《呼吸》读书笔记
发布时间:2023-03-03 呼吸读书笔记[收藏]《呼吸》读书笔记精选。
作品的读后感应该怎么写呢？直到现在，我们都依稀记得作者写的作品里的剧情。这时读后感的出现就帮助我们不断提升自己，一边记录想法的同时一边回顾书籍，下面是幼儿教师教育网整理的“《呼吸》读书笔记”。
《呼吸》读书笔记(篇1)
“我最喜欢的一种古代建筑是亭子，它就是在告诉你不要再走了，你“停”下来，因为这里风景很好，你看一看风景吧。”——蒋勋
我出生在北方的一座小城市，小时候，我每天早上6点半出发去学校，我爸妈是7点去上班，晚上他们五点下班，我是五点半放学，到家就有热乎可口的晚饭吃，趁天还没黑，还可以去公园转一转。虽然八点半就被逼着上床睡觉，但如果不睡觉，我也想不出还能做什么。
大学毕业后，我来了北京工作。家里人会关心我，“北京的夏天热不热呀”，我都回答：“没什么太大的感觉，好像比家里还凉快一些。”
这回答绝不是敷衍，对于北京的夏天，我是真的没有什么特别感觉。刚来北京那几年，每年夏天都会来一场沙尘暴，这是我印象最深的了。出门一趟鼻子耳朵里都是沙子。同事们都会纷纷去拍照片发朋友圈，配文案：今天北京又在渡劫。
而北京的夏天呢？热不热呢？我好像没有什么感觉。
在北京工作的前两年，我每天是7点睡醒，7点20就必须要出门上班了，这时间，对于夏天来说是很清爽的，而对于冬天来说简直就是折磨人的寒冷。公交转地铁，车上人挤人，但空调很给力，除了闷和汗臭味，我没有感受到热。午餐叫外卖，至少都能给送进办公楼，这时间应该是一天中最热的时候了，可是我呢，吃了饭后要补个午觉，没得机会出门散步。晚上下班，早一点是在8点左右，出了公司大楼，立马转角进了地铁站。这时间，地铁里也不是最拥挤的时候了，但是空调依然温度很低，我竟然被冻的缩在角落里。九点多一点，我从地铁口钻出来，距离家还有一两公里的路程，我就不再选择搭公交了，而是沿着小路，路过小摊，买点吃的、买点好玩的玩意儿。此时已是晚上十点了，这时间，会热么？
我每天都在紧张慌忙中度过，都没有时间去好好看一看这世界的五彩缤纷，就连对温度的感知力都退化了。遇到假期，我也只是会在家里睡大觉。周而复始，这不是我想要的日子。读到这本书的时候，莫名的感受到一阵轻松。它更像是一本杂志。杂志嘛，就是闲来时随手翻翻，就阅读感受上来说，它不会给人一种压迫感。插画五彩斑斓，充满着艺术气息，会暂时把你从枯燥的生活中拉出到另一个充满活力且快乐的浪漫国度。在这里你可以自由呼吸，尽情享受。
你看着那么忙碌，做的都是自己热爱的事情么？生活的意义是什么？自我价值又是什么？你在拼命生活的时候有问过自己这些问题么？人的一生何其短暂，不要等到闭眼前的那一刻才感叹这一生的慌慌张张、忙忙碌碌，无奈，此时这一切已经不能再做挣扎和改变了。
这本书会在很大程度上舒缓你的紧张情绪，带领你从另一个清透的视角去感知自己、感知这个世界。这些都是你的人生信念，只对你本人有意义。不是只有惊天动地的生活才值得一过，也并不仅有全世界都认可了你的成就，你的人生才算是完成了人生价值。
很多有趣的灵魂聚集在这里，他们讲述自己工作领域遇到的司空见惯的事情也许就是你所向往的新鲜经历。这里有生活也有艺术，有正念也有创造力，让阅读去给你的生活带来更多可能性，让文艺去给你的生活镶上一道银边，重新定义简单却珍贵的生命。
无论你选择哪种生活，你都不需要征求别人的同意，也不要让别人说服你放弃。
《呼吸》读书笔记(篇2)
“生与死，谁都逃不掉，看不透，但我们有适应和处理的能力；就算无法掌控，也能因为对生和死的探寻，去寻找人生的意义。”——露西（保罗的妻子）
在知乎上关注的一个问题《医生发现自己的了癌症，会怎么样》，其中一个答主推荐了这本书，刚好朋友圈有书友也推荐了这本书，我便找来读读。在此之前，读过《最好的告别》，直面衰老带来的死亡；也读过《StillAlice》，看着一名优雅杰出的女性逐渐被老年痴呆打败，这是疾病带来的伤害。这两本书对我触动很大，但还只停留在书本上，直到今年国庆，爸爸生病，我在医院陪住了一周多，看到很多身上插着大管小管的病人，我才第一次对要人命的疾病有了具化的印象，生好像也不是那么容易的事。
作者保罗是一名神经外科住院医生，他的履历表明，他是一个很优秀的人，当他从住院医生毕业，他将会有更辉煌的人生，然而这一切被疾病打断。20xx年，36岁的保罗被确诊肺癌晚期，二十二个月后，保罗去世。这本书是保罗的遗作，但没有真正意义上完成，后记部分是由他的妻子露西完成。在这本书里，有保罗在求学阶段和成为住院医生阶段对医生、疾病和生死的思考，也有确诊之后他的工作、治疗和生活的变化。尤其触动我的是保罗治疗阶段的身体变化，初步治疗之后保罗还能为病人做手术，可是后来，保罗的身体状况直线下降，随后那么快，一个生命就消逝了。一般人对于绝症的到来是“否认--愤怒--讨价还价--消沉--接受”，而保罗完全是反着来的。作为医生，他对死亡做足了准备，完全接受现实；然而他又不大可能很快死去，这样的情况让他迷茫、萎靡不振；随着抗癌技术的发展，也许他还能再活一年两年甚至更长；但是这种大病势必让他不能享受从前那种正常的生活了；他希望知道自己能确切活多长时间，又假设自己应该能活很久。
保罗算是活得明白的，也许是作为医生的便利，他可以选择和自己的主治医生共同讨论治疗方案，也可以选择作为病人完全听从主治医生的安排。在生命的最后阶段，他做了两件事——一是寻求另一个层面的生命的意义，他们的女儿在保罗确诊一年后出生了；二是写下这本书，在奋笔疾书的过程中探寻人生的意义。
《呼吸》读书笔记(篇3)
保罗.卡拉尼什《当呼吸化为空气》读书笔记
一呼一吸之间承载的是生命，流动的空气是活着的特征。保罗.卡拉尼什的书读完有种失重感，仿佛跌落了厚重的棉花堆，在四处白茫茫之中却意外地捡到了一个宝物：那就是活着的意义。身为医生的他在生命巅峰时期被查出患有第四期肺癌，于是，余生很短，回忆很长，他用心用笔记录了之后的日子；他用心用爱生活孕育了女儿卡迪，并看着呱呱坠地。一日复一日变得富有意义，一月复一月变成了与生命的抗争，他是一个“圣骑士”，装载了生命里很多的幸运和不幸，满意地承接了生活的痛苦和欢乐。幸运的是，他就是医生，那套用在病人身上的言辞用在了自己身上；幸运的是，文字记录的'不长的余生可能成为你我支撑的力量。
“死”是一个不易启口的字眼，但是“生”更是难以看破的事。书里写：也许病人鲜活的生命就握在我们手中，但死神总是最后的胜利者。我们每个人生不就如此么？从出生开始就注定了死亡，一手牌在就定下好坏，只是在有限的时间里我们如何演化，让生命成为另一种可能。生命的延续居然是一个不断接近死亡的过程，想来是一件悲伤的事情，但是生命的延续也是创造的过程，想来也是一件兴奋的事情。
生命的婉转都曾相似，不同的是每个人都会有自己的活法，书本本身带来的不是对于生的憧憬，而是带给每位读者对于自我的反思。
Icannotgo
阅读过程本身是不断将思考引向深入的过程，希望能够想得明白可以解脱，以换取生命的一片光明。可是，生活本身就是一个沉重的外壳，拖累着每个沉重的灵魂举步维艰，走着走着，不免遇到了阻力不能前行，脱卸成为了唯一的目标，而更高智慧告诉我们如果跨越阻力就会成为了一种愉悦，只是我们听不懂的。
为什么cannotgo？貌似理由很多，但任何事都会成为理由。
想起了林达的书，以盘观者的角度切入历史，把一个个故事串联起来，硬是把艰晦涩写成了细腻清醒，悲惨的故事本身没有罪，而是我们怎么看待这个悲剧，把悲剧写得圆满。书里的一句话可能是某一个人的一辈子，一辈子的时光晃悠着这么过，在颠沛流离中生存，在兵荒马乱中找到活着的支点。都说，走着走着，我们都不知道为了什么前行。不是忘记了初心，而是被繁杂丰盛的生活所遮蔽了，只有接近生命的终点的时候才会去考虑为什么最为基础的问题，何为生，何为死，何为活着。
没有什么是容易的，但是也没有什么可以不被克服的，只是来的路太长，去的路太短，我们走着走着就迷失了。
Iwillgo
作者是带着极深刻而自觉的心理写下这些文字的。20xx年3月，保罗离开这个世界，逝者如斯夫，接下来的日子才是真正的艰难。他说iwillgo，但是很多时候是说给我们活着的人听的；当呼吸化为空气，很多事情也是说给我们听得：我们终将化为空气，消失在这个让我们爱恨情仇的世界，可是就在那个转瞬即逝的几十年，我们该怎么活。
放弃很容易，但是放下很难。看清很容易，看透很难。
要有光，要有爱，要有智慧......不停地索求，却忘乎所以挥霍，便是我们现实生活的写照。“我们最高的智慧，便是生活的当下”。Iwillgo是深入在买个日日夜夜中，是在每个一呼一吸中，在每个大事小事中，在每个分分秒秒中，但是生活本身没有错，对错在我们自己，对错在我们如何生活。
每个人都会有自己的角色和担当，做好当下，活在当下，便是iwillgo的最好的注解。
《呼吸》读书笔记(篇4)
《呼吸秋千》是我读的赫塔米勒的第四部小说，也是她最新的一部作品。和之前三部长篇不同，本书中赫塔并没有继续描写罗马尼亚的故事，而是将笔触对准了一群德国人，一群命运悲惨却被历史所遗忘的人。
二战临近尾声时，在苏联红军的攻势下，罗马尼亚亲法西斯独裁者安东内斯库倒台。之后苏联方面向罗马尼亚索要生活在该国境内的德国人，将其作为战俘流放到苏联的劳动营，让其为被德国破坏的苏联重建出力。书中的主角里奥也就在这股大潮裹挟之下，踏上了自己崎岖的命运旅程。和先前读过的几部米勒的小说相比，这本《呼吸秋千》可说是最像小说的小说了。虽然仍然时不时有诗意流露，但整体行文和叙事都很流畅，文意也相对不那么晦涩。就连翻译的情况似乎也好起来了（当然也许其它几本的翻译也并没什么不好）。是因为时过境迁，作者觉得没有必要把自己要表达的东西隐藏得那么深了吗？这也只能说是个人揣测了。不过这到让本书的阅读相对轻松一些。
不过，米勒的风格依旧得以体现。虽然相比罗马尼亚三部曲，本作的的写作技法不那么突出，但这绝非作者的退步，而是一种娴熟之后的浑然天成。全书文笔洗练，架构平实，似乎无甚可谈，但对于剧情与内容却又令人感觉恰到好处，多了炫技，少了苍白。就在一种白描似的手法下，她为我们展开了一幅流放劳动营中悲惨景象以及身处其中的众生群像。随时可能被处决的惶然，极其恶劣的生活条件，枯燥繁重的劳动，如影随形的饥饿以及死亡阴影，渺然无期的未来在那里的人们已经丧失了为人基本的尊严，终日在生与死的悬崖边苦苦挣扎。人性在面临绝境时变得毫无遮拦，又被强权肆意扭曲。于是我们透过里奥那双冷彻的眼看到了为虎作伥以求自保的工头，看到了因为偷食他人面包而被打到半死的同伴，看到了为自己生存竟然和妻子争食的丈夫，看到仅仅因为掌控发放面包权力而不可一世的厨子，以及许许多多被恶劣环境与缺衣少食折磨得奄奄一息之人米勒所擅长的各种意象和隐喻，在本书中也并不少见：脑袋中的巢、胸口的泵、呼吸里的秋千，以及无处不在的饥饿天使这些意象后面所隐藏的沉重与苦难，令人在阅读时感同身受。本书也曾被译作《呼吸钟摆》，我也觉得颇不错，因为更能体现这种沉重感。
我想，无论是否了解这段历史，真正用心读过此书想必不会不动容。尤其是依旧把苏联作为二战同盟国、正义一方、社会主义老大哥的读者，这段隐秘历史的震撼度恐怕是不言而喻的。我得说我并非一个毫无心理准备的读者。对历史的兴趣和探究，早就使我剥去了儿时对苏联的敬畏心情对其在二战时的一些做为也有了较为细致的了解。虽然还没读过《古拉格群岛》（不过已经趁网上打五折的时候购入一套了），但前些日子恰好看了一部反映苏联不为人知历史的纪录片《苏联故事》，所以对本书的时代背景，我是做好了充分体认的。但是书中所描写的种种情景依然深深触动了我，只因赫塔笔下的一切充满苦难与悲恸，令人难掩悲伤。客观地说，比起卡廷森林中被集体处决的波兰军队，或是奥斯维辛中的犹太人，这些德国战俘的处境也许不是最悲惨的，如果所谓的幸运是指还起码留着一条命的话。然而有时，死亡反而成了一种幸运，因为着意味着不必在忍受无边痛苦的折磨。那种惨烈，是如今生活优裕，终日饱食的我们所无法想象的。然而即使在苦难之中，我们仍能感到精神的超越。即使已经形销骨立，即使已经丧尽尊严，可人们仍然保有一份坚韧。米勒作品中出现最多的意象手帕在本作中也有露面，并代表了主角心中那苦苦坚持的自尊与信念，正是这一丝坚持让他最终活着回到了故乡。然而即使身体可以恢复，精神上的创伤却将伴随这些归来者一生，无法消散。
本书甫一出版就获得德国书奖，除了本身的优秀，恐怕也是因为本书道出了德国人内心的痛吧。也许有人认为德国作为二战的发起国，为自己的罪行付出代价也是理所当然。然而，是否这个代价就应该让所有德国人来付？让书中的里奥这样根本不知战争为何物的少年来偿还？我想，答案应该是否定的，即使这些人确实曾高呼元首万岁。也有人说，这终究只是一部小说而已，何必当真？的确，名为里奥的少年不过是赫塔虚构出来的人物，并不存在于现实。但是我也真切地知道，这一切都曾在历史上发生过！赫塔的作品，总因为其涉及政治而引发争议，然而真正的文学绝不是营造一个虚无缥缈的幻境，而是应该映照出现实的真相。尤其当人们因为所谓的政治而忽视淡忘了曾经的苦难记忆，甚至试图将其抹去的时候，文学家更有责任去记录这苦难，记录这不应被忘却的共同记忆。因为文学是人类最后的良知，因为遗忘过去就意味着背叛！为了能够让我们的后人不再有如此沉重的呼吸，我们又如何能忘记这份苦难？在赫塔米勒的笔下，我能够读到她的悲悯、她的同情、她那份不曾被现实击倒的信仰。就凭这点，我认为她当得起诺贝尔文学奖。
《呼吸》读书笔记(篇5)
《呼吸》读后感1000字！
“我所爱的特德·姜一个将科幻写成诗的人。”
电影《降临》的原著作者，美国华裔科幻作家，当代最优秀的科幻作家之一。出道30年仅17篇小说（中短篇）却包揽几乎所有世界上你能想到的科幻奖项…这些标签贴在特德·姜身上使其具备了一切吸引人们去阅读他作品的理由，但当看完他两本作品集《你一生的故事》（17年）和《呼吸》之后惊奇的发现我所喜爱的特德·姜正因为他只是特德·姜。以至于读《呼吸》这本书时每一篇故事都想写点什么，记录自己当时阅读他作品时的心境。
作者特德·姜兼具理性逻辑与感性思维的人最有魅力
第一篇《商人和炼金术士之门》这个故事，很像特·德姜另一个短篇《你一生的故事》，同样是诸如知晓未来的结果，你是否已经做好准备去迎接这样的故事主题，但是《商人》这一篇他采用“故事套故事”的形式来进行叙写，读起来故事的整体性结构很强，特德·姜这种嵌套在宗教语境下伴随着东方哲学思辨的叙述，会感觉科幻设定只不过是他想要表达的人文主题的外壳，而对于人生无论是过去还是未来的“宿命论”思考才是他真正想要表达的。对特德·姜的喜爱又回来了。
《呼吸》同样也有着特·德姜式的宿命论基调，当我们身体的每一个动作都对宇宙造成影响，每一个思考都加速世界末日的到来。“我所有的欲望和沉思，都是这个宇宙缓缓呼出的气流”这句富有诗意的句子在一段不起眼的文字中发现就如同被一股暖流击中心底。得以存在便是一个奇迹，能够思考就是一件乐事。宇宙本身就是一个有序和无序的状态，一起迎接死亡也很有诗意。
《前路迢迢》自由意志这件事其自我本身知晓与否并不重要，重要的是人以何种形式去理解，也许一个简单的小仪器的破坏性比得上一本逻辑严密的学术论证，无意义的事情在你知晓之前本就毫无意义。
《软件体的生命周期》篇幅最长，读起来也最温馨。（感觉特别适合影视化改编成类似《her》那样的电影）讲述的是数码体电子宠物的故事，勾勒出了一个近未来具有完善虚拟网络社交系统且人工智能足够发达的时代，当人造数码体被赋予更多可能同时，人们对于虚拟生命的理解与认知，是对待玩具一样还是像对待实实在在的生命一样去尊重和陪伴同样具有浓烈的人文关怀基调，但是小说后半部分特德·姜又给读者抛出了一个问题，那就是人工智能时代对待这些新兴的“生命”，我们是应该是像人类一样对待他们，还是只把他们当作一个数码体本身去对待，赋予他们自由意志（或者说独立人格这件事）成熟与否的决定权在创造他们的人类还是他们自己，而最终故事的主人公所做的决定无论是出发点还是能够设想的结果，都是那么耐人寻味。
人们思考很多问题的时候往往会站在上帝视角去审视，缺忽视了自己作为一个人类个体其自身存在的局限性。引申到现实生活层面例如人们对于维持稳定的关系甚至是养一个宠物，如何能更好的维系。作者好像是有意回避了这个问题只例举了一个女作家演讲的一段话，那就是赋予更多人性情感的关爱，显然这样是不够的。
《双面真相》同样也是非常有趣的一篇，采用的是两条平行故事线交叉推进的结构，这篇观点特德·姜表述的很明确，甚至在最后一个小节进行了集中阐述，即人类记忆、口述文明与文字文明的相互关系。
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呼吸读书笔记3篇
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呼吸读书笔记【篇1】
我想至少有一个理由值得讨论。肖邦是“钢果诗人”，这个称号就适当地涵盖了他一生的努力。他几乎只写钢琴音乐，尤其专注写钢琴的独奏作品，对于钢琴以外的乐器，肖邦明显地毫无兴，他只有在学校当学生时写过一首三重奏用上了小提琴，可是之后还多次想把小提部分改写成由中提琴来演奏。他对大提零稍友善些，写过几首钢零和大提琴合奏的曲子，除此之外，他没写过别人认为是展现声部理解最重要的形式一一弦乐四重奏作品，也没写过别人认为一个“大音乐家”一定要能掌握的庞大曲式一一交响曲和歌剧。
肖邦早早就认定了钢琴是他的挚爱，而且终生不瀚。他表现钢琴音乐的方式，有各种手法，但最根本的内在精神却也前后始终如一，那就是充满主观情绪的诗意。他用钢琴写诗，在钢琴音乐中灌满了诗心诗情，这就是肖邦，他的众多作品可以让我们反复聆听，然而他的音乐风格，却不可以也几平不能如此一言以藏之地予以掌握舒曼却在这点上，构成了肖邦的反面。
舒曼一生中不断面临抉择，因为他太多才多艺，他想做、他能做的事太多了，让他不得不犹豫、不得不仿徨舒曼出身北德中产家庭，文化、艺术是家庭教育中很重要的一部分不过贯彻在中产价值里最核心的，毕竟还是世俗认可的地位与财富。所以虽然少年时期就展现了在文学与音乐方面的才华，舒曼最初的选择是攻读法律。他的第一个抉择，是要依循“成功模式”继续念法律，还是要放弃别人幕的法律前途，转而追求艺术生涯?经过一番挣扎，舒曼放弃了法律，可是这样并没有真正解决问题，因为在艺术的领域里，还有文学与音乐，在拉扯着他的喜好舒曼对文字和对音乐，具备同样的高度敏锐美感。他少年时写了不少诗，还不到二十岁已经很认真在用文字写音乐评论。他的音乐评论里充满了诗一般的语汇、表达及音声节奏，不只如此，他变化多端的音乐评论有时还用虚构的角色对话形式呈现，那就简直是在写小说了。
舒曼的音乐评论，和他的音乐作品同样影响深远。刚出道之初，他用文字费了与他同年纪的的邦;接近生命尽头时，他用文字凸显了小他二十岁的勃拉姆斯，对这两人的音乐地位，都发挥了决定性的作用下一个择，在文字与音乐之间，他选择了音乐，二十ー岁，舒曼出版了第一部音乐作品《贝格变奏曲》，不管在音乐旋律还是声式结构上，作文都清楚表现了原有古典主义或灿烂曲风所无法范限定义的新鲜元素。接着，他的第二号作品《蝴》又莫定了新的简短片段灵光组合的组曲形式，大有助于当代音乐家摆脱庞大、繁重的古典主义成规，用音乐捕捉、复制闪瞬即逝的浪漫情绪好几年间，舒曼跟肖邦一样，专注于钢琴作品的写作。他们都大大拓展了钢琴音乐的可能性，同时开创钢琴演奏的新技巧。肖邦写了两组各十二首的“练习曲”，舒曼也不違多让地写了令人眼睛一亮、令当时钢琴家望谱兴叹的《交响练习曲》然而肖邦从此定型，舒曼却没有。其中一个原因是在练琴过程中，求好心切的舒曼练坏了自己的手指，不得不放弃继续做一位钢琴演奏家的愿望舒曼和音乐的关系，只剩下作曲所以他开始尝试钢琴以外的其他乐器、其他声音、其他可能。先是大量的艺术歌曲，延续了他对于文学的热情，将诗与音乐结合在一起。接着又开始规模较大的器乐作品，从室内乐、协奏曲一直到交响曲。
在这些领域，舒曼都是先锋试验者，他忠于自己的浪漫主义信念，勇地面对新感情与旧曲式之间的矛盾冲突。从一个角度看，他的重要作品几乎都是有问题、有瑕疵的，那不是他音乐才能不足产生的问题、瑕疵，而是他在还没有先行者在前面搭桥的情况下，就尝试只手拉拢本来不会在起的东西所以他的音乐没有那么完美圆熟，但却自有一种真的感人力量。《a小调钢琴协奏曲》和《a小调大提零协奏曲》，都让听者难忘，更重要的是都让演奏作品的演奏者产生直觉生命呼应，久久难以抽身离开。
马勒曾经动手修改过舒曼的交响曲，修掉了其中一些在结构、和声与配器上不太合理的地方，然而今天乐坛上的大指挥家，几乎每个人都还是选择使用舒曼的原版，因为有矛盾、有冲突、有犹豫不安的音乐，才更接近舒曼的生命情调。
一路的抉择使得舒曼不像肖邦那样传奇、清晰、突出，然而这些抉择过程却也使得舒曼及其音乐，更贴近我们一般人真实、挣扎的生活体验。
呼吸读书笔记【篇2】
“我最喜欢的一种古代建筑是亭子，它就是在告诉你不要再走了，你“停”下来，因为这里风景很好，你看一看风景吧。”——蒋勋
我出生在北方的一座小城市，小时候，我每天早上6点半出发去学校，我爸妈是7点去上班，晚上他们五点下班，我是五点半放学，到家就有热乎可口的晚饭吃，趁天还没黑，还可以去公园转一转。虽然八点半就被逼着上床睡觉，但如果不睡觉，我也想不出还能做什么。
大学毕业后，我来了北京工作。家里人会关心我，“北京的夏天热不热呀”，我都回答：“没什么太大的感觉，好像比家里还凉快一些。”
这回答绝不是敷衍，对于北京的夏天，我是真的没有什么特别感觉。刚来北京那几年，每年夏天都会来一场沙尘暴，这是我印象最深的了。出门一趟鼻子耳朵里都是沙子。同事们都会纷纷去拍照片发朋友圈，配文案：今天北京又在渡劫。
而北京的夏天呢？热不热呢？我好像没有什么感觉。
在北京工作的前两年，我每天是7点睡醒，7点20就必须要出门上班了，这时间，对于夏天来说是很清爽的，而对于冬天来说简直就是折磨人的寒冷。公交转地铁，车上人挤人，但空调很给力，除了闷和汗臭味，我没有感受到热。午餐叫外卖，至少都能给送进办公楼，这时间应该是一天中最热的时候了，可是我呢，吃了饭后要补个午觉，没得机会出门散步。晚上下班，早一点是在8点左右，出了公司大楼，立马转角进了地铁站。这时间，地铁里也不是最拥挤的时候了，但是空调依然温度很低，我竟然被冻的缩在角落里。九点多一点，我从地铁口钻出来，距离家还有一两公里的路程，我就不再选择搭公交了，而是沿着小路，路过小摊，买点吃的、买点好玩的玩意儿。此时已是晚上十点了，这时间，会热么？
我每天都在紧张慌忙中度过，都没有时间去好好看一看这世界的五彩缤纷，就连对温度的感知力都退化了。遇到假期，我也只是会在家里睡大觉。周而复始，这不是我想要的日子。读到这本书的时候，莫名的感受到一阵轻松。它更像是一本杂志。杂志嘛，就是闲来时随手翻翻，就阅读感受上来说，它不会给人一种压迫感。插画五彩斑斓，充满着艺术气息，会暂时把你从枯燥的生活中拉出到另一个充满活力且快乐的浪漫国度。在这里你可以自由呼吸，尽情享受。
你看着那么忙碌，做的都是自己热爱的事情么？生活的意义是什么？自我价值又是什么？你在拼命生活的时候有问过自己这些问题么？人的一生何其短暂，不要等到闭眼前的那一刻才感叹这一生的慌慌张张、忙忙碌碌，无奈，此时这一切已经不能再做挣扎和改变了。
