4大技巧·有效增强孩子口语表达能力

在了解幼儿口语能力是否发展顺利的3大关键因素后，教育博士储瑄再提出4大技巧，可以有效增强孩子的口语表达能力：

技巧1：强化逻辑能力

有些孩子虽然很喜欢说话，但是一说起来就天马行空，一会东一会西，让人摸不清他到底要说什么，这就是逻辑能力不好的表现。

储瑄表示，要加强孩子的逻辑能力其实并不难。逻辑感的建立，简单来说就是顺序感的养成，最好的加强方式就是让生活作息有规律。

例如每天早上起床时，让孩子养成在固定时间上厕所、洗刷、吃饭、穿衣的习惯，或是让孩子试着思考安排自己的日常生活作息。此外，也可让孩子回忆一整天所发生的事，或说出一天活动的顺序，也是很好的练习方式。

有逻辑感的孩子，除了在说话、做事上比较有条理之外，也善于分析问题、了解事情的前因后果，有利于个人情绪的控制。

技巧2：增加词汇量

孩子想要把话说得清楚、条理，就必须要丰富词汇量，以供孩子表达时使用。词汇不够就真的不能把话说好吗？储瑄举了一个最简单的例子：为什么大部分的人都不能好好用英语来交谈呢？最主要的原因就是由于我们认识的英语单词不够多，脑中所储备的词汇不足以让我们表达心中的真实想法。

因此，要增加幼儿的词汇量，除了多听、多说之外，还要通过大量的阅读，才能建立起日后丰富的词汇库；另外，多跟孩子玩词语接龙、经常找机会让孩子做小小信差，替你向其他人传话，也同样能丰富孩子的词汇，增强表达能力。

技巧3：家长适时引导

当孩子说话的时候，思考太过于跳跃，想到哪里就说到哪，或是问他一个问题，他老是绕着细枝末节打转，无法抓住主要意思，家长就应该适时提醒孩子“重点”应该放在哪里？

例如，当你问孩子“你在运动会的表现怎么样？”他却一直告诉你，小明跌倒了、小强跑得好快啊……，这时你就要试着提醒他：“那么你都做了些什么呢？你参加了哪些项目呢？”但有一点家长要记住，在提醒孩子的时候要有耐心，态度要温和，不要太急或太凶。

技巧4：提供表现机会

有些孩子在说话的时候总是很紧张，要改变这种状况，适当的方法是多给他机会在大家面前说话。先从在家人面前说话开始练习，再慢慢扩展到亲戚、朋友甚至是陌生人，当孩子逐渐习惯在别人面前发表意见时，紧张感就会渐渐消失，同时也能训练孩子的胆量。

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玩耍的孩子语言表达能力强

哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯26日在此间《国民报》上撰文指出，玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。

马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30%。因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，提高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

马德里斯认为，鉴于孩子的玩耍是身心发展过程中的一种“本能”，家长们应有意识地引导他们进行无意识的玩耍，多让孩子们听音乐、学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等。通过这些活动，增加孩子们的大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。

同时，马德里斯还告诫家长，对儿童教育应和颜悦色、耐心开导，以表扬为主。在玩耍中，儿童必定会出现某些“不轨”行为，在这种情况下，家长们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们动武、体罚。她说，科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，使他们丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。

增强宝宝语言能力的8大秘技

语言能力对孩子智力的发展以及对其今后走上社会都有着十分重要的意义。以下是妈妈们的经验，和大家一起分享。

秘技1：亲子早交谈——不怕“对牛弹琴”

开心很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛，表情夸张，有声有色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着开心，给他潜移默化的感知。

秘技2：早期阅读——先口语，再书面语

开心4～5个月时，我们就和他一起看大书，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右开心开始阅读《婴儿画报》。一周给他讲2～3个故事，反复、轮流、循环地讲。一个故事开始讲时我们是非常口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲述许多画面上没有直接表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝慢慢熟悉后，我们讲述同一个故事时再慢慢提炼较为规范的书面语言，便于开心在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简单的复述故事。

