大班美术教案说课：装饰肚兜

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有心的家长为幼教老师们整理了，《大班美术教案说课：装饰肚兜》这篇很多老师好评的教案，流程和总结来自以下幼儿园，南昌市委机关幼儿园，广州市跑马地花园幼儿园，好的美术教案可以让孩子在绘画中感受艺术的气息，条例清晰内容写的非常好，适合幼儿园开展美术公开课和说课稿，对内容的格式和排版做了调整，为了方便大家的阅读。

【教案图片】

装饰肚兜

【教案意图】

中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间创造。在我园进行的民间美术主题活动中，民间服饰一直都是孩子们非常感兴趣和喜爱的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸张，色彩鲜艳的布艺品非常感兴趣。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，结合本单元主题《我的生活我做主》，为了培养孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了本次活动。

【教案目的】

1、感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩，线条和花纹等进行装饰。

2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和愿望。。

【教案准备】

1、收集各种各样的肚兜。

2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸

3、音乐

【教案流程】

1、导入部分

让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案

2、幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色彩，图案美，并大胆表达自己的想法。

3、教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿大胆地根据自己美好愿望装饰肚兜。

4、交流分享

让幼儿在音乐中互相欣赏自己的作品。

【延伸活动】

1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

2、收集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由欣赏，制作。

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大班美术说课稿：美丽的饰物

一、说教材

“美丽的饰物”，听到这个名称相信大多数人都会喜欢，小孩子也不例外。每次区角活动的时候，表演区里的孩子都会用区角里的饰物打扮自己，把自己打扮得漂漂亮亮的在大家面前表演。有一次，我发现孩子们表演结束后有个自己评奖、发奖的环节，他们用替代物当皇冠、背带、手镯。看到这里，我想到了自己小时侯用纸条编织带子，用带子变成各种饰物做游戏的情景。如果孩子们能戴上自己编织的饰物玩游戏，兴趣会更浓厚。更重要的是通过编织“美丽的饰物”能让幼儿掌握折、套、镶等动作技能，进一步促进手的灵活性，所以我设计了此活动，旨在让幼儿在活动中自主参与、自主体验编织活动的乐趣，积极尝试用折、套、镶等技能编织“美丽的饰物”，培养幼儿质疑、释疑、思维、想象的能力。

二、说目标

积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力，在每一个活动中我都很注重幼儿情感的培养，在此基础上让幼儿动手编织，在编织中培养能力，习得知识，掌握技能。所以我将目标定为以下两点：

1、能用折、套、镶等技能用纸条编织简单饰物。

2、在编织饰物中感受纸条编织的快乐，促进手的灵活性。

高尔基说：“学习的最大动力，就是兴趣，因此我做了丰富的准备工作来提高孩子们对本次活动的兴趣。

1、用纸条编织好的皇冠、背带、手镯等饰物。

2、编织示意图。

3、宽窄、长短不一的彩色纸条若干。

4、烘托气氛用的抒情音乐。

三、说教法

本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。

用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，在尝试中摸索编织方法，培养幼儿自我发展的能力，是“教人以渔”，而不是“授人以鱼”。

活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。

四、说学法

整个活动以幼儿为主体，引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织技能，体验编织的快乐。充分体现了我园的特色“玩中做，做中学，培养有智慧的幼儿”。

