六一儿童节父亲的问候在哪里

根据民政部数据显示，我国粗离婚率正在呈现上升趋势，2008年办理离婚手续的有226.9万对，粗离婚率为1.71‰；2012年办理离婚手续的有310.4万对，粗离婚率为2.3‰。

而在北京市，离婚人数的增幅超过了全国的平均值，《北京市民政事业发展统计公报》显示，2012年北京市民政局办理离婚登记3.8万对，比2011年的3.3万对增长了15.9%，是全国增幅平均值的近1倍。

不断增加的离婚人群，让单亲妈妈的队伍也由此增大。由于离婚后孩子归属母亲抚养的情况较多，致使单亲妈妈的数量远远高于单亲爸爸。

“妈妈，为什么儿童节爸爸不来看我？求求爸爸，来看看我吧。”孩子的这个问题，让很多单亲妈妈无法回答。而父亲的问候，成了单亲家庭孩子最期待的儿童节礼物。

经常被遗忘的抚养费

“妈妈，这是我攒钱给你的。”9岁的月儿把花塞到妈妈的手中。肖影拿着女儿的花，开心又心疼。她知道这是女儿的心意，但生活的艰辛又难掩。2006年，肖影结婚后放弃了自己的事业。“前夫是国企中层，年薪30多万元，离婚后我的工资不到5000元。”为了孩子上学，肖影在月儿的小学附近租了一个房子，房租每月4000元。

“这两年没给自己添一件衣服，孩子正在长身体，嘴不能亏了，其余最大支出就是各种培训班费用，贵得简直像抢钱一样……”令她生活雪上加霜的是前夫经常拖欠孩子的抚养费，甚至有时会“忘”了给。

“当初离婚协议规定，孩子爸爸每月可以带孩子出去玩一天，他送孩子回来的时候，会把这个月的钱放在孩子身上带回家，可是最近两个月，他都没给钱。”肖影并不打算“催债”，“我这个人太过自尊要强，不会低声下气向他要钱。但希望，至少儿童节，他能来看看孩子。”

缺失父爱的不健全人格

除却生活拮据，单亲妈妈更难以忍受的是有些人看她们和孩子时那种复杂、怜悯的目光。单亲妈妈觉得自己被划入了另类的一群，标签是“失败”，尤其是孩子在教育上出问题的话，对单亲妈妈来说是致命打击。

郝星是80后的海归，她与前夫在加拿大结婚。两人是大学同学，回国不久便分道扬镳。“刚离婚时，孩子出生不久，一个人没法照顾，便把儿子送回哈尔滨由老人照顾。”郝星的父母都是公务员，对孩子事无巨细的“溺爱”，让孩子在启蒙阶段缺乏教育，导致表达和自主能力低下。儿子Rainy在小学时心智水平依然停留在婴儿阶段，医院甚至开具了“智障”的诊断结果。这对郝星来说几近崩溃，公立学校拒收Rainy，同学也取笑Rainy。

有一年的时间，郝星带着孩子走访知名的心理医生，“医生说孩子没问题，应该多些父爱，性格会开朗，交流能力就能提升。”

郝星拿着医生证明仍然无法让Rainy回到公立学校。“即使愿意不让儿子参加考试，以免影响学校成绩也遭到拒绝。”她说。私立学校也因单亲家庭原因拒绝了孩子的入学申请。去年，Rainy终于成功申请到北京一所国际学校就读，尽管学费高昂。“儿子在成长过程中缺失很多，现在我不要求他学习成绩，只希望他快乐就好。”现在每周接送儿子两次，偶尔和爸爸见面，孩子进步了很多，也快乐了很多。

再婚：触不到的爱

“不快乐”是大部分单亲妈妈的感受，全国妇联的报告显示，在接受调查的单亲妈妈中，有43%表示感到孤独、寂寞；23.6%表示常把自己封闭起来，不愿与别人交往；15.3%的人说自己经常哭泣；22.9%的人说经常失眠。

