儿童绘画与内心世界

孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想说出来。随着年龄的增长，他的表达方式越来越多，说歌谣、唱歌、跳舞都可以表达他们的心理活动。而对孩子来说，绘画是把自己的内涵的东西表现出来的极好形式。当他能说话的时候，同时也伴之以涂涂画画，不管在墙上、地上、纸上总是边画边说个不停。这是由幼儿期到儿童期的表现形式的发展。一方面是表现手段的变化，由自身的身体活动进步到使用工具（树枝、泥土、石子、画笔等）涂涂画画或堆堆捏捏。另一方面，是由冲动的表现（没有想画什么的要求）进步到逐渐明确画什么和怎么画。对于儿童绘画，我们成年人一眼看去不能理解的东西很多，这是因为没有从孩子的角度去看，孩子认真画的画虽然看上去无法理解，其实里面包藏着心理发展的萌芽。成年人的不理解，往往压制和挫伤那些智慧的嫩芽。所以，懂得一些儿童心理是十分必要的。

可以说，儿童画是孩子自己的“脑电图”，通过画面，我们可以窥视出孩子自己的性格类型和思维状况，那线条的造型显示着孩子的个性、情绪、气质及对外部世界的认识水平和兴趣爱好的趋向。

有的心理学家在研究工作中，让每个孩子画一张画。他们从画面分析看出：有高度自尊心的孩子，画面生气勃勃、幽默、自然、富于感情，形象高大，线条生动，色彩浓艳。可以说，画中人就是他们自己。有中度自尊心的孩子，画面有些拘谨，形象不大方，重修饰，不自然。有低度自尊心的孩子画画呆板，形象拘束渺小，缺乏想象力。我们了解了孩子的性格特征，就便于有针对性地进行培养，教育出有健全性格的人。

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案例：孩子的绘画世界

一、案例背景：

在幼小的孩子的心中，这个世界会是什么样子的呢？他们会把自已想做的，想说的，甚至有可能是说不出来的做不到的事情，统统通过绘画表现出来。随着幼儿年龄的增长和绘画技术的提高，我发现最近孩子在绘画过程中总喜欢创造出各种奇形怪状的事物，而且会觉得很有成就感。

二：案例描述（一）

在一次临摹活动中，我出示了一张小蜗牛的范画，仔细地讲解完蜗牛的绘画方法后，我请幼儿动手也来画画小蜗牛，并要求幼儿在画面上添画背景来构建作品的情节。幼儿都开始按照老师的要求作画了，在指导过程中我发现科科并没有按照我的指示在做，而是将整张画面涂成了绿色，一开始，我看了很不解，还用指责的语气说：“科科，你这是做什么？你的小蜗牛呢？”“老师，你别急，你看，我的小蜗牛都躲到草丛里面去了。”“为什么小蜗牛要躲到草丛里去呀？”科科的想法引起了我的好奇习，我接着他的回答继续询问他。“因为小朋友们老是要去抓小它，我叫它躲起来。”想不到科科的回答尽如此简单，但却是来他的生活经验。

案例描述（二）

在一次离园活动时，按照孩子们的意愿我分给他们白纸让他们自由想象作画，在绘画中，小榆将天空中的太阳涂成了绿色，当时我也不是十分地在意，便随口地问了她一句：“小榆，你好像用错颜色了，太阳怎么是绿色的呢？”问完了这个问题，我马上觉得自已好无知，太阳为什么一定要红色，大阳光里本来就是有绿色的呀。没想到小榆的回答更让我觉得惊奇，她说：“妈妈每天去上班太热了，我画个绿太阳妈妈就不会晒得热死了。”

二、案例分析

通过以上两个案例我们可以看到在孩子的眼里绘画世界和现实世界是同一回事，他们可以让自已生活到虚拟的世界中，也可以让虚拟世界中的美好事物满足自已的需要，而且孩子在绘画时把自已对事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。

案例一中的科科，虽然没像其他孩子一样听话来画蜗牛，但是他有的是自已的思想，他能够联系生活中小朋友们经常捉小蜗牛的情形，替小蜗牛感到担心，他用自已的方式帮助小蜗牛，画一片绿草地叫小蜗牛赶快躲起来，虽然他的这片“绿草地”并不能够让小蜗牛避难，但他却表现出不同一般孩子的善良、为他人着想的优良品德。

案例二中的绿太阳却引起了我更多的反思，一直以来，在所有的教师乃至她们教出来的学生当中都默认太阳是红色的，冥冥中好像达成了共识，红红的太阳，绿绿的小草。可是稍微懂点常识的人也知道太阳有红黄蓝绿青橙紫，为什么偏偏要用单一的红色来表示太阳的七彩色呢？平时小榆亲身体验过夏日里太阳的炎热，体会妈妈因上下的辛苦，但又不能分担妈妈的辛苦，于是就想画个绿太阳，这样妈妈上下班就不会那么热了。在孩子的笔下没有不可能发生的事，小榆想让太阳能变成绿色，这样妈妈就不会热了，虽然她的想法很天真也有点可笑，但是小榆却学会了爱妈妈，学会体会到别人的痛苦，会用自已独特的方式关心他人。是孩子社会性情感的自我完善。

四：案例反思

1、情感在绘画作品中的表达

最常见也是他们最乐意来表现的，是孩子们的情绪。一个小孩是很容易表达自身的喜怒哀乐的，因为他们的情感是那么的外露和不善隐藏，如果给他们一张画纸，他们会毫不迟疑地表达他们的所思所想，一个孩子可能在画中反复地出现同一个人物，并把他们的画得尽善尽美，这是因为他们喜欢这个人物，一个乐观主义的陔子，总喜欢在一切事物上面都画上阳光明媚的天空。

