易受影响的宝贝的九型人格（上）

导读：如果宝贝的成长过程良好，他们心中这种情感的阴影就会被慢慢磨损，仅仅只是作为一种倾向存在。但是如果心理问题严重，某一种阴影就会像火种一样被点燃，成为性格的主导力量。

什么是九型人格？这个说法妈咪听了一定感到挺新鲜。九型人格是国外心理学一个界定人格特质的心理学说，它的起源很早，来源于9世纪的苏菲教，经现代心理学家发扬光大，形成系统的九型人格理论。它的图释是一个九角星，九种人格分别是九个尖角，代表人的内心九种性格倾向。

心理专家们认为，九型人格分别对应人的9种激情：

1．愤怒

2．骄傲

3．欺骗

4．嫉妒

5．贪婪

6．害怕

7．贪食

8．欲望

9．怠惰

九型人格可以看作是宝贝的早期家庭生活，给他们的情感世界留下的阴影

如果宝贝的成长过程良好，他们心中这种情感的阴影就会被慢慢磨损，仅仅只是作为一种倾向存在。但是如果心理问题严重，某一种阴影就会像火种一样被点燃，成为性格的主导力量。这时，自我观察的能力被削弱，他会被这种情感操控，受到痛苦的折磨，而无法专注于别的事情。

1号性格：完美主义者

生活人物素描：

成萱从小就是一个乖孩子、好学生，在她的成长历程中，最恐怖的梦境在于遭到批评。为了得到最好的评价，她总是自觉地做好每一件事，在工作单位，成萱的工作成绩是无可挑剔的，尽管为了维持业绩，她要付出巨大的压力和努力。如今，成萱当了妈咪，生了一个活泼可爱的女儿，成萱不希望女儿像她一样背负完美主义的重担，那么，她需要注意什么呢？

完美主义者的童年：

很多完美主义者说，他们在小时候曾经遭受严厉的斥责或惩罚，于是为了避免麻烦，他们开始强迫自己往好的方向努力。这样的家庭背景培养了听话的宝贝，但是也让宝贝把父母的批评声转移到了内心，通过内心的批判家来控制自己的行为。很多完美主义者很早熟，他们希望变得像父母一样，担负成人的责任，以巩固自己在家中的地位。

完美主义者的思维特点：

*内心的正确标准变成严格的自我要求，不断产生自责的想法。

*有一种强迫性的需要，只接受正确的事情。

*经常和他人比较：“我比他们强还是差？”在意他人的批评：“他们在批评我吗？”

*做决定时犹豫不决，害怕作出错误的决定。

*发展出两个自己：一个事事操心的自己，住在家里；一个尽情玩乐的自己，住在遥远的地方。

*总是对现有的成绩不满：“如果我当时不这么做，该有多好”。

你想让宝贝和你一样吗？

——对完美主义者养育宝贝的建议

很多完美主义者饱尝自我批评的痛苦，都希望自己的宝贝能活得轻松一点儿，但是又往往因为多年的思维习惯，无形中又在将宝贝塑造得跟自己一样，以下建议对完美主义者或许会有帮助：

1．让宝贝了解到任何情况都不会只有一种正确的处理方法。

2．不要动不动用严厉的语言批评宝贝，即使需要批评也尽量就事论事，不要发挥到“你再这样妈妈就不喜欢你了”或“你真是个坏孩子”之类上纲上线的批评。

3．多鼓励宝贝，不要老拿宝贝和别的宝贝比较。

4．让宝贝试着从别人的角度考虑问题。

5．培养宝贝理解别人的习惯和同情心。

2号性格：给予者

生活人物素描：

张静是个贤妻良母，她总是能让周围的人都喜欢她，走到哪里，她都是最值得信赖的朋友，当然，她也付出了很大的代价：她总是给的比别人多，她花了很多的时间在满足别人的需求上，朋友打电话来倾诉情感垃圾，张静总是不好意思扔下话筒，以至于老公都看不下去，因为，他老觉得张静总是满足了所有朋友和同事的需求之后，最后再满足家人的需求。张静也觉得自己很累，但是拒绝的话又总是说不出口。