这本书会在很大程度上舒缓你的紧张情绪，带领你从另一个清透的视角去感知自己、感知这个世界。这些都是你的人生信念，只对你本人有意义。不是只有惊天动地的生活才值得一过，也并不仅有全世界都认可了你的成就，你的人生才算是完成了人生价值。
很多有趣的灵魂聚集在这里，他们讲述自己工作领域遇到的司空见惯的事情也许就是你所向往的新鲜经历。这里有生活也有艺术，有正念也有创造力，让阅读去给你的生活带来更多可能性，让文艺去给你的生活镶上一道银边，重新定义简单却珍贵的生命。
无论你选择哪种生活，你都不需要征求别人的同意，也不要让别人说服你放弃。
呼吸读书笔记【篇3】
《为了自由呼吸的教育》是《中国当代教育家》丛书中的一本，该丛书以宣传当代教育家事迹，反映教育家成长和促进教育改革发展为宗旨。什么样的人才称得上教育家?本系列丛书将会让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;他们也会有一些缺点和不足，甚至可能因为大力推进改革创新，某些缺点和不足更容易表现出来。但是，作为广大教育工作者的杰出代表，教育家又是不平凡的，他们为教育改革创新做出了突出的贡献。
《为了自由呼吸的教育》记录了作者李希贵幼年教育思想的启蒙发育——乡村中学的教学岁月——穿越“雷区”的校长生涯——教育的改革实践——建设教育强市的追求历程等各个时期的探索过程和理性思索。
读此书，我不仅可以了解一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生，而且可以从中窥探当代中国基础教育风云变幻、崎岖坎坷的发展之路，更为重要的是从书中可以汲取如何把握工作规律，深化教育改革的一些前沿、新颖而又被实践证明切实可行的真知灼见。
特别难能可贵的是作者在往昔工作的回忆中，没有自诩和矫情的夸夸其谈;在探索历程的评价中，没有文过饰非的不实之辞;在体验感悟的归纳中，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
[收藏]海子读书笔记精选
一千个人眼中有一千个哈姆雷特，阅读了作者写的作品后，我们心中顿时会有许多新的想法。写读后感也是与作者在对话。幼儿教师教育网向大家提供了海子读书笔记，您在阅读本文以后相信有所收获吧！
海子读书笔记 篇1
海子，初识时，便被你那一句“愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海春暖花开”吸引，再见之际，你的一句“我年华虚度，空有一身疲倦”给予我警醒，自此，我开始走进知识的书海中探寻你的故事。
海子，你是我梦寐以求想要成为的人。海子，你是一个抒情诗人，你说抒情就是血，所有的作品都呈红色，都是用血浸泡过的，都是经过火烙过的。海子，你是一个寂寞的天才，你的诗中透着无尽的悲凉与寂寞，每每读来，总有想落泪的念头。海子，你是一个“幸福的人”，你说“从明天起做个幸福的人，喂马劈柴周游世界”，你还说“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”。
海子，我喜欢你的诗，喜欢你诗中悲天悯人的情怀，看到你对于生命的热爱与痛惜。我喜欢你的诗，喜欢你笔下的阳光、麦地、房屋、钟鸣以及太多美好的意象，那些率真的文字，流淌出不可卒说的自然美感。我喜欢你的诗，喜欢你《黑夜的献诗》中那一句“天空一无所有，为何给我安慰”，我读懂了你的孤独，读懂了你的寂寞。
海子读书笔记 篇2
最近迷上一首民谣，里面有几句歌词特别喜欢，故将这几句词用在开端，做一个温馨的暖场：“爱人不是喜欢，也不是寻欢作乐的伴，而是口吻平常，河畔未曾驶远的船。溪水流淌的缓，如日子一天一天变短，珍重来去人海，我只与你风生笑谈。谁会给予宽容，待苦难后不袖手旁观。”
在看这本书之前，我对顾城与海子的印象只浅显地停留在才子、诗人，以及一些众所周知的诗句上。像顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，像海子的“面朝大海，春暖花开”。
这本书纵观顾城与海子的一生，从出生到出名，从遇见爱情到爱情幻灭，从得意到失意，直至最后生命终结。借由本书，我们能更好地了解两位才子为何最终都选择了自杀的方式来了结余生。
关于顾城，最让我唏嘘的，莫过于他与谢烨以及李英之间的感情纠葛了。如果没有李英的介入，也许顾城与谢烨能安稳地走完一生。也许就算没有李英的介入，顾城与谢烨也终难相濡以沫到老。
在这段感情里，顾城一直扮演的就是孩子的角色，而谢烨则像是一个母亲。孩子是什么，最纯真，却也最自我。而母亲呢，既伟大，又卑微。所以孩子任性，母亲包容。
作者说，他们三个人，一个无所顾忌，一个摇摆不定，一个自以为是。假如当时他们三个人中有一个做了正确的事，那么或许一切都将会不一样了。
但我知道，这样的假设并不现实。同顾城一样，李英也只不过是个孩子。孩子就是只想得到，而不顾得到的途径是不是正确，会不会伤害到他人。而母亲，能给的最大慈悲，只是成全。
评论里有人说，谢烨为什么要同意顾城让李英来岛上的要求，为什么要装作如此大度。我想她不是大度，她只是不忍。她必然是懂得顾城的，因为懂得，所以慈悲。
她不是唯一，她的爱人要同人分享。我想作为任何一个女人，这应该都是难以忍受的。但她扮演的角色是母亲，母亲是会为了满足孩子而不惜牺牲自己的。
只是后来，她厌倦了母亲的角色。顾城想做一个永远赤诚的孩子，谢烨却不可能永远扮演顾城乐于牺牲的母亲。她是女人，她同样需要关怀，需要浓烈的爱。
床单上铺满花瓣，拥抱让她成长，太拥挤就开到了别的土壤。书上说，谢烨最后发现顾城对李英依然是浓烈爱着的时候，开始对顾城绝望，对这份感情死心。
哀莫大于心死。最无能为力的莫过于从前最爱我的你，现在心里住了另外一个人。你曾是我的全部，只是我回首来时路的每一步，都走的好孤独。我以为我可以，但终究意难平。后来不念旧情，攻于心计，我也终究变成一个只会索取的孩子。像你说的那样，同你一样的孩子。
爱到深处总让人万劫不复。
再后来，孩子忍受不了母亲的“背叛”，为了永远的留住母亲，他终结了母亲的生命，也终结了自己的生命。至始至终，顾城都只是个孩子。孩子看似无害看似柔弱，却也最经不起诱惑经不起挫折。孩子一旦执念起来，一切便再也无法回头。
而海子的悲剧，我以为有深深的家庭根源。背负的东西太多，人就会变沉重。如果他不是天才的少年，如果他只是平凡的子弟，也许他还会活很久。也许就算活很久，他的生活也并不会很如意，贫穷终究是可怕的。但是比起生命的代价，又或许贫穷亦是可贵的。毕竟活着的才是人生，离开了的就都叫故事。
他的几段爱情，亦是没有真正能如意的。他总是不断地寻找，却又不断地失去。她们爱他的才华，却要么是感情得不到父母支持，要么是恨不相逢未嫁时。在这人世间，寻一个长久的爱侣，竟是这样的不易。
他因她们的喜欢而重获希望，却又因不可能同她们自由地在一起而希望幻灭。他的家庭帮不了他，他感情的寄托也无处停靠，就连他唯一坚持的诗歌也不为人理解。他是孤独的，漂泊的，无望的。
孤独贯穿了海子整个人生，就算与最爱的人，他们也只是友爱地碰了碰鼻子和嘴唇。
他渴望能做出点什么，他渴望能改变些什么。但终归，这珍贵的人间留不住他。
“我年纪很轻，不用向谁告别。有点感伤，我让自己静静地坐了一会。”
他这一坐，便是一生。从此，再也没有那个“我爱你，跑了很远的路”的海子，再没有那个“明日天寒地冻，日短夜长，路远马亡”的海子，再没有那个“面朝大海春暖花开，愿意为陌生人祝福”的海子。
如果有来生，愿你有锦绣的前程，愿你有不灭的希望，愿你有真挚的爱人，愿你终能得偿所愿。
海子读书笔记 篇3
暑假里，我品读了“冰心儿童文学新作奖典藏作品集”《开满花儿的海子》一书，里面都是获得冰心奖的优秀作品，有小说、散文、童话、诗歌等，这里真是文学的殿堂，让我受益匪浅。
第一篇小说《象母怨》就深深吸引了我。说是的两个象群的故事，为了争夺领域，公象们全军覆没了，两个象群只剩下母象和小象，在险恶的大森林里危机四伏，没有公象保护的象群要想平安地活下去，只有两个象群合二为一，团结一致组成一个大象群才有可能保护小象，安居乐业。这时象群推荐了一只象母作为它们的首领，象母深明大义带领象群艰难地生活在大森林里，不但要防范野兽的侵袭，还要防止内部的分裂和相互残杀，象母小心奕奕地保护着象群，甚至牺牲了自己的儿子，但原始的本能使两个象群的战争一触即发，但象母始终坚信和平的希望还是有的，这是一只多么伟大的象母啊。
读完这篇小说，使我对团结和和平的理解更深了，世界上没有战争只有和平多好啊，对待外患，就应该团结，团结就是力量，团结可以战胜一切，我以后要和同学们、朋友们更加团结友爱，遇到困难就可以共度难关了。
海子读书笔记 篇4
一直并未更深的了解海子的一生，对他的模糊概念来源于高中的一堂语文课上，
老班可谓慷慨激昂，热血沸腾的在台上讲述海子:海子非常有才华，农民出身15岁都考入了北大，19岁毕业就在政法大学当了老师，他的学生都跟他差不多大，年轻有为呀，同时他长得又帅气又很会写诗，所以引来一群又一群女粉丝的崇拜，后来还跟自己的女学生谈起师生恋……不过非常可惜他25岁卧轨结束了自己年轻的生命。
当时在下面听老班讲时，说到他的才华台下一阵唏嘘，说到年龄台下一阵唏嘘，说到师生恋台下一阵唏嘘。（现在看这本书对海子有所了解才恍然发现老师真是一个讲故事高手啊，故事起伏拿捏精准，但他主要讲海子的学习成绩和情感经历，还是有点夸大的，却未讲过他的诗美在何处？可能当时的我们就喜欢听这种美化了的人物，可能觉得美好的东西才能寄托我们的希望，就如现在的心灵鸡汤，但是真实更加重要）
你从村庄走来，
正好风起了，夹着麦田香，
你款款地从自然走来。
你说你喜欢瘦哥哥梵高，
你说你爱过四姐妹，
你说物质是你短暂的无情的情人，
写诗是你对爱对自由的向往，
你为此狰狞，为此疯狂
最后你向着太阳妥协，
谁让你信仰太阳？
谁让太阳是你灵魂的皈依？
于是你走了，写下:
明天起，
做一个幸福的人喂马、劈柴、周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
要为写下本书的作者致敬，坚持收集了庞大资料，结合海子的诗，在这个诗在慢慢消亡的时代，让更多的人了解海子，了解海子的诗，同时对海子的死给予尊重。
看到有句话:其实真正的理想主义者都在脚踏实地。
愿所有的面朝大海，春暖花开。不是从明天起而是从现在开始。
海子读书笔记 篇5
经常在深夜醒来，倚靠着墙角唱歌。
从明天起，做个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界…
我也愿面朝大海，春暖花开。
总是不自觉地想起海子的诗。不自觉地想起他那看透世事的眼睛，一直想告诉他，你并不是孤独的，有很多人和你的心一起，随着窗外的风一起抚摩被树抛弃的叶子。我一向是个随性的人，想到什么，就做什么，从来不会考虑后果。你也是这样的人吧。
还记得那天吗?很多人总以为，那个日子，你一定不会忘记，只有我明白，那对你来说，只是一个过渡，你只是要回家了，真正的家。那年的季候特别寒冷，没有人知道为什么。不知听谁说过，每一个诗人都是有着重大使命的天使，在人间时，他们会把翅膀缩小，安放在心里。虽然失去了法力，但他们有一件天下无敌的'武器—文字。他们把自己的情感诠释在纸上，他们想用那只纤瘦的手撑起整个世界，但总有一天，他们会明白，有些丑恶的存在，不是一支笔可以化解的。
于是，当他们发现自己无能为力时，只能展开心中的翅膀，飞向天际，但他们没有丢弃手中的笔，他们把笔交给了下一批天使。他们只是对孩子笑笑，拍拍他们的肩膀，什么也没说。
海子，你一定也是天使吧。只有天使，才能看透世间的美丽和丑陋的存在。
你选择了死，也选择了希望，因为你已经把自己能留下的都留下了。那些文字，组成了一对五彩的，璀璨的翅膀。
当钢铁轧过身体的那一刻，你一定是微笑着的。那时，你脑中浮现了千万种情景，那个陌生路人对你的微笑，登山时一个陌生人递给你的水，雨夜里的那把花伞…你想起自己还有许许多多声谢谢没说，只是希望他们能看见自己的文字，能感受到字里行间的那份情感。
还记得吗?你犹豫地徘徊在一段段铁轨之间，那时，河北省的冬天还没有结束，空气中却已经有了淡淡的桃花味，那是你最喜爱的花呢。除了天际偶尔传来的飞鸟叫声，一切都那么寂静，就像往常一样。在这个荒无人烟的地方，火车的一声鸣笛声，可以回荡许久，使原本空旷的大地显得愈加寂寞了。每一声，都深深地坠入了心脏的最深处，像要把灵魂撕裂。
海子读书笔记 篇6
读海子的诗歌，我能莫名的感动，不知不觉被海子诗里透漏出的对生命，对自然的热爱所深深折服。记得刚刚读《活在珍贵的人间》时，我莫名的哭了。确实是这样啊，我们活在人间，活在自然中。享受着自然赐予我们的一切。里面的这样几句话，我觉得所述道理尤为深刻。他说：活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔，一层层白云覆盖着，我，踩在青草上，感到自己是彻底干净的黑土地，活在这珍贵的人间，泥土高溅，扑打面颊，活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。读完这首诗，我觉得生命是如此温暖、纯洁而亲切。活着是幸福的，能感受自然是幸福的。
给我印象最深，感触最多是他的大爱，博爱的思想。我觉得当今世界正是缺乏这种思想，人人都为了自己的有一点蝇头小利，忽视了人际关系的培养，忽视了热爱这个世界。所以当我读到《五月的麦地》时，我彻底理解了海子，感受到了他的个性。《五月的麦地》是海子的一首现代诗歌。这首诗寄托着海子的乌托邦的理想，他希望四海之内皆为兄弟，大家相亲相爱，互尊互敬，并且过着甜美的生活。他说：全世界的兄弟们，要在麦地里拥抱，东方，南方，北方和西方。海子的内心世界是十分复杂而矛盾的。现实与理想、物质与精神，在他的诗歌中，呈现出一种不和谐的对抗状态。“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，可以理解为海子心目中的理想世界，这个世界单纯而美丽，浩淼而开阔。这也是许多人心中的美好境界。
海子的诗歌还有好多，好诗也还有好多，篇幅有限，就不一一列举了。读后会很有感触的，建议大家去读。也许我还读不懂海子，但从他身上我确实明白了许多，改变了许多。关于海子的卧轨，历年来总是众说纷纭，我不知道该信服哪一种说法。我只知道，我喜欢的海子，就是那个喜爱自然，心中有着大爱的诗人……
海子读书笔记 篇7
作者的文笔很朴实，没有华丽的语言，有的只是细腻，总是在不经意间就触动读者的心魂。很多地方都是我有想写点什么的冲动，但我都尽量压下来了，也有漏网之鱼啦。（二分懵懂）
有一颗自由的灵魂，诗人的身体里住着
他们同样向往，不愿被禁锢
而事实却往往相反，
大多数诗人的生活与灵魂矛盾
在努力背负的同时，又在努力的晚寻找突破，突破那一道有形有形无形的墙壁，那一道存在大脑，存在诗人的大脑，存在虚空里的墙壁
我想，也许这就是一个诗人的瓶颈吧
或者是每一个矛盾体的瓶颈
破之高升，被破之，死亡或颓废
不幸的，海子走向了非自然死亡
是一颗火热的心灵，诗人的灵魂里
同样渴望被世间温柔以待，而非正真的
在孤寂的黑夜里独品自己自己的孤独
这是一颗孤独冷寂的灵魂
是诗人的创作环境之一
是诗人体味高处不胜寒的恐惧掩饰之一
是渴望被温柔以待的期盼之一
他的温柔以待
是懂，
是明白，
是欣赏，
是赞同，
是一种渴求心灵上的共鸣
诗人最初还是人
血肉之身
渴望爱情的滋润
渴望亲情的理解，
明白，
支持
……
说实话，我读不懂海子，更不明白，为啥能写出“面朝大海，春暖花开”的人会选择自杀。
毕竟我的骨子里是好死不如赖活着。
啦啦啦，啦啦啦，……（气氛太压抑了，来点歌声缓和一下）
海子读书笔记 篇8
喜欢写诗，不是偏爱方正的文字，只为了蓦然间的踌躇满志，开得热烈，衍生满春花事。
他们不理解我，只有你的陪伴才让我有了一丝慰藉。
你为什么不拥抱我。太阳耀眼得很，我知道是你让他替你看着我今天有没有做一个幸福的人。可你失算了，每到阴天，我的坏情绪就一股脑全跑出来啦。
他们不尊重我。
即使你给了我王位，我最忠诚的子民是太阳，月亮和星星。大海和森林也属于我，他们经常给我唱歌听，只是大人们把楼房砌的好高，我快听不见海的歌了，那是你的声音。我害怕某一天，那呼唤就与我彻底隔绝了。
他们每天要好好打扮一番。
男人西装革履地与人交谈时我分明听到了他在偷偷骂人。
女人为什么不活成自己呢，每次将假面撕下来一定很麻烦吧。
以前还有小朋友愿意陪我玩，可现在他们都去和屏幕里的人一起玩啦。你什么时候回来。
王位还你，太阳我也不要了，大海的歌我也不听了，你再不回来也许就看不到天鹅和羊群了。黎明和黄昏的嫁妆早被雾霾抢走了。没有人歌唱母亲，他们喜欢赞颂金钱。小站被推倒了，现在那里是珠宝商店。
我已经好久没有亲到大自然的嘴唇了。
好多人都说他们是诗人，但是他们究竟是谁呢，我看出了他们是想吃唐僧肉的神仙，法力无边，神通广大，受众人追捧，那些人是妖怪吗。
我让我那滴无名的泪水去找你，他却在空中死去了。
石头又生病了，可是再也没有人会医治他们了。
你快回来吧，我想继续活在你的笔下。
现实把我的梦境打破了。他们好冷，像冰一样，只是他们似乎不会融化。
世上仿佛没有了爱人，他们早被利益抽干了灵魂，只剩两具散发恶臭的躯体在缠绵。
我想为你寻一方净土映入梦中，我不怕陷进沼泽，我不怕豺狼虎豹，可我快要找不到了。我只怕再找下去，我就没有爱了。
你再等等吧。
我一定要替你续一场梦。我会竭力告诉你这世界还有美好。
你让太阳继续陪着我吧，再叫大海陪我说话。如果哪一天真的没有一个人愿意回应我，我再也听不见你的声音。
那我就去找你吧。
海子读书笔记 篇9
从明天起做一幸福的人，面朝大海春暖花开。这是一首，读后令人感到很温暖的诗，出自于海子之手。诗中描绘了作者想象，并且想要过上的生活，也是大多数人想要过的生活，简单，质朴，安静，清晰，令人明朗，满足的日子，很幸福。
这首诗，仿佛注入了诗人的另一个灵魂，一个对生活充满希望，与期待的灵魂，一个快乐，毫无忧伤的灵魂。但是海子的结局却令人悲伤，虽然悲痛不舍，但“逝者己矣，生者如斯。
每当我处于迷茫或悲痛之中时，我不禁便想起了它，就像太阳一般。脑海中便会浮现出一幅幅诗中所描写的画面;远处的海边有一间小房，房子样式极为简单，面朝着大海，不大不小，窗下种着几盆花，散发出了淡淡的花香，看起来很舒适，很宁静。它的周围还有着一片小树林，海风吹着，绿油油的树叶，哗啦啦的响，太阳不急不慢地照着，让人心里暖暖的。房檐下，一人劈着柴，屋旁的树下拴着一只马，马儿在悠闲地一边吃着草，一边发出它独特的叫声。
海面上有着不知名的鸟儿，忽高忽低的飞着，像是等待着什么。
接近日落时，房子上方冒出了白茫茫的烟雾，天色渐渐暗淡，太阳缓缓落下，夕阳映着所有的影物，在沙面上露出别一般的风景。作者：何沁怡
我不知道作者写这首诗的意义或目地在何之处，或是鼓励人们要对生活充满希望和热爱，或是鼓励自己，给予自己，生的希望。从明天起，做一个幸福的人;陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。总而言之，我很喜欢它，就像春天田野间的一朵小花，让人眼前一亮，让人心头一喜。
海子读书笔记 篇10
读海子的诗，但是大多数都是一种难以名状的快感，难以用语言和文字表述，我写这篇文章的目的，就是想把这种快感用文字表达出来。希望你再看完我的文章之后，最起码明白面朝大海，春暖花开是什么意思，它究竟是在什么地方打动了你？海子以及海子的诗歌，想必大家很多人都有一定的了解。但是我想最好还是先介绍一下他。 他说；我的诗歌理想是在中国成就一种伟大的集体的诗。我不想成为一个抒情诗人、或一位戏剧诗人，甚至不想成为一名史诗诗人，我只想融合中国的行动成就一种民族和人类的结合，诗和真理合一的大诗。
这句话的背后有煌煌300首高质量的抒情诗歌和一系列的诗剧和长诗。这些作品经他的友人整理，被命名为《太阳》七部书。大家可以想一下，书这个深不可测的名词，可以成为一种形容词，只有总结了人类经验构成的大作，才能够成为书。比方说：《新旧约全书》、《亡灵书》等等。从这个角度，暗示出对海子的诗的一种很特殊的理解。废话少说，直插正体。面朝大海，春暖花开
先看全诗第一段。从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开这是一首十分独特的诗作。它平白如话。好像诗人，就是你的好朋友，在告诉你他今后的打算。无论什么人，尤其是在朗诵的时候，一定会被这首诗打动，但说不出为什么。这就是一种境界。北大教授姜涛在分析海子的诗时，称这种境界为显示出了一中对语言性质的特殊敏感，并把这种敏感转化为一种创造性。
首先从标题上讲，春暖花开四个字，大家不太会用吧？太滥俗了。感情表达得非常直白，让人不大能接受。一般人在写作的时候，都不会使用春暖花开、姹紫嫣红之类的词汇，似乎这是你修饰性词汇量贫乏的标志。更不要说是写诗了。海子却大无畏的将这些大俗的元素引入诗歌，作为标题，本身就给人一种撞击和一种扑面而来的新鲜感。一下子确定了整首诗的抒情基调。我们从矛盾的特殊性抽象出普遍性来，打破所谓诗意与非诗意的界限，将日常用语、大俗的修辞、日常名词纳入诗歌体系之中。这是海子的拿手好戏。正如海子本人所说诗歌是一场烈火而不是修辞练习。
再而开头第一句从今天起，我们经常这样说，比方说我，经常作计划，经常用这种句式来表达自己的痛改前非。有一次成功吗？没有。我相信很多人和我一样。这可以称得上是一种不可能实现的句式。冠之以幸福，这给我们的感觉恰恰就变成的幸福的一种不可能感。但是这个语调却是天真的，似乎他正在憧憬着未来的希望。悲剧，悲剧，出来了。幸福本身这种东西在这个句式中已经被毁灭，再加上一种天真的憧憬，这不是悲剧是什么？鲁迅说的。再看下面，喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜我个人认为这里的喂马、劈柴、粮食、蔬菜等等的词汇，并没有太多的象征意义。只是把上面的幸福日常化、具体化、亲切化。尤其是粮食和蔬菜，都是被一般的诗歌，甚至带有抒情的载体说排斥的。在诗中出现的，往往是玫瑰、丁香、橡树等高贵、天生带有抒情性的词汇。郭敬明最喜欢用香樟，这些植物，天生下来就是为人所观赏的，观赏是建立在温饱以上的一种审美。粮食和蔬菜是有关吃喝拉撒的植物。但正如孔子所说食色性也，往往这些词汇才能真正激发出人内心原始的一种共鸣。这里不得不提到的是海子的麦子。麦子是海子诗歌的一个重点意象。竞相书写麦子一度成为诗歌的风尚，有人戏称为麦子大丰收。它的抒情短诗大多以乡村经验为北京展开，用抒情文字构造一个质朴、梦幻的世界，主要的意象为天空、河流、土地、黑夜、麦子、村庄等具有原型意味的元素性形象。
海子读书笔记 篇11
他，是一个用心灵歌唱着的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音；他，与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。他便是海子，一个热爱麦地，追求宁静与幸福生活的凡人，亦是一个沉湎于心灵的孤独之旅的诗人。读完他的诗集，希望与死亡同时交汇在我的眼前，抨击着我的心灵。
