幼儿园小班美术说课稿

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一、说课本

1、课本阐发

绘画《花路》这一个运动选自《找春天》这一主题，春天到了种种百般的花开了，而这段时候我们正幸亏打仗圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想经由过程画种种百般的花引发孩子的缔造意识。同时经由过程画花资助孩子更好的相识花的发展历程。新《纲领》提出幼儿美术教诲的代价在于引发孩子的情趣、激活爱好；造就幼儿的立异意识；赋于幼儿满意感和成绩感。传统的幼儿艺术教诲请求经由过程模拟控制技巧、技能，当代幼儿艺术教诲则夸大精力缔造的意义；夸大艺术运动对幼儿生理生长的影响。为此，我选择了这一运动，经由过程资助孩子熟悉花朵，经由过程本身不雅察，看看、想想、说说、画画，资助幼儿控制技巧，造就缔造意识。让幼儿感觉春天的美以及运动带来的愉悦、满意感、成绩感。为此我选择了这一运动。

2、说目的

鉴于对该运动的熟悉，并连系小班幼儿的程度，我制定了以下几个讲授目的。

（1）能应用圆、螺旋线和短线举行花的造型的缔造。

（2）开端感觉美的本领，在缔造中体验兴趣。

赐与对本次运动的阐发，我把运动的重难点放在花的造型计划上，经由过程多种感官造就孩子的缔造意识。

3、教具预备

凭据运动的须要，及赐与幼儿美的感觉，我把幼儿的作画纸计划成淡淡绿绿的草地，同时我应用大图片供幼儿观赏种种百般的花，幼儿园教案经由过程小图片的出示，让幼儿知道种种图形与线条组合后花的造型，引发缔造意识。

二、说讲授要领

绘画运动是幼儿感爱好的运动，他们能在运动历程中举行勇敢创作。为此，我将此运动计划成让幼儿不雅察为主，经由过程故事导入，看看、说说，让幼儿感觉种种花的造型，从而引发孩子的缔造意识。如许做，我以为不但让幼儿勇敢到场运动，还能激起幼儿勇敢摸索、创作，能充实施展幼儿的努力性，进而告竣目的。

1、故事激趣法：经由过程故事《花路》导入，资助幼儿相识花的发展历程，引发孩子到场运动的爱好。

2、图片引诱法：小图片的应用对孩子的资助是很大的，因为要创作种种差别的花，在孩子的头脑中花的造型还不多，为此经由过程种种花造型的小图片资助幼儿举行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花……给幼儿创作的意识。

三、说讲授法式

1、以故事的情势，引发幼儿的爱好

小朋侪我们听过花路的故事，故事内里的小熊捡到一只大口袋。幼儿手工制作口袋内里装的是什么呀？（如许计划可以让孩子对花的发展历程有进一步的相识，同时引发孩子到场运动的爱好）。

2、（失事图片）看这些花有什么纷歧样呀？幼儿答复。

师：总结：色彩纷歧样，巨细纷歧样，外形纷歧样，高矮差别。（在这一环中，经由过程孩子看看、说说，让孩子知道本来花的造型是许多的，经由过程圆形、螺旋线与线条组合，可以缔造出种种差别的花。

3、你喜好那一朵花？这花是有那些图形宝宝和线条宝宝构成的呀？（幼儿答复）师树模画花及组合的线条。（这是办理运动难点的环节，经由过程小图片的应用资助幼儿举行梳理、提炼，从而资助孩子更好的举行创作。）

4、幼儿操纵

有了各人的交换及小图片的帮助，孩子们对花的创作有了底，在操纵中这时孩子们从摸索中得到履历，操纵起来更轻车熟路。

6、讲评

这是运动中必弗成少的环节，他可以资助孩子举行相互的进修，从而引发孩子更辽阔的创作空间。

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幼儿园小班美术说课稿：花路

一、说教材

1、教材分析

绘画《花路》这一个活动选自《找春天》这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了解花的生长过程。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识花朵，通过自己观察，看看、想想、说说、画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了这一活动。

2、说目标

鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。

（1）能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型的创造。

（2）初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。

给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。

3、教具准备

根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发创造意识。

二、说教学方法

绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探索、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。

1、故事激趣法：通过故事《花路》导入，帮助幼儿了解花的生长过程，激发孩子参与活动的兴趣。

2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花……给幼儿创作的意识。

三、说教学程序

1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣

小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参与活动的兴趣）。

2、（出事图片）看这些花有什么不一样呀？幼儿回答。

师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是很多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以创造出各种不同的花。

