大班科学课教案 有关《认识鸽子》课件

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备：

鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。

活动过程：

一、 带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散观察，教师启发幼儿准确的表达)

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?;文章出自..教,案网'老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。（笔稿范文网 WWw.GX86.cOM）

2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!”

3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿!(手势)

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)

教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)

3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星)

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大班科学教案 有关《认识日历》课件

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：

1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

2、幼儿每人一本台历。

查看课件：大班数学课件《认识日历》

活动过程：

1、观察日历实物，探索日历的功用。

2、谜语导入，引出日历。

小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历)

3、了解日历的作用。

小朋友，你知道日历是做什么用的吗?(让幼儿回答。)

日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。

4、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说你见过什么样的日历。

日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。

5、通过故事，了解年月日的关系。

故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发现了什么?(有大有小颜色不一样)

我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，

大房子有几座?(7)里面住了几个日宝宝?(31)大月

小房子有几座?(4)里面住了几个日宝宝?(30)小月

最小的房子有几座?(1)里面住了几个日宝宝?(28)平月

小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同?(有红有黑)

红色的数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。

每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开始一个星期有7天，一个月里有4个星期。

6、学习查看日历，丰富生活经验。

(1)找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍寻找生日日期的方法。

(2)分别在日历上找出元旦节、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对的给予奖励。

(3)让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：今天是几月几号?明天又是几月几号?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

大班科学教案 有关《认识空气》课件

活动目标：

1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

活动过程：

一、塑料袋里有什么

1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)

4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

二、抓空气

1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

三、证明空气是流动的

1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)

2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)

3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)

四、空气的重要性

1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

五、探索活动

1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

2、 实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)

4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

六、结束活动

1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧!

2、提醒幼儿注意安全。

大班科学认识鸽子

这是大班科学认识鸽子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

科学活动：认识鸽子

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。

活动过程：

一、 带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师：“小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的

呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”（幼儿自由分散

观察，教师启发幼儿准确的表达）

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小朋友相互问好）

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2. 教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”

3. 教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是‘无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！（手势）

教育反思：

《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1. 教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼儿充分发挥想象猜测）

教师：“究竟谁说对了呢？请看录象。”（看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星）

2. 教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？”（幼儿猜）“究竟谁猜的对呢？请饲养员阿姨告诉我们。”（阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。）

3. 教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星）

大班科学教案 有关《认识正方体》课件

活动目标

1.了解正方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。

2.学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。

活动准备

毛线、纸、水彩笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。

活动过程

1.导入环节

用礼物的形式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。

2.基本部分

(1)玩一玩：幼儿进行第一次探索。

幼儿观察正方体的特征，自由拼搭。

教师总结：正方体是由6个大小相同的正方形组成的。正方体有6个面。请幼儿进行验证。

(2)搭一搭：幼儿进行二次拼搭。

在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。

总结：幼儿在拼搭的时候要找大小相同的六个正方形泡沫板才能拼搭出一个正方体。少一个正方形和六个大小不一的正方形都不能拼成一个正方体。

(3)量一量：找出正方体

利用提供的工具量一量找出正方体。

总结:突出个别的，把不正确的进行讲解。

3.结束：找一找

小朋友真棒，在我们幼儿园中也有好多的正方体，我们出去找找吧。