音乐活动还是重在气氛的感受（大班）

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—记音乐观赏《金蛇狂舞》

和孩子配合演出金蛇狂舞是好久之前的大班了。当时侯的孩子年事广泛较大，自我掌握力强，然则先生们都以为这节课挺累，孩子学欠好。每每是一节课还没完，连先生都以为有点无趣了。如今想来，当时侯各人都急于完成观赏的演出，音乐观赏只是作为了乐曲的开端部门罢了，接下来的都是“看着先生，作行动，用音乐”以是特殊是看这蛇头变更作酿成了最难的了。

如今，我以为让孩子象蛇一样一个接着一个跳并不是很的难，那是很风趣的事。题目是奈何可以十离开心的分身活动和观赏音乐呢？

思量再三，我以为，既然是音乐观赏那么，最主要的照旧观赏部门，对高兴乐曲有了舞动的爱好，只要我把演出的请求定低，只是成为帮助观赏的一部门那么这个运动会学得那么的风趣了。把较难的思绪拆开来，幼儿园教案一会儿变得清朗，下面便是我计划的简朴环节。

1、听音乐料想：金蛇为什么这么的高兴？

2、随乐感觉乐曲ABA布局，并一路随乐舞蹈。

3、请几名幼儿和先生一路做狂舞的游戏，带头，在乐曲中表示ABA的布局。轮番全班分成四次完成。

4、幼儿带头和先生配合舞蛇游戏。

幼儿对一个音乐光有爱好还不可，得让他以为在他适度的尽力之下，统统都是那么的风趣和简朴。在本次运动中，幼儿和先生的情绪交换是那么的天然融洽，迎刃而解。WwW.YjS21.com

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大班音乐教育活动

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1.请求幼儿园用天然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。

2.经由过程进修歌曲，教诲幼儿要卖力进修，不自满。

运动预备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；灌音磁带；预备每人一份需纠正的画；请一名幼儿饰演丁丁。

运动历程：

（一）讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。

“小朋侪，你们知道丁丁吗？本日先生来给各人讲一讲丁丁的故事。”凭据歌曲内容编一个故事讲给小朋侪听，引发幼儿的进修爱好。

（二）直不雅进修歌词。

1.出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那边？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，举行逐个提问。

幼儿答复后，说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引诱幼儿按歌曲节拍来学说歌词。

（三）开导幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、开导引诱幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不卖力，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

2、范唱一遍歌曲。

3、举行发声训练，温习歌曲《画妈妈》

4、在教唱历程中，重点进修附点音符的准确唱法，进修节拍型：××××|×××|

5、幼儿手工制作观赏灌音机里的歌曲。

6、变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分大、小声、团体演唱等）。

（四）现场操纵，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动头脑，把画画错了，请小朋侪动动头脑，帮丁丁把画纠正过来好吗？请个体幼儿上进步行改画。

2、为了使每个小朋侪都有改画的时机，先生给每人预备了一份搭档的画，回家后帮丁丁纠正。

（五）景象演出，加强运动的熏染力。

1、把丁丁请进课堂，丁丁看到小朋侪帮他改了画，他表现谢谢，并向各人认可了搭档，表现今后要卖力进修画画，纠正粗心的弊端，在也不自满。同时也是对幼儿举行头脑品行教诲。

2、丁丁为谢谢各人，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿观赏。

3、小朋侪为了表现和丁丁的友爱，跳起跳舞《情谊舞》。

（六）请丁丁和小朋侪一路跳起高兴的跳舞，配合体验此中的快活，竣事运动。

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大班音乐创编活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班音乐创编活动》！

运动目的：

1、应用故事的情势让幼儿熟习歌词，并说说歌词的内容。

2、经由过程谛听乐曲，让幼儿知道这是一首熟习的盛行歌曲曲调，能凭据曲调、歌词进修仿编歌曲。

3、进修应用行动表达歌曲，造就对音乐的爱好。

4、教诲幼儿当别人有小缺陷时，应给时机让别人自新。

运动预备：

课前幼儿已熟习盛行歌曲《劈面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

运动历程：

一、故事导入

昨天晚上先生做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

它们俩在一路会说什么？

二、熟习歌词

1、狼说：“别看我长得很恐怖，实在我很可爱”（按节拍说歌词）

兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋侪的是还真难办。”

2、幼儿反复说说歌词。

三、熟习乐曲

1、小朋侪真醒目，如今我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（先生弹“劈面的女孩看过来”乐曲）

