幼儿园家长助教活动方案2000字合集
发布时间:2022-12-07 幼儿园家长助教活动方案幼儿教师教育网相关栏目推荐：“幼儿园家长助教活动方案”。
马上活动就要到来了，按照时间安排，应该要准备活动方案了。活动方案可以防止活动中有意外的发生，所以我们应当静下心来好好思考怎么写好活动方案了。你做好活动方案了吗？或许你需要"幼儿园家长助教活动方案"这样的内容,供你阅读参考，并请收藏本页面！
幼儿园家长助教活动方案 篇1
一、研究的目的意义
家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出："家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。"因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。
不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先是男家长的参与，对孩子们来说，充满了新鲜感和阳刚之气，这可以大大激发孩子们的学习兴趣;其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求。
然而，在实际的幼教工作中，相当一部分幼儿园和教师还没有意识到家长也是重要的教学资源。目前许多幼儿园对家长资源的开发与利用尚处于无意识状态，忽视了家长参与幼儿园教学的积极作用，归纳起来，还存在以下几个问题：
①教师对家长资源的理解是狭隘的，不外乎开开家长会、参加家长开放日活动，或者配合教学内容从家里带一些物品等等。
②家长是幼儿园教学活动的旁观者甚至无关者。经常情况下，家长头天下午来接幼儿时才会被告知第二天要来参加家长会、家长开放日等活动。家长由于长期处于被动的状态，参加活动就变成例行公事，更不用说真正参与幼儿园的教学活动。久而久之，家长难免产生应付心态，无法认识到自己在幼儿园教学中的特殊价值。
造成这样的局面，一方面是由于一部分幼儿园管理者或教师对家长资源的价值认识不足或认识模糊，因而不能有意识地、主动地开发和利用家长资源，或者不知道该怎样开发和利用家长资源;另一方面，幼儿园管理者和教师与家长之间缺乏有效的沟通，未能充分调动家长的积极性，这也是导致家长对幼儿园教学参与不足的原因之一。比如，幼儿园管理者在每个学期的开学初只要求教师做好家访和召开家长会工作，并未指出开发和利用家长资源的重要性;有些需要家长配合、参与的活动，教师事先没有让家长了解活动的目的和意义，也没有与家长一起讨论活动的设计、组织等问题;有些需要延伸到家庭教育中的活动，教师没有向家长进行必要的说明，受到了家长的误解;有的幼儿园将家长资源局限于家长委员会中的个别家长。
这样，"家长"这一宝贵的幼儿园教育资源得不到很好的开发与利用。我园也不例外。目前，我们的家园互动形式看上去丰富多彩：家长开放日、家长会、亲子活动、家园合作小组、家园联系册等，但都还是局限于"你(教师)教我(家长)学，你说我听，你布置我完成"的现状，鲜有教师邀请家长作为自己的教学助手或让家长来园组织教学活动。
基于上述的现状，我们思考：在走进新课程的今天，如何充分开发和利用家长资源，加强家园合作，提升教育合力，是摆在我们每个幼教工作者面前的课题。为了挖掘各行各业家长的资源优势，丰富幼儿园教育内容，扩展幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣和能力，我们尝试以"家长进课堂"的形式，开展"家长助教"活动，让家长临时担任孩子们的老师，来园给孩子们上课。为了初步了解家长参与助教的情况，上学期末，我们对大、中、小班各抽一个班幼儿家长进行了调查，从调查的结果来看，家长非常支持家长助教这一活动。共发放调查表122份，收回77份。
调查表内容主要分为两部分，支持助教活动与否和愿意参加与否。支持率为98.8%，愿意参加的占77%。大部分的家长很愿意参加幼儿园的教学活动，有些家长很愿意但抽不出时间，还有的家长担心自己心有余而力不足，家长的积极性超出了预期的设想。调查结果表明，家长助教活动是可行的。
我们认识到，家园合作共育，不仅要让家长配合幼儿园的教学活动，更应该让有能力的家长参与具体教学活动的设计与实施。我们设想，根据幼儿园教学活动的目标、内容的实际需要，本着尊重、平等、合作的原则，有计划地邀请具有某种职业或专业、技能优势的家长直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。这是在幼儿园教育中，变家长被动配合为主动参与的有效举措。
二、研究内容与方法
(一)研究对象：仙居县实验幼儿园大二班、中一班、小二班的家长与幼儿。
(二)研究内容
1、家长助教概念的界定
家长助教，就是根据幼儿园教学活动的目标、内容的实际需要，本着尊重、平等、合作的原则，有计划地邀请具有某种职业或专业、技能优势的家长直接参与教育活动，以家长进课堂的形式，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。家长助教以其独特的优势，能够丰富幼儿的教学资源，有效弥补幼儿园教师的专业缺陷，有利于促进教师、家长和幼儿的共同成长。
2、家长助教活动的总体思路：通过助教活动，让家长了解幼儿园的教学和教师的工作，变家长被动配合为主动参与;让教师了解家长潜在的丰富的教学资源，改变观念，扮演好"发起者、组织者、参与者"的角色。采用家长进课堂的形式，打造家园对话平台，形成教育联盟，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。同时建立家长资源库，实现幼儿园家园共育的可持续发展。
3、家长助教的指导策略
(1)做好活动前的准备工作，吸引家长参与到助教活动中来。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次，真诚地邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长毕竟没有幼儿教育的专业经验，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
(2)做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌，充满信心地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法，同时要给家长留有发挥的余地。
(3)做好活动后的反馈、延伸工作。认真收集家长助教后的建议，合理化改进，达到真正的互动、互补、互学，以不断推进和提高家长助教质量。
4、开展家长助教活动的原则
(1)平等合作原则。幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以尊重、平等的态度对待每一位家长。
(2)互动互补原则。在助教过程中，教师和家长应该互相学习、互相帮助、互相指导，共同提高。
(3)以孩子发展为中心原则。家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。
(4)适当指导原则。指导应适时进行，给予家长发挥的空间;并根据不同的活动采取灵活的指导方式。
(三)研究方法
以行动研究法为主，以经验总结法为辅，结合观察记录法，进行活动设计及案例分析。在行动中研究，在研究中行动，逐步构建，逐步实践，逐步完善。
三、研究背景
目前，国内幼儿园对家长助教活动这一开发家长资源的形式还没有很好的重视，而在国外，家长参与教育早已司空见惯。据马云荣、王建平《美国家长参与学校教育研究动态》的研究，国外的家长参与学校教学活动普遍比国内要高，其中主要原因在于他们有比较健全的相关政策法规和组织机构。如在美国，早在1970年就已经使家长参与教育成为一种制度，并且从国家到个州政府都设有相关的"家长参与"的机构。在我国，目前有关家长参与助教的理论、政策法规都较少。虽然《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定了要重视家长资源，但没有明确家长的权利与义务，这导致家长及幼儿园认识不清。
华东师范大学学前教育与特殊教育学院的陈先珍教授在《家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析》中，从家长参与幼儿园教学活动的现状分析，到影响家长参与幼儿园教学活动的因素分析，再到对家长参与幼儿园教学活动的建议都做了全面详细的阐述，但没有具体的研究如何开展家长助教活动。
重庆师范大学学前教育学院的左瑞勇教授在《反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角》一文中，从生态学的角度阐述了幼儿园家长资源的开发与利用存在的三个普遍问题：即重利用轻开发、重临时轻长远、重配合轻参与等问题，指出这"三重三轻"在一定程度上导致幼儿园教学的生态失调，降低了幼儿园教学的有效性。此研究对我们的课题有很好的启发作用。
这些经验对我们研究《幼儿园家长助教活动的实践研究》来说，有许多值得借鉴的材料和经验，但这些研究都是从宏观的角度切入的，研究者是理论工作者，研究的问题和对问题的定位也较高，与我们要研究的家长助教活动的目标、内容、成效有一定的差别。
本课题研究就是根据目前我园在家长资源开发中所存在的问题，在这些研究的指导下，开拓家园合作新思路，以"家长助教"这一有效形式，充分挖掘家长身上蕴含的丰富的教育资源，真正让家长参与到幼儿园教育中来，积极有效地推进家园合作，更好地促进幼儿健康、全面的发展。
四、研究步骤及时间安排
(一)准备阶段(20xx.11--20xx.12)
1、收集与课题有关的材料。
2、确定研究对象和时间。
3、制定研究方案，设计调查表、收集有关家长助教的资料。
(二)实施阶段(20xx.12--20xx.1)
1、调查摸底(20xx.12--20xx.1)发放调查表，了解家长的.专业、特长和特殊岗位工作，以及家长对助教活动的态度。
(1)制定和发放调查表。
(2)以调查表和家长访谈相结合，了解家长对助教活动的态度和认识。
2、制定计划(20xx.2--20xx.3)将家长助教列入园务计划和班级计划，并在学期、周、日计划中具体落实。
(1)根据教学内容、目标，有计划地邀请家长参与教学活动。
(2)教师与家长共同设定活动内容、目标、一起准备活动方案。
3、实施计划(20xx.3--20xx.7)家长进课堂，在大二班、中一班、小一班开展家长助教周活动。
4、活动反思(20xx.5--20xx.7)对家长助教周活动进行反思和总结。
(1)通过观察、记录了解家长助教情况。
(2)根据助教情况，组织课题组成员对家长助教活动的内容、方法进行总结和反思，及时调整、修改，并在下一学期继续实践。
5、拓展范围(20xx.9--20xx.1)在全园铺开家长助教活动，让更多的家长参与到助教活动中来，丰富幼儿园教学内容。
6、逐步建立家长资源库。在实施过程中，对全园的家长资源进行充分的挖掘、清理、整合，形成全园共享、随时更新的家长资源信息系统。
(三)总结阶段(20xx.1--20xx.3)
1、整理出家长助教实践活动中的典型活动设计、活动案例。
2、对家长助教实践活动进行分析、讨论、提升，馔写课题研究报告，形成课题最终成果。
五、研究目标(及预期的突破点)
通过本课题的研究，探索出一套以"家长进课堂"为主要形式的家园合作共育新方式，吸引家长参与到幼儿园的教学活动中来，发挥家长的积极性和独特的作用，充分挖掘家长潜在的丰富资源，在实践过程中，不断更新和提升教师、家长教育理念。以实现家园互动，达成家园共育，促进幼儿全面发展。
预期通过实践研究，让家长真正参与到幼儿园教学活动中来，以点带面，在全园推广家长助教活动。同时形成家长资源库，对家长资源的开发和利用有长远的规划与具体的策划，实现幼儿园家园共育的可持续发展。
幼儿园家长助教活动方案 篇2
一、家长助教活动的指导原则
★合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。
★尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。
★以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。
★适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问;并根据不同的活动采取灵活的指导方式。
二、具体指导策略
策略一：抓活动前的准备工作。
首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
策略二：做好活动中的组织工作。
首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌。充满信心地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。
策略三：重视活动后反馈、延伸活动。
活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识。家长不了解老师的工作性质。对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后。都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。
家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
三、家长助教日活动流程
时间：20____年11月5日
活动地点：____幼儿园
嘉宾：各位参与助教的家长
活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报
活动负责人：各班班主任
活动安排：
1、8：10—8：40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。
(助教家长陆续进园，本班老师热烈迎接)
2、8：40—9：20 幼儿早操表演。
3、9：30—10：00 家长助教第一节活动。
4、10：10—10：40 家长助教第二节活动。(助教家长再次上第二堂课)
5、上午助教家长和小朋友合影。
6、12：00---2：10 幼儿起床、喝水、吃点心、整理衣物。
(下午助教家长陆续进入园，本班老师接待)
7、2：50—3：20 下午家长助教第一节活动。
8、3：20—3：30 如厕、喝水。
9、3：30—4：00 家长助教第二节活动。(下午助教家长再次上第二堂课)
10、4：00—4：10 下午助教家长和小朋友合影。
幼儿园颁发证书及奖品，全体教师及家长合影留念，活动结束!
幼儿园家长助教活动方案 篇3
通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更紧密。
活动地点：______班教室
活动时间：______年__月__日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系，商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责，照相、做资料由配班老师负责。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听，动作规范的学习。
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师，他是谁呀?其实小朋友们都认识，原来是____爸爸(当过解放军)作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真!
