粉刷匠简谱，我是一个粉刷匠教案

下面给大家提供的是《粉刷匠简谱，我是一个粉刷匠教案》，希望精彩的内容能够帮助到你！

“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”一首耳熟能详的儿歌，今天我们给大家带来的就是一篇根绝这首儿歌作为主题的幼儿园小班音乐教案。

这次教案的目的就是能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐。

教案准备：

1、《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、音乐打击器

3、用过的纸张，刷子，彩色的贴纸。

教案流程：

A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班教师请小朋友站到本人的位置（地板上贴好的标志）

2.配班教师放音乐，主班教师率领小朋友随音乐一同做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在本人的位置上

4.音乐提示：刚开端，小朋友只需跟着音乐动起来就能够

B．音乐倾听游戏（10分）

1.唱名字

教师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

应

例如：（教师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

教师和小朋友拍手相互停止音乐问候

例如:（教师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖YJs21.CoM

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

教师好教师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：教师的手真乖巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一同跳舞。

②配班教师放音乐，主班教师手有节拍的做动作

③教师请小朋友一同跟音乐模拟做手的动作

④教师鼓舞、褒扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点本人的鼻子

C．音乐言语游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看教师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就晓得教师的手在做什么？我们一同来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节拍

①师：小朋友，教师把方才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节拍)

我是一个粉刷匠，粉刷身手强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节拍型）××××│×××│××××│×-‖

②教师说一句，小朋友模拟说一句(边念边拍语词节拍)

③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D．音乐节拍快车（20分）

1.声音配合动作节拍

(教员用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师（配班）是怎样给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节拍；刷的短，配上唰的；总的节拍型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

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小朋友一起来刷牙

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小朋友一起来刷牙》！

爱牙护牙对于宝宝的一生都很重要,刷牙也就成了宝宝从小必修的功课之一。今天带来一篇托班健康教案《一起来刷牙》，让宝宝爱上刷牙。

教案目的：

1幼儿知道刷牙的好处

2教会幼儿模仿成人刷牙

教案准备：宝宝已有的漱口经验物质准备：刷牙歌、教具牙刷

教师活动一、播放CD，伴随歌曲做动作，请宝宝欣赏。

--用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作，吸引宝宝的注意。

二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

--示范刷牙的正确方法：刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

--刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作，引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

宝宝学会了正确刷牙，通过刷牙保护自己的牙齿，知道刷牙的好处！

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幼儿园大班喷刷画教案

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目的：

1、开端进修喷刷画，引发幼儿对喷刷运动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。

3、事前已举行过图形拼贴运动。

历程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引诱幼儿观赏两幅作品差别的艺术结果，它们的绘制要领有什么差别？

小结：两幅作品都应用了图形拼贴，内容都是一样的，但此中一幅的配景接纳了喷刷要领，而本来的粘贴处所只留下了白色图案，本日我们各人一路来尝尝好吗？

2、解说树模。

（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要贴在纸上。

幼儿手工制作（2）应用红、黄、蓝几种色彩搭配，在纸上喷刷配景。

喷刷要领：可以先喷赤色，用一把牙刷蘸上少量的赤色，然后牙刷与牙签互相摩擦，赤色匀称地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必需等画面上的赤色干了今后再举行，留意换色彩时也必需洗濯本来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷色彩的次序可恣意，可以喷三种色彩，也可任选此中两种色彩。

（3）等配景色干了今后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的处所没喷到色彩而形成白色图案。

3、幼儿训练。

（1）提示幼儿喷刷时不克不及移动画纸和放好的彩纸图形；帮忙本领较差的幼儿进修喷刷的要领。

（2）提示幼儿围好旧报纸后，再举行喷刷，留意坚持桌面、画面的整齐。

4、讲评。

幼儿互相评价：哪些作品图案美好，颜色美丽，作品清洁。

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大班音乐教案大全：鞋匠之舞

下面是《大班音乐教案大全：鞋匠之舞》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

群里的家长们为幼教老师们整理了，《大班音乐教案大全：鞋匠之舞》这篇教案，内容来自2个幼儿园，北京市宣武区小小幼儿园，北京市丰台四幼，精彩的教案应该分享给各位，针对音乐知识的观点选择上很有代表性，适合幼儿园音乐领域教学，增加了老师对于教案的评语，希望大家能够喜欢。