给予者的童年：

给予者在童年时很讨人喜欢，因为他们知道如何让他人高兴，他们能迅速发现自己身上吸引他人的地方，他们是惹人爱的孩子。不过，他们热衷于讨人喜欢的原因，却往往不是因为得到了很多爱，而往往是得不到足够的爱，所以才用这种方式取悦别人。

给予者的思维特点：

*争取得到他人的支持，避免被他人反对。

*对自己的重要性感到骄傲：“他们没我不行”。

*为自己为满足他人而扮演的多个角色感到困惑。

*对自己的需求感到困惑：“我能变成别人期望的样子，但是什么是我自己期望的呢？”

你想让宝贝跟你一样吗？

——对给予者养育宝贝的建议

给予者取悦别人，害怕被别人拒绝，根本的原因在于对自我的怀疑，因此，他们把别人的需求放在第一位，而忽略了自己的需求。如果你不希望自己的宝贝像你今天一样为应付各色人等的需求而疲惫不堪，你可以看看下面的建议：

1．不要诱惑宝贝为了得到你的称赞，而作出你喜欢的样子，注意把这点和正当的要求相区别。比如，如果你要求宝贝懂礼貌，这个是正当的，但是如果因为你喜欢你某一样东西，就诱惑宝贝为了讨好你而假装喜欢这样东西，就是不妥的。

2．让宝贝学会真实的表达自我，不要为了讨好别人而伪装自己喜欢或是不喜欢某些事物。

3．给宝贝强大的安全感。如果你喜怒无常，宝贝会在你面前小心翼翼，也会逐渐学会察言观色，为了迎合你而表现出很乖的样子。只有给宝贝稳定的母爱，才能让宝贝得到真正的自信。

4．让宝贝学会认识自己对他人的真正价值，既不要过分骄傲，也不要过于卑微。

3号性格：实干者

生活人物素描：

燕华是大家心中的女强人。没错，她30出头就出任销售副总，天天在办公室干到华灯初上，生病感冒从不请假，所谓“轻伤不下火线”者是也，工作作风雷厉风行，在家里也是说一不二，当然，最大的遗憾是几乎没有和家人相处的时间。儿子3岁前在奶奶家带大，3岁后在全日制寄宿幼儿园。老公对这样一个能赚钱不能谈情说爱的老婆，虽有怨言但还能接受。所以，她才能心无旁骛在职场拼杀，虽然觉得成绩很大，但一旦停止工作就会陷入无边的空虚中。

实干者的童年：

实干者很多来自兄弟姐妹众多的家庭，因为从小充满竞争，所以他们习惯了要做到最优秀才能争取到父母和老师的爱。他们把课余时间也排得满满，因为害怕被别人追上，他们依靠自己的成绩获得爱，久而久之，他们把活动和成绩变成了对自己的控制。他们发现，把自己扮成“大忙人”，不仅可以不断获得成绩，还能有效解决空余时间。这样，自己没有时间去担心潜在的危险，也就不会感到焦虑。实干者和完美主义者的区别在于，完美主义者要做到最好，而实干者是要做到最忙。

实干者的思维特点：

*看重自己的表现和成就。

*喜欢竞争，避免失败。

*难以了解个人的感觉，工作时把感情放到一边。

*在真实自我和社会角色中感到困惑。

*喜欢同时做好几件事情。

你希望宝贝跟你一样吗？

——对实干者养育宝贝的建议

实干者把自己的所有时间都排满，实际上源于害怕空闲后的空虚感。这种性格的缺陷在于，往往陷入一种对自己的欺骗：把自己扮演成自己希望成为的那种能人，而不能面对真实的自我。如果不想宝贝像自己一样疲于奔命，你可以考虑以下建议：

1．教会宝贝一次只做一件事情。

2．不要让宝贝倍感竞争的压力（如果你有好几个宝贝尤其要注意）。

3．抽出时间跟宝贝单独相处。注意！不要一边和宝贝玩，一边看书，和宝贝在一起的时间，就要专心专意。

4．不要在家里也随时扮演领导者的角色。

除了以上这三种性格，还有4号性格：悲情浪漫者，5号性格：观察者，6号性格：怀疑论者，7号性格：享乐主义者，8号性格：保护者，9号性格：调停者。我们将在下一期和下下一期陆续给大家介绍九型人格的其他六种性格，让你了解到童年的经历是如何影响到我们的成年生活的，也让你在教育宝贝的时候可以有意识地避免重蹈覆辙。