3、你喜欢那一朵花？这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀？（幼儿回答）师示范画花及组合的线条。（这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮助幼儿进行梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进行创作。）

4、幼儿操作

有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这时孩子们从探索中获得经验，操作起来更得心应手。

6、讲评

这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进行互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。

幼儿园大班美术说课稿

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幼儿园大班美术说课稿：五彩脸谱

一、说课本

1、课本阐发：

幼儿园的美术运动是为了让幼儿具备开端的审盛情识，发掘和施展幼儿的缔造本领。大班的幼儿已积聚了较多的美术常识履历，在此根本上，我选择了种种差别题材、差别气势派头的观赏作品来拓宽幼儿的缔造思绪，进步幼儿的观赏本领。在此次运动中我以中国传统艺术—脸谱作为观赏工具，旨在让幼儿相识中国的传统艺术。传统艺术是美术观赏中非常主要的内容，我们可以用传统艺术光显、奇特的作品气势派头来拓展幼儿创作思绪，到达观赏、表示美的目标。同时也能让幼儿进一步相识中华艺术宝库中的种种奇葩，明白观赏、酷爱我们的平易近族艺术。脸谱是中华平易近族艺术中的宝贝，它浓郁的颜色，光显的艺术气势派头很轻易吸引幼儿，由于如许的内容正切合了幼儿对颜色敏感的生理特色。同时，脸谱中美好流通的线条，让幼儿绘画的笔触变得机动，扩展、夸大表示的五官满意了幼儿喜好表示新颖的头脑。除此以外，脸谱中显着的对称装潢，对幼儿创作思绪中的逻辑性作了进一步的请求。将脸谱举行装潢可以或许从脸谱的选色中渐渐让幼儿感觉主色与配色的映衬结果，为幼儿在以后作画中有选择地摆设颜色表示主题情绪作了一个铺垫。幼儿园教案是以，运动计划《五彩脸谱》是一个较综合性的运动，它将美术目的中对颜色、线条、装潢等多个请求较天然的揉进一个内容中，使幼儿经由过程一个主题内容得到了较好的生长。

2、目的定位：

新《纲领》指出：“艺术运动是一种情绪和缔造性的运动，幼儿在艺术运动历程中应有愉悦感和本性化的表示，要明白并努力勉励幼儿不同凡响的表示方法，供给自由表示的时机，勉励幼儿勇敢想象，应用差别的艺术情势表达本身的感受和体验。”是以凭据本班幼儿的特色，遵照可担当性原则和生长性原则我指出了以下目的：

（1）、在观赏运动中，引诱幼儿感觉脸谱艺术的美，引发创作爱好。

（2）、实验用线条、颜色对称的要领夸张表示脸谱特性。

（3）、勉励幼儿依照本身的欲望勇敢创作，生长幼儿的着手本领、说话表达力、想象力和创作力。

3、运动重点、难点：

（1）幼儿对对称图案特色的感知与明白。

幼儿手工制作（2）引导幼儿以鼻子为中央，阁下画上对称的线条、图案或颜色。

（3）摸索脸谱配色的有用要领。

4、运动预备：

（1）家长事情：跟幼儿一路观赏京剧演唱的VCD或灌音，如：《京剧联唱》，网络脸谱工艺品、挂饰等。

（2）材料网络：网络与中国戏曲相干的材料，京剧文化素材的清算。

（3）情况创设：在课堂里部署种种京剧脸谱的画面，小图片、挂饰供幼儿观赏，加深幼儿对京剧的熟悉。

（4）物资预备：供给多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿观赏制造。

（5）生理预备：体验京剧脸谱艺术美，从而孕育发生浓重的爱好。

二、说教诲工具：

大班幼儿曾经打仗过多种情势的美术运动，如：人物画《我的自画像》、《我的好同伴》、折剪画《鱼的一家》、《漂亮的至公鸡》、拓印画《秋日的生果》、《树叶宝物》等，但对付对称图案画涉及较浅，近来在开展的《中国娃》主题运动中，我们故意识的引诱幼儿感觉我国的国学—京剧，此中京剧脸谱浓郁的颜色，光显的艺术气势派头引起了幼儿的存眷，是以，我们充实思量幼儿的年事特色及爱好需求，睁开了以下一系列的运动。

三、说教法：

新《纲领》指出：“应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”运动中，要心中有目的，眼中有幼儿，不时有教诲，以互动的、开放的、研讨的理念，让幼儿真正成为进修的主体。是以，本次运动接纳的教法有：