1989年1月13日，海子写下了他的抒情名诗——《面朝大海，春暖花开》。“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界”，这似乎宣告了他要面向尘世，开始一系列的体验式行动，不放任时间在贫穷、单调和孤寂中逝去。曾经的海子或许缺少幸福感受，对生活漠不关心。于是他踌躇满志，重整心绪，决定重建生活，追求幸福。“从明天起，关心粮食和蔬菜”，平平淡淡的一句话，却让我感受到了日常生活中享受物质的快乐，对生活的热爱，其实可以很简单。“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”。海子真是一个单纯而浪漫的诗人，他在想象中构建着自己的幸福家园，想象自己有一个超离生活之外，眺望大海的姿态和空间，在那里，他可以面朝大海，获得逍遥无待的精神自由。面对司空见惯的、早已感到失去光彩的山山水水；他重新审视、重新感受、重新发现，甚至要“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，他对自然的热爱，对生活的热忱，深深触动了我的心房。“陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获的幸福”。在这个春光明媚的幸福世界里，海子用真诚的祝愿、世俗而实在的祝愿为陌生人祈福，他以一种“超越自我”的姿态关怀人类，这种悲天悯人的情怀如午后的阳光，照耀着我平静柔软的内心。
然而，两个月后，在他25岁生日那天，他选择了卧轨自杀，二十五岁，这是他永远的年龄，他永远是年轻和痛苦着的。有人说他都是在为别人祈祷，自己根本不愿去拥抱世俗，而是坚守自我的空间和姿态，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。而我，在深深的惆怅之余，又分明感受到：他的痛苦，怒火，才华都是为了燃烧，因为他追求光明。对他而言，选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身，因此他最终选择了后者。
海子的三首死亡之诗曾带给我浸入骨髓的凉意，“漆黑的夜里有一种笑声笑断我坟墓的木板”，“请整理好我那凌乱的骨头”，然而死亡的背后，却有一种平静与唯美。“我觉的自己很美/我仍在沉睡”，在生与死的面前，我们是浮躁的，而海子早已进入了思考，变得安静。
“两座村庄隔河而睡/海子的村庄睡的更沉”，海子的村庄是安静的，它属于南方，潮湿的空气，闷热的天气里那些辛劳的四肢结实的农民在土地上勤恳地劳动，这也是我喜欢的平凡生活。海子也是一个普通的人，他拥有家、土地、书籍、母亲。他深爱着脚下的麦地，“麦地和光芒的情义/一种愿望/一种善良你无力偿还”，在他的诗中，我更多感受到的是对生活的感激与热爱。
生命注定以死亡为尽头，生活注定因希望而精彩，珍视生命，努力生活，我相信，我不会两手空空，不会一无所有。
为了自由呼吸的教育读书笔记
在读完一本好书后我们或多或少会有自己的思考，当选择阅读作者写的作品时，心中经常会有许多感悟。 写读后感可以让我们更好地反思和总结自己的思想和观点。小编今天为大家精心挑选了一篇与“为了自由呼吸的教育读书笔记”相关的文章，欢迎您来品尝独特的文章！
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇1)
《为了自由呼吸的教育》读后感范文一
在阅读中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育》时，一篇篇讲真话，有感情，充满爱心的文章时常让我感动。
《为了自由呼吸的教育》一书以时间为序，以朴实无华的简洁的文字给我们讲述了一位从乡村中学普通教师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长，最后成为当代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都诠释了“发展才是硬道理”；为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了打造教育强市等等，他每时每刻都在不停的读书学习、不停的思考、不停的创新，他的成功应该源于他对教育卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。
一、阅读丰富自我
***说：“我真正的学***读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我认识到教育、教育和生活。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格的培养、高尚的道德情操、国民素质的提高，乃至学术协会的建设，都离不开书籍。一个人在他相应的年龄阶段，如果不读适合他的书，那将是终身无法弥补的缺陷。
”***之所以能从教师-校长-局长-教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的智慧》；从约翰·基西克的《理解艺术》，到玛丽·凯的《掌握人性的管理》从卡耐基的《人性的弱点》，到拿破仑的《成功的策略》……从教育理论专著到其它各类书籍，***从不同种类的书中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。也正是有了这些思想，***从独善其身到兼济天下，有了“每天十分钟”、“朝阳读书计划”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列别具一格的读书活动。
***去**把读书的种子撒到**。他用自己的成长经历、专家和大师告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为、收获习惯；播种习惯、收获性格；播种行格、收获命运。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇2)
《为了自由呼吸的教育》是潍坊市教育局局长李希贵的力作，最近有幸读到，很有感触。这本书以作者从教师——校长——教育局局长——教育家的成长为主线，用情感的文字，记录了自己一路走来的思考与实践摸索，字里行间处处闪烁着人文精神与锐意改革的思想光芒，是一本很值得一读的教育丛书。什么是教师？
我国第一本教育著作《学记》里早有记载：教者，传道、授业、解惑者也。看完这本书，我可以更清楚地明白，教师应该勇于改革创新，善于思考和阅读。
一、敬佩——“破冰”的胆识与信念
“破冰”，是指***在书中提到的“语文课改实验计划”。本次实验最大的变化是课程安排：每周只完成课本规定的学习任务2小时，外带4小时，让学生在自习室学习。
把课堂还给学生，让阅读填满他们的心，让阅读让学生的成长岁月充满幸福，让孩子们走进一个五彩缤纷的世界。
语文是一门综合性很强的学科，内容非常复杂，有些教师喜欢把它讲得长篇大论，很少考虑学生的理解和接受能力，而且往往收效甚微。事实上，汉语是学生读的，不是老师教的。泛读是一种积累、积累和应用。但很难真正去实施，而***却冒着极大的风险，把他们的语文教学改革试验成功了，因为他相信，“一项改革只要触及了教育的真谛，只要接近了学生成长的规律，它没有理由失败！
”我想，作者教改成功的关键，除了有坚定的信念，还在于他抓住了学科的特点和学生学习成长的规律，把握住了阅读与语文课文的联结点，从而制定出一系列可操作的方法，这如果没有勇于改革创新的精神，是无法做到的。
二、感动——起点上的终点思考
思考使人明理，使人逐步具有洞察力。***的成功之处，还在于他善于思考，为了让学生在校园里“自由呼吸”而乐此不疲。从“让每一个人都感到自己重要”，到“为四十岁做准备”，从“失败和成功都可以锻造出成功”到“让教育从细节入手”等，无处不表达着一个真正为教育事业而奋斗的人内心的探寻与思索。
他用满腔的爱，投身教育教学中，用一个个生动而活泼的事例，折射出思考的深度。每个思考背后，总有民主、赏识与自省。“教育其实很简单：
一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬”。多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为***的观点大鼓其掌。是的，教育真的很简单，一腔真爱，一种宽容，仅此而已。
在读到“多一把尺子就会多出一批好学生”这部分时，我的心又深深被触动了。“过去，我们用来衡量学生的尺子只有一把，那就是学习成绩。在这惟一的衡量标尺下，大部分学生成了失败者。
”是啊，想想自己不也是以学习成绩论学生的高低吗？可很多时候，教出来的学生成了木讷的“知识容器”，而不是会学习、思考的人。如果“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。
”如果“增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满足；这些心理因素对他们取得新成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。”多么让人震动的思考！在成败的时刻，它无疑是对教师的深刻提醒！
教育到底是为了什么？这确实值得我们重新审视。
三、顿悟——阅读的人生
在他的人生感言部分谈到：“我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生”…… 从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的智慧》；从约翰*基西克的《理解艺术》，到玛丽*凯的《掌握人性的管理》…… 从教育理论专著到别类书籍，***从不同种类的艺术中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。
也正是有了这些思想，**的成长经历告诉了每一个孩子和每一位家长：播种行为、收获习惯；播种习惯、收获性格；播种行格、收获命运。
最后，我想用***的人生感言中的几句话作为结束语：“把简单的事情天天做好”，“不要像一般的人一样生活”，这样就“既不重复别人，也不重复自己。”文至此处，思索、感动，依旧……
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇3)
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到达心灵之花自由开放的生命田园”。
读此书是一种享受，是一种心灵的震撼。这些话充满智慧，没有空洞的理论，没有刻板的说教。作者用最朴素的语言，结合生动的教育案例，展示了自己的思想历程和新鲜思想。在书中，李希贵先生用三条主线把生活和实践中的一些小故事联系起来。每一个故事都融入了他对教育的独特理解和思考。这是最后的点睛之笔。
这三条主线分别是教学线、教育线和管理线，而统领这三者的便是一种“人”的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱人的可贵思想。
李希贵老师在书中说：“学会用生态的、多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。
”不要再用单一的学***去评价每个学生，尊重孩子的个性、特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子的精神生命能够自由呼吸。通过我们学校的教育，让学生充满自信，这是我们作为老师的责任。
李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到：我真正的学***是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。
阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实，更长远。作为一名教师，除了课本、教书和实践之外，我们还应该阅读各种各样的书籍。我们心中没有渊博的知识，怎能带领学生走进知识的殿堂？多读教育理论书籍，广泛阅读名著，丰富自己的知识，体验自己的语言，使课堂教学更加精彩。
这一世人皆知的道理，就看谁能坚持做到，做到了，就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。
总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。最后，引用苏霍姆林斯基的一句话作为结束语吧，“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如**的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇4)
《为了自由呼吸的教育》是一部轻松愉快的书，是一部教育智慧积厚流广的书。它很丰盈，内容上到处洋溢着教育的美和对教育的反思，浓浓的教育美学与教育哲学两者一同把这本书滋养得丰富厚实。翻开它、心头涌起暖流、有如沐春风之感，这部书明晰了我头脑中活跃而纷乱的教育思想。
它摒弃了我对教育硬伤的错误认识，使教育生活充满了理想美，产生了新的体验、想象和质疑。透过那一个个活生生的案例文字结构，我看到了生命化教育的回归，看到了“自由呼吸的教育”在校园的每个角落悄悄流淌。它悄悄地把我带回了教育的起点，回到了童心的居所，回到了情感发生的地方。
是它、让我重新想起并懂得尊重那些常常被我遗忘的一切。
李希贵老师之点睛妙语：
一。教育很简单：一腔真爱，一种宽容，仅此而已。
2。对于一个人的成长，情感的种子总是尽早播下。
三。良好人性的塑造不需要任何高超的教育技巧、和谐的氛围、和谐的人际关系、善良、民主、宽容、仁爱的成年人，这些都是良好人性成长的最适宜土壤。失去了它们，任何教育都是徒劳。
四。当一个孩子感受到来自**世界的充分尊重时，这仍然是他自我教育和自我完善的开始，即一颗人类的心
智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。
5、人在特定的年龄阶段就应该读特定的名家名作，一旦错过了这个阅读阶段，我们不但会失去阅读的愿望，而且也难以收到特定成长阶段所需要的“精神营养”。
６、把教师当作学校的主人。
7号。可以看出，孩子对一门课程的热爱，有时并不是基于课程本身的价值，而是很可能是一些很小的细节，常常被老师忽略。当孩子们从细微处感受到老师的真挚之爱，当孩子们也爱上了自己的老师，也就是说，孩子们热爱这个学科，热爱学习。
8、其实，一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外，一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格，用他们的精神智慧，用他们宽阔的胸襟，用他们对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。对于一个成长的生命来说，这无疑是非长中要的。
在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中，李希贵先生逐渐生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。在书中，李希贵先生曾一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待
，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
如此睿智的分析，真让人爱不释手!与此书作伴，从阅读中我获得一种积极向上的活力与动力、心里好象开启了一扇朝向原野的窗户。在阅读的同时，我也享受着良好的教育，感受着人性的光辉沐浴。
心灵因细腻而伟大。
要多读书，不仅要让学生多读书，更要做教师。李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到：我真正的学***是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实，更长远。多读教育理论书籍，广泛阅读名著，丰富自己的知识，体验自己的语言，使课堂教学更加精彩。
是的，如果一个老师没有丰富的知识，那么他的课一定很枯燥。如何吸引他的学生？读到这篇文章，我不禁想起了自己。当我在学校的时候，我经常读**和散文。毕业后，我每天都忙于工作。即使我有时间，我也只是翻阅报纸和杂志，我不想再努力学习了。
因为所教的科目是体育，有时我认为我是否读书并不重要。读了李希贵老师的书，想
想现在的体育教学，其实很多的考题并不只是局限于书本。体育的许多方面都与我们的生活、文化和思想密切相关。要及时充分理解这些，我们需要多读书，不断拓展知识面。
这样，在课堂上，老师不必总是谈论知识，这实际上是提高学生学习能力的好方法。
感谢李希贵老师的这本书，它让我更好地领会了教育哲学，教育美学和教育之诗!作为教师，一定要自己对自己负责任，把精力放在提高自身专业水平上，不断挑战自我，超越自我，多读书，多研究，保持对教育的热情和干劲，这样才会使自己的教育生命长青！
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇5)
捧起《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉一阵春风扑面而来，能找到这样一本亦师亦友的原生态教育书籍畅读，实乃让人无比惬意之事。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。而在阅读此书时，李老师一篇篇讲真话，有感情，充满爱心的文章时常让我感动，为我答疑解惑。
《为了自由呼吸的教育》一书以时间为序，以朴实无华的简洁的文字给我们讲述了一位从乡村中学普通教师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长，最后成为当代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都诠释了“发展才是硬道理”；为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了打造教育强市等等，他每时每刻都在不停的读书学习、不停的思考、不停的创新，他的成功应该源于他对教育卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。
在全书中，李老师用三条主线将若干取自生活，源于实践的小故事串联起来，每个故事中都融入了自己对教育独特的感悟与思考，那点滴心语，可谓画龙点睛。这三条主线分别是教育线、教学线和管理线，而统领这三者的便是一种"人"的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱人的可贵思想。读此书不仅仅是一种享受，是一种心灵的震撼，还给教育带来了更多的启迪和思考。
一、注重阅读
书是时代前进对教师提出的必然要求。随着时代的发展，把人的一生分为学习阶段和工作阶段的观念已经陈旧了，社会的发展越来越快，新的知识和信息不断增加，人们只有不断学习、不断受教育，才能适应不断变化的社会。党的十六大提倡全民学习、建设终身学习的学习型社会、促进人的全面发展。随着教育改革的不断深入，教师的课程素养、人文素养、科学素养等，都需要通过博览群书来达到知识更新和自我提升。随着新课程的推进，学生的学习方式和学习方法都发生了较大变化，教师曾经拥有的较为丰富的知识，已经难以面对现代的学生了，教材及参考书籍远远不能满足教学需要，单一讲课、灌输更不能适应当前的教改要求。为了适应新形式的需要，每位教师只有通过不断地读书，不断提高地自己的业务水平和工作能力，才能做到与时俱进，更好地服务于学生，才能培养出时代所需要的各级各类人才。
二、关注学生
教育的本质是解放人包括人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。教育工作在每一个环节上都应该对学生一生的发展、信仰和幸福负责。我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。
1、把学生当活生生的人来看待，让校园充满民主、平等。
以前，有的老师都认为只要搞好学习，再"厉害"一点学生也会谅解。但学生对老师的"好心""苦心"并不买账。在老实听话的背后，隐藏的是怨愤和逆反。因此，教育首先是"人"的教育，而不仅仅是知识的传授和技能的学习。我们今天的教育是为学生的终生发展奠基、为民族的明天准备素质的教育。要让孩子一生能够持续地学习，能够有尊严、高质量地生活，能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。而要做到这些，就必须了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵。
2、评价不但要换方法，更要换思维。
每个学生都有自己独特的优势、过人的长处，在这一点上，人人都是最好的，个个都是最棒的，拿起表扬的武器，机智地面对得意忘形的孩子，多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，从而坚定信念，走向成功。
因此，在老师的心中，不应该有坏学生，不能从一开始就着眼于失败去做工作，应当把预期的失败转化为成功，应让每个学生都能说"我能行"！在这一方面，我们原来的班级也搞过类似的尝试--"我能行！"，但十分惭愧，效果不佳，回想起来，关键原因是我的工作浮于表面，没有落实好，没有联系实际。
3、蹲下来和孩子说话——变堵截反对为提倡诱导
只要你蹲下来，试着从孩子的角度看问题，你就会发现孩子眼里的世界不一样，你就能学会理解孩子。孩子们犯的错误，常常是"美丽的错误"，是成长中的必然。我们的工作习惯于站在成人的立场上，从成人的视角对孩子提出种种要求，设定展目标，生硬灌输、呆板说教，强迫孩子接受--犹如预先做好了模子，不管学生的体形。身高统统塞到这个模子里，结果必然是要么铸造出畸形的人格；要么铸造出千人一面的丧失个性的木偶；要么伤害学生的心灵，形成终生难以弥合的伤痕。
4、让孩子们喜欢学习
①归还学生思维
让课堂成为学生演练思维体操的舞台。对归还学生主体地位来说，核心的问题，是把学生思维的过程，归还给学生。这是我们教学的一个核心问题。因此，我们在备课的时候，应该特别注意研究，哪一个过程应该放给学生去思考。
②把认知过程还给学生，让学生自己去感悟
过去我们喜欢把结果告诉学生，现在我们应该把探索的过程，全部的经历留给学生。
③让知识既是目的，更应该成为获取新知识的工具。
经验告诉我们，儿童在学生中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来，似乎是为了储备，它们不能进入周转，在日常生活中得不到运用，而首先是不能用来去获取新的知识。我们能否把运用知识、方法成为学生获取新知识的工具，作为衡量我们老师教学方法的一种依据?