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常看电视影响宝宝的健康

宝宝爱看电视已经是非常普遍的现象了，大多数父母认为宝宝电视看多了，一是损害眼睛，二是影响正常的生活和学习。其实，电视对宝宝的伤害远远不止这些。

一.爱看电视的宝宝身体发育异常

原本活泼好动的宝宝，一旦迷上电视后，在电视机前一坐就是1～2个小时，这不仅对眼睛，还对身体有很大的伤害。消化功能不好的宝宝，长时间坐着不动会产生厌食，不利于生长发育；而消化能力很强的宝宝，吃饱后坐着不动，久而久之就会发胖。据研究人员经过近3年的时间，跟踪观察了33例肥胖症儿童发现：10%的儿童肥胖症是由疾病引起，10%是家庭遗传，剩下的80%中绝大多数属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点——爱看电视。

二.爱看电视的宝宝不爱读书

电视对宝宝有着极大的诱惑力，其鲜艳的色彩，变化的画面，动听的音乐，不断地刺激、兴奋宝宝的大脑，所以爱看电视的宝宝对有着单调的画面、枯燥的文字的书本就失去了兴趣。但是，电视所传播的信息大多是片断式、跳跃式的，宝宝从中只能得到一些零碎的、不系统的知识。而且，任何学习过程都要伴随着一个思考过程，而电视不可能给人留下可以进行思考的时间，长期这样，宝宝的想像能力、创造能力必然会受到约束，最终导致宝宝对读书、学习不感兴趣。

一名教育专家曾说：“30年的教学经验使我深信，学生良好的智力发展源于良好的阅读。”而阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而宝宝迷上电视也是在最初成长的几年里形成的，因此父母要尽量不让婴幼儿看电视，尽早让书成为他们的朋友，让他们养成良好的学习兴趣和学习习惯。

三.爱看电视的宝宝兴趣单调

宝宝长时间坐在电视机前，外界事物很难引起他们的兴趣，带他们去学画画、学弹琴、学下棋，他们的兴趣都不高，往往是半途而废。学习的过程是一个艰苦的过程，而看电视却是娱乐消遣的过程，长时间看电视使得宝宝处在一种松散的状态下，自然会对一些需要付出脑力和体力才能获得的知识和技能产生排斥。

四.爱看电视的宝宝社会交往能力差

宝宝把大量的时间用于看电视，那么他与外界交往的机会就大大减少。长时间独处，终日与电视为伴，会使宝宝的心理发育产生障碍，他们时常模仿电视中人物的动作和语言，不看电视就会焦躁不安，看电视时讨厌别人打扰。由于宝宝的自我控制能力差，性格和行为可塑性大，而宝宝的模仿能力又强，对形形色色的电视信息大多是囫囵吞枣，影响了思维、性格和行为的正常发展，这对儿童心理发育也会起到负面效应。

五.爱看电视的宝宝难教育

宝宝对电视节目往往是“照单全收”，而很多的节目是“少儿不宜”的，宝宝在成长过程中，过多过早地接触不良信息，将会给家长和学校的正面教育带来难度，影响宝宝做人的原则，严重的还会造成宝宝以后走上犯罪道路。

温馨提示：

父母千万不要小看电视对宝宝的影响，宝宝一旦迷上电视，玩乐将成为宝宝生活的中心，这将会影响宝宝的一生。爱看电视对宝宝来说并不只是单纯的爱好问题，它是造成宝宝不爱读书、厌学，甚至享乐主义生活态度的罪魁祸首。

为了宝宝的前途，父母尽量不要让0～4岁的婴幼儿看电视，而对眼睛发育已经成熟的儿童，父母要设法引导他们看一些思想性、知识性、科学性、趣味性较强的节目，这既有利于开阔他们的视野，又能对其进行思想品德教育。生活中，父母也应以身作则，给宝宝树立一个好的榜样，尽量少看电视，多陪宝宝读书、锻炼、郊游、会友，给宝宝的成长创造一个好的家庭环境。