活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。
幼儿园家长助教活动方案 篇4
一、活动宗旨
为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请班级家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。
二、活动目标
1、通过家长助教活动，丰富幼儿园教育内容，开阔幼儿的学习视野。
2、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性。
三、活动时间
20____年4月26日(周五)下午2：30
四、活动地点：
各班活动室
五、活动准备
1、各班教师利用校信通和班级博客发活动邀请函，家长自主报名。
2、每班选两名家长助教，活动前与家长约好时间，预先共同设定活动目标、活动内容、准备教案。活动要有教案和活动小结，教案内容要完整，写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。
3、活动要求本班幼儿及幼儿家长全员参加。
六、具体活动流程：
1、观看ppt课件《各行各业》，了解生活中常见的职业。
2、主持人邀请家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎__小朋友的爸爸(妈妈)和我们一起做游戏。
3、两名家长助教分别组织活动。
4、教师简单小结，结束活动。
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幼儿园家长助教日活动方案8篇
做方案就是要为了预备后续发生的意外，想要提高完成预期目标的可能性。就不得不需要事先制定方案，其实方案的制定是可以更好的把控事态发生的全局，你知道有什么写方案的技巧吗？有关“幼儿园家长助教日活动方案”的内容是栏目小编为您带来的，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
幼儿园家长助教日活动方案 篇1
活动目标：
1、萌发表现美好大自然的良好情感
2、巩固认识对色彩的认识
3、能按顺序涂抹胶水、粘贴
活动准备：
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；
2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；
3、小篮子（装碎卡纸用）。
4、固体胶
5、范画3张（其中1张已贴好树叶）
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
小白的妈妈：听，这是什么声音？（作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、小白：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。
2、小白：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用固体胶均匀地涂在叶子上，再贴在树上，并用小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在哪里的？
师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。
进一步要求：红色的树叶贴在红色的树枝上，绿色的树叶贴在绿色的树枝上，黄色的树叶贴在黄色的树枝上。
3、请个别幼儿来贴。
三、幼儿操作活动，小白妈妈和教师共同指导。
1、操作要求；叶子上涂胶的时候要涂均匀。贴的时候不要忘记用手压一压。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品
小白妈妈：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品
小白妈妈：看，小朋友给小树穿的新衣服真好看呀，小鸟也赶来了。
小白妈妈：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。
活动延伸：
1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
幼儿园家长助教日活动方案 篇2
家长助教活动《我的爸爸》
今天如期开展了家长助教活动《我的爸爸》。这个活动和配班老师一起做了一些准备：带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参加……早上，7位爸爸来到了我们班。
这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起游戏的愉快和欢乐，促进亲子情感。
活动主要分为三个部分：
请孩子拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现，回忆日常生活中的相关经验。
幼1：爸爸的手大，我的手小。师回应——“恩，大小不同”
幼2：连说带比划“这里这里”。师回应——“恩，爸爸的手宽，宝宝的手窄”
幼1：爸爸的手(其实是手指)长，宝宝的手短。师回应——“恩，爸爸的手指长，宝宝的手指短。”
(思考：尽管活动前一周我已把需要准备的手印及相关内容告诉家长们，但当天仍然有部分孩子没能把爸爸的手印带过来，一定程度上影响了这个环节的效果。于是在现场我告诉没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是尽量让孩子参与。
从孩子的交流来看，将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效，不仅增加了美观，而且有了这个板，孩子手更容易放上去比较(同时便于携带交流)，很好地帮助孩子发现“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”，教师的回应在于帮助孩子提升发现。活动后我在反思，如果这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子，一定会更有效。)
对爸爸们的.到来表示欢迎，同时让孩子感受与爸爸一起游戏的快了，尤其是爸爸的高大、力量。
1.现在我们一起来听听“我的爸爸”。
2.播放课件。
顺着孩子的话，我马上抛了一个问题：“你觉得你爸爸哪里最棒?”
(思考：这是整个活动的高潮部分，孩子的“情绪共鸣”在这一刻得到了“迸发”：每一句话，都是对于生活经验的一种直接反映，是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”——很质朴，但却很真实地话。瞬间地感动将我震撼，这是小班的孩子啊!她能表达出来，说明她的心里真切地感受到了，在恰当的时间表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸“微微的一颤”，我想，那个瞬间他也应该被感动到了!——“教育的幸福与价值”在这一刻我品到了!)
这是一个随堂活动，未进行过任何的“磨课”，也有很多可以重新设计和调整的环节。但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!相信他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的。
“两人三足”游戏更简单了
本次亲子运动会，大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是很多，所以今天乘孩子来得挺多的时候，就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题，都是家长和与幼儿独自完成项目过程，第三个项目需要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时，孩子们有点惊讶，也有孩子说和家长做过游戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基础上，我介绍了游戏的方法：
我请一个孩子和我搭档，我把我们紧挨的两条腿绑在一起，可是怎样走呢？孩子们顿时安静下来，全神贯注地看起来。不过，一开始，孩子的脚和我总打架，走了两步，腿乱套了，孩子们不再安静，纷纷和旁边的小朋友讨论起来。可是，越是着急越是乱套，看我们着急起来，倒是孩子们却热情地喊着一二一。突然，我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。
我们重新回到起点，绑好两条腿，然后和搭档的孩子说好，绑在一起的腿先走，喊“一”，另一条腿走的时候喊“二”，喊的节奏不快，正好配合走路的时间段，依次重复。没想到，一个难点居然被我们一下子突破了，我和第一个搭档绕教室里走了一圈，配合相当默契，喊的小朋友也能配合我们走路的节奏。孩子们激动起来，纷纷把手举起来，说要试试。
我又请了两位小朋友，每回请到小朋友的时候，我请孩子们自己来说说怎样喊节奏，走的小朋友则和喊的小朋友步调一致。让我欣慰的是，第二个、第三个、第四个孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏，把方法和规则说给家长听，孩子们快乐的答应了。
在我写下感想的时候，我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音，感谢孩子，让我们的一个难点突破了，也相信了一句话：集体的智慧是伟大的。想想：轮到大班的亲子运动会是在周四，相信我们的孩子会发挥得很好，期待着！
亲子游戏：筷子、叉子的神奇游戏
1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。
2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。 效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了！
效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。 效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。
5 夹豆子 准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。 6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会， 让他对音乐指挥有真切的感受。 效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。
8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。
效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。
1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。
2 绕线绳 准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。
效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。
3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。
效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。 效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。
亲子游戏：跳跳球
让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。 适合年龄：5岁到6岁 准备道具：可以丢接的球与球套 活动内容：
1.让孩子手拿球拍，将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时搭配唱数游戏，例如：1个、2个......。
2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给妈妈。
3.爸妈投球时，可以一次丢好几个颜色的球，然后指定孩子要接哪一个颜色的球。 注意事项：
孩子如果接对了，要记得给他热烈的回响，例如：「好棒喔」之类的。
找对数
对家长的说明：
此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。
活动准备：
各种动物的图片
活动建议：
家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。
可以有几种形式：
开始的时候，家长说，孩子对
当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。
当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。
当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附：儿歌《我说一，谁对一》
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。
我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。
我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。
我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。
我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。
我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。
我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
幼儿园家长助教日活动方案 篇3
活动内容：
讲述“猴子学样”
活动目标：
1、学会有序地观察画面，了解猴子的习性，理解卖帽子人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演《猴子学样》的故事。
活动准备：
1、猴子头饰4个，帽子五顶，篮子等。
2、挂图。
活动过程：
1、游戏活动“请你跟我这样做”，感知模仿动作的快乐。
带领幼儿玩游戏，边说边做动作：请你跟我拍拍手；幼儿跟着说：我就跟你拍手。
请个别幼儿上来带领大家玩游戏，鼓励幼儿创编不同的动作。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
刚才，我们小朋友在一起玩了一个开心的模仿游戏，你知道什么动物最爱模仿别人吗？下面我们一起来看图讲述这个有趣的《猴子学样》的故事。
（1）出示挂图，幼儿自己看图讲述画面内容
（2）幼儿自由结伴，教师巡回指导，注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕“卖帽人如何智取帽子”这一情节进行讲述。
（3）请二三名幼儿在集体面前大声地进行讲述，让幼儿充分发表自己的意见和看法。
3、通过提问帮助幼儿理解角色动作、表情以及故事情节，掌握讲述的思路，学会讲述故事内容。
提问：在什么地方，走来了一位什么样的人？他在大树旁干什么？后来发生了一件什么事？卖帽人为什么会失去帽子？后来他发现了猴子的什么特性，他是怎样做的？
4、教师和幼儿一起看图，完整连贯地讲述。
5、游戏：猴子学样。
教师扮老汉，幼儿扮猴子，要求幼儿模仿教师的动作，进行猴子学样的游戏动作，也可请个别能力较呛的幼儿上来带领全体幼儿游戏。
6、教师引导幼儿扮演角色，尝试表演《猴子学样》。
教师反思：
虽然很忙，为了孩子们，爸爸老师还是抽空来到幼儿园，为小朋友上了一堂有趣的讲述活动。结束后他连连说：“我上的不好，不知会不会影响小朋友，你们老师真不容易呀”听到这样的话语，我们真的十分感动，能有人设身处地地为我们的工作着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。
这一次家长助教活动，事先我结合了活动的内容和要求，对家长进行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有一定的了解，也给家长准备了相应的教具，所以在活动中家长能够积极的与孩子、老师进行互动，也让我认识到，其实在我们今后的活动中，如碰到一些平时涉及不到或者我们老师专业水平涉入不深的活动，那么完全可以挖掘家长的不同领域职业优势及生活经验，在老师的指导下，让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己本身的工作特点及经验开展活动就会得心应手、活动丰富，而且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们快乐地得到发展。
开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。我们将在今后的教育教学工作中，更加充分的开发利用家长这一丰富的教育资源。
家长的话：
家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得。通过家长助教活动，不仅让孩子分享到快乐与智慧，而且也使家长体验到幼教工作的辛苦与默默奉献，同时更加了解了教师对孩子全方位的关爱；这次的活动：老师考虑的十分周到，事先和我联系并为我准备好了教具，让我的活动能顺利开展。
家长有不同的职业、知识与专业背景。所以上出的可也是不一样的。由于这种教学形式有别于往常的教育形式，小朋友接受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。而对我们家长来说，也是依次很好的学习机会，学习到更多的和技能。从而让孩子更好的成长。
幼儿园家长助教日活动方案 篇4
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解小灯泡亮的原理，知道小灯泡亮的必备条件：电线、电池、电珠。
2、教育幼儿安全用电，不随意玩电，有初步的自我保护意识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿仔细观察新事物的好习惯。
活动准备：
干电池、导线、小灯泡(灯座)、发电机模型等。
活动过程：
一、自我介绍：我是中三班xx的爸爸，在成化中学的老师，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活动导入：
师：小朋友队日常生活中的新鲜事物和器官的现象要仔细观察，并认真思考。
例如：每天看到的太阳，早上是大大的，红红的，中午却变成小的，而且是白白的，到了晚上太阳又是什么样的?为什么会这样的呢?
为什么到了晚上，天黑了，家里只要一开开关，家里的灯就会亮呀?要想让灯亮，又需要什么东西呢?为什么又会亮的呢?
三、正式活动：
1、从日常生活中的手电筒和玩具灯着手，演示。
出示生活中的小灯泡、电线、电池，让幼儿认识各样东西，并引导小朋友注意观察小灯泡和干电池的外型特征，并指出要使灯泡亮，应该怎样把小灯泡、干电池和导线连接起来。(请动手能力强的勇敢的'孩子上来连接，家长旁边指导。)
演示结束提问：怎样才会让小灯泡亮起来?(小灯泡、电线、电池要串联起来可以不考虑电池的正负。
家里的电是哪里来的呢?(很长的电线接到家里)。
发电机是什么样?的它是怎样怎样电的呢?
(1)介绍发电机的构造，并演示说明材料的性质，让小朋友走进看清楚，并体验磁铁可以吸铁。
把发电机模型与灯泡连接，问：不动轮子，灯泡会不会亮(不亮)说明没有电。。怎样才会亮呢?(把轮子转起来。)
让小朋友亲自来转一转，摇动轮子的手柄发现什么?(请多为小朋友体验转动轮子，小灯泡亮了。)
(2)问：小朋友有的顺时针转，有的逆时针转，小灯泡都亮了，说明什么。(与转动方向无关，只要转动就会亮了。)
(3)有些占便宜转的快，有的转的慢，有什么区别?(转的快就更加亮。)
刚才我们在演示和操作时手碰到带电的电线，有没有危险?为什么没有危险的?但家里的大人却告诉小朋友不能碰家里的电线插座和很多家用电器?(有危险，会触电。会烧伤、烫伤甚至回死掉。
那说明今天的电和家里的电是不一样的在家里要注意安全用电，等小朋友学会正确用电了就可以动了，不要过分害怕，也不能马虎乱动。
5、和小朋友再见，希望下次还有机会和小朋友一起上课。再见。
教师反思：
幼儿园家长助教日活动方案 篇5
活动内容：小灯泡亮了
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解小灯泡亮的原理，知道小灯泡亮的必备条件：电线、电池、电珠。
2、教育幼儿安全用电，不随意玩电，有初步的自我保护意识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿仔细观察新事物的好习惯。
活动准备：
干电池、导线、小灯泡(灯座)、发电机模型等。
活动过程：
一、自我介绍：我是中三班xx的爸爸，在成化中学的老师，教一些大哥哥大姐姐的。
二、活动导入：
师：小朋友队日常生活中的新鲜事物和器官的现象要仔细观察，并认真思考。
例如：每天看到的太阳，早上是大大的，红红的，中午却变成小的，而且是白白的，到了晚上太阳又是什么样的?为什么会这样的呢?