五、说活动流程

（一）激发兴趣，引出课题

1、小朋友，今天我请来了一位小嘉宾，我们拍手欢迎她进来吧！（邀请大一班一名幼儿戴上用纸编织的皇冠、背带、手镯等饰物听音乐出场。）

2、今天小嘉宾漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？（幼儿自由说说）

3、这些饰物是用什么编织的？

4、师小结：这些都是用纸条编织的，而且都是老师设计的，想不想学？

（设计意图：这一环节主要激发幼儿的兴趣，感受用纸条编织饰物的美，将幼儿很快带入编织活动中。）

（二）看图示，自由探索

1、出示编织示意图

师：编织这些美丽饰物的方法就藏在这些图片中，需要小朋友自己去尝试探索出来，有信心吗？

2、幼儿看图尝试编织。

3、交流：有不懂的地方吗？哪里不懂？

（设计意图：让幼儿自主探索、大胆尝试、摸索编织方法，体现幼儿的主体性。）

（三）提炼编织方法，再次编织

1、引导幼儿逐一看图并示范。

2、提醒幼儿容易弄错的地方。

3、提问幼儿不懂之处，同伴一起解决。

4、幼儿再次编织。

（设计意图：培养幼儿质疑、释疑、思维、想象的能力。）

（四）讲评

1、请幼儿说说自己编了什么饰物，遇到了什么困难，是怎么解决的？

2、对优秀作品给予肯定，对编织有困难的幼儿给予鼓励，鼓励幼儿在区角活动中进一步练习。

3、幼儿将编织好的饰物自由佩戴听音乐走步。

（设计意图：肯定作品，获得成就感，激发进一步编织的愿望。）

六、说创新点

1、注重情感培养 ，使幼儿终生受益。

2、注重自我发展能力的培养，使幼儿终生受益。

3、注重“会学”， 强调自己建构知识，使幼儿终生受益。

大班美术活动教案绘画 印单装饰画

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1、让幼儿经由过程印画的要领装潢手帕。

2、引诱幼儿用种种质料勇敢计划奇特的印单画。

3、练习幼儿的手眼和谐本领和颜色搭配本领。

运动预备：

1、几种根基的水粉颜料，水彩笔，方形的种种颜色的皱纹纸（当做装潢用的手帕）。

2、制造印单画的质料：蔬菜，如萝卜、土豆等，别的另有瓶盖，木块等。

3、幼儿用书（快活园《艺术》）p18。幼儿园教案几条颜色明快，图案简便的花手帕。

运动历程

1，导入运动，引起幼儿爱好。出示美丽的手帕，引诱幼儿观赏手帕的色彩的搭配，图案的组合，先容运动内容，再不雅察幼儿用书〈快活园《艺术》〉p18，感觉印单画的美，引发幼儿创作的愿望。

2，先容印单画的种种质料及利用要领，树模印单画的历程，并重点先容须要留意的题目：如留意颜色的明暗、冷暖、比拟的搭配；留意图案的对称、四方衔接的计划等。

3，幼儿实验操纵“我的手帕最美丽”，幼儿园教育随笔感觉装潢画的美。

4，幼儿把作品展现在墙上，互相观赏，交换，体验乐成的快活。

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大班装饰画教案

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班装饰画教案》！

幼儿园大班装潢画教案：神情的坦克

目的：

1、学惯用差别的线条、外形、图案装潢坦克的斑纹。

2、感知和掌握是非的比拟原则，相识差别的支解要领。

3、勇敢仔细的绘画，体验创作带来的愉悦。

预备：

历程：

一、出示图片，引起幼儿爱好。

：这是什么？他是什么样子的？

二、学惯用简朴的线条表示和装潢坦克。

幼儿园教育随笔：奈何用线条装潢坦克呢？开导幼儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旌旗、星星、数字等等。可凭据幼儿报告在黑板上画出简朴的装潢纹样供幼儿进修。

三、引诱幼儿装潢坦克，开导幼儿在坦克的身材和车轮长进行装潢

四、交接使命，幼儿操纵：

1、你想怎么装潢坦克？

2、勉励本领较强的幼儿画坦克并用线条举行装潢，还可以在坦克旁添画其他物体。

五、展览幼儿作品

1、勉励幼儿说说是什么酿成了你的坦克？幼儿园教案对幼儿表示的坦克从线条装潢的角度举行简朴的评价。

六、游戏：军事练习

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中班装饰画活动《孔雀比美》说课稿

各位评委，上午好！我进今天要说课的内容是：中班装饰画活动《孔雀比美》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。

二、活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。

2、能大胆表现作品，有自己独立的想法。

3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

三、重点和难点：

分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求通过教师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有自己独立创新的作品。

三、教学准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。

3、勾线笔人手一支。

4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏

四、活动过程：

有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动可以简单地概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。

1、一开始，教师接到电话，因势利导，用游戏的形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。

2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。

3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。

4、老师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。

5、展示作品，教师创设森林里孔雀比美的情景，引导幼儿将自己装饰好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来交流“哪只孔雀最漂亮？”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。

幼儿园大班装饰画教案

下面给大家提供的是《幼儿园大班装饰画教案》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、学惯用线条支解以及简朴图形或色块对称等要领，装潢蝴蝶的斑纹。

2、在观赏典范的根本上，积聚装潢履历，勇敢缔造斑纹。

3、感觉阁下对称的美。

运动预备：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

运动历程：

一、出示标本，引起幼儿爱好。

1、本日先生带来了很多蝴蝶标本，我们一路来看看这些美丽的蝴蝶身上有什么？

2、你最喜好哪只蝴蝶身上的斑纹？为什么？

3、曩昔我们学过京剧脸谱上的斑纹是怎么样的呢？你再细致看看蝴蝶身上的斑纹，你发明了什么了吗？

二、树模装潢蝴蝶：

1、在黑板上画出一只大大的蝴蝶表面线，提问：你知道这是什么？你以为它美丽吗？为什么？奈何做才气使它酿成一只美丽的蝴蝶呢？

2、开导幼儿想一想：你想奈何装潢蝴蝶的党羽呢？

3、幼儿园教育随笔开导幼儿想出：先用差别的线条支解蝴蝶的党羽，然后再用简朴常见的图案装潢蝴蝶的党羽。

4、让幼儿报告，可以用哪些线条、图案举行装潢，然后在蝴蝶的党羽上装潢。

三、引诱幼儿打开幼儿用书，让幼儿不雅察画面上的蝴蝶，进一步相识对称装潢的伎俩。

四、幼儿绘画装潢运动。

提示幼儿用美丽的颜色装潢蝴蝶。对个体幼儿赐与须要的引导与资助。并实时反馈幼儿装潢历程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思绪。