三、学会思考
李老师又说：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用的方法——由终点开始思考。”他讲到，我们可以先想好70岁想干什么，再推想50岁、40岁直到今天。他特别举到了一个鲜活的事例。那就是央视名主持人杨澜，在她最红的时候，突然从央视节目中消失，到国外进修去了。今天的杨澜以内涵和气质赢得了观众，靠得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考”的人生韬略帮了杨澜的忙。
在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经暂露头角的老师，有的老师还是教育界的专家，所教的学生有多少都已经上了北大、清华或其他重点大学，学生是发展了，成功了，但是教师自身却没有很大的发展。究其原因，在于我们的老师没有进行“终点思考”。就像在生命的旅途中那样，迟迟不发，或者是出发之后又犹豫不决，瞪眼看着时机与自己交臂而过。这也验证了一句哲理：成功总是属于那些有准备的人。试想我们今天的教师，如果我们每天埋头于烦琐的工作，缺乏主动学习、积极思考、不断创新，十年、二十年后的我们抑或就是一个平庸的教师，不可能成为一个真正的名教师、教育家。
其实很简单，那就是缺乏“终点思考”。
李希贵老师《为了自由呼吸的教育》这本书，使我深深地懂得：我们老师应该学会自我更新，今天的我应该比昨天更成熟。我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确地引导。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习进步时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，它让我从中受到了很多启发。我在读书实践中呼吸到了新鲜的空气，也尝试了自由呼吸的教育，但我知道真正实现或拥有自由呼吸的教育是件不易做到的事，我会继续为自由呼吸的教育贡献一份微薄之力。现在让我们怀着梦想，付诸实践，为了自由呼吸的'教育努力实践吧！
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇6)
李希贵老师在他的人生感言中写到：教育学其实就是“人学”而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人应该认知的学问。我真正的学习生活从阅读开始，我真正的教育生活从阅读开始。
读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。怎么能够在课堂上旁征博引，引领学生进入知识的殿堂？多读教育理论书籍，广泛阅读名著，丰富自己的知识，体验自己的语言，使课堂教学更加精彩。
这一世人皆知的道理，就看谁能坚持做到，做到了，就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。享受工作带来的成就感和乐趣。
读完了《为了自由呼吸的教育》，我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气，但我们也应该明白真正实现或拥有自由呼吸的教育是件不易做到的事。作为教师的我们，在学习、享用李希贵先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展李希贵的教育理念，使自己成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇7)
该书提出，教育的本质是解放人——包括人的智力和思想、思维和情感，而不是束缚、压制和制约人。
与其挖掘学生的潜能，不如把他们塑造成另一个我们。我们希望所有的孩子都朝着同一个目标发展，把每个活着的人都雕刻成没有个性的木偶，把五彩缤纷的世界变成雕像。书中说教育是无痕的，有效的教育是隐藏教育目的的教育，是不变的教育。
完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是完美人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。
当一个孩子感受到来自**世界的充分尊重，也就是说，当他的自我教育和自我完善开始时，也就是当一个人的思想被有意识地打开始。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自我的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学***始。
放开孩子的手脚，让他们自己走，也许他们能跑得更快！让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇8)
尊重学生，相信学生，这是读此书的又一收获。李希贵老师在书中说：“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。
地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
”多么朴实的语言，而他就是用这种朴实的语言将教育的大道理解释的淋漓尽致。在我们的教育生活中，教育的确很简单，一腔真爱，一份宽容就足够了。当一个孩子感受到来自成人世界的充分尊重，也就是当他开始自我教育和自我完善时，也就是当一个人的思想有意识地打开始。
一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，孩子同样爱上了自己的老师p>
在《为了自由呼吸的教育》中让我最为感动的是贯穿在本书所有文章中的一个爱字,对教育事业的爱,对学生的爱.爱是理解,爱是信任.李老师常常换位思考:
如果我是一个学生，他和学生分享快乐和悲伤，有情感交流，有精神交流，有默契的行动。他能敏锐地发现学生的闪光点，知道如何用最美的语言激励学生
当教师难,因为学生们很稚嫩,需要细心呵护;因为容易受熏陶感染,因此要尽可能地给予正面积极的影响.李老师在课堂上,逗学生在乐中学;在课外,引学生玩,让学生在社会交往中去感受人生,在感受别人爱的过程中,学会爱人.
今天，作为教师，在学习和享受李希贵先进教育思想的同时，最重要的是要不断尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富和拓展新的教育思想，使自己成为真正的教育家。
高密一中校训（摘抄）
“十八岁是美丽的，而人生旅程中最绚丽的一页却是应在生命的四十岁时翻开。不要说四十岁有多么遥远，二十年其实是弹指一挥间。尽管40岁摆在我们面前，但20年的时间跨度足以让我们眼花缭乱。
虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追寻先贤成材路，浩瀚人世间，我们定会发现，四十岁的辉煌来自于十八岁的志向和二十年的血汗。珍视你拥有的青春年华，好好的把握现在，才能真正赢得未来，才能将你如日中天的四十岁勾画得绚丽多彩！
”年轻的朋友们为了我们的四十岁做好准备吧！加油！
草河城中心学校
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇9)
2 认知过程还给学生，让学生自己去感悟。过去，我们喜欢把结果告诉学生。现在我们应该把探索的过程和所有的经验留给学生。
③ 知识不仅是目的，也是获取新知识的工具。经验告诉我们，儿童在学生中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来，似乎是为了储备，它们不能进入周转，在日常生活中得不到运用，而首先是不能用来去获取新的知识。我们能否将知识和方法作为学生获取新知识的工具，作为衡量教师教学方法的一据？
在教育上，他深刻反思了学生观的渐进过程，这是一个在无数错误和失败中摸索的过程，也是一个不断与大师对话、从阅读中汲取营养的过程。正是一颗好学又善于深思的心灵，让他一步步将“以人为本”的思想全面地融入自己的学生观中。他眼中的学生是天真可爱的，有灵性、有梦想的一群；他们会常常犯错，常常摔跟头，但在错误中成长、在摔倒后爬起来是他们必须学***课；他们的心灵美丽而稚嫩，需要我们去呵护、去理解；他们有自己的生活空间，有自己的喜怒哀乐，容不得我们贸然闯入……他们的身上都流淌着渴望尊重、渴望认可、追求公平、追求自主的血液，而这些恰恰是教育得以萌芽的种子，那就是用情感改变一个孩子的心。
三、管理上，让学生自由呼吸。
他注重经营学校文化，在高密四中提出了“永不屈服”、在高密一中提出了“为四十岁做准备”的极具个性化的校训，以振奋师生的斗志，内化为每一个人的生命动力。他始终站在学生和教师的角度思考问题，经常思考教育应给学生留下什么?提倡民主从课堂开始，着力造就一个“选择的校园”，给学生创造更多的“第一次”，**闪光就打造**，让学生在校园里“自由呼吸”。
对于一位校长而言，成就教师与成就学生一样重要，因为“教师以什么样的心态理解生活，就将以什么样的方式对待教学”，在当代的中国，让师生们在考试的重压下自由地呼吸、自主地发展才是需要永恒探索的课题。
在管理中，他以营造“自由呼吸的教育”为使命，进行了一系列领潮流之先的探索。首先，他明确指出，“教育不需要‘目中无人’的管理”，把矛盾消化在机制之中。他以中考改革为突破口，带动初中小学全面实施素质教育，提出了“让每一个人都感到自己重要”的管理信条，同时探索出一系列诸如“制造一杆公平秤”，“将竞争的机制引入学校”，“让聘任制软着陆”等管理原则，他非常强调体制的重要性，也一直致力于完善教育管理体制，强调把最重要的事情首先做好，将教育领导者真正地从繁琐的日常事务中“解放”出来，使他们将智慧和时间投入到真正的职责——“经销希望”、“组织才华和开发才华”。
读书过程中，一直困扰我的迷雾也在渐渐被拨开。在现行的高考选拔人才制度下，学生是极其丰富的，但我们可以让他们在这种丰富中追求梦想，全面发展，自由飞翔。如果我们都能在教学过程中像***那样，那我们的学生一定是幸福的，因为他们可以“自由呼吸”！
(长沙麓山国际实验学校王幸欢 188******** 邮编：410006)
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇10)
《为了自由呼吸的教育》，吸引我的是***的真诚与朴实：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为老师，我们应该把学生当作无知的孩子。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。
这对孩子不公平。我们应该善待他们的错误和缺点。
***一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生的成绩，我们只关注眼前的利益，花了很多时间在学生机械的重复练习上。课堂上的许多讲解占用了学生独立思考的时间。结果如何？教师付出的代价是学生学习兴趣的丧失。
书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”这句话很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。“多一把尺子，就会多出一批好学生”，一直以来，我们都是用成绩的优劣来评价学生，算是加入了一些活动、表现、文明等等，最终还是成绩说了算。
我们承认学生的个体差异，承认社会的多元化，但我们却始终以“成绩”为评价学生的唯一标准，***在书中说：“学会用生态的、多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。
”不要再用单一的学习成绩去评价每个学生，尊重孩子的个性、特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子的精神生命能够自由呼吸。通过我们学校的教育，让学生充满自信，这是我们作为老师的责任。在实际的教学工作中，难免会碰到一些成绩不好，又不遵守纪律的学生，书中有一段话让我感触颇深，“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。
在老师眼里，应该没有坏学生，只有心理不健康的学生。因为如果你恨你的学生，你的教育还没有开始，基本上就结束了。”
***许多重要的管理思想也给了我很大的启发。“让每一个人都感到自己重要”，“让教育从细节入手”，“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每个被管理的人都是活着的个体。如果你不把被管理者放在适当的位置去尊重他们，理解他们，甚至爱他们，你的管理就不会很有效。
”，“作为管理者，我们通常最关注的是制定各种‘规定’和严格贯彻这些‘规定’，却常常忽略了应该如何把这些‘规定’转化为学生的自觉行为，进而形成习惯。”。想想我们平时的管理，在我们的制度中多数都是“不许”、“禁止”之类的话语，对于违反规定的学生，我们也多数是对他们进行严格的批评与惩戒，如果我们能从细节入手，注重培养学生的自律，把“规定”转化为学生的自觉行为，没有那么多的“不许”与“禁止”，我们的校园不是更和谐吗？
总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇11)
**是我高三时的语文教师，我则是老师的科代表。作为李老师教育改革的受惠者、拥护者和实践者，我有许多话要说，却无从下笔。当我读完李老师《为了自由呼吸的教育》之后，感慨万千，高密四中时的那一段经历又历历在目。现在仅以我再读书时写下的一些感想整理出来，作为对李老师的'感激和对目前教育现状的思考。
课堂、备课作业、学生等等自然就成为我们挣钱的工具。心中没有对教育的崇高敬意，在教学中就很难奉献出一片爱心，教育就很难成功。人通过一份职业养家糊口，生存在世上；通过一份事业成就自我，生活在世上。
2、当把学生当成自己的孩子时，爱心也就随之而来；当学生把你当作自己之心的朋友时，教育也就成功了。
3、真正的教育，从尊重开始--尊重学生拉开了教育的序幕，爱是教育的开端，学生自我成长是教育的过程，人人成才是教育的高潮，对社会对国家做出应有的贡献是教育完美的结局。
4、学校的主人是老师和全体学生，领导则是公仆。尊重老师，才能使老师迸发出干劲；理解学生，才能让学生学有所成。
5、大雪无痕，教育无迹。教育给人带来的是知识是思想，更是灵魂的洗礼。高密四中留给我的则是"永不屈服"的精神。
6、你因为自己的错误真诚地向学生道歉了吗？勇敢地向学生承认自己的错误来折服学生比用"师道尊严"的古训来压服学生更强百倍。
7、教育的目的是塑造孩子完美的心灵，而不是向孩子灌输无用的知识。对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，一不小心，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。
8、希望每一位教师在传授文化知识的同时，考虑一下孩子的前途和未来，我们更应该向学生传授学习的理念和处世的方法。一切的教育应当从激发学生内在的学习动力入手，因为动力是学生自我成长和完善的源泉。
9、管理学生应该敞开心扉。用心灵来感动心灵，远比约束一群思想各异的孩子容易。
对与初次犯错误的学生，我们不妨相信他的辩解，给他一次蒙混过关的机会。因为我们的出发点是爱护心灵，而不是惩罚错误。
学校的规章制度是用来约束学生不犯错误的，而不是用来惩罚犯错误的学生的。但当学生真的违反了学校的规章制度时，我们就需要认真思考：学生为什么会犯错误？我们当老师的有错在哪里？
竞争才是成功管理的第一要务，但竞争必须是在规定的范围之内。如果出现了无序的恶性竞争，那么你的管理是失败的。
校长管理的最高境界：让每一个学生都以母校为荣，让每一位教师都以校为家。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇12)
下面是范文网小编整理的为了自由呼吸的教育读书心得_为了自由呼吸的教育读后感优秀范文，供大家参阅。
为了自由呼吸的教育作者李希贵，本系列丛书将会让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;下面是学习啦为大家带来的为了自由呼吸的教育读书心得，希望可以帮助大家。
为了自由呼吸的教育读书心得范文1
霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。
有幸拜读《为了自由呼吸的教育》一书，感觉一股清风扑面而来，是那么的清新。这本书是他多年来从事教育、教学和管理中潜心实践的结果，是他理论和实践的结晶，也是他教育智慧和教育理想的体现。他用非常平实的语言向我们讲述了一个又一个曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。字里行间充满着智慧， 他用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程。揭示了教育教学的本质规律。
读这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字，是春雨无声滋润了物——教育
无痕，是不动声色的教育。 一切教育都应该从激发学生的内在的学习动力入手,呼唤原生态教育。
在 2008年3月26日星期三CCTV第十三届青歌赛团体组复赛第七场的比赛场上，“阿鹏”，一位来自云南的原声态歌手，却用他最质朴最单纯的全身心的演唱风格，完美而透彻的诠释了他用“舒服”的感觉来演唱的他家乡的民谣，而阿鹏接下来说的“唱歌是件很舒服的事”这句话让大家更觉他的朴实和可爱。阿鹏用他最直接最朴实的语言表达了对一名歌者最基本的要求和标准：唱者要唱得舒服，听者才听得舒服。没有经过正规严格的训练，没有经过名家悉心的指导，他凭什么拿走了这么高的分数，他凭什么打动全国这么多听众的心?
因为他觉得唱歌是件幸福、自由、快乐的事，这就是他的动力，所以他能全身心地唱出心中的感受。
学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大多数与道德品质并没有多大关系。
欣赏!欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，让学生们觉得学习是一种享受。
让每一个学生都感到自己重要。
不占用学生自主的时间是尊重学生的最基本的要求。
教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。
一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。
所以最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。
学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了也学不会的不讲。
只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。
最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。
书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。愿我们能为“把这个简单的事情做好”而努力!尊重、欣赏孩子们，放开手脚，让孩子们自由、快乐、幸福的学习吧!
为了自由呼吸的教育读书心得范文2
在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。最近，我读了一本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。
他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂……这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的‘利息’。” 他说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。” “教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”
李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真正的“读书状态”。做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人，而不是只在原有知识水平上，作低质量的重复。当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰，新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形式---我们没有时间再去重复，去等待，去观望。人生是一条奔腾不息的河流，它不会停留在一个地方，也不会停止在某一阶段，它需要不断超越，但不是超越所有的人，而是要超越自己，超越自己的过去。
为了自由呼吸的教育读书心得范文3
霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书中李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，升旗仪式帮他们写稿，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写，考试场上成了老师的刑场。
我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!
为了自由呼吸的教育读书心得_为了自由呼吸的教育读后感优秀范文
《呼兰河传的》读书笔记精选
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书籍是人类的精神食粮，不可一日无书读。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，这些共鸣是难能可贵的，需要我们把它记下来。你知道怎么写读书笔记吗？下面是小编为你精心整理的“《呼兰河传的》读书笔记”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
《呼兰河传的》读书笔记 篇1
也不过是几家碾磨房，几家豆腐店，也有一两家机房，也许有一两家染布匹的染缸房，这个也不过是自己默默地在那里做着自己的工作，没有什么可以使别人开心的，也不能招来什么议论。那里边的人都是天黑了就睡觉，天亮了就起来工作。一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。
比方就是东二道街南头，那卖豆芽菜的王寡妇吧：她在房脊上插了一个很高的杆子，杆子头上挑着一个破筐。因为那杆子很高，差不多和龙王庙的铁马铃子一般高了。来了风，庙上的铃子格棱格棱地响。王寡妇的破筐子虽是它不会响，但是它也会东摇西摆地作着态。
就这样一年一年地过去，王寡妇一年一年地卖着豆芽菜，平静无事，过着安详的日子，忽然有一年夏天，她的独子到河边去洗澡，掉河淹死了。
这事情似乎轰动了一时，家传户晓，可是不久也就平静下去了。不但邻人、街坊，就是她的亲戚朋友也都把这回事情忘记了。再说那王寡妇，虽然她从此以后就疯了，但她到底还晓得卖豆芽菜，她仍还是静静地活着，虽然偶尔她的菜被偷了，在大街上或是在庙台上狂哭一场，但一哭过了之后，她还是平平静静地活着。至于邻人街坊们，或是过路人看见了她在庙台上哭，也会引起一点恻隐之心来的，不过为时甚短罢了。
还有人们常常喜欢把一些不幸者归划在一起，比如疯子傻子之类，都一律去看待。哪个乡、哪个县、哪个村都有些个不幸者，瘸子啦、瞎子啦、疯子或是傻子。呼兰河这城里，就有许多这一类的人。人们关于他们都似乎听得多、看得多，也就不以为奇了。偶尔在庙台上或是大门洞里不幸遇到了一个，刚想多少加一点恻隐之心在那人身上，但是一转念，人间这样的人多着哩!于是转过眼睛去，三步两步地就走过去了。即或有人停下来，也不过是和那些毫没有记性的小孩子似的向那疯子投一个石子，或是做着把瞎子故意领到水沟里边去的事情。一切不幸者，就都是叫化子，至少在呼兰河这城里边是这样。人们对待叫化子们是很平凡的。门前聚了一群狗在咬，主人问：“咬什么?”仆人答：“咬一个讨饭的。”说完了也就完了。可见这讨饭人的活着是一钱不值了。卖豆芽菜的女疯子，虽然她疯了还忘不了自己的悲哀，隔三差五的还到庙台上去哭一场，但是一哭完了，仍是得回家去吃饭、睡觉、卖豆芽菜。
《呼兰河传的》读书笔记 篇2
《呼兰河传》这本书也是关于童年的回忆，但比起《城南旧事》又大有不同，“城”的回忆大多是童真纯朴的感觉，而“呼”的童年却没有林海音的众星捧月之感，但在祖父的庇护下，童年也是快乐的成长。
呼兰河的故事是东北1920年左右的故事，其中鸡犬相闻的生活氛围很浓，是熟悉的农村生活的写照。跳大神等虽然我没见过，不过倒是听长辈们讲过若干迷信的故事。对封建迷信的批判在萧红的笔下淋漓尽致。
其中三个人物的生活给我的印象最深。
团圆媳妇，被定了娃娃亲，七岁的时候被五两银子定下了。到了婆家被活活折磨死。积极活泼的团圆媳妇在小小的年纪，却被封建所压迫，把一个正常人迫害致死。婆家人都打他，说是给下马威，想想令人脊背发凉，或许像金锁记一样了，一代人迫害一代人，从受害者成为的施害者。看到用烙铁烙团圆媳妇的脚底时，我看到丧心病狂的迫害，从未想到会有这种灭绝人性的事，到底是什么样的思想可以让一个人这样迫害自己的家人呢？而且是一个小小年纪的人，或许在他们的眼中，团圆媳妇并不是一个人，是五两银子和传宗接代的工具。
有二伯和老厨子都是小偷，本质上没有什么不同，一个偷的小心翼翼，声称未偷；另一个贼喊捉贼，五十步笑百步。对有二伯其实是有一点点同情的，又有一点点讨厌的，同情是因为在日俄战争中被吓破了胆的小平民，讨厌的也或许是因为这个原因吧。
冯歪嘴子是比较正面的形象了，不为生活所击倒，独立且自强，有自尊心，或许有原则且坚守的人都值得尊重吧。
《呼兰河传的》读书笔记 篇3
《呼兰河传》是民国女作家萧红所著。它正如著名作家茅盾所说：“一首叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”萧红以自己小时候的经历和口气，写成了这篇“如诗，如画，如歌”的小说。
全书给我印象最深的是第五章，讲胡家的团圆媳妇。团圆媳妇是个童养媳，才十二岁。她的婆婆很会持家，对家里的家禽家畜很是爱惜，对鸡鸭猪狗都舍不得打，怕打了猪不长肉，怕打了鸡不生蛋。。。。。。唯独对小团圆媳妇，却毫不留情，每天打八场骂三场，还美其名曰：不打成不了好人。结果，打出病来，也不去大夫那儿治病，迷信地东家要个偏方，西家讨个秘方，把团圆媳妇放热水里热昏，再用冷水浇醒。如此这般折腾了许多次，活生生地把这个十二岁的小姑娘折磨致死，人财两空。
从这个故事里，我不仅读到了一个生活在公婆打骂下的童养媳悲惨的命运，更认识到那个时代女子低下的地位。书里说到，当地男人打妻子的时候，都会理直气壮地说道：“娘娘（庙会上的子孙娘娘）还得害怕老爷（子孙娘娘的丈夫）打呢，何况你一个长舌妇！”可见，男人打妻子，婆婆打媳妇在那个年代是一件天经地义的事。连明媒正娶的女子都难逃脱被打骂的命运，更何况一个地位卑微，甚至可以说半是媳妇，半是佣人的童养媳。
其实，即使小团圆媳妇没有被折磨死，她也会和那个年代大部分女子一样，默默地为别人走完一生，不知道自己的生命何去何从。被三从四德绑架了人生观的女孩子，一生只知道完成三件事：出嫁，生子，持家。她们的一生，仅仅是服从，仅仅是一个附属品：从父，从夫，从子。即使是大户人家的女儿，也往往没有属于自己的完整的名字。她们的姓就是她们的标识。父姓上冠以夫姓，便伴随她们的一生，直至刻在墓碑上，留下一点她们曾经来过的痕迹。 从“xx氏”，我们无从得知她是谁，有着怎样的音容笑貌，只能看到两个家族的联姻。她们代表的不是自己，只是一个代号，一个附属品，一个婚姻证明。在时代的限制下，她们只知道自己是某某的女儿，是某某的妻子，是某某的母亲。她们并不知道她们还有一个身份，那就是“我”—— 作为一个“人”的真正自我。 正因为没有自我意识，她们不知道自身的尊严，当然也无法认识自身的价值，只能在打骂歧视下，或痛苦或麻木地走到人生尽头。书中还提到，有些媳妇不堪忍受婆家的暴力或冷遇，回娘家诉苦，可是母亲却告诉她这是“命”。 这些年纪轻轻的女孩子，不知道自己为什么会有这样悲哀甚至痛苦的“命”。有些人实在不堪忍受，只能轻生以求解脱。所以，生在那个时代的小团圆媳妇，她的命运注定是一场悲剧。
我特别关注这个章节，还有个重要的原因，那就是到今年年底，我也是十二岁。 幸运的是，我生在一个民主而开明的时代： 男女社会地位平等，每个人都可以有属于自己的名字，拥有自由的意志，怀有独特的梦想，所以我拥有一个完全不同的人生。 我认为这样才是正确的。人生而平等。既不应该有地位，职业的歧视，也不应该有性别的歧视。在我们周围，优秀的男同学和女同学各领风骚；我们放眼社会，各行各业的男女精英各有千秋。性别，本不存在“谁比谁优秀”或“谁比谁差”的问题。无论男女，作为“人”，不仅有社会责任，家庭责任，更需要为自己负责。每个人都是独一无二的，每个人都有无穷的潜力，每个人都有自己的特长，每个人都有属于自己的梦想。 同样十二岁的我，在知识的海洋里遨游，在大千世界里行万里路，在梦想成为一名化学家，在梦想着诺贝尔的荣耀。我深深地同情同龄的小团圆媳妇，为她叹息，为她流泪，也为自己庆幸命运的恩宠。
千年前，《木兰辞》 用委婉诙谐的方式向男性世界宣告：“两兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
千年后，我们迎来了男女平等的环境。既然有幸降生在这个时代，作为一名女生，我会更加自信自强，展现自己的风采，发掘自己的潜能，追逐自己的梦想，努力活出自主的人生！
《呼兰河传的》读书笔记 篇4
这是萧红对童年生活的自我回忆，也只限于童年生活，幸福的童年、苦闷的童年，童年的“我”眼中的其他人。
父亲、母亲对“我”不好，对“我”很冷漠，祖母还用针扎过“我”，因此“我”不喜欢祖母，“我”唯一的幸福就是从祖父那里得来的。其实，说祖母拿针扎作者，这算不算对作者怀有恶心呢？原因是，“我”调皮捣蛋，喜欢用手去戳祖母房里的窗纸，一排排戳过去。而祖母是个有洁癖的女人，洁癖还相当严重，因而用针惩罚了“我”。我不了解萧红小时候的经历，因此这件事在我看来，只是简单的，小时候的作者比较记仇，只记得祖母用针戳过她，因此她不喜欢祖母。
印象比较深的是，作者对东二道街上那个大泥坑的描写，粘性极强，总能淹死几个人或牲畜。在贫穷的年代，人们吃不起肉，每当有瘟猪肉卖时，大家都一窝蜂地去买便宜猪肉。可是，人怎么能吃病死的猪肉呢？有这大泥坑就不一样了，猪是溺死的，不是病死的，人的心里过得去这一道坎，吃溺死的猪肉也比较卫生，这肉就能吃了。贫穷使人们顾不上有病没病，吃了没病则下去继续吃，万一有病也只能怪自己运气不好。肉太珍贵了呀！钱太难得了呀！命算得上什么呢？！
萧红说“都是自由的”，真的自由吗？悲惨的命运大概因为她实在太小，便从她身边略过，到别处去了。看看老胡家的小团圆媳妇，被婆婆打得精分了。夜晚睡觉也被婆婆的鞭打吓醒，便一直嚷着要回家，大家于是就认为她被鬼魂附体了，请人来跳大神，这一家提供一个偏方，那一家提供一种法子，活生生地把一个好好的十二岁的孩子给逼死了。中国似乎总有这样一种传承，女人老了，总要将以前在婆婆那里受过的委屈发到自己的媳妇上。也许不能说是撒气，年轻时可能认为自己应该承受一切，那是婆婆的教导。读后感·因而如今痛打媳妇也是应该的，合情合理的，竟也没人反思。甚至说，“有娘的，她不能够打。她自己的儿子也舍不得打。打猫，她怕把猫打丢了。打狗，她怕把狗打跑了。打猪，怕猪掉了两斤。打鸡，怕鸡不下蛋。唯独打折小团圆媳妇是一点毛病没有，她又不能跑掉，她又不能丢了。她又不会下蛋，反正也不是猪，打掉了一些斤两也不要紧，反正也不过称。”就像我上面说的，听起来可能有些荒唐，但确实存在，人算得上什么呢？
再说呼兰河城里的人们，凡是遇上投河跳井的，或是上吊的，看热闹的人特别多，之前用滚烫的热水从小团圆媳妇头上浇下去，围观的群众无一不是看热闹叫好的，等人实在只有一口气了，才起了一点同情心。这个行为时中国长久以来一直改不过来的，大家无聊惯了，冷漠惯了，自我惯了。
有人说萧红是“不朽的作家，几百年都不朽”，我想这个评价是不是过高了，不是想拿她和谁比较，单从我看过的几部作品里，这固然是一位难得的有个性、有思想的女作家，“不朽”可能还是有些抬高了。
[收藏]海的女儿读书笔记精选
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“[收藏]海的女儿读书笔记精选”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
海的女儿读书笔记(篇1)
小时候就开始读《海的女儿》，不明白为什么小人鱼不杀了王子，变回人鱼。后来，我总算悟出了一句话：与其活着让自己的心受罪，不如让灵魂笑看世界。小人鱼爱王子，爱到可以不顾一切，死也愿意。
生活中难免有悲剧，有许许多多的有情人终不能成眷属的事情，小人鱼和王子也是。有一段时间我曾哭过，也愤愤不平过，因小人鱼而难过，因小人鱼而生气。我曾在梦里把该死的巫婆千刀万剐;把药水偷走，趁小人鱼没来得及把声音给巫婆时带走她;把那个邻国公主宰了喂狗，告诉王子一切真相……可梦醒后还是小人鱼变成泡沫的结局。
爱需要付出代价，可有时不但没有回报，还把自己赔了进去。小人鱼就是如此。
有人说：“小人鱼是个好孩子，好孩子就不能耍刀，不能杀人。小人鱼是善良的好孩子，因为她没杀人。”这句话看似幽默，但里面的内涵我怎么也读不懂。
小人鱼有两个选择：一个行善，一个作恶。她可以变为泡沫，也可以把刀刺进王子的心脏。她最终选择了前者，因为爱。我们还是小孩子，我们没体会过爱一个人的感觉。如果我们爱上了一个人会为他或她赴汤蹈火吗?我不知道，也许吧。
我现在才知道小人鱼为什么死后会获得不灭的灵魂，因为做了善的选择。也许爱一个人也可以在背后默默关注吧!如果我是小人鱼，可能会说：“我最爱的王子，你幸福了我很高兴。我不要你爱我，我求我爱你，你的快乐就是我的幸福。”
海的女儿读书笔记(篇2)
今天我读了《海的女儿》的故事，读了这本书后让我深深感动。
讲了海王和海后生了五个漂亮的美人鱼，每一个比一个小一岁，最小的那个最懂事做听话，也是最漂亮的一个，海后规定每个美人鱼必须满15岁才能上到海面上去，大姐今年满15岁了，海后让她到到海面上去看看外面的事物，大回来了说“外面的景物实在是太美了”，其他的4位美人鱼的好奇心越来越大，今年又是一位美人鱼满15岁了，她又去了海面回来她说“太美了，简直就是天堂”终于最小的那位美人鱼到了15岁。
她到了海面看到了一个男孩，那个男孩就是王子，小美人鱼喜欢上了他。回到了家里她去了巫婆家，拿了一瓶变人的药水的是巫婆说要把她的嗓子那走为了和那位王子在一起小美人答应了，可是她变人一后每走一步就会像针扎一样非常的疼，小美人鱼还是答应了她走到了自己的花园和她姐姐、母亲那对她们吻了1000吻就走了，变人了以后疼的昏了过去，醒来了发现跟前就是他那天发现的那位王子，王子把她带回宫以后跟她每天在一起，慢慢的就喜欢上了小美人鱼，决定和小美人鱼结婚，小美人鱼很高兴但是结婚的那天的晚上就要变成一潭水但是她还是答应了结婚的那天的晚上她知道死亡要即将到来这时她的姐姐和母亲来交给她一把刀说“到王子的身上划一刀让他的血流到你到脚上你就会变回原来的摸样了”可是小美人鱼不狠心杀王子，于是把刀子扔到了海里于是变成了一滩水。
海的女儿告诉我们想要的到什么先要经过努力才能得到结果!
