关于幼儿园剪纸教案7篇

教师是促进学生成长的人，在准备教案时要具备传授知识、渗透理解问题的方法。教学进程部分是教案的最重要的部分，在写教案时你一般会选择什么方法呢？以下由我们收集整理的《关于幼儿园剪纸教案》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

关于幼儿园剪纸教案 篇1

三月八日是美丽的妇女节，为了让孩子们一同来感受这份美丽，来表达对妈妈、奶奶和老师们的情感，我们结合剪纸活动，开展了这一次美丽的花园送妈妈的亲子活动，希望通过孩子们自己动手制作美丽的花园，感受和妈妈一起剪纸的快乐，让妈妈们在陪同孩子剪纸的过程中，了解自己的孩子在剪纸中的自信、大胆和能力，感受孩子专心为自己制作礼物的那份温馨。

(一)活动流程：

1.欢迎妈妈来幼儿园，齐声祝贺：妈妈节日快乐!一同唱首歌送给妈妈。

2.集体讨论：妈妈劳动了一天，回家的时候很累很累，我们能为妈妈做些什么?(场景重现：搬个椅子给妈妈坐、给妈妈捶捶背、捶捶腿、抱抱妈妈说声妈妈辛苦了!、倒杯水给妈妈喝、)

3.看美丽的花园范例，尝试自己动手送一个美丽的花园给妈妈，遇到困难的时候可以自己想办法，还可以怎么办?

4.一同看看，纸上的三种不同的线条表示什么意思?(黑色直线、虚线、点、线组成的虚线)学习阴折、阳折、剪切线，掌握这个基本图示。

5.幼儿和妈妈一同，制作剪纸：美丽的花园。有困难的地方，妈妈可以帮忙。

6.做好美丽的花园送给妈妈，妈妈帮忙把孩子送礼物时的祝愿纪录下来，并写上妈妈的心情。一起贴到教室的主题墙上，让大家看一看。和好朋友交流自己送妈妈礼物时的美好心愿。

7.和妈妈一同跳一个快乐的舞。(邀请舞：请你跟我跳个舞)

8.帮妈妈拿好包包，送妈妈离园，祝愿妈妈：今天过的快快乐乐的!

教学反思：

这次活动中，妈妈们没有像以往那样，帮着孩子们一齐动手，而是对孩子的剪纸能力充满自信，妈妈和奶奶们参与剪纸的动作少了，但在精神上，却是全新投入的，妈妈们密切的关注着孩子的动作，在孩子遇到困难时不时地用语言提示和帮助孩子们。这个剪纸内容比较复杂，是比较繁复的一个工程，但是孩子们可能因为有了妈妈的陪伴，有了精神支撑，整个过程中没有不耐烦放弃的表现。妈妈们在活动中不光看到了孩子们剪的技能在提高，更是在活动中，通过孩子的表现，对孩子倾听、理解能力有了一个明了地认识，更加客观的了解了孩子在集体活动中的能力差异。

当然，除了陪同孩子一同参与剪纸活动，最主要的孩子们表达对妈妈、奶奶的节日祝贺，看我们的妈妈、奶奶们在被孩子们找到，并一同条邀请舞时是多么投入!全心地感受孩子们的祝福吧，祝愿我们的妈妈、奶奶们永远快乐和美丽!

小百科：国际妇女节（InternationalWomen'sDay，简写IWD）全称“联合国妇女权益和国际和平日”（UnitedNationswomen'srightsandinternationalpeaceday），在中国又称“国际劳动妇女节”、“三八节”和“三八妇女节”。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。

关于幼儿园剪纸教案 篇2

活动目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作花儿朵朵。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3．背景音乐，三只蝴蝶背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗 库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的 （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的

在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只 你觉得它哪里最漂亮

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢 我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢 )

贴好后的花纹和原来的一样吗 怎么不一样呢

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗 有没有和它不一样的 累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作花儿朵朵。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗 你们想做什么样的花呢

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢 两层花瓣一样大吗

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵 它哪里最漂亮

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

关于幼儿园剪纸教案 篇3

剪纸工人

活动目标：

1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。

2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。

活动准备：

工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）?