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的盛行歌曲）

3、幼儿园教案什么是盛行歌曲？我们也来编一首本身的盛行歌曲好吗？

4、先生编出第一句：“劈面的兔子看过来，看过来，看过来”

幼儿编唱：“别看我长得很恐怖，实在我很可爱。”（先生提醒：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋侪的事还真难办。”

5、先生抚琴，幼儿演唱本身编的歌曲。（评论辩论：末了一句歌词可弗成以用说唱的情势说出来？“做朋侪的事还真难办”）

四、游戏运动

1、先生戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们乐意和我做朋侪吗？请用歌声报告我！（先生唱狼说的话，唱完后小朋侪接唱兔子说的话）

2、唱完备首歌曲，问幼儿：你们为什么不肯意和我做朋侪？（先生冒充把本身的尖牙齿拔失，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们如今乐意和我做朋侪了吗？

3、和听课的客人先生玩对唱的游戏。

问：客人先生，我们本日真开心，你乐意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想饰演什么？（和客人先生对唱几遍，在末了一遍时，客人先生允许做朋侪，歌词末了一句改唱为“做朋侪的事真好办。”

五、随机教诲

幼儿园教育随笔在平常的生存中你的朋侪、搭档有了小缺陷，要给时机让别人自新，如许你的

朋侪会越来越多，好吗？

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大班音乐活动“采茶”

下面给大家提供的是《大班音乐活动“采茶”》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、引发幼儿对采茶律动运动的爱好，造就幼儿行动的节拍感和和谐性。

2、感觉曲子的高兴热闹的情感，领会忙碌的采茶局面与氛围。

3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

运动预备：

1、电脑课件和图谱。

2、灌音机及采茶灌音带。

3、茶叶及杯子。

运动重点：

幼儿经由过程音音律动训练，熟习节拍，从而相识曲子生动、高兴的情感。

运动计划：

1、运动导入：领导幼儿在音乐声中入场，用活泼的说话引诱幼儿进入本节课的进修。

小朋侪，我们一路去远足吧！这里的景致可真美，看！我们来到了什么处所？

2、运动历程：

（1）引诱幼儿看课件，明白茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶颠末简朴的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相识关于茶叶的简朴常识。

（2）观赏音乐，让幼儿感觉曲子的内容，幼儿手工制作并随便做出喜好的行动。

（3）与幼儿一路商量采茶的要领：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，引导幼儿放茶叶的时间眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子表面。

（4）引诱幼儿凭据采茶的音乐，进修采茶的行动，要手到眼到，合拍演出，让幼儿领会和感觉音乐中忙碌的劳动局面和睦氛。

（5）学会律动后，引诱幼儿即兴创编行动演出，把音乐分成两部门，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

（6）出示图谱，让幼儿学会凭据图谱来观赏曲子，并做出响应的律动。

（7）引诱幼儿在音乐的伴奏下完备的演出律动，引发幼儿对采茶律动的爱好。

3、运动竣事：

和幼儿一路把采来的茶叶送给客人，幼儿园教案竣事本次运动。

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大班音乐活动设计

下面给大家提供的是《大班音乐活动设计》，希望精彩的内容能够帮助到你！

凭据《纲领》中艺术范畴方面的目的，请求在支撑、勉励幼儿努力加入种种艺术运动并勇敢表示的同时，资助他们进步表示的技巧和本领。还要制止仅仅看重表示技巧或艺术运动的效果，而轻忽幼儿在运动历程中的情绪体验和立场的偏向。根据这些目的，我为大班幼儿计划的这个音乐运动重要从让幼儿享受到场歌颂运动的快活入手，生长幼儿应用嗓音举行艺术表示的本领，进步幼儿的歌颂技巧，同时让幼儿感觉到歌曲美好的旋律和优美的意境，给幼儿美的体验。

二．阐发课本

课本的两个特色：

（1）这首歌曲固然有两段歌词，但主题凸起，内容浅易易懂，歌词中句式多次反复，描绘了一幅幅活泼漂亮的画面。且大班幼儿控制歌词的本领有了进一步地进步，他们可以较完备、正确、快速地控制歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律美好、舒缓，相连的各个末节之间没有大的跨度，是以幼儿在音准的掌握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起末节和休止符的控制。在节拍表示本领方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节拍已控制得较好，乃至可以或许较好地控制附点音符和切分节拍。幼儿园教育随笔别的，歌曲中有许多连音标记，这就请求声音要坚持连贯、连续，就必需要用较长的气味有掌握地匀称连续打击声带，这对幼儿来说也是有肯定难度的。

