有趣的游戏教案

有趣的游戏教案精华13篇。

这篇“有趣的游戏教案”经编辑认真研究值得安利，相信会对你有所帮助。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。教师应该充分利用教案资源提高教学水平。

有趣的游戏教案【篇1】

活动目标:

1、学习双脚并拢侧身跳跃，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、形成善于与同伴合作、勇敢接受挑战的质量。

活动准备:

经验:接触过拼盘，有一定的经验。

物质:

1、30厘米见方的泡沫板人手一张(三种颜色)。

2、郊游音乐和网站配置。

活动组织:

一、引进郊游场景，唤醒身体各部分功能。

引导幼儿热身运动，活动幼儿踝、膝、腰等关节，准备以下活动。

二、探索和体验拼盘的不同游戏方法，学面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单板游戏，在此基础上教师提高幼儿练习相关动作，重点练习各种跳跃方法，引导幼儿学习当场向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼盘，练习向前双脚并拢侧身跳跃，敢于跳过30厘米高的拼盘。

三、放松和整理。

四、活动延长。

活动评估:

初步理解滚动车的玩法，体验滚动车游戏的喜悦，给拼盘留下悬念。

这场精彩的活动都来源于幼儿的`生活，回归幼儿的生活。图形家庭来自老师的有心人。老师看到的《东洋娃娃》的小书，老师巧妙地利用图形，激发孩子对生活经验的再现，本课强调了感情和兴趣这个词，巧妙地将无聊的数学巧妙地融入图画书教育中，让小班的孩子在感受家庭幸福的同时，提高了想象和表现的能力。

有趣的游戏教案【篇2】

材料提供：各种容器、容器器皿

玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。

比较三种器皿舀水的次数，究竟哪种器皿舀的最多（少）。找一找原因。

再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。

材料提供：同上、示意图

玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。

材料提供：颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10

玩法三：选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上1~7的数字，即从1~7、从7~1。

观察比较上述两种情况的不同排法，讨论如何进行表述。

观察要点：幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察

七彩音乐杯（音乐区）

材料：5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。

玩法：

1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。

2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

观察要点：幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。

喷泉（科学区）

材料提供：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器

用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观察水沿杯扣自上而下流动。

把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的办法制作喷泉。

1、水帘洞

材料提供：塑料饮料瓶横面切开

玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流动的关系。

玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。

2、小水枪

材料提供：饮料瓶、塑料瓶

玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。

观察和思考：洞口的大小和水射得远近的关系。

3、水车转了

材料提供：胡萝卜、小铁片、塑料瓶

玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.5~2.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的'水冲水轮，使水车转起来。

讨论：怎样使水车转的快，尝试使用其他替代物做水车。

观察要点：幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法

有趣的游戏教案【篇3】

玩呼啦圈是孩子们喜欢的一种运动项目，不过大多数幼儿认为呼啦圈只能在腰上摇晃，在一次体育活动中，我只是拿圈让孩子玩游戏，却发现有些孩子用圈玩出了各种玩法，我开始有目的观察孩子们的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚，为了激起幼儿对圈的玩法的进一步拓展以及幼儿的想象力，我设计了本次活动“有趣的呼啦圈”。

说目标：结合《指南》的教育建议和大班幼儿的年龄特点，我设定了以下三个目标：

1.增强幼儿参与运动的积极性，在合作中体验玩圈的乐趣。

2探索呼啦圈的各种创新玩法。

3.掌握钻、跳圈的动作技巧。

重点：大胆探索呼啦圈的多种玩法，体验“一物多玩”。

难点：培养幼儿的创新性思维及在合作中练习钻、跳圈的基本动作。

说活动设计：《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加，同时发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑、跳、钻、爬等活动。

在“有趣的呼啦圈”活动中，钻、跳的能力跟幼儿生活密切相关，通过多次锻炼，逐步提高幼儿动作的协调性和灵活性，从而使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。活动体现了以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿的自主探索，并让幼儿大胆探究，体验玩圈的乐趣。在活动中幼儿通过商量、合作、尝试呼啦圈不同的玩法，拓展了幼儿的思维，培养了同伴之间的交流与合作。在活动中，对不同能力的幼儿给予指导，尊重幼儿的个体差异。

本次活动组织程序环环相扣，活动流程：开始部分，在音乐中，幼儿随着教师有节奏的做热身运动，活动幼儿的膝关节、腰部等，为活动自然过度。在基本活动中，根据幼儿好奇、好动的特点，我提出呼啦圈一个人怎么玩呢？让幼儿自主探索，鼓励幼儿大胆尝试多种多样的玩法，我在活动中关注幼儿探索出的新的玩法，及时给幼儿鼓励和肯定，最后让个别幼儿分享展示，其他幼儿说出具体玩法如：跳、转、滚等。游戏的安全及规则是活动的基础。重点环节，幼儿从自主探索玩圈过渡到小组共同探索新玩法作为引导幼儿积极思考、大胆尝试、探索交流的方式。及时激励，新玩法层出不穷，在小组探索后，我通过让幼儿分享展示、介绍新玩法，集体再体验，让幼儿获取圈的多种玩法，如感受同伴合作的乐趣。在这个环节中突破了重难点，更进一步激发幼儿的探索兴趣。层层递进，加深难度。在结束部分，全体幼儿自由搭建汽车回班，动静交替、首尾呼应。

说师幼互动:在本次体育活动中，一个个环节我都做了精心的预设，整节课体现出了“教师主导，幼儿主体”的特点。比如：我引导幼儿以个人、小组、集体的方式来探索圈的玩法时提问到：看谁能用圈变出有趣的玩法，然后再来教教老师。孩子们听后都积极参与。最后，我和孩子们一起参与到玩圈的游戏中，更激发了孩子们对圈的兴趣。我始终把幼儿放在前，我在后观察并给予指导，同时又及时给幼儿以鼓励，孩子们在展示的过程中不知不觉的练习了钻、跳的能力。整个活动中，每个幼儿从自由探索到合作探索的过程中都趣味十足，参与的积极性很高，活动中幼儿对呼啦圈的兴趣中又隐含着秩序、规则、合作等这些幼儿值得获得的体验与经验，以“幼儿为主体”的理念，在这里体现。

说教法：运用了个别指导、示范、操作、感受、体验、交流讨论等多种方法。为了提高幼儿对圈的兴趣，教师与幼儿一起参与到集体游戏当中，共同体验游戏的快乐。我采用了适宜的方法组织教学，1、操作法：本次活动主要是让幼儿动手操作探索圈的各种玩法，让幼儿在玩的过程中激发创新意识。2、游戏法：引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。我与幼儿一起参与到玩圈的乐趣中，从探索圈的玩法到集体游戏，幼儿积极参与，兴趣浓厚。通过幼儿间合作学习及师幼合作的方式，体现着“以幼儿发展为本”的理念。3、交流讨论：在幼儿每次以不同的形式探索出新的玩法后，我会和孩子们一起交流呼啦圈的玩法，对孩子们想出的玩法给予肯定和鼓励，使幼儿喜欢参加体育活动，使幼儿不知不觉对呼啦圈产生兴趣，达到艺术性与愉悦性的和谐统一。