2、对事物的看法在绘画作品中的表达

不可否认，任何人对这个世界都有自已独到的见解和看法，孩子也不例外。仔细分析他们的画，可以看到孩子对这个世界的解释是十分夸张和有趣的。让他们画妈妈，他们通常会把妈妈画成披大波浪的头发，有一张血盆大口，还要提一只篮子，因为在他们的心中认为妈妈是世界上最漂亮的，妈妈会去小菜场买菜，所以要提一个菜篮子才符合形象。

3、个人的性格和脾气在绘画中的表现

儿童心理学的研究已经证明，色彩的选择和运用可以反映一个孩子的性格和身体状况。在我的美术课上，我仔细分析过孩子的作品结果发现，性格外向和大多数女孩子喜欢用红色，而喜欢蓝色的孩子当中大多数不善于交往而且性格内向。他们不喜欢和别人交流，喜欢沉浸在自已的空间里，多数脾气古怪。

总得说来，看待一个孩子的绘画，除了技能上的评估以外，更重要是去了解孩子的内心世界，因为美术不单单是美的一种体一方式，它在孩子身上更多的是用来表达思想，交流体验的方式。

动物世界图片内容绘画(合集五篇)

动物世界图片内容绘画 篇1

【游戏目标】

1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。

2.通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。

3.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.喜欢参与游戏，体验。

【游戏准备】

1.知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所准备：本班各游戏区域

室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区

3.游戏材料准备：

（1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。

（2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。

（3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。

（4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。

【游戏过程】

一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1.美工区：动物保护色

玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。

2.益智区：动物棋

玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。

3.阅读区：动物的秘密

玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。

4.表演区:动物小舞台

玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的'小动物》。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。

四、游戏评价。

1.指导幼儿收拾好游戏场地。

2.表扬游戏中表现好的幼儿。

活动反思：

每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物的本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

动物世界图片内容绘画 篇2

一、学习领域：

造型。表现

二、学习课时：

1课时

三、教具、学具：

多媒体、图片。

四、教学设想：

1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。

2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。

五、教学目标：

1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。

2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。

3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。

六、教学重点：

运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。

七、教学难点：

画出更新颖有趣的动物花纹。

难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。

八、教学过程：

（一）导课

1、故事导入：

今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）

这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。

（二）新授

1、教师主导，学生畅想：

欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）

小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。

观察、体会动物花纹的作用。

教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。就请同学们为它们设计好吗？

2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。

屏幕显示

教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？

我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。

教师：无论颜色多么鲜艳，都要有一个主体色，再加上少量的其它颜色：“颜色丰富多彩”、“颜色涂的均匀”。这样花纹颜色看起来才美丽。

3、欣赏绘画作品，激发学生的表现欲。

屏幕显示学生的作品：作品中动物身上的花纹、色彩有什么特点。

4、示范绘画步骤

现在就把你们喜欢的动物选出来为它们添加有个性的花纹，大家都动起来吧！

（三）作业布置

1、给自己喜欢的动物添上合适的花纹、色彩。

2、作业要求：①根据动物的外形特征，设计花纹，构图饱满，填涂上色彩。

②能创作出与众不同的动物花纹。

（四）巡视辅导：

根据教学目标的要求，巡视两到三遍。对学生一些共同存在的问题进行指导、纠正；教师在个别指导时，要尊重儿童的想法。不要轻易的否认，鼓励学生大胆创新，对作品的闪光点要及时启发，激发创作兴趣。

（五）结课

1、作业评述：评价方法：小组评价和自己评结合。请各小组同学评价小组作品为什么这样画？好在哪里？小组选出优秀作品展示在黑板上。

在评价的活动中使学生认识到生活中的美，关注大自然，形成自觉保护、爱护动物生存环境的责任感。

作业展示，学生代表评述：小组选出优秀作品展示在黑板上，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。

学生代表评述选出的作品。

2、教师小结：

这节课同学们通过给动物画花纹，学会了什么？发现了什么？

教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。

希望同学们在以后的生活中运用七彩画笔绘出更好的未来。同时，我们通过这节课也了解到了大自然生态环境的美。因此我们要好好保护环境，与动物友好相处，担当起保护、爱护生态环境的责任。

3、课后拓展：

了解带花纹的小动物在生活中的应用；爱护动物，为它们创造良好的环境。

动物世界图片内容绘画 篇3

教学目标：

知识与技能: 认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，运用多种材料，通过点、线、面，对动物进行装饰。

过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与画家笔下动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。

情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

教学重点难点

重点： 运用综合材料通过点、线、面对动物进行装饰。

难点： 突出动物特征，引导学生大胆表现动物造型。

教学准备：

教具：范例、彩色纸、彩泥、颜料、多媒体影像资料

学具：彩色纸、油画棒、彩泥、颜料、黑色勾线笔

教学设计：

在教学设计中遵循二期课改的理念：

一．以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。

二．突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理解和运用。

三．美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。

《给动物穿上花衣裳》是一年级的教学内容，按教材上的要求，在欣赏了动物美丽的花纹后，就让学生画画自己喜爱的动物，学生们会根据真实动物的花纹进行添加。我在教材上进行了一些改动，把重点放在学生对动物花衣裳的设计、再创造上，指导学生利用综合材料使动物服装变得夸张富有装饰性。我把整个教学活动分为两个部分：动物造型和动物美化。学生们对动物造型或多或少都有一定的记忆，我的任务就是唤醒他们脑中的记忆，发现动物的特征，并鼓励他们大胆地表现出来。在这个环节中我先是通过开火车的游戏，激活学生的记忆，学生讲出动物的特征时，我在黑板上画出来，使这个特征变成具象的造型，为学生后面的表现做好铺垫。然后通过动物世界的欣赏，与自然学科渗透，让学生观赏了海、陆、空不同领域的动物造型，更直观地加强动物特征的认识。然后我就请学生大胆地画出自己喜爱的动物造型。

