦斯浓度、二氧化碳浓度、一氧化碳浓度、硫化氨氢浓度及温度是否正常，密闭是否完好，局部通风机是否完好、及巷道安全情况。

第二步为全面排查，排查工作在煤管局同意启动隐患排查后进行。排查工作按该方案要求分组进行。各组对各自的分管区域进行全面排查。

5.排查工作必须以组为单位进行。严禁单独行动。 6.排查人员必须随身携带便携式瓦斯检查仪。随时检查排查地点的`瓦斯情况，发现瓦斯浓度超过0.5%时必须查明原因。发现问题及时将人员撤出。

7.井下停风时，井下所有人员必须及时撤出地面。 8.隐患排查期间，由矿领导在矿调度室值班，随时与井下保持联络。井下排查人员到达有电话地点时及时将排查的情况向矿调汇报。

9.巷道出现严重垮塌或可能危及安全时严禁进入，待采取措施修复巷道后方可进行下一步的排查。

五、复工复产隐患排查期间的应急方案

1、矿井必须保证正常通风、瓦斯检查等工作。

2、先由瓦斯检查员及安全员负责入井检查，只有在排除有毒有害气体和其它危险源，确认无重大事故隐患后，其他人员方可按照确定行走路线下井进行检查工作。不得擅自启封井下所有密闭。需启封密闭时，必须制定专项措施，并报有关部门审批由专业救护队负责启封。

3、井下局扇、风筒等通风设施必须设专人管理、维护，切实保证井下各地点正常通风及风量满足需要。

4、所有检查人员入井，必须在井口检身房办理入井手续，并严格执行出入井清点制度和安全检身制度。入井人员必须随身携带自救器、便携式瓦检仪；瓦斯检查员随时检查瓦斯、CO2等气体情况，安全员检查顶板、运输安全隐患，只有气体不超限，无其它隐患方可开展工作,否则，必须立即撤出。

5、机电、运输管理方面：对机电设备及供电设施必须由专职电工进行检查，严禁非机电专职人员随意触摸、挪移电气设备。

6、各巷道及工作面的顶帮支护情况要派专人检查，发现悬矸活矸要及时处理，防止伤人。各隐患排查组必须搞好敲帮问顶工作。

7、检查过程中一旦突遇主扇停电停风，调度室立即安排人打开风井防爆门，并通知井下检查人员撤出，恢复供电后，先进行检查瓦斯浓度，发现积聚时必须分段排放瓦斯，瓦斯浓度降至1%以下时方可继续进行检查工作。

实验实施方案 篇10

为进一步提高分公司管理水平，夯实管理基础、着眼长远的战略措施，不断提高分公司的管理水平和核心竞争力。结合分公司实际，特制定本方案。

一、指导思想和目标

指导思想：以“科学发展观”为指导，以集团公司创建“三化一型”大企业集团为目标，以全面提升执行力、提高效率和效益为出发点，围绕分公司中心工作，运用科学适

当的管理工具和方法，把“精、细、实、严”落实到管理工作的每个环节，不断提高分公司整体管理水平和核心竞争力，有效促进分公司的可持续发展。

二、活动内容

（一）精细化管理

实施精细化管理，是针对分公司当前管理现状，解决经营管理中存在的问题，提高管理水平的重要举措。以抓好关键环节、重点细节为着力点，提高整体管理水平。

1、精细化管理的核心理念、突破口和基本方法

精细化管理的核心理念：精、准、细、严。精是做精、做好，精益求精；准是准确、准时，信息与决策准确无误；细是操作细化、管理细化，重视细节；严是严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。

精细化管理的突破口：完善制度与规范流程、提高员工的执行力，即通过精细化管理，使岗位责任、流程、制度执行到位。

精细化管理的基本方法：细化、量化、实证化、流程化、标准化、协同化。

2、精细化管理的主要内容

一是制定并细化落实发展战略和任务目标。6月底前，完成分公司“十二五”发展规划（草案）编制工作，并报集团公司；10月底前，根据集团公司“十二五”发展规划，完善分公司的发展规划，对有关任务目标进行细化、落实。

二是完善细化规章制度。对现行规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的执行程序。4月底前，将现有制度汇编以及修订方案报送集团公司；6月底前，将修订后的规章制度汇编成册，并报送集团公司审核；审核后，在分公司内网公布。

三是细分业务流程，细化产品与服务标准。要全面梳理、细化、再造业务流程，明确管理层级之间、前后工序之间的界面与权限，处理好业务之间的接口。根据实际，将集团公司制定的标准体系落实到管理和员工操作中去，确保执行到位。

四是以贯标为抓手，推行精细化管理。根据自身实际，努力建立ohsas18000职业健康安全管理体系、iso14000环境管理体系和sa8000社会责任体系。在生产、办公等现场积极推广“6s”管理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保障安全，使工作环境整洁有序，提高员工素养和企业形象。

六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。要加强办公自动化、人力资源管理、投资管理、统计分析、财务管理、设备管理、业绩考核等方面的信息化建设。同时，要加大信息技术在道路运营管理过程中的应用，提高生产效率和服务能力。

（二）创新活动

创新活动要以精细化管理为基础、以理念创新为先导、以管理创新为重点、以技术创新为手段，建立创新型企业。

3、科技创新。以提高管理效率为目标，加大在管理手段、管理工具等方面的创新，推广与开发相关的新技术、新材料、新工艺、新设备。

三、实施步骤

1、动员部署阶段。3月20日前，召开动员大会，广泛宣传发动，全面部署。充分利用网站、内部信息、宣传栏等多种形式，大力宣传开展“精细化管理与创新年”活动的重要意义、好经验、好典型，积极营造良好的氛围。

2、查找问题与方案

制定阶段。要全面查找管理中存在的问题，并形成自查报告；针对存在的问题，制定精细化管理方案，明确精细化管理的`重点、方式方法和步骤等；要确定创新课题方向、题目、内容概要和时间安排等。方案于3月15日前报集团公司。

3、活动实施阶段。4月至11月，全面开展精细化管理和创新工作，把活动贯穿到日常管理与经营中去。活动采取自上而下、自下而上或上下结合等多种方式进行。每两个月召开一次调度交流会，分析情况，交流经验，及时改进。

4、总结考核阶段。12月份，对“精细化管理与创新年”活动进行全面总结，要形成相应规章制度、标准规范、科研课题、创新成果、信息化系统等成果。分公司对活动开展情况进行考核，并纳入

年度绩效考核体系。

5、巩固深化阶段。2014年，要按照精益求精、持续改进的要求，对活动形成的规章制度、管理体系、信息系统、科研课题等成果进行巩固和深化，使活动常态化，把精细化与创新精神作为分公司的价值观，提升到企业文化的范畴。

四、保障措施

1、加强组织领导。分公司成立“精细化管理与创新年”活动领导小组及办公室，负责活动的发动、组织、监督和考核等工作。主要负责人亲自抓，抽调精干力量并明确一个职能部门，集中开展活动。

2、加强学习培训。要以精细化管理和创新为重点，通过外部学习和内部培训相结合的方式，加强相关知识学习和业务技能培训，并制定培训考核标准，强化培训效果；积极组织员工学习精细化管理的知识，调查研究创新的内容、方式和途径。

3、加强监督考核，务实求效。制定精细化管理与创新年活动考核方案，并纳入年度经营业绩考核，与单位考核结果挂钩。活动办公室将组织相关人员定期对活动开展情况进行监督检查，并进行情况通报。

实验实施方案 篇11

创建湖南省现代教育技术实验学校方案

岳阳楼区青年路小学

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、教育部《关于在中小学实施“校校通“工程的通知》等文件精神，按照省现代教育技术实验县（市、区）的检查评估要求，结合我校的实际情况，认真组织实施，积极发展现代教育技术，推进教育现代化进程，探索应用现代教育技术手段的新型教学模式，全面推进素质教育。

二、工作原则：

坚持“讲究实效，优化配置，普及使用，重在开发”的发展原则，以及“分类指导、分步实施、选择典型、示范带动”的工作原则，有计划、有步骤、有针对性地进行创建工作。

三、创建工作领导小组及职责：

组长：陆龙保

职责：全面负责学校创建工作

副组长：邹慧 鲁华

职责：具体深入督导并落实创建工作

组员：彭剑锋 刘玮 魏伟霞 刘冰 方君 汪明亮 谢艳军 刘智 职责：（排第一位的是组长）

硬件建设组：彭剑锋 方君 刘智

资料建设组：魏伟霞 刘冰

资源建设组：汪明亮 刘智 刘玮 谢艳军

四、工作目标：

1、积极发展学校现代教育技术，通过对现代教育技术的学习、培训及教科研工作，营造现代化教学气氛，优化教育教学环境，深化课堂教学改革，提高教学质量和效率，全面推进素质教育。

2、巩固和普及多种媒体优化组合教学，积极发展和应用计算机辅助教学，积极发展网络环境下的信息技术辅助教学，积极创建多种网络环境下的的资源管理与应用工作平台。

3、坚持教师培训和课题研究相结合的原则，从教学实际出发，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验和信息技术与学科整合、与实验整合案例研究，探索高效的、创新的、有利于学生综合素质发展的教学过程、教学方法、教学结构，努力创设新型现代教育教学模式。

五、实施步骤：

结合学校实际进行综合考虑，我校创建工作的分为五个阶段：

第一阶段：宣传发动阶段（2011.2——2011.3）

1、做好迎检宣传工作，让全体教职工对创建工作形成共识。

2、对照评估的要求，理清工作思路。

第二阶段：专题研究部署阶段（2011.3底——2011.4初）yJS21.com

1、成立学校建设现代教育技术实验学校工作领导小组，并专题研究部署此项工作。

2、进一步完善创建现代教育技术实验学校工作规划和具体实施方案。

3、召开专项会议布置现代教育技术实验学校创建工作。

4、对照《评审细则》，对学校进行摸底，查漏补缺。制定创建方案，落实建设资金，报批相关手续。

第三阶段：全面准备阶段（2011.4——2011.6）

1、完善学校现代教育技术项目建设。

2、加强学校教学资源开发、收集与整理，充实学校教育资源平台。

3、完成创建工作档案资料，整理归档工作。

4、学校对照《评估细则》进行自查自评工作。

5、迎接教育局现代教育技术实验区工作检查评估

第四阶段：查漏补缺阶段（2011.9——2011.10）

1、进一步完善档案资料建设和设备设施建设。查漏补缺，积极整改，不断完善。

2、迎检区教育局督导检查。

第五阶段：全面迎检阶段（2011.11）

迎接省、市、区现代教育技术实验区工作检查评估

六、主要措施：

1、确保投入，抓好现代教育技术的基础设施建设。

在现代教育技术的投入上要做到二个确保：一是确保投入需要。二是确保优先安排。合理添置更新现代教育软硬件技术设备,建立完善学校网站，开通网络环境下的优质教育资源平台和工作平台，满足教育教学和师生工作学习需要。

2、完善制度，进一步加强规划和管理工作。

现代教育技术工作人员管理、师资培训、经费投入、制度建设纳入学校整体发展规划。每学年学校工作计划中都要就现代教育技术工作，并作出详细具体可行的计划。

3、强化学习，创建现代教育技术的良好氛围。

全体教师必须参加现代教育技术培训，100%以上教师能运用计算机多媒体技术进行教学，80%以上的教师能开发实用的多媒体课

件，形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。

4、认真科研，抓好现代教育技术课题的研究，课题研究按计划、分步骤、分阶段与每学期各教研组的教研计划有机结合，教研活动内容要充分体现出课题分阶段的研究内容，以课题为总抓手，以教研为载体，以教师为中心，相关学科要有负责人和课题带头人。

5、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究。

通过课题研究、科研实践、实验尝试，取得一批对促进教学改革、优化学习资源等具有突破性的科研成果，形成一批现代教育技术论文、优秀多媒体课件、案例等。争取所有学科在教学模式上有所创新和突破。

2011年4月

实验实施方案 篇12

为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现规范化、规范化、制度化，不时满足新课程规范对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。

一、基本情况

我校是一所镇所在地中心小学，现有同学1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出口交汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类规范配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器材的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大局部器材已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，同学数猛增，原来的实验室只好改作同学教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备规范化建设的机遇，巩固已有效果，学校将加大教育装备的投入，和早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。

二、建设目标

小学“规范化实验室”的建设目的旨在实实际验室建设现代化、教学仪器配备规范化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的规范化实验室。

三、我校实验室硬件设施建设和器材配备方案

（一）我校实验室建设环境要求

1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，防止室内直射阳光。主要采光面应位于同学座位左侧。

2、照明：

（1）实验台面的平均照度的平均照度不应低于300lx，其照度均匀度不低于0.7。

（2）灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。

3、遮光：窗户可装窗帘。

4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。

5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。

6、供电：执行教育部《实验室设备电源》规范。

7、供水：供水水压不低于2×105pa。

8、环保：

（1）室内环境噪声不大于65dB。

（2）新建、改建、扩建实验室和和属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关规范中的限量值。

（3）实验废液应收集并进行委托处置，经处置后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质规范。

9、平安：需配备防火、防盗等平安设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。

（二）我校实验器材配备方案（详见器材申报单）

科学实验是同学进行科学探究的重要方式，实验室则是同学学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必需配备必要的药品、仪器和设备，确保每个同学都能进行实验探究活动；

xxxx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业规范的通知要求，已对我校以往的`教学仪器进行了全面的清点，再依照新规范，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了规范化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。

（三）我校小学科学实验室建成后配置方案

1、书写板4000mm×1000mm1块

2、教师

演示台2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置和信息接口。设有水槽和水咀。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。1张

3、同学

实验台：（每台2人）1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张

4、教师椅升降转椅1张

5、同学凳高度可调节，无棱角。50张

6、供电

系统技术性能应符合JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。1套

7、教师

电源采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。1套

8、同学

电源采用同学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。50套

9、a供排水系统教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。若干

（四）我实验教学功能用房的建设方案

仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》。

小学教学仪器的配备依照JY/T0388-xxxx《小学数学科学教学仪器配备规范》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。

在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证同学人人都有动手做实验的机会。

四、寻求上级部门的大力支持

我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将依照教育部实验室规范化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室规范化建设，一定依照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器材的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。

实验实施方案 篇13

松木塘中学迎接“湖南省现代教育技术实验县”验收

工作方案

为了进一步推动教育教学改革，顺利通过创建“湖南省现代教育技术实验县”工作的考核评估，全面推进教育品味和提高教育教学质量，根据上级文件要求及我校的具体情况，制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。

二、主要目标

通过建设现代教育技术实验学校，使得我校教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。进一步适应教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，结合新课改，积极开展优质教育教学资源建设和教师培训工作，成为我县现代教育技术成果推广应用的示范基地，为我县创建省现代教育技术实验县作出贡献。

三、具体任务

我校将根据学校的实际情况，对照县教育局现代教育技术创建工作实施方案，制定切合我校实际的创建工作实施方案，认真组织实施创建工作，并按照创建教育现代化工作的总体规划，加大推进创建力度，加快实施步伐，确保高质量地完成创建工作。

四、组织机构。

为切实加快教育现代化建设进程，确保顺利通过评估验收，根据实际情况，成立松木塘中学迎接“湖南省现代教育技术实验县”验收领导小组。

组长：文德高，全面负责规划学校现代教育技术环境建设与教育资源建设工作。

副组长：黄进军，指导现代教育技术实验学校的创建工作，协调各部门做好全校现代教育技术实验学校的创建工作。

成员：

文德军、文暑成：监督分管的各部门做好现代教育技术实验学校的创建工作，做好创建现代教育技术实验校的计划和总结。同时召开全校创建推进工作动员大会，进一步领会实施现代教育技术工程的重要意义，明确现代教育技术的内涵及主要目标，增强紧迫感和责任感。要高效、按时完成工作任务

五、任务与安排

创建工作时间紧，任务重，各负责人要根据省现代教育技术建设标准以及县创建工作实施方案，结合本校实际，明确工作目标，强化措施保障，在办学思想、办学条件、规范管理、校风校貌等方面彰显特色，确保完成创建任务。

一要加大投入，做好当前的重点项目建设： ⑴学校其他班级电脑的安装和调试。⑵学校教学资料的汇总和整理。⑶学校常规教学管理。

二要巩固完善，做到精益求精：（1）各功能室管理使用制度；（2）检查各功能室登记使用情况；

（3）各办公室资料的汇总。三要加快步伐，做好迎评的材料准备

⑴精心准备好各种账簿资料，做到“全面、准确、精致”。⑵精心准备好创建宣传资料和特色资料，收集好相关材料。⑶精心准备好创建汇报资料。

六、具体工作安排

1、严格按教育局督查工作倒计时安排表，按时按质完成资料建设。

(一)装备绩效考核 迎检资料(2102.6检查)

1、教务处黄进军、李萌、文暑成 负责有关制度、计划、总结、会议等资料及资料的汇总与装订工作。

2、理、化、生、地、体育、实验室、仪器室由符静庭、胡俊伟、张德安、刘如、李萌 负责整理、造册，帐卡物相符，卫生状况好，管理到位。

3、肖煊、符静庭 负责电脑室、多媒体室上课情况记载、信息技术课计划、备课；理、化、生老师要详细填写实验报告，保证实验开出、上机达百分之九十五。

（二）现代信息技术实验县迎检资料（2012.10省检）

1、黄进军

负责整体步署安排，牌匾制度制作、督查阶段资料完成情况、资料汇总、具体负责一级指标：组织管理（1、管理机构、2、经费保障、3、制度建设、4、发展规划）

2、肖 煊 张德安 负责一级指标：基础设施（5、县级教育网络建设

6、校园网络建设

7、班班通

8、计算机配备

9、专用功能室

10、设施设备维护）

3、符静庭 李萌

负责一级指标：资源建设（11、资源整合12、资源开发

13、资源管理

14、资源应用）

4、曹伟 莫方圆

负责一级指标：队伍建设（15、培训规划

16、培训内容

17、培训效果）

5、李萌 肖煊 符静庭

负责一级指标：应用效果（18、信息技术课程

19、德育应用效果20、课堂教学应用效果

21、管理应用效果

22、课题研究成果

23、师生获奖情况

24、县域信息化特色）

6、莫方圆 李萌 肖煊 符静庭 曹伟 张德安

负责资料整理装订。

7、文德军 负责部分资料提供

8、黄进军 负责汇报材料。

9、文暑成 负责迎检宣传。

10、全体教师 准备近一年的个人教学常规资料袋：1 教学计划、教案、教学总结（体现现代教育技术应用情况）；2 个人学习笔记、参加信息技术培训的有关资料、网络研修材料；3 课题研究资料：论文、课件、电子教案等；4 辅导学生现代教育技术应用的成果资料；5 听课笔记；6 个人博客、网页材料。

11、全体教师 上课准备：1.50岁以下的教师准备多媒体课和DVD播放应用电教课；2.50岁以上的教师准备DVD播放电教课；3.信息技术教师：电脑课和网络整合课。4.学科骨干教师：准备部分网络应用整合课。

全体教师要提高认识，明确各自的创建工作责任，切实将各项工作落实到位，力争做到：精心设计、周密组织、逐步推进。学校将根据基本实现教育现代化的标准，对装配工作进行科学设计，统筹规划，采取多种方式筹措资金，保证资金足额到位，加强资金的使用与管理，提高使用效益，为现代化工程的顺利实施提供保障。

2012年5月20日

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读书活动实施方案13篇

计划旨在确保我们优先完成关键任务，该方案有助于我们全面考虑步骤安排。如果你对“读书活动实施方案”感到好奇，请查阅以下提供给你的资料，希望这些资料能对你理解有所帮助，祝你学习愉快！

读书活动实施方案【篇1】

为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园，教师读书活动实施方案。具体实施方案如下：

一、活动目的

让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

二、活动主题：

“读好书，拓视野，促提升”

三、参加对象：

全校在职教师。

四、活动内容

1、推荐书目：

代表性的10本：

《给教师的建议》（霍姆林斯基）

《爱的教育》（亚米契斯）

《我的教育理想》（朱永新著）

《教育的智慧与真情》（肖川著）

《民主与教育》（李镇西著）

《世界经典教育案例启示录》（林华民著）

《教育与文化》（钱穆著）

《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）

《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）

《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读，政治论文《教师读书活动实施方案》。要求教师要读几种书：

一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

五、活动要求

1、网上阅读与文本阅读相结合。

2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。

3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

六、活动措施：

1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。

3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。。

4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。

七、活动组织：

为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：

组长：潘建军

组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵

组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

读书活动实施方案【篇2】

读书日活动主题：

“校园溢满书香 好书伴我成长”

指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书专家推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生专家推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

读书活动实施方案【篇3】

为贯彻落实《全国家庭教育指导大纲》，推动“母亲教育工程”实施，进一步提高广大母亲的家庭教育素质，促进亲子和谐共同成长，发挥家庭在促进未成年人健康成长中的重要基础作用，大张小学“亲子共成长——十万母亲读书”活动。实施方案如下：

一、活动目的

“亲子共成长——十万母亲读书”活动通过向全校学生母亲和儿童推荐阅读书目、组织开展“同读书、共成长”亲子征文、“我与孩子共成长”亲子读书演讲比赛等系列活动，发动广大母亲积极参与读书活动，把科学的家庭教育观念、知识和方法普及到千家万户，在全社会进一步形成崇尚科学、读书育人的良好风尚，促进广大家长努力提高自身素质，树立良好家风，科学教育子女，把子女培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和接班人。

二、活动时间

20xx年4月—12月

三、活动内容

（一）母子共读书活动

活动期间学校将开辟专栏推荐优秀母亲教育用书、优秀家庭教育指导用书、优秀儿童读物，指导广大母亲、儿童读好书、用好书，宣传先进家教理念，提高母亲自身素质，引导广大母亲为国教子、科学教子，组织未成年人积极参与亲子读书等社会实践活动，丰富未成年人的校外精神文化生活，促进亲子沟通和家庭和谐。

四、学习形式

1、个人阅读与集体学习相结合。

2、认真撰写读书笔记。（摘录和随时记下自己的心得体会、有感而发）

3、阅读与教学实践相结合。（教师应把读书学到的理论思想和观点，用来指导和改进自己的教学工作。）

4、检查与展示相结合。（开展阅读心得交流会，对学习心得进行评选，评出优秀读书个人进行奖励。把教师参与阅读情况、阅读计划和总结情况，作为评先、评优考核工作的一项重要内容。）

五、组织领导：

读书活动领导小组组长：胡绍顺

副组长：李顺中

成员：张春先李红霞肖丽香

张洪英刘美华纪爱芹

六、活动实施步骤：

第一阶段——宣传动员实施阶段：（20xx年4月份）

1、学校制定读书活动方案，召开读书活动启动仪式。

2、制定读书计划。。

第二阶段——阅读学习实施阶段：（20xx年4月中旬—20xx年12月）

1、开展读学习：根据个人读书计划：学校有步骤地组织教师、学生父母进行阅读，在全校形成良好的读书氛围，让更多的学生家长喜爱读书。倡导每位家长每天阅读一篇文章、每周学习笔记不少于1000字、每月阅读一本书籍，每个家长都有自己最喜爱的书籍。

2、搭建读书论坛：开辟教师家长每月学习论坛，每学期对经典活动资料进行汇编整理，创建学校读书宣传平台。

3、分期检查评比（20xx年5月第一次6月第二次）

第三阶段——总结展示阶段：（20xx年12月份）

1、教师及学生家长上交读书心得、笔记，检查评优。

2、组织一次教师“读书沙龙”活动。

3、青年教师“阅读伴我成长”演讲比赛。

4、评选并揭晓读书积极分子：通过检查学习笔记、读书体会、个人订书单、参考各项读书竞赛活动等相关资料，由年级评选出读书活动积极分子，奖品设置为书籍。

要通过读书活动让家长充分认识到读书对学校发展的重要意义，每一位教师都要积极参与到以“品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师”为主题的读书活动中来。让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩！

读书活动实施方案【篇4】

为 深入贯彻落实《中共中央办公厅印发》，按照区教育局“关于开展全民阅读活动推进书香浦口建设的实 施意见”的具体部署，为提升我校广大师生的综合素质，营造悦读的整体氛围，经校长室、党支部研究决定：在全校师生中开展20xx年“读书节”活动，具体方 案如下：

一.活动时间： 20xx年4月～10月

二.活动主题：悦读畅享 共同成长。

三.活动领导小组：

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx、全体班主任

四.活动内容及安排

（一）宣传发动阶段：（4月下旬）

通 过全体教职工大会、班队会、家长会及学校宣传橱窗、红领巾广播站、学校网站和学校电子屏幕等多种渠道，大力宣传我校开展读书节活动的目的和意义。从而激发 全体师生参与此项活动的积极性，利用国旗下讲话，开展读书节活动主题宣讲，并向全校师生发出读书节活动倡议书，以此营造出校园内浓郁的读书节氛围。

（二）活动实施阶段（4月下旬-9月中旬）

1.以班集体为单位，制定好班级学生阅读计划，同时帮助每个学生制定阅读计划；充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题。

2.结合“五·四”和“六·一”，组织开展浦口三中爱国诗词歌赋朗诵比赛；开展以“童心向党”—优秀少儿歌曲传唱为主题的校园十佳歌手评选活动。

3.按时间组织学生参加“20xx年浦口区中小学“读书节””的所有活动。

（1）与区地税局共同组织开展第十二届“税收·国家·文明”征文活动（4月）；

（2）开展“小小百家讲坛”主题演讲活动（4-5月）；

（3）开展“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动（4-5月）；

征文主题：

①追忆抗战，珍惜和平， ②学科学、爱科学、用科学

③读经典、学礼仪、知文明， ④我与文明旅游同行

征文要求：

①任选一个或多个主题，体裁不限，投稿数量不限；②字数在1000字以内；

③采用网络投稿形式，一律提交电子稿（标题下方标明“学校、班级、姓名”），不需报送纸质材料；

④投稿时间：从即日起至20xx年5月10日

⑤参赛学生在征文后填写《“悦读畅享”好书推荐表》（附后），每人至少推荐3本自己喜欢的好书。

（4）根据学校实际，评选学校“书香少年”、 “书香班级”活动。（4-5月）

（5）根据学校实际，评选20xx年“读书节”特色活动。（4-5月）

（6）组织学生参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛（5-7月）；

活动时间：20xx年5月-7月

参加对象：全校学生

活动主题：以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京

活动形式与内容：

通过手绘明信片的形式，展现南京的名胜古迹、风景、文化、民俗、建筑等个人认为可以代表南京的东西。

作品要求

①独立创作，坚持原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次比赛；

②紧扣主题，尽量避免特定知名人物、企业组织，或商标品牌等；

③绘画形式建议为素描、水粉、水彩、油画、版画、漫画等。

活动安排：

学校负责统一发放由邮政局提供的空白明信片套装，并组织学生参赛；参赛学生可在明信片上留下学校联系方式，比赛结束后，由邮政局将作品回寄给学校留作纪念；

奖励措施：学校将对表现突出的学生进行表彰

（7）组织学生参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛；（7月）

（8）组织学生参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。（9-10月）

4.利用暑假鼓励更多的学生参加“读书沙龙”、读书交流互动活动，培养学生读书乐趣，使学生形成健全的`人格。

（三）评比总结阶段（9月下旬）

学校将对在本次“读书节”活动中表现优异的师生及班集体给予表扬、颁发证书，并在学校橱窗内展出，认真总结本次读书节的各项工作，于9月30日前上报教育局。

读书活动实施方案【篇5】

为深入实施素质教育，提高我校学生的人文素养和道德修养，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园，结合我校实际，制定本实施方案。

一、活动目的

通过开展读书活动，激发学生浓厚的读书兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，促进个性特长的和谐发展。

二、活动组织

1、学校开设课外阅读指导课，各班每周一节，由邢海霞老师任教。指导教师要写有教学计划和课时教案。

2、学校下发进修学校“小学生读书行动推荐书目”和推荐文章，鼓励家长为学生购买相关书籍，争取达到人手一册必读书。必读书目要求本学期必须读完，选读书目，自选自读，多读多受益。

3、学校建设图书室、阅览室，完善各项相应措施，全天对学生开放，图书来源可由以下渠道获得：（1）上级发放（2）学校购买（3）社会捐赠（4）学生捐献（5）公益漂流

4、班级建设学生“流动图书馆”。

（1）每生书包里至少有一本课外书，形成“流动图书馆”，以备随时和同伴换读，让图书在班内、班际漂流起来，实现好书共享，共同进步的目标。（班主任老师要不定时抽查）

（2）班主任负责安排学生汇编出学生个人藏书目录，藏书目录要张贴于教室内

醒目的位置，便于生生之间互相借阅。

5、在家庭开展“亲子共读”活动，建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。鼓励有条件的家庭，经常带孩子到书店购书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

三、具体要求和措施

1、保证读书时间：班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。

2、上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导。阅读的方法指导要多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；指导写读后感等。

3、坚持“听、诵、读”活动。“听”即“小音箱”收听活动，教师可以指导学生在课余阅读相应书籍，使学生耳听、眼看、心想、口读，多感官参与，加深印象，培养兴趣；“诵”即校本课《国学拾萃》和语文课前三分钟古诗文背诵活动；“读”（早读、午读、晚读），“早读”时间为学生收听“小音箱”前，约为10分钟，“午读”时间为下午上课前20分钟，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间（至少30分钟）。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理措施规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。4、每学期每班组织一次读书汇报会。力争做到主题鲜明，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣，给学生留下深刻的印象。

5、开展读书手抄报和“阅读之星”评比活动。

（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，编辑、设计小报，每班择优上交三张，学校将组织人员进行评选，对优秀者给予表彰奖励。

（2）根据家庭亲子阅读和学生在校读书情况，学期末每班推荐1名学生为“阅读之星”，学校考核后颁发奖状并给予图书奖励。

6、注意活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。一年级要求学生

读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；二、三年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读内容；四至六年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求教师每两周至少批阅学生读书笔记一次。

7、开展小学生读书征文比赛（具体由学校大队部组织实施）。

8、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

最后，我们想说：一本本书，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力，使我们的学生走进书海，在浩瀚的书海里尽情邀游。我们要用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟到人生的真谛！

任重而道远，我们将为之不懈努力！

读书活动实施方案【篇6】

为了贯彻落实县教育局开展师生阅读的有关要求，落实教师“同读共谈”阅读工程，同时进一步推进我校“书香校园”建设，营造浓厚的校园读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。

一、活动主题

体验教与学的快乐，品味读与思的幸福

二、活动目的

通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，为教师开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。

三、活动对象

学校全体师生

四、宣传口号

我阅读，我快乐！我思考，我幸福！

读高雅书，做高尚人。

与经典为友，为人生奠基。

与名著为伴，塑美好心灵。

多读书，读好书，会读书。

读好书，习美德，立良行。

读书破万卷，下笔如有神。

营造浓郁书香，创建幸福校园。

在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。

五、组织领导

为保证此项活动长期顺利开展，特成立活动领导小组：组长：齐家兰

职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案与教师“同读共谈”阅读计划，负责阅读活动过程的调控，。

副组长：张建忠职责：负责各项活动中的音视频录制

刘吉玲职责：负责阅读课程的设臵等相关内容。

施国政职责：负责制定书香校园创建活动的方案与总结以及创建活动的实施和相关资料的收集。

薛金平职责：负责教师“同读共谈”阅读计划的实施以及相关资料的收集与整理。

安世清职责：负责各项活动的服务工作。

成员：王莉职责：负责学校以及上级部门开展的各项学生阅读征文及相关活动，协同政教处搞好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。

聂红霞职责：负责各项活动的摄影和宣传报道。

一到六年级班主任职责：负责以班级为单位开展

的各种阅读及相关活动。

六、方法步骤

阅读活动从20xx年1月开始，分宣传动员、开展活动、总结表彰三个阶段进行。

（一）宣传启动阶段。（20xx年1月—20xx年3月）

1、制定《师生阅读活动方案》和《教师同读共谈阅读计划》。（1月完成，责任人：齐家兰）

2、成立师生阅读活动领导小组，明确各自职责。（1月完成，责任人：齐家兰）

3、举办“营造浓郁书香，创建幸福校园”师生阅读活动启动仪式，营造创建“书香校园”的浓厚氛围，拉开师生读书的序幕。（春季开学第一周完成，责任人：施国政）

4、在学校醒目的地方悬挂营造读书氛围的宣传标语。（春季开学第一周完成）（责任人：安世清）

5、发布阅读书目。（春季开学前完成）（施国政）

6、分班召开创建“书香班级”主题班会，建立班级图书角。（春季开学第二周完成）（责任人：各班班主任）

7、加强学校图书室、阅览室的日常管理，完善并落实相关制度，确保能用足、用好学校现有的读书资源。（春季开学一周内完成，责任人：图书管理员）

（二）活动实施阶段。（20xx年4月—20xx年6月）

教师“同读共谈”系列活动：

1、阅读时间与书目。（以阅读共谈计划中发布的书目为准，不另外发布）（责任人：齐家兰）

教师阅读活动要结合自身工作实际，利用业余时间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目，由学校根据上级教育主管部门推荐的书目中指定，以便顺利实施“同

读共谈”阅读工程；选读书目，可以阅读学校推荐的书目，也可以自选古今优秀作品；

2、阅读具体要求。（责任人：薛金平）

（1）全体教学人员每人每学期至少读一本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；班子成员和40岁以下的年轻教师每学期至少读两本书，写一篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章；校长每学期至少读三本书，写两篇不少于1500字的读书心得或读书经验的文章。

（2）45岁及以下的老师要建有自己的教育博客，每周至少在上面发一篇教育博文，或记录自己成功或失败的教育教学经历，或记录自己对教育教学的反思。（不限字数）

（3）45岁以上的老师每周至少浏览一次教育名家的博客，每周发一篇教育博文或每月摘录1000字的优秀博文。（二选一）

3、阅读分享活动安排。（责任人：薛金平）

每学期至少组织两次读书活动经验交流会或读书论坛活动。

学生读书系列活动：

1、建立“好书推荐”站。（责任人：政教处、语文老师、班主任）

⑴学校将定期推荐书目，向全校师生推荐好的健康的书目，使学生有一个良好的读书向导；

⑵科任教师，特别是语文学科教师要向学生积极推荐优秀作品，并正确引导学生阅读；

⑶同学与同学之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。

2、建立班级“读书角”。（责任人：各班班主任）

每个班级都要建立班级读书角。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等活动，积极参加“书香班级”、“书香学生”和“书香教师”评选活动。

3、建立“读书成长册”。（责任人：各班班主任）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将阅读活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校每学期末举办一次“读书成长册”展评活动。

4、举办读书博览会。（各班班主任、语文老师）

⑴每个学生要求每学期至少要读3本以上书，并精读3篇以上文章；

⑵每周三课外活动时间前十分钟，各班举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

5、参与读书实践活动。（责任人：语文教研组）

⑴每学期开展一次读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。学校将在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，并出一期专辑，刊登学生优秀作品；

⑵每学期举办一次“与好书同行”为主题的朗诵或演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

读书活动实施方案【篇7】

为将我校教师校本培训工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高中教师专业化发展水平，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本案。

一、指导思想

以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。

二、活动主题

联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。

三、活动对象

全体在职教师

四、保障措施

（一）、购置图书，读书活动是一项“富脑”工程，必须常抓不懈。当前我校教育教学类图书比较单一、制约了教师读书活动的开展，为保证读书活动顺利进行，经学校研究决定，我校将新进的馆配教育教学类书籍，以教研组为单位分配到教师手中，达到人手一本。

（二）、评价制度：每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，写出20xx字以上的读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记、读后感或书评要记录在校本培训专用的笔记本上，读书笔记将作为读书评价的重要依据。学校将根据量化制度给教师量化。

五、活动要求

1、学校高度重视教师全员读书活动，规定每周一下午第三节为全体教师读书活动时间。在规定的时间，学校图书室、阅览室必须开放。

2、学校将定期检查教师的读书笔记。并将教师的阅读量记录在当，作为师训量化的依据

3、学校除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合外。将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们要成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。

六、实施措施

1、加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。

组长：亓培义

副组长：左效平 付怀佳 周新丰

成员：何新武 孙启山 翟丰德 董学敏 张德利 孙欣 宋志恒

2管理制度保障。（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤档案，列入总量化。

（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。

3、评价激励。学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

七、教师全员读书活动工作安排

读书活动实施方案【篇8】

读书是精神自由的遨游，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索，读书不仅是丰富知识、增长智能，还是培养学生个性品德的重要途径。引导师生与书本为友，与大师对话，丰厚人生底蕴，提升文化素养，所以我校拟开展小学生暑期读书活动。具体方案实施如下：

(1)家长的支持配合将为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。

(2)开展亲子共读活动。活动期间家长和孩子共同阅读同一本书，并用自己喜欢的方式呈现读书成果。可以完成亲子共读记录卡，书写读书笔记，书写读后感、日记，设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本，制作精美的手抄报，妙笔评析美文，写游记，创作摄影作品等。

(3)确保每位学生在家每天有足够的读书时间，xx级有半小时以上，34年级40分钟以上，56年级一小时以上，制定表格，家长督促。

(4)下学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生的相关作品展示。

(5)36年级开展读后感，读书笔记、读书心得的展示活动。每班至少上交5份优秀作品给学校评奖。要求主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。xx级学生开展我读我演活动。发动学生通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式。丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思，体验阅读的快乐，增强学生读书积极性，提升阅读效果。

(6)新学期，评选表彰暑假读书活动先进个人暑期阅读之星对家长朋友的几点提醒：

1.鼓励孩子坚持每天读书;

2.帮助孩子合理安排读书时间;

3.监督孩子以正确的姿势读书。给孩子们的几点提醒：

1.每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段;

2.在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗?

3.设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下;

4.定期与同学交流读书情况;

5.规定读书量，比如2本;

6.记住，开学回来要交流，互相分享受阅读的收获。

7.每天告诉父母读出来的东西。

同学们：读好书，好读书，为我们奠定一个一生安稳的精神基础，给我们一生的精神保险，小心储存子。最后祝大家假期愉快!

