小班安全教案：橡皮膏小熊

小班安全教案：橡皮膏小熊

一、目标

1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。YJS21.COm

3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

二、教学准备

1．贴满橡皮膏的玩具熊。

2．故事图片一套。

三、教学过程

（一）引题

1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

（二）讲述故事第一遍后提问

1．你听见故事里的小熊怎么了？

2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

（三）分段讲述故事（分段出示图片）

1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

（四）改编故事

1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改

成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

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教育随笔：玩橡皮泥

今天上午我组织小朋友们玩橡皮泥，让小朋友们喜欢捏什么就捏什么，看着小朋友们认真的样子真的是很可爱，我一个个看过去，有些小朋友在捏苹果，而有些在捏动画片中的人物。虽然他们还只是小班的幼儿，但捏出来的橡皮泥像还真有几分相似，走到胡城小朋友的旁边，我迷茫看，看不懂他捏的是什么，便问：“胡城，你捏的是什么呀，告诉老师。”“老师你说像什么？”我假装说“老师猜是一只小猫。”“是的，就是只小猫。”“也像苹果”，“对对对，就是个苹果。”我一时不接，又问：“那到底是什么呢？”“嗯...嗯...嗯...”他支支吾吾说不出来。旁边有幼儿说道：“老师，他乱捏的。”

顿时他便放下了手中的橡皮泥。我说：“我们是不是应该好好捏的呀，老师相信胡城小朋友一定很棒的，能够捏出很多漂亮的东西，对不？”只见他坐着不肯动手。

经过反思，对于小班的幼儿来说要做到老师的要求和家长所要求，确实不易，凡事都要慢慢来，先养成一个良好的习惯才是一个好的开始。而要留点时间和机会让他们自己去探索和发现，首先要发展他们的思维，而思维要借助于词来实现，与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子的思维能力的关键是幼儿语言水平的培养，通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。

有趣的橡皮泥

今年，我带的是刚入园的宝宝。他们的年龄都在3——4岁。这些宝宝，对周围世界的认识肤浅，生活经验贫乏。所以在平时的教育活动中，要多帮助幼儿认识大千世界中的美好事物。

记得他们刚来的时候，情绪都不是很稳定。尤其是在下午放学的时候。有的家长来接宝宝比较早;而有的家长由于工作的关系姗姗来迟。那些走的晚的宝宝们往往看见别的家长就会哭闹。有一天，班里的一名小宝宝哭闹不止。于是，我拿起了一桶橡皮泥，“宝宝们，看看这是什么?”宝宝们一看，大叫说是橡皮泥。我问他们想不想玩，孩子们异口同声的说：“想”。我观察了孩子们看见橡皮泥的表情，个个都迫切的想要得到。那一个下午，孩子们拿到橡皮泥不停地揉、捏、搓，玩的不亦乐乎!看见孩子们对橡皮泥这么喜欢，我忽然眼前一亮，何不让这小小的橡皮泥发挥一下魔力呢?

第二天，我准备了好多桶形色各异的橡皮泥。当放在桌子上的一刹那，孩子们都欢呼并且尖叫。我让孩子们选择了自己喜欢的橡皮泥。并对宝宝们说：“今天我们进行一次橡皮泥大比拼，宝宝们利用手上的橡皮泥捏出自己喜欢的东西。如：小动物、植物、餐具、蔬菜水果等。最后，我们看看哪一名宝宝获得巧手宝宝的称号。”比赛正式开始了，每一位宝宝都迫切的开始了工作。有的宝宝用手压，有的宝宝把橡皮泥放在桌子上搓，而有的宝宝借助了橡皮泥中本来带的工具把橡皮泥给切的一段一段的。一会的功夫，孩子们得作品就展示出来了。我走过去一一的观察。有的搓的是圆形，有的是圆锥形。于是我问他们：“你们做的都是什么呀?”宝宝们得答案各不相同。老师：“我做的是鱼丸”，“我做的是胡萝卜”，“我做的是面条”，“我做的是水饺”。突然，一个孩子的作品吸引了我的眼球。她的作品都是用长条的橡皮泥做的。说真的，我真没看出来宝宝做的是什么。于是我问：“如意，你做的是什么?”如意耐心的给我解释。她说：“我做的这个是小桥，下面是水。我们要从小桥走过去，要不然我们该掉到河里了。”听了孩子的解说，我顿时明白了。原来，每一位孩子的想象力都是不同的。当他们拿到相同工具时，会动用他们的小脑袋想出不同的玩法。这次的比赛我发给了每一位宝宝一个小礼物。因为他们的表现出乎我的想象，都非常的棒!