【教案图片】

鞋匠之舞

【教案目的】

1.能用肢体动作、律动感应节奏。

2.体验与同伴游戏的快乐。

【教案准备】鞋匠之舞音乐。

【教案流程】

一、谈话激发兴趣，引出主题。

师：你见过鞋匠吗？鞋匠是做什么工作的？

鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好！今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧！

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？（请个别幼儿回答）

2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。（教师示范修鞋子的动作）

3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？谁来学一学？（请幼儿演示）

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。（集体练习）

师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢？（带幼儿做快乐的动作。）

三、音乐游戏《鞋匠之舞》

1.幼儿集体游戏。

2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。

3.三人修鞋游戏。

四、听音乐进行放松。

师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

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幼儿园托班刷画教案—小草青青

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讲授目的：

1、在爬爬、跳跳、跑跑的运动中，感知小草绿绿软软的特性。

2、实验用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、乐意加入美术运动，并坚持痛快情感加入游戏。

讲授预备：

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

讲授历程

（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了，气候多好啊，随着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引诱幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

（二）边念童谣“小草青青”边做行动

1、幼儿园教案小草青青真美丽，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，另有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（引诱幼儿边念童谣，边在草地上做响应的行动。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来苏息一会。（幼儿围坐在先生身边。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

1、咦，我似乎听到谁在哭？小兔抱病了。（指远处白纸上的小兔。）不克不及到草地上玩，怎么办？

2、我们来用醒目的小刷子，资助小兔子家刷上草青的小草地。

3、树模用牙刷沾上颜料，幼儿园教育随笔在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一路刷。（个体引导。）

（四）幼儿在草地上模仿小兔吃草。

幼儿自由在草地上做游戏。

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小河马和牙刷精灵（中班语言教案）

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(一)内容简介

小河马去浴室刷牙的时间，碰到了一个稀罕的小精灵。她不光从不刷牙，还吹法螺说很会变把戏。她每次语言的时间，嘴巴里都市发出一股怪：味，小河马着实无法忍耐，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却产生了稀罕的事……

(二)主题阐发

《小河马和刷牙精灵》经由过程比力刷牙精灵前后的差别面目，让幼儿明确要养成从小刷牙的好习性。固然故事有些夸大，却能引起幼儿的浏览爱好，从而明白爱洁净讲卫生的主要，也有助于他们进修怎样准确处置惩罚人际干系o

(三)情节阐发

很寻常的一个清晨，小河马像往常一样预备刷牙，却不测碰到了神奇的刷牙精灵，在那份秘密中，故事开端了。

刷牙精灵预备发挥魔力，大变把戏，却不测发明魔力消掉了。此时小河马伸出了援手。跟着故事变节的推动，一个不爱刷牙的精灵形象活泼出现。

最神奇的事变在于小河马送给刷牙精灵牙刷后产生的事变—刷牙精灵的魔力规复了。故事在热潮中戛然而止。

在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消掉—每天刷牙、魔力规复的跌荡升沉间，故事报告孩子们：爱刷牙，不光本身洁净，还能交上好朋侪。

(四)脚色阐发

全部故事中，小河马有三种心情：受惊、讨厌、欣喜：刷牙精灵的心情分离是受惊、自满、挫败、欢乐，这些心情随同着故事变节的睁开不停转变，也表现了故本家儿角差别的生理转变，带给孩子们活泼、秘密的浏览之旅。

(五)丹青阐发

1、画面的分列和颜色

丹青书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成光显的比拟。可爱的形象、美丽的颜色，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，幼儿园教育随笔凸起了故事的主角。

画面的配景以大面积水彩晕染为主，颜色斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则接纳油水分别的画法，在云云斑斓的配景中，故本家儿角清楚地凸显出来。