读书活动实施方案【篇9】

“立德树人，提高质量”是我们学校办学的总目标。提高教师的教育教学实践能力、提升教师的科研研究水平，从而构建高效课堂，提升学校发展内涵，力争使所有教师成为专业化的优秀教师，这是我校发展培养教师队伍的主旨。近年来，鼓励老师参加课题研究和专研三维目标，以此促进高效课堂是我们培养教师发展的关注点。所以，为了更好地开展这两方面的教研工作，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制订XX中学教师暑假读书活动方案。

一、活动时间：

20xx年7月1日—20xx年8月24日。

二、活动目标：

1、“教而不研则浅、研而不教则空”，通过阅读，提升老师的理论，为课题研究打好理论基础。

2、学习一些前沿教学理论，拓展视野，激发课堂教学的创新，构建高效课堂。

3、创设良好的学习研究氛围，是教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

三、领导小组

组长：张XX

副组长：庄XX

成员：郑XX

四、活动对象

学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

五、方法和步骤和要求

1、读书活动以市级课题组或教研组为单位。各组读书目录：

语文组——《如是我读——语文教学文本解读个案》

数学组——《差异化教学》、《差异化教学探究：文学、数学和科学》

英语组——《课堂教学“心”主张》理化组——《课堂改进的30个行动》

政史组——《优秀教师的职业修练手记》地生组——《教书记——朱煜教育小品文》

技能组——《优秀教师的九堂必修课》、一套完整的足球教材和教参

2、离校之前，请各教研组长到教科室领书并分发给每一位老师。

2、教师利用暑假阅读、做好读书笔记和撰写读书心得。

2、开展阅读讨论交流活动。期初教师业务培训期间，我们将举行读书论坛活动。届时，我们将在各教研组中进行抽签（语数英三组各抽两名，其他组各抽一名）。，抽到的教师将代表本组老师在论坛上进行读书心得的专题发言。

六、评价激励。

通过学习心得评选出优秀读书教研组（3组）和优秀读书个人（一等奖：5名；二等奖：10名；三等奖：15名）

读书活动实施方案【篇10】

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，依据市教科局的《通知》精神，结合我校实际，特制定方案如下：

一、活动主题

点燃读书激情，构建书香校园；与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

二、活动时间

20xx年7月至20xx年6月

三、组织机构：

组 长：

副组长：

成 员：

四、活动目的

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，让学生养成“爱读书、多读书、读好书”的好习惯，提升学生从“阅读”到“悦读”的境界，让书香伴随每个学生茁壮成长。

2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动开辟语文学习更广阔的天地，提高学生语言运用能力，提升学生人文素养，构建特色书香校园文化，构建理想成长文化生态。

五、 主要步骤：

（一）、第一阶段阅读经典书籍，打好人生底色，让暑假过得充实而有意义。

放假前，利用校园广播宣传本次读书活动开展的重要意义，通过校讯通向家长学生展示要读的图书目录。

假期里，家长老师要指导学生阅读并做好读书笔记，让学生在阅读中启迪人生，分享智慧。要求低段学生摘抄优美句子、段落；高段学生做好读书笔记和写出读后感。具体要求：每个学生结合个人的实际，制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐各年级必读书目（负责人：语文教师）；

9月5日前，评出优秀摘抄、读书笔记和读后感在学校展览，并将优秀作品推荐至市教研室。

（二）、第二阶段点燃读书激情，开展征文活动。

1、以“书是我的良师益友”为主题，开展读书征文活动，谈读书体会与点滴感悟，畅想人生宏图等，内容、体裁不限，字数不超800字。各班5%优秀征文推荐至市教研室。

2、开展经典诵读校本课程。在教师的指导下开展每天半小时的经典朗诵。各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。

3、利用每周四的学校雏鹰广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、语文课代表、广播员）。

4、积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。

5、五月底要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并在六一进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

6、教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。

7、建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末给予评价。

（三）、第三阶段同名著为伴，塑造美好心灵，举办演讲比赛。

以“我与书籍结伴而行”为主题开展演讲比赛，让学生谈自己与书的故事，优秀者将参加全市演讲比赛。

六、几点要求

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。

（1）成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，

（2）成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

（3）以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动。

3、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。

读书活动实施方案【篇11】

一、 活动宗旨：

追求知识，人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动，创建一个良好的成才的氛围，增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动预期目标：

总 目 标

爱阅读

激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。

善阅读

培养学生善于从阅读中发现问题，并有解决问题的设想。

会阅读

培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。

合作读

发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果。

阶段性目标

第一阶段

体会同学间合作的快乐。

激发对自然，对社会现象的强烈好奇心，启发探索性读书的愿望。

知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。

养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。

第二阶段

体会同学间合作的必要性。

学会提问，并能把问题转化为读书的主题。

根据探索的主题，进行阅读及资料收集，并整理收集的资料。

养成开放性和多维性的思维习惯。

第三阶段

体会合作的有效价值。

能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。

能按探索的主题，具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。

养成细致观察、深入思考的习惯。

三、活动主题：我是书香小状元

四、活动组织机构：

顾问：洪玉惕 黄玲玲 曾志鹏曾雅瑜 白晓明 魏丹凤

策划：张美玲 杨莹莹 王辰男

委员：李珍珠 施婷婷 张美玲杨莹莹 王辰男 方婷婷

五、活动设计特色：

一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。” 这一系列“活动” 会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。

六、活动安排：

1、 大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少

小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

（2）第一次亲密接触

少年儿童喜欢读书，对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感，聘请作家和编辑与队员们见面，为其进行专题讲座，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣，提高了学生的读书热情。同时，也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。

2、 书海泛舟我能行：

（1） 每个队员每学期要读10本书以上（达到120万字以上），并精读其中10篇文章。[附注：辅导员适当指导队员挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物，介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物，结合当前形势、不同节日和周围环境的特点来选择书籍阅读。]

（2） 每天上午利用晨会课前十分钟，小队队员轮流在中队内举办“读书博览会”，以“名人名言”、 “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向队员们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围，并将其收藏于“书香成长册”里。

3、书香瓣瓣香怡人：

小队队员在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队，广泛吸收来自各个中队的建议，并使此方案得以传播。

3、 庭院深深小书库：

辅导员要认真阅读少儿书刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息，推荐好书报或好文章。 针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图书。同一个主题的读书活动，不同年级的少年儿童，推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的书目也因人而异。

（1） 读书活动中，小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2） 在班级图书室的基础上，每个队员建立起个人小书库，创建庭院图书角。

5、声情并茂述新意

小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断，或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据书报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书，很容易感染其他队员，激发他们的读书兴趣，巩固和发展在读书中学到的知识与本领，提高少先队员从书报中汲取营养的能力。

6、书香幽幽伴我行：

（1）每个队员都要制作一本“书香成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册”。

读书活动实施方案【篇12】

为切实加强学习型机关建设，不断提升地税机关干部的综合素质和服务效能，积极开展队伍素质提高年活动，在全县地税系统开展读书学习活动，创建五型机关(学习型、服务型、创新型、勤廉型、和谐型)，形成崇尚学习、勤于读书、善于思考的良好风气，特制订本实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想

为指导，以科学发展观为统领，进一步牢固确立党员干部持之以恒、与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高党员干部的思想素质、专业素质和岗位技能，培养系统学习型的风气，塑造人才型的干部素质，构建创新型的税务文化，进一步增强全局创新和持续发展的内在动力，形成新的工作优势，不断推进地税事业全面、健康、快速发展。

二、活动内容及安排

(一)动员准备阶段(4月5月)。印发读书学习活动实施方案，召开全县地税系统动员大会，县局主要领导亲自动员，迅速在全系统掀起读书学习活动热潮。

(二)读书学习阶段(5月11月)。确定每周一上午为集中学习时间，每次学习不少于2小时。每人每周自学时间不少于5小时。全体党员干部根据活动的要求，制定个人读书学习计划，在统一推荐的三类题材书目中各选一本或数本，也可根据自身实际选择其他书籍认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会。领导干部每年度至少读书2本以上，并有5000字以上的读书学习笔记;一般干部每年度至少读书2本以上，并有字以上的读书学习笔记。把开展读书学习活动与单位日常的政治理论学习、中心组学习有机结合起来，在鼓励党员干部自觉读书学习的基础上，通过开办读书沙龙、读书博客、举办读书辅导讲座、演讲比赛、征文活动等多种形式，开展述学、考学、评学、讲学活动，丰富读书学习活动内容，提高活动的质量和效果。

(三)总结表彰阶段(12月)。认真总结全系统读书学习活动开展情况，评出读书学习先进个人并予以奖励。学习活动期间，每位干部职工根据工作学习情况，可以自行购买书藉，以股室为单位购书在500元以内的，并根据所购书目撰写有读书笔记和心得体会的单位一律给予报批处理。

三、学习内容及书籍推荐

全系统地税干部至少要精读好三本书：

(一)推荐书籍为《大国崛起》、《贞观政要》、《学哲学用哲学》，个人根据各自情况选择三本书的任一本进行精读，做好读书笔记。

(二)业务学习书籍。《税收征管法》及其实施细则、《税收管理员操作实务》、《征管工作流程》、《县地方税费宣传材料》等。

(三)计算机操作学习，主要学习办公自动化公文处理系统，国家公文排版规范，mis2.0数据大集中系统，县局根据学习情况，适时组织考试。

(四)个人自选书籍。由个人根据自身发展需要选择一本，以经济、法律、行政管理知识及自然科学、文学、艺术、历史等为内容的健康有益的书籍，由个人确定和购买。

四、以学习活动确定载体

针对开展读书活动，确定以下四个活动载体。

(一)建立学习日制度。每周五下午为个人自学日，县局将在第三、第四季度组织干部职工进行读书笔记评比、学习演讲、心得交流，确保学习效果。

(二)开展争创学习型机关活动。培养和选送一批读书学习的单位和个人的先进典型，通过交流会、现场会的形式，以点促面。并将读书活动列入重要工作日程，纳入年度工作目标考核体系，与争先评优结合起来，扎实有效地促进读书活动的开展。

(三)开展岗位练兵活动。结合地税工作实际，不定期地组织形式多样的业务学习和练兵活动，活跃学习气氛，浓厚学习氛围，取长补短，提高干部的整体业务水平。

(四)组建学习小组。围绕地税工作的热点、难点、和亟待解决问题进行针对性读书，组建兴趣促进小组、互助互学小组等学习组织，以老带新，互帮互学。

五、措施要求

(一)加强组织领导。要把读书学习活动作为建设学习型机关的主要内容，抓实、抓细、抓出成效。要做好各项组织落实工作，切实制定好本部门读书活动的具体方案。组织党员干部人人制定读书计划，精心研读必读和自选书目，认真撰写读书笔记和学习体会。要大兴勤奋学习之风，引导党员干部增强多读书、读好书、与书为伴的良好意识，努力形成以学为荣、读书高尚、积极进取的良好氛围，扎扎实实地开展好读书活动。

(二)抓好检查考核。读书学习活动中，每个党员干部要充分发挥读书笔记本的作用，每读一本书后至少要撰写一篇学习体会文章。各分局、党支部要建立检查考核制度，把读书笔记撰写情况作为衡量党员干部学习情况的基本依据，定期检查党员干部的读书计划，学习进度，查看读书笔记和体会文章。对未达要求的党员干部要及时指出，促其改正。分局、党支部将随时调阅各党员干部的读书笔记本，检查读书活动开展情况。

(三)搞好评选表彰。为了推动今年读书活动，年底将评比本单位读书学习先进个人。开展读书学习活动是创建学习型机关的重要内容，也是年度党建工作的一项重点工作任务。年度优秀党员原则在读书学习先进个人中产生。

读书活动实施方案【篇13】

为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平，有效利用图书和信息化资源，培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“读书伴我成长活动”为载体，引领广大师生与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造浓厚的校园文化氛围，提高师生的素质和能力。

二、工作目标

为师生创造读书的环境，使师生养成读书的习惯，让师生享受读书的快乐。

三、实施过程

（一）第一阶段：20xx年元月中旬—3月上旬，为发动准备阶段。以中心校公布实施方案为蓝本，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，做到常换常新，为学生读书提供方便；学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧，为师生阅读提供便利。

（二）第二阶段：20xx年3月中旬—10月底，为重点实施阶段。

1、教师读书：要求45周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一篇高质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由学校组织评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

2、学生读书：坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

四、工作措施

1、成立组织。

组长：张栋

副组长：钱席岳保亮

成员：各班教师

2、要求

落实经费、精心实施、创设氛围、保证时间、创新载体。

实施方案

幼儿园举办大大小小的活动，可以根据幼儿不同的身心发展的规律，促进其健康成长，没有哪个小孩不喜欢玩游戏，一次活动就可以让一个孩子开心高兴一整天。为了活动的正常进行，我们要做的就是在活动之前撰写好活动方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？经过搜索整理，小编为你呈现“实施方案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

实施方案 篇1

青少年是祖国的花朵，民族的未来。青少年的健康成长，离不开我们悉心的照料，更离不开教师的鼓励和鞭策。为了全面贯彻党的教育方针，落实以学生发展为本的教育理念，以多元智能理论为依据，为培养德、智、体、美、劳等各方面发展的“四有”新人，特制订本计划及实施方案。

一、实施原因

1、学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

2、学生的智能是多元的，不同的智能突出表现为人的语言智能、逻辑思维智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。

3、学习态度不够端正，缺乏正确的学习方法，没有引起足够的重视，学习兴趣不浓，学习成绩不理想，畏难情绪严重。

二、辅导目标

1、培养优等生、学困生的学习兴趣。纠正学生认识偏差，激发学生学习热情，掌握运用有效的学习方法，培养正确的学习观，充分调动学生学习积极性，让学生充分展现其能力与才华

2、学生能在课内、课外形成良好的学习习惯。在课堂上，鼓励学生多思考，多提问，养成良好的听课习惯。独立、按时完成课堂作业，坚决反对抄袭他人作业。在课后，要及时复习，多次复习。

3、提高两类学生的学习成绩。采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上，全面提高政治学习成绩。

三、辅导计划

1、成立课外兴趣小组。

辅导员：史平君

小组长：钟权

副组长：各班班长、各班学习委员

辅导时间：周二活动课时间

2、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。

3、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求，

4、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

5、树立目标，严格要求，既要指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步，又要充分调动他们的积极性，使其能真正感到成功的喜悦。

6、做学生思想上的领航人，生活上的贴心人，学习上的良师益友，建立和睦融洽的师生关系，发扬平等民主作风，使学生“亲其师，信其道”。

7、结合时政热点，编写有关试题，让学生在练习中不断地提高自己的分析能力和解决问题的能力。

四、实施措施

（一）对学优生的辅导：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，树立正确的学习观、人生观、世界观和价值观，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，与时政分析结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课要适当安排一些思维训练的习题，如案例分析、探究实践等，借此加强对学优生的个别辅导，进一步激发学优生对政治学习的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，特别是近几年郴市的中考真题，介绍解题方法，发展他们的思维水平。

5、指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆。在练习过程中指导学生正确解答，提高学生的应试能力。

6、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

（二）对学困生的辅导：

1、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。针对一些学生知识缺漏，教师要有针对性的给以补课。学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

2、鼓励提高学生兴趣。采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

3、家校联合协助辅导。教师要经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。及时与家长联系，定期做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，协助解决学困生的学习问题，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

4、优带差辅导。充分发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

5、重视个体差异，树立自信心。充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

五、注意的问题

1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

2、一视同仁，平等对待。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生。

3、整合资源，形成合力。教师要经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，培养学习兴趣，树立对学习的信心，让他们共同成长。

实施方案 篇2

一、演讲前准备工作

1.演讲顺序的确定

为了使5月30、31日的演讲活动按次序进行，人力资源部提前于8日下午在笔试考试开始前组织进行演讲顺序抽签。抽签由主管、领班本人亲自前往抽取，如无其它特殊原因，其他人不得代抽。按抽取时间的顺序进行演讲。30日下午5点结束时还未进行演讲的人员顺延至31日进行。

2.人力资源部要做的工作

1）根据抽取的顺序，制作30、31日现场ppt，以ppt的形式呈现提醒参赛人员，方便观众了解演讲顺序。

2）提前3天预订演讲会场（已确定二会第九会议室）并就会场要求与会议工作人员沟通确认——会标内容及体大小、桌型要求，桌签。

3）相关资料的准备

按照评委人数和参加演讲人数提前打印出需用的评分标准及评分表以备用。评分表按照抽签次序将人员名和应聘岗位提前填好，其中要特别注意员工评委的评分表应多备出来，以免不同的人使用同一份表。因每个人需在评分表上签确认。

在评分表中打出各参赛人员竞聘岗位（按照本人所填的《评聘申请表》）

4）通知演讲时间

a.人力资源部提前5天通知相关部门从部门选出现场评议员工代表各1名（其中房务部2名），并将名单报送人力资源部。人力资源部于演讲前2天通知部门转告评议员工代表于30、31日参加述职演讲评议，具体要求同时告知。

员工代表从各部门入司半年以上的员工中随机选择，共选出10名组成员工代表组，根据需要选择2名参加评分。为公平起见，凡涉及本部门主管、领班演讲时，员工代表需从其他部门员工中抽取。

b.人力资源部提前3天通知所有评委按时参加。

为了使评委熟悉评价标准，可考虑发通知的同时将评分标准发送到本人先熟悉。

二、演讲期间的工作及要求

1.演讲当天所有主管、领班均需提前15分钟到场签到并有序入座。各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

2.演讲流程

1）主持人介绍本次述职演讲的缘起

2）主持人介绍参赛评委成员

3）主持人介绍演讲比赛规则

4）每位参加演讲者按抽签顺序进行演讲，演讲完毕由评委现场提问。

5）主持人提示下一位参赛者参赛。在提问环节，控制ppt的人同时将下一位演讲者呈现，提示观众和演讲者本人。

3.参赛规则

每人述职时间不超过7分钟，时间到即停止。由现场工作者提前1分钟提示演讲者剩余时间，30秒时再次提醒，时间到时即举牌示意演讲人停止演讲。

述职完毕为答辩环节，由评委针对述职人述职内容进行提问。答辩环节时间为5分钟左右。

评委严格按照述职演讲评分标准（详见《主管、领班述职演讲评分标准》）客观公正地进行打分。测评项目为六项，每项评分以10分制计，按照不同水平进行打分。

4.演讲时间

x月xx、xx日早上9：00-11:30，下午1:30-5:00

5.分工安排

活动主持：

xx

ppt播放：

xx

时间控制：

xx

收集评价表：

xx

现场联络员、摄影：

xx

音响：

会议音响师

总协调：

xx

三、演讲结束后工作

述职演讲完毕，评分表由工作人员当场收回并进行密封存放，并统一在最后集中进行结果统计。任何工作人员不得利用工作之便将演讲者的得分情况进行泄露，如出现此现象则对泄露者在绩效考核时进行处罚。

实施方案 篇3

一、指导思想：

以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

二、课题研究方案

（一）选定课题，做好课题研究申报工作。

根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。

（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。

1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。

组 长：汤爱民（校长）

付组长：李国庆（业务校长）

李水香（教导主任）

成 员：袁 燕（心理健康老师）

白会霞（语文老师）

牛丽萍（数学老师）

周 玲（大队辅导员）

张永刚（总务主任）

教师培训内容包括：

（1）、心理健康教育理论知识。

（2）、常见小学心理问题及对策；

（3）、如何上好心理健康教育活动课。

（4）、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。

2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。

3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。

4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。

5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。

（三）初步开设“心育”课，执行教学课程计划。

有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。

通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。

（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。

心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。

（五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。

心理健康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。

三、确立目标：

（一 ）、小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生根据各年龄段的实际，确立我校的具体工作目标如下：

（1）、小学低年级

主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

(2)小学中、高年级

主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

1、了解自我，悦纳自我。

目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，悦纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心，发挥出自己的潜能。

2、培养良好的学习适应能力。

当前由于学习适应性不强，注意力不集中，学生学习习惯差，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。我校心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3、养成理想的人际交往习惯

理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的`人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。

4、促进人格的健全发展。

目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体，使每个学生的各种潜能得以发挥。

（二）、关注教师心理健康

教师是心理健康工作的主要实施者，教师的心理健康直接影响着学生的心理，故对教师的心理健康理论和知识培训尤为重要。

（一）、改变认知

1. 树立正确的教育观念。认知活动是人的一切心理活动和行为的基础。教师不合理的认知，不仅会影响到自己的心理健康，而且会导致教育行为上的偏差，进而影响学生的心理健康。

经常影响教师心理健康的不合理认知有：（1）对教师职业的错误看法。（2）错误的学生观。（3）错误的人才观。以上不合理认知，是教师产生不良心态的主要思想基础，必须引起重视并予以改正。

2.树立正确的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和感情组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。教师只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自我，客观评价自我，合理要求自我，接受自己的优缺点，不给自己设定高不可攀的目标。同时，教师因为对自己更加理解，由已及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽如人意之处能泰然处之。这种心态对保持心理健康是十分有利的。

（二）、自我调试

1.情绪控制。教师在学生面前应控制自己的消极情绪，不把消极情绪和挫折带进教室，更不要发泄在学生身上，否则，伤害了学生，也破坏了自己在学生心目中的形象。控制消极的不良情绪，对于提高教师的影响力和工作效率，建立良好的师生关系是极其重要的。因此，教师应该掌握一些控制和消除不良情绪的方法。首先，客观分析造成不良情绪的原因，看自己的反应是否合理、适度；其次，要能变换角度看问题。我们的情绪体验并不取决于事件本身，而是在事件中的感受，对于学生顽皮，成绩差，应该看到这是学生成长过程中容易出现的共性问题，活泼好动是他们的本性，若给以正确的启发和引导，是可以改变的；再次，与人相处心理换位。生活中难免与他人发生矛盾，这时，试着心理换位，即把自己置身于对方的立场去思考、感受，会发现各自都有道理，本不该互相敌视，这样有利于及时化解不良情绪。

2.合理宣泄。教师在工作或生活中，难免会遇到不如意的事，产生不良情绪是在所难免的。如果不良情绪积累过多，得不到适当宣泄，易造成心身紧张，甚至疾病。因此，教师应选择合适的时间，合理的方式宣泄自己的情绪，寻求心理上的满足感。

3.学会放松。教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。教师不仅要注意自己的身体健康，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要锻炼好自己的身体外，还要学会放松自己的心态。越是繁忙，越是要安排一定的时间放松心态，在和同事、亲人、朋友的沟通交流中，调整心态，放松自己；在和学生的交谈中，探讨教育教学的有效途径，既是工作，又是调节心态。

四、工作原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

6、预防和矫治相结合；

7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;

8、助人与自助相结合。

9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

五、具体措施

1、以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导

（1）、进行心理剧表演

（2）、发动学生集体互动，相互促进心理健康

2、结合各种节日，开展丰富多彩的心理教育活动

（1）、孝心教育

（2）、环保教育

（3）、做人教育

3、对教师开展心理知识讲座

4、每月有固定的时间开展心理健康教研活动

实施方案 篇4

一、提出背景

进入新世纪以来，小学语文教学改革风起云涌。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将“口语交际”与“综合性学习”列入基础教育的各个学段，成为语文课程目标体系中的重要组成部分。这一“性质”与“地位”的定位以及内容的增设，是从社会的不断变革与发展提出来的，更重要的是从人的发展需要提出来的。社会需求的变化引起了对口语交际能力重要性认识的发展。较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。纵观我校口语交际教学，学生口语表达能力总体比前几年有一定程度地提高(随堂听课,全程录音,教师座谈等调查获悉),但从口语交际能力要求看,不可否认存在着诸多不足。从学生的层面来说，大部分的学生在口语交际上存在或这或那、或多或少的缺陷。

1、不会说。所谓不会说，是指一部分小学生说话经常出现吞吞吐吐、含糊不清、词不达意、颠三倒四的现象。又可以细分为两个层次。（1）不知道该怎么说。这种情况多出于学习较差的学生，他们思维较慢，注意力容易转移，且在课堂上发言的机会少，语言能力得不到锻炼和提高，在一定程度上阻碍了思维能力的发展。 (2)说不好，乱说。这类学生愿意与人进行口语交际，但说话抓不住重点，离题万里，回答课堂提问东拉西扯，漫无边际，不善于按照一定的逻辑顺序组织要说的内容，话语连贯性差，缺乏条理性。2、不敢说。虽然这类学生的外在表现与“不知该怎么说”的学生有些相似，但却有本质的不同。他们会说，但因为紧张的心理或因为保守的心理而不善于表达自己。（1）紧张心理随着年龄增长，一部分学生在回答教师提出的问题时，会表现出紧张、拘束的情绪，怕答得不好被人笑话，因而常常沉默是金。（2）保守心理。有一些学生，他们成绩较好，但性格内

向，从不多言。在课堂上他们能全神贯注地思考老师提出的问题，但问题理解后，就情绪放松，不愿举手，不愿过多显示自己，竞争心理不强。3、受方言影响严重。很多学生在说话时常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中；表达过程中，容易受干扰、无意中断；不能认真听他人口语表达。另外，学校口语交际教学不到位，在传统的语文教学中，一部分教师注重说的训练，忽略听的指导。教师往往不遗余力地指导学生先说什么，后说什么，怎样做到具体生动，而未教给学生听的方法，导致学生没有良好的倾听习惯，听话不知道抓住要领。另一部分虽然十分注重学生口头表达能力的训练，但也仅仅停留在“听话、说话”的层次上，忽略了语言的交际功能，弱化了口头语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具性。

为了切实改变这一现状，尽快提高我校的小学语文口语交际教学水平，提高学生的口语交际能力，特制订该实施方案。

二、实施目标：

（一、）总体目标:通过口语交际教学与训练,让学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交际,发展合作精神".

（二,）个性目标.

(1)低年级：在情感,态度方面,着重培养学生认真倾听,主动说话,有信心;在语言习惯方面,重点是学习普通话,使用礼貌语言;在口语交际能力上,要鼓励学生积极对话,参加交流,讨论。

（2）中年级：在情感态度上,要体现对对方的尊重,在认真倾听的基础上,能就不理解的地方向别人请教,有不同的观点主动与别人商讨;在语言习惯上,学会用普通话,针对不同的对象文明地进行交际;在口语交际能力上,能进行较深入的交流,了解对方讲述的内容,表明自己的想法.

(3)高年级：在情感态度上,重点培养"与人交流能尊重,理解对方,全神贯注地听,不打断对方的话,用神态作出反应;在语言习惯上,养成说普通话的习惯,讲话文明,得体;在口语交际能力上,听话能抓住主要

内容和要点,表达做到清楚,明白,有准备,有中心,有一定条理和质量".

三、实施措施：

（一）重视课内引导，要求每一位语文教师充分认识到口语交际教学的重要性，上好每一堂口语交际课。

语文课堂是学生口语交际训练的主阵地。课堂中可以通过口语交往实践训练，指导学生进行口头言语交际，规范学生的口头语言，发展学生的对白言语和独白言语，使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯以及待人处事的交往能力等等。口语交际是在特定的环境中产生的言语活动。教师在进行“口语交际”教学时，首先就是要精心创设符合生活实际的交际情境，使学生产生身临其境、似曾相识的感觉，激发学生的交际意识，激活学生的语言储备，让学生不由自主地进入交际过程。如借助生动的语言描述创设情境、借助实物创设情境、借助插图或课件演示创设情境、借助表演创设情境。

（二）注重课外延伸，鼓励教师把对学生口语交际的训练在真正的生活情景中开展起来。让口语交际和社会生活紧密联系在一起，使学生能够学到在课堂上学不到的知识，又提高了口语交际的能力。如从生活中选取训练内容、从活动中构筑师生互动平台、从即时情境中拓展口语交际空间、从课余中培养口语交际能力。

（三）重视激励性教学评价，增强口语交际兴趣

1、建立全面整合的口语交际评价标准。

新课程标准中口语交际的总目标和各年段目标为依据，制定了《小学阶段口语交际评价系列表》。此表以三个年段为纵向，以情感、态度和能力为横向，全面、客观和公正地衡量学生的口语交际能力。我们参照目标框架，列出学段评价表。此表以各年段口语交际行为标准为具体标准，以“五星级”为评价等级，并采取学生自评、小组互评、教师评价的形式，对学生平时、期中、期末的口语交际进行全面评价。

2、精选适合有意义的口语交际评价内容。

鉴于口语交际课的特点和新课程的价值取向，评价的内容一般以话题或任务的形态呈现。选好话题，组织好语料，就能和等级量表相整合，并依据评价的具体内容对等级量表进行微调，最终形成这一次口语交际课的具体评价工具。

实施方案 篇5

水城县青林中学“足球进校园”实施方案 根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及水教字〔20xx〕60号文件精神为了推动我校校园足球活动的开展全面提高学生的体质和体能培养学生的拼搏意识和团队精神普及足球知识和技能结合我校学校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导深入贯彻落实中央和省、市、县教育局要求，以增强学生体质培养青少年拼搏进取团结协作的意志和精神为宗旨以足球运动为载体通过广泛开展校园足球活动形成校园足球文化从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作方针

坚持一个结合和一个目标的工作方针。即体育与教育紧密相结合；以增强青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。

三、组织机构

为确保本校学校园足球正常开展，加强校园足球工作的领导成立校园足球工作领导小组：

组 长：汪中兰

副组长：王成文 蒋昌鹏

成 员：冯强林 刘安刚 伍国礼 陈大强 刘贵川 刘 强

四、职责分工

1.由分管副校长负责学校足球工作的全面开展；

2.体育老师负责组建班级足球队，班主任协助；

3.王成文负责校内竞赛组织安排工作，体育组其他成员协助；

4.冯强林负责组建学校小足球队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导。

5.由各班体育教师负责将每周开展校园足球活动有关的图片、信息收集存档最后学期末统一交青林中学体卫艺冯强林老师处装档备查，其他教师应积极参与。

五、要求

1.各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；

2.学校足球教练王成文、冯强林及体育教师根据情况对学生进行指导训练

3.在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位，全校保证不少于50％的学生参加足球活动；

4.学校每周三节体育课中必须有一节课（初三除外）足球课教学内容。

5.加强校园足球文化建设，利用校园黑版报进行校园足球宣传。班级文化橱窗等途径创设足球文化氛围，宣扬足球的历史、足球的魅力、足球事业对国家实力的提高作用等，绘画比赛等足球文化活动，激发学生奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高青少年的综合素质。

6.让快乐足球进课堂（针对本校场地情况可以做到的内容）

（1）各教学班在体育教学中渗透快乐足球，快乐足球以游戏为主，包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、四对四比赛、五人制足球比赛等，包含一定的技能训练或竞技对抗的内容，使学生都能在其中找到适合自己参与的项目，积极参加足球活动。

（2）安排一定课时的足球教学内容，不断总结经验，培养骨干，为全校普及校园足球运动打好基础。

六、工作流程安排

（一）启动宣传阶段（3月—4月）

1.20xx年3月学校做好校园足球活动工作的启动、宣传动员工作，成立机构、制定方案与计划，建立足球教学和活动制度，启动足球进课堂教学及课外活动工作。

2.20xx年4月成立校园足球兴趣小组，组建校园足球队，进行足球训练。

（二）组织实施阶段（5月—10月）

3.20xx年5月学校举办校内学生足球比赛。

4.20xx年6月学校按照足球特色学校创建要求，做好创建活动有关工作。

5.20xx年7月做好县级学校体育教师足球技能训练及相关知识培训；做好学期校园足球工作总结和下学期足球工作计划。

6.20xx年8月学校做好校园足球活动有关资料的收集整理归档整理。

（三）总结阶段（11月—12月）

7.20xx年11月各学校做好校园足球活动有关资料的收集整理归档建设工作；开展校园足球活动情况进行自查自评，写工作总结、整改方案和自查报告，资料的收集整理。

8.20xx年12月迎接教育局到学校校园足球工作进行督查与评估。

水城县青林中学 二0一x年三月十五日

实施方案 篇6

20xx年是“十二五”开局之年，扶贫开发作为构建社会主义和谐社会的重要内容，推进城乡统筹和新农村建设的有效途径，将进入新的历史阶段，面临新的形势和任务。为切实做好20xx年合肥市扶贫开发工作，现提出如下方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持“开发、开放、开拓”的扶贫方针，以稳定解决温饱、实现脱贫致富为首要任务，以提高贫困人口自我发展能力为重点，以缩小贫困地区发展差距、帮助扶贫对象建立增收长效机制为主攻方向，进一步加大扶贫开发工作力度，不断深化改革、创新机制，着力构建行业扶贫、专项计划扶贫、惠农政策扶贫、社会扶贫有机结合、互为支撑的“大扶贫”格局，统筹推进区域经济社会均衡协调发展。

二、目标任务

20xx年在国家提高贫困标准的基础上，全市力争减少贫困人口1万人，“雨露计划”培训贫困劳动力1200人，新建15个农村资金互助组织，实施19个重点贫困村扶贫开发整村推进工程建设，在长丰县开展“农村最低生活保障制度和开发式的扶贫政策制度的有效衔接”试点，实现长丰县农民人均纯收入增速高于省市平均水平。

三、重点工作

1、实施扶贫开发整村推进工程。认真贯彻落实国务院扶贫办、《安徽省人民政府关于继续实施扶贫开发整村推进工程的意见》（皖政〔20xx〕27号）精神，深入推进扶贫开发整村推进工程。国家级项目按照国务院扶贫办制定的标准，省级项目按照“8+1”的建设标准，市级项目在国定和省定标准的基础上，进一步提标扩面，统筹推进项目村基础设施、社会事业和现代农业协调发展。学习借鉴扶贫连片开发试点先行区的做法，结合万亩土地整治整村推进新农村建设“合肥模式”的成功经验，适时在整村推进示范村启动连片开发工程，实行统筹规划，统筹政策措施，统筹组织实施，以点带面，扩面成片，形成区域联动的扶贫开发新格局。

2、实施产业化扶贫工程。始终把优化贫困乡镇和村农业产业结构、培育主导产业作为扶贫开发的着力点。由市扶贫办牵头，在充分调研的基础上，结合贫困地区实际，建立市级村企共建帮扶名单，组织一批上规模、有实力的农业龙头企业和专业合作社与贫困村进行结对帮扶，走“龙头企业+生产基地+农户”的发展路子，市财政在扶贫贴息、农业、林业、畜牧水产、产业化政策奖补等方面进行优先安排。继续推进产业扶贫入户工程，大力支持和扶持贫困农户发展种、养、加项目，特别做好计划生育困难家庭的帮扶工作。

3、实施“雨露计划”培训工程。整合“雨露计划”、“新型农民培训”工程、“农民工技能培训工程”等各类培训资源，多渠道、多层次、多形式开展培训，切实增强扶贫培训的针对性和实效性。积极开展农民技能和创业培训，增强贫困群众的就业技能和创业水平。继续开展农业实用技术培训，推进乡村扶贫干部队伍建设，抓好农业先进技术的示范和推广。整合各类扶贫助学资金，对建档贫困家庭在读高中、大学的学生实施扶贫助学；大力发展职业教育，开展“贫困家庭子女职业教育资助行动”。继续组织实施农村退伍军人碧桂园培训项目，力争参训的农村退伍士兵100%取得职业技能资格证书，100%实现转移就业。

4、实施社会扶贫工程。积极协调争取中直机关对我市国家重点扶贫县长丰县的定点扶贫，继续做好省直机关对我市重点贫困村的对口帮扶工作。坚持市直机关联系帮扶农村贫困老人制度，各单位开展1次以上的慰问活动。坚持领导干部定点联系制度，在县乡开展党员干部对口贫困户的“一帮一、一联一”结对帮扶活动。积极协调各类企业、高等院校、科研院所、驻肥部队参与扶贫开发工作，为贫困地区发展提供资金、技术和智力支持。

5、实施农村资金互助组织建设工程。按照“规范管理、提升效能、扩大规模”的工作思路，深入推进市级农村扶贫资金互助项目。坚持“政府引导、农民自办、固点扩面、稳步推进”的方针，增加财政扶贫资金投入，适当提高农户缴纳资金标准，积极吸纳社会捐赠资金，适度扩大农村互助资金试点和范围，优先在条件成熟的整村推进重点村开展试点示范。逐步推广以产业为支撑的“1+1”模式，实现互助资金与农民专业合作组织的有效联结。建立健全双层管理机制，完善内部民主管理制度，加强外部监管和业务指导，确保互助资金高效运转。扶贫、财政、民政、工商等部门要积极支持资金互助组织的开户、注册等工作，主动给予帮扶指导。

四、保障措施

1、建立组织领导机制。始终把扶贫开发作为“三农”工作的重中之重，调整充实市扶贫开发领导小组成员单位，成立20xx-20xx年扶贫开发规划纲要起草小组，启动《合肥市20xx-20xx年扶贫开发规划纲要》编制工作。强化市扶贫办的监管职能，定期召开调度会，听取县区和市直有关部门工作汇报，及时协调、解决工作推进过程中的重点和难点问题。各县要高度重视，坚持党政“一把手”负责制，按照“省负总责、县抓落实、扶贫到村、工作到组”的工作要求，结合实际、细化任务、明确责任，制定具体实施方案，切实做到工作任务分解到村，资金项目安排到村，责任措施落实到村，扶贫成果惠及到村。

2、建立统筹推进机制。以开拓式的创新思维，探索建立扶贫开发与城乡统筹和新农村建设整合推进机制，将扶贫开发项目编入合肥农业整合项目库，作为全市整合政策和资金重点支持的对象；以开放式的发展环境，吸引社会资本和工商资本参与贫困地区的建设和发展，对在贫困地区投资建设的农业企业和种养大户，凡符合市里已出台的市级支农惠农奖补政策规定的保证优先安排，实现合作开发的多方共赢；以开发式的扶贫模式，深度挖掘贫困地区资源优势，鼓励和引导贫困地区的干部群众在特色产业上下功夫，鼓励和扶持贫困地区各类农民专业合作组织的发展，增强自我积累、自我发展的能力。

3、建立动态监测机制。坚持“贫困监测确定规模、村民评议确定对象”的方法和个人申请、村民评议、乡镇审核、县级核定的程序，对扶贫对象进行建档立卡，做到“村有卡、乡有簿、县有册”。建立及时、科学、准确的贫困统计监测体系，以村为单位定期开展农村贫困人口和低收入家庭的摸底工作。在长丰县启动实施“农村最低生活保障制度和开发式的扶贫政策制度的有效衔接”试点工作，对扶贫对象、低保对象和扶贫低保交叉对象，实施分类扶持，做到应保尽保、应扶尽扶。

4、建立宣传报道机制。加强市直部门和市县之间扶贫开发工作的信息交流，建立部门互通、市县畅通的信息报送机制，深度挖掘我市扶贫开发工作的闪光点，充分运用电视、广播、报刊、网络等各种媒体，采取传单、标语等多种形式，广泛宣传扶贫开发的重要意义、政策措施、先进典型和成功经验，努力营造各方参与的扶贫开发舆论宣传氛围。