海的女儿读书笔记(篇3)
走过了童年，本以为已经远离了童话世界，直到有一夜，看到了《海的女儿》，眼眶里禁不住又湿润起来，才发现自己还是沉醉其间，未寻的出路；走过了高高低低的路，遇到了林林总总的人，经历了许多世事，以为心中的童话已经随稚气一同洗脱，不经意间又误入了自己构造的美丽虚幻中。
握着格林和安徒生的不眠故事，才明白童话不止是孩子的特权。古刹青灯，清贫孤独，杨柳岸，晓风残月，不是最终的归宿。循着儿时的小路，又回到了那曾经的心灵花园，这片天空下，没有琐碎的灰尘连索自我，没有浅谈的风月撩人心深，只有缓缓道来的真挚与美满。梦想与追求，它教会我们“古井天波”般的平和宽容，“藤葛翩然”的洒脱豪放，“大江东去”式的生声不息，“傲霜斗雪”一样永不低头，当在一次离开家园时你会体会更理解情感与理智，理想与现实，真实与虚幻的意义。
童话的美感不仅是一条荡涤心灵的小溪或是指人前路的孤灯，那是一种带着错觉性的感受，它代替我们说出了已经感到却又不善于表达出来的美感，只有独具想象力，并甘愿逆足深陷才能留下童话的不朽印记。
“有一个古老的传说”，笔者这么说，他愿意让我们相信这个世界的真实存在或是曾经存在（事实上我们也接受了这种假设）因而建筑在这个世界上的美德也有了坚实依托。希腊神话中有工人整日推石上山的西西佛斯，中国有个涉千山跨万水的夸父，我不想区别神话与童话的种种，只想信用这种潇洒的毫无保留的执着，叩问童话中我们在追求的时候曾经如此执着吗？
当我们在生命结束的时候，就变成了水山的泡沫，我们甚至连一座坟墓也不给我们心爱的人，我没有不灭的灵魂，我们从来得不到一个死后的生命，我们象那绿色的水草一样，只要割断就在也绿不起来了，相反的人类有一个灵魂，它永远活着，即使身体化为尘土，它仍是活着的，它面向晴朗的天空，一直开向那些闪耀的星星。
只要当一个人爱你，把你当作比他父母还要重要的人，就想“海的女儿”，她为了他，她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天受着没有止境的苦痛，然而他却一点儿也不知道＇人是没有不灭的灵魂的，而且永远也不会有这样的灵魂，除非她获得了一个凡人的爱情，她的永恒的灵魂，不过我们可以通过善良的行为为而制造出一个灵魂，我们飞向炎热的国度里去，哪儿散布着疲惫的空气在伤害人们，我们可以吹起清凉的风，可以不花香在空气中传播，我们可以散布健康和愉快的精神。
往生命的终极眺望，我们的发肤骨血，终会在某个月白风清的夜晚“溟灭”―甚至不会有一颗流星应我们的生命的沉浮而陨失，但我们心中曾固守的一方花园将恒久流传，成为另一段不朽的童话。
海的女儿读书笔记(篇4)
今天，牟老师给我们讲完了安徒生写的《海的女儿》。这个故事讲了海底的小人鱼为了小王子用声音换来了双腿，期望能够和王子一起快乐的生活。可王子娶了另一个女人，小公主在第二天化成泡沫飞走了。
我认为爱有伤口，也有愈合。小公主为爱付出了颇多，被爱划出了无数伤口，但爱让小公主释怀了，她还是可以通过善良来获得不灭的灵魂。很多事情都是矛盾的，它就好似有阴阳两面，一面可以伤害人，一面却可以安慰人。爱就是这样，可以让人忘记自我，迷失方向，甚至做出一些过分的事情，让自己无法回头。但自己清白、清醒，最先得到的就是爱的宽恕。在爱的道路上，会让人伤痕累累。但在最终释怀的那刻，爱会让那些伤口统统愈合，就像没有受过伤一样。
在现实生活中，这样的故事时有发生，比如自己所爱的人去世了！我的外公去世时，对我来说简直是个灾难。外公异常疼爱我，在外公断气的那一刻，我撕声裂肺地喊了他最后一声。当我知道外公永远离开我时，眼泪就像小河的水哗哗直流。我少了一个疼爱我的人，心里无比伤心。爱，给我划下了深深的伤口。但爱也在弥补，妈妈更爱外婆了，她把对外公的爱倾注到了外婆身上，我也要把对外公的爱放在外婆身上。我们不应该永远沉浸在失去亲人的悲痛之中。而外公，我相信他一定会在天上，会在冥冥之中保佑我们的。
在生活和书里，我认为无不在诉说着：爱有伤口，也有愈合。
为了自由呼吸的教育读书笔记6篇
毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。优秀的教育笔记范文有哪些呢？下面是小编为你精心整理的“为了自由呼吸的教育读书笔记6篇”，希望能为你提供更多的参考。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇1)
教育家李希贵提出“自由呼吸的教育”深深吸引着我，一连串的问题冒出来“什么是教育”“什么是素质教育”“什么是自由呼吸的教育”。就这样，我怀揣着好奇心和求知欲读完了这本著作。每读一篇短小精悍的文章，就如同给我的心灵进行了一次洗礼，仿佛我在与大教育家促膝长谈一般，使我的教育理念不断的更新完善。
我是一名怀揣着梦想踏上工作岗位的年轻教师，我的教学经验虽然尚浅，但我却拥有着无限大的`激情。学校领导信任我，任命我为四年级的班主任。但或许是我低估了四年级的教学难度，没能做好充分的思想及心理准备，有时真的觉得，自己就如同一台工作机器，要面对处理不完的工作和突如其来的“纠纷”。面对好玩儿、都是他们的特点。在这一时期，我若硬是要求他们不许这样不许那样，他们自然无法达到我的要求，这不仅会让孩子们对学习失去兴趣和信心，也会使我和学生之间产生矛盾和隔阂，百害而无一利！
而李希贵老师所说的“有点落叶怕什么”却使我茅塞顿开。是呀，树叶，随风而落，会飘到屋顶、会飘去湖边、哪有捡完的道理！试想一下，一名年轻的教师怎么还能拿着老一套的教育理念来育人呢？太落后了！再试想一下，有点落叶怕什么，那么孩子们在课堂上有点不违纪的小动作又怕什么呢？
素质教育，除了学习，还有很多可开发可创造的地方。我们班的学生是多才多艺的，但我把优秀的标准单纯定为学习，导致很多孩子只能是偷着画画、折纸。李希贵老师再次为我带来了一方清泉：哪里闪光就打造哪里。我们班有一名男孩，特别调皮，甚至有些多动，我疲于对他错误的纠正，对他特长的开发很疏忽，但有一点，这个孩子画画非常棒，在班里数一数二。现在想来，这名学生不正是未来的达芬奇吗，我评价学生的标尺太窄了，差点扼杀了他。
教育是一门艺术，人人都在探索。我是一名新教师，拥有书本上的理论是远远不够的，在实际生活中有许许多多的细节要慢慢体会、琢磨，在实践中慢慢成长。努力使我的学生在自由呼吸下成长，使我的学生成长为幸福的人。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇2)
作者：徐英梅徐敏智
**：《新课程·上旬》2012年第10期
当我看到《为了自由呼吸的教育》这本书时，就被书名所吸引，更让我内心激动。通过阅读，我坚信自由呼吸的教育就是生命的教育，让学生成为学习者，自我管理，自我约束，掌握自己的生活。
这是一个简单的语言，告诉我们一个生动的个人经历的小故事。在每一个故事中都会让我们读出李希贵老师对教育的独特思考与感悟，更可贵的是李希贵老师从自己失败的案例中得到启示，例如“让教育从细节入手”等，这些细节是在生活中一点一滴沉淀的，在琐碎的小事里形成的。
在书中，李希贵老师提到“让每一个人都感到自己重要”，“记住你的教育目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管的人”。我们的教育不是约束和控制学生，而是培养学生的自律性和养成习惯。作为教师更应该认识到“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。
”只有这样，我们的教育才能焕发出生命的活力，让学生感到自己很重要，才能实现真正的自由呼吸的教育。
李希贵老师一再强调：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子当成活生生的人，让校园充满民主平等，让师生在校园里自由呼吸。”如果我们能引导学生发现真理而不是告诉学生真理，那么每一个学生都会有与众不同的兴趣，放开孩子的手脚，让他们自己走路，只要“鞋子”合脚了，他们就会以更快的速度奔跑起来，我们又何愁学生前面不会是一片自由的天空呢！
实际上，就像李希贵老师所说的那样“把简单的事情天天做好，就是不简单。”教育也是一样，贵在坚持，在生活中老师不再以成绩为唯一评价尺度，要用多元化的观点去看待孩子，让孩子在充满自信、充满阳光的氛围中茁壮成长，这也正是“多一把尺子，就会多出一批好学生”。
相信在今后的教育生活中，我也会像李希贵老师一样用“心”去做教育，让自己成为一名幸福而快乐的教师。
（作者单位：吉林省抚松县实验中学第三中学徐英梅；吉林省抚松县教育局安全办公室徐敏智）
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇3)
洞口县又兰镇中学胡敏慧
教师的暑期是悠闲的，自由的。在享受了全身心放松一周后，我的心开始期待文字带来的充实感，几经挑选，我从书店带回了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书。
捧起《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉一阵春风扑面而来，能找到这样一本亦师亦友的原生态教育书籍畅读，实乃让人无比惬意之事。***以不加粉饰却饱含智慧的语言，将自己成长的点滴故事，让自己感动的林林总总，无数的经验教训记录在此书中，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则是意味深长，如师长谆谆教诲。
因为我参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读懂他对教育的独特理解和思考。
书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为***的观点鼓掌。
是的，教育真的很简单，一腔真爱，一种宽容。
反思这几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。我们在开展教育的时候，总是希望学生能朝照自己想要的方向成长，在最短的时间内成熟，不断地无私地给他们营养，希望他们都能吸收和成长。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
该书提出，教育的本质是解放人——包括人的智力和思想、思维和情感，而不是束缚、压制和制约人。当一个孩子感受到来自**世界的充分尊重，也就是说，当他的自我教育和自我完善开始时，也就是当一个人的思想有意识地打开始。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学***始。
在书中，***用三条主线把生活和实践中的一些小故事联系起来。每一个故事都融入了他对教育的独特理解和思考。这是最后的点睛之笔。这三条主线分别是教育线、教学线和管理线，而统领这三者的便是一种“人”的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱人的可贵思想。我们学校许多先进的教育和管理理念与中国共产党不谋而合，这加深了我对工作的理解，增强了我对你的钦佩。
读这本书不仅是一种享受，更是一种心灵的震撼。它也给教育带来了更多的启示和思考。其中，我对如何关爱学生有着最深刻的理解，让学生的天性得到无拘无束的释放，也就是说，作为老师，要爱每一个学生。
俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋”。教师一味苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。
在教育现实中，经常看到许多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充满灵气的学生被一些“严师”训教之后，“效果”显著，这些学生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩，至于学生们的将来如何，他们则很少考虑。像这样，教师只是把活泼变得安静，把学生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展，阻碍了学生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。
作为一名班主任，管理班级是头等大事，管理是一门了不起的艺术。它的最高层次是让每个被管理的人都感到自己的重要性。”“让每一个人都感到自己重要”，这是李希贵老师的一条重要的管理思想。“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。
每个被管理的人都是活着的个体。如果你不把被管理者放在适当的位置去尊重他们，理解他们，甚至爱他们，你的管理就不会很有效。”这是李希贵老师对“管理”一词的诠释。李希贵老师的思想让我钦佩。
这充分告诉我们如何管理学生，什么样的管理才是成功的管理。
教师是灵魂的工程师，是知识的传播者，是学生精神世界的守望者。我们应该本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，带着“我不入地狱谁入地狱”的大义去教导学生，为其师亦为其友，才能真正的让教育成为使自己和他人都幸福的事业。让我们学习李希贵先生的宝贵经验，勇于创新，敢于呼吸新鲜空气，尝试免费教育。
霍姆斯说：“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如**的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”教育的路是漫长而多彩的，放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！
让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。
此后一个多月，我反复阅读这本书，享受着中国共产党带来的感动、鼓舞和思考。读《为了自由呼吸的教育》，我仿佛呼吸到了一股新鲜的空气，但我们也应该明白真正实现或拥有自由呼吸的教育是件不易做到的事。作为教师的我们，在学习、享用李希贵先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展李希贵的教育理念，使自己成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇4)
最近我有幸拜读这本由当代教育家李希贵在新的时代背景下奉献给我们广大教育工作者的大作——《为了自由呼吸的教育》。本以为又会是浮夸的侃侃而谈。但当我读完这本书时，我发现他的简单语言为我们的教育者和学生创造了自由学习的可能性。
而且我深深地被李希贵老师深刻的思想、博大的胸怀和伟大的实践精神所感动，更让我明白了什么才是真正的教育——“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
首先，我们不得不谈一下李希贵老师的“自由说”。完成一件事，需要的不只是能力和技术，更要有一种心境，那就是在心灵上的自由与愉悦。一个被囚禁起来如笼中之鸟、失去自由与快乐的人，只会浑浑噩噩度日如年，更不可能去创造，去开拓新的领域。
老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此，就要给老师和学生以一定的自由，让他们在审美中享受教育与学***感。在当前的教育形势下，我们在短时间内找不到比高考更合理的选拔方式，那么在现有的教育体制下如何给学生和教师自由呢？
李希贵先生给了我们答案，就是分层的班级制度。李希贵的勇敢精神是我们所有教育工作者都应该学习的。学生什么都改变不了，但我们应该积极探索新的教育模式，并努力付诸实践。
而且李希贵老师提到，应该让学生在校园里“自由呼吸”。当学校、班级各种一日常规考核，各种量化管理，每周综合评价，按月兑现奖惩把班主任和学生折腾的“死去活来”，这样或能造就秩序井然的学校，但是会造成班主任和学生之间关系的紧张。“把学校办的像监狱一样，这实在是教育的悲哀。
”李希贵老师如是说。我们不应该在狭窄的圈子里与学生竞争。要提高课堂生活质量，树立良好的校风，就要从教师自身做起。
我们应该更加宽容，但不能丧失威信，要多想长远，不要急躁和喜怒无常，要大方、自信和宽容。这样斤斤计较互相猜忌的师生关系才能的到改善。
其次，书中的楔子指的是爷爷和父母对他的影响。是他们带领李希贵先生走上了正确的道路。幸福的家庭生活没有给他留下任何阴影。“对一个人而言，情感的种子总是播下的越早愈好。
”爷爷在不经意间流露出的对阅读的兴趣使李希贵老师内心那热爱读书的种子开始发芽。母亲风风火火，父亲沉稳淡泊。就像李希贵老师说的：
“美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良，民主宽容，仁爱，这一切就是美好人性生长最适合的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”作为老师，虽然不能像父母一样从小与学生耳濡目染，但是在高中阶段，也是学生思想正在定型定性的重要发展阶段，学生和老师在一起的时间远比和父母在一起的时间多。
因此，教师也要重视对学生的情感教育、养成教育、激励教育、人格教育和自然教育，用自己的人格魅力引导学生走上正确的生活道路，及时发现问题并加以纠正。李希贵老师还说：“其实，一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外，一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格，用他们的精神智慧，用他们宽阔的胸襟，用他们对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。
对于一个成长的生命来说，这无疑是非长中要的。”这位长者可以是父母长辈，也可以是学生的师长。作为老师，我们应该做到以身作则，对学生言传身教，切不可只说不做；应该平易近人而不是高高在上，对学生的过错不要妄加责骂、挖苦、嘲讽，而应该用一种宽容的心态，理解学生犯错的原因。
老师的话应该是积极的，这样可以使学生感到温暖。并且在16-18岁这个特殊的年龄，学生渴望被尊重的愿望尤其强烈，一味的打压只会适得其反。应给予适当的鼓励，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
再次，李希贵老师讲到，“将学***利还给学生”。填鸭式教育是最不可取的教育模式。虽然语文教学与数学教学有很大的不同。
中国人需要长期的经验和生活积累。数学更多的是关于公式的理解和熟练使用。但我们可以从中得到灵感。为了让学生多思考，一个问题可能有很多解决方案，即使学生思考不正确，也不应该受到攻击。而是应该鼓励这种发散思维。
让主动权掌握在学生手里。如果情况允许，学生也可以参与教学过程，让学生更清楚地掌握课本的基本知识，掌握课本的难点和重点；甚至学生也可以自己编题目，进行自测，让所有学生都能参与到自己的责任中来。最后让老师来进行总结性的检查考试。
这种教育模式有利于激发学生的学习兴趣。给他们足够的自由发挥他们的主观能动性。充分调动学***学***极性。
如果这样的教学过程有序进行，教学效果是不言而喻的。在“尊重选择与张扬个性”章节中，李希贵老师这样写到“其实，每一个学生都有与众不同的兴趣，特长；尊重了孩子的个性、特长，也就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。”世界上没有完全相同的两个人。
我们应该善于发现学生的长处和兴趣。并鼓励他们发扬光大。而不是靠管理扼杀爱好和兴趣的自由。
然而，当前的教育管理往往以牺牲教师和学生的自由为代价。这种学校和生产解决问题机器的工厂没什么不同。学生何以感受教育的幸福？更遑论创造奇迹了！
李希贵感叹道：“我们现在有了现代化的教育设施，世界发达国家的教育从理念到管理早已发生了根本性的变化，可是，我们的管理思想与教育方法却依然停留在五六十年代、七八十年代。如果我们不做深刻的反觉醒，不进行大刀阔斧的改革，不真正把自由和幸福还给师生，我们将成为历史的罪人！
”最后，我对书中几句话深有感触。
“管理是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理的人都感到自己的重要。”“让每一个人都感到自己重要”，这是李希贵老师的一条重要的管理思想。“管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。
每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。”这是李希贵老师对“管理”一词的诠释。李希贵老师的思想让我钦佩。