师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。

二、学习剪制文字：工人

1、承接语切入主题：为了表示对工人的感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？

2、出示图例，集体观察分析制作步骤：

（1）先把长方形纸短边对边折，

（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）

（3）用剪刀沿轮廓剪下。

3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上眼睛表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。

4、幼儿开始操作，师巡回指导。

三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。

四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。

关于幼儿园剪纸教案 篇4

幼儿园中班活动设计：多变的剪纸

活动目标：

1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

活动准备：

1、收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。

2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

活动过程：

开始部分：

和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。

基本部分：

1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。

2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？

3、探索、尝试剪纸方法。

为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。

4、在幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：

（1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

5、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

6、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

结束部分：

展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

活动延伸：

幼儿继续欣赏剪纸作品，并一起拍手学说童谣《小剪刀》。

关于幼儿园剪纸教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置快乐六一剪纸场景

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

5、培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？

你们喜欢六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？

（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣

活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！

活动反思：

本次剪纸活动，选择了六一这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

小百科：在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：东德称为“国际儿童节”(internationalerKindertag)，西德称为“世界儿童节”(Weltkindertag)。另外，节日的传统也有区别。

关于幼儿园剪纸教案 篇6

剪纸

活动目标：

1．感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。

2．大胆剪贴，为花瓶贴上漂亮的花。

3．体验剪贴的乐趣。

活动重难点：

大胆用剪刀剪出一个立体的花瓶和各种简单的花的轮廓形状。

活动准备：

幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个，PPT课件。

活动过程：

一、经验准备：带幼儿观察各种花。

小朋友，花朵真漂亮，我们一起来看看吧。引导幼儿观察不同花朵的形状、颜色。

二、出示花瓶的剪贴画范例，产生创作的愿望。

1．出示范例，请幼儿欣赏

今天老师带来了一瓶好看的花，你们看漂亮吗？这瓶花和平时我们看到的花有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧。

小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。

2．老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在花瓶里的叶子上。

3．老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求。

三、幼儿学做，老师巡回指导。

1．幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

2．让幼儿将剪好的花朵粘贴在绿色的叶子上。

3．展示幼儿作品，互相欣赏。

关于幼儿园剪纸教案 篇7

幼儿园《剪纸》教案（精选篇1）

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：wWW.yjs21.COm

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、 欣赏、讨论。

1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

二、 教师演示

1、 演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、 幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、 展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中华民族传统文化，并进行教育。

幼儿园《剪纸》教案（精选篇2）

一、活动的设计构思

剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品;有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

二、活动重点与难点

活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

三、活动目标

① 能够清晰的表达自己的感受。

② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

四、活动准备

① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

② 录音机、磁带

五、活动过程

① 欣赏：

幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

② 谈话：

引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

③ 教师参与：

教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

④ 总结：

继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

⑤ 拓印：

请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

⑥ 制作：

幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

六、变化与延伸

① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

幼儿园《剪纸》教案（精选篇3）

教学目标：

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。

(2)角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：

角花纹样剪纸范品，。

教学课时：

1课时。

教学步骤：

一、开头叙说。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

(1)指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

(2)学习设计描绘花纹。

(3)剪制纹样。

请看老师剪。(教师示范剪)

是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

幼儿园《剪纸》教案（精选篇4）

活动由来：

三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”;社会活动：“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今天，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

活动目标：

1.在熟练开合使用简单的基础上，巩固转纸不转剪的技能。

2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。

3.能根据需要选择合适的纸，充分利用不浪费。

活动准备：

1.经验准备：幼儿能熟练使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。

2.物质准备：两人一套剪纸工具(剪刀、胶棒、彩笔、回收盒)、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

幼儿情况分析：今天参加活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。

活动过程：

一、谈话导入：

师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照顾我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢?

请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事?

师：今天，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好?看看谁表达爱的方式和别人不一样。

二、幼儿表现创作(放优美的音乐)，教师观察。

1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应该注意什么?(选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静)

2.幼儿动手创作，教师观察。

(1)重点观察回答问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。

(2)观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

(3)观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难?是怎样解决的?