影响宝宝智力的四类食品

1，含铅食品。铅是细胞的一大“杀手”，当血铅浓度达到15微克/100毫升时，就会引起儿童发育迟缓和智力减退，而且年龄越小，神经受损越重。含铅食品主要有爆米花、皮蛋、罐装食品或饮料等。

2，含铝食品。世界卫生组织提出人体每天摄铝量不应超过1毫克/升克体重。铝摄入过多，会影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝，常用铝锅、铝壶的家庭应注意。

3，含过氧脂质的食品。过氧脂质对人体有害，在胃肠内会破坏食物中的维生素，阻碍和干扰人体吸收蛋白质，还可使人体内某些代谢酶系统遭受破坏，促使大脑早衰或痴呆。含过氧脂质较多的食品主要有油温达200摄氏度以上的煎炸食品，炸过食物的油很快氧化哈喇并产生过氧脂质，长期曝量的食物里的脂肪酸哈喇也会产生过氧脂质。

4，含食盐、糖精过多的食品。儿童生理需盐量为4克/天以下，吃过咸的食物，孩子不仅会引起高血压、动脉硬化等症，还会损伤动脉血管，影响脑组织的血液供应，使脑细胞长期处于缺血、缺氧状态而智力迟钝，记忆力下降，甚至过早老化。糖精，是以苯酐为原料加工合成，仅成甜味，无任何营养价值，用量应限制，否则会损害脑、肝等组织。

性格影响孩子一生

导读：人的性格与成才关系极大，也与人生关系极大。性格对一个人来说，就如赫拉克里特说的“人的性格就是他的命运。”

人的智能开发是否全面，是否科学，只决定智力的高低；而人的性格品质如何，则决定人的命运。优良的性格品质是人才成长最积极的因素，而不良的性格乃至恶习则是一种破坏性力量。性格品质决定人的命运，及早设计你孩子一生的“好命运”吧！

许多人以为孩子只要聪明就能成才，不！这是十分片面乃至错误的观点。

20世纪初，美国心理学家特尔曼和他的助手们在25万儿童中选拔了1528名最聪明的孩子，测定他们的智商，调查他们的个性品质，一一记录在案，然后进行长期观察和跟踪研究，看看是不是聪明的孩子长大后都有成就。孩子们上完小学、中学，有的进入社会，有的上了大学，特尔曼和他的助手们仍在设法跟踪，记录他们的变化。从50年代公布的跟踪研究材料看，他们的成就大不一样。在这些跟踪对象中，多数人在事业上取得不同程度的成功，成为专家、教授、学者、企业家或有各种专长的人，但也有罪犯、流浪汉、穷困潦倒者。

据分析，排除机遇等社会因素外，失败者几乎都存在着某些不良的性格品质，有的意志薄弱，有的骄傲自满，有的失去积极进取精神，有的孤僻而不善于处理人际关系。总之，这些失败者，主要是因为非智力因素欠缺，所以他们落伍了，甚至走向成就的反面。

这一研究对我们的启发是很大的。社会上有不少少年犯都比较聪明，至少是小聪明，但他们性格品质不良，结果聪明反被聪明误。

下面我举一些性格特征方面的例子给大家听听：

性格的理智特征方面：有的人做事仔细、精确，总不出差错；有的人做事则粗枝大叶、丢三落四；有的人喜欢思索，善于研究和提问，看问题全面客观；有的人则是思想的懒汉，不爱分析，看问题主观狭隘；有的人爱知识，爱书本，爱创造，会异想天开；有的人就不爱学习，做事墨守成规……

性格的情绪特征方面：有的人爱感情冲动，情绪强烈，急躁易怒，这样的人往往夫妻吵架，教育子女没有耐心，在单位里群众关系也有点紧张；有的人则平静温和，善于自制，好像从来没有脾气；有的人心境愉快，是个乐天派；有的人却多愁善感，郁郁寡欢，没有为难的事也要拉上几件来操心着急……

性格的意志特征方面：有的人很有主见，能独立决断地处理问题，工作上敢于负责，能独当一面；有的人却依赖性特别大，遇事手足无措；有的人则固执己见，刚愎自用；有的人做事有计划性，下定决心后就能排除万难，坚忍不拔地干到底；有的人却在人生征途中畏难怯懦，遭到挫折就怨天尤人，做事往往虎头蛇尾……