这充分告诉我们如何管理学生，什么样的管理才是成功的管理。
“永不屈服”。永不屈服是什么？就是100次跌倒101次爬起来还能面带微笑，纵有天大的困难，坚定自己的信念，把困难当成磨砺自己的磨刀石，是人生的试金石，也只有经历困难还不屈服，你才可以说是具有了坚韧的品性和无畏的精神。
“为四十岁做准备”。当我们还是18岁的学生的时候，也会觉得十八岁到四十岁是很遥远的一段岁月。但是十年弹指一挥间，当我们再回首发现青葱年华已不再。
所以我们应该给学生这样的豪言壮语，让他们知道，年轻人的努力和努力可以创造一种无怨无悔的生活。
教师是灵魂的工程师，是知识的传播者，是学生精神世界的守望者。我们应该本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，带着“我不入地狱谁入地狱”的大义去教导学生，为其师亦为其友，才能真正的让教育成为使自己和他人都幸福的事业。让我们学习李希贵先生宝贵的经验，勇于创新，敢于呼吸新鲜空气，尝试免费教育。
我希望我们能梦想并努力实现自由呼吸的教育！
你们之间有平等交流的使用价值，也有合作共赢的机会，这就是接触。
人脉不是你和多少人打过交道、和多少人参加过饭局、和多少人进出过高档场合、和多少人合过影，而是有多少人愿意和你打交道、主动和你打交道、长期和你打交道、持续和你打交道。
千万要切记，人脉并不是说你利用了多少人、有多少人被你呼来唤去、有多少人为你鞠躬尽瘁，而是你帮了多少人。
人脉不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后称颂和点赞。
人脉不是在你辉煌的时候，有多少人簇拥着你，捧着你，而是在你困境时、在你落魄时，有多少人愿意站出来慷慨援手，帮助你。
真正拥能够有人脉的人，都具备以下素养：
1. 换位思考。
多从他人的角度考虑问题。
避免独断专行、刚愎自用、自私自利。
2. 适应环境。
物竞天择，适者生存，优胜劣汰，人也是一样，虽然不是你死我活，但适应能力强的人往往是最先站稳脚跟的人。
3. 大方待人。
大气慷慨，小事不斤斤计较，大事严谨慎重，严于律己，宽以待人。
有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
4. 低调做事。
低调做人，低调做事。
你的所有细节，有心人自会看到，这样的人有眼光，或许是值得结交的同事，可能会成为事业上的伙伴，也有可能是你命运中的伯乐。
5. 赞美他人。
赞美不需要钱，诚心点赞、真心赞美，是最有力的**，而不是阴奉阳违、拍须溜马。
6. 对人礼貌。
你的涵养，你的修养，你的为人，往往体现在一举一动的礼貌之中。
7. 检讨自己。
凡事都想想所有问题都是自己的问题。
8. 学会感恩。
做人，一定要有良心。千万不要忘记曾经帮助过你的人。否则，你的路只会越走越窄！
9. 遵守时间。
不要让别人等太久，除非你不想尊重人，不想建立关系，破坏好感，那随意。
10. 常怀一颗平常心。
世事变幻莫测，一颗平常心显得弥足珍贵。
11. 学会忍耐。
遇事要镇定，好多事情更多的时候是需要忍耐。
有时候别人怎么看你，和你没半毛钱的关系，你要怎么活，也和别人没有一丝一毫的关系。
其次，不要太在意别人的眼光。
12. 信守诺言。
量力而行，言出则必行。
13. 切记言多必失。
守住自己的嘴，管好自己的嘴，多听多看，眼观六路耳听八方。
14. 待上以敬，待下以宽。
尊重你的上司，敬重你的领导，对于下属要宽以待人，以身作则。
而更多的时候，我们要看清别人，也明白自己。
有些人，不闻不问不一定就是忘记了，但一定是疏远了，人与人之间沉默太久就会连主动的勇气也会消失。
有时候，我们明明原谅了亲人、好友、情人，却无法真正快乐起来，那是因为，原谅了别人，却忘了原谅自己。
不要在心情最糟糕的时候，用决绝的话语伤害爱你的人、至亲的家人，挚诚的朋友。
所以，请珍惜吧，比起人脉，至亲的亲情、挚诚的友情，其位置始终是放在前面的。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇5)
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读懂他对教育的独特理解和思考。我深深地被教育的理念、观点、方法和实践所吸引。
使我受益匪浅。
读完这本书，我想用前言中的一段话来表达我读后的感想，“教育是塑造人类灵魂的崇高事业，教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。教育是造福于他人同时也使自己获得幸福的伟大事业。”。
日常生活中，我们每个人都有自己的想法和意见，孩子也是如此。因此，作为一名教师，我们应该尊重所有的学生，让课堂发出不同的声音。让孩子敢于打破权威，具有批判精神，是尊重生命、发展人格的价值取向。
新的学生观、育人观逐步形成。老师的心目中不应该有坏学生，拿起表扬的**，机智地面对得意忘形的孩子，多一把尺子就会多出一批好学生，协商促进发展，用“比值”衡量成绩……这些新思想、新观念，成为老师们的共识，成为李希贵坚定的教育理念。
只有把学生视为活生生的人，深入他们的精神世界，像朋友一样与他们同甘共苦，建立民主平等的师生关系，才能唤醒和宣传学生的潜能，充分发挥学生的潜能。正如李希贵老师所说：“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦——就看我们给他们提供什么样的空间”
李希贵老师在他的人生感言部分曾经谈到：我真正的学***是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我突然明白教育；教育使我突然明白生活。
阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，越是给孩子们攀爬的阶梯搭建得更结实，更长远。多读教育理论书籍，广泛阅读名人著作，丰富自己的知识，体验自己的语言，使课堂教学更加精彩。
尊重学生，相信学生，这是读这本书的又一收获。李希贵老师在书中说：“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。
地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
”多么朴实的语言，而他就是用这种朴实的语言将教育的大道理解释的淋漓尽致。在我们的教育生活中，教育的确很简单，一腔真爱，一份宽容就足够了。当一个孩子感受到来自**世界的充分尊重，也就是说，当他的自我教育和自我完善开始时，也就是当一个人的思想被有意识地打开始。
一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，孩子同样爱上了自己的老师。
在《为了自由呼吸的教育》中让我最为感动的是贯穿在本书所有文章中的一个爱字,对教育事业的爱,对学生的爱.爱是理解,爱是信任.***常常换位思考:
如果我是一个学生，他和他的学生分享快乐和悲伤，有情感交流，有精神交流，有默契的行动。他能敏锐地发现学生的闪光点，知道如何用最美的语言激励学生
当教师难,因为学生们很稚嫩,需要细心呵护;因为容易受熏陶感染,因此要尽可能地给予正面积极的影响.***在课堂上,逗学生在乐中学;在课外,引学生玩,让学生在社会交往中去感受人生,在感受别人爱的过程中,学会爱人.
今天，作为教师的我们，在学习、享用李希贵老师先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展新的教育理念，使自己成为一个真正的教育工作者。
为了自由呼吸的教育读书笔记(篇6)
**我是高三的语文老师，我是老师的代表。作为中国共产党教育改革的受益者、支持者和实践者，我有很多话要说，但我不会写。当我读完***《为了自由呼吸的教育》之后，感慨万千，高密四中时的那一段经历又历历在目。
现在我只是整理一下我再再次阅读时写下的一些想法，作为对中国共产党的感谢和对教育现状的思考。
一。教育首先是职业，然后是谋生的职业。如果只把教育当作养家糊口的职业，那么教材、课堂、作业准备、学生等自然就会成为我们赚钱的工具。没有对教育的高度尊重，就很难在教学中奉献出一份爱心，教育就很难成功。
人通过一份职业养家糊口，生存在世上；通过一份事业成就自我，生活在世上。
2、当把学生当成自己的孩子时，爱心也就随之而来；当学生把你当作自己之心的朋友时，教育也就成功了。
3、真正的教育，从尊重开始--尊重学生拉开了教育的序幕，爱是教育的开端，学生自我成长是教育的过程，人人成才是教育的高潮，对社会对国家做出应有的贡献是教育完美的结局。
四。学校的主人是教师和全体学生，领导是公仆。尊重老师，才能使老师迸发出干劲；理解学生，才能让学生学有所成。
5、大雪无痕，教育无迹。教育带给人们的是知识是思想，也是灵魂的洗礼。高密四中留给我的是“永不屈服”的精神。
6。你真的为你的错误向学生们道歉了吗？勇敢地向学生承认自己的错误来折服学生比用"师道尊严"的古训来压服学生更强百倍。
7号。教育的目的是塑造孩子完美的心灵，而不是把无用的知识灌输给孩子。对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，一不小心，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。
8个。希望每一位老师在传授文化知识的同时，考虑孩子的未来和前途，教会学生学习、思考和应对世界的方法。所有的教育都应该从激发学生的内在学习开始，因为动机是学生自我发展和完善的源泉。
9、管理学生应该敞开心扉。用心灵去感动心灵要比用不同的思想去约束一群孩子容易得多。
10个。对与初犯错误的学生，我们不妨相信他的借口，给他一个蒙混过关的机会。因为我们的出发点是爱我们的心，而不是惩罚我们的错误。
11号。学校的规章制度是用来约束学生不犯错误，而不是惩罚犯错误的学生。但当学生真正违反学校的规章制度时，我们需要认真思考：学生为什么会犯错？我们当老师的有错在**？
12岁。竞争是成功管理的第一要务，但竞争必须在规定的范围内。如果有无序的恶性竞争，那么你的管理就是失败。
13岁。校长管理的最高境界：让每一个学生都为母校骄傲，让每一个老师都回家。
呼啸山庄读书笔记精华
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特别从网络上整理了呼啸山庄读书笔记精华，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
呼啸山庄读书笔记 篇1
老恩萧在一次去伦敦的过程中，捡到了被遗弃在伦敦大街上的吉普赛婴儿——希刺克厉夫。原本欢乐幸福的家庭因为这个婴儿的到来而矛盾重重、冲突不断。老恩萧对希刺克厉夫的宠爱伤害了辛德雷·恩萧和凯瑟琳·恩萧两兄妹的的自尊心和感情，恩萧太太也觉得这个不速之客成了这个体面家庭的丧门星。恩萧太太不久过世，老恩萧的脾气越来越暴躁，对希刺克厉夫的宠爱却是与日俱增。失落而压抑的辛德雷离家出走，留下妹妹凯瑟琳·恩萧和这个破败的家庭。
希刺克厉夫和凯瑟琳在孤独的相依为命中产生了爱情或者说依赖之情。老恩萧去世后，辛德雷带着妻子回到了家里，妻子不久生下儿子哈里顿·恩萧，与世长辞。辛德雷·恩萧开始自暴自弃，日夜酗酒赌博，并极尽所能压榨和报复这个“夺走自己父爱”的敌人，希刺克厉夫被当作仆人和奴隶一般的对待，他恨这个面目狰狞的“黑鬼”。
由于受到辛德雷的干预，凯瑟琳不得不终止了和希刺克厉夫的交往，并和当地画眉田庄的林敦家越走越近，在交往中，埃德加·林敦对凯瑟琳产生的深深地爱意。期间，凯瑟琳由于染上热病被送去画眉田庄修养，但不幸传染给了老林敦夫妇，夫妻双双抱病西归。也是在这次病中，凯瑟琳留下了严重的病根，医生告诫其不得再受到任何刺激。
由于希刺克厉夫的家境和出生背景，凯瑟琳不得不选择嫁给埃德加·林敦。希刺克厉夫忍受着辛德雷的压迫和侮辱，眼看着自己的爱人投入了别人的怀抱。而希刺克厉夫在无意中听到凯瑟琳·恩萧对女管家丁艾伦畅谈心事之后（凯瑟琳爱希刺克厉夫但无法嫁给他），愤恨地离家出走。
凯瑟琳·恩萧的暴躁而无常的脾气给这个家庭带去了久久的不平静。埃德加·林敦的文雅和软弱使得他事事顺从凯瑟琳，他们度过了幸福而美满的时光。而这期间，呼啸山庄在辛德雷的掌管中日益衰败，儿子哈里顿也变得如同野人，无人教管。
终于有一天，希刺克厉夫回来了，他的到来为凯瑟琳·恩萧注入了无限的活力，同时也带来了埃德加·林敦的痛苦。希刺克厉夫在吉默吞赚到了大笔的钱财，回到呼啸山庄，怂恿他的“主人”辛德雷·恩萧赌博，致使辛德雷抵押了所有家当，输得倾家荡产。他利用计谋引诱埃德加的妹妹伊莎贝拉·林敦坠入爱河，以期瓜分林敦家的财产并刺痛埃德加。凯瑟琳看透了希刺克厉夫的阴谋，并为此事和其大吵一架，管家丁艾伦去向主人报信，不幸主人和希刺克厉夫扭打起来。看着两个自己心爱的男人互相殴斗，凯瑟琳怒从心来、悲伤难已，于是病倒了。埃德加因无法忍受其对希刺克厉夫这个恶鬼的爱戴而整日在书房里打发时间，凯瑟琳绝食并开始不顾管自己的身体，早产生下了女儿凯瑟琳·林敦，并很快离开人间。也是在同时，希刺克厉夫于夜间诱骗了伊莎贝拉至呼啸山庄并逼迫其与自己结婚，开始了对其的无尽折磨和监禁。
希刺克厉夫由于凯瑟琳·恩萧的去世而倍受打击，无心管制伊莎贝拉。伊莎贝拉借机从呼啸山庄逃出，在画眉田庄收拾细软后逃至伦敦南部，并生下了儿子林敦·希刺克厉夫。辛德雷为了给死去的妹妹复仇，和希刺克厉夫展开了殊死搏斗，但由于终日酗酒而不敌对手，最终过度饮酒导致不省人事，希刺克厉夫支开所有仆人让其去请医生，但医生到来时，辛德雷·恩萧命已归西。希刺克厉夫成了呼啸山庄真正的主人。
凯瑟琳·林敦一天天的长大，父亲埃德加·林敦好生教养并限制其出游活动，尤其是呼啸山庄方向。直至凯瑟琳·林敦13岁时，她仍未踏出画眉田庄半步。当姑姑伊莎贝拉·林敦的死讯传来之后，埃德加将凯瑟琳·林敦交给了管家丁艾伦暂时看管。在此期间，凯瑟琳私自出游偶遇呼啸山庄，并与希刺克厉夫见了面。埃德加从伦敦带回了自己的外甥林敦，但第二天就被希刺克厉夫要回。自私、懦弱而任性的林敦被父亲希刺克厉夫利用，博得凯瑟琳的同情与爱慕。期间，互通书信甚至于凯瑟琳白天照顾生病的父亲和管家，晚上冒雪骑马去呼啸山庄陪护生病的表弟，虽然屡次受阻，但还是没有放弃和呼啸山庄的联系。她最终还是重了希刺克厉夫的阴谋诡计，在一次与林敦的会面中被希刺克厉夫强行带回呼啸山庄并进行监禁，逼迫其与即将死掉的林敦·希刺克厉夫结婚。而此时，埃德加·林敦已病入膏肓。为了见父亲最后一面，凯瑟琳·林敦被迫与林敦·希刺克厉夫结婚，并在其的勉强帮助下逃回了画眉田庄见了父亲最后一面。
埃德加的律师被希刺克厉夫收买，画眉田庄的财产全部归希刺克厉夫所有，凯瑟琳·林敦被扭送回呼啸山庄照顾表弟林敦·希刺克厉夫，直到林敦很快死去。呼啸山庄的女管家齐拉辞职后，丁艾伦被希刺克厉夫召回呼啸山庄担任管家。
失去复仇对象的希刺克厉夫在愤怒与复仇中苦苦度日，在对死去的凯瑟琳·恩萧的爱慕与思念中日益憔悴，不思饮食。当他看到凯瑟琳·林敦和哈里顿·恩萧重修旧好，日益亲密的时候，他似乎丧失了那疯狂的复仇的想法。他不明白自己终身复仇的意义何在。他夜夜出游，去坟地看望凯瑟琳·恩萧，甚至掘开坟墓就为了看凯瑟琳一眼。他天天绝食，郁郁寡欢，最终在大雨滂沱的夜晚死在自己的卧房中且死不瞑目。他被埋在了凯瑟琳·恩萧和埃德加·林敦的墓旁。
自此，整个世界归于平静，但曾经是那么的不平静
本文作者通过第三人称“丁艾伦”叙述故事，主线是厌世者乌克洛德先生为了逃避纷扰的俗世，来到村庄并购买了画眉田庄，当他准备成为呼啸山庄的租客时，他无意中从画眉田庄管家丁艾伦的口中得知了呼啸山庄的来龙去脉，并最终决定放弃对呼啸山庄的租赁，回到伦敦。等他再次回到吉默吞，并拜访画眉田庄和呼啸山庄的时候，希刺克厉夫已经长眠于那个光秃秃的墓碑下面了。
呼啸山庄读书笔记 篇2
简短地说，10年前读的了，当时就觉得十分晦涩，仿佛故事的每一步走向，都跟自己对一个经典故事的认知不同。
最无法认同的一点是，我当时的感受，是卡瑟琳死后，我觉得希克厉实在是不应该再对她的鬼魂产生情感。这一点上，我觉得希克厉这个角色是有极度性格缺失的。
正常的情感，我觉得到打击报复，可以说最后致死，故事就可以结局了。他可以面对着大山，仰望夕阳什么的，全剧终。
可以说是故事的一个缺点就是，卡瑟琳后来魂魄出现，我可以说，是希克厉意料之外的。也就是说，不是他布置安排的。这就非常荒谬了。
一个如此决绝，致背叛自己的心爱的人致死的男人，突然意外中发现她还没死。便又开始缠绵地续上前缘，还如此痴情。
我不得说，这大概是一个女作者会编出来的。
真正的经典，决绝就是决绝。
但话又说回来，这也恰恰是它经典的地方。它大概写出了，也许生活中，一个真正的男士的内心世界。
也或者说，这是一个女性的角度，她(强调)愿意辅助男主角内心得到慰藉的一种故事编排和渠道。也就是说，这就类似于卡瑟琳死后有知，能感知希克厉真正的内心需求，自己安排的一种结局。
非常女性化。
呼啸山庄读书笔记 篇3
《呼啸山庄》是英国作家艾米莉·勃朗特的代表作，在她短暂的一生中，能创造出如此精彩的小说，实在是令人敬佩。这部小说以“我”——洛克乌德先生在呼啸山庄和画眉田庄的经历为主线，其中夹杂了女管家丁恩对往事的大量回忆，是本书的主要内容。这本小说从“我”来到呼啸山庄想要把画眉山庄租下来，但却受到了呼啸山庄人的冷漠、粗鲁的对待说起，“我”为了弄清其中的原因，就询问了“我”的女管家丁恩太太。她将往事和盘托出。这些内容也在书中占了相当多的篇幅。
呼啸山庄的主人原是老欧肖，有儿子亨德莱。欧肖与女儿凯瑟琳。一天老欧肖捡回来一个弃婴，就是现在呼啸山庄的主人希斯克厉夫，他的产业还有画眉山庄。可在刚开始，两兄妹对他并不好，尤其是亨德莱，对他更是百般虐待。而凯瑟琳对希斯克厉夫则逐渐产生了好感。凯瑟琳逐渐爱上了画眉田庄的小少爷埃德加，可是凯瑟琳又不舍得希斯克厉夫，可她觉得希斯克厉夫太过粗鄙。希斯克厉夫知道后之后，就默默地离开了。亨德莱继承了呼啸山庄以后，对希斯克厉夫的态度也并没有好转。最后凯瑟琳与埃德加结了婚。
过了半年，希斯克厉夫回来了。他是为复仇而来，他打破了本该有的宁静。他想要疯狂的报复那些曾经伤害过他的人。他利用亨德莱的堕落，用赌钱的方式赢得了呼啸山庄。又利用画眉田庄的伊莎蓓拉对他的感情，继承了画眉田庄的一部分。又在埃德加与凯瑟琳双双去世之后，吞并了画眉山庄。希斯克厉夫的心很冷漠、很黑暗。他不仅对那些伤害过他的人残忍，还利用他的体弱多病的儿子与凯瑟琳女儿凯茜的感情，从而达到占有画眉山庄的目的。后来他的儿子林敦死了，可是希斯克厉夫并没有悲伤，他只是将儿子当作了一种使他达到目的的工具。他是多么的严酷、多么的冷漠无情啊！这也反映了他在童年时受到的毒害极深。慢慢地，亨德莱的儿子哈里顿与凯茜相爱了。而希斯克厉夫此时也许是累了，也可能是忏悔了。
他无时无刻不想念凯瑟琳。他开始绝食并将自己锁在房间内。过了几天，仆人才发现他死在了床上，面容热切而激动。我相信，在他临死的一瞬，他已经认识到了自己的过错。他死后被埋葬在凯瑟琳的墓碑旁。凯瑟琳墓碑的另一旁是她的丈夫——埃德加·林敦。这三个人就在一片宁静的绿地下长眠。书中的男主人公希斯克厉夫由于爱被无情的摧残，变得冷酷无情、心狠手辣。他的报复给呼啸山庄和画眉田庄两户人家带来了深重的灾难。但在年轻的一代哈里顿·欧肖与凯瑟琳·林敦之间，又建立了真挚的爱情，冷酷麻木的人性得到了复苏。恨永远消灭不了爱，爱比恨更有力量！
书中让我感到最震撼的是希斯克厉夫。他作为弃婴被带到呼啸山庄，可是却受到了万般折磨。可是他在一开始也只是百般顺从，并没有什么过激行为。但一颗仇恨的种子已经悄然在他心底生根发芽。他离开呼啸山庄之后历经磨难，再回来时已是很成熟。他在两个家庭之间掀起了一场腥风血雨，完全破坏了呼啸山庄和画眉田庄的宁静，达到了复仇的目的。
可这样他是不会感受到真正的快乐的。我觉得希斯克厉夫既可怜又可恨。他所做的一切都是由于童年时的阴暗，爱情的挫败，家庭的不公早已使他的心变得冷酷无情。“可怜之人必有可恨之处”，他并没有选择宽容，选择忘记，而是走上了一条不归路。这也告诉我们，一定要拥有一颗豁达的内心，待人接物要友善。
呼啸山庄读书笔记 篇4
当爱与恨交织，结局如何?当纯真的爱情面临金钱，名利的的诱惑，为何转眼变成了赤裸裸的背叛与恶狠狠的报复?
他希斯克利夫，不过是山庄主人带回来的身份不明的孩子，可她凯瑟琳·恩萧却是山庄主人宠爱的小女儿。他们亲密无间，他们青梅竹马。本该是一段佳话，但命运总是在最幸福的时候，拿起锤子敲下去，剩下的只有满地的悲凉与心寒。他，失去宠爱后，她，嫁给了别人，他心中那么爱意被满满的仇恨蒙蔽了，禁不住想问：这是为什么?为什么幸福来的快，去的也那么快?他毫不犹豫的选择了暂时的离开，选择了报复，选择了地狱。三年过去了，他，带着满腔仇恨，带着满身财富回来了，他，狠狠地报复了，但心中却没有一丝报复了后的爽快，只有满心的难过和惆怅。当爱与恨交织在一起，结局谁人知晓?