关于常规：提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

三、分享作品，教师评价

1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

2.分享评价：

①评价活动前回答问题的小朋友的作品，是不是表现出了自己的想法?

②评价美术元素：如构图、用色等，鼓励幼儿的创作。

③对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。

四、结束：整理工具和材料

幼儿园《剪纸》教案（精选篇5）

目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

准备：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1. 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”

2. 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

3. 对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

4. 请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范

5. 欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化(如头)有何不同。

二、作画

幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。

出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

三、欣赏

师生共同欣赏

幼儿园《剪纸》教案（精选篇6）

活动由来：

结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。

活动目标：

1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。

2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。

活动准备：

各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。

活动过程：

活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。

在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。

在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。

分析：

1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。

2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。

我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。

3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。

4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

问题改进策略：

1、反思开始部分时间过长的原因，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样似乎禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探索的权利。

2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。

3、在丰富幼儿经验时，观察的所有树叶均为正面的树叶，可以提供不同角度的树叶，甚至直接到户外观察，然后再表现，这样也许幼儿的作品会更生动。

幼儿园《剪纸》教案（精选篇7）

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的`热爱。其次从审美目标出发，引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。

几点注意：

一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

三、在活动最后环节，教师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、继续学习对边折剪——树叶。

3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动准备：

【经验准备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步的感知;学过简单的楼空剪得方法。

【物质准备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。

2、你见过怎么样的树叶?

根据幼儿回答出示相应形状的实物树叶(将不同形状的树叶一一贴在板上)了解树叶的外形。

二、交代活动内容，教师指导剪纸方法

今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝!

1、出示长方形的纸，引导幼儿讨论怎样剪树叶。

怎样才能较快地剪出一片树叶?(学习在对边折纸的基础上画半个树叶的外形)

个别幼儿上来尝试画和剪——教师根据幼儿情况进行讲解

2、你还会画其他形状的树叶吗：观察——尝试——示范

3、出示另一张实物树叶，幼儿讨论怎样画图示。

观察——尝试——示范

4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由讨论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更漂亮?然后提出自己的一些设想。

5、教师做简单示范。

三、幼儿操作，教师巡回指导

三组颜色：红色、绿色、黄色

1、鼓励能力强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的图案要丰富。

2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。

红色树、绿色树、黄色树

3、帮助能力弱的幼儿完成作品

4、提醒幼儿保持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。

四、讲评幼儿的作品，展示作品

1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。

2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的积极性和认真的态度。

3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起幼儿兴趣，为开展下一次活动做好铺垫。

通过电视画面导入，让幼儿一下子进入美丽秋天的意境，激起幼儿对树叶的浓厚兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节清晰简单利用剪纸示意图让幼儿清晰地了解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时遇到的问题并及时想办法解决。

在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展示活动亮点的环节：在这里利用讨论、看示范环节让幼儿充分了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照顾幼儿个体差异，根据幼儿的能力进行指导，让幼儿间开展互助。

讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生机。

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幼儿园大班教案《剪纸》

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案《剪纸》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《剪纸》》

大班教案《剪纸》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱，了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣，快来看看幼儿园大班《剪纸》教案吧。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

幼儿园中班教案《剪纸》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《剪纸》》

中班教案《剪纸》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能运用不同的手法剪出窗花，掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力，快来看看幼儿园中班《剪纸》教案吧。

教学目标：

1、掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。

2、能运用不同的手法剪出窗花。

3、让幼儿在活动中受到美的熏陶，发展了小朋友们的创造力。

4、保护并继承了我国的传统艺术剪纸。

教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。

教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。

教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。

教学过程：

提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让幼儿回答。

教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》

一、情境创设：

（挂图）出示红"窗花"。

师:这个窗花,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪？（总结幼儿的方法）现在请大家用最短的时间,最巧的手,把这窗花剪下来,好吗?(幼儿剪,老师巡视指导)（创设剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为窗花也是图形,对折一次,画上一个图形再剪下；对折三次只要剪的像窗花就可以了。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图形的其它形式。板书：剪纸的折法：1.角对角折）（通过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住幼儿。）探索活动:仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图（雪花）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导幼儿制作)。

作品展示：老师指导幼儿进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.（很好!这是对折三次剪出的雪花。）二、体会设计思路:

师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：（板书：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。

小结：雪花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意！(幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

剪纸的分类：

1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。

（出示挂图北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）老师演示3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）三、了解"窗花"很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。"窗花"的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。

师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位小朋友还要给作品起个名称！开始！（幼儿操作，师放音乐，巡视指导。）师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?