秘技3：声情并茂——跟宝宝谈话

在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的模仿欲望。开心表达起来语汇更丰富，表情更贴切。

秘技4：有话必答——积极回应宝宝

当宝宝呼唤，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都给予积极，及时的回应。因为语言是在交流与应用的过程中逐渐熟练和掌握的，宝宝在互相交流的环境中才能经常锻炼语言表述，我们就在交谈中及时纠正、指导、拓展宝宝的语言表述。宝宝想说、敢说、愿说了，语言自然发展得好了。

秘技5：亲子交谈——多问一句，让想象延伸

开心平时说什么，指认什么，我们通常会多问一句：“像什么？在干什么？”等。有一次开心指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的！”我就问：“像什么？”开心说：“像鱼的尾巴！”“那么鱼会干什么呢？”“在水里游泳！”长此以往，宝宝渐渐会在表述时自然地进行想象，他常常会说：“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢！”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。

秘技6：看电视——边看边说

开心很小就喜欢看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，讨论，帮助他利用电视媒体学习语言。

秘技7：家庭表演——提供复习的机会

家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，开心本来不太愿意复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，开心就跃跃欲试，自告奋勇来表演，从《滑滑梯》到《老师本领大》再到《五门开开》，每一首儿歌都朗诵得津津有味。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝提供了复习的机会，也锻炼了宝宝的胆量。

秘技8：角色游戏——锻炼对话表演

亲子时光，我们常常一起玩角色游戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的游戏，我当大灰狼，开心当兔子。又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”游戏。开心当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在有趣的角色游戏中提高了语言表达能力。

培养孩子口语表达能力的方法

培养孩子口语表达能力的方法

人与人之间的交流在于口语表达，良好的表达能力应该从小开始培养，“从娃娃开始抓起”，那么应该如何培养孩子的口语表达能力呢？下面是笔者总结的方法。

第一，在交谈中丰富他们的词汇。小朋友受到经验的局限和他们自身发展的影响，词汇量通常比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象。因此，爸爸妈妈一定要丰富孩子的生活经验，为孩子积累语言素材。

有研究表明，语言与经验密不可分，而经验的得来则离不开观察。教会孩子多观察，可以使他们扩大眼界、增长知识，幼儿说起话来就会“言之有物”。另外，每天一定要单独留出时间来与孩子交谈，有意识地提一些小朋友既熟悉又感兴趣的问题，让他们养成连续表达的习惯。

第二，在游戏活动中提高他们的口语表达能力。孩子的语言最富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可低估的作用。爸爸妈妈可以为孩子安排一些需要语言表达的游戏，让他们在不知不觉中练习说话。游戏中的相互合作、表达，为孩子爱说、乐于说话创造了条件，既增强了他们的口语表达能力，又提高了交往能力。

孩子上小学了，对于他来讲是一个重大的变化。幼儿园与小学有着许多不同之处，孩子必然会面临更多不同的人、不同的事，在这些新异刺激面前，不同的孩子有着不同的表现。

举个例子来说，有些小朋友在幼儿园里非常优秀，是老师家长的“宠儿”。一旦进入学校后不再受到“特殊关注”，小朋友自然难以接受。曾有一个小朋友在入学一个月后即产生了厌学情绪，经常抱怨学校不好、老师不好、同学也不好。经过询问，原来是因为选班长的事情让孩子难以接受“挫折”——“老师为什么不选我当班长？为什么让某某当班长呢？你们不是总说我是最棒的吗？”

有些家长采取赏识教育法，即无论孩子做什么事情、做得如何，都千篇一律用“你太棒了”、“真不错”之类的词语表达赞赏。虽然这有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己缺乏正确评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否定。

所以在入学前，家长要渐渐把孩子当作一个成人来对待，评价要具体，要让孩子能正确认同自己的优缺点，同时也认同别人的长处。不妨给孩子一个具体并能达到的努力目标，鼓励孩子完成目标。