在生活中，我们要让孩子们展开想象的翅膀，开启孩子智慧之门，打造幼儿灵巧之手，激发幼儿的创造能力，努力探索和开展适合幼儿特点的实践活动。培养幼儿动手、动脑能力，开发幼儿智力。幼儿不但掌握了技能、技巧，同时也开发了幼儿智力，培养了他们对艺术的浓厚兴趣。

孩子是祖国的花朵，是未来的希望。我们要从小为孩子营造一个良好的学习环境，因为今天的儿童是21世纪的主要建设者，孩子的健康成长关系到祖国的前途和命运。让我们一起为孩子们加油吧!

捏橡皮泥比赛

上周让孩子们每人准备一盒橡皮泥，周末可以在家练习一下，然后，星期一准备进行“捏橡皮泥比赛”，看看谁捏的既好看又快。

今天一上课，孩子们争先恐后的喊着：“老师，老师，我们带橡皮泥来了，什么时候开始捏呀……”安顿下秩序后，稍微讲了一下比赛要求，比赛便开始了。

我在一旁看着他们的一举一动，小朋友们有的手忙脚乱;有的像模像样的捏着，看上去非常老练，肯定是在家练习过;有的看看这，看看那，无从下手;于是我便在一旁提醒他们，说：“想捏什么就捏什么，像小鸟、小鱼、小房子、小娃娃……”经过我这一提醒，那些无从下手的孩子们才有了思路，开捏了!

大约二十分钟左右，孩子们陆陆续续的捏完了，让孩子高举起他们手中的作品，并互相欣赏一番。

各种小动物、小房子、小玩具、小汽车……孩子们捏的五花八门，顿感孩子们的想象力太丰富了。

通过这次捏橡皮泥比赛，锻炼了孩子们动手动脑能力，给他们提供了发挥想象力的舞台，培养了他们的兴趣。

我们老师尽可能多给孩子们提供一些展示才能的平台，让他们更加健康快乐的成长!

混合的橡皮泥

我们班的孩子都比较喜欢玩橡皮泥，我早就规定他们不能将橡皮泥混合在一起，否则无法分开，可是仍有孩子把橡皮泥混在一起。这不，在我刚将橡皮泥发给孩子们不久，就发现一位小朋友又把红色橡皮泥和黄色橡皮泥捏在一起了。我快步走过去，拿下他手中的彩泥，严肃地问道：“老师讲过多少次，不能将几种颜色的橡皮泥捏在一起，你怎么又忘了？”那位小朋友眼圈一红，说：“我想做西红柿炒鸡蛋，黄色的是鸡蛋，红色的是西红柿。”我一听，这孩子还挺爱动脑筋的，我应该鼓励他才对。同时我也马上意识到自己的态度有些过火，应该向他道歉，我应该用事实教育他。于是，我说：“对不起

，刚才老师的态度不好，你做的鸡蛋炒西红柿能不能让老师吃呀？”这下孩子可高兴了：“好呀，我这就烧给老师吃。”我拿起他的“鸡蛋炒西红柿”问：“这鸡蛋炒西红柿，哪是鸡蛋，哪是西红柿呀？”“咦，两种颜色怎么混在一起了？”小朋友也疑惑地挠挠头。“对呀，”我趁机对他说，“你看，橡皮泥混在一起都分不开了，这样，鸡蛋炒西红柿就做不成了。”“啊，我明白了。”小朋友接着说：“以后我再也不把不同颜色的橡皮泥捏在一起了。”

通过这件事我体会到，对于教师的要求，不能让孩子只停留在简单的执行或知其然而不知其所以然的水平上，教师用言语或用行为验证等有效的方式让孩子明白一些浅显的道理是很有必要的。

椽皮膏大王读后感

你是否对写一篇作品读后感不知从哪里入手？在阅读作品的过程中，我们会产生新的感受。大家写读后感时，不要仅停留在对原文的简单抄录或复述，如果你对“椽皮膏大王读后感”充满好奇请参考下面为你准备的资料，真心欢迎您来参考并反复阅读此文！

椽皮膏大王读后感 篇1

最近，我读了一本名叫《橡皮膏大王》的书。讲的是项宁宁同学因为从小和橡皮膏打交道，对橡皮膏有所了解，在一次关于橡皮膏的智力竞赛中为学校争得了分数。于是，他认为自己很了不起，上课时不认真听讲，逃学、旷课，还和别人打架，最终成绩一直下降。