以上我们具体罗列了一些性格特征方面的现象，一为说明人的性格特征复杂多样，表现程度深浅不一；二为说明人的优良性格是何等重要！而人的不良性格又是多么令人遗憾，甚至使人厌恶！

其次，我们有必要进一步探讨，人的优良性格对人才成长到底有何具体意义，从而使我们对孩子的性格培养有一个清醒的认识，并站到必要的高度上正确对待。据我研究，优良的性格与成才关系密切，主要表现在以下四个方面：

1.优良性格是人的理想、信念和道德的基础

只有那些积极开朗、勤劳善良、正直诚实、情趣高尚、富有同情心的人，才会有真正崇高的理想和追求。他们小的时候活泼上进，热爱小动物，热爱生活，热爱大自然，关心父母，关心周围的人，慢慢长大了就能爱家乡，爱国家，爱人民，爱人类，希望人间更美好。一个人的理想和道德只有建立在这样的基础上才是可靠的，如果从小缺乏同情心和爱心，不去培养道德情操、道德行为和道德习惯，等长大了再去灌输道德认识，那就晚了。

2.优良性格是事业成功的保证

世上没有一帆风顺的事业，没有唾手可得的成就；在人生的旅途上，即使是算不上成就的小小收获，也要付出艰辛的努力去争取。所以在理想的事业面前，只有那些性格坚强、乐观、自信、刻苦、一往无前、勇于创造、不怕牺牲和耐得住寂寞的人，才有希望到达成功的彼岸。

例如诺贝尔发明了液体炸药后，为了控制恶性爆炸事故，他敢于和“死神”共做控制爆炸实验。在一次次的实验中，他的几个助手被炸死了，他的弟弟被炸死了，他的父亲被炸成重伤，半身不遂，他自己也常常是死里逃生。即使是这样，他还是坚持实验，以致当时瑞典政府和邻居都称他是“炸神”，纷纷来提抗议，勒令他停止实验。邻居还要把他赶走，说你再这样炸下去，不知哪一天我们也都被你报销了。诺贝尔没有办法，就把实验室搬到一条大船上，开到大湖的中央去做实验。

终于有一天，一声爆炸之后，诺贝尔血肉模糊地从实验室里爬了出来，狂喊道“我成功了！我成功了！”他为自己掌握了爆炸控制技术而激动得忘了受伤和流血……

3.优良性格是人生幸福的主要条件

人生活在复杂多变的自然环境和社会环境中，难免遇到顺境、逆境、成功、失败、挫折和打击，只有优良的性格才能维持心理的平衡。电影《芙蓉镇》里有个叫“秦癫子”的“牛鬼蛇神”，“文革”时被专政，每晚扫大街。但即便在扫大街时，他也没有改变乐天的性格，拿了一把长扫帚，“蹦、嚓、嚓”，“蹦、嚓、嚓”，还边扫边跳舞呢！

望子幸福的父母们，你们不可能永远当孩子的保护神，也无法将孩子的未来安排得尽善尽美，儿女自有儿女福，惟一可以帮助他们的，是从小给他们一个理想的好性格，使他们勇敢地走向人生，去适应环境，改造环境，创造幸福。

4.优良性格是智能发展的强大动力

婴幼儿智能开发的“内驱力”还谈不上什么崇高理想、远大目标、坚强意志、高尚志趣、形势压力，他们的“内驱力”主要来自性格中的好奇心、求趣心、好胜心、自信心等“动力器”。如果孩子性格中没有这些“动力器”，没有精神生活的要求，任性，孤僻，吵闹，折腾，倚小卖小，不听教育，或者成天不得安静，那么注意力就不集中，感知就不清晰，观察就不仔细，记忆就很模糊，思维就不启动，想像就不丰富，又怎么可能开发好智能呢？那些一上小学不久学习就跟不上趟的孩子，大多是被惯坏了的性格不良的儿童。

从以上四个方面看，人的性格与成才关系极大，也与人生关系极大。性格对一个人来说，就如赫拉克里特说的“人的性格就是他的命运。”

