幼教大班语言教案-庆六一儿歌

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目标：

1、在看图报告的根本上，明白童谣的内容，并实验创编童谣

2、能准确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步引发到场六一运动的爱好。

预备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：明白童谣的内容，并实验创编童谣

流程：提问—进修童谣—创编

（一）、凭据图片内容报告。

先生带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你以为图片上什么最漂亮？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋侪摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？资助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋侪穿上花衣去做啥？幼儿园教案你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？改正“啥”的发音。

（二）、进修童谣。

1）、先生完备朗诵一遍童谣，边朗诵边指着图片。

2）、幼儿进修童谣。

3）、分组和个体幼儿朗诵。

（三）、创编童谣。

1）、给每个幼儿一片彩云，引诱幼儿想象，如果你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的要领编进童谣里。

2)、先请个体幼儿树模。

3）、每个幼儿一片彩云本身训练创编童谣。引诱编号的钓饵，先把本身的童谣编给好朋侪听。

4）、请幼儿高声地朗诵本身编的童谣，给各人听，引诱各人互相进修。

5）、搭档间互相朗诵本身创编的童谣。

（四）、延长运动：

幼儿园教育随笔回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的童谣记下来，今后我们再请你教给各人。

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幼儿园大班歌唱教案

下面是《幼儿园大班歌唱教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、经由过程风趣的故事变节，操纵艺术本领资助幼儿明白音乐的布局、内容，学会演唱歌曲。

2、借助简朴而有节拍的念、唱和身形律动，富厚幼儿对音乐的感知表达情势。

3、幼儿明白“↗”滑音暗号的意义及控制装潢音的唱法。

4、造就幼儿演出的根基技巧，感觉歌曲的风趣、滑稽表示伎俩，引发幼儿对景象剧的爱好。

运动预备：

1、小猫头饰4个2、德律风一个3、节拍卡4、小猫图5、老鼠头饰多少

运动内容：

一、入室《火车呜呜叫》

师：本日，气候真好，我们一路开仗车去旅游吧！好吗？这边小朋侪开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是奈何行驶的?快车是奈何行驶的？

二、练声：

（1）《小树叶》

师：秋日到了，小树叶分开了妈妈，妈妈可悲伤了，我们唱首歌给她听吧！唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。

（重点训练末了一段和和声的处所）

（2）〈〈王老老师〉〉

师：啊！我们来到王老老师家里，看，他养了很多小鸡，小鸡是奈何叫的？

（出示节拍卡1）XXX|XXX|XXXX|XXXXX|

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

重点训练XXXXX|

（提出唱歌的请求）

师：唱两声部的时间，要唱调和，好听。

师：我们再来唱一次。

三、律动回位《老鼠打德律风》

（德律风铃响）

师：是谁呢？哦，本来是小老鼠，它找我们干什么呢？我们一路去看看吧！

（别的一位先生扮猫）做捉老鼠的行动，小朋侪们饰演小老鼠举行游戏。

四、节拍训练

幼儿手工制作（师立刻躲到黑板背面）见猫走后，伸头问：猫走了吗?

师：为什么会是它呢？小朋侪，我适才打了什么号码？你们拍给我听听。

哦！本来真的打错了。

（1）出示数字卡，54121678。

师：本来这个号码才对，我们给它一个好听的节拍。（出示节拍卡）你们看一看，有哪些节拍你会拍的。（请个体幼儿拍）

（2）先容切分音

师：这个节拍跟别的的有什么纷歧样？我们来拍一下。（请个体幼儿拍）。如今，我们用这个节拍拍出德律风号码。

五、学新歌《老鼠画猫》　

师：（做生机的样子）那只可恶的猫，每天来捉我们，让我们想措施来捉弄它。对了，我就来画一只特另外猫。

①师跟音乐范唱

师：如今，你们听听，我画的猫是奈何的?

②师边念童谣边画猫并出示图谱，念歌词。

师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。

提问：老鼠画的猫是奈何的？

③幼儿跟琴声念歌词

④幼儿跟琴学唱歌曲

提问：

（1）听了后，感受奈何？（风趣、滑稽）个体提问。

（2）你最喜好哪一句？

⑤进修装潢音“上滑音”

师：我最喜好，小老鼠“↗”这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么差别，这一句表示了小老鼠很自满洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更风趣。幼儿园教育随笔我们一路来唱一唱。（请个体幼儿试唱）

