学龄前宝宝的零花钱计划

零花钱对宝宝的教育都有什么样的作用？宝宝是从什么时候开始认识金钱的“魔力”的？当宝宝有了钱之后会不会由着性子乱花？我们能不能将零花钱当做对孩子的一种奖励，宝宝表现好的时候就给，犯了错就不给？能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱？能不能用金钱来替代我们对孩子的陪伴，以弥补工作忙碌的父母对孩子的歉疚心理？如果给零花钱的话，该给多少，按什么方式给，要不要干预孩子的花费预案？要不要鼓励孩子把钱都存起来？相信每个父母心中对此都有很多困惑。我们不妨来看看专家和过来人的建议。

为什么要给宝宝零花钱？

1.让宝宝分享家庭资源、参与家庭管理，产生独立自主的意识，避免在用钱方面过分压抑而养成说谎和偷窃的习惯。

如果宝宝已经意识到了金钱的好处而口袋里没有一毛钱，长此下去必有问题，从小处说，如果同龄人都有零花钱而你的孩子没有，宝宝就会尽力避免在幼儿园及小学同学面前提及此事，他会独来独往，生怕与同龄人在一起遇上AA制的花钱项目而尴尬，这对他的人际交往不利；此外，如果孩子从来没有享受过自主购买的快乐，他会被这种快意所吸引，从而让父母随手摆放的硬币都不见了踪影。事实证明，从小没有零花钱的孩子长大后会过分看中金钱的能量，更可能因为钱财而变得六亲不认。因此，适量地给宝宝零花钱，恰是让宝宝养成比较豁达的金钱观的一个先决条件。

2.让孩子学会节制自己的欲望，学会计划消费和精明消费。

4岁以上的孩子，父母可以尝试每周或每个月给一次零花钱，让孩子知道一段时间内，自己可以自由支配多少钱。这是帮助孩子“延迟满足”和“节制欲望”的好办法。

随着孩子的逐渐长大，父母可以帮助他约定这些钱的使用范围，做一个大致的计划，养成量入为出的习惯。如果宝宝的自控力比较差，父母可以少给一些零花钱，只让孩子用这些钱来解决小零食、小发夹、小礼物等花销；而等宝宝的自控力建立起来之后，我们可以多给零花钱，同时扩大他的“自付范围”。这样，宝宝一旦试图购买他心仪已久的玩具汽车、滑冰鞋，或者与电视动画片配套的童书和玩偶，他就知道要节制一些其他的购买计划，攒钱来实现他的目标，这就很自然地出现了储蓄意识。父母赠送孩子储蓄罐，甚至带行将进入小学的宝宝去银行开户头，把他节余下来的钱存进去，最终来实现自己的一个消费愿望。当孩子有了节余储蓄的观念后，孩子将很乐意接受你的一些有关“精明消费”的建议，如在超市里如何购买优惠价的活动海报产品；如何比较同一份零食的价格；如果观察食品的新鲜程度和保质期限；以及如何从报纸上剪下或从网络上下载肯德基、麦当劳的优惠券。

3.让孩子明白金钱的概念和功用，知道所有金钱都是劳动的回报。yJS21.COm

一般来说，两三岁的宝宝还没有有关金钱的完整概念，他们刚开始对钱发生兴趣的时候，大多是因为感到钱币上的图案好看好玩,有的孩子甚至会用纸币来叠花花绿绿的“纸飞机”。此时，父母的首要任务就是帮助孩子建立一个相对完整的关于金钱的概念。

父母不妨使用宝宝能听得懂的语言，并辅之以家庭游戏，从最简单的钱物交换开始，向孩子解释钱的概念，并认识几种主要的币值。在此之后，父母可尝试在收银台前，让宝宝单独为他所选的一两样小食品，如薯片、巧克力糖、小饼干等付款，逐渐帮助宝宝建立这样的概念：买东西要付款，爸爸妈妈的付款能力有限，钱包里的钱用完就没有了，因此不能无限制地满足你的愿望。认清这一事实会使小宝宝成熟很多，很多家庭由此摆脱了孩子在玩具柜前坐地哭闹的尴尬局面。及早灌输金钱概念，可以防止宝宝误认为任何东西都唾手可得，造成一方面欲望膨胀，一方面买到手后迅速地损坏和抛弃物品的毛病；灌输金钱来自爸妈的辛苦工作的观念，不仅从小在宝宝心中埋下“适度消费、珍惜钱财”的概念，还可以减轻宝宝入园时的分离焦虑：没错，宝宝的零食和玩具