为什么到了晚上，天黑了，家里只要一开开关，家里的灯就会亮呀?要想让灯亮，又需要什么东西呢?为什么又会亮的呢?
三、正式活动：
1、从日常生活中的手电筒和玩具灯着手，演示。
出示生活中的小灯泡、电线、电池，让幼儿认识各样东西，并引导小朋友注意观察小灯泡和干电池的外型特征，并指出要使灯泡亮，应该怎样把小灯泡、干电池和导线连接起来。(请动手能力强的勇敢的孩子上来连接，家长旁边指导。)
演示结束提问：怎样才会让小灯泡亮起来?(小灯泡、电线、电池要串联起来可以不考虑电池的正负。
2、提问：家里的灯量和刚才看到的是不是一样亮的呢?(不是)
哪些地方不一样?(没有看到干电池、有电线、开关、灯泡。)
家里的电是哪里来的呢?(很长的电线接到家里)。
电线接到哪里?(发电厂)
发电厂里有什么?(发电机)
发电机是什么样?的它是怎样怎样电的呢?
3、演示发电机模型
(1)介绍发电机的构造，并演示说明材料的性质，让小朋友走进看清楚，并体验磁铁可以吸铁。
把发电机模型与灯泡连接，问：不动轮子，灯泡会不会亮(不亮)说明没有电。怎样才会亮呢?(把轮子转起来。)
让小朋友亲自来转一转，摇动轮子的手柄发现什么?(请多为小朋友体验转动轮子，小灯泡亮了。)
(2)问：小朋友有的顺时针转，有的逆时针转，小灯泡都亮了，说明什么。(与转动方向无关，只要转动就会亮了。)
(3)有些占便宜转的快，有的转的慢，有什么区别?(转的快就更加亮。)
(4)总结：家里的等会亮，就是发电机转动发了电，通过电线接到家，再接上灯泡，开了开关几回亮了。
4、安全教育
刚才我们在演示和操作时手碰到带电的电线，有没有危险?为什么没有危险的?但家里的大人却告诉小朋友不能碰家里的电线插座和很多家用电器?(有危险，会触电。会烧伤、烫伤甚至回死掉。
那说明今天的电和家里的电是不一样的在家里要注意安全用电，等小朋友学会正确用电了就可以动了，不要过分害怕，也不能马虎乱动。
5、和小朋友再见，希望下次还有机会和小朋友一起上课。再见。
幼儿园家长助教日活动方案 篇6
活动意图：
家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色，
为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名，积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同发展。
为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周（11月5日）和（11月9日）开
展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：
合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。
尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。
以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。
适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。
策略一：抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动
的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌．充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。
策略三：重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。
家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
时间: 11月5日 活动地点: 龙港园林幼儿园 嘉宾: 各位参与助教的家长
活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报 活动负责人：各段段长 活动安排:
1、8:10---8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。
目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞. 3．9: 30---10: 00家长助教第一节活动开始：
4、10:10---10:40家长助教第二节活动开始（以上家长再次上第二堂课）
5、上午助教家长和小朋友合影。
7、2：50――3：20下午家长助教第一节活动开始：8、3：20―3：30如厕。
9、3:30―4:00家长助教第二节活动开始（下午助教家长再次上第二堂课） 10、4：00――4：10下午助教家长和小朋友合影；
四、活动注意事项：
1. 请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。 2. 老师教育好幼儿 遵守活动秩序不吵闹，认真听讲。 3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。
幼儿园家长助教日活动方案 篇7
通过家长助教活动，丰富幼儿园的教育内容，为幼儿提供更为广阔的视野。
1、确定助教内容：纸袋动物（艺术活动）
2、确定助教时间：20__、_1．25
3、确定助教地点：大班活动室
4、决定邀请____妈妈参与助教。
5、事先请家长做好各种材料：购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官及纸袋动物范例。
1、出示__妈_制作的“纸袋动物”导入活动，引起幼儿兴趣。
__妈_以狮子的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是狮子。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋狮子的制作方法。
（1）先用卡纸剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴。
（2）在纸袋上部适当位置贴上狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴，也可以用彩笔画鼻子。
（3）在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结。
3、交代要求，幼儿分组操作。
__妈_：下面请小朋友来为狮子做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。大家可先看纸袋动物范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
4、总结评价，结束活动。
5、请幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
幼儿园家长助教日活动方案 篇8
一、活动目的：通过家长助教活动，丰富幼儿园的教育内容，为幼儿提供更为广阔的视野。
二、活动前筹备工作：
4、决定邀请____妈妈参与助教。
5、事先请家长做好各种材料：购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官及纸袋动物范例。
1、出示__妈_制作的“纸袋动物”导入活动，引起幼儿兴趣。
__妈_以狮子的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是狮子。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。
2、引导幼儿观察纸袋狮子的制作方法。
(1)先用卡纸剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴。
(2)在纸袋上部适当位置贴上狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴，也可以用彩笔画鼻子。
(3)在纸袋狮子的胸部贴上蝴蝶结。
3、交代要求，幼儿分组操作。
__妈_：下面请小朋友来为狮子做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。大家可先看纸袋动物范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。
4、总结评价，结束活动。
5、请幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。
家长助教活动方案模板
幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，通过活动或者游戏的形式，幼儿更加有兴趣学习，具有提高幼儿学习效率的效果。为了活动可以正常进行，就需要先准备好活动的方案。那么，你是否在为幼儿活动方案而烦恼呢？以下由小编为大家精心整理的“家长助教活动方案模板”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
家长助教活动方案(篇1)
2014学年度第一学期联城幼儿园太平分院
一、活动宗旨：
为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请各班级家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。
二、活动目标：
1进一步让家长了解幼儿园的工作，对幼儿园教师的工作有更深入的感受和体会。
2．提供给家长与孩子交流、学习的机会，充分展示家长的教育智慧。
三。通过活动，帮助家长了解孩子的年龄特点，提高他们的育儿经验。
4拓宽孩子们的知识面，体验不同的教育方法。
三、活动时间：
2015年1月12日-1月16日
四、活动地点：
每个教室，或视助教内容而定。
五、活动准备
1每各班的老师利用学校的留言和班级博客发出邀请函，家长可以自主报名。
2每堂课选两名助教。活动前与家长约好时间，共同确定活动目标、活动内容，提前制定教学计划。活动应有教学计划和活动总结。教学计划内容应完整，注明家长姓名及家长助教的活动名称、内容和过程。
六、具体活动流程：
1．教师事先制作好并*****课件《各行各业》，了解生活中常见的职业。
2．班主任邀请家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎“﹡﹡小朋友的爸爸（妈妈）和我们一起做游戏”。
三。两位家长的助教分别组织活动，可以在同一天或不同时间轮流进行。
4．助教结束后教师简单小结。
5．幼儿园以班级为代表给每位参加助教的家长颁发“家长助教积极分子”证书。
6．请参加助教的每位家长写一篇助教后的感受，展示在家园栏中。
7.班级应写上家长助手的赞扬信，并将其显示在家庭联系栏中。
家长助教活动方案(篇2)
4、半块蛋糕
今天是明明的生日。这一天的到来使他非常高兴。因为他早就和他的小伙伴说好了，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。终于有一天来了，所以他很高兴。
早上，我看见明明和他妈妈从远处过来。他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。
我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。我对孩子们说：
“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样子，一脸微笑。
接下来，我们一起吃蛋糕。我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：
“为什么呀？明明说：“他平常的时候老欺负我，就不给他吃。
哦，我明白了。 就是这样我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。
我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢？乐乐跑过去对明明说：
“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。然后，我们一起吃蛋糕，沉浸在幸福的声音中。
5、她笑了，我也笑了
我们班有一个小女孩。她很漂亮，各方面都很优秀。我非常喜欢她。她就像我的小助手。
可是，最近一个星期以来，她早上妈妈送她来幼儿园的时候，她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气，总是让她去工作。我也对她没有一点办法。
因为这孩子脾气倔强，你说什么她都不听。我会让她坐在她的座位上，不管她，她都不会哭。但这样做是行不通的。我得想办法。
这天下午，孩子们都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她谈起心来，我故意问她，你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀，能不能告诉老师呢》她小眼睛一转，说话声音很小，她说：“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了，我以为我来晚了，所以我哭了。哦，这就是原因。我对她说：
“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦，还给我们做饭，多么累呀，其实你没有来晚了，以后我们不可以这样了好吗？她点了点头。
到了第二天早上，她妈妈告诉我说：‘她今天起的很早，自己吃饭，穿衣服，催着我送她上幼儿园，今天表现很好，我向她递了一个眼色，她笑了，我也笑了。
14、用爱心接纳调皮的孩子
这学期，我们班里来了个新成员他叫李晨曦，因为在北木幼儿园很调皮所以，他奶奶把她送到我们三小幼儿园来上学。
开学的头两天，黎明很安静。我暗自高兴。也许新环境改变了。谁知过了没几天，晨曦开始发扬他的“优良作风”了。上课随意说话、走动、下课乱蹦乱跳，动手推这个一下，打那个一下，每天都有很多小朋友告他的状，我有点着急了。
我想起了有一位长者说的话:“孩子不是打骂大的，而是表扬大的。”于是，我采用了表扬的态度，对晨曦做出的点滴成绩，我都加以肯定。
慢慢黎明在我的赞美和鼓励下，对不起犯了错误，进步很大，变得懂事了。
对孩子，多宽容，少责怪，对他们有信心、有耐心、有爱心，淘气的孩子也能成为好孩子。
玩具哭了
一天早上，我一走进活动室，便发现满地的玩具，我很生气但没有发火，而是轻声地说：“孩子们，你们听，谁在哭？”孩子们马上平静下来，教室里一点动静也没有。
过了一会，然纷纷让起来“谁也没有哭啊”我摇了摇头，很认真地说：“怎么没有，你们仔细听一听，好像是玩具在哭。”孩子们趴在地上听，新宇奇怪的问：
“老师，玩具为什么哭？”“因为你们刚才把玩具扔在地上，有的小朋友还用脚踩它，所以玩具就哭了，不想和你们做朋友啦，因为你们一点也不爱护它，它说它要到其他幼儿园去，因为那里的小朋友很爱惜它……”
我还没说完，孩子们立刻轻轻地拿起玩具，好像怕弄疼它！
我赶紧利用时机，对孩子们进行爱惜玩具的教育，同时教孩子们学习儿歌《爱惜玩具》，孩子们记得非常快，而且在今后玩玩具时，嘴里不时地说：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜”
由争吵到谦让
吴东旭和吴泽东为木马而战，而最喜欢玩木马的袁晓燕则耐心地站在一旁。我发现这种情景，便走近袁晓燕，抚摸着她的头对小朋友们说：“袁晓燕真好，看到小朋友要做木马，她不争也不抢而是耐心的等待”。
吴东旭和吴泽东两个人的脸都红了，我转身对他俩说：“袁晓燕不跟小朋友争玩具，我们把木马让给她玩一会吧。”他俩同时点点头。
袁晓燕只玩了一会儿，便把木马交给别人玩。这时我问:“你们俩谁先玩？
”他俩谁也不肯坐互相谦让，我只好指定一个人先玩，另一个人呆会再玩。
吴东旭和吴泽东为玩木马吵得不可开交。是什么让他们的言行发生了这么大的变化？这是榜样的力量。利用儿童的典型事例对儿童进行教育是一种行之有效的方法。
换种方式让孩子认识错误
今天上午的第二节课是美术课。活动前，我告诉孩子们注意卫生，不要在桌上画画。活动结束后我把幼儿的美术作品收集起来，这是魏世玲跑过来告诉我：“老师，你看这个桌子上有彩笔画”。
当我看到它时，不是桌子上五颜六色的画。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”，以前我遇到这种事情,总是把孩子狠狠地批评一顿。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀？
“我”子阳自豪的说，我引导孩子们一起看那副画：太阳、小鸟、花。这时魏世玲小声说：
“老师你不是说桌子上不能画画吗”？“对呀”！我假装醒悟的说：
“画的不错，可惜画错地方了”。这时大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后魏世玲和子阳一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说:老师我们以后再也不在桌子上画画!