拓展延伸：在今后的体育活动里，我会继续开发呼啦圈的系列活动如：用呼啦圈拼搭各种图形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑战性，不断提升幼儿的运动能力，培养幼儿专注、坚持、不怕困难的学习品质，为幼小衔接奠定基础。

活动反思：从个人、小组到集体合作玩圈，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了钻、跳的基本动作。本次活动有效达成各项目标，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围中自由探索，孩子们也创造出了许多有趣的玩法，发挥了幼儿做为活动主体的作用。在共同合作的过程中，多数幼儿能自主的和其他的小伙伴去交流，不仅锻炼了语言表达能力，也发挥了幼儿的发散性思维，更重要的是呈现出了共同合作的成果。整个活动我重视活动的过程，将学习的内容全部融进快乐的游戏，在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼间的积极互动，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流。更多获得的是实践和体验中的感受。在活动中获得什么样的技能不是最重要的，重要的是怎样获取技能，让幼儿在有效目标引领下、在亲身经历的探究过程中去运动与体验。

有趣的游戏教案【篇4】

义务教育课程标准实验教科书 小学语文

第一册（上）

语文园地一 （口语交际）

—《有趣的游戏》教学设计

京山小学 李婷

【设计理念】

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。

【教学目标】

1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。

2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。

3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

【教学准备】

1、以喜羊羊为主题的多媒体课件

2、小丑头像，游戏宝盒

【教学重点】

学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的

【教学过程】

一、激趣导入

１、重温乐趣：

师：大家平时一定都喜欢玩游戏。（板书“游戏”）今天，李老师就和大家一起来

玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立（学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱。）

2、谈话激趣：

师：你们觉得这个游戏怎么样？

生：太有意思了。

师：对，这真是一个有趣的游戏！（板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”

生：有趣的游戏

师：注意把每个字都读准，再来一次──

生：有趣的游戏

师：现在，请你想一想自己从前玩过什么游戏？

生纷纷举手

师：请问你玩过什么游戏？

生1：“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。”

生2：“我玩过木头人的游戏。”

师：你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子试着说一说：课件出示句式“我玩过（ ）和（ ）的游戏。”

生1：我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。学生说的有些结结巴巴。

师：别着急我们一起来。（老师适时提示、鼓励，学生第二次说的很流利）

师：你瞧，我们俩合作了，这话就说的非常完整了。还有谁来试试？

生2：我玩过瞎子摸人和老鹰抓小鸡的游戏。

生3：我玩过跳房子和老鹰抓小鸡的游戏。

师：小评委，她的表现怎么样？学生小评委：她的声音真响亮。

师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。（奖励小红星）

谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的小红星！

生4：我玩过跳皮筋和丢手绢的游戏。

师：（奖励小红星）李老师好羡慕你呀！你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你

是和谁一起玩的呢？

生4：我和小红一起玩过丢手绢的游戏。课件出示句式“我和（ ）一起玩过（ ）的游戏。”

生5：我和张伟一起玩过老鹰抓小鸡的游戏。

师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最有趣？课件出示“我觉得（ ）的游戏最有趣。”

生1：我觉得捉迷藏的游戏最有趣。

生2：我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。师：（奖励小红星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告诉你一个小秘密──李老师小时侯也最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。

师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。开始。（３对展示。师：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）

师：你在玩这些游戏的时候心情怎么样？

生1：我觉得很开心。

生2：我觉得很快乐。

生3：我觉得很愉快。

师：你连“愉快”这个词都知道，真棒！

生4：我觉得玩游戏很紧张。

师：你的观点很特别，能说说为什么──你觉得玩游戏很紧张吗？

生4：因为我是当小鸡的。

师：哦，原来你是紧张的怕被老鹰抓住呀。（奖励小红星）

生5：我在玩游戏时高兴极了！

师：“极了”这个词用得好，老师听出你特别高兴！（奖励小红星）

3、小结

师：其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，请翻开书第５８页，书上的

游戏是──（生齐读：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢），同学们请你们看一看图，发现了什么呢？

生：发现了游戏是很多人在一起玩的。

师：对，游戏就是指两个人以上的集体娱乐活动。

二、开展游戏，玩中体验

１、体验游戏：

师：我知道好多小朋友现在心里呀都痒痒的，我们现在也玩一个游戏怎么样？

生：好！

师：看！动物园的小丑先生在动物园里呆不住了，正想出来和我们的小朋友们一起做游戏呢！可是他出来的时候太着急了，忘记了带—鼻子，所以这个游戏的名称就叫“贴鼻子”。请大家跟我说──贴鼻子。

（生齐读，师讲述游戏规则）谁愿意来帮小丑先生贴上鼻子呢？哇！这么多孩子愿意呀，我请坐的最好的小朋友来玩！

2、引导说话：

师：（先请４人上台）其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，我也请

他上来玩。啊，好多同学都睁大了眼睛！认真看看游戏中哪里有趣？待会儿告诉老师。

（4人玩游戏结束）谁愿意告诉老师──游戏中哪里有趣？

师：大家应该怎么听别人说话呢？（生坐直）对了，做个文明的小听众。

生1：刚才明明在贴鼻子的时侯把鼻子贴到眼睛上了！我觉得很好玩。 师：你能不能带着高兴的心情再说一说？（生又说了一次，很有感情）

生2：红红贴鼻子前闭着眼转圈的时候，转晕了都找不着黑板了，真有趣！

师：你不但能认真看，还能说出自己的观点真不简单！

生3：亮亮在贴鼻子的时候时什么也看不见，东摸西摸，好像瞎子摸人。 师：说的多好呀。小评委你们来评一评。

学生评委1：丽丽说得太棒了，说明她非常认真看、认真听讲。

学生评委2：文文说得很好，声音很大，站的也很直。

（同桌交流）师：请同桌相互交流刚刚游戏的感受，大家互相说的时候要讲清楚

游戏哪里有趣，玩了游戏的同学还可以讲讲自己当时的心情怎么样？

三、总结延伸

１、吸引学生注意：

师：孩子们，今天李老师不但请来了小丑先生，还带来了一个神秘的宝盒，想知

道里面装了什么吗？你猜──（生1：金子。）师：不对。（生2：钻石。）师：恭喜你──答错了。

师：好吧。现在快竖起耳朵认真听！（讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过

高山、飞过田野、横跨海洋、横跨沙漠……来到古老而又神秘的王国。在这个王国里人们总是生活的非常快乐。为什么呢？原来呀在王国的宫殿里藏着一个神秘的宝盒──里面藏着世界上所有的游戏，当人们有烦恼的时候，只要一玩宝盒里的游戏，忧愁就飞到九霄云外去了！小朋友们想不想知道宝盒里的都有些什么游戏？老师要请坐的最好的孩子来抽游戏。