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【零用钱计划】QQ的零用钱记录

我们家财商教育很落后，父母都是书呆子，本就不擅理财。对孩子来说，倒是经常鼓励他去换零钱、买东西，但目的是为了训练胆量，更加“冲得出去”，还没有有意识地培养理财意识。

QQ平时没有零用钱，出去买东西都是临时掏钱给他去买单。一直以来他不是很贪心那种，要买什么不是一定要，也知道适可而止。有时他表现很好又遇到节日或生日，我允诺他自己在淘宝上挑选几样玩具，他总是挑了一两样就说“够了够了，不用更多了”，反而我总是贪心地想“凑包邮”，真是理性消费方面还不如孩子。

有一次买玩具的经历很让我印象深刻，我们在两家店铺发现了一样的玩具，记得是个变形金刚玩具。恰逢春节，其中一家店随时发货，另一家过年后发货，但便宜10元。QQ主动要求买后一家的，我说早点买回来过年正好玩啊。他说，反正会送来的，不急这几天。我都快感动哭了，咋这么懂事呢。当然过了几天他问起玩具了：怎么还没送来？原来他根本没仔细看送货日期，以为略晚几天而已。

刚好论坛搞【六一·参与零用钱计划】培养孩子理财习惯的活动，前一阵QQ得了一笔启动资金，是他考上小学，阿姨给的红包，300大洋，我就来记录一下孩子的理财经过吧。

5月6日得到录取消息，当晚阿姨就包了个大红包给QQ，刚好我钱包没现金了，于是把他的红包充公去交幼儿园学费了。告诉他说，先放妈妈这里哈，你记在日记里，每在妈妈这存1天，能多出1块钱。

——于是就放到了今天，算起来我欠他300+19-6=313块了。

早上我和他说了下这个零用钱计划的事，给了几个选择：把钱给你自己，你可以每天买点自己想要的小零食或小玩具，也可以周末和爸爸妈妈去超市集中采购，也可以买一件大玩具。更多的选择是，儿童节快来了，可以给你和妹妹各买一件礼物，妈妈还可以补贴点。你还可以选择把钱继续存在妈妈这里，攒多一些再花。

