中班艺术活动：猪小弟找朋友之五

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？小编为此仔细地整理了以下内容《中班艺术活动：猪小弟找朋友之五》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、运用不同的图形组合，用蜡笔涂画出不同的动物特征。

2、能根据以往经验，大胆地想像和创造。

活动准备：彩色水笔、蜡笔；先用水笔画轮廓后用蜡笔涂色。

活动过程：

1、出示范例，引起兴趣：

今天天气真好，有个小动物想出去玩，猜猜它是谁？

2、观察发现，提问讨论：

小猪碰到了谁？它长得怎么样？

小猪出去又碰到了谁？它长得和小猫什么地方不一样？（耳朵一换就变成小兔了）

小猪回家去洗手背，应该怎么洗？（请一位幼儿示范，其余幼儿在下面呼应）

小猪这次出去找朋友，碰到了一只耳朵不在头顶也不在两角的朋友，在位朋友有是谁呢？（请幼儿为小狗添画耳朵）

现在小猪能找到朋友了吗？

3、幼儿作画，教师指导：

鼓励幼儿大胆想像小猪可能会碰到哪些动物的主要特征和简单动态。

及时出示动物特征明显、有创造性的幼儿作品，给其他幼儿以提示。

4、评价：

大家一起看看、说说、小猪干净吗？

它找到了谁做朋友？

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大班美术活动圆点娃娃找朋友

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动圆点娃娃找朋友 ，希望能为你提供参考

这是大班美术活动圆点娃娃找朋友教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动背景：

幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。

活动目的：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。

2、音乐：《认识你呀真高兴》。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师："今天早上我去散步的时候遇见了一个好朋友，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。

二、圆点娃娃在散步--画点

1、师：圆点妈妈告诉我，早上散步的时候圆点娃娃太调皮了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们愿意吗？

2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线（放音乐：《认识你呀真高兴》）

1、幼儿听音乐自由游戏。

2、圆点妈妈告诉我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变"地毯"--涂色老师："圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、欣赏、想象老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

活动反思：

这次活动，我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究。

《大班美术活动《帽子的旅行》》：大班科学活动《帽子的旅行》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创造并讲述富有幻想的情节。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班美术活动《帽子的旅行》教案吧。

《大班美术教案：单色染线-美丽的大鱼》：大班美术活动单色染线-美丽的大鱼教案主要包含了案例背景，重点难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术单色染线-美丽的大鱼教案吧。

《大班美术活动：我设计的桥梁》：大班美术活动我设计的桥梁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏各种各样的桥梁，了解桥梁的结构特征。尝试用绘画的形式表现自己心中的桥梁。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术活动我设计的桥梁教案吧。

大班美术活动画小朋友

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动画小朋友 ，希望能为你提供参考

大班美术活动画小朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画，尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看画小朋友教案吧。

活动目标

1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3．培养想象力，体验快乐的情感。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。

2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

三、交代要求，引发绘画欲望。

师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品。

活动反思

开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

幼儿园中班美术活动：找小鸭

设计意图：

中班幼儿开始喜欢翻看画报中有关思维训练的内容，对具有挑战性的游戏如“找不同”“眼力大挑战”等特别感兴趣。但是，由于受思维发展水平的限制，孩子们缺乏有效观察、分析、判断的能力，要准确无误地完成类似任务还是有一定难度的。

由此，在活动中，我采用多媒体技术辅助教学，将有关学习内容与动画情境有机结合起来，以激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿积累观察、分析、判断的经验。在本活动的第一环节，我利用多媒体画面“焦急的鸭妈妈”，并结合幼儿的生活经验，引发幼儿的猜想。在第二环节，我引导幼儿利用移动的望远镜镜头，由慢及快地寻找“鸭宝宝”，以引导幼儿学习由局部推测整体，提升观察力。在第三环节，我重在启发幼儿关注细节，如河中的倒影、公共汽车下的鸡鸭脚印等，并引导幼儿展开讨论，说说判断的理由，同时分享各自的记录方法。在第四环节，我通过设置疑问“谁是鸭妈妈的孩子”，进一步引导幼儿关注细节，锻炼眼力和思维能力。总之，本活动内容层层推进，能有效引导幼儿学习用数学思维去观察、分析、判断事物。

目标：

1．仔细观察画面，并由物体的局部推测整体，提高观察的敏锐性与思维的灵活性。

2．喜欢参与动脑筋的活动。

准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作图片、数字记录卡、水彩笔。

过程：

一、猜测导入

师：鸭妈妈怎么了，发生什么事了?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因，并给予适时回应。)

