新旧衣服很漂亮

一天早上，小朋友们都做完早操了，舒悦才来到幼儿园。她奶奶把我拉到一边，小声对我说：“哎，我真拿这小祖宗没办法，早上，我六点就叫她起来了，起床后她就开始自己挑衣服，这件不行，那件也不行，一定要挑新的漂亮的来穿，这不，一直闹到现在才来幼儿园。老师的话最灵，就麻烦你帮我说说她。”

听了舒悦奶奶的话，我心里很不是滋味。现在的孩子大多是独生子女，父母买新衣服是常有的事，逢年过节、孩子过生日，亲戚朋友也会送来漂亮的衣服做礼物，旧的衣服自然就很少穿了，而有些孩子也因此养成了不愿穿旧衣服的坏毛病，令家长们很头痛。为此，我要想办法，让班上孩子改掉这一坏毛病。

于是，我给孩子讲了“雷锋叔叔小时候”的故事，向幼儿灌输现在生活好了也不忘艰苦朴素的思想。之后，我又挑选了几个穿得整洁干净、衣服“半新半旧”的幼儿站出来，并对小朋友们说：“你们想不想看我们班的时装表演?”“想——”看得出孩子们都很感兴趣。就在欢快的乐曲的伴奏下，这些孩子学着我的样子，大方的来会表演起来，虽然他们的动作不是很优美，但举手投足中都充满了自信。看表演的孩子们情不自禁的为他们鼓掌。

表演结束时，我问小朋友：“刚才这些小朋友表演得好不好?他们穿得都是新衣服吗?”孩子们都说这样的表演很好。回答问题也很清楚，“有的穿的是新的上衣旧的裤子，有的是旧的上衣新的裤子，有的是半新不旧的衣服。”我就因势利导说：“刚才这几个小朋友是新旧衣服搭配起来穿，他们的衣服很干净整洁，这样穿起来也一样很漂亮、很好看。只要我们穿的衣服干净整齐，不管是新的，还是旧的，都是漂亮的孩子。”

这之后，我们班里经常举行这样的“时装表演”。久而久之，孩子们觉得穿旧衣服也没有什么不好，几个爱挑新衣服穿的孩子，也逐步改掉了坏毛病。家长为此而心烦的现象也大为减少了。

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挑衣服

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“挑衣服”！

今天接到庆庆小朋友爸爸打来的电话，我原以为是问我们孩子在园的表现什么的，接过电话后，我才知道不是这么一回事。

据庆庆的爸爸讲，早晨起床的时候，妈妈给他穿衣服，可他一看衣服是去年穿过的那件橙色短袖，就不依了，硬说衣服自己不喜欢，穿起来不帅，还一本正经的说，其他小朋友也说衣服不漂亮的。

为此，一大早闹得全家不愉快，最后，拧不过孩子，还是穿的他自己挑的衣服上幼儿园了。

爸爸很担心，怕孩子喜新厌旧，再不穿旧衣服，所以打电话给我，希望老师能开导开导他，让他改掉这个坏习惯。

我没有直接的告诫他，而是轻轻的把他叫到我的面前，用发亮的眼神问他：“庆庆，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么没有穿啊，老师觉得你那件衣服好漂亮哦，穿起来看着特别的精神，特别的帅噢!”当我说完这番话后，明显的感觉到他很意外，然后突然就笑起来，高兴的说：“老师，我明天就穿那件橙色的衣服给你看。

”我也很爽快的答应了他，还告诉他，凡是妈妈给他买的衣服，穿起来都是最舒服的，也都是最好看的。

他听了我的赞扬，满意的笑了。

爱美之心人皆有之，四岁的孩子懂得欣赏美是一件好事情，但孩子的评价易受外界因素的影响，容易养成不良习惯，老师和家长应该帮助孩子正确地感知美，欣赏美，帮助孩子打消攀比的心理。

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妈妈“我不想要新衣服”

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暑假即将来临，大(1)班的陈蓉蓉接到了妈妈从广东打来的电话，电话那头妈妈问寒问暖，孩子表情确很木然，与妈妈的通话唯唯诺诺，最后只见孩子说：妈妈“我不想要新衣服，您回来吧”!说完眼泪像断了线的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!这本是在妈妈怀里撒娇的年龄，这一幕令人五谷杂陈，我立刻将她揽在怀里说：“孩子有老师在，你的冬天不会寒冷”。

陈蓉蓉的妈妈在她记事起就出去打工了，所以她与同龄的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很强，在别人的印象中她穿着搭配不是很协调，鞋子也不是很对称，有时还湿漉漉的。

爸爸总是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每当想起这个孩子的经历以及跟妈妈在电话里的一番对话，我就哽咽得说不出话来。

俗话说：儿不嫌母丑，狗不嫌家穷。

妈妈是孩子成长的坚强后盾，“衣服”不能替代母爱，就如“亲情”不能用金钱来衡量，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，我们应随时将孩子带在身边吧!