师：好，请大家回位。你们就像小蚂蚁一样有秩序，安安静静地回到位子上。

2、全班汇报：

师：你们想不想知道别人抽到宝盒里的什么游戏呢？被问到的同学能不能介绍下自己抽到的游戏是怎么玩的呢？谁来问？

师：你想问谁呢？叫他的名字吧。

生１：毛毛，你抽到了什么游戏？YJS21.com

师：对不起，老师要打断你一下。我们说话的时候一定要有礼貌，你能不能更有礼貌地问问他们？

生１：江江，请问你抽的是什么游戏？

生2：我们刚才抽到的是木头人的游戏。

生1：这个游戏怎么玩的呀？

生2：就是一个人闭着眼睛转过身去，回过头来的时候，其他的人都不能动，不然就输啦。

生1:这个游戏可真有趣啊！

师：了不起！还有吗？把你们心里的想知道的都说出来。也请剩下的同学都准备好耳朵专心听。 （生2、3对展示）

四、结束语

今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！李老师和在座的老师们还看到了你们充满童真的心。下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！

【教学反思】

一、营造宽松氛围，让学生敢说

《有趣的游戏》是人教版小语实验教材第一册的第１个口语交际，此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。

二、创设情境激趣，让学生想说

精美的喜羊羊为主题的课件洋溢着轻松、欢乐的气息，使儿童犹如回到充满欢乐、自由自在的开心乐园，活泼可爱的小丑、华丽精致的游戏宝盒，共同构筑了儿童心驰神往的快乐天地，使得课堂魅力无穷，牢牢吸引了学生的注意力，不断激发着学生的交际兴趣。

三、在游戏中交际，让学生有话可说

入学未满两个月的儿童在学习上还保留着幼儿阶段的特点，如果还以传统的教学模式进行教学，学生可能很快就感到索然无味，无话可说。教学中，我遵循儿童的心理特点和认知需求，活用教材，删除了观察插图说话的环节，采用以现场游戏、谈感受、同桌对话交流的做法。如此以动代静，突破空间限制，以活生生的游戏为载体，让学生在体验游戏之后，再进行交际，学生自然有话可说，他们尽情地对话交流，在交际中无拘无束地张扬个性，展示自我。

四、分层训练，让学生会说

面对第一次接触口语交际的一年级儿童，如何让他们认识交际并学会交际呢？教学中，我充分发挥课件的示范作用，并兼用多种形式，层层递进、步步提升地训练。如：示范练习、讨论、汇报、评议、模仿训练、对话交流以及学习询问等，使学生在游戏、合作、交往、探索中学会观察，学会沟通，懂得礼貌，取长补短，共同提高口语交际能力，实现本课的教学目的。

有趣的游戏教案【篇5】

教学目标：

1合现实情景，能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

3经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。

4在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验，初步感受数学于生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学内容：教材第70页73页。

重点难点：

学会前后、上下、左右描述物体的相对位置，能否正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。

教学准备：情景图，几种玩具。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：教材第7071页，信息窗1。

教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左、右两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

4、通过探索活动，培养学生的实际操作能力、空间想象能力、语言表达能

力、动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力。

教学重点：在具体的活动中，让学生体验位置与顺序。

教学难点：初步理解左右的相对性。

教具准备：左右手模型。

第二课时

教学内容：教材第7273页。信息窗2，《小小摄影家》。

有趣的游戏教案【篇6】

1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

2. 认识五官的名称及位置。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

有趣的游戏教案【篇7】

【教学内容】

人教版小语实验教材第一册，口语交际《有趣的游戏》。

【教学要求】

１、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

２、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

【教学重难点】能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。

【教学准备】

１、教具多媒体、３种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。

２、教室撤走讲台、课桌椅，只在中间留有４排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。

【教学过程】

一、即兴律动，课前激趣

开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。

二、自由发问，训练口语

师现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。

三、导入主题，分层训练

１、创设情境，导入主题。

⑴ 过渡现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。

⑵ 演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。

⑶ 组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。

⑷ 自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）

2、分层训练，步步提升。

⑴ 小组讨论在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）

⑵ 分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。

⑶ 示范练习。

① 指组活动。请第１组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。

② 自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）

③ 评议奖励。２、３组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对１组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。

④ 互动交流。２、３组的.同学就自己观察的感受和想法与１组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。

⑷ 模仿训练。

① 玩中体验。在欢快的乐声中，１组的同学回座位当观众，仔细观察。２、３组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。

② 组际交流。请玩３种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么有趣。

③ 抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。《口语交际·有趣的游戏》教学设计1 相关内容:《z c s》教材研读汉语拼音9-习题精选《北风和小鱼》教学案例北师大版一年级语文1册第6单元字与拼音 g k h《美丽的小路》第一课时教学设计识字二《比一比》（第一课时）课堂教学实录苏教版一年级上册：《北风和小鱼》同步练习《小松鼠找花生》教学设计15查看更多>> 小学一年级语文教案

⑸ 师生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。

四、总结延伸，课外激趣

１、上了今天的课，你学会了什么？

２、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。

有趣的游戏教案【篇8】

要求：

1、利用平衡台，发展幼儿的平衡能力。

2、克服幼儿胆小情绪。

重点：在平衡台上坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇。

难点：爬过排成一列的平衡台。

过程：

一、引起兴趣

请小朋友做各种平衡动作。

二、练习各种动作

1、请幼儿学样，(教案出自：教案网)练习坐摇，跪摇、趴摇、躺摇、站摇的动作，保持身体平衡。

2、教师个别指导和帮助。

三、游戏：小蚂蚁过桥

1、平衡台排成一列，在上面四肢协调爬。

2、幼儿练习。

3、游戏。

有趣的游戏教案【篇9】

一、活动目的

大胆地表现自己不同的表情，体验共同游戏的乐趣。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备

镜子、不同表情的脸谱。

三、活动过程

1、幼儿观察老师的表情，讨论：老师在干什么？老师笑的时候眉毛怎么样？眼睛怎么样？嘴怎么样？

2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情？这些表情各代表什么样的心情？

教学反思

是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动——主题谈话《有趣的脸谱》。

在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们，你们好，今天老师能在这里见到这么多的小朋友，还有大朋友，心里真高兴，你们高兴吗？高兴的时候表情会是什么样的呢？在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。

然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺负我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪，不要有过。激的行为，以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子。”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱，轻轻松松结束了活动。

但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们在回答问题时，稍微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，对孩子来说比较难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能达到好的效果。

有趣的游戏教案【篇10】

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点

1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的'兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程

1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

活动反思

在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

有趣的游戏教案【篇11】

活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开始部分（准备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程：