根据林语堂原著改编的电视剧《京华烟云》中，曾家三个媳妇三种性格，结果就有三种不同的命运。大媳妇曼娘虽善良老实，却极其懦弱，逆来顺受，因而一生悲苦；二媳妇自私、贪婪、嫉妒、冷酷，所有的人都厌恶她，是另一种悲惨的命运，既害人又害己；三媳妇木兰性格最好，她勤劳、善良、开朗、贤惠、富有同情心、顾全大局，所以就颇受人尊敬，结果使他人快乐、自己幸福、家庭美满。

所以，人的性格确实就是命运。每个家庭都要及早培养孩子的优良性格，并把它放在首位，这是教子成才一本万利的大事。

宝贝究竟喜欢哪类型的老师

老师像姐姐，会唱好多好听的歌儿，和我一起玩，姐姐好漂亮啊，我也要像她那样打扮……

老师像阿姨，对我很体贴，我吃得慢的时候，她不但不着急，还会喂我吃……

每个幼儿园都会有不同年龄层和不同类型的老师，姐姐型老师和阿姨型老师，孩子们喜欢哪一种？为什么呢？

【小朋友说法】

喜欢姐姐型老师

蛋蛋(3岁，入读海珠区雅致花园幼儿园)：我喜欢姐姐老师，越漂亮的越喜欢。

小青(4岁半，入读广州市民政局幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她会唱很多很多好听的歌，而且还会跳舞，还会讲故事给我们听，说话的时候很小声，经常对我们笑，我们玩得很开心。

陈陈(5岁，就读海珠区广纸幼儿园)：我喜欢姐姐老师，因为她长得很好看，而且衣服很干净很漂亮，我天天看到老师都是很多笑容，从来不凶巴巴地对我瞪眼。

两类老师都喜欢

辉仔(3岁，入读天河区沙河街幼儿园)：我喜欢姐姐老师也喜欢阿姨，跟姐姐在一起很快乐，他们穿的衣服也很漂亮，教我们做游戏教我们唱歌跳舞。我也喜欢阿姨，我吃饭的时候，她经常问我吃饱了吗？我吃得慢的时候，她会喂我吃。

喜欢阿姨型老师

明明(4岁，就读天河市家家乐幼儿园)：我喜欢阿姨老师，她像妈妈一样关心我，换衣服什么的都帮我们，还经常伸出大拇指赞我们很乖。

【园长说法】

孩子的视角很直观

广州市自来水公司幼儿园王园长：如果是师德好，无论长相如何，都是一个好老师，我们都喜欢。而从孩子的视角来看，他们倾向于年轻的老师，因为小朋友的视角是很直观，天真的，不隐藏内心的话，外貌好的老师符合到他们的审美观。年轻老师的优势在于阳光和活跃，而年长的老师优势在于照顾孩子更加细腻和周到，而且经验丰富。

两类老师各有特长

天河区天朗幼儿园朱园长：如果老师相貌好，而且亲切、活泼、声音甜、口才好，经常面带笑容，会讲故事，关心和爱护孩子，会很受小朋友欢迎。年轻的老师优势在于工作经验和生活阅历欠丰富，但是在工作中可以不断地积累，而年长的老师在活力方面可能比上不年轻的老师，但是护理孩子方面更加有优势。

亲近孩子就受欢迎

广州市云天翠庭幼儿园熊园长：孩子有自己的审美眼光，如果打扮老土、而且态度很不友善的样子，他们会从心理上排斥，不愿意跟老师说话；孩子的眼睛也很单纯，如果看到老师对自己好，态度和蔼，富有爱心，而且主动接近孩子，关心孩子，小朋友有什么心事就会给老师掏，所以还是心地善良和亲近孩子的老师更加受孩子欢迎。

【家长说法】

1.“挺姐型”

孩子有欣赏美的眼光

Bryant(孩子2岁半，就读美国某托儿所)：孩子还小，才两岁半，但是喜欢年轻漂亮的老师，我也觉得孩子有欣赏美丽的眼光，每个小朋友都喜欢漂亮的，不是吗？

如有代沟可能难接受

丽珍(孩子就读市二幼)：我的孩子比较喜欢姐姐型老师，因为她们喜欢跟孩子打成一片，做事情都喜欢跟小朋友商量，特别民主。而他对年长一些的老师就不大喜欢了，说阿姨很严肃地跟他们讲话，心里有点害怕。而我个人觉得是年长的老师跟孩子有代沟，可能不太容易被幼儿接受。