QQ的初步考虑是继续存在我这里。我允诺说，晚上回家和他详细讨论一下这笔钱的使用计划，给规定一个确定的收益周期和收益率。

今天晚上和QQ商定了我们的财务计划：

本金313元。每天利息1元。

低于200利息0.5元/天。

达到330元，每天利息1.1元。

达到360元，每天利息1.2元。

……

达到600元，每天利息2元。

依次类推。

这期间他可以随时取现，低于某一数值，利息随之变化到相应档位。

然后我问他要不要取现。

他说明年儿童节再说。

好了我要大出血了。

现在每次去超市或便利店买东西，QQ都要问我，是花你的钱，还是花我的钱？

我说我买我要的，花我的钱，你自己提出买的，花你的钱。

于是到目前为止，还只花了4.5元，用来买带去学校做豆豆贴画的各种豆子。

买的还是散装的，还关照我每种少称点。

这是要成葛朗台的节奏吗？

今天要跟爸爸出去旅游，我昨晚带他去买些“旅游食品”。

前几周看了绘本《爸爸带我看宇宙》，里面的爸爸带儿子徒步去郊外看宇宙，路上买的旅游食品就是一包口香糖而已。

于是他也提出旅游食品不需要太多。我说不花你的钱，这次你出门3天，妈妈买吃的给你。

可他还是这个不要那个不要。

太好养……

学龄前宝宝品德教育注意事项

小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。

体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。

智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。

德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果。

算算宝宝一天能花多少钱？

现在很多人都想多要一个孩子，确实，一个宝宝太孤单了。而从我本人出发，也喜欢膝下多儿女，所以很赞同要二胎或多胎的想法。只是，养育儿女，不得不立足于自身的经济条件。婆婆经常跟我说当年养两个孩子的艰辛，生活总比一个孩子的家庭差，吃口肉都显得那么困难，这在《金婚》里，也有所体现。不过，现在的经济条件已经完全超越了那个年代，否则，社会主义就白建设了。但是，准妈妈和准爸爸们，还是应当量力而行。

在宝宝出生的最初六个月里，我算过一笔账，看看多了个小宝宝之后，家里增加了多少支出。结果是：每个月平均多开支3000元。

最初的六个月，涉及生孩子住院、买待产包以及宝宝的最基本用品，一次性投资所占比例较大。到了6个月以后，保姆费用（再大点就是上幼儿园费用）、餐费、玩具和学习用品，就变成大头了。

毛毛现在1岁多了，除了保姆费用，似乎没有大笔的支出。但滴水成河，那些点滴的零碎钱，加起来也还不是小钱了。

先说吃的。

我想，孩子可以用得差点，穿得差点，但吃上边可不能亏待。虽然达不到书上所言一天一斤蔬菜二两肉三两主食一两豆制品，但每天尽量荤素结合，外加适量补充一些保健品。

1、奶粉：约18元/天（雅培，盒装的，比桶装的便宜三分之一）

2、补钙等：钙冲剂or钙颗粒：约3元

鱼肝油：约2元～4元

补锌等的奶伴侣：约2元（偶尔）

乳珍：约4元（经常）

3、果泥菜泥：每天一瓶，4元or7元多点（不爱吃蔬菜水果，只好给补点罐头）

4、奶酪：约3元～6元

5、酸奶：1～2元

6、饼干（好多鱼，小熊饼等）、海苔等零食：约5元

7、水果蔬菜肉蛋等等：约5元

仅仅吃的，每天约50元，这还不包括带他去吃馄饨侯等的钱，以及给他加点鳕鱼之类的好吃吃。

当然，各有各的养法，穷养也有穷养法，以上的这些保健品和零食，有些孩子可能从来没有吃过，甚至有的家庭都不给补钙（个人认为这个不应该，现在环境太恶劣，补钙还是必须的），那么，也就非常省钱了。

再说穿的。

1岁以内，宝宝每个月长2厘米左右，到了1岁以后，宝宝们平均一年长7～10厘米。所以，宝宝的衣服，基本每个季节都得买新的。1岁以内，如果不用纸尿裤，那么裤子怎么也得准备10条。如果去商场买这些东东，每件都要花上你一张以上的五十大钞甚至百元大钞，那不是平常人家所过的日子。如果去集贸类市场去买，就能省下很多钱给宝宝买点好吃的了。

最好的，就是去前辈家里要些旧衣服，省钱又好用。

我的想法是，到了幼儿园，还是得穿好一点，免得被老师和小朋友欺负。

再说用的。

平时零零散散给宝宝买东西，没有统计过，所以不知道大概要花多少，这么一算吃的，再加上穿的用的玩的，看来，小东西还真挺能造钱的，不过，也可多可少。（不列举了，简直头疼）

那天，有个妈妈说，孩子的奶瓶真贵，两个就花了她八十多。是啊，不过，她可没有觉得自己买一套七八百元的床品有多贵。如果少买一套床品，就可以给宝宝买很多的用品了：奶瓶、学饮杯、吸管杯、碗、勺子、学习筷、马桶、椅子、餐椅、玩具、各类卡片、图书……

不要让孩子输在起跑线上，很多家长都会这么想，可是，究竟怎样才能算是不输呢？

我现在时常对孩子的教育问题感到迷茫，有些担心不能承受这样的重担。可是对于一个母亲来说，又能怎样呢？只能说：物质上能够满足的，我尽量满足他；精神上能够丰富的，我尽量丰富他。其他的，顺其自然吧……

