大班综合艺术教育—风

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计划意图：经由过程说话与艺术相连系的方法，以散文诗为切入，操纵美好的配乐朗诵情势，使幼儿感觉到散文诗的优盛情境，同时萌发创作的欲望，造就幼儿以多种情势表示文学作品的本领。

运动目的：1、实验应用多种绘画方法表示散文诗“七彩的风”。2、勉励幼儿互相进修，交换履历，使幼儿相识单色版画创作技能。3、经由过程感觉诗歌美好的意境，萌发幼儿勇敢创作的欲望。

运动预备：学具：音乐《春野》；线描绘；丹青纸、彩色笔；单色版画东西质料；常识履历：幼儿对针言词汇有肯定控制；部门幼儿有单色版画创作履历。

运动历程：一、与幼儿评论辩论，导入运动猜谜：“水皱眉，树摇头，草哈腰，云逃脱。—打一天然征象”(风)“风有色彩吗?”“为什么?”“如今，请你们轻轻闭上眼睛，幼儿园教案听听童谣中的风有没有色彩?都有哪些色彩?”配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅丹青美丽吗?为什么?”“看着这幅丹青，追念一下，这首散文诗中都有哪些色彩的风?”“为什么说他们有色彩?”“散文诗中都用哪些针言形貌了风带给大天然的颜色?(引诱幼儿重点明白：美丽醒目、一片金黄、响亮欲滴、碧波涟漪等词汇)“你喜好这些有色彩的风吗?为什么?”

二、评论辩论绘画创作的内容幼儿园教育随笔“想一想，在我们生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”

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大班艺术综合活动《生活中的线条》

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执教：市府幼儿园朱红芸

计划意图：我们班的孩子们对翻线绳一向异常有爱好，天天自由运动都市自由组合一路玩，还玩出了很多格式。一次，有小朋侪忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳孕育发生了爱好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一会儿，各人都来了爱好。今后几天，我发明孩子们的眼力、话题总环绕着线条转，区角运动时线条也成了他们的宝。于是，我天然的也到场到他们的队列，并合时地提出发起："这线条真的很风趣！对了，在我们四周另有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该运动就天然孕育发生了。本运动的计划从生存中来，旨在捉住孩子们对线条的爱好，生长发散性头脑本领及白话表达本领，并使孩子们在运动中充实体验缔造想象的兴趣。涉及范畴：艺术、说话活动目的：1、在生存中探求种种形态的线条，开端感觉差别的直线和曲线带给人的美感。2、实验用差别的要领勇敢表达本身对线条的感受，生长幼儿扩散性头脑。3、勉励幼儿努力到场线条造型运动，充实体验缔造想象的兴趣。运动预备：1、是非纷歧的线、图钉、铰剪、海绵地垫多少块；2、幻灯《生存中的线条》、电脑、大屏幕、灌音机、音乐磁带。运动历程：一、游戏《木头人》引诱幼儿发明身材变形后孕育发生的线条。二、交换《生存中的线条》1、幼儿自由评论辩论在生存中的发明。2、幼儿园教案幻灯展现《生存中的线条》。引诱幼儿感觉差别的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、勉励幼儿用差别的线条举行造型运动，体验缔造想象的兴趣。2、勉励幼儿实验能互助缔造，引诱能力衰的幼儿举行构图。3、缔造历程中实时对幼儿作品举行评价，引诱幼儿进一步扩大头脑。4、提示幼儿利用图钉时留意平安。四、展现交换幼儿相互参不雅交换搭档的作品。结果阐发：本次运动属于整合运动，涵盖范畴包罗艺术和说话。在运动前，让幼儿去户外找种种线条，幼儿爱好异常高，不雅察力很强，他们乃至能找到掌内心的种种线条，耳朵的表面曲直线等等。在运动中，幼儿经由过程游戏、评论辩论、看照片、创作等系列运动，看看、找找、说说生存中的种种线条，勉励幼儿充实地想，充实地说，说话本领获得熬炼。在创作历程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多风趣的工具，有"海底天下"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力获得充实的生长。在运动中也存在着不敷：照片出示太多，难度太大，实在只要一张包罗多种线条的照片即可；对线条的报告还应更深刻一些，引诱幼儿纵向报告。