画面颜色富厚、夸大，每页上的主色调都差别，给幼儿猛烈的视觉辩论，好像进入了魔力天下，翻阅每一页都有差别的颜色感觉与兴趣。

2、丹青中储藏．的细节

在大部门的画面中，都以英文旧报纸的块状粉饰，如瓷砖、地板、洗脸盆，给颜色斑斓的画面带来了一份清爽，也给幼儿一种开导：用旧报纸剪贴，也是一种表示伎俩，可以让本身的作品不同凡响。

在每个画面上，险些都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生气与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的情谊之花。

(六)说话阐发

故事内容接纳对话情势，能使幼儿渐渐熟习种种文学情势，为进步浏览本领打下根本。如许的对话情势，便于幼儿模拟、进修故事中脚色的差别语音、语调，并举行故事演出，进步中班幼儿的说话表达本领。

(一)运动计划1

1、计划意图

刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力规复；幼儿手工制作刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋侪……刷牙—有多主要!

只管大人们一向说刷牙有多主要，但是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿照旧排挤的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反重复复地敦促，老是三下两下搪塞了事。

通度日动，幼儿在明确刷牙有多主要的同时，在活泼的歌曲声中，也可以学学刷牙的准确要领，让刷牙酿成幼儿的最爱。

2、运动目的

(1)观赏故事，发明刷牙精灵刷牙前后的转变。

(2)愿意刷牙，学学准确的刷牙要领。

3、运动预备

·《小河马和刷牙精灵》丹青书，讲授课件(PPT)

·蛀牙的图片

·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

·歌曲《刷牙歌》

4、运动历程

(1)激发爱好

一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

我们来听听故事吧。

(2)刷牙精灵的转变

①出示第2～6面：

一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一路来看看。(出示蛀牙的图片)

幼儿园教案一刷牙精灵的牙齿你喜好吗?为什么?

②出示第7面：

一小河马为什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么会如许?我们接着往下看，看看你们猜得对不合错误?

③出示第8～15面：

一刷牙精灵变了频频把戏?她乐成了吗?

一小河马看到刷牙精灵这么难得，会奈何呢?

④出示第16～19面：

一要是是你，看到别人悲伤、难得，你会奈何呢?

⑤出示第20～21面：

一刷牙精灵在干什么?

，一你会刷牙吗?

一我们和刷牙精灵一路来刷牙!

幼儿手拿小牙刷，边听童谣、边看树模，进修厣J牙的准确要领。

童谣：小牙刷，手中拿，

我呀伸开小嘴巴。

左边刷，右边刷，

高低里外都刷刷，

牙齿变得亮又白。

学会后，随着《康健歌》的乐声，完备地训练刷一次牙。

⑥出示第22面～末端：

一牙齿刷清洁啦，会产生什么奥妙的事变呢?’

小结：刷好牙的刷牙精灵，不光牙齿变清洁了，还交上了小河马这个新朋侪。刷牙真好!

(3)我是刷牙精灵

一你喜好刷牙吗?

一刷牙精灵天天清晨、晚上都市来，记得要和她一路刷牙噢，她就会和你们做好朋侪！

(二)运动计划2

1、计划思绪

不爱刷牙的刷牙精灵，不光不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋侪。以是，刷牙很主要，要每天日夕刷牙—这是险些每个大人都对孩子说的话。

中班孩子的故意性举动开端生长，能担当成人的一些指令，做一些力所能及的事变，包罗为本身办事、刷牙、洗脸等。

要是能让孩子知道做这些事变的目标，让他们明确奈何才气做得更好，让被动地做转酿成为他们本身想做，而且尝到做这些事变的“长处"，那么，精良的习性就在其间逐步养成了。

2、运动目的

(I)明白故事内容，知道刷牙的主要性。

(2)用报纸撕贴的要领为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷，知道掩护牙齿的主要性。

3、运动预备

器《小河马和刷牙精灵》丹青书、讲授课件(PpT)

·蛀牙的图片

·旧报纸多少、空缺漱口杯、牙刷多少(先期的运动中由幼儿本身画、剪完成)

·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等

辔歌曲《刷牙歌》

4、运动历程

(1)熟悉故事脚色

出示第2～3面：

一清晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?