5、建立督查考核机制。市扶贫办与三县扶贫办签订目标管理责任书，把本年度工作推进成效与下年度扶贫任务指标分配直接挂钩。市统筹办把扶贫开发工作作为全市城乡统筹和新农村建设年度考核的重要内容，实施目标责任制，列入对县政府和责任单位的目标管理考核。各县也要制定相应考评办法，把扶贫开发成效，作为衡量贫困地区领导干部政绩的重要内容，进行考核督促。

实施方案 篇7

一、总则

第二条实施本方案的指导思想为了更好地适应社会主义市场经济的发展，适应医疗保障制度改革的需要，逐步建立起有责任、有约束、有激励、有竞争的卫生院管理运行机制。为推进卫生改革和促进卫生事业的发展提供强有力的组织保证和人力支持。

第三条改革的目标是通过聘用合同制转换用人机制，建立起符合卫生工作特点和单位自主用人，人员自主择业，岗位设置科学，人才结构合理的新型人事管理机制，促进人员合理流动和人力资源有效开发，充分调动全院职工的工作积极性，提高工作效率和服务质量。

第四条实施聘用合同制在操作程序上，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

第五条聘用合同由卫生院法人代表或法人代表书面委托代理人与被聘用职工签订。聘用合同书是卫生院与受聘人本着自愿、平等、双向的原则，确定聘用关系，明确双方权利义务的协议，聘用合同一经签订即具有法律约束力。

第六条本细则适用于本院实施全员聘用合同制之前的原固定制职工、原合同制职工，以及细则实施以后所有新进人员。

第七条卫生院为所有签订聘用合同的职工统一建立《聘用手册》，《聘用手册》是聘用合同制职工重新就业或领取失业保险金的重要凭证，由院人事处负责保管。合同终止或解除时，《聘用手册》将随人事档案转交有关人才服务中心。

二、岗位设置、岗位职责与聘用

第八条结合本院任务和职能方向，结合我院岗位总量、结构比例和最高等级限额，按照“科学合理、精简效能”的原则，设置管理、专业技术服务岗位。

第九条岗位职数、岗位职责和任职条件详见“平庄卫生院岗位设置方案”、“平庄卫生院岗位说明书”。

第十条院长聘任，实行任期目标责任制，根据《黔东南州事业单位岗位设置管理方案》（州人发[20xx]3号）的文件规定和《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定和《平庄卫生院管理岗位设置实施方案》的规定明确卫生院院长的工作职责和任职条件要求。实行双向选择竞聘上岗，体现了单位与职工平等自愿的原则。根据平庄卫生院设岗定员的方案，制订了岗位受聘人员的任职条件、工作职责和工作任务，职工自身的工作特长选择竞聘上岗。职工有辞聘的权利，如果职工不愿参加本单位竞聘上岗，单位领导不得阻绕流动的自由。但是，已经与单位签订了聘用合同书，在合同期内，无正当理由，受聘职工不得随意辞聘。

三、聘用要求与条件

第十一条实行全员聘用制，打破原有职工的身份限制。对政治素质好、业绩突出的人员，可以破格聘用或低职高聘；对政治素质较差，组织纪律涣散，又不能胜任原岗位的人员，可以缓聘、高职低聘或不聘。

1、聘任

1）对符合下列岗位基本条件的可直接聘任

①具有良好的政治素质和职业道德，热爱应聘岗位的工作；

②具有完成应聘岗位工作所必须的专业技能、文化知识和实际能力；

③持有应聘岗位要求的学历证书、专业技术资格证书、注册证书或者相应的技术等级证书、岗位培训合格证书；

④身体健康能坚持正常工作。

2）属卫生院人才引进对象可直接聘任

3）聘期一般为三年

2、试聘

1）长病假要求复工的；

2）违纪下岗重新安排工作的；

3）社会招聘录用的；

4）试聘期限一般为1至3个月。

3、低聘

1）因岗位技术职务职数限制而愿意低聘的；

2）不能完成或胜任原岗位职责而接受低聘的；

3）违反卫生院规章制度给卫生院造成一定损失而降职使用。

4、短聘

1）不能完成本岗位职责，经教育愿意改正的；

2）违反卫生院规章制度给卫生院造成一定损失需要考察的；

3）短聘期限一般为半年至一年。

5、拒聘

1）除单位和职工另有约定之外，职工有权拒聘，凡拒聘者，根据有关规定解除工作关系。

2）大中专以上毕业生，在规定的服务期限内如拒聘，按规定支付违约金及培养费后解除工作关系。

6、待聘

1）因编制和岗位职数超编而未聘上岗的；

2）因未达到岗位聘任条件而未聘上岗的；

3）其他因素未聘上岗的。

第十二条受聘人员应具备以下基本条件：

1、遵守党和国家的政策、法律和法规和本所规章制度；

2、具有良好的敬业精神和职业道德；

3、具有与履行岗位职责相适应的专业技术或管理能力；

4、身体健康，能坚持正常工作；

5、聘用岗位职责要求的其他条件。

四、组织聘用与程序

第十三条 成立所聘用领导小组，组织人事负责日常工作。

第十四条 全员聘用制工作由所聘用工作领导小组负责组织，实施合同管理。

第十五条全员聘用按照自愿申请、组织考核、择优聘用的程序，实行“岗位公开、制度公开、过程公开、结果公开”的'聘用方式。

实施方案 篇8

根据（绥垦局办文[xx]8号）精神，结合我场文化产业发展的实际，本着把社会效益放在首位，兼顾经济效益与社会效益相一致的原则，特制定xx农场发展文化产业实施方案。

一、 指导思想

以“三个代表”重要思想和十六届三中全会精神为指针，以深化改革为动力，以加快科技进步为手段，以政策法规为保障，抢抓机遇，加快文化产业发展，推动文化管理体制改革和制度创新，全面整合文化体育资产和文化旅游资源，探索经营养“文”、招商兴“文”的有效途径，使公益性文化事业与经营性文化产业相互促进协调发展。

二、发展目标和任务

建立与市场经济体制相适应的文化运行框架，使文化产业增加值每年以10%以上速度增长，把文化产业培养成为我场新的经济增长点，在优化我场经济结构中发挥应有的作用，20xx年全场文化产业创收达到2万元。

（一）积极搞好文化产业的战略规划、信息搜集和政策研究，通过制定和完善文化政策，对文化产业实施调控，保证文化产业快速、健康、协调发展。

（二）优化国有文化资产的配置，推进多元化文化产业格局的形成，支持和鼓励私营、个体文化企业健康发展。

（三）完善文化市场体系管理，推进文化消费市场的发展。积极开展文艺演出活动，组织各种文化和艺术培训，规范和完善文化娱乐、文化旅游用品、艺术品市场。加强文化市场监督和管理，建立起公平竞争，信息畅通，内容健康，运行有序的文化市场。

（四）、促进区域文化产业发展，推进文化产业基地建设，发展有区域特色的文化产业，使文化产业在经济和社会发展中发挥重要的带动作用。

三、 具体措施

（一）统一规划，加强管理。

将文化产业的发展作为我场经济发展的重要组成部分，围绕我场围库经济的发展，开发旅游业；加快广播电视网络业的改革，使其发展成为文化产业；管理好音像影视业和网吧市场，使其按照规范的文化市场运作。

（二）重点扶持，加大投入。

加大对文化产业的扶持力度和对大宗文化设施的资金投入力度。20xx年要维修好文化娱乐城，充分利用电影放映机和健身器材等设备进行创收，由工会组织实施，使其运行起来，逐步成为文化产业的一部分，投资兴建文化广场，使其成为职工群众休闲健身娱乐活动场所。

（三）抓好试点，重点突破

要像抓种植业结构调整那样抓好文化产业的开发工作，积累经验，树立典型，以点带面。20xx年重点把文化娱乐城充分利用起来，采取委托经营或承包经营的方式搞好创收，另外要管理好电视网络和音像影视业，鼓励私人组织经营性文艺团体来场演出，丰富职工群众文化娱乐生活，使其成为我场文化产业的龙头。

（四）完善机制，培育市场。

文化产业需有一定特长和经营头脑的人来经营，要采取多种渠道培养人才，吸引人才，留住人才，发挥文体专业人才作用，采取集资、融资、入股的方式，扶持他们开发文化产业，要从资金启动，经营场所，经营政策，经营项目上予以扶持，为他们发展文化产业搭建发展平台。

（五）成立协会，带动发展。

文化产业的发展需要引导，农场有关部门要组织协调成立兵乓球协会、篮球协会、体工队、秧歌协会、民间曲艺协会等各种文体协会，带动文体活动的开展，引导文化产业的发展。

四、 组织领导

为加快文化产业的发展，加强对这项工作的领导，农场成立文化产业发展领导小组。

实验室方案

幼儿教师教育网为您精挑细选了一篇不容错过的“实验室方案”文章。给生活一个目标，让我们有继续走下去的动力，当我们在工作中开展某些项目时。我们需要提前做好一份详细的方案，一个方案的诞生，一般都是想法在前而表述在后。欢迎阅读，希望对你有帮助！

实验室方案(篇1)

任何管理性的工作都需要制度保障，没有制度，管理的措施就无法落实。

实验室工作的开展需要一套完整的行为规范和管理条例，根据不同实验室特点，制定具有针对性的安全行为规范。

制定切实有效的管理制度是管理的基础，没有完善的管理制度，管理目标即无法实现。

实验室中会存放很多器械和药品，确保规范管理是管理工作的重点。

目前，各个学校的实验室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，对本校实际考虑不够，因而影响了其可实施性，在应用于日常管理中遇到很多问题，影响了实验教学的有效进行和设施的科学应用。

实验室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、规范化，以保证制度的实效性。

在制定管理制度时，可以参照其他学校，但也要充分考虑本校与其他学校资源配置、教学安排的不同情况，要高度重视日常工作的制度化、具体化。

在规章制度中着重研究《危化品管理条例》《危险药品安全事故应急预案》以及《实验药品和器械的安全使用规范》，将其作为日常实验室管理的重点。

对一些危险性的药品管理工作一定要细致入微，同时将规范的操作写进制度，依靠制度来约束管理和使用人员的行为。

规范的制度是实验室管理的基础，也是实验课安全的'保证。

教师在科学实验中应从细节上去规范实验操作，从而培养学生良好的实验操作习惯。

对初中学生来说，教师的指导是必要的，因此，教师在进行实验教学时，一定做到示范的规范性，要求学生明确实验目的、需要的实验器材、实验的操作步骤，并对实验现象进行认真的观察和思考，以达到实验的目的。

教师要用熟练的实验技能技巧、规范的实验操作、认真的实验态度去规范、教育学生。

学生在老师的演示实验中理解其意义，掌握实验的技能技巧，从而养成和培养良好的实验操作及严谨的科学学风。

学生在实验课程中应严格要求自己，实验的基本操作和程序必须做到一丝不苟，以科学的态度对待每一次实验，使每次实验都有所得;要做到爱护公物，严格按照实验操作要求进行实验，养成良好的实验习惯，每一次实验完成后，自己整理实验桌，做到物品摆放整齐，桌面整洁、卫生，水池里没有杂物和垃圾，危险物品按要求倾倒，让一切安全隐患消灭在萌芽状态，将实验过程同时转化为成长过程。

学生的实验习惯是实验过程的重要组成部分，在中考的实验考核中，实验习惯占考核总成绩的30%，表明了实验习惯重要性。

以本校为例，为了实验安全和保证实验的成功，学校特别制定了“学生实验习惯管理制度”“学生实验习惯评分记录表”和“学生实验习惯记载”，合订成册，摆放在实验桌上。

学校对学生实验习惯的考核大致可以分为三部分：验收、移交和检查。

1)验收。

验收的过程是在学生进实验室后，先检查桌面、地面的卫生状况和仪器是否有缺损，仪器的放置是否正确，如果存在问题，进行记录。

2)移交。

移交的过程是在实验结束后，再一次检查学生自己的实验各项操作是否规范，若不规范，立即改正，若仪器有破损，一定要记录在实验习惯记载中，并填写《实验器材缺损报告单》。

3)检查。

检查的过程是在移交结束后，对每一组学生的实验习惯进行评分，记录在《实验习惯评分记录表》中。

通过强化学生实验习惯管理，本校实验室的卫生状况也有了很大的改善，更重要的是使得学生做实验的认真程度有了很大的提高，实验现象也更加明显。

如和的“氧气的制取和性质”这一实验，两次实验对比可以发现，前一次的实验在实验桌上留下了紫黑色的高锰酸钾，而后一次的实验则没有在桌面留下一点高锰酸钾。

学生的实验习惯改善后，不仅使实验器材的破损率降到了最低，而且实验课得以有序进行，实验效果也明显提升。

实验室管理是一个比较繁琐的工作，需要主要管理人员和实验课教师协同合作，同时各部分的工作要明确分工。

主要负责人可以经过协商把主要的管理工作列出来，然后根据个人的一些专长实施分工，要明确各项工作的责任，落实到人。

合理分工以后，还需要大家相互合作，相互帮助，形成合力，保证管理工作落实到位。

实施新课改后，对实验的要求更高，客观上实验室规模扩大，数量增加，实验课内容增加，对实验室的日常管理也提出更高的要求。

就卫生而言，面对诸多的实验室，管理人员很难自己完成清洁工作。

对此，应该更多地挖掘学校的资源，一方面请求学校分配清洁人员，负责外围的日常清洁工作，针对实验室内的，较为简单的清洁工作可以安排给各个班级完成，对于专业性强，有一定危险性的工作必须由管理人员完成。

实验室的一些基础设施可以交由后勤的专业技工协助维修等。

尽量减少管理人员的工作量，把有限的精力放在做好实验课准备和器械药品管理上。

科学是一门以实验为基础的课程，教师和学生对实验课的要求越来越高。

另外，学生现在的课余生活也很丰富，接触到的知识也很广，许多学生很希望能在实验课上找到答案，这对实验课是新的挑战。

要求实验室管理在实验课服务方面需要持续提高水平，充分利用实验资源，提高教学效率和水平，不断探索对器械和药品更为科学合理及安全的管理方法，才能更好地做好实验室服务工作。

实验室管理工作中的一项重要工作是档案管理，要做到规范、详细。

要把每个学年的工作进行详细的记录，对一些管理问题和创新点着重记录，为以后工作的开展提供参考。

同时，对实验室管理工作的各项费用以及器械的更换等做好记录，方便学校对账目的管理。

任何管理工作都需要有完善的制度，同时完善的制度需要严格地执行和实施。

从近些年的实验室事故来看，大部分事故都是由不规范的操作导致的。

同时，实验室的管理必须针对自己学校的情况，将常规工作做到具体化，在符合实际情况的前提下提高管理效益。

丁浩.科学探究：新综合学科实施的突破口.科学教育，(5).

黄英奇.新课程理念下低成本实验的研讨.物理教学，(6).

实验室方案(篇2)

摘要：本文介绍了目前高校实验室管理的现状，分析了实验课对人才培养质量的影响，提出了创新实验室管理度，提高了实验课教学质量的具体措施。

实验是科学研究的基础，实验室是培养和造就科学家的摇篮。高校实验室既是培养和造就现代高科技的摇篮，又是理论与实践的结合地，实验教学不但是对理论教学和学生所学知识的检验和补充，而且还能提高学生的实践动手能力。因此，加强实验室建设，改革传统落后的实验管理制度，探索适应现代社会发展需要的高校实验室管理制度，是当前实验管理的重要任务。

近年来，由于高校办学规模的扩大，实验设备不能满足实验课教学的需要，实验教学学时明显减少，因此，实验课的教学质量呈下滑的趋势。据社会调查和用人单位反馈，扩招前毕业的大学生的质量普遍优于扩招后毕业的大学生，特别是在动手能力方面，前者普遍优于后者。

应该承认，招生规模的急聚扩大与师资建设、实验室建设、专业建设和课程建设等产生了矛盾，给高校的教学质量带来了消极的影响，特别是给实验设备的增加、实验师资的配备、实验教学手段和方法的革新以及实验场所的安排带来了冲击。同时，落后的实验课管理制度也制约了教学质量的发展。

毕业生质量差主要体现在动手能力差，反推之说明实验教学质量差，说明实验装备差，教学手段落后，实验室管理落后，师资力量差。理工类高校培养的是应用型人才，不仅要会说，而且要能做，高校要培养出符合于社会发展的创新人才，除要加强理论教学和实验设施的建设外，还要从实验教学的管理制度上下工夫，创新实验教学的管理，提高实验设备的利用率，最大限度的发挥现有实验设备的效益。

按照实验课教学计划，每门专业实验课程，必须明确给出学分，增加实验学分的所占比例，建议占专业理论课程学分的'1/4，如：一门专业课总学分为5分，该课程的实验可占1.25学分，理论教学占3.75分，才能算该门专业课修满了学分，这样可以有效地防止学生产生重理论、轻实验的思想，而且有利于提高学生的实践动手能力。

既然实行课程学分制，就要建立相应的考试考核制度，对学生的专业课程的实验进行考评，考核可以用以采用以下两种方法进行：

(1)考试。实行抽签制的现场实验考试。将学生所学专业课的所有实验混合装入签箱，由学生抽取。每个学生按抽签的内容，进行实验考试，时间2小时，由实验教师现场阅考平分。实验课考试实行百分制。

(2)考核。采用现场考核评分制。所谓现场考核评分制，即在每次实验课中对学生所做实验进行现场考核评判，并给出学生该专业实验课的学分。为什么不用实验报告进行考核呢?这是因为实验报告学生可以相互抄录，即使不上实验课的学生也可以做出优秀的实验报告，反映不了学生的真实成绩。

学期开始，由教务处将学生班级名单发给实验教师。上实验课时，承担实验教学的教师对学生进行点名，做完实验，学生签名后才能离开实验室。这样可以规范学生的行动，上课不能迟到早退，实验必须做完。现在的实验课是学生想来就来，不想来就不来。这是学校管理制度上的问题。如建立实验签名制、实验学分制、实验考试制后，这种现象即会自然消失。

理论课程学的教师根据教学进度和课表，负责给出实验教学周次和课次时间、实验内容和要求，由实验教学教师负责完成具体的实验课教学任务。这样责任分明，也有利于各自的工作。这就要求理论课教师和实验课教师良好配合，根据教学计划合理安排理论课教学和实验教学。

实验教学也应备课，以备回答学生实验课中提出的与实验有关的理论性问题和实验中出现的实践性问题。显然，这就要求实验教学的教师不仅要懂实验方法与技能，还要有深厚的理论功底，而这正是高校实验师资配备所缺乏的。实验教学可以不实行坐班制，实验备课与准备、实验教学与设备维护，由实验教师根据理论教师安排的时间自主完成。

这既要求高校实验室必须配备高水平的实验教学教师，同时也要求高校必须改革现行的实验体制，赋予实验教师予同等的地位、同样的使命，打破教师系列编制与实验系列编制的概念。

高校现行实验模式，基本上采用的是验证性实验模式，我校也不例外。老师画好样，学生照葫芦画瓢，即老师确定好实验科目，实验室设计好实验，学生只须按设计好的实验线路(如数字逻辑实验)搭接好线路，再按给出的操作步骤操作，验证该实验的正确性即可。

这种模式严重地阻碍了学生设计能力及创新思维能力的发挥和动手能力的提高，学生学的是书本上的死知识，不能将知识活用。这种验证性模式必须改革成设计验证性模式，由教师给出实验课目，学生自主设计并在实验课中自己动手完成该实验课目。这样，既能提高了学生的设计能力，又能提高学生的动手能力和创新思维能力。

高校的教学安排有一种倾向，就是理论课时越来越多，实验课时越来越少。有些高校的院系，甚至存在压缩实验课时、延长理论课时的倾向。在专业课方面，理论课与实验课同等重要。高校应为社会培养既懂理论又会实干的人才，这种人才才是合格人才，才会为社会所接受。为了提高学生的思维能力、动手能力和创新能力，才有些专业课程的理论教学课时应缩短，实验课时要相应延长。当然，每门专业课课时，都应从提高学生理论水平和设计能力、动手能力、创新能力出发，合理安排理论与实验教学课时，或延长，或缩短。

总而言之，高校实验室是培养人才的重要基地，高校的管理者要重视高校实验室的建设与实验室改革和师资配备与培养。只有这样，才能为社会培养出合格的创新型人才。

实验室方案(篇3)

为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现标准化、规范化、制度化，不断满足新课程标准对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。

一、基本情况

我校是一所镇所在地中心小学，现有学生1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出^***汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类标准配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器木才的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大部分器木才已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，学生数猛增，原来的实验室只好改作学生教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备标准化建设的机遇，巩固已有成果，学校将加大教育装备的投入，及早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。

二、建设目标

小学“标准化实验室”的建设目的旨在实现实验室建设现代化、教学仪器配备标准化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的标准化实验室。

三、我校实验室硬件设施建设及器木才配备方案

（一）我校实验室建设环境要求

1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。

2、照明：

（1） 实验台面的平均照度的平均照度不应低于300 lx，其照度均匀度不低于0.7。

（2） 灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用luo灯。

3、遮光：窗户可装窗帘。

4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。

5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。

6、供电：执行教育部《实验室设备电源》标准。

7、供水：供水水压不低于2×105pa。

8、环保：

（1）室内环境噪声不大于65dB。

（2）新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。

（3）实验废液应收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。

9、安全：需配备防火、防盗等安全设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。

（二）我校实验器木才配备方案（详见器木才申报单）

科学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必须配备必要的药品、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；

20xx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业标准的通知要求，已对我校以往的教学仪器进行了全面的清点，再按照新标准，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了标准化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。

（三）我校小学科学实验室建成后配置方案

1 书写板 4000mm×1000mm 1块

2 教师

演示台 2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置及信息接口。设有水槽及水咀。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。 1张

3 学生

实验台：（每台2人） 1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的材料和结构应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张

4 教师椅 升降转椅 1张

5 学生凳 高度可调节，无棱角。 50张

6 供电

系统 技术性能应符合JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。 1套

7 教师

电源 采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 1套

8 学生

电源 采用学生电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》及JY/T0374-20xx《教学实验室设备 电源系统》。 50套

9 供排水系统 教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。 若干

（四）我实验教学功能用房的建设方案

仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》。

小学 教学仪器的配备按照JY/T0388-20xx《小学数学科学教学仪器配备标准》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-20xx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。

在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证学生人人都有动手做实验的机会。

四、寻求上级部门的大力支持

我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将按照教育部实验室标准化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室标准化建设，一定按照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器木才的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。

实验室方案(篇4)

为进一步提高分公司管理水平，夯实管理基础、着眼长远的战略措施，不断提高分公司的管理水平和核心竞争力。结合分公司实际，特制定本方案。

一、指导思想和目标

指导思想：以“科学发展观”为指导，以集团公司创建“三化一型”大企业集团为目标，以全面提升执行力、提高效率和效益为出发点，围绕分公司中心工作，运用科学适

当的管理工具和方法，把“精、细、实、严”落实到管理工作的每个环节，不断提高分公司整体管理水平和核心竞争力，有效促进分公司的可持续发展。

二、活动内容

（一）精细化管理

实施精细化管理，是针对分公司当前管理现状，解决经营管理中存在的问题，提高管理水平的重要举措。以抓好关键环节、重点细节为着力点，提高整体管理水平。

1、精细化管理的核心理念、突破口和基本方法

精细化管理的核心理念：精、准、细、严。精是做精、做好，精益求精；准是准确、准时，信息与决策准确无误；细是操作细化、管理细化，重视细节；严是严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。

精细化管理的突破口：完善制度与规范流程、提高员工的执行力，即通过精细化管理，使岗位责任、流程、制度执行到位。

精细化管理的基本方法：细化、量化、实证化、流程化、标准化、协同化。

2、精细化管理的主要内容

一是制定并细化落实发展战略和任务目标。6月底前，完成分公司“十二五”发展规划（草案）编制工作，并报集团公司；10月底前，根据集团公司“十二五”发展规划，完善分公司的发展规划，对有关任务目标进行细化、落实。

二是完善细化规章制度。对现行规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的执行程序。4月底前，将现有制度汇编以及修订方案报送集团公司；6月底前，将修订后的规章制度汇编成册，并报送集团公司审核；审核后，在分公司内网公布。

三是细分业务流程，细化产品与服务标准。要全面梳理、细化、再造业务流程，明确管理层级之间、前后工序之间的界面与权限，处理好业务之间的接口。根据实际，将集团公司制定的标准体系落实到管理和员工操作中去，确保执行到位。

四是以贯标为抓手，推行精细化管理。根据自身实际，努力建立ohsas18000职业健康安全管理体系、iso14000环境管理体系和sa8000社会责任体系。在生产、办公等现场积极推广“6s”管理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保障安全，使工作环境整洁有序，提高员工素养和企业形象。

六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。要加强办公自动化、人力资源管理、投资管理、统计分析、财务管理、设备管理、业绩考核等方面的信息化建设。同时，要加大信息技术在道路运营管理过程中的应用，提高生产效率和服务能力。

（二）创新活动

创新活动要以精细化管理为基础、以理念创新为先导、以管理创新为重点、以技术创新为手段，建立创新型企业。

3、科技创新。以提高管理效率为目标，加大在管理手段、管理工具等方面的创新，推广与开发相关的新技术、新材料、新工艺、新设备。

三、实施步骤

1、动员部署阶段。3月20日前，召开动员大会，广泛宣传发动，全面部署。充分利用网站、内部信息、宣传栏等多种形式，大力宣传开展“精细化管理与创新年”活动的重要意义、好经验、好典型，积极营造良好的氛围。

2、查找问题与方案

制定阶段。要全面查找管理中存在的问题，并形成自查报告；针对存在的问题，制定精细化管理方案，明确精细化管理的`重点、方式方法和步骤等；要确定创新课题方向、题目、内容概要和时间安排等。方案于3月15日前报集团公司。

3、活动实施阶段。4月至11月，全面开展精细化管理和创新工作，把活动贯穿到日常管理与经营中去。活动采取自上而下、自下而上或上下结合等多种方式进行。每两个月召开一次调度交流会，分析情况，交流经验，及时改进。

4、总结考核阶段。12月份，对“精细化管理与创新年”活动进行全面总结，要形成相应规章制度、标准规范、科研课题、创新成果、信息化系统等成果。分公司对活动开展情况进行考核，并纳入

年度绩效考核体系。

5、巩固深化阶段。2014年，要按照精益求精、持续改进的要求，对活动形成的规章制度、管理体系、信息系统、科研课题等成果进行巩固和深化，使活动常态化，把精细化与创新精神作为分公司的价值观，提升到企业文化的范畴。

四、保障措施

1、加强组织领导。分公司成立“精细化管理与创新年”活动领导小组及办公室，负责活动的发动、组织、监督和考核等工作。主要负责人亲自抓，抽调精干力量并明确一个职能部门，集中开展活动。

2、加强学习培训。要以精细化管理和创新为重点，通过外部学习和内部培训相结合的方式，加强相关知识学习和业务技能培训，并制定培训考核标准，强化培训效果；积极组织员工学习精细化管理的知识，调查研究创新的内容、方式和途径。

3、加强监督考核，务实求效。制定精细化管理与创新年活动考核方案，并纳入年度经营业绩考核，与单位考核结果挂钩。活动办公室将组织相关人员定期对活动开展情况进行监督检查，并进行情况通报。

实验室方案(篇5)

一、开放意义

在我国传统的教育体系下培养的学生，在理论知识的掌握上优于其它国家的学生，但实践动手能力、综合分析能力却普遍较差。实验教学是理论教学不可缺少的组成部分，在培养学生综合素质和创新能力方面有着十分重要的作用。大力推动实验室开放工作将对提高人才培养质量起到至关重要的作用。

新课标指出在教学中要注重学生科学素养的培养，进行科学探究是培养科学素养的重要途径，设计实验方案、进行实验又是科学探究的重要环节。在这种情况下学校提出了开放实验室，给学生提供一个实验操作的平台，在设计实验中培养学生思维的逻辑性，在操作实验中培养学生的实验操作技能。

二、开放内容

1、基础性实验。包括课本上要做的演示实验和学生实验

2、学生对课本上的实验进行改进、创新后的实验

3、和实际生活紧密相关的实验

三、开放形式

基础性实验：每次课后，学生根据自己掌握的情况，看是否需要进一步进行实验技能训练。需要的话向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验时间等。

创新实验：学生根据自己的理解，对实验进行改进和创新。提前

向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验操作方案、需要的器材、实验时间等。

和实际生活紧密相关的实验：学生需要提前向实验教师递交实验申请通知，内容包括：提出的问题、做出的假设、设计的实验操作方案、需要的材料、实验时间等。经过实验教师和实验小组讨论实验方案的合理性并进行修订，然后再进行实验。

四、开放时间

每周一到周五，7:30——5:30，随季节变化略有调整。

五、开放要求

1、必须服从老师的安排，未经许可，任何人不得私自拆卸、移动和使用实验室内设施。设备出现异常情况，应找老师处理，不能自行解决。

2、实验室所有设施均为学校财产，请自觉予以爱护，不得故意损坏。

3、禁止在实验室内大声喧哗、谈笑甚至嬉戏打闹等影响他人的举动。

4、 禁止携带任何食品或饮料进入实验室内。

5、实验室开放期间，要求学生填写实验时间、实验器材、实验完成情况、仪器材料损耗情况等。

6、实验结束后，必须将桌上的物品清理干净，将凳子摆放整齐。

7、如果实验室已满员，需排队等候。实验结束，请尽快离开实验室，不要逗留。

8、凡违反以上规定者，视其情节轻重，将分别予以批评教育、警告、停止实验、永久取消实验资格，造成经济损失者必须按规定赔偿损失。

六、具体方案：

报名办法：每周一次，学生自愿报名。实验教师根据报名情况和实验条件按报名先后安排实验，原则上要照顾到每一个学生。

实验安排：学生报名截止到上一周的周三。学生报名结束后，根据学生的报名情况，制定出本周的实验课程表。并将课程表发到实验学生和实验教师手中。

实验准备：实验教师根据实验通知，进行实验准备，要保证仪器器材的顺利使用。

实验进行：学生必须在预定时间内到实验室签到并完成实验。实验应在实验教师的指导下，由学生自主完成。实验完成后，由实验教师签字。

附表一：

实验申请通知

附表二：

实验记录

实验教师签名：

实验室方案(篇6)

1、没有及时准确完成各项任务者，每次考核3分。

2、报出实验报告错误一次考核1分。实验结果不合格没有报出一次考核1分

3、原始记录不按规定填写或出现填写错误、漏项者每一次考核1分。

4、原始记录数据作假一次考核3分。

5、不按分析规程及安全操作规程进行实验分析，每次考核分2分，造成严重后果者扣考核5分。

6、抽查或班组互查中发现确有分析超差现象的每一处扣检验员3分。

7、送来的常规样品接样员必须认真检查样品标签内容是否填写完整，样品标识、及样品大小粒度是否符合标准，不符合者有权退回重取，否则发现一次扣考核1分。对于非常规送样必须经中心实验室领导同意并报质量部经理后方可进行分析，否则一律不予分析，私自分析者一次考核5分。

8、接送样品时，送样人、接样人必须认真填写记录，双方签字确认，没有认真填写或没有签字的，每次考核送样人、接样人各1分

9、报告单发放时，发报告人必须监督报告接收者在报告发放记录本上进行签字确认，特殊情况要注明原因，否则一次考核发报告人1分。

10、分析报告不得代写、代签名或漏签名，否则发现一次考核责任人2分。

11、样品分析完后要按规定送到指定地点存放。不得乱放、混放，否则发现一次扣考核0.5分。

12、新工作人员工作不满两个月所做分析数据一律不作为发报告依据，违者一次扣班长2分。

13、报告检验员与审核员不得为同一人，发现一次扣考核5分。

1、仪器设备负责人必须每天定时对设备卫生进行清扫，以保证设备运行的稳定性。执行不好者一次扣考核0.5分。

2、仪器设备负责人要定时对仪器设备进行维护保养并认真做好记录，维护保养不到位或记录未做好者发现一次扣考核1分。

3、在使用各仪器设备过程中必须严格遵守仪器设备操作规程进行操作，禁止带病工作，以上每项执行不好或不执行者一次考核分2分。

4、仪器设备使用完毕后必须将设备关闭并将设备周围卫生收拾干净，认真填写使用记录，执行不好者每次考核0.5分。

5、检验员若要对仪器设备进行维护、保养必须经得设备负责人同意后方可进行。否则一次考核1分，出现严重后果视情节轻重考核5—10分。

6、损坏仪器设备，按损坏程度不同考核5—20分，严重者按比例进行赔偿。

7、在仪器使用过程中如发现运行状况异常或备品备件数量不正常者必须立即汇报，隐瞒不报或私自维修者一经查出一次考核2分。

8、各类物品要分类定置摆放，并要标识清楚，执行不好者一次考核0.5分。

9、设备负责人必须定时对设备的备品备件进行清查并及时申报计划，如因备品备件准备不充分影响检验者每次扣考核1分。

10、不得使用仪器设备配备的电脑进行与工作无关的操作，发现一次考核5分。

11、分析样品前必须对仪器设备的运行环境进行检查，确保运行环境符合要求后，方可进行分析，违者每次考核分1分

12、学徒期未满的分析员不可独立操作分析仪器，使用时必须由师傅在旁监督，未按规定执行者每次考核2分，师傅扣1分。

13、仪器设备上不准放置任何物品，更不准在设备上闲坐，发现一次考核1分

1、每天上下班时间各检验人员必须将各自所负责卫生区域卫生收拾干净，收拾不干净者发现一处考核0.5分。

2、卫生打扫完毕后，将各种清扫工具归位，不得随处乱扔，发现一次考核0.5分。

3、每项工作告一段落时必须立即将现场收拾干净，将各种物品摆放整齐，违者一次考核0.5分。

4、保持好个人卫生，工作服要干净整洁并穿戴整齐，仪表要端正，精神要饱满，个人卫生不好者发现一次考核0.5分。

5、各种量器具用完后必须及时清洗干净，清理不净或无故不清理者每次考核0.5分。

7、检验现场不得存放、晾晒私人物品，违者一次考核2分。

8、在班人员要保持好现场卫生不得随处乱扔垃圾、吐痰等发现一次考核1分

1、工作期间要穿戴好必要的劳保用品，以防危险事故发生，劳保穿戴不齐者一次考核0.5分。

2、使用试剂时，必须小心谨慎，严格按照使用方法使用，如有试剂（特别是有毒试剂）或样品洒漏应及时处理干净，用过的器具必须及时清洗处理干净，不得延误，否则每次考核1分。

3、未经批准一律不准外借试剂（特别是有毒及强腐蚀性试剂）及量器具，发现一次考核10分。出现严重后果者，追究刑事责任。

5、坚决禁止用量杯、量具等当饮食器具，发现一次考核1分。

6、禁止在检验室内饮水、进食。发现一次考核1分。

7、化学试剂要分类摆放，并做好标识对于无标签试剂必须搞清楚其化学成份后方可使用，否则一律不得使用，发现一次考核1分。

8、易燃易爆物品必须定置摆放，不得与其他物品混放更不得存于加热设备周围，违者发现一次考核2分。

9、在进行或接触强腐蚀性、强氧化性及有毒实验时，要穿戴好必要的劳保用品并在通风橱内进行操作，违者一次考核2分。

10、各分析室内禁止吸烟，吸烟者每次考核5分。发现吸烟者当班人员有权制止，无故不制止者每次扣当班人员考核1分。

11、无驾驶证者一律不得外借他人机动车辆外出，一经发现考核10分。

12、不得酒后上岗，工作期间发现有情绪低落心不在焉精神状态不好者或酒后上岗者，在班人员有权劝其离岗，否则发现一次扣当事人5分，在班人员2分。

13、必须严格按照操作规程进行实验，不得随意添加，混合化学药品，否则发现一次考核3分。

14、站在窗户上擦玻璃时（二楼以上）必须戴安全带，违者一次考核2分。

15、严禁非本室人员乱动仪器、试剂等，否则发现一次扣当班人员每人考核分2分，出现严重后果者由在班人员承担一切责任。

16、电器设备使用完后必须确定关好电源后方可离开，执行不好者一次考核1分。

17、要做到人走灯灭风扇关，严禁出现跑、冒、滴、漏现象，设备用完后要及时关闭，执行不好者考核1分。

18、下班后将各检验室灯及门窗关闭后，将门锁好后方可离开，违者发现一次考核1分。

1、按时上、下班不迟到、早退（不超十五分钟，超过一小时按旷工处理），发现一次考核1分。

2、上班期间不得串岗、脱岗、睡岗，发现一次考核5分。

3、工作期间不得聚众聊天、打闹、说笑、大声喧哗或做与工作无关的工作。否则发现一次考核2分。

4、在班期间禁止玩手机及电话、上网聊天、玩游戏，否则发现一次考核2分。

5、有意见或建议要逐级反映非特殊情况不得跃级上报更不得到处散播谣言，破坏团结、稳定。否则发现一次考核5分。

6、有事需请假者必须提前写出书面申请（特殊情况下可电话请假，但应及时补假条）经相关领导批准后方休假，否则一次考核1分。

7、上班时间不准进食（倒班人员工作餐除外）。

8、未经同意不得随便带领非中心实验室人员进入各检验室，发现一次考核1分。

9、工作期间不得穿背心、短裤、超短裙、拖鞋等，违者一次考核2分。

10、严守公司、中心实验室机密，对于偷看、偷拿公司机密文件的或到处散播消息者考核5分。

11、无故不参加业务知识培训者考核1分。

12、业务知识培训考试不及格者一次考核2分。

实验室方案(篇7)

理化生实验室建设方案

根据2008年吉林省督导评估组提出的主要问题的整改意见，主要针对我校实验室内部装备水准低，不能满足教育教学发展需要的问题，经学校研究制定理化生实验室建设方案，争取在三年内达到市级装备标准。

一． 我校理化生实验室基本情况：

1． 物理、化学、生物实验室各一室，每室面积为98.28㎡，生均面积为2.18㎡。物理、化学、生物仪器室各一室，化学、生物仪器室面积为27㎡，物理仪器室面积20㎡。