⑥创编睡觉行动。

师：你们想想老鼠睡觉另有些什么行动？

⑦幼儿跟音乐一路演出

师：我们一路把这首歌颂一次，到末了，你们可以加上，你们编的睡觉行动。

⑧为歌曲起名字。

六、游戏《波斯猫和小老鼠》

师：猫，知道我们给它画了一张画，很生机，要来捉小老鼠。（请幼儿扮猫玩游戏。

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幼儿园大班歌曲教案《摇篮》

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运动目的：

1、继承学惯用连贯、美好、柔柔的声音演唱歌曲。

2、实验凭据图片、行动的提醒明白歌词，并填词举行演唱。

3、领会舒适、美好的合唱结果给人带来的享受。

运动预备：响应的图片6张

运动历程：

一、练声《山谷覆信真好听》

二、温习歌曲《柳树女人》

1、用连贯美好的声音演唱歌曲

2、分脚色合唱衬词。

三、进修歌曲

1、创设景象，发言导入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢？

（2）奈何来哄娃娃睡觉？

幼儿手工制作（3）你们听，先生是奈何来哄娃娃睡觉的？（先生蜜意的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍）

2、凭据图片、行动，明白歌词。

（1）歌曲哪些是摇篮？（凭据幼儿的答复出示响应的图片）

（2）摇着哪些宝宝呢？（凭据幼儿的答复出示响应的图片）

（3）另有谁呢？

（4）白云、浪花、风儿在干什么？（引诱幼儿分离做飘、翻、吹的行动）

3、完备地演唱歌曲。

（1）观赏旋律一遍，感觉旋律舒适、美好的意境。

（2）用行动、图片提醒，实验把词填入，完备地演唱这首歌曲。

（3）第二遍引诱幼儿用连贯、美好、柔柔的声音演唱。

幼儿园教案（4）第四遍互助演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，蜜意地演唱歌曲。

4、分脚色合唱衬词。

（1）先生唱歌词，幼儿哼唱衬词。

（2）男女分脚色合唱2遍。

延长运动：

另有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一路来画一画，编一编，唱一唱好吗？

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大班语言活动 诗歌西关好教案

语言活动 诗歌《西关好》 (大班)

活动目标：

1、能较有感情地朗读诗歌，激发幼儿了解西关、爱西关、爱荔湾的情感。

2、能大胆讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学习词语“一河两岸”、“人来人往”。

活动准备：

1、 经验准备：参观西关的建筑和风景，白鹅潭、沙面岛、陈家祠、华林寺、上下九步行街。幼儿已认识个景点的名称。

2、 材料准备：（1）录音机、磁带 （2）图片：白鹅潭、沙面岛、陈家祠、华林寺、上下九步行街 （3）诗歌《西关好》的大字板两块 （4）PowerPoint课件

活动过程：

一、 为吸引幼儿的兴趣，教师带领幼儿以轻快的音乐《郊游》入室

二、 运用多种游戏帮助幼儿学习诗歌，理解和记忆诗歌内容

1、 运用多媒体课件教学帮助幼儿初步感知诗歌的内容和学习词语“一河两岸”、“人来人往”，引导幼儿用动作和表情表现词语“自豪”；

a) 请幼儿观看课件，同时教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿初步感知诗歌。

b) “小朋友知道屏幕上是什么地方吗？你去过吗？”请幼儿自由讲述。

c) 学习词语“一河两岸”、“人来人往”、“自豪”

2、 运用“图片填空”游戏帮助幼儿理解和记忆诗歌内容，运用“文字填空”游戏帮助幼儿从文字上理解词语。

a) 幼儿进行“图片填空”游戏，运用景点图片根据诗歌的内容把诗歌补充完整。

b) 把目标中要学习的词语从诗歌中空掉，请幼儿进行“文字填空”游戏。

3、 运用“诗歌接龙”游戏帮助幼儿加深对诗歌的完整记忆。引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

三、 教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌，活动结束

附诗歌：

《西关好》

西关大，西关好，

西关美景真不少。

白鹅潭，沙面岛，

一河两岸风景好。

陈家祠，华林寺，

西关文化传天下。

上下九，步行街，

人来人往真热闹。

西关大，西关好，

家住西关真自豪。

大班儿歌语言教学《我班有个小问号》

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【设计意图】

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

【教案目的】

1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

【教案准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。

【教案流程】

1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好！

师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基矗

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？

幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？

幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？

……

师：你们喜欢小刚吗？为什么？

幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢？

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢？

幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？

幼：为什么西瓜里会有种子？

幼：为什么蝴蝶会在天上飞？

……

（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

（3）师幼交流各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？

幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？

……

（4）师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

……

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

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【推荐】大班语言说课教案《夏天的歌》

一、说活动背景及设计意图

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合大班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二、说活动目标：