五、随音乐《化蝶》参不雅幼儿的作品。并找一找本身最喜好的蝴蝶。

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大班美工说课稿装扮树

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.知识准备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法:整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

2020大班美术活动说课稿：说课方案

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力,使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标,我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事,可小组交流、个别交流,并请幼儿欣赏范画,激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

根据季节变化及主题的确定,我选择了《我爱秋天》这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式,除材料的不同,对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求,本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏,幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面,很多很多,不会安排画面,会使画面出现乱、脏的现象,这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略

重点策略:在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分,可以示范毛笔蘸墨的过程,帮助幼儿掌握水分,要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试,调整好水墨量后才可在宣纸上作画,以免出现脏的现象。

难点策略:幼儿年龄较小,他们会认为画的越多越好,这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的、最贴近主题的内容。例:如果是丰收为主题的,以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有一两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

(1)通过谈话、欣赏,激发幼儿的学习动机。

兴趣是最好的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作欲望。在谈话中,鼓励幼儿讨论、交流,并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等,激发幼儿的参与欲望。

(2)为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造。

在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画

命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面,它能增强幼儿的自信心,另一方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。

六、教学环节设计

本次活动的教学环节主要有三大部分。

1、开始部分

教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

2、基本部分

首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作。

接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲的有顺序,较完整。

3、结束部分

教师将幼儿的作品挂在教室四周,供幼儿欣赏,并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

以上是本人对“水墨画‘我爱秋天’”活动的简单构想,不足之处还请老师、专家批评、指正。

幼儿园说课稿：彩色笔图案装饰

导读：引导教学法：教师首先创立一种开放性的氛围，激励学生积极探索、分析和发现，根据学生的个性表现和长处所在，引导学生进一步去发掘这两方面的潜力，以学生能寻找到自己与众不同的艺术表现力为最终目的，通过引导学生应用对比、分析的方法来解决学习中的重点，突破学习难点。

教学目标：

1、通过教学使学生幼儿进行线条和色彩的训练，使幼儿的手部运动灵活。

2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对图形形状和色彩的认识和兴趣。

3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。

4、对色彩和图形的的初步认识，学会初步画各种形状。

教学重点：

对色彩和图形的的初步认识。

难点：

上色和图形的画法。

教学方法：

引导教学法：教师首先创立一种开放性的氛围，激励学生积极探索、分析和发现，根据学生的个性表现和长处所在，引导学生进一步去发掘这两方面的潜力，以学生能寻找到自己与众不同的艺术表现力为最终目的，通过引导学生应用对比、分析的方法来解决学习中的重点，突破学习难点。

学生学习法：

1、小组合作学习法：学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。

教具：多媒体课件一盒水彩笔直尺

作为资料的小幅图片几张，卡纸，画笔，铅笔。相关图片资料书籍

学具：直尺、一盒水彩笔两种以上颜色的麦克笔或粗水笔收

集的图片

教学设计

组织教学：课前将学生分为几个小组，将课桌排成几个大桌，学生围坐。分好以后要稳定纪律，检查所需用具。

引课

1、引导幼儿认识彩色笔。

今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做-彩色笔（让幼儿齐声复述一遍），它有许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法

2、教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的笔方法。

彩色笔图案装饰欣赏

展示不同类型的彩色图案装饰画，学生观察其创意特色和艺术表达方式。提问：比如运用了哪些色彩？这里面有些什么形状？引导学生对图形的理解

看了这些有趣的画，你们是不是也很想制作一幅自己的图案装饰画呢？（是）好，老师就来教大家学习彩色图案装饰画的制作方法和步骤。

讲授新课

彩色图案装饰画的定义：彩色图案装饰画的分类：彩色图案装饰画的特点。教师通过对比讲解彩色笔图案装饰画简单而有效的制作方法：以故事形式引出主题，讲故事引起幼儿的兴趣。

提出本节课的问题或作业，让学生边学边思考。

课堂练习

幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。教师在学生进行制作的过程中，解答学生的提问，指出学生的不足，并进行示范性的指导。

讲评作业和拓展

评出每个步骤制作得较好的学生作品，并对好的学生言语上的鼓励。指出作业中存在的问题。教师对每个小组的作品进行点评，以称赞为主，适当提出不足，让其修改。

同学们画的彩色图案装饰画真漂亮，我们可以把它做成书签、贺卡课外练学生进行独立的创作练习，可到教师提供的资料处查找资料，寻找灵感。

小结：这一节课我们通过欣赏学习，加深了对彩色笔图案装饰画和各种图形形状的认识，懂得了绘画工具的正确使用方法，获得了对作品的欣赏分析的培养能力。

教学评价：彩色笔图案装饰是幼儿小班课程。属于造型表现课型。本课作为了解色彩图形的基础知识。旨在通过课堂教学活动的渗透让学生了解对色彩的运用和初步学会画出各种简单的图形形状，欣赏、分析优秀作品，培养学生对知识的运用与拓展能力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与主动性。