三．订定目的

从大班幼童谣唱本领生长的特色和纪律来看，这时代的幼儿对歌词的听辩、明白、影象的本领已有了较大的进步；大多半幼儿都能比力自若地掌握常见的幼童谣曲的节拍；在相宜的音域范畴内，一样平常幼儿都能根基唱准曲调。是以，从幼儿本领和歌曲特色两方面思量，我肯定本次音乐运动的目的有个：

（1）感觉歌曲的美好与舒缓，学惯用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时合时换气，留意唱准休止符，并在引诱下控制弱起末节的唱法。

（3）能感知歌词所表示的优美意境，明白歌曲中的情绪和意义，从中得到痛快的情感体验。

附：歌曲

画太阳

1=F2/4张春明词

王梦灵曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰

2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

画

画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

画上。画太阳画太阳啊画太阳啊

画上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

画太阳画出了心中的向往，画出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

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大班音乐活动《小鱼的梦》

下面是《大班音乐活动《小鱼的梦》》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、观赏并感觉歌曲美好的旋律和意境，明白歌曲内容。

2、在明白内容的根本上，能自由创编行动，表达多歌曲的情绪。

3、开端学唱歌曲，引发幼儿对音乐运动的爱好。

4、实验凭据歌曲创编歌词。

运动预备：

1、媒体课件。（图1、漂亮的水池，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个运动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中配置歌曲灌音。

2、电脑、大电视机，灌音磁带《小鱼的梦》，空缺磁带，灌音机，发话器，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰多少，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰多少，风娃娃装潢物等。

4、部署一个漂亮的水池。

运动历程：

一）幼儿两人手牵手跟着音乐《小鱼的梦》做瓜代步进入运动园地。

二）观赏并感觉歌曲美好的旋律和意境。

1、听灌音感知音乐性子。

提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感觉？

2、演示课件，明白歌词内容。

1）边操纵课件边将故事：

图1、在一个漂亮的水池里，生存着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，幼儿园教育随笔就在水池妈妈的度量里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中瞥见了妈妈在亲吻他。

2）请幼儿完备观赏动画及歌曲。

报告幼童谣曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

3、学唱歌曲，表达情感。

1）幼儿扮小鱼听音乐自编行动举行自由演出。如：小鱼泅水、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

2）幼儿进入水池，自选头饰及装潢物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的水池里自由演出，进一步表达对歌曲的明白与感觉。

3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

三）进一步感觉歌曲，勇敢仿编歌词。

1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，另有谁会做梦？

2、将个体幼儿的想象报告举行仿编。并请各人学唱。

3、将幼儿仿编乐成的歌曲，伴着旋律用发话器演唱并举行灌音。

4、让各人配合观赏仿编歌曲，体验乐成的高兴。

附：歌曲

小鱼的梦

3555653165123322——

鱼儿玩呀玩了一天水水池妈妈怀里睡

35565653165123321——

天上星星幼儿手工制作星星落下来为他盖床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……风儿唱着摇篮曲

5535122—3565565316

轻轻吹呀逐步吹鱼儿梦中梦中瞥见了

5123321——535—313—

妈妈在亲他的嘴唔……唔……

5123332

妈妈在等他的嘴

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大班音乐活动《小树叶》

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红梅东村幼儿园朱薇

运动目的：

1、凭据图谱控制歌曲节拍与歌词，能唱准附点音符。

2、明白歌曲中两段歌词所表达的差别情绪，用两种歌声表示歌曲。

3、知道秋日到临树叶的转变，明白大树和树叶之间的密切干系。

运动预备：

1、课前连系熟悉秋季，不雅察金风抽丰起树叶飘落气象。

2、节拍图谱与凭据歌词绘制的图谱想连系。

3、图片（光溜溜的大树在呜咽）

4、灌音机、歌曲磁带。

运动历程：

1、领导幼儿听音乐做行动进运动室。

师：“秋日来了，你们想去看看表面的景致吗，让我们一路去远足吧。”

2、发声训练《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小朋侪用歌声来报告我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿爱好。

师：“是谁在哭？”“本来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由答复，引诱幼儿不雅察树）“树妈妈在缅怀她的孩子小树叶，越想越悲伤，以是哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，有情感地朗读。

师：“适才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？幼儿手工制作”“树妈妈听了小树叶的信后，内心会奈何想？”

（3）范唱歌曲。

师：“先生把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节拍、歌词图谱，领导幼儿拍出节拍和有节拍的念歌词，重点资助幼儿拍出附点音符节拍。