2． 理化生各实验室设备情况是，每室有钢制黑板一快，双人试验桌26张，52个坐位，学生凳52个，教师演示实验桌一张。水、电、下水，网线齐全。墙壁上挂有科学家头像，各种规章制度。

3． 物理、化学、生物教学仪器配备情况。按长春市中小学教育技术装备标准（长春市教育局2007年4月发）的要求。物理应配备种类170种，我校已配备144种，配备率为84.7％，化学应配备251种，我校已配备222种，配备率为88.4％，生物应配备192种，我校已配备162种，配备率为84.4％。

4． 我校的基本状况与长春市中小学教育技术装备标准比较，存在的主要问题是，仪器配备种类，件数，各种材料与配套用品都不足。为此学校提出实验室三年建设目标。

二、主要建设内容和目标。学校拿出专项资金，购买理化生实验仪器、材料与 配套用品、仪器柜等，争取在三年内，到2010年底达到配备标准。 1、2009年主要购买材料与配套用品（电池、小灯泡、导线、木炭、刀片、吸水纸、纱布、脱脂棉）。以满足学生实验与教师演示实验的需要。 2、2010年主要购买教学仪器，增加各仪器室的仪器种类和数量。 3、2011年主要购买教学仪器、仪器柜、增加各仪器室的仪器种类、数量及仪器柜的数量。

三、实验室的管理与使用

1、制度建设。建立实验室的各种规章制度。 ⑴实验室工作制度 ⑵实验室安全及卫生制度 ⑶教学仪器设备设施管理使用制度 ⑷学生实验守则

2、仪器管理。学校有专职实验室管理人员一人。仪器使用前，实验教师要填写实验仪器出入库报告单，实验结束由实验教师填写实验记录。如果有仪器损坏由实验管理人员填写仪器损坏报告单。

3、实验室的使用。按教学要求，由实验教师指导学生到实验室进行实验操作，培养学生的 动手实验能力。提高实验课的开出率。教师演示实验，开出率各科都要达到100％。学生实验开出率，物理、化学达到100％、生物达到90％。争取到2011年底各科实验开出率都达到100％

2010年5月5日

实验室方案(篇8)

很多实验室，处于深化市场机制的过程中，还未采用各种现代化管理手段，作为实验室主管，无法快速、全面、准确地掌控合同状况、试验进度、人员管理等实验室信息;人员和任务分配过程较复杂;检验任务书、试验报告、原始记录等信息需要重复录入，而且查询、生成不方便;实验仪器设备的查询、维修、校准、各种标准文本的发放、查询等管理手续繁琐;从检验任务书的传递、检验，以及检验报告等都由人工处理;虽然各部门都配备了电脑，但是大多数部门的计算机都是独立使用，没有很好地实现资源共享。

这种不适应当前检验工作需要的现状，说明了引入实验室信息管理平台的必要性。

实验自身已建立了一套较为完善的管理体系。

实验室管理清晰的初始化资料，包括实验室人员角色配置和权限配置、实验室仪器设备台帐、检测能力范围、方法标准等保证实验室良好运行的基本资料。

为保证信息的畅通，必须配置服务器、路由器等网络设备来组建性能优良、结构合理的网络系统。

随着教育改革的不断深入，新课改对学生的动手实践能力要求不断提高，学校的实验课越来越被重视。

做好初中实验室的管理工作，需要实验室管理人员的努力，也需要学校的积极配合。

实验室方案(篇9)

为适应素质教育发展的需要，提升我校教育技术装备水平，使我实验室建设实现规范化、规范化、制度化，不时满足新课程规范对实验室建设提出的要求，特制订本实施方案。

一、基本情况

我校是一所镇所在地中心小学，现有同学1100多人，地处巫峡口巴东长江大桥头和神农溪出口交汇处，开办于一九九八年，仪器配备是按当时的农村二类规范配备，自从“普九”与“普实”验收后，至今未进行过设备器材的升级与更新，由于新课改后，教材的改革，大局部器材已不能适应形势发展的要求，加之近几年来，集镇新建，外来人口增多，同学数猛增，原来的实验室只好改作同学教室，学校现在只有一间24平方米的仪器保管室和9口仪器柜。现学校明德综合楼现已立项获准，今年三月正式修建，我们要在学校明德综合楼修建时期，抢抓教育技术装备规范化建设的机遇，巩固已有效果，学校将加大教育装备的投入，和早赢得教育技术装备项目落户我校，快速推进长江小学教育信息化跨越式发展。

二、建设目标

小学“规范化实验室”的建设目的旨在实实际验室建设现代化、教学仪器配备规范化、实验室管理信息化、实验教学开展制度化，全面提高中学实验室“建、配、管、用”的整体水平，在我校将建设上档次、高水平的规范化实验室。

三、我校实验室硬件设施建设和器材配备方案

（一）我校实验室建设环境要求

1、采光：应保证实验室（楼）的最佳建筑朝向，防止室内直射阳光。主要采光面应位于同学座位左侧。

2、照明：

（1）实验台面的平均照度的平均照度不应低于300lx，其照度均匀度不低于0.7。

（2）灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不宜用裸灯。

3、遮光：窗户可装窗帘。

4、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。

5、通风：采用自然通风或各种有组织的通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5%。

6、供电：执行教育部《实验室设备电源》规范。

7、供水：供水水压不低于2×105pa。

8、环保：

（1）室内环境噪声不大于65dB。

（2）新建、改建、扩建实验室和和属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关规范中的限量值。

（3）实验废液应收集并进行委托处置，经处置后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质规范。

9、平安：需配备防火、防盗等平安设备。化学实验室应配备急救冲洗水嘴和急救箱。

（二）我校实验器材配备方案（详见器材申报单）

科学实验是同学进行科学探究的重要方式，实验室则是同学学习和利用实验的主要场所，是科学探究学习的主要资源。因此，学校十分重视科学实验室建设，必需配备必要的药品、仪器和设备，确保每个同学都能进行实验探究活动；

xxxx年我校根据教育部《中小学理科实验装备室规范》等四个行业规范的通知要求，已对我校以往的`教学仪器进行了全面的清点，再依照新规范，已上交了新的配备计划，新计划实验教学仪器近11万元，由于现在学校实验室建筑面积不达标，本学期学校已启动明德综合楼项目，明年新的综合楼可能峻工，已配备的计划有可能实现。学校有了规范化的实验室后，我校的实验教学一定能够有跨越式的发展。

（三）我校小学科学实验室建成后配置方案

1、书写板4000mm×1000mm1块

2、教师

演示台2400mm×750mm×1050mm,一体化设计,设有电源总控制器、教学电源、储物柜等，装220V/15A二、三孔插座二个，预留电教设备位置和信息接口。设有水槽和水咀。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7条。1张

3、同学

实验台：（每台2人）1200mm×600mm×780mm，实验台与地面固定，台侧面装220V二、三孔插座。台面、台身的资料和结构应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.1条。25张

4、教师椅升降转椅1张

5、同学凳高度可调节，无棱角。50张

6、供电

系统技术性能应符合JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。电气线路敷设应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.5.1c）条。1套

7、教师

电源采用教学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。1套

8、同学

电源采用同学电源，技术要求符合JY0361-1999《教学电源》和JY/T0374-xxxx《教学实验室设备电源系统》。50套

9、a供排水系统教室内设水槽和托把池,排水口应有水封装置。若干

（四）我实验教学功能用房的建设方案

仪器室和准备室的功能与要求应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》。

小学教学仪器的配备依照JY/T0388-xxxx《小学数学科学教学仪器配备规范》。学校将配有仪器柜，数量与规格应符合JY/T0385-xxxx《中小学理科实验室装备规范》4.2.7.1.2条，楼合楼峻工后一定配有仪器柜、准备台、操作台、给排水设施、电源插座、仪器车。

在实验教学方面，通过对实验教学信息化管理，对理科教师进行实验技能培训，使实验教学步入规范化、制度化轨道。能保证同学人人都有动手做实验的机会。

四、寻求上级部门的大力支持

我校现已启动明德综合楼建设，综合楼建成后，我校将依照教育部实验室规范化建设要求，准备投入大量的人力物力和财力搞好实验室规范化建设，一定依照以上制定的方案搞好落实，力求硬件达标，请上级管部门在器材的配置上尽早到位，在设备建设方面给予更多的指导，以保证我校实验教学的顺利开展。

实验室方案(篇10)

一、选址：

1、 实验室应选择在光线充足，通风良好的场所，要与生产加工车间有一定距离；

2、 实验室应选择在清洁安静的场所，远离生活区，锅炉房与交通要道；

3、 实验室应选择在方便扦样与检验，距离车间较近的工作场所。

二、结构和布局：

根据生产实际需要，一般工厂应设置细菌与理化检验兼有的综合实验室，主要包括以下三大部分：细菌实验室、理化实验室、办公室。

1、细菌实验室： ①细菌检验操作室； ②无菌室； ③培养基制作室；④洗涤消毒室。

2、 理化分析实验室：（或者和细菌检验操作室合并）

①理化分析室（兼作感观检验室） ②仪器室（兼放细菌室显微镜等少量仪器）

3、 办公室

一般布局要求如下：

1、 细菌检验操作室（常规操作）

细菌检验操作室是细菌培养与检验主要操作室，主要设施是实验台。

对实验台的要求：

a.实验台面积一般不小于2.4×1.3m;

b.实验台位置应在实验室中心位置，要有充足光线；也可以做边台。

c.实验台两侧安装小盆与水龙头；

d.实验台中间设置试剂架，架上装有日光灯与插座；

e.实验台材料要以耐热、耐酸碱为宜。

2、 无菌室：

无菌室通过空气的净化和空间的消毒为微生物实验提供一个相对无菌的工作环境，无菌室是处理样品和接种培养的主要工作间，应与细菌检验操作室紧密相连。为满足无菌室无菌要求，无菌间应满足以下布局：

a.入口避开走廊，设在细菌检验操作室内；

b.与操作室用两道缓冲间隔开；

c.无菌室与缓冲间均装有紫外灯，要求每3平米安装30w紫外灯一盏；

d.无菌室内设有实验台（中央实验台与边台皆可），紫外灯距实验台面要小于1.5m;

e.无菌室与操作室之间设有双层窗构成小通道。

3、 培养基制作室：

培养基室是制作、配制微生物培养所需培养基及检验用试剂的场所，其主要设备应为边台与药品柜。

a.边台上要放置电炉，以满足熔化煮沸培养基时用；

b.边台材料要耐高热、耐酸碱；

c.药品柜分门别类存放一些一般药品及试剂；

d.危险、易腐易燃有毒有害药品单独设保险柜存放；

e.边台上要放天平，以称取药品用。

4、洗涤消毒室：

洗涤消毒室用以消毒洗涤待用与已用之玻璃器皿，培养基及污物，其面积应大于10m2 。

为满足洗涤消毒的功能，洗涤消毒室应设有：

a.1-2个洗涤池，洗涤池上下水网要畅通；

b.器皿柜或实验台，以放置洗涤好器皿；

c.高压灭菌锅，其所用电源应满足用电负荷；

d.室内安有通风装置（通风柜）或换气扇；

e.有条件的单位还可在该室内，设供日常检验用水蒸馏水器装置。

5、 理化分析室：

（如果没有条件，这个可以和微生物常规实验室合并）理化分析室是物理化学分析的主要操作室

a.实验台与细菌操作室要求相同

b.设置通风柜以满足加热、消化、干燥、烧灼和化学处理等工作需要；

c.洗涤池。

6、 仪器室：

如果没有条件，这个可以和微生物常规实验室合并，用以放置显微镜、电子天平及理化分析用小型仪器；

a.要求清洁干燥、防潮防虫、避光；

b.仪器台要稳固、牢靠。

7、 办公室：

办公室是化验人员进行原始记录等各项工作的场所，是与非化验室人员交往较多的场所，因此，应设在整体综合化验室的最外层，只需有桌、椅等简单设施即可。

对于小的企业实验室，如果没有更多的房间进行区分，应该可以通过规划房间分区，以保证实验室不同工作区（洁净区和一般操作区）之间有一定区分，因此，最少应保证4个房间或者4个分区。

1、洗刷消毒区域，这个区域要求相对独立，最好以房间间隔，因为这个区域处理废物，有一定的污染和湿度。

2、培养基配制区域，用于培养基的配制，经常有水等，需要相对独立一些。

3、一般操作区域，这个是主要操作区域，微生物的试验结果的观察，显微镜操作，一般的简单理化操作，仪器设备等，都可以合并在这个房间或者区域进行。

4、无菌操作区域，无菌间，这个要求独立。

三、一般仪器设备（具体的仪器设备要根据你们实验室的要求来选用）

1、超净工作台：超净工作台作为代替无菌室的一种设备，使用简单方便，为实验的开展提供一个相对无菌的操作台。超净工作台湾队根据风向分为水平式和垂直式。

其它可能用到的设备：高压锅、厌氧培养设备、离心机、振荡器、烤箱、恒温水浴箱、菌落计数器、电位 pH计、高速离心机等设备。

2、 高压蒸汽灭菌器（又叫高压灭菌锅）：物品的灭菌。

3、 培养箱：主要用于实验室微生物的培养，为微生物的生长提供一个适宜的环境。

1)普通培养箱：一般控制的温度范围为：室温+5～65度，又分为电热恒温培养箱和隔水式恒温培养箱。

2)生化培养箱：一般控制的温度范围为：5～50度。

3)恒温恒湿箱：一般控制的温度范围为：5～50度，控制的湿度范围为：50～90%。可作为霉菌培养箱。

4)厌氧培养箱：适用于厌氧微生物的培养。（小型厌氧培养罐、厌氧产气袋-方便，快捷）

4、 电热干燥箱：用于吸管，平皿类玻璃器皿的干热、灭菌和烘烤。

5、 冰箱：超低温冷藏箱，三洋、海尔、美菱、澳柯玛

6、 电子天平：一般要求具备精度达到万分之一的分析天平。

7、 显微镜：观察细菌形态和动力、微生物和微小物品结构的必备仪器。

8、 均质器：用于均质样品，有旋转刀片式和拍击式可以选择。

9、蒸馏水器：提供蒸馏水，现在已经被超纯水机代替。

10、水浴锅：部分培养温度需要水浴（如大肠杆菌检验）

四、常规玻璃器皿

1、 三角烧瓶与广口瓶：多用于盛培养基及配制溶液，常用的规格有250mL、500mL、1000mL。

2、 烧杯：供盛液或煮沸用，常用的规格为100mL、250mL、500mL、1000mL

3、 量筒：用于液体测量，常用规格为100mL、250mL、1000mL

4、 试管：用于细菌培养，有多种规格。

5、 吸管：用于吸取少量液体，常用的吸管为0.1刻度1mL及1.0刻度的10mL吸管。

6、 培养皿：为硬质玻璃双碟，常用于分离培养，盖与底大小应合适，常用规格为90mm。

7、 载玻片盖玻片：细菌涂片观察用。

8、 试剂瓶：装试剂用，常用棕色避光

9、其它，如试管架、毛刷、酒精灯、接种针、接种环等

五、化学试剂和培养基

化学试剂和培养基：参照所执行标准后面的附录购买所需试剂和培养基，目前所用多为合成干粉培养基，试剂也可以购买到标准配套试剂。

实验室方案(篇11)

揭阳市捷通化工原料有限公司揭东分公司化工仓库建设项目环境影响报告书（公示简本）聊城市环境科学工程设计院20xx年3月前言11建设项目概况21.1建设项目的名称、地点、建设性质和建设周期21.2建设规模、规划用地情况21.2.1建设规。

1、公司需要的是咨询资格证书，具体还得看项目规模、性质和资格证书等级及允许的工作范围是否匹配。2、废水乙级专项设计资质不适合用来作为编制可行性研究报告的咨询资质。3、按照正规程序，可行性研究报告编制完成后需要由发改委（一般为下属。

第1章概述1.1毕业设计（论文）的主要内容（含主要技术参数）1.1.1设计题目某城市污水二级处理厂工艺设计(30万吨/日)1.1.2设计规模及水质1、设计规模:该污水处理厂服务范围为某城区生活污水和工业废水。污水量为30×104m3/d，其中生活污。

1、废水的处理工艺，COD、氨氮等降解率。一些工艺能否把废水中的COD和氨氮进行降解。2、环境受纳性分析。废水虽然可以达标排放，污水达标排放的受纳性。比如有的废水是排放到污水处理厂了，需要分析考虑污水处理厂的接受能力。

施工实施方案优选

幼儿园定期活动的开展，可以在一定程度上培养幼儿的思考能力，幼师和幼儿们在活动中一起游戏，可以更好地增进班级之间的凝聚力。为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，哪些幼儿活动方案写的不错呢？也许下面的“施工实施方案优选”正合你意！欢迎大家与身边的朋友分享吧！

施工实施方案 篇1

一、5S管理实施方案—活动的目的

5S管理活动的目的是：在公司创建一个良好的工作环境、和谐融洽的管理气氛，提升公司整体职业化水平，提升员工的综合素养。

二、5S管理实施方案—适用范围及活动对象

（1）范围：今誉&蒙尔特公司（办公室、公共办公区、休息区、洗手间、仓库）。

（2）活动对象：

1、人员：全员；

2、物品：设施、设备、用品用具。

三、5S管理实施方案—实施步骤

5S管理活动分为两个阶段：

第一阶段为准备阶段，主要工作是5S管理体系的建立、培训、实施准备以及试运行（试运行时间不短于1个月）；

第二阶段为推行阶段，包括5S体系的推行实施、检查、改进与完善、形成标准化等内容。

（一）第一阶段（试行阶段）主要工作内容

1、培训教育：

利用“传、帮、带”的形式帮助各基层管理人员现场管理水平不断提升，激发员工改善的激情，将教材的内容转化为现场的改善。

（1）培训的方式：课堂培训＋现场点评＋部分实操。

（2）考评的方式：考试＋现场实施＋各类活动

（3）培训的内容：5S相关管理改善项目教材

（4）讲师：培训师+推进办组长、干事

（5）培训时间：分月开展

2、宣传：

（1）推进办指派专人制作横幅、标语。

（2）建立标杆单位的管理看板，各单位进行复制。（每周更新）

（3）推进办可进行相关的活动：知识竞赛、演讲比赛、海报发布、参观交流等活动。

（4）、其它宣传手法。

3、拟定推行方针、目标及口号。

（1）方针的制定：结合公司的具体情况，初定5S推行方针为：办公现场清爽化，人员素养化，管理规范化。

（2）目标的制定：强化公司基础管理，提升公司全体员工的素养；为提高公司的竞争力，提升品牌形象，迎接订货会打下良好基础。

（3）口号的确定：于细微之处着手，塑造公司新形象；规范现场管理，铸就今誉&蒙尔特人的良好品质。

方针、目标、口号一经确定，就要广为宣传。

4、拟定工作计划及实施细则。

（1）制定5S管理活动要与不要的物品分类标准（BS5S-01）；

（2）制定5S管理活动责任区分（BS5S-02）；

（3）制定5S管理活动奖惩办法（BS5S-03）；

（4）制定5S管理活动办公区现场检查表（BS5S-04）；

（5）制定5S扣分标准表（BS5S-05）；

5、召开全员动员大会。时间安排：3月22日。

6、对全员进行5S管理体系的培训。时间安排：4月份。

每个部门分别对下属员工进行培训，培训内容包括：5S管理的内容（BS5S-06）、目的；5S管理的实施细则；5S现场管理的评比办法。

7、5S管理活动的宣传造势：公司领导发表讲话；制作海报、在公司《家园报》、网站做宣传；在司旗公示栏内做5S宣传等。

（二）第二阶段（推行阶段）主要工作

1、实施整顿和清扫活动。

（1）首先进行各中心的自我诊断活动：部门负责人（或部门负责人指定专管人员）负责本中心所有人员对各自所属的生活工作区域、员工的工作习惯、职责与标准执行、本部门的工作绩效等方面进行公正客观诊断，并形成整理清单，依据必需与非必需的`判断标准，对整理活动的清单进行划分，并设置分类。

（2）各部门专管人员依据确定好的必需与非必需名录，对必需品实施管理，对非必需品采取相应的措施，如：归置和清理办公用品及私人用品等。

（3）全体员工彻底大扫除，统一桌面及地面物品摆放标准等。

2、评比与奖惩。依5S管理活动竞赛办法进行评比，公布成绩，实施物质和精神奖惩。

3、检讨与修正。5S推行委员会按照检查结果的缺点项目进行改善，并不断提高。

4、现场指导：

做一个实实在在的三现主义者，在现场找出改善的“种子”。将学到的知识学于致用，也是推进的目标之一。运用PDCA的手法使现场不断地持续改善。

（1）方式：对现场改善进行每月的点评，并将提出的改善意见做为本月改善的课题，制定计划进行推进。

（2）时间：每月定期进行，制定计划。

（3）参会人员：推进办人员及相关领导。

（4）活动的时间计划表（第一年推进时间

施工实施方案 篇2

为促进局系统各单位认真履行职责，全面完成市委、市政府和市局确定的20xx年城市管理行政执法重点工作目标，建立科学的考核评价机制，制定本方案。

一、考核范围

（一）直属单位（6个）

市环卫处、市园林处、市城管执法支队、市城管警察支队、市路灯管理所、市沿江风光带管理处。

（二）双重管理单位（11个）

雁峰区城管执法大队、石鼓区城管执法大队、珠晖区城管执法大队、蒸湘区城管执法大队、雁峰区环卫局、石鼓区环卫局、珠晖区环卫局、蒸湘区环卫局、高新区城管大队、松木工业园区城管大队、白沙洲工业园区城管大队。

二、考核内容

（一）对直属单位的考核内容。主要评估各单位自身建设、公共管理以及重点工作的完成情况，日常运转和安全生产作为扣分项目纳入考核范围，鼓励各单位为本局系统增光添彩。

自身建设主要包括：思想政治工作、党风廉政建设、工会工作。

公共管理主要包括：社会稳定、依法行政、对外宣传。

重点工作主要包括：市局根据市委、市政府对城市管理工作的总体要求和部署，确定各被考核单位的年度主要业务指标。

（二）对双重管理单位的考核内容。四个城区城管执法大队主要评估日常运转、执法监督和行为规范；四个城区环卫局主要评估日常运转、环卫基础；“一区两园”城管大队主要评估日常运转、环卫基础和行为规范。鼓励各单位为本局系统增光添彩。

三、考核方式

采取指标评估、服务对象评议、领导评价相结合的方式进行综合评估，分别占总分的80%、10%、10%。

（一）指标评估。实行日常建账、半年查账、年终结账。年初，市局目标管理考核领导小组办公室（以下简称市局考核办）研究制定科学合理的考核实施方案，明确考核指标，以正式文件下发；平时以台账管理为主，各台账管理科室安排专人建立考核台账，分月记账；6月底或7月初，市局考核办牵头各台账管理科室到各责任单位现场检查，掌握各单位目标任务特别是重点工作进展情况；年底，市局考核办统一部署年终评估，组织现场核查，各台账管理科室分别拿出评估计分意见。

（二）服务对象评议。年终现场考核时组织服务对象对各被考核单位进行测评。

（三）领导评价。年终请所有不联系被考核单位或不在被考核单位任职的局领导班子成员对各被考核单位进行差异性评价。

（四）综合评定。市局考核办综合指标考核、服务对象评议、领导评价和加（减）分计算各被考核单位得分。基准分总分为100分，单项基准分扣完为止，不计负分。得分计算公式：被考核单位目标管理工作考核综合得分=指标评估得分×80%+服务对象打分平均值×10%+领导评价打分平均值×10%+加（减）分。

（五）加分。鼓励各被考核单位在国、省、市创先争优，争当排头兵。对在20xx年1月21日至20xx年1月20日期间本单位全面工作被党中央、国务院评为先进单位加8分，被国家部委和省委、省政府评为先进单位加4分，被省厅局、市委、市政府评为先进单位加2分。单项工作被国家部委和省委、省政府评为先进单位加2分，被省厅局、市委、市政府评为先进单位加1分，被市直部、委、局评为先进单位加0.5分。授予全国文明行业称号三星级加3分、二星级加2分、一星级加1分，授予省级文明行业称号三星级加2分、二星级加1分、一星级加0.5分，授予市级文明行业称号三星级加1分、二星级加0.5分、一星级加0.2分。宣传报道稿件（或视频）被全国党报党刊采用加3分，被省级党报党刊采用加1分。申请加分须由申报单位向市局考核办出示原始有效凭证。年度累计加分不超过20分。

（六）减分。凡列为目标管理考核指标的工作，受到市委、市政府或省厅局通报批评的每次扣3分，受到市直部、委、局通报批评的每次扣1分。因工作人员（含各被考核单位在编或临时聘用人员）失职渎职造成损失和负面影响的视情节轻重每次扣1—3分。

四、考核等次

（一）直属单位目标管理考核等次。设目标管理先进单位、安全生产工作先进单位、社会稳定工作先进单位以及突出贡献奖四个奖。

目标管理综合考核由市局考核办牵头各相关业务部门组织实施，分目标管理先进单位、达标单位、不达标单位三个等次。综合得分前两名且得分不低于90分的为先进单位。有下列情形之一者，取消评先资格：本级班子成员发生违法乱纪案件的；发生影响社会稳定重大案件的；发生重大安全生产事故的；违反计划生育国策的；单位工作人员因黄、赌、毒被查处的`；受到省部级及以上国家机关通报批评的。有下列情形之一的，为不达标单位：年终考核综合得分低于80分的；因工作失职渎职造成重大损失和恶劣影响，市局认定为不达标的。其它的为达标单位。对目标管理工作达标单位，年度主要工作指标完成较好的，可评为创先争优（争创先进工作业绩、争创优秀服务品牌）先进单位。

安全生产工作考核由局监察室具体组织实施、建立保证金制度和日常工作台账，并提出年终考核评估意见。

社会稳定工作考核由局办公室具体组织实施、建立日常工作台账，并提出年终考核评估意见。

突出贡献奖主要授予为本局系统增加知名度、扩大影响力、提高美誉度而作出特别贡献的单位。评定范围：20xx年1月21日至20xx年1月20日本单位全面工作受到市委、市政府和省住建厅及以上国家党政机关表彰，或单项工作受到省委、省政府和国务院住建部及以上国家党政机关表彰。

（二）双重管理单位目标管理考核等次。设目标管理先进单位和创先争优先进单位两个奖。

目标管理综合考核由市局考核办牵头各相关业务部门组织实施，分目标管理先进单位、达标单位、不达标单位三个等次。四个城区城管大队综合得分前两名、四个城区环卫局综合得分前两名、“一区两园“城管大队综合得分第一名，且得分不低于90分的为先进单位。有下列情形之一者，取消评先资格：发生影响社会稳定重大案件的；发生重大安全生产事故的；受到省部级及以上国家机关通报批评的。有下列情形之一的，为不达标单位：年终考核综合得分低于80分的；因工作失职渎职造成重大损失和恶劣影响，市局认定为不达标的。其它的为达标单位。对目标管理工作达标单位，年度主要工作指标完成较好的，可评为创先争优先进单位。

五、结果运用

对评为市局目标管理先进单位的直属单位予以通报表彰。评为目标管理先进单位，该单位全体人员中被评为称职及以上的人员，按本人当年12月份基本工资标准计发一个半月年度奖金；评为目标管理达标单位，该单位全体人员中被评为称职及以上的人员按本人当年12月份基本工资标准计发一个月年度奖金；评为目标管理不达标单位，该单位全体人员按本人当年12月份基本工资标准计发半个月年度奖金。各单位按照有关规定兑现目标管理奖。对评为安全生产工作先进单位、社会稳定工作先进单位、突出贡献奖以及创先争优先进单位的单位，一并通报表彰。

对评为市局目标管理先进单位和创先争优先进单位的双重管理单位，予以通报表彰。

六、组织领导

市局成立目标管理工作考核领导小组，局长任组长，成员由局领导班子成员组成，下设办公室，具体负责目标管理工作考核的组织实施。各台账管理科室负责人为市局考核办成员，市局考核办日常工作由局办公室承担。

施工实施方案 篇3

中国交通建设

新张家口呼和浩特火车站工程

合同编号:zhzq-5标

大白营隧道施工安全专项整治

活动实施方案

编制审核

中交一局张呼铁路项目经理部批复

2014年9月1日

大白营隧道施工安全专项整治

活动实施方案

为落实中交一公局8.29关于隧道施工安全专项整治会议精神，最大限度消除隧道施工项目安全隐患，杜绝隧道施工安全生产事故，保证员工人身安全和项目生产活动的正常进行，保证公司持续稳定发展，结合本项目隧道施工实际状况、隧道队伍整体管理水平、项目部管理，制定切实可行的专项整治方案。

一、工作目标

通过开展隧道施工安全专项整治活动，规范隧道施工现场安全管理，彻底排查隧道施工安全隐患，制定并落实防范措施，建立健全隧道施工安全管理长效机制，有效遏制隧道施工安全生产事故，全面提升项目安全管理水平。

二、领导机构

为保证本次活动取得实效，项目部成立专项整治活动领导小组，负责本次活动的组织领导、统一安排、统一部署，研究解决突出问题，指导开展专项活动工作。具体组成如下：

组长：王晓涛

副组长：智忠磊郭海松

成员：旭彪妈妈王斌武丁晓飞魏文宝袁云亮路帅赵明明

姜鹏关金峰

领导小组下设办公室，按照安全管理“一岗双责”的原则，具体负责专项活动的组织指导、跟踪了解进展情况及收集整理上报相关资料等工作。办公室设在安质部。本活动方案自2014年9月1日起始实。

三、专项整治活动实施阶段

1第一阶段是动员、部署、教育和培训。9月4日起至9月30日。主要任务是制定下达专项活动实施方案，分解工作任务，根据培训要求和内容开展隧道教育培训活动。

1.1制定培训计划

在隧道施工安全专项整治活动期间，根据隧道施工普遍性存在问题，项目部安质部制定了专项安全培训计划，严格按照计划实施，特殊情况可以延后实施。考虑到现场工作人员的一般文化水平，为了达到安全培训的效果，给员工留下深刻印象，内容多样化，通俗易懂。培训样式可以是影像**类、教育试卷类、班前动员、现场学习类、文件传达类等等以求达到培训预期效果，做到现场“人人知安全，人人懂安全”。

具体培训计划见下表：

第一阶段教育培训计划

1.2 阶段性总结

1第一阶段动员培训教育结束后，将于9月底对培训对象进行试卷考核和现场施工工作标准化考核。将考核实地结果进行汇总，总结分析，对阶段性存在的问题有针对性的教育，在第二阶段初完善前阶段存在的问题。

2第二阶段是现场综合检查和重点整治阶段。从9月中旬起至10月底。项目开展自查，主要任务是按照活动安排，全面检查隧道施工安全隐患，并形成隐患清单，按轻重缓急，有针对性地逐一制定具体整治方案，做到查出一处、整治一处。

一时难以整改的，采取相应的临时措施，拨付资金，落实责任人，限期整改。

2.1 检查项目

隧道专项活动小组，分别于10月10日、10月20日、10月30日由组长或副组长组织对隧道13项内容进行检查，安质部将检查结果整理汇总并通报，对存在的问题下发整改通知单，限期整改完成，复查闭合。整改不及时、不彻底的，对隧道作业队主要负责人处以罚款或采取其它处理措施。检查项目见下：

（1） 超前地质预报的及时性、准确性和报告有效性；

（2） 隧道内外监视和测量的及时性、准确性和报告有效性；

（3） 截水沟施工质量与路基排水衔接，保证排水畅通；

（4） 边坡、边坡喷混凝土质量检验及坡顶封边处理；

（5） 特种作业持证检查；

（6）洞内分台阶开挖进尺、锚管、钢筋网片、钢架连接、临时横撑、超前小导管及导管注浆、喷射工艺、安全步距等相关工序检查；

（7）工序衔接情况检查；

（8） 防水板、止水带、盲管等排水系统检查；

（9）基坑周围的作业平台、二次衬砌台车、宿舍区标准电源管理、栈桥、台车、台车、围护、消防设施；隧道内外电线、电箱的使用管理；

（10）二衬施工工序检查；

（11） 易燃易爆物品的管理，特别是火工品、氧气、乙炔的管理。

（12） 现场安全文明施工，机械设备规范操作；

（13） 出入登记检查，门禁系统使用；

（14）应急物资管理及使用。

2.2 第二阶段总结

第二阶段完成后，对实施效果进行总结，总结在第二阶段也是整个整治活动的重要阶段中存在的问题，采取单项整治，在第三阶段初期全部整改完成。

3、第三阶段，总结完善阶段。

11月10日至11月30日。主要任务是系统总结隧道专项整治工作，召开专题会议总结汇报活动情况。

四、阶段总结、提高过程

活动的实施分为三个阶段：一个阶段、一个总结和一个改进阶段。对现场存在的问题进行通报，并安排专人督促限期整改。随着专项活动的不断开展，隧道施工的安全性得到了规范。

六、活动总结上报

1、附件

（1） 隧道安全专项整治活动实施方案第一阶段动员部署、教育培训计划实施记录；（包括签到表、***、培训资料和总结）

（2） 在隧道安全专项整治活动实施方案第二阶段，提供了14份检查资料、整改通知单、整改收尾资料和总结。

（3） 专项整治活动总结会（会议纪要、考勤表、**）

施工实施方案 篇4

****长江公路大桥

“平安工地”

创建活动实施方案

编制审核

审批****建筑工程****

二〇一八年四月

****长江大桥第一驻地办

“平安工地”创建活动实施方案

根据交通运输部《关于开展公路水运工程“平安工地”考核评价工作的通知》（交质监发〔2012〕679 号）和湖北省交通运输厅《关于印发〈湖北省公路水运重点工程“平安工地”考核评价实施细则（试行）〉的通知》（鄂交安〔2013〕475 号）等文件精神，参考****长江公路大桥项目“平安工地”创建活动方案，结合我驻地办实际情况，特制定****长江大桥第一驻地办“平安工地”创建活动实施方案。

1、指导思想和创建目标

（一）指导思想

以人为本，坚持安全发展，坚持安全第一

一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实各施工监理单位的主体责任，以安全标准化为抓手，大力推进本驻地办和施工单位的“平安工地”建设。

（二）创建目标

通过开展“平安工地”创建活动，建设安全标准化工地，规范工程施工安全管理，致力于消除安全隐患，稳步提升本驻地办安全管理水平。

1杜绝重大安全事故，遏制重特大事故，减少一般事故，努力实现零死亡；

2无重大及以上安全责任事故；

三。无重大及以上安全事故隐患；

4定期开展安全生产检查，安全隐患排查整改率100%；

5安全教育培训和技术交底覆盖率100%

合格证及特种设备检验合格率100%。

二、创建时间及参加范围

创作时间：2017年1月1日至2020年12月31日，历时4年。

参与范围：**桥第一驻地办事处、wx-1标项目部、wx-2标项目部

3、组织机构

为保证“平安工地”创建活动扎实有效开展，驻地办成立“平安工地”创建工作领导小组：

组长：副组长：王

组员：长江大桥第一驻地办事处各部门、监理组成员

“平安工地”创建工作领导小组下设工作办公室，工作办公室设在副驻地办公室，由（副驻地）任办公室主任， （安全专监）任副主任，具体负责第一驻地办“平安工地”创建活动的组织工作。安全施工现场办公室的主要职责如下：

（一）负责“平安工地”创建活动的组织、协调工作。

（二）负责每季度对驻地办“平安工地”创建工作进行自查考核。

（三）按指挥部平安工地创建方案要求，及时对平安工地创建活动进行总结汇报。

各施工单位要成立相应的“平安工地”创建活动领导小组，负责各自“平安工地”创建活动的组织及开展。

4、创建职责

（一）****建筑工程监理********长江大桥第一驻地办

1、制定本单位“平安工地”创建方案；

2、每月复核所辖施工单位“平安工地”自查考核评价结果；

3、每季度对所辖施工单位独立开展“平安工地”考核评价，同时对本监理合同段进行自查考核评价（根据鄂****桥指安[2017]11号文件附件二**进行自评考核），于每季末前向指挥部报送“平安工地”考核评价结果和总结报告；

4、整理考核评价档案资料并及时归档；

5、对“平安工地”创建不达标的施工单位挂牌督办，督促落实整改。必要时，报建设单位挂牌督办。

（二）湖北省路桥集团********长江大桥 wx-1 标项目经理部、中国铁建大桥工程局集团********长江大桥 wx-2标项目经理部

1、制定本单位“平安工地”创建方案；

2、落实各项安全保证措施，全面开展安全基础管理和施工现场“平安工地”创建各项活动，满足考核评价各项要求；

3、每月开展一次“平安工地”自查考核，于每月 25 日前向驻地办、****桥指挥部报送自查考核评价结果和总结报告

4对考核评价中发现的问题及时整改；

5整理考核评价档案并及时归档。

五、实施步骤

（1） 宣传准备阶段（2017年1-4月）

结合总部活动计划，围绕以下几个方面开展工作：

1、制定****长江大桥第一驻地办“平安工地”创建活动实施方案并报指挥部备案，审核施工单位平安工地创建活动实施方案。

2执行安全监督程序，检查驻地办事处和施工单位的安全生产条件和相关资质。本阶段具体包括以下工作：

① 检查驻地办事处、施工单位岗位是否到位，岗位职责是否明确，安全目标责任书是否逐级签订；

② 检查施工单位的安全生产资质，包括企业的三类人员资格证书和安全生产许可证；

③积极参加指挥部组织的“平安工地”创建和启动活动，从2017年4月份开展每月检查施工单位平安工地自我考评工作，每季度对驻地办平安工地创建工作进行自我考核评价。确保考核评价资料真实准确。

（2） 示范创建阶段（2017年5月至2018年6月）

根据“平安工地”创建活动实施方案总体部署，分阶段具体组织落实。

1进一步完善安全制度和制度，重点加强安全制度的落实，具体做好以下工作：

①检查监理及施工单位安全体系是否建立，安全管理相关制度及责任制是否建立，安全领导小组成立情况，安全管理各项台账建立情况；

② 完善驻地办事处的安全监督计划和监督细则，并报批，审批施工单位施工组织设计中的安全管理措施。

③对施工单位设备、周转材料、人员履约等按规定进行检查。

2开展安全标准化建设和专项治理，重点抓好安全管理和安全防护标准化，规范文明施工

根据《湖北省高速公路建设标准化指南》要求，每月对施工单位现场文明施工和标准化建设进行检查，对达不到标准化要求的督促整改。

三。对专项施工方案进行专项治理，严格编制、审批和实施

审批高风险项目的专项施工方案，并监督方案的实施。

审查施工单位编制的应急预案，督促施工单位每半年组织一次安全演练，并检查演练情况。

4.继续开展对潜在安全隐患的调查并及时纠正；

根据施工计划，督促施工单位识别风险源，制定方案，检查作业情况。

每月至少对驻地办事处进行一次全面检查，定期开展安全隐患排查，督促整改落实。对施工单位不能立即整改的安全隐患和问题，督促施工单位按整改计划进行整改，直至消除。对检查发现的问题和上级单位通报的问题，及时督促施工单位整改，重大隐患要求施工单位停工整改，及时向总监办和指挥部报告。