2.“挺姨派”

年长的老师有经验

陈禺琨妈妈(孩子4岁，就读广州艺星幼儿园中一班)：从家长的角度来说，我们喜欢的老师都是倾向于年长的有丰富经验的老师，尤其是做了母亲的老师，家长更加放心，因为她们有生活体验，知道如何照顾好孩子。

3.“中立派”

老师的态度很重要

丹品(孩子就读金碧第二幼儿园)：我觉得幼儿园老师的形象和态度比较重要，孩子喜欢的老师，其外表很友善，和蔼可亲，而且照顾孩子比较细心，声音很好听，不给孩子脸色看。

喜欢“喜欢我的老师”

赵小姐(女儿4岁，就读天河区天燕幼儿园)：从女儿口中得知，孩子特别喜欢的幼儿老师是这样的，比如喜欢亲亲孩子，抱抱孩子，面带微笑地真心爱他们。记得有一次，我问女儿：你喜欢哪位老师，她说是“包子”老师，我又继续问她为啥喜欢她，女儿的回答是：因为她喜欢我。看来再小的孩子也有辨别爱的能力。

【专家说法】

相互搭配，优势互补

曾红台(广州市越秀区关心下一代工作委员会幼教专家)：爱美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的审美视角是动态的、比较积极的，而且对鲜艳的色彩比较敏感，思维是具体的，有朝气和活力的东西更能引起孩子们的兴趣，所以那些长相好打扮漂亮的年轻老师更加吸引孩子的眼球。但是，年长的老师也不会逊色，如果一个老师很温柔、友善、和蔼、性格好、很爱孩子，而且经验丰富，无论年龄大小，同样博得孩子们的好感。所以建议，一个班，有年轻的老师有年长的老师相互搭配，工作开展得更加顺利，比如一些要跳要唱的上课内容可以让年轻的老师负责，而年长的老师对孩子生活护理完全能够胜任，或者在管理上和培养新人也是年长老师的优势所在，所以老师要理性对待孩子们的看法。

【小链接】

审美随年龄改变

小孩子的审美会随着年龄和阅历的增长而发生微小的变化，有一份调查报告显示：

小班幼儿：他们更喜欢教师在生活上给予体贴的照顾，单“生活照顾”一项就占到60%。这就要求教师在对待小班幼儿时应以照顾为主，给他们更多的关爱。

中班阶段：对“交往因素”、“认知因素”的关注度有所上升，而对“生活照顾因素”的关注度则有较大比率的下降。这是因为中班幼儿对环境已适应，且随着年龄的增长，对交往和认知的需求更高了。

大班幼儿：对“生活照顾因素”的关注度继续有所下降，认知需求和交往需求则继续上升，各占25%和35%。教师应根据他们的需要给予一定的知识准备和心理准备，当然这些准备离不开师幼之间的良好交往。

【幼师语言“十应十忌”】

1.应说：”做错了事不要紧，下次改正就好了。”

忌说：“你怎么老犯错误啊？”

2.应说：“对不起，老师说(做)错了。”

忌说：“老师还会说(做)错吗？”

3.应说：“别着急，你一定会做这件事的。”

忌说：“别人都能做好，你为什么做不好？”

4.应说：“你真爱动脑筋，能发现这么多问题。”

忌说：“烦死了，就你的问题多。”

5.应说：“我知道你能和大家一样遵守纪律。”

忌说：“你为什么总是管不好自己。”

6.应说：“每样菜都有营养、吃了身体好。”

忌说：“这么有营养的菜你都不吃，尽挑食。”

7.应说：“闭上眼睛，一会就能睡着了。”

忌说：“再不睡觉，下午就不要起床了。”

8.应说：“没关系，老师帮你换洗一下。”

忌说：“怎么又把大(小)便弄到裤子上了。”

9.应说：“如果你把他们送回原处就好了。”

忌说：“你总是丢三落四的，没头脑。”

10.应说：“我们一起来找找原因，想想办法帮助他们。”