采访中，郝星和肖影几乎提到了再婚无望的话题。肖影说，33岁离婚时，以为自己很好找，可是相亲了10多次，折腾了几年发现，“单亲妈妈的身份就像枷锁一样。”。

肖影分析了一下再婚行情：离异男士是非常抢手的，他们选择的余地很大，包括大龄剩女，或者条件不错的无孩子的离异女士。一般离异男士对单亲妈妈最大的接受程度是带个女孩，因为女孩以后嫁人，不会给家庭带来太大负担，男孩就不行了，将来还要给他买房娶媳妇，带个“拖油瓶”太不划算。

郝星有个男朋友，新加坡人，“在一起可以，结婚免谈，这是我男友的态度。”郝星的男友，是个典型的“金融男”，两人在一起近4年了，“男友也会帮我照顾孩子，料理生活上琐事，但是结婚是话题禁区。”

同样离婚的张帆说，单亲妈妈这个身份标签她背负得很累，单身并不是她的错误，虽然已经寻找了2年，屡败屡战，但她对爱情仍有渴望。张帆今年33岁，离婚后，有人给她介绍了一个近50岁的男人，她当场就拒绝了，“我不想凑合，实在离婚离怕了，不想再离第二次。”

有心理专家告诉记者，单亲家庭的孩子需要得到更多心理关怀，因为他们缺失父母中另一方的爱护，很多家庭即便再婚，孩子也夹在“旧家人”与“新家人”之间，难以适应。“很多孩子，并没有在小时候得到足够的心理辅导，最终长大后性格会更加敏感和孤僻，对于组建自己的家庭有所恐惧，不知道如何处理三人家庭中的关系。”

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儿童英语学习的最高温度在哪里?

潘月明：美国俄克拉河马州立大学教育学院博士，曾任该大学英文日报的专栏作者，美国驻中国签证官高级助理，归国后曾在广东电视台主持英语教学节目，2004年应聘为浙江理工大学外国语学院英文专家。之后到义乌开办“小小洋博士”班，全新的教育理念让孩子英语水平突飞猛进，3年后娃娃们在口语方面完全可以和初中生相媲美。2006年3月与杭州大家艺校合作，成立了少儿英语合唱团，现正筹划“千童英语合唱团”，准备在明年奥运会召开前夕，组织千名儿童齐聚武林广场，为北京奥运会放歌。

2001年底，潘月明博士曾到马来西亚参加过一次国际学术研讨会，会议行程之一是参观一家新加坡人开办的国际幼儿园。让他大为震惊的是幼儿园中班(K2)和大班(K3)的小朋友们竟能非常流利地用英文跟我们交谈，当得知他是中国来的叔叔，孩子们又围着他用中文问长问短。他被告知孩子们的母语是马来语，换句话说，4、5周岁的孩子们竟能熟练地掌握三国语言，而在他们当中不少孩子是华侨的后代。

他山之石，可否攻玉？潘博士带着如此美好的憧憬，坚定学好英语要从娃娃抓起信念归国，先在广东电视台主持“娃娃英语”教学节目，后借理工大学平台在浙江创办“小小洋博士”教学与科研项目,时至今日跟“娃娃英语”教学结下了不解之缘。娃娃学英语是不是为时过早？该如何学习英语？今天，本站记者专门对潘博士进行了一场专访。

娃娃英语学习：是“拔苗”还是“助长”？

在日常学习中,我们会经常思考这样一些问题：为什么孩子到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语？相反，为什么我国英语学习的路就这么难走，以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友？那么究其根源，是学习方法存在问题，还是缺乏语言环境所致？是学习英语不够努力，还是违背了学习语言的自身规律？

“国外的语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了,会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。”潘博士说。

20世纪风靡西方幼儿英才教育的经典方法—“蒙特梭利方法”就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，蒙博士发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表现出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100,4岁时已经获得50%,8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说,3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。 潘博士指出：在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语,语音占优势”、“赢在起点—就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有能力接受第二语言的。“诚然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语占许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单一、具有学习语言与生俱来的‘潜能力’、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律,我们就能成功地抢占幼儿英语学习的至高点。”

学好娃娃英语：是“学习”还是“玩耍”？

今天，提倡娃娃英语学习在“玩中学、学中玩”早以深入人心。问题是如何把握好这个“度”，过于强调玩耍，是否会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍聪明的孩子也会变傻。