1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵，幼儿园教育随笔在与质料的互相作历程中举行摸索进修。本次运动摆设了两次操纵运动。第一次是在引起爱好后操纵，主如果对京剧脸谱的表面描画，幼儿在此运动中可以或许对京剧脸谱有更感性的熟悉。第二次操纵是对京剧脸谱的构线画，相识脸谱的部门对称特色。

2、演示法：是指经由过程解说发言，把什物或教具展现给孩子看，让他们有直接的感觉。本次运动中的演示法是经由过程旁观京剧旦角的演出录像与图片，让幼儿在当代化讲授本领下引起幼儿进修的爱好，并真实的感觉这一国学艺术。

3、情境讲授法：在运动中合时的到场幼儿演出的历程，幼儿充实的观赏艺术给人带来的快活，对幼儿欣赏的鼓励，使幼儿对此运动有了更快活的体验，运动《京剧旦角戏》让幼儿在观赏本身作品的同时体验乐成的高兴。

4、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与质料的互动，造就幼儿互助进修的意识和本领。

四、说学法

幼儿是进修的主体，要让幼儿能自动努力的到场摸索运动，选择要领很主要，凭据课本内容和幼儿年事特色，我在学法引导时牢牢环绕运动目的，缔造相宜的前提，让幼儿在认知本领、着手本领上获得了进步。重要应用要领有：

1、不雅察法：经由过程对京剧表演录像及脸谱图片的不雅察，进步了幼儿对事物的阐发能、想象头脑的生长。

2、操纵法：让幼儿经由过程构线画相识京剧脸谱的表面描画历程及脸谱的对称特色。

3、展现法：让幼儿在展现本身的作品历程中真正体验京剧艺术给人带来的快活。使幼儿在表示、交换平分享摸索绘画的历程和效果。

五、说运动法式

（一）不雅察评论辩论导入：

你们知道曩昔的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时间化的妆？（唱京剧的时间）评论辩论：

1、脸谱异常的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，以是如今的脸谱有异常多的色彩。本日先生也带来了一些，你们凭据它的色彩给脸谱取个名字。

2、一一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些处所是一样的。（阁下对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些处所纷歧样（色彩纷歧样，脸分成几个块面，五官有了转变）。（引诱幼儿评论辩论色彩怎样变，五官有些什么转变，脸上的块面是怎样分的，为什么要如许分？）

（二）遐想创作

本日我们一路来当艺术家，计划一张美丽的脸谱。提醒：

1、内心先想好，本日你要画一张什么色彩的脸。

2、化装的时间要仔细致细，万万要把脸画得双方对称。

3、脸谱上另有很多弯弯的线，什么处所要涂眼影，什么处所要涂胭脂要报告各人。

4、你的五官变了没有，酿成了什么？（互相观赏幼儿作品，增进生生互动）

5、色彩要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引诱评价

随机抽取幼儿作品，请幼儿先容你画的是什么脸，请其他幼儿说说同差别意，为什么赞成，为什么差别意？（从重要色彩长进行讲评）

（四）运动延长

1、构造幼儿应用计划的种种京剧脸谱举行戏曲演出，体验中国戏曲艺术给人带来的快活。

2、举办京剧脸谱化装会。（蒋莉）

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小班美术说课稿：美丽的色彩 幼儿园小班美术说课稿：美丽的色彩

一选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二教材分析

1内容分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术

活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

2目标分析

知识性目标：

⑴黄、蓝、绿四种颜色

⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：

⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

3教学重点、难点

重点：⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

三幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四教学方法设计

1谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望

3示范讲解法让

幼儿掌握基本技能、常规

低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

4分组操作法尊重幼儿个体差异

据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五教学准备

1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西

2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

3、课件制作（美丽的色彩组合图）

六教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。

第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美

老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。

吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。

2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

3老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分：延伸活动

教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。　

幼儿园小班美术说课稿—烤面包

导读：面包是幼儿异常熟习且喜好的食物，烤面包的要领不但风趣，并且新颖。我们选择并计划得当小班幼儿进修特色，切近小班幼儿生存的“烤面包”运动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“试试”的历程中，进修水粉涂色、颜色对印的技巧，充实体验美术运动的快活。

一、说课本

面包是幼儿异常熟习且喜好的食物，烤面包的要领不但风趣，并且新颖。我们选择并计划得当小班幼儿进修特色，切近小班幼儿生存的“烤面包”运动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“试试”的历程中，进修水粉涂色、颜色对印的技巧，充实体验美术运动的快活。凭据《纲领》艺术范畴“在支撑、勉励幼儿努力加入种种艺术运动并勇敢表示的同时，资助他们进步表示的技巧和本领”的请求，连系小班幼儿的认知特色，我将本次运动的目的定位于：