第二部分，动物的美化，我通过动物局部和整体的切换，让学生在游戏中欣赏自然界动物的花衣裳，并且进一步引导学生观察花纹的造型，了解到动物的花衣裳是由点、线、面构成。然后我出示了韩美林、毕加索等画家画的动物作品，这些作品造型夸张，富有装饰性。我引导学生讲讲画家画的动物和真实动物有什么区别，是用什么绘画语言来美化动物，从而发现画家们也是用点、线、面来美化动物。接着，我给学生们提出第二部分的任务，学学画家给自己最喜欢的动物穿上花衣裳。学生们事先收集了一些材料，我也提供给学生一些材料，我请学生自己进行选择，然后请学生说说你打算怎样使用这些材料，根据学生的讲述，我出示了一些用这些材料表现的范例，让学生感受到不同材料的不同效果。为了进一步启发学生的创意，我演示了用各种形状的色块装饰小猪。在学生作品的展示上，我出示了一块由海洋、陆地、天空组成的版面，请学生给自己心爱的小动物找到自己生活的领地。最后，讲评板块，我通过学生自己介绍自己的喜爱的动物，与自然科学知识融合在一起，突出学科的整合，同时，让学生大胆表述自己的想法，锻炼学生的语言表达能力。

教学过程：

一 游戏导入。

1． 我们一起来做个开火车的游戏。每个同学说出一种动物，讲出它外形上的特征是什么，老师根据学生表述画出动物特征。

小结：今天我们就来一起走进奇妙的动物世界。（出示课题：动物世界）再来仔细观察一下不同动物的特征。

2． 欣赏各种动物，突出动物特征。

小结：我们地球上大约生活着150万种动物，这是一个非常庞大的家族。它们有的生活在宽阔深邃的海洋，有的'生活在陆地上的森林、草原、泥土中，有的喜欢自由自在飞翔在天空。

二、学生练习。

你最喜欢什么动物呢？

出示要求：画一个你最喜欢的动物，大胆画出动物的特征，尽可能画的大，撑住纸。

三、交流。

1． 小组交流。画的是什么动物？它有什么特征？

2． 教师归纳小结。

小结：我们画动物不是要画得和真实的动物一模一样，只要你能抓住动物的特征来画，而且要把特征画得很明显，就非常生动。

四、图片欣赏。

大自然非常奇妙，动物们不仅造型各异，而且它们有自己独特的花衣服，丰富多彩的斑纹令人赞叹。

1． 创设视觉游戏：

考考你的眼力，猜猜这是什么动物？出示动物斑纹图片（局部特写），观察身体花纹。

多媒体演示——动物身体与斑纹特写切换

2． 找特点。

形状：点、线、面

3． 画家作品欣赏。

这是动物们原来的服装，看看我们的画家们，给动物们穿上了怎样的花衣裳。

小结：画家们用自己喜欢的方式描绘着自己心中最美的动物。我们也来学学画家，给我们心爱的动物穿上花衣服。（出示课题：给动物穿上花衣服）怎样打扮我们心中最美的动物呢？

五、给动物画穿上花衣服。

1． 材料选择。

看看我们收集的材料，你会选择什么？打算怎么用？

学生交流

2． 教师演示。

小结：无论你选择哪种材料，都要利用好这张彩色纸的颜色。

色块拼贴。

颜料。

六、学生制作。

作业要求：选择材料。

运用点线面美化动物。

颜色深浅搭配。

七、展示、评价、交流。

介绍自己画的动物，它是什么？它的造型有什么特点？它的生活习性是怎样的？是用什么方法什么材料画的？

小结：今天这节课我们用自己喜欢的方法画出自己心目中最美丽的动物。所有的美术作品都是来源于我们真实的生活，我们身边的动物、人和事情，又和真实的不同，它比真实的更美，因为我们加上了自己的想象和创造。所以要学好美术，我们首先要做就是要善于观察生活，然后就是要大胆想象、表现。

八、拓展。

最后我们来欣赏几幅照片，这是一个生活在非洲的法国女孩。她和野生动物们一起长大、一起玩耍，凶猛的豹子也是她的朋友，听她的命令，她有一个大象哥哥，她还骑在鸵鸟身上，和鸵鸟一起跳舞。我们人类都能像小女孩那样和动物们和睦相处那是多么美好的一件事啊。然而，我们人类正在不断侵占着动物们的领地，破化它们生存的环境，许多动物无家可归。我