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漂亮的笔筒

在这里什么样的学习可能在发生

妞妞是个认真但有点不自信的孩子，你有天马行空的想法，但很少去实践，在这次的活动中，你展现了出了你心灵手巧的一面，你还有自己的制作想法，将笔筒变成了了花瓶，讲它变成了一件艺术品，我希望下次你有想法时，就去动手做吧，不用经过我的同意。

下一步学习的机会和可能性

在我展示妞妞的作品时，很多小朋友都很喜欢，也有了制作的兴趣，在后期我会多提供一些瓶子盒子，给予孩子制作商更大的想象空间。

我的不漂亮

下面给大家提供的是“我的不漂亮”，希望精彩的内容能够帮助到你！

这节课是大班王老师的《七彩花瓶》，主要是引导幼儿在光滑的瓶身上粘贴彩纸或其他材料，让幼儿感受作品的色彩美。

其中一个环节，让幼儿说一说自己的花瓶，和大家共同分享自己的快乐。

有的说：“我剪了不同颜色的动物粘贴到我的花瓶上，很漂亮”，有的说：“我撕了不同颜色的树叶粘贴到我的花瓶上，很好看”，也有的说：“我用不同颜色的圆点装饰的花瓶，非常漂亮”……王老师见平时很爱表现自己的琛琛小朋友，看着自己的作品一声不吭，也没有回答问题的意思，就点了他的名字：“琛琛，你说说你的作品”。

只见琛琛很不情愿的站了起来，看着自己的花瓶不说话，王老师觉得有点奇怪，就走到琛琛小朋友面前，蹲下身子说：“琛琛，说说你的创作，好吗?”，这时，琛琛开口讲话了，但他的话出乎大家的意料，他说：“我的不漂亮”。

王老师看了看琛琛的作品说：这不是很漂亮吗，为什么说不漂亮呢?琛琛又沉默了。

王老师见状摸了摸琛琛的头示意让他坐下，微笑着走开了。

课后，我和王老师谈论起此事，王老师说：“我知道他为什么说自己的不漂亮”。

这正是我疑惑的问题，便反问一句，为什么?王老师说：“前面回答问题的小朋友都是用不同颜色的图案装饰的花瓶，而他不是，所以他认为自己的作品不如别人的，于是就不愿意说，再加上他又是一个很要强的孩子，如果再追问下去，不但问不出个结果，而且还会伤他的自尊心，不如课后单独找他聊，给以鼓励。

”听王老师这么一说，我的疑点解开了。

原来，孩子们也有自己的标准，都希望把自己最好的一面展现给大家。

是啊!每个孩子都有自己的个性，作为老师应该了解每一个孩子，因人施教。

《纲要》中明确指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”，王老师的做法不正是体现了这一点吗?

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漂亮的发夹

小朋友高兴地讨论起来，阿姨说我的也好看，开心的笑了！到了中午接班午睡的时候，我发现那个买了新发夹的小女孩还没有睡着，动来动去，我走到她旁边，蹲下来轻轻地提醒她，睡觉了，如果不睡觉，小朋友不会长高，等一下就不漂亮了！过了一会儿，她还是没睡着，我看见她拿着新发夹在手里玩来玩去，我走过去，嘟着嘴说；把发夹给阿姨，现在开始睡觉，，你乖乖睡觉，起床阿姨把发夹还给你，你不睡觉，漂亮的发夹就没有了。

过了没多久，小姑娘睡着了，睡的好香……起床的时候，我跟小朋友说，以后小朋友睡觉的时候，手里不能拿小东西，这样很危险，小朋友都大声的回答，知道了！等她穿好衣服，我把发夹还给她了，她开心的笑了，我笑眯眯的问，下次睡觉还玩吗？她摇摇头，阿姨，我以后不玩了

苹果穿衣服

[背景]

秋天是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。

[实录]