（5）幼儿看图谱听音乐完备演唱歌曲两遍，提醒幼儿唱准附点音符。4、开导幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是奈何的心境？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心境又是奈何的？我们应当用什么声音演唱？”

5、幼儿饰演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌舞蹈。

师：“如今先生来饰演树妈妈，幼儿园教育随笔小朋侪你们来做小树叶，围着妈妈唱歌舞蹈。”

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幼儿园大班音乐活动

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运动目标：

1、经由过程看、找、说让幼儿体验感觉风的存在，体验搭档互助乐成的兴趣。

2、勉励幼儿勇敢想象，能凭据歌曲实验用肢体说话表示风来了的事物的转变。

3、生长幼儿想象力、缔造力及与搭档互助的本领。

运动预备：

克己ppt课件（被风刮起的风景），及灌音《风的声音》

什物：纱巾

幼儿已有风的生存履历

运动历程：

开端部门：

听声音导入

播放风的灌音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜好风爷爷吗？喜好大风照旧喜好小风？为什么？

根基部门：

一、鉴别风爷爷

1、观赏歌曲：

：风爷爷的性情可真欠好，生机的时间是什么声音？开心的时间呢？

请小朋侪闭上眼睛，听一段音乐，，悄悄地和风爷爷来个密切打仗吧，让风爷爷来给我们吹吹，感受一下风爷爷本日心境是奈何的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用说话形貌感受。

：适才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心境怎样呀？为什么？音乐听上去感受奈何？

二、、幼儿园教育随笔唱风爷爷

1、：本日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感受是奈何的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的都会风沙特殊大，你们怕不怕？我也不怕！如今我要用好听的歌声大胆地报告风爷爷“我很大胆！”

2、：你们听到我是奈何跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

3、另有哪些孩子也想用歌声报告风爷爷：“我很大胆！”，就请你大胆的站出来，跟我一路唱吧！

幼儿团体演唱2次。

三、感觉风爷爷

1、请幼儿旁观演示课件，找风爷爷。

：风爷爷会捉迷藏，便是不出来，到底去那里呢？它走过很多处所，你看…（演示PPT）

请幼儿用说话报告并分离用肢体表示风爷爷到过的风景转变。

2、幼儿用肢体行动分离演出看到的“迎风吹”的转变。

：快来跳跳风爷爷来了今后产生的事变吧！用舞姿报告各人在这些处所能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的随同下，勇敢地用行动表示风爷爷到来时的转变：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞翔；操场上的红旗在风中神情的发抖等景象，重点让幼儿互助表示）

竣事部门：

幼儿手工制作幼儿一路召唤风爷爷，与风爷爷一路做游戏

1、交待游戏法则：

：我们听音乐一边唱歌曲一边用行动报告各人，风爷爷在那里？

唱到末了一个字“吧”赶紧坚持末了一行动静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，大概畏惧风爷爷，回到座位制止游戏。

2、幼儿游戏多少次。

3、竣事部门：

到室外找找风爷爷，与风爷爷一路做游戏。

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大班音乐活动《蝴蝶花》

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一、运动目的

1、引诱幼儿努力、自动地到场种种与音乐有关的运动，在运动中充实得到愉悦和美感；

2、缔造性地用阵容、声音表示本身对音乐的明白；

3、勉励幼儿可以或许凭据音乐稳固地表示节奏。

二、运动预备

1、头饰：蝴蝶

2、灌音机、音乐磁带

三、运动历程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿痛快自由地进入运动室。

（两个小朋侪手托手，跑跳步进入运动室，并凭据音乐的转变缔造、演出阵容行动。）

2、发声训练（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫奈何叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鸭奈何叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

幼儿园教案河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音演出唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用阵容、身材各部的行动表示音乐节拍。

感觉音乐，用身材当乐器（鼓掌、顿脚、拍腿、捻指等身材行动）来表示音乐节拍，勉励每个幼儿缔造差别的表示情势，并请每一个幼儿展现，然后先生哼乐曲每个幼儿按次序各表现一末节，赐与适本地勉励和引诱。

幼儿园教育随笔（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）

5、随音乐有次序地自选乐器，用乐器表示稳固地节奏，感觉差别乐器所表示的差别感受。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、用美好的声音演唱歌曲，引诱幼儿分组、分情势演唱（合唱、伴唱），引诱幼儿用哼鸣等声音表示情势来组合演唱。

四、运动竣事

随音乐送乐器……

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