们小朋友可以做些什么帮助小动物呢？

教学反思：

在构思本课的教学设计时，围绕如何让学生更有创造性的表现动物，我经历非常激烈的思想斗争。我原先设计的教学流程是：学生画动物——教师讲评小结画动物的要点——欣赏动物的花衣裳了解特点——添画花衣裳——添加背景突出主题——展示讲评。按这样的教学流程，学生们按真实动物的花纹进行美化。其中存在这样的问题：1、以学生的经验，对动物的外衣都已经比较了解，如果教师不讲解动物的衣服特点，许多学生也能根据自己生活中、电视上、书上所见到的动物形象，添加花衣裳。2、学生对动物的表现不具有创造性。3、这个教学内容许多老师都上过类似的公开课，即使再改变还是换汤不换药，如果再重复上一遍，缺乏创意不具有示范性不具有探讨研究的意义。因此，我推翻了原来已经全部准备好的教学设计包括课件，重新来过。现在的教学流程是：师生共同游戏交流动物特点——欣赏动物世界视频——学生画自己喜欢的动物——交流小结画动物的要点——游戏中欣赏动物毛皮了解特点——欣赏画家们画的动物——明确目标选择材料——教师技术引领——学生创作——作业展示讲评。通过这样的设计把教学的重点放在动物花衣裳的再创造上，使学生创造出富有个性的动物形象。

通过这节课的备课和实践，我在这个过程中也有了许多收获。

一、 我们对学生已有知识技能要有从分的认识，它决定了我们的教学是否有效，了解学生是课堂教学有效性的先决条件。

二、 教学手段、教学方法的设计必须为教学目标服务。比如低年级孩子游戏是最好的学习手段，在这节课中我设计的游戏不仅仅是为了教学的导入和活跃课堂气氛。更重要的是让学生通过这个师生互动的游戏，把动物的特点具体化形象化，同时把个人了解的知识与同伴们一起分享，可以启发一些对动物不是很了解的同学发现动物的特点，为后面学生自己表现动物做好铺垫。学生发现老师黑板上虽然没有把整个动物都画出来，却能让人猜到这是什么动物，说明动物造型的特点对表现动物来说是很重要的。

三、 我们的学生原本都是富有个性的孩子，他们或理性活感性，他们拥有自己的绘画语言和绘画特色，如果一位教师教导出的孩子都具有同样的风格，可以说是对学生创造力极大的抹煞，学生们的思维已经被禁锢，然而教师总是不由自主引导学生向相同的方向迈进，无论是教师的示范还是教师对优秀学生的表扬都对其他学生起到潜移默化的影响。所以教师要怀有一颗包容的心，要容忍学生用自己的方式表达情感。

四、 教师示范的针对性。

在动物的造型部分，我没有作具体引导，只是画出动物的局部特点，如果我画出动物的全部造型，或出示动物的造型，学生们都会去描摹，使动物的造型变得千篇一律，抹煞了学生的个性，没有具体的形象，学生在画动物的时候所有的思维都集中在自己对动物的感受上，在其记忆中搜索动物的形象，手脑并用，富有个性地表现。教师的示范在技术的指导上，比如学生不会使用颜料，教师必须演示、讲解颜料的使用要点，很直观地让学生了解掌握这种方法。在试教时发现学生们会把整个动物造型全部都用色块或其它材料铺满，是彩色纸失去了意义。在第二次试教时，我用自己的范作去引导，但是发现仅仅是看还是没有用。于是在开课时，我一边用语言强调，一边直观的演示，才使学生明白。

这节课的组织教学还存在问题。部分学生比较关注材料的使用，却忽略了如何用好点、线、面去美化动物。这和学生平时缺少接触这些材料的机会有关，对这些材料充满好奇，有这么多材料可以选择，什么都想试试，分散了注意力。

动物世界图片内容绘画 篇4

活动目的：

通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

各种动物图片、字卡

活动过程：

一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。

教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？

二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。

2游戏“我是谁？”

教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识，

3游戏“小动物们怎样走？”

教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。

三、活动结束

游戏“小动物的本领”

教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的.动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。

活动结束：

小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。

动物世界图片内容绘画 篇5

活动目标：

在理解诗歌的基础上，大胆仿编诗歌。

活动准备：

儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、 谈话导入：“我喜欢的小动物”，引起幼儿兴趣。

教师：知道小朋友们很喜欢小动物，你喜欢什么动物？知道它有什么本领吗？

二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。

1、 边播放PPT边朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

2、 提问：你听到谁来过了？它是怎么来的？做了什么？

3、 学习儿歌，完整的`与幼儿一起朗诵诗歌。

4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的一句及完整朗诵儿歌。

三、 大胆想象，仿编儿歌。

1、 讨论：猜猜还有谁回来呢？它怎么来的？

教师与幼儿共同仿编儿歌。

播放（小兔子课件）这是谁？它会到什么地方？干什么？

2、 播放（大象图），引导幼儿自己尝试仿编。

3、 每人自选一张图片，大胆仿编儿歌，教师指导。

4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。

附：诗歌《小动物本领大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害虫，

小麻雀，飞飞飞，飞到树上唱歌谣，

小鱼儿，游游游，游到水里吹泡泡，

小白马，跑跑跑，跑过小河运粮食。

小动物本领大，我们大家夸夸它。

世界无车日幼儿园绘画(通用七篇)

为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的“世界无车日”活动方案，希望对大家有所帮助。

世界无车日幼儿园绘画 篇1

一、活动背景和意义

20xx年9月22日是第十个世界无车日，主题是：优选公交、绿色出行

上世纪九十年代，当许多欧洲城市面临着由于汽车造成的空气和噪声污染日益严重的状况时，法国一些年轻人最先提出“在城市里没有我的车”的口号，希望平日被汽车充斥的城市能获得片刻的清净，1998年9月22日，注定是一个影响深远的日子，法国三十五个城市的民众自发在这一天里弃用私家车。这一天，成为法国的“市内无汽车日”。