一她怎么会睡在小河马的牙刷上?

(2)不爱刷牙的刷牙精灵

①出示第4～7面：

一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示蛀牙图片)

一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会酿成如许的?

一说说你掩护牙齿的好要领。

一刷牙精灵知道这些好措施吗?看看她在干嘛?

②出示第1()～15面：

一为什么刷牙精灵的魔力消掉了?

小结：不爱刷牙真是欠好!

(3)我爱刷牙

①出示第16～21面：

一看看小河马用了什么措施来资助她?

一我们一路来学学小河马的好措施，和刷牙精灵一路刷刷牙。(边听《刷牙歌》，

边用手指做小牙刷训练刷牙)

一你喜好刷牙吗?你用什么来刷牙?

一我们来为本身计划一个美丽、可爱的漱口杯和小牙刷吧。

先容质料：这是你们计划的漱口杯、小牙刷，这里另有很多旧报纸。怎么操纵旧报纸让你的漱口杯和牙刷不同凡响呢?想一想，想好了就举措吧。

②幼儿创意表示。(播放《刷牙歌》)

可以用撕贴、团成小团、粘贴等要领。

③先容、展现作品。

(4)我的牙齿最最棒

出示第22面～末端：

一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，产生了什么转变?

一要是你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?

一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的工具。

一这里有很多好吃的，我们和刷牙精灵一路来试试吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本事就更大啦!

(5)运动延长

一另有许多掩护我们牙齿的好措施，你发明了就记载下来。不光本身要记着，记得还要报告刷牙精灵噢!

(三)运动拓展

1．学学刷牙精灵和小河马的对话，实验举行脚色演出。

2．继承学学、练练准确的刷牙要领。

3．用种种质料和要领计划不同凡响的漱口杯和小牙刷。

(四)浏览区的运动

1．运动名称：我是××精灵

2．质料预备：种种刷牙用品、洗手用品、沐浴用品的图片

3．游戏要领：

我是刷牙(洗手、沐浴)精灵，为刷牙(洗手、沐浴)预备—将刷牙、洗手、沐浴用品分类摆放，相识做这些事变须要的响应用品。

(王红裕)

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大班创编舞蹈——炒米粉

下面是《大班创编舞蹈——炒米粉》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一、计划意图：

人们常说：“艺术泉源于生存”，前期我们环绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相干的运动。炒米粉是兴化人平易近的特长佳肴，在脚色游戏中，小朋侪很喜好模拟厨师玩炒米粉的游戏，于是我实验将具有处所特点的音乐融入教诲讲授运动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的行动勇敢、有创意的表示炒米粉这一生存画面，领会肢体行动带来的兴趣。

二、运动目标：

1、不雅察炒米粉历程的根本上，用夸大的肢体行动举行模拟和表示。

2、施展想象，体验用行动表示心田感觉的兴趣。

3、引发幼儿酷爱故乡的情绪。

三、运动预备：

1、幼儿在家不雅察过炒米粉的历程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及灌音机。

四、运动历程：

1、发言引入：你们都看过妈妈炒米粉了，如今请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

讲授假想：让孩子回想妈妈炒米粉的景象，孩子感觉高兴、风趣、非常活泼，他们指手划脚地用说话和行动把妈妈炒米粉的景象再现出来，如许引发了幼儿对跳舞创编运动的爱好，为跳舞创编运动做充实的预备和铺垫。

2、旁观炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多稀罕呀，本来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一路来看一段录象。

讲授假想：此环节重要让幼儿不雅察锅里水面沸腾翻腾及米粉下锅后在水里由硬变软的历程。因为录象配有音乐，以是在引诱幼儿不雅赏录象时，师故意识地引诱幼儿观赏音乐，开端实现跳舞与音乐相连系。

3、引诱幼儿谛听音乐，幼儿手工制作能说出音乐的转变历程。

（1）水还没开时，音乐平静。

（2）水面沸腾翻腾时，音乐高兴、剧烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐烦懑不慢，节拍显着。