1、常识目的：牢固对红、黄、绿、紫四种常见色彩的熟悉，感觉颜色的美。

2、技巧目的：勇敢选色，进修平涂的要领与蘸色的技能。

3、情绪目的：体验运动的快活和乐成的高兴。幼儿手工制作运动的重点：牢固对四种常见色彩的熟悉，进修涂色，体验玩色的快活。运动的难点：学会蘸色的技能，用平涂的要领涂满“果酱”。运动的预备：（详见运动计划的预备）。充实有用的运动预备是美术运动乐成的条件。本运动预备既存眷幼儿已有履历的积聚与到场，也注意教具的形象性与作画东西的公道性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截失一段笔杆而成的──这是我们重复实践后确认的，如许更便利幼儿的利用。本运动宜在小班第二学期举行。

二、说教法与学法

本运动重要接纳情境讲授法、解说树模法和引导法，来顺应讲授内容通报的须要和幼儿的认知布局特色举行讲授。经由过程操纵与说话的精密连系来凸起重点，以变抽象为详细、变陌生为熟习的措施来冲破难点。用简便的、游戏化的说话举行演示与解说，使作画的每一个步调和请求形象化、详细化，易为幼儿所明白与控制。同时，我还应用了爱好式引导和渗出式引导法。从幼儿动身，注意进修本领的造就，将技巧的进修与控制融在肯定的情境中。如：蘸色的技能，是按情节生长，边演示边以游戏口气强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”……再如，请求幼儿匀称涂色，是如许说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”；将涂上的颜色对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，省得果酱流走了”。从而制止说教式的提纲乞降树模。经由过程的演示，游戏化的强化，幼儿在天然轻松的气氛中边听边看，不知不觉了解了涂色方法，幼儿园教案在边说边操纵的历程中，天然而然地控制了醮色的技能，体验到了乐成的高兴。

三、说运动法式总的计划思绪是：凭据小班幼儿进修的特色和本运动目的请求，计划以“兔妈妈收门徒，兔宝宝学烤面包”为中央主题，以的树模幼儿训练为讲授模式来构造讲授。运动流程是：讲故事导入→树模（取面包→先容果酱→涂果酱→烤面包→展现面包）→幼儿训练→运动评价（展现幼儿烤的面包，宴客品德尝）。详细运动法式如下：

1、导入:以故事导入课题。创设富有童话颜色的游戏性格境，引起幼儿的进修爱好。富有情绪的脚色（兔妈妈和兔宝宝），易于增进师幼之间的情绪交换。（时候1.5分钟）

2、新授：树模“烤面包”。经由过程游戏化的口气，正确的解说树模，使幼儿天然地控制烤面包的步调，明白烤面包的请求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的颜色美（颜色对印）与乐成的快活，更激起幼儿本身烤面包的猛烈欲望。（3.5分钟）

3、训练：幼儿烤面包，巡回引导。不雅察幼儿，并用游戏口气举行引导，勉励幼儿勇敢地涂画。引导时留意个体差别。（13—15分钟）

4、运动评价：宴客品德尝。以宴客品德尝的情势举行，既合乎主题情节，又操纵了可借用的教诲资本，让浩繁的听课先生到场运动的评价，使每个幼儿都有时机获得他人的评价，幼儿园教育随笔使每个孩子都能体验到乐成的高兴。同时，也增进小班幼儿来往本领的生长。（2分钟）讲授历程环环相扣，全部运动游戏性、意见意义性极强，进一步促使幼儿在轻松、痛快、自由的情境中，常识、技巧、情绪都获得生长。

幼儿园小班美术说课稿：烤面包

导读：面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。

一、说教材

面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。

2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。

3、情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。活动的准备：（详见活动设计的准备）。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。

二、说教法与学法

本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”；将涂上的色彩对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。

三、说活动程序总的设计思路是：

根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→教师示范（取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿烤的面包，请客人品尝）。具体活动程序如下：

1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感交流。（时间1.5分钟）

2、新授：教师示范“烤面包”。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美（色彩对印）与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。（3.5分钟）

3、练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。（13—15分钟）

4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。（2分钟）教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。

幼儿园说课稿——小班美术活动“烤面包”说课稿

面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动，旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中，学习水粉涂色、色彩对印的技能，充分体验美术活动的快乐。

根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1．知识目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。