2000年2月，欧盟委员会及欧盟的9个成员国确定9月22日为“欧洲无车日”。这是欧盟首次介入这一旨在改善城市空气质量、减少城市交通压力和改变城市交通观念的环保活动。同年9月22日，欧盟和欧洲其它一些国家的约800个城市参加了由欧盟发起的“欧洲无车日”活动。目前，无车日活动已经成为一项世界性环保运动。

2007年，国家建设部向全国发出了“中国城市公共交通周及无车日活动倡议书”，确定9月16—22日开展“中国城市公共交通周及无车日活动”。首届“中国城市公共交通周及无车日”活动主题为“绿色交通与健康”。 北京、上海、青岛等已签署承诺书的一百零八个城市的政府领导带头“拒绝”小汽车，并鼓励民众也采用步行、自行车、公共汽车等绿色交通方式出行。

相当长一段时间，“以车为本”的理念充斥着城市建设领域。依赖小汽车交通的社会就意味着是一个依赖石油燃料的社会。现代社会的交通服务已成为耗能的主要领域。我国交通能耗约占社会总能耗的30%以上。而我国石油人均占有量不足世界平均水平的6%。随着私人汽车拥有量以年均20%的幅度增长，交通耗能对经济社会发展的制约和对资源环境的影响日益显现，并逐步对经济安全和国家安全产生威胁。

城市伴随着车辆的增多而发展的同时，城市环境也伴随着车辆的增长而遭遇污染。城市车来车往、车水马龙般繁荣的背后是不堪重负的环保压力。

秋季是雾霾多发期，造成雾霾天气的罪魁祸首pm2.5，又称为可入肺颗粒物，对人体健康和大气环境质量危害很大。据权威科研调查报告，城市机动车尾气尘对PM2.5的贡献值最大，达到40%以上。而且，交通越是拥堵，机动车排放的PM2.5总量就会越多。当今的中国已成为世界空气污染最严重的地区之一。

2008年第29届奥运会期间，北京市为向世界兑现“绿色奥运”的承诺，每天有100多万辆汽车被禁止上路，让市民享受了久违的畅通和洁净的天空。据测算，全国开展“无车日”一天，可节省燃油3300万升，减少有害气体排放约3000吨，并有数百人免受交通事故伤害。减少小汽车出行无疑是城市交通状况改善和污染控制的最有效措施，也为我国城市重新思考交通发展模式做了最好的试验。

节约资源和保护环境是我国的基本国策。正处于城镇化和机动化快速发展阶段的中国，面对日趋严重的交通拥堵、急剧上升的能源消耗、日益加剧的交通污染、居高不下的交通事故死亡率以及由此伴随而来的经济损失和城市发展活力的丧失，必须选择兼顾经济、社会和环境三方面要求，有助于节能减排、集约节约用地的可持续交通发展模式。

“中国城市公共交通周及无车日活动”旨在通过鼓励市民尽可能选用公共交通、自行车、步行等绿色交通方式出行，减少对小汽车的使用和依赖。通过进一步加大公交优先宣传力度，在广大市民群众中倡导选乘公交车出行方式和树立“绿色交通与健康”的理念，提高城市公共交通出行分担率，为缓解城市交通拥堵，促进城市经济、社会的快速、健康和可持续发展营造和谐的交通环境。

今年“中国城市公共交通周及无车日” 的活动主题是“我们的街道，我们的选择”。当前，以汽车占据主导地位的发展方式，挤占了其他交通方式的街道空间，导致我们的城市变得越来越拥挤、污染和嘈杂，不仅影响经济社会健康发展，也不利于广大市民的身心健康。很多城市虽然在道路里程、标准上都有了较大提高，但道路空间分配很不平衡，步行和自行车使用的道路空间受到严重挤压，交通安全得不到保障。2016年9月16日住建部在无车日活动新闻发布会上说，将于9月22日在全国开展中国城市无车日活动，以“我们的街道，我们的选择”为主题，重点关注交通对城市生活质量的影响，鼓励重新分配和设计街道及公共空间，促进多种交通方式在道路空间分配上的平衡。

今年，我国已有154个城市的政府承诺参与“无车日”活动。“无车日”既是车辆的休息日，更是环保的反思日、责任日。环境保护非一日之功，光靠一年之中的“无车日”肯定解决不了城市的环保问题，但可以通过“城市公共交通周及无车日”这样的活动来引发公民对城市环境保护的反思、深思。让“无车日”给城市一个机会!

二、宣传口号

1、我们的街道，我们的选择!

2、绿色出行，美好生活!

3、我骑行我快乐，我运动我健康!

三、活动时间和地点

2016年9月21日8点30分，六堰人民广场。

四、活动议程

9:00 宣读“9.22无车日”的活动背景和意义。

9:20宣读环城路线、注意事项等相关内容。

9:30 全体车友开始整队，绕场三周后开始环城。

环城路线(拟定)：人民广场——公园路(公园)——车城路(青年广场)——东岳路(金地广场)——人民路(三堰)——十堰(源园公园)——北京路(全线)——体育中心。

骑行速度要求为15公里/小时，行程时间约为1小时。

五、活动注意事项

1、遵守道路交通法规，骑行非机动车道，注意行车安全，严禁闯红灯;

2、环城列队一字排开，车与车保持安全距离，以15km/h的速度匀速前进，并避免脱节现象发生;

3、骑行活动中，保持队形整齐和紧凑，骑行者注意力集中，不越位、不交头接耳，除摄影工作者外，不得超过领队;

4、请车友骑行护具穿戴整齐，并提前检查单车各部位性能尤其是制动性;