今天我在美工区添置了一个新的游戏，孩子们都非常兴奋，都抢着去给水果宝宝穿衣服。突然，有几个孩子之间发生了争论。绮绮指着一张作品说：清清，清清你错了，你的苹果是绿色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的绿苹果。博文急忙抢着帮清清说：苹果是绿色的呀。绮绮一听更急了：儿歌里都是这样念的：applered,appleround.说着，绮绮念起了外教老师教的儿歌来指正其他小朋友。于是，从孩子们带来的水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果，走了过去告诉她们，你们看苹果有的是绿色，也有的是红色的。婷婷突然说：老师，老师这个苹果还有点绿，有点黄。我转了转苹果发现，在那个大苹果的一个很小的地方确实有点绿，有点黄。

[感悟]

教师在自主游戏中投放了一定材料的同时，也要注重适时的引导幼儿通过自己的观察来得出结。当孩子指出苹果还有点绿，有点黄时，我及时请孩子们围在一起观察苹果，讨论苹果，最后孩子都发现了：其实，苹果不是只有一个颜色的事实。幼儿对水果经验还是比较缺乏，现在的孩子由于家庭过分溺爱，他们平时所接触的水果一般都是经过长辈处理过的，如：已经去皮，甚至有的为了避免麻烦干脆榨汁，通过活动在孩子们眼中的苹果不再是单一的红色，而是一个个穿着漂亮衣服、充满生命力的“苹果娃娃”。

漂亮的“军装”

我记得以前他和我们说过，他长大了想当解放军。每次姥爷回来都会给他带一些模拟军事玩具或者是军服之类的东西；姥爷这次回来就给他带来了一套“军装”孩子穿上之后特别的高兴，听说老爷要走孩子便不免伤心起来。

刚开始不管我用什么办法安慰他，孩子总是哭个不停；后来，我发现他今天正好就穿着那件漂亮的军装，我便对他说：“孟泽良你今天穿的是什么衣服啊？”“我姥爷给我买的军服”“那你长大了想不想当兵呢？”“恩

，想等我长大了也要去当兵”“可是像你这样总是哭哭啼啼的，长大了就不能当兵了，你想想，你见到过姥爷吗？”“没有，我姥爷从来都不哭。”“对呀，所以你也不要哭了，把眼泪擦干净，做个坚强的男子汉，等你长大了当兵了好保护我们大家啊！”孟泽良擦了擦眼泪对我说：“老师你放心吧，我不哭了，等我长大了保护你！”之后孩子还向我敬了个军礼，样子可爱极了，威武极了！

这件事情告诉我们，作为老师我们要关注孩子的每一点每一滴，不管是孩子的缺点还是优点，我们都应牢牢记住孩子们对你说过的话，抓住每个孩子的喜好特点，这也许就是孩子出现问题的突破口！

漂亮的松果

在这个活动中，我发现你没有墨守成规的去拿好几只画笔，你有自己的小点子，小想法，用纸巾擦颜料来解决你一直换画笔的过程，这个方法非常的可行，你从小心翼翼的尝试到大胆的蘸颜料，让我发现你是个干预尝试敢于创新的孩子，同时在你收拾垃圾方面让我看到了你良好的行为习惯，你真的很棒。

所以在下次的材料投放上，我要投放一些可以擦颜料的干布，让孩子多点选择，也可以因为材料的重复使用，以免产生资源上的浪费。

等你做完两个漂亮的松果，把他们放在一起后，我看到你把桌子上的用过的纸巾都收拾掉扔进了垃圾桶，并把材料都烦放回去放好了。

我说很好看，你信心满满的又开工了，可以当你先换一种颜色时，发现画笔上都是原先的颜色，你走到美工区，准备再重新拿画笔，但是你又马上放回去，拿了下面箩筐里的纸巾，你从纸巾里抽出一张纸，用纸擦掉颜色后你提笔慢慢的把画笔放到了颜料里，你发现没有混色后开始大胆的使用你自己想到的点子，接下来

你一直涂得很仔细，有一个地方你发现颜料涂多了很湿，于是放到嘴边轻轻的吹啊吹，吹了一会儿你觉得不怎么湿了，就把他放在桌子的角落里让它晾一晾，接着又开始了制作第二个。

今天玩区域的时候，你很积极的过来说：“贺老师我要去美工区荔湾。”我跟你说去吧，你很开心的搬着凳子过去了，来到区域后，你犹豫了很久，跑来和说：“我可以玩颜料吗？”“当然可以”你一听马上就跑去玩拿颜料，然后又把松果拿出来，开始了涂色，你涂了一会儿后，很高兴的举起来给我看：“贺老师你看。”