让潘博士欣慰的是通过几年亲身实践，他在幼儿英语教育中摸索出一整套行之有效的方法：“兴趣—自信—勤奋—爱学”八个字是他帮助孩子们学好英语学习的成功秘诀。同时，由于通过英语学习养成了良好的学习习惯，反过来又帮助提高孩子们其它学科的成绩。

潘博士回忆，在义乌，他教过的孩子有几百名，其中最难忘的是一名叫“小宝”娃娃。当初小宝是自己见过最淘气的幼儿园小班同学，见面时就给他下马威，“UnclePan(潘叔叔)，我是来玩的，不是来学习的。”如今近三年过去了，小宝成了所有孩子们学习的榜样：热爱学习、文明礼貌，用英语能将故事。再有就是杭州一名姓“胡”的二年级小学生，父母是开台球社的。他的英语学习是从英语中心起步的。半年多过去了，孩子的父母惊喜地告知，孩子在学校的语文和算术成绩被英语带动的也有明显的提高，原因是过去孩子一回家，先把台球打个够，而现在是先把作业做完，再把当天学到的知识复习巩固，并且预习第二天要学习的内容，然后才打一会台球在睡觉。

为何能让孩子通过英语学习有如此大的进步？潘博士介绍说，在英语教学中，他注意到要让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣，并开开心心地学习英语，玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的本身不仅仅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，还包括将英语学习有机地与“英语游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英语晚会”等相结合。所以，“微笑学英语、快乐每一天”是他的教学宗旨，而他通过“我很棒、我很棒，我真的、真的、真的、真的、真的、真的，我很棒”这样英语教学口号，目的是为了增强孩子们学习的自信心和决心。

歌唱娃娃英语：从“百人”走向“千人”

常年从事幼儿英语教育，有两件事情让潘博士最难忘。一是去年年底把义乌英语娃娃带到大学，跟他所教授的英语系大学生比英语生活词汇量，结果孩子们竟成了赢家。二是从今年三月份起，他在杭州创办了“百人少儿英语合唱团”，如今八个月过去了，孩子们能用英语演唱近60首英文歌曲。学唱形式也从过去单一教唱简单的幼儿歌曲，如“英语字母歌”、“祝你生日快乐”和“十个印第安小男孩”等，发展到今天竟能演唱美国音乐之声中的“雪绒花”、“Do-Ri-Mi”和“铃儿响叮铛”等高难度的英文歌曲。

“通过英语演唱，孩子们增强了自我表现约束力和对英语学习的喜爱。刚起步时，规划近百人我行我素的娃娃们让我吃了不少苦和走了一段弯路。后来我逐步摸索和调整教学方法，比如，在教室里搭造小舞台，把孩子们从过去坐着学唱调整成站着学歌；把家长请进课堂，将过去单独只教孩子发展规律成连同爸爸妈妈一起教；聘请专业音乐教师，将过去单一教唱迎来了有钢琴伴随孩子们一起歌唱的新局面。如今孩子们站在小舞台上，各个精神焕发、信心倍增，人人都能演唱几十收英文歌曲。” “更可喜的是孩子们把英文歌曲带回了家，我鼓励他们在家中要成为英语“小教师”，教唱爷爷和奶奶等大人，这即巩固了学习的内容，又无形中给家庭的带来了无比的欢乐。通过学唱英文歌曲的另一个好处是提高了孩子们掌握了难度大的词汇能力。如课本中出现了Exercise-book(练习本)一词，孩子们学过book(书)一词，而在歌曲中学过“Wedomorningexercises”(我们做早操)，孩子们知道Exercise的意思是练习，所以一下子就猜出了Exercise-book的词义。”

今天，北京奥运会正一步一步向我们走来，潘博士愿借杭州政府推出的“为民办实事”强劲的东风，力争在最短的时间内成立千人少儿英语合唱团，他将带领着自己的多名助理，利用每个周末和今年寒假，免费教唱与奥运会有关的歌曲，并自己创作歌唱奥运会少儿新歌曲，在明年奥运会召开前夕，组织千名儿童齐聚武林广场，为北京奥运会放歌。

最后，潘博士动情地说，杭州是一座美丽的城市，是我第二个故乡。这个城市最让他欣赏和敬佩的是家长们非常重视子女教育，尤其是幼儿英语教育。把英语学习与音乐、舞蹈、歌曲、书法、表演、绘画、语文和算术等相结合是他的创新，而把开心英语学习奉献给更多的家庭是自己今后人生最大的奋斗目标，为此他将义无反顾将幼儿英语教育进行到底。