师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）

四、课堂拓展：

小朋友们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！

通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？

幼儿答：

1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。

3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。

4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。

5、因为那是传统的手工艺术。)老师总结：

关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代（西汉）纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。

民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。

中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。

这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。

希望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。

课后反思：

一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。

二、情境创设：我创设剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）三、探索活动：仿例制作"雪花"图案（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸）（这里运用了练习法）四、体会设计思路:小朋友根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）五、了解窗花：这个环节，让小朋友再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法）六、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让小朋友对剪纸的历史演变有了更深的了解）我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发小朋友对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使小朋友们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了小朋友们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

小百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。

关于剪纸教案通用版(3篇)

剪纸教案(篇一)

一、教学目标：

了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。

二、重点难点：

了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。

三、课前准备：课件、剪纸，剪刀，纸

四、教学过程：

第1课时

师生互动过程:

一、聆听美的枕声

1、检查学具，稳定学生情绪。

2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。

导入新课

二、回想美的画面

1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。

2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)

3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?

4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?

5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。

板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。

生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。

教学新课

三、感受美的艺术

1、简介剪纸。

课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。

剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。

2、体会剪纸类型和特点

1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)

①剪纸艺术有几种类型?

②剪纸艺术有什么特点?

③谈谈看完后你的感爱?

2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课

本。

3)交流:小组自由交换看法。

4):在教师参与下，共同得出结论。

①类型;从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。

板书:色彩一一单色、套色

从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。

板书:技法一一阴刻、阳刻

②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。

板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强

5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时

点拨。

3、学习剪纸造型的方法。

1)创设学习情境。

①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这

些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。

②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1－图3).

2)诱导学习动机

①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?

你们想不想知道?老师今天剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图

③设问:老师剪得好不好?快不快?

同学们你们想不想试一试?

好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。

4、研究剪纸的技法。

1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。

2)教师示范(见图4－图7)

①思考要表现什么内容。

②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对

折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。

③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的部分，然后从中间向四边刻，最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)

④剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。

3)步骤:

学生根据教师示范制作步骤，教师随学生回答板书:

步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力。

培养学生自学

能力，为学生终身学

习打基础。

培养团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。

概括时，答案力求个性化;演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培养学生主见和个性化人格。

通过演示《金鱼》的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。

兴趣是最好的老师，通过表演绝活引发学习兴趣。

在学生强烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓励学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的基础上有所创新。

艺术创作

四、实现美的创造

1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。

2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。

3、自由讨论:打算剪什么，同桌相互讨论。

4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。

全课五、品评美的创想

1、优秀作品展评

挑选几副好作品展览，师生一起作品。

2、学习情况。

这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、掌握了剪纸的方法，希创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。注重个性化，提高审美情趣

社会实践六、进行美的探索

教师就社会实践活动提要求:

1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。

2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。

3、实施活动，在小组长带领下，按实施，遇到难题要协商解决。

4、交流:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的基础上，创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力，引导参与文化的传承和交流，培养他们热爱民间艺术的情感。

剪纸教案(篇二)

课题：剪纸艺术

课时：一课时

授课班级：高中二年级

课业类别：综合课

教学方法：讲授、示范

教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。

教学重点：剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：剪纸的方法、要求。

教具准备：彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程：

导入新课：教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题：第五课：剪纸艺术

讲授新课：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术

1、剪纸艺术的流派

我国幅员辽阔，常言道：“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪纸：粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

(2):南方剪纸：精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

2、剪纸的样式：窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

3、民间剪纸艺术的形式

形式：折纸剪、随意剪

纹样有：

(1)阴刻：刻去表示物象结构的线，在背景色块面中

展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

(2)阳刻：刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

(3)阴阳兼刻：在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)