看了这本书，我想到了自己。在英语测验中，得了99.5分，老师在班上表扬了我，看到同学们向我投来羡慕的眼光，我心里多高兴啊！放学后，我一回到家，就告诉妈妈我得了满分的好消息。妈妈平静地对我说：“你很聪明，但不能骄傲哦。”我听了妈妈的话，赶紧复习，在期末考试中取得更大的进步。在接下来的期末考试中，我英语得了100分，语文却得了87分，其实，就是因为骄傲，粗心的后果。

《橡皮膏大王》又一次提醒我：虚心使人进步，骄傲使人落后。我以后一定会脚踏实地学好每门功课，做一个真正的好孩子。

椽皮膏大王读后感 篇2

读了这本书，我知道了许多。如怎么用橡皮膏，不能骄傲等。

这本书讲的是一位学***的孩子——项宁宁，在一次比赛中发挥超常，让所有人都对他刮目相看。从此以后，如果他考试考不好，大家都会说：“这是项宁宁不愿意考好，如果愿意，准是一百分！

”他很骄傲，别人会说：“人没有自信心还行吗？这就是男子汉的性格……”项宁宁越变越差，有一天，他旷课去买橡皮膏。

那里新出了一种透明橡皮膏，很好用。只要贴在某人的嘴上，他们总是会帮助他说好话。于是乎，项宁宁就骗大家贴上橡皮膏。

之后，大家就全都帮项宁宁说好话。终于有一天，项宁宁知道了这样做不好。然而，为时已晚。他被那里的售货员粘住了

这个故事让我明白我不能骄傲，即使别人尊敬你。看到项宁宁的心碎，我知道他不会再骄傲了。会好好提高自己的成绩，让自己成为一个名副其实的天才。

我也不能骄傲。我会尽我最大的努力提高我的表现，争取得到100分！

椽皮膏大王读后感（二）

最近，我读了一本名叫《橡皮膏大王》的书。讲的是项宁宁同学因为从小和橡皮膏打交道，对橡皮膏有所了解，在一次关于橡皮膏的智力竞赛中为学校争得了分数。于是，他认为自己很了不起，上课时不认真听讲，逃学、旷课，还和别人打架，最终成绩一直下降。

《橡皮膏大王》又一次提醒我：虚心使人进步，骄傲使人落后。我会学好每一门功课，做一个真正的好孩子。

椽皮膏大王读后感（三）

今天我看了一本书，叫“橡皮膏大王”故事中的主人公“项宁宁”去**他们小学参加比赛，因为在他们班他是最差的，所以没有参加这次比赛。之后他为他们学校争夺了三十分，让同学们对他另眼相看，如果他把事情弄糟糕了，同学们便说他是不乐意干的，他好不得意，经常旷课，有一次他又旷课去买一种神奇橡皮膏，结果害了他自己。

读完这篇故事我明白了现在有良好的学***却不好好读书，是对不起爸爸妈妈的，我们因该好好读书，不能辜负爸爸妈妈老师对我们的期望，长大成为祖国的栋梁！才能为祖国妈妈效力。我们不能心中又嫉妒蒙住了自己的双眼。

我们不能学这样的东西。我们从小就应该努力学习！长大可以当一位实实在在的名人。

椽皮膏大王读后感 篇3

《椽皮膏大王》是一部由冯唐创作的小说，讲述了一个关于金庸小说角色的幻想故事。这本小说深深地触动了我，让我对人性、成长与现实有了更深刻的认识。

这本小说以金庸武侠小说中的经典人物椽皮膏大王为背景，展开了一系列跨越时空的幻想冒险。椽皮膏大王是一个古怪而有趣的人物，他是一个跳出金庸小说世界的角色，被冯唐安排到了现实世界中。小说中的主人公是一个普通的年轻作家，他意外地被卷入了椽皮膏大王的故事当中。通过与椽皮膏大王的交往，主人公逐渐领悟到了生活的真相和自己内心的真实需求。

小说中的椽皮膏大王是一个有着复杂内心的角色。他在金庸小说中是一个无情的反派角色，但在《椽皮膏大王》这本书中，他展现出了内心深处的温柔和关怀。椽皮膏大王对于主人公的帮助、理解和引导，让他对生活有了全新的认识。而主人公也通过和椽皮膏大王的对话和经历，逐渐认识到了自己的内心渴望和真实需求。整个故事强调了人与人之间的情感纽带和内心的探索，展现了一个关于人性的温馨故事。