在问候中培养亲子关系

从最简单的事做起

“早上好！”

“早上好。”

在一日之初能听到这样的问候，无论是谁都会心情愉悦。尽量高兴地、大声地和家人互问“早上好”吧。父母问候孩子，孩子问候父母，谁先问都没关系，重要的是被问候的一方，必须认真地回答：“早上好！”

当然，最好先由孩子来问候“早上好”，然后父母回答“早上好”。但最初需要家长先用愉快的声音问候孩子“早上好”，这样可以帮助孩子养成问候的习惯。

如果，一方问候“早上好”，而另一方没有任何回应的话，谁都会非常失望、心情郁闷。因为问候表示对另一方的认可、尊重，表明想和对方建立友好关系，如果问候被无视任谁都会非常伤心。因此请一定养成愉快地回答问候的习惯。

问候不仅仅局限于家庭内部。出门散步、扔垃圾、上班、上学的时候，碰到了熟悉的邻居或者同一公司、同一学校的人，都应该主动问候“早上好”。家长以身作则问候他人的姿态，对孩子来说是最好的榜样。

过了早上10点之后，“早上好”就换成了“你好”。日常生活中需要根据时段的不同将问候语分为“你好”、“晚上好”等。

我曾经听说有的孩子不知道“你好”与“晚上好”是什么意思，而家长也难以解答。其实“你好”与“晚上好”的语源分别是“今天你好吗”和“今晚打扰了”。如今分别用两个省略的形式表达问候的意思，单就词汇本身并无其他含义。

问候，是对他人的一种尊重，表达了想和对方建立友好关系的愿望。

另外，像“我走了”、“您走好”、“我回来了”、“您回来了”等等在出门和回家时候的问候也非常重要。有不少家庭当家人外出的时候，都会在大门口送行，但如果大家工作都很忙不能亲自送别，至少要互相大声问候一声。

出入家门时的问候，蕴涵着“请小心出行”、“请安全回来”的关切，是家人之间表达感情的一个重要机会。回家后，说一声“我回来了”，也能确认是否有人在家；有事回家晚了，若看到爱人为此不高兴，就可以压低声音怯怯地说“我回来了”，这样，通过声音就能向对方传递出你略带歉意的心情。让我们高高兴兴地送迎家人吧。否则，早晨因为吵架而没有问候你的家人，他们又万一突然遇到什么意外情况或事故的话，你一定会后悔的。

家人之间如果能养成这种相互问候的习惯，就能自然而然地问候邻居，问候熟人，问候门卫了。

有些女性认为有了孩子就无法继续过自由的生活，工作和生活无法兼顾，所以选择了不要孩子。

的确，因为孩子，自己的行动自由会受限，花销会增加，各种各样的负担也会随之而来。但是，拥有孩子、养育孩子的喜悦是无可替代的，所以我认为主动放弃拥有如此美妙经历的机会实在可惜。当然，会有一些特殊原因使得有些女性选择不要孩子，我们不能强迫所有人都一样，但是真心希望更多的人可以生养孩子，并从中获得无限乐趣。其实，养育孩子的过程也是父母成长的过程。

孩子促进父母的成长

有些女性觉得现在太忙了，根本无暇顾及孩子，希望等各方面条件都成熟后再当妈妈。我想说的是，所有条件都完全具备的时刻根本不会到来。不必等待条件完全成熟的那一刻，先迈出第一步，路总会有的。孩子会在你的悉心照料下不知不觉地长大，你也会发现蕴藏在自己身体里惊人的能量。而且，“车到山前必有路”，在你辛苦育儿的过程中一定会有人伸出援助之手。延续人类生命的纽带，就是这样靠无数忘我的父母代代传承至今的。

在自然界中，动物，不，甚至是植物，都希望繁衍更多的子孙后代，都想借此让自己的生命得以延续。父母充满慈爱地养育子孙后代也许出于一种本能。换个角度来看，那些不能很好地繁衍和养育后代的种群最终都无法逃脱灭绝的命运。