1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；

④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。

有趣的游戏教案【篇12】

教学目标

知识目标：鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。

能力目标：培养学生写话的兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。

情感目标：通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理的安排自己的生活。

内容分析

教学重点：鼓励学生写自己想说的话

教学难点：在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。

教学准备：教学流程

一、创设情境，引入新课

教师出示本班学生在课间操时和老师一起做游戏的录像，请学生观看。

“看，我这只‘老鹰’多勇猛，可‘鸡妈妈’×××也毫不示弱，奋力的保护‘鸡宝宝’们，再看‘鸡宝宝’们快乐的表情，那次游戏大家玩得可真开心！”

同学们，你们在学校的课间生活可真有趣。可老师还想了解你们的课余生活是怎么过的，你们能和老师谈谈吗？（学生发言）

你们的课余生活可真丰富多彩，那么，你们在课余时间都做过那些游戏呢？今天我们就说一说《有趣的游戏》。（板书课题）

二、启发谈话，相互交流

1、在学校，你们做过那些游戏？

2、每天写完作业后，你要做些什么？全班交流。

3、一年中有很多的节假日，比如五一、十一、春节，每到这时，你会安排那些课外活动？

4、原来，可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。在你玩过的游戏中，你认为最有趣的是哪一个？当时是怎么玩的，你的心情如何，请同桌之间互相说一说吧。

5、学生同桌互相交流。

6、全班交流，要求表达流利，学生互相评议说得怎样。

三、指导写话

1、明确写话的内容：“今天这节课，我们就用笔把这些有趣的游戏记录下来。”

2、教师用课件出示教师的范文，注意观察格式。

3、提出写话的要求：把内容尽量写完整语句要通顺，尽量使用学过的词语，注意正确使用标点符号。

4、教师巡视、指导。

四、展示习作，指导评议，学生补充修改。

将学生完成的习作用投影仪展示，其他学生评议写得怎样，该如何修改。

五、课堂总结

同学们，我们的课外生活丰富多彩，可那些精彩的瞬间却很难与忙碌的爸爸妈妈共同分享，所以，请同学们用心感受游戏的快乐，再用笔把当时的情境记录下来，把这份快乐带给父母，你们愿意吗？

有趣的游戏教案【篇13】

【教学内容】

人教版小语实验教材第一册，口语交际《有趣的游戏》。

【教学要求】

１、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

２、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

【教学重难点】

能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。

【教学准备】

１、教具多媒体、３种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。

２、教室撤走讲台、课桌椅，只在中间留有４排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。

【教学过程】

一、即兴律动，课前激趣

开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。

二、自由发问，训练口语

师现在是自由发问时间，今天你又想了解班上的哪位同学呢？开始吧，记得用礼貌用语。

三、导入主题，分层训练

１、创设情境，导入主题。

⑴过渡现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。

⑵演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。

⑶组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。

⑷自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）

2、分层训练，步步提升。

⑴小组讨论在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）

⑵分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。

⑶示范练习。

①指组活动。请第１组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。

②自主述说。让玩游戏的.同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）

③评议奖励。２、３组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对１组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。

④互动交流。２、３组的同学就自己观察的感受和想法与１组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。

⑷模仿训练。

①玩中体验。在欢快的乐声中，１组的同学回座位当观众，仔细观察。２、３组的同学玩起了游戏。要求边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。

②组际交流。请玩３种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上玩的是什么游戏，怎么有趣。

③抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。

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有趣的游戏教案通用

教案课件是教师进行教学的第一步，每位教师都应该制定和准备教案课件。教案是提高学生思维能力的有效方法，因此在准备教案课件时，教师需要注意什么呢？为了回答这个问题，幼儿教师教育网的编辑为大家整理了“教案课件的准备要点”，希望这篇文章可以帮助您更好地平衡工作和生活！

有趣的游戏教案 篇1

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏，如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏，在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且，学生在游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此，我们农村校的品德与社会课教学，要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。四年级学生感性认识强，对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度，这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例：警察抓小偷、捉迷藏等，告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中，根据自己学校的实际，开发课程资源，组织学生玩过去的游戏，激发学生探究游戏的兴趣，引导学生通过调查、体验、交流等途径，理解游戏中的教育意义。比如：游戏必须遵守规则，增进与同伴的交往、相互尊重和礼让，自己解决游戏中的矛盾等，并使学生在尝试各种游戏的过程中，体验快乐、加深友情，理解过去游戏的广泛参与性，感受过去游戏与今天的不同，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化，增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。

（二）教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具，如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章，以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏，体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受，了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知，感受社会生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

（一）课时安排

2课时。

（二）教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

（一）兴趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

生：我喜欢跳皮筋、跳房子。

生：我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生：我喜欢玩“传球”的游戏。

师：同学们都喜欢游戏，老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番，亲身体验一下游戏的乐趣，好不好？

生：好。

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏，如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥）小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏，在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且，学生在游戏中只注重玩，很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此，我们农村校的品德与社会课教学，要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义，增强合作意识，促进身心健康发展。四年级学生感性认识强，对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度，这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例：警察抓小偷、捉迷藏等，告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中，根据自己学校的实际，开发课程资源，组织学生玩过去的游戏，激发学生探究游戏的兴趣，引导学生通过调查、体验、交流等途径，理解游戏中的教育意义。比如：游戏必须遵守规则，增进与同伴的交往、相互尊重和礼让，自己解决游戏中的矛盾等，并使学生在尝试各种游戏的过程中，体验快乐、加深友情，理解过去游戏的广泛参与性，感受过去游戏与今天的不同，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化，增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

（一）学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。

（二）教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具，如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章，以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏，体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受，了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知，感受社会生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

（一）课时安排

2课时。

（二）教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

（一）兴趣导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

生：我喜欢跳皮筋、跳房子。

生：我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生：我喜欢玩“传球”的游戏。

师：同学们都喜欢游戏，老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番，亲身体验一下游戏的乐趣，好不好？

生：好。

（二）说游戏

师：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有老师小时候也和同学们一样特别喜欢玩游戏。课前我请同学们向家长进行了调查。你们知道他们小时候都玩什么游戏吗？

生：我爸爸说，他小时候最爱玩“警察抓小偷”的游戏。在瓶盖里的胶皮上写上警察、小偷、警官、打手，抛向空中，每人抢1张，拿到小偷的快跑，拿到警察的追，捉到小偷后带到警官处，警官发布惩罚命令，打手执行，打手板、揪耳朵、捏鼻子等。

生：我爸爸说，他小时候最爱玩抓“特务”的游戏。人数不限，分为2个组，带着自制的枪，到处躲藏而不让对方发现；谁被发现，谁就是特务，并集中在一起不准再躲，直到一方把另一方的人抓完，被抓完的一方就输了。然后再接着玩。

生：我爷爷说，他们小时候根本没有玩具，最喜欢的游戏就是捉迷藏和摸“瞎驴”。

师：摸“瞎驴”就是，在一个圈子里，一名同学用黑布把自己的眼睛蒙上，其余同学在他周围躲闪，被蒙上眼睛的同学凭感觉抓人；被抓到的同学要按要求做，要唱歌或说谜语等。然后替换被蒙上眼睛再抓别人。