另外，每个孩子都希望自己能够常常得到表扬。但进入小学后，老师恐怕就不如幼儿园老师那样，有那么多的时间和精力表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。

让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我不等于我做的不好，下次我会做得更好。虽然不经常表扬孩子，但也要让他知道，爸爸妈妈对他的每一个进步都是关注的。

据了解，目前很多幼儿园都会设置幼小衔接的课程。但和家长“功利性”较强的愿望相比，孩子入学情感的激发和能力习惯的培养更应得到家长的重视。

加强培养3岁孩子的表达能力

导读：孩童时期是语言发展的关键期，家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力。但有些家长常对孩子说“大人说话，小孩少插嘴！”。这样反而使孩子失去表达自己的机会。言语发生在一定的情境中。语境特征决定着儿童的言语特征、讲话风格。父母应当通过控制语境，自觉地、有意识地调控孩子的言语发生。

长久以来，我们已将与孩子的交流的任务交给了冰冷冷的玩具、电视或电脑，我们将为孩子说故事的乐趣交给了录音机；我们要孩子面对各种无生命的“物”，却忘记婴儿需要的是“人”的交流。在许多成人的社交场合中，孩子往往被晾在一边。他们没有讲话的外界要求，也就缺乏口语表达的内在要求。其实只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。

3岁左右的宝宝已经能够说一些简单的复合句，并能够表达自己的要求，家长和宝宝之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富宝宝的词汇、提高语言表达能力的大好时机，家长应抓住时机，培养和提高宝宝的语言表达能力。可采取下列措施。

1.家长多与宝宝交谈。通过谈话可了解宝宝的语言表达能力，发现问题随时解决

2.父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长们要明确地提出：“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。”帮助宝宝正确、恰当地使用词语。当宝宝说“我要那个”“我要这个”时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。父母要注意用富于启发性的谈话，使孩子的想象力和表达力得以充分展开，有些家长总喜欢让孩子做简单的是非判断。这种谈话是封闭式的，不利于孩子流畅语言的发展。当孩子有动作上的要求尽量让他用语言表达出来。这里再次提醒家长禁用“娃娃腔”同孩子讲话，同时要注意宝宝的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复宝宝错误的发音。

3.父母应多鼓励孩子说复句和完整句，并不断提高词汇的概括水平。可以用打电话的方式训练孩子的口语表达和听觉能力。用朗读和背诵训练孩子具有良好的语感。用绕口令帮助孩子练习发音和正音。并且要真对孩子发音存在的问题选择内容。

4.给宝宝提供表达思想的机会。随时向宝宝提一些问题，如“今天最有兴趣的事情是什么？”“明天想干什么？”“刚才在电视上看到了什么节目？”等，注意倾听宝宝的讲述。如果宝宝讲述的内容不清楚、难以理解，家长可以和气地说：“对不起，我没有听懂你的话，请你再讲一遍吧！”这样既锻炼了宝宝的语言表达能力，又让宝宝感觉到家长对他所讲的东西感兴趣，从而为其语言的发展创建了良好的心理环境。

5.鼓励宝宝与他人交谈。让宝宝从小养成能在大庭广众之下敢于准确表达自己想法的好习惯。

要想提高孩子的口语水平，父母讲话也需讲求艺术性。作为父母还要有足够的耐心，态度要诚恳。当孩子发问时，你也许很忙，没空解释，或你不知如何回答时，一定要坦诚相告，切不可粗暴拒绝，否则孩子会失去发问的勇气。父母需推心置腹、亲切融洽的交谈，并注意自己的高度。不要让孩子总抬头与你讲话，你可以坐下来、蹲在他旁边或是跪着与孩子交谈，总之与孩子保持平视的姿势。并且你要耐心地当个好听众，不要打断他。这样会使孩子对自己的表达建立信心并乐意与父母交谈，同时也会养成孩子专心倾听别人说话的良好习惯。