零岁宝宝的秘密

每个宝宝从出生开始即显现不同的特性，直到长大呈现不同的人格物质。这些特性的养成，有些是与生俱来的质，有些是后天学习得来的。所以是否成为一个快乐的宝宝，还要视他是否处在足以令人快乐的环境。

婴儿是否能了解大人的行为

专家表示，很多人都觉得宝宝还不会说话之前，看起来傻傻呆呆的。事实上，曾有研究显示，让刚出生的宝宝在母亲的怀里，听母亲的心跳、声音，比较能让宝宝安静，这是因为听力在胎儿时期就已开始发育，胎儿对周遭的环境已逐渐反应。等到宝宝出生后，虽然他不能明白大人讲话的意思，但从音调、表情、动作，就能感受到大人的情绪及对宝宝的情感。

宝宝为什么哭

使宝宝哭的原因很多，包括尿布湿了，肚子饿了、生病、要和人一起玩、周围环境让他不便服了需要引起注意等。宝宝哭闹，同时也是一种学习过程，宝宝借着哭闹的动作，测试大人的反应，以确定周围环境是温暖的或是冷漠的，以及自己的角色是否重要。经过多次的尝试后，才对周围的环境产生信赖感。

有一些人认为，不要每次在小孩哭闹时都抱他，以免使他有依赖感。这是传统的想法，也是以大人的立场为出发点，因为他们须为生活奔波劳苦，没有时间、精神置于照顾小孩身上，所以希望小孩好带、不干扰生活。

小宝宝眼睛不能看得太远，尤其是刚出生的宝宝，能见度大概只有大人抱起来，宝宝与大人的脸的距离，所以抱着小孩时，互动、刺激都比较多。小宝宝是能够感受到大人的情绪的，有些大人虽然在照顾他，但是很烦躁，讲话的表情、抱的感觉，都会让小宝宝感到不舒服，也就很容易哭。一个经常被注意、被疼爱的宝宝，是比较不会哭的。

所以大人在面对宝宝哭闹时，要查明原因，不要不理他。抱小孩，是亲子互动中最让宝宝及母亲愉快的经验。

另外宝宝哭闹常常也与缺乏安全感有关。一般来说，宝宝在四到五个月后开始会怕生，一岁多以后会害怕与熟悉的人分开，会有分离焦虑的情形。一些父母不了解孩子的这些特性，在宝宝四到五个月在后，昼夜周期较稳定，作息较为正常，即想要将宝宝托给别人，自己重回职声，不巧此时的宝宝开始会怕生，产生适应上的困难。而有些母亲则在宝宝一岁多的时候做这样的选择，使宝宝产生很强烈的分离焦虑。

宝宝为什么喜欢笑

有一种说话，认为宝宝的笑，只是面部神经肌肉的反应，意义不大。事实真的是如此吗？

一般来说，宝宝在五到六个星期开始对周围的环境有微笑的反应。如果是平时与大人玩耍时的笑，例如，他知道听到声音后，母亲就会走过来，在他听到声音后就会笑，这表示对周围环境的愉快反应，而不只是单纯的肌肉神经运动。

宝宝很喜欢与大人玩耍、被大人逗弄，这是因为他们需要感情的互动。在宝宝的成长过程中，除了饮食外，感情的交流也是一种养分。逗宝宝的方法很多，例如用手在宝宝的肚子上抓痒，或是用纸或毛巾将自己的脸遮住再打开的躲猫猫游戏，都会逗得宝宝很开心。

想要拥有快乐的宝宝，一定要常和宝宝一起玩，爹妈要享受和宝宝一起玩的经验。在愉快环境中长大的宝宝，如果他是内向的孩子，也是正面情绪较多，较不会退缩的小孩。

宝宝的学习是全方位的

宝宝的学习不只是认知的学习，有些父母在宝宝很小的时候，就会让他学习认识字卡。其实学习是多方面的，生活中还包括有社交应变能力、审美能力、听音乐等全方位的学习，比较小的宝宝，借由发出什么信息，大人才会知道他的需要。如果大人对他发出的信息没有反应，宝宝就无法得知该如何表示，外界不会知道他的需要，他的学习机会就被剥夺了。