5、开展安全宣传培训、交底及风险告知，培树“品质安全”理念；

制定建立人员内部培训计划，按计划对监理人员进行内部教育培训。

检查施工单位的培训计划，检查教育培训的落实情况。

六，加强安全专项资金的使用和管理，确保安全资金的投入和专项专用资金的使用

对施工单位总体安全生产费用和月度安全费用计划进行审查，按期次对安全生产费用使用情况进行检查，现场核对数量并审查安全生产费用使用相关凭证。

（3） 标准推广阶段（2018年7月至2019年10月）

2018年7月至12月，对平安工地示范创建阶段的经验和成果进行总结，并评选出安全标准化示范工点（桥梁施工、隧道施工、路基施工各一处），在本驻地办和施工单位范围内进行推广学习。

2019年1-10月，以安全标准化示范点为模板，在

1、 推进二标各施工现场完成**桥首驻地范围内标准化工场地和安全施工场地的建设。

（4） 总结评估阶段（2019年11月至2020年12月）

根据各施工单位建设进展情况，在 2019 年年底进行“平安工地”示范工地的评比和推荐，对在创建活动中工作积极、成果显著的单位，向指挥部推荐表彰。

六、工作要求

（一）高度重视，积极响应，营造“平安工地”良好氛围。

建设“平安工地”是夯实安全监管工作基础、加强安全生产基层建设的重要载体，是消除事故隐患、构筑事故防控体系直接有效的抓手，是贯彻落实以人为本、安全发展理念的落脚点。

各参加单位要充分认识开展本次活动的重要性和必要性，明确活动的组织领导，切实加强领导。

以“平安工地”创建活动为抓手，把事故预防作为促进安全生产的主攻方向，把规范安全管理和施工作业行为作为促进安全生产的重要保障，把加强基层、基础工作作为促进安全生产的两个着力点，把科技兴安、教育培训、信息化建设作为促进安全生产的三个重要支撑，落实责任，依法监管，有效保证项目安全生产的良好态势。

要采取召开动员会、推进会、举办培训、发放宣传材料等多种方式，广泛宣传动员，发动广大职工积极参与并监督，形成浓厚的安全生产氛围。

（2）严密组织，加强监督，确保“平安工地”创建活动取得实效。

紧扣“平安工地”考核评价的时间节点，明确创建活动目标，抓好各阶段工作任务，严格达标验收。施工单位要认真履行主体责任，发挥自身优势，切实保证安全生产专项费用足额到位，把“平安工地”标准落实到基层、安全工作重点放在工地、力量配置在一线、情况了解在一线、问题解决在一线、形象树立在一线、政绩创造在一线。要努力提高安全生产制度的执行力，做到隐患排查“全覆盖”、违规施工“零容忍”、日常巡查“严执法”、隐患整改“重实效”，始终保持施工现场规范有序。

施工实施方案 篇5

一、提高认识加强组织领导

组长：李占奎

副组长：刘建生张大伟

成员：中心校人员和各中小学校长

二、工作目标

集中开展以夏季校园火灾隐患整治和消防安全宣传为主要内容的夏季消防检查，坚持将消防检查与提升师生消防安全意识相结合，进一步落实监管职责，提高学校自我管理水平，增强校园火灾防控能力，确保夏季不发生事故。

三、检查内容

（一）夏季火灾隐患整治

以学校、幼儿园等密集场所为重点，主要建立落实消防安全责任制，消防安全责任人、管理人、消防专兼职人员、和保安等人员培训，日常消防检查巡查，消防设施运行和维护保养，人员安全疏散，用火用电管理，违规住人，违规在窗户上设置影响灭火救援和人员逃生的铁栅栏，灭火应急预案制定和组织演练等情况。

（二）消防安全宣传

采取多种形式，开展消防宣传入眼、入脑、入心教育宣传活动。突出抓好麦收、重大节日等节点及中小学生、幼儿等特殊群体，开展针对性强的宣传教育，不断提升广大师生的消防安全意识和素质。各学校要充分利用好校园广播、电子显示屏、宣传橱窗、黑板报、班会、队会、晨会等，要开设夏季消防安全宣传专栏专版，尤其要利用好电子显示屏高频次播放消防安全提示、警示语。创新工作手段督促火灾隐患整改，并及时核查处理。

四、时间步骤夏季消防检查分三个阶段进行：

（一）动员部署阶段（6月5日前）。

各学校制定工作方案，进行专题安排部署，方案上交中心校。

（二）全面检查阶段（9月15日前）。

1、开展自查。督促各学校、幼儿园，开展火灾隐患自查自纠，并作出消防安全承诺。

2、组织检查。各学校在自查的基础上整改消除火灾隐患。

（三）总结验收阶段（9月20日前）。中心校对全镇各学校、幼儿园夏季消防检查工作进行综合验收，认真总结经验，查找工作不足，建立提升火灾防范和消防宣传的长效机制。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。要充分认识开展夏季消防检查的重要意义，将其作为夯实火灾防控基础、建立长效机制的重要举措，制定具体实施方案，既要通过夏季消防检查稳定火灾形势，又要带动校园消防基础工作、促进源头治理，提升校园火灾防控水平。

（二）广泛宣传，营造声势。要充分利用各类渠道，针对夏季火灾特点，广泛开展针对性强的`提示宣传。要掀起强大声势，注重从正反两方面进行宣传报道，既要宣传火灾隐患整治过程中好的做法和成效，也要曝光存在的消防隐患，营造浓厚舆论氛围。

（三）严格督导，落实责任。要层层分解工作责任，严格依法履行监督职责，对检查发现的隐患，狠抓整改环节各项措施的落实。中心校将根据工作进展情况，适时开展督导检查，对组织有力、成效明显的，提出表扬；对工作不落实、进展缓慢的，通报批评。

施工实施方案 篇6

为进一步巩固脱贫成果，建立健全长效机制，确保村贫困群众彻底摆脱贫困，不再致贫返贫，镇脱贫攻坚领导小组根据上级相关文件，并结合村内实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实关于扶贫开发战略思想，按照中央、省、州、县关于坚决打好精准脱贫攻坚战的决策部署，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，探索建立和完善脱贫长效机制。积极推进脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接，不断增强贫困群众的获得感和幸福感。

二、工作目标

在保证村贫困人口30户42人，不在返贫、致贫的前提下，增强基层党组织创造力、凝聚力、战斗力，维护稳定的。基础扎实牢固，勤劳致富的氛围进一步形成，增加居民收入，改善民生状况，进而形成推进保障改善民生的强大合力。

三、工作措施

1、加强基层组织建设。利用十一届村委换届有力契机，配齐配强村两委班子，建设学习型、创新性、发展性、服务型党组织为引领，把加强党的基层组织建设为主要工作内容，进一步提高村干部执行扶贫政策、带头发展的素质能力及为人民服务本领，全面巩固提升脱贫成果。

2、建立脱贫长效机制。完善土地流转等制度，盘活农户资产，增加脱贫户资产性收益。推进农险扶贫，引导和支持脱贫群众发展生产。建立贫困人口动态监测机制，完善健康档案，加强疾病预防，防止因病返贫。

3、做好乡村振兴有效衔接。依据中央和省、州关于实施乡村振兴战略部署，把脱贫攻坚同实施乡村振兴战略有机衔接，帮扶基层党组织建设、党建促美丽乡村工作。全力推进实施乡村振兴战略。全面落实摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管“四不摘”机制，推动脱贫攻坚巩固提升与乡村振兴有效衔接。

4、推进结对帮扶工作。采取多种形式，结合帮扶队伍，通过走访慰问、谈心谈话、就业指导、产业指导等方式，切实帮助困难群众解决生活中遇到的各种问题。同时认真提升包保户的意愿诉求，及时了解掌握扶贫户生产生活状况及对党和政府的意见建议。

5、多种渠道促就业。全面落实就业创业扶贫政策，拓展多元就业体系。依靠本村优势，继续发展黑木耳种植产业，就地就近吸纳贫困劳动力就业，积极扩大就地就近就业渠道，带动本村经济发展，做到扶贫公益性岗位、生态护林员只增不减，确保有劳动力的贫困家庭稳定就业。着力解决脱贫户长效产业基础不稳固、不稳定、不持续问题。

6、持续推进包保帮扶。继续保持结对帮扶脱贫户全覆盖，长期保持不变。帮扶责任人根据建档立卡户的实际情况，按照“因户施策、政策到户、分类指导、配套服务”的原则和“一户一册、一户一法”的思路，“量身定制”年度帮扶计划措施，帮思想、帮门路、帮资金、帮技术，在帮扶实效上下功夫。

施工实施方案 篇7

江西省公路建设管理标准化活动实施方案

为深入贯彻落实科学发展观，按照“畅通高效、安全绿色”的发展要求，在加快高速公路建设的同时，厅研究决定在全省范围内开展高速公路建设管理标准化活动（以下简称“活动”），大力推进高速公路建设管理标准化，全面提高我省高速公路建设管理水平。为有效开展管理标准化活动，结合我省公路建设的实际情况，制定本方案。

一、指导思想和工作目标

指导思想：以科学发展观为指导，以高速公路建设项目为载体，以规范高速公路建设管理为目标，以落实建设各方责任为手段，以治理和消灭质量通病、安全隐患为重点，以强化精细化施工为主线，构建以项目管理为基础的管理标准化体系，促进项目施工管理标准化、规范化、精细化，全面提高我省高速公路建设管理水平。

工作目标：通过开展管理标准化活动，大力推进高速公路建设管理标准化、规范化，大力营造抓质量，出精品的质量氛围；规范管理，精细施工，将“粗活细作、细活精做、精益求精”的精细化管理理念贯穿于工程建设全过程；公路建设工程优良率达到100%，杜绝重大质量事故和一次死亡3人以上的安全事故；打造出2－3个处于全国领先水平的典型示范工程，培育出一批优秀团队，锻炼出一批技术人才，以点带面，推动全省高速公路项目建设管理水平上新台阶。

二、活动时间和参加范围

活动始于2010年10月，结束于2012年12月。

活动范围涵盖全省所有在建和新开工的高速公路项目。

省交通运输厅以建设项目为单位开展该活动，项目主管单位和各项目建设单位（即项目的具体执行机构，如:项目办或管理处）参加。

建设单位以施工合同段为单位，建设、设计、监理等参建单位参加。

三、组织机构

江西省公路管理标准化领导小组成立。

组长：马志武

副组长：许润龙曹先扬胡钊芳

成员：谢来发王继东栾建平李建红任东红

领导小组办公室主任：栾建平

组员：朱晗、刘学斌、彭东领、徐崇才、徐远明、卢世军、于文金、李旷、邱文东

项目经理、项目建设单位、设计、监理、施工单位应成立相应的组织机构，组织开展活动。

四、实施步骤

活动分五个阶段进行。

（1） 制定计划、宣传、发布（2010年10月）

厅制定《江西省公路建设管理标准化活动实施方案》，并将于10月中旬在九江市组织召开动员大会，进行动员部署。为有效推动该活动的开展，厅决定将九江长江公路大桥、德昌、赣崇和吉莲项目作为“示范项目”，适时组织全省现场观摩和经验交流活动。

项目主管单位和各项目建设单位应结合本单位职责和工程实际，组建活动领导机构，明确活动目标、内容和责任，于2010年10月底前制定、印发本单位活动实施方案。

各建设单位组织施工、监理、设计等单位认真学习领会管理标准化活动的有关要求，广泛动员，将活动部署到所有的工程项目和施工、监理合同段，同时应选择3—5个施工管理行为规范的施工合同段，2—3个监理行为规范的监理合同段作为“示范合同段”，大力营造“比学赶超”的良好氛围。

各项目建设单位应于10月30日前将本单位的管理标准化活动实施方案报送项目主管单位；项目管理单位应将本单位和主管项目的实施计划报省厅、领导小组办公室（质监站）。

（2） 深入调研、完善制度、培育典型案例、积极推进（2010年11月至12月）

深入调研，完善制度。各单位应立即组织人员，深入调研，总结我省高速公路建设经验与教训，学习借鉴兄弟省（市）和单位好的做法和先进经验，制定活动配套制度和标准。

省厅将于11月完成《江西省高速公路建设施工质量控制要点》（以下简称“质量控制要点”）的修订工作，并印发至各项目参照实施。

部门质监站负责研究制定省级部门对项目管理单位和建设单位活动的评价标准和奖惩制度。

省高速公路投资集团有限责任公司负责制定项目标准化管理指南，各建设单位负责制定对监理、施工、设计合同段活动开展情况的考核评比标准和奖罚制度。

项目标准化管理指南包括现场施工标准和标准化施工标准。工地建设标准主要包括建设单位管理机构设置、人员配备及管理行为标准、施工项目经理部驻地建设标准、监理机构驻地建设标准、工地试验室建设标准、劳务队伍管理标准、拌和场、预制场、钢筋加工场和施工便道建设标准，等。标准化施工标准包括路基、路面、桥梁、隧道、房屋建筑、绿化、交通安全设施等。

上述活动的配套制度要在12月20日前完成，报省级部门审核后印发实施。

培育典型，积极推广。各项目建设单位一是要根据本项目前阶段建设情况，确定3—5个施工管理行为规范的施工合同段，2—3个监理行为规范的监理合同段作为“示范合同段”；二是要立即组织学习借鉴其他项目好的做法和先进经验，重点指导“示范合同段”，培养典型。如，学习借鉴九江长江公路大桥项目“大临设施方案审查和检查验收制”，首件工程必须实行方案评审、评定验收、总结推广的“首件工程示范制”，制定并执行《清水砼外观质量验收标准》和单件砼结构外观质量优良奖励制；德昌项目全面推广的砼凿毛工艺、梁体预制止浆工艺、路基填筑全幅标准施工工艺；瑞寻项目梁板预制 “十一个”统一标准和“两个严格”；鹰瑞项目进行逐座支座检查验收；等）；三是及时组织观摩交流，总结推广工程典型示范合同段的先进经验。

（3） 实施和规范管理（2011年1月至2011年10月）

贯彻实施。从现在起，新开工项目都必须把上述“质量控制要点”、标准化管理指南和本项目规范化管理活动的要求纳入合同文件，严格执行。同时，要按交通运输部公路管理相关法规、规定和建设单位管理机构设置、人员配备及管理行为标准，组建项目管理机构，建立职责分明的管理制度，规范项目建设管理。

今年续建项目，由建设单位依据合同规定以签订补充协议等方式，明确落实“质量控制要点”和本项目规范化施工标准的要求，参照执行标准化管理指南，加强项目建设管理。

各施工单位是该活动的主体，应将活动的相关标准化管理要求贯彻落实到施工质量安全控制的每个环节中，严格按照项目要求、投标承诺和施工规范组织施工，建立健全质量自检体系，制订和推行切实可行的施工工法，加强对一线施工作业班组、人员的培训和管理，实现施工管理的标准化、规范化、程序化、精细化，使标准成为习惯、习惯符合标准、结果达到标准。

各监理单位应严格按照施工监理规范和监理机构驻地建设标准进行驻地建设，配备人员和仪器设备，健全管理制度。进一步明确和细化监理工作内容和岗位职责，监理健全内部考核激励机制。严格监理，热情服务，按照交通运输主管部门和项目业主的统一部署，督促指导施工单位认真开展管理标准化活动。

勘察设计单位要严格遵守交通运输部《加强重点公路建设项目设计管理工作若干意见》，健全和完善勘察设计工作流程及责任制。要切实提高地质调察深度，提高勘察设计水平和质量。注重设计服务，及时解决“差、错、碰、漏”问题。

检查评比，逐步提高。各建设单位应对活动的开展情况进行动态管理，把管理标准化活动纳入日常检查和考核评比中，将考核评比结果与合同管理和对施工、监理企业信用等级评价挂钩。

对存在的问题和不足，认真研究，及时采取有效措施逐一解决，并逐步补充、完善、细化并丰富标准化管理指南，逐步提高项目建设管理水平。

督查指导，规范管理。省厅将视项目进展情况适时组织活动开展情况专项督查，重点检查项目主管单位和各建设单位推动活动开展的职责履**况，考核评比排名，全省通报。并及时召开全省公路施工现场观摩会，及时推进管理规范化活动，开展好工程实践和先进经验。

厅质监站要结合日常项目监督工作，对活动的开展情况进行监督指导。

项目主管单位应加强对其负责管理的高速公路项目活动开展情况的管理指导，每季度定期组织对项目活动开展情况进行监督检查，每季度末向省厅和活动领导小组办公室提交书面汇报材料。

（4） 分析总结大力推广（2011年11-12月）

分析总结，完善提高。2011年11月，各建设单位应对活动开展情况进行认真分析总结，对“质量控制要点”、“标准化管理指南”提出细化、补充、完善的建议。总结报告报送省厅、项目主管单位和厅质监站，对“质量控制要点”的修改建议报送厅质监站，对“标准化管理指南”的修改建议报送省高速公路投资集团有限责任公司。

这项工作应在2011年11月底前完成。

2011年12月省高速公路投资集团有限责任公司，厅质监站完成相应配套制度和标准的修订工作并报省厅正式颁发实施。

全面考核，强力推动。2011年11月，各建设单位在对活动开展情况进行总结的同时，应对监理、施工、设计单位活动开展情况进行综合考核评比排名，11月底前将本项目考核评比排名资料附总结报告后报送项目主管单位。

项目主管单位应对其主管项目报送的考核评比排名情况进行审核，于12月上旬将本单位和其主管项目的总结报告报领导小组办公室（厅质监站）。

省厅将于2011年12月组织综合督查，全面检阅开展管理标准化活动取得的成果，对全省高速公路建设项目主管单位和建设单位进行考核评比排名；同时根据活动期间厅督查结果和各项目综合考核评比排名情况，按在建项目施工、监理、设计合同段总数的20%表彰活动开展优胜单位，按总数的5%对活动开展不力，质量安全行为不规范的合同段进行处罚。对排名在最前的项目主管单位、前三位的项目建设单位，省厅全省通报表扬，并对建设单位给予适当奖励。对活动开展优胜的施工、监理、设计合同段，省厅全省通报表彰并给予在信用等级评价中加10分的奖励，同时由建设单位依据合同规定给予适当物质奖励。

对排名最后的项目主管单位、后两位的项目建设单位，省厅全省通报批评，并由其项目主管单位调整建设单位主要领导。对活动开展不力，质量安全行为不规范的合同段，省厅全省通报批评并视情节严重程度，对相关单位作出降低信用等级或暂停进入我省交通建设市场资格的处罚。

（5） 巩固成果，全面推进（2012年1-12月）

在总结提高和完善规范化施工活动各项配套制度、标准的基础上，推广成功经验和好的做法，巩固活动成果，将“粗活细作、细活精做、精益求精”的精细化管理理念贯穿于项目建设全过程，重点解决建设管理水平不均衡的问题，全面提高我省高速公路建设建设管理水平。

五、工作要求和保证措施

（一）提高认识，加强领导。

开展管理标准化活动是加快我省高速公路建设的迫切需要，是落实科学发展观的重要载体，是治理和消灭质量通病、安全隐患的有效手段。各单位要充分认识开展活动的重要性和目的，加强领导，抓好落实，把各项工作做好。对活动中遇到的问题，要加强监督指导，及时解决，推动活动扎实有序开展。

（二）强化管理，务求实效

项目主管单位要按照国家和省有关规定，制定标准化管理指南，建立健全项目评比考核机制，中期检查制度，制定落实奖罚措施，加强对活动开展情况的管理指导，尤其要加强对建设单位的监督指导。

施工实施方案 篇8

XX县2022-2023年度秋冬季建筑工地施工扬尘专项整治工作实施方案 按照市住房和城乡建设局（市人民防空办公室）《关于进一步加强建筑工地扬尘治理工作的通知》工作要求，坚决打赢“蓝天保卫战”，持续改善环境空气质量，扎实做好2022-2023年度秋冬季建筑工地施工扬尘专项整治工作，制定了本工作方案。

一、总体要求 完善对全县新开工建设的房屋建筑及市政基础设施工程施工现场全部安装视频监控系统和在线监测设备；加强施工现场周边围挡、物料堆放覆盖、土方开挖湿法作业、路面硬化、出入车辆清洗、渣土车辆密闭运输6个100%防治措施；加大秋冬季建设工程施工现场扬尘治理工作力度，努力完成我县建筑工地扬尘治理整治工作。

二、职责分工 根据工作职责分工，由建管股、质监站负责做好全县建筑工地施工扬尘污染防治工作的监督管理;城市综合管理执法大队、环卫所、市政园林所负责做好渣土运输车辆行政许可和日常行为的监管，负责建筑工地渣土运输车辆在市政路面“滴、撒、漏”以及碾压损坏市政道路等违规行为的查处。

三、工作重点 （一）各建筑工地施工现场必须严格执行相关要求，对在建工地扬尘治理工作制定具体方案，明确具体要求。施工现场必须设置扬尘治理专员，专职负责扬尘治理督察工作，凡被查处存在扬尘污染违法行为的，由质监站安排专人现场督查，督促各方责任主体履行扬尘治理主体责任，直至整改完毕。

（二）建筑工地必须严格执行工地周边围挡、物料堆放覆盖、土方开挖湿法作业、路面硬化、出入车辆清洗、渣土车辆密闭运输6个100%防治措施；施工单位应使用规范合格的运输车辆进行建筑垃圾和土方运输，并加强对渣土运输车辆和人员的管理；施工现场脚手架、各种防护架及安全网拆除前应先淋湿、再拆除，防止刮风扬尘和工作扬尘。

（三）建设施工工地出入口必须设置扬尘治理公示牌，现场配备扬尘治理专职管理员，新开工的房屋建筑及市政基础设施工程施工现场应安装视频监控系统，规模在5000平方米以上土石方建筑工地应安装在线监测设备并与主管部门联网。取得施工许可证、已开工尚未安装视频监控系统的项目，要立即停工整改，整改到位后方可复工;拒不整改的项目，撤销施工许可证。

（四）建筑施工工地扬尘污染控制实行总承包单位负责制，未实行总承包的，由建设单位负总责。所有建筑施工均由建设单位指定专人负责施工现场扬尘污染防治工作，项目经理为扬尘污染控制第一责任人。

（五）落实建筑施工扬尘防治应急响应，各在建、待建工程项目要根据政府发布的空气重污染预警，全面落实应急响应措施。

四、工作步骤 专项整治行动分宣传、集中治理、巩固提高三个环节，从即日起至2023年2月28日结束。

第一阶段：宣传环节（即日起贯穿始终）。建管股、质监站、城市综合管理执法大队、环卫所、市政园林应加强配合协调，围绕整治目标加强宣传教育，形成开展专项整治的浓厚氛围。

第二阶段：集中治理（2022年12月30日以前）。各责任单位形成联动机制，开展一次全面排查，重点排查是否建立健全建筑工地扬尘污染防治管理监督机制，是否存在扬尘污染现象或隐患；对排查出的问题和隐患做到发现一个、解决一个、交办一个、整治一个，必须明确责任，限期整改完毕。

第三阶段：巩固提高(2022年12月30日以后)。通过扬尘污染防治各项措施的落实，以及对检查中发现问题的整改落实情况，认真总结经验，不断完善各项管理机制，全面落实长效管理措施，提出加强长效管理的具体措施。

五、工作措施 （一）各责任单位要认真落实监管责任，启动巡查检查机制，将扬尘污染专项整治行动纳入日常监督管理的重要内容，相互之间加强协调联动，迅速成立整治专班，按照规范化工作要求实施管理，对所有在建工地和渣土车辆登记造册、建立工作台账，督促各责任主体按照标准要求全面落实我县秋冬季扬尘污染整治措施。

（二）各建设、施工、监理等单位要充分认识扬尘治理工作的重要性，建立长效机制，切实落实各项整治工作措施，定期开展扬尘整治检查工作，认真落实建筑工地扬尘治理6个100%措施要求。监理单位要将施工扬尘整治纳入工程监管范畴，对违法违规、不符合要求的扬尘行为必须坚决制止。

（三）依法加大处罚力度，严肃查处建筑工地扬尘污染行为，质监站要对辖区建筑工地扬尘治理工作开展拉网式排查，强化日常巡查、随机抽查和远程监控等监管情况的结果运用，对扬尘治理措施落实不到位的工地和企业，跟踪整改落实到位；对扬尘治理不力或屡教不改的建设单位、施工单位和监理单位，下发限期整改并进行记分处理；对情节严重的工地和企业，将依法从严从重处理并列入建筑市场主体“黑名单”。城市综合管理执法大队、环卫所、市政园林所要强化对渣土运输车辆行政许可的管理，加大日常巡查力度，发现渣土车辆泄露、遗撒、污染路面的行为，属首次违规责令对路面清理整改，给予警告并进行教育，对屡教不改的车辆记录车辆信息纳入“黑名单”管理，不得进入施工场地作业。

（四）建立投诉举报制度，要畅通投诉举报渠道，及时公开投诉举报电话，鼓励社会各界和广大市民通过拨打12345便民服务热线，举报建筑工地施工扬尘方面的问题。接到举报后，我局将立即组织相关人员依法展开调查处理，并及时将有关情况反馈举报人，接受社会监督。

施工实施方案 篇9

一、工程概况

二、工程基本情况

本路段改造工程：原砼路面处治、沥青砼路面加铺、排水工程等。由于本工程是改造工程，施工路段长，路面较窄且货运重载车较多，以及沿途涉及厂矿、乡镇较多，给施工带来一定难度，为保证施工顺利、安全进行，特编制如下交通组织方案。

（一）总则：

1、施工作业时，配置专职安全员三名，实施对施工作业人员的安全培训和教育；

2、施工人员必须接受安全技术教育，遵守安全操作规程；施工时的安全设施应始终处于良好的工作状态，在未完成施工之前，任何人不得随意撤除或改变安全设施的位置、扩大或缩小控制区范围，以保证施工控制区安全控制的有效性；

（二）安全保护措施及应急预案

1、我公司成立安全组织领导小组，建立健全交通组织保障体系和保证措施。

组长：XXXXX（项目经理）

副组长：XXX（项目副经理）

XXX（项目总工）

组员：XXXXXX

2、配备交通事故应急救护车辆，一旦发生交通阻塞或交通事故，交通组织人员或协勤人员能迅速赶往现场进行处理。

3、请业主在报纸和电视台上通告高新区高新大道工程的施工情况，提醒过往车辆尽量绕行，加强宣传力度。

4、在施工段落前后、车辆转换等地点设置交通协勤人员，负责安全协调、指挥交通等，所有工作人员必须统一身穿安全背心，严禁任何人在车辆行驶路线上逗留。

5、在发生交通事故时立即通知公路执法部门，并立即设置安全标志标牌，防止连环事故发生，如果有人员受伤立即抢救伤员并送往医院，并保护好现场。

6、施工现场配备钢丝绳一根，如施工路段坏车，在力所能及的范围内采取相应措施排堵。

7、作业人员穿反光背心防护，并且安全教育后方可作业。

8、作业人员不得随意在双通路段走，严禁作业工具伸出封闭区域。

9、加强日常安全巡查，同时积极主动与各厂矿企业、乡镇单位加强联系，尽量减少因施工给周边居民带来的不便。

（三）封闭区域及时间安排：

封闭区域：xxx

计划开工时间：xxxx

计划完工日期：xxx

1、封闭区域：旧路面处置

（1）旧路面处置根据路面破损的实际情况，采取半幅全封闭施工，半幅单道单通。每个封闭段500米，封闭段落不限，每个封闭段之间相隔300米，根据该路段车流量实际情况定。

（2）沥青铺装采取半幅全封闭施工，半幅单道单通。每个封闭段不超出1000米，封闭段落不限，每个封闭段之间相隔500米。

（四）交通组织措施

安全科长：XXXX：全面负责工程项目的安全管理工作。

联系电话：XXXXXXXXX

安全员：负责交通组织及协调工作及定期安全巡视。

交通协管员：12名，负责交通设施的维护，及封闭路段交通疏导。

1、封闭区域两端位置依次设置⑴前方施工，车辆慢行、⑵限速30牌、⑶正在施工，禁止入内。

注：安全标识牌可根据现场封闭路段的实际情况设置相应警示牌或提示牌。

2、封闭路段实行单道单通，两端各设置2名交通协管人员，实行单边轮换放车通行。每个封闭段配两个对讲机，一部手机，随时和指挥部保持联系。

3、封闭路段用反光筒隔离，间距10米一个。

（五）安全管理措施

1、工程施工的安全管理。加强现场管理，搞好工程的保卫、防盗，搞好永久工程和临时工程安全，防止发生安全事故，制订安全生产的组织措施，并制订严密的安全生产规程，留有足够的安全生产费用，购置安全生产的设备和器件，保证施工生产现场的紧急事故处理的开支。

2、加强安全生产教育和预防措施，为施工人员办理保险。

3、抓安全生产和安全教育，定期如开安全生产会议，检查安全生产规章执行落实情况，建立安全生产奖罚制度促使人人重视安全，安全生产有奖，使安全生产教育落到实处，得到好的成绩。

4、建立健全各级各部门的安全生产责任制，责任落实到人。各项经济承包有明确的安全指标和包括奖惩办法在内的保证措施。有劳务使用和机械租用安全生产协议书。

5、保证安全的具体操作措施

1）施工运输车辆的安全措施

（1）进出施工区域，应注意观察并主动避让正常行驶的车辆；

（2）不得在施工区域外随意停放；

（3）不得将物料、泥土带出施工作业区域污染路面；

（4）严禁穿越中央分隔带；

（5）不得有其他违反高速公路管理的行为。

2）施工作业人员应遵守下列规定：

（1）接受专门的安全教育和作业规程训练；

（2）施工人员及管理人员必须穿着带有反光标志的橘红色背心，进出施工现场应由施工单位用车辆接送。

（3）不得在作业区外活动或将任何施工机具和物料置于作业控制区以外；

（4）不擅自变更控制标志和区域或扩大作业范围；

（5）不得有其他违反公路管理的行为。

施工实施方案 篇10

为了深入贯彻落实高速临公司安全生产月工作有关部署，进一步强化安全管理工作，我站继续深入开展“安全生产月”活动，严格落实安全生产责任制，坚持“安全第一，预防为主”，把安全生产列入征费管理的重要议事日程，抓好日常安全工作及安全防范措施，全面完成20xx年的各项安全工作目标任务。

一、健全完善安全生产管理体系，建立安全生产长效机制

首先，进一步建立健全安全生产责任制和各项规章制度，不断完善安全生产工作机制；二是落实安全生产目标责任制，完善主要领导抓安全的领导责任制，层层签订安全责任承诺书。三是实施安全责任监控，及时发现问题、治理隐患。四是班组应认真履行安全生产职责，将每一名员工岗位安全生产责任制落实情况，做到层层有人抓，事事有人管，处处有人负责的安全生产格局，真正体现安全生产人人有责，以履职尽责为前提，做到职责清晰，标准量化具体。

二、继续抓好安全工作四个关键

一是抓好关键时间的安全。针对季节特点对安全工作的影响，及时开展雨季防汛、防雷，冬季防火、用电安全等专项检查和治理。掌握特殊时期的安全工作动态，有针对性的布置站内的安全工作。

二是抓好关键部位的安全。加强对收费岗亭、治超岗亭、监控室、票证室、配电室、食堂等关键部位的监控，同时，建立健全重大危险源管理制度，制定应急措施和演练计划。

三是抓好关键作业的安全。重点对收费岗亭票款、柴油存放、发电等工作加强安全措施及责任的的落实，细化过程管理，完善安全确认制度。

四是抓好关键人员的安全。对操作岗员工实行重点监管，重点培训、重点教育，不断提高安全操作意识，时刻关注关键人员的工作状态，以便及时采取相应的安全防范措施。

三、加强安全检查和隐患治理力度，防范各类安全事故

1、强化专业安全检查。以防火、防盗、防抢、电器安全等安全专业为重点，有针对性的开展专业安全检查，对查出的隐患要严格落实整改措施及责任，及时消除各类安全隐患。

2、突出日常安全检查、隐患排查。各班组要由部门负责人牵头，经常性、有针对性的对站区进行日常安全检查和隐患排查。要坚持深入现场，对发现的隐患问题，要落实整改责任，制定行之有效的整改措施。

3、开展好安全生产自查工作。将安全生产自查作为我站阶段性安全管理工作的重点方式，通过对全站安全管理工作中存在的突出问题及时采取有效措施并加以整改完善，推动我站安全管理工作水平的提高。

四、结合我站工作主体，深入推进“保安全”工作

围绕我站管理工作重点内容，进一步加强安全文化建设，通过开展全员安全培训，应急演练、理念宣灌、安全知识普及安全标识等工作，使“岗位保安全”成为全站各岗位职工的自主行为和意识。此外，紧紧抓住“保安全”这一共性问题，将安全生产工作中的先进经验和理念有机融入收费工作中来，推动收费管理安全文化的发展。

课题实施方案

不要等待机会，而是创造机会，人这一辈子迷茫的时候很多。常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的工作方案，普天之下，所有的问题都需要方案，写方案有什么格式吗？幼儿教师教育网的编辑经过耐心地挑选给大家整理出了一篇最新的课题实施方案，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

课题实施方案 篇1

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为基准，以数学《课程标准》为指导，以课改理念为先导，以课标教材的学习理解为载体，以新课改达标课、课题实验为抓手，以培养学生的创新精神、实践能力、数学素养、促进学生的全面发展为宗旨，全面实施素质教育。

二、任务目标

1、树立全新的教育理念。数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现小学数学教学的基础性、普及性、发展性，面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、实现多样化的教学方式与学习方式。以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，注重启发式和因材施教，处理好讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，实现接受性学习与动手实践、自主探索、合作交流等多样化的.学习方式并用的教与学的方式。

3、教与学的活动更加科学，增强课堂教学的有效性。课堂上让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算等活动，使学生的学习成为积极参与、富有个性、交往互动、共同发展的学习过程。提高学生的计算及解决实际问题的能力，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法、得到必要的数学思维训练、获得基本的数学活动经验，最终实现优质高效的数学课堂。

4、丰富网络教研的内容，使其发挥更大作用，现学校、教师、学生、家长共同参与的一种教与学的资源平台。

5、名师培养取得新的进展。充分利用现有的特级、名师、能手、标兵等人才资源，实行师带徒，帮扶式的培养机制。

6、建立起科学的评价体系。改变一张试卷评定学生学习成绩的现状，实现教师、学生、家长多元的评价体系，评价时即关注学生数学学习的水平，也关注学习过程及数学学习活动中所表现出来的情感与态度，将学生平时的学习情况纳入评价范畴，实现足迹式、全过程、立体式的评价。

三、实施措施

1、课堂教学

(1)学习新课标，了解新精神，用课改的理念指导我们的教学。数学《课程标准(修改稿)》将于20xx年上半年颁布，与原《标准》相比，修改稿又有诸多新变化，如：在“双基”的基础上提出了“四基”，即：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。要树立“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。知道数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。应使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，要创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过思考、探索、交流，获得数学新知，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

(2)学习、理解和落实课标教材。要认识教材编写特点，了解教材体系，掌握知识结构。要研究教材的编写意图，研究教材中体现的数学思想策略方法，研究教材所蕴含的情感要素以及本单元(或小节)教材在整套教材中所处的地位和作用。只有弄清了这些，才能制定恰当的教学目标，教学时做到有的放失，才能将教材落到实处。对于教材的改动，不论是素材的更换，例题的调整，要做到“形”变“神”不变，要做到外在的变化不影响本质的变化。即改动后的教材要确保：本节教材的知识点不变，策略方法、数学思想、情感要素的培养等教学目标不变。即改动后的教材更加合理、适当、更加优化。

(3)教学方案的设计要以三维目标的落实作为出发点与归宿。课程标准指出：要挖掘教学内容丰富的教育价值，把“数学思考”、“解决问题”、“情感态度”的目标与“知识与技能”目标有机的结合，并通过教学活动使这四个方面的目标得以整体实现。设计教学方案时，不仅要关注如何使学生获得知识技能，而且要关注如何引导学生感悟基本思想，通过参加数学活动获得基本经验，激发学习的兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯。

课题实施方案 篇2

一、选题缘由

我们课题组之所以要选定和研究这个课题，是基于以下几个原因：

1、信息化社会的需要。随着时代的发展，社会的进步，我们已经跨入了信息时代，而获取信息的一种重要手段就是阅读，会不会阅读将决定一个人向社会获取信息的能力。曾祥芹和韩雪屏两位阅读专家曾研究，新世纪的人们必须迎接三个挑战：一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战，二是呈几何级数膨胀的信息对读者原有接受能力的挑战，三是大量新知识对读者理解能力的挑战。世界很多国家和地区都意识到阅读在人的终身发展中的不可低估的作用，人们一致认为阅读的深度、广度、效率的形成，最佳时期就是中学阶段，这就迫切需要提高中学生的阅读能力。而阅读能力和阅读兴趣又是相互关联的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。爱读是会读的基础，是养成良好阅读习惯的前提。

2、教育改革的需要。新的《语文课程标准》的实施，使阅读在教学理念上也有了较大的变化。阅读能力不只是指能够解答好考试中的阅读理解题，更重要的是指搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力。在阅读中培养爱国主义感情，社会主义道德品质，从而形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣。因此，培养学生的阅读能力越来越被摆在一个突出的地位加以关注和研究。当阅读的地位越来越重要的时候，学生发出了提高阅读兴趣的强烈呼声。在语文阅读教学中，学生的惰性和单向性积习已成常态，课堂教学缺乏活力，整个教学活动中教师大包大揽，占用了大部分时间，而学生只是机械应答、学习，处于极被动地位，自主性得不到体现，出现了一种高费低效、简单机械学习的现象。学生的被动接受导致的一个结果是厌恶语文阅读学习或无积极意识学习，只是课堂上为学习而阅读，课外根本不涉及阅读知识，这又导致了学生阅读、写作水平极低的现象。学生极期望一种开放、合作、探讨的教学态势的形势，期望教师由知识的单向传授的权威模式中走出来。因此，教师要注重培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识的大门。