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综合艺术活动设计

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一、讲授计划思绪

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次运动是让幼儿在学唱《打德律风》的根本上，勇敢的想象和创编新的歌词和演出行动，能实验给差别的人物打德律风，享受通信本领带给人类的便捷，在快活的氛围中，分小组举行模仿创作和演出运动，经由过程演出引发孩子们下意识的情绪立场，生长其说话表达和即兴演出的本领。

二、运动发起

1、观赏与模唱。

2、生存训练。真德律风：妈妈、朋侪；假德律风：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏训练。

4、创作与演出。留使命，分成三组给差别的人打德律风。生存中：妈妈、朋侪、119、110；设想：

5、评价与立异。供给打扮、道具、化装来激颁发演愿望。

三、多种选择

2、VCD光盘。

3、打扮与道具、化装。

4、德律风与手机。

四、参考课例

1、讲授目的：

能随音乐举行音乐游戏，勇敢的改编歌词和创编行动；努力到场演出运动，运动中投入。

2、讲授预备：

音乐：磁带《打德律风》

幼儿手工制作园地：运动室、就寝室，与孩子们玩起来。

3、讲授历程：

⑴观赏与模唱

①：本日先生请小朋侪观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？

：小朋侪细致听，就能发明。

②放音乐《打德律风》，一共三遍：妈妈、朋侪、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字吗？幼儿：《打德律风》。

：你会打德律风吗？幼儿：会。

：打德律风须要留意什么呢？幼儿：知道德律风号码、有事、占线、节俭时候。

⑵学打德律风

①生存德律风：打外线。

②想象德律风：打内线、园内共同。

⑶音乐游戏：《打德律风》

幼儿创编新歌、新行动、模拟状况。

⑷创作与演出

①：我们会打德律风啦，并且将德律风打给了妈妈、外星人、119，能不克不及演出一个打德律风的节目呢？

幼儿：能。

：好。我请小朋侪分成三组，分离演出三个差别的打德律风节目，如今我们去排演，一下子表演。

②请幼儿分三组来训练和创作。

③请幼儿来看节目，保举一名节目主持人或主持。

⑸评价与再缔造

①评价适才搭档的演出，提出须要留意的题目。

②供给打扮、道具和化装。

③幼儿再一次演出，幼儿观赏。

⑹运动延长

勉励幼儿在演出角继承排演打德律风的节目，幼儿园教育随笔我们一路预备须要的打扮和道具，好吗？

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大班艺术

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得当年事班：大班

一：目的1感觉歌曲生动、高兴的情感特色。2努力到场运动，能勇敢举行演出。

二：预备1课件一份；头饰一套；磁带；灌音机；扇子一把；花轿一顶；2简朴观赏童谣《小狗抬花轿》3桌面配置为花轿图案。　

三：历程1发言引出课题，并熟习歌词。1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，内里一样平常坐着谁？""如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2）放课件，观赏课件一遍。"适才你听到了童谣中说了些什么？"3）随着动画一路说一遍。（放课件）4）"我们来给动画配音"（进一步熟习童谣）

2用行动感觉歌曲旋律1）小狗是奈何抬轿的？2）山君神情的行动又是奈何的幼儿手工制作？3）鼓乐队的行动。

3实验勇敢演唱歌曲1）"我们把适才的童谣配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"树模一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做行动，一组歌颂。（提示幼儿将小狗可怜和山君神情的行动表示出来）

4游戏演出供给花轿、扇子、头饰等道具，幼儿到场游戏，引导。

5竣事"山君被我们甩失了，我们抬开花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬开花轿出课堂）

附：歌曲小狗抬花轿332332｜155｜665665｜1532｜八幼儿园教案只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