另外赞美与鼓励也是一种学习，可以建立宝宝的自信。但方法要得当。例如，曾有位母亲表示，她平常都是以半成品鼓励的方式教育小孩，但后来她发现这样的方法不管用了，因为她的小孩对玩具的需求愈来愈大，后来甚至连电动小汽车都无法满足他。

其实给宝宝鼓励，不一定要用物质，如果与宝宝关系亲密，一个拥抱、一个亲吻或一个赞许的表情，都能使宝宝得到很大的满足。

另外有一种说法为不可以赞美宝宝，也不可以说宝宝不好。这又是别一个传统。之所以会有这样的说法，可能源于古时候医药不发达，以为随便称赞小孩可爱、长得漂亮或是说他很胖，会有不好的后果，可能千万身体不健康。从医学的观点，由于中国大部分地区人口密集，本来就很容易互相传染疾病。要避免生病，少带宝宝到公共场所，而且家人要养成良好的卫生习惯。

还有人认为时常赞美小孩，会将他宠坏，将疼爱放在心里就好。其实疼爱要说出来，要让宝宝接收到赞美与肯定。而如果担心会宠坏小孩，父母就要将规则定得很清楚，虽然现代社会，许多父母已与孩子打成一片，如同朋友一般，但是父母角色仍很重要。他们是朋友、导航者，也是定规则的人。

如今对孩子的期许，很乖和老实已不是最重要的，有信心、有活力和创造力，可能更为重要。所以赞美与肯定，是宝宝生活中不可或缺的。

宝宝学说话由与大人互动开始

宝宝学说话，有些从单字开始，有些从单字开始，有些则从很短的短句开始。先会讲单字的宝宝开始说话的时间较早。而这些单字与短句往往与日常生活有关，它们大多是一些动词，例如吃、走、玩、不要等生活用语。

宝宝会讲话，一般是指有意义的发声。他们在学会讲某个字前，一定都是先听懂它，才逐渐会使用。当大人与宝宝一起玩时，通常都是语言和动作并用，久而久之，他们无形中就会学到那些字的意思。所以如果希望宝宝早点开口说话，预备动作很重要。俗话说：生一个小孩后，要讲三年的呆话。刚开始的时候都是父母亲在自言自语，但一定要有这样的过程，才能对宝宝的语言学习有助益。

宝宝的自信来自父母无条件的爱

要帮助宝宝建立自信，第一步是父母无条件的爱。在日常生活中，父母应该避免说一些恐吓的话，父母不应该在孩子不乖或成绩不好时不爱他，而是应该管教他。

这样的道理可能很多父母都明白，但这样的话仍然很容易脱口而出。使得孩子以为他必须达到父母的要求，才会有价值。如此会减低他的自信心。

一个人的聪明程度，在出生时就已经有一个范围，但如果在年细时期给予足够的显示，文化刺激度不够的孩子，在语言、认识的发展上都较迟缓。所以不仅应于日常生活中加强亲子互动，也应注意互动的品质。良好互动的生活习惯，在孩子整体学习上极为重要，也为他们的人生创造一个好的开始。

12星座学龄宝宝的性格特征

你了解宝宝的性格吗？现在宝宝的星座研究来告诉你宝宝性格，看看是不是很准呢？

白羊座3.21-4.20

好强、积极、爱冒险，性格活泼率直

率真坦白、天赋聪颖加上极为好动，这是白羊孩子表现于外的形象；意志坚强的同时，容易以自我为中心。个性开朗，但有点儿小固执，不轻言放弃，且有那么一点点的自私。不耐烦他人指导，具备指导者的姿态。