师：你们说了好多原因。到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈。“鸭妈妈，你怎么了?”(教师点击声音按钮，传出鸭妈妈的话：“我的孩子不见了。”)

师：噢，原来是鸭宝宝不见了。怪不得鸭妈妈这么着急呢。大家想想，我们怎么来帮助鸭妈妈呢?(启发幼儿结合生活经验来思考，自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。)

师：你们都愿意帮鸭妈妈找小鸭子。看，这边有个农场，我们来帮鸭妈妈找找。

二、观察寻找

1．交代任务。

师：让我们拿望远镜一起去农场找找吧。如果找到小鸭子了，快点告诉我，就说：“找到了，停一停!小鸭子躲存XXX。”

2．幼儿集体寻找。

(教师通过鼠标移动望远镜镜头，引导幼儿由慢及快地寻找躲藏起来的小鸭子，并引导幼儿由小鸭子的局部推测整体。)

幼：找到了，停一停，小鸭子躲在房子后面。

师：我怎么看不见?你看见小鸭子的什么了?

幼：我看见小鸭子的一只翅膀了。

师：噢，原来你发现了小鸭子的一只翅膀，所以知道有一只小鸭子躲在房子后面了。

(教师继续移动望远镜镜头，引导幼儿依次找出在奶牛后面、假山后面、房门口等地方的小鸭子。)

3．幼儿自主寻找并记录。

师：我们这样一只只寻找速度太慢，鸭妈妈已经很着急了。这样吧，我把农场的照片拍下来了，请你们每人拿一张照片、一张记录卡和一支笔，帮忙快快找，找到后用数字卡片帮助记录，别忘了写上自己的名字。等会儿告诉大家你找到了几只小鸭子。

三、经验分享

1．交流：你找到了几只小鸭子。

师：你找到了几只小鸭子?

幼：我找到了7只小鸭子／我找到了8只小鸭子……

师：有谁和×××找到的一样多吗?

幼：我也找到了8只，我们有三个人是一样的。

2．讨论：为什么大家找到的小鸭子数量不一样。

师：奇怪，大家找到的小鸭子数量都不一样。到底有几只?我们一起再到农场去看看。(出示图四。当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时，教师鼓励幼儿说说自己的判断方法，达成共识后点击画面，呈现小鸭子。在这个过程中，教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。)

幼：我发现小河里也有一只。

师：小河里有小鸭子吗？

幼：有。

幼：没有。那是小鸭子的影子。

师：这是哪只小鸭子的影子?那它算不算一只呢?

幼：它是河边那只小鸭子的倒影，不能算。

师：我们点点看会不会出现小鸭子(点击影子未出现小鸭子)。看来这真是小鸭子的影子。小河边那只小鸭子我们已经计算在内了，它的影子就不能再计算在内了。

幼：公共汽车下面好像也有一只小鸭子。

师：这是小鸭子吗？

幼：好像是树叶，又好像是小鸡的脚……

师：我们一起把它请出来看看吧。(点击局部画面)是谁呀?原来是小鸡。

3．师幼共同确定小鸭子的数量，总结记录方法。

师：现在我们找到了所有的小鸭子。让我们一起来数数一共有几只。(师幼一起数数，在多媒体画面上数到一只小鸭就会出现相应的数字和圆圈。)

师(小结)：如果要统计好几个东西，可以用做标记的方法，比如画个圈圈，这样能帮助我们又快又不遗漏地得出总数。

四、分辨鸭宝宝

师：我们在农场里找到了1O只小鸭子，可鸭妈妈说她只有六个宝宝。那到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?

师：这些小鸭子一样吗？它们有什么不一样的地方?

幼：有些小鸭子的嘴巴是红色的，有些小鸭子的嘴巴是橙色的。

师：红色嘴巴的小鸭子有几只?橙色嘴巴的小鸭子有几只?我们一起来数数看。

师：现在你们知道谁是这只鸭妈妈的孩子了吗？为什么?

幼：橙色嘴巴的小鸭子是鸭妈妈的孩子。因为鸭妈妈说过，她只有六个孩子，橙色嘴巴的小鸭子刚好是六只。

师(小结)：你们的眼睛真亮，也爱动脑筋。鸭妈妈终于找到她的孩子了。看，她要带着宝贝回家了。我们和鸭妈妈、小鸭子说再见吧。