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大班综合运动—风铃丁当

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运动目的：

1、能依照标志牌的请求制造风铃，并能在运动中勇敢表达本身的感觉。

2、感觉风铃的美，体验本身着手制造的快活。

运动预备：

1、园地部署（运动室挂起各式风铃）、音乐2段

2、克己风铃一串、种种质料标志（大、小各一）、标志牌和小篮子各一个

3、种种外形的衣架、每根绳索一端挂上种种外形的纸牌（上面画有吸管标志）

4、制造质料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分离装筐，并贴上标志）

5、每人一个小篮子、一份质料标志、笔一支

6、移动黑板、什物投影仪

运动历程：

一、观赏：

1、带幼儿走进运动室。

师：本日的运动室有什么纷歧样？

看到这么多美丽的风铃，你内心有什么感受？（小结）

远了望去，你以为它们象什么？

小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！

2、师：想不想和本身喜好的风铃去玩一玩？不外有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时间肯定要轻轻地，万万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发明跟旁边的小朋侪说说，好吗？

（幼儿自由不雅察、播放音乐）

师：你在和风铃玩的时间发明了什么？

它们另有什么纷歧样呢？

（重要发明色彩、造型、质料、巨细、数目的差别）

小结：本来这些风铃是用差别的质料做成的，样子、色彩也都纷歧样，轻轻地一碰还会发出丁单独零的声音，真美啊！如今我们也来做一串美丽的风铃，幼儿园教育随笔随着音乐轻轻地舞蹈吧。

（提醒语：我是一串漂亮的小风铃。小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来苏息一下吧！

二、制造

1、师：先生这里另有一串特另外风铃。（出示克己风铃）它但是先生本身做的！看看它是用什么做的呢？另有什么特另外处所？（凸起标志牌。将此中一块标志牌放入投影仪下解说）

我们来看看牌子上有什么呀？本来这个牌子上有图案和数字，这叫标志牌。

看看有几个瓶子？几段管子？（数一数什物）

先生这串风铃用的质料和数目跟标志牌上的请求是一样的。如今请小朋侪也来做一串美丽的风铃好吗？

2、先容质料：

师：看看先生为你们预备了哪些质料？（在投影仪下同时出示物品并一一贴出响应的标志）

（边讲边树模）等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清晰内里标志牌上的质料和数目，然后依照上面的请求到双方的质料筐里选择响应的质料装在小篮子里，到本身的座位上来做一串美丽的风铃。做好今后宴客人先生帮你查抄一下，还可以请他们一路来观赏你的作品。记得肯定要看清晰标志牌上的质料和数目。

3、幼儿制造，引导（播放音乐）。

行动快的幼儿可制造第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。

4、资助幼儿将作品牢固在衣架上展现。

三、幼儿园教案相互观赏

师：我们快来观赏一下本身做的风铃，真美啊！谁想把本身做的风铃先容给各人？

这么多美丽的风铃。让我们带归去梳妆本身的课堂吧！（请几个幼儿带着风铃回课堂）

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大班综合艺术活动说课稿 布条的联想说课

大班综合艺术活动：布条的联想说课稿

一、 说教材

大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》 指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水 平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大 胆进行身体动作创编。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：

1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。

知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。

四、说教法、学法

（一）教法

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

（二）学法

活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序

一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述

1．幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?

(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?

2．在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编

1．引导幼儿记录自己喜欢的线条

2．展示、欣赏记录的线条。

3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?

4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

大班艺术活动

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大班艺术运动：漂亮的大海（折剪画）

运动目的：

1、实验将三种单色混淆为复合色并压印在纸上的历程，体验用手做画的兴趣。

2、能操纵废旧质料应用折剪画等种种要领表示漂亮的大海。

3、有精良的卫生习性，包管衣服和画面的整齐。

运动预备：

1、范画一幅、波浪手偶一个

2、各色的告白色多少、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

3、种种图形的彩纸。

运动历程与引导：

一、出示手偶“小浪花”，引出范画，引发幼儿着手制造的欲望。

“小朋侪，本日我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一路来看海吧！播放课件幼儿报告。

小浪花的口气说：“大海真美呀，本日我还给小朋侪带来一幅美丽的画（出树模画）。你们知道我是用什么质料，奈何画出大海的吗？”