现在我班的孩子每次美术课都很注意卫生，并且都把自己画的画交给我，我把它们放到活动角中，以此来激励幼儿。
平凡的事业不平凡的心
每当别人问我做一名幼儿教师苦不苦、累不累。我总是笑着说不苦不累，因为每当我听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸，心里总是甜甜的。虽然有时候累得腰酸背痛，但心里很踏实，因为每天都有一群像我一样的孩子在等我。
世界上有许多老师，都在各自的工作岗位上做着同样平凡的事，他们也许不是最美丽的，但却是最可爱的，也许不是最聪明的，但却是最勤奋的，也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为他们用爱心打开了情感世界的第一扇窗子，用真情点亮了生命里的每一个灯盏，用赞美启迪了每一个儿童的心灵，用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱，在宽容中学会理解，所以他们是伟大的。同样的，我也爱我的宝宝们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽、善良，也许正因为有了这份爱心，自己才对这份平凡的事业更加热爱。
我常想，老师的心可能是世界上最大的心，不然怎么能抱这么多可爱的宝宝呢？宝宝生病了，老师有时会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现宝宝眼中洋溢着幸福的泪花。宝宝进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励他一朵红红的花，鼓励他继续努力。
如果宝宝不小心做错事情了，老师更会耐心的教育他，让他知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做。教育他们做一个有爱心、有礼貌的孩子。
我与孩子共成长
我是一位老教师，和孩子打了一辈子打交道，这么多年经常有人羡慕地对我说：“瞧你，多开心，一天到晚和孩子们一起吃喝玩乐。”对此，我很不平，经常反驳说：
“哪象你们说的那样轻松，我们每天要绞尽脑汁，写计划、做教具、编游戏、设计教案……”他们对我的辩白似疑非疑。静下心来仔细想想，旁人的话也许过于片面和偏激，但也蕴涵着一定的道理，那就是要当好一名幼儿教师，最需要的就是将自己和孩子们融成一片，是老师，是朋友，更是玩伴，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在幼儿的学习活动过程中，教师和幼儿共同成长。
我与孩子们相处得那样快乐、融洽，生活得那样快乐，难怪人们总是那样羡慕我们，“你们一天到晚和孩子们在一起，多开心，永远年轻”。更为重要的是，在这快乐的生活中，孩子们无拘无束，不断地交流信息、不停地接纳信息，自觉地将外界的知识和技能内化为自己的经验和能力，多角度多方位地获得适应将来社会的知识、技能和情感。而作为教师的我，得以更加真实地观察到孩子的所思所想、所作所为，从而提高自己对孩子观察的敏感度，抓住教育的契机，捕捉教育的灵感，多一把打开孩子心灵之门的钥匙，同时自己也不断提高发现、分析、研究、解决教育过程中出现的问题的能力，为成为一个研究形的教师奠定良好的基础。
在这幸福的生活中，我和我的孩子们一起成长。
30、让幼儿身心和谐发展
“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康的成长。
孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。
孩子是祖国的未来和希望，作为我们幼儿教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。
家长助教活动方案(篇3)
家长助教活动方案(精选多篇)
家长助教活动方案家长助教活动方案家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源，形成家庭共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师必须扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。本学期我们班根据幼儿的年龄特点，选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题，目的就是让孩子们不挑食，乐于吃各种蔬菜。
这也是开学伊始，通过问卷调查了解到，不少家长感到茫然。然而，每一次有效的主题活动都离不开家长的支持与配合。因此，介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难，教师的单纯说教并不能很好地起到作用，因此，我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜，让幼儿真实地品尝一下木耳的味道。
以往吃到的都是做好了的，活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的。活动前准备： 1、向家长发放邀请函，邀请家长报名参加。
2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课。3、确定来园参与活动的家长，至少提前三天和家长预约时间，并告知家长活动当天的内容，以方便家长做准备。4、做好来园家长的宝宝工作，活动当天宝宝肯定会参加，由于年龄小，有可能会粘着家长，因此要提前做好宝宝的工作，保证活动的顺利进行。
5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳。活动当天课程安排：1、家长带来木耳，请幼儿看一看，并把木耳放入水中泡一泡，请幼儿观察木耳的变化。
2.凉拌木耳3.请注意凉拌木耳中的蔬菜，并说点什么。4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养。5家长、老师和宝宝一起品尝。
6、送餐具，师幼一起向家长表示感谢。后续工作安排：1。前来领取助教发言、交流和归档的家长。
2、将家长助教的**发到网上去，请家长朋友们可以上网看一看，并在自己家种准备一次活动，让宝宝参与到摘菜、洗菜，看着家长做菜的各个环节中，体验亲身参与的快乐，改善宝宝挑食的习惯。家长助教活动，不仅是孩子，还有家长和我们的老师都得到了改变和收获。陈鹤琴先生曾经说：
“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
家长助教班活动计划：小学一班日期：2014年2月29日主题：
手指游戏《早睡早起做早操》活动目标1、通过活动让幼儿正确认识5个手指名称。2、活动手指锻炼手指灵活性。三。训练手指和大脑的连贯性和反射能力。
活动准备以轻松明亮的**作为游戏**的背景。活动过程一，伸出左手张开手掌，用右手指左手指，教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。然后将右掌叠放在左掌上，让宝宝说出每各手指的名字。
2.依次握住手指，教您的宝宝手指游戏。三。伸出手指随意问宝宝，引导宝宝正确知道每根手指的名字。4再见了，希望下次有机会和孩子们一起上课。
再见。家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。要挖掘家长的教育资源，邀请家长走进课堂开展助教活动。
让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，一个接一个走进课堂，和孩子们一起进行一系列有趣的活动。通过这些活动，我们可以增进家长、老师和孩子之间的情感，使家庭合作更加紧密。 活动地点：
***活动时间：2008年12月1日活动对象：金孔雀班全体儿童活动准备：
家长活动要求：1。分工：班主任负责主持和纪律，老师负责拍照和做资料。
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。三。在活动中，老师指导孩子们遵守纪律，认真听讲，学习动作规范。 活动过程：
1老师介绍家长：今天金孔雀班有一位男老师。他是谁？其实小朋友们都认识，原来是吴e灵爸爸作为家长助教，今天给大家带来了一次有意义的活动。
幼儿表示欢迎。 2、本班家长与本班幼儿进行助教活动: 吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可高兴了。
通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得非常精彩。
孩子们学得非常认真！ 活动意义：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的认识与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加充满活力！
走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。与此同时，孩子们惊讶地发现他们的父亲如此能干。“爸爸也能成为好老师！
”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。家长助教活动方案及反思活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。
导师：邹钰铭，妈妈活动准备：？？
教师准备：提供和发放更多设备？家长准备：
***幻灯片材料，教案活动参与班级：1班儿童活动过程：
一、开始部分：家长：各位小朋友，你们好。
我铭铭小朋友的妈妈，我是一名小学语文老师，今天我来向大家介绍一下我们的小学，请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的。如果你有什么问题要问。不过，我有一个要求：
小学老师要孩子在讲话前举手。能做到吗？
二、****和幻灯，通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学习内容、学习要求：1、校园介绍：**室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室。
2、看课程表：这是什么？为什么中间有一条很粗的水平线？他示什么意思？
课程表有什么用？这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的，哪些是不一样的？3、丰富多彩的校园生活新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事。
4.学习正确坐着并握住笔。
三、活动讲评，结束。活动反思：很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解小学生活，帮助他们建立对今后漫长学习生涯的信心。
通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对学校生活的向往也在活动中得到了明显的体现。尤其是，我对小学的课程和各种活动非常感兴趣，因为这些东西在幼儿园是没有的。
在这个上课过程中，孩子们的规律性纪律很好，尤其是我在教学时，很少随意打断，能做到安静听讲。很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。园林幼儿园家长助教活动的方案活动意图：
父母在幼儿教育中起着重要作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色，为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园****，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源，形成家庭共育的主要实践活动之一。
在家长助教活动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验，有利于孩子的全面发展。本学期，我们鼓励家长报名并积极参与。
组织一系列受儿童欢迎的活动，促进儿童、家长和教师的共同发展。为了孩子的全面发展，我们幼儿园决定在本学期第十周开展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：
一、家长助教活动的指导原则★合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是平等、合作的关系，教师应以平和、平等的态度对待每一位家长，互相学习，互相帮助，互相指导，共同提高。尊重第一，真诚沟通的原则：
以积极的态度接受家长，因人而异，不批评家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。关注活动细节，让家长了解活动的目的和意义，与家长真诚沟通。以儿童发展为中心的原则：
家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应该围绕孩子的全面发展展开。适当性原则：指导要及时进行，要给家长玩耍的空间；根据活动的不同，采取灵活的引导方法。
2、 具体指导策略一：注意活动前的准备工作。首先，通过问卷调查、问卷调查等方式充分了解家长的资源。
其次，通过招聘栏和**预约等方式，邀请家长参与助教活动。三是与家长共同制定目标和内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。
策略二：做好活动组织工作。一是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长消除顾忌，自信投入到整个活动中去；其次是要因人施教、适时指导。
针对不同类型的家长，根据不同的情况采取不同的指导方法。重点对活动中的一些意想不到的现象进行引导，抓住机遇，适当牵引。策略三：
重视活动后反馈、延伸活动。活动结束后，收集助教家长的建议，合理化改进，继续引导家长的育儿方法，实现真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。
以往的家长在参加家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。
从家长助教活动中得到变化和收获的不仅是孩子，还有家长和老师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。
”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。
3、 家长助教日活动流程时间：2014年11月5日地点：龙港园幼儿园嘉宾：
各位参与助教的家长活动准备：条幅、多**、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人：各段段长活动安排:
1、8:10---8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。
2.8:40--9:20儿童早操表演目的：
让每一个孩子都参与到表演中，并根据*的旋律跳舞*
第一节活动于4:00、10:10-10:00开始
40家长助教第二节活动开始5、上午助教家长和小朋友合影。6、 12；00-2:10孩子起床喝水、吃零食、整理衣服。
7日下午2:50-3:20，第一节家长助教活动开始：
8、3：20—3：30如厕。
9、3:30-4:00，家长助教第二组活动于10、4:00开始
下午00-4:10；
四、活动注意事项：1. 请各班幼儿在8点30之前到园。
助教家长请在9:00之前务必到园。 2.
老师教孩子们要遵守活动的秩序，不要吵闹，仔细听。三。活动结束后请认真填写反馈表。
及时上交。花园幼儿园2014年11月
① 根据业主和监理的有关要求，执行施工组织文件，明确过程管理、材料管理、机械管理、成本管理、劳动力管理。
② 所有员工，特别是外来务工人员，在进场前都要进行文明安全施工教育，不断提高文明施工意识和自身素质。
③ 建立文明施工管理制度，统一规范临时设施。外壳应整洁，符合要求。临时设施应牢固整洁，材料符合要求。
④运料车运料时要用帆布覆盖，以防沿路遗撒和扬尘。施工道路应保持湿润，防止车辆扬尘。
⑤ 施工现场的材料、设备应保持整齐，保持场地清洁。
家长助教活动方案(篇4)
2017年大班家长助教计划
设计意图：
家长助教就是让家长体验走进课堂，参与教育活动，家长助教活动可以使家长更了解幼儿园的教学工作，更加学会如何教育孩子，同时拉近家人与孩子之间的关系。本学期由于幼儿园教师人力不足，同时也为丰富家园共建活动，让家长了解幼儿在园生活，让家长理解教师一天的工作，能在助教中体验幼儿教师的付出，我们开展家长助教活动，加强家园沟通，增进家园共建。
活动目标：
1、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性，更深入的了解幼儿园工作，对幼儿园老师的工作有深入的感受和体会。
2丰富幼儿园教育内容，为幼儿提供更广阔的学习环境和学习视野。
三。为家长提供与孩子交流和学习的机会，帮助家长了解孩子的年龄特点，提高育儿经验。
活动内容：
1教师通过家庭平台和接送时间向家长宣传家长助教活动。
2家长可按顺序自由报名或参加助教活动。
三。教师为家长安排时间开展助教活动。
4助教活动结束后，家长填写助教体验，交给老师备案。
5学期末，老师对家长助教的活动写了总结和反思。
大班教研组
2017年9月
家长助教活动方案(篇5)
家长助教活动是家园工作的又一举措运用家长经验座谈会、家长论坛、、教师、厨师、解放军等职业的家长纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动通过活动增进家长、教师、孩子之间的情感使家园合作更紧密
活动地点：***班教室
活动时间：***年12月1日
活动对象：金孔雀班全体幼儿
活动准备：老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系商定助教的准备工作和时间下午4点后)
活动要求：
1、活动分工：主持、纪律由班主任老师负责照相、做资料由配班老师负责
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐活动时以4小队站列
三。在活动中，老师指导孩子们遵守纪律，并能认真聆听动作标准的学习
活动过程：
1、教师介绍家长：今天金孔雀班来了一位男老师他是谁呀?其实小朋友们都认识原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教今天给大家带来了一次有意义的活动幼儿表示欢迎
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动：
吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动小朋友们可高兴了通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、：家长助教活动不仅开阔了孩子的视野提高了家长对幼教工作的认识与理解还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感使幼儿教育更加充满活力走进新课程的今天家长是课程中一个重要的教育资源这种“家长走进课堂”“爸爸也能成为好老师”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋
家长助教活动方案篇二
助教家长：鲁安琪妈妈
活动背景：
“妈妈(爸爸)老师”发动所有的家长积极参与前期的准备工作和孩子们一起来到课堂分享交流体验其中在“水果拼盘”这个活动中需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的于是发动家长帮助孩子准备2—3样洗干净并加工切好(因孩子用刀有危险性且有些水果、蔬菜如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园在与自己的父母共同劳动准备的过程中孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系更认识了许多不同的水果、、**渐渐理出了头绪写出了具体的教学计划也调整好了心态做好了充足的、全面的课前活动准备对于此次助教活动孩子们充满期待老师们充满憧憬家长们充满信心
活动目标：
1喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣
2知道一些常见的水果，知道多吃水果对你的健康有好处
3、能有一定的动手制作的能力
活动准备：
物质准备：
1会带来各种水果分类、清洗、盆栽
2为每个孩子准备一个水果盘和一条毛巾
活动过程：
1、 导语：妈妈，老师，展示五颜六色的水果
1、“知道这些都?”?
