大班语言公开课教案。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“大班语言公开课教案《不说黑和白》”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
目标:
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。
准备:
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸
过程:
一、 指导语:今天,老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看,我们的这些好朋友有什么相同的地方?引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、 教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语:今天这些卡片要考考小朋友们,它们说;"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色,要用其他方法来说。"。本.文来源:;小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?
先由小朋友们探索,在经过讨论后,教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、 分组进行比赛注意:
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
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幼儿园大班语言公开课教案《不说黑与白》
【活动目标】
1、学会正确使用连词“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、连贯的语句说话。
2、在游戏中,积极倾听别人的发言,遵守游戏规则,与同伴分享游戏的快乐。
【活动准备】
黑色、白色的实物若干,红五星若干。
【活动过程】
一、创设情景,激发幼儿游戏兴趣。
教师出示五角星,告诉幼儿玩一个游戏,答得对的小朋友可以得一颗五角星,比比哪组五角星多。
二、教师交待游戏名称、玩法和规则。
1、介绍游戏名称:不说黑和白。
2、玩法,规则。
如,问:这只皮鞋是什么颜色的?幼儿不能直接回答是黑色的,( )而必须说:这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他幼儿不能重复别人的答案。
三、幼儿分组活动,在教师带领下以竞赛形式进行游戏。
四、幼儿两两结伴,一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的游戏,及时给予指导、帮助。
大班语言公开课教案《盆和瓶》
【活动目标】
1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。
2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、课件-视频。
2、与绕口令内容相符的小图片六张。
【活动过程】
一、听听说说,激发兴趣。
1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。
师:今天,老师为小朋友们带来了一段绕口令,想听吗?
教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。
2、说说听后感受,感受绕口令的特点。
师:听完后,你们有什么感受呢?
引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。
3、小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。
绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。
二、视听结合,学习朗诵。
1、师:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!
教师放慢速度,再次朗诵。
2、提问:这段绕口令中说了什么呢?
(引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。
如:若幼儿说听到了“盆和瓶”,则出示“盆”和“瓶”的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。)
3、看看说说,学习朗诵。
师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在老师来完整地念一遍,你们可跟着一起来念一念。
教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。
三、分析特点,学习快速朗诵。
1、根据已有经验,分析绕口令的特点。
(1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?
(幼儿知道可以念快一些,让绕口令更有意思。)
(2)自由尝试,教师巡视倾听。
教师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。
幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。
(3)个别表演。
师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。
提问:那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?
(引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。)
(4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。
2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。
提问:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的?
(提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。)
3、以较快地速度,再次尝试。
(1)完整示范,以较快的速度来念读。
教师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。
(2)集体练习。
教师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!
【活动延伸】
1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。
师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。
2、小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,我们小朋友回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!
附绕口令《盆和瓶》
桌上放个盆,
盆里有个瓶,
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶碰盆,
还是盆碰瓶。
大班语言公开课教案《蚂蚁和西瓜》
设计意图:
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标:
1、在绘本情景下,尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2、感受美术创作的乐趣,体验合作的快乐。
活动重难点:
大胆创作,表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备:
1、准备:熟悉绘本,细致观察蚂蚁。
2、准备:棕色碎卡纸、1开白纸2张,记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程:
一、回忆绘本内容,引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面,唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,它们是怎么搬西瓜的?”
二、欣赏蚂蚁动态,尝试想象添画
1、观看,模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面,让其在游戏中模仿各种动态,并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?;.来源教。案网;它的表情是什么样子的?”
“如果你是一只小蚂蚁,你会怎样运西瓜?”
——从模仿绘本中蚂蚁的动态,到创造性地表现蚂蚁的动态,生动的动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴,变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸,作为小蚂蚁的头和身体,用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术:头不动、变换身体的位置,或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态,而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法,这样的方法,让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3、幼儿示范,添画蚂蚁动态
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢,示范表现蚂蚁的不同动态。
“谁能来帮助这只小蚂蚁,让它也能运西瓜?”
三、创设游戏情景,幼儿撕贴添画
1、创设情境,大胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境,鼓励幼儿大胆创作。
“草地上又出现了一块大西瓜,这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”
2、交代要求,幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好,注意要紧贴在一起,这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景,孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言,游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品,分享创意过程
幼儿分享自己的创作,并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验,共同感受合作的快乐。
大班语言公开课教案《松鼠先生和月亮》
【活动目标】
1、阅读画面,理解故事内容,感知故事发展线索,大胆讲述。
2、丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能积极猜想、交流、表演故事。
3、知道面对困难不害怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。
【活动准备】
1.绘本PPT(经过一定筛减改编,去掉文字)
2.小图卡(人手一张,4张一循环)
【活动过程】
一、PPT图片导入,引导幼儿局部观察。音效:咚~~~
1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事,一个奇怪的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。
2.展示整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。
二、阅读图书(PPT),感知讲述故事发展的情节。
1、观察松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。
教师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么使劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"
2、选图讲述刺猬的遭遇,丰富动词:撬、扒。
教师小结:"骨碌碌,月亮飞快地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)
3、讲述山羊摆脱月亮的办法
(1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由讲述山羊的遭遇,也可以和同伴图片连起来一起说说。
(2)切换大图片,观察山羊的动作连续的路径图,提炼动词:使劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整讲述。
(3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的困境。
(4)幼儿讨论:你会用什么办法来帮助山羊?
4、讲述小老鼠帮助山羊的方法。
(1)局部观察,讲述小老鼠的办法。
(2)教师小结:在小老鼠们齐心协力的帮助下,山羊终于摆脱了月亮。
5、设置疑问,集体讲述动物们的成功。
(1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"
(2)集体讲述表演,体验齐心协力解决问题成功的喜悦。
三、迁移经验,提升情感:
1、观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"
2、情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不害怕、不放弃,齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。
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