但并不是说，只要父母爱护自己的孩子，把他养育成人就可以了。对孩子过度保护、过度溺爱和娇惯是毫无益处的。日本现在不仅面临“少子化”②，即下一代人口减少的问题，下一代人的素质退化问题也越来越严重。孩子软弱、以自我为中心的品格无论对本人还是对社会的发展都是不利的。

我自己作为家长，也有很多不足之处，但我认为如果我们每一个人都希望社会上出现更多品格高尚的人，就必须首先由家长在家庭中开展品格教育。父母的生活方式和价值观会不断体现、渗透在培养孩子的过程中。

父母希望孩子拥有一个怎样的人生

家长对孩子有各种各样殷切的期望，不过，最多的可能还是希望孩子能成为一个独立自主的社会人，希望孩子在结婚后能拥有一个温馨幸福的家庭，希望孩子将来也有自己的孩子，体验幸福的生活。

此外，在老龄化现象日趋严重的日本，父母该如何与成人后的孩子相处，孩子该如何同衰老多病、需要特别看护的父母相处，已经成为当代的新课题。让我们一起来思考亲子关系，以及在亲子关系中必不可少的一些东西吧！

国外的幼儿教育,它们优秀在哪里？

国外的幼儿教育,它们优秀在哪里？

国外的幼儿教育相对来说发展得比较完善，在流入中国以后很多概念也是大热，像现在的蒙氏和华德福幼儿园都非常

贵。那么，这些幼儿教育到底优秀在什么地方？小编将给大家进行详细的介绍。

蒙特梭利

强调儿童的智力开发。教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按

年龄分组活动，而是混龄活动。

蒙特梭利的秘密武器是一套完整的课程和教具。儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它

的含义是什么。因为每一个教具，从形状、大小、甚至颜色，都是有其背后的理念来支持，需要通过专业培训的教师来

引导儿童学习。

瑞吉欧

该课程编写是依据儿童对的兴趣和经验。课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成

果。

教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。比较典型的瑞吉欧情形是：小朋友早上来到学

校，走到窗前，告诉老师：“老师，今天的太阳好大。”老师说：“不如，我们今天就去外面花园晒太阳吧。”

老师带着小朋友出门，小朋友A和B对草地上的花感兴趣，小朋友C和D对花园的小昆虫感兴趣，然后A和B就问老师：“为

什么这朵花是红色的？”C和D问：“为什么蝴蝶会飞？”然后老师就说：“哇，我们一起来学习了解一下吧。”然后小朋友各

自开课题收集各种资料进行研究。

资料可以是生活中的任何东西，对于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式，图画、手工制作、表演等等。

华德福

崇尚全人教育：头、心和手，提倡“做中学”。艺术被整合到每一门课程中，会有谜语、民谣和神话的学习来提高想象力和多元文化学习。

主课教师会一直跟随小朋友从幼儿阶段到高中的学习。学习在没有竞争的环境中进行。

进到华德福的学校里面，会看到小朋友有的在画画，有的在种花，有的在做烹饪。

在2010年的时候，参观过成都的华德福学校，就是传说中中国的起源地。当校长在台上介绍华德福如何如何好，家长问得最多的问题是：如何跟主流教育和社会发展接轨？校长说，他们是一个体系，培养的儿童具备的各种能力，都是适应社会发展和需要的。

当时一个家长问校长：你们跟德国华德福组织的关系是不是总部和下属的关系？校长解释他们是用华德福的理念办学。一个家长总结：哦，就像社会主义，苏联中国大家各搞各的。

现在看华德福总部发出的名单，中国的华德福也收归旗下了，对家长来说，有总部对教学进行监督也是一个保障。

PS：参观过一些幼儿园、国际学校，环境设置上来说，最喜欢之前参观过香港的蒙特梭利学校印象很深的是教学楼门口的那棵大树。

教室里面到处是一整套一整套的教具。蒙氏教育对教师的要求非常高，教师需要很了解小朋友，在观察小朋友玩教具的

同时，能够发现小朋友的问题所在，用提问的方式引导小朋友思考，让小朋友通过反思，自己修正自己的问题。个人觉

得是：试误——反思——再试。

其实国外还有很多很好的教学模式和课程，比如现在国际上最热门的IB课程。如果从一个教育者的角度来看这些国外的教

育理念他们的优秀之处就是：赋予儿童自己成长的权利，欣赏他们，尊重他们，引导他们。也就是爱他们。

孩子的教育，干涉的度在哪里

孩子，作为一个仍处在成长过程中的个体，他的每一个行为，每一种活动，我们都不能简单地以成人的标准划为对与错。因为在孩子的世界里，除了对与错，还有很多促进成长、挖掘潜力的成分。那么，对待孩子的教育，什么样的干涉才是合适而有效的呢？