在这本小说中，冯唐通过将金庸小说中的人物引入到现实世界，引发了读者对于现实与虚构的思考。椽皮膏大王和主人公的对话，既是对金庸小说的致敬，也是对现实世界的反思。小说中的椽皮膏大王以他的智慧和观察力，让主人公认识到了人性的复杂和现实的无奈。通过这样的对话，冯唐让读者思考自己在现实中的处境与追求，也引发了对于现实与理想之间的对比和矛盾。

读完《椽皮膏大王》，我深感这本小说给我带来了许多启示和感悟。它让我认识到了人性的复杂和多样性。每个人都有自己的内心世界和追求，而这些追求也决定了一个人的行为和态度。椽皮膏大王原本是个冷酷的反派角色，但在他与主人公的交往中，看到了他内心温柔的一面。这让我想到了现实中的人与事，每个人都有自己的一面，而不能凭一时的印象就断定一个人的本质。

这本小说还让我思考了现实与虚构之间的关系。小说中的椽皮膏大王是一个虚构的角色，他的出现让对于金庸小说和现实世界有了新的认识。常常在虚构的故事中逃避现实，而现实却是必须面对和成长的地方。椽皮膏大王的存在提醒着，虚构的故事和现实之间并不是对立的关系，而是相互交融的。

这本小说也让我明白了成长和内心需求的重要性。主人公在小说中通过与椽皮膏大王的交流，逐渐认识到了自己内心的真实需求。在现实中，常常为了生活的琐碎而忽略了自己真正的需求。而渴望成长和寻找真实自我的旅程，是每个人都必须面对和探索的。

《椽皮膏大王》是一本让人深思和感动的小说，它通过金庸小说角色的幻想故事带给许多思考和启示。它让我明白了人性的复杂和多样性，理解了现实和虚构之间的关系，也唤醒了对于成长和内心需求的重视。这本书让我对自己和生活有了更加深刻的认识，将成为我人生中一本珍贵的指南。

椽皮膏大王读后感 篇4

《椽皮膏大王》读后感

《椽皮膏大王》是赵树理所著的一本寓言小说，书中讲述了一只勇敢的小鸟椽皮膏大王的故事。通过椽皮膏大王的遭遇和努力，我深受震撼，激动和启发。这本小说教会了我许多关于生活，坚持和追求梦想的重要性。

故事中，椽皮膏大王是一只自由独立的小鸟，他拥有外貌可爱，灵活飞行的能力。小鸟们经过大逃亡后，他们找到了一个安全的家园树，但是幽灵般的狼头蝙蝠却威胁到了它们的生活。其他的小鸟们都沮丧和恐惧，而椽皮膏大王却挺身而出，提议大家去寻找保护他们的解决办法。在他的带领下，小鸟们考虑到了许多选择，最终发现狼头蝙蝠害怕光亮。于是，他们用粘糊糊的椽皮膏制作了光亮的小石头，并在夜晚将它们投掷向狼头蝙蝠。这种方法起了作用，狼头蝙蝠被吓跑了，小鸟们重获了自由。

椽皮膏大王的故事给我留下了深刻的印象。椽皮膏大王是个勇敢的领导者。他并不满足于被动地接受狼头蝙蝠的威胁，而是鼓励其他小鸟们一起寻找解决办法。这种勇敢和决心激励了他人，让困境变得有解决的可能性。椽皮膏大王告诉我，作为一个领导者，要勇于担当，相信自己的能力并鼓励团队成员一起面对挑战。

这本小说强调坚持的重要性。在寻找解决办法的过程中，小鸟们遇到了许多困难和挫折。椽皮膏大王从未放弃，他不断地尝试各种方法并总结经验，直到最终找到了瞄准狼头蝙蝠的方法。这告诉我在面对困难时，应该坚持努力，相信问题总有解决的办法。

这本小说教会了我追求梦想的重要性。椽皮膏大王不仅帮助了小鸟们解决了狼头蝙蝠的问题，也保护了自己和同伴的家园。通过追逐梦想，他让生活更加美好。这让我意识到，每个人都应该追求心中的梦想，并为之奋斗。

通过阅读《椽皮膏大王》，我明白了勇敢，坚持和追求梦想的重要性。这本小说不仅是一部寓言故事，更是对人性，追求和团结的启示。它让我思考并意识到了自己在生活中的责任和担当。我希望将来能够向椽皮膏大王一样，勇敢地追求梦想，并通过自己的努力为这个世界创造更多的美好。