忌说：“你的孩子今天又犯错误了，回去好好管管。”

【爱孩子就是好老师】

姐姐型老师表现在外形气质好、活泼可爱、亲和力强，有阳光有魅力，这显然是阿姨型老师无法比拟的地方，但教学经验不够丰富，耐心也有待磨练。

阿姨型老师，则吃苦耐劳的精神更强、和蔼温厚、具有丰富的经验和管理技巧、照顾孩子更加细腻，这是姐姐型老师需要更加学习的地方。

然而，无论年轻还是年长的老师，都应该具备一些做幼师的基本素质。热爱幼儿是教师最基本的品德，不管老师长相如何，不管老师年龄如何，爱孩子的老师就是好老师，这样的老师是受到家长和孩子们的欢迎。只要对方从心里爱他、喜欢他，他一定能感知得到。

人际关系对孩子性格的形成影响最大

导读：孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。

俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果他们惊异地发现这些孩子的性格基本没有改变。

卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。因此，卡斯比教授提倡父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。

前几期，我们在父母学堂版讨论过孩子成长中的“镜像期”，即像照镜子一样地学习事物，接受外界的环境。宝宝来到人间，第一个接触的环境就是我们父母提供的家庭环境，父母营造的家庭人际环境的好坏，直接影响到幼儿的成长。有人说，“没有父母不爱孩子”，这句话是世界上最大的谎言之一，因为果真这样，这个世界至少要比现在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的儿子，世界上就会少一个战争狂人……那么我们又该怎么避免类似这样的事情发生，怎样才能为宝宝们营造一个和谐健康的家庭环境呢？

首先作为幼儿的第一任老师，父母是孩子在成长过程中的行为模仿对象，父母在家庭关系中所扮演的角色一定要健康，在平时的生活中要互相关心，互相照顾，这样孩子才会从父母的身上学会关心别人。父母间如果有意见分歧，要心平气和地坐下来沟通，不要大吵大闹，互相指责，这对幼小的孩子极为不利，他们很容易模仿大人的行为，日后与他人有不同意见时，也会采取这种不妥当的方式解决问题。

另外，父母在教育观念上要一致，不要你说一套，他说一套，这样会使幼儿无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为幼儿营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是很关键的。

在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。另外还要引导幼儿使用礼貌语言，当有人为自己让坐，或帮助自己时，教导幼儿说：谢谢！如果有别的幼儿邀请自己一起游戏时，教导幼儿要热情大方地与别人相处，共同享受游戏的乐趣。

玩具娃娃对宝宝影响重大

导读：玩具娃娃形象逼真，近似实物，对宝宝来说是一个非常好的玩具，可以发展宝宝的观察力、想象力、思维能力和动手操作能力。

玩具是宝宝的亲密伙伴，在宝宝的成长过程中起着很重要的作用。玩具娃娃形象逼真，近似实物，对宝宝来说是一个非常好的玩具，可以发展宝宝的观察力、想象力、思维能力和动手操作能力。

现在国内独生子女家庭居多，很多宝宝都没有兄弟姐妹一起相处，缺少玩伴，感情上比较孤独。宝宝和娃娃一起玩时能够丰富他们的感情，激发对生活的联想。他们可能模仿父母对自己的照料，给娃娃穿衣、喂饭、哄睡觉、做游戏等，培养宝宝关心别人的意识。将娃娃的四肢和五官与自己相对照，还可以帮助宝宝认识自己的身体。

父母可以利用娃娃对宝宝进行某些生活习惯的培养和纠正。甚至宝宝还可以把娃娃当做自己的倾诉对象，尽情发泄自己的情绪，而不会对别人造成伤害，有益于宝宝的身心健康。

一般情况下，女孩的父母才会给宝宝买娃娃，而男孩的父母则很少这么做，但也不妨给宝宝买个大狗、小熊之类的毛绒玩具，让宝宝和这些玩具建立感情，成为宝宝在家庭内部的一个“同龄玩伴”。

当然，不会说不会动的娃娃终究不能代替宝宝和小朋友之间的丰富多彩的交往，过分关注娃娃会使宝宝性格更内向、不合群，影响宝宝正常的社会适应能力的发展，应该注意避免。