自己爬起来
发布时间:2021-12-07 锻炼宝宝自己吃饭 幼儿保护自己隐私教案 说课稿相信自己幼儿园 我们班有几个小朋友依赖性特别强，在家靠父母，在园依赖老师和其他小朋友。最近，园里举行“适当对孩子进行挫折教育”活动，我想，这个教育活动对他们正好对路，得找一个合适的机会。这天，在室外上游戏课，在活动的过程中，穆雯小朋友跌倒了。她抬头看看附近的老师和小朋友，见没有人注意她，就哭了起来，一边哭还一边看周围的人，意思是来帮她。我看到眼里，知道她没受伤，心想，这不就是对他们进行挫折教育的好机会吗？这时候，班里小强等几个小朋友向穆雯小朋友走去，要拉她起来。我制止了他们，说：“穆雯自己一定能爬起来！”。穆雯小朋友哭声更大了，并向着我伸出了她的小手，我说：“老师这次不帮你，穆雯是能自己爬起来的！”“别哭了”“快爬起来吧”周围的小朋友也喊着，我也在一旁鼓励着。穆雯面带委屈地自己爬了起来。在穆雯自己爬起来之后，我给大家讲，要自己做好自己能做的事情，尽量自己解决遇到的问题和困难，就从自己跌到了自己爬起来做起，我对穆雯小朋友进行了表扬，穆雯终于擦干了眼泪，脸上露出自豪的表情。最后，我问她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起来，“能”，小朋友的喊声还是挺响亮的。那时我想，对他们的挫折教育还要继续。自己爬起来，看似一件小事，但对孩子们未来的成长是大有裨益的。YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
跌倒了自己爬起来——我和孩子的教育故事
在11月4日的小班家长育儿经验分享中，有一位孩子爸爸谈到有一次女儿摔倒了，哭了，而作为爸爸的他并没有像一般的家长那样，赶快扶起孩子，或抱或安慰的，而他是严厉地看着孩子，非但不许孩子哭，还要她自己爬起来……我听着这个故事，突然想到了两年前的一件事，那一天，和朋友相约外出游玩，朋友带了他5岁的儿子一起，那天因为隔夜下过细雨，公园的台阶有些湿滑，朋友的儿子一不小心就摔了一大跤，因为是在台阶上，这一跤摔得不轻，我本能地想去抱起孩子，却被朋友一把拉住，只当没有看见，5岁的孩子赶紧看看爸爸，见爸爸没有注意，一骨碌爬了起来，一点都没有影响到大家游园的兴致。中午时分，朋友给大家买了奶茶，在给孩子的时候边叮嘱道：“奶茶烫的，小心点喝……”朋友话音刚落，孩子一口喝下去，就烫得“哇”得哭了出来，这时，只见朋友，两眼瞪着孩子，就差没有一巴掌劈过去。孩子马上憋住哭声，张着嘴小脸憋得通红，可见，着实烫得不轻。我要看孩子的嘴巴，朋友也不许，依然怒气冲冲地说：“烫死活该，谁让他自己这么不小心，看他以后记不记了。”看着朋友怒气中满眼都是心疼，我似乎有些感悟。过后，我批评朋友：“刚才孩子摔一大跤，你当没看见也就算了，现在孩子烫成这样，我看你明明很心疼，却还忍心那样责骂他。”朋友有点严肃地说：“这就是我教育他的方法，如果不是当着你们的面，我再怎么心疼，可能还是会打他，刚才他摔跤，我只当没有看见已经是给他面子了，他竟然忘乎所以，提醒他小心喝奶茶了，还会烫着，你说他是不是找打，不然他以后还要忘乎所以，或许还会受到更大的伤害。”我有点不忍心地说：“可孩子毕竟还小啊，你也太严厉了吧，别让孩子怕了你啊，将来和你不亲。”朋友笑笑说：“不会的，将来他长大了，就会知道我对他有多爱。就是因为爱他，我才要他记住，跌倒、烫痛是因为他自己不小心犯的错，为什么别人不跌倒、不烫痛？就是因为爱他，我才不给他怜惜不给他安慰，只是为了让他记住以后不要犯同样的错误，让他免受更大的伤害。我就是因为爱他，才会这么对她，一切都是为他好。其实他烫痛，我心更痛，不过，等会儿我会过问并检查他有没有伤到，还会和他一起分析原因，进行教育。”
回忆朋友的那一翻话，对照我们家长的育儿经验，如出一辙。我终于明白了家长的用心良苦。是啊，试问哪个父母不在意自己的孩子，谁愿意让自己的孩子受伤，看见自己的孩子受伤，最疼的还是父母的心啊。但是，现实社会是残酷的，孩子在他将来漫漫人生道路中，免不了会有逆境和挫折，他不可能永远生活在父母的呵护与疼爱中。所以跌倒了就得让他自己爬起来，从小要养成对自己的行为负责，长大后才能有担当，才能成人并成才。
以上所述，或许称不上是我和孩子的教育故事，但此事对我来说，感触较深，我佩服我们的家长朋友能有如此觉悟，我也自叹不如，没有如此高的教育境界，因为我明知道，但却做不到。尤其是在我们现行教育体制下，我们的教师更难做到。假如在幼儿园出现这样一个镜头，“孩子摔倒了在哭着，老师在一旁不帮不扶，却要求孩子自己站起来……”，我想，必定会招来一片非议。同行姐妹们，你们觉得呢？
保护色，把自己很好地伪装起来