幼教智慧：橡皮泥去哪了？

玩橡皮泥是孩子们的最爱，上学期是有泥工的教学活动，这学期我们主要把玩的时间放在吃完午饭的这段时间这段时间，先吃完的孩子先玩，这样可以让孩子不用等待，于是就让吃完的孩子搬了椅子座在后面、旁边的矮柜上玩。

没过几天，我就发现孩子的橡皮泥怎么越来越少了，本来满满的一桶好象少了很多，一看才发现针管里，后面的玩具里嵌满了五颜六色的的小宝宝。我气晕了，拿又拿不出来，而且在老师提醒后他们还会趁你没发现偷偷拿来玩。

这可怎么办?一下子我犯难了，昨天在不经意间我受到了启发，于是谈话就这样开始了……

为什么我们桶里住着的小宝宝越来越少了?他去哪里了?孩子们聪明极了，一下子就指出谁谁谁把它弄到哪里拿不出来了!这该怎么办?有的孩子说以后不拿来玩了等等，最后我想了个好办法，告诉孩子们玩沙有玩沙的工具，玩白石，画画都有它所需要的工具，而且他们都是不一样的，孩子们一下想到玩橡皮泥也有工具，但不是我们教室里放着的玩具，有些孩子家里有，有些孩子没有。有孩子向我提议说：想把家里的工具拿来给大家玩，我觉得这个意见不错，所以一下子就同意了。

第二天一早，王诗佳的奶奶一来就说，家里的橡皮泥都硬了，正好工具拿来大家玩，乐乐也拿了一把小刀正好可以用来切。我觉得不错，这下，橡皮泥就不能再藏到其他玩具里了!

混在一起的橡皮泥

区角活动时，我来到手工组，孩子们在玩橡皮泥，有的在搓圆子，有的在做面条，还有的在包包子，玩得非常开心。突然，有一个小朋友大声说：“老师，陈果丰把两种颜色的橡皮泥混在一起了！”我急忙往陈果丰那里看去，果丰真的把黄、兰颜色的泥混在一起。我看了一直彩泥，又看了一下他，只见他用胆怯的目光，不安地望着我，等待我的反应。望着孩子的目光，我平静一说：“请你们想一想，如果两种颜色放在一起，会变成什么样呢？”一句话，孩子们悬着的心放下来了，又开始了新的思考。有很多孩子不解地摇着头，有的看着揉在一起的橡皮泥，不知应该怎样回答。于是，我请他们亲自试试，把两种颜色的泥放在一起，看看有什么变化。这时，果丰早已忘了刚才的紧张与不愉快，双手飞快地搓着，第一个告诉我，变出来的是绿色，他的脸上露出了笑容，高兴极了。通过这件小事，我在想，如果当时我不理解孩子无意中的失误，强硬地训斥他，橡皮泥就不会是孩子的“天使”。每一次玩的时候，就不能尽兴了，一旦混了色，便会惶恐不安地等待成人的训斥。当孩子相关经验还少的时候，当他不具备自己想塑造出什么物体的时候，他就要尝试新的玩法，这里他活动的需要。但我们全然不顾这些，一定要孩子按照我拉捏出什么东西的要求去活动孩子尽管是在玩，但不会十分快乐，做出的东西，也只是为了换取我们的认可，而不是表达自己内心的体验。作为老师，应该尊重孩子，理解孩子，抓住每一个机会，对孩子进行启发与引导，使他们增长知识，锻炼技能，提高兴趣，发展能力。这样，孩子们才会亲近你，接受你。

泥工活动：玩橡皮泥

幼儿一拿到橡皮泥都可兴奋了，都开始自己的创作，搓，切，压玩得不亦乐乎，玩橡皮不光让宝宝的小手得到了锻炼，重要的是宝宝的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快东！于是在孩子的欢乐中，我悄悄制作了一个棒棒糖，还准备了木棍，孩子们看了都纷纷自觉的学起来，还上来问我要木棍呢。

在教给孩子基本的做法后，孩子们完成来捏一捏，搓一搓，小棒子串起来。每个孩子都完成了，期间孩子们玩的可高兴了，还相互炫耀呢，最后我们还将孩子们的作品都摆放起来，请孩子回家的时候给爸爸妈妈看呢。

这个活动可以让孩子获得成功的同时，还会更加积极的去创造，从而培养孩子的发散性思维，提高孩子的发现和感官体验，培养孩子的观察力，注意力和想象力。玩橡皮泥有这么多的好处，我们家长在家里也可以配孩子一起玩一玩，与孩子一起体验回味曾经那美好有趣的童年。