3、农村中学校情的需要。《课文课程标准》明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书。然而在农村，由于父母双双外出打工，留守中学生数量剧增，即使有少部分在家父母，文化程度普遍不高，不能形成一种读书的家庭氛围，好多学生阅读积极性不高。我校就属于农村中学，正是由于办学条件及社会、家庭的影响，学生自幼就阅读兴趣不浓，课外阅读量少，阅读基础较为薄弱，阅读活动往往具有盲目性和随意性，阅读能力没有得到相应的提高。虽然老师也强调他们要多阅读，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。这就需要我们结合我校的校情，寻找有效途径与方法来提高学生的阅读兴趣。

4、研究空白填补的需要。近年来，我校先后完成了国家级子课题、市级、县级的作文教学课题研究，并取得了可喜的成果，但阅读教学的研究还不够系统。我们在教学反思中发现，我们的日常阅读教学存在明显的弊端：很多时候我们在阅读教学中，没能让那充满人性美，洋溢人文意趣的阅读成为教师的乐趣、学生的渴求，成为师生忘情的精神享受;相反，阅读已成为枯燥乏味的一种技艺，一种望而生畏、做而生厌的训练。我们时常只是让学生粗略地“扫描”一下，便急匆匆地去提问、去分析、去归纳，最后便是梳理出几条所谓的“规律”，让学生记记。遇到公开课更是去追求表面的繁荣与新奇，而学生却很少真正地走进文本，我们教师也并没有从真正意义上培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。这是阅读兴趣的培养意识淡薄，培养方法盲目、混乱、低效以及阅读兴趣的培养理论缺乏造成的。因此，我校语文组的老师一致认为培养学生阅读兴趣的研究对我校来说既是一项研究的空白，同时又有较大的研究空间，应该去研究，也值得去研究。

出于上述四个方面的考虑，我们选择了农村中学生阅读兴趣的培养作为研究课题，希望能在这方面取得一定的成效。

二、研究现状述评

国内教育界对阅读的探索和努力从未间断。北京师范大学教育行动研究读书会一直以来非常关注阅读在教育中的特殊作用，20xx年的主题是“读书与未来”。 于漪、曾祥芹和韩雪屏等阅读专家长期致力于语文阅读的研究，并强调阅读兴趣对阅读能力提高的重要作用。

教育一线的语文教师们也都纷纷投入阅读兴趣培养的研究，各类刊物都能看到发表的相关论文。这些对与我们的研究都有很好的指导和借鉴作用。但我们也发现，其中有些研究也只停留在短时效应和肤浅的层面上，既不系统，更不能从根本上提高学生终身阅读的兴趣。

因此，我们希望在专家的理论指导及学习他人研究成果的基础上，研究出具有我校特色的语文阅读兴趣培养的途径与方法。

三、理论依据

1、“兴趣”理论

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。

在中国古代，孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的主张。的确，正是因为提高学生兴趣的重要作用，因此，古今中外的许多教育学家都十分重视兴趣这种认识和能动的价值，明代学者王明阳指出：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进不能已。”前苏联教育学家苏霍林斯基也说：“学习兴趣是学生活动的重要动力，是教学促进发展的起点，是提高学习质量的保证。”杜威则把兴趣看作是活动的原动力，他说：“除非一个对象或一个观念里面有了兴趣，其中便没有鼓励人去做的原动力。”

就中学生的个性倾向来了看，兴趣是最重要的意向心理因素，有兴趣才会引起注意，有兴趣才能激起情感，有兴趣才能发挥动力。全国著名的特级教师魏书生在一篇文章里也谈到了：学生学习语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就会越好，所以，应该激发学生的兴趣，把学生学习的积极性充分的调动起来。

该理论应用到阅读兴趣的培养中，就需要教师激发学生对阅读浓厚而强烈的渴望和需求的心理，从而让学生产生出愿读、想读、会主动读的读书行动。

2、建构主义理论

20世纪70年代末，西方兴起建构主义思潮。它对笛卡儿的教育认识论进行反思，提出了“知识主要是个人对知识的建构，即个人创造有关世界的意义而不是发现源于现实的意义”的观点。之后，建构主义成为当今世界最有影响力的教育理论之一。建构主义理论提出“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的”。

教育部颁发的《普通高中语文课程标准》说：“阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的”，“鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”。从此，建构主义思想渗入语文阅读教学中。

该理论应用到阅读兴趣的培养中，就需要教师创造某种条件或利用学生已有的其它行为动机和需要的迁移，充分发挥学生的积极主动性，使阅读成为他们生活中所必需的东西。

四、研究思路

1、研究目标

本课题着力研究解决农村中学生阅读兴趣不高或缺失的问题，探索出培养学生阅读兴趣的有效途径与方法，从而提高农村中学阅读教学的水平，提高学生的阅读能力，提升他们的文化品味和审美情趣，提高农村中学阅读教学的质量。具体目标如下：

(1)通过研究，探索出一套培养学生阅读兴趣的途径与方法，解决农村中学阅读兴趣的培养方法盲目、混乱、低效的问题。

(2)探讨出语文阅读兴趣培养的基本规律和教学模式，解决农村中学阅读兴趣的培养理论缺乏和无模式可借鉴的问题。

2、研究内容

(1)农村中学学生阅读兴趣现状的调查。

采取问卷、访谈、个案分析等方式，调查分析当前农村中学生阅读兴趣的现状。主要包括：学校特别是语文教师在培养学生阅读兴趣方面采取了哪些方法、效果怎么样，学生对阅读是否感兴趣，对语文教师有哪些期待等。

(2)农村中学生阅读兴趣教学实验研究。

通过教学实验，探索并构建我校培养学生阅读兴趣的方法与策略体系。具体来说，即在阅读教学的各个环节怎样真正做到激发学生的阅读兴趣，可以采取哪些基本的策略、方法，坚持哪些原则，通过哪些途径等。包括：

①“阅读兴趣的培养”的理论研究

加强“阅读兴趣的培养”的原理、机制的学习与研究，为培养学生阅读兴趣的教学提供理论支撑。

②“培养阅读兴趣的途径与方法”的实证研究

这一部分是本研究的主体。本研究通过对“培养农村中学学生阅读兴趣的途径与方法”的实践探索，探讨出激发阅读兴趣的途径与方法，为教师创新激发学生阅读兴趣的方法提供借鉴，提高教师培养学生阅读兴趣的能力。

如：培养学生诗歌阅读兴趣的途径与方法研究;

培养学生古文阅读兴趣的途径与方法研究;

培养学生现代文文学类文本阅读兴趣的途径与方法研究。

③“培养学生的语文阅读兴趣”的教学模式研究。

这部分是本研究的重点，也是本研究的难点。通过理论和实验研究，我们探讨农村中学学生阅读兴趣的途径与方法，总结教育对策，主要解决语文阅读教学中学生阅读兴趣不浓的问题，为教师激发学生的阅读兴趣提供实作方法，如：

培养学生诗歌阅读兴趣的教学模式的研究;

培养学生古文阅读兴趣的教学模式的研究;

培养学生现代文文学类文本阅读兴趣的教学模式的研究。

3、研究方法

本课题研究以行动研究法为主，辅以文献检索法、调查法、

(1)行动研究法：即在整个研究过程中采取“预测—设计—开展—调控—反思—改进”的动态研究方法。

(2)文献研究法。综合运用各种路径(文件、会议、著作、报刊、网络、实地听课等) 关注影响语文教学存在的因素及其对中学语文阅读兴趣培养教学的影响;及时了解最新语文课堂教改相关成果的内涵和得失;深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教学原理和理论，提升研究的理论层次。

(3)调查研究法。综合运用各种调查方法和手段(学生问卷、师生座谈等)，有计划、分阶段地展开阅读兴趣效益的.调查研究，全面了解当前语文阅读兴趣培养教学存在的问题，征求良好的阅读教学策略。

4、研究原则

(1)独特性原则：即在课题研究中做到人无我有、人有我优、人优我新，形成自己的研究特色。

(2)稳定性原则：从研究初期到形成成果、以及以后的教学中，长期坚持该课题的实施，确保该课题的研究成果得以不断充实、完善。

(3)主体性原则：研究活动以学生为主题，让学生参与活动的全过程，促使学生积极主动地进行阅读，培养学生的实践精神和实践能力。

(4)实事求是原则：如实总结和反馈研究过程中的得与失，不因急功近利而夸大或虚构研究成果，失败和教训也要实事求是地反映出来。

(5)灵活变通原则：尽量灵活、巧妙地处理研究过程中遇到的困难、障碍、挫折和失败，以不同视角和方式改进研究方法和策略。

(6)坚持不懈原则：不管研究过程中的困难有多大，阻力有多强，成功与否，均坚持到底，永不放弃。

5、研究步骤

本课题预定用三年时间完成。研究分为课题准备阶段、开题阶段、研究实施阶段和总结鉴定阶段。

第一阶段：课题准备阶段(20xx年12月—20xx年3月)

(1)成立课题组，对本课题进行论证。

(2)设计课题研究方案，完成课题申报工作。

第二阶段：开题阶段(20xx年4月—20xx年6月)

(1)培训研究教师，增强对本课题的认识，改变教学观念，树立以人为本的新课程理念，明确本课题研究的内容与目标，掌握基本的研究方法和实施办法。主要形式有：举办专题讲座、订阅教育刊物、邮购理论专著、印发重要资料、专题摘抄集锦、派员外出观摩、理论探讨交流等。

(2)协调各方面的关系，组织团结一致的研究队伍，争取学校的政策支持和研究经费到位。

(3)广泛了解研究动态，争取站在比较高的起点上开展研究，并且使研究在有组织、有计划、有动力的环境中运行。

(4)举行开题论证会。

(5)展开实验研究工作。开展学生阅读现状的调查，完成调查报告。

(6)撰写阶段实验报告。

第三阶段：研究实施阶段(20xx年7月—20xx年7月)

(1)高质量地搞好主题研究工作。

(2)组织与课题研究相关的活动。

(3)在认识不断深入的基础上，对前期研究进行回顾总结，及时调整和改进后期研究思路，进行验证性研究。

(4)撰写阶段实验报告，整理有关的资料，为结题做好准备。

第四阶段：总结鉴定阶段(20xx年8月—20xx年12月)

(1)开好结题工作研讨会，理清思路，布置工作。

(2)整理并完善附件资料。

(3)撰写结题报告，完成主件资料。

(4)迎请专家结题。

五、具体实施措施

1、以良好阅读环境的创设，激发学生的阅读兴趣。

“人创造环境，同样环境也创造人”，可见环境对于一个人的成长是多么的重要。古时候有孟母三迁之说，今日强调校风校纪，成语中有“近朱者赤，近墨者黑”，古谚中有“江浙出才子，燕赵多壮士”，所要表明的无非也是这个意思。良好的阅读环境包括物质环境和人文环境。首先我们要给学生提供可以选择的图书，充分利用学校图书室的有利资源定期组织学生到图书室借阅，当学生看到满目琳琅的图书会不由自主地产生强烈的阅读欲望。学生对阅读对象的选择是不确定的，模糊的，针对这一点，我们应对学生进行适当地指导。我们还可组织学生组建班级图书角，每人配备两本或两本以上的课外书籍，编写好号码，归置于班级图书角实行专人管理。这样让每位学生捧出两本书，你就拥有全班一百多本书，同时这项举措也能锻炼学生的自我管理能力，培养学生的集体主义观念，易于形成团结、互助、乐学、上进的良好的班风。学校的“广播站”也可开辟佳作赏析节目，这样，使学校有“书香”“墨味”，营造一个充满人文气息、文体底蕴的环境，从而激发学生的阅读兴趣。

2、以各种形式的竞赛，激发学生的阅读兴趣。

竞赛活动不但能调动学生学习知识的积极性和主动性，而且能促进学生能力的培养，素质的提高。如，经常在校内开展讲故事比赛、朗读名著名篇比赛、知识竞赛、演讲赛、背诵赛等多种丰富多彩的活动，并评选出优秀者。让学生从中感受到阅读带来的快乐和成功，让学生品尝成功的喜悦，丰富个人的生活经历，彰显个性色彩，并且能让学生在这样的氛围熏陶中逐渐培养起对阅读的浓厚兴趣。

3、以教师阅读兴趣的外显，激发学生的阅读兴趣。

激发学生的读书兴趣，教师起着举足轻重的作用。中学生对老师有较强的依赖心理，尤其对学识渊博的老师有强烈的崇拜心理。所以，教师要以身作则，首先对读书要有较大兴趣，给学生以表率作用，产生强大的感染力，来激发学生的读书兴趣。在平时的教学中，可与学生交流读书心得，给学生介绍好书，做出个读书的表率让学生看。每天晨读，教师率先朗读，非常投入地读，让自己的阅读作用产生“阅读情感场”，使学生情不自禁地加入到读书的队伍中去。

4、以教学各环节的优化，激发学生的阅读兴趣。

课堂教学既是学生的认知过程，更是学生生命活动过程，是师生之间多形式、多维度的相互作用，相互影响的互动过程。课堂教学各个环节的设计中应该做到不仅要传授知识，训练技能;还要培养能力，发展智力;要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存和发展的能力打好基础。因此课堂阅读教学不能只给学生传授阅读知识与方法，更要以课堂教学为阵地，以教学各环节(预习、导语设计、课堂研读、作业设计与评价等)的优化，来促进学生阅读兴趣的提高，以培养学生终身阅读的习惯。

5、以写促读，激发学生阅读兴趣。

借课堂教学的课文之“读”加以延伸，以“读”后之得之感，引发“写”的动机，让学生有得“写”;在写作课中，通过题目的设计，让学生为“写”而“读”，“写”的过程又是对“读”的深化和拓展;在课外阅读中，又以“写”体现阅读的成果，强化学生阅读的兴趣。我们所开展的以写促读活动，写只是手段，不是目的，发动学生动笔去写，首先是为了更积极调动学生的积极性，促进学生去阅读、感知、梳理文本。认真读书，也许不一定有多少话写，但不认真读书，是一定没有话可写的。对我们的学生来说，写要促进他们对课文的理解，写的过程，是对课文阅读理解的梳理。在阅读中体会写作的妙处，虽然表面上看要花费不少的时间，可是磨刀不误砍柴工，收获的是对教材内容更透彻清晰深刻的理解与感悟，进而激发学生的阅读兴趣，使他们产生阅读期待，为他们营造一种宽松、和谐的氛围，释放学生的心灵。

六、本课题研究的预想成果及预想成果形式

1、通过三年的研究，我们预期获得如下成果：

(1)培养学生课内外阅读兴趣的途径与方法研究。

(2)培养学生不同文本阅读兴趣的途径与方法研究。

(3)培养学生不同文本阅读兴趣的教学模式的研究。

(4)以写促读培养学生阅读兴趣的教学模式的研究。

2、本课题研究的预想成果形式：

分阶段完成论文及实验报告

(1)调查报告(基于课题实验所进行的各项调查情况)

(2)实验报告(实验总体报告、阶段性计划与总结等)

(3)论文(基于课题研究的各类论文)

(4)来源于学生的多样化的延伸性的阅读成果(读书笔记、活动记录、各类作品等)

(5)实验教师、学生的各项成果如案例、影像资料、发表或获奖作品等。

七、完成课题研究任务的保障条件

1、教育教学条件优越。我校为农村远教项目学校，教育教学设施设备齐全，有丰富的教育教学资源。

2、过硬的研究基础。我校已形成了浓厚的科研之风，涌现出了一批业务能力强、实干精神佳的科研能手，而且教师队伍年轻化，富有开创精神。本课题组成员都曾参加过校级、县级课题研究，有的还参加过市级和国家级子课题的研究，积累了丰富的经验。

3、本课题方案在设计过程中，咨询了许多专家，确保了方案设计的合理性、全面性及有效性。

4、制定了全面细致的《课题管理制度》，确保课题研究的有序性和务实性。

5、经费保障：对于课题设计的经费学校将专款专用，确保课题顺利实施。

课题实施方案 篇3

一、课题名称

培养学生的逆向思维能力

二、课题研究的背景及意义

数学是思维的体操，思维是智力的核心。而小学数学是一门逻辑性极强的学科，加强对小学生的思维能力的培养是小学数学教学中的一个重要任务，逆向思维则更是数学的一个重要法则，在新课改中日渐受到人们的重视。众所周知，正向思维有时会制约思维空间的拓展，甚至会导致问题无法解决，此时需要我们改变思维方向，用逆向思维的方式去探求解决问题。

其特点表现在：善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索，当某一思路出现阻碍时，能够迅速地转移到另一种思路上去，从而使问题得到顺利解决。当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后，若能适当引导学生进行逆向思考，往往会跨进新的知识领域。当人们习惯于正向思维，尤其处于“山穷水尽疑无路”的困境时，逆向思维往往会出现“柳暗花明又一村”的美景。

三、课题研究的目标

1、有效地发挥学生的主动性和积极性。

2、挖掘学生智慧的潜力，较快地促进学生运用迁移规律去获得知识。

3、提高学习的兴趣和克服困难的信心。

4、在发现的试探中，学到科学的认识方法和策略，深刻地理解知识，提高认知水平。

5、加强学生用分析法和倒推法解题的能力的训练。

四、课题研究的内容

1、逆向思维蕴育着创造思维的萌芽，它是创造性人才必备的思维品质，也是人们学习和生活中必备的一种思维品质。在数学教学中充分认识逆向思维的作用，结合教材内容，把教学中的相关逆向思维训练的问题落实到位，才能使学生的的逆向思维能力得到提高。

2、在数学的概念教学，计算过程教学，和应用题教学中都能培养学生的逆向思维能力。要认真钻研教材，充分挖掘教材中的逆向思维素材，明确训练内容。

3、备课时，明确学生的思维特点，制定逆向思维策略。

4、精心设计、组织教学，注意逆向思维训练策略的落实。

5、做好正向思维与逆向思维的转换。

五、课题研究的方法

以实践研究为主，在课堂教学中研究，在研究中反思，然后在反思中改进，以此实现研究的目标。

六、课题研究的实施方案

第一阶段：课题准备阶段（20xx年11月——20xx年2月）

1、实际调查，发现学生的逆向思维能力不足。

2、学习相关理论，增强科研能力，调查收集课题研究的有关材料。

3、确定研究课题，制定研究方案和实施计划。

第二阶段：课题实施阶段（20xx年3月——20xx年6月）

1、学习教育学、心理学相关理论，提高自身的理论水平。

2、认真钻研教材，充分挖掘教材中的逆向思维素材。

3、精心设计、组织教学。

4、积极实践，努力寻求提高学生逆向思维能力的有效策略。

第三阶段：课题总结阶段（20xx年6月——20xx年7月）

1、对研究对象进行后测，并前后对比分析。

2、对研究的资料进行整理、分析、比较、归类、汇总，撰写研究报告。

课题实施方案 篇4

一、研究背景：

语文是重要的交际工具，而写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”;是历年来广大教育工作者研究的课题，也是学生的难题。究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学;重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发;重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。我们认为要突破现状，使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用写作这一人生的工具，就必须打破写作与生活之间的“厚障壁”，激发学生的写作兴趣，让学生易于动笔，乐于表达。

二、研究的目的，意义：

解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，使学生在自己的情感驱动下，用自己认为恰当的语言，大胆的用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣，诉“我”的自悟之诚。作文自由化的目的是激发孩子的写作欲望，变“要我写”为“我要写”，学生能写出真、善、美的习作，使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。

三、课题研究的理论依据

(1)科学的教育理论

中国最伟大的教育家孔子很早就已经有了快乐教育的思想萌芽，他曾说："学而时习之，不亦乐乎?" 心理学家表明： 学习本来是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取利于生命成长的养料。

(2)小学生身心发展规律。

儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，作文课堂教学就会取得显著的效果。

(3)对《语文课程标准》的解读

《语文课程标准》中关于小学生习作目标有这样的表述—一“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想??(1—2年级)”;“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐??(3—4年级)”;“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材??(5—6年级)”。我们从“有兴趣”、“乐于”、“自信心”、“愿意”、“分享快乐”等词中，看到了新课标对学生的关注和关怀，应该说，达到了这些要求，也就达到了作文教学最理想的境界。

四、课题研究的内容

(一)、教师方面：

(1)更新作文教学观念

1. 正确把握小学生作文的特点

《语文课程标准》中，称小学生的作文为“习作”。习作，重在一个“习”字，它强调小学生的作文就如同绘画的写生一样，是一种练习。而截然有别于“创作”，要求不宜过高。柴向阳老师关于作文新概念的一段话：“小学生可以写不好作文，但决不能怕作文??在小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就己经是很大的成功。”教学中，我们就不能光盯着结果，只管“我要的是葫芦”，而应该想方设法激发起学生写话、习作的兴趣，所要做的应是“尽可能地减少束缚，尽可能地给学生更多的表达的自由，多引导，多激励，少限制，少指责。”

2.正确理解小学生作文的心理

“儿童是有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”(朱自强：小学语文文学教育)教师不要以指导的名义，让学生成为‘被装在套子里的人’。我们应该熟谙学生的作文心理，才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。

3.树立整合的大作文观

对学生来说作文能力的习得不是一朝一夕的事。作文教学是循序完整而统一的，从小学低年级的写话到小学高年级的习作，到中学的写作，是一个整体，对学生个体来说则是渐进的过程。

(2)重新定位作文教学中的教师角色

教师再不是置身于作文之外者，也不仅仅是写几篇范文的指导者，而应和学生一道体验生活，一道写作文，成为学生的合作者。耐心倾听孩子的心声，有针对性地提出不同看法，跟学生商量应该怎么写更好。通过有针对性的点拨，使学生明确自己修改的方向，清晰自己究竟怎么说别人才能听得更明白。这样做，学生心情是开朗的，也是愉快的。

(二)学生方面：

1、心理上

(1)培养写作的动机： 拉西曼说：“不唤起学生学习的欲望而企图教授学生的教师，等于在打冷的铁。” 要培养学生的作文兴趣 就要引导学生认识作文不光是考试获好的成绩的需要，而且也是日常学习，生活的需要，是自身发展的需要。学生只有认识到写好作文的重要性和必要性，他们的作文行为才会是自觉的、自主的，才能克服盲目性，写作的心理动力才能被激发起来，才能产生高度的作文热情，自觉地去发展自己作文的智力因素，自觉地观察生活，观察社会，辩证地思考，主动练笔。

(2)、开放写作的心理

儿童具有谬斯天性，他们会按着自己的思维方式去理解和表达，在写作的过程中应该尊重和体会儿童独特的审美体验和儿童化的语言，真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。

儿童具有兴趣选择心理。对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己的兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。引导学生把观察到的写下来，就是对儿童写作兴趣的保留和延续。

(3)、榜样引领，名家故事启迪

每个人都有“见贤思齐”的心理，因此名人效应是有很大的鼓动性的。对于小学生，他们对于名人名家更是有一种崇拜的心理，会以他们为追求的目标和行为的榜样。因此给学生介绍一些作家或诗人的事迹，以激发学生的写作的兴趣。

2、写作形式上：

(1)开放阅读作文

“对同一篇文章，不同的读者所得的感受也难免不尽相同。阅读的立体情感反应因读者而不同”，是并不鲜见的现象。清代词人谭献也说：“作者之用心未必然，读者之用心何必不然”。这种阅读活动中情感反应的千差万别，为学生的阅读作文提供了理论支持，也使阅读作文的实现有了可能。可以说阅读作文为学生开辟了一块众说纷纭之地，更好地让他们倾吐自由之声。开放阅读作文，就是立足于学生个性的理解，采用续写、评论、补白等方式，给学生一个内容的凭借，为学生提供一个台阶。

(2)记录型作文

讨论记实、观察记录、访谈记录、调查报告等等，都同属于记录型作文。作文内容是外显的，是有形的，学生只要稍加整理，就能成文。不用苦思冥想，也不用局限于课堂，以它灵活、记实的特点受到学生的喜欢。另外把自己取得的材料公诸大家，学生就会产生一种与别人交流的冲动，写起来也不费力气。这种作文，分散了学生用在习作上的注意力，又把材料掌握的难度进行了分解，有效地减轻了学生的心理压力，不仅有情有趣，也轻松愉快。

(3)想象习作

a、接龙作文，不是平常意义上的接龙。而是在教学中，给学生一个情境，给学生一个想像的开

头，让他们从这个起点上开始习作。

b、多词串短文，给学生提供几个词语，要求学生灵活运用词汇，编写故事。

c、看图写作文，给学生提供单图或多图，要求看图理解，自圆其说。

这些形式的作文，在内容上可以提供了故事发生的地点、可能有的人物或一个特定的悬念，至于事物本身靠学生的想像来填补。如此想象的空间最大，局限最少，最大限度地引起了学生们的表达兴趣，想像欲望，他们很乐意接着写下去，表达自己的奇思妙想。

(4)话题作文

a、提供有争议的话题

这类话题，可以是对课文的不用理解，可以是生活中遇到的两难的情况，如此没有现成答案，是仁者见仁，智者见智的问题，既能引起学生兴趣，又让他们有话可说，写出个性。

b、提供有趣味的题目

好的题目等于作文成功了一半。虽然学生作文不同程度地要受到题目的束缚，但一个有趣的题目，却能最大限度地调动起学生的兴趣，使他们产生跃跃欲试的表达愿望。

3、手段上：

(1)、采取多媒体辅助写作。儿童心理学的研究表明，直观、形象、生动、色彩鲜明的事物，特别容易引起儿童的兴趣。根据儿童的这一心理特点，我们利用录音、录像、投影等现代媒体，以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的音乐旋律等参与作文教学，从而大大激发了学生作文兴趣。对于中年级，我们可以采用声像引路—例文分析—指导观察—试写评改的步骤进行教学，对于高年级，我们可以采用例文引路──总结写法──观察构思──试写评改的步骤进行教学。

(2)、社会生活实践

结合学校和学生处于农村的实际，引导学生到大自然中去观察农村的山青水秀，感受天然的植物园、动物园，认识事物，寻找写作素材。引导观察事物之时，为使学生摆脱被动状态，变“老师要我观察”为“我要观察”，以形成观察的能力。许多同学对作文感到头疼，但是一提起这些玩意儿，却十分起劲，教师要加以指导，使学生在玩中学，学中玩，调动学生写作的积极性。

4、评价上

(1)、评价方式

《语文课程标准》也指出："重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。”“愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”因此，评改的方式应是开放的，多样的。

a、邀人听读，征求修改意见 。习作完成后，老师可适当安排时间由学生邀请自己信任的同学来听读、征求修改意见，还可拿回家中大声朗读给家长听，让家长出谋划策，提出看法。

b、相互换读，协商修改。教师有意识地组织学生结合，相互换读文章，相互借鉴、相互吸取、相互营养，发现问题相互研究，相互评改，相互交流，共同提高，共享以语言文字砌就而成的五彩斑斓、绚丽多彩的精神世界。

c、个别交谈，当面修改。教师当面辅导学生修改作文，听取他的修改意见，作适当点拨。同时使学生感到教师对他的作文的重视。然后在学生第一次作文的基础上，鼓励学生学习别人的优点，取长补短进行第二次作文。

(2)、评语评分

评语以激励表扬为主，注意发现作文中的“闪光点”，评分时可采用一位名师的做法，学生修改一次加一次分，好作文可得100分甚至超过100分，充分调动学生作文的积极性。

(3)、展示激情

a、对写得好的作文，我让学生自己用录音机录下来，然后在班上“发表”;

b、把学生作文中的好词好句或好片段在“学习园地”里“发表”;

c、鼓励学生在校报上发表习作，最好的作文推荐给报社，让学生拥有广大的“读者群”，在成功中体会到写作的喜悦和自豪。

五、课题研究的方法：

1、文献资料法

通过对国内外有关“作文兴趣培养”理论与经验的学习研究，对“多种途径”的内涵和外延更加明确的认识，常上教育教学网站，参与教育教学论坛的讨论，主动向有关专家请教，加强理论学习，使本组教师得到理论的提高。

2、比较法

学生与学生之间比较、学生前后作文比较、学生作品跟名篇比较

3、数据分析法

为提高研究的科学性和实效性，对调查的基础数据进行分析，为总体把握学生的写作善提供扎实的科学基础。

4、行动研究法

将研究制定的实施方案贯掣落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究。

六、课题研究的管理措施

1、请学校领导担任本课题研究的负责人，研究过程中及时向学校汇报情况，及时得到指导，并经常与平行班比较，与平行老师切磋。

2、课题组人员必须加强自身建设，认真学习教育教学理论和科研方法，积极参与课题的研究工作，努力完成研究任务，积累各种资料，及时分析总结。课题研究过程中不断完善，不断研究发现新问题并加以解决。

课题实施方案 篇5

一、课题提出

《主动参与式小学数学课堂有效学与教研究》课题是江苏省教育科学“十二五”规划课题《主动参与式课堂有效学与教研究》的子课题。

在“十一五”发展期间，小数组进行了《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》课题研究和“小学数学关注课堂、聚焦课堂，推进有效教与学”研究活动。在研究过程中，共收集小学数学教学案例约三百个，教学经验约三百五十篇，形成了《小学数学课堂教学设计案例集》和《新课程背景下小学数学课堂教学设计》经验集，《无锡市小学数学学科有效课堂教与学规范条例》和《无锡市小学数学学科有效课堂教与学评价细则》（修订稿）。通过这些研讨活动，大家进行了新课程背景下小学数学课堂教学设计理论性和实践性的研究和探索，促进了关于课堂教学设计一些新理念、新思路、新方案、新模式的学习，交流了新课程背景下小学数学课堂教学设计的一些好做法、好经验，研究了课堂教学设计中存在的一些问题和改进策略，进一步提高了新课程背景下课堂教学设计研究重要性的认识，提高了广大教师新课程背景下小学数学课堂教学设计能力，提高了小学数学课堂教学的质量。虽然我们的课题研究取得了较为丰硕的科研成果，但教学反思和提升空间依然很大，有待于进一步提炼研究成果。

本课题是无锡市《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》课题研究和《小学数学关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学》活动深入的载体，也是教育科研创新小学数学教学技术，推动教师专业发展；促进小学数学教学改革，深化小学数学课程改革；引领小学数学教研、促进质量提升的发展需要。目前而言，关于参与式的教育研究大多只是反映了一种宏大思维和宏观指导，一般着眼于师训、管理、德育和文化等方面，真正从“学习者中心”的视角出发，着力于小学数学学科研究课堂的成功项目并不多见，关于“主动参与式小学数学课堂有效学与教研究”的发展空间非常大。

二、核心概念和课题界定

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。下面根据课题中核心概念及课题界定，结合数学学科的特点，先谈谈对这些核心词语的认识。

主动，指学生在小学数学课堂中表现为强烈的主体意识和自我意识，包含两层意思：一是主动参与，数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。二是主动学习，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

参与式小学数学课堂，是以“学”中心，在小学数学课堂教学中培养学生主动参与的意识和主动参与的能力，引导以自觉性和选择性为特征的指导学习。参与式小学数学课堂，要充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知发展水平和心理特征，面向全体学生，注重启发式和因材施教，激发学生的学习兴趣和主动参与的欲望，引发数学思考；要充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生在主动参与数学学习的活动中，体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。

有效学与教，有效学与教是一种有效教学策略，也是课堂上主体对话、共同参与的发展过程和结果。在数学教学活动中，教师要发挥学生的主体作用，处理好讲授与自主学习的关系，处理好过程与结果的关系，处理好直观与抽象的关系，处理好直接经验与间接经验的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，培养学生良好的数学学习习惯，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。主动参与式小学数学课堂有效学与教的基本特征是，学生在情感、思维、行为等方面积极、主动、愉悦地参与数学学习过程，不同层次的学生都拥有差异性的主动发展机会，帮助学生认识自我，建立学好数学信心。使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

“主动参与式小学数学课堂有效学与教研究”课题，在调研影响小学数学课堂教学有效性的相关因素并作归因分析的基础上，以学生在小学数学课堂教学活动中的参与行为特征及发展规律为依据，借鉴激励和期望心理学以及建构主义学习理论，运用系统论的科学方法，调动学生主动学习的动机，强调协作学习对知识意义建构的关键作用，探索信息化背景下主动参与式小学数学课堂及“助学案”教学设计的结构模型和实施策略，研究小学数学课堂有效学与教的理念、内容、策略和评价，积极关注学生的数学学业进步和生命发展，提升数学教师实施新课程的学科素养和专业技术，促进新课程理念向课堂教学实践的转化，促进本地区素质教育的高位均衡发展。

三、国内外研究现状述评

有效教学（effectiveteaching）是为了提高教师工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念和策略，源于20世纪上半叶西方“教学科学化”运动。1956年，布鲁姆出版《教学目标的分类学》，促进有效教学研究受到普遍重视，有效教学从理念转化为课堂教学技术。1975年，佛罗里达州立大学在整合plato的基础上，开发以肯普模型为代表的第一代教学设计，一种以“教”为中心的有效教学课堂操作样式。美国教育多样性和高质量研究中心（crede）于1998年提炼出有效教学的5大原则，其中一个重要的观点是：“有效教学是学生高度参与的教学”。奥斯丁（ornstein，allanc。）著《有效教学策略》于1990年出版，列举有效策略达11种之多。坎贝尔（campell，l。，20xx）则为教师和学生总结出101条已被证明是成功的教与学的策略。

小学数学有效的教与学（effectiveteachingandlearning）不仅关注教师的教的效益，同时关注学生的学的成效。20xx年，坎贝尔总结出10条已被证明是成功的有效教与学的策略。1998年，郑永柏、何克抗批判史密斯—雷根模型，提出以“学”为中心的教学设计模型，试图建构有效学与教的课堂教学模型。新加坡在有效教与学研究和实践方面进行了非常务实的探索，与我中心开展多次教研合作与互访交流，举办了两国（无锡）校长圆桌论坛。

1990年代，从有效的教与学进步为以“学”为中心的“有效的学与教”（learningandinstruction），是一种教育服务意识的确立，教学文化的转变。香港特别行政区政府教育统筹委员会在《21世纪教育蓝图》中正式将“教与学”变更为“学与教”，把“知识的灌输”演变为“著重学生如何学会学习”，更“鼓励学生多思考、多发问、多沟通、多协作、多参与、多尝试、多体验”。20xx年起，香港教育局课程发展议会编订了各学科不用学习领域的“课程及评估指引”，并建议学校采用。其中第四章和第六章的内容分别为“学与教”和“学与教资源”，专题指导学校开展课堂学与教活动，提高有效教学的质量。20xx年以来，香港课程发展议会建立“课程为本学与教研究共同体”，实施“课程为本学与教资源库协作计划”，香港大学教育学院成立“教与学伙伴协作中心”。

参与式的理念，起源于上世纪40年代西方发达国家的文化移植和扶贫战略，后来参与式广泛用于国际政治、经济、教育、文化等。80年代参与式教育引入中国。如今，参与式教学体现主动教育思想，已成为当代课堂教学改革和创新的一大主流，“中国知网”上可以搜索到很多关键词为“参与式”的研究论文。“十一五”期间，上海市长寿区第二实验小学江苏省宜兴市外国语学校等积极开展“小学数学参与式教育”研究，试图调动教师、学生、家长参与数学教学的热情，构建比较完备的“小学数学参与式教育”体系。

自20xx年始，课题组以《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》为子课题全程参与研究，积累了丰富的课题研究素材，为本课题的深入推进研究奠定了基础。

四、选题意义及研究价值

研究主动参与式小学数学课堂教学，创新小学数学教学技术，推动教师专业发展。吸纳国内外有效学与教研究实验成果，加强教学论和实践的学术交流和合作，探索主动参与式小学数学课堂有效学与教的新理论、新模型、新策略，提升教师实施新课程的教学新技术和专业新发展。

研究主动参与式小学数学课堂有效学与教，促进小学数学教学改革，深化小学数学课程改革。以有效学与教的理念引领教师转变课堂教学技术，实现课程改革的目标。有效学与教是课程改革成功的技术策略和目标指数。

研究主动参与式小学数学课堂的助学案教学设计，引领主动学习，促进素质教育。我们进行的《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》，《小学数学关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学》研究，取得了丰赡的科研成果，但教学反思和提升空间依然很大，有待于进一步提炼研究成果。

五、研究目标

树立以学生和学习为中心的教学观，初步建构主动参与式小学数学课堂有效学与教的理论模型，包括“以《标准》为本的小学数学课堂教学目标体系”、“以学习活动为本的小学数学课堂教学操作体系”和“以学生发展为本的小学数学课堂教学评价体系”，在数学学科中形成若干可以在实践中推广的操作性策略，积累一批具有典型意义的小学数学教学课例和案例，提高广大教师的有效教学技术能力及新课程实施水平。

以主动参与式小学数学课堂教学设计及“助学案”设计为抓手，来构建主动参与式的小学数学课堂形态，研制参与式小学数学课堂有效学与教行为规范、课堂观察和考评细则，引导课堂主体情感、思维和行为的自觉互动，激励学生主动学习，提高自主意义建构的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

六、研究内容

1．有效教学策略和主动参与式小学数学课堂教学的文献研究。开展文献和课例研究，调研影响课堂教学有效性相关因素并作归因分析，吸纳成功的科研成果，运用课堂观察技术和成分显示理论等微策略理论，包括传统课堂对资源、注释、评论进行规划的建议，探索课题研究的切入点、生发点和创新空间。

2．主动参与式小学数学课堂有效教学的基本结构、体系和模式研究。包括支撑性理论、支持环境、课程资源开发及利用、课堂主体间性及“内部对话”、“助学案”教学设计、教学反思、课堂观察的建议。

3．主动参与式小学数学课堂学与教行为规范、策略及效度评价的研究。运用激励和期望心理学以及建构主义学习理论，研究包括教学准备、课程资源、传播媒体、学习问题的发现、差异学习活动设计矩阵、学习评价和辅导、实践拓展等方面的建议，以及在此基础上根据每个学生的不同需要分学科开发单独的微型课程（minilessons）。研制主动参与式小学数学课堂有效学与教行为规范、课堂观察和考评细则。

4．主动参与式小学数学课堂教学设计及“助学案”设计的研究。总结本市前期《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》的研究实践成果，以学为中心，研究设计基于问题、基于差异或专题学习的教学计划，激发学习内驱力，引领学生自主建构。