金牛座4.21-5.20

性格随和可亲近、仁慈，沉着稳重

对追求和谐的金牛孩子而言，他们拥有体贴、关怀他人且能管理自己的能力，能获得朋友的信赖。具有容忍心，坚持己见近似固执。不论任何事情，都会脚踏实地去做。一切和体能相关的活动，例如运动等都会让金牛孩子感到有趣。

双子座5.21-6.20

聪明好学、爱发问，有时善变，难以捉摸

敏捷的思虑和绝佳的沟通能力，让双子宝宝辩才无碍却不叛逆，重视个人自由胜于一切的他们，显现于外的就是容易被有趣、变迁的事物所吸引。思考敏捷、动作迅速，拥有旺盛的好奇心，喜爱自由、不受拘束，具有创造力。

巨蟹座6.21-7.20

较害羞，心思细密，有很强的感受性

这个星座的孩子观察力绝佳，他们会把观察而来的外在世界情事，深藏在其敏锐的内心世界中。巨蟹孩子的才华会显露在家中，特别是卧房和厨房之中。有礼貌，会受到周围朋友的喜爱。

狮子座7.21-8.20

天生明星或领导人物，自尊心比较强

雄心、力量和自信是这个星座的正字标记，狮子孩子习惯以大动作来告诉别人他们的存在，领袖型的他们喜欢被捧在高处，赞美和欣赏的话怎么也不嫌多。个性率直、广结善缘、有同情心及正义感。创造力丰富、乐观、活力充沛。

处女座8.21-9.20

追求完美，冷静沉着，容易因小事烦恼不已

过度明辨是非，以一种近乎挑剔的态度要求完美，乍看之下似乎不容易相处；但他们却也是最好的家庭成员和共事者，能为团体作出最大贡献。有优秀的分析能力，做事很谨慎小心。喜欢干净、整齐，近似洁癖。

天秤座9.21-10.20

感情丰富，追求美感，好脾气

要求公平对待是这个星座的基调，所显现出来的特质包括：感性、魅力、优雅、幽默以及好脾气等向来为人称道；但喜欢将己见强加于人是令人头痛的特质。就是做事缺了些定力，较容易半途而废。

天蝎座10.21-11.20

外表深思熟虑、沉默寡言，内心热情洋溢

少年老成是天蝎宝宝给人的印象，他们有着无穷的精神与体力，是不容被忽视的一群，富有同情心和正义感的他们，需要父母亲坚定的信心支持他们。有很强的自尊心，一旦自尊受到伤害，会立即反击。

射手座11.21-12.20

活泼、直爽、具有好奇心

射手孩子是天生的乐观者，总能看到事情最光明美丽的一面；充满好奇心的他们，永远在追求对世界的了解；不会感到无聊的射手孩子总有新颖、富挑战性的计划。喜好结交朋友，富有正义感。

魔蝎座12.21-1.20

个性保守、谨慎、坚强，对事情认真

节俭、拒绝浪费精力，以一种谨慎的态度面对事物，是这个星座负责的态度，对于别人所托的事情，都能做得很好，是个很好的朋友。具有孤独、严肃及自我压抑的特质，在陌生人面前较容易害羞。

水瓶座1.21-2.20

充满智慧与理性，头脑灵活，性格坚毅

以怪异行为着称的他们，需要父母给予大量的自由和充分发挥想象的空间，希望父母减少对他们的限制。用开放的态度面对人生的水瓶宝宝，有着比任何人都多的包容。喜欢与别人分享自己独创的见解及发现，具有丰富创造力。

双鱼座2.21-3.20

浪漫、开放，学习能力强，会很能干哦

不实际的双鱼孩子，常被当作梦想家；容易和人分享的个性，让他们搏得慷慨友善的美名；具有博爱奉献的精神与宽容的心，喜欢与人分享心情。对环境敏感，心境容易多变，很容易缺少自信。

宝宝早教最高的年龄段

导读： 儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段进行适当的教育可得到事半功倍的效果。在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，年轻的父母不要错过哦。 儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过，在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，应了解这些阶段及时进行教育，对孩子的智力发展会有极大的帮助。

早期教育效率最高的年龄段如下：

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。

2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。