生：我爷爷说，他们小时候自己用木头做陀螺，在冬天里到冰上玩。

生：我妈妈还说，她从小最爱抓骨子儿，猪骨子儿、羊骨子儿，几个人玩都行，玩法也不一样。

生：我姑姑说，她从小最爱玩的游戏还是跳皮筋，什么“学习李向阳”啦、“蹦蹦”啦、“细脖”啦，姑姑玩得可好了！

生：我爸爸说，他从小最爱打片子，可不是像现在五花八门的硬纸壳做的，那时自己用废纸叠的，煽翻了就赢了。

生：我妈妈说，她从小爱玩编花篮的游戏，每个人伸出各自的一条腿，同是左腿或右腿搭在别人的腿上，围成圈，大家一齐边蹦边唱“编、编、编花篮，花篮里面坐小孩儿，小孩名字叫什么，小孩名字叫小兰”。一起蹲下，再起来，搭在一起的腿始终不能分开，反复继续，直到蹦不动了为止。

师：同学们了解得还真不少，看来大人们小时候的游戏也是丰富多彩的。同学们，你们现在想不想玩一玩过去的游戏？

生：想！

（三）玩游戏

师：要想玩好游戏应该怎么做呢？

生：要相互尊重和礼让。

生：要互相帮助。

生：要团结合作，不斤斤计较。

生：最重要的是每个人都要遵守游戏规则。

师：老师这里有几组图片，你们想想看，他们这样做对不对。

出示第一组图片：“警察”抓住“小偷”后，把“小偷”按倒在地上又打又踹。

生：这样做不对，会造成伤害的。游戏应该是个“意思”就行了，可以打手板、捏鼻子、罚唱歌什么的。

出示第二组图片：“跳房子”时小丽踩线了，不下来。

生：小丽做得不对，应该遵守游戏规则。

生：踩线应该淘汰出局，小丽应该下去，等着下一轮。要是都不遵守游戏规则，大家就没法玩了。

出示第三组图片：编花篮跳的时候，小新不小心推倒了小军。

生：小新不是故意的，小军不要生气。

生：小新应该说：“对不起，我不是故意的。”小军应该说：“没关系，我们继续玩吧。”

师：游戏中我们应该注意安全，小摩擦总是会有的。我们应该学会解决游戏中的一些小矛盾。下面我们就来做游戏吧。

出示准备好的规则：“警察抓小偷”、捉迷藏、跳房子、编花篮……

小组讨论玩哪种游戏，选出负责人，领取游戏规则。教师领学生到操场上一起按规则玩游戏。

（四）小结升华

师：同学们一定还没玩够。还有很多过去的游戏，如过电、打沙包、丢手绢等都很有趣，课余时间可以尝试玩一玩，不懂规则可以问老师。别忘了把你的体验感受写下来，下节课我们相互交流好不好？

生：好。

师：游戏来源于生活，随着时代的发展还会出现更多更有趣的游戏，今天我们玩的是爸爸、妈妈小时候玩过的游戏，老师希望同学们能创编出更有趣的游戏。

第二课时

（一）情境导入

师：上节课，每个小组同学都玩了一两种爸爸、妈妈小时候玩过的游戏。每个同学都有不同的体会和收获。想一想，你还想了解哪些有关过去游戏方面的问题？

（二）提出问题生：我想知道过去的游戏有哪些特点？

生：我想知道为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢？生：我想知道哪些游戏现在不玩了？为什么？

生：我想知道哪些游戏我们今天还在玩？为什么？

师：同学们提出的这些问题都很好，下面同学们就这几个问题探讨一下，说说你们的看法。

（三）探讨交流学生小组讨论，然后进行全班交流。

生：过去的游戏很多都是在室外进行的，不需要专门的用具和场所。因此，不需要花钱，像陀螺，都是自己做的。

生：很多游戏是几个人玩的，需要大家互相配合。

生：很多游戏需要身体运动，像跑和跳，可以锻炼身体。

师：为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢？

生：以前生活水平不高，家里住的地方小，室外活动的空间大，所以那时候的孩子喜欢玩这些游戏。

生：还有，那时候家里比较穷，大多数人家没有多余的钱给孩子买玩具。

生：还有，那时候没有电视，书也比较少。所以，他们只能玩一些游戏来充实他们的生活。

生：那时候小朋友还不太注意卫生，打片子会把手弄脏，所以我们现在都不玩了。

生：抓骨子儿也不卫生，还有弹玻璃球也会把手弄脏；骑“大马”不安全，所以现在也不玩了。

师：你说得很好，我们游戏时应该注意卫生，还要注意安全，多玩一些有益身心健康的游戏。哪些游戏我们现在还玩呢

生：像跳皮筋、追人、冰棍化了、打陀螺、过电、丢手绢等，我们现在仍在玩。现在的陀螺一般都是买的，五颜六色，很好看。

生：我现在最爱玩球的游戏，像拍球、投球和垫球，还可以进行抢球、传球的游戏，不但锻炼身体，还能锻炼反应能力呢。

生：我现在最爱玩赛车游戏，几个人玩都行，找一个僻静的地方，放上跑道就可以了。

生：丢沙包、踢毽子、跳房子，这些游戏我们还在玩。

师：同学们，不同时代有不同的游戏。游戏的变化告诉我们什么呢？

生：游戏的用具越来越多，花样也越来越多，说明我们的生活水平提高了。

生：说明我们的创造能力增强了。

生：游戏随着人们生活的变化而变化，这说明我们的社会在发展，时代在进步。

师：同学们说得真好。不但知道了游戏的特点、规则，而且还弄清了游戏的变化发展是社会变化发展、人们生活水平提高了的道理。希望你们以后要常玩游戏，并能创造出新的游戏。

师：通过上节课玩游戏和这节课的讨论，同学们一定有很多话要说，就请你们拿起笔，写写自己的体会吧。

（四）课堂作业

学生写体会，可以轻声交流，教师巡视指导。

（五）总结提高

师：刚才，老师看到同学们写得都很认真，现在谁能把自己的体会读给大家听一听？

学生读体会，师生点评。

师：同学们，健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们身心的健康发展。和小伙伴们一起玩游戏，多一些交流，会使我们体验到伙伴之间的友谊。请同学们把自己的体会带回家，读给家长听一听，并让家长写上意见，好吗？

生：好

〖反思

学生都喜欢玩游戏。“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等，都是学生感兴趣的游戏。每一个学生都能积极参与，课堂气氛非常活跃。第一课时的设计意图基本是着眼于学生的体验和感悟，学生在游戏中体验着快乐，并理解着游戏的教育意义，感受着游戏的变化是社会生活的变化带来的，并使学生在尝试各种游戏的过程中，懂得在游戏的过程中要遵守规则，互相配合，互相谅解。同时，各种各样的游戏又加深了学生之间的友情。在教学中，我把学习的主动权交给了学生，充分发挥学生的主体性，使学生在愉悦、宽松的气氛中进行尝试、体验与交流。