二、边解说边树模绘画历程，勉励幼儿一路到场实验。

1、幼儿园教案：“小浪花把这个小机密报告我了，你们想不想知道？”

2、操纵、树模并勉励幼儿配合制造：边念童谣边树模，先用差别的小勺分离将三种色彩放在操纵板上，再用手将三种单色混淆在一路酿成复合色（富厚词汇：复合色）。

3、：“奈何才气画出海浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一路、单个手指、），请幼儿举行实验，发明并说说哪一种要领画出的海浪更快、更悦目。

4、请幼儿用湿巾把手擦清洁，把湿巾放回盘子里。提问：奈何能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？

5、边印边说留意事项：将纸平铺在操纵板上，用手压平，轻轻揭开。

6、幼儿一路操纵，印好后放在一旁凉干。

三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家？请幼儿凭据本身的爱好及本领制造漂亮的大海，装潢画面。

1、勉励本领强的幼儿可选择差别的要领装潢。

2、能力衰的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

3、提示幼儿留意全部画面的颜色搭配。制造完毕后，

请幼儿将丹青贴在印画上。

四、幼儿作品展出，和幼儿配合观赏、交换、评析。

1、和幼儿一路将作品贴在黑板上，幼儿手工制作勉励幼儿相互交换。

2、小结，天然竣事。

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大班艺术欣赏

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运动目的：

随同故事变节的睁开，感觉观赏差别性子的音乐，开端体验音乐的转变和所表达的情绪，孕育发生对音乐观赏的爱好。

运动预备：

录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片

运动历程：

1、导入部门

“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我们很多小朋侪喜好的玩具，每个芭比娃娃都有一个感人的故事？下面我们一路来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边观赏故事里好听的音乐。

2、观赏故事和音乐

在一个乡村里住着一位漂亮的女人，她叫“奥德缇”他异常喜好舞蹈，她的跳舞跳的异常美好，听她又在家里跳起高兴的跳舞。

（观赏曲一）

一天，一只独角兽把他带进了邪术丛林，奥德缇偶然取下了丛林里的邪术水晶，邪术丛林的王后和小精灵们发明奥德缇是挽救丛林的人，这件事传到了巫师那边，他用咒语把奥德缇酿成了一只天鹅，幼儿手工制作奥德缇不克不及再回抵家人身边她很悲伤，在小精灵的勉励下她刻意克服巫师排除邪术并挽救全部邪术丛林。

（观赏曲二）

奥德缇因为获得了王子的至心和喜好，使邪术水晶拥有了庞大的威力，他终极清除了巫师排除了咒语，挽救了邪术丛林，各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和奥德缇跳起了快活的跳舞。

（观赏曲三）

3、逐段感觉体验

1）第一段音乐

A“听听这段音乐在故事什么时间涌现的？好象讲了什么事？”（回想并明白音乐表示的内容）

“听上去的感受是奈何的？”（明白音乐情感）

幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生存的很幸福，她时常高兴地舞蹈，以是这段音乐给我们的感受是生动高兴的。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐的速率和崎岖升沉的高兴情感

D随音乐用行动自由表示

2）第二段音乐

A“这段音乐好象讲故事里产生了什么事？听上去的感受奈何？”

幼儿说出师小结：音乐开端让人听了很悲伤，好象说奥德缇酿成了天鹅，他无法再舞蹈，我法回抵家人身边，很悲伤。幼儿园教案厥后音乐变的很响很重，让人感受很可怕，好象在说奥德缇与巫师做奋斗。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐的力度和情感转变（与第三段音乐的图谱比力，幼儿找出并阐发）

D随音乐用行动自由表示（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）

3）第三段音乐

A“末了一段音乐讲的是什么？听听有什么感受？”

师小结：各人为了庆贺成功在丛林里举办了隆重的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快活的跳舞。以是音乐听上去给人幸福和快活的感受。

B边看录象边观赏

C看图谱感觉音乐美好高兴情感

D随音乐用行动自由表示（自由结对模拟公主和王子跳舞）

4、完备观赏并体验。

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大班插花艺术

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