结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：

重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：

在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力（ ）。

五、说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片——（蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友；草丛、大树、池塘、冰激淋。）学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备：幼儿已对夏天的特征有所了解。

七、说活动过程：

（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。

教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。

（二）操作探索，具体感知。

这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，因此我设计了《夏天在哪里》的游戏置。

大班语言（诗歌）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言（诗歌） 》！

1、经由过程幼儿努力到场运动，明白诗歌所显现的想象地步。

2、在幼儿操纵和缔造的实践中，生长他们的想象力和着手本领。

3、在幼儿感知诗歌应用想象伎俩的根本上，学惯用说话表达本身的想象。

运动预备：

1、巨细纷歧的鞋子数双。

2、丹青纸、水彩笔。

运动历程：

一、体验明白诗歌。

1、经由过程猜谜引出主题—鞋子。

有只划子放床边，一左一右不分别，嫡宝宝早夙兴，撑着划子做游戏。

2、出示种种巨细纷歧的鞋子。

提问：这些鞋子分离有谁可以穿？（幼儿经由过程不雅察答复。）

3、小结：跟着人的长大，我们的脚也会变大。以是，我们从小到概略买许多巨细纷歧的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？

4、进修诗歌《会长大的鞋子》。

（1）、幼儿观赏诗歌，幼儿手工制作开端感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？请求幼儿用诗歌里的说话答复。

（2）、幼儿再次观赏诗歌，进一步明白诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋侪想创造一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要创造如许的鞋子的？

（3）、幼儿进修朗诵诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、以“我想创造的……”为题，引诱幼儿将作品履历与小我私家履历连系起来举行绘画。

2、构造幼儿谈谈“我的创造缔造”，引诱幼儿凭据本身的画来仿编诗歌，造就幼儿的表达本领。

提问：你的小创造是什么？它有什么特另外处所？

三、运动延长。

开展一次幼儿诗歌创作展览。资助幼儿在画的旁边写上本身创编的诗歌。附：会长大的鞋子

我想创造

一双穿不坏的

会长大的鞋子，

脚长大了，

鞋子也随着一路长大。

等我长成一个大人的时间，

小鞋也长成了一双美丽的大鞋了

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大班风爷爷儿歌教案

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大班风爷爷儿歌教案图片

【教案准备】钢琴。

【教案过程】

一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》

引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）

过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？

小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？

（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。

关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？

小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。

关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？

小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

（三）学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）

引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？

小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

儿歌《风爷爷》

风爷爷，风爷爷，

你在哪里？

风爷爷，风爷爷，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

风爷爷，风爷爷，

快快来吧！

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大班语言教案

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大班说话教案：三个僧人

运动目的：

1、引诱幼儿在交换、商量与互助中，体验说话运动所带来的兴趣，加强搭档间的互助意识。

2、生长幼儿的表示、发散头脑及白话表达本领。

运动预备：

动画课件、水桶扁担。

运动历程：

一、观赏PPT《三个僧人》，边看边评论辩论故事。

PPT1：故事的名字是什么？僧人是男的照旧女的？僧人天天在庙里干什么？

PPT2：小僧人在庙里干什么？小僧人挑来的水有什么用？小僧人是奈何担水的？我们来试一试，好吗？幼儿实验担水桶。

小结：小僧人独自一人住在庙里，必需独登时完成很多事变，你在生存中会自力完成什么事呢？

PPT3：如今庙里又来了谁幼儿园教育随笔？长僧人是不是来资助小僧人担水的呢？为什么？他们两小我私家是奈何办理用水的？

你们知道奈何抬水吗？幼儿实验抬水桶。

小结：本来两个僧人可以抬水，办理了喝水的题目。

PPT4—PPT5：又有谁来了？一个僧人担水喝，两个僧人抬水喝，三个僧人呢？

为什么三个僧人却没有水喝，还产生了火警这么严峻的事变呢

你对这三个僧人有什么意见？（怠惰、自私，不会集作等）

你碰到过如许的人大概事变吗？怎么做不是怠惰、自私？

要是你是这三个僧人中的此中一个，你怎么让各人有水喝呢？

小结：碰到题目应当努力自动地想措施办理，等、靠、赖着不动可不是措施，各人在一路须要联合。

二、你们知道在我们的四周，另有哪些事变须要各人联合互助呢？

幼儿说说身边的事例，看看PPT。

互助游戏：《三人快步走》

经由过程这个故事，我们明确了人不克不及只想到本身，在碰到题目时，应该联合互助。那我来考一考小朋侪，看看你们联合互助的怎么样？幼儿手工制作我们一路玩一个《三人快步走》的游戏好欠好？

幼儿分四组睁开角逐。

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