情景再现

妈妈：男孩子3岁零1个月，涂颜色时总是涂的乱糟糟的，我告诉他应该怎么样去涂，估计是训斥他的缘故吧，现在让他涂颜色都不涂了，那是不是孩子在做事情时不要干涉，即使错的也不要管呢?应该怎样再调动他的兴趣?

孩子：我就喜欢乱涂颜色，可妈妈说我涂的很不好，还在一旁提醒我不要那样涂，应该要怎么涂，越听她说，我就越烦，干脆就不涂了！

不明情况的干涉，只会剥夺孩子成为独特自我的机会

早教专家指出，每个孩子刚来到这个世界上时，他对世界、对自己的认识和理解就像一张白纸。因此，对于年幼的孩子来说，他的所有活动，都是在加深并积累自己的生活体验。这种独一无二的体验、经历是极其珍贵的，孩子能在这个过程中，逐渐形成自我，从而发挥出内在的潜力。

就拿上面的例子来说吧，在妈妈眼里，孩子是在乱涂乱画，颜色涂的一团糟，可在孩子那里，他或许是被五颜六色的彩笔给吸引住了，正在为彩笔能在纸上涂出颜色而兴奋呢!如果让孩子继续自由地涂下去，他也许就会对颜色有一种很深的认识，慢慢地，色彩感、审美能力都培养起来了。而这些，都是孩子内在的能力，看不见，摸不着，但不可置疑的是，环境的潜移默化对于孩子的成长的影响是不可估量的。

如果我们只看到一些表面的东西，或者以自己的方式去理解孩子的行为，告诉孩子他应该怎么做，而这些一般都是孩子长大了自然就会的事，孩子会觉得你不信任、不尊重他，他非但不会按着我们说的来做，还会觉得很没意思，慢慢地失去做事的兴趣。反过来，我们又在发愁如何让孩子重新拾回兴趣！

此外，对孩子的发展来说，探索、体验之所以那么重要，原因是因为对于同一样东西，任何人的体验和感受都会是不一样的，这就决定了每个人不同的发展高度。比如，小时候，“苹果落地”这一现象相信大家都看过，但却只有牛顿对此提出疑问，并发现了地球引力这一科学现象。

站在孩子的角度理解他的活动

因此，当我们不理解孩子的行为或活动时，我们可以蹲下来，陪着他一起涂画，真正地去理解他，问问他“宝宝，你愿不愿意告诉妈妈，你在涂什么呀?”，而不是一来就告诉他要怎么涂，孩子就会很愿意地跟你交流、互动，但前提是，一定是要在他涂画完之后。

那么，孩子在玩耍时，什么样的情况之下，我们才要去干涉他呢?这也是很多家长都咨询过歪歪兔育儿老师的问题。

一是孩子的行为影响、伤害到了别人时。对于这种情况，我们要阻止孩子，要给他讲道理，让他认识到自己的错误并改正。二是孩子的行为可能存在安全隐患时，可以读读歪歪兔的安全系列图画书，掌握既养成孩子的安全习惯又保护他的好奇心的方法。三是孩子的行为违反了社会集体中的守则。我们要在生活中给他灌输遵守社会规则的意识。

孩子的成长是一个奇迹，如何让他迸发出潜力，这就需要家长们把握好干涉孩子活动的尺度，宽而有原则。

在教育孩子的时候 父母意见不同意有哪些影响

1.缺乏安全感

爸爸妈妈扮演黑脸白脸的角色时，必须考虑是否会让宝宝接收到矛盾或是不一致性的信息，一旦宝宝感受到教育上的不一致性，可能会让宝宝有种无法预测感，进一步带来缺乏安全的感觉。