第二课时设计为讨论、交流课，通过讨论、交流，学生了解了过去游戏的特点，比较过去和现在的游戏的异同，从活动中领悟到游戏给儿童带来的欢乐及游戏所反应出的人民生活水平的发展变化。学生体会到游戏能有益于身心健康发展，加深同学之间的友谊，增进合作意识，激发创造新游戏的积极性。在课后，我设计让家长参与提建议，目的也是激发学生创新积极性，促进学生创新能力的发展，这样不仅顺利地完成了本课题的学习任务，还使课堂的学习延伸到了课外。

〖评析

张述波老师执教的《过去的游戏真有趣》第一课时，依据农村学校的特点，在让学生调查长辈们孩提时代都玩过哪些游戏的基础上，灵活运用教科书，组织学生做过去儿童生活中常见的“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等传统游戏，让学生体验过去的游戏给儿童们带来的快乐。学生在游戏中认识感悟到不管做什么游戏，同学之间必须配合默契，自觉遵守游戏规则，游戏才能够顺利地进行下去。在此基础上，教师不失时机地向学生渗透合作玩游戏有益于儿童相互交流，有助于团结。教师按照《品德与社会课程标准》的要求，引导学生在游戏出现问题时，要互相礼让。这样引导学生解决现实生活中的问题，促进他们人格和谐、完善地发展。

在课堂教学中，教师注重了本地课程资源的开发和利用，让学生体验过去传统的游戏，在游戏中感悟游戏的快乐和游戏必须遵守规则的道理。要注意的是，教师在课前必须充分调查，对过去的游戏进行筛选把关，去掉那些影响学生身心健康、远离儿童生活的游戏。教师只有选择传统的有教育意义的、为现代儿童所喜闻乐见的游戏，用于课堂教学，才能引导学生加强对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在游戏中养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

第二课时，教师能把学生在第一课时的游戏中的体验与感悟有机结合起来。通过讨论今昔游戏的特点，引导学生由表及里逐渐认识到：游戏不断变化，反映出家乡人民生活水平随着党的富民政策在逐年提高。教师在教学中注重引导学生，把今昔游戏的变化同家乡人民的生活联系起来，体现了品德与社会课把学生生活和社会生活的联系起来，把静态的教学内容同丰富多彩的现实生活联系起来的要求。

在课堂教学中，教师注重引导学生讨论，为什么有些过去的游戏现在不玩了。目的是让学生知道游戏的不断变化发展，是时代在发展，社会在变化，人民生活在提高的道理。但是，教师引导学生形成这些理性认识的教学过程还略显得简单了一些，在实际操作上应该是渐进性的、不断深化的，这样才能够实现德育的针对性、实效性和主动性。

有趣的游戏教案 篇2

作者：朱益

**：《中国信息技术教育》2015年第12期

学情分析

本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了较强的计算机操作技能及较好的信息技术基础及素养，并具备了一定的逻辑分析、判断能力和抽象思维能力，独立意识和**感逐步增强。通过五年级对logo语言基础的学习，他们对“程序设计”这一概念已经具有感性而模糊的认识，同时通过对“画图”软件的学习，他们也掌握了较好的电脑绘画基本功，使得知识的迁移与转换成为可能。通过前一阶段的刮擦1

4的学习，学生们已经掌握了scratch编程的基本方法，并能根据自己的想法创作多样的scratch益智游戏。这一年龄段的孩子思维活跃，观察和分析能力都有了质的提升，在日常的创编中体验到scratch赋予的无穷的想象力和空间，他们也从中体会到了无限的创作乐趣。

教材分析

《有趣的体感游戏——摄像头》是基于scratch2.0新增的视觉感知技术而开发的一课教学内容，属于scratch2.0新增的体感模块。

它所需的设备只是普通的摄像头，因而在实现**判断的精确度上就有所欠缺，但还是比较容易掌握的，特别适用于小学生或初学者的学习和体验。基于这些情况，本课将教学内容分为两个部分：一是利用物体在摄像头前对角色或舞台的移动速度变化值来触发相应交互；另一种是利用摄像机前色块的图像颜色来触发相应的交互。

其中，很难在脚本中选择合适的相机体感模式来触发相应的交互。

教学目标

知识与技能目标：理解摄像头的作用，掌握和运用物体在摄像头前对角色或舞台的移动速度变化值，而触发相应交互。

过程与方法目标：通过两脚本的对比，发现scratch2.0中新的**感知功能模块，体验**感知带来不同寻常的体感乐趣。

能运用**感知的特殊光感作用，选择更适宜的脚本方式，实现丰富多彩的体感游戏实例，并将其运用至实际生活中，如红外线光控楼道灯、红外线光控自动门等。

有趣的游戏教案 篇3

活动目标：

1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的.创造力，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的意识。

你们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？

你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗？

音乐响起，幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

1、抛圈：幼儿分两排在快乐小广场站好，听《铃儿响叮当》音乐，用力向上抛圈，然后接住。

3、跳圈：听音乐将呼啦圈摆成两排，幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈，直到音乐停止。

4、套圈：听音乐把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。

5、开火车：《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶

8、钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈：用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿多一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留下最后一人。

结束部分:

今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗？（高兴），现在我们听着音乐离开快乐小广场吧！

有趣的游戏教案 篇4

活动目标：

1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

2.ppT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

3.ppT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说小手小手变变变，变只小狗汪汪汪。小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞。

(2)提问：刚才何老师变出了什么

2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

(1)提问：小朋友会变魔术了吗

(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

(3)鼓励幼儿的大胆想像。

4.幼儿再次尝试创编手影动作。

(1)教师逐个播放ppT，引导幼儿观察并想像。

提问：这是谁的影子啊

(2)你们能用手影变出它吗

(3)请个别幼儿进行表演。

5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

(1)(师)今天的手影游戏好玩吗

(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

有趣的游戏教案 篇5

活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

3、能够听口令活动，有规则意识。

活动准备：

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，(教案出自：教案网)请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗?

幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后?

幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，(教案出自：教案网)他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗?

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是叶子王?