二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

1、祈得吉祥

2、消灾避祸

3、获得丰收

4、美好祝愿

5、神话传说人物

6、文学作品人物

7、生肖剪纸

8、标志

三、剪纸方法

1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。

2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。

3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的剪纸特点。

教师示范剪纸。学生练习，教师巡视指导。

小结：本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

课外作业：任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，

练习剪纸一副，表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。

剪纸教案【篇三】

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物，重点学会用剪纸剪动物。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出动物，学会用剪纸装饰纹装饰动物。

3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的动物，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：了解并掌握动物的剪纸方法。

教学难点：外形设计。

教具准备：

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。

教学过程

一、导入（2’）[通过这个导入,揭题]

师：上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片（1分29秒）

师：说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢？

学：里面的人物和动物都是用纸剪出来的……

师：嗯，说的真不错，今天我们要上课的内容就和剪纸有关，叫做《剪纸贴花》。

二、讲授新课(12’)

[通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣]

师：生活中你还在哪些地方见过剪纸？

学：

师：其实，今天我们看到的剪纸，在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物，花卉、草虫鱼兽，以及一些吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感。

师：剪纸和绘画有哪些不同呢？工具、技法、形象。

师：你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗？出示作品。

学：

师：说的真不错。所有的图案都有吉祥的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的怪兽，专门偷吃农民的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸，屋内烛火通明。"夕"兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"夕"浑身战栗，落荒而逃。原来，“夕”最怕红色、火光和炸响。驱赶走了这只怪兽。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。

那是不是所有的剪纸都是红色的呢？在陕西就有一位库淑兰奶奶，用手中的剪刀，剪出了一个梦幻多姿的世界。（出示剪纸作品）

师：看到库淑兰奶奶的剪纸作品，你有什么想说的？题材，造型，色彩。

学：

师：你知道库奶奶是怎么样做出来的吗？谁来猜一猜？

学：

师：先剪出外形再贴花装饰。

师：生活中同学们见过各种各样的动物吧，谁能向大家介绍一下你喜欢的动物吗？

师：猫是由哪几部分组成？（出示图片）

师：每只动物都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。

这节课我们就利用动物进行剪纸创作。

学：第一步我们先该做什么呢？

学：剪出外形。

师：老师这有个剪好的外形，能看出来是什么吗？

学：是只大公鸡。

师：你们是从哪里看出来的呢？

学：有鸡冠，大大的尾巴

师：大公鸡的身体结构有什么特点呢？

头部：椭圆形，有山形鸡冠

身体：长长的，有羽毛

尾巴：弯弯的，色彩很丰富

脚：有力的

是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。

师：如何让这只大公鸡更威风呢？

学：剪些花纹贴在大公鸡身上

师：老师这也准备了些花纹，要怎样拼贴、组合才可以让大公鸡变漂亮，谁来试试！

学：我来……

师：别急，老师这还有一张，再请个同学上来试试。

点评[师生互动]两位同学都贴的真不错。

[通过三个连续问，让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的，并且从生活中找题材]

师：因为运用的花纹不同，拼贴、组合的方法也会不同，所以两大公鸡各有各的美。现在请大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周围又有些什么？

学：……（学生说，我也同时剪出来，并进行组合）

师：还有不同的想法吗？谁来说说看

学：……

师：是的，想法不同，就有了不同的画面，虽然这幅作品的主角是大公鸡，但生活中其实还有很多题材，你们看（课件播放）

师：大家都迫不及待了吧？让我们先小组讨论下你们要剪的题材，然后剪出自己喜欢的小动物，大家动起来吧！

学：开始制作 (20’)

三、评价 (4’)

师：恩,大家作品都做的差不多了，请做好的同学贴在合适的位置。现在我这有三个奖项,请大家来评评看 [最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩搭配奖]同学们的作品都非常不错

四、拓展延伸 (1’)

师：其实在我们的生活中不光是很多的题材可以用剪纸贴花的方式来表现，还有很多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸贴花呢。比如旧挂历，包装纸等，希望同学们回去后都可以进行尝试。今天的课我们就上到这，下课！

2020幼儿园大班教案《剪纸》

幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《剪纸》”！

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

幼儿百科：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

关于“幼儿园大班教案《剪纸》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！