2这些水果叫什么名字？有多少水果？
2、 妈妈，老师告诉孩子们做这个罐子用了多少种水果，并让他们辨认出切下的水果的颜色、名称和数量
1介绍多吃水果的好处，因为水果含有丰富的维生素。多吃水果有益健康
2妈妈，老师示范并讲解了做脸盆的步骤
3、示范制作两种造型
45提出口味要求：在水果盘里吃完后，如果手脏了，就用毛巾擦干净
三、作品展示：水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘
家长助教反思
、信息资源之外还要有效的利用家长的智慧充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺丰富教师的教育技能和教育方法在《水果拼盘》的活动中我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等进行雕刻再加工给拼盘围边、装饰成了孩子们羡慕的另一道风景线这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的值得大家学习
家长参与幼儿园助教活动后，家与家的关系比以前更密切、更活跃；
家长助教活动方案篇三
时间：20xx年9月26日上午
执教者：刘颖(李知航妈妈)
活动名称：**《我的好妈妈》
活动目标：
1感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音唱出这首歌
2、知道妈妈很幸苦萌发热爱妈妈的情感
活动准备：
钢琴、***
活动过程：
一、导入活动与幼儿进行谈话激发幼儿对妈妈的喜爱之情
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈你们喜不喜欢自己的妈妈呀?妈妈为了照顾我们每天都要做很多的事情每天要去上班下班后回到家该为妈妈做些什么呢?
2、幼儿自由讨论后老师请几个小朋友来说一说老师再对幼儿的回答进行补充
教师小结：
二、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲歌曲的名字就叫《我的好妈妈》歌曲的名字叫什么呀请小朋友完整的说一遍歌曲的名字叫《我的好妈妈》
2老师唱歌帮助孩子们熟悉歌词和旋律
教师：老师把歌曲完整的唱一遍喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?看看谁听的最仔细等下老师要提问的哦
三。老师的问题：她下班回家后，孩子对妈妈说了什么？
4、老师把歌词念一边
教师：歌曲里面还唱到了什么呢?老师念一边小朋友们仔细
5学唱新歌学唱歌曲老师边唱边弹钢琴，孩子们一起低声唱
6老师一边弹钢琴一边低声唱歌，孩子们大声地唱
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱对妈妈的关心的歌曲孩子回答家里唱歌妈妈听妈妈一定会非常的开心
2、游戏
活动反思：
本月26日上午我们小三班开展了“家长助教”活动一名家长以教育者的身份走进幼儿园走进课堂进行教学实践活动所谓“家长助教”就是在家园共育的实践中家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格促进家长和教师的相互理解形成教育合力
、内容饱满
大班家长助教活动方案五篇
方案的制定必须充分考虑现有情况，特别是在追求高效率的工作时。一份完整的活动方案应该包括目标设定、资源分配、时间安排、风险评估等内容。这些要素需要进行全面分析，并根据实际需求进行合理规划。希望大家能从这篇“大班家长助教活动方案”相关文章中获得一些启发，加油！
大班家长助教活动方案(篇1)
幼儿园三班家长助教活动计划小结：今天的爸爸助教给孩子们带来了意想不到的快乐、幸福和收获。充分利用家长资源，使家长成为幼儿园的合作者和支持者
房地产e网
幼儿园三班家长助教活动计划
班级：中（3）班
日期：6月13日
主题：快乐的夏天
实施方案：
活动内容：凉拌菜
活动目标：
1通过做凉菜，我们可以了解各种调味品，提高我们的实践能力。
2、树立为家人的服务意识。
三。体验自己动手作菜的乐趣
活动准备：
1各种调味品、小汤匙、小锅、黄瓜、西红柿、萝卜、菜刀等
2让孩子们回家看看大人是怎么做凉菜的。
活动过程：
一、谈话导入：
“小朋友经常去饭店吃饭，谁知道吃饭的时候第一道程序是上什么菜？”（冷菜）
“请小朋友来谈谈你吃过哪些冷菜呢？”
二、讨论、交流冷拌菜的做法
“你觉得最喜欢吃的冷拌菜是什么？”
“你觉得这道冷拌菜是怎么做的？用到哪些原料及调料？”
三、课后调查：
“回去细心观察父母是怎么做冷拌菜的。”
“看老师带来了什么？”
“萝卜的维生素c的含量比梨高8－10倍。因此，多吃白萝卜可以增强抵抗力，抗感冒。更重要的是它有抗癌功能。
萝卜丝的营养价值真的很高。夏天吃凉拌萝卜丝不仅清凉可口，而且具有很高的营养价值和药用价值。今天给大家做一道凉拌萝卜丝。”
四、做凉拌萝卜丝。
（一）去根刮皮
（二）切丝、盐渍
（三）切香菜、葱丝
（四）加佐料、拌匀
5、 用糖做一盘西红柿
5月12日四川汶川大**，牵动了我们全中国人的新，我们万众一心，抗震救灾，今天我就用西红柿做一盘凉拌菜。
1先选一个鲜红、醇厚光滑的一大一小两个西红柿，请老师谈谈左手大，还是右手大？
2、较小的横向分半，再切几刀变成四份?
三。切割后，上半部成圆，下半部均匀分布。
4另一个番茄切成8块，均匀地放在盘子的边缘。
5你也可以在周围放几片黄瓜，也可以叫：红花绿叶。
6、吃之前适当撒些白糖即可。
六、品尝评价：
面对这一盘盘色泽鲜艳的凉菜，老师都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道。那么，下面我们就尝一尝吧。
家长把做好的菜端给小朋友品尝。
教师反思：
今天的爸爸助教给孩子们带来了意想不到的喜悦、喜悦和收获。充分利用家长资源，使家长成为幼儿园的合作者和支持者，实现了家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动。
活动中，我发现虽然爸爸老师所用的上课语言比较书面化，没有幼儿教师那样直白易懂，但他们的教学风格显然让小朋友有了另一种丰硕的收获：爸爸老师把自己做的菜和时事“汶川大**”联系起来，不着痕迹的给幼儿以爱心、感恩等情感熏陶。出示和切西红柿时，分别让幼儿别人自己左右手哪只手里的西红柿大，切的时候，有让幼儿开动脑筋切几刀会变成四块、八块。
活动开始时对菜肴名称营养价值的介绍，鼓励小朋友多吃蔬菜等等细节，让我们觉得，虽然家长不熟悉幼儿教育中整合教学的概念，却完全做到了数学、常识、品德、习惯等方面的整合教育。
总之，在孩子们收获颇丰的同时，我们的老师们也在这样的活动中收获颇丰。
家长的话：
首先非常感谢中三班给我提供这次机会，和小朋友亲密接触，和小朋友在一起很开心。这样的活动能激发小朋友的兴趣，既能学到一些知识，也能培养幼儿的观察能力，动手能力和创新能力。它还为学校、家长和孩子提供了一个共同的交流平台，更有利于孩子智力和身心的全面发展。
最后，我希望这样的活动越来越多越好。
附助教家长小资料：
姓名 性
别 职
业 特
长与爱好
工作单位
联系**
房地产e网
大班家长助教活动方案(篇2)
三班家长助教活动计划：我泡茶提要：让孩子们观察茶，引导孩子们观察茶的形状和颜色，闻一下干茶的味道。展示准备好的茶具，介绍茶具的用途
来自地产e网
三班家长助教活动计划：我泡茶
班级：大班（3）日期：10月31日
主题：秋天的童话
实施方案：
活动内容：活动内容：我会泡茶
活动目标：
1认识茶，泡茶时观察茶叶的变化。
2愿意交流泡茶经验，了解泡茶常识。
三。通过对茶的了解，了解中国茶的起源，产生民族自豪感。
活动准备：
1先联系家长，写出相应的教学计划。
2、茶具一套，茶叶、开水。
3、每位幼儿一个小杯子。
活动过程：
一、认识茶。
1、茶叶：特征、、起源。
（1） 给我一杯刚泡好的茶：看，孩子们，这是什么饮料？它是用什么泡的?