看完整本书，心中有着一种说不出的压抑感，不禁想问，有什么东西能毁灭一段最美的爱情?金钱?利益?这些不过是表面的推辞，最大的凶手就是那颗被当时封建社会毒害的虚荣心。虚荣心是可怕的隐形敌人，它无处不在，它悄悄地藏在每个人的心中。人们潜意识认为，它一点也不可怕，就忽视了它的存在，但事实很坚定地告诉我们，它，不容忽视。
事实说，在封建的社会，在名与利面前，爱情不过是过眼云烟，不过是可以肆意挥霍的一样物品罢了，在这个年代，爱与恨的交织，是多么悲哀的一件事，结局或许本来就早已注定，悲剧收尾。
呼啸山庄读书笔记 篇5
我总想，我们可以没有爱情，但不可以没有爱。
希西克利夫，一个因为爱情而失去爱的人，硬生生把自己活成了魔鬼。但却也是书中所有人物里最可怜的人。本不该承受这一切，因为毕竟一开始，他并没有犯错，这让我不得不以为，犯错都是来源于他人对自己的逼迫。
凯瑟琳.恩肖，埃德伦.林敦，哈里顿，凯瑟琳.林敦，还有林敦.希斯克利夫，他们之间因爱生恨，以爱化解一切，不论生命如何，却未放弃过自己的生命，除非那一刻非来不可了。也许是出于怕死，但我愿意相信是因为心中还有爱。但是希斯克利夫就不一样了，当他失去了爱那一刻，支撑他活下去的就只剩下恨了。在他所谓的敌人都被他的算计后，他开始了“漫无目的、不知所以”的生活，在那之后，活着无异于行尸走肉，直到最后面目狰狞、龇牙咧嘴的告别尘世。
读这本书的时候，我之间有过不解，对凯瑟琳的虚伪，有过难过，对希西克利夫小时候的遭遇以及长大之后他的所作所为，有过同情，对小家伙哈里顿，有过想不通甚至十分不解，对凯瑟琳.林敦的种种。很多情绪，但是在最后，似乎所有情绪都像商量好了一样，全部化作一声叹息！
最后，整个人故事的重要人物——内莉.丁恩，没有她的存在，故事就不有趣了。因为她，我才有听故事的感觉。这是在我以前看的书的类型里没有过的新鲜！
我想，不论他们三人生前如何不安宁，至少现在，皮囊已经得已安息，灵魂就不知道了。所以，我认为，我们可以没有爱情，但是不可以没有爱。
呼啸山庄读书笔记 篇6
其实，小说中的主人公希克斯利夫在我们的现实生活中并没有走远。现代社会在物质利益的扭曲之下，很多人丧失了领略爱情的真谛天性。现实中的爱往往因为一点点小事或者矛盾而离心，越走越远，反而没有希克斯利夫的“那种执着”（希克斯利夫的执着是固执和扭曲）。经常在电视上或者身边听到很多家庭不和睦的故事，今个我要和你离婚，明个你和他分手之类的，往往经不起考验。因为爱转化成仇恨的，最终将尝到仇恨的苦酒。前些天在网上看到因为“小三”杀人的事情，反而没有希克斯利夫的忠贞。
《呼啸山庄》通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。它一反同时代作品普遍存在的伤感主义情调，而以强烈的爱、狂暴的恨及由之而起的无情的报复，取代了低沉的伤感和忧郁。它宛如一首奇特的抒情诗，字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感，具有震撼人心的艺术力量。
故事的最后，或许我们应该沉思，或许我们应该回味，但我却想为这队苦命的有情人祝福，希望克厉夫与凯瑟林轰轰烈烈，至死不渝的爱情，能在另一个世界里永远的延续下去。
呼啸山庄读书笔记 篇7
近来看了原著，自己对文学的理解能力有点差，看的有点懵，然后变选择了看原著的电影，电影虽有改动，但对原著的还原度还算不错) 希斯克力夫，他还没被父亲从吉普寨带回来时，就饱受耻辱和欺凌，父亲带他回家以后，亨得利觉得自己的父爱被剥夺了，从小就认为他是眼中钉，还好，凯茜一直默默陪伴在他。凯茜便是他成长的动力。然而，凯茜，因为在化眉山庄呆了一段时间，她自己的野性在一定程度上受到了束缚，她变了，不再是以前的那匹野马，克里夫觉得跟她之间有了差距。她虽然深爱着克力夫，但她也希望有身份，有地位，她对克里夫提出私奔要求一再逃避。无奈，没有了自己心爱人的支持，况且还有饱受亨得利的压迫，他选择了远走他乡。几年光景过去了，凯茜也选择了林顿，然而克力夫的出现打破了这份本该平静的爱情。他要报复，他选择了跟林顿的妹妹伊莎贝拉相爱，伊莎贝拉对他是真的喜欢，而他，只是想觊觎人家家里的财富。这就是他对爱情报复的方式。他还将自己报复的方式转移在了亨得利的儿子身上，他霸占亨得利的财产，还教哈里顿变得粗野。我觉得哈里顿就是他童年时的缩影。他要将自己那些年所受的罪，报复在哈里顿身上。但哈里顿，确一直很尊敬他。克里夫死后，哈里顿竟然还会难过。
那个时代的爱情我真的有点无法理解，既然那么相爱为何还要跟别人结婚?既然大家都有了各自生活，为何还要相互打扰，相互折磨。明明书中写的是克里夫搅乱了两个家庭的生活，为何她和凯茜的爱情还值得用伟大来形容?
呼啸山庄读书笔记 篇8
读过《呼啸山庄》之后，会被艾米莉勃朗特那极赋有感染力的句子所打动。她刻画的人物，总让人有一种从陌生到熟悉的渐进感和亲切感;她更多的是让我们体会这个过程，而不是结果，而她自己也享受着这个过程所带来的感动。
人们都说，《呼啸山庄》与爱情有关。但在爱情的深层，却是一场关于青春的旅行。
《呼啸山庄》以凯西和希斯克利夫的成长为主线，讲述了两个家族兴衰成败的历史。呼啸山庄的主人恩肖先生有一对儿女，儿子叫亨德莱，女儿叫凯瑟琳(昵称凯西)。恩肖先生在一次出差中收养了一个不明身份的男孩，取名叫希斯克利夫。但希斯克利夫在呼啸山庄饱受欺负，只有他喜欢的凯瑟琳愿意和他在一起玩耍。直到有一天，他离开了这个充满了可怕回忆的家。
几年之后，他再次回到家中准备复仇，但呼啸山庄却早已不同往昔：恩肖先生离世，亨德莱成了山庄的新主人，但他却终日酗酒，妻子在生下儿子哈瑞顿之后也撒手人寰，凯西嫁给了画眉山庄的主人埃德加·林顿，林顿和凯西诞下一个女儿，也叫凯西。希斯克利夫为了复仇，也为了得到凯瑟琳，想尽了办法，最终得到了呼啸山庄和画眉山庄，却失去了他的挚爱——凯瑟琳。
故事到了这里，基本结束。
呼啸山庄读书笔记 篇9
旷野，西风，远处的城镇，折的杂草，崎岖的地形，苍凉的日落，避世的生活，艰辛的奔波，寂寞的岁月，艾米莉勃朗特的一切，没有荣耀，——至少在她生的日子里——梦想夭折，饱尝世事无常，造化弄人。这位才华横溢而早逝的女子绝不会想到，她死后，自己唯一的小说《呼啸山庄》会被后人誉为“最奇特的小说”且成为十九世纪英国文学史上绝色异彩的一粒宝石，直至今日，仍以其奇丽动人的光彩使无数读者为之折服，深深惊叹于它非凡的艺术魅力。
初读此书，完全出于好奇。好奇原由来自于模糊记忆中一部老电影的片段。看那电影时年纪尚小，换频道瞎混时间无意看到凤凰卫视正在放的这部片子。那个镜头把我吓住了：背景是窗外极空旷又狰狞的凸凹不平的荒野，风呼啸着高高掀起窗帘，一个长相奇特的男子半跪在地上，和看上去极虚弱的一个女的相拥而泣，悲恸之状感天动地，说的一些话也是可以使人肝肠寸断，悲至极点的一类，气氛很是压抑；音乐又深重，如浊水，回旋着淤结住，流不开化不了的让人喘不过气来。整个画面多少有点怪异的感觉，甚至让人有颤栗的恐怖感，仿佛有无形之手诡异的伸出来扼住了咽喉，使人窒息。很自然的我扫了眼片名，顿时觉得那名字也怪，叫什么《咆哮山庄》。就着孩童丰富想象力和自以为是的理解力，我当场对片名作了想当然的几种解释，——现在看了书才知道当时全是曲解了——对于这个有怪怪的名字的稀奇古怪电影我兴趣不大，转而换台寻动画片去了。可那魅影般的印象却再也挥之不去，萦绕记忆深处至今日。读了原著，忆起那个镜头，也知道《咆哮山庄》就是手中所捧的这本《呼啸山庄》了，才觉得那片子把味道拍得很浓，很真实，很到位。天性愚驽，书中个别文字其中的深意一时未能领会，可那栩栩如生的描写，饱含激情的对话，性格各异的人物，激起心中丰富的情感浪花，悲喜无法自制，竟身陷其中难以自拔。艾米莉的文字是活生生有灵性的，它们在风中呼号，在矛盾中痛苦挣扎，在痴恋中撕心裂肺，它们点化了我拙钝的心智，引着我进入那个癫狂，野性的世界，各色人物的脸或笑或泣，旋转着，在眼前变换着，冲突着，意乱神迷。寒假重读此书，再次陷入那个怪异的梦魇。
是的，梦魇。噩梦，没有城市，工业，时尚。只是荒野，田庄，嶙峋的石，在旷野上飞奔的爱，扑朔迷离的眷恋，交杂无续的恨。希刺克利夫与凯瑟琳欧肖的爱情足以用“痴”来形容。阳光，甜蜜，欢笑不是他们爱情的主要，而阴郁仇恨误解怨愤交织混杂成为他们爱的主色调，造就他们近乎疯狂的爱。凯瑟琳说：希刺克利夫就是我，我就是他……这种爱不被旁人理解，接受，和允许，他们于是在不断的斗争，与周遭的一切斗，可现实折磨他们，刁难他们，希刺克利夫被当作下人，没有地位，背景，修养的野孩子，流浪儿的低贱出生使他被剥夺了享受优裕生活的权利，被粗鲁的打骂，侮辱。他也放弃了曾有过的成为一个体面绅士的憧憬；而凯瑟琳是大小姐身份，理应嫁给像林淳那样的少爷，他们从小产生的美好感情也因此蒙上一层无法忽略的阴影。命运弄人，他们没有走到一起，但他俩的默契灵魂相依相偎，冲破一切束缚，试图越过难以逾越的造化的鸿沟紧紧握住对方的手，但这危险的爱使他们付出惨重的代价，凯瑟琳重病而逝，从此二人阴阳两隔，希刺克利夫悲痛至极，爱人的离去激化了他人性中报复的阴暗面，他疯狂的报复儿时对自己不逊的辛德森和他儿子哈里顿，报复林淳和他妹妹伊丽莎白，曾经因凯瑟琳爱的感化而深藏心底的野性暴露无遗，日益尖锐直至占据他灵魂的绝大部分，他变得恐怖而阴森。
呼啸山庄读书笔记 篇10
心得是汉语词汇，拼音xīndé，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西。本站今天为大家精心准备了呼啸山庄个人阅读心得及体会2021年，希望对大家有所帮助!
呼啸山庄个人阅读心得及体会2021年
这样爱和恨的小说已经让自己盲目了，我不理解希思克利夫为什么会有复仇的心理?人就是这样一个怪物吧?明明知道自己爱了，却还是那样的顽固。
艾米莉“勃朗特这位伟大的作家仅仅活了三十年，可她的《呼啸山庄》却留给了后人，我们不得不惊叹这样一个没有婚姻的人却把爱情淋漓尽至的表达出来，这样的才女恐怕惟独她一人吧?!从而，奠定了她在文学史上的地位。并且她与《简爱》的作者夏洛蒂”勃朗特和她们的妹妹——《爱格尼斯“格雷》的作者安”勃朗特号称勃朗特三姊妹，在英国十九世纪文坛上焕发异彩。
小说从一位与故事几乎不相干的客人洛克乌德先生拜访画眉田庄与呼啸山庄开始，通过女管家丁恩太太之口重现凯瑟琳“恩萧与希思克利夫的爱情，让我们难以相信这样的爱，却还要这样的报复。难道真的是爱到了极限就是恨了吗?或许这样的事实是真的吧。我听过这样的话”如果两个人爱得轰轰烈烈分手了还可以做朋友那就是没有相爱过“，但是我一个旁观者想笑，难道真的让曾经相爱的彼此成为永远的最了解彼此的陌生人吗?当然我没有爱过，这样的观点也不好下什么定义?我能做的就是多读几本书，多写点读后感，让自己的精神生活更加的丰富而已。
从书中我们可以看见男主人公是如何由爱变成恨的，但是我们看到他最后还依然的爱着自己的心上人。在心上人死了之后，不吃饭，最终饿死自己的结局;难道我们真的还怨恨他吗?如果不是那个金钱与地位的社会，他们还会经历这么多吗?或许很多人还认为男主人公是残忍的，他的复仇真的那么让人难以理解吗?
其实我看完这本书，觉得矛盾很多。就象自己真的是个婴儿一样，什么也不知道。譬如，男主人公为什么要向女主人公的女儿复仇呢?为什么要娶自己不喜欢的人呢?为什么要把自己变得那样的丑恶呢?难道说他已经妒忌一切吗?黑夜里在旷野上，山岩底下散步……我们看到了什么?是他们的坟墓还是他们的灵魂?或许更多吧?
突然想知道什么是爱?如果爱的代价是这样的残酷，我们还该选择吗?书，只是一个时代的背景，只是一个故事的开始与结尾，只是一个人生的一个小片段……而更多的我们应该去沉思……
呼啸山庄个人阅读心得及体会2021年
作者艾米丽勃朗特用真切的语言和震撼人心的情境淋漓尽致地为我们展现了爱情悲剧和亲人别离带来的人性悲悯之情的交织错杂，让人为之慨叹不已。
爱与被爱中丧失理智的偏执，阴暗角落那星星点点爱的光辉是那样的渺茫飘忽。掩卷沉思，爱、恨究竟哪个才是幸福的真谛?主人公希斯克利夫幼年被长亲无情抛弃，辛运的是遇到了欧肖东家，将他视如己出，有求必应。这随之也导致了欧肖东家的大儿子亨德莱的嫉妒，他对希斯克利夫颐指气使、百般嘲讽和虐待。这使得希斯克利夫饱受折磨，可他似乎并不在乎，也许是由于童年的纯真吧。欧肖东家的女儿凯瑟琳对希斯克利夫爱慕有加，希斯克利夫也十分心悦这个女孩，两人甜甜蜜蜜生活了几年。可成年后一切物是人非，凯瑟琳开始嫌弃希斯克里夫的寒酸出身，仰慕埃德加的家世背景，嫁为人妻。欧肖东家也撒手人寰变作一抔黄土。回想起童年的苦难和现实今朝的处境，他，燃起了复仇的火苗，他势必不让伤害过他的人幸福。
从那以后，他冻结人性，处心积虑地谋划痛苦和灾难。在他内心依然温存的便是对凯瑟琳那畸形偏执的爱。两人曾经是如此的相爱，地位、家世、背景让这一切变形扭曲。他以爱的名义和复仇的目的掀起了一番不可磨灭的灾难。他的执念和偏激的感情让他变得心狠手辣，残酷无情，他曾说：“看到他们痛苦，我就开心。”他，忘了感恩，忘了爱的本相，仇恨已经完全裹挟了他的心。他制造灾难，乐于将人推向深渊，殊不知自己亦是处于万劫不复的境地。他的人性已经完全泯灭，他的快乐是变态的快感，孤独才是他内心柔软而又真挚的情感。他强大的让人畏惧，却又可怜的让人叹惋。麻木不仁的人最终是害人害己。他是那么善于伪装，看似不可僭越，实则脆弱怯懦。好在仇恨的种子生长出了娇嫩的花朵——凯西和哈里顿的爱情，经受了上一辈人的纠葛，无辜的他们终于修成正果，愿他们能一直守望幸福永远快乐。
爱是幸福的原因，幸福是爱的结果。人性的泯灭，道德的沦丧，灵魂的救赎，心灵的悸动，一次一次遮掩缠绕好在结果还算美好。惬意，温馨和幸福终会将人间包裹，驱散阴霾，带来苏生!
呼啸山庄个人阅读心得及体会2021年
《呼啸山庄》是一本描述发生在英格兰北边的故事，因为咆哮山庄的主人恩萧先生带回一位名叫希兹克利夫的孤儿，他佔据了恩萧先生对子女兴德来、凯撒琳的宠爱，久而久之，令那沉睡在兴德来心中那只爱忌妒的恶魔苏醒了，并且，使的祂变的愈来愈强大；相反地，希兹克利夫却慢慢的把凯撒琳心中的小邱比特给摇醒了，而那份纯纯的爱，一天一天的滋长；但这份纯纯且独特的爱，却是接下来一切悲剧的祸根，因为哥哥兴德来不断的在一旁从中阻挠，并让凯撒林认识另一个田庄——鸫翔田庄的主人哀德加．林顿，使得凯撒琳渐渐的意识到了，自己和希兹克利夫之间的地位是如此的悬殊，因而选择和林顿结婚。生气且伤心的希兹克利夫，在一次的暴风雨中离家出走了，当他三年后，再次踏进故土时，已经开始展开他筹备多时的“复仇计划”，另两大家族就像是陷入了一个很深很深的漩涡中。
读完了这本书之后，让我感受到爱情的魔力，是可以让人恍如置身在天堂一般的美好、甜蜜；也可以让人像是活在十八层地狱受到残酷的折磨似的痛苦。
我觉得人的一生可能都会很容易的被自己的个性左右，影响自己美好的人生。像希兹克利夫就是因为自己本身太爱记恨，所以当他遭受到兴德来恶意的压榨、凯撒琳的背叛时，引发了一场一发不可收拾的残局。另外，还有凯撒琳，如果她不要如此的爱慕虚荣、爱面子，不顾一切，只为了自己的地位，也许，希兹克利夫就不会带来如此可怕的“复仇计划”。
或许，我们并不是每一个人都可以忍住不要对别人动粗，或者是诅咒他人；或许，我们根本就没有办法屏除门户阶级之见；但是，或许我们可以找他谈谈，解开双方之间的心结，如果害怕和他单独见面、谈话的话，也可以找一个具有公信力且对双方都公平的第三者，来帮忙打开双方的友谊之门！
不论是哪一种感情，都是需要有人天天灌溉的，如果没有时常去照顾，日子久了，双方就会越来越没有话题聊了，之后就会慢慢地，对对方感到有点陌生，到最后就变成了陌生人，所以我们应该要好好的灌溉并珍惜这段感情，才不会步上凯撒林和希兹克利夫的后尘！
我觉得，我看完了这本书明白了两个重点，那就是：一、要当一个用心对待身边的每一个人，不要当一个霸凌人的施暴者。二、珍惜现在所拥有的一切，不要喜新厌旧，也不要不珍惜缘分、糟蹋自己拥有的一切！
呼啸山庄读书笔记 篇11
这本书只读了三天，可能是这本书写的比较吸引我吧或者是英文比较简单。读了这本书，对这本的大致内容有了一点的了解。
这本书主要是一个女仆人的对一个求租者的自述。Lockwood先生想要租一间房子，但是在和房东Heathcliff刚开始交谈之后发现这一家人是非常的冷漠，而且这个房东对家人十分的刻薄。后来他来到自己的房子，问了一下房子的housekeeper原因。接下来主要是这个housekeeper的自述。这个自述的内容占了整本书的绝大部分内容，自述内容为：在小的时候，呼啸山庄的主人带回了一个男孩就是现在的房东Heathcliff，但是这个山庄的主人原来的孩子(一个女孩(Catherine)和一个男孩(Hindly))因为这个新来的孩子皮肤非常的黑，所以这个这两个孩子不想和这个孩子一起住在一起。但是过了一段时间，女孩个和这个男孩相处的非常好，并且他们的夫妻也特别的喜欢他，所以hindly非常嫉妒他们之间的关系，并且升级为恨。
不久之后他们的父亲就去世，Hindly继承了父亲的遗产，并开始对Heathcliff报复，他开始让他在农场里面打工，让他和仆人们吃住在一起，但是Catherine在一个偶然的机会遇见以后她以后的丈夫，并且自己受到未来丈夫一家人的影响，开始变得非常的礼貌和淑女，当他再次回到山庄时，他看机自己以前的好朋友Heathcliff非常的邋遢，一点不注重干净，所以有一点想笑，但是她还是非常喜欢他就像以前一样。但是随着Catherine和Edgar(未来的丈夫)不断的来往，两人之间的感情升级想要结婚，但是Heathcliff不想要Catherine嫁给他，所以就离家出走了，但是Catherine就得病了，并且不能受到刺激，幸运的是婚后的生活，Edgar对Catherine非常的喜爱，事事顺着Catherine。
但是Heathcliff回来，并且非常的绅士和有钱(主要是回来报复Hindly和Edgar)。后来他们就不停了来往，但是Edgar非常嫉妒，不想Catherine和他来往，这是一件事情的发生加剧了这种情况，那就是Edgar的妹妹喜欢上了Heathcliff，但是Heathcliff并不喜欢她，但是为了报复Edgar，他决定和Edgar的妹妹结婚，这样等他们有了孩子就可以继承Edgar的财产，因为Edgar至今还没有一个孩子。由于Catherine不能受到刺激，他丈夫不想Catherine和Heathcliff见面就使得Catherine的病犯了，但是他们意识到自己必须要一个孩子来继承他们的财产，但是不久Catherine就怀孕了，但是Catherine是非常的虚弱，以至于在孩子早产的情况下，她生下孩子之后就去世了。但是不幸的是他们的这个孩子的个女孩，所以这个孩子是不能继承他们的财产的。同时Heathcliff对Edgar的妹妹是非常的残忍，但是他们想要有一孩子以继承她们家的财产，不久之后他们有了一男孩，所以这个男孩就拥有了继承权.
20__年之后Edgar的妹妹生病去世了，多以这个孩子(非常的虚弱)就由Heathcliff(他爸爸)照顾了。这是Edgar的女儿也变成了大美女并且非常的`喜欢Heathcliff的儿子。这时Edgar因病非常虚弱，但是Heathcliff想要两个孩子结婚，但是必须在他自己的孩子在去世之前，这样的话他们家的财产就会直接由他来继承，因为只有他是他儿子的直系亲属。但是非常遗憾的是，Edgar真的在Heathcliff的儿子之前死去了，但是临终之前才知道Heathcliff的阴谋，但是这时已经晚了，他就在知道的这个阴谋的第二天死去了。这样Heathcliff的阴谋就达成了(因为Heathcliff就住在hindly家里面，所以有机会将hindly杀死了)。此时他已经完成了对这两个的报复，并且继承他们的财产。
这时这个家里面有Edgar的女儿，Hindly的儿子(强壮，聪明但是没有给很多的教育)，还有两个仆人。但是之后这个年轻人相爱了，但是Heathcliff不管他们之间的事情，因为他已经知道自己的报复以及完成了。但是他不行看见他们，所以他之后吃饭的时间越来越少(为了不看见他们)甚至到最后他几乎就不吃饭，并且总是怀念Carhartt的事情，待在Catherine的房间一直不出来，终于有一天他死在了Catherine的房间，因为长期的不吃饭，并且心情非常的不好!