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

有趣的游戏教案 篇6

设计意图：

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚和身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小朋友们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了辅助器械--轮胎，更能激起小朋友的兴趣。

作为梯子器械自身来讲，在生活中极容易找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊重小朋友间的运动差别，使每个小朋友都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械--轮胎，让每个小朋友能根据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到锻炼。

在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要"培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发明性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中，使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中，他们必需得遵照一定的要求和规则去做。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调和平衡能力。(重点)

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。(难点)

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

活动流程：

准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动

活动过程：

一、准备运动

跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

二、任意玩梯子和轮胎

1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的发明欲望。)

三、游戏：小小建筑师

(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充沛体现了自主性，适应了现代社会的需求。)

活动反思

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

有趣的游戏教案 篇7

活动设计背景

利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1引导儿童使用各种材料在水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象，培养儿童观察、比较、归纳的能力。

2让孩子感受到发现水的乐趣，并有一个愉快的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的沉与浮现象

活动准备

1老师、孩子和家长收集玩水的材料：塑料制品：水果瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：

积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、绉纸、报纸、纸盒等；泡沫制品及小石块、卵石、小铁块等。并让孩子们用塑料袋把材料打包、标记，放进玩具柜里。

2活动前，检查游泳池的安全卫生。池底有无异物，池水是否干净，池水高度是否合适。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导孩子看水中的小脚或凉鞋；试试用双手捧水；体验手掌平放在水中，手指伸入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助孩子回忆和再现他们过去所学的知识，例如：

你可以看到水里的小脚，因为水是透明和无色的。你手上的水暂时不见了，因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请把塑料袋里的材料逐一放入水中。让孩子们听并比较不同材料进入水中的声音；再试一次，听并比较不同材料从高处和低处抛入水中的声音。经过反复的对比实验，孩子们互相讨论，得出结论：1

从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让孩子们闭上眼睛想象：夏日暴雨和秋雨（细雨）在水中的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同物料在水中的涨落；比较材料的轻、重、厚、薄；感知物料的轻、重、厚、薄与下沉、漂浮的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请将水中所有的材料用塑料袋收集起来，以免水中有杂物。开展儿童环保教育，保护水资源。

注：以上每一个游戏都允许孩子们充分讨论、交流和合作。例如互相提供材料和交换新发现。为了提高孩子的沟通能力，体会分享的快乐，体会学习的惊喜和乐趣。

教学幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

1、 儿童的学习是幼兴趣和需求直接驱动的。孩子们对玩水感兴趣，所以他们会积极参与，积极探索，发现学习。在发现学习取得成功的同时，充分体验学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给孩子们提供操作的机会，调动他们的各种感观共同参与就显得尤为重要。

3、 正是由于个体差异，每个孩子都有自己的学习过程。儿童与儿童之间的互动学习模式使儿童愿意接受。同时，交际能力和语言表达能力也得到了发展。

幼儿有趣游戏教案

这篇文章主要介绍了一下与“幼儿有趣游戏教案”相关的事宜，感谢您花时间阅读本文。通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。写好教案，才能营造完整课堂教学。

幼儿有趣游戏教案 篇1

设计背景

很多幼儿对于上课这件事情都不是特别喜欢，他们只喜欢玩，玩各种各样的游戏，注意力不会集中在课堂上，所以，教师们要让幼儿在玩中学，学中玩，对上课感兴趣。

活动目标

1、练习跳，跑。

2、锻炼幼儿思维能力。

3、养成团队合作精神。

重点难点

开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。

活动准备

口袋。

活动过程

1、 一 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动。

老师让每一位幼儿拿起一个口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。

2、 二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。

老师提问：口袋可以怎么玩?请幼儿示范(可以踢着玩、可以扔着玩，还可以和小朋友互相扔着玩，还可以放到头上顶着玩，还可以放到地上摆成图形，大家一起跳一跳等等)，其它幼儿照着样子玩一玩。

老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请幼儿一起玩。小朋友们学的真快，现在。跟老师一起来玩一个游戏吧

3、游戏： 接龙比赛

首先老师要说的是想赢得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。

老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿并拢脚夹住口袋，同时双手前后摆动，用脚把口袋扔出去，一个同学做完后，下一个同学接着扔，看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。

4、活动延伸：

老师问：今天的游戏好玩吗?让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法，想到了来告诉老师，我们下次再一起玩。

5、游戏结束：

音乐(小火车开了)起带着幼儿在音乐中跳着舞，结束游戏。

幼儿有趣游戏教案 篇2

活动目标:

1、学习双脚并拢侧身跳跃，保持身体平衡，提高动作协调性。

2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

3、形成善于与同伴合作、勇敢接受挑战的质量。

活动准备:

经验:接触过拼盘，有一定的经验。

物质:

1、30厘米见方的泡沫板人手一张(三种颜色)。

2、郊游音乐和网站配置。

活动组织:

一、引进郊游场景，唤醒身体各部分功能。

引导幼儿热身运动，活动幼儿踝、膝、腰等关节，准备以下活动。

二、探索和体验拼盘的不同游戏方法，学面向前双脚并拢侧跳。

1、幼儿探索单板游戏，在此基础上教师提高幼儿练习相关动作，重点练习各种跳跃方法，引导幼儿学习当场向前双脚并拢侧跳。

2、组合拼盘，练习向前双脚并拢侧身跳跃，敢于跳过30厘米高的拼盘。

三、放松和整理。

四、活动延长。

活动评估:

初步理解滚动车的玩法，体验滚动车游戏的喜悦，给拼盘留下悬念。

这场精彩的活动都来源于幼儿的`生活，回归幼儿的生活。图形家庭来自老师的有心人。老师看到的《东洋娃娃》的小书，老师巧妙地利用图形，激发孩子对生活经验的再现，本课强调了感情和兴趣这个词，巧妙地将无聊的数学巧妙地融入图画书教育中，让小班的孩子在感受家庭幸福的同时，提高了想象和表现的能力。

幼儿有趣游戏教案 篇3

活动内容：有趣的报纸游戏

活动目标：

1、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。

2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。

3、感受游戏的快乐。

活动准备：废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。

活动过程：

一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。

二、

1、情境创设。

2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。

三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。

1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。

2、集体游戏：穿纸衣跑。

四、投球游戏。

1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。

2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。

3、幼儿分组进行游戏。

五、运球游戏。

1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。

2、老师示范运球，幼儿观看。

3、幼儿分组进行游戏。

六、做放松运动，教师小结。

幼儿有趣游戏教案 篇4

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了"灵巧的身体"系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院

四、活动形式：小组个别

五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

七、活动过程：

（一）、利用纸箱进行准备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察，激发兴趣。

师："刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。"教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索

1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

2）师："现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！"

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。

师："刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！"

教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

（三）、游戏竞技《送水果》

师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。

集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

（四）、结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。

幼儿有趣游戏教案 篇5

活动目标：

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。

2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动重点：

幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。

活动难点：

激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

活动准备：

短绳每人一根，长绳两根。

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听教师的信号做相反的动作。(高人走，矮人走;挺胸走，弯腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，教师注意观察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最后以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

教师讲评活动情况，带幼儿做放松身体的活动。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

幼儿有趣游戏教案 篇6

游戏目的：

训练宝宝认识物体永恒的概念。

游戏步骤：

1、准备两块大一点的积木、一个纸板和一辆小汽车。

2、先用积木和纸板建成一座桥，妈妈抱着宝宝坐在桥边。

3、妈妈把小汽车从桥下开过去，再开过来。一边开，一边告诉宝宝：“车车过桥洞了，看不见喽……又出来喽……”