（2）你知道茶叶长在**吗？茶园里的茶需要茶农采摘。让我们一起学。（听**做采茶动作）
（3） 老师：你知道，哪个国家最早发现茶叶？
小结：在很久很久以前，我们中国的神农氏第一个发现了茶树上的叶子可以泡着喝，于是，茶农们就把茶树上的叶子采下来制成了茶叶。我们中国人聪明吗？
2、 观察茶，了解茶的特性。
让孩子们观察茶，引导孩子们观察茶的形状和颜色，闻一下干茶的味道。展示准备好的茶具，介绍茶具的用途。
*这是什么？他们可以用来干什么？在你们家谁喜欢喝茶？
*你和过茶吗？你父母为什么不让你喝茶？
*爸爸妈妈在家是怎样泡茶的？茶壶用来干什么？茶杯呢？
分组活动：请幼儿每人拿一点茶叶放在茶杯里，教师在孩子的茶杯里倒上热水泡茶。引导孩子仔细观察茶的颜色如何变化？
幼儿和教师一起品尝茶水。
比较干茶叶和湿茶叶。
了解茶叶的用处。世界上有很多人喜欢喝茶。孩子们知道人们为什么喝茶吗？喝茶对我们人体有什么用呢？
小结：茶的作用可以更多，不仅可以解渴，有些茶还可以治病，**！茶的作用可真多！
家长的话：
应该说这是一堂成功的课，从孩子在课堂上的表现来看，孩子们参与活动的积极性非常地高，能很有兴趣地观察和探索茶的形状、颜色、味道。在欣赏茶具的时候，他们能够从茶具的色彩、造型、图案等各方面来谈论自己的见解，体验茶具所表现出来的美。感受中国茶文化带来的美，感受茶文化的美力。
本次活动在茶道表演欣赏上也达到了高潮。在课结束的时候，孩子们还意犹未尽，
教师反思：
今天的活动家长老师通过让小朋友亲手摸摸，闻闻，尝尝了解茶叶在泡茶过程中的变化，让幼儿直观的了解了泡茶的过程，认识了各种茶具，知道了喝茶的好处，品尝的各种茶水的味道。课后，许多孩子拿起茶，自己起茶。给幼儿留下了非常深刻的印象。
通过这次助教活动，我看到了家长们的热情和家长们参与教学的可能性。家长有能力参与助教活动。通过活动，家长们更加了解教师的工作，教师和家长成为更好的教育伙伴。
我希望更多的家长参加助教活动。在家长的支持下，幼儿园的活动更加丰富多彩；在教师的指导和帮助下，家长的教学将更加科学有效。
来自地产e网
大班家长助教活动方案(篇3)
大余县水城幼儿园二○一一学年
时间：2011年12月24日上午
地点：二楼礼堂、户外操场
一、活动目的：
1促进家庭联系，让家长了解幼儿园的教育教学活动。
2、根据本班个别家长的职业特点，通过家长助教形式，让幼儿学会如何预防流行感冒以及了解保护牙齿和换牙方面的知识。
二、活动准备：
1事先与家长沟通，确定两位家长授课。并帮助家长做好活动准备。
2发出通知让每位家长知道开放时间。
3、整理好班级环境和卫生。
三、活动内容：
1热情接待家长和孩子，与家长亲切交谈。
2组织儿童与医生玩耍，讲解注意事项，要求儿童遵守规则，注意安全。
三。老师向家长们讲解了今天公开活动的目的、内容和注意事项。
三、活动程序：
1、8：30——9:00热情接待家长与幼儿入园，亲切与他们交谈。
幼儿晨间活动：小博士
2、家长助教课一：《如何预防流行感冒》
任教：小班刘舒月家长职业：大余市人民医院
三。在公园里展示孩子们的诗歌、歌曲和舞蹈，让家长们了解孩子们在公园里的学习情况。
4、家长助教课二：《看谁反应快》
任教：小班梁霖浩家长职业：大余县高等教育学校
5家长们互相交流，互相学习良好的教学经验。
四、附家长助教教案：
如何预防流行**冒
一、 活动目标：
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3.重温感冒带来的不适感，并体验健康的重要性。
二、活动准备：
1、各种医用器材。
2、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
三、活动过程：
1、组织教学，自我介绍。
----小朋友们，你们好！我是刘舒月小朋友的妈妈。今天，我很高兴来到三班，给孩子们上一课，希望孩子们能喜欢我。
2通过交谈，总结感冒的主要症状。
----你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？（幼儿举手回答）
----结论：感冒会发热，全身酸痛，咳嗽，鼻塞，流鼻涕，喉咙干，头痛等，身体很不舒服。
3.与孩子讨论感冒的原因。
----人为什么会感冒？
----总结：流行感冒是一种传染病，简单的说，是可以从其他人或动物身上，传到我们人身上的疾病，就叫传染病。流行**冒是得了流行感冒的人身上传染过来的，通过空气飞沫传播，所有的人都是容易得病的，最容易得病的是老年人，小朋友和身体不好的人，主要是在冬天和春天容易流行。
----感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）
----有鼻涕怎么办啊？（教孩子正确的擦鼻方法：用干净的餐巾或手帕捂住一个鼻孔，擤鼻涕，握住另一个鼻孔擤鼻涕。
）----小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4.让孩子了解预防感冒的知识。
----感冒时身体舒服吗？我们要怎么预感冒呢？
----幼儿相互交流经验。
----孩子们谈论预防感冒的方法和措施。
----在流行期间，我们如何保护自己和预防感冒？
（1）室内经常开窗通风，保持空气新鲜，这是最好的消毒方法。
（2） 去拥集的公共场所避免流感病毒感染。
（3） 加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。
（4） 秋冬气候多变，注意增减衣服，被子要经常晒太阳。
（5） 多喝开水，多吃清淡食物。
（6） 每年9月至10月接种流感疫苗是最有效、最安全的方法。因为流感病毒像变魔术一样，很会变形状，所以每年应接种，为什么要在9—10月份接种呢，因为是在流行高峰前，接种流感疫苗后要一个月产生保护作用。
----共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
5.带领孩子们进行户外游戏和锻炼。
----为了让我们的身体更健康，让我们参加户外活动，玩一些有趣的游戏吧！（带领孩子们进行户外游戏活动）。
6、结束。
大班体育活动：看谁反应快
执教：大三班梁霖浩家长
活动目标：
1引导幼儿积极主动地参加幼儿园体育活动，养成听指挥、守纪律的良好习惯。
2在走、跑、跳等体育活动中培养孩子的快速反应能力和奔跑能力。活动准备：多把椅子、呼啦圈、活动场地等。
活动过程：
（一） 准备部分
1.带领儿童使用身体的不同部位画一个圆圈。例：头、手、肩、脚。
2组织孩子跟着老师做准备活动：跳圈、跑圈。
（二）基本部分
1练习数数并记住你自己的数字。十个孩子一组，从1数到10，让他们记住自己的数字。先请5个小朋友示范讲解。
2.复习记住自己的号码。老师随意叫一个小朋友的号码，叫到者往前跳一步。
3.游戏：看谁反应快。
（1）请10个小朋友，先报数，然后听老师喊数字，是自己的话立即出队，向对面的椅子跑过去，绕过小椅子再跑回来。
（2） 班上的孩子被分成两组。反应快、跑得快的人的奖（奖品是呼啦圈）。哪个小组的奖最多。
（3） 结束活动：老师带领孩子们做放松练习。
大班家长助教活动方案(篇4)
时间：2013年9月26日上午
执教者：刘颖(李知航妈妈)
活动名称：**《我的好妈妈》
活动目标：
1感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音唱出这受歌。
2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。
活动准备：
钢琴 ***
活动过程：
一、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀？妈妈为了照顾我们。我每天要做很多事情。我每天都要上班。下班回家后我该为妈妈做些什么？
2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。
教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。在幼儿园给妈妈唱首歌，为妈妈跳舞，让妈妈开心地笑。
二、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。
2老师唱歌帮助孩子们熟悉歌词和旋律
教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么？看谁听的最仔细，等老师提问！
三。老师的问题：孩子对妈妈说了什么，下班回家为妈妈做了什么？
4、老师把歌词念一边。
教师：歌曲里面还唱到了什么呢？老师念一边，小朋友们仔细。
5学唱新歌，学唱歌，老师边唱边弹钢琴，孩子们一起低声唱。
6老师一边弹钢琴一边低声唱歌，孩子们大声唱出来。
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。
2、游戏。
活动反思：
本月26日上午，我们小三班开展了“家长助教”活动，一名家长以教育者的身份走进幼儿园，走进课堂，进行教学实践活动。所谓“家长助教”，就是在家园共育的实践中，家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中，用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子，帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格，促进家长和教师的相互理解，形成教育合力。
李知航的妈妈是**老师，但她在幼儿园上的第一堂课肯定会有点紧张。由于活动前教师与助教家长沟通较多，今天的活动紧凑，内容丰富。
在此次家长助教活动中，为了让幼儿了解小歌曲的内容，李知航妈妈认真的准备了生动的***激发幼儿对学习歌曲的兴趣，还为小朋友准备了鼓励的奖品。整个活动气氛活跃。
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大班家长助教活动方案(篇5)
活动背景：
家长助教是指家长走进课堂，直接参与教育活动，帮助教师完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
以尊重和平等为原则，吸引家长积极参与幼儿园教育。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。我们中六班选择了《“交通安全”进课堂》这样一个主题，通过举行交通安全家长助教活动，开展交通安全教育、普及交通安全常识、宣传交通安全法律法规，避免交通事故发生，提高了幼儿道路交通安全意识和自我防范能力，让幼儿能“高高兴兴上学，平平安安回家”。
助教家长：孙裕博阿姨
助教工作单位：中卫市交警大队
助教时间：2017年5月4日
助教地点：中卫市幼儿园操场
助教内容：“交通安全”进课堂
活动目标：
1了解交通安全知识、交通标志语以及如何成为遵守交通规则的小市民。
2提高儿童道路交通安全意识和自我防范能力。
活动准备：
**活动过程：
一、 讲述童话故事，激发幼儿“我要安全”的意识。
1交警：孩子们，让我们听听谁在那里的故事，他们发生了什么事？ （故事《森林里的新马路》）
2交警：“孩子们，刚才听到什么了？是什么原因造成危险事情的发生？"
小结：这是多么危险和可怕。为了我们自己的安全，我们必须遵守交通规则。
2、 了解信号标志和几种常见的交通标志。
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
2、模拟游戏，体验信号灯
在交通中的作用。
3、认识几种常见的交通标志。
4、请小朋友指认标志，答对的奖一个哨子。
5请向交警阿姨们学习一些常见的手势。
三、结束活动。
1、学说交通安全儿歌。
活动反思：
此次“交通安全”进课堂家长助教活动给我们班幼儿的教育方式注入了新的生机与活力，不仅让孩子们认识了各种各样的交通标志，了解了交通规则，提高了自我保护意识，更充实了幼儿园的交通安全教育内容。在与交警阿姨的零距离互动中，通过直观有效的学习，孩子们可以进一步了解交通安全知识。活动结束后，孩子们纷纷表示要把活动中学到的知识带回家，讲给爸爸妈妈听，经常提醒爸爸妈妈喝酒后不驾驶车辆、车辆不能乱停乱放等，做一个文明交通的 “小宣传员”。
在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。这次，我们班利用家长丰富的教育资源，拓展幼儿园的教育内容和学习体验。它使家长成为六班的更稳定的合作者和支持者，体现了家庭之间更加平等和广泛的教育互动。
“家长助教”就像一股清泉渗入幼儿园教育田地，它不仅拓展了课堂教育的形式，使老师了解到本专业以外的许多知识，更让“家长教师”们在这里体会一把当“幼儿教师”的酸甜苦辣，而且更能加强家园之间的合作，体现“家庭和幼儿园”一体化的教育理念，实现家园共育的目的。
幼儿园大班音乐活动方案2000字集锦
在2025活动开始的时候，我们要开始着手安排本次活动的方案了。活动方案可以让活动的目的能够顺利达到，这个时候，最关键的活动方案怎么落下！你们到底知道多少优秀的活动方案呢？也许下面的“幼儿园大班音乐活动方案”正合你意！希望能帮助到你的学习和工作！
幼儿园大班音乐活动方案 篇1
活动目标
1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。
2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。
活动准备
图谱；熟悉音乐《ELLOEVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。
活动过程
一、听音乐进场
二、玩领头人游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备
师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个领头人的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范)
谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)
三、学跳集体舞
(一)学习听音乐找朋友，并学说对话
1．师：现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。
2．幼儿练习踏步、叉腰的动作。
3．师：找到朋友后，我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?
小结：原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说：给你戴上小黄帽。谢谢，不客气。
4．听音乐做找朋友的游戏，找到朋友后要相互说：给你戴上小黄帽。谢谢，不客气。
(二)看图谱学跳双圈舞
师：接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?我们一起来看看。
1．你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?
2．学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。
3．学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向)，尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。
4．尝试练习集体舞第一、第二段。
5．学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。
6．整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。
四、结束活动
在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。
核心理念：自主
苏州工业园区新洲幼儿园周隽琰
集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动给你戴上小黄帽以孩子熟悉的游戏领头人为突破口，将可爱的小黄帽作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILIOEVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。
巧用小黄帽，幼儿自主定角。整个活动以游戏戴帽为主线，一句朗朗上口的给你戴上小黄帽，你给我戴上，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。
图谱先行，幼儿自主探究。借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化：男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。
贯穿领头人游戏，幼儿自主创新。教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境猜猜谁是领头人，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。
大班音乐活动给你戴上小黄帽，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。
幼儿园大班音乐活动方案 篇2
设计意图：
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。
怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。
在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序渐进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺利参与活动，达成教学目标。
目标：
1．感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2．初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音唰，体验其趣味性。
3．能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。
准备：
1．从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。
2．幼儿有站成方阵的经验。
过程：
一、完整欣赏，引入课题
师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。
幼：我听到好像有人在刮东西。
幼：让我感觉想跳舞。
师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。
二、逐步欣赏，理解内容
1．听节奏打字。
师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)
师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。
幼：我发现有嗒嗒嗒嗒的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。
幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会唰的一下跑出来。
幼：对，我在超市的收银台也听到过这种唰的声音。
师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了嗒嗒嗒嗒的声音。
师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)
师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。
师：现在请你们当作家，听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。
师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机嗒嗒嗒地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。
2．找唰和叮音。
师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样，要一页一页地翻。
师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?
幼：我听到有像翻书一样的声音。
师：什么样的声音?能模仿一下吗?
幼：唰唰唰的声音。
师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐，一边做打字和翻页的动作。
(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)
师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了唰的翻页声，也就是说听到唰的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?
幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。
师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。
幼：我没听到。
师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声唰出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)
幼：我找到了。
师：给大家分享一下，你是怎么找到的?
幼：我听到翻页之前有叮的一声。
幼：对，叮的一声响之后，才唰地翻页的。
师：我们再来听听看，是不是叮这个声音出现后才有唰的翻页声。
师：这次大家都听到叮的声音了吗?
幼：听到了。
师：仔细听果然有发现，原来要找准唰音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出叮的提示，提示我们这页打好了，要赶快唰地翻新页了。
师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音叮，你们听到叮的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。)
三、完整体验，协同游戏
1．学当作家打字。
师：你们想不想在音乐中叮的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字，听到提示音叮就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)
师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?