5．主动参与式小学数学课堂有效学与教的课例和案例的研究。以观察主动参与式小学数学课堂教学现场的方式，在课题实验中积累不同领域、不同课型的真实案例，在教学反思的基础上进行微格分析，提出改进建议，建构有效的主动参与式小学数学课堂。

6．主动参与式小学数学课堂有效学与教实验教师现场培训的研究。在课题实验学校，根据课题研究项目及主动参与式小学数学课堂建构的实践需要举办主动参与式小学数学课堂教学现场研讨会，邀请课程、教学论与小学数学专家深度介入课例教研活动，开展课题实验教师培训的研究。

七、研究思路和研究方法

研究思路：整合学术资源优质，规划课题研究实验，建立以我中心为领衔、各市（县）区教研部门和课题实验学校共同参与的研究网络，系统化地架构以学科发展、教研课题和教师专项课题为载体的子课题群，聘请并组建课题专家库，荟萃群体智慧，合作攻关，形成具有区域特色的参与式小学数学课堂有效学与教的理想模型。

研究方法：加强教学论和相关文献的学习，主要开展教学自然生态环境下的现场研究，为确保研究结果更具科学性及现实性，拟选择文献研究、经验总结、行动研究、课例研究等综合研究的方法。

八、实施步骤

20xx年9月—20xx年8月建立课题组，提出课题假设，确定研究内容。

20xx年9月—11月整理并编著相关文献，做好课题文献研究综述。

招募课题实验学校，架构研究网络，组织理论学习和课题辅导。设计课题研究方案，制定课题研究规范，制订年度课题研究工作计划。

20xx年11月—20xx年10月课题开题并实施。每学期组织一次大市范围内的课题研究活动，收集优秀典型课堂教学设计案例，形成《主动参与式小学数学课堂“助学案”》设计规范及教学建议，《主动参与式小学数学课堂有效学与教研究》课题论文、案例汇编，《主动参与式小学数学课堂有效学与教》研讨和课例选编，《主动参与式小学数学课堂有效学与教》行为规范及考评细则。

20xx年10月—20xx年8月成果整理与提炼，课题结题鉴定。

九、课题组成员及分工

本课题成员为：匡金龙、谢惠良、焦肖燕、伏晓峰、赵国防、尹志伟、孙敏、程继德、沈晓东、范艳华、钟国强、钱科英、钱阳辉、黄伟星、凌国伟。主持人为凌国伟、黄伟星。

课题实施方案 篇6

课题名称： 所属项目名称： 课题承担单位： 项目主持单位： 课题负责人： 课题起止时间：

一、课题的目的、意义及必要性

项目下设的课题重点说明在所属项目中的目的、意义及必要性

二、课题相关行业、领域国内外研究发展现状、趋势以及本单位在相关领域的工作基础

三、课题任务与目标、考核指标

1、课题任务

课题任务应明确在解决实际问题中的责任和完成工作的范围、界限，要对课题全部工作和成果做整体描述，要阐述课题任务在项目任务中的定位、作用及与其他课题的关联方式

2、课题目标

课题目标内容应完整、明确，并能够考查课题完成的程度和实际效果，包括定性、定量两个部分，定性的内容应概括课题预期效果的几个方面，定量的内容应说明预期效果的程度和范围

3、考核指标

考核指标应体现课题目标预期完成程度和水平，以及与课题各项研究开发内容预期完成情况的考核、指标体系应系统、完整、客观可检查。其中，对于软件类成果应明确实现的功能和性能等。

说明：目标、考核指标应可查、可测、可看，具有成果的依附形式或载体。目标、考核指标的设置应在充分理解项目任务分解的基础上确定，切实满足项目队课题的要求，具有系统性、完整性，切实满足项目对课题的要求

四、课题研究内容

课题主要研发内容、关键技术及创新点，对完成课题目标和考核指标的充要性

五、课题技术方案与技术路线

1、技术方案与技术路线

依据课题任务要求，结合国内外技术发展和本单位实际情况确定，论证前应充分分析和阐述技术方案与技术路线，对不同方案和路线加以比较和论证说明

2、课题组织实施与管理措施

课题的组织管理和协调措施应能保障课题的正常实施；应能落实课题实施所需配套条件；课题负责人应能切实履行课题管理职责；应能落实课题任务所需的研究团队和配套仪器设备、经费等条件，有完善的科技管理制度

3、课题委托任务

如有委托研究的任务，受托单位确保委托任务完成的措施；如有多家单位承担课题任务，阐明课题的任务分工及相应的目标和考核指标

六、课题各年度任务目标、考核指标及研究开发内容完成的计划进度

课题应按季度填写计划进度与阶段目标，阶段任务目标应明确、可考核，并能够满足项目及其他相关课题计划进度的要求，具体年度计划形成表格。课题的年度计划及年度目标

七、课题经费预算（总表）、课题研究所需的配套条件及来源

与课题研究相关的其他仪器设备等共享性资源、承担单位的保障措施，包括承诺的研发队伍、资金、研发设备和场地、课题管理等支撑条件。要充分考虑经济、技术等方面的可行性

八、预期成果形式、知识产权归属与管理

九、课题完成后的经济社会效益分析、成果推广及产业化方案

成果推广和产业化方案应明确课题成果的应用推广领域、拟采取的具体推广措施或推广计划、课题成果的宣传方式，以及促进人才培养、国际合作及科学技术普及等方面的计划。

课题实施方案 篇7

校本课题是立足于学校的教育教学实际，由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题，校本课题的研发，作为校本教科研的三大内容（校本培训、校本课题、校本课程）之一，既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路，也是促进教师专业化发展的重要途径。为了进一步推进新课改，走质量兴校，科研强校的道路，我校特制订校本课题研究管理和实施方案。

一、校本课题的开发

（一）校本课题的开发将从遵循如下原则和思路：

1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题；

2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则；

3、课题申报以科组为主，鼓励合作，鼓励个人申报，鼓励跨学科申报；

4、立足于学校现有资源，鼓励开发多种教学资源；

5、坚持“先培训后立项，边实施边培训”，在做中学。

（二）校本课题研究的技术路线：

因此，校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题：

1、学校发展策略研究；

2、学校定位研究；

3、学校各职能处室制度建设研究；

4、学校分配制度改革研究；

5、学校人事管理和激励机制研究；

6、学校教育教学质量及其评价研究；

7、教师考核及其评价研究；

8、学校高效管理运行机制研究；

9、教师心理健康的维护研究；

10、学校文化建设研究；

11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究；

12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧；

13、影响“有效教学”的因素及解决策略；

14、课堂教学中“提问”的艺术研究；

15、中学课堂组织和管理研究；

16、学生厌学的原因与对策；

17、新课程背景下学生学业成绩评价研究；

18、新课程背景下各学科教学质量评价研究；

20、新课程背景下学生作业研究；

21、学生行为习惯养成的策略研究；

22、常见问题学生帮教工作基本制度研究；

23、学习困难学生的教育对策；

24、优秀学生的教育对策；

25、新课程下学生综合素质评价研究；

26、班集体建设和管理的个案研究；

27、新时期共青团和少先队工作的探索与研究；

28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究；

29、新课程背景下学科教学中的德育研究；

30、学生常见心理问题干预的研究；

31、一课一练作业研究；

32、班级管理模式与创新探讨；

33、教师与学生谈话艺术研究；

二、校本课题的实施

（一）实施准备

1、成立校本课题管理领导工作组；

组长：z校长

副组长：z

组员：z以及各学科组负责人

2、制定校本课题管理和实施方案；

3、宣传发动，面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；

4、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析；

（二）实施开展

1、申请报名阶段，填写《兴永一中校本课题研究申请表》

2、组织评审课题立项；

3、举行开题仪式并进行培训；

4、各课题组开展课题研究，要求每两周一次课题组活动，课题领导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪、指导和监督；

5、各课题组上交学期报告；

6、组织课题结题评审；

7、组织召开校本课题研究结题汇报会。

（三）课题推广

学校根据课题完成的质量情况，进行奖励；并向上一级教研部门推荐。

三、校本课题的管理

1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组，教研室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题实施培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组，由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。

2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《兴永一中教育教学研究参考选题》，既要避免重复研究，又要有理论和实践价值，使课题研究能最大限度地为教育教学服务。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《兴永一中校本课题研究申报表》，通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。

申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题，鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过2个。

3、立项。教研室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。

4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报课题管理领导小组批准。教研室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。

5、结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。

6、推广与奖励。每学年结束，“校本课题”管理领导小组定期举行教科研汇报会，进行教育教学成果评选，对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。

学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学习培训的优先条件。

7、经费。学校将设立教师专业发展基金，作为教师业务培训、参加会议、购买书籍资料、出版印刷、实验设备设施、成果奖励等方面的专项经费。经费使用由个人、课题组科研处提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。

兴永一中

课题实施方案 篇8

一、指导思想

在中小学教育实践活动中，现代信息技术一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的多媒体信息技术。它是利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。

20xx年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：加强信息技术教育，促进教育技术现代化。实践证明，多媒体技术的应用极大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。为教育信息化、现代化提供了有力的支持。对语文教育而言，新课堂教学方式发展趋势将是“以教为辅”，以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式。在信息化的学习环境中，将信息技术课程与语文教学有机整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

国内外信息技术之所以得到了人们的关注，并在教学领域中得到了广泛应用，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。目前国内将信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合，信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。

语文是基础教育的基础学科，作为信息主要载体，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，以适应信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地位。在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。所以，在社会信息量急剧增加的今天，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。

本课题以现代信息技术、教育学与心理学理论为指导，关注学生的学习过程，关注教学效益，建构有效教学的策略和评价体系，促进教师、学生和学校的共同发展。

二、研究的目标

(1)通过研究，如何把信息技术与课堂教学有机地融合，寻求信息技术在语文教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式;寻求变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式，提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。

(2)通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对信息技术与语文科教学整合的教育理念的理解，并提高教师驾驭现代信息技术的能力。进一步培养学生的认知能力、自学能力、创新能力、动手操作能力、搜集和处理信息的能力等，为学生的终生学习奠定坚实的基础。

(3)通过研究，弄清实现信息技术与学科教学整合对硬件、软件建和潜件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体教学课件，总结出应用信息技术研究的提高小学语文教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保研究期间，出优秀课例、课件和论文等。

三、研究内容

(1)利用信息技术巧妙创设多样化的教学情境，激发学生学习兴趣。

(2)利用信息技术优化学习过程，促进课文教学重点、难点的突破。

(3)利用信息技术调动学生多种感官参与，丰富阅读体验，激发学生想象。

(4)加强个性化指导，利用信息技术突出知识运用能力的学练结合，发展学生多种能力。

(5)课内外结合，利用信息技术增大课堂容量，拓展延伸语文学习的外延，提高学习效率。

四、信息技术下的课堂教学具体实践环节：

(1)创设情境，激发兴趣，引出问题。

(2)自主探究，合作交流，解决问题。

(3)分层练习，反馈矫正，注重应用。

(4)拓展延伸，利用资源

五、研究的过程与方法

1、本课题研究主要以行动研究法为主，在课题研究实施过程中，搜集研究资料，归纳整理，不断发现问题，及时反馈信息，对信息技术与课堂教学整合的课堂教学效果进行反思，修正研究计划，将理论与实践，成果与应用有机统一起来。

2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。

3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到要吧运用和借鉴的规律性的东西。

4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。

5、在研究的措施方面，我们努力做好以下工作：

(1)认真学习实践，提高课题组老师教育教学理论和平实施素质教育的水平。充分发挥老师们的“主体”意识，以新课程的学习为重点，更新观念，提高理论水平。把集中学习与个别学习相结合，学习与讨论相结合，理论与实践相结合，做好笔记，写好心得，用科学的理论来指导自己的研究活动，提高自己的科研能力。

(2)鼓励每一位教师在认真学习理论的同时，大胆创新，上好研究课。本着求真务实的态度，课题组成员都认真上好研究课，对课题进行研讨，发挥群体优势，抓实课改工作，以促进课题研究的顺利发展。都注重对学期计划、学习记载、个案分析、实验课记载、阶段总结、课题论文、成果记录等研究第一手资料进行收集整理。注重培养提高自身的专业能力、教学设计能力、信息与学科整合利用能力、科研能力、评价能力。

(3)注重过程管理，坚实研究工作。研究过程中，把制定实验计划的、研究汇报课、研讨活动，课题的进度，资料收集整理和论文心得写作有机结合来开展研究，确保课题组按计划进行活动。

六、课题研究初步制定的研究步骤及时间安排为：

第一阶段(准备阶段)：20xx年3月―――20xx年6月，主要进行课题调研、选题确定及可行性研究。制定课题实施方案和计划。

第二阶段(实施阶段)：20xx年9月―――20xx年6月，依据实验方案进行课题全面研究;收集过程性资料和数据，进行阶段性检测;定期汇报课题研究进展情况，在前一阶段研究成果的基础上，修改、补充、完善研究内容，使研究向深层次发展。

第三阶段(总结阶段)：20xx年7月―――20xx年10月，撰写课题结题报告与研究论文，评估、研讨、交流课题研究形成的成果。上报课题研究成果请求课题结题验收。

课题实施方案 篇9

一、课题研究的背景

随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，“反对填鸭式，注入式，教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性，自主性和创造性’已经成为广大教育者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要掌握知识。更重要是掌握方法，学会如何学习，实现有“学会”到“会学”的转变，在学习上获得主动，自主和独立。

二、课题研究的依据

1.建构主义认为：学习知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。是学习所必备的能力，是学习所必须的条件。是学习活动开展的方式，是学习活动组织的模式。

2．自主性学习：是指学生为主体支配自己权力的意识、能力，集中表现为自尊、自立、自强等自我意识以及自我激励、自我调控、自我评价的能力等，充分体现了个性化学习。心理学家布希尔指出，创造力的形成离不开个性这一因素。无数事例证明，有个性的人，才有思想，属于自己的独特思想，才有奇才，才能创造。

三、研究目标及内容：

1．通过研究，在各学科教学中构建新型自主学习教学样式及其策略。

2．通过研究，致力于培养、提高学生独立自主地获取知识、信息的能力、创造性地运用知识、信息的意识和能力。自主学习，使身心得到和谐发展。具体表现为：

（1）具有独立学习的意识和一定的能力。即对所学内容感兴趣，树立学好知识的责任感，并能主动参与学习活动，体验到用学到的知识解决问题的成功感。

（2）能在自我激励下不断学习。这种自我激励表现为：在学习上有自信心，相信自己的学习能力和价值，并奋发自强，不甘落后。

（3）创造性地学习。不满足获得现成的答案或结果，对所学内容能展开独立思考，进行多向思维，能创造性地运用所学到的内容去适应新的财政部，探索新的问题，拓宽自己的视野。

（4）培养责任感。就自主性的个性层面，我们要培养学生的自信与自尊，社会层面，我们主要发展学生对社会价值的体认和形成一定的责任感。

3.通过，转变、更新教师的教学观、质量观、人才观等教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，培养一支科研型的教师队伍，形成融科学性。

四、研究对象：

1-6年级学生

五、研究方法：

1.被试的研究方法与组织形式。

在设计方案时，我们考虑支要切实转变学生的学习方式，课堂教学中有关键的操作行为，才能提高课堂教学的实效性。也考虑支建构主义理论（课题理论依据之一）本身的特点，在研究方法上我们采用个案分析法和行动研究法相结合。同时，实施三大策略：学习理论，寻找研究的支撑点；解读案例，通过解读，进一步提升理念；总结经验，在研究中提练本质，对经验进行系统化。

2.实验变量的操作方法

“教学中开展自我学习”，不仅是在课堂教学中开展以学生为主体的各种学习活动，更主要的是使学生获得自主发展动力和能力。对学生而言，主要是获得理智的挑战。这里，“自主”不仅是课堂教学的载体，而更多地看作课堂教学的目标。无论是语文、数学还是英语等其它课程，新的课程标准都把经历、体验、尝试、探究作为教学目标最为重要的行为动词。因此，我们也把这一过程作为课堂教学的目标，让学生在自主的学习活动中去发现，去经历，去探究。我们让自主成为学生获取知识的根基，成为能力生成的桥梁，成为情感态度价值观成长的渠道。

3.变量的控制与观测

影响学生学习方式形成因素包括显性的和隐性的，我们用定期进行问卷调查、召开学生家长座谈会等多种形式及时了解分析学生的学习方式的转变情况（强调：不仅仅是根据成绩的数据）。其中问卷测评形式一般属于半投射式或半开放式，这样能够比较真实地反映学生的自主能力发展状况，以便及时总结以制订后继策略。

六、组织机构：

负责人：戴艳平、杨红英、

主研人员：陈锡银、刘超、陈青、沈和、顾明刚、徐荣海、鲁莹莹

刘冬、李建平、江晔、王轩、徐黎明

七、研究计划进度

1.20xxX.10-20xx.2（起始阶段）：文献研究，课题论证，开题。

（1）20xx.10-20xx.12成立课题组，收集与课题相关的资料。根据课题研究的需要，对课题组成员进行理论与技术的培训。

（2）20xx.1-20xx.2完成课题研究的设计和论证工作。

2.20xx.3-20xx.9（全面实施阶段）：实验班教师进行课题研究，阶段总结，调整、修正方案及操作过程

（1）20xx.3对实验班学生采用新的学习方式，着手对学生自主学习能力的培养。对学生进行调查。

（2）20xx.4.推出自主学习研讨课，培训学习。

（3）20xx.5推出多节研讨课，组织教师对课列进行分析，不断改进策略和方法。

(4)20xx.6根据研究情况写出论文，写出阶段性的研究报告一份。

（5）20xx.7写出个案分析和论文各一篇，总结自主性学习的策论和方法。

在研究的过程中，不断收集校本教材的有关资料，进行中期评估。

3.20xx.10-20xx.1（总结阶段）：召开课题鉴定会，结题。

（1）20xx.10针对中期评估中存在的问题，进一步完善方案，深化研究，

（2）撰写研究报告，研究成果结集成册。

（4）进行校内经验交流；

（4）邀请专家对课题进行结题论证。

八、研究成果及展示方式

1.我们觉得，小学语文开展自主学习研究，师生双方的智慧均在教学中得到了提升。

实验为课程的动态生成构筑了一个平台，为教师的专业成长提供了一个站台，为学生自主能力的提升展示了一个舞台。经过三年课题实验，学生在课堂上自主、合作的互动中，实验班的学生大多数具备了良好自主学习习惯，交流讨论时表现出极强的主动意识，学生的自主学习能力得到了发展。真正让学生喜欢语文，会学语文。自主的学习方式为学生创造了一个民主，和谐的学习氛围，使学生的主动性充分发挥，从而使自主学习真正落到实处。从而提高我校的语文教学质量。

2.研究成果展示方式

（1）课堂教学展示

（2）撰写论文及实践成果

（3）学生的自主学习能力检测

学校实施方案

我进行了一些整理，以下是调查结果：“学校实施方案”是经过根据您的需求准备的，我相信在本文中您将获得一些非常有价值的信息。与其忧虑未来的事情，不如制定计划，并按照领导的要求去执行。方案的制定要考虑实际情况进行策划和解析，以便制定一份全面的方案，这样我们在解决问题时才会信心十足。

学校实施方案(篇1)

近年来，随着网络技术、INTERNET的发展和CERNET（中国教育科研网）的迅速壮大，全国已有四百多所高校建成校园网并接入CERNET。校园网的建设已成为高校实力与发展水平的标志。我院办学的规模、层次正在迅速地扩大和提高，建设一个先进、实用的校园网，实现校内外信息的快速传递，使教学、科研、管理步入信息化、网络化，从而提高办学水平和办学效益已成为必然选择。为此，学院决定投资建设校园网。

一、校园网建设的总体目标

1、信息资源共享。

通过校园网，实现学校内部，学校与国内、国际信息的快速交流，达到资源共享，使广大师生及时了解国内外科学技术和高等教育发展的最新动态，促进教学、科研、管理事业的发展。

2、图书资料检索、借阅自动化。

通过改造原有图书检索系统，建设电子图书馆，提高校内图书资料的利用率；充分利用校外图书资料，实现远程计算机图书检索和借阅。

3、学校管理系统的信息化、自动化。

依托校园网，构建相应的交互式应用软件平台，实现教学、科研、人事、学生、财务、后勤、档案等管理工作的自动化，实现统计监测网络化，提高管理效率和水平。实现网上招生、网上人才招聘、学生网上求职等。

4、建立计算机网络辅助教学系统。

建立基于网络的电子教学CAI课件开发、视频点播（VOD）、网上题库、答疑与作业批改等计算机辅助教学系统，实现教学手段的现代化。

5、依托校园网、广域网开展远程教学。

6、创建学院网站，使之成为对外宣传的重要窗口，让世界了解我们，提高学院的知名度。

7、为广大师生提供宽松，开放、易用的网络环境，使网络触入日常工作和生活中，发挥网络的最大效用。

8、根据教育部和陕西省的规划，中国教育科研网主干线将很快延伸到汉中，我院校园网按照汉中主节点的标准进行规划、建设。

二、校园网建设遵循的原则

1、系统性。

校园网是一个复杂的系统，校园网建设无疑是一个复杂的系统工程。网络的规划、设计、硬件建设、软件建设以及网络的使用、扩充等均以系统的眼光来看等。任何一项工作都从全局、长远的角度出发，体现整体最优性。

2、先进性、实用性。

校园网规划、设计尽可能地采用先进技术，同时也要兼顾技术的成熟性和实用性。计算机网络技术的发展一日千里，不考虑技术的'先进性，无疑会形成建成不久即面临淘汰的局面。而一味追求先进，不考虑技术的成熟性，将存在巨大的风险。因为先进性是以大量的资金投入为代价的。另一方面，一味追求先进，以至脱离自己的实际需求，也是没有实际意义的。

3、开放性、发展性。

系统的规划、设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，有良好的兼容性，以利于网络的维护、扩展、升级及与外界的沟通。既要满足现在和未来五年的用户需求，又要考虑将来向更为先进的技术实现低成本平滑地升级过渡。

4、安全性。

系统具有多层次的安全控制手段，完善的安全管理体系，防止受到黑客攻击和破坏。

5、易用性、可靠性。

系统要求设计简单，层次清晰，软、硬件设备性能优良，功能完善，运行稳定、可靠，易于维护。

6、经济性。

系统设计和资金投向合理，体现良好的性能价格比。力争少花钱，多办事。

7、统一规划，分步实施。

学校经费十分有限，一次性拿出大笔资金使网络建设一步到位是不现实的，也没有这个必要。因为网络建设本身不仅是硬件建设，更重要的是软件建设和实际应用，而软件建设和实际应用需要逐步地依据需求的增长来完成。另一方面，整个网络系统也必须随着网络技术的发展不断地扩展和升级，需要连续的资金投入。但有些关键性的基础设施必须一步到位，如综合布线系统、主要网络设备、服务器及操作系统软件等。

三、技术选择

江苏省连云港财经学校校园网扩容方案

一、现有网络说明：

1、行政办公网络：学校网络主控室在7楼电教中心，内有HPE50服务器及INTEL510T、ACCTON24换机各一台，校行政各办公室计算机已通过超五类双绞线与交换机相连。位置在综合楼

2、电子阅览室网络：有光盘塔服务器一台及46台计算机，通过交换机、超五类双绞线组成网络。已通过光缆与行政办公网络连接。位置在图书馆4楼

3、计算机教学部教学网络：共4个机房，每机房有浪潮服务器一台，计算机50台。其中第一机房通过3台24换机组成独立网络。第二、第三、第四机房分别通过HUB组成独立网络。位置在综合楼5楼及6楼。每机房已布好两条超五类双绞线到校网络主控室，但没有进行连接。

4、联通2M宽带网，通过光缆与服务器连接

二、校园区网络扩容要求

1、扩充一台中心服务器，要求达到骨干网核心服务器的功能，准备在这台服务器上实现全校网络资源(文本、课件、邮件、BBS)资源共享。原有服务器拟作为备份及WEB服务器

2、扩容后校园网采用三级交换网络，新增核心交换机一台，二级、三级交换机若干台。将计算机教学部三个机房原HUB更换为交换机，四个机房每台交换机各通过双绞线连接到网络主控室（各机房再新铺设一条双绞线）。对全校网络进行VLAN的划分和虚网配置管理。

3、在原有网络的基础上，重新布局整体网络框架，干线系统采用千兆以太网，支干采用100M交换速率。以新布局的网络为主体架构且将原有网络全部无缝连接进去。

4、网络扩容后，须将学校原“管理信息系统”“电子商务模拟操作系统”等系统及原有数据在新服务器上重新安装且能正常使用。

5、所有设备应从正规渠道进货且需提供厂商出货证明并享受厂商质保

三、家属区网络扩容要求

1、为家属区各户铺设网线并在住户要求的位置留一个信息口

2、在13#楼设家属区机房，堆叠两台24换机，在12#、14#、15#楼也各放一台48换机，交换机间用多模光纤连接。交换机到各用户间用超五类双绞线连接。

3、家属区机房和学校网络中心之间通过钢缆挂单模光缆连接。在光缆铺设过程中产生的一切问题（例如：光缆过路问题、如何固定光缆、邻里纠纷问题等）由中标公司自行解决！线路走向见附图。

4、实现校园网上信息及宽带共享。

5、所有设备应从正规渠道进货且需提供厂商出货证明，享受厂商质保。布线系统应完全达到五类标准并符合ISO、EIA/TIA-568B标准

四、参与要求

1、参与工程竟标的公司应具备多种网络施工资质

2、注册资金应不低于50万人民币。

3、中标公司应提供以下几方面的工程服务：

（1）、所有硬件设备的安装、调试及软件系统的安装、调试

(2)线缆的敷设：包括线槽及其它辅材的安装，线缆的拉引及敷设、网线过墙打孔；

(3)信息插座的安装与接续；

(4)UTP测试：各层各房间每个信息插座与配线架之间的UTP测试，包括开路、短路、异位、连通性测试、衰减、串音、环路电阻特性测试。新晨

(5)光缆的测试（衰减值）、熔接和测试

(6)提供全套文档；网线标号及与各房间信息插座对照表、UTP测试报告；各楼信息点和光缆信息点分布示意图等。

4、中标公司应负责本工程的售后维护和保修，应定期到学校进行网络维护。当出现网络故障，应在合同商定的时间内到达现场进行维修。

5、中标公司负责免费对学校网管人员进行交换机、防火墙等设备的使用培训并应提供这些设备的厂家免费培训。

6、整个工程完成后，校方组成验收小组，对整个设备及布线系统进行验收，验收内容包括：所有设备工作情况，网络性能、按TST-67标准进行布线验收，布线外观检查，布线系统是否达到五类标准等项内容。乙方（中标公司）负责提供EIA／TIA-568标准、TST-67验收标准等有关资料，供校方参考。验收时，乙方要提供验收申请报告、验收测试大纲、验收测试报告、文档资料等项资料。如设备或性能达不到合同要求，乙方必须无条件更换。

学校实施方案(篇2)

为深入推进学校消防安全工作，预防火灾事故发生，结合济南市消防安全专项整治活动，特制定本工作方案。

深入推进学校消防安全专项整治活动，严格落实各项消防安全措施，集中开展“电气线路、消防控制室、消防设施设备、疏散通道、火灾危险源”五个治理，全面提升学校消防安全管理水平，实现“五个达标”的目标。

1、所有电气线路全部穿管敷设。

2、开关、插座和照明灯具应使用通过国家强制认证的合格产品，并与可燃物至少保持30cm距离。

3、多用插排之间严禁连接使用。

4、加强巡查检查，严禁使用规避智能限电装置的变压插座，手机、电脑、插排等用电设备长期处于带电状态，违规使用“热得快”等大功率电器。

1、统一实施“二维码”管理。

2、统一安装城市消防远程监控系统。

3、值班员统一持证上岗。

4、统一消防安全管理制度、档案和“消防安全管理一览表”。

5、统一“5、30、60”应急处置机制（附件4）。

1、灭火器压力表指针应在绿色区域,每2年更换灭火剂。

2、室内消火栓箱内水枪、水带应齐全、完好，摆放整齐，无灰尘。

3、消防控制柜无误报、无故障、无屏蔽。

4、消防泵、喷淋泵、防烟风机、排烟风机、防火卷帘的配电柜开关处于自动状态。

5、消防泵出水管阀门、喷淋系统管道阀门保持常开。

6、与具有维保资质的消防技术服务企业签订维保合同，每月对设施设备维护保养。

1、疏散指示标识灯、应急照明灯保持完好有效。

2、宿舍外窗严禁设置影响灭火救援和逃生的铁栅栏。

3、楼梯口处严禁设置影响疏散的卷帘、栅栏门等。

严禁使用聚氨酯泡沫彩钢板搭建建筑。

（一）第一阶段，即日起至20xx年2月17日前。

1、学校要成立验收小组，对“五个一”措施落实情况组织验收，对还未落实的措施，春节前必须落实到位。

2、学校要加强对留校学生的培训教育，组织观看一遍火灾警示片、开展一次灭火逃生演练，切实提高学生安全意识。

3、落实“实名制”监管，实名制台账于2月16日前报经文保和消防支队备案。“实名制”监督员要与学校同步开展“五个一”验收，签订相关责任书，确保“五个一”措施落实到位。

（二）第二阶段，20xx年3月31日之前。

1、学校委托有资质的消防技术服务企业对学校进行一次消防安全评估和一次电气检测，全面查清学校消防安全管理漏洞。

2、学校要根据评估和检测结果，全面开展“五个治理”，确保整改方案、整改措施、整改时限、整改资金和整改责任人“五到位”。

3、新学期开始后，学校要组织全体师生落实“三个一”，即开展一次消防课，组织一次消防演练，观看一遍火灾警示片，加强培训教育。

（三）第三阶段，20xx年4月30日之前。

学校联合经文保和消防部门，实现“五个达标”。

1、每周调度机制。校长作为学校消防安全第一责任人，每周调度“五个治理”工作进展，掌握工作进度，分析工作情况，明确责任，落实分工。

2、通报考核机制。学校每周在单位内部通报“五个治理”工作进展情况，对整改进度缓慢、工作措施不力的相关责任人进行实名通报。并将消防工作与职称评比、业务考核、职务晋升相挂钩，落实“一票否决”，以行政手段推进消防安全管理。

3、“一岗双责”机制。学校要完善消防安全责任体系，将消防安全工作分解到每一名领导、每一个科室、每一名教师、每一名工作人员，确保消防责任有人领、问题有人管。

一要强化责任落实。进一步完善消防责任体系建设，明确相关责任人责任，并层层签订责任书，确保“五个治理”工作取得实效。

二要强化隐患整治。落实“四个一律”，对不积极整改隐患的、对属于重大火灾隐患的、对整改不到位的个人或科室，一律依律或依法顶格处罚。

三要强化指导培训。分管领导和相关科室要加强对师生的宣传培训，达到“三懂三会”，即：懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散，切实提高师生的自防自救能力。

学校实施方案(篇3)

一、指导思想

为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。

二、具体目标

1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。

2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。

4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。

三、领导组织

组长：李岩

成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长

四、主要措施

(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。

1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。

2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。

3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。

(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。

(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。

(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。

1.学校方面：

(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。

(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读

书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。

(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。

(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。

(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。

(8)为学生搭建读书成果展示的平台：

充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;

发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。

定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。

充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。

加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。

(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。

2.学生方面：

(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

3.教师方面：

学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。

(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

4.家庭方面：

家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的'兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。

(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。

学校实施方案(篇4)

学校安全工作是学校工作的重要内容，全面做好学校安全工作，对于维护正常的教育教学秩序，维护教育系统大局的稳定具有重大的意义。采取必要的措施，加强对学生的安全教育是学校安全工作的重点，学校教育教学设施的安全是学生校园全的重要保证。因此必须加强对学生的管理和安全教育，加强教育教学设施的安全检查，及时排除隐患，才能从根本上保证教育教学工作的顺利进行，保证学生身心安全健康的发展。特制定本方案。

为加强学校安全教育工作，决定成立安全工作机构，其组成人员如下：

下设办公室，主任由杨季同志兼任，主要负责学生日常安全教育工作。

领导小组：

在上级政府和教育、安监部门的领导和指导下，领导小组全面贯彻执行上级有关安全工作的法律法规，全面负责学校的安全工作，各成员分工负责，各司其职，各负其责，相互协调，相互配合，共同做好学校安全工作。安全保卫小组按学校安排具体负责学校财产及学生人身安全保护工作。

1、负责学校安全教育的宣传工作；

2、负责督促检查各班日常安全教育工作；

3、负责各班期末年终各班的安全教育工作考评；

4、负责学生安全教育工作有关资料的收集、整理和保存；

1、配合政教处做好学生的安全教育工作；

2、负责检查各班学生的考勤工作，制定学生考勤有关的规章制度；

3、负责督促图书阅览室、各实验室、微机教室、语音室、电子备课室等有关人员经常性的检查教学设施、器材、药品的使用安全情况；

1、与教务处一起对教学设备进行安全检查，维修和更换；

2、负责对教学楼、教师宿办楼、综合楼的公共设施、器材设备进行经常性检查、维修，及时排除安全隐患；

3、负责制定学校财产安全保护的有关规章制度；

1、协助校长做好各处室及有关人员之间的组织、协调和联络工作；

2、负责有关安全工作资料（上级文件、规章制度、目标任务书、检查记录、值班安排等）的收集、整理和归档工作；

3、负责向上级报送有关安全工作的文件资料和信息；

1、积极配合学校有关处室抓好本年级组安全教育宣传工作；

2、负责督促检查本年级各班的安全纪律教育和考勤工作；

3、负责处理本年级有关安全工作的其他问题。

学校实施方案(篇5)

一、学校基本情况

泗溪镇中心小学始创于1939年9月，坐落于秀美的狮峰脚下、泗水溪畔。学校周围群山环抱，有“将军逗狮”胜景，校园前“泗水回澜”，自然环境幽静独佳、钟灵毓秀。学校占地面积25520平方米，建筑面积7640.39平方米。现有24个教学班，学生1038多人，教职工66人，其中温州市终身班主任1人，温州市优秀班主任和先进教育工作者各1人，温州市师德楷模1人，市级骨干教师3人，县级教坛新秀2人，县级骨干教师2人。

学校电教设施齐全，班班配置多媒体小平台，实现教学、办公网络全覆盖。校园环境整洁优美，基本实现绿化、美化和净化。近年来，学校认真规范学校管理，各项工作扎实有序开展，教育教学质量不断提高。学校先后荣获温州市行为规范达标学校、温州市示范性家长学校、温州市信息化达标Ⅱ类学校、泰顺县文明单位等80多项市、县荣誉称号。展望未来，学校正振奋精神，以更加激昂的风姿争取更大的发展。

二、泗溪当地现状分析

泗溪是县域内的名城古镇之一，拥有辉煌的文化。特别是林氏十八学士和泰顺林氏世系“学士”“进士”简略表，上一排十八学士图像和生平简介。翻开《泰顺县志》、《泰顺分疆录》、《林氏大宗谱》以及许多墓碑的记载，发现仅林氏迁基始祖名下就出过50位进士。发现学士和进士个个是文韬武略、文武双全，琴棋书画样样精通，他们是当时国家之栋梁。用现今的话，就是德智体美劳全面发展的国家建设者和接班人。历史上的泗溪，千年前就培养出顶级人才，这是多么宝贵的文化！

三、发展的理念：

随着新课程改革实施的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，誓在必行。通过打造和提升“争做少年学士力促学生幸福成长”这一教学德育技能为载体，针对学生综合素质发展，大力推进学校生态德育构建，我们设立学生“少年学士奖章”赏识教育激励性评价制度。我们的目的是提升学生自我意识，以体验，养成教育为突破口，遵循“知爱，行善”的教育原则，培养学生的良好习惯，能够促进学生之间的良性竞争，使学生朝着“知爱，行善”的目标努力，做到保持教育的一致性、有效性，才能不断完善评价系统。

四、少年学士奖章的意义

“少年学士奖章”激励性评价机制的建立在有浓厚的学士文化底蕴，杰出的廊桥遗产，动听革命英雄故事，众多的古今名人业绩的泗溪。想用历史学士文化一改以往“以成绩论英雄”的局面，更加关注学生日常行为表现及学习过程中的点滴进步和变化，注意及时集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关信息，给予评价和反馈。

学生的发展需要目标，需要导向，需要激励。“争做少年学士力促学生幸福成长”赏识教育激励性评价活动十分有利于学生间横向和纵向的比较，有利于他们更积极、主动地投入到各项活动中去。因此，泗溪镇小培养育人的最高目标----少年学士，以德、智、体、美全面发展为学生设立----少年学士奖章。

五、具体措施：

我们旨在通过对学生发展过程的关注与引导，在一定的目标指引下，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，实现“播种行为、收获习惯；播种习惯、收获品格”的教育理念，以“少年学士奖章”为激励手段。

学校实施方案(篇6)

根据实际情况，为促进学生的全面发展和终身发展，应努力创建特色教育和校园文化建设。我们学校计划集中开展以下两项活动。

一 、在各班开设图书角，开展崇尚国学，诵读经典，立足校本，营造书香校园活动。

具体方案

（一）准备阶段：为各班配备图书柜，把学校图书室内适于各年级使用的图书分配给各班各50本，然后发动学生每人捐书1-2本建立起各班图书角。班主任负责管理，语文老师负责借阅。

传统文化作为校本课程开发的主要内容，作为一种常见的学习内容。

（二）实施阶段：具体方法，1、每周每班开设一节读书课，让每个学生建立起读书笔记，每周写一篇读书心得，每月办一期手抄报展览，每学期举办一次读书演讲比赛。2、每天早晨课前辅导时间由辅导老师利用5分钟的时间领学《**规》 《国学经典名句》等，要求学生记录、理解、背诵所学诗句。

在课堂上，学生们站起来背诵早上学过的经典句子，然后坐下。

为了检查和巩固学习成果，每个班每学期都会召开一次反映不同主题的班会，让学生畅所欲言。一、二年级主题班会：如何孝顺

四年级：我是一个诚实守信的学生。五六年级我为社会做点啥？

通过阅读活动的开展，可以提高学校教育教学的效率，规范学生的行为，培养学生的情感，为学生的终身发展奠定基础。

2、 开展大型课间活动和有趣的体育活动。

辅导老师；各班班主任

具体方案

在课间操、下午活动课期间组织跳绳、拔河、踢毽子等活动，同时利用学校现有的器材组建学乒乓球队、羽毛球队。让整个学校动起来，让老师也动起来。

实施阶段

培训由各班班主任组织，组织纪律。

展览将在全校大课间进行，力求展示特色展览的规模和档次，充分展示办学水平。

2014年9月

学校实施方案(篇7)