2.价值观混淆

“黑脸白脸”的教育方法是不适用的，一个打一个护，宝宝不知道自己到底做错了没有，不同的标准很可能会造成宝宝价值观的混淆，让他难辨是非，也有可能会让宝宝将来的个性容易投机取巧，甚至逃避问题。

3.因害怕失去主见

在“黑脸白脸”教育方式下成长的宝宝，可能会让他依赖“外控”，失去自己的想法和主见。因此实施黑脸白脸的教育方式前，家长得先思考一个问题：让宝宝感到害怕究竟能够让宝宝学到什么？是否到头来只让宝宝学到了畏缩的想法，甚至让他在成长的路上不敢勇于表达自己的意见，害怕与人沟通。

4.习惯找借口

如果宝宝一做错事情，家长就用骂或打的方式解决，然后过一会再去安慰宝宝，长期下来，宝宝会认为不论做错什么事，不必经过反省也不用调整自己的行为，终究会被原谅。如此可能会养成将来找借口、遇到事情就逃避的人格特质。

5.亲子关系破坏

另外，黑脸白脸的角色扮演，也有可能会让宝宝产生亲近白脸、惧怕黑脸的状况，造成亲子关系的疏离，不仅失去了当初的教育目的，更有可能会让家人间失去更多宝贵的情感。因此，爸爸跟妈妈必须好好考虑，究竟有没有必要牺牲亲子关系来达到一种“立竿见影”的教育效果。

6.影响人格发展

黑脸白脸的教育方式，会衍生出的一个问题是，扮演黑脸的不论是爸爸还是妈妈，都可能因为宝宝长时间感受到黑脸的怒意与不悦，因此无论生活中发生了开心或不开心的事情，都不愿意与黑脸分享，造成了跟黑脸无可避免的亲子疏离。一旦造成这种情况发生，要修复是非常困难的，而且如果宝宝从小就在亲子关系疏离的家庭下成长，对宝宝人格特质的发展也会有不好的影响，严重的话甚至可能会成为整个社会的负担。

上述所涉及的外控行为、亲子关系疏离及畏缩的想法等等，并非所有在黑脸白脸的教育方式下长大的宝宝都一定会出现以上的状况，但是在不确定这种方式是否会对宝宝不利时，家长还是要尽量避免采取这种方法，而是用具有一致性的教育方式，尽量预防可能出现的不良后果。

去哪里做亲子鉴定？

随着社会的发展，除开个人用途以外，越来越多的地方需要用到亲子鉴定，比如：非婚生子上户、领养孩子上户、遗产继承等等。很多人都是需要了再去找，或者直接由某些机关委托，那么我们做亲子鉴定去哪里做呢？下面我给大家介绍一下能做亲子鉴定的两个地方，和选择鉴定机构的方法。

哪里做？

医院；并不是说所有医院都能做亲子鉴定，相反，只有极个别的，具有DNA实验室并取得了相关资质的医院才能做亲子鉴定，一般省会城市才有。

鉴定机构；这种机构是隶属于当地司法厅的第三方机构，是对外开放的，当然必须具备相关资质、鉴定人以及DNA实验室。很少，一个省也只有那么几家。

如何选择鉴定机构

证件。DNA亲子鉴定机构和其他公司一样，应该具备企业营业执照、组织机构代码、税务登记证。在看营业执照时，首先要看的就是经营范围。其次也可以上公信网上查看是否有这家公司存在，是否是假冒的。

鉴定人。DNA亲子鉴定机构与其他机构不太一样，能做此项业务的专业人才，必须要有当地司法厅办法的鉴定人资格证，证明其在该领域的专业性，很多鉴定机构靠挂靠资质等蒙混过关，我们在选择正规DNA亲子鉴定机构时，一定要了解其是否有在职鉴定人。

DNA实验室。亲子鉴定机构当然要具备DNA实验室，这一点最重要，没有实验室的鉴定机构都是假冒的，也只有具有DNA实验室，并且由当地司法厅考核合格后才能开始营业。实验设备比较贵重，主要有PCR扩增仪、ABI毛细管电泳仪，价值百万以上，选择DNA亲子鉴定机构时，一定要看其是否有实验室。

如何正确选择亲子鉴定机构

注意事项

亲子鉴定机构一般只有省会城市才有

DNA实验室是鉴定亲子鉴定机构是否正规的最重要因素