师：当音乐中的叮警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊耶，以表示庆贺。
2．举办打字机舞会。
师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出叮的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)
幼儿园大班音乐活动方案 篇3
夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。
活动目标：
1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。
活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。
活动准备：
1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;
2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);
3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。
活动流程：
一、导入部分：
1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"
二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"
(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。
(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
三、商量举办音乐会的事项。
1、选定节目主持人，编排节目顺序。
2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。
四、六一音乐会。
1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"
2、下一个节目：《打莲湘》。
幼儿园大班音乐活动方案 篇4
活动目标：
1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。
活动准备：
1、歌曲的音乐
2、自制歌曲的图谱
3、歌曲的ppT
活动过程：
一、导入：你喜欢什么小动物？
1、完整听纯音乐三段：
2、再听，猜猜猴子在干什么？
3真的吗？看看
二、完整欣赏动画片一遍。
说说到底发生了什么事？
三、看图谱：
1、练习看前奏、间奏
2、重点练习唱有一只猴子头上摔了一个包
四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。听了第四段，感觉怎么样？
五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？
六、分组演唱歌曲（分成ppT和图谱两组）
七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。
幼儿园大班音乐活动方案 篇5
设计意图
一个周日的上午，我正准备洗袜子。眼看着原本软软贴在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起来，正上幼儿园大班的侄子来了兴致，兴奋地观察着衣物在水里的变化。看着他对洗衣如此浓厚的兴趣，我有了一个想法：对孩子们来说，洗衣服、洗手帕已经离他们的生活越来越遥远：一方面是因为家长对孩子的爱护，舍不得让他们动手；另一方面是因为高科技取代了原始的劳动，洗衣服成了一个密封在洗衣机里的秘密。如果开展一节活动，能打开洗衣机里的秘密，让孩子们了解洗衣的过程，体验洗衣的乐趣，或许能激发他们对日常生活的兴趣，增加他们的劳动技能。而《土耳其进行曲》节奏欢快，音乐段落易分辨，很像洗衣机洗衣服时时快时慢的转动。因此，我设计了本节活动。
活动目标
1．学习听辨音乐，用各种动作表现衣服在洗衣机里的动态过程；
2．在游戏中学习与他人合作，体验集体游戏的乐趣。
活动准备
1.幼儿有观察洗衣机洗衣的生活经验；
2．洗衣流程图(放水洗衣甩干晾晒)；
3．音乐(《土耳其进行曲》)；
4．洗衣机洗衣服的课件。
活动过程
1．看洗衣课件，丰富有关洗衣机洗衣的生活经验。
师：小朋友们见过洗衣机洗衣服吗?怎么洗的?经过了哪些过程?我们一起看一段洗衣机洗衣服的录相。猜一猜衣服在洗衣机里会发生哪些变化?
(通过观看课件，帮助幼儿丰富有关洗衣机洗衣服的生活经验，给幼儿创编动作做了更直接、更形象的铺垫。)
2．出示洗衣流程图，创编动作，表现衣服被清洗的动态过程。
(1)讨论洗衣过程
师：放水后衣服会有什么变化?
(幼儿几乎异口同声地说：漂起来了!很显然，幼儿发现了衣服形态的变化，在创编衣月良漂起来的动态过程中大胆地用张开手臂、敞开胸怀等动作来表现。)
师：洗衣服时，衣服在洗衣机里会怎么转动?
(播放音乐《土耳其进行曲》，跟随音乐片段练习同方向旋转。这是这节活动中第一次带入音乐。音乐的轻快节奏将幼儿的表演填充得更加圆润。)
(2)创编衣服被甩干后的形态变化及造型
师：甩干时衣服在洗衣机里的转动有什么不一样?(正反转)谁能用动作试一试?
师：甩干后的衣服会有什么变化?(变形了，紧紧绕在一起。)
(衣服洗完后的形态是幼儿熟悉的，也是可以大胆发挥幼儿想象力创编的部分。我将这部分作为活动的重点，再次观看课件后向幼儿提问。当幼儿回答说变形时适当追问，一幼儿回答紧紧绕在一起。回答到位，为理解动作内涵、大胆创编做了很好的铺垫。)
师：怎样表现一堆衣服被洗好了的样子?
(这个部分作为提升幼儿合作表演能力的部分。从个体表演到集体合作表演，从一个人的智慧到协商、集中表现一个集体的智慧，实现了目标水平的提高。)，
(3)集体表演洗衣服过程
a．老师扮洗衣服的人，幼儿扮演需要清洗的衣服。
师：我们听音乐表演一次洗衣机洗衣服的过程。
(幼儿听到音乐很兴奋。我提醒幼儿注意倾听音乐的节奏，跟随音乐的段落变化表现衣服被清洗的过程。)
b．创编被洗衣人提起来摆造型的动作。
师：衣服洗干净了，晾起来是什么样子?
(启发幼儿用身体表现不同的衣服被晾晒后的造型。)
(4)合作表演
师：衣服一件一件洗既浪费水又浪费电。妈妈平时怎么洗的?
把许多衣服放在一起洗会发生什么变化?
(听音乐表演，鼓励幼儿相互合作，重点表现衣服甩干后紧紧绕在起的造型。)
3．游戏：洗衣乐。
听音乐，完整表演衣服被清洗的过程，鼓励幼儿相互合作。
师：衣服晾起来喽!
(我从晾晒好的衣服造型中分别猜测幼儿扮演的衣服，增加游戏的趣味。)
师：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也帮妈妈洗洗衣服，好吗?
在游戏中结束活动。
幼儿园大班音乐活动方案 篇6
设计思路：
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。
活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事;第二环节，分享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。
活动目标：
1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。
2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。
活动准备：歌曲
一、欣赏故事
1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。
2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?
小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。
二、分享玩具
1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?
2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。
3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?
小结：玩具要一起分享着玩才最开心。
三、学唱歌曲
1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。
2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?
3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。
5.教师完整范唱，幼儿跟随。
6.合作演唱
(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。
(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。
(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。
小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?
幼儿园大班音乐活动方案 篇7
幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人
设计意图：
一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。
目标：
1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。
2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。
3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
准备：
1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。
3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。
过程：
一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室
二、自主探索皮影人的造型动作
(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1．欣赏B段音乐。
师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在摆造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演节目。
幼：皮影人出场了。
2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。
师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。
(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)
3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。
(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)
师：这位皮影人在表演什么?
幼：在摆造型。
师：你们觉得他表演得怎么样?
幼：造型动作特别好看。
幼：他的造型动作和音乐很合拍。
师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)
幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。
幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。
4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。
师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX|0XX|时停住并摆造型。)
师：现在谁来表演给大家看看?
(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)
5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。
师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?
幼：蹲着。
师：谁来试试蹲的造型?
(一幼儿上来展示蹲的造型。)
师：谁再来摆个站的造型?
(一幼儿上来展示站的造型。)
师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。
(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)
师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)
师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。
(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)
师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)
师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?
幼：脚部关节。
师：我们来试一试。
(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
师：还可以利用什么部位的关节?
幼：膝盖。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)
师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。
(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)
6．随乐创编各种皮影人造型动作。
师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。
(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)
7．合着音乐完整地创编B段造型动作。
师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。
(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)
(二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。
师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。
(放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)
三、游戏：快乐的皮影人
1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。
(幼儿完整地游戏一遍。)
2．观看表演。
师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?
（四个幼儿上台表演。)
师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
(幼儿分组上台表演。)
延伸活动：
在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。
评析：
江苏教育学院谈亦文
20xx年中央电视台春节联欢晚会的节目皮影舞蹈――《俏夕阳》，既吸收了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，博得了国内外无数观众喝彩。
让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按×××|0××|的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。
引导幼儿随乐创编动作是音乐活动中比较常见的教学环节。在此环节中，教师常用的指示语是“想一想，还可以做什么动作”或“还有哪个小朋友的动作和别人的动作不一样”。在这样的语言引导下，幼儿往往关注动作的新异性，力求做出与他人不一样的新动作，至于此动作与彼动作有什么联系，教师不提，幼儿也不会主动意识到。而该活动让我们看到了创造性韵律活动的另一种教学路径：帮助幼儿建立动作技能的网络图!这一点可以从教师的发问与结论中反映出来。教师在启发幼儿创编动作时，并不是简单地鼓动幼儿编出与他人不一样的动作，而是要求幼儿按照一定的思路来创编，使幼儿初步意识到新旧动作之间的内部联系――新动作是从旧动作中“生发”出来的。而教师的结论性语言又恰到好处地概括了幼儿发散生成的各种可能性动作。如此，一张有着层次结构、联系较为紧密的动作网络图便在幼儿头脑中逐渐形成了，幼儿将网络上的单个结点(动作)相互联结，便自然形成了一种全新的动作组合(如：蹲着+身体前倾+手臂上举+脖子前伸+右脚尖向上)。所以，教师应该清楚地认识到创造性韵律活动的教育价值不仅仅在于培养幼儿的随乐动作能力和创造能力，它还应承担另一个教育理想：帮助幼儿成为头脑清醒、思路清晰、能够发现知识之间的内在联系进而建立联系的高级学习者。
让幼儿在“小舞台”上表演皮影人是本活动的高潮部分。灯光照射在白布上，人物剪影跃然而出。幼儿或观赏或表演，兴奋无比。相信孩子们在经历这次学习活动后，一定会对皮影戏这一民间艺术有深刻的了解和体验。
幼儿园大班音乐活动方案 篇8
设计思路
在爱祖国的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。
活动一音乐欣赏《红绸舞》
活动目标
1．了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。
2．感知乐曲ABA的结构。
3．能大胆表达自己独特的感受与见解。
活动准备
1．磁板一块。
2．彩笔、画纸人手一份。
3．录音机、磁带。
4．在过渡环节播放《红绸舞》。
活动过程
1．创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。
师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?
2．完整欣赏，感受乐曲情绪。
完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?
3．分段欣赏，初步理解乐曲的结构。
师：我们再欣赏一遍乐曲。
(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?
(2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?
(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?
(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。
(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。
4．再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
活动二舞蹈创编《红绸舞》
活动由来
在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲《红绸舞》的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识(红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情)，使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。
活动目标
1．在充分感知乐曲的基础上，进一步感知舞蹈道具红绸的特色。
2．能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。
3．初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。
活动准备
1．熟悉民族舞步十字步。
2．红绸每人一条。
3．多媒体设备一套及舞蹈《红绸舞》光盘，歌曲《闪烁的小星》节奏谱。
活动过程
1．出示节奏谱，进行声势练习《闪烁的小星》。
2．进一步欣赏民族舞曲《红绸舞》，幼儿可跟随舞曲做动作。
3．出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。
4．幼儿分成两组进行舞蹈创编。
(1)创设情景，引入主题，播放视频《红绸舞》。
(2)经验交流。
师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?可以配合什么舞步?
(3)幼儿跟随音乐，自主探究。
(4)引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。
师：听了这段乐曲有什么感受?(旋律一会高，一会低)你想做什么?教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中对话部分的旋律特点。
5．两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。
活动延伸
1．运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。
2．利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。
(1)在四个角上用数字标上秧歌十字步步伐的先后顺序。
(2)只在垫板中心标上十字标记，提高难度。
活动三小小舞台秀出风采
活动由来
有了前两次活动的经验，孩子们已经能很好地利用红绸进行舞蹈创编。但由于表演区和建筑区挨得很近，又没有明显的场地划分，因此表演区的孩子经常由于表演太投入而影响到建筑区孩子的活动，两个区的孩子为此发生了冲突。于是我把这一问题抛给孩子们，请他们想办法来解决。之前，我班曾开展过童话表演活动，孩子们有布置舞台的前期经验，因此很快想出了办法布置一个小舞台，表演区的小朋友可以在舞台中表演。为了满足孩子们的需求、提高他们解决问题的能力，我们设计了此活动。
活动目标
1．喜欢制作活动，能根据乐曲展现的风格特征进行舞台设计。
2．能根据计划选用材料进行制作活动。
3．体验分工合作的乐趣。
活动材料
1．废旧材料若干，如一次性餐盘、吸管、布头等，按类摆放。
2．胶带、颜料等辅助材料。
3．幼儿自己收集的材料及具有民族特色的舞台图片，布置在墙饰中。
活动过程
1．讨论：《红绸舞》是一首怎样的乐曲?(欢快、喜庆，人们在庆祝丰收和节日时演奏)根据这一特点，我们应该如何布置舞台?舞台布置包括哪些部分?
2．丰富幼儿经验，引发其创作欲望。
(1)通过谈话调动幼儿的原有经验，如，如何确定舞台中心，并进行舞台前后左右的对称及放射性布局。
(2)引导幼儿发现舞台布置的民族特色(稻穗等图案代表丰收，红灯笼、窗花等体现喜庆)。
(3)根据乐曲展现的民族风格特征，确定我班小舞台的设计方案。
3．说一说自己的计划：你想完成舞台布置的哪一部分?你想跟谁合作?鼓励幼儿根据需要与其他小朋友进行合作。
4．幼儿依据自己的计划，选择适宜的材料进行制作活动，教师注意观察，适时帮助和指导有需求的幼儿(对于有需求的幼儿，教师运用提示、查找资料、示范及伙伴之间的经验借鉴等方法支持幼儿的活动)。
5．教师协助幼儿用自己的作品布置小舞台。
6．幼儿在布置好的小舞台上听乐曲自由表演《红绸舞》。
活动反思
通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。
幼儿园大班音乐活动方案 篇9
一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、说教学目标
根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标
1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。
2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。
3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。
活动准备：歌曲伴奏Mp3、图谱
活动过程：
一、图谱导入
通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲
二、学唱歌曲
通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。
三、学习简单的两声部合唱。
“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。
四、创编歌曲的名字
好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案
五、与同伴分享歌曲，结束活动
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。
不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进!