这本读下来之后，感觉这本书的巧合是非常多，可能是作者的故意为之。这书的精华还需要自己慢慢体会，这本书需要在消化几天。
不知道这本书是不是改编成了电影没有，感觉改编成电影会让看了更加纠结吧。毕竟这本可能大不符都在讲述一个悲惨男孩的报复过程，只是这个过程似乎有一点过了，但是结局却是挺悲惨的，但是还有下一代人的幸福美满的生活，这可能是不是也在揭露上一辈的恩怨不能够带到下一辈的身上了啊?!
呼啸山庄的读书笔记精选8篇
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在阅读作者写的作品的过程中，我们的思绪随情节变化。或许这本书对于读者会产生巨大的影响，那么不妨将这种影响和感悟用笔记录下来，下面是小编精心收集整理，为你带来的呼啸山庄的读书笔记，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
呼啸山庄的读书笔记(篇1)
《呼啸山庄》作为一部英国古典文学名著，和其它十九世纪初女作家的作品一样，充满温文尔雅的贵族气派，弥漫着浪漫温馨的庄园气息，带着典雅和小资品位，展示着俊男靓女的谈清说爱。这是一种高尚的生活情趣，传递着绅士和淑女理应准循的感情原则。象奥斯丁，象夏洛蒂.勃郎特的作品，都是完美而幽雅，但或多或少，我觉得有那么一点乏味。
可是，《呼啸山庄》却完全超出了我的想象，或者说，它不仅仅超出了那个时代人们的观念和欣赏水平，即使在今日，评论家也将它作为蕴藏着无数谜团，出自天才之手的世纪经典。
它完全不一样于十九世纪初的大众文学，在《呼啸山庄》中，你看不到浪漫的品味和高尚的生活，看不到阳光、草坪、洋伞和咖啡，看不到值得效仿的得体举止，也无法领略英国贵族特有的典雅气质。相反，你只看到狂风肆虐下的荒凉原野，只看到因压迫和虐待导致的刻骨仇恨，只看到跨越生死、超越天地的活力，只看到人性的撕裂、堕落和冰冻……。
这就是《呼啸山庄》，爱和恨极端对立，又统一和谐；这就是《呼啸山庄》，象一把利剑，直接刺穿人性的本质。
关于这样一部作品，能够领悟地实在是太多太多，可是，正如一名翻译家所言，许多人在看过第一遍后，就再也没有勇气看第二遍。我也是如此，每次阅读，都会害怕深陷活力而无法自拔，害怕被那源于生命、连死亡都无法宽恕的爱燃烧殆尽。
这就是小说最奇特、最神秘、最激动人心的内核——爱与恨的纠缠反复。克厉夫和凯瑟琳的爱，爱到彼此的灵魂合二为一，感受彼此的痛苦和欢欣，承担彼此的灵魂和生命；克厉夫和凯瑟琳的恨，恨到宁愿死后也不得安宁，在彼此纠缠、彼此折磨中期待团聚。
很难想象一个十九世纪终身未婚，保守、内向、沉默寡言的女性会写下如此惊世骇俗的感情宣言。难怪自小说问世以来就倍受争议：在女作家活着的时候，恶评如潮、骂声不绝；在二十世纪中后期，却被评论界认为是英国文学史上最重要的十部作品之一。
小说之所以被不断争论的关键，就在于男主人公克厉夫的主角定位。这是一个内心阴暗狂野，耍尽手段报复世界的魔鬼。
他从出场就是个被欧肖家收养的，没有来历的街边叫花子，在老主人去世后受到凯瑟琳兄长亨得利的长期虐待和压迫，性格扭曲变态，仇视人类，甚至仇视世界。在他得知深爱的凯瑟琳嫌弃他而选择嫁给富有贵族林顿后，愤然离家出走，三年后重返呼啸山庄，开始了邪恶的复仇计划。最终，他用龌龊卑鄙的手段毁灭了两个家族，用上一代的恩怨惩罚下一代的生活，在这片野风肆虐的平原上，把所有人的心冰封。
用原著中一句话来形容克厉夫的人格最为贴切：“克厉夫先生他可是个人？如果是人，他可是疯了？如果不是，他可是个魔鬼？”
呼啸山庄读书笔记（二十）：
这是我很早以前读的一本书了。可是到了此刻，我依然印象深刻。印象深刻不是因为这本书的故事情节多么引人入胜，而是因为全书都透露着一种令人窒息的仇恨。
这本书讲述了一个爱与恨的故事。故事的主人公是一个叫做希斯克利夫的弃儿，他被恩萧先生收养，在恩萧先生死后，受到恩萧先生儿子亨得利德长期虐待和压迫，所以性格扭曲。可是恩萧的女儿凯瑟琳跟希斯克利夫青梅竹马，他们相恋了。
可是最终凯瑟琳嫁给了富有贵族林顿，希斯克利夫愤而离家出走，三年后他回来了，展开了他的复仇计划，他用卑鄙的手段毁灭了两个家族，用上一代的恩怨惩罚下一代。在《呼啸山庄》中，我们看不到阳光，看不到浪漫，只看到了仇恨和人性的阴暗。可是到了故事的结尾，这一切仇恨都随着希斯克利夫的死而划上了句号，我们看到了人性的回归，看到了爱的完美。
关于这样一部作品，能够领悟的是在太多太多。虽然整个故事里大多都是在冷酷无情之中进行着的，可我们仍然能够从这样的生活中看到人类不灭的期望与爱缠绕在人们的四周，让人们无论在什么样的情景下都不可也不能忘记那份爱的真切与重要。
希斯克利夫的结局是很凄凉与悲哀的，但同时也是一种解脱，对他是一种没有痛苦的结局，他能够无忧地与自我所爱的人长久地呆在一齐了，没有任何人的打扰与烦恼，是一种人们都向往的生活，虽然他没有看到自我胜利的结局，可是如果他真的看到了自我所期望的那样的结局的话那么他的内心会舒服吗？会得到欣慰吗？我想这是不可能的，仅有这样的结局对他才是公平的，才是完美的。
有的人因为爱与恨而做出了让自我悔恨终生的事，而有的人却是因为爱与恨而得到了更大的收获，其实爱与恨只是一念之隔，至于你怎样看待爱与恨都是在于自我是如何想的，不要因为爱而忘记了别人，也不要因为恨而输掉了自我的人生，人生常存善念会让自我活得更加精彩与美丽，同时在自我没有本事给“敌人”回报的时候就要学会忍耐，学会理解对方，但在自我有了本事回击的时候也要给对方一个机会，一个能够让对方更强大的机会，仅有这样自我才会在挫折中不断地提高，其实遇到挫折与敌人并不可怕，可怕的是自我丧失心志任由事态的发展而不去努力丰富自我阻止事态更严重地发展下去。
人生正因为有了挫折才会显得更加完美，正因为有了挫折才会使我们生长得更快，正因为有了挫折才会让我们有生的欲望，正因为有了挫折才会使我们感到彼此的珍贵，更因为有了挫折才会让我们更加努力地丰富自我，我们不要因为一次小小的挫折而放弃自我放弃期望，也不要因为“敌人”的打击而永远活在恨之中，其实人都是在挫折中长大与生存的，正是因为这些挫折才会让我们感到生活有太多的乐趣，在我们的心中并没有完全的敌人，最大的敌人其实就是我们自我。
呼啸山庄的读书笔记(篇2)
《呼啸山庄》，唯一一部没有被时间的尘土湮没的杰出作品，《呼啸山庄》，唯一一部有着永久艺术魅力的光辉作品。
我用了一个星期多的时间看完了《呼啸山庄》。我合上书，不禁惊叹，这个久居深山，几乎从不和外界接触的未婚女子怎么能写出爱的如此深刻，恨的如此入骨的小说呢?这个一生都活在不幸的世界中，孤独凄凉，没有笑声，没有朋友的女子，怎么能写成这样一部富有独创性和超前性的伟大作品呢?其实不管怎么样，不管是因为什么这部极其富有内涵的奇书，已经可以让我们领悟到很多很多人生的真谛了!
《呼啸山庄》到底凭借什么成为了一部不朽之作呢?首先它没有受到城市里大众化的影响和控制，完全描绘出了一个原汁原味的山村荒野的景象。使人们领略了一个完全不同的世界。故事中的主人公都保留着原始的性格：爱起来不顾一切，恨起来不计后果。这一切的一切在我们这些长期受到传统礼仪的约束的人们看来就显得非常特别，非常有新鲜感。有人说《呼啸山庄》是“人间情爱最宏伟的`史诗”要我说这都要归功于作者艾米莉?勃朗特极丰富想象力;极强烈的激情;极深刻的内心体验和她那把主题升华的才华和能力。我认为这些也就是为什么《呼啸山庄》能如此畅销的原因了。
当我回味着这本书的深刻内涵和本质时，我发现在《呼啸山庄》中我学到了许许多多，其中另我感触最深的是它教会了我保持人性的尊严和心灵的自由。无论我们面临着多么严峻的挑战或是多么残酷的考验，我们都应该向往自由。
《呼啸山庄》是一部完全不同于当时流行的作品，他没有经过城市的熏陶和浸染，是完全用山乡荒原的自然协调绘成的。故事的背景是一片狂风呼啸的山原，故事的人物保留着大自然的风貌和原始的本性：质朴，粗纩，刚强，感情奔放不羁，举止疯狂无度，不过一切地爱，又不计后果的恨，这在温文尔雅的慊慊君子看来，自然显得野蛮而奇特。
在维多利亚时代，贵族富豪踌躇满志，身份第一，金钱至上，人们的精神受到压制，人性被残酷的扭曲，于是具有强烈的反派意识，和自由思想的艾米莉，便通过作品，对罪恶现象给予揭露，把自己的正义，激情，愤怒溶入作品。最终，希思克利夫的爱毕竟还是战胜了自己的恨，当他的复仇计划一一实现时，他并没有胜利的喜悦，还是在茫茫草原上漫游，最终安然死去，这样一个饱受苦难与屈辱的人物，对爱情至死不渝的渴求和命运不屈不挠的抗争，让人读来一阵苍凉与悲壮。
呼啸山庄的读书笔记(篇3)
手捧一本书，静静的依靠在窗边，就这样可以让我安安静静的度过几个钟头。
最近我又开始读艾米莉勃朗特所著的《呼啸山庄》。
本书塑造了希斯克利夫这样一个兼备人、魔特质的男人形象，它被赋予了社会和时代的烙印，具有双重的人物性格，他的一生可以说是既幸运也悲惨，幸运的是，从一个弃儿转身变成了一个“少爷”。但这似乎又是他悲剧生活的开端，在这样一个陌生的大家庭中，寄人篱下的小希斯克利夫甚至于受到仆人的冷眼相待，真正关心他的恐怕只有两个人，一个则是收养他的乡绅恩肖先生，另一个则是凯瑟琳恩肖，也就是恩肖先生的女儿，亨得利的妹妹，但当恩肖先生死后，其子亨得利便像暴君一样实行野蛮的肉体折磨，不但剥夺了他受教育的权利，还将他贬低成一个下人，并且极力割断他与凯瑟琳之间的爱情，凯瑟琳与希斯克利夫之间有着世上难寻的爱情，但她经不住金钱的诱惑，最终嫁给了富有的埃德加林敦，另一方面她以为那样可以帮助希斯克利夫摆脱亨得利的压迫，但当希斯克利夫知道后，一怒之下外出三年，经过艰苦挣扎，他有了钱，但也萌生了可怕的复仇计划，不惜采用残忍的手段，向曾经轻视他的人展开复仇行动，他千方百计的将压迫者们的财产弄到自己的手中，成了一个凶狠的地主，他秉承着对凯瑟琳的爱与思念、对亨德利和林敦的憎恨，将复仇扩大到他们的孩子身上，他的复仇目的达到后，精神却一步一步地走向了无尽的寂寞和空虚，最后绝食而死亡。
希斯克利夫是黑暗压迫社会的产物，他的爱情悲剧是残酷的事实所造成的，也迫使他变得丧心病狂。
本书的绝妙之处就是以一个仆人的身份一丁恩太太来叙述整本书的主要情节，她见证了两个家族由兴到衰的历程，以及希斯克利夫的罪行。她旁观了这场悲剧，即使她阻止，她劝说，但都无法改变事实，这也表现出了一个人力量的微不足道，很多时候仅仅是旁观者，只能是旁观者。明明预见了结局，却无法改变结局。
读完这本小说，我的内心受到了极大的震撼，我十分惋惜希斯克利夫和凯瑟琳这对有情人的悲惨结局，但是如果真正爱一个人，让她幸福不应该是最根本的愿望吗？成人之美，有时候也是一种爱的表现。
如果希斯克利夫外出三年后并没有打搅凯瑟琳的生活，或许凯瑟琳和林敦会很幸福、亨得利的下场也不会那么惨，以及他们的孩子也不会受到那么大的影响。
人的一生源于欲望，终于欲望。
呼啸山庄的读书笔记(篇4)
《呼啸山庄》是一本描述发生在英格兰北边的故事。
咆哮山庄的主人恩萧先生带回一位名叫希兹克利夫的孤儿，他佔据了恩萧先生对子女兴德来、凯撒琳的宠爱，久而久之，令那沉睡在兴德来心中那只爱忌妒的恶魔苏醒了，并且，使的祂变的愈来愈强大；相反地，希兹克利夫却慢慢的把凯撒琳心中的小邱比特给摇醒了，而那份纯纯的爱，一天一天的滋长；但这份纯纯且独特的爱，却是接下来一切悲剧的祸根，因为哥哥兴德来不断的在一旁从中阻挠，并让凯撒林认识另一个田庄——鸫翔田庄的主人哀德加·林顿，使得凯撒琳渐渐的意识到了，自己和希兹克利夫之间的地位是如此的悬殊，因而选择和林顿结婚。生气且伤心的希兹克利夫，在一次的暴风雨中离家出走了，当他三年后，再次踏进故土时，已经开始展开他筹备多时的“复仇计划”，另两大家族就像是陷入了一个很深很深的漩涡中。
读完了这本书之后，让我感受到爱情的魔力，是可以让人恍如置身在天堂一般的美好、甜蜜；也可以让人像是活在十八层地狱受到残酷的折磨似的痛苦。我觉得人的一生可能都会很容易的被自己的个性左右，影响自己美好的人生。像希兹克利夫就是因为自己本身太爱记恨，所以当他遭受到兴德来恶意的压榨、凯撒琳的背叛时，引发了一场一发不可收拾的残局。另外，还有凯撒琳，如果她不要如此的爱慕虚荣、爱面子，不顾一切，只为了自己的地位，也许，希兹克利夫就不会带来如此可怕的“复仇计划”。
或许，我们并不是每一个人都可以忍住不要对别人动粗，或者是诅咒他人；或许，我们根本就没有办法屏除门户阶级之见；但是，或许我们可以找他谈谈，解开双方之间的心结，如果害怕和他单独见面、谈话的话，也可以找一个具有公信力且对双方都公平的第三者，来帮忙打开双方的友谊之门！
不论是哪一种感情，都是需要有人天天灌溉的，如果没有时常去照顾，日子久了，双方就会越来越没有话题聊了，之后就会慢慢地，对对方感到有点陌生，到最后就变成了陌生人，所以我们应该要好好的灌溉并珍惜这段感情，才不会步上凯撒林和希兹克利夫的后尘！
我觉得要当一个用心对待身边的每一个人，不要当一个霸凌人的施暴者。珍惜现在所拥有的一切，不要喜新厌旧，也不要不珍惜缘分、糟蹋自己拥有的一切！
呼啸山庄的读书笔记(篇5)
坦白讲，男主和女主过分深沉的爱情无法触动我，我朦胧察觉这是一种直抵人类精神深处的情感，常人难以体验，起码我触不可及：我只能凭借理智想象着两个难分难舍的灵魂企图忽略尘世、天堂，甚至地狱，罔顾所有已知或未知的事物，倾尽全部注意力和情感，只求合而为一。但失败了。
失败的原因，是误会，是命运?好像都不重要。
小说着重刻画的，是生离死别后一种痛彻心扉的呐喊，经年累月的折磨，以其憎恨引起的疯狂复仇。
字里行间，无不充斥着男主的恶意，呼啸山庄俨然一座鬼屋，主人公就是地地道道的恶魔，算计着无休止的复仇，硬生生撕裂所有人的幸福，汲饮敌人的鲜血当作自己快乐的源泉，把他人的生活变成适宜自己居住的地狱。
但恶魔，不惜毁灭自己的灵魂也要达成的复仇，是为放不下的爱。在决心成为恶魔之前，他不过是爱着青梅竹马的年轻人。恶魔像寻索恋人一样寻索它的仇人，如果在没有了恋人的世界仇人还活着，那就把它变成地狱吧。我想呼啸山庄的魅力就在于这种爱恨情感如此极端地呈现。
这种爱情并不伟大，无须对它美化，不如说是彻头彻尾的自私和变态！
这种复仇并不痛快，不用对它避讳，简直是自作自受和害人害己！
但它真实。爱情有景观，值得欣赏，使人快乐，那是因为有道德和智慧。但人有丑恶的一面，爱不得，放不下，就去恨，越是爱，越要恨。爱不像世人所认为只有道德智慧的一面，还有自私邪恶的一面。
一言蔽之，这种爱当然不值称赞，但它存在。人有时会化身恶魔像，像寻索恋人一样寻索它的仇人。
呼啸山庄的读书笔记(篇6)
这是一个关于爱、恨的故事，这是一次魔鬼的复仇，这是一场跨越生死的激情，这是一段无法获得宽恕的人生。
呼啸山庄作为一部英国古典文学名著，很多人会认为像其它十九世纪初女作家的作品一样，充满了温文尔雅的贵族气派，弥漫着浪漫的庄园气息，带着典雅和小资品味，展示着俊男靓女的谈情说爱。这是绅士和淑女应该遵循的爱情原则，像奥斯丁一样都是美好的，幽雅的。但是人生从来都不是千篇一律的，有时残酷的现实会突然降临到你面前，就像呼啸山庄里面，你看不到浪漫的品味和高尚的生活，看不到阳光、草坪、洋伞和咖啡，看不到值得效仿的得体举止，也无法领略英国贵族特有的典雅气质。相反，你只看到狂风肆虐下的荒凉原野，只看到因压迫和虐待导致的刻骨仇恨，只看到跨越生死、超越天地的激情，只看到人性的撕裂、堕落和冰冻。
这就是呼啸山庄，“爱”和“恨”的极端对立；这就是呼啸山庄，像一把利剑，直接刺穿人性丑恶的本质。希斯克利夫，不过是山庄主人带回来的身份不明的孩子，可她凯瑟琳·恩萧却是山庄主人宠爱的小女儿。他们亲密无间，他们青梅竹马。本该是一段佳话，但命运总是在最幸福的时候，拿起锤子敲下去，剩下的只有满地的悲凉与心寒。他，失去宠爱后，她，嫁给了别人，他心中那么爱意被满满的仇恨蒙蔽了，禁不住想问：这是为什么？为什么幸福来的快，去的也那么快？他毫不犹豫的选择了暂时的离开，选择了报复，选择了地狱。三年过去了，他，带着满腔仇恨，带着满身财富回来
了，他，狠狠地报复了。这种疯狂的报仇泄恨，貌似悖于常理，但却淋漓尽致地表达了他非同一般的叛逆精神，这是一种特殊环境、特殊性格所决定的特殊反抗。希斯克利夫的爱情悲剧是社会的悲剧，也是时代的悲剧。一个遵循传统、保守道德规范的英国淑女，以此独特、敏锐的视角揭示了人性，探讨了人性，理解了人性。在她笔下，爱与恨以一种最本质、最自由的状态释放出来，她让我们看到了人性最美也是最丑的一面，让我们探讨每个人都无法逃避的善与恶。
呼啸山庄的读书笔记(篇7)
借暑假的机会，我又重新读了一遍《呼啸山庄》这部作品，给了我一种与之前不一样的感受。
《呼啸山庄》通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。在小说中，作者的全部心血凝聚在对希刺客历夫形象的刻画上，她在这里寄托了自己的全部愤怒、同情和理想。这个被剥夺了人间温暖的弃儿在现实生活中培养了强烈的爱与憎，辛德雷的皮鞭使他尝到了人生的残酷，也教会他懂得忍气吞声地屈服无法改变的命运。他选择了反抗。凯瑟琳曾经是他忠实的伙伴，他俩在共同的反抗只萌发了真挚的爱情。然而，凯瑟琳最后却背叛了希刺克历夫，嫁给了她不了解，也根本不爱的埃德加·林悙。造成这个爱情悲剧的直接原因在于凯瑟琳意识到他们的社会地位悬殊，却梦想借她所羡慕的林悙家的富有来“帮助西刺克历夫高升”，使她哥哥“无权过问”。这当然是不可能的，反而铸成了打错。她陷入自己亲手编织的罗网，葬送了自己的青春、爱情和生命，也毁了对她始终一往情深的希刺克历夫，还差一点儿坑害了下一代。
《呼啸山庄》的故事是以希刺克历夫达到复仇目的而自杀告终的。他的死是一种殉情，表达了他对凯瑟琳至死不渝的爱。十几年来，凯瑟琳的孤魂在旷野上彷徨哭泣，等待着希刺克历夫，终于，希刺克历夫离开了人世，他们的灵魂不再孤独……，而希刺克历夫临死前放弃了在下一代身上报复的念头，表面他的天性本来是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得暴虐无情。这种人性的复苏是一种精神上的升华，闪耀着作者人道主义的理想。他一反同时代作品普遍存在的伤感主义情调，而以强烈的爱、狂暴的恨及由之而起的无情的报复，取代了低沉的伤感和忧郁。它宛如一首奇特的抒情诗，字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感，具有震撼人心的艺术力量。
呼啸山庄的读书笔记(篇8)
《呼啸山庄》，叙述了恩肖和林顿两家两代人的感情纠葛这样一个错综复杂。惊心动魄的故事。老恩肖在一次出远门之后带回来一个陌生的孩子——克利夫，从此这一家人的生活就因他而发生了改变。老恩肖的儿子经常虐待他，而他的女儿凯瑟琳和克利夫却相互爱慕，青梅竹马。凯瑟琳的意外改变，让克利夫远走他乡，而在此时复仇的种子早已在他的心里埋下。三年之后他回到了呼啸山庄，开始了他的复仇计划。
当凯瑟琳见到克里夫之后，心情异常激动，对他的情感也溢于言表，可是她已是有夫之妇。三个人的关系越来越复杂，再加上林顿的妹妹喜欢上了克利夫，他们之间的情感恩怨更加错综复杂。看了《呼啸山庄》这部电影，里面伊丽贝拉说过一句话：“我知道你是躲在黑暗的世界的人，因为这是你在自我保护。”觉得克利夫本身是一个弃婴，就是一种不幸，虽然被善良的老恩肖收养，但还是受到哼德雷的虐待与欺负，还有之后凯瑟琳的背叛，让他更清楚的认识到这个社会的残酷，他的心理已经扭曲，他要报复！在凯瑟琳死后，报复之心更是疯长，祸及到他们的下一代。在结尾，克利夫死了，而他临死前放弃了在下一代身上报复的念头，表明他的天性本来是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得暴虐无情。他们的下一代终于迎来开始了幸福的生活。
也许一切都源于那个残酷的社会，让人们感觉不到爱的阳光，就像《呼啸山庄》里的场景一样都是阴霾，暴雨，阴暗的场面。让人感到压抑，长久以往，就会使人的心理扭曲，做出一些可怕的事情。幸好还有一个美好的结局，我们还有美好的未来值得期待。