2．技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。

3．情感目标：体验活动的快乐和成功的喜悦。

活动的重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。

活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满“果酱”。

活动的准备：（详见活动设计的准备）。

充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的，这样更方便幼儿的使用。

本活动宜在小班第二学期进行。

二、说教法与学法

本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口吻强化：“蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上”“蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的”……再如，要求幼儿均匀涂色，是这样说的：“果酱涂得满满的，面包的味道就更好了”；将涂上的色彩对印：“把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。

通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，体验到了成功的喜悦。

三、说活动程序

总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：讲故事导入→教师示范（取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿烤的面包，请客人品尝）。

具体活动程序如下：

1．导入:以故事导入课题。创设富有童话色彩的游戏性情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感的角色（兔妈妈和兔宝宝），易于促进师幼之间的情感交流。（时间1.5分钟）

2．新授：教师示范“烤面包”。通过教师游戏化的口吻，准确的讲解示范，使幼儿自然地掌握烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到“烤面包”带来的色彩美（色彩对印）与成功的快乐，更激起幼儿自己烤面包的强烈愿望。（3.5分钟）

3．练习：幼儿烤面包，教师巡回指导。教师观察幼儿，并用游戏口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异。（13—15分钟）

4．活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教育资源，让众多的听课老师参与活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到成功的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往能力的发展。（2分钟）

教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。

美术说课稿：胖小猪的家 幼儿园美术说课稿：胖小猪的家

幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子们兴趣很高，绘画很投入，在课后区域活动中也继续尝试练习绘画更多的房子。因此为了满足幼儿的绘画欲望，让幼儿尝试在新的材料上进行作画，体验不同感受的乐趣，所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片——胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片，那是在一节语言活动中，用剪贴镂空的方法制作的幻灯片，当时孩子觉得很新奇，注意力非常集中，很喜欢用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段，但是让幼儿参与到课堂教具的制作中来，激发了幼儿的活动热情和参与性，同时体现《纲要》中的师生参与共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的主人的精神。

在确定教学目标上主要是让幼儿体验在幻灯片上作画的乐趣和感受不同的作画效果，同时对大班幼儿也提出了在技能掌握和习惯培养上的要求。把难点放在了涂色均匀，线条清楚，画面保持干净上。能做到这几点的幼儿需要在作画时耐心、细心，注意观察，找到好的涂色方法，因此教师在指导过程中要及时给予幼儿鼓励、启发、引导，增强幼儿的信心和作画耐心、细心的态度，培养良好的作画习惯，同时体验作画成功后的喜悦。

活动开始时我通过胖小猪的故事，在结尾设置提问让幼儿想办法帮助胖小猪，激发幼儿的创作欲望和绘画兴趣。幼儿通过前期知识经验准备，了解了各种房子的造型和风格，就可以尝试在幻灯片上作画了。紧接着我出示幻灯片让幼儿认识新材料，激发幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观察到幼儿在涂色上出现了问题，及时引导幼儿去发现，想办法解决。例如勾线与色块部分模糊怎么办？画的时候手不能碰到画过的部分，怎么涂画面才能保持干净等。指导中我对幼儿进行个别指导，体现幼儿之间差异性，遵循个别教育与面向全体相结合的原则，对能力强的画的快的幼儿提高要求，先放在幻灯机上检查看效果，不好的地方再去修改；对于画的慢的幼儿引导他们找到自己作画速度慢的原因，课后在区域中继续完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家欣赏，并进行评价，说出好的地方，请他们介绍作画方法，相互交流好的经验。同时也请幼儿说说作画过程中遇到的问题和困难，请大家帮忙一起讨论交流，找出办法，体现集体的智慧和作画交流后的互动，分享经验。活动最后通过出示一个用剪贴镂空方法做成的房子启发幼儿用新的方法来做幻灯片，激发幼儿再次创作的愿望，为下一个活动做准备。另外幼儿在

活动中对幻灯机较感兴趣，也可引伸到科学活动中认识幻灯机，了解它的工作原理。另外小朋友的启发也可采纳，例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。相信通过这一系列的活动让孩子参与到制作教学具中来，充分体验不同作画效果给人带来的视觉感受，体现出师生共同制作的乐趣和意义。

课件范文: 幼儿园小班美术说课稿之三

作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢？以下是小编收集整理的“课件范文: 幼儿园小班美术说课稿之三”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。

2.学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

3.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

4.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。

活动过程：

一、经验唤醒。

提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?

请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。

教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。

二、交流画法。

1.讨论：怎样把“六一”活动中，兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。

2.个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

3.其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。

三、幼儿创作。

重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。

四、作品展示评价。

1.展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。

2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。

3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。