幼儿园全园家长会活动方案
为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。班级家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对新学期班级家长会做出如下安排：
一、会议时间与内容：
年段 会议时间 组织形式 会议主题 负责人 小班 10月25日晚18:20—20:20 分班进行 和谐的家园合作 中班 10月25日晚18:20—20:20 分班进行 和谐的家园合作 大班 10月27日晚18:20—20:20 年段集中 有效的幼小衔接
二、会议前的准备
1、各班家长会发言稿的准备并上交教务处（10月18日上午10:00前）——负责：各班班主任、教务处
2、年段家长会发言稿的交流（10月21日）——负责：各年段组长
3、家长会通知、签到表的准备（10月21日）——负责：教务处
4、年段与班级家长会方案的制定（10月22日）——负责：各年段组长、各班班主任
5、“幼小衔接报告”老师（小学部张霞平老师）的联系——负责：园长室
6、各会场布置情况的检查（10月25日、27日）——负责：园长室、教务处
三、班级家长会内容：
家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携手，以期做得更好！ 在家长会上，作为中小班的老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助？……我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最希望我们在哪些方面提供帮助？……
1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（要求能每个孩子都点到一下）。
2、本学期的主题活动介绍及家长配合的情况（可举例说明）。
3、《成长足迹》、《故事记录本》的介绍及互相学习（家长间的教育经验）。
4、向家长推荐好书。
5、在行为习惯养成方面，需要家长配合做的。
（上述要点仅供参考）
四、会议要求
1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。
2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服、领带、校徽。
4、教室整洁,展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上有与会议相应的板书、板画。
5、班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。
6、如果有孩子与会，要求保育员带小朋友活动，可以是在区域看书或者作画。
7、耐心解答家长疑问，谨记“不要向学生家长告状，不说幼儿园的不好，不说自己班级的不好，不说自己的不好”。
五、环境要求
1、幼儿园整体环境——负责：园长室、总务处、教务处
家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。
家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作。
2、班级环境——负责：各班级
卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。
活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣帽间；钢琴、电视机、空调上不摆放杂物。
要求展出优秀的成长足迹和故事记录本。
3、招待家长
考虑好家长的座位，事先准备好若干茶杯，一律喝开水，不泡茶。
幼儿园家访活动方案1000字集锦
马上活动就要到来了，我们要习惯性的准备活动方案。活动方案可以帮助确定活动的圆满进行，虽然会很头疼，但还是要写好这次的活动方案！你们会写优秀的活动方案吗？幼儿教师教育网小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园家访活动方案，希望你更多关注本网站更新。
幼儿园家访活动方案 篇1
一、活动目的
通过暑假期间家访活动，切实加强幼儿园和家庭，教师和家长的联系，使家长了解幼儿在园表现，教师了解幼儿的家庭状况和成长环境。通过家访，争取家长的密切配合，敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好幼儿的假期安全教育与防范工作，杜绝与遏制幼儿意外伤亡事故和案件，确保师生过上一个安全、愉快、健康的假期。
二、家访时间分别是：
20_年7月1日至7月15日。
三、人员安排：
学前班：55人，责任老师蒙亚宁、张姣
大班：56人，责任老师邵静、郭争妮、张丹、郑美婷
中班、小班：78人，责任老师张鑫、李苗、潘亚婷、张媛、张纹
四、家访形式：
主要采取逐电话联系的形式，主要以各班主配班教师分组包班的办法进行。要有详细记录。
五、家访内容：
1、了解孩子家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯;
2、向家长反映幼儿在园表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;
3、了解掌握特殊家庭幼儿，有针对性地采取帮扶、帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长;
4、重点宣传有关学生安全知识教育，重点是“防火、防骗、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地质灾害事故、注意饮食卫生、远离不健康场所”等为主要内容的安全宣传教育，督促家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任。
六、工作要求
1、高度重视，精心组织。责任老师要提高思想认识，要认识到暑假师生安全工作的重要性，以及这次全员家访工作的重要意义，要牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，加强班级管理和家园联系，狠抓安全教育和防范管理工作，务必将工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效。
2、做好记录，反馈交流。各班对每个家访对象做好记录，家访记录要实事求是，并做好访后分析。对家访中发现的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向我园反馈，跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。
3、严肃纪律，追究责任。教师要严格按照上级工作要求，认真做好全员家访工作，学校将对此项工作进行检查、督查。
幼儿园家访活动方案 篇2
一、指导思想
为贯彻落实区教育局"德育暨宣传工作"会议精神，加强班主任队伍建设，存进幼儿园与家庭的沟通，开展"千名教师进家庭"家访活动，通过家访这一传统形式，深入到贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息资源，促进教师和家长的沟通理解，形成幼儿园和家庭教育的合力。
二、活动时间
20xx年4月6日--20xx年5月7日
三、活动人员
家访活动参加人员：本班教师三人
家访活动访问对象：本班部分贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童。
四、活动内容
1、了解被访幼儿家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活行为习惯、个性特点等；
2、对特殊家庭幼儿有争对性的采取帮扶、辅导，帮助他们健康成长。
3、向家长反映幼儿在园的.生活和学习情况，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的教育观和价值观。
五、活动安排
1、参加园内动员大会；
2、制定本班家访活动方案；
3、与家长沟通交流，确定本班家访幼儿名单；
4、逐步实施家访活动；
5、撰写活动记录和反思。
幼儿园家访活动方案 篇3
一、家访目的
家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一学校。随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们越来越清楚地认识到家园联系的重要性。家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁，它成为教师指导家长开展个性化家庭教育的有效手段。教师通过家访促进幼儿园和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康发展。
二、家访形式
上门家访和来园约谈两种形式。
做法：提前发放给家长《家访工作调查表》，了解家长的需求，尊重家长的意愿确定上门家访和来园约谈的孩子名单。
三、实施措施
⒈提前预约家访时间，让家长做好心理准备。
⒉访谈内容：
⑴了解孩子的情况：向家长介绍孩子来园的表现（从肯定进步、发现问题两方面进行委婉解说）；向家长询问孩子的生活习惯（大小便能否自理、自己否能穿脱衣服、在家的作息情况等）、了解孩子的个别状况（孩子有无过敏等）、孩子的兴趣爱好、家庭教养方式等。
⑵探讨育人策略：针对孩子的具体情况提出教育的方法、策略，取得家长的认可，使得园所和家庭教育保持一致。同时互相沟通，及时鼓励，促进孩子不断进步。
⑶解答教育政策、宣传南幼办园理念：对于家长提出的一些问题进行答复，并向家长介绍正确的教育理念，介绍南幼的办园理念。南幼办园理念：崇尚“爱心”教育。“用爱呵护每一个孩子，用心赏识每一个孩子”，园长、老师、保育员、保安人员等都努力做到爱孩子。开展特色教育。第一，科技促成长——培养孩子的科学素养为特色，主要是在科学集体活动、游戏活动、日常活动中加强教育，幼儿园每年有科技节特色主题活动，开展提升师幼科学素养的课题研究，创设互动、生态的科技环境等。第二，和谐促成长。南幼注重孩子养成教育。培养孩子良好的行为、生活、学习习惯。主要是注重班级孩子常规教育，通过礼仪主题、安全健康等主题教育，给孩子们营造良好、宽松、友爱、安全的学习生活氛围，在系列活动中让每个孩子都从小培养良好的习惯。（本学期将围绕“弟子规”开展礼仪主题活动，请家长到时积极配合、踊跃参与！并对现开展的来园鞠躬点头问早进行宣传教育。另：提醒家长注意接送安全：每次打卡、有序排队、车辆有序停放好等。）
⑷倾听家长的心声：倾听家长对孩子及老师的看法与想法、对班级管理及幼儿园管理的意见和建议。
家访教师要以婉转的口吻与家长交谈，以先倾听后探讨的方式进行，让家长感受到家访的重要性和必要性。
⒊指导家长认真填写家访意见反馈表。
⒋拍照。（一个班级有2张孩子的场的照片就可）
⒌做好家访记录。
四、注意事项
⒈做好访前的准备工作，事先了解孩子家庭的大致状况。
⒉注意自己的衣着和仪态。
⒊访谈的时间不宜过长，要恰到好处。
⒋师德为先常记在心。
1.有助于深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议，针对性强，有助于幼儿形成富有个性的健康人格。
2.有助于对有特殊问题的幼儿性格的塑造。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。如：性格内向的孩子、生活自理能力差的孩子、单亲或离异家庭的孩子等。
3.有助于家教经验的分享。家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中获益很多，而且通过家访，教师将这些经验介绍给不同的家庭，使好的经验得以分享，好的方法得以推广。
4.有助于教师充分挖掘教育资源，拓宽工作思路。教师通过走入孩子家庭，切身感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况等，适时充分地利用家长这个教育资源。
5.有助于家长对幼儿园工作的理解和配合，并积极参与。当家长对幼儿教师一日的工作强度和难度有了深入了解，明确自身的责任后，便会自觉得对幼儿园各项工作予以配合。
幼儿园家访活动方案 篇4
为了及时做好家校沟通，相互反馈孩子在家在校表现，就孩子需要努力提高的方面进行商讨，采取一定帮扶改进措施，使孩子健康成长、全面发展，学校决定组织开展20xx年秋季家访活动。
一、家访时间：
20xx年11月26日至30日
二、家访人员：
全体科任教师
三、家访对象：
此次家访，各科任教师要重点关注班级学困生、纪律潜能生、单亲家庭、留守儿童、情绪异常学生、残疾学生等，要和家长充分进行沟通，相互反馈孩子急需改进提高的方面，商讨采取切实有效措施，使学生能健康快乐成长、全面发展。
四、家访要求：
1、各科任教师都要积极参与此项活动，要以此次家访为契机，和家长进行充分沟通，商讨一些具体可行的措施帮助孩子改正问题健康成长。
2、每位科任教师最少家访五名学生，要按要求有针对性家访，要到学生家里去看看实际情况，了解查找学生出现问题的真实原因，认真填写好家访表，并同时拍好照，要用手机横拍，画面里最好有老师、家长、学生在一起沟通交流的情景，照片要命好名，如x班x学生，照片一个老师一个文件夹，标清上老师的名字，内含五张家访照片，活动结束后要上交政教电脑桌面相应的文件夹里。
3、家访过程中，要注意方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通，决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访，不得以电话联系等其他方式代替家访。
4、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的'问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
5、家访不是一次式的，要有一种长期进行沟通交流帮扶的思想，要时刻关注孩子的变化，多和家长进行沟通，及时调整措施方法，本着一切为了孩子健康成长。
6、王旭灿老师负责家访表上交检查登记公布，史海潮老师负责家访电子照片上交检查登记公布。
幼儿园家访活动方案 篇5
为了进一步促进幼儿园教育与家庭教育的有机结合，密切教师、幼儿、家长之间关系，创建和谐、健康的园内外育人环境，充分发挥“家访”对幼儿进行思想教育工作的重要作用，进一步提高德育实效性，促进幼儿全面健康成长，我园从以下几方面开展好家访工作：
1、高度重视，提高认识，把家访工作纳入幼儿园的常规工作。进一步提高对家访工作的认识，把家访工作作为师德建设的重要内容，纳入幼儿园常规工作，制定工作制度和考核措施，确保家访工作的实效性。定期检查家访情况，对教师家访工作的开展情况，采用临时抽查和定时检查的方式进行及时督促，确保家访工作的顺利、有效开展。
2、明确家访任务，切实做好家访工作。园长及中层干部每学期家访次数不少于5名幼儿，班主任每学期原则上应达到所带班级幼儿的一半，做到一年内对全班幼儿家访一边。任课教师每学期对所教学班级幼儿家访不少于10人次。主要采取登门访问、书信、电话联系、召开家长会、电子邮箱、网上QQ等方式进行。
3、提出家访要求。每次家访前做好充分准备，抓住重点，明白通过家访了解那些情况，解决什么问题，达到什么目标。家访要做好详细记录，对家访中提出的好意见、建议要及时反馈园领导。
4、对教师的家访情况要给与及时的总结与反馈。每学期对照家访量化考核细则检查并考核教师的家访工作，帮助教师在以后的工作中进一步提高。
5、建立组织机构，巩固家访成果。建立园长为组长，班主任、任课教师为组员的组织机构，定期召开家访工作研讨会和座谈会，总结交流家访工作经验。
具体安排：
3月——7月
1、对家访工作做好安排部署
2、领导、班主任、任课教师制定家访计划
3、对幼儿家长进行家访
4、对家访工作开展情况进行定时、临时检查
5、总结
9月——12月
1、对家访工作做好安排部署
2、领导、班主任、任课教师制定家访计划
3、对幼儿家长进行家访
4、对家访工作开展情况进行定时、临时检查
5、总结