4、让宝宝去拿开纸板，看车子在两个积木中穿行。

5、妈妈再架好桥，让宝宝自己开动小汽车过桥洞。

游戏互动：

当婴儿第一次玩这种游戏，会很兴奋。看到汽车不见了，就想拆掉小桥去看汽车。大人要赶在宝宝没有拆桥时，让汽车出来。宝宝很喜欢这种神秘的游戏，大人可以在宝宝高兴的时候，让宝宝自己玩一次。宝宝的稳定性还不是很好，大人不可心急，要慢慢鼓励宝宝，这样宝宝才能把游戏完成。

妈妈须知：

通过感官刺激游戏，宝宝的身心和大脑都能得到锻炼，这正是游戏的功用。无论在哪一时期，最重要的是让宝宝通过玩玩具通过游戏去感觉，锻炼身体、心理感受，从而培养和发展宝宝的个性、创造力、想象力，提高智力。

温馨提示：

注意宝宝的情绪变化，如果宝宝不高兴，可以将汽车藏在积木下面，然后让宝宝找出汽车，给宝宝赞美和表扬，使宝宝产生兴趣。

小提示：

宝宝与妈妈做游戏时不要打断孩子的注意力，让宝宝在游戏中专注效果会更好。

幼儿有趣游戏教案 篇7

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

活动准备：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、准备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，教师给予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏"营救小动物"。

6、讲解玩法，明确游戏规则。鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：教师以"送小动物回家"为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

幼儿有趣游戏教案 篇8

“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”好的，欢迎您。“再见”。

【活动目标】练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

【活动准备】幼儿自制的电话

【活动过程】

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。

(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

【活动目标】

1、在游戏中知道海面能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的经验。

【活动准备】

幼儿人手一块海棉，8个脸盆(四个装水，四个空的)，用于测量的尺子

【活动过程】

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么?(海绵会吸水)挤一挤，你又发现了什么?(水被挤出来了)

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

二、雨水接力赛

1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。

3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。

4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

5、重复游戏两次。

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幼儿有趣游戏教案 篇9

［游戏目的］

1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。

2、培养幼儿的手、眼协调能力。

［游戏玩法］

1、幼儿两人一组自由组合，每组一根跳绳。

2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。

3、赶起小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。

4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会儿，游戏结束。

［游戏目的］

1、培养幼儿两脚向前跳的能力。

2、引导幼儿三人之间合作游戏。

［游戏玩法］

1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。

4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。

［游戏目的］

1、培养幼儿听口令走、跑交替的能力。

2、引导幼儿四人之间合作游戏。

［游戏玩法］

1、幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。

2、将两跟跳绳中间处起来，搭成十字，放在地上。

3、幼儿各自站在一端，听到老师说：“风来了”后，一起拿起跳绳的把儿走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4、游戏重复进行多次。

5、游戏结束。

幼儿有趣游戏教案 篇10

指导语：

1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

游戏一：有趣的小动物游戏功能：

听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

游戏准备：

绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。

游戏过程：

1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

游戏二：大猫和小猫游戏功能：

1、学会表唱歌边做动作。

2、感受亲子游戏的快乐。

游戏过程：

1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。

提示：

1、妈妈和孩子可交换角色。

2、家庭其他成员可共同参与游戏。

附动作:

○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。

○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。

○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

游戏三：咿呀摆摆游戏功能：

1、能听着音乐进行表演。

2、发展幼儿肢体动作的协调性。

游戏过程：

1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。

3、妈妈和孩子边玩边唱。

提示：

可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。

游戏四：小兔乖乖游戏功能：

训练孩子的听辨力。

游戏准备：

围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

提示：

游戏五：小猫咪游戏功能：

能听着音乐有节奏地学猫步走。

游戏准备：

用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

游戏六：哈巴狗游戏功能：

培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

游戏准备：

小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

游戏过程：

1、妈妈和孩子边唱边拍手。

2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。

幼儿有趣游戏教案 篇11

有趣的感官游戏

活动目标

1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

活动准备

百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

活动过程

一、游戏导入。

教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

二、快乐游戏。

1、听一听。

（1）教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

（2）教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话？

（3）教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音？

2、闻一闻。

教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

3、摸一摸。

教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

4、尝一尝。

教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

（1）请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

（2）请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么？

三、交流分享。

请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么？

请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么？

请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

活动应变

1、可以将本次集体活动变成分组活动。

2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

活动延伸

盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

区角活动

益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

环境创设

张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

家园同步

请家长参照幼儿用书第1011页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

随机教育

1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

相关链接

家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。

幼儿有趣游戏教案 篇12

教学目标：

1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。

2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。

教学准备：

1、自制高跷人手一副。

2、自制高帽每人一顶。

教学过程：

一、准备活动。听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。

二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。

三、滑稽人赛跑。

幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。

四、游戏：我们都是滑稽人。

玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。

儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。

游戏活动教案：有趣的水教案

游戏活动有趣的水教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力，让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看有趣的水教案吧。活动设计背景

利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

中班游戏教案《有趣的手影》

活动目标：

1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

(2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

(1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

(3)鼓励幼儿的大胆想像。

4.幼儿再次尝试创编手影动作。

(1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

(3)请个别幼儿进行表演。

5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗?

(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

游戏教案：小嘴巴真有趣

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

手指游戏：有趣的手指游戏

1、《会变的小手》

我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

变成小鼓咚咚咚，(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

变成小鸡叽叽叽，(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)

我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

2、《五指歌》

你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

你拍二，我拍二，(同一的动作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

你拍三，我拍三，(同一的动作)

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

你拍四，我拍四，(同一的动作)

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

你拍五，我拍五，(同一的动作)

大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)

游戏活动有趣的轮胎游戏

游戏活动有趣的轮胎游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性，体会合作游戏的快乐，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看有趣的轮胎游戏教案吧。活动目标：

1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

1、火车律动进场。

（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

（2）自编轮胎操。

2、通过轮胎练习单脚跳跃。

（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。

我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试. 兔子是怎么跳的? 我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

（3）教师小结。

（4）练习行进单脚跳 。

3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

（3） 教师小结。

4、游戏“龟兔赛跑”

（1） 根据意愿选择游戏角色。

（2） 讲解游戏规则。

（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

5、好玩的轮胎游戏。

其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

活动反思：

孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

游戏有趣的椅子

游戏有趣的椅子教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作，喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看有趣的椅子教案吧。设计意图：

椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

3、 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

4、 鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、 布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

活动过程：

一、 活动导入：

1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。

幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

四、活动延伸：

1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。

活动反思：

1、幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

大班游戏活动教案《有趣的脚》

活动目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀？（脚印）

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？

2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）

四、游戏（走小路）提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路？

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

五、讨论

保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）