讲授假想：经由过程引诱幼儿谛听，感觉音乐的转变，开导幼儿把将要创编的跳舞行动与音乐作品有机匹配，进一步引发幼儿的创作灵感和体验美表示美的情趣。

4、让幼儿想象与表示：

（1）用什么行动表示水面宁静及水面沸腾翻腾的样子。

（2）用什么行动表示米粉下锅之前和下锅之后的转变历程。

（3）厨师是奈何翻炒米粉的。

讲授假想：每个幼儿履历差别，熟悉和体验的角度差别，以是一定会孕育发生各具特点的缔造表示，师在勉励幼儿勇敢地用肢体行动把本身的设法主意以本身奇特的方法表示出来的同时，实时引诱幼儿经由过程美化、夸大等伎俩奇妙地把过于“生存化”的行动提拔为美的、富有情趣的跳舞行动。

5、幼儿随音乐完备创编“炒米粉舞”。

讲授假想：没有音乐的“跳舞”不克不及称之为跳舞，此环节是让幼儿实现跳舞与音乐调和、完善的连系。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编运动推向热潮。

五、运动延长：

1、创设音乐艺术运动区角，供给音乐、道具、打扮等，让幼儿有一个自娱自乐的演出舞台。

2、开发故里互动角“音乐之家”，勉励家长到场到“音乐跳舞教诲”中来。

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水粉画教学《兔宝宝的气球梦》

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水粉画教学《兔宝宝的气球梦》

【教学目的】

对比色的运用练习和点线的装饰练习。

【教学要点】

认识色彩的对比，运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系，并综合练习运用点线面的组合。

【教学材料】

黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

【教学过程】

1、观察与讨论：

①讲述故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦”

②图片赏析：抓住兔子的特点进行表达。

2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，认识对比色，尝试用点线色进行表现创作。（运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习兴趣）

3、作画提示：

①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。

③用深浅蓝色添画背景。

4、作业评赏：

儿童在绘画过程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的内容使画面充满了趣味，造型生动活泼，色彩对比强烈。

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中班科学说课稿：趣识面粉 幼儿园中班科学说课稿：趣识面粉

一、设计思路：

近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活所以我设计了关于面粉的活动。

二、教学目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们青豆班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标：

1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉外部及内部的特性及各种类型的面粉制品。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，巩固捏、团、搓、压等技能培养幼儿发散性思维。

3、激发幼儿喜欢吃面粉制品，及爱惜粮食的情感。

根据目标，我把活动的重点定位于：初步感知面粉外部及各种类型的面粉制品。

难点是：尝试用加水的方法把面粉变成面团感知面粉内部粘的特性。

为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，建构积极有效的师幼互动等。新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法与学法，我将在活动过程中具体为大家介绍一下。

总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏操作为基本活动方式，寓教于乐，动静交替，为此我还做了如下活动准备：

三、活动准备：物质准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）、各类点心若干布置在流动小商店

经验准备：活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。

四、活动过程：

（一）激发兴趣引出活动内容：兴趣是最好的老师，活动一开始我就提了以下一些问题：流动小商店来了，商店里放着什么？你认识这些糕点吗？它们都用什么原料做的？通过层层递进的提问法引出活动的主题面粉。

（二）初步感知面粉外特性，活动的重点在这一环节中，我给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子感到他们有新发现，自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、会粘在身上手上，再通过实验法与米粒比较感知面粉轻的特点。

（三）了解面粉粘的内部特性这一环节是

活动的难点，根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在这个环节我安排了孩子们自由探索和操作。充足的材料保证了每个孩子都有探索操作的机会。在这一过程中，教师是引导者、支持者、参与者。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在设计中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。教师随机地进一步感知面粉粘的特性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。在讨论有哪些好吃的食品是用面粉做出来的呢？这一环节中我利用幼儿已有的经验来感知各类面粉制品的同时也进行了爱惜粮食的教育，目标三在这一小环节中得到落实。

（四）学做小厨师这一环节中面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，发散性思维，再度让幼儿表现展示的机会，把自己的想象付诸于行动，把想象的内容展现出来。此环节让幼儿产生极大的成功感，体验到活动的乐趣所在。目标二在这一环节中得以落实。