6·26”国际禁毒日，学校政教处、保卫科在“6·26”前后期间开展禁毒宣传教育活动，为确保这次活动顺利进行，特制定如下方案：

一、宣传教育活动的指导思想

这次活动以十六大精神为指导，认真彻贯彻“三个代表”重要思想，大力宣传党和政府的禁毒方针、政策、决心及措施，采取多种形式，教育广大青少年深刻认识毒品的严重危害，激发历史责任感，积极参与禁毒斗争，进一步在我校掀起禁毒宣传教育活动的高潮。

二、开展宣传教育活动的形式：

组织形式多样、形象生动、通俗易懂、文明科学的禁毒宣传活动。

三、宣传内容

(一)宣传党和政府的禁毒方针、政策、立场、决心和措施。包括全国人大会《关于禁毒的决定》、《中华人民共和国刑法》有关毒品犯罪的条款和国务院《强制戒毒办法》等法律、法规，国家“四禁(禁吸、禁种、禁贩、禁制)并举，堵源截流、严格执法、标本兼治”的禁毒方针。

(二)宣传毒品的严重危害性和开展禁毒斗争的必要性。普及防毒、拒毒、戒毒知识，深入揭露毒品对人生、家庭、社会、民族、国家和对改革开放、经济建设千万的巨大危害。

四、活动安排：

1、各班制作禁毒宣传墙报。各班板报要精心设计，认真组稿，板面新颖。

2、开展禁毒宣传主题班会。通过此次教育活动，广泛向学生宣传毒品的危害以及国家有关禁毒的方针政策、法律法规，使他们充分认识抵御毒害是关系子孙后代的健康幸福、民族的兴旺发达和国家的繁荣昌盛的大事，真正做到“热爱品”，人人知毒、恨毒自觉防毒、拒毒，提高对毒品的防范能力。要求：

(1)各班要认真组织，准备要充分，各班主任要认真备好班会课，精心设计，6月24日各班主任要上交一份高质量的班会课教案。

(2)主题要鲜明，本次班会课大的主题是“我们拒绝毒品”，各班也要自己的主题，并把主题写在本班黑板上。

(3)形式要多样化，演讲、辩论、知识抢答、小品、故事会等形式均可。

3、播放禁毒专题片。禁毒专题片《中国拒绝毒品》，在“6.26”国际禁毒日前后，组织各班播放学习，进行观后感精文竞赛，评奖以及发证书。

4、禁毒宣传标语和挂图。“6.26”前后期间挂禁毒标语经及禁毒持图，营造良好的禁毒气氛。

5、广播站做好禁毒宣传工作。

6、一、二年级开展“我做小小宣传员”活动。毒品的危害不仅关乎个人的健康和生命，而且关乎家庭的幸福和存亡以及社会的安全和发展。通过在一二年级小同学中开展和父母共同制作“珍爱生命，远离毒品”亲自真情卡，这一活动，不仅让学生知法、懂法、守法，做一名洁身自好，珍爱生命，有良好行为的合格小公民，同时把禁毒宣传工作带回家，向家长宣传“6、26”禁毒日。

7、三至六年级开展“珍爱生命、远离毒品”签名活动。

学校实施方案(篇8)

“责任教育”学校特色建设实施方案

山西省太原市小店区北格镇张花营小学

张花营小学始建于1987年，于2009年被确定为太原市“百校兴学”工程项目校，在原址兴建三层教学楼，占地面积为8180平方米，校舍建筑面积 1437平方米，投资200多万元。学校现有教学班6个，教师12名，全部取得大专学历。学校各功能室齐全，设施设备先进，校园整洁有序，环境优美怡人，文化氛围浓厚。多年来，学校不断更新教育理念，改革课堂教学，办学水平不断提高，曾被评为“小店区班级文化先进学校”“家校联系册试点校”“教学质量评估优秀学校”。

一、责任教育的提出

责任是道德的核心。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。

现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。学生出现责任心问题的原因比较复杂。首先是学校德育实效性不高，不能遵循学生道德发展的规律，脱离学生生活实际；其次，受社会片面追求升学率的影响，学校的教育评价和家庭教育的评价都以学生的学业成绩为中心，忽视责任心的培养；第三，学校把对学生品德的培养寄托于德育课，不注意各学科教育对学生品德的重要影响作用。第四，对于责任心的培养，缺乏科学的实证研究，不能提供充分而有说服力的科学依据。基于此，学校在调研、论证的基础上，定位学校发展特色为“责任教育”。

二、责任教育的内涵界定

所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。这是个广义的概念，从法律的角度上说：法律责任,即行为人由于违法行为,违约行为或者由于法律规定而应承受的某种不利的后果。从权

利义务的角度上说：则指义务。

人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。是指培养学生具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。

三、责任教育的理论依据

（一）《基础教育课程改革纲要（试行）》中“课程改革的目标”指出，培养学生“具有社会责任感”。这一目标表明，对学生的责任教育是个循序渐进的过程，应该从小抓起、从学科教学抓起。教材中有许多蕴含责任教育的文章，是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源。

（二）心理学研究认为，责任心是以人的认识为前提的：没有人对是非标准的判断、对义务和责任的重要意义的理解、认识和准确评价，就不可能有责任心。责任心建立在情感的基础上：对父母、对家庭的情感是一个人勇于承担家庭责任的前提，同样，一个人在危机时刻敢于挺身而出、勇于为他人、为社会和国家牺牲，是因为他对社会正义的追求和对人民的热爱。责任情感是一个人对自己履行应尽义务的情感体验。

心理学研究认为，责任心是学生健康人格形成的基础。责任心有对象性、稳固性、主体性和实践性的特点。研究认为，责任心总是与一定的任务相联系并有明确的对象；责任心形成后，在一定程度上保持相对的稳定性；责任心一般表现为明显的主体意识，责任心越强，主体意识也强；责任心在完成任务时的实践活动过程中得到表现。

（三）我国教育学家陶西平认为:责任感是做人的基础。人自身的发展、2

人与人的交往、人对社会的贡献，都来自明确的并且认真履行的责任。人的道德自律、遵纪守法也靠着责任感。

（四）名人谈责任：

■“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”-----托尔斯泰

■每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

■人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超

■天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

■ 高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔

■ 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯

■一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——心有睛天

四、责任教育的总目标

学校责任教育的最终目标，就是使学生作为一个自然人逐步向社会人过渡，具备社会人各方面的综合素质，成为一个爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的人，能够成人成才，最终走向成功，实现学校教育的真正价值，赢得社会的尊重和信赖。

五、责任教育的实施途径

责任教育既是我校德育工作的基本出发点，又是德育工作的落脚点，体现很强的时代性。在课堂教学中、教育活动中、社会实践中，采取具体有效的方法对学生进行责任教育，不断探索、研究责任教育的新方法、新途径，即能取得良好实效。

■学校层面

【举措一】校园环境营特色

1、精神文化塑造

在实施“责任教育”中，我们重视校园精神的塑造，确立了： 办学理念：做一个有责任感的中国人。“一训三风”：

校训：仰望星空，脚踏实地，做一个有责任感的中国人； 校风：培育高尚 追求卓越；

教风：严谨治学 诲人不倦； 学风：明德励学 笃行至善。

学校的校徽及寓意

张花营学校校徽由蓝色的同心圆与阶梯上茁壮生长的幼苗组合而成，图案简洁，含义深刻。

校徽同心圆中为我校的全称：“太原市小店区北格镇张花营学校”，中心图案下方是“张花营”汉语拼音。同心圆下方为篆书 “张花营”。

蓝色环形外圆象征宽阔蔚蓝的知识海洋，寓意着学海无涯。中心图案阶梯上茁壮生长着幼苗，整体看这是一个育人的“育”字，又像一名小学生在认真的做广播体操，意在象蓝色阶梯，形似“H”,寓意校名“Y”，寓意校名“营”。张开绿叶书，又象征双手，寓意学校全体

征学校为教书育人之所。“花”，中心树木又形似的幼苗既像打开的一本教师精心培育祖国未来的花朵。红色小圆图案，如清晨冉冉升起的朝阳，给人生机和希望。同时也是乒乓球的图案，代表了我校的教学特色。

确立了口号：人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管。

2、物质文化彰显

（1）楼道文化责任园

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行 4

是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙壁说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。学校设立责任园，处处向学生讲述“身边无小事，事事皆责任”的道理。

学校“办学理念、一训三风、校长寄语、校徽”彰显在墙壁上，激励师生奋发向上，不断进步。“博学、坚强、勤奋、创新、态度、细节”六个励志标语，《弟子规》《国学》《论语》《劝学》《尊师》突出传统特色，体现知识性，教育性，审美性。各班门前是由师生共同制作的专题教育板块，由“入学、安全、阳光体育、家校、读书、毕业”六个主题组成，内容精彩纷呈：“新生入学温馨提示、师生风采、家教心得、读书感言、安全小常识、毕业宣言……”“祖国版图、国旗国徽队旗图标”；“目标引领、先学后教、当堂检测”课堂教学模式等各具特色的版面点缀其中。最醒目的是横梁上的励志名言、责任名言：“今日比勤奋，明日论英雄”…… 连小小的开关、垃圾桶我们也不忘教育学生。

（2）班级文化温馨家

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。教室布置遵循“洁、齐、美、育”的原则。班级布置采取规范要求和班级自我设计相结合。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

各班门前都有自己的班级名片：班主任的管班理念、班主任寄语。各个班级都有班级的责任偶像及学生自己制作的责任书签、责任小报、这些都充分体现了责任文化的丰富内涵，使校园形成了浓郁的责任教育氛围，让师生时时受到鼓舞，受到鞭策。

【举措二】学校管理促特色

1、规范制度建设----责任在我心

“学会负责我能行”班级检查考核制度：以责任教育为突破口，“从对 5

自己负责”、“从对他人负责”、“从对集体负责”三方面根据考核细则，结合班级日志由各班组织班干部进行考核。

“责任之星”评比制度：根据“学会负责我能行”班级检查考核结果，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式，每个月每班评选出一名“责任之星”，由学校大队部进行表彰，同时，照片与先进事迹及时展示出来，为其他学生树立生活中的榜样。学生在评价过程中进行自我教育，即由“他律”逐步转向“自律”。

2、创新学校管理----责任承包制

（1）班子成员“责任区”: 学校领导班子各负其责，每一个工作落实到每个干部，做到事事、处处、人人都有责任。

（2）班级工作“承包制”：

班务工作分成若干“承包岗”，达到一人一岗，做到在班级管理中人人有事做，事事有人做。将所划分各岗张榜公布，并附岗位职责。在“承包”时采取自愿的原则并与竞争相结合将岗位落实到人。上岗前让每位责任人进行一次就岗演说，以起到职责内化的作用。教师注意观察、指导、及时表扬先进，不断树立先进榜样，定期开展“承包岗”评优活动。

(3)日常活动责任“三部曲”：

日常活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。

【举措三】安全教育强特色

1、领导重视，职责明确

安全工作是学校一切工作的生命线，没有安全就没有教育。我校成立了以校长为组长的安全领导小组，明确校长为学校安全工作的第一责任人，统一指挥，严格贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到“人人有责任，事 6

事有管理”。

2、加强教育，促进自护

确保安全根本在于提高安全意识。针对学生的特点，通过开展丰富多彩的教育活动重点抓好交通、珍爱生命、饮食、课间活动等的安全教育。充分利用红领巾广播、宣传栏、板报和校园网络等形式，开展安全防事故教育，对师生进行安全宣传。使学生懂得生命的价值，生命的可贵。懂得珍爱生命，懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。

3、自查自纠，及时整改。

建立健全学校门卫、保安的管理制度。加强“三防”建设，完善学校视频监控、一键报警制度。开展学校安全隐患排查整治。落实学校消防安全工作责任制。加强对消防设施和消防器材的日常检查维护管理，疏散通道、安全出口畅通无阻。建立和完善学校安全管理工作责任制和事故责任追究制，修订和完善学校应急突发事件预案，组织应急演练活动。

■学生层面：

（一）目标达成：

学生五心五负责 ：

1、信心留给自己，对自己负责，做一名积极进取的人。

2、孝心献给父母，对家庭负责，做一名孝敬长辈的人。

3、关心献给他人，对他人负责，做一名团结互助的人。

4、爱心献给集体，对集体负责，做一名有益于集体的人。

5、忠心献给祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人。

（二）具体工作措施：

开展活动是责任教育的重要载体。在学生中进行责任教育，必须循序渐进、不断渗透，把抽象的责任意识通过具体生动的形式展现出来，让学生置身其中，感悟和体验，在他们内心深处产生震撼，才能真正达到我们责任教育的目的。我们由低到高分层进行实践研究：在学生中开展把“信 7

心留给自己、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给集体、忠心献给祖国”的“五心五负责”教育活动，通过身边小事，使学生得到了锻炼，培养了责任感。

【举措一】对自己负责，做一名积极进取的人

首先教育学生把信心留给自己。自信是通往成功的基石，只有充满自信的孩子才能履行自己应尽的责任。

1、开展“我能行日记”活动。

记录自己成功的经历，在班队会上与同学交流，培养学生的自信心。

2、策划“小学生行为规范”大讨论。

通过班会、演讲等形式，营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从一日常规，礼仪礼貌、从点滴小事严格要求自己，并把责任教育与自己将来成人成才紧密联系起来。

3、制定“自我发展规划”活动。

制定“自我发展规划”，每一位同学都明确自己的奋斗目标,为之努力，同时家长也提出希望和要求，家长和学校共同督促，促使学生与责任同行。每学期要求学生修订“自我发展规划”，各个年级进行交流。起到同伴教育的效果。

4、进行”生命教育“系列活动。

开展“感悟生命、快乐成长”的系列活动，使学生懂得生命的价值，生命的可贵。懂得珍爱生命，懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。

5、开展红领巾“责任五个一”活动。

读一本有关责任的书，记一篇读书笔记，讲一个责任故事，写一篇责任日记，唱一首责任之歌。促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

6、建立学生个人成长档案。

学生个人成长档案是我校整合德育、教学工作的一个重点，为教师关注每一个学生的发展，关注学生差异，有针对性地开展学生工作提供了有效的辅助数据，对提高工作效率起到了积极的推动作用。

7、开展系列教育活动。

结合开学第一课、开学典礼、毕业典礼、入队、节日等重大活动，开展系列教育活动，教育和引导学生树立责任意识。如三.八节让学生为母亲做一件事（洗头、洗脚）让母亲开心；九月十日教师节给老师一声祝福；重阳节为孤寡老人献爱心，十月一日国庆节向祖**亲道一声祝福；元旦向亲人表示新年祝福。

【举措二】对家庭负责，做一名孝敬长辈的人。

1、家庭角色----进行责任教育。

开展“我是家务小能手”活动评比，确立“好孩子”的标准，号召学生在家帮助父母做力所能及的家务，教育学生尊重、孝敬父母和长辈，尽到做子女的责任。增强了学生们的爱心、孝心、诚心、自信心和责任心，培养了他们良好的行为习惯，也提高了学生自我教育的能力。

2、家校沟通---拓展责任渠道

学校从2010年3月开始成功地使用了由大营盘小学王校长创办的《家校联系册》，学校经常请王校长为家长做家教报告，受到家长的欢迎。在《家校联系册》的基础上创新一个高水平家校合作平台，促使我校的“家校合作”工作形成规范化、现代化、特色化、个性化，保证学生健康成长、全面发展。

坚持从本校实际出发，要求教师和家长、学生正确对待《家校联系册》，认真、规范填写并做好月积分排名。教师要根据家校联系册的反应情况，及时对个别学生进行家访，并与家长形成共识，采取有效措施，确保家校合作有实效。孩子们努力地改变着自己，争着做好事，抢先进。生怕扣红分。孩子们用自己美丽的行动换取着那绿绿的、满载荣誉的一分。比、学、9

赶、超的浓厚氛围在我校悄然兴起。小小的绿分帮助学生养成了良好习惯，小小的的红分更是让学生有错必究，知错必改。红分绿分在行动，家校联系无极限。

学校成立家长委员会，每学期举办一次家长会，通过家长会，结合家长学校进行责任教育。针对家长和社会关注的热点及学生中存在的实际问题，办好家长学校。使他们更多的了解、理解学校，共同进行责任教育。我们把孝心活动的要求，通过家长会、给家长一封信的形式共同督促教育学生。开展“优秀家长评选活动”让更多的家长支持和配合学校的教育，打造家校协作平台，拓展校外“责任教育”，形成合力，让家校一家亲。

【举措三】对他人负责，做一名团结互助的人。

1、手拉手活动-----增进友谊。

学校利用本校的小荷文学社、红领巾广播等友谊平台，培养”自我教育，增进友谊“的能力。

2、身边榜样----升华责任感

寓责任教育于主题班队会之中。我们结合学校工作重点和学生中存在的问题，召开内容丰富、形式活泼的班队会。使学生懂得我们身边的事虽小，但小事非小，事事有责任，把身边的小事做好就是负责任的道理。教师发动学生寻找身边体现责任感的好人好事，通过开展“我身边的英雄”评选活动，号召全体学生人人关心和帮助他人，使学生在关心他人中得到他人的关心；把自己的所见所闻编成手抄报张贴于班级或学校的公告栏，每周召开一次班会，每月评选班级责任之星，并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为。

3、发挥文体迁移作用，培养责任意识。

丰富多彩的读书活动、阳光体育一小时活动、社团活动、师生集体舞等实践活动，发挥活动的迁移作用，进一步培养合作精神和责任意识。

（1)书海徜徉漫步----熏陶责任感。

书是人类进步的阶梯，书是启迪学生“责任感”的良师益友。我们的宗旨是让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。尊重学生的兴趣爱好，做到“百花齐放，百家争鸣”。做到师生合作、生生合作、学校与家庭合作，共同营造书香校园、书香家庭。

在书海中漫徜徉步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。把责任教育渗透到阅读计划中。学校利用每天早晨20分钟时间，组织学生诵读责任诗词、责任名言、责任书籍等。教师有选择地让学生阅读一些有益的课外读物，观看一些优秀的影片，吸收榜样人物思想中的营养成分，学习他们的责任心，高尚的社会责任感，让学生在获得精神上满足的同时，产生情感共鸣，从而潜移默化地使其形成责任意识。

让每一面墙壁飘书香。让图书“走出”图书室。加强文化长廊的建设，在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。让每一个班级充满书香，结合我校“明德图书角”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。

积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流。开展“爱上经典”读书活动，要求学生不动笔墨不读书，每人都要有一个摘抄本，不仅要摘抄，还要作点评。各班要有自己的特色。开展与学生“同读一本书”活动。师生共写随笔，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。每周安排一节阅读课，建立“师生读书日”制度，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。

（2）阳光体育活动----责任润泽师生

“让每个学生都能全面发展，收获成功的喜悦“一直是张花营学校追求的发展目标。我镇“音体美教师专职专任、多校兼课”课题研究的实施，整合了教师资源，减轻了教师负担，促进了教师专业化发展，使更多的学生享受到更为优质的课堂教育。我校的音乐教师杜志信、体育教师张晶晶，她们自编集体舞《最炫民族风》《快乐崇拜》《兔子舞》《感恩的心》《让爱传出去》，全校师生一起舞起来，使校园洋溢着欢乐的气息。每个学生都能在这异彩纷呈的百花园中浮想联翩，享受到学习的快乐，个性的张扬！

【举措四】对集体负责，做一名有益于集体的人。

1、“为班级添光彩”活动。

每位学生每月为班级做一件实事，各班登记汇总，排出光荣榜。通过每月一活动，进一步增强学生的责任意识。

2、“学校因我而精彩”活动。

完善自我管理，提高整体素质：大队部自主管理学生的行为规范评比、卫生包干检查、“爱护公物，从我做起”等活动的组织、安排、奖品的采购，学生从活动中增长才干能力，增强责任心。

3、“竞赛展风采”活动。

开展各种竞赛活动，既为学生培养特长搭建了平台，又让学生在竞赛中提升合作精神和成就感。

【举措五】对祖国负责，做一名立志报国的人。

1、“爱心捐助”活动-----培养社会责任感。

开展为灾区献爱心，使学生了解在现实生活中还有很多与他们同龄的孩子没有钱上学，我们要为这些孩子尽些微薄之力，帮助这些急需帮助的人，培养学生的社会责任感和使命感；

2、投身社会实践----体验责任之重。

把社会实践作为责任教育基本渠道，开展丰富多彩的活动。

（1）“社区一员”我体验。

学校大队部组织学生干部深入社区，体验生活，学生尽力发挥自身的特点，如出黑板报、打扫卫生、走访老人、分发宣传单、宣传安全防火知识等一系列活动。

（2）“环保卫士”我来当

环境污染越来越严重，为了教育学生爱护环境、保护环境，对地球负责、对人类负责、对生存的家园负责、对自己负责，开展了“环保小卫士”在行动的活动。组织学生深入街道、社区、公共场所等，清扫环境、捡拾白色垃圾，为保护环境做出了贡献，使学生的社会责任感得到了进一步增强。

（3）“社会调查”我感动

孩子们走向街头巷尾，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。如公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。

（4）“实践基地”我能行

学校本着一切从学生发展的需求出发，让学生深入社会、了解社会，在社会实践中体验锻炼自己的意志，激发自己的情感，提高自身的素质。组织学生到劳动实践基地果园开展责任教育专题实践活动，为学生提供自主教育、自我能力提高的广阔平台。

3、民族精神教育---强化责任意识

组织革命歌曲演唱、中华魂演讲比赛等活动，强化和提升学生的民族自豪感和责任心。

4、关心国家大事----增强社会责任感

要求学生每天坚持看新闻，关心国家大事，每天早晨利用晨会时间，13

一天一个人播报新闻，进行评比，评出“我是小小新闻家”。引导学生关心时事，对国家负责。

■教师层面

（一）目标达成：

教师需具备的四心：事业心、关爱心、责任心、师表心。

三种精神：奉献精神、敬业精神、创新精神。

三高：高度的责任感、高尚的道德情操、高超的教育艺术。

（二）具体工作措施：

【举措一】师德师风建设弘特色

1、优化教师队伍----树立责任感

（1）躬亲示范，感染学生

马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”身教胜于言传。教师在日常教学中要表现出高度的责任感，用自己的形象感染学生，形成“对人真诚、对事负责、对己自省，对集体奉献”的班风；通过各种形式的表彰来强化学生采取正确行为后的成就感，从而让学生自觉地树立对自己、对集体、对社会的责任意识。（2）树立典型，表彰先进

在教师中开展五查五问活动：一查爱岗敬业，看是否认真备课、上课、辅导，问一问我对得起这份工资吗？二查关爱学生,看是否有讽刺、挖苦、歧视学生、体罚或变相体罚学生的行为，问一问我是学生喜爱的老师吗？三查教书育人，看是否遵循教育规律，实施素质教育，问一问我对学生全面发展、持续发展负责了吗？四查为人师表，看是否以身作则、团结协作、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教，问一问我树立了教师的良好形象了吗？五查终身学习，看是否潜心钻研，勇于探索，不断提高教育教学水平，问一问我与优秀教师还有多少差距，通过查找问题，剖析原因，写好体会，加以整改。评出“最负责任班主任”“最负责任教师”，树立在活动中用实际 14

行动践行责任教育的典型人物。

【举措二】教科研行动创特色

1、坚持校本培训-----提升责任内涵

学校适应基础教育发展的需要，逐渐造就一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教师队伍。

（1）把师德师风建设作为校本培训的首要任务。

（2）实践新课程标准，确立新教育理念，指导自身教学实践。

（3）建立外出学习，参加各级集中培训，个人自学这三个层面的学习培训体系。

（4）组织优秀教师研讨课，使优秀教师成为学习和落实教育教学工作的开路先锋。

（5）开展师徒结对子活动，组织青年教师上好汇报课，加大对青年教师的培养力度，使之成为学校可持续发展的后续保障。

2、建立竞争机制----提供责任保障

我们建立一种充分体现干与不干不一样，干多与干少不一样、干好与干坏不一样的考核机制。铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质。落实教书育人各项要求，规范教师行为，提高教师队伍师德修养，以师德水平的提高促动学校校风、领导作风、教师教风、学生学风达到一个新水平。

3、改革课堂教学----打造责任课堂

课堂教学中体现责任： 开展教学活动，要求教师深挖教材中的责任资源，比如语文课本中有体现父母感情、同学之情、朋友之情、邻里之情的文章。教师要以言感人，以情动人，激起学生思想的共鸣，使学生意识到自己对人应该关爱、有一份责任。同时结合我镇课堂教学模式“目标引领，先学后教，当堂训练”进行精品课打造，课堂教学渗透责任教育，打造责任课堂。在学科发掘责任教育资源。各学科在班级成立学习小组，组长对 15

老师负责，组员对组长负责，使德育和教学的责任教育形成合力作用。

六、责任教育实施阶段

（一）准备阶段（（2013.9——2014.7）

1、深刻反思，广度调研，召开研讨会，确立“责任教育”为学校特色。

2、学习责任教育理念，倾听专家讲座，交流研讨活动。

3、宣传发动，明确目标，形成规划，制定活动实施方案。

（二）实施阶段（2014.9——2015.7）

1、认真学习，深刻领会《方案》精神实质，扎实有效地开展工作。

2、开展特色活动，整体推进，彰显学校特色。

3、定时召开研讨交流活动，及时总结，修正，完善。

（三）总结阶段（2015.9--2016.7）

1、对创建活动进行反思、回顾、总结、提升。

2、推广已形成的特色成果。

七、责任教育实施保障

（一）明确目标，达成共识

广泛宣传，精心筹备，明确目标，统一思想，要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，营造良好氛围，使学校特色建设深入到每一位师生心中，自觉地参加到责任教育建设中。

（二）健全机构，职责分明

加强领导，精心组织。我校成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组：

组 长：霍晓燕（全面负责学校特色创建工作）副组长：吴爱琴 李晓娟（具体负责学校特色创建工作）宣 传: 荣瑞峰

成 员：杜艳兰 崔金星 张雅萍 王俊 陈美卿

（具体落实创建特色工作的各个环节，保障全体师生都参与到创建特色 16

学校的工作中）

（三）制度健全，有序进行。

要结合本校实际，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，对学校的各项规章制度进行修订完善，建立特色建设评价体系，从课堂到活动等各个方面建立评价制度，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。指导特色建设有序进行。

（四）加大投入，保障资金。

对特色建设项目，如环境建设、教育类书籍、培训、活动等设立专项资金。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。

责任教育是永恒的主题。责任无处不有、无处不在；凡有人群的地方就有责任，就需要责任教育。今后，我校将进一步深化和细化责任教育的目标和内容，真正让学生做一个有责任感的中国人！

学校实施方案(篇9)

一、指导思想。

以《学校卫生工作条例》为指针，以促进学生素质综合发展为目的，积极开展各种形式的健康教育，增强学生的健康意识，培养学生良好的卫生行为习惯，加强对传染病的预防和治疗，创设洁、净、美的学习、生活环境，努力提高学生的身体素质。

二、工作目标

1、健全学校卫生工作领导小组，明确分工，责任到人。

2、全体教职工认真学习《学校卫生工作条例》统一思想，明确各自的工作目标。

3、认真上好健康教育课，做到有计划、有考核、有分析。

4、落实卫生包干责任制，校园内卫生区域划片包到各年级、各班级。

5、完善卫生检查监督制度，由强化的管理逐步转为内化的习惯。

三、主要工作与措施

1、成立学校卫生工作领导小组，加强对学校卫生工作的领导，层层落实责任制，谁管理、谁负责，并把卫生工作列入学校工作重要的日事议程。

领导小组成员：

2、开设健康教育课，教师要认真上好健康教育课。做到有计划、有考核、有分析、有记载。定期组织卫生知识讲座（请卫生系统的专

家），教育学生讲究个人卫生、保护环境卫生，培养学生良好的卫生行为习惯。

3、根据寄宿制的特点，重视学生心理健康教育，对相关学生进行心理健康辅导，帮助学生克服心理障碍，引导他们走出误区，把精力投入到学习之中。

3、利用校园广播、宣传栏、班级黑板报等形式广泛开展卫生宣传活动。

4、坚持每天晨捡、日扫、周五大扫除制度。

5、实行卫生包干制，确保校园内无废异物、无卫生死角，做到环境净化、美化，宿舍整齐划一、窗明几净。

（1）班级承包，各班级的教室、门前走廊、教学楼前后为班级卫生承包区，绿化草坪以班级分块包干，做到无废弃物、无杂草。

（2）宿舍承包，每楼层宿舍内、走廊、楼梯、宿舍楼前后由各楼层生活老师承包，有生活老师组织学生自觉整理、保持清洁。

（3）年级承包，年级对学生卫生行为习惯加强养成教育并与家长协力逐渐让学生改掉吃零食地不良习惯。

（4）发挥团委、学生会协助管理的功能，在学生中设立卫生监督机制，由学生自己参与卫生管理。学生检查小组每日多查多评，确保校园内全天候地卫生清洁。

（5）学校卫生检查小组由专人负责进行抽查，并及时公布抽查结果，各班级安排好教师值日，做好办公室内外地卫生清洁工作，并将值日表贴上墙，便于学校检查值日情况。每日一小查由各年级自行

安排，检查结果作为对班主任、年级组长的考核依据；每周一大查（周五进行）由学校组织，检查结果作为对年级考核的依据。

（6）卫生承包落实情况将于班主任、值日老师绩效挂钩实行奖罚。

6、搞好医疗保健工作，切实提高学校综合卫生水平

（1）校医加强自身业务学习，提高业务技能，加强责任心，确立服务意识，全心全意为师生服务。

（2）指导、督促、检查学生做眼睛保健操。

（3）定期对师生进行体检，建立健康档案。

（4）经常对教室、宿舍、公共场所进行消毒，做好卫生防预、杜绝传染病在校园内流行。

7、加强后勤管理，确保饮食、饮水卫生。

（1）为师生提供符合卫生标准的饮用水。

（2）食堂加强管理，严把食品采购关，不让过期、变质食物进入食堂。

（3）合理安排伙食，确保师生吃的卫生、吃的放心。

（4）食堂严格规范操作流程，严格执行消毒制度，杜绝食物中毒。

（5）加强经常性的`灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂等防疫工作。

四、具体要求

1、教室卫生

（1）教室及相应的走廊地面保持整洁；无纸屑、无杂物。

（2）教室及走廊墙无球印、无脚印、无积灰。

（3）门窗无积灰、电风扇扇叶、日光灯无积灰、玻璃明亮干净。

（4）课桌椅排放整齐，上体育课或放学，椅子一律塞进课桌下方，课桌椅摆排成一线，桌上学习用品排放有序。

（5）讲台保持干净，物品摆放整齐，无积灰。

（6）黑板及时擦干净，粉笔糟内无积灰。

（7）清洁工具在指定位置摆放整齐，保持干净。

（8）教室内及相应走廊张帖的名人名言，各种制度表面无涂画、无灰尘。

2、宿舍卫生

（1）寝室内地面清洁，墙壁无乱写、乱画、乱贴现象。

（2）被子按四柝叠齐、叠平，统一位置统一方向放置，枕头放被上方，床单铺平无绉。

（3）鞋子统一位置鞋跟朝外并在一条直线上，脸盆1、2、3、4号宿舍楼统一放在床头一侧叠起，5、6、7号宿舍楼统一放在床下方向一致。

（4）毛巾1、2、3、4号楼统一放在各室卫生间叠双叠挂齐，外下沿应在一个水平线上；5、6、7号楼统一挂在门后挂钩上。

（5）书柜上学习用品摆放整齐，床上无杂物。

（6）衣服及时晒，雨天统一凉挂在凉衣杆上，不得挂凉别处。

（7）被套床单每月清洗不少于一次，勤晒被褥。

（8）门窗。电风扇。空调。写字台上无灰尘，做到窗明几净，墙角无蜘蛛网。

（9）保持室内通风，保证室内无异味。窗帘干净挂放整齐。

（10）室内及走廊垃圾桶及时清倒不得有垃圾存放并保持垃圾桶无污垢。

（11）宿舍及走廊墙壁无脚印，宣传字画、开关、消防等设施无损坏。

（12）楼层公共洗浴房及更衣室每天了清理，做到无积水。无脏物，物品无损坏。

（13）走廓及楼梯每天清扫拖净。

（14）每栋宿舍楼前后卫生由该楼生活老师共同负责。

3、包干区域卫生

各班承包的区域应保持全天候整洁干净，做到无纸屑、果皮等废弃物。绿化草坪做到无杂物，标牌无损坏；

4、学生个人卫生

坐立读写姿势要正确、认真做好眼保健操、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤剪指甲、男生不留长发、女生不烫发不染发、衣着大方得体不穿奇装并异服

5、办公室卫生

（1）办公室天天扫日日拖，保持地面干净、无纸屑、无杂物。

（2）墙壁、天花板、日光灯管、办公桌椅、沙发茶几、电脑台、饮水机等无灰尘、无蜘蛛网。

学校实施方案(篇10)

为全面贯彻国家、省、市安全生产月会议要求，根据上级“安全生产月”活动方案的要求，现将我校有关活动事项安排如下：

一、指导思想

安全工作是贯彻落实科学发展观、构建和谐教育环境的重要组成部分，是教育可持续发展的坚实基础。今年“安全生产月”，以“安全发展、预防为主“为主题，以”预防为主、加强监管、落实责任“为重点，紧紧围绕“安全生产年”活动为主线，突出“安全发展”这个基本点，大力加强安全宣传和教育，强化师生安全意识，营造关心人、爱护人、关爱生命的良好氛围，用科学发展观探索学校安全工作长效机制，实现安全形势长期稳定。

二、活动主题

安全发展、预防为主。

三、组织领导

组长：校长主抓全面

副组长：副书记具体落实

组员：中层领导、保安、辅警

四、活动内容

1、开展一次隐患排查整治。动员和组织广大师生对校园内的安全隐患进行一次集中排查，把校舍安全、饮食卫生安全和交通安全作为排查、整改的重点，对排查出的安全隐患建好台帐并及时进行整改，对于不能立即消除的隐患，坚决封闭或停用，并拿出整改计划，限期整改，确保整改率100%。

2总务部对安全事故防范措施落实情况进行了检查。副书记牵头组织政教处、少先队、教务处、总务处检查安全制度的落实情况，夏季安全防范措施、防各种传染病、流行病措施是否落实。发现漏洞，及时整改。

三。党支部利用教师集中学习时间安排安全教育培训。组织广大干部和师生认真学习有关学校安全的法律法规，开展一次“关爱生命，安全发展”为主题的安全讲座。

4、开展“学校安全示范岗”活动，政教处邀请法制副校长到校开展安全讲座、心理辅导等。动员广大师生积极参与学校安全管理，增强安全意识，提高安全工作能力。

5、总务处、教务处要对图书室、实验室、食堂、宿舍等重点部位、重要环节和重点人员开展一次集中安全培训，培训形式要灵活多样，要注重实效，确保培训率100%。

6政教部组织了一次应急预案演练。要针对学校容易发生问题的部位和环节，设计事故情节，组织学生进行疏散、逃生等自救、互救专题演练活动，提高学生在各种危险情况下的实际应对能力，师生参与率100%。

7、少先队、政教处进行一次安全征文和告家长书、开展“大手拉小手”活动，全方位地对师生、家长和社会宣传学校安全，争取社会的支持，营造人人懂安全、人人关心安全、人人维护安全的良好氛围。师生家长宣传覆盖面100%。

五、活动要求

1、加强领导，明确责任。从实践“****”重要思想的高度，以科学发展观为指导，扎实开展“学校安全月”活动，做到认识到位，部署到位，措施到位，确保活动取得实效。

2、精心策划，周密安排。根据各类活动内容和要求，制定活动计划，列出详细的活动日程表，要切实保证活动的时间，可以充分利用课外活动，班队会以及校本课时安排活动。政教办、教务处要根据活动主题调整教学内容，开展专题教育合相关学科教育。

3、强化督查，务求实效。对活动开展情况、活动效果在活动结束后进行自查。要对发现的问题提出整改意见，及时整改，确保活动取得实效。

学校实施方案(篇11)

一、活动主题：关爱留守老人

二、活动意义：培养感恩、施恩，助人为乐的美好品德，培养高尚的社会公德。

三、活动时间：3月15日下午

四、活动对象：溪酿镇栗山社区6户留守老人

五、活动准备工作：

1、学校德育处与栗山社区领导做好联系工作。

2、学校在六年级选好学生代表（33、34班各18名）分好组（各班3组，共6组），在礼仪和纪律方面加强教育。

3、学校德育处和后勤处购置好慰问物品（油、米）6份。

4、德育处准备好校旗，大队旗和宣传横幅。

六、活动程序安排：

1、在本部举行简单的活动仪式。

2、慰问队伍统一到就近的一户老人家开展活动后，其他各组分开进行活动。

3、活动内容：洗涮、扫除、整理等

七、慰问对象与学校行政分工表

（略）

八、注意事项

1、各组负责人要认真组织开展好本组活动，遵守纪律，确保安全。

2、各组要收集好学生活动图片材料

学校实施方案(篇12)

7、少先队、政教处进行一次安全征文和告家长书、开展“大手拉小手”活动，全方位地对师生、家长和社会宣传学校安全，争取社会的支持，营造人人懂安全、人人关心安全、人人维护安全的良好氛围。师生家长宣传覆盖面100%。

五、活动要求

1、加强领导，明确责任。从实践“****”重要思想的高度，以科学发展观为指导，扎实开展“安全工作”活动，做到认识到位，部署到位，措施到位，确保活动取得实效。

2、精心策划，周密安排。根据各类活动内容和要求，制定活动计划，列出详细的活动日程表，要切实保证活动的时间，可以充分利用课外活动，班队会以及校本课时安排活动。政教办、教务处要根据活动主题调整教学内容，开展专题教育合相关学科教育。

3、强化督查，务求实效。对活动开展情况、活动效果在活动结束后进行自查。要对发现的问题提出整改意见，及时整改，确保活动取得实效。

花岔小学

2011.8.27