每个动物身上都有各自不同的皮毛，那么这些皮毛有些什么用处呢？为什么青蛙身穿绿色的衣服躲在绿色的荷叶上呢？为什么沙漠里的骆驼身上的皮毛是和沙子一样的颜色？为什么枯叶蝶样子长的像一片树叶，连颜色都和枯掉的树叶一模一样？孩子们带着种种疑惑开始了这次活动的探索。
活动情景：
活动开始通过孩子们熟悉的躲猫猫游戏进入，让孩子们回忆一下什么是躲猫猫，你们在躲猫猫的时候要注意点什么。孩子们的兴趣点一下子被提高了，注意力也提高了，很积极地参与了进来。在动物躲猫猫环节，我先出示了两张还算明显的图片，让孩子们感受到了动物皮毛与周围环境的相似，引出了保护色这一概念。
在第二环节，我出示了六张图片，图片上是颜色与周围颜色一样，形状与周围环境相似的小昆虫的图片，每张图片后面还有一个与保护色相关的问题，在活动中，图片上有一张是一只白螳螂，但是孩子们对此表示出了极大的质疑声，有的孩子觉得螳螂都是绿色的，怎么可能是白色的，绿色是螳螂的保护色，白色的不可能是螳螂；有的孩子觉得它具有螳螂的大肚子和两把大刀，一定是螳螂，两方幼儿举出了自己有力的证据想要说服对方自己的想法是对的，激烈的争论质疑后，最终答案揭晓，这的确是一只白螳螂，而白色正是它的保护色，把自己很好地伪装起来。
让孩子自信起来
心理学研究表明，对学生的期望过高或过低都是有害的：期望过高，学生老是达不到，自然有损其信心的树立与巩固;期望过低，学生不费吹灰之力即能达到，自然谈不到树立信心。
只有期望适中，才有助于自信心的树立与巩固。
所以，在工作中我也十分注意了这一点。
幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。
细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
小娜是我班上一个秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动与人交往，话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，奶奶送她来园时经常哭闹。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，小娜小从有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
于是，我经常和她说说话，问问她家里的一些小事。
并利用上课时多找机会让她表现自己。
今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了?”
今天，小娜穿了条漂亮的新裙子。
小娜今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣着的变化。
“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大呀?”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。
我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。
爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。
有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。
让孩子们自信起来
心理学研究表明，对学生的期望过高或过低都是有害的：期望过高，学生老是达不到，自然有损其信心的树立与巩固;期望过低，学生不费吹灰之力即能达到，自然谈不到树立信心。
只有期望适中，才有助于自信心的树立与巩固。
所以，在工作中我也十分注意了这一点。
幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。
细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
伊凡是我班上一个秀气的小女孩。
平时,她不太愿意主动与人交往，话也不多。
学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，奶奶送她来园时经常哭闹。
似乎是一个很难接近的孩子。
可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
首先，我在与她家长的交流中得知，伊凡从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。
面对什么困难都要让别人去帮忙。
于是，我经常和她说说话，问问她家里的一些小事。
并利用上课时多找机会让她表现自己。
今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了?”