5、活动中听从指挥，发扬团队协作精神，倡导自助与必要的互助相结合的活动理念。

六、活动须知

1、本次活动为民间自发公益性群体活动，参加者在活动中需注意自身安全。凡参加者均视为具有完全民事行为能力人能独立承担任何临时的突发事情，甚至法律后果，如在活动中发生交通意外事故及人身损害后果，组织者不承担赔偿责任。

2、本次活动不接受任何与活动主题无关的商业、政治行为。

世界无车日幼儿园绘画 篇2

世界级生态岛建设需要绿色的生态理念，幼儿园作为启蒙教育的奠基者，理所应当地承担起对幼儿培植生态理念的重任。日前，实验幼儿园结合“生态崇明先锋、两学一做我践行”主题活动，开展了“绿色出行我先行，低碳生活我践行”的活动。

幼儿园通过“9.22无车日绿色出行”倡议书宣传、“低碳生活40件小事”环保倡议、“低碳生活我践行”谈话以及“绿色出行我先行”实践等一系列活动，向教工、幼儿、家长进行了低碳生活的宣传，使大家对什么是低碳生活、为何要选择低碳生活有了更深入的认识，同时也了解了“饮食、出行、用纸、穿衣、节水”等方面的低碳生活方式。

9月22日是世界无车日。一大早，大家纷纷相应幼儿园号召下，让家里的爱车休息一天，选择了步行、自行车或公共交通的方式绿色出行来到幼儿园，此举很好地践行了绿色出行的生态理念。无车日活动，是一次很好的节能减排全民行动，是对绿色交通理念的提升，更是对崇明世界级生态岛建设的大力支持。

教工、幼儿及家长们纷纷表示，低碳生活其实离我们并不遥远，只要从小事做起，从自身做起，大家都能成为合格的“低碳人”。

世界无车日幼儿园绘画 篇3

一、主会场活动安排

（一）活动时间：XX年9月17日（星期六）8：30至11：00

（二）活动区域：徐汇区龙华滨江地区丰谷广场（近龙腾大道、丰谷路路口）

（三）活动内容

1、上海市XX年城市无车日主题仪式8：30至9：00

2、自行车巡游活动发车仪式8：55

3、现场“低碳车友绿色行”活动9：00至11：00

4、媒体系列宣传报道8：30至11：00

二、城市无车日主题仪式、自行车巡游活动发车流程

活动时间：8：30至9：00

活动地点：主会场舞台、广场

出席领导：上海市领导、主办方（建交委、团市委）领导、徐汇区领导、相关委办局、支持单位领导

主持人：建交委领导

参加人员：共组织500人参与主题仪式，

其中：

1、观众200人，包括政府部门人员、企业人员、私家车主、社区居民、低碳志愿者；

2、骑行队300人，分4组列队。

上海市XX年城市无车日主题仪式流程（8：15暖场音乐，8：20参加人员落位）

1、领导上台8：28至8：30

2、主持人宣布仪式启动，介绍出席领导。 8：30至8：35

3、主办方领导介绍无车日活动背景、活动安排。 8：35至8：40

4、低碳志愿者代表宣读“少开一天车”倡议书8：40至8：45

5、领导向车主代表发放车贴8：45至8：50

6、市领导致辞8：50至8：55

7、领导宣布自行车巡游发车（发令枪）8：55

8、骑行队出发，主持人依次介绍骑行队8：55至9：00

9、主题仪式结束9：00

三、“低碳车友绿色行”活动内容

活动时间：9：00至11：00

活动地点：主会场周边场地活动板块

1、低碳成果秀8：00至11：00

2、舞台演出秀9：15至9：45 10：15至10：45

3、车友招募秀9：00至11：00

4、签到承诺秀9：00至11：00

5、社团风尚秀9：00至11：00

6、车主服务秀9：00至11：00

活动主体：

1、政府部门：建交委、交港局、区级职能部门等。

2、企业：邮政公司、申通地铁等。

3、社团：各大民间组织社团。

4、网络平台：腾讯微博、新浪微博等。

参与对象：

1、主题仪式参加人员

2、周边社区居民

3、社团活动爱好者

4、学生群体

5、其他社会渠道活动倡议响应者

◎“低碳成果秀”活动内容

1、无车日活动背景宣传展，包括：

（1）城市无车日活动发展历程、经典活动、关注热点；

（2）我国推进交通可持续发展现有成效；

（3）“十二五”期间交通低碳发展、慢交通等工作重点。

2、车主“不开车的选择”低碳出行展，包括：

（1）“我爱巴士”展：提供城市公共交通发展、实用交通信息；

（2）“我爱骑游”展：介绍户外骑行活动、免费短驳自行车；

（3）“我爱11路”展：宣传健康生活方式，推广零排放出行；

（4）“我爱地铁”展：展示地铁发展现状和愿景，地铁微博。

◎“舞台演出秀”活动内容：

15至9：45，低碳生活、汉服演出

演出方：上海汉未央传统文化促进中心50名表演者

演出内容：将古典文化精神寓于民族传统之中，通过着汉服、行汉礼等形式，由青年人演绎汉民族传统文化，让观众体验民族文化内涵，并藉此传递在科技发展中的低碳生活理念。

15至10：45，低碳时尚、跑酷演出

演出方：邀请相关运动社团10名表演者

演出内容：根据“绿色交通·城市未来”的活动理念，通过“跑酷”这项城市疾走极限运动作为无车日行为艺术表演，既展现时尚性、观赏性和视觉冲击力，同时吸引观众思考城市交通可持续发展问题。

◎“车友招募秀”活动内容

现场向车主发放“小志在行动——少开一天车”主题车贴，宣传无车日理念，鼓励号召车主采用绿色交通方式出行，动员车主登记加入“低碳车友绿行者”队伍，并承诺9月22日无车日活动当天不驾车出行。

◎“签到承诺秀”活动内容

1、微签到平台：市交港局“交通港航”新民网、新浪网、东方网微博。

2、微签到内容

（1）低碳签到：参与城市无车日主题仪式的观众集体微签到；新招募“低碳车友绿行者”现场微签到；网友签到。

（2）低碳承诺：现场人员登陆微博平台，参与无车日当天不开车承诺；吸引网上无车日不开车承诺；形成无车日承诺拼图，在现场和网上同时展示。

（3）低碳直播：微博平台即时转播9月17日当天各项活动。

◎“社团风尚秀”活动内容

1、以车友会、单车社团、运动社团为单位，以“秀出社团文化、秀出运动时尚、秀出青年活力、秀出低碳精彩”等为主要目的，以社团个性化展示模式为主，

2、社团秀内容

（1）图片展出社团概况、结社理念、活动项目；

（2）实物陈列社团文化、活动装备、时尚元素；

（3）广场路演社团精彩活动项目（音乐、运动）；

（4）低碳出行的各项活动措施、观众现场体验；

（5）社团招新，要求会员承诺践行无车日活动理念。

◎“车主服务秀”活动内容

1、政府部门现场政策服务（建交委、交港局），包括：交通事故、汽车故障处理，交通法律法规、实用信息宣传。

2、企业现场宣传服务（申通地铁、中石油），立足于企业实际和低碳主题的契合点，自主开展现场服务活动。

3、社团现场服务（车友会），包括：

（1）汽车性能参数分析，轮胎保养等常识介绍；

（2）汽车保险问题咨询，行车安全注意事项宣传；

（3）汽车故障排除，现场换轮胎比赛等车主技能实训互动；

（4）关注细节低碳，对节油驾驶技巧、汽车节能事项进行宣传。

四、宣传报道

1、根据市建交委的主新闻媒体报道计划，推介4档宣传：

（1）团市委领导专访，介绍团市委作为活动合办方工作重点；

（2）青年家园专访，介绍联系服务社会组织倡导无车理念行动；

（3）社团代表采访，介绍实践低碳出行的活动和措施；

（4）青年代表采访，浅谈参与无车日活动感受。

2、邀请青年报等媒体记者对活动进行全程报道。

3、微博平台等新媒体即时报道。

世界无车日幼儿园绘画 篇4

主题来源：

大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。

活动内容与要求：

1、有兴趣的观察幼儿园周围的不同的房子，体会我们居住环境的不断改善和变化，感受家乡的美丽。

2、观察和了解交通工具的特点，体会现代交通工具的新型造型，大胆想象未来的车。

3、关心交通道路的变化，体会通畅的路给我们的生活带来了方便，了解交通信号及它们的作用，并乐于遵守交通规则。

4、参观超市和其他服务设施，了解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现。

环境创设

墙面：

1、幼儿收集的图片、作品组合张贴墙面。

2、在较大的墙面上布置不同的房子。创设越造越好的房子的环境。九亭在变化的图片展览。

3、幼儿园各个角落、活动场所的照片。

地面：

上海旅行旗

游戏：

探索区：幼儿收集各种城市变化的资料，进行分类

美工区：制作城市里的马路、房子及城市小花园

语言区：请幼儿收集各种城市图片材料，幼儿看看说说有关的情况，并认一认旁边的汉字，有关幼儿去旅游的图书、图片

表现区：录有有关主题的音乐，

建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（城市的构建与设计）

益智区：上海旅行旗、门牌号码、电话号码

世界无车日幼儿园绘画 篇5

活动时间：

世界无车日（9月22日）

活动要求：

1、通过欣赏故事，了解车与人类的关系及车气带来的污染。

2、了解世界无车日的日期以及世界无车日的含义

3、在了解车的基本构造的基础上，产生设计新车的愿望。

活动准备：

1、世界无车日相关新闻录音

2、故事“甜甜村”Flash。

3、纸和画笔等。

活动过程：

活动一：甜甜村

一、听新闻，引出话题

问题1：世界无车日是在什么时候？

问题2：为什么要设立世界无车日？

——幼儿通过听新闻，在思考和讨论的过程中加深对世界无车日的印象。

二、故事欣赏，导入活动

教师播放Flash：甜甜村，幼儿观看。

三、讨论故事情节，帮助幼儿理解空气被污染的原因。

问题一：汽车的废气对人类会有哪些危害？

问题二：怎样使城市的空气变得清新？

——汽车是孩子熟悉的事物，因此在这个环节中可以结合孩子的已有经验，让他们说说平时对汽车的所见所闻。教师可以通过对这些回忆的小结，引导孩子从科学的角度更深层次地认识汽车废气的污染和危害。

四、欣赏新型环保汽车图片并进行介绍，引导幼儿设计新型汽车

幼儿动手设计新型汽车，在互相交流的过程中教师帮助幼儿说清楚汽车发动所使用的能源。

五、活动延伸

请幼儿在回家后，和父母进行信息的搜集，并一起制作世界无车日的知识宣传海报。

世界无车日幼儿园绘画 篇6

今年9月22日是“世界无车日”，也是我国第5个“中国城市无车日”（以下简称“无车日”）。为开展好“无车日”活动，根据市政府统一安排，我区将开展“中国城市无车日”——“万人签名”等活动，特制定方案如下：