今天，伊凡穿了条漂亮的新裙子。
“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣着的变化。
“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大呀?”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。
我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。
爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。
有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。
让孩子自己来穿衣
开学以后，天气依旧很冷，小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……，午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着，有点小朋友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭，也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我!”“老师，你帮我拉一下!”……很多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。
这个学期开学不久，我就对这个现象仔细反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但一定还是有方法可以引导的。
这天起床后，我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大呼上当受骗，原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。
接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。
小家伙们渐渐掌握了要领，但是穿的衣服很多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊
专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“心软”惹的“祸”呀!
试一试让孩子自己来
家长总以为孩子小什么都不会，所以在日常生活中，我们常常能看到这样的情景“当爸爸妈妈要为孩子穿衣、穿鞋、收拾玩具、铺叠被褥时，孩子常常会自告奋勇地说：“让我自己来！”可是有一大部分父母往往不易理会，依旧自己包办代替，从而错过了让孩子自己动手的机会。父母们或许有自己的理由。有的是舍不得让孩子自己干，怕他们苦了，累了，弄脏了；有的是觉得孩子干得磨磨蹭蹭，浪费时间，不如自己干脆利落；有的则是嫌孩子干不好，干不了，结果剥夺了孩子动手的机会。其实，孩子最初萌发的劳动兴趣和欲望是很可贵的。如果说孩子身上有闪光点的话，这就是闪光点。假若这时孩子的热情被父母忽视，甚至拒绝，久而久之，势必会扼杀孩子参与劳动的积极性，贻误了培养孩子动手能力的最佳时期。所以，父母应重视孩子“让我自己来”的呼声，并给予积极的回应、支持，舍得放手让孩子自己干。当然，父母在培养孩子生活自理和参与家务劳动的过程中，可以按照从少到多、从轻到重、从简到繁的原则，让孩子干一些力所能及的事。同时给孩子多一些鼓励，少一点挑剔；多一些指导，少一点包办。让孩子通过“让我自己来”，一步步认识世界，适应社会，变得聪明、能干、坚强和自信。
快藏起来
今天，我听同事说了一件事情，下午送孩子离园时，她刚出幼儿园的大门，就隐约听到“快藏起来”的说话声，再一瞧，是一位幼儿家长，看见她，家长用开玩笑的口气强笑着对她说：“俺这孩子拿了幼儿园的玩具，我说叫老师看见会批评你了、、、、、、”这位家长那样尴尬，她马上明白了“快藏起来”的含义。
后来，孩子来园时把玩具交给了她，她也夸奖了孩子，对仅三岁的孩子，同事说没有半点责怪的意思，可怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的责怪，家长这样做，是在纵容孩子私拿幼儿园的玩具，占小便宜，也有意无意地把老师摆在了孩子的对立面上，对孩子影响太不好了!孩子私拿幼儿园的玩具，这不是什么大不了的错，家长完全没有必要替孩子藏着、掖着，应该教育孩子不乱拿公家的东西，让孩子送回来，见了老师，有什么说什么，把孩子的真实情况告诉老师，使双方都心中有底，共同教育好孩子，老师和家长一样爱孩子。即使孩子犯了错误，也应正确的对待，只有这样，才是称职的老师和家长。
教育随笔：让孩子自己来
孩子刚升入大班的时候，为了提高孩子的生活自理能力，我要求孩子来园以后自己脱衣服，并且挂好衣服。在我观察了一段时间以后，我发现还是有好多的家长替孩子拖衣服挂衣服，上前说了好几次但这种现象还是有，现在都一个宝，家长心疼孩子可以理解，但是也不能老是替孩子做该孩子做的是啊！怎么改变这一现象呢，得想个法子才行。
于是我就把衣服架子拿到教室来放在桌子上，孩子们进教室在桌子上脱衣服，挂衣服，家长不许进教室，这样就杜绝家长包办孩子做事情的现象了，而且我还要求孩子回家也要自己的事情自己做，不要老让爸爸妈妈帮你做，还把表现好的孩子发到我们班的群里，让其他的家长也跟着学习，效果不错，现在孩子们都能自己穿脱衣服并且挂好，而且还能主动帮助其他的孩子，我们在锻炼孩子自理能力开了一个好头，同样也希望家长而坚持下去，孩子的事情然他自己做，学会放手。
培养孩子的生活自理能力并不是靠老师一方面的培养就够了，还需要家长的配合，我们家园联合共同来培养宝贝们！