一、组织领导

区政府成立20xx年“中国城市无车日”活动领导小组（以下简称领导小组），负责对整个活动的统一领导、部署、指挥和协调。

组 长：邓尚文 区委常委、区人民政府常务副区长

副组长：谢维红 区委常委、区委宣传部部长

张 意 区人民政府副区长

易正明 区政府副调研员

郭 飞 区建管办主任

王胜华 区政府办副主任

成员单位：区委宣传部、区直机关工委、区财政局、区建管办、团区委、区城管局、区交警大队、区教育局、区环保局、区两型办、泰山路街道办事处、嵩山路街道办事处、栗雨街道办事处。

领导小组下设办公室，办公室设在区建管办。

二、活动主题

20xx年中国城市无车日活动的主题是“绿色交通？城市未来”。相关宣传内容为：

1、积极参与中国无车日活动，自觉选择公交、自行车、步行等绿色交通方式出行；

2、节能减排，时尚出行，低碳生活；

3、我骑车，我快乐；我骑车，我健康；

4、我步行，我快乐，我步行，我健康。

三、活动内容

1、20xx年“中国城市无车日”宣传活动，发放倡议书、宣传单。9月22日上午9点，地点：长江广场天元超市前坪。

2、20xx年“中国城市无车日”万人签名”活动。9月22日上午9点，地点：长江广场天元超市前坪。

3、“低碳生活在天元”公共自行车环城游活动。9月22日上午9点，地点：长江广场天元超市前坪。

4、《新区报》、株洲高新网开展专题报道。

四、部门职责

1、区“无车日”活动领导小组办公室：负责整个活动的组织、协调、检查、督促工作；印制“无车日”活动倡议书、宣传单；组织好“万人签名”活动等。

2、区委宣传部：负责整个活动的宣传报道工作，在《新区报》刊登倡议书、活动通知等，收集整理“无车日”活动中的文字、图片、声像等有关宣传成果资料报领导小组办公室。

3、区直机关工委：负责通知区直机关各单位公务用车在当日停驶一天；倡导机关工作人员骑自行车上下班；组织机关干部和志愿者参加签名、宣传活动。

4、区财政局：负责活动的经费支持。

5、团区委：负责组织 “低碳生活在天元”公共自行车环城活动；组织团员青年参与签名、宣传活动。

6、区城管局：负责横幅的悬挂、场地的安排、布置和现场秩序的维护。

7、区交警大队：负责活动现场及周边的交通维护。

8、区教育局：负责组织少先队员发放“无车日”活动倡议书、宣传单。

9、区环保局：负责组织环保志愿者参与签名、宣传活动；发放环保知识宣传资料。

10、区两型办：负责组织两型社会宣传活动。

11、泰山路、嵩山路、栗雨街道办事处：组织开展相关宣传活动；组织志愿者参与签名、宣传等活动。

五、工作要求

1、统一思想认识，明确工作目标。开展“无车日”活动的目的是促进公共交通优先发展和绿色出行，改善市民出行条件和城市环境。各部门要高度重视此项活动，充分认识开展“无车日”活动是建设资源节约型和环境友好型社会、推动节能减排的一项重要举措，要切实把此项活动开展好，推行低碳生活方式，引导市民选择合理出行方式。

2、加大舆论宣传，提高市民认识。各单位、部门要充分利用各种宣传形式，引导公众树立绿色交通理念，倡导低碳生活方式。《新区报》、株洲高新网对“无车日”活动进行全面宣传，包括“无车日”禁行路线、时间及活动现场情况等，确保宣传到位。

3、加强组织领导，精心策划部署。各成员单位要按照活动要求，制定子活动案，并做好活动资料的收集整理工作。若不落实或落实“无车日”工作不力，造成不利影响的，区政府将追究有关单位和人员责任。

4、加强协作配合，形成工作合力。此项活动涉及各个部门，各成员单位要发扬“以我为主，落实责任”的主人翁精神，认真履行职责，加强协调配合，形成工作合力。

5、收集反馈信息，总结活动成果。各成员单位将子活动方案于9月21日前报区领导小组办公室；并将“无车日”活动开展的资料（含图片资料）于9月26日前报领导小组办公室。

世界无车日幼儿园绘画 篇7

节能减排共享低碳生活，绿色出行同创美好城市。为营造绿色文明出行环境，践行绿色低碳生活理念，共建清洁美丽郑州。5月25日，郑州市实验幼儿园组织开展了“文明交通绿色出行”志愿活动，共同守护我们的城市家园。

活动中，党员志愿者在工人路互助路口发放宣传页，向周边群众宣传“文明交通，绿色出行”环保新理念，倡导大家出行少开车，尽可能选择步行、骑行的方式。

为了让更多市民方便选择共享单车出行，党员志愿者来到共享单车集中停放点，把路口散放的单车一辆辆搬运到规定停车区摆放整齐，并仔细擦拭车身上的污垢灰尘，清理干净车筐里的垃圾纸屑。党员志愿者还在十字路口耐心劝阻欲闯红灯的行人，积极维护交通秩序，并对来往行人进行文明骑行、绿色出行的宣传引导，倡导广大市民做文明出行的参与者、贡献者和宣传者。

本次活动，郑州市实验幼儿园的党员志愿者用实际行动宣传引导广大市民选择健康环保的出行方式，自觉关心维护共享交通工具，全力打造人人参与文明交通，处处彰显低碳生活的良好氛围，为全国文明城市建设贡献一份力量。